在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一千二百字讀書(shū)筆記篇一
話說(shuō)大宋仁宗天子在位，嘉佑三年三月三日五更三點(diǎn)，天子駕坐紫宸殿，只見(jiàn)參政文彥博說(shuō)道：“現(xiàn)在瘟疫盛行，傷損了很多軍民，希望陛下釋罪寬恩，省刑薄稅，祈禱求消天災(zāi)”仁宗天子聞知，龍?bào)w不安。
便去龍虎山請(qǐng)來(lái)了張真人。
然后命洪信為天使，張真人親自將丹昭付與洪太尉，洪太尉即便登程前去找張?zhí)鞄煛?/p>
洪信領(lǐng)了圣敕，辭別天子，背了詔書(shū)，帶了數(shù)十人，上了驛站。
住持說(shuō)他住在龍虎山頂，這位祖師雖在山頂，但道行非常能騰云駕霧，蹤跡不定，非常難見(jiàn)。
太尉聽(tīng)了便問(wèn)：“那怎么樣才能見(jiàn)到天師?”“要齋戒沐浴，更換衣布，休帶從人，自背詔書(shū)，焚燒御香，步行上山，叩請(qǐng)?zhí)鞄?，方許得見(jiàn)，如若心不誠(chéng)，白走一趟”
我感覺(jué)洪太尉身上有值得學(xué)習(xí)的地方，也有需要批評(píng)的地方。
值得表?yè)P(yáng)的是他有一顆真誠(chéng)的心，做事有毅力。
需要批評(píng)的地方是他不聽(tīng)別人勸告，釀成大錯(cuò)。
我們要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，而避免他的缺點(diǎn)。
一千二百字讀書(shū)筆記篇二
最近我讀了一本好書(shū)：《假如給我三天光明》，它的作者就是書(shū)中的主人公海倫·凱勒，她是美國(guó)著名的盲聾作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！币苍S在我們很小的時(shí)候便聽(tīng)說(shuō)過(guò)了這個(gè)人，但是卻不知她到底是誰(shuí)。于是，我懷著好奇心翻開(kāi)了這本書(shū)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫·凱勒的一生，寫(xiě)了她的奇跡般的生活。
海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛(ài)聰明的小女孩，可是在她19個(gè)月的時(shí)候一場(chǎng)恐怖的急病降臨在了小小的海倫凱勒身上，導(dǎo)致了她失明、失聰和失語(yǔ)，但是她不屈不饒、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢，這也是我被她所感動(dòng)的原因。
原本可愛(ài)又活潑的小海倫凱勒不見(jiàn)了，取代而來(lái)的是暴躁、任性和孤獨(dú)的她。直到她7歲那一年，海倫·凱勒的愛(ài)心與耐心接近絕跡的時(shí)候，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活。莎莉文老師引導(dǎo)她，教育她，教她識(shí)字。
海倫凱勒漸漸走出了內(nèi)心的黑暗，張開(kāi)了心靈的眼睛，從此開(kāi)始了她那注定不平凡的生活。
在《假如給我三天光明》中，海倫凱勒寫(xiě)道：“第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將在當(dāng)前的日常世界是中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗(yàn)的他們的快樂(lè)、憂傷、感動(dòng)與善良?！?/p>
如果，我們不能向海倫凱勒那樣偉大，那么不妨去試著像莎莉文老師那樣幫助別人呢?雷鋒叔叔曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)：“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?”那么我們?yōu)槭裁床荒芟窈悇P勒、莎莉文老師那樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人嗎?
我們是健康的人，可是在遇到困難和磨難時(shí)，我們?yōu)槭裁床荒芟蚝悇P勒那樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)呢?生活中確實(shí)有著許多的無(wú)奈，但是我們可以去努力的改變自己的生活和把握好自己的生活。像海倫凱勒那樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地去面對(duì)各種困難!生活，由我們自己來(lái)主宰!
一千二百字讀書(shū)筆記篇三
暑假中，我在學(xué)校圖書(shū)室借了一本《三國(guó)演義》，讀完此書(shū)，我從中受益非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有“膽”有“識(shí)”。
三國(guó)演義乃我國(guó)四大古典名著之一。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，通過(guò)設(shè)置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致，把一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過(guò)目不忘，即使拋開(kāi)了書(shū)，它們也充塞天地，深入我心。
什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過(guò)五關(guān)斬六將”的關(guān)羽;以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾，長(zhǎng)厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計(jì)，空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響。
看過(guò)之余，掩卷沉思，“草船借箭中神機(jī)妙算的諸葛亮要在三天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭。這對(duì)當(dāng)時(shí)的周逾和現(xiàn)在我們看來(lái)，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時(shí)，地利，人和等因素，“瞞“過(guò)了多疑的曹操，不費(fèi)吹灰之力就搞到了十萬(wàn)支箭，令周逾刮目相看。試想，諸葛亮不講究“策略”能行嗎?
細(xì)細(xì)思量，我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎?也應(yīng)講究方法，注意適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，讓大了大腦得到調(diào)節(jié)，為下一節(jié)課積蓄精力，就能提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)是這樣，生活也如此。有一次，家里來(lái)客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開(kāi)水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開(kāi)水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來(lái)，就要共花將近二十分鐘的時(shí)間?？晌异`機(jī)一動(dòng)想出了一條妙法：在燒開(kāi)水的同時(shí)，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開(kāi)后，其余兩項(xiàng)工作早已完成了。這樣一來(lái)，我不僅節(jié)約了時(shí)間去做其它事情，還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情。
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識(shí)”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習(xí)跳高。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過(guò)。輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內(nèi)心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳，最后落得個(gè)“嘴肯泥”的下場(chǎng)。體育老師摸透了我的心思，走過(guò)來(lái)，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng)，在老師和同學(xué)們地鼓勵(lì)下，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了!漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼，齊聲叫好。唉沒(méi)有膽量可不行啊!
是啊，我們雖是新世紀(jì)的少年，是祖國(guó)的花朵，但是如果沒(méi)有《三國(guó)演義》中諸葛亮那樣淵博的知識(shí)，橫溢的才華，沒(méi)有趙云那渾身是膽的氣魄，試問(wèn)，我們能有“膽”有“識(shí)”嗎?少年朋友們，讓我們攜手乘風(fēng)破浪，繼往開(kāi)來(lái)，做一個(gè)有“膽”有“識(shí)”的世紀(jì)少年吧!
一千二百字讀書(shū)筆記篇四
金色的麥地、古樸的房子、苦味的艾葉、寂靜的池塘……這就是油麻地。那里生活著頑皮的桑桑、殘疾的禿鶴、不幸的杜小康、執(zhí)著的秦大奶奶和文靜的紙?jiān)隆麄兘o油麻地帶來(lái)了不一樣的六年，也給桑桑的腦海里留下刻骨銘心的小學(xué)經(jīng)歷，讓他載著那一連串不平凡的故事告別了這座他朝夕相伴的草房子。
桑桑是油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子，他是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的男孩，他的小學(xué)六年，雖然得過(guò)一種怪病，但他在那個(gè)充滿甜、酸、苦、辣的集體中長(zhǎng)大，他懂得了除知識(shí)外好多好多東西。這一切，是他的啟蒙，是他自己的小學(xué)時(shí)光。
禿鶴是一位殘疾男孩，他以自己的堅(jiān)強(qiáng)和一絲不茍不僅贏得了匯演冠軍，更讓同學(xué)們信任了他。
紙?jiān)碌募抑兄挥幸晃荒昀系耐馄牛膬?nèi)向和優(yōu)異的成績(jī)，讓老師和同學(xué)為之震撼，并讓桑桑改掉了自己的壞習(xí)慣。但她突然消失在油麻地。
蔣一輪是一位年輕、受校長(zhǎng)青睞的老師，他在與白雀姑娘演出時(shí)出現(xiàn)了迷離的感情，白雀的父親反對(duì)，雖然他們暗地里寫(xiě)信并讓桑桑傳達(dá)，但兩人最終帶著遺憾分開(kāi)了。
艾葉在風(fēng)中舞蹈，那苦味是否在懷念那位倔強(qiáng)的秦大奶奶呢?秦大奶奶與丈夫一生小氣地?cái)€錢(qián)、買(mǎi)田、蓋房、種田，但在即將收獲時(shí)，丈夫死了，油麻地小學(xué)又要在這塊地上建造，孤苦伶仃的秦大奶奶非要住在油麻地小學(xué)，并添亂于小學(xué)，老師、同學(xué)和校長(zhǎng)都無(wú)法趕走她。直到她舍命去救一個(gè)孩子時(shí)，人們才對(duì)她的人格敬佩。秦大奶奶的死源于要救一個(gè)南瓜，大家都一定會(huì)懷念這位老人的。
厄運(yùn)里出了一個(gè)不一樣的孩子：杜小康。杜家非常有錢(qián)，他在油麻地像一個(gè)王者一樣，功課好、人品好、家境好，男孩崇拜他，女孩喜歡他。但在一次事故中，杜家不僅一無(wú)所有，還欠了債，杜小康在逆境中長(zhǎng)大，他與厄運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
滿口江南話，笑起來(lái)露出大門(mén)牙，他雖然不是邱二媽的親生兒子，但卻在邱二爺死后，為邱二媽頂天的細(xì)馬，他那樸實(shí)的江南話透出一股對(duì)邱二媽的愛(ài)。
一千二百字讀書(shū)筆記篇五
國(guó)外的年輕人都在讀什么?千萬(wàn)不要以為人人手里捧著的都是“暮光之城”——人與吸血鬼相戀的童話只會(huì)吸引初中小孩子，誰(shuí)都知道，那些玩意兒太飄渺，太無(wú)稽。讀小說(shuō)，與其總是欣賞“別人的故事”，不如看那些讓我們感同身受的東西來(lái)得親切?！逗鋈黄呷铡繁闶且槐緦?shí)實(shí)在在貼近美國(guó)年輕人真實(shí)生活的書(shū)，也實(shí)實(shí)在在讓每一個(gè)經(jīng)過(guò)那個(gè)年齡段的我們感同身受，即使，我們并沒(méi)有主人公薩曼莎那種具體而微的放肆和張揚(yáng)，但我們或多或少都曾經(jīng)有青春年少時(shí)的繚亂和率性，無(wú)論你是否承認(rèn)。
讀這個(gè)故事的時(shí)候，我們甚至忽略了薩曼莎經(jīng)歷的輪回和重生。
每個(gè)人的少年時(shí)代，身邊都有一個(gè)或幾個(gè)薩曼莎這樣的女生：漂亮、拉風(fēng)、驕傲，甚至有一點(diǎn)跋扈。因?yàn)槠了允艿皆S多人的寵愛(ài)，因?yàn)閷檺?ài)所以愈發(fā)以為自己比別人重要，比別人影響大，因而張狂無(wú)忌?！凑谶@個(gè)世界上，“漂亮”的人犯錯(cuò)，總?cè)菀妆惠p易地原諒，這實(shí)在是一件讓人不平卻又不得不承認(rèn)的事。
是啊，我們過(guò)往的少年時(shí)代，那些漂亮而放肆的女生們，讓人遙望卻不可親近的女生們，最后去哪里了呢?好多年過(guò)去了，我們保持聯(lián)系的，總是一些外表不那么出眾，卻努力又平實(shí)的朋友或同學(xué)，而那些靚麗寶貝，那些花兒，她們?cè)谀睦锇?她們還盛開(kāi)著嗎?
那些漂亮而脆弱的女生們，就這樣退出了大家的生活，依稀變成了記憶中的傳說(shuō)。
如果薩曼莎沒(méi)有遇到車(chē)禍，她也會(huì)同許許多多個(gè)最終會(huì)淡出人們視野的漂亮寶貝一樣，長(zhǎng)大、老去，紅顏不再、情意不再，過(guò)著庸碌的一生。
老實(shí)說(shuō)，即使薩曼莎在許多人眼中，是一個(gè)任性、不講道理、恣意、自私的女孩子，但她并沒(méi)有誠(chéng)心想那么做。她看世界的眼光甚至是童真的，她以為，生活中每個(gè)人都是好的、善良的、友愛(ài)的。她以為日子就像蜜糖般甜蜜。她的生活內(nèi)容，無(wú)非就是跟其他漂亮寶貝們一起瘋狂地玩鬧，她并不知道她曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)多少事、傷害過(guò)多少人。她并不知道當(dāng)她在開(kāi)心，在生氣，在埋怨的時(shí)候，有人在傷心，在憤恨，在張惶不安，在偽裝。
她并不知道，身邊最親愛(ài)的友人，其實(shí)比她自己還脆弱。她并不知道這樣一種游戲青春的生活狀態(tài)，其實(shí)未必也是她們想要的。她其實(shí)自己也覺(jué)得煩，覺(jué)得可以下一個(gè)日出開(kāi)始時(shí)，就能有一種不一樣的生活，但她沒(méi)敢多往下想。
沒(méi)敢主動(dòng)做點(diǎn)什么。
直到死亡的來(lái)臨。
在重生的過(guò)程中，薩曼莎終于知曉了曾經(jīng)的自己是多么無(wú)知，給周?chē)乃嗽斐闪硕嗝创蟮膫ΑＫ吡σ旎剡@一切，挽回那些因她而變成的尷尬和難堪，挽回那些逝去的友情和信任，甚至在挽回的過(guò)程中，她還發(fā)現(xiàn)了自己年輕美好的愛(ài)——是她此前一直忽略了的。她以為只要她做對(duì)了，事情就能變好，甚至她就可以不必死，可以平安快樂(lè)地長(zhǎng)成大人?？墒敲恳淮危紱](méi)能成功，事態(tài)的演變跟她的心意總是背道而馳，她眼睜睜看著自己的言行造成的痛苦演繹，一次，一次，又一次。
什么也改變不了，包括她的死亡。
那是何等的一種絕望——明明知道自己會(huì)死，卻手足無(wú)措。無(wú)論做什么或不做什么，總是無(wú)法避免被人恨、被人耍弄、被人詛咒，在死的時(shí)候，被人思念。薩曼莎一天天地更加痛苦，也一天天更加明朗。她不再認(rèn)為這種重生是一種折磨，反而欣然接受了起來(lái)。
——究竟要怎樣做，才能有一個(gè)真正的結(jié)果?
最后的時(shí)刻終于來(lái)臨，薩曼莎傾盡全力，終于做成了一件最有意義的事。不，在這件事之前，那最后的一天，發(fā)生了許多件有意義的事。她甚至終于有了生命中第一次悸動(dòng)，第一次的臉紅心跳，以及第一次也是最后一次輕盈卻真切的吻。反正結(jié)局總是注定的，離最后時(shí)刻越來(lái)越近，她卻能越來(lái)越充實(shí)和勇敢，她已經(jīng)不怕了!——上帝，是你在提醒我嗎?是你在開(kāi)玩笑或者說(shuō)折磨我嗎?來(lái)好了!我已經(jīng)明白我要做什么了!
小說(shuō)結(jié)尾處的薩曼莎，是帶著無(wú)比的歡樂(lè)和欣慰離開(kāi)的。讀故事的我們，也從一開(kāi)始嫌棄她、討厭她，到開(kāi)始喜歡她、欣賞她、懷念她。薩曼莎的經(jīng)歷讓我們自然而然地重新審視人生中的許許多多個(gè)平凡卻重要的時(shí)刻，想起我們希望記住的事和希望人們借以記住我們自己的事。某些特定的時(shí)刻會(huì)永遠(yuǎn)繼續(xù)。即使一切結(jié)束之后，它們也不會(huì)結(jié)束，即使你死了，而且進(jìn)入墳?zāi)?，那些時(shí)刻也依然存在，倒帶、播放、直至永恒。它們就是一切，它們無(wú)處不在。它們就是意義。
這部小說(shuō)不像吸血鬼、狼人和人之間的苦戀那么的糾結(jié)，它是現(xiàn)實(shí)的，說(shuō)的就是年輕人之間的那點(diǎn)事兒，微小平凡，卻是真切而感人的。
一千二百字讀書(shū)筆記篇六
《給你整個(gè)世界》讀書(shū)筆記
當(dāng)我輕輕地放下書(shū)，我卻還在書(shū)里的世界……
這本書(shū)讓我懂得了許多：《一碗清湯蕎麥面》讓我懂得人世間的真、善、美;《美好時(shí)光》讓我享受了另外一種童年;《一枚古金幣》讓我看到一個(gè)窮人也要維護(hù)自己的尊嚴(yán);《難忘的0分》讓我明白了一個(gè)道理：不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威;《三個(gè)女婿排座次》讓我看到了漢字的無(wú)限魅力;《您不信任我》我看到了作者諷刺人與人之間的信任;《永遠(yuǎn)的女孩》讓我看到生命的逝去，同時(shí)也記錄了生命前的輝煌。雖然我們看的是生命的離去，但與此同時(shí)，我們也會(huì)永遠(yuǎn)記住它曾經(jīng)擁有生命的絢麗……
這本書(shū)給了我許多的感動(dòng)與感悟?！督o你整個(gè)世界》我想我能理解為給你整個(gè)世界的真、善、美，給你整個(gè)世界的你應(yīng)該擁有的東西，而不是把整個(gè)世界全部給你。
看完這本書(shū)，我知道我應(yīng)該擁有什么，理解什么，追求什么。心在于感動(dòng)與感悟;夢(mèng)在于追求;腦袋不只是要裝下知識(shí)，還要裝得下別人。
最好的禮物并不是要給你多貴重的東西，而是一件值得琢磨人生的禮物，成長(zhǎng)不是一種安逸的享受，而應(yīng)當(dāng)是一種積極地追求。
每一本書(shū)給你許多不同的感受，可是這本書(shū)給了我許多特別的感受。讓我看到了生活的多方面，讓我知道了生活不是那么簡(jiǎn)單的，讓我知道生活是敢于追求，讓我知道生活的魅力、享受?！办`感源自于生活?！鄙钪行枰芏囔`感，而靈感是要在你的生活里不停地追求、探索。
給你整個(gè)世界，給你整個(gè)來(lái)自生活的世界;給你整個(gè)世界，給你整個(gè)你需要追求的世界!
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