最優(yōu)樂教樂學(xué)心得體會(huì)(模板19篇)

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最優(yōu)樂教樂學(xué)心得體會(huì)(模板19篇)
時(shí)間:2023-10-31 04:40:23     小編:筆舞

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟,值得總結(jié)。在寫心得體會(huì)時(shí),要注重客觀真實(shí),不夸大和歪曲事實(shí),做到實(shí)事求是。下面是小編為大家整理的一些精選心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇一

樂學(xué)是指通過快樂的方式學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的一種學(xué)習(xí)方法。與傳統(tǒng)的死記硬背和枯燥的學(xué)習(xí)方式相比,樂學(xué)注重培養(yǎng)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,使學(xué)生在快樂中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。樂學(xué)不僅關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更注重學(xué)習(xí)的過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二段:樂學(xué)的核心要素

樂學(xué)的核心要素是激發(fā)興趣和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。在樂學(xué)中,學(xué)生能夠選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),享受到學(xué)習(xí)的樂趣。樂學(xué)還注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,讓學(xué)生主動(dòng)探索世界,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在樂學(xué)中,學(xué)生不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極主動(dòng)地主導(dǎo)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。

第三段:樂學(xué)的實(shí)踐方法

樂學(xué)的實(shí)踐方法包括多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)策略。其中,探究學(xué)習(xí)是樂學(xué)的重要方式之一。通過開展各種實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng),學(xué)生能夠親自參與,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,從中獲得樂趣。此外,游戲化學(xué)習(xí)也是樂學(xué)的重要手段。通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成游戲的形式,學(xué)生在玩游戲的過程中不知不覺地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。另外,小組合作學(xué)習(xí)也是樂學(xué)的有效方法。通過小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流思想,共同解決問題,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和效果。

第四段:樂學(xué)的價(jià)值和意義

樂學(xué)不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),還能為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先,樂學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次,樂學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在樂學(xué)中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí),還培養(yǎng)了很多實(shí)際操作的能力,同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。最后,樂學(xué)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:我的樂學(xué)心得體會(huì)

我在樂學(xué)中收獲了很多快樂和成長(zhǎng)。首先,我發(fā)現(xiàn)樂學(xué)是個(gè)性化學(xué)習(xí)的好方式。通過樂學(xué),我能夠選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)到自己想要的知識(shí),這讓我感到興奮和滿足。其次,樂學(xué)培養(yǎng)了我的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)中,我不再拘泥于書本上的知識(shí),而是積極主動(dòng)地探索世界,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。最后,樂學(xué)讓我享受到學(xué)習(xí)的樂趣。在樂學(xué)中,學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂的體驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)中無時(shí)無刻不感受到樂趣,這讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱愛和動(dòng)力。

總結(jié):樂學(xué)是一種快樂的學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。樂學(xué)不僅提高了學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),還能為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在樂學(xué)中,學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,從中獲得樂趣。樂學(xué)讓學(xué)習(xí)變得有趣,讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂。通過樂學(xué),我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值,我將堅(jiān)持樂學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果,為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇二

第一段:引言(150字)

樂學(xué)者,這個(gè)詞近年來在教育領(lǐng)域被頻繁提及。它指的是那些熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、愿意主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)生。作為一名學(xué)習(xí)型人才的培養(yǎng)與引領(lǐng),樂學(xué)者不只是在課堂上努力追求分?jǐn)?shù),更是樂于在日常生活和學(xué)習(xí)中去傳承和創(chuàng)新。身為一名樂學(xué)者,我在這條學(xué)習(xí)之路上獲得了豐富的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)的動(dòng)力(250字)

作為樂學(xué)者,我始終堅(jiān)信內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是取得成功的關(guān)鍵。首先,我培養(yǎng)了自我驅(qū)動(dòng)的精神,通過將具體目標(biāo)分解為可行的短期計(jì)劃,激發(fā)起內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次,我學(xué)會(huì)了通過設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)自己,每次取得好成績(jī)或完成一個(gè)目標(biāo),我都會(huì)給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),這使我充滿了積極性。最后,我學(xué)會(huì)了從失敗中獲得動(dòng)力,我理解失敗只是學(xué)習(xí)過程中的一部分,它教會(huì)了我如何從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),更加堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。

第三段:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量(300字)

樂學(xué)者不只是個(gè)體的努力,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量同樣也是重要的。通過團(tuán)隊(duì)合作,每個(gè)人都能從中獲益。首先,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)思維碰撞,讓我們從其他人的角度來看待問題,獲得更多的靈感和見解。其次,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能夠提供堅(jiān)實(shí)的支持體系,成員之間互相鼓勵(lì)、提醒和幫助,讓我們?cè)诶щy和挫折面前不輕易放棄。最后,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和合作能力,通過分工合作和共同解決問題的過程,我們可以更好地培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神。

第四段:興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性(250字)

作為樂學(xué)者,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣是我一直追尋的目標(biāo)。興趣能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力,讓我們更愿意付出時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。首先,興趣使學(xué)習(xí)變得有趣,當(dāng)我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)去了解更多相關(guān)的內(nèi)容,從而提高學(xué)習(xí)效果。其次,興趣能夠幫助我們持之以恒,當(dāng)遇到困難或遇到挫折時(shí),興趣能夠成為我們堅(jiān)持下去的動(dòng)力。最后,興趣還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,我們會(huì)更加積極主動(dòng)地探索和嘗試。

第五段:樂學(xué)者的未來(250字)

作為一名樂學(xué)者,我對(duì)未來充滿了信心。通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和努力,我相信自己可以成為一個(gè)有著廣博知識(shí)和優(yōu)秀技能的人才。同時(shí),樂學(xué)者的精神也能夠影響和啟發(fā)他人,我愿意將這種心態(tài)傳播出去,并幫助更多人成為樂學(xué)者。未來的世界變化迅速,唯有不斷學(xué)習(xí)和自我提升,才能跟上時(shí)代的步伐。因此,我會(huì)繼續(xù)保持樂觀積極的心態(tài),不斷追求進(jìn)步,成就更多的夢(mèng)想。

總結(jié)(100字)

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一名樂學(xué)者,我深刻體會(huì)到了“樂學(xué)者”這個(gè)稱號(hào)背后的深意。樂學(xué)者不僅僅是指熱愛學(xué)習(xí)的人,更是指那些能夠樂在其中的人。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我將從刻苦學(xué)習(xí)、積極思考、多角度思考、勇于探索以及善于總結(jié)五個(gè)方面來介紹我作為一名樂學(xué)者的心得體會(huì)。

首先,作為一名樂學(xué)者,我始終堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱辛的任務(wù),需要付出大量的時(shí)間和精力。然而,樂學(xué)者能從學(xué)習(xí)中找到樂趣,使得學(xué)習(xí)變得輕松而愉快。在學(xué)習(xí)過程中,我利用各種資源,如書籍、互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)習(xí)工具等來幫助我更好地理解知識(shí)。不僅如此,我還會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小的目標(biāo),使得學(xué)習(xí)過程更加井然有序。正是因?yàn)檫@種刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度,我才能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī),并收獲了許多學(xué)術(shù)上的榮譽(yù)。

其次,作為一名樂學(xué)者,我積極思考學(xué)術(shù)問題。樂學(xué)者并不滿足于被動(dòng)接收知識(shí),而是通過積極思考來深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。我喜歡利用課堂上所學(xué)的知識(shí),結(jié)合實(shí)際生活中的問題進(jìn)行思考和分析。通過思考,我不僅能夠更好地理解知識(shí),還能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和問題解決能力。這種積極思考的習(xí)慣使我在學(xué)術(shù)上形成了獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑的態(tài)度,為我的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,作為一名樂學(xué)者,我習(xí)慣從多角度思考問題。單一的視角可能會(huì)限制我們對(duì)事物的理解和判斷。因此,我保持開放的心態(tài),樂于從不同的角度來思考問題。例如,在閱讀一本書或者寫一篇論文時(shí),我經(jīng)常會(huì)從作者的角度、讀者的角度、社會(huì)的角度等來進(jìn)行思考,從而獲得更全面和深入的理解。這種多角度思考的習(xí)慣不僅能夠提高我的批判性思維能力,還能夠培養(yǎng)我對(duì)于不同意見和觀點(diǎn)的包容性。

第四,作為一名樂學(xué)者,我勇于探索新的領(lǐng)域和知識(shí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)永無止境的過程,只有不斷地開拓新的領(lǐng)域和探索新的知識(shí),才能不斷提升自己。因此,我不僅專注于學(xué)校里的課程,還會(huì)主動(dòng)參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和講座,擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野。此外,我還利用課下時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),深入探索我感興趣的領(lǐng)域。正是因?yàn)檫@種勇于探索的精神,我才得以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后,作為一名樂學(xué)者,我善于總結(jié)和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。樂學(xué)者不僅僅是個(gè)人學(xué)習(xí)的過程,更是一種樂于分享的精神。通過總結(jié)和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我可以不僅復(fù)習(xí)鞏固自己所學(xué)的知識(shí),還可以幫助他人更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中,我會(huì)將自己的學(xué)習(xí)方法和技巧記錄下來,并與同學(xué)和老師分享。通過這種方式,我不僅能夠獲取他人的反饋和建議,還能夠在分享的過程中加深自己的理解和記憶。

總而言之,作為一名樂學(xué)者,我深刻體會(huì)到了樂學(xué)的樂趣。通過刻苦學(xué)習(xí)、積極思考、多角度思考、勇于探索以及善于總結(jié),我不僅在學(xué)術(shù)上取得了卓越的成績(jī),更鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力。這種樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度將伴隨我一生,并成為我追求知識(shí)、成長(zhǎng)的動(dòng)力。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇四

第一段:引言(200字)

教育是人類社會(huì)進(jìn)步的重要因素之一,而樂教作為一種寓教于樂的教育理念,近年來開始得到更多人的認(rèn)可和關(guān)注。作為一個(gè)將近五年的樂教教師,我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到樂教的重要性和價(jià)值。通過以樂開頭,以樂收尾的教學(xué)方式,學(xué)生更容易融入其中,更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),讓我發(fā)現(xiàn)了很多樂教的奇妙之處。

第二段:具體案例(200字)

在我教授的音樂樂團(tuán)中,學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的樂教后,成績(jī)有了明顯的提高,更重要的是,他們對(duì)音樂的熱情和興趣也得到了進(jìn)一步的激發(fā)。在一個(gè)周末的演出中,學(xué)生們?nèi)褙炞⒌匮葑?,并得到了觀眾的一致好評(píng)。這一成績(jī)不僅僅是他們技能的提高,更重要的是在樂教的啟發(fā)下,他們對(duì)音樂的理解和感受得到了深化。樂教不僅僅是傳授準(zhǔn)確的知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的途徑。

第三段:學(xué)生的心理需求(200字)

樂教在滿足學(xué)生知識(shí)需求的同時(shí),也更好地滿足了學(xué)生的心理需求。作為一個(gè)小學(xué)教師,我經(jīng)??吹綄W(xué)生在面對(duì)枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生抵觸心理,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。然而,在使用樂教的教學(xué)方式后,學(xué)生們表現(xiàn)出更多的積極性和主動(dòng)參與的態(tài)度。他們通過一些有趣的游戲和活動(dòng),更好地理解了教學(xué)的內(nèi)容,并在樂趣中溫故知新。樂教不只是滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,更是滿足他們情感需求的一種工具。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)(200字)

通過樂教的方式,除了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感需求外,我也注意到學(xué)生們的綜合素質(zhì)有了顯著的提高。樂教注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、判斷力、溝通能力等多方面的素質(zhì)。例如,在一次課堂上,通過課外閱讀《大禹治水》的故事,學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下討論并體驗(yàn)了治水的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中,他們看到了生活中的真實(shí)問題,鍛煉了思考和解決問題的能力。通過樂教的方式,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展,將來的發(fā)展將更加全面和有利。

第五段:結(jié)論(200字)

回顧整個(gè)樂教的過程,我深刻意識(shí)到樂教的重要性和價(jià)值。樂教不僅僅是一種教學(xué)的方式,更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和滿足他們心理需求的一種教育方式。樂教中的樂趣能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,幫助他們更好地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。樂教也能夠促使學(xué)生發(fā)展綜合素質(zhì),提高他們的觀察力、判斷力和溝通能力等。因此,樂教在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生和滿足學(xué)生多方面需求方面具有重要意義。作為教師,我們應(yīng)該更多地運(yùn)用樂教的方式,為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們?cè)跇啡ぶ谐蔀檎嬲恼莆照摺?/p>

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路,而如何使學(xué)習(xí)變得樂趣十足,積極主動(dòng)地去探索和獲取知識(shí),是一個(gè)值得深思的問題。我在多年的學(xué)習(xí)中,逐漸總結(jié)出一些樂學(xué)心得,希望能夠與大家分享。

首先,樂學(xué)需要保持積極的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一件充滿挑戰(zhàn)和壓力的事情,很容易使人感到疲憊和困惑。然而,只有保持積極的心態(tài),才能夠克服困難,提高學(xué)習(xí)的效果。我發(fā)現(xiàn)每次我自己對(duì)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度,用心投入其中,我都能夠更好地理解和吸收知識(shí)。相反,如果我對(duì)學(xué)習(xí)抱有消極的態(tài)度,厭煩和抵觸情緒會(huì)讓我無法專注,效果也會(huì)大打折扣。因此,保持積極的心態(tài)對(duì)于樂學(xué)至關(guān)重要。

其次,樂學(xué)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每當(dāng)我培養(yǎng)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如堅(jiān)持每天固定時(shí)間的復(fù)習(xí),合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間等,我的學(xué)習(xí)效果都會(huì)明顯提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律,提高學(xué)習(xí)效率,還可以使學(xué)習(xí)過程更加有條理和順暢,從而減少焦慮和疲憊感。所以,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是樂學(xué)的重要一環(huán)。

再次,樂學(xué)需要保持好奇心。好奇心是人類所特有的一種天性,能夠激發(fā)和推動(dòng)我們不斷學(xué)習(xí)和探索。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我保持好奇心去探索未知的領(lǐng)域,才能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,而學(xué)習(xí)的興趣和好奇心則可以相互促進(jìn),形成良性循環(huán)。例如,以前我對(duì)歷史知識(shí)并不感興趣,每次學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)都會(huì)感到非常無聊。然而,當(dāng)我開始主動(dòng)了解歷史背后的故事和人物,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)歷史也可以是一門有趣的學(xué)科,對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣也就隨之產(chǎn)生了。因此,保持好奇心對(duì)于樂學(xué)十分重要。

然后,樂學(xué)需要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人在學(xué)習(xí)方法上都有自己的特點(diǎn)和習(xí)慣,因此,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法對(duì)于樂學(xué)至關(guān)重要。我曾經(jīng)試過很多種學(xué)習(xí)方法,有些對(duì)我很有效,有些則不適合。例如,我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),發(fā)現(xiàn)通過朗讀和寫作能夠更好地理解和記憶知識(shí);而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),通過多做題和總結(jié)規(guī)律可以提高我的思維能力和解題能力。因此,只有不斷嘗試和調(diào)整學(xué)習(xí)方法,找到適合自己的方法,才能夠更好地享受學(xué)習(xí)的樂趣。

最后,樂學(xué)需要堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和付出努力的過程,很容易遇到迷茫和困惑時(shí),只有堅(jiān)持不懈,才能夠抵達(dá)成功的彼岸。我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我對(duì)于學(xué)習(xí)信心滿滿,努力不懈地去追求自己的目標(biāo)時(shí),才能夠克服各種困難和挫折,取得學(xué)習(xí)的較高成績(jī)。因此,只有持之以恒,樂學(xué)的道路才會(huì)更加清晰和明亮。

綜上所述,樂學(xué)需要保持積極的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保持好奇心,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,并堅(jiān)持不懈。只有這樣,學(xué)習(xí)才能成為一種樂趣,為我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步注入源源不斷的動(dòng)力。讓我們一起相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步,在樂學(xué)的道路上共同前行!

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇六

第一段:引入樂學(xué)者的概念及其意義(200字)

樂學(xué)者,顧名思義,是指那些樂于學(xué)習(xí)的人。在現(xiàn)代社會(huì)中,知識(shí)更新日新月異,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一項(xiàng)永恒的使命。然而,許多人對(duì)學(xué)習(xí)持有消極的態(tài)度,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。而樂學(xué)者則以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí),他們通過不斷學(xué)習(xí)來豐富自己的知識(shí),提高自己的素質(zhì)。樂學(xué)者心得體會(huì),不僅可以幫助他們更好地學(xué)習(xí),還可以激勵(lì)其他人投入學(xué)習(xí)的行列。

第二段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力(250字)

作為一名樂學(xué)者,我深刻體會(huì)到了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力的重要性。在傳統(tǒng)的教育方式中,學(xué)生被灌輸知識(shí),缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。然而,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。我們需要能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、解決問題的人才。通過自主學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。樂學(xué)者心得體會(huì)就是要鼓勵(lì)人們從被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

第三段:不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域(300字)

作為樂學(xué)者,我不僅注重于自己專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),還努力擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的無限性,每一個(gè)領(lǐng)域都蘊(yùn)含著巨大的學(xué)習(xí)潛力。因此,我不斷嘗試全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,例如藝術(shù)、音樂、科學(xué)等。通過多元化的學(xué)習(xí),我能夠更全面地了解世界,拓寬自己的視野。樂學(xué)者心得體會(huì)就是要鼓勵(lì)人們勇于嘗試新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,克服舒適區(qū)的局限,不斷追求知識(shí)的多樣性。

第四段:積極應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐(300字)

學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了獲取知識(shí),更重要的是能夠應(yīng)用知識(shí)于實(shí)踐中。樂學(xué)者心得體會(huì)告訴我們,只有將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,才能真正理解和掌握它們。通過實(shí)踐,我能夠更好地發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足之處,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修正。同時(shí),實(shí)踐還能培養(yǎng)我解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作的精神以及創(chuàng)新思維。樂學(xué)者心得體會(huì)鼓勵(lì)我們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,參與到社會(huì)實(shí)踐中去。

第五段:分享知識(shí),成就他人(250字)

樂學(xué)者心得體會(huì)最終要落實(shí)到對(duì)他人的幫助和貢獻(xiàn)中去。作為樂學(xué)者,我愿意將所學(xué)知識(shí)分享給他人,幫助他們解決問題,提供困惑。通過互相交流和學(xué)習(xí),我們能夠共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。同時(shí),分享知識(shí)也是對(duì)自己學(xué)習(xí)的鞏固和檢驗(yàn)。樂學(xué)者心得體會(huì)鼓勵(lì)我們不斷追求知識(shí),不斷與他人分享,共同成就一種積極向上的學(xué)習(xí)社區(qū)。

結(jié)論:樂學(xué)者心得體會(huì)的過程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷分享的循環(huán)。通過樂學(xué)者的心得體會(huì),我們可以看到學(xué)習(xí)的積極力量,鼓勵(lì)人們積極學(xué)習(xí)、實(shí)踐和分享,共同創(chuàng)造美好的未來。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇七

樂教作為一種以樂曲為基礎(chǔ)的教育方式,不僅能夠幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)音樂素養(yǎng),更能夠發(fā)展他們的聰明才智和情感表達(dá)能力。在近期的一次樂教體驗(yàn)活動(dòng)中,我深深體會(huì)到了樂教的獨(dú)特魅力。以下將分享我對(duì)樂教的心得體會(huì)。

第二段:感受

樂教所教授的音樂知識(shí)和技巧,可以極大地豐富孩子們的內(nèi)在世界。通過演奏樂器、合唱、音樂游戲等形式,孩子們能夠激發(fā)出自己的音樂潛能,培養(yǎng)良好的樂感和節(jié)奏感。在我參與的樂教課程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們充滿熱情地參與,積極學(xué)習(xí)音樂知識(shí),不僅受益于樂曲本身,更能夠逐漸提高自己的音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力。

第三段:思考

樂教的核心理念是“以人為本”,注重培養(yǎng)孩子們的個(gè)性、情感和價(jià)值觀。樂教不僅僅是簡(jiǎn)單地教授音樂知識(shí),更是通過音樂的力量激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在樂教的課堂上,孩子們可以自由表達(dá)自己的感受和情感,鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新和探索。這種自由和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂才能,還能夠幫助他們塑造積極樂觀的人生態(tài)度。

第四段:互動(dòng)

樂教注重師生互動(dòng)的教學(xué)方式,通過教師與學(xué)生的互動(dòng)交流,創(chuàng)造輕松活躍的課堂氛圍。教師在課堂上不僅僅是傳授知識(shí),更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在樂教的課堂上,我看到了孩子們與教師之間互動(dòng)的場(chǎng)景,這種互動(dòng)不僅讓學(xué)生更好地理解知識(shí),更能夠加深師生之間的情感連接,建立師生之間的信任和友誼。

第五段:?jiǎn)⑹?/p>

樂教作為一種獨(dú)特的教育方式,給予了孩子們更多的想象和創(chuàng)造的空間,讓他們從成為被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生,變成了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。樂教的課堂環(huán)境充滿活力,培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立思考能力。在樂教中,孩子們對(duì)音樂充滿了熱愛和探索的欲望,不僅培養(yǎng)了他們的審美情趣,更是影響著他們的日常生活和未來的發(fā)展。

總結(jié):

通過樂教的體驗(yàn),我深深地體會(huì)到樂教的獨(dú)特魅力,它不僅僅是教授音樂知識(shí),更是培養(yǎng)孩子們良好的情感表達(dá)能力和人文素養(yǎng)的一種方式。樂教以其溫馨、活躍的課堂環(huán)境和富有創(chuàng)造性的教學(xué)方式,在孩子們的成長(zhǎng)中扮演了重要角色。我相信,通過樂教的方式,我們的孩子們能夠擁有更加美好的未來。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇八

第一段:引言(約200字)

在學(xué)習(xí)的道路上,有些人感到乏味和厭煩,而有些人則能夠保持充滿激情和樂趣。這種樂學(xué)的態(tài)度不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,還能夠提升學(xué)習(xí)的品質(zhì)。我在過去的學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到了樂學(xué)的重要性,并發(fā)現(xiàn)各種方法來激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而更好地享受學(xué)習(xí)的樂趣。

第二段:學(xué)習(xí)自我調(diào)適的重要性(約250字)

自我調(diào)適是樂學(xué)的關(guān)鍵,即學(xué)會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先,我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效果。然后,通過調(diào)整學(xué)習(xí)的方式和時(shí)間,以符合自己的節(jié)奏和興趣。例如,我發(fā)現(xiàn)自己在早晨思維更為清晰,因此將學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整到早晨,效果不僅提高了,而且感到更加愉快。此外,我也嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法,如畫思維導(dǎo)圖、合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃等,這些方法都能夠讓我更有效地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)的效果。

第三段:充實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的拓展(約250字)

除了課堂學(xué)習(xí)外,我也積極拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,豐富學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。例如,我參加了一些學(xué)科競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng),通過與其他同學(xué)的交流和合作,加深對(duì)知識(shí)的理解,并且從中獲得成就感。此外,我還嘗試讀一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的書籍和文章,這不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解,還能夠開拓眼界,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我不僅能夠獲得知識(shí),還能夠提升自己的綜合素質(zhì)和思維能力。

第四段:與他人分享的意義(約250字)

樂學(xué)不僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)過程,還需要將學(xué)習(xí)的樂趣和成果與他人分享。這不僅能夠幫助鞏固和深化自己的知識(shí),還能夠啟發(fā)他人的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在課堂上,我積極與同學(xué)們交流和討論,共同解決問題和提高學(xué)習(xí)效果。此外,我也利用社交媒體和博客等平臺(tái),分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì),與更多的人交流和互動(dòng)。通過與他人的分享,我能夠更加全面地思考問題,拓寬自己的視野,也能夠獲得更多的反饋和建議,促進(jìn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段:總結(jié)與展望(約250字)

樂學(xué)是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能夠提升學(xué)習(xí)的品質(zhì)。通過自我調(diào)適、充實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、與他人分享等方法,我能夠更好地享受學(xué)習(xí)的樂趣,并從中獲得更多的收獲和成就。然而,樂學(xué)并非一蹴而就的過程,它需要堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力,不斷挖掘樂學(xué)的潛力,讓學(xué)習(xí)成為人生中不可或缺的樂趣和追求。

通過以上五段式的文章來探討樂學(xué)的心得體會(huì),可以更好地闡述樂學(xué)的重要性,以及如何通過自我調(diào)適、充實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和與他人分享等方式來實(shí)現(xiàn)樂學(xué)目標(biāo)。同時(shí),這樣的文章結(jié)構(gòu)也能夠使讀者更好地理解和消化所傳達(dá)的信息。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇九

樂教作為一種新興的教育理念和方法,旨在通過音樂和樂器的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和情緒管理能力。我在參與樂教課程后,深深感受到了樂教所帶來的積極影響。以下是我對(duì)樂教的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)創(chuàng)造力

在樂教課程中,我發(fā)現(xiàn)樂器演奏可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。樂器演奏不只是簡(jiǎn)單地按照樂譜彈奏,而是需要學(xué)生積極思考和發(fā)揮個(gè)人風(fēng)格。在演奏過程中,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行創(chuàng)作和改變。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅可以應(yīng)用在音樂領(lǐng)域,也能夠在其他學(xué)科和生活中發(fā)揮作用。通過樂教,我學(xué)會(huì)了更加勇敢地表達(dá)自己的想法和獨(dú)特的創(chuàng)造力。

第三段:培養(yǎng)合作精神

樂教課程還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和合奏。在樂隊(duì)中演奏樂器需要與他人緊密配合,需要聽從指揮和與其他樂手協(xié)調(diào)。這要求學(xué)生具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過樂隊(duì)合作,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音、尊重他人的觀點(diǎn)和配合團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。這不僅在音樂領(lǐng)域中有所幫助,也對(duì)我日后的工作和生活中產(chǎn)生了積極影響。我意識(shí)到合作是成功的關(guān)鍵,只有與他人攜手合作,才能取得更好的成果。

第四段:情緒管理能力的提升

音樂是一種獨(dú)特的語(yǔ)言,能夠表達(dá)情感和情緒。在樂教課程中,我學(xué)會(huì)了通過音樂來表達(dá)和管理情緒。當(dāng)我在演奏時(shí),能夠?qū)⒆约旱那榫w轉(zhuǎn)化為音符和旋律,從而能夠更好地管理和調(diào)節(jié)情緒。樂器演奏對(duì)我來說成為了一種情感的出口,讓我能夠更好地處理生活中的種種壓力和困惑。通過樂教課程,我發(fā)現(xiàn)音樂可以成為一種情緒的宣泄和釋放,讓我感到更加平靜和舒緩。

第五段:總結(jié)

樂教作為一種新的教育理念和方法,為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn)。樂教通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作精神和情緒管理能力,讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣并具有意義。通過樂器演奏和音樂欣賞,我感受到了音樂的魅力和力量,也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和個(gè)性特點(diǎn)。希望樂教理念能夠得到更廣泛的應(yīng)用,讓更多的學(xué)生能夠從中受益,開拓他們的學(xué)習(xí)和生活道路。

我對(duì)樂教的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)就是以上。通過樂器演奏的創(chuàng)造性、團(tuán)隊(duì)合作和情緒管理的提升,我不僅收獲了更多的能力和經(jīng)驗(yàn),也培養(yǎng)了對(duì)音樂的熱愛和欣賞。樂教的實(shí)施讓我對(duì)于教育的定義和方法有了更廣闊的視角,讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)可以是一種快樂而有意義的過程。我相信,樂教將會(huì)在更多領(lǐng)域發(fā)揮其獨(dú)特的教育價(jià)值,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)和可能性。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十

第一段:引言(100字)

在生活中,我們常常會(huì)遇到學(xué)習(xí)的困難和挫折,而樂學(xué)的心得體會(huì)能夠幫助我們克服這些困難。樂學(xué)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率,還能夠讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和充滿動(dòng)力。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我逐漸領(lǐng)悟到樂學(xué)的重要性,下面將分享我的心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)興趣及積極心態(tài)(200字)

樂學(xué)的第一步是培養(yǎng)興趣。當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時(shí),學(xué)習(xí)將變得更加輕松愉快。因此,我們要注意選擇自己感興趣的學(xué)科和領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。此外,我們還應(yīng)該保持積極的心態(tài)。在面對(duì)困難和挫折時(shí),我們要相信自己的能力,相信努力堅(jiān)持一定會(huì)有收獲。積極心態(tài)能夠幫助我們克服學(xué)習(xí)困難,保持樂學(xué)的狀態(tài)。

第三段:合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法(300字)

樂學(xué)還需要一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。首先,我們要制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并合理分配時(shí)間。做好時(shí)間管理,合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù),避免拖延和時(shí)間浪費(fèi)。其次,我們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的人適合通過聽課學(xué)習(xí),有的人適合通過閱讀學(xué)習(xí),還有的人適合進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,能夠提高學(xué)習(xí)效率,增加學(xué)習(xí)的樂趣。

第四段:培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(300字)

養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于樂學(xué)至關(guān)重要。首先,我們要有良好的時(shí)間管理習(xí)慣。合理規(guī)劃時(shí)間,避免浪費(fèi),提高學(xué)習(xí)效率。其次,我們要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的重要途徑,通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,我們能夠?qū)W到更多的知識(shí),拓寬自己的視野。此外,我們還應(yīng)該養(yǎng)成有計(jì)劃地復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣,將學(xué)到的知識(shí)鞏固和加深理解。

第五段:與他人分享和探索(300字)

在樂學(xué)的過程中,與他人分享和探索是非常重要的。通過與他人交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),我們能夠開闊思維,得到不同的觀點(diǎn)和思路。此外,與他人一起探索學(xué)習(xí)問題和難題,能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。因此,我們要積極參與討論和合作,與他人互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。

總結(jié)(100字)

通過樂學(xué)的心得體會(huì),我們可以克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折,提高學(xué)習(xí)效率和興趣。樂學(xué)需要培養(yǎng)興趣和積極心態(tài),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并與他人分享和探索。只要我們能夠保持樂學(xué)的狀態(tài),我們一定能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),邁向成功的道路。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,緊張而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作,有一定的成績(jī),也有一定的缺憾。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

一、基本情況概述

本學(xué)期堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、使學(xué)生的能力得到了淺顯的鍛煉。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、以音樂的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中,教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

3、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

4、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

5、本學(xué)期除了正常的上課外,音樂特長(zhǎng)班繼續(xù)開展,為孩子們?nèi)娴爻砷L(zhǎng)搭建了完美的訓(xùn)練平臺(tái)。通過大家的共同努力,也取得了較好的成績(jī)。成功舉辦了“六月的鮮花”文藝匯演和“新年古詩(shī)誦讀暨新年文藝匯演”,演出中隊(duì)員們優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委和觀眾,不時(shí)響起熱烈的掌聲。合唱隊(duì)的隊(duì)員們也表現(xiàn)很出色,在縣第三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽中表演的《讀唐詩(shī)》《七色光之歌》榮獲縣二等獎(jiǎng),取得的成績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng),也為孩子們?cè)鎏砹俗呦騽倮男判?,學(xué)習(xí)的熱情更高了。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2、通過演唱,欣賞更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如,在教學(xué)中可以通過小組結(jié)合,個(gè)人結(jié)合的形式進(jìn)行律動(dòng),自編舞蹈動(dòng)作等。讓學(xué)生真正的徜徉在藝術(shù)的殿堂之中。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十二

音樂是抒發(fā)心靈之聲,自古就是表達(dá)人們內(nèi)心世界的最好工具。音樂的力量是無限的,心靈之聲是美好的東西。因此,音樂對(duì)人的情感影響是十分明顯的。音樂的目的是認(rèn)識(shí)世界,音樂可以傳遞感情,具有振奮精神、鼓舞斗志、增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、陶冶情操等作用。在音樂教學(xué)上,更應(yīng)該把情感與教學(xué)結(jié)合起來,讓學(xué)生在寬松自由,沒有壓力的環(huán)境下去感受音樂所帶來的情感。我認(rèn)為學(xué)生是教育的主體,應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在音樂教學(xué)的主體地位,讓學(xué)生自主去創(chuàng)造去感受音樂,使得音樂教學(xué)的形式多姿多彩,并讓學(xué)生通過音樂來了解世界。

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中,先音準(zhǔn)節(jié)奏,后情感表達(dá),在學(xué)生掌握了正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏之后,才在音樂中加入情感表達(dá)??梢钥吹皆诖蠖鄶?shù)的音樂教學(xué)中,學(xué)習(xí)一首新的歌曲,教師都會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生唱簡(jiǎn)譜,打節(jié)奏,再加入歌詞演唱,等到學(xué)生在熟悉了歌詞節(jié)奏以后,才引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂所表達(dá)的感情。我認(rèn)為音樂教學(xué)的整個(gè)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)自覺的審美過程,我們所教授的中學(xué)生,他們不是學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的學(xué)生,對(duì)他們的培養(yǎng)不是以成為音樂家為目的在培養(yǎng)。音樂對(duì)于中學(xué)生來說,是讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,感受美,認(rèn)識(shí)世界的一門學(xué)科,音樂教育的魅力,也不是知識(shí)技能的傳授,而是對(duì)音樂情感的發(fā)現(xiàn)與感知。我們?cè)谝魳返慕虒W(xué)中,不是培養(yǎng)學(xué)生成為音樂方面的人才,而是培養(yǎng)學(xué)生成為能發(fā)現(xiàn)美,感受美的人。把傳統(tǒng)的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)展為以情感為中心的教學(xué),讓學(xué)生去感受音樂,教師作為課堂節(jié)奏的掌控者,而學(xué)生成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂都有著不同的感受,他們的感受應(yīng)當(dāng)是從自己內(nèi)心深處迸發(fā)的靈感,而不是教師所給出的某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。

1.自主感受音樂在教學(xué)中教師給予學(xué)生的是引導(dǎo),比如這首歌曲的速度是怎樣的,緩慢的還是快速的;這首音樂的情緒是怎樣的,激動(dòng)的還是平和的;這首音樂的節(jié)奏是怎樣的,抒情的還是歡快的。教師給學(xué)生引導(dǎo),具體的情感體驗(yàn)要由學(xué)生自己去做,讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理歌曲的情緒,掌握歌曲的情感。在歌曲學(xué)唱的時(shí)候,不應(yīng)該一味的教唱,而是讓學(xué)生跟琴學(xué)唱,這樣不但能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力,同時(shí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.課堂控制教師在上一堂課之前,應(yīng)當(dāng)保證這堂課能夠打動(dòng)自己,只有打動(dòng)了自己才能打動(dòng)學(xué)生,才能夠帶動(dòng)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生陶醉在音樂當(dāng)中。教師不但要具備專業(yè)的知識(shí),還要把這些專業(yè)知識(shí)和情感表達(dá)相結(jié)合,用不同的方法使得這一節(jié)課更生動(dòng),更形象,更飽滿,讓學(xué)生加深對(duì)音樂情感的體驗(yàn)。

在教學(xué)過程中,涉及到多種教具的使用。在此,以多媒體為例,精美的課件能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,在欣賞音樂的同時(shí)可以結(jié)合圖片,影片等其他藝術(shù)形式,讓學(xué)生更為直觀的感受音樂。遇到需要板書又較為復(fù)雜的內(nèi)容,我們可以使用多媒體在課前制作好,在課堂上只需要出示圖片板書即可,同時(shí)還可以利用多媒體更快捷的為學(xué)生們補(bǔ)充一些音樂相關(guān)的知識(shí),這樣既節(jié)約了時(shí)間,又增加了課堂的信息量。

3.重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)音樂的課堂教學(xué)中,把學(xué)生放在主體的地位,他們自主的去發(fā)現(xiàn)音樂去感受音樂,對(duì)于他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)我們更應(yīng)該去鼓勵(lì)他們。在他們通過自己的努力去理解音樂的情感,并把這種情感賦予自己的演唱時(shí),我們首先應(yīng)當(dāng)對(duì)他們勇敢的嘗試給予正面的鼓勵(lì),挖掘他們的閃光點(diǎn),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的努力是有收獲的。而對(duì)于他們演唱中存在的不足,作為教師應(yīng)當(dāng)告訴他們應(yīng)當(dāng)怎么去做,為他們指明方向,引導(dǎo)他們?cè)阶鲈胶?,不斷看到自己的成功。在音樂教學(xué)中,教師要了解音樂教學(xué)的主體,這是最重要的。同樣要了解所選擇的教學(xué)方法的每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)和目的。讓學(xué)生保持在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)下并運(yùn)用相適應(yīng)的教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生興趣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂教學(xué)中,以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),寓教于樂。篇5:

中學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)中學(xué)音樂教學(xué)心得體會(huì)賴美英二期課改后的初中音樂課已劃分為預(yù)初一和初一年級(jí)的音樂課和初二、初三的藝術(shù)課,與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比,音樂課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn),運(yùn)用音樂的手段和方法,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。在此,結(jié)合我在初中音樂教學(xué)中采取的一些有效措施,談?wù)勑牡皿w會(huì)。

1、以音樂為主線,合理組織、整合教材內(nèi)容新教材的內(nèi)容編排是主題式的,如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等,每個(gè)主題為一個(gè)單元,劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動(dòng)、音樂常識(shí)等幾大版塊;同時(shí),每學(xué)期的單元主題都相互對(duì)應(yīng)承接。教師在處理教材時(shí),應(yīng)當(dāng)以音樂為主線,緊緊圍繞本課音樂人文的主題,把聽、唱、表演、知識(shí)等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來,使整堂課重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)清晰,情緒流暢,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂審美動(dòng)力和審美渴望;同時(shí),注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié),回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也為新課做好鋪墊,并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。

2、抓住音樂的基本元素,把音樂的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊,但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中,除了聽之外,加入節(jié)奏模仿、聲勢(shì)律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo)、動(dòng)覺切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明,在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段,都能明顯地加深學(xué)生對(duì)音樂的感受、對(duì)旋律的記憶,從而提高教學(xué)效果。 3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí)課堂上師生交流的方式有許多種,最多的是語(yǔ)言交流,而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂學(xué)科的特殊性,把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),使用音樂的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流,使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍:

例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍,不需要嘮嘮叨叨的說教與談話,讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,能夠鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂的樂趣與合作的默契。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十三

作為一名初中音樂教師,我非常有幸觀摩了這次音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)共分5天進(jìn)行,每天有7名教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示,共有全省17地市的35名教師參加了這次評(píng)眩這次活動(dòng)讓我受益匪淺,我不僅獲得了一些老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更讓我第一次接觸到了很多新鮮的教學(xué)模式?,F(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍┞犝n后的體會(huì)和大家一起分享。

一、欣賞課的比例逐漸增加

我們?cè)谝酝慕虒W(xué)過程中,都覺得欣賞課難上。但這次評(píng)選中,水平比較高的幾堂課,在我看來,反而都是欣賞課。在這里教師的個(gè)人素質(zhì)就顯得尤為重要了,怎樣深刻的去挖掘教材,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、律動(dòng)音樂。這就要求教師在備課過程中,教師的“耳朵”要靈,通過反復(fù)的聽賞,把握音樂要素,去激發(fā)學(xué)生興趣,關(guān)注學(xué)生的感受。

二、教師的專業(yè)技能普遍比較突出

教師的專業(yè)技能是決定課的優(yōu)劣的重要因素之一。比如音樂教師唱、彈、跳要有拿手絕活。例如《走進(jìn)新疆》一課中袁麗麗教師優(yōu)美的琴聲,嫻熟的舞姿;《影視音樂欣賞》中教師精彩的情節(jié)朗誦;《大海啊,故鄉(xiāng)》中教師美妙的鋼琴伴奏都留給了我很深刻的印象。

二、教師能夠很好的掌握對(duì)教材內(nèi)容的理解、把握能力,重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與突破能力,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)自然流暢的能力。

理解教材是上好課的必要前提,重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握與突破是課堂教學(xué)的重中之重,而教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更好比是知識(shí)的骨架。因此作為一名優(yōu)秀的教師,在熟練運(yùn)用這三種能力方面都有自己獨(dú)特的方式。比如聊城市水城中學(xué)的音樂教師在講授《非洲的靈感》這節(jié)課時(shí),專門針對(duì)非洲的鼓樂進(jìn)行講授,準(zhǔn)備充分、思路清晰,并在情境中教學(xué),讓學(xué)生在高昂的情緒中自發(fā)地學(xué)習(xí),教學(xué)效果非常好,可見其對(duì)教材的了解非常透徹;聊城的音樂教師在講授《g大調(diào)弦樂小夜曲》這一課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種象聲詞模仿試唱主旋律,輕松地教會(huì)學(xué)生分辨各段主題旋律,使難點(diǎn)得到了有效的解決。另外,在這次比賽中各位老師都精心的設(shè)計(jì)了自己的講課思路,使學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中經(jīng)行音樂的學(xué)習(xí),很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。

三、教師必須懂得教法引領(lǐng)學(xué)法,為學(xué)而教。

在個(gè)別教師的課堂中,因?yàn)榻處煕]有考慮學(xué)生,只是一味的講解,提出問題請(qǐng)學(xué)生回答以后,教師沒有總結(jié)出正確的答案,學(xué)生的困惑還沒有得到解決,教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中,更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),學(xué)生是否得到進(jìn)步,學(xué)生學(xué)得是否快樂。這些都是我們的課堂教學(xué)所不可取的方面。

四、教師要注重自己專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建,才能理清課堂的脈絡(luò),不致造成學(xué)生思維的混亂。

在《青春舞曲》一課中教師以興趣為動(dòng)力進(jìn)行愉快教育,注重審美體驗(yàn)。利用舞蹈、律動(dòng)、打擊樂器伴奏,將抽象枯燥的技能訓(xùn)練形象化、具體化,發(fā)揮了通感的作用。這樣視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合,將學(xué)生全身的每個(gè)細(xì)胞都融入到音樂之中,把他們從座位上解放出來,蹦蹦跳跳進(jìn)入音樂的世界,在輕松的氛圍中得到審美愉悅。

通過這次活動(dòng)我也身感自身的不足,在今后的學(xué)習(xí)中我要努力彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、積極參加各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)

今后只要有這樣的機(jī)會(huì)我一定努力爭(zhēng)取參加,通過這些活動(dòng)確實(shí)對(duì)自己有所提高,不論是教學(xué)方式方法,還是教學(xué)觀念都會(huì)有明顯的改進(jìn)。

二、努力鉆研教材、教參

在素質(zhì)教育的今天,新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施了多年的前提下,我一定通過各種學(xué)習(xí)渠道,努力鉆研新課標(biāo)的精神,把新課標(biāo)的精神貫徹到我的教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下,在愉快的氛圍下進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

由此看來,這次活動(dòng)內(nèi)容盡顯其教育價(jià)值,活動(dòng)組織獨(dú)具匠心,讓我受益匪淺。作為一名新教師,一切還只是個(gè)開端,今后的工作對(duì)于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際工作中不斷地去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,努力培養(yǎng)自己成為一名合格的音樂教師。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十四

20xx年4月10日,我有幸參加了為期三天的“海南省第九屆中小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)”,此次教學(xué)評(píng)比給了我交流與借鑒的學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)評(píng)比包括:小學(xué)優(yōu)秀課十一節(jié),初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié),高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱、器樂、鑒賞、舞蹈等課型,共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格,各位老師可謂八仙過海各顯神通,每節(jié)課都經(jīng)過了特別精心的準(zhǔn)備,精彩紛呈,可謂繁花似錦。

執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂基本功和全面的人文素養(yǎng),不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂能力強(qiáng),組織、引導(dǎo)、調(diào)控等教學(xué)水平高,而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚,多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng),不但使課堂增色,也給觀摩教師們帶來美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是,我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場(chǎng)最高分的優(yōu)異成績(jī),榮獲此次教學(xué)評(píng)比的第一名。

每次聽到經(jīng)典的好課,都會(huì)有三種感受接踵而至。開始是激動(dòng),從心底而來;而后是自卑,同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法、手段;最后是一點(diǎn)思緒,能從她們的課里借鑒些什么。有一點(diǎn)是共同的值得我深思的:教師的感染與評(píng)價(jià)。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境,教師必須自己先投入到這個(gè)情境中。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲,還是在聆聽童趣可愛的樂曲,執(zhí)教的老師無時(shí)無刻的沉靜其中并感染著學(xué)生,讓他們也置身其中,不知不覺不僅學(xué)會(huì)了音樂知識(shí),也體驗(yàn)了音樂帶來的無窮快樂。在讓學(xué)生積極參與時(shí),教師的細(xì)致、貼切的評(píng)價(jià)也起了很大的鼓勵(lì)作用。

就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來說,從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上,非常的嚴(yán)謹(jǐn),重難點(diǎn)突出,教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí)在的課堂中,更是一步扣一步的,銜接的很好,這就更離不開老師的引導(dǎo)。使學(xué)生興趣很高,在快樂中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容!感受到了音樂的美。學(xué)生通過視頻欣賞了解苗族,它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情,使學(xué)生能有新鮮感!同時(shí)體驗(yàn)苗族舞蹈律動(dòng)尤為恰到好處,這節(jié)精彩的音樂課吸引了在場(chǎng)所有老師;《理發(fā)師》一課中,教師從音樂入手,引導(dǎo)學(xué)生靜聽教師演奏中的獨(dú)特語(yǔ)氣,關(guān)注旋律的起伏,節(jié)奏的張馳,力度的增減等,繼而幫助學(xué)生理解音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力。

在這些課中讓我受益頗多的是聆聽教學(xué),特別是對(duì)低段的孩子,我的欣賞課總覺得無法入手,分析得不夠深入,時(shí)常覺得這個(gè)教學(xué)比語(yǔ)文老師上閱讀理解難多了,同樣是讓學(xué)生感受、理解一個(gè)作品,閱讀有文字材料,只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂欣賞那聆聽的樂曲,看不到,摸不著,如何吸引學(xué)生的注意力,用學(xué)生易懂的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂的作品都成了最大的問題。但在這些老師的教學(xué)中問題煙消云散了,像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個(gè)音樂同故事進(jìn)行貫穿,用兩種對(duì)比明顯的小動(dòng)物來栓釋聲音的強(qiáng)弱,辨別曲子中不同的旋律、聲音來想象各種動(dòng)作。這些都讓孩子們?cè)跉g樂中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系,在實(shí)踐中理解了音樂的節(jié)奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí),執(zhí)教老師把整個(gè)曲子分段之后形象的用圖像來表示,加深了學(xué)生對(duì)歌曲的印象。

這些老師能把教學(xué)活動(dòng)開展的如此出色,我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),還需要較好的專業(yè)素質(zhì)。在這些音樂課中,無論是教師的彈,還是教師的唱;無論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),都顯示了他們?cè)鷮?shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),扮演好自己的角色,出色地完成好每節(jié)音樂課。

人生是不斷學(xué)習(xí)的過程,我想在以后的工作中,我將更多地學(xué)習(xí),更多地反思,讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣,帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十五

音樂學(xué)作為一門綜合性學(xué)科,包含了音樂理論、音樂歷史、音樂教育等諸多方面的內(nèi)容,探究著音樂的本質(zhì)與意義。在音樂學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我深感受益匪淺。通過對(duì)音樂的研究與分析,我不僅增強(qiáng)了音樂的欣賞能力,也更深刻地理解了音樂對(duì)人心靈的療愈和引導(dǎo)作用。在這篇文章中,我將從音樂的智力、情感、審美、教育等方面,分享我的音樂學(xué)心得體會(huì)。

對(duì)于我來說,音樂是一種智力活動(dòng),需要我們運(yùn)用自己的思維去探究和分析。通過學(xué)習(xí)音樂理論,我了解到音樂的組織結(jié)構(gòu)和元素運(yùn)用的規(guī)律,例如旋律、和聲、節(jié)奏等等。這些知識(shí)讓我能夠更準(zhǔn)確地把握音樂作品的要義。在曲目欣賞時(shí),我能夠理解作曲家創(chuàng)造音樂的意圖,體會(huì)到音樂中隱藏的思想和情感。這種智力的體驗(yàn)讓我對(duì)音樂有了更深層次的認(rèn)識(shí)。

同時(shí),音樂還是一種情感的表達(dá)方式。每個(gè)音符和音樂作品都傳遞著作曲家或演奏者的情感體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)音樂歷史和分析音樂作品,我能夠更深入地理解不同風(fēng)格和時(shí)期音樂背后的情感表達(dá)。音樂會(huì)上,當(dāng)演奏者用心演繹,把自己的情感與聽眾分享時(shí),那種情感共鳴是無法用言語(yǔ)表達(dá)的。音樂以其情感的真實(shí)和獨(dú)特,讓人們?cè)诿β岛蛪毫χ姓业角楦械陌l(fā)泄和安慰。

音樂的審美是五花八門的。每個(gè)人都有自己的喜好和審美標(biāo)準(zhǔn)。然而,通過學(xué)習(xí)音樂學(xué),我意識(shí)到我對(duì)音樂的理解和欣賞是可以不斷發(fā)展和提高的。我們可以嘗試音樂作品中不同的風(fēng)格和形式,拓展自己的音樂視野。通過樂曲欣賞和對(duì)優(yōu)秀演奏的聆聽,我開始欣賞更廣泛的音樂體裁,例如古典音樂、爵士樂以及世界各地的民族音樂。這種審美的拓展,讓我對(duì)音樂的創(chuàng)新和多元性有了更深刻的理解。

音樂教育是我在音樂學(xué)學(xué)習(xí)中受益最多的方面之一。作為一名音樂教師,我從音樂教育的理論與實(shí)踐中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。音樂教育強(qiáng)調(diào)培育孩子的音樂素質(zhì)與審美能力,通過音樂的學(xué)習(xí)和表演,培養(yǎng)他們的集體協(xié)作意識(shí)和表現(xiàn)舞臺(tái)的勇氣。音樂教育的核心是激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛,讓他們體驗(yàn)音樂的魅力,并將音樂融入到日常生活中。而我作為教育者,要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和創(chuàng)造力,通過多樣化的教學(xué)手法,激發(fā)學(xué)生的潛能。

在音樂學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和修養(yǎng),更重要的是培養(yǎng)了對(duì)音樂的熱愛和欣賞。音樂能夠?yàn)槿藗儙韮?nèi)心的寧?kù)o與愉悅,也能夠啟迪思考和觸動(dòng)情感。作為一門學(xué)科,音樂學(xué)引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎既祟愇幕c藝術(shù)的發(fā)展,體味音樂背后的深意。音樂學(xué)心得體會(huì)讓我明白了音樂對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性,也堅(jiān)定了我在音樂教育領(lǐng)域的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力,通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的音樂素養(yǎng)和教育水平,為音樂事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十六

通過這么多天的學(xué)習(xí),一次次聆聽了專家們精辟的講座,讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動(dòng),在教育觀念上也得到了更新。作為我,我深知自己在教學(xué)上是不成熟的,更清新地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),如果以前我是在黑暗中摸索著朝前走,那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光,在指引著我;在召喚著我。

通過培訓(xùn),我結(jié)合自己情況,明白,如果要做一個(gè)老師,要做一個(gè)好教師,就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng),練好“內(nèi)功”。一個(gè)教師,即使你水平再高,但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生,那么你也不能算一位合格的教師。因此,我們要經(jīng)常認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失:課堂導(dǎo)語(yǔ)有沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,探究活動(dòng)有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知水平,材料提供有沒有恰倒好處……、好的堅(jiān)持并改進(jìn);不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)決舍棄。還要走科研之路,做復(fù)合型教師。

現(xiàn)代教師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地,更不應(yīng)僅用“時(shí)間加汗水”、“陽(yáng)光加燈光加經(jīng)驗(yàn)”的方式來進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)方式是“粗放式”的,是“刀耕火種”式的?,F(xiàn)代教師應(yīng)是知識(shí)豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的復(fù)合型人才,能在教學(xué)中研究,在研究中教學(xué),能在多層次的知識(shí)、智能、情境、背景下開拓創(chuàng)新,做復(fù)合型教師。

教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索,自己去實(shí)踐,充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí),我沒有一句一句地教,而是老師彈琴,學(xué)生自己用“啦”模唱旋律,然后自己帶詞試唱,對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,我采用了男女生分唱,以達(dá)到相互學(xué)習(xí),進(jìn)而鞏固以學(xué)知識(shí)。

音樂與活動(dòng)是溝通的,給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,解釋的自由度是最大的。所以,音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象、解釋,來宣泄自己的情感,它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫畫、舞蹈、創(chuàng)編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂教學(xué)過程中十分注重這種音樂活動(dòng)過程的展開,本課通過小組合作以多種形式來展現(xiàn)自己心中的春天,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的潛能,給他們探究知識(shí)的空間,讓他們大膽想象,自由創(chuàng)造,在這里課堂活躍氣氛達(dá)到了最高點(diǎn)。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十七

本學(xué)期,我擔(dān)任三、四年級(jí)的音樂教學(xué)工作。一學(xué)期來,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校的活動(dòng)還有教師發(fā)展中心對(duì)新教師的同課異構(gòu)活動(dòng)。音樂聽課評(píng)課教研活動(dòng),積極找問題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,我著力抓好教學(xué)新常規(guī)。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),自主獲取知識(shí)。經(jīng)過這一學(xué)期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)初步有了一定的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)。

二、在音樂課抓教學(xué)新常規(guī)的要求

1、分別針對(duì)三、四年級(jí)不同的歌唱要求,要求三年級(jí)的孩子必須熟練演唱全冊(cè)歌曲,并有感情的背誦2—3首歌曲。要求四年級(jí)的孩子必須熟練演唱全冊(cè)歌曲,并有感情的背誦演唱4—6首歌曲。

2、由于三、四年級(jí)孩子對(duì)音樂和律動(dòng)都很喜歡,在拓展方面,積極做好音樂和律動(dòng)結(jié)合,在律動(dòng)中學(xué)習(xí)唱歌。并讓學(xué)生小組自由討論發(fā)揮編創(chuàng)。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的唱歌比賽,小組唱、男女唱、接龍唱等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生唱歌的興趣。

三、通過多媒體來輔助音樂教學(xué)

這一學(xué)期,我較多的運(yùn)用了ppt和視頻結(jié)合的模式,給學(xué)生更加直觀地欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、走近音樂。在教學(xué)多媒體光盤的配合下,要求學(xué)生脫離原唱,用耳朵去傾聽伴奏,獨(dú)立跟隨伴奏演唱。有助于提高學(xué)生的樂感和音樂敏銳力。同時(shí)也考驗(yàn)了學(xué)生的音準(zhǔn)和聽力。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十八

當(dāng)今社會(huì)要求音樂教師要求越來越高,素質(zhì)教育口號(hào)越提越高,如何徹底轉(zhuǎn)變自己的教育思想觀念:一方面改變過去的音樂教育在“應(yīng)試教育”中可有可無尷尬局面,變成為現(xiàn)今的“素質(zhì)教育”不可或缺重要環(huán)節(jié);另一方面,要徹底改變老一套的平面呆板音樂“枯燥式教學(xué)法”變成現(xiàn)在寓教于樂的“三維式教育法”,也就是說弄清“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系,變老師主動(dòng)“教”為學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”。這就要求教師首先要提高自己的素質(zhì),然后對(duì)學(xué)生“授之以漁”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?教師要利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)條件去創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境。多媒體輔助教學(xué)是教師創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境的首選設(shè)備。多媒體教學(xué)軟件集聲、光、動(dòng)畫為一體,為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)情境,促使學(xué)生眼、耳、手、腦等多種器官同時(shí)接受刺激,有利于學(xué)生思維的發(fā)展,更有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。筆者從自身出發(fā),使用lphone4s、ipod等簡(jiǎn)易設(shè)備在課堂上就能做到多媒體教室等同等作用。

一、利用lphone4s、ipod簡(jiǎn)易多媒體在普通教室中創(chuàng)設(shè)出多媒體教學(xué)相同的情境,用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

在大多數(shù)學(xué)校中,不可能做到每堂都能使用到多媒體教室,但是恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,從而獲得最佳的教學(xué)效果。而lphone4s、ipod這些簡(jiǎn)易多媒體設(shè)備卻能創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。例如ipod中一款模擬多款樂器的軟件,它是將鋼琴、手風(fēng)琴、吉他等多種樂器于一身軟件,,使音樂教育變成一種“綜合式、即興式”學(xué)習(xí)音樂,這是lphone4s、ipod軟件的一個(gè)重要作用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)腦、動(dòng)手、全身心地感受和表現(xiàn)音樂。而且像lphone4s、ipod這樣多媒體容易引起學(xué)生的注意,在音樂教育中只要學(xué)生在課堂上一“動(dòng)”起來,氣氛就活躍多了。學(xué)生在課堂上在教師的引導(dǎo)下作音樂性的“動(dòng)”,必然沉浸在一種游戲般的歡快之中,他們?cè)诓恢挥X地接受著音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂能力的訓(xùn)練。這對(duì)很多沒有多媒體教室學(xué)校來說是個(gè)很好的消息。例如:lphone4s、ipod中一款“唱歌達(dá)人”軟件作用非常好,它可以起到”卡拉ok”與“音樂智能評(píng)審團(tuán)”作用,它按你唱歌悅耳程度評(píng)定級(jí)別,再給予不同表?yè)P(yáng),而且可以起到回放你唱過歌曲的作用,使學(xué)生音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)不同程度的提高?!俺柽_(dá)人”中音樂評(píng)審作用的這種設(shè)置不僅使做對(duì)的學(xué)生得到成功的喜悅也會(huì)使做錯(cuò)的學(xué)生不氣餒從而產(chǎn)生積極尋求提高音樂素養(yǎng)的意識(shí)。

由于lphone4s、ipod中軟件已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,在電腦演示之后,教師提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生提高音高、節(jié)奏水平,學(xué)生會(huì)興趣盎然地討論、一起愉快的歌唱。從而使枯燥的課堂化為具體的形象,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí),同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。

二、利用lphone4s、ipod的直觀演示,容易突破音樂教學(xué)中難點(diǎn)。

在音樂教學(xué)中,有些重點(diǎn)難點(diǎn)往往不易突破,主要原因是少年兒童的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,觀察事物不容易全面具體。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過程,達(dá)到知識(shí)的遷移。例如:“音樂史中一些著名音樂家和一些中外著名的交響曲與中國(guó)京劇、一些少數(shù)民族音樂,這些東西缺乏吸引力與娛樂性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭煩情緒”。

lphone4s、ipod一款“音樂鑒賞軟件”將中外交響樂與現(xiàn)在流行樂曲的結(jié)合,示讓學(xué)生感受到交響樂的與眾不同,在學(xué)生在頭腦里建立起自己的音樂史結(jié)構(gòu),更好地掌握所學(xué)的音樂知識(shí),從而強(qiáng)化了對(duì)音樂史的印象。同時(shí),教師也突破了音樂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),完成了教學(xué)目標(biāo)。

三、利用lphone4s、ipod輔助教學(xué)能拓寬學(xué)生的發(fā)散思路,適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)的方法有著密切的關(guān)系。特別是音樂教育對(duì)素質(zhì)教育作用更加明顯,這種能力的培養(yǎng)主要通過思維和操作形成。lphone4s、ipod輔助教學(xué),能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境。因?yàn)樗新曅尾⒚鷦?dòng)有趣的特點(diǎn)。

總之,lphone4s、ipod輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)。同時(shí)它對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。要給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

樂教樂學(xué)心得體會(huì)篇十九

什么是音樂欣賞呢?有人認(rèn)為,一個(gè)人帶上耳機(jī),聆聽錄音機(jī)里的音樂或者是放著音樂,手里拿著小說,嘴里嚼著口香糖,躺在沙發(fā)上,似聽非聽地讓音樂流過就是音樂欣賞。其實(shí),所謂的“音樂欣賞”應(yīng)該是學(xué)習(xí)理解的音樂享受。

拿破侖說過:“一曲音樂勝過百回說教”,我們偉大的詩(shī)人白居易,聽了琵琶女的演奏后,竟然感動(dòng)得青衫盡濕,那么音樂到底說了些什么?我們?cè)鯓硬拍茏寣W(xué)生聽懂這一切 !

下面我結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實(shí)踐,談一談音樂欣賞教學(xué)的一些心得體會(huì)。

從開學(xué)初,就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣,這是一種文化教養(yǎng)的重要表現(xiàn)。要教育和引導(dǎo)學(xué)生以安定、專注的心情去聆聽、欣賞音樂。要告訴他們,煩躁不安或注意力分散,都是不可能從音樂中得到美感的,也不能真正感受與理解音樂的內(nèi)涵。要讓學(xué)生明白,無論在哪里,無論以什么方式聆聽音樂,都要全神貫注,養(yǎng)成肅靜地聽賞音樂的好習(xí)慣。

1 、唱片、錄影帶的欣賞:我們可以通過錄音、錄像資料將國(guó)內(nèi)或國(guó)際著名的演奏家、歌唱家、演奏團(tuán)體介紹給學(xué)生,開闊學(xué)生的見聞,擴(kuò)大學(xué)生欣賞的領(lǐng)域。這樣的欣賞能獲得時(shí)間與空間上的便利。

2 、示范欣賞:通常由教師在課堂上進(jìn)行范唱或范奏表演。因?yàn)榻處煹乃囆g(shù)修養(yǎng)與人格,將直接影響學(xué)生,所以教師如果要進(jìn)行范唱或范奏,最好在課前稍加練習(xí),才能在課堂上達(dá)到較好的效果。如果能邀請(qǐng)到著名的歌唱家、演奏家或演奏團(tuán)體到學(xué)校來做演唱演奏,作為欣賞課的輔助,也能獲得很好的示范效果。例如 20xx 年 4 月,同安一中在校園藝術(shù)節(jié)期間邀請(qǐng)了廈門大學(xué)的教授、著名古塤演奏家趙良山老師來校進(jìn)行“中國(guó)民族管樂”的講座,講座進(jìn)行得非常成功,趙教授精湛的演奏和曲折的藝術(shù)人生經(jīng)歷,震撼了學(xué)生們,學(xué)生的反響熱烈。

3 、學(xué)生間彼此的欣賞:學(xué)生在課堂上進(jìn)行唱奏表演,然后彼此欣賞,這不僅是音樂欣賞,也是一種人際關(guān)系的教育,對(duì)學(xué)生自我完成表現(xiàn)的教育,使他們有勇氣表現(xiàn)自己,也能有認(rèn)真欣賞別人表演的好習(xí)慣。

1 、注重欣賞氣氛:音樂欣賞的氣氛非常重要。音樂欣賞最好要在隔音設(shè)備極佳的視聽教室內(nèi)實(shí)施,教師在課堂上的態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響也極大,所以在欣賞音樂時(shí),教師應(yīng)保持認(rèn)真聆聽的態(tài)度,可以站在講臺(tái)上或干脆與學(xué)生坐在一起欣賞音樂,這樣學(xué)生會(huì)覺得十分親切,教師也能詳細(xì)觀察學(xué)生在欣賞過程中的種種反應(yīng)。

2 、欣賞前的講解:我們?cè)傩蕾p作品前總要進(jìn)行樂曲的說明,但這些說明不宜過長(zhǎng),否則可能降低欣賞的情緒,因?yàn)榧词棺顑?yōu)秀的音樂教師,無論如何巧妙地說明,也無法充分表現(xiàn)音樂的本身,所以最佳的欣賞途徑是音樂直接讓欣賞者聆聽。

3 、設(shè)置欣賞焦點(diǎn):在課堂欣賞中,不能讓學(xué)生茫然地聽,教學(xué)過程中應(yīng)提示欣賞的焦點(diǎn),教師研究教材,確定適合學(xué)生程度的欣賞焦點(diǎn),同一首作品,針對(duì)不同的學(xué)生我們可以設(shè)置不同的欣賞焦點(diǎn),如:

( 1 )這段音樂是由什么樂器演奏的?

( 2 )這段音樂的主題是什么?你能哼出主題嗎 ?

( 3 )這段音樂的曲式結(jié)構(gòu)如何?

4 、身體反應(yīng):音樂的要素中最基礎(chǔ)、最重要的是節(jié)奏,身體的反應(yīng)是把握節(jié)奏最確實(shí)的方法。我們可以在課堂上采用以下方法來把握節(jié)奏:

( 1 )以手拍節(jié)奏或用筆指揮節(jié)拍的基本動(dòng)作;

( 2 )演奏打擊樂器配合樂曲的節(jié)奏等。

5 、描繪樂曲的感受:可以讓學(xué)生在欣賞之后,以說、寫、畫、演等形式,描繪出樂曲的感受,如欣賞完藝術(shù)歌曲《春曉》后,可以讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫、寫短文、配樂詩(shī)朗誦的形式來抒發(fā)對(duì)春天的熱愛。

6 、欣賞樂曲的時(shí)間:有的樂曲完整欣賞很長(zhǎng),這時(shí)我們就應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的注意力能維持多久,也許高中生注意力能集中久一點(diǎn),但初中生可能會(huì)短一些,所以,不一定所有的樂曲都要完整欣賞,才認(rèn)為是完成了教學(xué)任務(wù)。

7 、欣賞音樂的良好態(tài)度:教師在課堂上應(yīng)隨機(jī)培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好態(tài)度以及聆聽音樂會(huì)的禮貌和習(xí)慣。有的學(xué)生因?yàn)闂l件的限制,從未現(xiàn)場(chǎng)欣賞過音樂會(huì),但我們可以告訴他們,怎樣做一個(gè)文明的觀眾。如在欣賞音樂會(huì)時(shí),應(yīng)注意樂曲進(jìn)行中不走動(dòng),還應(yīng)關(guān)閉一切通訊設(shè)備,遲到時(shí)要等到樂曲告一段落才能進(jìn)場(chǎng),樂章停頓時(shí)不能鼓掌,演員謝幕后觀眾要注意有禮貌退場(chǎng)等細(xì)節(jié)。

港臺(tái)的通俗歌曲,所以我們音樂教師可以適當(dāng)?shù)膶V播電視方面的有教育價(jià)值的音樂欣賞節(jié)目,推薦給學(xué)生,讓學(xué)生增加一些欣賞的機(jī)會(huì),這也能彌補(bǔ)音樂欣賞課上音像資料的不足。如每年的五一、國(guó)慶長(zhǎng)假期間,中央電視臺(tái)都會(huì)舉行全國(guó)的歌手大獎(jiǎng)賽或舞蹈大獎(jiǎng)賽,春節(jié)期間的一系列歌舞晚會(huì)等,這些都可以成為學(xué)生拓展欣賞的好節(jié)目。

以上我把音樂欣賞教學(xué)中的一些心得體會(huì)和大家做了一些交流。每個(gè)音樂教師對(duì)音樂欣賞的教學(xué),都有自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),但不管怎樣教學(xué),都必須以學(xué)生為本。我們的欣賞教學(xué)應(yīng)在“普及”上做文章,我們應(yīng)學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去考慮問題。我們現(xiàn)在從事的是普通教育,在我們教育的學(xué)生中,將來去從事音樂的人畢竟是少數(shù),而絕大多數(shù)的孩子長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂、熱愛音樂的人,所以音樂教育應(yīng)該為眾多將來不是音樂家的孩子們著想。讓他們?cè)谟淇斓囊魳方虒W(xué)中,自覺主動(dòng)地感受音樂,自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂,從而獲得音樂素質(zhì)的提高、智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。

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