- 通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)氣的平和和客觀，避免情緒化或過(guò)于主觀。走進(jìn)這些優(yōu)秀人士的心得體會(huì)，或許能夠給我們一些指引和啟示。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于認(rèn)知語(yǔ)法的講座，通過(guò)講座，我對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法有了更深入的了解，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)此次講座的總體感受和對(duì)于認(rèn)知語(yǔ)法的理解。
首先，講座的開頭讓我對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法這一新穎的概念產(chǎn)生了極大的好奇心。演講者首先引用了一個(gè)著名的例子：當(dāng)我們看到一個(gè)被撞爛的汽車，我們說(shuō)“汽車被撞壞了”，而不是“汽車自己壞了”。這個(gè)例子非常有趣，引發(fā)了我的思考，我們?yōu)槭裁匆@樣表達(dá)呢？通過(guò)講座的介紹，我了解到認(rèn)知語(yǔ)法通過(guò)研究人類認(rèn)知如何影響我們對(duì)語(yǔ)言的使用，提出了一種新的語(yǔ)法理論，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與人類的思維方式之間的緊密聯(lián)系。
其次，講座詳細(xì)介紹了認(rèn)知語(yǔ)法的核心概念。我對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法的認(rèn)知主要有以下三個(gè)方面：第一，認(rèn)知語(yǔ)法強(qiáng)調(diào)了“場(chǎng)景化”的概念。這意味著我們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言時(shí)，往往受到特定情境的影響，所以我們會(huì)根據(jù)情境和背景知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言的選擇和表達(dá)。第二，認(rèn)知語(yǔ)法提出了“詞匯設(shè)約”論。這個(gè)理論認(rèn)為，人們?cè)谑褂谜Z(yǔ)言時(shí)并不是根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則來(lái)構(gòu)造句子的，而是憑借著大量的詞匯記憶來(lái)表達(dá)自己的意思。第三，認(rèn)知語(yǔ)法還關(guān)注了“隱喻”和“象征”的應(yīng)用。隱喻是通過(guò)比喻來(lái)引申，而象征是通過(guò)符號(hào)來(lái)表達(dá)特定的概念或情感。通過(guò)這些介紹，我對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法的核心概念有了更明確的認(rèn)識(shí)。
接著，講座還提供了一些實(shí)際的例子來(lái)幫助我們更好地理解認(rèn)知語(yǔ)法。例如，講座中提到的“詞法變異”現(xiàn)象引起了我的興趣。這里的“詞法變異”是指同樣的意思可以用不同的詞匯表達(dá)。例如，我們可以說(shuō)“吃完早飯”，也可以說(shuō)“早飯吃完了”。這種靈活運(yùn)用的方式，讓我深刻意識(shí)到語(yǔ)言是多樣化的，而不是教科書中死板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉幼?。此外，通過(guò)大量的例子，講座還闡述了認(rèn)知語(yǔ)法在各種語(yǔ)言現(xiàn)象中的應(yīng)用，讓我對(duì)其概念的具體實(shí)踐有了更深入的理解。
最后，講座內(nèi)容中還提及了一些與認(rèn)知語(yǔ)法相關(guān)的研究成果和進(jìn)一步的發(fā)展方向。通過(guò)這些介紹，我對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法的前沿研究有了一定的了解，并深刻認(rèn)識(shí)到在今后的語(yǔ)言學(xué)研究中，認(rèn)知語(yǔ)法將起到重要的作用。在講座結(jié)束后，我還和其他與會(huì)者進(jìn)行了深入的交流和討論，我們一起探討了認(rèn)知語(yǔ)法的應(yīng)用前景以及與其他語(yǔ)法理論的區(qū)別。這次討論使我對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法有了更全面的認(rèn)識(shí)，也拓寬了我的學(xué)術(shù)視野。
總的來(lái)說(shuō)，參加這場(chǎng)認(rèn)知語(yǔ)法講座給了我很大的思考和收獲。通過(guò)了解認(rèn)知語(yǔ)法的核心概念、實(shí)際應(yīng)用和前沿研究，我對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知有了更深入的理解，也深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言與思維的緊密關(guān)聯(lián)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)法的理論和方法，更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)言，提高自己的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇二
英語(yǔ)語(yǔ)法一直是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方面，錯(cuò)誤的使用詞匯和語(yǔ)法會(huì)讓我們的英語(yǔ)水平受到影響。為了提高自己的英語(yǔ)水平，我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)語(yǔ)法改錯(cuò)講座，本文將分享我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法改錯(cuò)講座
這次講座由一位英語(yǔ)教師主持，他用簡(jiǎn)便易懂的方法講解了一些英語(yǔ)語(yǔ)法概念和常見錯(cuò)誤。他還通過(guò)一些實(shí)例使得我們更好的理解這些概念和錯(cuò)誤。講座的形式以互動(dòng)為主，我們有充足的時(shí)間進(jìn)行問(wèn)題解答，這讓我認(rèn)為這個(gè)講座是非常有效且有價(jià)值的。
第三段：學(xué)到的知識(shí)
在這個(gè)講座中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)。例如，我原本經(jīng)?；煜?“ its ” 和 “ it’s ”的用法，但是這位教師給我們講解了如何正確使用它們，我現(xiàn)在已經(jīng)不會(huì)再犯這個(gè)錯(cuò)誤了。講座還介紹了一些常見的動(dòng)詞和形容詞錯(cuò)誤，讓我更加明確的了解了英語(yǔ)語(yǔ)法的核心概念。
第四段：感受
聽完這個(gè)講座后，我深刻感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法是一件“反復(fù)練習(xí)”的事情。講座中的每個(gè)例子和概念都需要我們花時(shí)間去學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)行練習(xí)，才能真正理解和正確使用。此外，這次講座也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法需要學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)語(yǔ)言的背景知識(shí)，這比單純的語(yǔ)法規(guī)則更加有用和實(shí)用。
第五段：結(jié)論
總之，這次講座讓我受益匪淺。語(yǔ)法改錯(cuò)講座為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)完整的框架，我以此為基礎(chǔ)將更好地理解和使用英語(yǔ)語(yǔ)法。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的路上，應(yīng)該認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、練習(xí)和了解語(yǔ)言的背景知識(shí)。我相信這個(gè)講座會(huì)對(duì)我以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇三
程曉堂是中國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)法研究專家，他的語(yǔ)法講座給我留下了深刻的印象。在他的講座中，程教授以生動(dòng)有趣的方式講解了語(yǔ)法的基本原理和應(yīng)用。通過(guò)參加他的講座，我對(duì)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)有了更新和提升，并得到了許多寶貴的啟發(fā)。
第一段：整體感悟
參加程曉堂教授的語(yǔ)法講座，我深感受益匪淺。他以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和深入淺出的講解方式，讓我們深入理解了語(yǔ)法的重要性和應(yīng)用。他從基礎(chǔ)概念出發(fā)，逐步展開對(duì)語(yǔ)法規(guī)則和結(jié)構(gòu)的講解，讓我們能夠更好地理解語(yǔ)言的真正含義。同時(shí)，他還通過(guò)豐富的例子和實(shí)踐操作，加深了我們對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的記憶，使我們能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。
第二段：重視基本概念
在講座中，程教授強(qiáng)調(diào)了對(duì)語(yǔ)法基本概念的重視。他認(rèn)為只有正確理解基本概念，才能夠在語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用自如。例如，他詳細(xì)介紹了句子的主謂賓結(jié)構(gòu)，以及句子成分之間的關(guān)系。他還強(qiáng)調(diào)了詞類和語(yǔ)法功能之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提醒我們?cè)诰渥訕?gòu)成時(shí)要注意詞類的正確選擇和搭配。通過(guò)對(duì)基本概念的深入講解，我們能夠更好地理解句子的結(jié)構(gòu)和含義，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢度。
第三段：舉一反三，從句構(gòu)句
在講座中，程教授鼓勵(lì)我們通過(guò)舉一反三的方法來(lái)構(gòu)句。他說(shuō)：“掌握了一個(gè)句子的構(gòu)建方法，你就能夠舉一反三，靈活運(yùn)用語(yǔ)言?！蓖ㄟ^(guò)舉一反三，我們可以從一個(gè)簡(jiǎn)單的句子中推導(dǎo)出更復(fù)雜的句子，豐富我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，他通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的主謂句，展示了如何通過(guò)加入定語(yǔ)和狀語(yǔ)來(lái)構(gòu)建更復(fù)雜的句子。他還通過(guò)許多例子，引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)我們的語(yǔ)法思維和創(chuàng)造力。
第四段：語(yǔ)法與修辭的關(guān)系
程教授在講座中，也強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法與修辭之間的密切關(guān)系。他認(rèn)為，語(yǔ)法是修辭的基礎(chǔ)，修辭是語(yǔ)法的延伸。他通過(guò)許多例子和分析，詳細(xì)解釋了修辭手法在語(yǔ)言表達(dá)中的應(yīng)用。例如，他對(duì)比了簡(jiǎn)單句和并列句的修辭效果，讓我們進(jìn)一步理解了修辭手法對(duì)于表達(dá)方式和語(yǔ)言效果的影響。通過(guò)對(duì)語(yǔ)法和修辭關(guān)系的深入講解，程教授拓展了我們對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的認(rèn)知，提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)與啟示
通過(guò)參加程曉堂教授的語(yǔ)法講座，我對(duì)語(yǔ)法的理解和應(yīng)用有了新的突破。他的講座不僅讓我學(xué)到了更多的語(yǔ)法知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)法研究的興趣和熱情。我深感語(yǔ)法研究是一項(xiàng)值得深入探索的學(xué)問(wèn)，它能夠幫助我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，并將語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在語(yǔ)法研究和語(yǔ)言表達(dá)方面取得更大的進(jìn)步。
通過(guò)這篇文章，我對(duì)程曉堂語(yǔ)法講座的內(nèi)容和影響做了簡(jiǎn)要的總結(jié)。從整體感悟到基本概念的重要性，再到舉一反三和語(yǔ)法與修辭的關(guān)系，最后總結(jié)我們的收獲與啟發(fā)。希望能夠?yàn)樽x者提供對(duì)這次語(yǔ)法講座的一個(gè)全面的了解，并激發(fā)對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇四
初中語(yǔ)文語(yǔ)法講座是每一個(gè)初中生所必須參加的一項(xiàng)活動(dòng)。語(yǔ)法作為語(yǔ)文的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力的提高。因此，我非常期待這次語(yǔ)文語(yǔ)法講座，希望能夠從中獲得更多的知識(shí)和技巧。
第二段：整體感受
本次語(yǔ)文語(yǔ)法講座內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我收獲滿滿。講座以圖文并茂的方式展示各種語(yǔ)法知識(shí)，既有直觀的例子，又有生動(dòng)的故事，讓我能夠更好地理解和記憶。通過(guò)講座，我了解了不同句子成分的用法、主謂一致的規(guī)則、正確使用代詞和連接詞以及句子成分的演變等。這些知識(shí)不僅幫助我寫作時(shí)更準(zhǔn)確地表達(dá)意思，也加深了我對(duì)語(yǔ)文的理解。
第三段：互動(dòng)與參與
在講座中，老師非常注重互動(dòng)和參與。他們不僅通過(guò)提問(wèn)、講述故事等方式引起同學(xué)們的興趣，還設(shè)置了小組活動(dòng)，讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)。通過(guò)講座，我懂得了語(yǔ)法知識(shí)并不是死記硬背，而是需要在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。同時(shí)，當(dāng)老師獎(jiǎng)勵(lì)我們的正確答案時(shí)，我也感受到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)的樂趣和成就感。
第四段：技巧和策略
在語(yǔ)文語(yǔ)法講座中，老師不僅教給我們知識(shí)，還分享了許多實(shí)用的技巧和策略。比如，在學(xué)習(xí)主謂一致時(shí)，我們可以通過(guò)判斷意義來(lái)確定主謂是否一致；在使用代詞時(shí)，要注意在同一句子中代詞的一致性等。這些小技巧讓我覺得語(yǔ)法并不是那么難，只要注意一些規(guī)律和細(xì)節(jié)，就能在寫作中避免犯錯(cuò)。
第五段：收獲與展望
此次語(yǔ)文語(yǔ)法講座讓我受益匪淺。通過(guò)參加講座，我不僅學(xué)到了許多語(yǔ)法知識(shí)，還掌握了一些實(shí)用的技巧和策略。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重語(yǔ)法的運(yùn)用，提高自己的表達(dá)能力。同時(shí)，我也希望在學(xué)習(xí)語(yǔ)文語(yǔ)法的過(guò)程中，能夠保持對(duì)語(yǔ)文的熱愛，不斷提高自己的語(yǔ)言水平，更好地欣賞和理解文學(xué)作品。
結(jié)尾：
總而言之，初中語(yǔ)文語(yǔ)法講座是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本次講座，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，掌握好語(yǔ)法知識(shí)對(duì)我們的寫作和閱讀有著重要的影響。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷努力，不斷提高自己的語(yǔ)文水平，為將來(lái)更好地表達(dá)自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇五
語(yǔ)法是語(yǔ)言的骨架，決定了語(yǔ)言的正確性和通順性。為了提高自己的語(yǔ)法水平，我參加了一場(chǎng)關(guān)于語(yǔ)法的講座。在這次講座中，我受益匪淺，不僅對(duì)語(yǔ)法有了更深入的理解，還學(xué)到了一些實(shí)用的技巧。下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，講座中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法的重要性。語(yǔ)法不僅僅是為了寫作而必須掌握的技能，更是為了日常交流能夠表達(dá)出準(zhǔn)確意思的基礎(chǔ)。語(yǔ)法規(guī)則能夠確保我們的語(yǔ)言清晰明了，不容易出現(xiàn)歧義。這次講座讓我明白了語(yǔ)法正確性對(duì)于溝通的重要性，以及它對(duì)于建立信任和專業(yè)形象的影響。
在講座的第二部分中，演講者詳細(xì)講解了一些常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤。他強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)中一些常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤，例如主謂一致、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、冠詞使用等等。通過(guò)講解這些常見錯(cuò)誤，我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)的寫作中不斷犯這些錯(cuò)誤，導(dǎo)致文章的語(yǔ)法錯(cuò)誤率較高。經(jīng)過(guò)這次講座的啟發(fā)，我決定在以后的寫作中更加注重語(yǔ)法的正確性，以確保自己的文章不僅內(nèi)容豐富，而且語(yǔ)法正確。
講座的第三部分是關(guān)于一些語(yǔ)法技巧的分享。這些技巧對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。例如，演講者教給我們?nèi)绾问褂霉谠~來(lái)表示特定和泛指的概念，以及如何使用逗號(hào)來(lái)分隔不同的短語(yǔ)和從句。這些技巧不僅使我的寫作更加準(zhǔn)確和通順，也使我在閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)中更加流利和自信。
除了語(yǔ)法的講解，演講者還分享了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法和資源。他提到了一些值得推薦的書籍、網(wǎng)站和應(yīng)用程序，這些資源能夠幫助我更好地學(xué)習(xí)和理解語(yǔ)法規(guī)則。我激動(dòng)地記錄下了這些建議，并打算在以后的學(xué)習(xí)中充分利用這些資源，提高自己的語(yǔ)法水平。
最后，我對(duì)這次講座的組織和演講者的專業(yè)知識(shí)給予了高度評(píng)價(jià)。講座的組織者在選題和安排上做得非常周全，使我受益匪淺。演講者的講解詳細(xì)、生動(dòng)且易于理解。他的示范和解釋幫助我們更好地理解語(yǔ)法規(guī)則，并且通過(guò)實(shí)例分析幫助我們識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。整個(gè)講座氛圍輕松而活躍，這使我很愿意參與討論和提問(wèn)。
總之，這次關(guān)于語(yǔ)法的講座給了我很多啟發(fā)和幫助。通過(guò)了解語(yǔ)法的正確性和重要性，我會(huì)更加注重自己的語(yǔ)法技巧。通過(guò)掌握一些常見的語(yǔ)法錯(cuò)誤和技巧，我相信我的寫作和表達(dá)能力會(huì)得到提升。這次講座也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程需要不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我會(huì)利用講座中提到的資源去加強(qiáng)我的學(xué)習(xí)。我真心感謝這次講座給我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)和收獲，相信在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)語(yǔ)法有更深入的了解，并在使用中做到運(yùn)用自如。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇六
近日，“初中語(yǔ)文語(yǔ)法講座”在我校舉行，這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂意義非凡。講座內(nèi)容豐富、講解詳細(xì)，讓我對(duì)語(yǔ)法的理解更加深入，下面我將結(jié)合講座內(nèi)容，分享一下我的心得體會(huì)。
首先，講座的開場(chǎng)白給了我很深的印象。老師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解了語(yǔ)法的重要性，他說(shuō)：“語(yǔ)文中的語(yǔ)法就像一把鑰匙，只有掌握了它，我們才能開啟語(yǔ)文的大門?！边@句話引起了我對(duì)語(yǔ)法的興趣和重視，讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法對(duì)于我們學(xué)好語(yǔ)文的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我常常忽視了語(yǔ)法的重要性，追求的只是語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的提高。但是，從這次講座中我明白了，只有從根本上抓住語(yǔ)法，我們才能真正地掌握語(yǔ)文，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
其次，講座中引用了大量的語(yǔ)法實(shí)例，讓我對(duì)許多語(yǔ)法知識(shí)有了更加深入的理解。在講座中，老師通過(guò)一些經(jīng)典的例句和句子結(jié)構(gòu)，向我們講解了句子的主謂賓結(jié)構(gòu)、從句的引導(dǎo)詞以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等重要的語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)聽講座，我深刻體會(huì)到了許多語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，如主謂賓結(jié)構(gòu)的平行結(jié)構(gòu)可以使句子更加簡(jiǎn)潔明了，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用可以給句子賦予不同的意義。通過(guò)這些實(shí)例，我更加深入地理解了語(yǔ)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也更加明確了它們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。
第三，講座中的練習(xí)環(huán)節(jié)讓我感受到了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性。在講座中，老師設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法練習(xí)，讓我們親自動(dòng)手去操作，這讓我深刻體會(huì)到了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的必要性和有效性。通過(guò)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)法方面存在一些不足，如長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)的使用不恰當(dāng)、引導(dǎo)詞使用錯(cuò)誤等。這讓我意識(shí)到，如果不具備基本的語(yǔ)法能力，我們就無(wú)法正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。因此，我決心把語(yǔ)法的學(xué)習(xí)擺在重要位置，不斷強(qiáng)化自己的語(yǔ)法能力。
此外，講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我感受到了語(yǔ)法學(xué)習(xí)的樂趣。在講座中，老師采用互動(dòng)的方式，鼓勵(lì)同學(xué)們積極提問(wèn)和發(fā)言。這讓我感到學(xué)習(xí)語(yǔ)法沒有那么枯燥無(wú)聊，而是充滿了樂趣。通過(guò)和老師的互動(dòng)，我解決了許多之前的困惑，還收獲了新的語(yǔ)法知識(shí)。這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)法并不需要死記硬背，而是要通過(guò)多與老師和同學(xué)互動(dòng)，積極提問(wèn)和解答問(wèn)題，才能真正理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。
最后，講座中老師的總結(jié)讓我對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。在講座的最后，老師再次強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法的重要性，并給我們提供了一些建議和方法。他建議我們多看語(yǔ)法書，多做語(yǔ)法練習(xí)，還建議我們?cè)趯懽髦卸噙\(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正掌握語(yǔ)法。這個(gè)總結(jié)讓我深感啟發(fā)，同時(shí)也明確了我未來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方向和目標(biāo)。
通過(guò)這次語(yǔ)文語(yǔ)法講座，我對(duì)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力得到了很大的提高。我明白了語(yǔ)法對(duì)于我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要程度，也明確了學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法和方向。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，只要我踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐，一定能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇七
第一段：引言和背景介紹（200字）
最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于認(rèn)知語(yǔ)法的講座，該講座由一位資深語(yǔ)言學(xué)家主持。本次心得體會(huì)旨在回顧講座內(nèi)容并分享我對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法的理解和認(rèn)識(shí)。認(rèn)知語(yǔ)法是一種新的語(yǔ)言學(xué)理論，通過(guò)研究人類認(rèn)知和思維方式，探究人類語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和功能。這一理論的提出對(duì)語(yǔ)言學(xué)研究產(chǎn)生了重要影響，也引發(fā)了我對(duì)語(yǔ)言學(xué)乃至人類認(rèn)知的深入思考。
第二段：講座內(nèi)容概述（200字）
在講座中，主講人首先介紹了認(rèn)知語(yǔ)法的基本概念和目標(biāo)。他解釋了認(rèn)知語(yǔ)法與其他傳統(tǒng)語(yǔ)法理論的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)了認(rèn)知語(yǔ)法的優(yōu)勢(shì)在于它更加關(guān)注語(yǔ)言與認(rèn)知的密切關(guān)系。接著，主講人詳細(xì)講解了認(rèn)知語(yǔ)法的兩個(gè)重要概念：語(yǔ)義角色和概念框架。語(yǔ)義角色是指動(dòng)詞所表示的動(dòng)作或狀態(tài)對(duì)應(yīng)的不同角色，概念框架則是指在我們大腦中存儲(chǔ)的關(guān)于事物的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)深入理解這兩個(gè)概念，我們可以更好地理解和解釋語(yǔ)言中的句子結(jié)構(gòu)和含義。
第三段：認(rèn)知語(yǔ)法的應(yīng)用和意義（300字）
接下來(lái)，主講人詳細(xì)介紹了認(rèn)知語(yǔ)法在語(yǔ)言學(xué)研究和語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。他指出，認(rèn)知語(yǔ)法可以幫助我們更準(zhǔn)確地分析和解釋語(yǔ)言現(xiàn)象，揭示人類思維方式與語(yǔ)言表達(dá)之間的聯(lián)系。這對(duì)于語(yǔ)言學(xué)研究者來(lái)說(shuō)意義重大，可以推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，認(rèn)知語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)言教學(xué)也有著重要的啟示作用。通過(guò)教授學(xué)生認(rèn)知語(yǔ)法的相關(guān)知識(shí)，我們可以幫助他們更好地理解和掌握語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。此外，認(rèn)知語(yǔ)法還可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，加深對(duì)不同語(yǔ)言間的異同之處的認(rèn)識(shí)。
第四段：對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法的理解和認(rèn)識(shí)（300字）
通過(guò)聽講座和深入學(xué)習(xí)，我對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到認(rèn)知語(yǔ)法使我們能夠從認(rèn)知角度來(lái)觀察和解讀語(yǔ)言現(xiàn)象，更加關(guān)注人類思維、經(jīng)驗(yàn)和感知對(duì)語(yǔ)言的影響。人類的思維方式和語(yǔ)言能力是緊密相連的，我們的語(yǔ)言表達(dá)受到我們的思維方式的制約。通過(guò)研究認(rèn)知語(yǔ)法，我們可以更好地理解和解釋這種關(guān)聯(lián)，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言對(duì)我們思維方式和認(rèn)知的塑造作用。
第五段：總結(jié)和反思（200字）
總之，參加這場(chǎng)認(rèn)知語(yǔ)法講座是一次非常有益和啟發(fā)性的經(jīng)歷。通過(guò)深入學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)認(rèn)知語(yǔ)法的概念、原理和應(yīng)用有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到認(rèn)知語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)言學(xué)研究和語(yǔ)言教學(xué)的重要意義。同時(shí)，我也意識(shí)到語(yǔ)言和思維的緊密相連，認(rèn)知語(yǔ)法的研究可以幫助我們更好地理解和探索人類思維方式和認(rèn)知的奧秘。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索認(rèn)知語(yǔ)法，以豐富自己對(duì)語(yǔ)言和人類認(rèn)知的理解。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，語(yǔ)法一直是我頭疼的問(wèn)題。為了解決這個(gè)困擾我多年的難題，我參加了程曉堂老師的語(yǔ)法講座。在接受了他的授課后，我深感受益匪淺。以下是我對(duì)他的講座的感受和體會(huì)。
第一段：為什么選擇程曉堂語(yǔ)法講座
程曉堂老師的語(yǔ)法講座一直以來(lái)贏得了良好口碑。他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深度研究了英語(yǔ)語(yǔ)法領(lǐng)域，并以幽默風(fēng)趣的授課方式著稱。因此，我決定選擇程曉堂語(yǔ)法講座，希望能夠在他的指導(dǎo)下提升語(yǔ)法水平，更好地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
第二段：講座內(nèi)容及授課方式
在講座當(dāng)中，程曉堂老師采用了交互式的授課方式。他不僅僅是簡(jiǎn)單地教授語(yǔ)法規(guī)則，更重要的是通過(guò)實(shí)例展示和情景模擬以及學(xué)生與他的互動(dòng)，使得學(xué)生們能夠深入理解語(yǔ)法的應(yīng)用場(chǎng)景。他的課堂充滿了幽默感和生動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，并且讓復(fù)雜的語(yǔ)法問(wèn)題變得易于理解和應(yīng)用。
第三段：講座收獲
通過(guò)程曉堂老師的講座，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。他詳細(xì)講解了各種語(yǔ)法規(guī)則，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句等，使我對(duì)這些規(guī)則有了清晰的了解。他還提供了大量的實(shí)例，讓我能夠更好地理解這些規(guī)則的應(yīng)用。通過(guò)講座，我學(xué)會(huì)了如何正確使用各種時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)等，以及如何正確運(yùn)用從句和語(yǔ)態(tài)。這些知識(shí)對(duì)于我的英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)表達(dá)有了顯著的提升。
第四段：講座對(duì)我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法問(wèn)題一直困擾著我。經(jīng)過(guò)程曉堂老師講座的指導(dǎo)后，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，并且對(duì)英語(yǔ)的用法和表達(dá)方式有了更加準(zhǔn)確的把握。這讓我更加自信地使用英語(yǔ)，并且在學(xué)習(xí)和交流中更加得心應(yīng)手。
第五段：對(duì)程曉堂老師的感激與展望
通過(guò)參加程曉堂老師的語(yǔ)法講座，我受益匪淺。他的教學(xué)方法深得我心，讓我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)更加感興趣。我想要感謝程曉堂老師為我解決了多年的英語(yǔ)語(yǔ)法難題，并且教會(huì)了我正確應(yīng)用語(yǔ)法的技巧。同時(shí)，我也期待以后有更多機(jī)會(huì)能夠聽到程曉堂老師的精彩講座，為我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供更多的指導(dǎo)。
總結(jié)：
程曉堂語(yǔ)法講座的授課方式和內(nèi)容給了我巨大的啟發(fā)，對(duì)于我提升英語(yǔ)語(yǔ)法水平以及提高自信心起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)他的講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，也感受到了學(xué)好語(yǔ)法后帶來(lái)的滿足感。我會(huì)堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，不斷鞏固所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路走得更遠(yuǎn)。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇九
本人日前參加了一場(chǎng)初級(jí)語(yǔ)法講座，針對(duì)這次講座，我愿意分享自己的心得體會(huì)。語(yǔ)法作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要組成部分，不僅是學(xué)習(xí)者掌握語(yǔ)言規(guī)則的基礎(chǔ)，也是正確表達(dá)意思的關(guān)鍵。這次講座對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)非常有意義，我在其中學(xué)到了很多新的知識(shí)，同時(shí)也對(duì)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行了鞏固和回顧。
第二段：新知識(shí)的學(xué)習(xí)
講座內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)法的基本知識(shí)，如詞性、句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等。其中對(duì)于不同詞性的辨識(shí)和使用給了我很大的幫助。例如，形容詞和副詞的區(qū)別一直是我困惑的問(wèn)題，通過(guò)這次講座，我對(duì)兩者之間的區(qū)別有了更清晰的認(rèn)識(shí)。此外，講座還介紹了動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)變化規(guī)則，讓我對(duì)于該部分內(nèi)容有了更詳細(xì)的了解，幫助我在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中更準(zhǔn)確地使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。
第三段：知識(shí)的鞏固和回顧
除了學(xué)習(xí)新知識(shí)外，這次講座還幫助我鞏固了以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則。在日常生活中，我們常常會(huì)忽略一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，導(dǎo)致寫作或口語(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)這次講座，我再次回顧了漢語(yǔ)中常見的句型和語(yǔ)法規(guī)則，使我對(duì)它們有了更加深入的理解。我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法知識(shí)的鞏固是一項(xiàng)重要的任務(wù)，只有掌握了基礎(chǔ)，才能在語(yǔ)言運(yùn)用中更自如地表達(dá)。
第四段：技巧和應(yīng)用
這次講座不僅僅是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的傳授，還向我們介紹了一些應(yīng)用的技巧和方法。比如，講座教授了一些記憶語(yǔ)法知識(shí)的技巧，例如通過(guò)與熟悉的詞語(yǔ)搭配記憶某個(gè)語(yǔ)法規(guī)則，或者利用圖片和故事等記憶較為抽象的語(yǔ)法概念。這些技巧對(duì)于記憶和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)非常有幫助，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)這次初級(jí)語(yǔ)法講座，我在語(yǔ)法方面的知識(shí)和應(yīng)用能力得到了顯著提升。我十分感激這次講座為我?guī)?lái)的啟示和幫助。然而，我也意識(shí)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一個(gè)講座無(wú)法涵蓋所有的語(yǔ)法知識(shí)和應(yīng)用。因此，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)言水平。
總結(jié)起來(lái)，這次初級(jí)語(yǔ)法講座對(duì)于我的語(yǔ)法學(xué)習(xí)有著重要的意義。我在其中學(xué)到了新知識(shí)，鞏固了以前學(xué)過(guò)的規(guī)則，并且掌握了一些應(yīng)用的技巧。通過(guò)這次講座，我的語(yǔ)法學(xué)習(xí)之路變得更加明確和有秩序。我相信會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加迅速地提升自己的語(yǔ)言能力。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十
程曉堂是當(dāng)代中國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家和語(yǔ)法學(xué)專家，在語(yǔ)法研究和語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域有著極高的聲譽(yù)。他的語(yǔ)法講座吸引了大量語(yǔ)言學(xué)愛好者和教學(xué)者前來(lái)參加，其中我也有幸成為其中一員。這篇文章將會(huì)對(duì)我從程曉堂語(yǔ)法講座中所得到的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納。
第二段：程曉堂語(yǔ)法講座的內(nèi)容概述
在講座中，程曉堂詳細(xì)介紹了語(yǔ)法的基本概念和作用，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)中的重要性。他列舉了一系列有關(guān)語(yǔ)法的案例分析，并讓我們通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深理解。程曉堂還特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法規(guī)則的靈活應(yīng)用，使語(yǔ)法知識(shí)能夠真正服務(wù)于我們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用和交際需求。
第三段：心得體會(huì)之語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的價(jià)值
通過(guò)程曉堂的講座，我深刻意識(shí)到語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。掌握語(yǔ)法可以使我們更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言，語(yǔ)法規(guī)則能夠幫助我們準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，并更好地理解他人的意圖。沒有語(yǔ)法知識(shí)的支撐，我們的語(yǔ)言表達(dá)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至?xí)?dǎo)致交流的失敗。因此，語(yǔ)法學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，也是提高語(yǔ)言水平的重要途徑。
第四段：心得體會(huì)之語(yǔ)法在語(yǔ)言教學(xué)中的作用
在程曉堂的講座中，他提到了語(yǔ)法在語(yǔ)言教學(xué)中的重要性。教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)，幫助他們掌握語(yǔ)法知識(shí)并能夠正確運(yùn)用。語(yǔ)法教學(xué)不應(yīng)該只是模式化的講解和填鴨式的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重語(yǔ)法和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實(shí)際交流中靈活使用語(yǔ)法規(guī)則。
第五段：對(duì)程曉堂語(yǔ)法講座的總結(jié)和展望
程曉堂語(yǔ)法講座給我留下了深刻的印象。他的授課方式富有激情和感染力，通過(guò)豐富的案例分析和互動(dòng)討論，使我們更好地理解了語(yǔ)法的重要性和應(yīng)用方法。通過(guò)這次講座，我對(duì)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解，并愿意將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)中。未來(lái)，我也希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言水平，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)分享給更多的人們。
總之，程曉堂語(yǔ)法講座是我在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)道路上的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我意識(shí)到語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)的重要性，同時(shí)也明白了語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)該注重實(shí)際應(yīng)用和靈活運(yùn)用。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠真正掌握語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十一
信訪科
侯局長(zhǎng)所做的《樹立正確的世界觀人生觀》講座，對(duì)我科人員觸動(dòng)很大?？梢哉f(shuō)，侯局長(zhǎng)所講的一點(diǎn)一滴，都在他日常工作中的一言一行體現(xiàn)出來(lái)。侯局長(zhǎng)無(wú)論從領(lǐng)導(dǎo)角度講，還是從長(zhǎng)輩長(zhǎng)度講，都是值得我們無(wú)比尊重、無(wú)比敬仰和認(rèn)真學(xué)習(xí)的典范。
尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)其職業(yè)的尊敬，才能使其從事的行業(yè)煥發(fā)光彩。
不論在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)年代，“愛崗敬業(yè)”作為一個(gè)詞語(yǔ)都有他不可替代的光芒以及深厚的內(nèi)涵意義，在具備務(wù)實(shí)精神的現(xiàn)在社會(huì)，尤為重要。我科認(rèn)為，“愛崗敬業(yè)”的實(shí)質(zhì)就是腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)，一步一個(gè)腳印地做好工作。在我們信訪科的日常工作中，看似每天都在做著一些微不足道的小事，但是我們每個(gè)人都會(huì)覺得自己肩頭的擔(dān)子并不輕。因?yàn)檫@些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會(huì)影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。
愛崗敬業(yè)，并不是一句空話，是需要我們每個(gè)人用行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守；更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇?lián)?zé)任的人；做一名國(guó)土局的員工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作任務(wù)，能夠積極承擔(dān)起崗位賦予我們的職責(zé)，能夠有效地處理工作中的問(wèn)題、不回避；我們就可以成為一名對(duì)社會(huì)真正有用的人；我們個(gè)人也因此會(huì)擁有更加寬廣的發(fā)展空間。我們把每一件工作中看起來(lái)很小的事情都把他做好、做精、做細(xì)，我們的工作才能出更多的成績(jī)，我們自身的能力，也才會(huì)有所突破！
一步一個(gè)腳印地做好工作，我們才會(huì)認(rèn)識(shí)到以往工作的不足，提高認(rèn)識(shí)，我們才能取得真績(jī)實(shí)效！在以后的日子里，我們要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)清自己肩負(fù)的擔(dān)子，樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀，熱愛本職、注重團(tuán)結(jié)，勇于改革、努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印地做好本職工作，為國(guó)土中事業(yè)盡一份自己的光和熱。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十二
x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動(dòng)，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會(huì)。
x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國(guó)家的強(qiáng)大、民族的志氣，談到對(duì)未來(lái)的憧憬，作為教師重任在肩，責(zé)無(wú)旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹愛國(guó)主義的魂”，作為語(yǔ)文教師，更要“教天地人事，育生命自覺”，因?yàn)檎Z(yǔ)文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽說(shuō)讀寫、語(yǔ)修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書”。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說(shuō)的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語(yǔ)言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價(jià)值觀?！爸挥袑?duì)學(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印?！弊鳛榻處?，應(yīng)該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她“老師”，她更愿意說(shuō)自己是“草根老師”，她說(shuō)世界上最遠(yuǎn)的距離是“說(shuō)”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對(duì)待教育的態(tài)度在拉近著“說(shuō)”和“做”的距離。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是x老師的名言。早已名滿天下的x__老師都以這樣的話來(lái)鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對(duì)我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們?cè)诮逃闹?，不斷拉近“說(shuō)”和“做”的距離。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十三
5月14日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績(jī)，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠(chéng)心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言，不使用土語(yǔ)、方言和大粗話。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長(zhǎng)的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢(mèng)想您好》的講座。聽了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級(jí)大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說(shuō)的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對(duì)課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國(guó)家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說(shuō)的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來(lái)，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)。可能那些自暴自棄的人，一去跟全幫助有多少人測(cè)智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢。可能你的智商會(huì)比別人多一點(diǎn)，你將來(lái)的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說(shuō)身邊的人一直在吵你，你無(wú)法定下心來(lái)好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無(wú)法“靜”下來(lái)，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來(lái)更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績(jī)，有一個(gè)輝煌的未來(lái)。所以大家讓我們一起努力起來(lái)，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十四
（講座心得體會(huì)）
(2015屆)
系 別： 外語(yǔ)系
大學(xué)生講座心得體會(huì)
轉(zhuǎn)眼之間，我們已是大四畢業(yè)生了?？粗驖M孔的講座課程聽課記錄卡，此情此景仿佛歷歷在目，不禁感嘆時(shí)光已走，歲月不代。聽過(guò)很多講座，但現(xiàn)在回想起來(lái)，對(duì)其中兩個(gè)主題歷歷在目，令我不時(shí)沉思片刻。
一個(gè)主題是為“當(dāng)代青年學(xué)生的信仰、責(zé)任與中國(guó)夢(mèng)”。8090講壇第三講在圖書館報(bào)告廳開講，團(tuán)市委副書記俞建輝應(yīng)邀為全院學(xué)生講座。俞建輝首先將西方普世價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行比較。他認(rèn)為西方的普世價(jià)值觀以民主、自由、法制、人權(quán)、博愛等為主，而社會(huì)主義價(jià)值觀則分為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三大層面。隨后，他分別舉例說(shuō)明兩者細(xì)致的區(qū)別來(lái)幫助同學(xué)們更好地理解。講座中，他還談到了青年的責(zé)任和夢(mèng)想，并通過(guò)事例來(lái)加深同學(xué)們對(duì)責(zé)任二字的認(rèn)識(shí)；他建議同學(xué)們要用辯證的眼光去看待問(wèn)題，要用歷史的、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，遇到問(wèn)題時(shí)一定要全面、冷靜的分析，做一個(gè)有智慧的人。講座中，俞建輝改變以往傳統(tǒng)的講座形式，采用了“說(shuō)實(shí)話，重交流”的方式，注重現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谙硎茌p松愉快時(shí)刻的同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持自己的信仰、責(zé)任以及存在于每個(gè)人心中的中國(guó)夢(mèng)。
聽完講座，我思考著我心中的中國(guó)夢(mèng)。的確，在人生的各個(gè)階段，都有很多不同的夢(mèng)想。雖然夢(mèng)想不同，但追求夢(mèng)想的信念，從沒有改變！這么多的夢(mèng)想，并不用全部都實(shí)現(xiàn)，只要實(shí)現(xiàn)一個(gè)就足夠。當(dāng)我們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中失敗時(shí)，不必傷心，就像楊孟衡說(shuō)的那樣“用行動(dòng)去療傷”！要相信，只要堅(jiān)持，總會(huì)成功的。夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并且堅(jiān)持每一個(gè)腳印，直到成功。成功是因?yàn)槭裁茨?？房祖名給過(guò)我們一個(gè)很好的答案：“成功是因?yàn)槟闶〔环艞?！”?dāng)然，還要用智慧、有耐心，還需要同伴的幫助、理解與支持。有句古話叫做“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，的確如此！我們承載著祖國(guó)的未來(lái)，所以從現(xiàn)在起，我們必須至少有一個(gè)夢(mèng)想，并且要為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！最后，第五期黨校校長(zhǎng)章益國(guó)勉勵(lì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和第五期黨校學(xué)員結(jié)合‘雷鋒精神’系列活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)貫徹雷鋒精神，在活動(dòng)中賦予雷鋒精神新的時(shí)代特征和當(dāng)代大學(xué)生印跡，繼續(xù)弘揚(yáng)和發(fā)展現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神。
另一個(gè)令我印象深刻的講座就是應(yīng)恩民書記作“雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義
理論體系建設(shè)形勢(shì)與政策報(bào)告”。報(bào)告會(huì)在圖書館二樓報(bào)告廳舉行，學(xué)院理事長(zhǎng)、黨委書記應(yīng)恩民老師應(yīng)邀為全院師生做了一場(chǎng)題為‘雷鋒精神與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)’報(bào)告。學(xué)院黨委副書記章益國(guó)主持報(bào)告會(huì)，學(xué)生處等相關(guān)部門老師、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、第五期黨校學(xué)員參加了報(bào)告會(huì)。應(yīng)書記從雷鋒個(gè)人多面相出發(fā)，分析了伴隨著時(shí)代進(jìn)步的雷鋒形象：毛主席的好戰(zhàn)士、社會(huì)主義新人以及80后青年雷鋒俠等；闡述了雷鋒精神的內(nèi)涵及其特征，指出結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系建設(shè)呈現(xiàn)出的時(shí)代價(jià)值。應(yīng)書記指出，現(xiàn)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育尤其是結(jié)合目前的‘雷鋒精神’學(xué)習(xí)過(guò)程中廣泛深入實(shí)現(xiàn)雷鋒精神與現(xiàn)時(shí)代青年需要結(jié)合；有利于堅(jiān)定青年大學(xué)生的理想信念；有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛國(guó)情感；有利于增強(qiáng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；有利于提升青年大學(xué)生的道德境界。應(yīng)書記指出，在‘雷鋒精神’主題活動(dòng)實(shí)踐中需要在青年學(xué)生中突出雷鋒投身民族振興的愛國(guó)精神；強(qiáng)調(diào)雷鋒為國(guó)為民的奉獻(xiàn)精神；樹立雷鋒忠于職業(yè)的職守精神；學(xué)習(xí)雷鋒刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神；發(fā)揚(yáng)雷鋒艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；弘揚(yáng)雷鋒助人為樂的和諧精神，讓現(xiàn)時(shí)代的雷鋒精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。聽完講座，思考著：當(dāng)前，我國(guó)正在努力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)生活正在發(fā)生深刻的變化。因而有人擔(dān)心和懷疑：在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，雷鋒精神還能與我們同行嗎?改革開放、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)二十多年的實(shí)踐告訴我們，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不僅要講究效益、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，還必須在全社會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、共同前進(jìn)的良好人際關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，我們要強(qiáng)調(diào)按照市場(chǎng)規(guī)律辦事，在思想道德領(lǐng)域，則必須大力提倡尊重人、關(guān)心人、熱愛集體，扶貧幫困的美德，建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想道德體系。雷鋒以春天般的溫暖對(duì)待同志、對(duì)待群眾，孜孜不倦地實(shí)踐“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的奮斗誓言。雷鋒精神表現(xiàn)了中華兒女的高尚道德情操和崇高思想境界，代表了社會(huì)進(jìn)步的方向，不僅在四十年前閃爍著共產(chǎn)黨人的道德光輝，而且在今天也完全適應(yīng)推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的時(shí)代要求。總而言之，大學(xué)四年，豐富又那么讓我受益無(wú)窮。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十五
最近，我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專題講座。經(jīng)過(guò)這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、進(jìn)取主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí)，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉(zhuǎn)變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。
經(jīng)過(guò)這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí)，本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn)：
假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)團(tuán)體必須強(qiáng)而有勢(shì)，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì)，以病人為中心的服務(wù)模式，是醫(yī)療服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。所以，為了提高我們醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)水平和生存本事，我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提高自己素質(zhì)；把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念，做法和體制中解放出來(lái)；從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)；用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。
為病人供給主動(dòng)服務(wù)，全員服務(wù)，全面服務(wù)，如父母親人般無(wú)微不至的服務(wù)，女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通，用心聆聽，用心工作，學(xué)會(huì)了解病人，理解病人，尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關(guān)心的事情做起，從病人最需要的`事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒有條件可講的，沒有理由可推的。
微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻能夠使自己和別人的心境變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽(yáng)光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚，微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠(chéng)合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕，學(xué)會(huì)忍耐和理解，學(xué)會(huì)樂觀豁達(dá)，學(xué)會(huì)退一步海闊天空，學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。
我們無(wú)法改變風(fēng)向，卻能夠調(diào)整風(fēng)帆；我們無(wú)法改變環(huán)境，卻能夠調(diào)整自己。相信成功，但成功不是最終目標(biāo)，因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無(wú)論在世俗的眼光還是在自己評(píng)價(jià)中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。可是，我們要明白，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。所以，我們不僅僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧！
學(xué)無(wú)止境，持者達(dá)之！經(jīng)過(guò)這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是這些，無(wú)論學(xué)到什么，只要是好的，只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng)，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則，堅(jiān)持真誠(chéng)服務(wù)的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，那么成功的大門將為我們而開！
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十六
講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會(huì)、廣播等方式進(jìn)行。以下是小編整理的講座心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！講座心得體會(huì)1
“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>
也許，是年輕的心太過(guò)單純了，缺乏細(xì)膩的情感，也許，是不曾經(jīng)歷過(guò)生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，因?yàn)槟悴粌H僅是為自己活著，更是為你所有愛你的人活著?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”那么，這世界更多了一份和諧，多了一份安寧。
偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動(dòng)著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻(xiàn)身的事跡觸動(dòng)著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。
年輕的心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風(fēng)景！
年輕的心，應(yīng)該是充滿愛的，像一輪太陽(yáng)，能給人無(wú)限的溫暖。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風(fēng)，給人帶來(lái)無(wú)限的美好。
當(dāng)法制意識(shí)占據(jù)了我們年輕的心時(shí)，我希望每個(gè)人都用心對(duì)待，這世界一定更加美好！
別說(shuō)自己不幸福，知識(shí)你還沒感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。
講座心得體會(huì)2作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害。現(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。
相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也[]會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過(guò)自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。
犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說(shuō)的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用！
講座心得體會(huì)3巴斯德說(shuō)過(guò)：“科學(xué)是沒有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把?！睍r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國(guó)家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會(huì)，科技已融入我們的生活，成為無(wú)法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開創(chuàng)新，簡(jiǎn)單說(shuō)，沒有創(chuàng)新自然不會(huì)有科技，這是人們腦海里潛意識(shí)的想法。今天下午，我榮幸來(lái)到多媒體教室，聽取來(lái)自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。
講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì)篇與學(xué)生篇。
社會(huì)篇強(qiáng)調(diào)《兩個(gè)必須，兩個(gè)一定》：
1、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新周圍一切。
2、創(chuàng)新要對(duì)身邊事物感興趣。
3、創(chuàng)新要敢于想象。
4、創(chuàng)新要信息暢通。
學(xué)習(xí)篇要注重‘六會(huì)’：
1、會(huì)看，要學(xué)會(huì)觀察。
2、會(huì)想，要學(xué)會(huì)有創(chuàng)新思維（逆向思維）。
3、會(huì)畫，學(xué)會(huì)畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。
4、會(huì)做，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
5、會(huì)寫，有較強(qiáng)的寫作能力。
6、會(huì)說(shuō)，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力（不緊張、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng)）。
我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結(jié)構(gòu)，或許稍微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國(guó)的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)！
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十七
今日我們?nèi)w初中教師聆聽了高金英教師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國(guó)優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻。高金英教師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。高教師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。
高教師的講座很長(zhǎng)，資料也很多。可是我依然覺得意猶未盡。她那具有磁性的、溫柔的聲音深深的吸引著我們——做學(xué)生生命中的貴人?！龅劫F人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松械霓D(zhuǎn)折。這些話語(yǔ)在我們聽來(lái)也是充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，同時(shí)我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位教師感到慶幸。是啊!做學(xué)生生命中的貴人不是一句口號(hào)，而要教師付諸于行動(dòng)，有時(shí)哪怕只是一句簡(jiǎn)單的安慰的話語(yǔ)、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的記憶，就會(huì)對(duì)她今后的生活、學(xué)習(xí)、工作起到至關(guān)重要的作用，也許還會(huì)改變學(xué)生的一生，作為教師的我們要時(shí)刻反思自己的言語(yǔ)和行為，說(shuō)出去的話會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，真的，良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。成就一個(gè)人需要一千句話，可是毀壞一個(gè)人也許就是因?yàn)橐痪湓?這就是教師語(yǔ)言，職責(zé)重大呀!怪不得給教師這么多的稱號(hào):人類靈魂的工程師；人類心靈的塑造者，值得今日我才深刻體會(huì)到教師的稱號(hào)中的含義!
反思自己，反問(wèn)自己，我是學(xué)生生命中的貴人嗎當(dāng)然我不敢自豪的回答了，因?yàn)槲疫€沒有真正成為學(xué)生生命中的貴人，雖然我時(shí)刻提醒自己，對(duì)待學(xué)生要平等，不對(duì)學(xué)生亂發(fā)脾氣，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，但一到事情上，我還是忍不住對(duì)那些調(diào)皮、紀(jì)律性差的學(xué)生發(fā)了脾氣，甚至忍不住說(shuō)一些帶有諷刺味兒的話語(yǔ)。此刻想想，這樣的我怎樣能做學(xué)生生命中的貴人呢正像高教師說(shuō)的那樣，學(xué)生已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，事實(shí)已經(jīng)存在，你再批評(píng)他，大聲吆喝他，也挽回不了既定的錯(cuò)誤，不如我們換個(gè)處理的方式，用比較幽默的話語(yǔ)讓學(xué)生感到這樣做不對(duì)，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不犯類似的錯(cuò)誤，這樣不僅僅讓學(xué)生感到教師很理解他，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了不生氣的機(jī)會(huì)，保護(hù)了自己的身體，何樂而不為呢氣大傷身呢!高教師舉個(gè)例子，學(xué)生說(shuō):你這是殺雞駭猴，教師反問(wèn):誰(shuí)讓你鉆雞窩里去呢多么風(fēng)趣的話語(yǔ)呀，這樣，學(xué)生怎樣會(huì)和教師硬干呢。
有的教師，當(dāng)然也包括我，時(shí)不時(shí)的就會(huì)抱怨:工作太累，薪水太少，學(xué)生難教，命運(yùn)不公。記得教師節(jié)前夕，我們?cè)盏竭@樣的信息說(shuō):“驢拉車不前，鞭之，仍不前。再鞭之而臥。一智者伏驢耳語(yǔ)曰:再不起來(lái)，派你去學(xué)校當(dāng)教師，累死你。驢聞言，既起，狂奔?！逼鋵?shí)世界上絕對(duì)公平的事情是沒有的，我們只能尋找相對(duì)的公平。正像高教師所說(shuō)的那樣，“命”是上天注定的，但“運(yùn)”是自己把握的。命運(yùn)掌握在自己手里。既然自己入了教育這一行，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)命，但我們要抓住一切機(jī)遇給自己創(chuàng)造良好的條件，使自己真正的幸運(yùn)起來(lái)。就象高教師所說(shuō)，機(jī)遇是一個(gè)沒有耐心的客人，敲一下門就走了。我們不應(yīng)抱怨命運(yùn)對(duì)自己的不公平，社會(huì)對(duì)自己的不承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的不理解，同事對(duì)自己的不信任，這些都是自己給自己找的麻煩。我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有價(jià)值的教師，世界越來(lái)越小，課堂是越來(lái)越大。我們教師的職責(zé)也越來(lái)越重。所以我們必須對(duì)的起教師的稱號(hào)，做一個(gè)有價(jià)值的教師。
“心態(tài)決定一切”。是呀，當(dāng)不如意的事情發(fā)生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)找心理平衡點(diǎn)，正確的對(duì)待自己和他人以及社會(huì)，作為教師，既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康的人生，既要在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專業(yè)知識(shí)，又要有豐富多彩的休閑愛好。對(duì)待學(xué)生，高教師告訴我們:把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里:把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中。進(jìn)取的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天上云卷云舒。
我很喜歡高教師說(shuō)的幾句話，摘錄下來(lái)與大家共享:
1、只要人是正確的，你的世界就是正確的。
2、世界上有兩種職業(yè)最危險(xiǎn)，一個(gè)是醫(yī)生，一個(gè)是教師，但從某種意義上說(shuō)，教師比醫(yī)生更危險(xiǎn)，因?yàn)橛贯t(yī)害的是一個(gè)人，而庸師害的是一群人，危害的是孩子們的心靈和精神。
3、讀好書，交高人，乃人生兩大幸事。
4、成功的秘訣在于每一天比別人多干一點(diǎn)。
5、遇到貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松械霓D(zhuǎn)折。
6、世界是越來(lái)越小，課堂是越來(lái)越大。
7、有良好的人際關(guān)系是人一生中最大的資產(chǎn)。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)講座，我想我會(huì)更多的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)做一名魅力教師!
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十八
20xx年12月26日在杜橋小學(xué)我參加了畢業(yè)班教材解讀、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)活動(dòng)，這次報(bào)告會(huì)很成功，我聆聽了專家張珍珍老師的精彩報(bào)告后，可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一下自己的感受：
聽了張珍珍老師的講座后，我發(fā)現(xiàn)張老師是一個(gè)十足細(xì)致的人，她認(rèn)真總結(jié)和概括三年來(lái)的小學(xué)畢業(yè)班試卷，仔細(xì)研讀自己孩子的畢業(yè)試卷，分析和解讀教材，進(jìn)而設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。從她身上，我學(xué)會(huì)了作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn)，做一名真正的智慧教師。
看到張老師自己出的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有認(rèn)真做很多事情，更別提通過(guò)研讀教材和畢業(yè)班試卷然后自己出卷考查學(xué)生了。張老師很有心，把自己的總結(jié)和分析，在試卷中體現(xiàn)出來(lái)了。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人，及時(shí)收集資料以提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在聽力部分的聽問(wèn)句選答句這一類型的題目上失分很多，另外學(xué)生在筆試部分的連詞成句、閱讀理解、單項(xiàng)選擇以及新出的題型完形填空中失分更是相當(dāng)慘重的，尤其是連詞成句。一直以來(lái)，對(duì)于學(xué)生的這一錯(cuò)誤我都手足無(wú)措，無(wú)可奈何。聽了張老師的講座后，我的條理清晰多了，首先，在對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度上應(yīng)是：理智、冷靜、淡定。其次，在孩子身上找原因，在自己身上找原因，最后再找出對(duì)策，相信孩子都是聰明的，會(huì)學(xué)好的。
通過(guò)這次聽講座，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法，在今后的教學(xué)及管理工作中，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階，再登新高度。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇十九
歷時(shí)兩天我聽了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人》的講座。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低??作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨薄５谌齻€(gè)是三個(gè)快樂。一是順境時(shí)要助人為樂?！皭廴苏呷撕銗壑?，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場(chǎng)以“今生無(wú)悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系?？隙▽?duì)方。人類普遍存在著自尊的需要，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對(duì)人際交往中對(duì)方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對(duì)方，尊重對(duì)方，這是成功交往的一半。真誠(chéng)熱情。人際交往中，若對(duì)方感到了你的真誠(chéng)與熱情，顯然會(huì)得到對(duì)方肯定的評(píng)價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠(chéng)言明自身的利益，顯得真誠(chéng)而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對(duì)方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來(lái)的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來(lái)自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來(lái)，這種交往能鍛煉自己使對(duì)方開口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對(duì)方。此外，一個(gè)人在不同場(chǎng)合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對(duì)方，了解一下自己處在對(duì)方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無(wú)悔的愛情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來(lái)不可預(yù)見的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3 “中國(guó)巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽了 “中國(guó)巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國(guó)的成長(zhǎng)不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊?guó)有著這悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國(guó)才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國(guó)家，中國(guó)才如此迅速的成長(zhǎng)；正因?yàn)橹袊?guó)政府對(duì)人民的熱切關(guān)愛，我們的祖國(guó)即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長(zhǎng)。
通過(guò) “中國(guó)巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來(lái)為了民族獨(dú)立國(guó)家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭(zhēng)史，回顧了我國(guó)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛國(guó)主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來(lái)之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國(guó)，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對(duì)情感方面的問(wèn)題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對(duì)獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對(duì)他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問(wèn)題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，有的學(xué)生還會(huì)因長(zhǎng)期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力。現(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞健斡H家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對(duì)貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過(guò)于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來(lái)，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，就業(yè)市場(chǎng)的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來(lái)越困難。這對(duì)大學(xué)里眾多高年級(jí)學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問(wèn)題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì) 學(xué)術(shù)講座報(bào)告
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過(guò)各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)?，我知道作為一?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對(duì)于我們未來(lái)的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國(guó)家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過(guò)兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對(duì)于我們研究生來(lái)說(shuō)，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來(lái)豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家來(lái)校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來(lái)的是對(duì)于學(xué)科前沿的一種面對(duì)面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對(duì)于這研一一年來(lái)參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說(shuō)的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對(duì)于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書館舉行的一次“如何利用web of science 進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對(duì)我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過(guò)此次的講座，我深受啟發(fā)。
對(duì)科技工作者來(lái)說(shuō)，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長(zhǎng)，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽取他人的不同意見，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展。科技工作者要樹立全局思想、整體觀念和團(tuán)結(jié)互愛、互助合作的精神。其次，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過(guò)與他們的交流，加深了我對(duì)這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來(lái)的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，這對(duì)于那些不善于言談的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過(guò)學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇二十
xx年通過(guò)遼寧省財(cái)經(jīng)類職稱外語(yǔ)考試，xx年9月至今在東北大學(xué)工商管理學(xué)院攻讀mba。
1998年5月調(diào)至沈陽(yáng)市開發(fā)中心做財(cái)務(wù)工作,同年8月成立沈陽(yáng)x公司,擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理。當(dāng)時(shí)新紀(jì)公司的財(cái)務(wù)人員在三好街辦公，而生產(chǎn)基地在外地，工作溝通相當(dāng)不方便，為了保證公司的生產(chǎn)正常進(jìn)行，公司領(lǐng)導(dǎo)決定將財(cái)務(wù)部搬到生產(chǎn)基地辦公，于1999年8月10日搬到生產(chǎn)基地辦公。
本人業(yè)務(wù)能力的提高與沈陽(yáng)x公司的成長(zhǎng)是同步的。公司成立伊始，財(cái)務(wù)人員少、資金嚴(yán)重不足，整個(gè)生產(chǎn)車間正在進(jìn)行改良，產(chǎn)品在進(jìn)行試生產(chǎn)階段，項(xiàng)目不能適應(yīng)規(guī)模生產(chǎn)，限制了企業(yè)的發(fā)展，當(dāng)時(shí)整天都在想怎樣才能將銀行的貸款及早到位，幫助企業(yè)運(yùn)作起來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，終于在1999年6月將第一筆貸款撥到公司的帳戶上。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一句話我至今仍記憶如初“領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：趙會(huì)計(jì)，這可是一千萬(wàn)哪，我說(shuō)，就是一個(gè)億，支出也要按照財(cái)務(wù)的規(guī)定去支出?！边@說(shuō)明我們借款的錢來(lái)之不易，在支出方面一定要花得得當(dāng)，盡可能的減少支出，給領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)好參謀。
建廠初期，財(cái)務(wù)規(guī)模很小，雖然注冊(cè)資金1000萬(wàn)元，但貨幣資金到位的只有102萬(wàn)元。由于注冊(cè)資本股東單位多次變更，直至到xx年12月份，通過(guò)會(huì)計(jì)師事務(wù)所的驗(yàn)資及評(píng)估，確認(rèn)了股東單位的出資額及所占比例，這使財(cái)務(wù)工作的管理得到了進(jìn)一步的規(guī)范，6年來(lái)公司從小規(guī)模企業(yè)發(fā)展到總資產(chǎn)達(dá)6797萬(wàn)元中型企業(yè)。從籌集資金到項(xiàng)目開發(fā)；從固定資產(chǎn)改良到購(gòu)買土地、新建廠房；從運(yùn)營(yíng)資本管理到產(chǎn)品生產(chǎn)、市場(chǎng)開發(fā)、產(chǎn)品銷售、回收資金；從審計(jì)檢查到財(cái)務(wù)決算；從對(duì)外報(bào)表到國(guó)家大企業(yè)工委的企業(yè)基礎(chǔ)材料的編制，在本人的帶領(lǐng)下，財(cái)務(wù)做了大量的工作，特別是，沈陽(yáng)x公司被沈陽(yáng)市國(guó)家稅務(wù)局評(píng)選為“xx年度優(yōu)秀a級(jí)納稅戶”的284家企業(yè)之一。
本人自1978年開始從事財(cái)務(wù)工作，擔(dān)任過(guò)出納員、記帳員、成本核算員，從事的會(huì)計(jì)行業(yè)有商業(yè)，建筑業(yè)，科研事業(yè)，工業(yè)企業(yè)的核算，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門主管會(huì)計(jì)12年，擔(dān)任財(cái)務(wù)部門經(jīng)理6年。本人完全利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)和考試的，目的是不能影響單位的工作，也為了和本部門人員在業(yè)務(wù)方面共同提高，以最高的業(yè)務(wù)水平指導(dǎo)本部門人員的工作，無(wú)論是審核原始憑證、制單、記帳、報(bào)表、預(yù)算、決算上都指導(dǎo)在先，特別是財(cái)務(wù)軟件，erp系統(tǒng)更要實(shí)行規(guī)范化，是為了更好地做好公司的財(cái)務(wù)工作，為公司的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)，準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息。
自從擔(dān)任財(cái)務(wù)部經(jīng)理以來(lái)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，縱向責(zé)任明晰，橫向積極努力協(xié)調(diào)，按照公司的規(guī)章制度辦事。在資金的管理上：工程項(xiàng)目按計(jì)劃、合同列支產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按生產(chǎn)計(jì)劃列支；日常零星開資按領(lǐng)導(dǎo)在erp系統(tǒng)審批計(jì)劃列支?？傊?，我從事20多年的財(cái)務(wù)工作，我認(rèn)為沈陽(yáng)x公司在財(cái)務(wù)管理方面的制度很規(guī)范，主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)很及時(shí)，這都是我學(xué)習(xí)的地方。多年來(lái)，會(huì)計(jì)職業(yè)時(shí)刻提醒我，一定要恪守會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德，按照《會(huì)計(jì)法》和《稅法》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本公司的實(shí)際情況，積極參加并做好會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育工作，共同提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平，做好公司的財(cái)務(wù)管理工作，以最優(yōu)的方案為領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)決策提供及時(shí)、準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)信息，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
語(yǔ)法講座心得體會(huì)篇二十一
20xx年11月24—26日，20xx年江西省中學(xué)數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動(dòng)在中國(guó)最美鄉(xiāng)村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動(dòng)。本次評(píng)比活動(dòng)分農(nóng)村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參加比賽。其中萍鄉(xiāng)有3位老師參加比賽。比賽中，人教版、北師大版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸了全省各地市的優(yōu)秀中青年教師，讓我自己在知識(shí)技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少、見識(shí)不小。我感覺到能參加這樣的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種難以表達(dá)的幸福。下面談幾點(diǎn)收獲：
這次比賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類型有很大的變化，教材的`版本沒有限制，要參加比賽的老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對(duì)的學(xué)生的知識(shí)水平是怎樣的。因此相對(duì)以前我聽過(guò)的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別，更有深度，更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對(duì)的學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比函數(shù)，而組委會(huì)要求選手要按新授課來(lái)講，也沒有限制講哪個(gè)版本。對(duì)教師是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。南昌第二十八中學(xué)的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，其實(shí)數(shù)學(xué)就是玩概念的，不是玩技巧的。合作探究概念從哪里來(lái)，概念如何學(xué)，運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)過(guò)了學(xué)生們對(duì)反比例函數(shù)概念有了新的認(rèn)識(shí)。我想李老師能上出這么新穎，正是因?yàn)樗n前準(zhǔn)備充分，熟悉吃透和深研教材。
本次比賽參賽教師的課件做的有新穎、有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生平時(shí)的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引起學(xué)生的共鳴。如宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一：生活中貝貝過(guò)生日，四個(gè)同學(xué)為慶祝生日怎么切成4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等份；情境劇二：如何加工一面盡可能大的境子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓；情境劇三：境子不小心打破了。如何使它破鏡重圓，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型，將數(shù)學(xué)問(wèn)題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方實(shí)用，內(nèi)含生活中息息相關(guān)的圖片、視頻。讓聽課的老師不覺得累。
這次講課的教師語(yǔ)言都非常準(zhǔn)確，提問(wèn)的意圖指向明確。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)自然、評(píng)價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們都喜歡聽鼓勵(lì)的話，學(xué)生更是如此，這對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。xx市文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象最深，他在課上語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)單，南昌的劉冰老師，她的語(yǔ)言親切，讓人有美的享受。他們還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)，肢體語(yǔ)言配合的恰到好處，及時(shí)的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，對(duì)學(xué)生都能夠給予的適時(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，增強(qiáng)自信心。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)稿，章源中學(xué)許萍老師講《從月歷到數(shù)陳初步》綜合與實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜，框一框等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。
每一個(gè)參賽教師不是單打獨(dú)斗，后面都有一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，他們分工明確，對(duì)于比賽課的要求進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。
通過(guò)觀摩，我的感觸很深，教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無(wú)止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
這次福州市骨干班主任培訓(xùn)，我有幸聆聽了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣；其次就是通過(guò)教師心理健康講座，在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí)，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。
教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康，事實(shí)上除了身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理的健康，心理專家認(rèn)為，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病，而教師又是這種心理問(wèn)題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活，還會(huì)影響我們周圍人的生活，也會(huì)影響工作。所以，我們必須重視我們教師的心理健康。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心，關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長(zhǎng)，成為祖國(guó)的有用人。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5595853.html】
