教案是教學(xué)的計劃和方案，它可以幫助教師合理安排教學(xué)時間和資源。那么如何撰寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和目標(biāo)性；其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)容的科學(xué)性和完整性；還要選擇適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；此外，還需要設(shè)計科學(xué)的教學(xué)活動和評價方式，促進(jìn)學(xué)生的參與和反思。只有做好這些方面的工作，我們才能編寫出令人滿意的教案。請大家閱讀下面這些教案范例，結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。
大班繪本故事我長大了教案篇一
《熊小弟的柵欄》是充滿了戲劇性的故事，本教案含教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，備課不再難。小熊為了保護(hù)種好的胡蘿卜，想出辦法開始修補(bǔ)、調(diào)整柵欄，可結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，柵欄做好了，胡蘿卜依舊不見了。于是在這樣胡蘿卜與柵欄不斷變化的過程中，小熊一次又一次地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
1.嘗試用不同的閱讀方式自主閱讀和集體閱讀，了解圖畫書1-5頁內(nèi)容。
2.在教師的引導(dǎo)下，會通過觀察圖畫書中主角的動作、畫面符號、柵欄變化等關(guān)鍵信息進(jìn)一步理解圖畫書1-5頁內(nèi)容。
閱讀策略的自主形成
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一本圖畫書《熊小弟的柵欄》、關(guān)于圖畫書的課件
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解測量的基本方法
一、導(dǎo)入，觀看封面，進(jìn)行故事猜想，產(chǎn)生閱讀興趣。
1.仔細(xì)觀察封面，猜一猜，這是一個關(guān)于“誰”的故事?
2.“柵欄”昰什么意思?
二、幼兒人手一本圖畫書自主閱讀1—5頁，初步了解故事內(nèi)容，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.提醒幼兒正確的看書方法，仔細(xì)地觀察畫面內(nèi)容，并嘗試用語言將故事內(nèi)容進(jìn)行闡述。
誰來說一說我們有哪些看書的好方法。
仔細(xì)觀察畫面，把你看到的內(nèi)容，嘗試著用完整的句子說出來。
2.請幼兒交流分享自己看到的故事內(nèi)容。
故事里發(fā)生了什么事?
熊小弟種的`胡蘿卜被誰拔走了?
蘿卜被拔后，熊小弟做了什么?
熊小弟調(diào)整柵欄后，柵欄有什么變化?
三、教師和幼兒集體閱讀1-5頁，幫助幼兒觀察畫面中主角的關(guān)鍵動作、畫面的關(guān)鍵事物等細(xì)節(jié)內(nèi)容，進(jìn)一步充分理解故事內(nèi)容。
1.理解圖畫書中的符號：三個圈、問號在這本圖書中分別表示什么意思。(p1-3)
(1)理解第一頁
他手里抱著什么?他可能要做什么?(這個地方就是你看到的關(guān)鍵的地方!)
熊小弟這樣做昰為了什么?你從畫面的哪個地方看出來的?
這里的三個圈符號表示什么意思?
(2)理解第二頁
熊小弟在想什么?你是怎么知道的?
問號在這里表示什么意思?
(3)理解第三頁
熊小弟在想什么?從哪里看出來的?
它想象中的柵欄與現(xiàn)實中的柵欄相比，有什么變化?每個木樁的高度一樣嗎?
2.抓住主角的關(guān)鍵動作、圖畫書中的關(guān)鍵事物，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(p4-5)
揭曉謎底，出示第五頁，對比第一頁和第五頁柵欄的變化，請幼兒仔細(xì)觀察后說出自己觀察的結(jié)果。
3.教師總結(jié)閱讀策略：原來我們每一頁的畫面中都藏著巨大的秘密，圖畫書中的各種符號，主角的動作、神態(tài)，畫面上任何細(xì)節(jié)的地方，都有可能是提醒我們的關(guān)鍵信息，仔細(xì)地觀察，不放過任何一個關(guān)鍵的地方，才能更深入地了解一本書里的故事。
四、結(jié)尾，根據(jù)關(guān)鍵信息，猜想故事的后續(xù)發(fā)展。
這一次柵欄發(fā)生變化后，它會保護(hù)好胡蘿卜嗎?為什么?
想一想，接下來他可能怎樣變化柵欄?
通過本次活動，我真正體會到了教師的引導(dǎo)與退位對幼兒核心經(jīng)驗獲得的重要性，在幼兒一遍又一遍的翻看故事書的同時，教師更加需要做的是讓幼兒產(chǎn)生的疑問，順著疑問，讓幼兒自主調(diào)整自身的閱讀策略，從而從書中獲取大量關(guān)鍵信息，以獲得對故事書更好的理解。
大班繪本故事我長大了教案篇二
活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
活動過程：
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動。
(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?
小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你!
[大班繪本故事親愛的小魚教案]
大班繪本故事我長大了教案篇三
1．感受繪本中有趣的故事情節(jié)，在聽聽看看講講中學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)的方法。
2．體驗多種數(shù)數(shù)方法的樂趣。
ppt、繪本、幼兒操作圖片
1．引發(fā)興趣。
今天夏老師要考考你們，你覺得什么叫“帥”？你覺得誰是你見過的最帥的人？出示幻燈片圖一——數(shù)數(shù)先生。告訴幼兒它是世界上最帥的豬。
2．基本部分。
（1）今天老師帶來了一本書，這本書的名字就叫《世界上最帥的豬》。數(shù)數(shù)先生怎么會成為世界上最帥的豬呢？我們一起來看一看聽聽他的故事。
（2）逐步引導(dǎo)幼兒觀看畫面，講述故事內(nèi)容。
a：選婿。
“誰會成為世界上最帥的豬呢？”
國王的問話一出，全場的豬都異口同聲的回答：“吃得最多的豬就是世界上最帥的豬！”既然大家都這么說了，那好就選吃得最多的`豬作為公主的新郎。
b：競爭
國王的號令一發(fā)出，于是，豬們就開始角逐誰吃得最多。
重點帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)豬豬們吃了多少蘋果。
c：營救
（1）接下來發(fā)生什么事情呢？
看幻燈，你看到什么了？
（2）了解公主如何被抓。
（3）在提問中了解數(shù)數(shù)先生如何智救公主和豬豬
（4）帶領(lǐng)幼兒以集體和個別重點練習(xí)不同數(shù)數(shù)方法。
d：結(jié)局
接下來發(fā)生什么事了呢？——
幼兒個別回答。
3．結(jié)束部分
（1）為什么數(shù)數(shù)先生被豬豬們稱為世界上最帥的豬？
（2）你覺得什么叫“帥”？出示幻燈片，了解一些“帥氣”的人，了解不同優(yōu)秀的品質(zhì)同樣都是“帥氣”的人。
（3）幼兒用不同的方法數(shù)數(shù)圖片上的物體數(shù)量。
大班繪本故事我長大了教案篇四
1、學(xué)唱歌曲中的不同曲調(diào)。
2、會聽音樂節(jié)奏做出動作。
1、學(xué)唱歌去，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符的唱法。
2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和速度，邊唱邊做相應(yīng)的動作。
集體
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
感受長大的心情
場地、音樂我長大了
一、教師引導(dǎo)幼兒理解歌詞意境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)會了
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。
3、教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示和教師接唱。
四、幼兒結(jié)合自身
有效語言設(shè)計
1、開學(xué)啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里學(xué)會了什么？
2、那我們一起來發(fā)音練習(xí)吧！
3、說說自己還會做哪些事情，把他唱到歌曲里去。
環(huán)境輔助
主題的引入
學(xué)唱歌曲
接唱游戲
大班繪本故事我長大了教案篇五
在一次“我是冠軍”的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭當(dāng)小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺得有必要讓幼兒意識到友誼重于比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書時，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險時要及時幫忙，該主題符合幼兒的階段發(fā)展特點，這個活動對幼兒來說有直接，典型的教育作用，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。本次活動就由此而產(chǎn)生了。
1、在活動中，幼兒能豐富詞匯和短句：“唯一的，真正的，永遠(yuǎn)的冠軍，堅持不懈”，了解冠軍的真正含義。
2、閱讀繪本畫面，猜測并理解故事情節(jié)，并能用連貫，完整的語言，大膽地表述。
3、感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重于冠軍的道理，知道朋友的可貴。
1、繪本《一根羽毛也不能動》
2、ppt
3、背景音樂
4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗
一、通過談話，激起幼兒表達(dá)情感的興趣
1、教師：生活中有沒有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感覺？
2、教師開始講故事的開頭，引出課題。
二、分段講述故事
（一）看ppt繪本，講述故事的第一部分
（天鵝和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰呀？你們怎么區(qū)別他們呢？天鵝和鴨子為什么吵架呀？
（二）看ppt繪本，講述故事第二部分
1、（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結(jié)果鴨子贏了）
教師：兩個好朋友比賽了什么？誰贏了？天鵝，鴨子他們心里會怎么想？
（第二次天鵝和鴨子比賽飛高，結(jié)果天鵝贏了）
教師：誰飛得高？誰贏了？
2、引導(dǎo)幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)？
（三）看ppt繪本，講述故事第三部分
（天鵝和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù)，比賽中，有許多的小動物前來搗亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動）
（四）組織幼兒玩木頭人的游戲
1、讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2、介紹游戲規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒換位思考，體驗當(dāng)木頭人的感受，堅持不懈。
（五）看ppt繪本，講述故事第四部分
1、（狐貍來了，把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃，狐貍先煮天鵝，天鵝想當(dāng)冠軍還是一動不動，鴨子看到天鵝有危險就跑過去救了天鵝，狐貍最后逃走了）
2、相互討論使幼兒情感提升，學(xué)會交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。
（六）教師小結(jié)：論比賽天鵝是冠軍，遇到那么危險的時候一動也不動，堅持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個故事還沒有名字呢，小朋友們?yōu)檫@個故事取個名字吧。其實名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。
《一根羽毛也不能動》這個繪本故事，展現(xiàn)這時候的孩子爭強(qiáng)好勝的心理，以自我為中心，如果達(dá)不到自己渴望的目標(biāo)很容易陷入失落，通過故事我們要讓孩子明白，什么樣的成功猜算的上是真正的冠軍，在生命中什么才是最重要的——是友誼。
大班繪本故事我長大了教案篇六
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動。
(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?
小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
大班繪本故事我長大了教案篇七
1.閱讀繪本故事，了解故事的大致內(nèi)容。
2.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感。培養(yǎng)幼兒要有愛心
1.課件
2.背景音樂
一、活動導(dǎo)入：
師：爸爸媽媽愛我們，我們也愛他們對嗎？你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的，誰來告訴大家，請你來說一說。
師：小朋友們，小手輕輕放下來，我們有了爸爸媽媽的愛，我們多么幸福??！
二、出示圖片，講故事
1.師：可是在城外的一座動物園里有一只小獅子，他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽，冷的時候沒地方住，餓的時候沒東西吃，生病的時候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他"哆哆"。
師：你們說哆哆可憐不憐啊，
師：是啊，動物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個狗媽媽
師：仔細(xì)看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢？（長長的頭，耳朵又大又長鼻子，眼睛大大的，舌頭大大的尾巴長長的）
師：出示圖片，這里面有四幅圖，請你仔細(xì)看一看，你看到了什么？請你說你能上來指指嗎？狗媽媽和哆哆會做什么游戲。（做手指游戲。）寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍，小手拍拍。好的，請坐下。我們繼續(xù)瞧一瞧，他們在干什么?。。ㄎ瘴帐?。）
師：哆哆聽著媽媽的搖藍(lán)曲，輕輕的閉上了眼睛，美美的睡著了。小朋友們讓我們也來學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個小朋友，一個做媽媽，一個做哆哆，就像他們倆個人，媽媽把哆哆抱在懷里，準(zhǔn)備好了。
師：是啊，哆哆長大了，長高了。長的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛
師：我們一起來學(xué)一學(xué)，我們輕輕的起立，來學(xué)一學(xué)哆哆神氣威
猛的樣子，我來瞧一瞧，哪個小朋友最像哆哆，這里有一只強(qiáng)壯的哆哆，你的表情很像哆哆，真厲害。你們表演的都很棒，好的，輕輕的坐下來。
師：哆哆有了變化，那我們看看狗媽媽的變化？--狗媽媽變老了（耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的）
師：讓我們一起來學(xué)學(xué)狗媽媽沒有力氣的樣子。這個狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了，這個狗媽媽背都駝起來了，哆哆長大了，狗媽媽變老了，那哆哆會不會吃了狗媽媽呀！
師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個很特別的地方，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，
師：看一看他們的尾巴，仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。
師：請你來說一說他們的尾巴怎么樣了，噢，繞在一起了！說明了什么？說明哆哆和媽媽怎么了，誰知道。他們的尾巴緊緊的繞在一起，說明哆哆會不會吃掉媽媽。
師：出示圖片（配上音樂）哆哆要被送到城里了的馬戲團(tuán)里去了，從此以后哆哆和媽媽就再也不能見面了，狗媽媽一個人孤零零的站在山坡上，看著哆哆越走越遠(yuǎn)，他傷心的留下了眼淚，哆哆到了城里參加了馬戲團(tuán)的演出，人們都非常喜歡看他的表演，他成了馬戲團(tuán)里走紅的大明星了，可是盡管白天哆哆很高興，每到晚上夜深人靜的時候啊，哆哆就會想念他的狗媽媽.
師：哆哆會想念狗媽媽什么呢？（會想念狗媽媽的搖籃曲，會想念狗媽媽的愛，會想念和狗媽媽在一起做游戲的快樂時光）
師：他想念媽媽溫暖的懷抱，優(yōu)美的搖藍(lán)曲，還想念媽媽和他在一起的幸福時光。
師：哆哆我的孩子，你在哪兒啊，此時此刻哆哆聽到媽媽的呼喚他會怎么做呢？
師：我們一起喊，哆哆加油，哆哆加油，哆哆加油。哆哆聽到了你們的加油聲，跑的更快了，他越過樓梯，跳過馬路，穿過大街小巷。城里的人們看到他都非常的害怕，有的人甚至覺得有一頭大獅子從墻里面竄了出來，就在這里候城里面一片混亂，帶著麻醉的警察在城里四處追趕著他，想把他重新帶回動物園，盡管哆哆遇到了許多的困難和危險但是不管怎樣都不能阻止去尋找媽媽。在一片白雪覆蓋的山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時候狗媽媽己經(jīng)老的奄奄一息了，你們知道什么叫做奄奄一息嗎？看看狗媽媽的樣子，請你說說看。
師：是呀，狗媽媽就快要離開這個世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年，才終于相見，這個時候如果你們就是哆哆，你們會對媽媽說些什么呢？（我喜歡你我愛你......）
師：我們一起來聽聽看哆哆是怎么對媽媽說的。
師：媽媽這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)在一起吧！
師：哆哆我的寶貝，孩子媽媽愛你。他表演的好不好?。∥覀?yōu)樗墓恼坪貌缓?，謝謝你。還有誰能夠更有感情的表演。
師：哆哆我也愛你。剛才兩位小朋友表演的真棒，我們大家都有點感動了對嗎？就在哆哆和媽媽相見的時候，警察到了，只聽見呯的一聲，警察的麻響了，哆哆把媽媽緊緊的抱在懷里，倒下了，可是你們看，他們的尾巴還是緊緊的繞在一起，不管在什么時候他們永遠(yuǎn)是那么的相親相愛，一陣風(fēng)輕輕的吹過，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見了，可能發(fā)生了什么事呢?（被雪蓋住了，雪融化了。太陽快要出來了，哆哆和媽媽走掉了。被雪埋到底下去了。）哆哆和媽媽到底去哪兒呢？有很多人說，就在這天晚上，他們看見一頭獅子背上駝著一只老狗飛走了，這一次哆哆和媽媽終于能夠幸福的生活在一起了，再也不分開了。孩子們這個故事好聽嗎？聽了這個故事你的心里有什么感覺呢？（感動，快要流眼淚了。）
師：你來說一說，什么地方讓你感覺最要留眼淚。
幼兒：很好的獅子，喜歡保護(hù)他媽媽的獅子，沖出籠子的時候是一只兇猛的獅子，是呀，故事里的哆哆是一只溫情、善良、有情有意的獅子。
師：是一只溫情的獅子，這個故事的名字就叫《溫情的獅子》
師：故事聽完了，你們覺得感動嗎？那請你們現(xiàn)在分享給更多的朋友，好嗎？
附：（故事內(nèi)容）
小獅子孤苦伶仃
整天渾身發(fā)抖
哆哆嗦嗦
大家叫他“哆哆”
動物園給小獅子找了個狗媽媽。狗媽媽胖乎乎
大家都叫她“胖墩兒”
狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽
小哆哆，乖寶寶
寶寶快睡覺
好好睡覺睡好覺
寶寶要喝奶
好好喝奶喝好奶
小哆哆乖寶寶
寶寶睡覺啦
狗媽媽為培養(yǎng)小哆哆
付出了自己全部的愛
在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下
小哆哆變得很溫順
他一天天長大
這個晚上哆哆又在籠子里睡著了這時，從遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟悉的搖籃曲是媽媽！
哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去快跑！
哆哆就如同金色的風(fēng)！快跑！
哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！
端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子在小城邊白雪覆蓋的小山坡上哆哆找到了狗媽媽狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘看上去奄奄一息“媽媽！
這次我們再也不分開了，永遠(yuǎn)生活在一起吧！”就在這時警長下令“開槍！”不可以開槍的可是......哆哆是一直溫和善良有情有義的獅子可是.....
哆哆把狗媽媽緊緊地抱在懷里倒下了小山坡的雪面上留著哆哆的腳印奇怪的是
腳印在小山坡的中央突然不見了有好多人說
當(dāng)天晚上他們看見一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了
大班繪本故事我長大了教案篇八
1．能比較房間的整齊與雜亂，知道要保持房間的整潔。
2．學(xué)習(xí)按種類擺放物品，愿意自己整理房間。
3．基本能按計劃做事，學(xué)習(xí)抓緊時間。
幼兒用書：《齊齊和亂亂》。
1．教師出示圖片，幼兒比較“齊齊”和“亂亂”房間的不同。
（1）出示《齊齊和亂亂》圖片，幼兒觀看
（2）教師：齊齊的房間和亂亂的房間各是什么樣子的？幼兒描述。
（3）教師：你喜歡誰的房間，為什么？引發(fā)幼兒在情感上對整齊房間的喜愛。
2．教師講故事引導(dǎo)幼兒體驗整齊和雜亂的感覺，知道要保持房間整潔。
（1）教師講故事，讓幼兒體驗生活在不同房間的心情。
（2）教師小結(jié)：人們都喜歡生活在整齊、干凈的地方，這樣的房間讓我們心情愉快，而亂亂的房間空氣不好，讓人心情不好等。
3．學(xué)習(xí)整理物品，自己的事情自己做。
（1）啟發(fā)幼兒說：為什么“亂亂”和一些小朋友的房間很亂呢？讓小朋友說原因，小朋友是不是像亂亂一樣不會收拾？（因為xx沒有折好，xx地方不干凈，xx沒有分類擺放等）
（2）討論如何讓房間變整齊。
教師：這么亂的房間好不好？我們?nèi)绾伟阉冋R呢？（如物品分類擺放，經(jīng)常打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)折衣服和被子等）
（3）教師指導(dǎo)幼兒收拾“亂亂”房間，練習(xí)擦桌子，將襪子、手帕分類擺放，學(xué)習(xí)折疊被子和衣服等。
（4）引導(dǎo)幼兒談?wù)勚蒙碛谡R干凈的房間的感受，體驗勞動后的喜悅。
教師：我們把房間收拾干凈了，你們有什么感覺啊？覺得快樂嗎？
大班繪本故事我長大了教案篇九
1、掌握正確的刷牙方法
2、幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣
一。猜謎語進(jìn)入談話：
1、怎樣保護(hù)牙齒？
2、早晚不刷牙好不好？
3、睡覺之前吃糖好不好？
二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙
1、大哥哥為什么牙痛？
2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看
三、教小朋友正確的刷牙的方法
1、利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)《刷牙歌》
（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（2）跟唱歌曲。
（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。
活動延伸：布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一齊到超市選取自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動反思：經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都明白刷牙能夠保護(hù)牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不明白怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選取自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識上理解了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。
大班繪本故事我長大了教案篇十
活動目標(biāo)：
1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗誦。
2、了解傳統(tǒng)婚嫁習(xí)俗，豐富認(rèn)知經(jīng)驗（相克相生）。
3、在感知童謠的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、幫助幼兒體驗和理解內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動重難點：
通過童謠，了解婚嫁習(xí)俗。
知道事物間相克相生的有趣現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
老鼠娶新娘ppt。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
欣賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》
這段音樂聽上去，感覺怎么樣？在什么時候會播放這樣喜慶的音樂？
小結(jié)：放這樣的音樂，說明一定是有喜事發(fā)生。
二、觀察圖片共同討論，理解童謠
在老鼠村，住著一位老鄉(xiāng)長，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來聽聽，是什么大喜事。
（一）第一段，理解學(xué)習(xí)童謠
“小白菜，地里黃。老鼠村，老鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)長女兒美叮當(dāng)，要找女婿比貓強(qiáng)?！?/p>
發(fā)生了什么喜事？這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒用童謠中的語句來說）
鄉(xiāng)長女兒叫什么？
小結(jié)：鄉(xiāng)長女兒長得漂亮，名字也好聽，叫美叮當(dāng)。
鄉(xiāng)長要找個怎樣的女婿？
小結(jié)：冬天的時候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時，老鼠村的鄉(xiāng)長要為自己的女兒找一個比貓強(qiáng)的女婿。
把這個好消息用好聽的童謠去告訴其他人。
出示ppt，師幼共同學(xué)念童謠第一段。
（二）第二段，分析事物規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物間的有趣現(xiàn)象
“太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻?！?/p>
承接語：太陽第一個趕來了，它說我最強(qiáng)，我能發(fā)出光芒，照出影子。
1）云兒說
不行，為什么？
小結(jié)：云能把陽光遮擋住。
2）那有沒有比云強(qiáng)的呢？
小結(jié)：原來風(fēng)兒能吹散云。
3）你們同意風(fēng)是最強(qiáng)的嗎？請說明理由。
小結(jié)：能遮擋住風(fēng)的還有墻呢。
4）師：我們一起問問老鄉(xiāng)長，墻行不行？
不行，和身邊的朋友討論，還會有誰比墻厲害。
你覺得美叮當(dāng)應(yīng)該嫁給誰？
童謠小結(jié)：太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。
師幼共同告訴老鄉(xiāng)長（共同學(xué)念前半段）
（三）通過童謠，了解中國傳統(tǒng)民俗
結(jié)婚一定要先選日子，聽聽，選在哪天？
1、聽童謠第三段
選在哪天？（年初三晚上正合適）一起來介紹一下結(jié)婚的日子。
提升：“正月一”新年的第一天。
2、觀察圖片，談?wù)摾鲜笕⑿履锏臒狒[場面
結(jié)婚那天，看看老鄉(xiāng)長一家在忙些什么？
古代結(jié)婚不坐轎車坐什么？什么是嫁妝（結(jié)婚用品），洞房是什么意思？
3、學(xué)念童謠
那么特別的婚禮，你們也去湊湊熱鬧，一起幫忙抬花轎，辦嫁妝吧。
要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐舒服的轎子，我才嫁給老鼠郎。
小結(jié)：跟著童謠的節(jié)拍，踏出一致的步伐，新娘才能高高興興舒舒服服的。
三、邊朗誦邊游戲，學(xué)習(xí)童謠
1、共同學(xué)念童謠。
2、邊打節(jié)拍邊朗誦。
附童謠：老鼠娶新娘
小白菜，地里黃。
老鼠村，老鄉(xiāng)長。
鄉(xiāng)長女兒美叮當(dāng)。
要找女婿比貓強(qiáng)。
太陽最強(qiáng)嫁太陽，
太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，
風(fēng)不行，嫁給墻。
墻不行，還是嫁給老鼠郎。
正月一，年初一，
正月二，年初二。
正月三，年初三，
今夜老鼠娶新娘。
抬花轎，搬嫁妝，
大小老鼠來幫忙。
敲鑼打鼓發(fā)喜糖，
新郎新娘入洞房。
活動反思：
一個好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠鄉(xiāng)長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠鄉(xiāng)長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長大了教案篇十一
設(shè)計思路：
幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點設(shè)計了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己獨特之處，學(xué)會自我欣賞。
2.能認(rèn)識自己的`優(yōu)缺點，喜歡自己，不盲目模仿別人。
活動準(zhǔn)備：
故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合課件講故事
1、教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1、幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時鼓勵。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。(：)可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。
師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信地表演
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己。”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。
活動反思：
本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設(shè)計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設(shè)計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
大班繪本故事我長大了教案篇十二
2、幼兒能情不自禁的被書中的故事情節(jié)、色彩及動物所吸引，能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和好奇的探索興趣。
3、幼兒在閱讀的過程中，自然而然地認(rèn)識顏色，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，講出3——5種與實際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維和對色彩的感知度。
1）打開電子閱讀和動畫《我的顏色旅行》
2）制作裙子圖片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
3）準(zhǔn)備幼兒人手一張作業(yè)《春天的花》。
2、幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》（或播放ppt）老師根據(jù)圖書講故事。
3、提問：
1）請幼兒說出小雞交了幾個朋友？它是怎么交朋友的？（“你好，我是雞寶貝，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子，）老師和幼兒互動練習(xí)。
2）小雞的朋友們都是什么顏色的？（出示動物組合圖片）
3）這些動物的顏色你見過嗎？在哪里見過？（黃色、紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色）
4、幼兒欣賞動畫片《我的顏色旅行》
5、游戲《找朋友》
游戲規(guī)則：
1、幼兒能按口令，在一套12支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。
游戲準(zhǔn)備：
七種顏色的衣服卡片（紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色），
游戲方法：老師一邊念兒歌，幼兒一邊聽一邊找出兒歌里說到的顏色。
小小彩筆手中拿，
小朋友們笑哈哈，
紅紅的顏色真美麗，
畫朵紅花送媽媽。
游戲結(jié)束：小結(jié)游戲。
游戲作業(yè)：
1）今天小朋友和小雞寶寶一起都交到了許多的好朋友，也認(rèn)識了這些朋友們的顏色，現(xiàn)在園長媽媽就請小朋友下課后像小雞一樣，用“你好，我是xxx，你愿意做我的好朋友嗎？我非常愿意”的句子和小朋友玩《交朋友》的游戲。
2）準(zhǔn)備幼兒作業(yè)《春天的花》帶回家。
大班繪本故事我長大了教案篇十三
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
取長補(bǔ)短
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
大班繪本故事我長大了教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、體驗童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短的漢字。
活動過程：
（一）激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？
幼：好像在過年；結(jié)婚；開業(yè)。
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？
2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對，這是結(jié)婚用的花轎，給誰坐呢？
幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）
（出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片）
你們猜猜美叮當(dāng)會選誰做自己最強(qiáng)的新郎。
（二）欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系
師：你們認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強(qiáng)的新郎”。）
幼：我認(rèn)為太陽最強(qiáng)。
師：你們都同意嗎？
幼：不同意，因為烏云比太陽強(qiáng)。
師：那么，你認(rèn)為誰最強(qiáng)？
幼：風(fēng)最強(qiáng)。
師：有反對的嗎？
幼：墻比風(fēng)強(qiáng)；墻怕老鼠；老鼠沒貓強(qiáng)；貓又怕太陽；太陽最強(qiáng)，又回到了開頭了。
師：世界上到底有沒有最強(qiáng)的新郎？盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方?鼓勵幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。?
請幼兒記住自己朋友的長處。
師：我們都說出了自己最強(qiáng)的地方?，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強(qiáng)？請你們說說記住了誰的長處？（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會傾聽，對幼兒來說，這是對其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）
尋找“揚(yáng)長補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。
幼1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強(qiáng)？）
幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強(qiáng)。）
問幼2：你什么地方不強(qiáng)？
幼2：吃飯不強(qiáng)。
幼3：我吃飯強(qiáng)。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚(yáng)長補(bǔ)短”）想念你們一定會找到揚(yáng)長補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
（三）游戲感受
1、講述故事結(jié)尾
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
幼：找自己最喜歡的老鼠。
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿o。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）
童謠
老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，
太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
活動反思：
一個好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長大了教案篇十五
大家聽過老鼠也會娶新娘的嗎?下面由小編為大家編輯整理幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
取長補(bǔ)短
1、導(dǎo)入：
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。
講故事(邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起)
提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你：
每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步!
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的'游戲(用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短)出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了!
大班繪本故事我長大了教案篇十六
包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動?結(jié)合“我是中國人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
(1)熟悉故事情節(jié)，能學(xué)說老奶奶的心愿。
(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗，和朋友一起品嘗粽子，分享節(jié)日的快樂。
鎊圖畫書、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的`粽子若干，餐刀、水果叉若干
(1)導(dǎo)入激趣
(播放課件)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?
(出示圖片)你還看到過怎樣的粽子?
聽說過粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
完整講述：
老奶奶為什么要包粽子?
誰吃了粽子?最后誰會講故事?
粽子里包著的到底是什么?
大班繪本故事我長大了教案篇十七
一、設(shè)計思路：
《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機(jī)智、堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。
二、分析作品：
我覺得故事的核心是：“每個人都有自己的優(yōu)勢，從而喜歡自己”。
三、說準(zhǔn)備：
1.圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。（知道自然事物之間的必然聯(lián)系，也就是老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的中的情節(jié)）2.漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短的漢字。（更好地認(rèn)識到事物最強(qiáng)的地方）
四、說目標(biāo)：
1.體驗童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。（難點）
2.自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。（重點）
五、說過程：
故事一開始就是一首比較有中華民族風(fēng)俗特點的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因為故事比較長，所以將故事分成三段式來演繹：
一、激趣導(dǎo)入
1.欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（喜洋洋的音樂）
2.引發(fā)對故事的想象。
《喜洋洋》音樂導(dǎo)入（出現(xiàn)且伴有一段喜慶的民間音樂旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗）
二、欣賞理解
1.邊欣賞ppt邊聽故事。
2.理解討論：你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？
講故事以問題來穿情節(jié)，通過看看、聽聽、講講幫助幼兒理解老鼠村長找女婿的過程中出現(xiàn)的一物降一物的故事內(nèi)容。（難點的突破）
三、遷移感受
1.自己最強(qiáng)的長處
2.記住朋友的長處。
3.讓自己變得更強(qiáng)。
4.回歸故事。
5.玩游戲“抬花轎”展開討論，最后村長女兒嫁給誰了？突出老鼠阿朗的聰明機(jī)智、堅持不懈。最后，在喜慶的民間音樂的渲染中再次完整欣賞童謠，詣在讓幼兒進(jìn)一步感受中國的民風(fēng)民俗。最后一個環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動的熱情，可以說，活動最后的安排的游戲既緊扣本次活動目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點。
活動反思：
一個好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長大了教案篇十八
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.自信地表達(dá)欣賞與喜歡自己和同伴的的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.體驗民間婚嫁的喜悅氣氛和民間游戲抬轎子帶來的快樂。
活動重點：能大膽說出自己的長處與短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
活動難點：理解故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過結(jié)婚儀式，了解一些結(jié)婚的風(fēng)俗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補(bǔ)短的漢字。
活動過程：
一、聽音樂，大膽猜想
1.欣賞嗩吶演奏的音樂
師：聽了這段音樂，有什么感受，你覺得大家在做什么呢？
2.引發(fā)對故事的想象（出示花轎）
師：這是什么？對，這是結(jié)婚用的花轎，給誰坐呢？今天的新娘是誰？
師：新娘是老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)想找全世界最強(qiáng)的新o，你們看看都有誰？到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎（出示太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片），我們一起來聽這個故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》。
二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容
1.邊欣賞幻燈片，邊聽故事
2.討論：你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎
師：你們認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？
三、游戲：記住我的最強(qiáng)
師：每個人都有最強(qiáng)的地方，你最強(qiáng)的地方是什么？
（1）鼓勵自信地說出自己最強(qiáng)的地方，讓所有的人都知道
（2）記住朋友的長處
（3）取長補(bǔ)短
師：每個人都有自己最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方，你有不強(qiáng)的地方嗎？
師：有不強(qiáng)的地方?jīng)]關(guān)系，如果找到一個比你強(qiáng)的朋友，那你就會變得更強(qiáng)。
誰想變得更強(qiáng)？（幼兒上前）可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示（取長補(bǔ)短）你們找到取長補(bǔ)短的朋友圈，這樣會讓自己變得更強(qiáng)。
四、講述故事結(jié)尾
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，只能找什么樣的新郎，怎么辦？
師：什么樣的新郎和美叮當(dāng)最般配。瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿o。
五、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！
大班繪本故事我長大了教案篇十九
活動目標(biāo)：
能理解故事的內(nèi)容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
活動重難點：
能理解故事的內(nèi)容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
活動準(zhǔn)備：
1、用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個；小錄音機(jī)一臺，裝在箱子里。
2、錄著各種笑聲的磁帶。
3、卡紙若干，線，記號筆。
4、掛圖第19號，故事磁帶。
5、已閱讀過幼兒活動材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。
活動過程
1、出示教具“神奇的箱子”，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……
2、教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分(開頭至“不用打針吃藥了”)，讓幼兒充分感受箱子的神奇。
教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分(從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”)。
3、師：小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢?幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲，就不開心、不快樂了”。
我們一起來幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動物們開心地笑起來，好嗎?
笑聲飛出來。
4、老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時，老師打開箱子里的錄音機(jī)，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。
1、收集笑聲教師用神奇的箱子收集兩個孩子的笑聲。(用箱子內(nèi)的錄音機(jī)錄音)
2、提出任務(wù)現(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會有什么感覺?如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
3、制作卡片幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡(任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上)。
三、游戲：長著小胡子的人，給每個小朋友一撮小胡子(一撮毛線)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對手發(fā)笑，但不能讓自己的胡子掉下來。因為笑而讓自己的胡子掉下來的幼兒將被記錄在記錄卡上。
四、在日常生活中，幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑，同時，如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進(jìn)行記錄。
1、師：很想笑但不能笑，你感覺怎么樣?今天誰沒憋住，笑得最多?(比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒有憋住笑)
2、暢快地笑打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
附
鼴鼠的'箱子
鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈......”病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。
大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是他總是不笑，真是難受。”“不笑?我也不笑呀。不過，還是讓我回去想一想吧?！饼B鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說：“我的孩子沒有病，就是不會笑，可把我急壞了。”“不會笑是什么病呀?我要好好想想?！饼B鼠大夫開始犯愁了。
鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說：“我的孩子總是板著臉，一點都不笑。請你給治一治。”鼴鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀?”
鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出個好法子。
鼴鼠大夫說：“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥?！饼B鼠一打開箱子，更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈....”
大班繪本故事我長大了教案篇二十
設(shè)計意圖：
最近經(jīng)常聽到有小朋友興奮地說：“老師，我在昨天看見新娘子了”、“老師，我的姑姑結(jié)婚了”，“我和媽媽要去喝喜酒了呢！”、“老師，新娘子好漂亮!”可見孩子們對“新娘子”、“結(jié)婚”是很感興趣，結(jié)合《綱要》上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，我選擇開展《老鼠娶新娘》這個故事活動。
《老鼠娶新娘》這個中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現(xiàn)出來的聰明機(jī)智、堅持不懈。
根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，結(jié)合《綱要》指出，教師在活動過程中，要創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采用了以下教法：情境教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、等。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
活動目標(biāo)：
1.通過觀看圖片，學(xué)習(xí)對話，逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。
2.明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，體驗表演帶來的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準(zhǔn)備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》課件。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.（播放flash課件封面）這么熱鬧，是誰家在辦喜事呀？我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2.（繼續(xù)播放flash課件）原來從前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。今天就是老鼠村長要嫁女兒嘍。
二、觀看課件，理解故事。
1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？
2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。
（一）欣賞故事第一段。
（教師邊播放課件邊講述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）2.那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學(xué)一學(xué)。（幼兒回答或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們繼續(xù)去故事中聽一聽，看一看。
（二）欣賞故事第二段。
3.它們是世界上最強(qiáng)大的嗎？
4.小結(jié)：烏云遮住了太陽，風(fēng)兒吹散了烏云，墻擋住了風(fēng)，老鼠從墻上打了個洞，它們都不是世界上最強(qiáng)的新郎。它們都有自己最強(qiáng)的地方，但是沒有人是最強(qiáng)的。
（三）結(jié)合經(jīng)驗，了解自己。
1.小朋友你們知道哪里是你最強(qiáng)的地方？
2.我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，我們每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
3.但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？
4.你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。
（四）.欣賞故事第三部分1.世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）2.我們一起來看一看（播放課件，欣賞故事第三段）。美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！
三、游戲結(jié)束，感受快樂。
1.美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個小伙子叫小阿郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。
但誰是最強(qiáng)的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強(qiáng)大的。”但正說完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是最強(qiáng)大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把村長吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來問墻說：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說：“當(dāng)然是啊?！边@時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。
這時，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。
老鼠娶新娘兩種不同版本課件下載：
1、flash版本課件
2、ppt課件
活動反思：
一個好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
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