通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以記錄下自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和收獲，形成一種正向的循環(huán)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意避免夸大和虛假夸張，保持真實(shí)性和客觀性。閱讀這些心得體會(huì)范文，可以拓寬我們的思維，了解不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇一
今天我們的教師隊(duì)伍里綻開(kāi)了一朵美麗的鮮花。她雖然眼里是一片黑暗，但內(nèi)心卻光明無(wú)限。她就是貴陽(yáng)市白云三中的女教師劉芳，她用無(wú)私的愛(ài)、用她一顆熱誠(chéng)的心照亮了身邊無(wú)數(shù)的人。她，劉芳老師，就是永遠(yuǎn)綻開(kāi)著的園丁之花。
近幾日來(lái)，各大媒體、電視新聞等都在不斷播報(bào)關(guān)于盲人女教師劉芳老師的感人事跡?？戳酥醒腚娨暸_(tái)綜合頻道《新聞聯(lián)播》里那短短3分多鐘的視頻之后，我又上網(wǎng)搜尋了關(guān)于劉芳老師的相關(guān)新聞報(bào)道，對(duì)劉老師的事跡了解得更加清楚了。毫不掩飾地說(shuō)，我是流著淚讀完了每一篇報(bào)道，內(nèi)心所受之震撼，無(wú)以言表。
有人說(shuō)，劉芳老師是“中國(guó)大山里的海倫.凱勒”，而我想說(shuō)，劉芳老師是當(dāng)代教師的一座豐碑，是我們心中永遠(yuǎn)綻開(kāi)著的鮮花。
在這個(gè)物欲橫流，一切都向“錢(qián)”看的時(shí)代，教師隊(duì)伍中的不少意志薄弱者，已經(jīng)漸漸被腐蝕，迷失了方向。他們不甘心，也不安心于自己的工作，在外謀“第二”、乃至“第三產(chǎn)業(yè)”;工作得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，對(duì)待工作的倦怠情緒日益顯現(xiàn);上班時(shí)間聊qq，刷微信，炒股，玩基金，打游戲，網(wǎng)購(gòu)??更有甚者，利用職務(wù)之便，收取學(xué)生、家長(zhǎng)的“好處”，示意學(xué)生課后找自己“補(bǔ)課”等等。而且，有的老師，未到退休年齡，只想做生意更方便，以身體的一點(diǎn)小小不適，就申請(qǐng)病退;或者直接通關(guān)系，走后門(mén)，找醫(yī)院出具假證明，就為了提早一點(diǎn)退休??諸如此類，在教師這個(gè)龐大的隊(duì)伍中，并不少見(jiàn)。他們被利欲蒙蔽了雙眼，作為教師，他們的心理是陰暗的。
劉芳老師的事跡，無(wú)疑為我們點(diǎn)亮了迷途中的一盞燈。雖然劉老師眼睛看不見(jiàn)，但她從沒(méi)有放棄過(guò)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)。她付出了超過(guò)常人無(wú)數(shù)倍的努力，堅(jiān)守在自己熱愛(ài)的三尺講臺(tái)上，為孩子們帶來(lái)知識(shí)。同時(shí)，她用愛(ài)傾聽(tīng)，給孩子以心靈的啟迪，教給他們做人的道理。我特別欣賞劉芳老師的一句話：“??生活不能改變的話，就改變生活的態(tài)度。”
含著淚讀完劉芳老師一個(gè)個(gè)感人的事例之后，用她同事說(shuō)的一句話來(lái)作為今天的學(xué)習(xí)小結(jié)，“她都認(rèn)真地活，我們有什么理由隨便過(guò)?”是的，我們有什么理由隨便過(guò)?有什么理由混光陰呢?也許，有老師還在為教師這一點(diǎn)微薄的收入抱怨著，但國(guó)家越來(lái)越重視教育，特別是農(nóng)村教育的發(fā)展;更何況，既然選擇了教師，就要甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利，就不應(yīng)該沖著“錢(qián)”而來(lái)。教師的職責(zé)是教書(shū)育人。在劉芳老師這多鮮花的指引下，我想我們唯一能做的就是堅(jiān)定自己的教育理想，愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)做好一名教師。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇二
引言：
盧文建老師是我高中時(shí)期的班主任，他在教育界有著卓越的貢獻(xiàn)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬和喜愛(ài)。盧老師的事跡值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，他的教育理念和教學(xué)方法帶給我深刻的啟示和體會(huì)。
第一段：盧老師的敬業(yè)精神和愛(ài)心
盧老師是一位兢兢業(yè)業(yè)、對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)的老師。他對(duì)待每個(gè)學(xué)生都充滿關(guān)心和愛(ài)心，耐心傾聽(tīng)他們的困難和問(wèn)題，并積極幫助他們解決。在他的引領(lǐng)下，我的班級(jí)成績(jī)有了顯著提高。他總是有耐心地教導(dǎo)我們，同時(shí)也常常鼓勵(lì)我們充實(shí)自己，為自己樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。他的榜樣使我明白了教師只有具備真摯的愛(ài)心和敬業(yè)精神，才能在教育事業(yè)中取得成功。
第二段：盧老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟?/p>
盧老師一直堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟?，他認(rèn)為教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)我們積極參加各種課外活動(dòng)，開(kāi)拓自己的眼界。盧老師還注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，他經(jīng)常組織班會(huì)和課堂討論，讓我們學(xué)會(huì)思考、分析問(wèn)題，并展開(kāi)有益的討論。這樣的教育理念使我明白了教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。
第三段：盧老師的優(yōu)秀教學(xué)方法
盧老師注重因材施教，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。他的課堂生動(dòng)有趣，充滿了互動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)。他總是通過(guò)舉例子、講故事等方式將抽象的知識(shí)具象化，使我們易于理解和接受。他也鼓勵(lì)我們多思考，多動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)我們的實(shí)際動(dòng)手能力。盧老師的教學(xué)方法使我受益匪淺，我明白了教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：盧老師對(duì)我影響的體會(huì)
盧老師的事跡給我留下了深刻的印象，他的敬業(yè)精神、愛(ài)心以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟詈蛢?yōu)秀的教學(xué)方法使我收獲頗豐。我學(xué)到了為人師表的道理，明白了教育事業(yè)的不易和重要性。我也學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃季S和方法，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著積極的影響。同時(shí)，盧老師培養(yǎng)了我喜歡研究問(wèn)題的習(xí)慣，鼓勵(lì)我不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。他的影響將伴隨我一生。
結(jié)尾：
盧文建老師是我學(xué)習(xí)和生活中的重要人物，他的事跡和教育理念讓我受益匪淺。他的敬業(yè)精神和愛(ài)心以及優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，以他為榜樣，將自己最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇三
第一段：引言（概述林崇德老師的事跡和影響）
林崇德老師作為一位教育工作者，長(zhǎng)期致力于教學(xué)工作，他的事跡深受學(xué)生和同事的贊譽(yù)。林崇德老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的心理健康，教書(shū)育人，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。他的教育理念和教學(xué)方法給予我很大的啟發(fā)和幫助，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的力量和責(zé)任。
第二段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
林崇德老師非常關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，他認(rèn)為只有在全方位培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，才能使學(xué)生在未來(lái)面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和有力。他經(jīng)常組織各類課外活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。林崇德老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，他經(jīng)常組織思維導(dǎo)圖和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。通過(guò)這些教學(xué)方式，他培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，他們不僅在學(xué)術(shù)上有很高的造詣，同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐中也表現(xiàn)出色。
第三段：關(guān)心學(xué)生的心理健康
林崇德老師經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的心理健康，他認(rèn)為一個(gè)健康的心理狀態(tài)是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。他會(huì)定期組織心理健康教育課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和情緒管理，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，林崇德老師總會(huì)耐心傾聽(tīng)并給予積極的指導(dǎo)和支持，他用溫暖和關(guān)懷，讓學(xué)生感受到了家庭般的溫暖。
第四段：言傳身教，樹(shù)立良好榜樣
林崇德老師以身作則，用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生應(yīng)該如何做一個(gè)守信的人和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。他勤奮好學(xué)，始終不懈地追求進(jìn)步，不僅參加各類培訓(xùn)提升自己，還積極參與學(xué)科研究和教育實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。林崇德老師還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加各種志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)的重要性。他的言行舉止無(wú)不展示出一個(gè)合格教育者的風(fēng)采，給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
第五段：總結(jié)（對(duì)林崇德老師事跡的評(píng)價(jià)和個(gè)人收獲）
林崇德老師是一位敬業(yè)、負(fù)責(zé)和有愛(ài)心的教育工作者，他的事跡在我心中留下了深刻的印象。通過(guò)他我明白了教育是一件充滿責(zé)任和使命的事情，教育工作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守初心，以自身的努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。我也深深體會(huì)到了教育的力量，一個(gè)優(yōu)秀的教師可以改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，甚至影響整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。我立志以林崇德老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇四
盧文建老師是我們學(xué)校的一名語(yǔ)文教師，他是一位默默無(wú)聞的普通人，但他的事跡卻感動(dòng)了很多人。盧老師教書(shū)育人，默默奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著我們這一代的學(xué)生。
二、對(duì)教育的熱愛(ài)
盧老師對(duì)教育的熱愛(ài)是他事跡背后的最大動(dòng)力。無(wú)論是在課堂上還是在課后，他總是盡最大的努力去教育學(xué)生。他經(jīng)常利用課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的興趣和思考能力。他讓我們學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究，而不是僅僅記住知識(shí)點(diǎn)。盧老師也經(jīng)常陪伴我們，他給予我們鼓勵(lì)、指導(dǎo)和支持。他對(duì)教育的熱愛(ài)激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓我們?cè)谒南ば慕虒?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
三、平凡崗位的偉大貢獻(xiàn)
盧老師在平凡崗位上做出了偉大的貢獻(xiàn)。他一心以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任，用心靈去感知學(xué)生的需要。每個(gè)學(xué)生在他眼里都是獨(dú)特而重要的，他會(huì)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，并給予他們正面的引導(dǎo)和支持。盧老師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法和策略，讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)，并在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，他也注重培養(yǎng)我們的品德修養(yǎng)，教育我們做一個(gè)有愛(ài)心、責(zé)任感和公正的人。
四、傳遞正能量的力量
盧老師用自己的言行舉止傳遞著正能量，影響著我們。他樂(lè)觀向上的態(tài)度和對(duì)生活的熱愛(ài)，讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)也能堅(jiān)持向前。他總是鼓勵(lì)我們要永不放棄，努力拼搏。盧老師親力親為的行動(dòng)，教育我們要有愛(ài)心和責(zé)任感，幫助他人并樂(lè)于奉獻(xiàn)。他用自己的事例告訴我們，每個(gè)人都有改變世界的力量，只要我們積極努力，就能讓世界煥發(fā)美好的光彩。
五、感恩與追隨
盧老師的事跡讓我們深感感動(dòng)，他對(duì)教育的熱愛(ài)、平凡崗位上的偉大貢獻(xiàn)以及傳遞正能量的力量，都成為我們心中的楷模和榜樣。我們要向盧老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的關(guān)心和教導(dǎo)。同時(shí)，我們還要銘記盧老師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，將其所弘揚(yáng)的愛(ài)心和責(zé)任感傳遞給他人，讓更多的人受益于他的事跡。
總結(jié)：
盧文建老師的事跡讓我們看到了教育的力量和希望。他的愛(ài)心、責(zé)任感和對(duì)教育的熱愛(ài)，為我們樹(shù)立了良好的榜樣。在我們的成長(zhǎng)道路上，他是我們心中的明燈，引領(lǐng)著我們無(wú)止境的追求。讓我們懷著對(duì)盧老師的感恩之情，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)有理想、有愛(ài)心和有責(zé)任感的人。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇五
段落一：介紹農(nóng)家貴老師及其背景（200字）
農(nóng)家貴老師，是一位擁有多年農(nóng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的典型鄉(xiāng)村教師。他生長(zhǎng)在一個(gè)農(nóng)戶家庭，對(duì)農(nóng)業(yè)有著深厚的感情和理解。在大學(xué)畢業(yè)后，他毅然回鄉(xiāng)任教，希望能夠把自己所學(xué)知識(shí)傳授給當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民和農(nóng)村孩子。農(nóng)家貴老師備受學(xué)生們的喜愛(ài)和尊敬，被譽(yù)為農(nóng)村教育的楷模。
段落二：教學(xué)方法和理念（300字）
農(nóng)家貴老師有著獨(dú)特的教學(xué)方法和理念。他深知鄉(xiāng)村孩子的特點(diǎn)和需求，因此他把課堂內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，使抽象的理論知識(shí)變得具體易懂。例如，他經(jīng)常帶學(xué)生到農(nóng)田中進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親自動(dòng)手體驗(yàn)農(nóng)耕的辛苦和樂(lè)趣。他還會(huì)組織學(xué)生們到當(dāng)?shù)剞r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)了解農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格和銷(xiāo)售情況。通過(guò)這些親身經(jīng)歷，學(xué)生們更容易理解農(nóng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，并對(duì)農(nóng)田勞動(dòng)產(chǎn)生尊重和感恩之情。
段落三：激發(fā)學(xué)生潛力（300字）
農(nóng)家貴老師激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們?cè)谵r(nóng)村學(xué)校也能收獲優(yōu)秀的成績(jī)。他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種比賽和競(jìng)賽，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)力。他還會(huì)邀請(qǐng)外地專家來(lái)學(xué)校，進(jìn)行講座和培訓(xùn)，拓寬學(xué)生們的眼界。農(nóng)家貴老師明白，只有通過(guò)激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生的潛能，他們才能逐步走出農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)自己的理想與追求。
段落四：社會(huì)影響力（200字）
農(nóng)家貴老師除了關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)外，還積極參與農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)和農(nóng)民的技能培訓(xùn)。他常常組織學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，為村里的環(huán)境衛(wèi)生和公共設(shè)施進(jìn)行維護(hù)。他還積極倡導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。農(nóng)家貴老師倡導(dǎo)的鄉(xiāng)村建設(shè)理念和農(nóng)民教育理念在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使農(nóng)村社區(qū)變得更加美麗和繁榮。
段落五：農(nóng)家貴老師的心得體會(huì)（200字）
農(nóng)家貴老師深知教育的重要性和責(zé)任，他堅(jiān)信農(nóng)村教育是鄉(xiāng)村振興的重要基石。他課余時(shí)間經(jīng)常閱讀教育理論和教材，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他說(shuō)：“作為一名教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育資源和發(fā)展機(jī)會(huì)?！鞭r(nóng)家貴老師用自己的努力和奉獻(xiàn)，改變了很多孩子的命運(yùn)，讓他們?cè)谵r(nóng)村也能有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和美好未來(lái)。
結(jié)束語(yǔ)（100字）
農(nóng)家貴老師的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)值得我們深思。他通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)方法和理念，激發(fā)學(xué)生的潛力，并積極參與農(nóng)村社區(qū)的建設(shè)與發(fā)展。他的故事鼓舞了很多人，讓我們看到了農(nóng)村教育的希望和未來(lái)。我們應(yīng)該向農(nóng)家貴老師學(xué)習(xí)，關(guān)注鄉(xiāng)村教育，為農(nóng)村孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇六
作為一名教師，盧文建老師一直以他的高尚品德和卓越教學(xué)能力為人稱道。他默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己，教書(shū)育人，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)了自己的力量。盧文建老師所從事的教育工作，給我以深刻的啟發(fā)和觸動(dòng)。他的事跡讓我深深地感受到了教師的神圣使命和責(zé)任。
二、
盧文建老師在講課上總是充滿激情。他不僅有深厚的學(xué)問(wèn)，更擅長(zhǎng)將知識(shí)娓娓道來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生們理解掌握。他能以獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并耐心地輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。他善于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多媒體等現(xiàn)代展示方式，使課堂生動(dòng)有趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。盧文建老師的課堂不僅是知識(shí)的傳授，更是一堂道德的課，他從不忘記培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。
三、
盧文建老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)讓人感動(dòng)。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還注重學(xué)生的心理健康和生活習(xí)慣。他時(shí)常與學(xué)生交流，了解他們的困惑和煩惱，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。在他的關(guān)懷下，很多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，成為了優(yōu)秀的人才。更重要的是，他影響了學(xué)生的人生觀價(jià)值觀，塑造了他們的性格和人格。他常說(shuō)：“一個(gè)教師的價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，更應(yīng)該體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)上?！边@句話深深地觸動(dòng)了我。
四、
盧文建老師的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)給我?guī)?lái)了很多啟示和反思。我從他的事跡中看到了一個(gè)合格的教師應(yīng)具備的素養(yǎng)和能力。首先，要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能夠更好地完成自己的教育使命。其次，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。最后，要認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)生，不僅幫助他們?nèi)〉煤贸煽?jī)，更要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，做有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
五、
盧文建老師的事跡啟示我們，教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)。教師是社會(huì)的橋梁，承載著教育的重任。我們要珍視教師職業(yè)，不斷努力提高自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的未來(lái)在努力奮斗。同時(shí)，學(xué)生也要珍惜自己的青春年華，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的每一天。最后，希望每一位教師都能像盧文建老師一樣，用自己的行動(dòng)和奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇七
日前，2017年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單揭曉。老師的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了新時(shí)期廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新形象新風(fēng)貌。
“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師林冬妹的思想政治理論課，受到學(xué)生熱捧。
秘訣從哪里來(lái)?林冬妹深深認(rèn)識(shí)到，要想讓學(xué)生喜歡上思想政治理論課，不僅要鉆研教材、教學(xué)大綱，還要真切地了解學(xué)生的特點(diǎn)和內(nèi)在需求，讓課程給他們帶來(lái)實(shí)際的幫助。為此，她對(duì)80后、90后學(xué)生進(jìn)行了大量的走訪調(diào)查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
“林老師，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來(lái)自深圳的學(xué)生經(jīng)常逃課，是林冬妹曉之以理，動(dòng)之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路。3年時(shí)間過(guò)去了，這名學(xué)生拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金，還考上了本科院校。而這樣得到林冬妹幫助的孩子，數(shù)不勝數(shù)。
在北京市，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師，懷著理想信念，投身育人工作。
“游園長(zhǎng)，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺(tái)區(qū)第二幼兒園園長(zhǎng)游向紅豎起大拇指。人們還記著，這位“鐵娘子”不理會(huì)“骨折后多休息”的醫(yī)囑，帶著腿部的一塊鋼板、九顆釘子，拄著雙拐來(lái)到幼兒園。
沒(méi)法上樓，就在一層臨時(shí)辦公;如廁困難，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工。在她的帶領(lǐng)下，豐臺(tái)第二幼兒園一步步成長(zhǎng)為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺(tái)二幼教育集團(tuán)”，走在了全市學(xué)前教育領(lǐng)域的前列。
作為全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)師德標(biāo)兵”“全國(guó)模范教師”獲得者，廣西南寧市第二中學(xué)教師徐華實(shí)至名歸。
從教23年來(lái)，徐華當(dāng)了21年班主任?！敖虒W(xué)生3年，想學(xué)生30年，想國(guó)家民族32017年”是他的指導(dǎo)思想。日常教學(xué)中，徐華注重用點(diǎn)滴小事潛移默化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和思維習(xí)慣，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)感動(dòng)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)期待”。
學(xué)高為師，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學(xué)教師文天立，用生命守護(hù)了自己心愛(ài)的學(xué)生。
2017年5月12日，汶川大地震。伴隨著可怖的地嘯聲，大地開(kāi)始扭曲，瞬間墻壁開(kāi)裂，煙塵滾滾?！巴瑢W(xué)們，跟我來(lái)!”時(shí)任陶龍村小負(fù)責(zé)人的文天立大聲喊道。一批、兩批、三批，絕大部分孩子緊緊跟著他，快速向操場(chǎng)跑去。
“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石，又義無(wú)反顧地沖進(jìn)教室，抱起孩子就跑。當(dāng)他們跨過(guò)門(mén)檻的剎那，整排教室轟然坍塌，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內(nèi)出血、大腿骨折，文天立沒(méi)為自己哭，為自己沒(méi)能救出來(lái)的學(xué)生捶胸頓足。
在這場(chǎng)大災(zāi)難里，由于疏散及時(shí)，陶龍村小113名學(xué)生僅2人死亡、1人輕傷。在這天崩地裂、命懸一線的生死關(guān)頭，文天立用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生的生命，成為他人性最亮的底色。
“一流的大學(xué)靠熏陶”。學(xué)生們對(duì)李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動(dòng)手，‘與植物對(duì)話’”“做試驗(yàn)，首先得栽培技術(shù)過(guò)關(guān)”……凡是對(duì)學(xué)生的要求，李天來(lái)都以身作則。
李天來(lái)是我國(guó)最早研究日光溫室蔬菜的設(shè)施園藝專家，他孜孜以求30余年，使我國(guó)果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北、內(nèi)蒙古東南部、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計(jì)推廣1684萬(wàn)畝，占區(qū)域內(nèi)日光溫室面積70%以上，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問(wèn)題。
在職業(yè)教育領(lǐng)域，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學(xué)校教師禹誠(chéng)是位“大拿”。20多年來(lái)，她承擔(dān)了從基礎(chǔ)課到專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課等十幾門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀。
作為示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地技術(shù)負(fù)責(zé)人，禹誠(chéng)常常忙到深夜，“天熱直冒汗，蚊蟲(chóng)圍著轉(zhuǎn)，餐餐吃盒飯，難題總不斷，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎(jiǎng)，主編的10多本教材深受同行青睞。
“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰(shuí)來(lái)教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師支月英不顧自己年過(guò)半百，又一次拒絕了“調(diào)出大山”。
山里的孩子們不會(huì)忘記，教室窗戶破得攔不住風(fēng)，是支老師買(mǎi)來(lái)材料，把窗戶補(bǔ)好;學(xué)校不通班車(chē)，是支老師步行20多里山路，把課本、粉筆肩挑手提地運(yùn)上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書(shū)，是支老師走門(mén)串戶，苦口婆心，最終沒(méi)讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家……36年，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅(jiān)守。
“我在大山里教書(shū)，活得比千萬(wàn)富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當(dāng)千里之外的學(xué)子回來(lái)看望她的時(shí)候，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價(jià)值無(wú)限的享受!
給智障兒童當(dāng)老師，付出的遠(yuǎn)超過(guò)常人，磨煉人的意志，更考驗(yàn)人的耐心?！拔页３Ｌ嵝炎约海褠?ài)心、耐心、細(xì)心、信心、恒心‘五心’相結(jié)合，幫助這些不幸的孩子克服學(xué)習(xí)生活上難以想象的障礙。”劉文婷說(shuō)。
在教學(xué)中，她創(chuàng)造性地使用音樂(lè)教學(xué)和游戲教學(xué)，讓智障兒童在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩中增強(qiáng)節(jié)奏感，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。她還組織學(xué)生開(kāi)展“我是小廚師”“生活技能大比拼”“學(xué)雷鋒，我也行”等德育生活實(shí)踐活動(dòng)，教育他們樹(shù)立自強(qiáng)不息的信心，掌握自我生存的技能。
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農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇八
祝中香老師是我校的一名優(yōu)秀老師，她的教學(xué)方式獨(dú)特而又高效。同學(xué)們都很佩服她，而我也深深地被她的教育理念所感染。在這里，我想談一談我對(duì)祝中香老師的事跡的心得體會(huì)。
第一段：祝中香老師的出色表現(xiàn)
中學(xué)生心理較為敏感，要想讓他們安心學(xué)習(xí)并教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法和技巧并非易事。但是，祝中香老師有著潛移默化的影響力，在她的教學(xué)中，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“我明白了”的情況。我記得有一次，在她的課堂上，學(xué)生們普遍反映數(shù)學(xué)難度大，國(guó)外學(xué)生也表現(xiàn)不佳。然而祝中香老師還是毫不氣餒，堅(jiān)信這個(gè)困難只是暫時(shí)的，她樂(lè)觀的態(tài)度讓學(xué)生們感到熱愛(ài)學(xué)習(xí)的氣氛無(wú)形中增強(qiáng)了。
第二段：祝中香老師的學(xué)科特長(zhǎng)
祝中香老師是我校的數(shù)學(xué)老師，她善于將數(shù)學(xué)與學(xué)生們的生活聯(lián)系起來(lái)。在她的課堂上，我們不會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)是難以逾越的山峰，而是會(huì)覺(jué)得它實(shí)用有趣。我們可以從她的講解中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，她的課堂總是充滿溫馨和歡樂(lè)。更重要的是，她懂得讓學(xué)生的思考方式更為深入。此外，祝中香老師也擅長(zhǎng)別的學(xué)科，同學(xué)們都會(huì)向她請(qǐng)教其他科目的問(wèn)題。
第三段：祝中香老師的教學(xué)方法
祝中香老師采用的教學(xué)方法與眾不同，讓我深深地感到震撼。她經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)，并在課堂上鼓勵(lì)我們多思考。她還會(huì)給我們布置一定的課后作業(yè)，通過(guò)這種方式幫助我們提高學(xué)習(xí)能力。據(jù)我所知，祝中香老師還經(jīng)常組織小組討論，讓學(xué)生們互相交流，讓我們的思維更靈活，同時(shí)也提醒我們要與他人和睦相處（我曾與她的學(xué)習(xí)小組合作，這種體驗(yàn)讓我獲益匪淺）。
第四段：祝中香老師對(duì)我的影響
在祝中香老師的課堂中，我獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也養(yǎng)成了深思熟慮的習(xí)慣。祝中香老師的啟發(fā)使我下定決心要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑乐挥信Σ拍鼙苊庖怀刹蛔?。祝中香老師教我不能只追求成?jī)，而要發(fā)揮自己的潛力。最后，她也教我如何與他人友好相處。
第五段：對(duì)祝中香老師的感激之情
在我的學(xué)術(shù)生涯中，祝中香老師給了我很多的啟發(fā)和幫助。她是一位勤奮、有耐心、富有經(jīng)驗(yàn)的老師，我從她身上學(xué)到了很多，對(duì)她我深感敬仰。我希望這位出色的老師能夠繼續(xù)做出卓越的成績(jī)，并且影響更多的學(xué)生。同時(shí)，我祝福她身體健康，心愿順?biāo)欤恳惶於歼^(guò)得快快樂(lè)樂(lè)。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇九
“兩個(gè)孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米的地方飛跑過(guò)來(lái)，跳到水里去救那個(gè)娃兒”
目睹了事發(fā)全過(guò)程的王顯才說(shuō)，王紅旭把一個(gè)女孩救起來(lái)了，又去救那個(gè)男孩。
“如果當(dāng)時(shí)他放棄救那個(gè)男孩，他一定存活得下來(lái)，但是我看他一直沒(méi)有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個(gè)孩子才得以幸存，王老師留給這個(gè)世界最后的警示，就是暴露出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題——未成年人的防溺水安全教育!
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進(jìn)入高發(fā)期。
很多學(xué)生經(jīng)受不住水的誘惑，會(huì)三五成群的到泳池、河邊或一些開(kāi)放水域游泳、玩耍，從而造成安全隱患，學(xué)生的溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。
這就對(duì)教育部、學(xué)校、家長(zhǎng)等社會(huì)各方面，提出了更加嚴(yán)格的'要求!防溺水安全教育，不容忽視!!!
王紅旭老師，救人英雄，一路走好!
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇十
段落一：
我所居住的小鎮(zhèn)上，有一位楊雪老師，她是當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的班主任。一直以來(lái)，楊雪老師都以她悉心的教學(xué)和教育方式，深深地影響著我和我的同學(xué)們。通過(guò)學(xué)習(xí)楊雪老師的事跡，我對(duì)她的教育理念和行為感到非常欽佩。在這篇文章中，我將分享我從楊雪老師身上學(xué)到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
段落二：
楊雪老師以她的真誠(chéng)和熱愛(ài)為學(xué)生樹(shù)立了很好的榜樣。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有耐心地傾聽(tīng)和理解，給予他們充分的關(guān)懷和支持。她常常在課間和課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的需求和困惑。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和合作意識(shí)。我在她的教育理念中學(xué)到，一個(gè)好的教師應(yīng)該把學(xué)生的需求放在首位，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
段落三：
楊雪老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。她經(jīng)常在課堂上組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在課程設(shè)計(jì)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們不斷思考和探索。通過(guò)楊雪老師的引導(dǎo)，我逐漸明白，學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的，要勇于思考和實(shí)踐，而不僅僅只是記住知識(shí)。
段落四：
楊雪老師以身作則，做出了良好的示范。她嚴(yán)格要求自己的職業(yè)道德和工作態(tài)度，盡全力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她一直以來(lái)都在不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步，增加自己的知識(shí)和教育技巧。她通過(guò)自己的言行，教導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。我從她身上學(xué)到，作為教師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要成為他們的榜樣和引路人。
段落五：
通過(guò)與楊雪老師的接觸和學(xué)習(xí)，我深深地感受到了她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)。她不僅僅是一名教師，更是一位引導(dǎo)學(xué)生的良師益友。她的付出和努力不僅在學(xué)術(shù)上，更是在情感上。她用心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。她的事跡讓我明白，教育事業(yè)是一項(xiàng)具有深厚意義的事業(yè)，是為了孩子們的未來(lái)而奮斗的事業(yè)。我希望能夠自己也能夠成為像楊雪老師一樣的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)楊雪老師的事跡和借鑒她的教育理念，我深切地理解到一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)具備關(guān)懷、激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的能力。我將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，不斷提升自己的教育水平，以楊雪老師為榜樣，用心去教育學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇十一
6月1日，是王紅旭老師家人永難遺忘一天。
就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難。
事發(fā)地點(diǎn)在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水。在此危急關(guān)頭，重慶育才小學(xué)王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷，沒(méi)有一絲猶豫。
最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支王老師卻被湍急江水卷走，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深愛(ài)人間。
意外無(wú)情，人間有愛(ài)。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后，周?chē)罕娧杆僮园l(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手，筑起了一道守護(hù)生命“人墻”。
而在“人墻”最外延正是王紅旭老師。
大家緊緊拉住彼此手，在滾滾江水中站穩(wěn)。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶。
接著，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。
兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒(méi)來(lái)得慶祝，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。
救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米江中，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。
事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)人回憶說(shuō)，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人。
王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)場(chǎng)景不禁痛哭失聲，她說(shuō)，在最后關(guān)頭，他自己都快沒(méi)有體力了時(shí)候，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。
這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。
在大家眼中，他是一個(gè)熱心助人有活力好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，待人友善。當(dāng)他離去噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中。
6月3日，晚上八點(diǎn)，王紅旭告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。
同時(shí)，重慶市委宣傳部重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿三歲孩子。
他救起了別人孩子，但他也是自己父母孩子他也有自己孩子?。?/p>
他父母妻兒要怎樣面對(duì)這幕慘??？我們實(shí)在難以想象，他家人正在遭受著多大痛苦，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。
我們無(wú)意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨當(dāng)下，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇十二
林老師是我生活中的一位重要導(dǎo)師。在我們學(xué)校，他以其卓越的教學(xué)能力和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，成為了廣大師生心目中的榜樣。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)他的事跡，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。下面就讓我親身體會(huì)學(xué)習(xí)林老師事跡帶給我深刻的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)林老師的事跡讓我明白了教育的真諦在于啟發(fā)潛能。在教學(xué)過(guò)程中，林老師總能從學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和興趣出發(fā)，用巧妙的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情。他常常以生動(dòng)有趣的例子和激發(fā)思考的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。正是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的深刻理解和真正關(guān)心，讓學(xué)生們變得樂(lè)于思考、勇于表達(dá)，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能。
其次，學(xué)習(xí)林老師的事跡讓我感受到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和耐心。在林老師的課堂上，他注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功，并從日常生活中的細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。林老師總是耐心地講解每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題，不厭其煩地給予指導(dǎo)和幫助。他從不把自己的知識(shí)束之高閣，而是積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探究和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。
第三，學(xué)習(xí)林老師的事跡讓我了解到他的堅(jiān)持和努力精神。盡管教學(xué)工作繁重，林老師始終不折不扣地完成自己的教學(xué)任務(wù)，并且積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。他時(shí)常開(kāi)展多樣化的課外活動(dòng)和剪紙臨摹培訓(xùn)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也能培養(yǎng)興趣和才藝。而且，林老師自身也不斷努力提升自己的教育水平，經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，使自己保持教學(xué)的新鮮感，不斷更新和拓展自己的教學(xué)理念和方法。
另外，學(xué)習(xí)林老師的事跡讓我明白了師生互動(dòng)的重要性。林老師熱愛(ài)工作，關(guān)懷學(xué)生，強(qiáng)調(diào)師生之間的良好關(guān)系。他總是以身作則，用自己的言行去影響學(xué)生，他平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，為學(xué)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂討論中，形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
最后，學(xué)習(xí)林老師的事跡讓我明白了教育是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。林老師始終不畏辛勞，用自己的付出去引領(lǐng)每一位學(xué)生。他經(jīng)常利用自己的業(yè)余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，親自批改學(xué)生的作業(yè)，不厭其煩地給予學(xué)生指導(dǎo)和建議。他的付出得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊賞和感激，而他所追求的并不是回報(bào)，而是看到學(xué)生在他的指導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。
總之，學(xué)習(xí)林老師的事跡讓我深受啟發(fā)和感動(dòng)。他的教學(xué)理念和態(tài)度對(duì)我的教育觀念產(chǎn)生了重要的影響。我將努力以他為榜樣，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。同時(shí)，我也深信只要我們堅(jiān)持不懈，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，我們也能夠成為一位像林老師一樣優(yōu)秀的教師。
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇十三
“兩個(gè)孩子一落水之后，我就看到他，從大約一百米地方飛跑過(guò)來(lái)，跳到水里去救那個(gè)娃兒”
目睹了事發(fā)全過(guò)程王顯才說(shuō)，王紅旭把一個(gè)女孩救起來(lái)了，又去救那個(gè)男孩。
“如果當(dāng)時(shí)他放棄救那個(gè)男孩，他一定存活得下來(lái)，但是我看他一直沒(méi)有放棄”
多虧了王紅旭老師，兩個(gè)孩子才得以幸存，王老師留給這個(gè)世界最后警示，就是暴露出來(lái)這個(gè)問(wèn)題——未成年人防溺水安全教育！
隨著氣溫逐漸升高，未成年人溺水等安全事件進(jìn)入高發(fā)期。
很多學(xué)生經(jīng)受不住水誘惑，會(huì)三五成群到泳池河邊或一些開(kāi)放水域游泳玩耍，從而造成安全隱患，學(xué)生溺水事故進(jìn)入高發(fā)期。
這就對(duì)教育部學(xué)校家長(zhǎng)等社會(huì)各方面，提出了更加嚴(yán)格要求！防溺水安全教育，不容忽視！??！
王紅旭老師，救人英雄，一路走好！
農(nóng)家貴老師的事跡心得體會(huì)篇十四
自古以來(lái)，師者，傳道授業(yè)解惑也。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們并不總能遇到那位能夠引領(lǐng)我們攜手前行的良師益友。幸運(yùn)的是，在我的求學(xué)過(guò)程中，我遇到了一位令人敬佩的老師——林崇德老師。他的事跡深深地觸動(dòng)了我的心靈，給了我很多啟示和思考。下面，我就來(lái)談一談我對(duì)于林崇德老師事跡的心得體會(huì)。
首先，林崇德老師永遠(yuǎn)保持著對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。作為一名資深的教育家，林老師不僅在自己的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)知識(shí)淵博，而且還追求新知，不斷充實(shí)自己。他總是鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)多方面的閱讀，不囿于教科書(shū)的范疇。他常說(shuō)：“書(shū)籍是智慧的源泉，它能夠啟迪我們的思維，開(kāi)闊我們的眼界?！绷掷蠋熡米约旱男袆?dòng)告訴了我們，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能在教學(xué)崗位上有更大的發(fā)展。
其次，林崇德老師堅(jiān)持公正，嚴(yán)格要求自己，對(duì)待學(xué)生一視同仁。他總是嚴(yán)格要求我們自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求我們尊重知識(shí)，尊重他人，誠(chéng)實(shí)守信。在他的帶領(lǐng)下，我們形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，互幫互助，共同進(jìn)步。林老師用自己的行動(dòng)告訴了我們，只有做到公正、嚴(yán)格，才能讓學(xué)生敬仰，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
第三，林崇德老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。他常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，勇于提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在他的引領(lǐng)下，我們不斷深入生活，實(shí)踐知識(shí)，學(xué)以致用。林老師教給我們的不光是理論知識(shí)，更是助力我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)揮所長(zhǎng)，創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)和可能。
此外，林崇德老師注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。他經(jīng)常在課堂上講述一些動(dòng)人的故事，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到道德的力量和社會(huì)責(zé)任。他說(shuō)：“只有擁有一個(gè)善良的心靈，才能做一個(gè)真正優(yōu)秀的人?！彼难孕幸恢庇绊懼覀?，使我們明白了在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅要注重自身的發(fā)展，更要關(guān)注他人的幸福和社會(huì)的發(fā)展。
最后，我要感謝林崇德老師的培養(yǎng)和教誨。在他的引領(lǐng)下，我不僅在學(xué)業(yè)上有了明顯的提高，更重要的是學(xué)會(huì)了如何做人，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和品質(zhì)。林老師給我的啟示和指導(dǎo)將伴隨我一生，我會(huì)繼續(xù)努力，用自己的成績(jī)和行為來(lái)回報(bào)林老師的關(guān)懷和期望。
總之，林崇德老師的事跡深深地觸動(dòng)了我的心靈。他的熱愛(ài)知識(shí)、嚴(yán)格要求自己、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感的作風(fēng)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我相信，在林老師的影響下，我們一定能夠成為有道德修養(yǎng)、知識(shí)淵博、具有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人。
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