5.創(chuàng)新是指通過(guò)獨(dú)特的思考和富有創(chuàng)造性的行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造新的想法、方法和解決方案。如何提高教育的質(zhì)量，讓每一個(gè)孩子都能夠得到良好的教育和發(fā)展的機(jī)會(huì)？以下是一些總結(jié)范文的匯編，其中包含著豐富的寫(xiě)作思路和技巧，供您參考。
高中是寫(xiě)還是好篇一
八十五年前的五四運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)徹底的反帝反封建的愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，也是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。五四運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了一座推動(dòng)中國(guó)歷史進(jìn)步的豐碑，孕育了“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的偉大精神。這種精神是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的生動(dòng)寫(xiě)照。八十五年來(lái)，一代又一代的愛(ài)國(guó)青年，響應(yīng)黨的召喚，緊跟黨走在時(shí)代前列，同人民結(jié)合，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，在革命、建設(shè)和改革的偉大實(shí)踐中，成長(zhǎng)成才、建功立業(yè)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的青春之歌。八十多年后的今天，我們正身處一個(gè)必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)向青年發(fā)出強(qiáng)烈召喚，全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐為廣大青年提供了廣闊的舞臺(tái)。作為當(dāng)代青年，責(zé)無(wú)旁貸，必須弘揚(yáng)五四精神，用青春的臂膀勇敢地肩負(fù)起了民族復(fù)興的歷史使命。
作為當(dāng)代南匯青年，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們一定要勇立潮頭開(kāi)風(fēng)氣之先，奮發(fā)進(jìn)取創(chuàng)時(shí)代偉業(yè)，為建設(shè)一個(gè)更加美好的現(xiàn)代化新南匯，做出青年應(yīng)有的貢獻(xiàn)，在自己的人生篇章中，書(shū)寫(xiě)下絢麗的青春。為此，廣大團(tuán)員青年要努力做到：
一、勤于學(xué)習(xí)，打牢成長(zhǎng)根基。學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，是青年成長(zhǎng)進(jìn)步的必需。青年時(shí)期是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)是青年的終身任務(wù)。廣大團(tuán)員青年一定要珍惜時(shí)光，發(fā)憤學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基。不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)的文化知識(shí)，提高工作技能，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，在激烈的市場(chǎng)和人才競(jìng)爭(zhēng)中始終保持領(lǐng)先，牢牢占據(jù)優(yōu)勢(shì)。不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，做到既能從現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中汲取新知識(shí)，又善于把在實(shí)踐中獲取的知識(shí)不斷轉(zhuǎn)化為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大力量。
二、善于創(chuàng)造，成就時(shí)代偉業(yè)。創(chuàng)造成就偉業(yè)，創(chuàng)造開(kāi)辟未來(lái)。青年時(shí)期是最富有生命力和創(chuàng)造力的時(shí)期，青年是最具有創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造潛力的群體。廣大團(tuán)員青年一定要努力發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛能、充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，勇于創(chuàng)造、善于創(chuàng)造、不斷創(chuàng)造。凝聚廣大團(tuán)員青年的智慧和力量，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念......
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高中是寫(xiě)還是好篇二
就這個(gè)問(wèn)題，史老師表示，其實(shí)針對(duì)不同性格的孩子都有不同的答案，還要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)進(jìn)行分析。
適合公立高中的'人群
在國(guó)內(nèi)初中剛畢業(yè)或者高中一年級(jí)在讀的學(xué)生更適合加拿大公立高中。這些學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)了一點(diǎn)或者基本沒(méi)有接觸到高中的課程。他們有時(shí)間很好地融入到加拿大當(dāng)?shù)氐母咧姓n程。經(jīng)過(guò)2-3年的當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)習(xí)，能夠成功畢業(yè)并且憑借當(dāng)?shù)馗咧械某煽?jī)升到理想的大學(xué)。這類學(xué)生有時(shí)間，而且更容易接受語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，可以接受加拿大公立高中時(shí)間相對(duì)寬松式的學(xué)習(xí)。
低齡留學(xué)：選公立高中還是私立高中
所以加拿大高中的學(xué)校沒(méi)有好壞之分，只有適合不適合孩子之分。家長(zhǎng)和孩子可以通過(guò)了解公立和私立的特點(diǎn)，來(lái)選擇心目中理想的學(xué)校來(lái)完成屬于孩子們自己的留學(xué)之路。
適合私立高中的人群
在國(guó)內(nèi)高二高三在讀的學(xué)生適合讀私立高中。這類學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一半以上的國(guó)內(nèi)高中課程，這些學(xué)生可以用相對(duì)少的時(shí)間完成加拿大高中的學(xué)業(yè)。他們都是以升學(xué)為主要目的，應(yīng)該快速靈活地完成各項(xiàng)密集型選修和必修學(xué)科。所以一年到一年半左右的高中學(xué)習(xí)時(shí)間還是非常適合這類學(xué)生的。
適合貴族寄宿高中的人群
成績(jī)優(yōu)異，尤其是英文和數(shù)學(xué)成績(jī)，并且年級(jí)較低的學(xué)生，如初一至高一在讀的學(xué)生適合就讀此類高中。如果學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況優(yōu)越，并且有意培養(yǎng)學(xué)生入讀世界名校，成為淑女及紳士，這類學(xué)?？梢宰鳛榧幽么笾袑W(xué)教育的首選。
高中是寫(xiě)還是好篇三
隨著出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)學(xué)生對(duì)國(guó)際化教育的需求增強(qiáng)，和留學(xué)低齡化趨勢(shì)的形成，什么時(shí)候出國(guó)留學(xué)，是高中還是大學(xué)？成為了國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。
對(duì)于何時(shí)出國(guó)留學(xué)的問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)專家可以給出一個(gè)統(tǒng)一的答案，出國(guó)留學(xué)的時(shí)機(jī)問(wèn)題，因人而異，需要結(jié)合家庭與學(xué)生本事的實(shí)際情況，我們可以從一下幾個(gè)方面來(lái)分析，幫助家長(zhǎng)做出最適合學(xué)生的決定。
對(duì)孩子未來(lái)生活的預(yù)期
出國(guó)留學(xué)不是孩子個(gè)人的問(wèn)題，是一個(gè)關(guān)系整個(gè)家庭成員的大決定。孩子出國(guó)留學(xué)的時(shí)間與家庭對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的期待息息相關(guān)。如果期待孩子將來(lái)在國(guó)外發(fā)展和生活，希望孩子可以在國(guó)際化的發(fā)展環(huán)境中如魚(yú)得水，提早送孩子出國(guó)留學(xué)是一個(gè)好的選擇。但是，如果期待孩子將來(lái)在國(guó)內(nèi)發(fā)展，進(jìn)入國(guó)內(nèi)企業(yè)、國(guó)家企事業(yè)或機(jī)關(guān)單位，提早將孩子送到國(guó)外留學(xué)，將來(lái)可能在適應(yīng)國(guó)內(nèi)生活上會(huì)出現(xiàn)“水土不服”的現(xiàn)象，尤其是中國(guó)的人情世故方面會(huì)較同齡人滯后。
高中階段是孩子價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果這個(gè)階段中，家長(zhǎng)和中國(guó)文化的影響力較弱，就可能如有些家長(zhǎng)感慨的“一不小心養(yǎng)了個(gè)美國(guó)兒子”。孩子西化的思維方式、強(qiáng)調(diào)個(gè)人的獨(dú)立性和與長(zhǎng)輩截然不同的家庭觀念，會(huì)讓很多家長(zhǎng)感覺(jué)到一種難受的距離。所以，高中還是大學(xué)出國(guó)，這個(gè)決定會(huì)給家庭帶來(lái)全方位的影響。
高中出國(guó)與大學(xué)申請(qǐng)
面對(duì)日益激烈的國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，高中就出國(guó)留學(xué)更有優(yōu)勢(shì)進(jìn)入國(guó)外一流的大學(xué)，其實(shí)不一定，雖然在國(guó)外讀高中，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)可以享受與本土學(xué)生一樣的待遇，但是，多數(shù)的海外大學(xué)考慮的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，海外高中從制度上看，輕松自由，但是以后要進(jìn)入一流的大學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要自覺(jué)的豐富自己的高中生活，并讓自己做的更好，以美國(guó)為例，學(xué)生在高中時(shí)期，除了要保證日常的學(xué)習(xí)外，還需要培養(yǎng)自己的獨(dú)立判斷與規(guī)劃能力，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，需要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，才能滿足美國(guó)一流大學(xué)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的需求，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)時(shí)間之外，花大量的時(shí)間去參加或組織課外活動(dòng)，去培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，以實(shí)現(xiàn)各種能力的培養(yǎng)目的。這樣看來(lái)無(wú)論是從國(guó)內(nèi)還是從國(guó)外申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，都不是一件容易的事情，但是提前出國(guó)留學(xué)，可以盡快的適應(yīng)國(guó)外的教育體系，融入國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活中，這是在國(guó)內(nèi)無(wú)法滿足的，而且對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的留學(xué)生活來(lái)說(shuō)，會(huì)有很大的推進(jìn)作用。
經(jīng)濟(jì)上的考慮
從現(xiàn)實(shí)角度看，選擇高中出國(guó)意味著留學(xué)總花費(fèi)是大學(xué)留學(xué)的兩倍以上。要知道，美國(guó)較好的私立高中（不管是寄宿學(xué)校，還是走讀住在寄宿家庭），每年費(fèi)用與讀頂尖大學(xué)不相上下，約在4、5萬(wàn)美元左右。未成年人出國(guó)，往往還會(huì)帶來(lái)其它花銷：家長(zhǎng)平均一年2次飛往美國(guó)看望孩子，各種學(xué)校假期時(shí)的出游，更有甚者，還有媽媽全程陪讀的費(fèi)用。有些家長(zhǎng)寄希望于讀公立高中來(lái)降低開(kāi)銷，其實(shí)并不是普遍適用。大多數(shù)公立高中不接收國(guó)際學(xué)生，很多進(jìn)入美國(guó)公立高中就讀的中國(guó)孩子在海外都有親朋好友，并且跟隨海外親戚辦理了移民。
寄宿家庭
特別需要重視的是走讀生寄宿家庭的選擇。好的寄宿家庭是可遇不可求的，有很大運(yùn)氣的成分。高中是孩子性格養(yǎng)成、生活習(xí)慣塑造的重要階段。這和他身邊生活的人緊密聯(lián)系，寄宿家庭并不僅僅只是孩子下課回來(lái)睡覺(jué)的旅館或者提供晚飯的餐館，關(guān)于生活如何自理、如何跟家人和鄰里打交道，寄宿家庭的夫婦是孩子最好的老師，孩子在學(xué)校遇到的困惑和挑戰(zhàn)也需要寄宿家庭的引導(dǎo)、解惑，所以寄宿家庭的重要性不可低估。拓思團(tuán)隊(duì)看到過(guò)一些幸運(yùn)的小留學(xué)生和寄宿家庭相處非常好，并且受益終身的案例，也看到過(guò)不少因?yàn)榧乃藜彝ヒl(fā)的嚴(yán)重問(wèn)題。有些家長(zhǎng)反映，孩子受到了寄宿家庭不平等甚至粗暴的對(duì)待，如，有的會(huì)克扣孩子的生活費(fèi)用，或在孩子犯錯(cuò)后大聲責(zé)罵，罰孩子打掃家務(wù)，更嚴(yán)重的竟然和自家孩子在晚餐上區(qū)別對(duì)待。這些家長(zhǎng)在國(guó)內(nèi)非常生氣著急，卻鞭長(zhǎng)莫及，所能做的只有更換寄宿家庭，而更換寄宿家庭卻又是一個(gè)復(fù)雜而耗時(shí)的過(guò)程。有些小留學(xué)生因此而產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。
在寄宿家庭方面，拓思有以下幾點(diǎn)建議，以減小這種情況發(fā)生的概率。一，確保高中位于一個(gè)不錯(cuò)的社區(qū)，寄宿家庭一般來(lái)自高中附近，理想狀況是白人多，也有小部分亞洲學(xué)生。二，如果可以，選擇教育程度高的寄宿夫婦，家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)的更佳。要知道，寄宿家庭夫婦對(duì)孩子的影響甚至可能會(huì)大于美國(guó)高中。
如果選擇大學(xué)再出國(guó)留學(xué)，孩子已經(jīng)成年，在海外不需要監(jiān)護(hù)人并且可以獨(dú)立管理自己的各類事務(wù)。許多孩子都在大學(xué)留學(xué)期間成長(zhǎng)的非常迅速，從第一次辦理銀行卡，第一次租車租公寓，第一次安排自己去外地旅行，到第一次嚴(yán)謹(jǐn)并且全面的把自己的生活安排地充實(shí)有序。前述的很多高中留學(xué)問(wèn)題就可以避免。
總體說(shuō)來(lái)，高中出去還是大學(xué)再出去，家長(zhǎng)和孩子必須考慮更長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)生活的預(yù)期，孩子本身的性格、能力、和意愿，以及經(jīng)濟(jì)方面等等。認(rèn)真權(quán)衡，再作決定。如果不確定，可以先將孩子送去參加國(guó)外暑期學(xué)?；蛘呦牧顮I(yíng)，孩子的親身體驗(yàn)是最好的參考。一旦決定高中出去，那么家長(zhǎng)至少提前一年半就要開(kāi)始有計(jì)劃地準(zhǔn)備，從選校（高中排名、地理位置、學(xué)校文化與孩子的匹配等）、標(biāo)準(zhǔn)化考試（toefl，ssat）、申請(qǐng)、寄宿家庭篩選，等等。這是一個(gè)耗時(shí)耗力的過(guò)程，但沒(méi)有捷徑。相信全天下父母都是這樣，為了孩子百分之一的好，可以盡百分之百的努力。
高中是寫(xiě)還是好篇四
進(jìn)入高考季節(jié)，各種“大學(xué)排行榜”又頻繁地冒出來(lái)。
在武書(shū)連的中國(guó)大學(xué)排行榜中，浙江大學(xué)一舉打破北大、清華兩強(qiáng)鶴立的局面，奪得“全國(guó)高校綜合實(shí)力冠軍”。此榜單一出，公眾嘩然。
什么是一流大學(xué)？大學(xué)排名的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？著名學(xué)者秋風(fēng)表示，現(xiàn)在很多大學(xué)宣稱要建一流大學(xué)，其實(shí)走的是量化指標(biāo)的老路。當(dāng)榜單上的數(shù)字成為高校爭(zhēng)相追逐的目標(biāo)，可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)最終走偏。
?觀點(diǎn)碰撞?
校領(lǐng)導(dǎo)心中的五味盤(pán)，坊間百姓的餐前點(diǎn)
大學(xué)排行榜近年頗有“你方唱罷我登場(chǎng)”的勢(shì)頭。這次翩然飛升，下次又墜落谷底。多少馬蹄疾，多少意難平，都成了校領(lǐng)導(dǎo)心中的五味盤(pán)，坊間百姓的餐前點(diǎn)。
排第一就普天同慶；排第二則反思改進(jìn)；排出前十，簡(jiǎn)直有待罪的`惡感。亂象背后，仍舊是一攬子標(biāo)準(zhǔn)比高低的思維作祟。
一個(gè)包容的社會(huì)，理應(yīng)容納多元的大學(xué)；豐富的專業(yè)，又何須由一張榜單蓋棺論定？排行榜的始作俑者有心奪人眼球還可體諒，巍巍學(xué)府摻進(jìn)這趟渾水，就有失身份了。
從建設(shè)性角度而言，要給大學(xué)提供激勵(lì)機(jī)制、形成彼此的參照，也不必在名次上痛下苦功。須知文無(wú)第一，各院校的特長(zhǎng)本就不一?！熬C合性”大學(xué)的大旗一揮，初衷良善，執(zhí)行過(guò)程中卻是中了“平均主義”的陷阱，落得“千校一面”每個(gè)城市都坐擁自己的師范院校、外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，如此“繁華”，令人慨嘆！
每年的排行榜名次波動(dòng)變化很大，一看就知道可信度低
大學(xué)排行榜？那就是逗你玩的吧，我個(gè)人并不關(guān)心。
首先，一所大學(xué)尤其是好大學(xué)的形成，是需要長(zhǎng)期的歷史積淀的，因此高校的質(zhì)量相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較穩(wěn)定的，而現(xiàn)在每年的排行榜名次波動(dòng)變化很大，一看就知道可信度低。第二，為什么會(huì)有這么多排行榜？因?yàn)楸澈笥芯薮蟮慕?jīng)濟(jì)利益。有些排行榜就是靠收取學(xué)校的廣告費(fèi)為生，錢(qián)給得多的高校就排前一些，給得少或者不給的就排后一些，這已經(jīng)是潛規(guī)則了。第三，從技術(shù)層面上說(shuō)，大學(xué)的品質(zhì)本來(lái)就很難量化，不是一個(gè)名次就能說(shuō)明這所大學(xué)的好壞。
如果我的孩子填報(bào)高考志愿，我更傾向于帶孩子親臨高校，實(shí)地去感受高校的歷史底蘊(yùn)和教學(xué)氛圍，而不是盲目地盯著排行榜看。
用什么方法去比較一所理工大學(xué)和一所醫(yī)科大學(xué)究竟誰(shuí)更好呢？
很想知道，用什么方法去比較一所理工大學(xué)和一所醫(yī)科大學(xué)究竟誰(shuí)更好呢？
在如今的本科教學(xué)綜合排名中，學(xué)科覆蓋面、學(xué)科數(shù)量和硬件設(shè)施都成了非常重要的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。眾多院校為了提高綜合排名，努力將自己打造成“綜合院?！?，或積極合并其他院校，或頻頻開(kāi)設(shè)新學(xué)科。
現(xiàn)在的大學(xué)排名魚(yú)目混珠、霧里看花，讓人摸不清頭緒
大學(xué)排行榜本身無(wú)可厚非。一方面，大學(xué)自身可以根據(jù)排行榜找準(zhǔn)自己的定位，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到自己的潛力所在，明確發(fā)展的空間。另一方面，排行榜也給家長(zhǎng)和學(xué)生提供一個(gè)參考和借鑒的價(jià)值，有利于公眾對(duì)大學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
問(wèn)題的關(guān)鍵在于：以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做排行榜？現(xiàn)在大學(xué)的種類很多，辦學(xué)方向也不一樣，既有研究型大學(xué)，也有應(yīng)用型大學(xué)；既有綜合性大學(xué)，也有單科特色大學(xué)，這些學(xué)校本身就不處于同一個(gè)類比層次上，因此也無(wú)法用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量一所大學(xué)能力的強(qiáng)弱。
現(xiàn)在的大學(xué)排名魚(yú)目混珠、霧里看花，讓人摸不清頭緒。我認(rèn)為，應(yīng)該分門(mén)別類進(jìn)行排名，比如將工科類學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行排名時(shí)，綜合類的研究型就不參與其中。這樣的排名，含金量更高，也更有利于大學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)。
[1] [2] [下一頁(yè)](責(zé)任編輯：卜范龍)高中是寫(xiě)還是好篇五
在解答這個(gè)問(wèn)題時(shí)需要考慮幾個(gè)因素，一是經(jīng)濟(jì)因素，因?yàn)槿ズＭ庾x私立高中，費(fèi)用都比較高，一年三五十萬(wàn)元都是很正常的，需要看家庭是否可以支付得起，從高中到大學(xué)要至少六七年的時(shí)間，這是一筆比較大的經(jīng)濟(jì)支出。二是學(xué)生的成熟度，去海外讀高中，學(xué)生的`年齡都比較小，又沒(méi)有父母在身邊，自控能力和自我處理問(wèn)題的能力是否達(dá)到要求呢？如果達(dá)不到，不僅會(huì)影響學(xué)業(yè)，甚至有些學(xué)生會(huì)養(yǎng)成一些壞的習(xí)慣，或中途堅(jiān)持不下去又回國(guó)的現(xiàn)象都會(huì)發(fā)生。三是學(xué)生的英文能力，如果學(xué)生的英文能力有限，到了海外用全英文的教材，在全英文的環(huán)境下學(xué)習(xí)，會(huì)有很大的壓力，不僅無(wú)法學(xué)好這些基礎(chǔ)知識(shí)，反而會(huì)讓學(xué)生失去自信。因此要去海外讀高中的學(xué)生必須滿足：家庭經(jīng)濟(jì)充裕，學(xué)生個(gè)性成熟，具有極佳的英文能力和自控、抗壓能力。如果學(xué)生暫時(shí)達(dá)不到要求，建議在中國(guó)讀高中，在完成中國(guó)高中教育后再出國(guó)讀大學(xué)。因?yàn)橹袊?guó)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量還是不錯(cuò)的，另外，高中的成績(jī)也是申請(qǐng)海外大學(xué)的一個(gè)重要參考指標(biāo)。另外，想早點(diǎn)出去的學(xué)生可以在讀完高二后即通過(guò)讀預(yù)科的形式直接出國(guó)留學(xué)，這樣不僅可以顧及了高中的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，又有專門(mén)的時(shí)間去做英文的提升和中西教育的過(guò)渡，更容易申請(qǐng)和適應(yīng)海外院校。
高中是寫(xiě)還是好篇六
國(guó)內(nèi)大學(xué)vs出國(guó)留學(xué)
近年來(lái)，中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)已經(jīng)迅速步入平民化時(shí)代，但是與此同時(shí)國(guó)內(nèi)大學(xué)不斷擴(kuò)招錄取率接近80%，在這樣的情況下學(xué)生是選擇國(guó)內(nèi)大學(xué)還是出國(guó)留學(xué)？這是令無(wú)數(shù)家長(zhǎng)為之發(fā)愁的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)國(guó)外大學(xué)教育體制上有本質(zhì)的區(qū)別，現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)部分高校盲目擴(kuò)招導(dǎo)致教育資源與社會(huì)人才培養(yǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，最終導(dǎo)致學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后學(xué)無(wú)所用，找不到一個(gè)合適的工作。國(guó)外大學(xué)因材施教，提倡個(gè)性化培養(yǎng)，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，畢業(yè)后能將書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)充分轉(zhuǎn)化有效勞動(dòng)生產(chǎn)力，從本質(zhì)上解決了學(xué)生的'就業(yè)問(wèn)題。
“中外合作辦學(xué)”是否可取
中外合作辦學(xué)分為兩類：計(jì)劃內(nèi)和計(jì)劃外。計(jì)劃內(nèi)是指學(xué)生考取該校，且最終通過(guò)2+2，3+1，或者4+0的方式獲得國(guó)內(nèi)外兩個(gè)大學(xué)的學(xué)位。這種方式不僅讓學(xué)生英語(yǔ)得到提高，且對(duì)今后申請(qǐng)出國(guó)讀研會(huì)很有幫助。計(jì)劃外是指學(xué)生沒(méi)有被該校錄取，但是在該校通過(guò)1-2年學(xué)習(xí)，銜接國(guó)外大學(xué)大一，最終拿國(guó)外大學(xué)學(xué)位。這種方式，對(duì)于英語(yǔ)和其他學(xué)科成績(jī)薄弱的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)一兩年作為一個(gè)“過(guò)渡”，即可讓學(xué)生有一段適應(yīng)時(shí)間也便于家長(zhǎng)監(jiān)督。但是這種方式學(xué)生畢竟還是在中文環(huán)境下學(xué)習(xí)西方體系的理論知識(shí)，并不能完全充分感受西方獨(dú)特的文化、接受西方完整的教育、認(rèn)知西方先進(jìn)的理念，而且通過(guò)這種課程銜接的學(xué)生很難進(jìn)入世界知名大學(xué)。從這個(gè)角度來(lái)講，對(duì)于英語(yǔ)或其他學(xué)科成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生更適合直接就讀國(guó)外大學(xué)。留學(xué)絕非是簡(jiǎn)單地去國(guó)外混一張所謂的“洋文憑”，家長(zhǎng)在孩子出國(guó)留學(xué)前應(yīng)該做好理性的分析，選擇適合的大學(xué)。
高中是寫(xiě)還是好篇七
1.主教教育局對(duì)9年級(jí)以上的學(xué)生沒(méi)有信仰要求，國(guó)際生也是如此。
2.主教學(xué)校除了男女混校以外，還設(shè)有男校和女校。
3.主教學(xué)校必修宗教課，但是此門(mén)課對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀有著非常好的導(dǎo)向，而且能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)水平、社交能力和文化、道德修養(yǎng)。
優(yōu)勢(shì)：因?yàn)樽诮淘颍熘鹘虒W(xué)校學(xué)生有統(tǒng)一校服，管理較嚴(yán)格，校風(fēng)相對(duì)保守，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，因此學(xué)生素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量都比普通公立學(xué)校相對(duì)優(yōu)秀。
劣勢(shì)：必須選修一門(mén)宗教課，對(duì)男女分校的學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)可能需要一定時(shí)間適應(yīng)。
高中是寫(xiě)還是好篇八
學(xué)生參加高考還是留學(xué)，前提自然是家庭有足夠的經(jīng)濟(jì)條件。建議家長(zhǎng)早做準(zhǔn)備，收集相關(guān)留學(xué)信息，選擇適合孩子的留學(xué)國(guó)家，學(xué)校以及學(xué)習(xí)方案。有的時(shí)候高考和留學(xué)兩者可以兼顧，不同情況的學(xué)生可以選擇不同方法。
第一類學(xué)生：決意高考，挑戰(zhàn)夢(mèng)想大學(xué) 如果學(xué)生打算在國(guó)內(nèi)參加高考挑戰(zhàn)自己夢(mèng)想的大學(xué)，家長(zhǎng)可在不影響孩子學(xué)習(xí)的情況下多了解留學(xué)信息，以免讓孩子心猿意馬，影響高考發(fā)揮。萬(wàn)一考試有意外，也好馬上實(shí)施留學(xué)計(jì)劃。
這樣的學(xué)生，建議高考結(jié)束后馬上能參加外語(yǔ)培訓(xùn)，做兩手準(zhǔn)備?，F(xiàn)在有些海外的大學(xué)直接認(rèn)可國(guó)內(nèi)的高考成績(jī)，學(xué)生有可能憑借自己的高考成績(jī)能申請(qǐng)到國(guó)外更好的大學(xué)，或者更喜歡的專業(yè)，及早參加英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)申請(qǐng)更加有利，有時(shí)還能申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。
第二類學(xué)生：體驗(yàn)高考，決定海外留學(xué) 如果學(xué)生只是想獲得高中畢業(yè)證書(shū)或者經(jīng)歷一下高考而已，且已經(jīng)決定赴國(guó)外讀大學(xué)，那么在高三階段，建議大量的時(shí)間放在語(yǔ)言培訓(xùn)上，如雅思或者托福等，以盡早符合國(guó)外大學(xué)的語(yǔ)言要求，順利申請(qǐng)到知名大學(xué)，適應(yīng)海外學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
另外，有些國(guó)外大學(xué)對(duì)于國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)的學(xué)生，提供大學(xué)快捷課程。如澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)，墨爾本皇家理工大學(xué)，麥考理大學(xué)等，高中畢業(yè)的學(xué)生可以直接申請(qǐng)本科快捷課程，順利的話有些可以2年8個(gè)月就完成本科學(xué)位。選擇這樣的留學(xué)方案必須提前了解專業(yè)詳情，因?yàn)椴皇敲總€(gè)專業(yè)都提供快捷路徑。
第三類學(xué)生：鐘情海外名校，無(wú)心高考 還有一些學(xué)生很早就決定留學(xué)，剛進(jìn)高中就開(kāi)始了解留學(xué)信息，一心想進(jìn)某所大學(xué)。這種情況，家長(zhǎng)宜積極配合，正確引導(dǎo)，幫助孩子做好留學(xué)規(guī)劃，原則上如果學(xué)生能提前滿足海外大學(xué)的要求可提前出國(guó)留學(xué)。很多情況下完成高二學(xué)業(yè)即可。建議學(xué)生在完成日常學(xué)業(yè)的情況下，著重加強(qiáng)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。如果能及早規(guī)劃，并付諸實(shí)際行動(dòng)，那最終學(xué)生不但能夠進(jìn)入理想的學(xué)校還會(huì)比同齡學(xué)生節(jié)約一定的時(shí)間。
高中是寫(xiě)還是好篇九
上海理工大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、華東政法大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海電力學(xué)院、上海大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院、上海第二工業(yè)大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院、上海商學(xué)院、上海政法學(xué)院、上海健康醫(yī)學(xué)院、上海杉達(dá)學(xué)院、上海建橋?qū)W院、上海興偉學(xué)院、上海師范大學(xué)天華學(xué)院、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院。
以上名單僅供參考，具體以招生簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。
高考志愿填報(bào)技巧
第一志愿是關(guān)鍵
從“技術(shù)和分?jǐn)?shù)”的角度看，如果考生選報(bào)的第一志愿學(xué)校在該省近2~3年錄取分?jǐn)?shù)大體穩(wěn)定，則考生分?jǐn)?shù)最好達(dá)到該校上年度錄取分?jǐn)?shù)范圍的中間段才較有把握，而且專業(yè)也有一定選擇余地，如果僅僅達(dá)到分?jǐn)?shù)范圍的下端，選報(bào)時(shí)則要慎重。
第二志愿應(yīng)是“保底”志愿
按照“順序志愿”的投檔辦法，考生填報(bào)的第2志愿學(xué)校必須是第1志愿生源不足的學(xué)校，絕不能覺(jué)得自己的分?jǐn)?shù)比該校上年實(shí)際錄取分?jǐn)?shù)高出很多就可將該校做為第2志愿學(xué)校。因?yàn)橛胁簧賹W(xué)校雖然錄取分?jǐn)?shù)在批次內(nèi)不是很高，但第1志愿生源充沛，錄取的基本都是第1志愿考生。
高考志愿填報(bào)竅門(mén)
一、重點(diǎn)大學(xué)看學(xué)校
首先，大家要知道什么是重點(diǎn)大學(xué)？所謂的重點(diǎn)大學(xué)就是國(guó)家重點(diǎn)支持的大學(xué)，省重點(diǎn)大學(xué)不算在這個(gè)范圍內(nèi)。目前最新重點(diǎn)大學(xué)的是國(guó)內(nèi)137所“雙一流大學(xué)”，包括“世界一流大學(xué)建設(shè)高?！?2所，“世界一流學(xué)科建設(shè)高?！?5所。但是目前社會(huì)上對(duì)于重點(diǎn)大學(xué)的認(rèn)知還停留在985高校和211高校上面，一些知名企業(yè)也拿這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)當(dāng)做入職的門(mén)檻，所以大家在選擇重點(diǎn)大學(xué)是也要看一下它曾經(jīng)是否是985高校和211高校，學(xué)校的這個(gè)標(biāo)簽對(duì)你未來(lái)就業(yè)有很大幫助，像蘭州大學(xué)、東北大學(xué)這樣的985高校的錄取分?jǐn)?shù)線很低，如果你能夠上這些大學(xué)，就不要考慮哪些分?jǐn)?shù)特別高的普通大學(xué)了。
而考生和家長(zhǎng)眼中的“一本”和“二本”并不是區(qū)別重點(diǎn)大學(xué)的標(biāo)簽，只是地方招生辦為了錄取方便而設(shè)置的一個(gè)規(guī)則。不過(guò)以上重點(diǎn)大學(xué)在大多數(shù)地方都是一本高校，但是在有些地方這些重點(diǎn)大學(xué)也在二本范圍內(nèi)招生，請(qǐng)大家注意。
二、普通大學(xué)挑專業(yè)
如果你考不上重點(diǎn)大學(xué)的話，在普通大學(xué)中選擇的話，選擇大學(xué)專業(yè)就變成了重中之重。因?yàn)榇髮W(xué)專業(yè)將會(huì)決定你將來(lái)從事什么樣的工作，以及未來(lái)的生活品質(zhì)。比如同樣是清華大學(xué)的畢業(yè)生，軟件工程專業(yè)的畢業(yè)生去互聯(lián)網(wǎng)公司工作，年薪三十萬(wàn)，而機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生去國(guó)營(yíng)機(jī)械廠工作，卻只能拿6000的月薪。
選擇專業(yè)時(shí)一定要詳細(xì)了解一下專業(yè)，比如這個(gè)專業(yè)是偏理論研究還是偏實(shí)踐性，是否是這個(gè)學(xué)校的王牌專業(yè)，有沒(méi)有碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，學(xué)生的就業(yè)情況等信息。另外也可以看看你選擇的這個(gè)專業(yè)是冷門(mén)專業(yè)還是熱門(mén)專業(yè)，一般情況下熱門(mén)專業(yè)的就業(yè)情況要好過(guò)冷門(mén)專業(yè)，但是也有很多例外的情況，所以大家對(duì)是否是熱門(mén)專業(yè)不必太過(guò)于關(guān)注！
三、地域差異很重要
在個(gè)城市上大學(xué)也是非常重要的一個(gè)因素，因?yàn)槟闼x擇的大學(xué)所在地，將來(lái)就很有可能成為你生活的城市。你想留在家鄉(xiāng)還是去大城市見(jiàn)見(jiàn)世面也就成為你選擇城市非常重要的一個(gè)因素。
選擇城市另一個(gè)比較重要的原因是，它決定你未來(lái)的發(fā)展前景以及工資待遇。比如在北京學(xué)習(xí)人工智能專業(yè)，可能會(huì)拿到很高的工資，但是如果在一個(gè)二線城市學(xué)習(xí)人工智能專業(yè)，未來(lái)可能會(huì)找不到工作。再比如，在上海學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)專業(yè)，很有可能會(huì)進(jìn)入一些金融公司或者大投行的總部工作，而在二線城市學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)專業(yè)則完全接觸不到這些頂尖的金融公司，這也是為什么上海財(cái)經(jīng)大學(xué)這所211大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)高于大多數(shù)的985大學(xué)。
高中是寫(xiě)還是好篇十
1.政府資助、管理的學(xué)校，教育質(zhì)量有保障。
2.學(xué)生來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，由政府資助，沒(méi)有倒閉的風(fēng)險(xiǎn)，布點(diǎn)多，收費(fèi)低，州內(nèi)各公立中學(xué)教學(xué)水平差距不大。
3.語(yǔ)言環(huán)境較好，通常有獨(dú)立校園，環(huán)境設(shè)施比較優(yōu)良。
4.學(xué)費(fèi)較便宜。
5.學(xué)位比較緊張。
高中是寫(xiě)還是好篇十一
要想在入學(xué)摸底考試中脫穎而出，必須具備全面的素質(zhì)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)好的`基礎(chǔ)上語(yǔ)文表現(xiàn)良好就會(huì)贏過(guò)別人，最起碼一定不能讓語(yǔ)文成為拖腿科目。
重視真題，分班考試一般都是該校新初一的教師團(tuán)隊(duì)組織命題，所以往年的真題有很大程度的參考價(jià)值，對(duì)往年真題進(jìn)行詳細(xì)分析和歸納總結(jié)具有非常重要的意義。
高中是寫(xiě)還是好篇十二
第一種情況是留學(xué)生首次去美國(guó)讀高中，這種情況下最好選擇美國(guó)的公立高中，有兩種方式，一種是做公立高中的交換生，一年總費(fèi)用在98000元人民幣，持j1簽證去美國(guó)，一年后必須回國(guó)換簽證，即由j1轉(zhuǎn)成f1簽證繼續(xù)去美國(guó)讀書(shū)?？梢栽诿绹?guó)直接考sat托福，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。
另外一種情況是選擇f1的公立高中，一年總費(fèi)用在16萬(wàn)-----26萬(wàn)含吃住學(xué)，一年后不需要回國(guó)換簽證，可以繼續(xù)在美國(guó)讀書(shū)，12年可以后的美國(guó)高中畢業(yè)證書(shū)，可以在美國(guó)直接考sat托福，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。
第二種情況是學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，并且已經(jīng)在美國(guó)高中讀過(guò)一年了，這種情況，留學(xué)生有兩種選擇：一種是在美國(guó)讀私立高中，私立高中第二年不需要換簽證，直接拿f1簽證，總費(fèi)用在16萬(wàn)—35萬(wàn)之間。目前環(huán)球出國(guó)有美國(guó)私立高中交換生項(xiàng)目，可以幫助國(guó)內(nèi)學(xué)生前往美國(guó)讀書(shū)，并且學(xué)生在美國(guó)出國(guó)留學(xué)期間提供全程服務(wù)。
另一種選擇是前往美國(guó)就讀f1的公立高中。優(yōu)秀的美國(guó)的公立高中并不少見(jiàn)，部分學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為美國(guó)公立高中不如私立高中，之所以產(chǎn)生這樣一種偏見(jiàn)，其實(shí)是因?yàn)檫^(guò)去交換生名額少，只有私立高中才接受留學(xué)生這一情況產(chǎn)生的。在美國(guó)，95%以上的學(xué)生都選擇了公立高中，因此每年許多優(yōu)秀的學(xué)生也畢業(yè)于美國(guó)公立高中。
此外，環(huán)球出國(guó)為赴美留學(xué)的高中生且已在美國(guó)考大學(xué)的同學(xué)提供了“美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”，以幫助一般經(jīng)濟(jì)家庭的學(xué)生也能夠在美國(guó)讀大學(xué)。環(huán)球出國(guó)“美國(guó)大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目”將為出國(guó)留學(xué)學(xué)生提供實(shí)際實(shí)際幫助，減少留學(xué)期間費(fèi)用支出，緩解學(xué)生壓力，一年總費(fèi)用不超15萬(wàn)元人民幣。
公立和私立，各有各的好，最重要的是從學(xué)生和家庭的實(shí)際情況出發(fā)，綜合個(gè)方面因素，選擇最適合學(xué)生的高中校園。
高中是寫(xiě)還是好篇十三
記不清是從什么時(shí)候開(kāi)始，我們倆開(kāi)始漸行漸遠(yuǎn)；記不清從何時(shí)開(kāi)始，我們只局限于短信聯(lián)系；亦記不得我們什么時(shí)候開(kāi)始不說(shuō)話了，所有的一切似乎可有可無(wú)。
我們回不去以前那種沒(méi)心沒(méi)肺的日子；回不去那種有你在，我就會(huì)感覺(jué)很安心的時(shí)候；回不去那種我們偶爾的小吵鬧的時(shí)光；回不去那種我們不忍對(duì)方受傷害而學(xué)會(huì)互相包容的光陰；回不去那種我們互相鼓勵(lì)對(duì)方的時(shí)候；回不去那種我們互相調(diào)侃的日子。。。。。。
一切的一切我們都回不去了，卻留下太多太多的回憶，夜夜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，醒來(lái)卻發(fā)現(xiàn)一切只是虛幻的，內(nèi)心的苦楚只能一個(gè)人慢慢舔舐，傷口卻越來(lái)越大，你義無(wú)反顧的離去，徒留我一地的悲傷。
我們終究，還是回不去了。
高中是寫(xiě)還是好篇十四
珊瑚與海藻分享各自的營(yíng)養(yǎng)成分，從而在廣袤無(wú)垠的大海中生存；他們互相分擔(dān)高高的水壓，從而形成了鮮艷美麗的珊瑚礁，體現(xiàn)他們自己的價(jià)值。人又何嘗不是這樣呢？分享與分擔(dān)，本就緊密相分，他們就像珊瑚與藻間緊密的關(guān)系，相生相成，共同構(gòu)建著人與人之間的“小社會(huì)”。
人的成長(zhǎng)，也在分享與分擔(dān)間不停轉(zhuǎn)化；也正是這種互不相同的轉(zhuǎn)化，造就了每一個(gè)人不相同的復(fù)雜人格，一如蝌蚪去尾成蛙的成長(zhǎng)歷程。
小時(shí)候，父親出差回家，總會(huì)帶些外地的特產(chǎn)，然后全家人一起分享美食和禮物，樂(lè)在其中；外出郊游時(shí)，同學(xué)好友們也會(huì)分享各自帶來(lái)的零食及玩物，其樂(lè)無(wú)窮。童年的我們，天真地分享著身邊人的勞動(dòng)成果與關(guān)愛(ài)，不思其源。接下來(lái)該做什么？將來(lái)該做什么？懵懵懂懂。我們漸漸長(zhǎng)大，明白了自己的事情自己做，明白了自己的'責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成長(zhǎng)中，我們懂得了接下來(lái)應(yīng)當(dāng)做什么，面對(duì)著重重壓力，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。成長(zhǎng)中，我們明晰了責(zé)任，提升了能力，也學(xué)會(huì)了替他人分擔(dān)困難煩憂，這可能也是人生中的一次大大的蛻變！
而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名高中生。有人說(shuō)，大學(xué)就是步入社會(huì)的開(kāi)始，那么我說(shuō)：高中就是步入社會(huì)的準(zhǔn)備，就是一個(gè)小社會(huì)！每一個(gè)即將踏入社會(huì)的人，都應(yīng)有自己的擔(dān)當(dāng)，我也不例外。
一次，母親駕車接我回家，沒(méi)注意前方的路況。原本應(yīng)該右轉(zhuǎn)，卻開(kāi)進(jìn)了隧道。待出了長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)路后，她索性往一個(gè)她所認(rèn)為正確的方向開(kāi)去，沒(méi)想到卻開(kāi)到了一個(gè)立交橋處。此時(shí)的“路癡”母親，已是完全“蒙”了，開(kāi)著導(dǎo)航，卻還是找不到方向！她趕忙叫醒了小憩的我，清醒了的我結(jié)合了周邊地形，又看了看衛(wèi)星地圖，幾分鐘后便找到了正確的方向順利回家。其實(shí)分擔(dān)，并不僅是替父母炒頓飯，或是分擔(dān)父母的生活事務(wù)，而是在成長(zhǎng)中不斷學(xué)習(xí)和提升自己的這些技能。
從呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)，到蹣跚學(xué)步，到懵懂少年，到蓬勃青年……一路走來(lái)，在分享中，我們長(zhǎng)大了！在分擔(dān)中，我們成長(zhǎng)了！我們從當(dāng)初只會(huì)分享幸福快樂(lè)到有責(zé)任和能力去擔(dān)當(dāng)，到能替他人分擔(dān)困難煩憂，到與他人分享成功的喜悅幸福，一步步地走向成熟。在分享與分擔(dān)中，我們朝著自己的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，青春、歲月如這般走過(guò)，真好！
高中是寫(xiě)還是好篇十五
哭了就笑（哭，笑續(xù)）
哭了就笑（哭，笑續(xù)）哭過(guò)了就笑，哭的轟烈，笑的燦爛，盡管有再大的委屈，笑吧！把煩惱拋之腦后。我，一個(gè)愛(ài)恨分明的女孩，總是笑笑哭哭，但笑比哭多。爸爸一事無(wú)成，媽媽愛(ài)抱怨，但是他們互相關(guān)心，彼此愛(ài)著......他們經(jīng)常吵架，我總是躲在門(mén)后暗自哭泣作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，哭后就笑，他們必盡要在一起生活一輩子，吵架后，總是要和好的。他們相互關(guān)心，彼此了解，任何一方生病了，另一方總會(huì)帶去無(wú)微不至的關(guān)懷，愛(ài)是埋在心里的，笑過(guò)依然是笑，哭過(guò)卻應(yīng)笑......
煩惱哭的代名詞，快樂(lè)笑的`代名詞，煩惱總會(huì)消除的正如面包總會(huì)有的，快樂(lè)會(huì)來(lái)到你，我，他的身邊......
人的一生，在自己的哭聲中到來(lái)，在別人的啜泣聲中離開(kāi)，但時(shí)間沖斷了回憶，別人漸漸忘了這個(gè)笑笑哭哭的女孩，笑聲依然......這也許才是“我”所盼望的吧！
哭后笑吧，讓自己不再空虛，不再單調(diào)......
哭后笑吧，讓人人羨慕你的開(kāi)朗，你的純潔......
總之，哭后笑吧，它會(huì)讓你得到你應(yīng)得――快樂(lè)！
高中是寫(xiě)還是好篇十六
有人說(shuō)：“一份快樂(lè)分享給兩個(gè)人，就會(huì)獲得兩份快樂(lè)；一份痛苦分擔(dān)給兩個(gè)人，就會(huì)變成半份痛苦。”
從前，有一位商人，在某天偶然得到了一袋名貴的花卉種子。他把它培育在自己的花園里，準(zhǔn)備賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。許多親朋好友聞?dòng)嵹s來(lái)向他索要，一向慷慨的商人這次吝嗇到一粒種子都不給。
第一年春天，他的花園里到處都開(kāi)滿了又肥又大、雍容高貴的花朵兒，引人注目，而這些花朵兒也帶給了商人一筆不小的財(cái)富。第二年春天，商人發(fā)現(xiàn)這種名貴的花沒(méi)有去年的好，花朵變小了，顏色也不怎么純正，商人的收益也沒(méi)有去年的多了。第三年春天，這種花的個(gè)頭已經(jīng)變得很小了，顏色黯淡，失去了以往的高貴。在這一年，商人幾乎廣種薄收。
商人百思不得其解，便去請(qǐng)教專家。專家實(shí)地考察了一番，得出了結(jié)論：“你的鄰居們種植著不如你的花，風(fēng)一吹，其花粉便會(huì)傳播到你的花上，導(dǎo)致你的花一年不比一年，越來(lái)越差。想要解決這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，只要讓你的鄰居們也種上這種花即可。”
于是，商人便把自己的花種分享給了鄰居，讓他們都種上這種花。到了第二年，他和鄰居們的花園成為了花的天堂——典雅高貴的花兒一朵挨著一朵，好不艷麗。商人和他的鄰居們靠著這些花都發(fā)了一筆大財(cái)。
所以，想要保持自己的喜悅，就要學(xué)會(huì)與他人分享。
《伊索寓言》中有一則故事，是關(guān)于兩個(gè)朋友的。從前，兩個(gè)朋友正在森林中行走。一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是矮個(gè)子。高個(gè)子對(duì)矮個(gè)子說(shuō)：“我們是朋友，如果有什么危險(xiǎn)，我會(huì)幫你的?！卑珎€(gè)子說(shuō)，“當(dāng)然了，我們是朋友嘛！”正在這時(shí)，一只熊朝他們走來(lái)。高個(gè)子連忙跳上樹(shù)躲避危險(xiǎn)，而矮個(gè)子上不去。他說(shuō)：“朋友，幫幫我，我爬不上去?！笨墒歉邆€(gè)子卻說(shuō)：“不行，這棵樹(shù)不太結(jié)實(shí)?！睙o(wú)奈之下，矮個(gè)子只能倒在地上，屏住呼吸。熊過(guò)來(lái)聞了聞，就走開(kāi)了。待熊走遠(yuǎn)后，高個(gè)子下來(lái)問(wèn)矮個(gè)子：“熊對(duì)你說(shuō)什么啦？”矮個(gè)子從地上爬起，拍拍手，說(shuō)：“它說(shuō)：‘你的朋友在危難關(guān)頭丟下你，他不是你的`朋友?！?/p>
所以，想要交上真正的朋友，就要學(xué)會(huì)替人分擔(dān)。
狼，是我見(jiàn)過(guò)最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物。它們生活有規(guī)律，群居生活。外出捕食時(shí)，分工明確，不讓獵物有一絲逃脫的機(jī)會(huì)。捉到獵物后，它們不會(huì)一只獨(dú)吞，而是大家共享。這樣的集體，有著這樣的意識(shí)，不得不讓其他動(dòng)物對(duì)其有所忌憚。
所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)向狼學(xué)習(xí)它們知分擔(dān)、懂分享的精神。
分享，讓我們收獲；分擔(dān)，讓我們成長(zhǎng)。二者并存，缺一不可。
分享，還是分擔(dān)呢？真正有義氣的兄弟們絕對(duì)是“有福同享，有難同當(dāng)”，而貪名好利的小人們絕對(duì)是“有福自己享，有難別人當(dāng)”。如果一個(gè)人真正有情有義，那么分享與分擔(dān)只是個(gè)人品德的具體表現(xiàn)罷了。
有些人認(rèn)為只有先分擔(dān)了才能分享，而有些人卻恰恰相反。這兩個(gè)觀點(diǎn)，可以體現(xiàn)出兩類人在做事做人方面的不同。
如果先分擔(dān)再分享，那么這些人常常希望證明自己是有價(jià)值的，并且厭惡不勞而獲。東漢末年，劉備招賢納士，不惜三顧茅廬請(qǐng)出臥龍諸葛亮。開(kāi)始諸葛亮并未有過(guò)任何軍功，眾多蜀將不服，后來(lái)諸葛亮操盤(pán)大局，火燒新野，擊退曹軍，眾將士無(wú)人不服。劉備在伐吳失敗后，病死白帝城，諸葛亮輔佐劉禪，治理蜀國(guó)。這何嘗不為一種分享呢？分擔(dān)了重任，有了地位，再來(lái)分享，個(gè)人品德不言而喻。
如果先分享再分擔(dān)，這些人至少不會(huì)唯利是圖，比較崇尚公正、公平。梁山泊一百零八位好漢，個(gè)個(gè)熱血沸騰。他們基本上是被黑暗污濁的官府小人所迫害，走投無(wú)路，才投奔梁山，與同道中人結(jié)為兄弟的。他們劫富濟(jì)貧，替天行道，大碗喝酒，大塊吃肉，財(cái)富共有，有福同享。分享了，便也分擔(dān)。一百零八個(gè)好漢親如一家，一人有難，余人挺身而出，不避刀劍，共同反抗惡人的迫害和官府的圍剿。他們中的一些人成了抱打不平、崇尚正義的典范。
只是分享或只分擔(dān)的人，往往帶著某種目的。一味地花重金買(mǎi)豪禮贈(zèng)送給別人，往往是有事相求；或是在你最困難的時(shí)候幫了你大忙，你需要傾囊回饋。否則，也許便是真正意義上的“知己”。所以，在平常與人交往時(shí)，寧肯多留個(gè)心眼，也不能不留心眼，從平常對(duì)人的觀察、判斷去處理好交往的尺度。
現(xiàn)代社會(huì)不少人樂(lè)于分享卻不愿分擔(dān)，他們更多想到的還是自己，做生意、寫(xiě)協(xié)約、簽合同都是為了盈利，甚至錙銖必較。當(dāng)然，好心人也有不少，像慈善家、志愿者等等，他們分擔(dān)了，卻不片面要求分享，他們向社會(huì)傳播了正能量。這類人應(yīng)該是有精神境界的人。
所以，分享還是分擔(dān)，這取決于你自己。不管是分享還是分擔(dān)，只有不逃避，做一個(gè)遵紀(jì)守法、有情有義、為他人著想、傳播正能量的好公民，社會(huì)生活才更加美好。
生活在這繁忙喧囂快節(jié)奏的社會(huì)，人們腳步匆匆。面對(duì)著形形色色的人和事，我們需要理清分享與分擔(dān)的關(guān)系，學(xué)會(huì)分享，也要學(xué)會(huì)分擔(dān)。
分享，讓快樂(lè)最大化。
聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文小的時(shí)候，有一天，親戚送了兩筐桃子去他家，一筐是剛熟的，一筐是熟透了的。正在他父親美滋滋地挑選先吃哪一筐時(shí)，小潘說(shuō)：“何不把兩筐桃混在一起，分給鄰居們吃？”父親采納了他的建議，隨后，鄰居們都很開(kāi)心地吃上了鮮美的桃子。
看，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一種分享，便能將友善與溫暖傳遞。分享，并非難以做到的事：告訴父母你的進(jìn)步，是一種分享；和你的朋友互送祝福，是一種分享；在朋友圈里曬曬自己美好的一次旅行，也是一種分享……分享，讓“獨(dú)樂(lè)樂(lè)”變?yōu)椤氨姌?lè)樂(lè)”，讓快樂(lè)擴(kuò)散得更廣更遠(yuǎn)，讓平淡無(wú)奇的生活變得有滋有味。
分擔(dān)，給負(fù)重打折。
他，出生在亂世，誤打誤撞成了反叛軍首領(lǐng)；他，所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝。他就是明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋。這位皇帝將痛苦與艱辛分擔(dān)給所有人，卻不愿與昔日的戰(zhàn)友一起分享快樂(lè)與榮華。當(dāng)坐上寶座、宣告自己是大明王朝名正言順的天子后，他最迫切的，不是分享勝利與喜悅，而是無(wú)情地將昔日同患難共生死的戰(zhàn)友趕盡殺絕。一個(gè)做不到分享的人，等待他的，將是在內(nèi)心的孤獨(dú)與恐懼的掙扎中老去。
分擔(dān)，擔(dān)的是艱辛，擔(dān)的是責(zé)任。而沒(méi)有分享的分擔(dān)，是一種遺憾，一種荒涼。每每看到螞蟻們齊心協(xié)力地搬運(yùn)食物，無(wú)數(shù)只小黑點(diǎn)，向著一方跑，勁往一處使，我都不禁心頭一熱……讓我們向這些渺小的生命致敬。
也許，我們做不了潘基文，但是，我們卻可以像這些團(tuán)結(jié)一致的小黑點(diǎn)一樣，勇于分擔(dān)：齊心協(xié)力，為了目標(biāo)共同努力，慷慨地獻(xiàn)出自己的一份力。“眾人拾柴火焰高”，我相信，且始終相信，再微不足道的力量，把它平方，立方，最終都能夠化成一股創(chuàng)造奇跡的巨大能量，引領(lǐng)我們一馬平川，所向披靡。就像何炅所說(shuō)的：“沒(méi)有一件了不起的事，是你自己一個(gè)人完成的。”
不知什么時(shí)候開(kāi)始，我忽然覺(jué)得人們之間多了很多無(wú)形的障礙，讓我們難以、甚至無(wú)法進(jìn)行心與心之間的交流。也許是因?yàn)楝F(xiàn)代人的名利之心過(guò)于強(qiáng)烈了。我不想否認(rèn)名利與地位，也不想輕易批判什么現(xiàn)實(shí)的黑暗、世俗的污濁。我希望的世界，人們之間有較量，有爭(zhēng)鋒，卻不忘本，不忘情和義，能分享，亦能分擔(dān)。
如果你的身邊，有著可以和你分享快樂(lè)、又能分擔(dān)壓力和痛苦的人，他會(huì)是你的朋友。這是你的幸運(yùn)，所以請(qǐng)珍惜。
自古就有云：“有福同享，有難同當(dāng)?！笨烧嬲龅降娜藚s很少。大多數(shù)人只懂“有福同享”，因?yàn)檫@對(duì)他們有利；而不知道“有難同當(dāng)”，因?yàn)闆](méi)有利益可得。孰不知這二者是相互依存，不可分割的，如同人的權(quán)利和義務(wù)一般。
懂得分享往往可以成就人的事業(yè)
湯姆·霍普金斯在初踏入銷售界的前6個(gè)月，屢遭敗績(jī)。他窮困潦倒，于是決定把最后的積蓄投資到世界第一激勵(lì)大師金克拉的培訓(xùn)班。沒(méi)想到，這為期五天的培訓(xùn)成為他生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在之后的歲月中，他利用潛心學(xué)習(xí)鉆研的心理學(xué)、公關(guān)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)等理論，結(jié)合現(xiàn)代推銷技巧，在短暫的時(shí)間里獲得了驚人的成功。他被美國(guó)報(bào)刊稱為國(guó)際銷售界的傳奇冠軍，是吉尼斯房地產(chǎn)銷售最高記錄的創(chuàng)造者，至今無(wú)人能破這個(gè)記錄。湯姆·霍普金斯目前是國(guó)際培訓(xùn)集團(tuán)的董事長(zhǎng)，每年出席全球上百場(chǎng)演講會(huì)，向全世界夢(mèng)想獲得巨大成功的人們傳授銷售知識(shí)，讓他人分享他的成功經(jīng)驗(yàn)。如今全世界很多的銷售培訓(xùn)課程，都源于他的銷售培訓(xùn)系統(tǒng)。
因?yàn)闇贰せ羝战鹚苟梅窒恚瑯?lè)于向人們分享他的成功經(jīng)驗(yàn)，贏得了人們的信任和支持。這成就了湯姆·霍普金斯更大的成功！
而只知道和別人分擔(dān)痛苦卻吝于分享成功的人，則最終會(huì)導(dǎo)致眾叛親離，一敗涂地。
陳勝起義成功后，他當(dāng)初的朋友去投奔他，而陳勝卻因?yàn)楹ε聞e人知道自己的過(guò)去，將那些朋友全部殺害，起義最終失敗！陳勝的自私與吝嗇，使得身邊的人一步步遠(yuǎn)離他，最終失去人心，功敗垂成。
現(xiàn)實(shí)生活也是這樣?，F(xiàn)在流行的“閨蜜”一詞，就是指可以“有福同享，有難同當(dāng)”的朋友。她們可以共同面對(duì)挫折，承擔(dān)痛苦，可以在一起分享成功和喜悅。
分享幸福的前提是分擔(dān)痛苦，共同面對(duì)困難。只有在困難同努力，才會(huì)成功，才能分享到成功的快樂(lè)。然而現(xiàn)在的人大多都擔(dān)心自己的利益受損，不愿意和他人共同面對(duì)挫折；在他人成功時(shí)，卻想來(lái)分享成功的果實(shí)。這些人急功近利，往往令人看不起，也會(huì)失去人心。
“有福同享，有難同當(dāng)”不僅僅是一個(gè)諺語(yǔ)，更是對(duì)相伴走在前進(jìn)道路上的人們的一種警示！
高中是寫(xiě)還是好篇十七
那么一般什么樣的高中會(huì)在春季招生呢，從經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，有一些美國(guó)高中學(xué)校是會(huì)在春季招生的，他們會(huì)在秋季招生的時(shí)候留一些名額給春季，但是這也不是固定的，要依據(jù)學(xué)校每年的招生計(jì)劃來(lái)定。一般來(lái)講，美國(guó)非常頂尖的寄宿高中是沒(méi)有春季招生計(jì)劃的，中等或以下的學(xué)校才會(huì)有名額。所以對(duì)于那些想去美國(guó)讀高中，尤其是名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是要選擇秋季入學(xué)，但是對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了給自己爭(zhēng)取更多的`時(shí)間，可以選擇學(xué)術(shù)及教學(xué)環(huán)境相對(duì)不錯(cuò)的春季招生學(xué)校入讀，一方面提高英語(yǔ)，另一方面爭(zhēng)取時(shí)間準(zhǔn)備大學(xué)的申請(qǐng)。
在申請(qǐng)去美國(guó)讀高中方面，春季招生的學(xué)校和秋季招生的學(xué)校沒(méi)有太大的不同，但是春季招生的學(xué)校截止日期一般都在11月份前后，而秋季申請(qǐng)的截止日期在一月中旬及二月初。申請(qǐng)材料的要求也是一樣的，需要按照學(xué)校網(wǎng)站上面的要求提供美國(guó)高中學(xué)校所需要的材料，申請(qǐng)表，申請(qǐng)費(fèi)，成績(jī)單，在讀證明等都是不可缺少的材料。但在標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)方面稍有不同。春季的學(xué)校中大部分只要slep考試成績(jī)就可以了，有些學(xué)校會(huì)要ssat或是托福，由于申請(qǐng)截止日期比較早，所以學(xué)生準(zhǔn)備考試也要盡量提早，保證及時(shí)的送分。
在去美國(guó)讀高中錄取方面，學(xué)校的錄取流程也是一樣的，學(xué)校拿到材料，考試成績(jī)之后會(huì)和學(xué)生預(yù)約電話或視頻面試，美國(guó)高中面試過(guò)后，會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況在2周左右決定是否錄取，拿到錄取，學(xué)生就要及時(shí)準(zhǔn)備簽證了，春季申請(qǐng)從時(shí)間上來(lái)講不是很充裕。
簽證的準(zhǔn)備時(shí)間也沒(méi)有秋季什么那么多。所以建議準(zhǔn)備春季入學(xué)的學(xué)生盡量及早準(zhǔn)備簽證的相關(guān)材料，學(xué)生也可以自己提前準(zhǔn)備一下簽證的相關(guān)問(wèn)題的回答。
以上就是對(duì)美國(guó)高中留學(xué)選春季還是秋季的問(wèn)題解答，春季及秋季申請(qǐng)兩季的主要不同，不能單純的說(shuō)哪個(gè)季申請(qǐng)好，那個(gè)季節(jié)申請(qǐng)季不好，還要根據(jù)大家的綜合情況來(lái)確定。
高中是寫(xiě)還是好篇十八
分享是我們?cè)诤惋L(fēng)細(xì)雨中的相親相愛(ài);分擔(dān)是我們?cè)陲L(fēng)雨同舟時(shí)的不離不棄。
地球只有一個(gè)，我們呼吸著同樣的空氣，我們享受著大自然同樣的饋贈(zèng)：
廣博的大地給了我們?nèi)祟惿娴钠瘘c(diǎn)，靈動(dòng)的水流給了我們?nèi)诵缘淖虧?rùn)，排闥的青山給了我們別樣的視覺(jué)享受……我們?cè)谙硎苤匀坏臒o(wú)限慷慨，因而我們又同時(shí)肩負(fù)著保護(hù)它的責(zé)任，這是無(wú)可厚非的。
這份責(zé)任需要我們每個(gè)國(guó)家、每個(gè)人來(lái)?yè)?dān)負(fù)，這就需要我們有熾熱的心靈來(lái)應(yīng)對(duì)它，將這份責(zé)任注入一份熱情，那么它就會(huì)變得簡(jiǎn)單而快樂(lè)。
自然界需要我們的分擔(dān)，人類社會(huì)更需要我們?cè)诶щy中的同舟共濟(jì)。
我們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系中享受著豐富的物質(zhì)資料財(cái)富，有了享受幸福的資本而就必須承擔(dān)作為社會(huì)一份子所要盡的職責(zé)。
的國(guó)際金融危機(jī)襲卷全球，各國(guó)人民深受其害，中國(guó)緊急地采取救市措施，充分調(diào)動(dòng)了市場(chǎng)發(fā)展的活力，積極與各國(guó)合作共同應(yīng)對(duì)危機(jī)。中國(guó)在面臨如此危機(jī)時(shí)并不獨(dú)善其身，這充分顯示了一個(gè)大國(guó)的風(fēng)采，更顯示出了一個(gè)國(guó)家的睿智，所以分擔(dān)講究一定的策略，需要把握好一個(gè)度。
相比之下，美國(guó)的政策就顯得幼稚可笑，奧巴馬為了緩和自己國(guó)家的經(jīng)濟(jì)緊張局勢(shì)，違背聯(lián)合國(guó)原則，實(shí)行貿(mào)易保護(hù)主義措施，對(duì)中國(guó)企業(yè)實(shí)行出口增稅，這是推卸那份擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，因而就必定會(huì)遭到別國(guó)的反對(duì)，因而在這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的今天，你只懂得享受，而不懂承擔(dān)責(zé)任，是不可能順應(yīng)這個(gè)時(shí)代發(fā)展的。
分享與分擔(dān)是統(tǒng)一的，是一個(gè)事物我們所要面對(duì)的兩個(gè)方面，它們是不可能，也不能夠被割裂的。
而要更好地實(shí)現(xiàn)分享與分擔(dān)，熱情是不可或缺的，如果你的心靈是以零度來(lái)對(duì)待事物，那么你的人生狀態(tài)只可能是冰，你所能承擔(dān)的也就微乎其微了，如果你的心靈是常溫，那么你的人生狀態(tài)使是水，那么你所能承擔(dān)的便是廣博的大地，而如果你有100℃的熱情，那么你的人生狀態(tài)便是水蒸汽，你承擔(dān)的便是更廣闊的天地。
所以不要用冷漠的心態(tài)來(lái)拒絕分擔(dān)，而要用無(wú)比的熱情來(lái)迎接要承擔(dān)的責(zé)任，這才是一種睿智。
高中是寫(xiě)還是好篇十九
看到一張照片，我們大多數(shù)的人都能夠識(shí)別出一張假笑的臉，因?yàn)檫@種笑一般只來(lái)自于嘴角。事實(shí)上，當(dāng)感到一種積極的情緒時(shí)，人們的笑容會(huì)牽動(dòng)整個(gè)臉部，包括你的眼睛。
看看右上角那幅圖，看到眼角的皺紋了嗎？還有上揚(yáng)的臉頰、眼角下膨脹起來(lái)的皮膚，眼瞼自然地變得狹小，這些都說(shuō)明了，這個(gè)女人是真的發(fā)自內(nèi)心的在笑。
通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)，研究人員發(fā)現(xiàn)：
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而這種敏感度也能幫助人們的社交行為。
除了看臉部運(yùn)動(dòng)的速度之外，我們還能看出對(duì)方的笑容是否真的帶著積極地情緒。更妙的是，根據(jù)我們偵查出的對(duì)方的笑容的種類不同，我們的行為也能相應(yīng)發(fā)生變化。那些發(fā)自內(nèi)心愉悅的笑容發(fā)出了讓人信任的磁場(chǎng)，而我們也能收到，并選擇與這個(gè)人合作。
而這種能力對(duì)于我們每天的生活都是至關(guān)重要的。它幫助人們發(fā)現(xiàn)合作者并且減少了自己被利用的可能性。
是的，很多人都會(huì)不時(shí)地選擇假笑，有時(shí)這是出于禮貌。但在一件特別重要的事情上，我們往往能很好地偵查出對(duì)方是否笑得真摯，也能對(duì)應(yīng)的表達(dá)出我們的信任。
（翻譯：nicole編譯站在請(qǐng)注明地址和原文出處，謝謝?。?/p>
心理學(xué)教你看懂五官的微表情
測(cè)真愛(ài)是否在你身邊？
高中是寫(xiě)還是好篇二十
淡化自我抑或強(qiáng)化自我，這一問(wèn)題是每個(gè)人都必須去面對(duì)的。也許會(huì)有人將“無(wú)我”讀做個(gè)人對(duì)集體，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)的最高境界，認(rèn)為“無(wú)我”意味著和諧與高效。但在我看來(lái)，“有我”才恰恰是人與人得以共存共處，社會(huì)得以發(fā)展繁榮的根基。
“有我”意味著差異，意味著人對(duì)自身特點(diǎn)的保留與強(qiáng)化。這種差異不僅不會(huì)阻礙合作，反而使優(yōu)缺得以互補(bǔ)，從而促進(jìn)了整體的發(fā)展。從古代氏族社會(huì)的嚴(yán)密分工，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的男耕女織，到工業(yè)社會(huì)高度細(xì)化的流水生產(chǎn)，人類的物質(zhì)財(cái)富層面的每一次飛躍，都建立在對(duì)差異的尊重之上。至于精神層面，“君子和而不同”的古訓(xùn)更是令人受用至今。對(duì)于自我的強(qiáng)化，使人類社會(huì)得以不斷注入新鮮的血液，而不至于在同一中停滯不前。“無(wú)我”不僅是對(duì)自身的不負(fù)責(zé)任，更可能是盲目的先導(dǎo)。即使合作，人也永遠(yuǎn)不能舍棄獨(dú)立思考。只有如此，個(gè)體才會(huì)促成整體的發(fā)展，而不是被拖拽著前行。
個(gè)體的進(jìn)步，整體的發(fā)展，都要建立在“有我”的基礎(chǔ)上。淡化的只能是利己之心，而絕不能是獨(dú)立的人格存在。合作，共存，奉獻(xiàn)，這一切的前提都是做好自己。人類社會(huì)是勾連起的一個(gè)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成的美麗星空，而決定其顏色美麗與否的，并非社會(huì)，而是每一個(gè)獨(dú)立存在的人。
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