報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇一
下頭是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，可是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，可是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)行了勸阻。
3、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，可是仍需改善。
5、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇二
此刻的我們雖然對景觀學(xué)有了一些初步的概念，可是并沒有構(gòu)成系統(tǒng)的知識，在研究問題時(shí)無法以專業(yè)的眼光來分析。所以進(jìn)行本次的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查時(shí)，我們更多是站在一個(gè)使用者的角度，去感悟每一天生活在其中的學(xué)校，再聯(lián)系我們所學(xué)到的知識進(jìn)行分析。
“環(huán)境”這個(gè)詞我們經(jīng)常使用，比如說生活環(huán)境、工作環(huán)境、社會環(huán)境、自然環(huán)境等，環(huán)境既能夠是自然的也能夠是人工的，既能夠是具體的也能夠是抽象的。對于大學(xué)學(xué)校的環(huán)境，我們認(rèn)為大學(xué)作為教師學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，生活的家園，思想碰撞的地方，它是一種禮貌的縮影，其環(huán)境包括由建筑單體、園林景觀等因素構(gòu)成的具體環(huán)境，以及由這些具體環(huán)境所孕育出的人文精神――即抽象環(huán)境，也就是一種氛圍。這兩者結(jié)合起來構(gòu)成的學(xué)校環(huán)境應(yīng)當(dāng)使生活在其中的學(xué)生感到愉快。所以我們在進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候是從這兩個(gè)方面分析的。
我們的大學(xué)學(xué)校環(huán)境調(diào)查以合肥幾所主要大學(xué)為主要對象，一般大學(xué)都將整個(gè)學(xué)校分為學(xué)校入口區(qū)域、圖書館門前廣場、教學(xué)樓廣場、宿舍樓區(qū)域及食堂前的休息廣場五個(gè)部分。
高校入口處往往是代表一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，也是人們對整個(gè)學(xué)校感官上的第一印象，所以入口處的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)尤為重要，其主要由校門這一建筑單體及周圍景觀構(gòu)成。一些老校區(qū)以前設(shè)計(jì)的校門與新建的一些校門還是有差別的，除了北大，清華那樣久負(fù)盛名的學(xué)校校門具有歷史文化特色，很多學(xué)校的校門還是比較大眾化的，而此刻的校門設(shè)計(jì)更注重與學(xué)校歷史文化和特色專業(yè)的結(jié)合表現(xiàn)。安徽建筑大學(xué)校門具有徽派特色，表現(xiàn)出建筑的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出建筑類院校的特色，體量也與廣場相配合。老校區(qū)的校門卻不引人注意，很多坐車經(jīng)過的人難以發(fā)現(xiàn)那里還有一所大學(xué)。入口處景觀環(huán)境主要有兩種設(shè)計(jì)類型，一種是進(jìn)入大門后就是一條作為軸線的道路，在其盡端一般會有一個(gè)標(biāo)志性的建筑物或者是一座雕塑。另一種是大門與大廣場相接，正對著主教學(xué)樓。前一種往往是在有必須歷史的學(xué)校，或是老校區(qū)，道路的兩邊種植高大的樹木，營造出一種深靜幽遠(yuǎn)的氛圍，彌漫著濃厚的書香氣息。后一種類型一般是在高校的新校區(qū)，因?yàn)橛玫孛娣e充裕，空間比較開闊，大門，廣場以及主教學(xué)樓的大尺度給人一種現(xiàn)代化、高科技的感覺，代表了學(xué)校是與現(xiàn)代社會接軌，吸收和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的場所。以安徽建筑大學(xué)為例，新校區(qū)入口是大面的鋪地，帶有噴泉的廣場，很有氣勢的校門和教學(xué)樓，視覺印象更加開闊，十分吸引人。這一種類型適用于面積比較大的地塊。安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和醫(yī)科大學(xué)的的老校區(qū)也屬于前一種類型。安農(nóng)的入口道路盡端是一座有必須歷史的建筑，并且前面還有一個(gè)小花園。安醫(yī)入口道路兩旁也是高大的行道樹，一眼望去便能夠看到道路盡頭教學(xué)樓和前面樹立的白色雕像。
經(jīng)過對合肥各大院校的入口景觀的調(diào)研，我認(rèn)為此刻好多的新校區(qū)大門入口處建設(shè)一個(gè)大廣場的方法并不好，學(xué)校外的城市是喧囂的，學(xué)校要求的是一種安靜的環(huán)境并且要求學(xué)生有一個(gè)平靜的心境去上課！光禿禿的硬質(zhì)的地面無論是從空間還視覺感很難將學(xué)校與外界的喧囂完全隔絕開來，而老式校區(qū)的景觀軸線道路加大了教學(xué)區(qū)與城市的距離，起到了隔離的作用；配有高大樹木的不太寬的路給人的視覺上是最深遠(yuǎn)的感覺；當(dāng)人走過幽靜的兩旁種著大樹的小道時(shí)，浮躁激動(dòng)的心會隨著慢慢的靜下來。
上文已經(jīng)提到了圖書館門前廣場，可是，是針對本校圖書館廣場是入口景觀的一部分的情景來分析的。我們認(rèn)為把圖書館作為一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來看，他是高校的一個(gè)文化精髓所在，他及其周圍景觀所構(gòu)成的環(huán)境不僅僅僅是學(xué)校整體環(huán)境中的一個(gè)亮點(diǎn)，他的環(huán)境所能孕育出的文化學(xué)習(xí)的氛圍對學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛也起著必須的引導(dǎo)作用。在本次的調(diào)研活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今高校的圖書館周圍環(huán)境的設(shè)計(jì)主要有兩種類型：一種是將圖書館的環(huán)境布置得十分幽靜，綠化面積大，點(diǎn)綴水景，營造出一種安靜的適合讀書學(xué)習(xí)的氛圍。這種設(shè)計(jì)中圖書館通常遠(yuǎn)離主要交通道路。以安農(nóng)大的圖書館周圍環(huán)境為例，其地勢較低，遠(yuǎn)離交通頻繁的地方，很多的綠樹和中間的噴水池讓人感到舒適，愿意在那里停留看書。學(xué)生聚集在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一種人文環(huán)境也就隨之構(gòu)成，而這對于一個(gè)學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛的營造起著引導(dǎo)作用。另一種類型是圖書館的廣場布置得十分有氣勢，以硬地為主，輔以綠樹和水景，傳達(dá)出一種開放、自由、催人上進(jìn)的現(xiàn)代氣息。清華大學(xué)的圖書館廣場位于軸線的水景和建筑圍合出的空間，讓人看到后才生一種讓人振奮，想要學(xué)習(xí)并對學(xué)術(shù)知識肅然起敬的感覺。
但對于一些大學(xué)的圖書館廣場，很多同學(xué)提到它時(shí)的反應(yīng)是停車場。由于所處位置和客觀設(shè)施的缺乏，圖書館廣場的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了錯(cuò)位。僅管它滿足了交通的要求，但在塑造具體景觀環(huán)境和營造學(xué)校文化氛圍方面并未能很好地為學(xué)生服務(wù)。沒有同學(xué)會研究在圖書館門前看書或活動(dòng)，在精神上，大家對圖書館門前廣場的環(huán)境沒有響應(yīng)。我們認(rèn)為由于圖書館所處位置和功能需要的限制，其廣場應(yīng)以硬質(zhì)地面為主，滿足停車的需要。因?yàn)樵谥鞲傻琅?，不適宜將圖書館廣場布置得郁郁蔥蔥，擺上桌椅等園林小品，這樣的景觀環(huán)境無法起到實(shí)際的作用，沒有同學(xué)愿意坐在人來人往的路邊看書。應(yīng)當(dāng)以硬質(zhì)地面為主，輔以綠化，再點(diǎn)綴體量較小的雕塑或噴泉等具有必須藝術(shù)性的景觀以營造必須的文化氣氛。站在功能角度研究圖書館廣場的問題，我們得出了與上文中把圖書館廣場作為入口景觀一部分時(shí)的不一樣的結(jié)論。
主教學(xué)樓作為大學(xué)學(xué)校中的標(biāo)志性建筑之一，其周圍環(huán)境是人群流動(dòng)最頻繁的地方，也應(yīng)當(dāng)是大學(xué)學(xué)校環(huán)境中的一個(gè)亮點(diǎn)。如今的教學(xué)樓前的廣場多采用大面積的鋪地配合著必須的綠色植物來布置，動(dòng)靜相照，軟硬結(jié)合，加之樓的大體量和豐富的立面造型，烘托出了一種學(xué)校的文化氛圍。樓廣場的大面積硬地滿足了交通和停車的需要，且適當(dāng)?shù)木G化點(diǎn)綴突出了教學(xué)樓這一中心，在那里能夠經(jīng)常以樓為背景舉辦一些學(xué)生活動(dòng)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，經(jīng)常有一些學(xué)生在廣場上溜旱冰，其實(shí)這在必須程度上賦予了教學(xué)樓廣場環(huán)境以活力?？墒窃谙奶煲雇頃r(shí)有人在廣場上納涼、聊天、跳健身操，我們認(rèn)為這不僅僅僅影響了上自習(xí)的學(xué)生，更嚴(yán)重的破壞了教學(xué)樓廣場的環(huán)境。一個(gè)大學(xué)學(xué)校的主教學(xué)樓廣場應(yīng)當(dāng)具有一種開放、現(xiàn)代同時(shí)又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境氛圍。所以教學(xué)樓廣場盡可能避免距教工生活區(qū)太近，防止在使用功能上有時(shí)會產(chǎn)生必須的偏差，影響教學(xué)區(qū)的環(huán)境氛圍。
俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”這句話充分說明了吃飯對我們的重要性，而食堂對一個(gè)學(xué)校亦是如此。對于食堂前的休息廣場，我覺得其存在是很必要的。茶余飯后是人們精神最放松的時(shí)刻，有個(gè)舒適的地方休息是人們的一種習(xí)慣性的心理趨向。這種環(huán)境應(yīng)當(dāng)簡單且給人以親切感，簡單的座椅，軟軟的草坪，綠樹，陽光，周圍來往的人也是一種景觀。在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)各大院校的食堂前廣場是學(xué)校中使用率最高的地方。開敞的空間和座椅完全滿足了人們休息的心理需求。尤其是在秋冬季節(jié)和夏季的夜晚，當(dāng)天氣很好時(shí)，飯前飯后的時(shí)光食堂前的休息廣場中坐滿了休息聊天的學(xué)生。并且，作為來去食堂和宿舍的必經(jīng)之路，這時(shí)的學(xué)生有悠閑的也有匆忙的，學(xué)生時(shí)代時(shí)的我們也有一種體會，在這個(gè)休息廣場中，來來往往的人亦是一種景觀。有些學(xué)校因客觀環(huán)境沒有供給供人停留休息聊天的綠地，外校的同學(xué)來校參觀時(shí)，食堂前的休息廣場恰恰滿足了這一環(huán)境空白。可是，也存在著另一個(gè)問題，在除了吃飯以外的時(shí)光中，這個(gè)半開敞的休息空間比較空蕩，許多同學(xué)反映兩三個(gè)人坐在那里聊天時(shí)心理上會感覺很別扭。
宿舍作為一個(gè)特殊的居住區(qū)，大學(xué)學(xué)校中重要的一部分，其環(huán)境不僅僅僅在必須程度上影響一個(gè)學(xué)校的形象，更關(guān)乎學(xué)生的身心是否愉悅。試想一個(gè)高校如果宿舍區(qū)很糟糕，會給人留下何種映像，而成天生活在一種臟亂差的環(huán)境下，學(xué)生又怎樣能安心學(xué)習(xí)。我走訪幾所大學(xué)進(jìn)行了比較。有的剛走進(jìn)學(xué)校時(shí)感覺綠化多環(huán)境美，可當(dāng)來到宿舍區(qū)的時(shí)候，美感頓然消逝，自行車一輛一排胡亂的停著，衛(wèi)生環(huán)境也不好。有的院校給我第一映象是嚴(yán)謹(jǐn)和潔凈，而當(dāng)來到宿舍區(qū)的時(shí)候，缺少綠化，這讓人感覺整個(gè)的環(huán)境很生硬。僅觀察和體驗(yàn)，我認(rèn)為宿舍區(qū)與應(yīng)當(dāng)具有安靜、衛(wèi)生、綠化多的很柔軟的環(huán)境。結(jié)合整潔的寢室樓高綠化會讓人更很舒適。
總結(jié)本次的大學(xué)環(huán)境調(diào)查結(jié)果，結(jié)合大學(xué)時(shí)代的感受，我認(rèn)為大學(xué)學(xué)校環(huán)境應(yīng)供給給學(xué)生能夠交流、學(xué)習(xí)和游憩的空間，同時(shí)具有一種現(xiàn)代學(xué)校人文氛圍。很多大學(xué)學(xué)校缺少一些較私密的交流場所以及能夠讓人駐足游玩的空間，學(xué)校中沒有能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，配備的操場與廣場，根本無法使學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。應(yīng)當(dāng)增加一些具有象征意義的學(xué)校雕塑，名人畫像、名言警句和藝術(shù)作品，以營造學(xué)校的文化氛圍。學(xué)校的休閑型配套設(shè)施也會更加完善。學(xué)校環(huán)境--它不僅僅僅是功能的也是社會的。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇三
了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識。
xx月xx日
xx
王教師
本校環(huán)境
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多，樹木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒有一點(diǎn)污漬。
二、缺點(diǎn)：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時(shí)還放著一個(gè)咬過的蘋果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
三、推薦：
1、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵。”
4、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，從小事做起，保護(hù)好學(xué)校環(huán)境。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇四
針對于學(xué)校中存在的各種環(huán)境問題，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在學(xué)校環(huán)境成本上的成本過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色學(xué)校。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)學(xué)校環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)校禮貌”的主題。
環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本，是指由于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價(jià)。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價(jià)值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價(jià)值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價(jià)值。而學(xué)校環(huán)境成本就是指在學(xué)校里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本，同時(shí)也是指在同學(xué)們對學(xué)?；ú輼淠炯敖淌倚l(wèi)生沒有很好的保護(hù)，而造成的污染和破壞使得學(xué)校環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價(jià)和后期追加在學(xué)校環(huán)境方面的投入，這些都就應(yīng)思考在學(xué)校環(huán)境成本中。透過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映學(xué)校環(huán)境成本，借以倡導(dǎo)愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的主題。我們透過進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明學(xué)校環(huán)境成本投入十分大，并且后期維護(hù)費(fèi)用也很高，所以僅有我們更好的愛護(hù)學(xué)校的一草一木，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生，注意自我的細(xì)小的行為習(xí)慣，切實(shí)做好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)儉了成本，同時(shí)也是在為我們自我創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)校禮貌！
目的：透過超多的數(shù)據(jù)來反映出維護(hù)學(xué)校環(huán)境成本十分高，倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色學(xué)校?；舅悸罚和高^調(diào)查分析學(xué)校綠化用草皮、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個(gè)方面，體現(xiàn)出學(xué)校環(huán)境成本十分高的問題，倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)學(xué)校環(huán)境，愛護(hù)綠色學(xué)校。
本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問卷的形式，同時(shí)還添加了我們在調(diào)查分析過程中的訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片，更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性。學(xué)校環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過先抑后揚(yáng)的方式，先闡述學(xué)校環(huán)境成本過高，以便后面提出愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的倡議，更有說服力和可論述性。
學(xué)校正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價(jià)值所在。透過反映各方面學(xué)校環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅僅僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自我的言行，提醒自我要保護(hù)學(xué)校環(huán)境，以降低學(xué)校華景成本。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分學(xué)校環(huán)境成本過高就應(yīng)調(diào)整、哪部分投入力度小就應(yīng)加強(qiáng)。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實(shí)好處。
針對于學(xué)校中存在的各種環(huán)境問題，我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在學(xué)校環(huán)境成本上的成本過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色學(xué)校。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)從我做起，從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護(hù)學(xué)校環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)學(xué)校禮貌”的主題。
無
此文章經(jīng)過同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談，以及指導(dǎo)教師的細(xì)心指導(dǎo)，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本到達(dá)。
暫沒有相關(guān)文獻(xiàn)可考。
同類課題研究水平概述
經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇五
五個(gè)重慶的意義：
"森林重慶"是要改善環(huán)境，讓老百姓多吸氧
"暢通重慶"是要改善交通條件，主城不塞車，鄉(xiāng)村有油路
"平安重慶"是要增強(qiáng)老百姓的安全感
"健康重慶"是要讓孩子長得壯，老人壽命更長，全民生活得更健康
"宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環(huán)境
為了貫徹實(shí)施“五個(gè)重慶”我們組織了對我校大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識減少污染，以更好地落實(shí)“森林重慶”和“宜居重慶”
我校全體大學(xué)生。
調(diào)查的方法：采用隨機(jī)抽樣方法來調(diào)查我校的學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為200人a)樣本分類(以性別和學(xué)院為分類變量)
b)抽樣方法(簡單隨機(jī)抽樣)
c)調(diào)查問卷
一到四題是對大學(xué)生對環(huán)境知識的掌握和了解，從這四個(gè)題能夠看到差不多一般的學(xué)生是對環(huán)境知識較為了解的，他們明白世界環(huán)境日是哪一天，了解環(huán)境保護(hù)的真正目的，并且關(guān)心我們所居住的環(huán)境，這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關(guān)注環(huán)境，了解環(huán)境的變化是培養(yǎng)環(huán)保意識的第一步，僅有開始關(guān)注周圍的環(huán)境并對環(huán)境作出評價(jià)，一個(gè)人才可能去專門了解環(huán)境方面的知識。以下的數(shù)據(jù)證明幾乎所有的大學(xué)生都在關(guān)注環(huán)境，有一半的大學(xué)生，他們將這種關(guān)注落實(shí)在自我的行動(dòng)中，主動(dòng)去了解環(huán)境相關(guān)知識。
支撐數(shù)據(jù)：
1、您覺得自我的環(huán)保意識如何?（）
a、很強(qiáng)b、一般c、幾乎沒有
有一半的人認(rèn)為自我的環(huán)保意識占68%，1%人認(rèn)為自我的環(huán)保意識幾乎沒有，31%的人認(rèn)為自我的環(huán)保意識很強(qiáng)。
2、您明白世界環(huán)境日是哪一天?（）
a、3月22日b、4月22日c、5月30日d、6月5日
僅有42%的同學(xué)明白世界環(huán)境日的時(shí)光。
3、您對我們學(xué)校的環(huán)境滿意嗎?（）
a、滿意b、不滿意c、無所謂
64%的同學(xué)對我校環(huán)境滿意，28%同學(xué)不滿意，8%感到無所謂。
4、您認(rèn)為環(huán)保的目的是什么?（）
a、為了保護(hù)每一個(gè)生命b、保護(hù)生物多樣性
c、與動(dòng)植物和諧相處d、改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求
67%的同學(xué)明白環(huán)保的真正目的，即改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求
五到十題是關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識中在具體行動(dòng)中的體現(xiàn)，而得到的數(shù)據(jù)難以讓人感到滿意。綜合以下的一些環(huán)保實(shí)際行動(dòng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有25%的同學(xué)是真正把環(huán)保落實(shí)到行動(dòng)，在生活的各個(gè)方面進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。
第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時(shí)，一般把空調(diào)開到多少度?”32%的同學(xué)使用較為省電的模式。
第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學(xué)選擇較為環(huán)保的方式出行。
第七題“寢室水龍頭漏水時(shí)，您會怎樣做?”62%用水桶接水并立刻報(bào)修，這時(shí)最正確的做法，其他26%的同學(xué)也采取的措施，僅有2%的同學(xué)選擇不管它。這說明98%的同學(xué)都會采取必須的措施來減少水資源的流失，只是有26%的同學(xué)并沒有采取合理有效的措施來制止水資源的流失。
第八題是對于環(huán)保習(xí)慣的調(diào)查：能做到不買一次性物品占27。5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59。5%，水多次利用的占51、5%，把廢紙、玻璃瓶、塑料瓶等垃圾分類處理的占32、5%，廢電池回收的占27%。由此能夠看出自備購物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學(xué)們最能做到的，占調(diào)查人數(shù)的一半。其他的一些僅有差不多25%的同學(xué)能做到。
第九題“您認(rèn)為下列哪一項(xiàng)的危害性最大?”認(rèn)為使用塑料袋占25%，認(rèn)為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認(rèn)為手機(jī)及有輻射性電器的使用占16%，認(rèn)為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。說明同學(xué)們對下頭各種污染的認(rèn)識還不全面，需要加強(qiáng)這方面的了解。
第十題“您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?”注意過并向環(huán)保部門反映占4%，注意并擔(dān)心過、但沒反應(yīng)給環(huán)保部門66%，周圍環(huán)境很好或沒有排污，所以沒注意過的占27%，其他占3%。說明關(guān)注環(huán)境變化的同學(xué)很多，但很少有人去主動(dòng)采取措施來改變周圍的環(huán)境。
以上的六個(gè)題反映了這樣的一個(gè)事實(shí)：對于一些很簡單就能夠做到的事情，大部分同學(xué)都會去做(例如第五、六、七題)，涉及到改變個(gè)人習(xí)慣的問題(例如第八題)僅有小部分人能做到，對于需要改變他人的事情(例如第十題)僅有極少數(shù)同學(xué)會去做。另外，同學(xué)們對于比較有深度的環(huán)保問題了解較少(例如第九題)。
5、在炎熱的夏天您在寢室休息時(shí)，一般把空調(diào)開到多少度?（）
a、16～20b、21～25c、26～30
32%的同學(xué)使用較為省電的模式(26～30)，62%的同學(xué)在21～25，6%的同學(xué)在16～20。
6、您喜歡以哪種方式出行?（）
a、步行b、騎自行車c、公交車d、自駕車
39%選擇步行出行，25%選擇騎自行車出行，23%的同學(xué)選擇公交出行，僅有13%的同學(xué)選擇自駕車出行。
7、寢室水龍頭漏水時(shí)，您會怎樣做?（）
a、用水桶接水后不再管b、用水桶接水并立刻報(bào)修c、報(bào)修d、不管它
7%的同學(xué)用水桶接水后不再管，62%用水桶接水并立刻報(bào)修，29%報(bào)修還有2%的同學(xué)選擇不管它。
8、您能做到下頭幾項(xiàng)?(多選)（）
a、不買一次性物品b、自備購物袋c(diǎn)、一紙兩用d、水多次利用e、把廢紙、玻璃瓶、塑料瓶等垃圾分類處理f、廢電池回收
結(jié)論：能做到不買一次性物品占27.5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59.5%，水多次利用的占51.5%，把廢紙、玻璃瓶、塑料瓶等垃圾分類處理的占32.5%，廢電池回收的占27%，
9、您認(rèn)為下列哪一項(xiàng)的危害性最大?（）
a、使用塑料袋b、使用一次性筷子，賀卡，紙巾
c、手機(jī)及有輻射性電器的使用d、特殊漂染物的生產(chǎn)認(rèn)為使用塑料袋占25%，認(rèn)為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認(rèn)為手機(jī)及有輻射性電器的使用占16%，認(rèn)為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。
10、您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?（）
a、注意過并向環(huán)保部門反映b、注意并擔(dān)心過，但沒反應(yīng)給環(huán)保部門
c、周圍環(huán)境很好或沒有排污，所以沒注意過d、其他(請寫明)
注意過并向環(huán)保部門反映占4%，注意并擔(dān)心過、但沒反應(yīng)給環(huán)保部門66%，周圍環(huán)境很好或沒有排污，所以沒注意過的占27%，其他占3%
第十一、第十二題是關(guān)于如何改善環(huán)境、增強(qiáng)環(huán)保意識的問題，同學(xué)們的了解還算全面。
11、您認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立怎樣的投資方式加強(qiáng)環(huán)保和節(jié)能工作?（）
a、建立政府投入為主的投入機(jī)制b、建立完全由企業(yè)的投入機(jī)制c、建立以企業(yè)為主，政府適當(dāng)支持投資方式多樣的多元投入機(jī)制
認(rèn)為建立政府投入為主的投入機(jī)制占12%，認(rèn)為建立完全由企業(yè)的投入機(jī)制占5%，認(rèn)為建立以企業(yè)為主，政府適當(dāng)支持投資方式多樣的多元投入機(jī)制83%
12、您會選擇哪種方式增加您對環(huán)保事業(yè)的了解?(多選)（）
a、學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識b、收聽，收看廣播和電視中的環(huán)保節(jié)目c、閱讀環(huán)保知識讀物，報(bào)紙d、與同學(xué)，朋友，家人討論環(huán)保問題
e。參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)f。關(guān)注宣傳環(huán)保知識g。不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多
認(rèn)為學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識占51.5%，認(rèn)為收聽，收看廣播和電視中的環(huán)保節(jié)目占53%，認(rèn)為閱讀環(huán)保知識讀物，報(bào)紙占58%，認(rèn)為與同學(xué)，朋友，家人討論環(huán)保問題占34.5%，認(rèn)為參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)占58.5%，認(rèn)為關(guān)注宣傳環(huán)保知識占50%，認(rèn)為不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多的占1%。
幾乎所有同學(xué)都為為我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對環(huán)保事業(yè)的了解。認(rèn)為多參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的占人數(shù)最多。
如何更好地保護(hù)環(huán)境：
首先，必須加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
讓我們的國家盡快強(qiáng)大起來，增強(qiáng)我國的綜合國力，讓我國的人民盡快的富裕起來，提高人民的生活水平。僅有國家富強(qiáng)了，國家才有更多的人力財(cái)力投入環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，僅有人民富裕了，人們才會追求更高的生活質(zhì)量，更好地保護(hù)環(huán)境，更多地投入生態(tài)建設(shè)。我們保護(hù)環(huán)境，是要?jiǎng)?chuàng)造現(xiàn)代生態(tài)禮貌，不可能倒退到原始的洪荒年代。所以，同學(xué)們此刻就要刻苦學(xué)習(xí)，掌握更多地文化知識，將來用我們的雙手把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，讓人民更加富裕幸福。
第二，要防治污染。
前面我們已經(jīng)討論過，環(huán)境污染嚴(yán)重是突出的環(huán)境問題。對癥下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時(shí)，我們要治理已經(jīng)有的污染源。原先的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環(huán)境污染的程度就會減輕。第三，要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)。前面我們已經(jīng)講過，生態(tài)平衡受到破壞也是一個(gè)突出的環(huán)境問題，我們要加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和建設(shè)。為了保護(hù)生態(tài)平衡，國家投入了很多的資金進(jìn)行大面積植樹造林，1999年國家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從2002年開始，國家又有地開展了退耕還林工程措施。國家還進(jìn)行了自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、國家森林公園的保護(hù)和建設(shè)，我市的玉泉寺就是國家級森林公園。在全國范圍內(nèi)開展了生態(tài)示范區(qū)建設(shè)，我們當(dāng)陽市2000年4月10日被國家環(huán)?？偩置麨槿珖?3個(gè)國家級生態(tài)示范區(qū)之一。此刻，國家又在全國開展生態(tài)省、生態(tài)市、縣的創(chuàng)立。為了保護(hù)生態(tài)平衡，國家同樣也頒布了一系列法律法規(guī)，有《森林法》、《草原法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《土地保護(hù)法》等等。第四、要嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)環(huán)境管理。
黨的十六大提出要依法治國、以德治國，環(huán)境保護(hù)同樣要嚴(yán)格依法辦事。此刻黨和國家頒布了一系列環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)法律體系，搞好環(huán)境保護(hù)工作，已經(jīng)是有法可依了，關(guān)鍵是要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。我國的環(huán)保工作區(qū)域大、工作繁重，執(zhí)法不嚴(yán)的問題確實(shí)存在。從2003年開始，國家環(huán)境保護(hù)總局、國家科技局等六部委聯(lián)合開展了“查處違法排污行為，保障群眾健康”專項(xiàng)行動(dòng)，揭露了一批違法的環(huán)境案件，在電視上都暴了光，實(shí)在是觸目驚心。只要我們加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法，嚴(yán)格環(huán)境管理，能夠少花錢而控制污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。第五，要廣泛深入地開展環(huán)境科學(xué)研究。環(huán)境科學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門相對獨(dú)立的學(xué)科，環(huán)境科學(xué)涉及社會科學(xué)、自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，是一門綜合性學(xué)科。如何科學(xué)地保護(hù)環(huán)境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方發(fā)達(dá)國家還有很大的差距。當(dāng)我們在研究如何治理污染的時(shí)候，發(fā)達(dá)國家就提出了綜合開發(fā)、綜合利用等等觀念;當(dāng)我們把工作的重點(diǎn)放在防治污染的時(shí)候，發(fā)達(dá)國家又提出了實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化的理念。黨的十六大也作出了走新型工業(yè)化道路的決策，此刻又提出了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的新觀念。環(huán)境科學(xué)發(fā)展的速度十分快，逼得我們不斷地更新知識，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環(huán)境科學(xué)的研究，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來搞好環(huán)境保護(hù)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
第六，要開展環(huán)境保護(hù)的國際合作。環(huán)境保護(hù)具有全局性，這個(gè)全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環(huán)境保護(hù)必須要進(jìn)行必要的國際合作。聯(lián)合國在1992年召開了全球環(huán)境與發(fā)展大會，提出了可持續(xù)發(fā)展的理論，簽訂了一系列的國際合作協(xié)定。聯(lián)合國也設(shè)立了“環(huán)境規(guī)劃署”這個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)來協(xié)調(diào)全世界的環(huán)境保護(hù)，我們國家也參加這些協(xié)定的簽訂。
三、我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么?下頭，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)提議。
1、愛護(hù)花草樹木。
2、愛護(hù)野生動(dòng)物
3、注意廢物的回收和利用。
廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環(huán)境。其實(shí)，任何廢棄物都是放錯(cuò)了地方的資源，如果我們開動(dòng)腦筋，它們都應(yīng)當(dāng)有回收和利用的價(jià)值。比方說：廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價(jià)值，同學(xué)們要注意觀察，開動(dòng)腦筋，盡量做到廢物利用。
4、不用或者少用一次性用品
5、厲行節(jié)儉
資源緊缺是全球最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一，節(jié)儉實(shí)際上就是節(jié)省了資源。例如，紙是用木料制成紙漿做成的，我們節(jié)儉用紙就能夠保護(hù)森林。要節(jié)儉用水、節(jié)儉用電、節(jié)儉衣物、節(jié)儉飲食。一句話：節(jié)儉一切物品，建設(shè)一個(gè)節(jié)儉型社會。
6、不放鞭炮。
鞭炮的主要成分是火藥，包含硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還包含氯酸鉀。制作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時(shí)，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機(jī)鹽。當(dāng)鞭炮點(diǎn)燃后，會產(chǎn)生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚(yáng)，對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅僅僅污染空氣，飛揚(yáng)的煙塵和紙屑落在地面上，還會影響環(huán)境衛(wèi)生。同時(shí)，爆炸聲如雷貫耳，據(jù)測定，普通鞭炮爆炸時(shí)噪聲在100至120分貝之間，而單個(gè)閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經(jīng)常炸傷人，所以禁止燃放鞭炮，對于保護(hù)環(huán)境，維護(hù)人們的正常生活秩序，都是十分有利的。
7、養(yǎng)成禮貌衛(wèi)生的生活習(xí)慣(唱卡拉ok、看電視放小音量，不影響他人學(xué)習(xí)和休息，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生)。
8、向家長宣傳環(huán)保知識。
9、向有關(guān)部門檢舉破壞環(huán)境的行為(不提倡當(dāng)面指責(zé))。
10、刻苦學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，準(zhǔn)備將來把祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)美麗。
僅有我們真正做到愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，環(huán)境才會變好，我們才能享受健康的生活環(huán)境，才能更好地實(shí)現(xiàn)“五個(gè)重慶”，實(shí)現(xiàn)好“森林重慶”、“宜居重慶”，為其他建設(shè)打好基礎(chǔ)。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇六
隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)的增長，現(xiàn)代的學(xué)校已不在是五六十年代的學(xué)校。大學(xué)學(xué)校環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的學(xué)校環(huán)境，能夠讓學(xué)生們更好的工作、生活，而學(xué)校綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負(fù)面影響。所以，我校組織調(diào)查小組開展了《大學(xué)生學(xué)校環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進(jìn)行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州大學(xué)、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué)、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，透過問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時(shí)光內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用圖表對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考。
(一)調(diào)查目的
透過對在校大學(xué)生的調(diào)查，了解了目前大學(xué)學(xué)校環(huán)境的基本狀況和更多的學(xué)校環(huán)境問題，以及對大學(xué)學(xué)校環(huán)境所存在的問題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的學(xué)校環(huán)境，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。(二)調(diào)查資料
調(diào)查大學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度;大學(xué)生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時(shí)的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設(shè)更完善的學(xué)校環(huán)境的推薦、意見。
(三)抽樣樣本
抽樣對象：在校大學(xué)生
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生
抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問卷調(diào)查;其次，各校按比例分配樣本容量并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。
(四)調(diào)查方法
調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人;
調(diào)查時(shí)光：20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。
(五)資料處理及其程序
審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進(jìn)行審查并統(tǒng)計(jì)，其中共有129份問卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進(jìn)行編碼;之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計(jì)、輸入工作，最終由另一位成員匯總。
統(tǒng)計(jì)處理：word和excel
統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比、圖表分析。
(一)大學(xué)生的環(huán)保行為
5、每次在學(xué)校中，不管是否趕時(shí)光，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎
a、必須的b、幾乎都是c、有時(shí)候d、不會
9、對于購物塑料袋你的處理方式
a、購物時(shí)自帶袋子，不用塑料袋b、在不得已時(shí)會用，但會重復(fù)利用多次c、經(jīng)常使用，偶爾會重復(fù)利用d、每次都用，用完直接當(dāng)垃圾扔掉
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會所以盡量節(jié)儉用水
a、會b、看情緒c、也許會d、不理會
12、你會把早餐或零食帶進(jìn)教室
a、經(jīng)常b、偶爾c、從不
14、你對持續(xù)學(xué)校良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是
a、進(jìn)行糾正b、做好自我c、心中反感，但有時(shí)也犯d、無所謂
分析：大學(xué)生的環(huán)保自覺性較強(qiáng)，一般都會主動(dòng)去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)儉用水等等。但絕大多數(shù)學(xué)生對于持續(xù)學(xué)校環(huán)境方面只思考個(gè)人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)學(xué)校環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自我做好就能夠，沒想過主動(dòng)用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;并且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。
推薦：
1、每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要學(xué)生的共同努力，共同愛護(hù)，自我約束來完成。
2、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標(biāo)語來激勵(lì)學(xué)生做好環(huán)境保護(hù)工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動(dòng)等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。
3、鼓勵(lì)學(xué)生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染;再不然，應(yīng)自帶飯盒。因?yàn)闇p少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理。
(二)大學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境的滿意度
7、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境
a、很干凈，幾乎看不到垃圾b、大致上還不錯(cuò)
c、不干凈，有待加強(qiáng)d、糟糕，樓道墻上有很多廣告
8、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺
13、你對覺得學(xué)校的治安
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺
分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò)，說明學(xué)生對于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真。學(xué)生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。學(xué)校的治安也是一般，安全性不夠強(qiáng)。
推薦：
1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度
2、學(xué)生要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺持續(xù)宿舍，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔。每一天進(jìn)行衛(wèi)生打掃、整理
3、學(xué)校要加強(qiáng)安全的管理，制定安全規(guī)范，對于學(xué)校的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保學(xué)校的安全。
(三)學(xué)校的重要性及待完善方面
分析：從圖表中能夠看出絕大多數(shù)學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境是比較關(guān)注的，極少數(shù)學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境持無所謂的態(tài)度。這說明創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境是具有必要性的
推薦：
1、對學(xué)校環(huán)境的多方面進(jìn)行改善，例：學(xué)校綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施
2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生愛我學(xué)校，保護(hù)學(xué)校。
3、每個(gè)學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的`可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高學(xué)校環(huán)境的質(zhì)量。
(四)大學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境的看法
6、你如何看待學(xué)校內(nèi)的綠化
a、花草樹木種類多，園藝設(shè)計(jì)很好b、種類不多，總體較好c、種類雖多，但總體感覺繁雜d、樹木單一，綠化程度低
11、學(xué)校當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來
a、已到達(dá)警戒線b、比較嚴(yán)重
c、有一些輕微的破壞d、沒有被破壞，保護(hù)得很好
15、你認(rèn)為維護(hù)學(xué)校良好環(huán)境是誰的職責(zé)
a、學(xué)校后勤部門b、學(xué)校全體學(xué)生c、從沒想過
16、學(xué)校團(tuán)體組織的`“環(huán)?！敝惢顒?dòng)，你的看法是
a、應(yīng)用心參與b、贊成不參與c、走形式d、不去理會
17、你覺得造成學(xué)校衛(wèi)生問題的主要原因是
a、學(xué)生的不良行為(亂丟、亂扔現(xiàn)象)b、學(xué)校里的硬件設(shè)施不齊全(如垃圾桶)c、學(xué)生的環(huán)保意識不強(qiáng)d、其他
分析：學(xué)校的綠化水平總體不錯(cuò)，可是樹木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學(xué)生們的環(huán)保職責(zé)心強(qiáng)，有保護(hù)環(huán)境的群眾意識，保護(hù)環(huán)境的職責(zé)在于群體。衛(wèi)生問題絕大部分是學(xué)生造成的，原因在于學(xué)生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動(dòng)不用心。大部分學(xué)生能夠用心參加環(huán)?；顒?dòng)，但少部分學(xué)生缺乏參加環(huán)?；顒?dòng)的用心性。學(xué)校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學(xué)設(shè)施等
推薦：
1、學(xué)校綠化應(yīng)以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，注重栽種適應(yīng)本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點(diǎn)面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的學(xué)校環(huán)境。
2、學(xué)校美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書的需要，適當(dāng)設(shè)置花壇、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點(diǎn)，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配，教育資料與學(xué)校特點(diǎn)相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護(hù)和管理工作，定期進(jìn)行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美怡人。
4、學(xué)校應(yīng)舉辦豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，提搞學(xué)生的用心性，例如：知識競賽、講座。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識
5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對學(xué)生的衛(wèi)生工作進(jìn)行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學(xué)校需投入超多資金對學(xué)校的設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，給學(xué)生帶給一個(gè)好的環(huán)境
(五)學(xué)生的意見和推薦
不論性別年級，以及學(xué)校的類型，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時(shí)進(jìn)行垃圾分類;學(xué)校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠;學(xué)校的環(huán)境有待進(jìn)一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設(shè)施、學(xué)校綠化方面。
不論性別年級，以及學(xué)校的類型，大學(xué)學(xué)校環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應(yīng)的措施，對學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行改變、完善。要注重學(xué)校的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳，進(jìn)行創(chuàng)新性的活動(dòng);衛(wèi)生、綠化等問題也是重點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)從整體上計(jì)劃，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇七
在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今日，環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注，提及和了解。而當(dāng)代大學(xué)生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備，是我國環(huán)保事業(yè)的主力。所以，了解大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實(shí)意義的。
為此，本小組于大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問卷254份，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級大學(xué)生。囊括各個(gè)層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性，權(quán)威性，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說服力。
注：詳細(xì)問卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果???請看附錄1
以下是對問卷的總體分析，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情景。
1)對環(huán)?；局R的了解較少
過半的學(xué)生不明白世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識的期望亦成泡影。關(guān)于20xx年12月7日192各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的“世界氣候大會”，15。5%的同學(xué)對此事一無所知，30%左右的同學(xué)對大會有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22、1%。對于這種與自身密切相關(guān)的國際性大會，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識了解的。
2)對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高
問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識時(shí)，僅有4。61%的學(xué)生會時(shí)常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。
3)大部分贊成國家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施
對于國家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，72、3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對或無所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對于有些大學(xué)食堂不供給一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不供給塑料袋，雖然有56%的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)期望食堂經(jīng)過收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。
4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識一般
第六題是大學(xué)生之間的自我測評——您認(rèn)為此刻的大學(xué)生環(huán)保意識如何，超過一半的同學(xué)認(rèn)為一般，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差，僅有4%的同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保意識很好。但與此同時(shí)我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時(shí)九成的同學(xué)意識到“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對人類有較大危害，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識正逐步增強(qiáng)，具有全民化趨勢，是個(gè)可喜的結(jié)論。
5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳
大學(xué)生有沒有異常的行動(dòng)來響應(yīng)這一號召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響應(yīng)低碳生活。僅3、8%的同學(xué)無行動(dòng)。但我們相信，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。
6)大部分有較好的生活習(xí)慣
我們在第11~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣。
雖在夏天使用空調(diào)無可厚非，但空調(diào)的溫度對環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的提議是，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29。67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，但34。31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi)。還有26。78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。
據(jù)權(quán)威資料顯示，若每一天每人平均使用一次塑料袋，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查證明，超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。
到商場或超市買東西的時(shí)候，我們可看見提議攜帶塑料袋的標(biāo)語?；貧w調(diào)查，超過八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購物袋的意識或習(xí)慣。
在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少，僅一成;43%在條件允許的情景下會選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒有甚至從不。
應(yīng)對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導(dǎo)或自我撿起來，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。
1)從學(xué)生自身出發(fā)
1、大學(xué)生應(yīng)進(jìn)取了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞，提高環(huán)保意識
在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強(qiáng)的原因時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。在問卷中我們能夠看到大學(xué)生對環(huán)?；局R的了解較少，對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達(dá)成共識并獲得經(jīng)過，那么在20xx年《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)]有一個(gè)共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會，作為一個(gè)大學(xué)生，還是應(yīng)當(dāng)做為常識了解的。
2、大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學(xué)生的參與。我們能夠，在購物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋，自覺把空調(diào)調(diào)至26℃;我們還能夠，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffeeshop使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節(jié)儉珍貴的水源，拒絕拿取或使用氣球??
3、以自我的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中
作為大學(xué)生群體中的一員，不僅僅僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓自我的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在應(yīng)對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自我撿起來的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會職責(zé)，以自我的力量去感染更多的人。
2)從周圍文化氛圍出發(fā)
“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強(qiáng)的第二大原因。所以我們提議大學(xué)學(xué)校中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會，團(tuán)委，各類社團(tuán)都能夠經(jīng)過一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自我的力量。
3)從國家政府的角度出發(fā)
1、國家政府應(yīng)率先表態(tài)。
在包括中國的為數(shù)不多的五個(gè)國家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國應(yīng)有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學(xué)生。
2、為解決環(huán)境問題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)
我們看到，72.3%的大學(xué)生十分贊成于國家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”于環(huán)境問題有實(shí)際意義的。那么對于這些行之有效的措施，國家應(yīng)堅(jiān)持，落實(shí)。同時(shí)我們主要到超過五層的同學(xué)會選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋，所以我們提議國家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。
3、國家政府應(yīng)加大對環(huán)保的宣傳力度
關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過半的大學(xué)生不明白，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。
所以，國家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動(dòng)，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。
4)從學(xué)校管理出發(fā)
經(jīng)過調(diào)查可知，有42、5%的同學(xué)期望飯?zhí)媒?jīng)過收取必須費(fèi)用的方式來減少對一次性餐具的消費(fèi)量，由此我們認(rèn)為對一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在必須程度上能夠到達(dá)減少其被使用的目的。從而我們對學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的提議。
我們看到，絕大部分大學(xué)生經(jīng)過各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來響應(yīng)低碳，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國大學(xué)生群體的環(huán)保意識正趨于增強(qiáng)的狀態(tài)，會有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻(xiàn)。
在報(bào)告的最終，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx級生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份，節(jié)儉使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護(hù)我們共同的家園。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇八
大學(xué)是一個(gè)城市的人文標(biāo)桿，大學(xué)學(xué)校環(huán)境也應(yīng)是一個(gè)城市的環(huán)境標(biāo)桿。同時(shí)大學(xué)學(xué)校環(huán)境還是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)校環(huán)境由學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)校的周邊環(huán)境組成。在高校發(fā)展過程中，學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境能夠經(jīng)過自身努力，進(jìn)行建設(shè)和美化，可是學(xué)校的周邊環(huán)境就不在高校決策者和管理者控制范圍內(nèi)了，它受到諸多方面的影響，它的現(xiàn)狀也深刻的影響著學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，調(diào)研高校周邊的環(huán)境現(xiàn)狀以及分析學(xué)校周邊環(huán)境，為相關(guān)部門供給治理和規(guī)范提議，對優(yōu)化高校周邊環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康成長起到了進(jìn)取的作用。
近年來，學(xué)校周邊環(huán)境成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，其反映了社會對學(xué)生成長的重視，也折射出學(xué)校周邊環(huán)境客觀存在著不一樣忽視的問題。
選擇石家莊市高校區(qū)作為調(diào)查地點(diǎn)，一是高校區(qū)的大學(xué)比較集中，問題也相對典型和突出;二是大學(xué)生本身在高校區(qū)受教育，對高校區(qū)的情景比較了解，便于大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。
本調(diào)研選取西南高校區(qū)作為調(diào)查對象，一是本校即在西南高校區(qū)，對周邊環(huán)境比較熟悉;二是西南高校區(qū)內(nèi)高校布局集中，數(shù)量多、規(guī)模大，發(fā)展較為成熟，在石家莊高校區(qū)中具有典型性。
石家莊市西南高校區(qū)位于石家莊市區(qū)西南地區(qū)，歸屬橋西區(qū)。高校區(qū)以紅旗大街為中心線向兩邊輻射，北達(dá)槐安路附近，南到紅旗大街最南端，是河北省內(nèi)高校聚集區(qū)之一。由于那里聚集了河北省本地眾多高校，且位于市區(qū)西南，故名西南高校區(qū)。石家莊市西南高校區(qū)教育資源十分豐富，那里有河北省內(nèi)眾多的高校。包括河北師范大學(xué)匯華學(xué)院、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、河北外國語學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)學(xué)院、河北科技大學(xué)長安學(xué)院、河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、石家莊城市職業(yè)學(xué)院、河北師范大學(xué)民族學(xué)院、河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院、石家莊科技信息職業(yè)學(xué)院、河北公安警察職業(yè)學(xué)院、石家莊工商職業(yè)學(xué)院、石家莊人民醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、石家莊女子學(xué)院、河北文理學(xué)院、河北稅務(wù)學(xué)校。此外，還有石家莊紅旗職業(yè)中專學(xué)校、河北工運(yùn)學(xué)校、石家莊銀星電焊培訓(xùn)學(xué)校、新華電腦學(xué)校等中專學(xué)校，以及數(shù)量眾多的美術(shù)、音樂等藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這些高校中人數(shù)過萬的大學(xué)即有六所，整個(gè)高校區(qū)大學(xué)生人數(shù)在十萬左右。
隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)很多增加，公共交通網(wǎng)不斷完善，吸引了很多生活住宅區(qū)的興建。經(jīng)過幾年發(fā)展，西南高校區(qū)的生活配套設(shè)施日益發(fā)展完善，購物、醫(yī)療、商業(yè)、交通、教育等逐漸發(fā)展成熟，西南高校區(qū)已成為石家莊市區(qū)較為繁華的區(qū)域之一。但高校區(qū)因其特殊性而不一樣于一般社區(qū)，因?yàn)槟抢镉袛?shù)量巨大的大學(xué)生群體，大部分學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，在學(xué)校、宿舍團(tuán)體環(huán)境中，生活獨(dú)立，正處在成長的關(guān)鍵期，加之此刻大學(xué)多為開放式學(xué)校，學(xué)校與周邊環(huán)境融為一體，學(xué)校周邊環(huán)境在大學(xué)生的成長生活中發(fā)揮著重大的影響。高校區(qū)區(qū)作為大學(xué)集中的區(qū)域，整體高校區(qū)區(qū)域環(huán)境在大學(xué)生的成長生活中發(fā)揮更加重要的作用。經(jīng)過對石家莊西南高校區(qū)的調(diào)查研究，主要發(fā)現(xiàn)了一下一些突出問題。
隨著高校區(qū)的發(fā)展成熟，生活住宅區(qū)很多興建，人口逐漸增多，首先凸顯出來的即是交通安全問題。首先是高校周圍分布著較多的公交站點(diǎn)，尤其是在學(xué)校門口處，在公交站點(diǎn)附近公交、出租?？慷?，對學(xué)生的出行安全有較大影響。部分學(xué)校，尤其是地處中心地區(qū)或繁華地段的學(xué)校，早晚高峰或放周假時(shí)公交站前后常常排起公交車長龍，出租車、私家車夾雜其中，造成道路擁堵、人車混雜，極易發(fā)生交通事故。比如在紅旗南二環(huán)口有兩所超萬人的高校，學(xué)校三面均有眾多公交?？空?，僅紅旗大街站即有14、15、46、78等九趟公交車在此?？?。在紅旗大街匯豐路口，是五所高校匯集的十字路口，有46、47、70、107等九趟公交車。再如友誼大街交通學(xué)院站是三岔路口所在地，交通繁忙，也有14、78、93等七趟公交在此?？?。其次，學(xué)校外圍隨意擺攤設(shè)點(diǎn)，占據(jù)了人行道和路面，影響了人流車流的正常順利通行，堵塞交通，嚴(yán)重危及外出師生的生命安全。再次，道路規(guī)劃和施工也對學(xué)生安全出行造成必須影響。以紅旗南二環(huán)口為例，二環(huán)為快速通行主路，此處南北分別有兩個(gè)上橋口兩個(gè)下橋口，汽車行駛速度較快，加之車流量大，四周公交站多，極易在此造成擁堵。西南高校區(qū)高校布局即以此為中心向外輻射，路口四周附分布著八九所高校，學(xué)生出行經(jīng)過此處時(shí)往往穿梭于車流之間，有嚴(yán)重的安全隱患。
高校周邊存在有很多流動(dòng)小吃攤，所以帶來的食品安全、交通安全及環(huán)境問題已成為高校周邊一個(gè)久治不愈的頑癥。校外流動(dòng)小吃攤往往占據(jù)了校門口兩側(cè)人行道的大部分空間，當(dāng)早晚高峰到來的時(shí)候，學(xué)生三五成群集中購買校外小吃，造成交通擁堵，帶來安全隱患。更重要的是，這類攤點(diǎn)無證無照、無固定營業(yè)場所，他們出售的飲食質(zhì)量無保證，有些攤點(diǎn)出售的零售大多是三無產(chǎn)品，為了爭搶生意，有的甚至從店內(nèi)做到店外，流動(dòng)攤點(diǎn)在過往車輛飛揚(yáng)的灰塵中，在缺乏衛(wèi)生消毒設(shè)施的條件下，以低廉的價(jià)格吸引眾多學(xué)生就餐，而食后常會引起嘔吐、腹瀉、急性腸胃炎等中毒現(xiàn)象。
大學(xué)生多為遠(yuǎn)離家庭的獨(dú)立生活，容易受到周圍環(huán)境的影響。高校的開放式管理必須程度上密切了學(xué)校周圍環(huán)境和大學(xué)生群體的關(guān)系。此刻高校周圍聚集著很多營業(yè)性網(wǎng)吧、歌廳及低俗文化、娛樂場所，吸引著一部分學(xué)生頻頻出入徹夜不歸，異常是在晚上和周末，學(xué)生結(jié)伴出入網(wǎng)吧、歌廳漸成一種風(fēng)氣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，紅旗大街南二環(huán)路口南北3公里東西1、5公里的范圍內(nèi)分布著40余所網(wǎng)吧，還有幾所其它游戲電玩、娛樂等場所。以網(wǎng)吧為例，一般高校周外五百米內(nèi)都有數(shù)所大型網(wǎng)吧，以其自由性大，娛樂性強(qiáng)，花費(fèi)低等優(yōu)點(diǎn)，日益成為大學(xué)生主要休閑場所，每逢周末網(wǎng)吧都會爆滿，主要消遣資料是聊天、游戲、電影等。網(wǎng)吧內(nèi)往往燈光昏暗，密封性強(qiáng)，聲音嘈雜，社會閑散人員較多，吸煙上網(wǎng)的較多，其衛(wèi)生、安全隱患令人堪憂。
這些場所不僅僅僅浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的時(shí)光和金錢，還刺激著學(xué)生進(jìn)行無節(jié)制的高消費(fèi)，暴力、金錢、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的資料被很多渲染，嚴(yán)重腐蝕著學(xué)生的靈魂，扭曲著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，導(dǎo)致道德人格標(biāo)準(zhǔn)的偏移，出現(xiàn)不道德的行為。
校外文化場所：盜版猖獗，層次不高，品味斷檔。
此刻高校大多具有優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，文化象征性的景觀建設(shè)以及藏書豐富的圖書館，為學(xué)生供給了濃郁的文化氛圍。高校區(qū)作為高校匯集的地方，應(yīng)當(dāng)是匯集高校文化之長，構(gòu)成優(yōu)勢文化產(chǎn)業(yè)，培育濃厚人文特色，打造文化氛圍濃厚的區(qū)域環(huán)境，為學(xué)生供給豐富多彩的文化生活。
經(jīng)過調(diào)查高校區(qū)的文化環(huán)境，大都達(dá)不到與大學(xué)相匹配的程度，主要是占絕大多數(shù)的服務(wù)餐飲類經(jīng)營項(xiàng)目，而具有人文陶冶、提高大學(xué)生精神風(fēng)貌的的書店、茶餐廳、文化館卻相對缺乏。以書店為例，整個(gè)高校區(qū)除西北方向有大型圖書批發(fā)市場外，僅有三所小書店。書籍多為英語、計(jì)算機(jī)類過級考試和考研書籍，還有很多暴力并且多是盜版書籍，資料不豐富，層次不高，品味斷檔。高校區(qū)現(xiàn)有大型文化場所一處，即古韻文化廣場，包含古玩城、古韻家具城、古韻書畫城，其它另有君子蘭茶餐
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇九
學(xué)校是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整體面貌。優(yōu)美安靜的學(xué)校能讓同學(xué)們更好地感受到大學(xué)的氛圍、學(xué)習(xí)的氛圍。
中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問題，問題如下：
(1)壁報(bào)欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
(2)休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或娛樂的需求。
(3)自習(xí)室不能滿足同學(xué)們的需求，平時(shí)自習(xí)室還能夠滿足同學(xué)們的需求，可是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書館門前甚至在開門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。
教室的使用、管理能夠進(jìn)一步規(guī)范化，能夠按年級分，也能夠按專業(yè)分，對于考研的同學(xué)能夠設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。
教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，情緒舒暢，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比較關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時(shí)打掃衛(wèi)生。
(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學(xué)吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，所以桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流。“文化”的資料無非是打油詩、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的大學(xué)生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識，認(rèn)為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為大學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)美麗的學(xué)校迫在眉睫。
(4)窗臺、窗簾太臟，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。
(5)課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認(rèn)真聽講的很少，發(fā)信息、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，并且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
教室存在太多問題，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一齊來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺性來維護(hù)教室安靜、整潔。
其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的職責(zé)落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級，能夠透過專門的檢查、監(jiān)督機(jī)制，督促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)，透過宣傳表揚(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。
學(xué)校、教室是同學(xué)們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體健康，所以餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
(1)打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往是一進(jìn)來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個(gè)隊(duì)伍老是不見減或一人打三四份的狀況。
(2)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
(3)很多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會撒到桶外，地上很臟。
(4)學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何改變，新生還好，可是對于高年級的學(xué)生來說，就有些單調(diào)了。
講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
(1)低年級同學(xué)的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。
(3)有的宿舍噪聲嚴(yán)重，個(gè)性是男生，放的音樂往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的休息。
針對宿舍存在的問題，我們覺得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，期望透過大家的努力營造美麗家園。最終，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過程中都十分地賣力認(rèn)真，在那里，向他們表示衷心的感激，也期望我們的推薦能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一齊來把我們的學(xué)校建設(shè)得更完美!祝愿師大的明天更完美!
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十
為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查。
在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今日，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關(guān)心自我的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自我生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。比如生態(tài)環(huán)保等問題。環(huán)保突然成為了一個(gè)普遍人們關(guān)心的熱門的問題，也更成為了一個(gè)沉重的話題。而作為當(dāng)代青年當(dāng)中佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識的強(qiáng)弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會問題!《中國21世紀(jì)議程》正式提出了實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，并強(qiáng)調(diào)教育必須重新定向:應(yīng)當(dāng)把增強(qiáng)公眾的環(huán)境意識和支持環(huán)境發(fā)展的態(tài)度、價(jià)值觀、樹立受教育者可持續(xù)發(fā)展的觀念作為現(xiàn)代化教育的重要目的。
環(huán)境問題是世界性問題，環(huán)境的改善需要每個(gè)人的那份力量。而作為大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)是義不容辭的參加到這項(xiàng)關(guān)系到所有人的世界級拯救工程中去!
6月5日是世界環(huán)境日。今年的世界環(huán)境日中國的主題為：“綠色消費(fèi)你行動(dòng)了嗎?”。所以，為了廣泛動(dòng)員和參與保護(hù)環(huán)境的行列中，作為一名大學(xué)生，更做為這社會的一員，為了紀(jì)念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學(xué)生的環(huán)保意識，我們做了這次關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識的調(diào)查。
此次環(huán)境意識調(diào)查活動(dòng)，采取不記名調(diào)查的方法。本次調(diào)查面向鞍山師范學(xué)院全體學(xué)生。調(diào)查方法是:要求學(xué)生獨(dú)立回答一份資料豐富的環(huán)境意識調(diào)查問卷，然后經(jīng)過回收答卷分析選項(xiàng)到達(dá)目的。
本次調(diào)查共發(fā)放問卷150份，收回答卷123份，學(xué)生對問卷進(jìn)行了認(rèn)真填寫。
1、請問世界環(huán)境日是哪一天?
a、3月18日b、3月22日c、6月5日d、12月22日
2、你認(rèn)為你所在學(xué)校的環(huán)境怎樣?
a、很差b、差c、一般d、好e。十分好
3、你寢室的廢品(塑料瓶、廢紙、箱子等)是怎樣處理的?
a、直接當(dāng)垃圾扔掉b、賣掉當(dāng)宿舍費(fèi)
c、自我賣掉d、其他
4、“自20xx年6月1日起，在所有超市，商場，集貿(mào)市場等商品零售場所將實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，一律不得供給免費(fèi)塑料袋”。對于國家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，請問您有什么看法?
a、十分贊成b、不太贊成c、反對d、無所謂
5、對于低碳生活，請問您有哪些行動(dòng)?(多選)
a、少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行b、盡量不使用一次性用具
e、沒什么行動(dòng)
6、您的環(huán)保知識主要來源是什么?
a、學(xué)校課程b、報(bào)刊雜志
c、網(wǎng)絡(luò)d、環(huán)保意識e。其他
7、請問您認(rèn)為“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什么影響?
a、對生態(tài)環(huán)境和人類影響很小b、對人類健康有危害，但無大礙
c、對人類有較大危害，且破壞環(huán)境d、是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物，無法解決
8、到超市，商場等地方購物時(shí)，您的習(xí)慣是?
a、自備購物袋b、索要或購買塑料袋
c、有意識準(zhǔn)備購物袋，但有時(shí)會忘記d、其他習(xí)慣
9。你是否經(jīng)常搭電梯(五樓以下)?
c、盡量少用高功率，高能耗電器d、其他響應(yīng)低碳的行動(dòng)
a、是b、偶爾c、不是
10。日常生活中，你是如何處理廢用電池?
a、放進(jìn)專門回收箱b、隨便仍進(jìn)垃圾桶
c、隨便放d、其他
11、你會讓你的電腦處于待機(jī)狀態(tài)?
a、從來不待機(jī)，不用就關(guān)b、偶爾會待機(jī)
c、常待機(jī)，覺得再開機(jī)很麻煩
12、對于只使用了一次的塑料袋，請問您通常會怎樣處理?
a、循環(huán)利用b、直接丟棄
c、質(zhì)量較好的留下再度利用d、其他做法
13、你一天大約用幾個(gè)塑料袋?
a、0個(gè)b、1-3個(gè)c、4-8個(gè)d、10個(gè)以上
14、夏天的時(shí)候，請問您一般會把空調(diào)調(diào)到多少度?
a、26℃b、24~25℃c、?23℃d、一般不用空調(diào)
15、針對現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識有所增強(qiáng)的現(xiàn)象，請問您認(rèn)為其原因是什么?(多選)
a、學(xué)校管理得當(dāng)b、周圍文化氛圍好
c、學(xué)生自身素質(zhì)高d、政府對環(huán)保的支持和宣傳e。其他
1、調(diào)查顯示七成多的被調(diào)查者明白與環(huán)保相關(guān)的節(jié)日，但仍有近三成多被調(diào)查者疑惑或不清楚。我們將會在這些節(jié)日做一些環(huán)保方面的活動(dòng)和講座，以提升同學(xué)們的環(huán)保意識。
2、調(diào)查顯示多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校環(huán)境一般，環(huán)保宣傳做的一般。在環(huán)境問題方面，最為突出的是一次性物品的使用過度。還有同學(xué)提到學(xué)校食堂周圍的環(huán)境衛(wèi)生有待提高。
3、調(diào)查顯示塑料袋的使用率十分高，主要原因是沒有研究到它與環(huán)保的沖突。過失在于學(xué)校沒有徹底實(shí)行禁塑令，其外，塑料十分方便也促使了它的廣泛使用。
4、調(diào)查顯示學(xué)生的資源回收意識薄弱，在“廢舊電池回收”一題中，六成的，同學(xué)選擇“丟到指定的回收電池箱”，少數(shù)數(shù)為了省事直接把可回收的資源丟掉，環(huán)保的進(jìn)取性較弱，能夠說許多大學(xué)生們沒能認(rèn)識到廢舊電池污染問題的嚴(yán)重性，少數(shù)人的人懂得正確處理廢舊電池的方法。
5。同學(xué)們對學(xué)校的環(huán)境普遍關(guān)心的問題及提議:
①食堂環(huán)境(包括滅蟲滅蟻、墻壁發(fā)霉現(xiàn)象、內(nèi)部衛(wèi)生及周圍衛(wèi)生)
②改善排水系統(tǒng)
③通往理化試驗(yàn)樓的路邊應(yīng)種些樹
④規(guī)范廣告的張貼
⑤堅(jiān)持食堂周圍衛(wèi)生
⑥路邊多設(shè)一些座椅
七、調(diào)查結(jié)論：
經(jīng)過上頭的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我校存在的問題主要是我們校的學(xué)生明白一些環(huán)保知識，但他們沒有做自我該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導(dǎo)致我校學(xué)生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學(xué)生的環(huán)保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環(huán)保知識的講座、課程。在調(diào)查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問題中，有七成學(xué)生都明白一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費(fèi)水電資源、破壞花草樹木，各占16%。這些問題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問題。在浪費(fèi)水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16%學(xué)生說在環(huán)境問題上也是很嚴(yán)重的。隨著我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學(xué)生還在浪費(fèi)水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費(fèi)超資上就能夠看出我們校學(xué)生還在浪費(fèi)水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴(yán)重的環(huán)境問題。我們使有過度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會隨著你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但如果我們不注意環(huán)保、衛(wèi)生，到處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來越差了!我們就沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了!
經(jīng)過此次調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)了在校大學(xué)生的環(huán)保意識總體來說還是比較強(qiáng)的。學(xué)生對于環(huán)保的知識了解的不是很透徹。由于我們的本事有限。我們的調(diào)查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出在校大學(xué)生的環(huán)保意識的強(qiáng)弱。但也能夠在必須程度上反應(yīng)出在校大學(xué)生的環(huán)保意識概況。
經(jīng)過調(diào)查反應(yīng)出來的問題我們總結(jié)了幾個(gè)提高大學(xué)生環(huán)保意識的提議：一、提高大學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動(dòng)。并增加相關(guān)關(guān)于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學(xué)生的環(huán)保知識。為提高大學(xué)生環(huán)保意識打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護(hù)環(huán)境的熱情。多參加一些環(huán)保義務(wù)活動(dòng)，從身邊的小事做起。三、大學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻(xiàn)精神。所以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動(dòng)，到環(huán)保最需要的地方去。
環(huán)境保護(hù)，成為了每一個(gè)地球人義不容辭的職責(zé)!更是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的職責(zé)!
如今，新聞媒體對環(huán)境保護(hù)的問題也日益重視，這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“節(jié)儉，綠色”的口號是沒有用的，因?yàn)榄h(huán)保是一個(gè)需要付諸于行動(dòng)的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調(diào)查的情景來看，環(huán)境保護(hù)，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數(shù)大學(xué)生都有環(huán)保的意識，但光有意識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅僅僅是有環(huán)保理論知識的大學(xué)生，要的是能夠承擔(dān)義務(wù)的人，要的是能擔(dān)起職責(zé)的大學(xué)生!
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十一
這學(xué)期，學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)行了裝修，并在樓內(nèi)建造了教師專用廁所，減少了學(xué)生廁所的人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用……但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調(diào)查。
我利用下課時(shí)間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
1、有些同學(xué)有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
2、廁所中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
1、有些同學(xué)心理素質(zhì)不好，動(dòng)不動(dòng)就“大鬧學(xué)?！?。
2、有些同學(xué)沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
3、一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。
4、一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學(xué)們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
希望老師抽出時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校園環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境的愛護(hù)。
校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告600字篇十二
了解學(xué)校出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識。
3月1日
松小
王老師
本校環(huán)境
1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學(xué)校的綠化很多，樹木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒有一點(diǎn)污漬。
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時(shí)還放著一個(gè)咬過的蘋果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個(gè)性臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
1、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺把活動(dòng)器材放回原處。
2、同學(xué)們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。
3、一年級的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵?！?/p>
4、雨天的時(shí)候，各班要及時(shí)清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學(xué)們能彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，從小事做起，保護(hù)好校園環(huán)境。
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