專業(yè)方案設(shè)計(jì)書范文(19篇)

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專業(yè)方案設(shè)計(jì)書范文(19篇)
時(shí)間:2023-10-31 04:35:06     小編:紙韻

方案的可操作性是評(píng)判其優(yōu)劣的關(guān)鍵因素之一,它涉及到方案的可實(shí)施性、可控性和可持續(xù)性。為了確保方案的成功,我們需要管理和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。借助以下方案范文,我們可以更好地理解方案制定的要點(diǎn)和技巧。

方案設(shè)計(jì)書篇一

教學(xué)目標(biāo):

把握課文中狼的形象;學(xué)習(xí)課文敘事生動(dòng)、語(yǔ)言明快的.寫作特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):

把握課文中狼的形象。

教學(xué)性質(zhì):

講讀課。

教學(xué)時(shí)數(shù):

1課時(shí)。

教學(xué)步驟:

(一)準(zhǔn)確、流暢地朗讀全文。

(二)設(shè)問(wèn):課文中狼的形象是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?

提示:在《狼》一文中,蒲松齡通過(guò)對(duì)兩只惡狼動(dòng)作神情的描寫,著力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而愚蠢的特點(diǎn)。在屠夫與狼周旋的過(guò)程中,狼的本性逐步表現(xiàn)了出來(lái)。作者的高妙之處在于,凡寫狼的動(dòng)作神情之處,無(wú)不表現(xiàn)狼的本性。如:“綴行甚遠(yuǎn)”----狼貪婪而又小心翼翼;“后狼止前狼又至”“兩狼之并驅(qū)如故”----狼懂得配合作戰(zhàn),又會(huì)虛張聲勢(shì);“狼不敢前,眈眈相向”----狼膽怯,并在伺機(jī)而動(dòng);“一狼徑去,其一犬坐于前”----狼在變換手法,制造危機(jī);“目似瞑,意暇甚”----偽裝輕松善良;“一狼洞其中”----狼在迂回包抄,準(zhǔn)備前后夾攻。幾個(gè)回合下來(lái),狼的本性被揭示得淋漓盡致。

(三)提問(wèn):縱觀全文,文章是如何詳寫屠戶的動(dòng)作神情的`?

提示:寫屠戶的動(dòng)作極有層次。先寫他的“懼”“大窘”“恐”等心態(tài),生動(dòng)地描述了他與狼周旋時(shí)的高度恐懼、緊張、只求逃生的神情。再寫他的“顧”“奔倚”“弛擔(dān)”“持刀”等行動(dòng),表明他在險(xiǎn)惡的處境中,還能保持清醒的頭腦,急中生智,想方設(shè)法和惡狼斗。最后寫他的“暴起”“刀劈”“數(shù)刀斃之”“欲行”“轉(zhuǎn)視”“斷其股”“亦斃之”等動(dòng)作,突出表現(xiàn)了他與惡狼搏斗時(shí)的情景,既寫出了他戰(zhàn)勝惡狼時(shí)的勇敢,也寫出了屠戶“轉(zhuǎn)視積薪后”的冷靜、細(xì)心。這樣,屠戶由害怕到想方設(shè)法,到奮起殺狼自救的神態(tài)就被生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。

(四)自讀課文,領(lǐng)悟課文敘事生動(dòng)、語(yǔ)言明快的.寫作特點(diǎn)。

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方案設(shè)計(jì)書篇二

一、活動(dòng)題目:

“永遠(yuǎn)跟黨走——五四獻(xiàn)禮”主題團(tuán)日活動(dòng)

二、活動(dòng)創(chuàng)意:

本次活動(dòng)以“永遠(yuǎn)跟黨走——五四獻(xiàn)禮”為主題,通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng),在團(tuán)員青年中弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神,目的就是要求共青團(tuán)員牢記黨的囑托和團(tuán)的宗旨,繼承團(tuán)的光榮傳統(tǒng),堅(jiān)定“永遠(yuǎn)跟黨走”的信念,不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、組織意識(shí)、模范意識(shí),增強(qiáng)作為共青團(tuán)員的`光榮感、責(zé)任感和使命感,努力為xx系統(tǒng)的發(fā)展xx的實(shí)現(xiàn)而在各自的工作崗位上勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容:

1、宣傳動(dòng)員階段。4月3日,在所會(huì)議室,團(tuán)小組召開動(dòng)員大會(huì),請(qǐng)所領(lǐng)導(dǎo)和所里的黨員就“永遠(yuǎn)跟黨走——五四獻(xiàn)禮”致詞,發(fā)動(dòng)入黨積極分子,調(diào)動(dòng)團(tuán)員積極性。

2、理論學(xué)習(xí)階段。(4月10日——4月21日)a、4月10日,在所會(huì)議室,請(qǐng)縣交委團(tuán)委同志就“如何增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)”上團(tuán)課;b、13日,在所會(huì)議室,團(tuán)員集體學(xué)習(xí)新團(tuán)章和團(tuán)史;c、17日,在所會(huì)議室團(tuán)員集體觀看電影《長(zhǎng)征》;d、21日,團(tuán)小組成員每人交一篇理論學(xué)習(xí)階段心得體會(huì)。

3、活動(dòng)實(shí)踐階段。(4月24日——5月4日)a、4月24日體育活動(dòng)日,在所活動(dòng)室組織團(tuán)員與黨員參加乒乓球友誼賽;b、26日,在所會(huì)議室召開“增強(qiáng)意識(shí),奉獻(xiàn)社會(huì)”主題團(tuán)會(huì),號(hào)召團(tuán)員向貧困地區(qū)兒童捐款捐物;c、28日,所會(huì)議室,組織全所團(tuán)員過(guò)一次民主生活,就自身存在的問(wèn)題開展批評(píng)與自我批評(píng);d、5月4日,參觀愛國(guó)主義教育基地(地點(diǎn)視具體情況而定),在團(tuán)旗下高唱《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌》,重溫入團(tuán)誓詞,全體參加人員還在印有“永遠(yuǎn)跟黨走、青年當(dāng)先鋒、甘做xx建設(shè)的一塊磚”的橫幅上簽名。

4、總結(jié)階段。5月8日,所會(huì)議室,請(qǐng)所領(lǐng)導(dǎo)再次發(fā)言,表彰學(xué)習(xí)積極分子,評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得,民主評(píng)議推薦入黨積極分子。

四、活動(dòng)效果及自我評(píng)價(jià):

通過(guò)活動(dòng)的開展,加強(qiáng)了團(tuán)員青年的教育和思想的轉(zhuǎn)化。廣大共青團(tuán)員要以這次主題團(tuán)日活動(dòng)為契機(jī),時(shí)刻牢記入團(tuán)誓言,踐行決心諾言,不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、組織意識(shí)、模范意識(shí),大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神牢固樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念,更加自覺地把個(gè)人抱負(fù)與國(guó)家前途和民族命運(yùn)維系在一起,堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí),注意錘煉品格,勇于進(jìn)取創(chuàng)新,甘于艱苦奮斗,積極響應(yīng)團(tuán)組織的號(hào)召,用執(zhí)著的信念,只爭(zhēng)朝夕的精神,如火如荼的青春,工作崗位上勇于創(chuàng)造,積極投入到xx系統(tǒng)的發(fā)展中去。

作為共青團(tuán)組織中的一員,應(yīng)以國(guó)家的繁榮富強(qiáng)為己任,應(yīng)為xx系統(tǒng)的蓬勃發(fā)展做貢獻(xiàn)。充分發(fā)揮我們團(tuán)員青年的主觀能動(dòng)性,在職工面前展現(xiàn)我們的先進(jìn)性和積極性、牢牢的樹立起我們團(tuán)組織的光輝形象,不僅在工作中能夠運(yùn)用我們的技術(shù)和知識(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),還能夠承擔(dān)團(tuán)的工作發(fā)展重任、并經(jīng)得起時(shí)代的考驗(yàn),不斷引導(dǎo)廣大團(tuán)員在活動(dòng)中向黨員學(xué)習(xí),向黨員看齊,提高團(tuán)組織的素質(zhì)。

五、其他注意事項(xiàng):

1、部分主題團(tuán)日活動(dòng)邀請(qǐng)?zhí)巿F(tuán)支部和兄弟所團(tuán)小組參加(視具體情況而定);

3、活動(dòng)中團(tuán)員都要佩戴團(tuán)徽;

4、建議在xx局論壇上新建一個(gè)增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)板塊;

方案設(shè)計(jì)書篇三

一、談話導(dǎo)入

1你們讀過(guò)哪些書?書是人類的朋友,今天老師帶領(lǐng)大家再去認(rèn)識(shí)一位新朋友,來(lái)讀一本最大的書。請(qǐng)同學(xué)們伸出右手隨老師一同書寫課題。

2讀了課題,你有什么新發(fā)現(xiàn)?有什么問(wèn)題要問(wèn)題?(這是一本怎樣的書呢?)

3快點(diǎn)打開書認(rèn)真的讀課文。遇到生字新詞按照課下注音多讀幾遍。

二、認(rèn)讀生字,讀通課文。

1、小黑板出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,集體糾正。

地質(zhì)勘探巖石一冊(cè)厚厚的腳印

雨痕煤炭寶藏鐵礦刨根問(wèn)底

學(xué)習(xí)多音字:藏

學(xué)習(xí)生字――

2、開火車?yán)首x課文。

三、朗讀感悟

1、這本最大的書上為什么要加雙引號(hào)?板書巖石

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)巖

出示卡片認(rèn)讀,組詞,造句,識(shí)記方法,書寫要領(lǐng)。教師板演,學(xué)生書空。

3、這篇課文的哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象?為什么?

刨根問(wèn)底是什么意思?

(尋根究底就是無(wú)論如何都要問(wèn)個(gè)清楚....就是打破沙鍋問(wèn)到底的意思)

4、這本最大的書是巖石,你奇怪嗎?川川奇怪嗎?讓我們奇怪的問(wèn)問(wèn)。

出示問(wèn)話,指名讀,讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。叔叔,您在看什么?

5、哪位地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔來(lái)告訴我們這個(gè)奇怪的問(wèn)題?出示叔叔的話,指名讀。(高興的語(yǔ)氣)

6、這本書里有什么?

7、有字(板書:字)。叔叔是怎么說(shuō)的'?理解礦物

出示對(duì)話,指名讀。(高興的)

8、你看,這一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?換種說(shuō)法理解。

9、有畫(板書畫)。叔叔是怎么說(shuō)的?出示對(duì)話,指名讀。(更高興)

10、理解:魚化石。

11、巖石上的圖畫能說(shuō)明什么?

12、指名板演陸地變大海,大海變高山的平面圖。理解在一塊巖石上有樹葉又有貝殼和小魚的原因。

13、為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢?出示我知道,齊讀。

15、川川了解了這么多,高興嗎?大家一齊高興的讀。出示課文最后一段。

三、分角色朗讀課文,讀出人物語(yǔ)言特征。

1巖石上有(),有,還有()。

2課題中最大的書是什么?

3你喜歡書中的誰(shuí)?為什么?

四、猜一猜川川長(zhǎng)大以后想干什么?

大自然是一本最大的書,它永遠(yuǎn)也讀不完。讓我們從現(xiàn)在開始,努力學(xué)習(xí),將來(lái)去揭開大自然更多的奧秘吧!

在這堂課結(jié)束之前,老師要向大家推薦幾本書來(lái)閱讀:《地球秘密探奇》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

方案設(shè)計(jì)書篇四

甲方因工程需要,委托乙方負(fù)責(zé)運(yùn)送以下建筑材料至甲方指定的施工現(xiàn)場(chǎng);甲、乙雙方本著自愿及平等互利的原則,根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》和相關(guān)法律規(guī)定,經(jīng)過(guò)充分協(xié)商,達(dá)成如下合同:

乙方運(yùn)送給甲方的建筑材料,質(zhì)量應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家建筑材料質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn),凡是經(jīng)甲方及有關(guān)部門抽驗(yàn)不合格的產(chǎn)品,甲方有權(quán)拒絕收貨。

1、經(jīng)甲乙雙方接洽協(xié)商達(dá)成共識(shí),在接到甲方供貨通知后,乙方應(yīng)及時(shí)按要求供貨以保障甲方的正常施工。若所供的建筑材料不符合要求或無(wú)法保障正常施工,甲方有權(quán)拒絕收貨并采取其他供貨方式。

2、甲方驗(yàn)收貨物后,應(yīng)向乙方開具收料單作為收貨依據(jù)。

1、貨款支付方式為人民幣結(jié)算。

2、自甲方接收到沙子等材料并驗(yàn)收合格后,一個(gè)月內(nèi)乙方憑甲方所出具的收料單與甲方進(jìn)行對(duì)賬,對(duì)賬結(jié)果作為結(jié)算依據(jù);超時(shí)未進(jìn)行對(duì)帳的收料單視為作廢。

3、根據(jù)甲乙雙方認(rèn)可的結(jié)算依據(jù),建筑材料運(yùn)輸費(fèi)按預(yù)支款的方式支付,待工程竣工或甲乙雙方解除合同時(shí)一次性結(jié)算付清。

為了明確運(yùn)輸涉及的人身、財(cái)產(chǎn)、設(shè)備等方面安全責(zé)任,杜絕違規(guī)超載、違章操作等安全事故發(fā)生。乙方必須自行負(fù)責(zé)供貨車輛(拖拉機(jī))、人員、沙石、橋涵等方面的相關(guān)安全事務(wù)和責(zé)任,甲方一概不承擔(dān)任何供貨運(yùn)輸過(guò)程中的安全事故責(zé)任。

本合同在履行過(guò)程中如發(fā)生爭(zhēng)議,由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決,協(xié)商不成時(shí)可以向工程所在地的建設(shè)單位或甲方的主管部門投訴解決。

方案設(shè)計(jì)書篇五

中學(xué)學(xué)校的校內(nèi)設(shè)計(jì)要將功能區(qū)和教學(xué)區(qū)進(jìn)行合理的安排,在整體的建設(shè)布局中,可以采取傳統(tǒng)四合院式的建筑布局,形成庭院式的校內(nèi)中心廣場(chǎng),中心廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)是整個(gè)學(xué)校設(shè)計(jì)的重心。學(xué)校的建筑面積相對(duì)較大,地勢(shì)平整,因此,校內(nèi)得到景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下順序即校園入口廣場(chǎng)、教學(xué)樓的底部、中心廣場(chǎng)等形成層次分明的開放式空間排序。

3.2交通規(guī)劃設(shè)計(jì)

中學(xué)學(xué)校的建筑多采用圍合式的建筑方法,這種方法能夠最大程度的滿足學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)需求。主要的設(shè)計(jì)方案如下:第一,在校園建筑的外圍各設(shè)計(jì)一個(gè)主次出口,并且與之配套的需設(shè)一個(gè)6米寬的環(huán)形消防車道路,中間的部分為步行廣場(chǎng);第二,可以加寬校園的主干道,即在主入口處加10米左右的道路直通主建筑,減少校園交通與城市交通的交互影響;第三,在建設(shè)中可以將功能區(qū)與環(huán)路相接,并且環(huán)路內(nèi)部則以步行交通為主,進(jìn)而達(dá)到方便車輛和師生出行的目的。

3.3教學(xué)樓的設(shè)計(jì)規(guī)劃

對(duì)于教學(xué)樓來(lái)說(shuō),可以根據(jù)教學(xué)樓的主體結(jié)構(gòu),分層次進(jìn)行設(shè)計(jì),例如:教學(xué)樓的主體為5層,其中包括局部2層、一共設(shè)置30間教室,二層可以設(shè)為多功能報(bào)告廳,直接與室外相連,辦公區(qū)域則設(shè)在一、二層的架空區(qū),形成合理的空間分配;教室間可以通過(guò)走廊相連,讓整個(gè)教學(xué)區(qū)都能夠連接起來(lái);實(shí)驗(yàn)室則盡量設(shè)計(jì)在教學(xué)樓的兩端,方便處理試驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物垃圾;這種局部庭院的建筑方法,能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)資源的共享,方便了師生間的交流。

4中學(xué)校園建筑的主要趨勢(shì)

4.1立體化校園

立體化的校園建設(shè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一個(gè)是校園用地立體化,即在建設(shè)過(guò)程中對(duì)校園的土地利用要更加合理;另外是綠化立體化,即校園內(nèi)的植被種植要符合地勢(shì)的走勢(shì),種植不同的綠色植物,避免出現(xiàn)審美疲勞的情況。

4.2信息化校園

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天,在校園建設(shè)過(guò)程中加大信息技術(shù)的使用,,并在教學(xué)過(guò)程中也導(dǎo)入信息技術(shù),例如:遠(yuǎn)程教育、對(duì)媒體教學(xué)等方式。

4.3綠色化校園

我國(guó)的校園建設(shè)都使用的是傳統(tǒng)能源,例如:煤、油等等,不僅污染過(guò)大還是不可再生能源,使得能源消耗量過(guò)大。因此,在今后的校園建設(shè)中,要注重新能源的使用,既達(dá)到節(jié)省能源的目的又能夠減輕生態(tài)壓力。

4.4智能化校園

智能化的校園設(shè)備有助于提高工作運(yùn)行效率。為了響應(yīng)節(jié)約型原則,在校園建設(shè)中實(shí)現(xiàn)信息與管理的智能化建設(shè),逐步實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公,這對(duì)于提高工作運(yùn)行十分有利。

5結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)校區(qū)規(guī)劃建設(shè)大致上都是一樣的,只不過(guò)在學(xué)校建設(shè)的規(guī)模上,學(xué)校建設(shè)的類別上。學(xué)校建設(shè)的區(qū)域布局有所不同,但是,在中學(xué)校區(qū)的整體規(guī)劃上要始終遵守合理布局校區(qū)的規(guī)律,與此同時(shí),要對(duì)中學(xué)校區(qū)的建設(shè)適當(dāng)加入一些先進(jìn)的教學(xué)理念,并通過(guò)設(shè)計(jì)手法表現(xiàn)出來(lái),以達(dá)到相互統(tǒng)一的目的,建設(shè)立體化、綠色化、信息化、智能化為一體的中學(xué)校園。

參考文獻(xiàn):

[3]黃育添,陳裕明.中小學(xué)校園建筑環(huán)境空間類型組合規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)淺談[j].城市建設(shè)理論研究(電子版),2011(18)

方案設(shè)計(jì)書篇六

一、活動(dòng)背景:為進(jìn)一步加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè),加強(qiáng)對(duì)青年的分類引導(dǎo),全面活躍基層團(tuán)的工作,推動(dòng)團(tuán)的組織覆蓋全體青年、團(tuán)的活動(dòng)影響全體青年,結(jié)合我校實(shí)際,本學(xué)期將開展第十期“活力在基層”主題團(tuán)日競(jìng)賽活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的及意義:“我們的團(tuán)支部,我們的家”,根據(jù)本次的主題,為構(gòu)建美滿溫馨的仲愷校園,促進(jìn)化工112班本支部的發(fā)展。

三、活動(dòng)主題:同一個(gè)團(tuán)支部,同一個(gè)家,包餃子、送溫情。

四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月15日星期六

五、活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)生宿舍樓五、六幢之間

六、參與對(duì)象:xxxx校區(qū)全體師生

七、活動(dòng)內(nèi)容:

上午進(jìn)行包餃子活動(dòng)

1、大家一起來(lái):11:00~12:30

a、參與者先找到自己學(xué)院的牌子,入口先回答問(wèn)題,答對(duì)者方可進(jìn)入包餃子

b、進(jìn)入者先洗手,找到自己學(xué)院的那張桌子包自己的特色餃子

c、請(qǐng)包完者在出口拿便利貼,然后寫上對(duì)我們團(tuán)支部的祝福(字?jǐn)?shù)不限),貼在工地板上

2、化工112總動(dòng)員:12:40~13:10

我們團(tuán)支部28名成員全體動(dòng)手,一家人圍在一起包餃子,并每人一張便利貼寫上對(duì)團(tuán)支部的希望和祝福。

前期分工:

(一)前期宣傳:

網(wǎng)上及微博宣傳:編輯內(nèi)容為“同一個(gè)團(tuán)支部,同一個(gè)的家,包餃子、送溫情?;?12班積極發(fā)揚(yáng)仲愷特色,,愿全校師生好友于20xx年10月15日星期六到學(xué)生宿舍樓五、六幢之間參與我們的活動(dòng),心動(dòng)不如行動(dòng),快快來(lái)參與,我們等著你們一起享受家的溫馨”。

海報(bào)的宣傳與制作內(nèi)容:

時(shí)間:10月14日

地點(diǎn):學(xué)生宿舍5~6棟之間

主題:包餃子,送溫情

班徽?qǐng)D案:

(二)物資的準(zhǔn)備:

1、食物:餃子皮、白菜、紅蘿卜、豬肉、芹菜

2、調(diào)味品:油、鹽、醬油等

3、其它:海報(bào)、便利貼、簽字筆、彩條、紙巾、小透明袋、臉盆、工地板。

(三)場(chǎng)地的申請(qǐng)及桌子、凳子的借用:

數(shù)目:12張桌子、12張椅子、一個(gè)帳篷

要求:到院辦填寫相關(guān)申請(qǐng)表,于13號(hào)做好相關(guān)申請(qǐng)表格,并向校學(xué)生會(huì)及校物業(yè)公司提交申請(qǐng)。

注意事項(xiàng):

場(chǎng)地的申請(qǐng)要提前,不能拖延,不然有可能導(dǎo)致申請(qǐng)不到,場(chǎng)地的申請(qǐng)表要有3份,桌子凳子的申請(qǐng)表只需一份。

(四)留言板的準(zhǔn)備:

制作要求:一塊工地板(用彩條布置)、便利貼4疊、黑色簽字筆10支

留言要求:

不至少20字的對(duì)我們團(tuán)支部的祝福,寫完貼到留言板,作為留念。

八、活動(dòng)準(zhǔn)備工作:

第一小組:到鐘落潭買材料:

陸嘉倩(組長(zhǎng))、胡露琪、黃中勁、鄭進(jìn)飛、朱水清、張瑞謀

第二小組:現(xiàn)場(chǎng)布置:

第三小組:材料清洗和準(zhǔn)備:

盧和交(組長(zhǎng))、鄭品、許曉鑾、劉銘、甘家同、吳華鑫、鄧景楊、黃小瑜

現(xiàn)場(chǎng)分工:

第一小組:維持現(xiàn)場(chǎng)秩序:

韋健軒、(組長(zhǎng))梁春良、張瑞謀、盧和交、鄭品、許曉鑾、蘇杰炘

第二小組:帳篷包餃子工作:

劉銘、(組長(zhǎng))甘家同、吳華鑫、鄧景楊、黃小瑜、楊佳平、李文成

第三小組:出入負(fù)責(zé)工作:

宋旭亮、(組長(zhǎng))張尤達(dá)、黃慶偉、鄭鴻濤、劉佩珊、朱水清、賴夏緣

第四小組:校道指引人員:

李秋陽(yáng)、(組長(zhǎng))陸嘉倩、胡露琪、黃中勁、鄭進(jìn)飛、葉永盛、戴國(guó)杰

下午進(jìn)行煮餃子(收攤時(shí)間據(jù)餃子完成情況確定)宋旭亮、胡露琪

時(shí)間:下午4點(diǎn)進(jìn)行

要求:班干部找一個(gè)煮餃子地方煮餃子,班里同學(xué)按照袋子標(biāo)記送餃子

送餃子:

第一組:韋健軒、(組長(zhǎng))梁春良、張瑞謀、戴國(guó)杰

第二組:盧和交、(組長(zhǎng))鄭品、許曉鑾、蘇杰炘

第三組:宋旭亮、(組長(zhǎng))張尤達(dá)、黃慶偉、鄭鴻濤

(五)洗手區(qū)臉盆的準(zhǔn)備:(鄭品)

要求:6個(gè)臉盆

注意事項(xiàng):要有工作人員及時(shí)更換干凈的水

(六)進(jìn)入場(chǎng)地流程

1.參與者要先回答一個(gè)小小問(wèn)題哦!答對(duì)方可進(jìn)入,請(qǐng)參與者找到自己學(xué)院的入口哦!

2.到指定區(qū)域洗手

3.因數(shù)量有限,每人限包4個(gè)餃子

5.回去請(qǐng)多多關(guān)注我們的微博

6.在下午四點(diǎn)左右我們會(huì)把煮好的餃子親自送到你們宿舍。

(七)物資的購(gòu)買

要求:活動(dòng)當(dāng)天上午到鐘落潭鎮(zhèn)市區(qū)去訂購(gòu);

(八)注意事項(xiàng):

總負(fù)責(zé)人要做好工作的監(jiān)督與改進(jìn),最好寫好要買清單,

要把價(jià)格砍到最低,節(jié)省經(jīng)費(fèi),

注意交通與人身安全

化工112全體成員統(tǒng)一穿校服

準(zhǔn)備藥品箱(許曉鑾)

(九)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

(十)場(chǎng)地規(guī)劃

方案設(shè)計(jì)書篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)了解美術(shù)作品形式構(gòu)成的基本要素,區(qū)分美術(shù)作品的繪畫類別,掌握區(qū)分具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)的能力。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲、欣賞圖片、自主思考、合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生充分掌握美術(shù)作品的構(gòu)成要素,能夠區(qū)分美術(shù)作品的繪畫類別。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生充分了解美術(shù)作品的種類,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的喜愛之情,拓展學(xué)生的'審美觀念。

了解圖像的基本構(gòu)成要素,掌握欣賞美術(shù)作品的方法,區(qū)分美術(shù)作品的類別。

掌握區(qū)分具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)的能力。

圖片導(dǎo)入法、講授法、小組討論法等

ppt課本等

圖片導(dǎo)入:

1、教師展示幾張圖片,考考同學(xué)們的眼力。提問(wèn)同學(xué)們圖片上的變化。

2、柱子是圓的還是方的?圖片上有幾個(gè)黑點(diǎn)?它是動(dòng)的還是靜的?

通過(guò)欣賞圖片,讓同學(xué)尋找圖像的變化,吸引同學(xué)們對(duì)圖像的注意力,增加對(duì)本次課題的興趣。再次展示兩張圖片通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)引出本次課題。

2、展示蘋果圖片,利用蘋果無(wú)限縮小的列子向同學(xué)們講述美術(shù)作品的構(gòu)成要素點(diǎn)。教師利用線的形式繪畫蘋果,并且從蘋果出發(fā),分別找到面、色彩、明暗、體積等要素。

3、講解美術(shù)作品主要有三大類,采用小組合作的形式找出作品形式關(guān)鍵詞,并讓學(xué)生寫在黑板上,教師先不公布答案。

4、通過(guò)欣賞《貴婦人像》《生日》《紅黑黃藍(lán)灰的構(gòu)成》等圖片,教師分別講解具象、意象、抽象美術(shù)的概念。講解完畢最后公布之前的答案。

通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的層層推進(jìn),利用蘋果為出發(fā)點(diǎn),積極引導(dǎo)學(xué)生思考,結(jié)合小組合作競(jìng)賽的方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)觀察的敏銳度,以及團(tuán)隊(duì)合作精神。在尋找關(guān)鍵詞環(huán)節(jié),充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)。

教師展示三張圖片,圖片包含有具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)三大類。通過(guò)連一連的方式讓學(xué)生為這三張美術(shù)作品找到正確的類別?;顒?dòng)環(huán)節(jié)采用連一連的方式,加深學(xué)生們對(duì)美術(shù)作品三大類的印象,進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

1、美術(shù)作品的構(gòu)成要素:點(diǎn)、線、面、色彩、體積、明暗、構(gòu)圖等

2、美術(shù)作品三大類及特點(diǎn):具象美術(shù)(真實(shí))、意象美術(shù)(夸張)、抽象美術(shù)(形式美)

通過(guò)再現(xiàn)的方式,再次小結(jié)本次課程的知識(shí)點(diǎn),加深學(xué)生印象。

圖像與眼睛

1、構(gòu)成要素:點(diǎn)、線、面畫蘋果

2、三大類:具象美術(shù)意象美術(shù)抽象美術(shù)

方案設(shè)計(jì)書篇八

第一類:熱身活動(dòng)

操作規(guī)則:

1、主持人請(qǐng)1名選手上臺(tái),請(qǐng)其面墻站立。

2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則,告知選手通過(guò)回答一連串二擇一的問(wèn)題,選出今天職場(chǎng)上最可愛的美女。

3、主持人請(qǐng)全體女同事起立,待選手回答問(wèn)題后,不符合條件的女同事坐下。

4、主持人問(wèn)選手:“你心目中最可愛的美女身高超過(guò)1.62米,還是低于1.62米?”

5、主持人問(wèn)選手:“你心目中最可愛的美女是長(zhǎng)頭發(fā),還是短頭發(fā)?”

6、主持人問(wèn)選手:“你心目中最可愛的美女是單眼皮,還是雙眼皮?”

7、主持人問(wèn)選手:“你心目中最可愛的美女是穿淺顏色衣服,還是穿深顏色衣服?”

8、當(dāng)只剩下最后一位女士時(shí),主持人停止提問(wèn),請(qǐng)選手轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),欣賞自己選出來(lái)的最可愛美女。

9、主持人請(qǐng)美女上臺(tái),與選手并肩面對(duì)觀眾而立,給予祝福,頒發(fā)紀(jì)念品。

10、注意事項(xiàng):主持人結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)具體情況,不斷提問(wèn),直至剩下一位女士為止。

1、主持人先按順序說(shuō)出如下物品:樹、鴨子、金字塔、汽車、手、勺子、槍、汽車跑道、啤酒。

4、最后主持人告訴答案:所有的物品與數(shù)字1-9有關(guān)系,進(jìn)行形象記憶。例如樹像1,鴨子的簡(jiǎn)筆畫像2,金字塔是個(gè)三角形,汽車有4個(gè)輪子,手有5個(gè)手指,勺子像6,槍的外型像7,汽車跑道像8,啤酒的諧音是9。即:樹(1)、鴨子(2)、金字塔(3)、汽車(4)、手(5)、勺子(6)、槍(7)、汽車跑道(8)、啤酒(9)。

1、主持人講解活動(dòng)規(guī)則:從1開始報(bào)數(shù),每逢7和7的倍數(shù)不能說(shuō)出。速度要快,犯規(guī)者淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。

2、主持人宣布開始,

大家監(jiān)督,報(bào)錯(cuò)者出隊(duì)站到旁邊。剩下的人接著報(bào)。直到勝出者產(chǎn)生。

第二類:拓展活動(dòng)

1、目的:你隊(duì)與另一隊(duì)分別為隊(duì)a、隊(duì)b,各自爭(zhēng)取取得高分。

2、程序:每輪你隊(duì)有兩種選擇--紅或黑,由工作人員了解你隊(duì)每輪的選擇并告知你們的得分,你隊(duì)可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。

3、溝通:兩隊(duì)在第四輪選擇后,征得雙方同意,可進(jìn)行第一次溝通,雙方各派一名代表外出面談,面談時(shí)間為一分鐘;兩隊(duì)在第八輪選擇后,雙方必須進(jìn)行溝通,面談時(shí)間為一分鐘。兩隊(duì)除按上述規(guī)則可召集的面談外,禁止其它溝通。

4、得分計(jì)算

1)隊(duì)a、隊(duì)b均選紅,各得1分;隊(duì)a、隊(duì)b均選黑,各減1分;

2)一隊(duì)選紅、一隊(duì)選黑,選紅者減3分,選黑者加3分;

3)第9與第10輪選擇,得分乘3后計(jì)入總分。

1、道具:6個(gè)小皮球

2、適合人數(shù):10人以上

5、操作規(guī)則:

1)所有人圍成一個(gè)大圈,間隔稍松一些;

2)活動(dòng)規(guī)則:首先進(jìn)行一個(gè)皮球的傳遞,皮球傳遞是通過(guò)拋球來(lái)進(jìn)行,不可以太近,最好是傳給對(duì)面的人。要求是皮球只能傳給沒(méi)有接過(guò)球的人。也就是說(shuō),一個(gè)人不能同時(shí)接兩次皮球。球落地或著有人接到兩次,則活動(dòng)失敗,重新開始。

3)等到大家熟悉規(guī)則之后,加大活動(dòng)難度,告訴大家拋球只能拋給上一回合拋過(guò)的人,同時(shí)用2個(gè)球、3個(gè)球,三個(gè)球連續(xù)的在圓圈中傳遞。記下時(shí)間。

個(gè)球相反的順序逆拋。記下時(shí)間。

5)可以增加到6個(gè)球。

1、主持人請(qǐng)各區(qū)選派一對(duì)選手上臺(tái)(最好1男1女為1對(duì)),助手預(yù)先準(zhǔn)備好寫有成語(yǔ)的白紙(有幾對(duì)選手,就準(zhǔn)備幾張)。

2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則,告知由男士先看白紙上的成語(yǔ),再用形體語(yǔ)言表達(dá)給女士看,女士猜出這個(gè)成語(yǔ)即為獲勝。強(qiáng)調(diào):男士只準(zhǔn)做動(dòng)作,不準(zhǔn)出聲;女士最多猜兩個(gè)成語(yǔ),兩個(gè)都不對(duì),遭淘汰。

3、主持人請(qǐng)第一對(duì)選手中的女士面對(duì)墻壁站立,助手打開白紙,把成語(yǔ)展示給男士和觀眾看。

4、主持人請(qǐng)男士向女士表演他所看到的成語(yǔ),若猜對(duì),請(qǐng)這對(duì)選手站到主持人的左側(cè);若猜錯(cuò),則站到主持人的右側(cè)。第二對(duì)、第三對(duì)、……,依序進(jìn)行。

5、主持人宣布獲勝者,并請(qǐng)課長(zhǎng)頒發(fā)紀(jì)念品。

6、備選四字成語(yǔ)舉例:龍飛鳳舞、狗急跳墻、猛虎下山、餓虎撲食、螳螂捕蟬、眉目傳情、暗送秋波、望穿秋水、昂首闊步、掩耳盜鈴。

7、注意事項(xiàng):為了避免單調(diào),建議每隊(duì)可有3-5組隊(duì)員在限定的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),完成最多成語(yǔ)的隊(duì)伍獲勝。

1、主持人請(qǐng)每區(qū)派一名選手上臺(tái)。

2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則:選手蒙上眼睛,在白板上畫自己的臉譜,限時(shí)兩分鐘;本區(qū)觀眾可以提示,其他區(qū)觀眾可以擾亂。

3、助手給選手眼睛蒙上布條,領(lǐng)到白板前;主持人下達(dá)開始的口令,并計(jì)時(shí)。時(shí)間一到,停止繪畫,解除布條。

4、主持人請(qǐng)觀眾評(píng)議“最佳臉譜”。

5、主持人宣布獲勝者,請(qǐng)課長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。

6、注意事項(xiàng):預(yù)先備好干凈的布條。

1、主持人挑選6對(duì)選手上臺(tái)(1男1女為1對(duì),男強(qiáng)壯,女瘦小),助手在每對(duì)選手面前的地上鋪開1大張報(bào)紙。

2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則,告知最后從報(bào)紙上站不住的一對(duì)選手即為第一,并與助手示范一次。

3

、各對(duì)選手站到報(bào)紙上,主持人計(jì)時(shí),數(shù)10下,堅(jiān)持不住者淘汰。

4、助手把進(jìn)入第二輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙撕掉一半,選手站上去,主持人計(jì)時(shí),數(shù)10下,堅(jiān)持不住者淘汰。

5、助手把進(jìn)入第三輪的各對(duì)選手面前的報(bào)紙?jiān)偎旱粢话?,選手站上去,主持人計(jì)時(shí),數(shù)10下,堅(jiān)持不住者淘汰,依此進(jìn)行,直至產(chǎn)生最后一對(duì)堅(jiān)持住的選手。

6、主持人宣布獲勝者,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一位選手上臺(tái)排成一列面對(duì)大家。

出五字題,第三輪出六字題。

4、三輪過(guò)后留存選手及其小組勝出。

1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一對(duì)男女選手上臺(tái)相互面對(duì)面并排而立,拿出事先準(zhǔn)備好的充足氣的氣球。

2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則,告知每對(duì)選手只能用鼻子或嘴巴將氣球夾住由起點(diǎn)向終點(diǎn)(間距最少10米)進(jìn)發(fā),全程夾住并最先到達(dá)者勝出,可與助手示范一次。

3、各對(duì)選手準(zhǔn)備好之后,由主持人統(tǒng)一發(fā)號(hào)開始進(jìn)行。

4、由助手及現(xiàn)場(chǎng)觀眾監(jiān)督,主持人注意控制現(xiàn)場(chǎng)秩序。

1、主持人從每組學(xué)員中各請(qǐng)一對(duì)男女選手上臺(tái)相互面對(duì)面并排而立,拿出事先準(zhǔn)備好的紙杯和飲用水。

如此反復(fù)。期間選手均不可利用身體任何其他部位做輔助,違者罰下。

3、時(shí)間到后,完成杯數(shù)最多者勝出。

1、主持人請(qǐng)各區(qū)選派一對(duì)選手上臺(tái)(1男1女)。相互站在隔壁區(qū)的后面。

2、主持人講解活動(dòng)規(guī)則,告知由男士扮演丈夫,女士扮演妻子,本區(qū)內(nèi)的其他成員扮演超市,聽到需要購(gòu)買的物品時(shí),妻子就到本區(qū)以最快的速度把東西買回來(lái),速度最快的組為獲勝組。請(qǐng)輔導(dǎo)員當(dāng)裁判。

3、主持人請(qǐng)大家一起喊:“老公,老公,你要啥?”主持人說(shuō):“領(lǐng)帶?!比缓笃拮右宰羁斓乃俣热ケ緟^(qū)將領(lǐng)帶取回。

方案設(shè)計(jì)書篇九

1、激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題人真的構(gòu)思設(shè)計(jì),并用學(xué)到的技法和方法烘托主題,完成活動(dòng)任務(wù)。

3、能從某個(gè)角度或某部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。

4、在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。

:運(yùn)用形象表現(xiàn)主題。

:烘托主題的技法。

課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準(zhǔn)備介紹其來(lái)歷及背景故事。

圖片和照片,欣賞影片。

2.感受社區(qū)之美。

a.欣賞時(shí),教師適時(shí)進(jìn)行解說(shuō)描繪,喚起學(xué)生對(duì)社區(qū)的審美感受,讓學(xué)生找到社區(qū)之美。

b.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境,清晰學(xué)生的思維路線,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)社區(qū)。

1.分組展示。

今天同學(xué)們都帶來(lái)了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請(qǐng)你們把它們放到你們小組的展板上,讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)

2.自我推薦。

這些照片可真美,他們一定有讓你感動(dòng)的.地方,一定有他們自己的來(lái)歷和故事。誰(shuí)愿意和同學(xué)們一起分享你的資料,介紹你的照片呢?(每組請(qǐng)1—2位同學(xué)為代表,推薦、介紹自己的照片和圖片)

3.巡回觀看。

看來(lái)同學(xué)們帶來(lái)的資料還真豐富,你們想去其他組參觀嗎?

(以組為單位巡回參觀、討論)

4.信息反饋。

說(shuō)一說(shuō)最讓你感動(dòng)、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?

展示投影儀,師生互動(dòng),分析比較。

1.構(gòu)圖取景。

利用課件開展“找焦點(diǎn)”的游戲。

老師這里有一張空泛的圖片,誰(shuí)能夠移動(dòng)課件中的取景框,幫我找到最適合的視覺焦點(diǎn)。(一幅圖可能有幾個(gè)視覺焦點(diǎn)。)

2.繪畫語(yǔ)言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

(1)同學(xué)們,我這里有兩張作品,你們說(shuō)一說(shuō),哪一張作品更好,為什么?(兩張作品:一張畫只是簡(jiǎn)單的平涂;另一張進(jìn)行深入刻畫,有明顯的對(duì)比。)

(2)那么我們一起來(lái)改一改怎么樣?

教師動(dòng)手演示,將簡(jiǎn)單平涂的畫修改加工,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,主要從以下幾方面:

a.色彩。(冷暖)

h.明暗。(深淺)

c.空間。(前后)

d.線條。(輕重)

課件

作業(yè)要求:小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。

步驟:

(1)小組合作討論,共同構(gòu)圖。

(2)將構(gòu)圖平均分為6份,小組成員每人一份。

(3)同學(xué)們獨(dú)立完成自己的塑造、表現(xiàn)。

(4)重新拼合。

利用學(xué)生作品在學(xué)校或社區(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家,大家都愛它”的宣傳展覽。

自評(píng),自己對(duì)自己塑造部分的滿意程度及感想。

互評(píng),在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

師評(píng),根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評(píng)價(jià)。

1.想一想,你理想中的社區(qū)是什么樣子?

2.欣賞新人類社區(qū)設(shè)計(jì)圖。

社區(qū)是一個(gè)供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間,是一個(gè)小社會(huì),更是一個(gè)親密的大家庭,讓我們一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

方案設(shè)計(jì)書篇十

訓(xùn)練目標(biāo):

1、只有完美的團(tuán)隊(duì),沒(méi)有完美的個(gè)人

進(jìn)入21世紀(jì),隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,高績(jī)效和富有戰(zhàn)斗力團(tuán)隊(duì)的建設(shè)就顯得尤為重要,使1+1大于2,升級(jí)團(tuán)隊(duì)力量,鞏固自己競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)先地位。

我們需要這樣一種團(tuán)隊(duì)的組合:團(tuán)結(jié)一致、科學(xué)分工、默契協(xié)作、有機(jī)互補(bǔ)、交流溝通。唯有這樣的團(tuán)隊(duì)才能表現(xiàn)出高昂的士氣,工作才能有更高的效率。

2、提高團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力

沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力!員工執(zhí)行力的高低,既可以促使企業(yè)快速發(fā)展,也可以使企業(yè)停滯不前!執(zhí)行力十六字方針“結(jié)果提前,自我退后;鎖定目標(biāo),專注重復(fù)”敬業(yè)重德、主動(dòng)積極、細(xì)節(jié)完美、做事到位、不講借口、立即就干的六大要素一旦成為企業(yè)員工的作風(fēng)和習(xí)慣,就會(huì)使您的企業(yè)快速騰飛!

3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通協(xié)作力

尖峰“亮劍出擊高效溝通”培訓(xùn),告訴大家溝通五要素,即“溝通的心態(tài)、溝通的方式、溝通的寬度、溝通的深度、溝通的持續(xù)性”讓參訓(xùn)者認(rèn)識(shí)溝通的重要性,學(xué)習(xí)個(gè)人層面的溝通技能,從而改變其溝通心態(tài)和動(dòng)機(jī),促進(jìn)相互間的欣賞、建立信任,并學(xué)習(xí)用組織體制建立暢通的溝通渠道,逐漸實(shí)現(xiàn)溝通無(wú)障礙的高效團(tuán)隊(duì)。

4、領(lǐng)到力的提升

領(lǐng)導(dǎo)力就是成影響力,領(lǐng)導(dǎo)等于影響,領(lǐng)導(dǎo)力等于影響力。當(dāng)一個(gè)人能夠影響別人,別人愿意追隨他的時(shí)候,他就是領(lǐng)導(dǎo)者。

解決思路:

我們?nèi)虒⒁泽w驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)分享為教學(xué)形式的分享式訓(xùn)練的出現(xiàn),打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)模式,它并不灌輸你某種知識(shí)或訓(xùn)練某種技巧,而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境,讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,在參與的同時(shí),去完成一種體驗(yàn),進(jìn)行自我反思,獲得某些感悟。它吸收了國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)注意適應(yīng)中國(guó)人的心理特征與接受風(fēng)格,將大部分放在戶外,精心設(shè)置了系列新穎、刺激的情景,讓學(xué)員主動(dòng)地去體會(huì),去解決問(wèn)題,在參與、體驗(yàn)的過(guò)程中,心理受到挑戰(zhàn),思想得到啟發(fā),然后通過(guò)學(xué)員共同討論總結(jié),進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,感悟出種種具有豐富現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。在特定的環(huán)境中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去醒悟、對(duì)自己、對(duì)同事、對(duì)團(tuán)隊(duì)重新認(rèn)識(shí)、重新定位、這是“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”給我們的心理震撼,也是“訓(xùn)練素質(zhì)拓展的意義所在”。

活動(dòng)預(yù)期效果:

積極主動(dòng)的溝通精神;雙贏思維、補(bǔ)位意識(shí);開放自我,換位思考;面對(duì)變化的正確管理方法;對(duì)團(tuán)隊(duì)具有高度的責(zé)任感;富于使命感、超強(qiáng)的執(zhí)行力;自我學(xué)習(xí)能力和意識(shí);欣賞他人,鼓勵(lì)他人,贊美他人,完善自我。

尖峰活動(dòng)程設(shè)計(jì)依據(jù):

能切身體會(huì)優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)的激情,從而真正建立員工的歸宿感和自豪感。

體驗(yàn)式的依據(jù):

i.體驗(yàn)式培訓(xùn)理論基礎(chǔ)項(xiàng)目實(shí)施

在培訓(xùn)中,參訓(xùn)員工會(huì)被分成幾個(gè)小組,整個(gè)培訓(xùn)中體力與腦力活動(dòng)充分結(jié)合,在項(xiàng)目的實(shí)施中產(chǎn)生意識(shí),回顧作為整個(gè)培訓(xùn)的'核心部分,培訓(xùn)教官會(huì)引導(dǎo)學(xué)員發(fā)表體會(huì),大家分享,進(jìn)行討論分析形成理論,將學(xué)到的理論運(yùn)用到下一個(gè)項(xiàng)目中,進(jìn)一步指導(dǎo)日后的工作及生活(具體實(shí)施請(qǐng)參見下圖)

nothingtellsmorethanyourmindshapedbyyourownexperience.however,withoutproperguidance,thethoughtsmaybewrongorbiased。

項(xiàng)目整合

所涉及的項(xiàng)目包含室內(nèi)項(xiàng)目,戶外項(xiàng)目,這一系列活動(dòng)使得參訓(xùn)員工對(duì)整個(gè)培訓(xùn)保持高度的熱情及參與感,項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,對(duì)于一些理論做到在一個(gè)活動(dòng)中意識(shí),下一個(gè)項(xiàng)目中理解,再下一個(gè)活動(dòng)中應(yīng)用,做到融會(huì)貫通,進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際工作、生活當(dāng)中。

學(xué)習(xí)圈:

培訓(xùn)保障:

安全。

內(nèi)容:堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),對(duì)拓展訓(xùn)練深刻的理解和對(duì)聯(lián)想的熟悉,使整個(gè)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng),獨(dú)到,新穎。

實(shí)施:專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)師隊(duì)伍,統(tǒng)一的培訓(xùn)計(jì)劃,保證培訓(xùn)效果達(dá)到設(shè)計(jì)要求。設(shè)施:多組訓(xùn)練設(shè)施保證安排條理清晰,整齊有序。

尖峰拓展訓(xùn)練的安全理念

目標(biāo):讓安全成為我們的一種生活方式,因?yàn)榘踩c不安全之間沒(méi)有過(guò)渡,只要踏出100%安全一步就進(jìn)入100%不安全。安全保障來(lái)自:完善的體系安全意識(shí)合格的裝備正確的操作方法豐富的經(jīng)驗(yàn)安全管理三要素:消除物的不安全狀態(tài)杜絕人的不安全行為控制環(huán)境因素主要培訓(xùn)器械介紹:

由于拓展訓(xùn)練的一部分場(chǎng)地要求學(xué)員在空中完成攀登、跳躍、行進(jìn)、下降等動(dòng)作,為了確保學(xué)員安全,我校使用公司統(tǒng)一定購(gòu)的進(jìn)口一流專業(yè)登山器材作為保護(hù)裝備,主要包括:登山繩、安全帶、鐵鎖、下降器、上升器、頭盔等。所有登山器材至少應(yīng)遵循或ce(歐洲標(biāo)準(zhǔn))中的一個(gè);繩索和頭盔要求必須有安全認(rèn)證。以下對(duì)我們使用的訓(xùn)練器材進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

保險(xiǎn)流程:

1、為每位參訓(xùn)學(xué)員提供價(jià)值身100000元責(zé)任險(xiǎn),若有認(rèn)為此投保金額不足者,請(qǐng)?jiān)趨f(xié)議價(jià)格以外另行購(gòu)買。

2、在項(xiàng)目活動(dòng)中,如參訓(xùn)學(xué)員發(fā)生意外傷害,培訓(xùn)師和基地主任會(huì)協(xié)同參訓(xùn)公司組織者根據(jù)學(xué)員傷害程度第一時(shí)間處理或就近醫(yī)院治療,我機(jī)構(gòu)于24小時(shí)之內(nèi)通知保險(xiǎn)公司進(jìn)行理賠。3、理賠申請(qǐng)?zhí)峁?)學(xué)員原始診斷證明、收據(jù)及處方。

2)事故證明。(培訓(xùn)師出具)

尖峰拓展訓(xùn)練簡(jiǎn)介

6年品牌錘煉10000多期知名單位經(jīng)驗(yàn)積累

的行為訓(xùn)練模塊。

尖峰拓展以全新的教學(xué)模式、量身打造的設(shè)計(jì)、精于細(xì)節(jié)的活動(dòng)流程、完善的安全保障系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度贏得了客戶良好的口碑和社會(huì)各界高度的認(rèn)可。

拓展基會(huì)地:蔡甸知音湖拓展訓(xùn)練基地,木蘭古門拓展訓(xùn)練基地,紅安天臺(tái)山拓展基地,孝感雙峰山拓展訓(xùn)練基地,江西石門澗拓展訓(xùn)練基地等。

曾服務(wù)客戶:武商集團(tuán)、中交設(shè)計(jì)院、武鐵集團(tuán)、前程無(wú)憂、中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、武漢市黨校系統(tǒng)、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、東風(fēng)汽車、康順集團(tuán)、長(zhǎng)江委員會(huì)等企業(yè)。

詳細(xì)活動(dòng)方案:

具體項(xiàng)目說(shuō)明:

方案設(shè)計(jì)書篇十一

網(wǎng)站在上線之前,我們就應(yīng)該要對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行一個(gè)合理的規(guī)劃,并且制定出一份完美的seo計(jì)劃出來(lái),而且要按照這份seo計(jì)劃一步一步地實(shí)施下去,從而,使網(wǎng)站可以持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展下去,這個(gè)就是我們制定seo計(jì)劃的重要作用了,因?yàn)?,制定一份完美的seo計(jì)劃,不僅可以讓你的網(wǎng)站有一個(gè)很明確的發(fā)展方向,而且,還可以提高你網(wǎng)站的關(guān)鍵詞排名情況了,何樂(lè)而不為呢?那么,我們應(yīng)該要如何制定一份完美的seo計(jì)劃呢?接下來(lái),岑輝宇就給大家仔細(xì)講解一下吧!

網(wǎng)站建站前期,第一步要做的就是分析seo關(guān)鍵詞了,我們把要做的seo關(guān)鍵詞一個(gè)一個(gè)地詳細(xì)列出來(lái),然后,在對(duì)每個(gè)seo關(guān)鍵詞進(jìn)行分析,把一些比較有用戶搜索的seo關(guān)鍵詞篩選出來(lái),把一些比較冷門的seo關(guān)鍵詞淘汰掉,但是,這里岑輝宇建議,可以適當(dāng)做一些沒(méi)指數(shù)的,但是,未來(lái)有一定發(fā)展?jié)摿Φ脑~了,最后,就是要了解網(wǎng)站里每個(gè)欄目頁(yè)的seo需求是什么了,話句話說(shuō)也就是:要先確定你網(wǎng)站的每個(gè)欄目需要做什么內(nèi)容,再在把關(guān)鍵詞放進(jìn)該欄目里,使其更加匹配。

分析用戶的搜索需求這點(diǎn)是比較重要的,也是最基礎(chǔ)的一個(gè)東西了,那么,我們應(yīng)該要怎么分析用戶的搜索需求呢?這里岑輝宇seo博客就給大家講一下把,我們可以利用百度的搜索下拉框,還有搜索結(jié)果頁(yè)面上展示的內(nèi)容,和相關(guān)搜索結(jié)果所展示出來(lái)的內(nèi)容來(lái)分析,當(dāng)然,還可以利用百度指數(shù)來(lái)分析了。這里我們就不講百度指數(shù)了,主要講前面三個(gè)方法:

我們利用百度下拉框,可以看出哪些詞是用戶比較關(guān)注的詞,也就是有用戶搜索的,百度會(huì)根據(jù)搜索的頻率由高到低進(jìn)行排列出來(lái),然后,在搜索結(jié)果頁(yè)面上的內(nèi)容,我們可以分析哪些詞的排名情況是比較好的,從而,得出結(jié)論,就是這些詞同樣是用戶比較關(guān)注的,最后,就是相關(guān)搜索結(jié)果了,這個(gè)就是一個(gè)輔助的分析用戶搜索需求的板塊了,通過(guò)分析百度相關(guān)搜索結(jié)果,我們可以得出結(jié)論,也就是搜索了這個(gè)關(guān)鍵詞的這類用戶,還會(huì)比較關(guān)心一些什么樣的詞,從而,我們可以對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行長(zhǎng)尾關(guān)鍵詞的拓展。

在分析完了用戶的搜索需求之后,接下來(lái)就是設(shè)置關(guān)鍵詞了,我們?cè)谠O(shè)置網(wǎng)站首頁(yè)關(guān)鍵詞的時(shí)候,如果你的關(guān)鍵詞設(shè)置的指數(shù)比較高,而且,你的網(wǎng)站還是屬于新站的話,那么,這里建議大家不要設(shè)置太多的關(guān)鍵詞,因?yàn)?,這樣比較有利于你網(wǎng)站該高指數(shù)關(guān)鍵詞的排名情況了,如果設(shè)置很多關(guān)鍵詞的話,就會(huì)導(dǎo)致關(guān)鍵詞的匹配程度比較分散,從而,就會(huì)影響了你該高指數(shù)關(guān)鍵詞的排名了,所以,在滿足關(guān)鍵詞是高指數(shù)而且你的網(wǎng)站是屬于新站的兩種情況下,如果你的網(wǎng)站想要獲取好的排名情況的話,最好不要設(shè)置太多的關(guān)鍵詞。

在完成了上面兩點(diǎn)之后,接下來(lái)就是注意事項(xiàng)了,我們?cè)谠O(shè)置關(guān)鍵詞的時(shí)候,一定要注意關(guān)鍵詞的搜索熱度,也就是關(guān)鍵詞的指數(shù)了,如果,你所選擇的關(guān)鍵詞搜索熱度過(guò)高的話,那么,這樣的關(guān)鍵詞是比較難優(yōu)化上首頁(yè)的,因?yàn)?,這樣高指數(shù)的關(guān)鍵詞一般競(jìng)爭(zhēng)程度都很大,甚至有的都是投放百度競(jìng)價(jià)的,所以,我們盡量拓展這類高指數(shù)關(guān)鍵詞的長(zhǎng)尾詞,或是選擇另外一個(gè)同義詞了,當(dāng)然,我們也不能選擇一些沒(méi)有什么搜索熱度的詞,也就是沒(méi)有指數(shù)的關(guān)鍵詞了,因?yàn)椋@類詞既然沒(méi)有搜索熱度,也就是比較沒(méi)有用戶搜索的,并且是相對(duì)比較冷門的關(guān)鍵詞,如果設(shè)置了這樣的關(guān)鍵詞的話,就會(huì)導(dǎo)致你網(wǎng)站沒(méi)有什么自然用戶點(diǎn)擊瀏覽量了,所以,我們?cè)谠O(shè)置關(guān)鍵詞的時(shí)候,一定要注意分析關(guān)鍵詞的整體搜索熱度。

我們?cè)谧⒁夥治鲫P(guān)鍵詞的整體搜索熱度之后,還需要注意的是關(guān)鍵詞與網(wǎng)站的相關(guān)度了,這個(gè)是什么意思呢?所謂的關(guān)鍵詞與網(wǎng)站的相關(guān)度我們可以簡(jiǎn)單地理解為,關(guān)鍵詞與網(wǎng)站的關(guān)聯(lián)程度了,例如:你的網(wǎng)站做的是seo之類的站點(diǎn),那么,你所設(shè)置的關(guān)鍵詞一定要和seo相關(guān)的關(guān)鍵詞,比如:seo優(yōu)化,seo技術(shù)等,而不能設(shè)置一些和seo不相關(guān)的關(guān)鍵詞了,比如:裝修、婚慶等。當(dāng)然,這里只是給大家舉個(gè)比較夸張的例子,正常情況下大家肯定不會(huì)用這樣差別比較大的詞去做關(guān)鍵詞的,具體的大家可以以這個(gè)例子來(lái)做比較和分析。

在分析好了seo關(guān)鍵詞之后,接下來(lái),就進(jìn)入了另一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)了,就是網(wǎng)站內(nèi)容和關(guān)鍵詞的部署了,這個(gè)就需要講究策略了,具體的主要分為以下幾點(diǎn):

首先,我們需要分析用戶的搜索行為了,我們可以換位思考一下,當(dāng)用戶進(jìn)來(lái)我們網(wǎng)站的之后,用戶一般會(huì)搜索我們站內(nèi)的什么關(guān)鍵詞,瀏覽什么樣的內(nèi)容,當(dāng)然,這里有個(gè)前提,就是你要先確定你網(wǎng)站的受眾用戶群體有哪些了,然后,就是針對(duì)主要的受眾用戶群體來(lái)進(jìn)行關(guān)鍵詞的部署了,我們可以依據(jù)用戶的搜索行為,把網(wǎng)站的主導(dǎo)航關(guān)鍵詞從左往右進(jìn)行部署,把一些用戶比較關(guān)注的關(guān)鍵詞部署到網(wǎng)站主導(dǎo)航的越左邊,這樣不僅可以增加網(wǎng)站的用戶體驗(yàn),而且,還可以使你該欄目的關(guān)鍵詞獲得比較好的排名情況了。

在對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行部署之后,接下來(lái),就是要重視網(wǎng)頁(yè)三要素tdk的寫作了,其中,網(wǎng)頁(yè)三要素中的t(title)也就是網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題這個(gè)是比較重要的,以目前來(lái)說(shuō),是最直接地影響關(guān)鍵詞的排名情況的,所以,一定要注意網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題關(guān)鍵詞的寫作,然后,就是網(wǎng)頁(yè)三要素中的d(description)網(wǎng)頁(yè)描述和k(keywords)網(wǎng)頁(yè)關(guān)鍵詞了,這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)要素是可以輔助提高關(guān)鍵詞的匹配程度和關(guān)鍵詞的排名了,所以,同樣也是很重要的。

文字內(nèi)容和關(guān)鍵詞一定要融合起來(lái),這個(gè)是什么意思呢?也就是我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候,要在文章中加入我們要做的關(guān)鍵詞了,這里岑輝宇就給大家講一下技巧吧,我們一般情況下,可以在文章中加入3個(gè)左右的關(guān)鍵詞,這個(gè)依文章字?jǐn)?shù)而定,1500字可以加入3-4個(gè)關(guān)鍵詞,20xx字以上可以加5-6個(gè)關(guān)鍵詞,這個(gè)是極限了。我們可以分別在文章的首尾給加入一個(gè)關(guān)鍵詞,然后,在文章的中間加入2-4個(gè)關(guān)鍵詞,這樣就是可以提高關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻率,也就是適當(dāng)提高關(guān)鍵詞的密度了。

我們還可以給關(guān)鍵詞添加錨文本,但是,這里有幾個(gè)注意事項(xiàng)需要給大家講解一下的,就是文章中給關(guān)鍵詞添加錨文本,必須要注意錨的關(guān)鍵詞要與該文章的相關(guān)性要強(qiáng),而且,做的關(guān)鍵詞錨文本數(shù)量最好不能超過(guò)3個(gè),還有就是錨的關(guān)鍵詞一定要自然,要在關(guān)鍵詞出現(xiàn)的第一個(gè)就可以做錨文本了,錨文本可以在文章的首尾還有文章的中間各加一個(gè),當(dāng)然,具體得看你的關(guān)鍵詞出現(xiàn)在哪里了。

對(duì)我們網(wǎng)站的站內(nèi)鏈接進(jìn)行合理的建設(shè)也是十分重要的,因?yàn)?,把網(wǎng)站的站內(nèi)鏈接做好了之后,就可以無(wú)形地給網(wǎng)站制作出一張網(wǎng)出來(lái),從而,有利于搜索引擎蜘蛛的爬取,并且,加大文章的收錄情況了,對(duì)于用戶來(lái)說(shuō),如果,網(wǎng)站的站內(nèi)鏈接做得很好,還可以提高用戶的體驗(yàn)度,并且,還可以有效降低網(wǎng)站的跳出率,因此,網(wǎng)站的站內(nèi)鏈接建設(shè)尤為重要。

那么,這里岑輝宇seo博客在給大家補(bǔ)充說(shuō)明一點(diǎn),就是網(wǎng)站的站內(nèi)鏈接建站主要包括:站內(nèi)錨文本鏈接和

方案設(shè)計(jì)書篇十二

根據(jù)公司人員需求狀況,按照輕重緩急列出招聘崗位清單,作出人員招聘計(jì)劃,明確各崗位需求人數(shù)、責(zé)任人、監(jiān)督者、完成時(shí)間等事項(xiàng),并報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審批,人力資源部門按計(jì)劃落實(shí),以確保找到與公司發(fā)展相適應(yīng)的人才。

一、招聘渠道選擇

針對(duì)公司招聘崗位類型需求以及人員招聘緊急程度,可以綜合考慮以下幾種招聘渠道:

1、網(wǎng)絡(luò)招聘:拿智聯(lián)招聘舉例,作為一個(gè)招聘人員,首先要熟悉上海人才市場(chǎng)情況,另外如果想找到足夠的優(yōu)秀人才,網(wǎng)絡(luò)招聘也不能守株待兔,要主動(dòng)搜索網(wǎng)絡(luò)上合適的人才,每日或每周二和周四組織相應(yīng)數(shù)量的候選人參加面試,在此我們可以根據(jù)崗位需求狀況,安排各崗位候選人的比例,或者,某一天專項(xiàng)安排一個(gè)崗位面試,并找出最合適的人員,予以錄用。另外招聘人員要對(duì)候選人的成功率負(fù)責(zé),避免出現(xiàn)費(fèi)時(shí)費(fèi)力最終無(wú)功的事情發(fā)生。同時(shí)如果公司招聘需求較多,還可考慮選擇更多的合適招聘網(wǎng)絡(luò)渠道,比如智聯(lián)招聘、樂(lè)職網(wǎng)等,具體要選擇哪個(gè)網(wǎng)絡(luò),需要對(duì)公司需求進(jìn)行一個(gè)分析才可決定。

2、人才招聘會(huì):現(xiàn)在是2月份,人才招聘會(huì)舉辦非常的頻繁,特別是金三銀四的火爆場(chǎng)面即將來(lái)臨,所以作為人員招聘的重要渠道,招聘會(huì)可以根據(jù)人才類型、舉辦地、舉辦者等的綜合考慮,參加部分大型招聘會(huì)。另外,參加招聘會(huì)也是公司宣傳的一種重要手段,可以說(shuō)是一舉兩得。

3、員工介紹:公司很多崗位專業(yè)性很強(qiáng),比如美工、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)推廣等專業(yè)崗位,就需要我們尋找對(duì)口人員,在此,公司的在崗員工的同學(xué)、朋友或以前的同事都可以成為我們的候選人,我們可以通過(guò)多種激勵(lì)手段(如現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì))鼓勵(lì)員工向公司推薦人才,這種方式的好處是一方面員工推薦的候選人會(huì)因與在崗員工有某些相似,所以適合公司的可能性更大,另一方面,朋友之間介紹這種方式也更易形成一種更加和諧的工作氛圍,更易做到公司提倡的“合作、共享”,實(shí)現(xiàn)和諧共贏。

4、公司內(nèi)部招聘選拔:這種方法最大的好處是能夠更好地激勵(lì)優(yōu)秀的員工,我們給優(yōu)秀的員工一個(gè)嶄新的發(fā)展平臺(tái),能夠進(jìn)一步激發(fā)他的創(chuàng)造精神,從而為公司創(chuàng)造更大的效益,同時(shí),這可以為公司保留更多的優(yōu)秀員工,提高公司員工穩(wěn)定性,這也為公司避免出現(xiàn)人才離職頻繁帶來(lái)的惡性循環(huán)提供一種解決方法。這種方法可以促使我們?nèi)ゲ粩嗟拈_發(fā)員工的才智,培養(yǎng)員工一專多能,也為公司出現(xiàn)人員緊缺時(shí)的一個(gè)緩解之措。

5、校園招聘:現(xiàn)在是年初,也是大學(xué)生畢業(yè)前的半年,所以上半年會(huì)有大量的大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng),我們可以主動(dòng)出擊,聯(lián)系部分學(xué)校組織開展校園招聘,這種方法成本低、針對(duì)性強(qiáng),為公司補(bǔ)充新鮮血液,培養(yǎng)自己的人才非常有效,針對(duì)這種渠道招聘來(lái)的員工更需要我們的系統(tǒng)的提升培訓(xùn)體系給他量身定做職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,這種方式與內(nèi)部提拔相結(jié)合甚為有效,從而為來(lái)年人員流動(dòng)高峰期做足準(zhǔn)備工作。

6、人事代理:如果公司的人員招聘工作比較頻繁,我們可以考慮與人事代理公司聯(lián)系,代理部分崗位招聘業(yè)務(wù),可以使人力資源部有更多的經(jīng)歷去把人員激勵(lì)工作做好,保證公司人員合理流動(dòng)比率,這種方法在特殊崗位常年保證不了時(shí)可以考慮。

以上只是集中常用的招聘渠道選擇,我們平時(shí)更多的還是幾種方法綜合以確保人員需要的,如網(wǎng)絡(luò)招聘和招聘會(huì)招聘的結(jié)合,但是最主要的是我們要有一個(gè)強(qiáng)大執(zhí)行力的招聘團(tuán)隊(duì)去落實(shí)到位,所以在特殊時(shí)期有必要把招聘工作作為一個(gè)項(xiàng)目來(lái)對(duì)待,這樣可以有以下幾個(gè)好處:一、更加明確的權(quán)責(zé);二、期限規(guī)定更加明確;三、招聘人員工作能力快速提升的重要手段。

二、招聘組織

一個(gè)有效的招聘團(tuán)隊(duì)組織應(yīng)該有以下幾個(gè)角色劃分:

1、組長(zhǎng):主要是監(jiān)督招聘工作的進(jìn)度,確保任務(wù)保質(zhì)保量完成。

2、副組長(zhǎng):帶嚴(yán)格按照招聘計(jì)劃方案合理分配招聘任務(wù),并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)按計(jì)劃予以落實(shí),確保完成任務(wù)。

3、招聘項(xiàng)目專員:嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)招聘工作的進(jìn)度,如期完成招聘任務(wù)。

招聘組織人員要對(duì)招聘最終結(jié)果負(fù)相應(yīng)的責(zé)任,并按照完成情況給予相應(yīng)的考評(píng),并作為月度考評(píng)的重要依據(jù),從而給招聘組織的執(zhí)行力加一個(gè)保險(xiǎn)。

三、相應(yīng)的支持工作

招聘工作作為人力資源管理工作的重要組成部分,不僅關(guān)系到培訓(xùn)、薪資、績(jī)效等模塊的開展,而且對(duì)公司的發(fā)展也起到關(guān)鍵性作用,一個(gè)快速發(fā)展的企業(yè)需要穩(wěn)定、高效的人才隊(duì)伍支持,這就需要我們具有強(qiáng)大的培訓(xùn)機(jī)制來(lái)提升員工的素質(zhì)能力,需要公平合理的績(jī)效考評(píng)機(jī)制來(lái)衡量員工的業(yè)績(jī),讓員工拿到滿意的薪酬,通過(guò)企業(yè)文化建設(shè),開展員工思想工作,從而為公司的發(fā)展提供一個(gè)最關(guān)鍵的保障。

[招聘面試的方案設(shè)計(jì)]

方案設(shè)計(jì)書篇十三

一、活動(dòng)目的:

開學(xué)典禮是新學(xué)期開始舉行的由全體師生參加的開學(xué)儀式,旨在明確新學(xué)期的目標(biāo),激勵(lì)全體師生振奮精神,銳意進(jìn)取;同時(shí)也營(yíng)造一種濃厚的開學(xué)氣氛,為新學(xué)期創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,讓新入園的幼兒感受濃厚的園所文化,盡快穩(wěn)定情緒。

二、活動(dòng)時(shí)間:20**年2月25日上午9:00――11:00

三、活動(dòng)地點(diǎn):xx幼兒園風(fēng)雨球場(chǎng)

四、活動(dòng)對(duì)象:全園師生

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)場(chǎng)地的布置

現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要有喜慶的氣氛,

根據(jù)園所適宜安排椅子

(2)音響設(shè)備(包含兩個(gè)小蜜蜂或一個(gè)話筒與一個(gè)小蜜蜂)

整個(gè)典禮的音樂(lè)及學(xué)前班表演唱歌伴奏帶

米奇米尼卡通人物要到位

各班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備垃圾桶和紙巾

班級(jí)按區(qū)域就坐

六、人員安排:

總體策劃人:園長(zhǎng)、莫晶

卡通人物主持:諶鑫、鄧能燕幼兒主持:大二、大五

大合唱調(diào)動(dòng)人:劉莎

道具音響:黃夙

現(xiàn)場(chǎng)秩序管理:各班級(jí)2位教師

園安全工作:胡玲、嚴(yán)文

七、活動(dòng)流程

(一)、開學(xué)典禮入場(chǎng)

1、各班教室?guī)ьI(lǐng)家長(zhǎng)在定座位置區(qū)域就坐。

2、放音樂(lè)幼兒有秩序地入場(chǎng)。

(二)、米尼主持人出場(chǎng)與全體幼兒共舞(熱身舞蹈)

(三)、園長(zhǎng)發(fā)言

(四)、教師發(fā)言

(五)、家長(zhǎng)發(fā)言(大四班)

(六)、幼兒發(fā)言(大一班)

(七)、師生同樂(lè)節(jié)目表演

1、大一班:舞龍舞獅

2、大五班:詩(shī)歌朗誦

3、舞蹈二班:鼓娃迎春

4、大班組大合唱

八、結(jié)束語(yǔ)

新的學(xué)期,新的面貌,幼兒園為小朋友們創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境、老師為小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了豐富多彩、妙趣橫生的活動(dòng),廚房的阿姨為小朋友們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友們每天高高興興地來(lái)幼兒園,吃得飽飽的、睡得香香的,開開心心地學(xué)習(xí)、游戲。你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng),成為聰明、能干、可愛的小博士!希望你們?cè)趚x幼兒園這塊沃土里,成為未來(lái)的英才。老師們會(huì)秉承教師愛的天職,像對(duì)待自己的孩子一樣愛護(hù)你們。以園為家,努力把我們的孩子培養(yǎng)得更加健康、活潑、樂(lè)于提問(wèn)、善于思考、敢于探索、充滿自信的乖寶寶!為小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來(lái),做好學(xué)前教育的堅(jiān)實(shí)鋪墊。

再此,我要借此機(jī)會(huì),感謝我們的家長(zhǎng),感謝你們對(duì)幼兒園工作的大力支持,感謝你們對(duì)xx幼兒園的信任。

最后,我希望我們的全體幼兒在xx幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里,一起快樂(lè)的游戲,認(rèn)真的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)!謝謝大家!

1.調(diào)研方案設(shè)計(jì)

2.物流方案設(shè)計(jì)

3.課題研究方案設(shè)計(jì)

4.分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

5.網(wǎng)站建設(shè)方案設(shè)計(jì)

6.關(guān)于開學(xué)典禮設(shè)計(jì)方案

7.預(yù)防校園欺凌,建平安校園主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

8.初中畢業(yè)典禮方案設(shè)計(jì)圖

9.中學(xué)消防安全教育主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

10.2016中學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

方案設(shè)計(jì)書篇十四

《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中將空靈而又抽象的時(shí)間化為具體的物象,引發(fā)出傷時(shí)、惜時(shí)的深長(zhǎng)感喟。

這篇文章很注意修辭,文中第一自然段用長(zhǎng)短一致,節(jié)奏整齊,對(duì)仗工整的排比句,描述了顯示季節(jié)更替的詩(shī)意化景物;又用一組長(zhǎng)短不一,節(jié)奏跳躍,口語(yǔ)色彩很濃的設(shè)問(wèn)句,感嘆日子的飛逝無(wú)痕。整句與散句的結(jié)合,不但具有一種音樂(lè)的美感,而且顯得既典雅又樸實(shí)。文中多處運(yùn)用比喻,使時(shí)間變得可以感覺,形象而又真實(shí)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段和途徑就是讀,教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過(guò)充分地讀,自己獲取體驗(yàn),引發(fā)聯(lián)想,加深對(duì)文章的理解,感悟文中所包含的意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的不只是了解內(nèi)容,也不僅是引起一時(shí)一地的同感,更重要的是積累語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,正確讀寫詞語(yǔ):飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

3、了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。

4、感受課文的語(yǔ)言美,領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。

1、感受語(yǔ)言美,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

2、積累語(yǔ)言。

1、朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品。

2、惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞、文章、名言、警句。

3、多媒體.課件。

出示問(wèn)題:憑直覺,你認(rèn)為你的一生能活多少天?讓學(xué)生大膽猜想。

(用這些問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感受和學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí),從而讓學(xué)生感受到時(shí)間匆匆,為下面學(xué)習(xí)文章打下基礎(chǔ)。)

出示讀書要求:自由朗讀課文,要讀正確讀通順,注意讀好標(biāo)注拼音的詞語(yǔ),難讀的地方要反復(fù)讀。

學(xué)生自由朗讀

指名接讀課文,教師和學(xué)生評(píng)價(jià)。

這篇文章告訴我們什么?(讓學(xué)生把握整篇文章的內(nèi)容,從整體上了解。)

教師指導(dǎo)問(wèn)號(hào)的讀法。

大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)?”

教師范讀,學(xué)生練習(xí)。

(因?yàn)檫@篇文章中的問(wèn)句比較多,教師在這里引導(dǎo)學(xué)生讀好一個(gè)問(wèn)句,其他句子學(xué)生也會(huì)受到啟發(fā),從而能讀得更好。)

出示讀書要求:默讀課文,看能不能讀懂文中的每一個(gè)自然段。邊讀邊隨著作者的描寫,想像文中描寫的畫面。

學(xué)生默讀課文。

讀完以后,說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。

(讓學(xué)生逐步掌握每個(gè)自然段的意思,從整體到部分理解課文。)

你想像到了什么?說(shuō)說(shuō)自己讀文章以后的感受。

出示要求:自由讀課文,看能不能讀懂文中的每個(gè)句子、每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)哪些句、段的印象最深呢?對(duì)文中的哪些地方還讀不明白?畫出有關(guān)的句子或者自然段。

學(xué)生默讀課文。

(讓學(xué)生精讀課文,在感受全文、讀懂自然段的基礎(chǔ)上,讀懂文章中的每個(gè)句子、每個(gè)詞語(yǔ)。

出示要求:

1、不懂的地方通過(guò)相互交流能不能弄懂。

2、找出了哪些印象深的句子,設(shè)計(jì)如何讀才能把這些句子讀好。

3、組長(zhǎng)記錄小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題。

小組內(nèi)互相交流。

(發(fā)揮小組合作的作用,讓學(xué)生合作解決問(wèn)題,讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)讀好一句話,目的就是讓學(xué)生感受朗讀的方法,并且是個(gè)性化朗讀。)

1、你們小組畫了哪些句子?從這些句子中讀出了什么?能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來(lái)。

學(xué)生匯報(bào)。

2、教師出示自己的照片(嬰兒、少年、青年、現(xiàn)在),講述自己的故事,讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的流逝。

鼓勵(lì)學(xué)生講出自己和時(shí)間有關(guān)系的一些故事。

學(xué)生講述自己的生活體驗(yàn)。

(用身邊的人和事,調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的生活積累,對(duì)時(shí)間匆匆可以感觸更深。)

3、怎樣才能讀好這些句子呢?除了想像作者當(dāng)時(shí)的心情,還要加進(jìn)我們自己的感受。下面同學(xué)們?cè)僮x一讀。

自由讀,指名讀,老師指導(dǎo)朗讀

“洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了;等我睜開眼和太陽(yáng)再見,這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過(guò)了?!?/p>

這一段應(yīng)該怎樣讀呢?聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的感受入手,指導(dǎo)朗讀。

(重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)、教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),讓評(píng)價(jià)起到指導(dǎo)朗讀的作用。)

4、體會(huì)作者的內(nèi)心感受。

從這些句子中,我們想像到了什么?作者當(dāng)時(shí)有什么樣的感受呢?

出示作者簡(jiǎn)介,加深學(xué)生的感受。

自由朗讀作者簡(jiǎn)介。交流讀了作者簡(jiǎn)介以后的感受。

(讓學(xué)生通過(guò)讀簡(jiǎn)介,了解朱自清一生寫了很多優(yōu)秀的作品,他自己就是珍惜時(shí)間的典范。我們也應(yīng)該做珍惜時(shí)間的人,從而體會(huì)作者的當(dāng)時(shí)的心情和感受。)

1、作者為什么表達(dá)得如此細(xì)膩呢?默讀課文,看這篇文章有什么特別之處。

(通過(guò)默讀,讓學(xué)生找到這篇文章和其他文章不同的地方,初步感受作者語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。)

2、匯報(bào)交流,感受語(yǔ)言。

你認(rèn)為作者這篇文章的特別之處在哪里?

引導(dǎo)學(xué)生找到:“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候,楊柳枯了,有再青的時(shí)候,桃花謝了,有再開的時(shí)候。我們的日子為什么一去不復(fù)?(體會(huì)句式的運(yùn)用)

“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子?!?/p>

“過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;……”

(體會(huì)運(yùn)用比喻的好處)

教師隨機(jī)出示一些名家對(duì)朱自清文章的評(píng)價(jià)。

(讓學(xué)生的評(píng)價(jià)和名家的評(píng)價(jià)互相對(duì)照,一是給學(xué)生成功感;二是讓學(xué)生的個(gè)性化解讀規(guī)范起來(lái),不能漫無(wú)目的;三是從不同的側(cè)面為學(xué)生提供思想的借鑒。)

隨機(jī)出示朱自清本人對(duì)寫文章的感受:

——“文章的成功,最大因由卻在情感的`濃厚?!?/p>

——談描寫“于每事每物,必要?jiǎng)冮_來(lái)看,拆穿來(lái)看”,“這樣可以辨出許多新異的滋味乃是他們的秘密”,只有這樣“于人們忽略的地方,加倍的描寫,使你于平常身歷之境,也會(huì)有驚異之感。”

(出示作者本人對(duì)文章的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生感受.寫作的本質(zhì)是濃厚的情感和細(xì)致的觀察,而不光是詞句的運(yùn)用,使學(xué)生對(duì)寫文章用比較全面深刻的認(rèn)識(shí)。)

3、個(gè)性解讀,朗讀交流。

出示要求:默讀課文,劃出你喜歡的句子,然后大聲朗讀畫出的句子。

交流:把劃的句子讀出來(lái),說(shuō)出自己為什么喜歡這些句子?老師和其他同學(xué)評(píng)議并示范。

(這里的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生在共性的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)自己對(duì)文章語(yǔ)言的個(gè)性化理解。用朗讀的手段把自己的理解表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朗讀的抑揚(yáng)頓挫來(lái)自情感的濃厚,而不是簡(jiǎn)單的停頓重音。)

4、背誦自己喜歡的段落。

(學(xué)生前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)讀熟,這里讓學(xué)生在充分感受語(yǔ)言的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言。)

從古至今,人們都在感嘆時(shí)間的流逝。時(shí)間為什么一去不復(fù)?的問(wèn)題。

下面請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集到的關(guān)于時(shí)間的文章、格言、警句、詩(shī)詞、故事拿出來(lái),讀給大家聽,講給大家聽,說(shuō)出自己的感受。

(讓學(xué)生交流自己收集到的資料,一是對(duì)時(shí)間有比較清楚的認(rèn)識(shí),加深對(duì)文章的了解,更主要的是讓學(xué)生積累語(yǔ)言,以時(shí)間為線索,背誦和理解一些詩(shī)詞、名句、格言……拓寬語(yǔ)文的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,培養(yǎng)有目的地搜集整理信息的能力。)

通過(guò)大家的交流、討論,對(duì)時(shí)間的流逝也有了自己的感受。用自己喜歡的形式,寫出自己現(xiàn)在最想說(shuō)的話??梢砸脛偛沤涣鞯囊恍┟跃?。

學(xué)生練習(xí)。全班交流。

(目的是讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言,用情感支配語(yǔ)言,從而更深刻的體會(huì)到寫文章的本質(zhì)。)

1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,要求學(xué)生認(rèn)真去讀。

2、推薦林清玄的《和時(shí)間賽跑》(人教版六年制小學(xué)《語(yǔ)文》第七冊(cè))。繼續(xù)搜集有關(guān)時(shí)間的名言、警句、故事等,寫出自己的體會(huì),組織一次演講。

3、同學(xué)們也可以自己搜集資料,寫出《我所了解的朱自清》。

(作業(yè)的布置是有層次性的,學(xué)生可以根據(jù)自己的條件選擇其中的一項(xiàng)或者兩項(xiàng)。)

方案設(shè)計(jì)書篇十五

高校院系網(wǎng)站是高校對(duì)外宣傳的重要窗口, 它具有學(xué)科性質(zhì)明顯、以信息展示及宣傳為主、欄目相對(duì)固定等特點(diǎn)。目前高校院系網(wǎng)站建設(shè)主要存在的問(wèn)題有:

(1)界面設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步完善提高:大多院系網(wǎng)站過(guò)于注重內(nèi)容建設(shè),而忽略了界面設(shè)計(jì),缺少細(xì)節(jié)。 網(wǎng)站對(duì)用戶需求收集和分析嚴(yán)重不足, 在界面設(shè)計(jì)及欄目設(shè)置等方面也較少考慮用戶體驗(yàn)。 以至于網(wǎng)站在視覺效果和功能設(shè)計(jì)上都存在嚴(yán)重不足之處, 例如導(dǎo)航較混亂、 無(wú)搜索功能或搜索體驗(yàn)較差、首頁(yè)冗長(zhǎng)、不注重色彩細(xì)節(jié)等,致使用戶對(duì)網(wǎng)站無(wú)法形成良好的用戶體驗(yàn),回訪率低下。

(2)欄目設(shè)置不合理 :網(wǎng)站建設(shè)目的不明確 ,欄目設(shè)置過(guò)多過(guò)細(xì),沒(méi)有足夠的內(nèi)容支撐,造成“全”而“空”的想象;為了填補(bǔ)“空”而將不屬于該欄目下的內(nèi)容硬填充進(jìn)來(lái),導(dǎo)致網(wǎng)站的欄目名稱與其內(nèi)容不匹配的想象。 無(wú)論是“全”而“空”還是欄目與內(nèi)容的不一致,都會(huì)給用戶帶來(lái)不良的用戶體驗(yàn)。

(3)信息更新不及時(shí):一些院系的網(wǎng)站負(fù)責(zé)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)宣傳的意義認(rèn)識(shí)不夠深刻,依然傾向于傳統(tǒng)的宣傳模式;或者只重建設(shè),卻輕維護(hù)。 這些網(wǎng)站管理員大多數(shù)都是兼職的,一般由新任教的年輕教工擔(dān)任,隊(duì)伍相對(duì)不穩(wěn)定,也缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和對(duì)網(wǎng)站管理的責(zé)任心。 造成了設(shè)計(jì)之初網(wǎng)站頁(yè)面布局不合理,欄目劃分不清晰,實(shí)用性不夠,以及管理時(shí)的內(nèi)容信息陳舊、不夠充實(shí),更新和維護(hù)滯后等問(wèn)題,并未發(fā)揮網(wǎng)站應(yīng)有的作用。

2.1黑龍江東方學(xué)院學(xué)部網(wǎng)站存在的問(wèn)題

黑龍江東方學(xué)院的學(xué)部網(wǎng)站目前只歷經(jīng)了 “從無(wú)到有”的過(guò)程,“從有到優(yōu)”的提升并沒(méi)有進(jìn)行。 目前主要存在的問(wèn)題如下:

(1)欄目設(shè)置不夠合理,過(guò)多過(guò)細(xì)的欄目設(shè)置很容易導(dǎo)致欄目間的重復(fù)或重疊。

(2)存在名稱與內(nèi)容不符的欄目或排序雜亂無(wú)序。

(3)網(wǎng)站頁(yè)面拼湊痕跡明顯,視覺和細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)亟需提高。

(4)內(nèi)容陳舊或過(guò)少過(guò)空現(xiàn)象嚴(yán)重,新聞更新不及時(shí)。

2.2高校院系網(wǎng)站優(yōu)化方案

學(xué)部網(wǎng)站經(jīng)過(guò)兩年多的運(yùn)轉(zhuǎn), 讓我們共同意識(shí)到學(xué)部網(wǎng)站對(duì)于學(xué)院長(zhǎng)足發(fā)展的重要性。 于是我院成立網(wǎng)站優(yōu)化專題小組,就目前網(wǎng)站存在的主要問(wèn)題進(jìn)行了針對(duì)性的分析,并確定了優(yōu)化的具體措施和實(shí)現(xiàn)方法。

2.2.1 優(yōu)化導(dǎo)航系統(tǒng)網(wǎng)站中的導(dǎo)航系統(tǒng)相當(dāng)于現(xiàn)實(shí)生活中的路標(biāo), 混亂的導(dǎo)航系統(tǒng)很容易導(dǎo)致用戶在瀏覽網(wǎng)站時(shí)“迷路”. 網(wǎng)站的導(dǎo)航系統(tǒng)一般包括全局導(dǎo)航、局部導(dǎo)航、網(wǎng)站地圖、關(guān)聯(lián)導(dǎo)航、輔助導(dǎo)航等幾種。 我們選擇全局導(dǎo)航與其他輔助導(dǎo)航相配合的導(dǎo)航設(shè)計(jì),全局導(dǎo)航則采用橫向樣式放置于頁(yè)面的上方。 這種多方位的導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)網(wǎng)站信息架構(gòu)、用戶體驗(yàn)影響重大。

2.2.2 優(yōu)化欄目設(shè)置網(wǎng)站欄目的配置和優(yōu)化是提升網(wǎng)站用戶體驗(yàn)的重要組成部分。 在明確網(wǎng)站建設(shè)目的的基礎(chǔ)上,立足于高校院系網(wǎng)站用戶分析,并結(jié)合本院實(shí)際情況,本著精確精準(zhǔn)的原則,優(yōu)化網(wǎng)站欄目設(shè)置。 各學(xué)部網(wǎng)站欄目既相互統(tǒng)一又各具特色,在保留包括學(xué)部概況、教育教學(xué)、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)子天地的基礎(chǔ)上設(shè)置一到兩個(gè)特色欄目。 采取動(dòng)態(tài)欄目和靜態(tài)欄目相結(jié)合的方式,減少了網(wǎng)站負(fù)責(zé)人的壓力的同時(shí),又使網(wǎng)站內(nèi)容呈現(xiàn)相對(duì)豐富。

2.2.3 優(yōu)化頁(yè)面布局一般而言,頁(yè)面布局有 z 型布局、柵格化、f 型布局、縱向一致性等原則,由頁(yè)面的前期設(shè)計(jì)和后期調(diào)整兩個(gè)階段構(gòu)成。

前期設(shè)計(jì)階段是在用戶需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行的設(shè)計(jì), 這部分固然重要,但它并不一定能完全滿足用戶需求,這就需要我們進(jìn)行后期調(diào)整,依據(jù)可用性測(cè)試、欄目設(shè)置、訪問(wèn)數(shù)據(jù)分析等進(jìn)行優(yōu)化布局工作。 后期調(diào)整是一項(xiàng)重要卻常被忽略的工作,我們將長(zhǎng)期堅(jiān)持后期調(diào)整優(yōu)化工作, 使得網(wǎng)站最明顯的位置始終呈現(xiàn)用戶最關(guān)注的信息,帶給用戶最貼心的感受,最大程度的提升用戶體驗(yàn)。

2.2.4 優(yōu)化首頁(yè)內(nèi)容網(wǎng)站首頁(yè)是一個(gè)網(wǎng)站的入口頁(yè)面, 也是網(wǎng)站中最重要的頁(yè)面。 過(guò)去,為了能讓用戶更方便的瀏覽到更多信息,我們選擇將盡可能多的信息呈現(xiàn)于網(wǎng)站首頁(yè),導(dǎo)致首頁(yè)繁雜冗長(zhǎng)、內(nèi)容重復(fù)交叉現(xiàn)象嚴(yán)重。 現(xiàn)如今,隨著搜索技術(shù)的發(fā)展,用戶大多通過(guò)搜索引擎直接來(lái)到所需信息的頁(yè)面, 網(wǎng)站首頁(yè)的訪問(wèn)量明顯下降。

我們對(duì)學(xué)部網(wǎng)站首頁(yè)內(nèi)容分析后進(jìn)行了大幅度壓縮,將網(wǎng)站首頁(yè)從舊版的多屏壓縮精簡(jiǎn)為現(xiàn)在的 1 屏半左右, 用戶訪問(wèn)和點(diǎn)擊質(zhì)量大大提升。

2.2.5 優(yōu)化視覺效果導(dǎo)航設(shè)計(jì)、頁(yè)面布局、信息設(shè)計(jì)等保障了一個(gè)網(wǎng)站的可用性。 但如果網(wǎng)站在視覺效果上不進(jìn)行優(yōu)化,就會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)站缺少藝術(shù)性和美感,很難給用戶留下深刻的印象。

我院在有限的人力財(cái)力條件下, 先由各學(xué)部提出基本需求,再由藝術(shù)學(xué)部老師進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)反復(fù)修改,達(dá)到整體協(xié)調(diào)、注重細(xì)節(jié),力求做到實(shí)用性和藝術(shù)性完美結(jié)合。在此基礎(chǔ)上, 通過(guò)適當(dāng)?shù)脑黾訄D片以及對(duì)文字大小、顏色、行間距的統(tǒng)一設(shè)置,增強(qiáng)了文章的可讀性。

總之,對(duì)視覺細(xì)節(jié)的藝術(shù)性處理,可以讓用戶瀏覽網(wǎng)站時(shí)有更為貼心的感受,從而提升整個(gè)網(wǎng)站的整體形象。

院系網(wǎng)站優(yōu)化對(duì)于提升院系的競(jìng)爭(zhēng)力和知名度、 樹立院系品牌文化形象有著極其重要的`作用。 優(yōu)化高校院系網(wǎng)站是一個(gè)水滴石穿、長(zhǎng)期積累的過(guò)程,值得我們每一個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)者去深入研究。

方案設(shè)計(jì)書篇十六

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理堅(jiān)持教育“三個(gè)面向”方針,以服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研、思想政治工作、精神文明建設(shè)工作為目的,堅(jiān)持有利于提高教學(xué)與管理效率、有利于師生獲取與交流信息、有利于加強(qiáng)學(xué)校對(duì)外交流與宣傳的原則,把握前沿,跟蹤動(dòng)態(tài),關(guān)注現(xiàn)在,探討未來(lái)。

網(wǎng)址:待定

基本結(jié)構(gòu):進(jìn)入主頁(yè)后,有以下六大內(nèi)容(網(wǎng)站首頁(yè)、新聞?lì)l道、校園頻道、學(xué)生天地、家長(zhǎng)學(xué)校、教師頻道)(詳見基本結(jié)構(gòu))

(一)、信息采集范圍:

1、學(xué)校對(duì)外宣傳的公開資料。

2、涉及學(xué)校、部門工作可以公開交流的機(jī)構(gòu)設(shè)置、重大政策、制度、舉措、活動(dòng)、教學(xué)科研的動(dòng)態(tài)。

3、教師個(gè)人簡(jiǎn)介、不涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教師教學(xué)和德育論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、散文、隨筆,以及學(xué)生文化活動(dòng)作品等。

4、轉(zhuǎn)摘網(wǎng)上有價(jià)值的文章,但應(yīng)標(biāo)明出處或作者姓名。

凡涉及學(xué)校保密方面的資料、涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的師生教學(xué)科研成果、不宜公開交流或發(fā)布的信息及違反學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定的資料不得采集或發(fā)布。

(二)、資料采集、審核與上傳程序:

網(wǎng)站所用資料由所有教師提供,信息教師負(fù)責(zé)整理與發(fā)布。程序?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)方案:

1、各位教師提供的資料包括文字資料、軟盤資料、圖片資料、聲像資料等。所提供的資料必須詳實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)。

2、各種資料的上報(bào)經(jīng)主管審核網(wǎng)站信息的校領(lǐng)導(dǎo)(胡良校長(zhǎng))審核簽字。

3、將校領(lǐng)導(dǎo)同意發(fā)稿資料交給信息教師整理后發(fā)布。

4、為了獎(jiǎng)勵(lì)教師的寫作,經(jīng)與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商,教師所發(fā)布的資料,一經(jīng)發(fā)布,每一遍獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)教師5元,以示鼓勵(lì)。

5、學(xué)校安排一名校領(lǐng)導(dǎo)(胡良校長(zhǎng))擔(dān)任我校網(wǎng)站信息審核員,審核員要經(jīng)常進(jìn)行管理,發(fā)現(xiàn)不適合發(fā)布的信息“取消審核”,并通知網(wǎng)管進(jìn)行刪除。

1、信息教師全面提供學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理,系統(tǒng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的架構(gòu),配合各部門及時(shí)、準(zhǔn)確地將學(xué)校重大工作(活動(dòng))入網(wǎng),為師生提供校園信息。

2、各部門應(yīng)從學(xué)校整體工作利益出發(fā),積極支持和配合網(wǎng)站建設(shè)工作,及時(shí)提供入網(wǎng)資料。凡部門管理欄目網(wǎng)站結(jié)構(gòu)需要更新調(diào)整者,由相關(guān)部門及時(shí)提供更新要求與相關(guān)資料。

3、網(wǎng)管人員經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意后,有權(quán)對(duì)網(wǎng)站所有資料進(jìn)行刪除。網(wǎng)管人員應(yīng)及時(shí)報(bào)告有關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料情況,對(duì)有害信息及時(shí)清理。

4、各位教師、學(xué)生應(yīng)科學(xué)、正確、規(guī)范、健康地使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,不得違反學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定,采用破壞性手段在網(wǎng)站上從事其它違禁活動(dòng),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將嚴(yán)肅處理。

方案設(shè)計(jì)書篇十七

方案設(shè)計(jì)題參考格式

珍惜人生團(tuán)體心理訓(xùn)練工作坊實(shí)施方案

一、工作坊目的本工作坊旨在通過(guò)有針對(duì)性的團(tuán)體練習(xí),協(xié)助參加者思考生命的價(jià)值,澄清自己的人生價(jià)值,學(xué)習(xí)面對(duì)死亡的課題,認(rèn)識(shí)死亡,生死抉擇,從而更加尊重生命、欣賞生命和珍愛生命。

二、工作坊人數(shù):30——50人左右

三、工作坊時(shí)間:3小時(shí)

四、工作坊結(jié)構(gòu)

1、進(jìn)行方式:結(jié)構(gòu)式的小團(tuán)體方式

2、進(jìn)行模式:身心靈全人健康輔導(dǎo)模式

3、進(jìn)行場(chǎng)地:以安靜、封閉、每人一把椅子的會(huì)場(chǎng)為宜

4、使用設(shè)備:可以播放音樂(lè)的設(shè)備

五、工作坊進(jìn)行步驟:

(1)熱身:心手相依

(2)學(xué)習(xí)團(tuán)體契約

(3)觀看教學(xué)視頻《愛讓生命完整》

(4)練習(xí)一:紙筆練習(xí)《泰坦尼克號(hào)》

(5)練習(xí)二:模擬活動(dòng)《洞口余生》

(6)練習(xí)三:《我的墓志銘》

(7)導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

(8)結(jié)束:歌曲:《讓世界充滿愛》

方案設(shè)計(jì)書篇十八

工作現(xiàn)狀調(diào)查方案設(shè)計(jì)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大,城市社區(qū)的建設(shè)得到快速發(fā)展,但許多社區(qū)由于規(guī)模小、開發(fā)早,未設(shè)置相應(yīng)的安全設(shè)施,導(dǎo)致社區(qū)安全事故的一次次發(fā)生,對(duì)于社區(qū)居民的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成巨大的威脅。社區(qū)安全問(wèn)題已引起國(guó)家和社會(huì)的巨大關(guān)注,搞好社區(qū)安全工作,保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全已勢(shì)在必行。

一、調(diào)查課題:蘭州市城關(guān)區(qū)皋蘭路鄭家臺(tái)社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)工作現(xiàn)狀調(diào)查

二、調(diào)查目的和意義

目的:

直接目的:

(1)調(diào)查社區(qū)是否配備有本社區(qū)的治安聯(lián)防隊(duì),若有,那么他們的組織機(jī)構(gòu)是怎么樣的;

(2)具體了解治安聯(lián)防隊(duì)的主要工作職責(zé);

(3)描述和分析該社區(qū)的治安聯(lián)防隊(duì)工作的方式方法;

(4)具體了解治安聯(lián)防隊(duì)的工作成效和工作中所從在的問(wèn)題;

設(shè)和發(fā)展,同時(shí)創(chuàng)建“安全社區(qū)”是在社區(qū)層面全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)件社會(huì)主義和諧社會(huì)的有意義的實(shí)踐。

(2)建設(shè)安全社區(qū),能有效預(yù)防控制居民傷害的發(fā)生,全力保證居民生存、健康的權(quán)利,消除人民對(duì)于社區(qū)安全的顧慮,為社區(qū)居民提供一個(gè)更加舒適和諧的生活環(huán)境。

三、調(diào)查對(duì)象

蘭州市城關(guān)區(qū)皋蘭路鄭家臺(tái)社區(qū)群眾,社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)成員。

四、調(diào)查項(xiàng)目(大綱)

1、該社區(qū)是否有本社區(qū)的治安聯(lián)防隊(duì),若有則他們的組織機(jī)構(gòu)是怎樣的;

2、該社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)工作的方式方法是什么;

3、該社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)的主要工作職責(zé);

4、該社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)的工作成效;

5、該社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)工作中存在的漏洞及所采取的補(bǔ)救措施;

6、社區(qū)居民對(duì)于本社區(qū)治安聯(lián)防隊(duì)的認(rèn)可程度。

(調(diào)查問(wèn)卷附后)

五、調(diào)查方式及方法及具體實(shí)施

1、調(diào)查方式:直接調(diào)查為主結(jié)合間接調(diào)查和個(gè)案調(diào)查

2、調(diào)查方法:(1)資料的收集主要以問(wèn)卷調(diào)查法為主訪談法為輔;

(2)以社區(qū)全體居民為抽樣總體,采用偶遇抽樣(研究者根據(jù)實(shí)

際情況,為方便開展工作,選擇偶然遇到的人作為調(diào)查對(duì)象,或者僅僅選擇那些離得最近的、最容易找到的人作為調(diào)查對(duì)象)的方式進(jìn)行調(diào)查,然后以樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體。

3、具體實(shí)施:

(1)以問(wèn)卷調(diào)查為主,具體實(shí)施步驟如下

在完成問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和制作后就可以開始在、開展具體的問(wèn)卷調(diào)查,具體選擇時(shí)間在下午七點(diǎn)鐘左右(這一段時(shí)間大部分居民都下班吃完飯,在社區(qū)內(nèi)散步,這個(gè)時(shí)候去方便調(diào)查)。在進(jìn)入社區(qū)遇見調(diào)查對(duì)象是先說(shuō)明來(lái)意,并聲明做完之后有精美禮品相送,以吸引他們的積極參與。調(diào)查過(guò)程中調(diào)查員應(yīng)該耐心,切不可督促調(diào)查對(duì)象。

(2)以訪談為輔助調(diào)查,具體實(shí)施步驟如下

由于調(diào)查形式的不同,對(duì)調(diào)查者所提出的要求也有所差異,在訪談之前要做好充分的準(zhǔn)備,列出調(diào)查時(shí)所要了解的問(wèn)題,調(diào)查中自己要占據(jù)主導(dǎo),把握談話的方向,準(zhǔn)確的篩選談話中的內(nèi)容,做好筆記。

(3)通過(guò)網(wǎng)上查詢或資料的查詢整合資料

調(diào)查者查找資料的時(shí)候應(yīng)注意資料的權(quán)威性和時(shí)效性,盡量減少誤差。

六、研究人員的組成及調(diào)查進(jìn)度安排

1、人員組成:每人為一組,根據(jù)自己確定的調(diào)查課題及調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查

2、調(diào)查進(jìn)度:調(diào)查大致分為準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、總結(jié)四個(gè)階段

(1)準(zhǔn)備階段:分為界定調(diào)查問(wèn)題,設(shè)計(jì)調(diào)查方案和設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷三部分;

(2)實(shí)施階段:根據(jù)調(diào)查要求采用多種形式,廣泛的收集與調(diào)查活動(dòng)有關(guān)的信息;

(3)研究階段:將收集的信息進(jìn)行匯總、歸納、整理和分析;

(4)總結(jié)階段:將調(diào)研階段以書面的形式表述出來(lái),并進(jìn)行評(píng)估。

3、時(shí)間安排

(2)實(shí)施訪問(wèn)階段——四天

(3)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析——一天

(4)調(diào)查報(bào)告的撰寫和修改——一天

七、調(diào)查的經(jīng)費(fèi)預(yù)算

(1)問(wèn)卷樣本修訂、打?。?.5元;

(2)復(fù)印調(diào)查問(wèn)卷10份:4元;

(3)來(lái)回車費(fèi):4元

(4)送小禮品的花費(fèi):10元

總計(jì)21.5元

方案設(shè)計(jì)書篇十九

1、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語(yǔ),請(qǐng)聽:

一只蝴蝶輕輕飄,

順著風(fēng)兒上九宵。

一心向著云外飄,

可惜繩子栓著腰。

2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎?覺得有趣嗎?(指名說(shuō))

1、出示課文插圖:

瞧,圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢!

2、詩(shī)人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩(shī)中,大家想讀讀嗎?(板書課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。)

1、自由讀古詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯(cuò)的生字。

3、指名讀,齊讀。

2、全班齊讀。

3、看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說(shuō))

4、詩(shī)中是怎樣寫的?(引出:草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。)

1、師配樂(lè)朗讀,學(xué)生閉上眼睛聽,再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見了什么。

2、看圖背誦,全班齊背。

開展放風(fēng)箏活動(dòng)。

1、說(shuō)一說(shuō)你放風(fēng)箏的過(guò)程。

2、寫字練習(xí)。

4、古詩(shī)兩首

春曉村居

春眠不覺曉,草長(zhǎng)鶯飛二月天,

處處聞啼鳥。拂堤楊柳醉春煙。

夜來(lái)風(fēng)雨聲,兒童散學(xué)歸來(lái)早,

花落知多少。忙趁東風(fēng)放紙鳶。

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