實(shí)用幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃(通用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 04:45:03
實(shí)用幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃(通用21篇)
時(shí)間:2023-10-31 04:45:03     小編:GZ才子

計(jì)劃是指對未來一段時(shí)間內(nèi)的目標(biāo)、任務(wù)和行動(dòng)步驟進(jìn)行安排和規(guī)劃的過程,它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,提高工作效率。計(jì)劃是成功的基石之一,它可以使我們有條不紊地邁向目標(biāo),達(dá)到事半功倍的效果。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的計(jì)劃,只有這樣才能更好地規(guī)劃人生的軌跡和實(shí)現(xiàn)自己的理想。制定計(jì)劃時(shí),要充分利用各種工具和技巧,如優(yōu)先級排序、時(shí)間管理等。以下是小編為大家精心整理的計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇一

燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,其中男孩26人,女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間,他們大都來自本校的幾個(gè)校轄村,大部分幼兒都能在活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,幼兒們都喜歡唱歌活動(dòng),感受力和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但幼兒對打擊樂活動(dòng)接觸較少,還沒有形成一定的活動(dòng)常規(guī),很多樂器幼兒還不知道如何使用,更談不上感受和表現(xiàn)了。

《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項(xiàng)孩子喜愛的音樂活動(dòng),可以發(fā)展孩子的合作能力,增強(qiáng)紀(jì)律和責(zé)任感,使他們從中獲得快樂和成功的感受。因此本學(xué)期我們將根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平開展教研活動(dòng)。

1、認(rèn)識常見的打擊樂器并會(huì)操作,培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。

2、感受到聲音的基本特征:音高、強(qiáng)弱、長短等變化

3、能利用廢舊材料制作樂器,有一定的動(dòng)手能力,萌發(fā)初步的環(huán)保意識

4、在集體音樂活動(dòng)中協(xié)調(diào)、合作,養(yǎng)成良好的音樂活動(dòng)常規(guī),

1、發(fā)揮家長資源,收集各種廢舊材料制作簡單的打擊樂器

2、開設(shè)音樂區(qū),為幼兒提供適宜的環(huán)境和表現(xiàn)途徑,引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),大方自信地表現(xiàn)。

3、積極開展各種音樂教育活動(dòng),將音樂滲透到一日生活中去,發(fā)揮幼兒教育的中介作用,使其各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的音樂素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新意識,開拓思路,從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

九月份:

1、幼兒音樂評估

2、開設(shè)音樂表演區(qū)

3、認(rèn)識幾種打擊樂器并學(xué)會(huì)使用,培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)

十月份:

1、學(xué)習(xí)2/4、3/4的節(jié)奏型

2、能用廢舊材料制作簡單的打擊樂器

3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的活動(dòng)常規(guī)

十一月份:

1、學(xué)習(xí)4/4拍的節(jié)奏型

2、能夠看圖示打出二種混合的節(jié)奏

十一月份:

1編排一兩個(gè)適合大班節(jié)奏樂節(jié)目

大三班上學(xué)期課程如下(節(jié)選):

《尋找節(jié)奏》

《節(jié)奏和律動(dòng)的游戲》

《洋娃娃和小熊跳舞》

奧爾夫音樂教案:《聲音長短》

奧爾夫音樂教案——《鴨子拌嘴》

《喜洋洋》

《小青蛙》

《落葉》

《廚房里的聲音》

《喜洋洋與灰太狼》

《鈴兒響叮當(dāng)》

《呼嚕呼嚕清潔歌》

《吹泡泡》

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇二

磁帶。

1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》。

2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?

教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

(1)教師范唱。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的.方法完整感受旋律。

教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

(2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。

教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇三

讓幼兒成為音樂的主人

歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一,也是人類表達(dá)、交流感情的`最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在:

2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧;

3、可以發(fā)展幼兒的語言能力,擴(kuò)大知識面,學(xué)會(huì)很多有用的知識;

4、還可以激發(fā)幼兒的熱情,豐富他們的情感體驗(yàn)。可見,唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣,是他們生活中的重要組成部分。因此,唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個(gè)重要手段,成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。

音樂教育活動(dòng)是幼兒園諸多教育活動(dòng)中的一種,要有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),又要熟知幼兒音樂教育的功能,遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點(diǎn),結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受;情的激動(dòng)中主動(dòng)活動(dòng),使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動(dòng)過程中,從多方面接受教育,促進(jìn)發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)幼兒園?。ㄈ┌嗳w幼兒。

(一)研究目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力,培養(yǎng)幼兒聽辨,感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。

(二)研究假設(shè):幼兒歌唱水平存在明顯的差異。

(一)觀察法:

1、觀察內(nèi)容:觀察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。

2、觀察時(shí)間、次數(shù):采用隨機(jī)觀察的方式,每日至少一次。

3、記錄方法:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄觀察結(jié)果。

(二)測查法:

1、采用整體抽樣法,從本班中抽取10名幼兒為被試驗(yàn)者。

2、測查內(nèi)容:通過小舞臺進(jìn)行表演。

3、測查結(jié)果:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄幼兒的測查結(jié)果。

階段小結(jié)及成果研究報(bào)告。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一、學(xué)期工作目標(biāo):

2、早操讓孩子唱起來、跳起來、動(dòng)起來、活起來。

二、教學(xué)措施:

1、加強(qiáng)日常音樂教學(xué)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)正確表現(xiàn)歌曲不同的形象、內(nèi)容、情感;

2、要求青年教師每人學(xué)習(xí)制作一套音樂教學(xué)的多媒體課件備用;

三、各年級組教學(xué)目標(biāo):

(一)小班

愿意參加音樂活動(dòng),喜歡聽音樂或觀看他人表演;學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音歌唱;能根據(jù)音樂按節(jié)拍做上肢、下肢簡單的基本動(dòng)作;學(xué)習(xí)簡單的`集體舞和音樂游戲;愿意參與集體性歌唱活動(dòng)(集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲)初步了解進(jìn)行曲、搖籃曲的音樂形象并進(jìn)行簡單的聯(lián)想。

(二)中班

感受唱歌的樂趣,能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊跳;喜歡歌唱,并能大膽地在集體面前進(jìn)行歌唱;能夠在集體的歌唱活動(dòng)中控制自己的聲音,使自己的聲音與集體的聲音相協(xié)調(diào)一致;會(huì)有表情的演唱三拍子的歌曲,能夠理解歌曲基本內(nèi)容、并產(chǎn)生豐富想象。能夠在教師的指導(dǎo)下嘗試對簡單的、多重復(fù)的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)(歌詞的填充);并能積極、大膽表現(xiàn)。

(三)大班及學(xué)前班

學(xué)習(xí)傾聽音樂并能根據(jù)歌詞內(nèi)容,來了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象;探索用簡單的符號制作圖譜,創(chuàng)造性的表現(xiàn)動(dòng)作并積極參加游戲表演。通過整體欣賞音樂,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器,來體會(huì)樂器的和諧性,會(huì)有選擇的使用樂器。喜歡并大膽地、獨(dú)立地、在集體面前進(jìn)行表演唱;能用不同速度、力度、音色變化來表達(dá)并演唱不同節(jié)拍和風(fēng)格的歌曲;進(jìn)一步掌握不同形式的歌唱,如輪唱、合唱;動(dòng)作表演過程中學(xué)習(xí)選擇并熟練地使用一些簡單道具。

四、展示考核:

定于每月月底以年級組為單位進(jìn)行本月所學(xué)的歌曲、律動(dòng)、舞蹈等展示、匯報(bào)活動(dòng)。進(jìn)班聽課以園保教工作計(jì)劃為依據(jù),主要檢查:歌表演、律動(dòng)、舞蹈(舞步)、音樂游戲四個(gè)內(nèi)容。

五、學(xué)期具體活動(dòng)安排:

二月:進(jìn)班檢查教師音樂語言熟練程度情況,暨樂曲彈唱(上課、整隊(duì)、洗手、休息等曲目)

三月:慶“三八”文藝小展演、進(jìn)班聽課四節(jié)(小、中班)

四月:配合春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)班聽課四節(jié)(大、學(xué)前班)

五月:勞動(dòng)最光榮歌詠比賽活動(dòng)

六月:慶“六一”文藝演出活動(dòng)

七月:教學(xué)成果匯報(bào)展示

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇五

4、在集體音樂活動(dòng)中協(xié)調(diào)、合作,養(yǎng)成良好的音樂活動(dòng)常規(guī),

四、措施:

1、發(fā)揮家長資源,收集各種廢舊材料制作簡單的打擊樂器

2、開設(shè)音樂區(qū),為幼兒提供適宜的環(huán)境和表現(xiàn)途徑,引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),大方自信地表現(xiàn)。

3、積極開展各種音樂教育活動(dòng),將音樂滲透到一日生活中去,發(fā)揮幼兒教育的中介作用,使其各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的音樂素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新意識,開拓思路,從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

五、具體安排:

九月份:1、幼兒音樂評估

2、開設(shè)音樂表演區(qū)

3、認(rèn)識幾種打擊樂器并學(xué)會(huì)使用,培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)

十月份:1、學(xué)習(xí)2/4、3/4的節(jié)奏型

2、能用廢舊材料制作簡單的打擊樂器

3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的活動(dòng)常規(guī)

十一月份:1、學(xué)習(xí)4/4拍的節(jié)奏型

2、能夠看圖示打出二種混合的節(jié)奏

十一月份: 1 編排一兩個(gè)適合大班節(jié)奏樂節(jié)目

大三班上學(xué)期課程如下(節(jié)選):

《尋找節(jié)奏》

《節(jié)奏和律動(dòng)的游戲》

《洋娃娃和小熊跳舞》

奧爾夫音樂

教案

:《聲音長短》

奧爾夫音樂教案——《鴨子拌嘴》

《喜洋洋》

《小青蛙》

《落葉》

《廚房里的聲音》

《喜洋洋與灰太狼》

《鈴兒響叮當(dāng)》

《呼嚕呼嚕清潔歌》

《吹泡泡》

2

頁,當(dāng)前第

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幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇六

二、問題的提出 歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一,也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在:

2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧;

3、可以發(fā)展幼兒的語言能力,擴(kuò)大知識面,學(xué)會(huì)很多有用的知識;

4、還可以激發(fā)幼兒的熱情,豐富他們的情感體驗(yàn)。 可見,唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣,是他們生活中的重要組成部分。因此,唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個(gè)重要手段,成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。

三、文獻(xiàn)綜述 音樂教育活動(dòng)是幼兒園諸多教育活動(dòng)中的一種,要有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),又要熟知幼兒音樂教育的功能,遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點(diǎn),結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受;情的激動(dòng)中主動(dòng)活動(dòng),使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動(dòng)過程中,從多方面接受教育,促進(jìn)發(fā)展。

四、研究對象 實(shí)驗(yàn)幼兒園小(三)班全體幼兒。

五、目標(biāo)及研究假設(shè)

(一)研究目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力,培養(yǎng)幼兒聽辨,感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。

(二)研究假設(shè): 幼兒歌唱水平存在明顯的差異。

六、研究方法

(一) 觀察法: 1、觀察內(nèi)容:觀察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。

2、觀察時(shí)間、次數(shù):采用隨機(jī)觀察的方式,每日至少一次。

3、記錄方法:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄觀察結(jié)果。

(二) 測查法: 1、采用整體抽樣法,從本班中抽取10名幼兒為被試驗(yàn)者。

2、測查內(nèi)容:通過小舞臺進(jìn)行表演。

3、測查結(jié)果:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄幼兒的測查結(jié)果。

七、成果形式

階段小結(jié)及成果研究報(bào)告。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),理解歌詞,大膽跟隨歌曲cd進(jìn)行動(dòng)作表演。

2、分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物,懂得勞動(dòng)最光榮。

1、掛圖《勞動(dòng)最光榮》。

2、音樂cd《勞動(dòng)最光榮》。

3、幼兒用書。

一、誰最愛勞動(dòng)。

(一)說說身邊愛勞動(dòng)的人。

在你身邊,誰是最愛勞動(dòng)的人?都會(huì)做什么事情?

(二)聊聊愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。

那你知道動(dòng)物朋友中誰最愛勞動(dòng)的呢?

二、一起聽一聽。

(一)欣賞教師范唱,初步感受歌曲。

下面我們來聽一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,說一說這首歌給你什么樣的感覺?

(二)傾聽歌曲、理解歌詞。

聽一聽,歌里唱了什么?找一找哪些是愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?

三、一起演一演。

(一)可以怎樣表演這些愛勞動(dòng)的動(dòng)物朋友?你又想怎樣表演不愛勞動(dòng)的動(dòng)物?

四、勞動(dòng)最光榮。

師幼互動(dòng)小結(jié)。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇八

讓幼兒成為音樂的主人。

歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一,也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情,同樣也是他們顯示自己能力,獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在:

2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧;

3、可以發(fā)展幼兒的語言能力,擴(kuò)大知識面,學(xué)會(huì)很多有用的知識;

4、還可以激發(fā)幼兒的熱情,豐富他們的情感體驗(yàn)。

可見,唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣,是他們生活中的重要組成部分。因此,唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個(gè)重要手段,成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。

音樂教育活動(dòng)是幼兒園諸多教育活動(dòng)中的一種,要有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),又要熟知幼兒音樂教育的功能,遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點(diǎn),結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受;情的激動(dòng)中主動(dòng)活動(dòng),使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動(dòng)過程中,從多方面接受教育,促進(jìn)發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)幼兒園小(三)班全體幼兒。

(一)研究目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力,培養(yǎng)幼兒聽辨,感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。

(二)研究假設(shè):

幼兒歌唱水平存在明顯的差異。

(一)觀察法:

1、觀察內(nèi)容:觀察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。

2、觀察時(shí)間、次數(shù):采用隨機(jī)觀察的方式,每日至少一次。

3、記錄方法:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄觀察結(jié)果。

(二)測查法:

1、采用整體抽樣法,從本班中抽取10名幼兒為被試驗(yàn)者。

2、測查內(nèi)容:通過小舞臺進(jìn)行表演。

3、測查結(jié)果:采用符號描述與概括描述相結(jié)合的方式,記錄幼兒的測查結(jié)果。

階段小結(jié)及成果研究報(bào)告。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇九

活動(dòng)名稱:

活動(dòng)目標(biāo):1.結(jié)合樂曲特點(diǎn),討論樂曲配器方案。2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏,并體會(huì)演奏效果。3.體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案。

活動(dòng)難點(diǎn):有情緒的演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1.響板,鈴鼓,撞鐘2.節(jié)奏圖譜,孤獨(dú)的牧羊人音樂

活動(dòng)過程:

入場,在doreimi的音樂背景下坐律動(dòng)入場。

一,情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師,郵筒里收到一封信,我們一起來看一看吧“草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊(duì)得了冠軍,我們森林里的小動(dòng)物們還想看看你們的演出,你們能來嗎?”幼兒回答能。

二,出示節(jié)奏圖譜,分析樂句,徒手合樂。

1.分析樂曲,區(qū)分樂句情緒。

看圖譜,區(qū)分樂句(特點(diǎn))圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺?

放音樂,討論a.b段特點(diǎn)

2.合樂徒手練習(xí)。

三,討論配器方案,運(yùn)用樂器演奏

1.神秘盒懸念,請出樂器。

唉,老師這有一個(gè)大箱子,里面藏著幾種小樂器,那么下面我請小朋友們來猜一猜,摸一摸,都有哪些小樂器。

2.討論樂器音色特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器。

教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

四,使用樂器,看圖譜進(jìn)行演奏。

1,幼兒自行分組扮演

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器看圖譜進(jìn)行演奏。

五,結(jié)束

展開森林音樂會(huì),幼兒完整演奏。

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幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十

一、 教學(xué)目標(biāo):

1 音樂游戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

(3)主動(dòng)參與游戲。

2、 歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì),讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。

二、 時(shí)間安排

九月:學(xué)習(xí)玩音樂游戲。

十月: 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

十一月:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。

十二月:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

一月:對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

三、 成果預(yù)計(jì)

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

一、出示范例談話。

二、啟發(fā)思維。

1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來,可以做成什么?

三、討論交流。

1、請小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?

2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品,說說老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。

2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

五、展示幼兒作品,相互介紹。

1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品,說說自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?

2、師幼一起評出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。

活動(dòng)內(nèi)容二:大豆、扁豆、四季豆。

1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

一、談話引題。

1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請大家來看看它們吧!

二、觀察豆的不同特征。

1、出示圖片,認(rèn)識植株。

2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說說各種豆的特征。

4、剝豆,認(rèn)識豆莢和豆籽??纯蠢锩婀麑?shí)。

5、觀察三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色,摸上去厚、軟。

6、觀察比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問:“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

3、教師小結(jié)。

大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。

活動(dòng)內(nèi)容三:糧食豐收了。

1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,體會(huì)布局的變化。

2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。

1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。

2、繪畫用具:水彩筆,紙。

3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

一、回憶與欣賞。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象?!?/p>

2、教師出示田野里糧食豐收的照片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

二、討論交流。

1、師:“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象,也看到過豐收的照片,那么如果讓你來畫,你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)。

2、師提出作畫要求:糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,可以重疊畫景象,但可以不畫人。

三、自由創(chuàng)作繪畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

2、教師啟發(fā)幼兒:遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn),近的景物要畫的大一點(diǎn),排列要有疏有密。

3、師提醒幼兒要注意各種顏色的`相互交叉,搭配。

四、相互評價(jià)。

1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

2、對于敢大膽創(chuàng)作,體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

活動(dòng)內(nèi)容四:棉花。

1、通過觀察,認(rèn)識棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,進(jìn)行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

1、實(shí)物棉花一株。

2、已剝好的棉花若干。

3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。

一、認(rèn)識棉花。

1、教師出示一株實(shí)物棉花。“小朋友們,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)。

2、師“請你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”

二、棉花的用途。

2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過敏,對身體好……)。

3、師小結(jié):“原來棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

三、我用棉花來畫畫。

1、師:“今天老師給你們帶來了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

2、教師示范作畫:在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫紙上畫下來。

3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

4、教師巡回觀察,并及時(shí)對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。

活動(dòng)內(nèi)容五:黃豆?fàn)敔斦遗笥选?/p>

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

(一)開始部分:

請幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識黃豆的課題。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2、教師提問:這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)。

2、認(rèn)識黃豆外形特征。

(1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

教師提問:

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺?

3、認(rèn)識豆制品,了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)。

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn),說出豆制品。

教師提問:你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

活動(dòng)內(nèi)容六:媽媽的菜藍(lán)子。

1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

幼兒畫的各種菜,菜籃子等。

一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié),我們在中班的時(shí)候認(rèn)識了許多的蔬菜,綠葉的菜,現(xiàn)在大班了,講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!

a:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

b:青菜、青菜上來了!

a:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!

c:蘿卜、蘿卜上來了!

3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

二、幫媽媽買菜。

2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

三、比誰配的菜最有營養(yǎng)。

1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?

2、還記得保健老師說過什么嗎?(葷少、素多)。

3、那么我們一起來看一看,哪些菜配的有營養(yǎng),哪些菜配的營養(yǎng)不合理?

5、讓我們一起去問問保健老師吧!

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長處,幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

鼓勵(lì)幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。

操作卡片:每人一張畫有各種幼兒長處的`小卡片。

老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

幼兒操作材料“我也有長處”。

依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。

討論:這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?

引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。

第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長處,小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。

講述故事第一部分。

講述故事第二部分。

提問:小河馬為什么哭了,它說了什么?小河馬知道了什么道理?

啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長處的道理,鼓勵(lì)幼兒找到自己的長處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

幼兒自己找長處并相互講述。

幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),請幼兒將找到與自己長處的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。

鼓勵(lì)幼兒將自己的長處告訴大家。

老師小結(jié):小動(dòng)物有自己的長處,每個(gè)小朋友也有自己的長處,我們要相互學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。

1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

3、紙杯人手一個(gè)

教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室

一、導(dǎo)入部分

1、出示一個(gè)紙杯提問:這是什么?能用來干什么呢?

2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二、新授

1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)

2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》

3、把全班幼兒分成五組,每組8人

4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲,由易到難

第一關(guān)規(guī)則:一拍一動(dòng),

第一拍雙手端起紙杯,

第二拍從右手邊傳給旁邊的'小朋友。

(教師示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí))

第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

第三、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))

第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部,

第五、六拍在拍手,

第七、八拍傳紙杯

(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)

三、結(jié)束部分

集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))

四、活動(dòng)延伸

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

一、談話引題。

1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請大家來看看它們吧!

二、觀察豆的`不同特征。

1、出示圖片,認(rèn)識植株。

2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說說各種豆的特征。

4、剝豆,認(rèn)識豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。

5、觀察三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、?。槐舛沟亩骨v大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色,摸上去厚、軟。

6、觀察比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問:“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

3、教師小結(jié)。

大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲,以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)了本課的主題,并能夠通過自己的方式,很好地表達(dá)出來。

對于歌曲的學(xué)唱,孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音,歡快、活潑的'情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。

在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí),部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下,我就采用多次聆聽分別拍擊的方法,引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子,用正確的拍擊方法為其伴奏。

在編創(chuàng)活動(dòng)中,我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”,進(jìn)一步加深孩子們對這一知識的印象和理解,為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

一、目的:

1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

二、準(zhǔn)備:

1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

2、錄音機(jī)一架,磁帶一盒,鋼琴一架。

三、過程:

(一)情境引入,激發(fā)興趣。

1、律動(dòng)《新疆舞》入室

2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、節(jié)奏練習(xí):

我的花園種滿了什么?(鮮花)

0//0/

——————

0x/xxxx/x0

——————

這里有什么顏色的花?(白花)

0//0

————

0x/xxx/x0

————

那里有什么顏色的話?(紅花)

0//0/

——————

0x/xxxx/x0

——————

(二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

(三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

(四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、認(rèn)識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

(六)律動(dòng)《兔子舞》出室

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

《綱要》中明確提出:要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。因此,對于大班幼兒,我想通過引導(dǎo)其欣賞中國經(jīng)典樂曲,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,讓幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

1、隨音樂做團(tuán)、搓、捏、刻泥人的動(dòng)作,感受樂曲的歡樂。

2、嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

3、與同伴合作完成,體驗(yàn)游戲的快樂。

學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏、刻等動(dòng)作,感受樂曲的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

1、音樂《喜洋洋》

2、捏泥人的圖片

幼兒自由回答。

2、教師小結(jié):我們的心情是開心的,就像過年一樣。北方的人們在過年會(huì)吃餃子、放鞭炮、貼對聯(lián),那南方的人們在過年時(shí)還會(huì)做一件特別有意義的事情,我們一起來看看吧!

1、教師先做一遍動(dòng)作,請幼兒猜猜這是什么活動(dòng)。

2、請幼兒觀看圖片:捏泥人。

3、請配課老師配合當(dāng)泥人讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過程。

(1)提問:捏泥人的.時(shí)候要先做什么?再做什么?最后做什么?(豐富幼兒捏泥人的動(dòng)詞:團(tuán)、搓、捏、刻)

(2)師:我們要團(tuán)泥巴,捏身體,搓手臂,刻眼睛和嘴巴。

4、幼兒完整的將動(dòng)作連起和跟教師一起表演。

5、幼兒隨音樂進(jìn)行練習(xí),教師觀察幼兒動(dòng)作。

6、幼兒再次欣賞,進(jìn)行分解動(dòng)作練習(xí)。

1、幼兒兩兩合作游戲。

要求:兩個(gè)小朋友商量好,誰捏泥人,誰是泥匠,進(jìn)行表演。

3、交換角色表演。

師:我們今天不僅學(xué)會(huì)了小泥匠的本領(lǐng),而且還學(xué)會(huì)了根據(jù)小泥匠刻刀的變動(dòng)變成小泥人,你們真棒!

請幼兒把學(xué)到的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

我選擇該曲做為本次活動(dòng)的音樂,大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富,具備在藝術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和愿望,因此我的第一條主線是創(chuàng)造,同時(shí)大班幼兒合作學(xué)習(xí)的意識萌發(fā),他們有著強(qiáng)烈的從自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要,小組合作式學(xué)習(xí)一方面能夠滿足他們的社會(huì)性發(fā)展需要,另一方面能夠促進(jìn)幼兒的多元化的發(fā)展,所以我將本次活動(dòng)的第二條主線定在合作上。

1.感受樂曲歡快活潑的旋律,聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu),隨樂曲用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn),并大膽表演。

2.小組合作創(chuàng)編肢體動(dòng)作,并用樂器分組合作演奏。

3.體驗(yàn)音樂律動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):感受樂曲歡快活潑的性質(zhì),感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)。

能用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)角色的特點(diǎn),大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見完成表演,并伴隨樂器完整演奏。

音樂《來跳舞吧》、課件ppt、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠

一、情景導(dǎo)入,初步感知音樂。

1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們,下午好”小朋友用同樣的方式回應(yīng)。再用同樣的方式和客人老師打招呼,回應(yīng))

2.在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)節(jié)奏王國,那里正在發(fā)生一件有趣的事情,我們一起開著小火車去看看,好嗎?我們的小火車要出發(fā)了,播放音樂,圍繞座椅走一圈。

二、快樂身體演奏游戲

(一)參加演奏會(huì)游戲

2.教師表演,幼兒觀察。提問:有誰參加了演奏會(huì)(廚師、理發(fā)師、按摩師)

4.播放音樂,模仿人物,做自己喜歡的動(dòng)作。

(二)邀請游戲:國王與士兵

1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來,要邀請大家玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友,你就是國王,請你站起來,模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個(gè),做自己喜歡的動(dòng)作,沒有被邀請到的小朋友請你們當(dāng)士兵,跟著國王做一樣的動(dòng)作。如果你是國王你會(huì)模仿誰,做什么動(dòng)作,默默的想一想,想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并佩戴王冠)

2.我一個(gè)人來邀請國王有點(diǎn)孤單,請一個(gè)小朋友陪我一起去邀請,誰愿意來陪我?一起聽一聽,我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當(dāng)士兵的時(shí)候要和國王做一樣的動(dòng)作,甚至比國王的.動(dòng)作做的更完美,聲音更洪亮。

3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時(shí),一個(gè)人只能找一個(gè)小朋友,音樂再次變化時(shí)要離開他,再去找另外的小朋友。(邀請時(shí)應(yīng)在音樂變化的時(shí)候并佩戴王冠)

(三)我的快樂身體演奏

1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情,那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動(dòng)作和聲音來告訴我們好嗎?請個(gè)別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏,嘗試表演)

2.這么多有趣的事情,請我們分成三個(gè)小組一起協(xié)商做一件你們覺得最快樂的動(dòng)作,大家可以積極發(fā)表意見,最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個(gè)人的意見。

3.剛才我們用身體演奏的特別好,為了豐富演奏會(huì)的內(nèi)容,我們用樂器試試可以嗎?請你們?nèi)齻€(gè)小組用樂器表達(dá)心中的快樂,分別展示自己的樂器。

4.用自己的樂器完整演奏。

三、結(jié)束游戲

快樂身體演奏會(huì)到這里就結(jié)束了,讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲:老師再見。(敲擊樂器)

一、活動(dòng)亮點(diǎn)和特色:

1.在入場時(shí)我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進(jìn)入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個(gè)音樂節(jié)奏鮮明,配合開火車游戲能快速調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。

再用情境創(chuàng)設(shè)和動(dòng)作表演,引出故事中的三個(gè)角色,而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊,在活動(dòng)中,拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),按角色進(jìn)行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂,感受樂曲曲風(fēng)的歡快活潑,以及兩段式的演奏變化。

2.游戲“我是國王”,進(jìn)一步感知八分節(jié)奏,嘗試自主創(chuàng)編,即興表現(xiàn),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察,模仿,學(xué)習(xí)之后進(jìn)行幼兒的個(gè)別展示,以及經(jīng)驗(yàn)梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關(guān)于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和方法,服務(wù)于之后的即興表演。

3.在領(lǐng)袖游戲的環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)自由輕松地游戲氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)編,自由發(fā)揮。

4.合作學(xué)習(xí)可以多方位的提升幼兒,比如語言表達(dá)能力,傾聽能力,想象力,忍耐力等,在協(xié)商過程中,還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,以及團(tuán)隊(duì)精神。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),想讓孩子們體驗(yàn)一下分組協(xié)商制定演奏方案,排練演奏,和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。

1.這個(gè)音樂的節(jié)奏感很強(qiáng),但是自己樂感不是很強(qiáng),節(jié)奏卡的不是很精準(zhǔn)。

2.道具王冠有些誤事,游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠,就把節(jié)奏打亂了,而且幼兒手里拿著王冠不方便做動(dòng)作。

3.象聲詞有些單一,象聲詞配動(dòng)作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇十九

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼又過了一學(xué)期,一群可愛的孩子在慢慢地長大,在音樂的伴隨下,我們大二班的孩子在不同程度的進(jìn)步著?,F(xiàn)將本學(xué)期音樂教學(xué)總結(jié)情況簡單總結(jié)如下:

1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣

幼兒在聽聽、動(dòng)動(dòng)、說說中,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力,音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

另外,在選取音樂教材時(shí),必須注意既有教育意義又有趣味性,這樣才能吸引幼兒。

2.通過節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)音樂情趣。

幼兒活潑好動(dòng),總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器,引導(dǎo)他們在有節(jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。

3.拓寬幼兒知識面,提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來自幼兒生活,反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識,不僅可以拓寬幼兒知識面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,還有助于對歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,一首活潑、動(dòng)聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中,語言起著至關(guān)重要的作用,語言是開展音樂教育的重要保證,我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。

首先,我們在進(jìn)行音樂教育時(shí),要有意識地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又滿足了他們表達(dá)的愿望,提高了他們的語言能力。

其次,要把握好尺度,即在進(jìn)行音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí),要正確處理好音樂與語言的關(guān)系。如在新授歌曲“小樹葉”時(shí),先和幼兒玩一個(gè)語言游戲,讓幼兒扮成一片片小樹葉,教師扮成“秋風(fēng)”,“秋風(fēng)”一吹,“樹葉”就到處飄呀飄,當(dāng)風(fēng)停止時(shí),讓他們說一說,這片小樹葉離開樹葉媽媽后飄到了哪里?有的說,我飄到了小河里,有的說我飄到了草地上……這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的,因此玩的.次數(shù)要恰到好處,才能收到滿意的效果。

再次,要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語言 能力有機(jī)地滲透到音樂教育中。如:欣賞二胡曲“賽馬”,當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后,讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行自編故事,互相講述,這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說話的語境,幼兒可以憑借自己對音樂的感受和理解,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣,同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言。

總之,幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中,應(yīng)滲透于日常生活中。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇二十

1、通過欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏;

2、初步學(xué)習(xí)看圖譜,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,能歡快活潑、完整地演唱歌曲;

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對大自然和生活的喜愛之情;

1、音樂圖譜。

2、《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

一、律動(dòng)《郊游》

師:春天到了我們一起去郊游吧!

二、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

師:孩子們,郊游的時(shí)候你都看到了哪些美麗的景色?

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并嘗試看圖自己編出歌詞;

2、打節(jié)奏朗讀歌詞,掌握歌詞內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》,根據(jù)音樂節(jié)奏填唱

b、你能聽出這首曲子的速度是怎樣的嗎?(平穩(wěn)的、緩慢的??)

c、你聽了之后心里有什么感覺?(歡快的'、悲傷的??)

2、再次播放樂曲請幼兒用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學(xué)唱;

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱,熟悉旋律。

3、結(jié)合圖譜,鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱;

根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境:天空中白云飄過是靜靜的,哦!靜靜的!你們說要用什么樣的方法去唱呀?樹上小鳥在叫,哇!多么悅耳呀!你們說要用什么樣的方法去唱呀?而草地上的花兒點(diǎn)頭,小草彎腰有沒有聲音呀?你們說要用什么樣的方法去唱呀?而小朋友們在草地上唱歌跳舞肯定是很快樂的!那我們唱得響亮一些。

4、隨音樂,讓幼兒完整演唱歌曲;

四、鼓勵(lì)幼兒分句用體態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)自己對歌詞的理解。

1、個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

2、集體表演。

五結(jié)束部分:一起隨音樂邊唱邊跳。

幼兒園大班音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

2、通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的.在一起。

1、課件—照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

2、課件—音樂《howluckyiam?。ㄎ叶嘈疫\(yùn))》

一、導(dǎo)入

猜謎語,引起幼兒興趣

凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚)

二、展開

1、課件聲音:嘆氣

你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

2、課件—照片:金魚

(1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

(引導(dǎo)幼兒說出,找個(gè)好朋友)

課件—照片:兩條金魚

我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3、我們再幫小雨找朋友好嗎?

課件——照片:許多小金魚

(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

(2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

4、欣賞兒歌《小金魚》

現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

(1)教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

三、結(jié)束

請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《howluckyiam?。ㄎ叶嘈疫\(yùn))》表演,自然結(jié)束。

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