通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出得失得失，取長補(bǔ)短，持續(xù)提升自己。在寫總結(jié)時，我們要關(guān)注讀者的需求和目的，使得總結(jié)能夠?qū)ψx者產(chǎn)生實(shí)際的幫助和指導(dǎo)。接下來，請大家一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文，或許能給你們一些思路。
跟崗工作總結(jié)篇一
新的一學(xué)期又要過去了，歲月流逝物事人非，在教學(xué)崗位上的我也隨著歲月而逐漸成長。人生總有太多的偶然。就像當(dāng)年我沒有想到膽小的自己會站在講臺上做教師，20xx年初秋，我也沒有想到自己鼓足勇氣會來競聘學(xué)校的見習(xí)崗位。對這個崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o所知。一年多來的工作，只能說是在逐漸地接近這個崗位，在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中，我體會到了學(xué)校工作的重要性。
回顧一年半的工作，我想用三個詞語來概括：“學(xué)習(xí)”、“合作”、“發(fā)展”。
眾所周知迎園中學(xué)是一個合作、和諧的友好團(tuán)隊。
我很難忘記分管德育的張副校長政教處的董主任對每件事情認(rèn)認(rèn)真真，細(xì)致到位的工作。坐在辦公室里看著她們籌劃學(xué)校的每項(xiàng)活動和籌劃家委會工作以及學(xué)生的日常行為規(guī)范。關(guān)照到每一層樓面、每一個教室、每一個教室里的哪怕一扇玻璃窗的時候，我深深為之感動。她們倆用一言一行告訴我：一個人的能力有高低，但要很好地勝任一個崗位的工作首先要“認(rèn)真負(fù)責(zé)”?！柏?zé)任重于泰山”。我想，這種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的基礎(chǔ)，是獲得人格提升的必修。身邊的榜樣深深教育著我，也時時提醒著我。
我在德育處見習(xí)的一年的工作中主要負(fù)責(zé)一些學(xué)校的日常行為規(guī)范的考核并每周予以公布，家委會工作的組織和安排聯(lián)絡(luò)工作，各項(xiàng)對外活動的組織和美化工作，雖然事情很煩瑣但是也鍛煉了我的組織能力和創(chuàng)造能力，也深深感受到班主任工作的重要性和艱巨性。在教務(wù)處半年的見習(xí)工作中，我也深深感受到了教學(xué)工作的重要性，從開學(xué)的動員到考試階段的繁忙緊張教師和學(xué)生都努力把自己的能力提升到了及至，教務(wù)處的工作性質(zhì)是和分?jǐn)?shù)打交道，來不得半點(diǎn)馬虎，我的壓力無形中又添加了幾分，做事的認(rèn)真程度也更添加了幾分。此外我在本學(xué)期還被應(yīng)聘為工會委員主要負(fù)責(zé)婦女工作和退管會，還兼管計劃生育工作，每件事情都需要認(rèn)真、細(xì)致的去做。雖然肩上的擔(dān)子越來越重，但壓力越重對自己能力的鍛煉也越大，我很珍惜這種鍛煉。
在鍛煉自己的同時，每位領(lǐng)導(dǎo)身上我也看到了他們各自的閃光點(diǎn)：祝校長、姚書記的.嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍；華副校長、張副校長的勤學(xué)善思；董主任、周主任的銳意進(jìn)??？？她們，始終是我身邊最生動的老師。
當(dāng)然，堪為老師的還有我們各年級、各學(xué)科的主任，因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家，我在見習(xí)崗位，都離不開他們熱情的配合，但是我們更多的是相互間的合作。
羅列了這么多，只想說一句：見習(xí)的工作離不開所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步?？梢哉f，我們學(xué)校的每一個成員都是善于獨(dú)立工作的個體，但當(dāng)我們手挽手的時候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊伍。
當(dāng)然，不論是德育處還是教務(wù)處，都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動力源泉。
其實(shí)在學(xué)校工作中，稍有不慎會被日常煩瑣的事務(wù)淹沒，要想在忙碌平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)、“既能在變化多端的社會中生存，又能堅守自己的精神空間”，那惟有“發(fā)展”。我感謝祝校長的引領(lǐng)，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。
贅述了這么多，不知是否說全了沒有。我想說，感謝學(xué)校給了我一個新的平臺，使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來。人生就是體驗(yàn)的過程，當(dāng)我們回首往事的時候，所有的體驗(yàn)都是人生的財富。
跟崗工作總結(jié)篇二
xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng)，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實(shí)，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實(shí)用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正達(dá)到活動的目的，落到實(shí)處，我們備課還要結(jié)合時代性進(jìn)行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點(diǎn)評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強(qiáng)老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗(yàn)，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強(qiáng)老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，為我們做了表率。
本次的跟崗學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細(xì)致，對難點(diǎn)講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
跟崗工作總結(jié)篇三
學(xué)校制定了跟崗培訓(xùn)工作計劃，根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，為本次培訓(xùn)提供了保障。學(xué)校根據(jù)實(shí)際成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，進(jìn)行組織，監(jiān)督培訓(xùn)工作，為跟崗培訓(xùn)解決遇到的各種困難，為教師排猶解難。培訓(xùn)學(xué)員為組員，進(jìn)行跟崗培訓(xùn)。
培訓(xùn)分兩部分進(jìn)行，一是派范青云同志到大慶路學(xué)校進(jìn)行小學(xué)英語學(xué)科的跟崗培訓(xùn)，時間為一年。二是派史本玉老師到棲霞市體校進(jìn)行中學(xué)政治跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)（注：當(dāng)時史本玉老師在中學(xué)但任中學(xué)政治教學(xué)，翠屏教育辦公室撤辦時，史本玉老師被分流到翠屏小學(xué)，并繼續(xù)原定的跟崗培訓(xùn)任務(wù)），根據(jù)當(dāng)時的實(shí)際情況，時間為二年。
二、布置任務(wù)，學(xué)習(xí)提高
安排范青云同志到大慶路學(xué)校學(xué)習(xí)大慶路學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)有效的教學(xué)方法，以此來帶動翠屏小學(xué)的英語教學(xué)工作向更積極更高效的方向發(fā)展。要求跟崗教師認(rèn)真參與聽課評課、教學(xué)實(shí)習(xí)、課題研究、讀書學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)考察等方面的培訓(xùn)活動，名師的專題講座，特級教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學(xué)員之間觀摩研討等等，認(rèn)真完成跟剛學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。史本玉同志到市體校學(xué)習(xí)該校先進(jìn)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)該校的精致管理，體會他們的辦學(xué)思路，完成培訓(xùn)任務(wù)。
三、開闊視野，推進(jìn)本校的教育教學(xué)
這一次培訓(xùn)取得的成績是可觀的，我們將繼續(xù)響應(yīng)教體局推行的一系列的活動，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的交流和聯(lián)誼，發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長處，不斷充實(shí)完善自己，推進(jìn)我校教育教學(xué)工作更上一個臺階。
跟崗工作總結(jié)篇四
這次來華師附中跟隨鄧子平老師跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。通過跟崗學(xué)習(xí)，使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念，更新和拓展了學(xué)科專業(yè)知識，使自己能將理論、知識、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中，提高自己教學(xué)的實(shí)效性，促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。尤其是在鄧子平老師主持的關(guān)于《中國古代花鳥畫》一課的同課異構(gòu)之后，促使我積極思考：
聆聽“課題開題報告”之后，使我初步懂得了，如何確定自己的研究專題，怎樣撰寫課題的方案以及開題報告。要進(jìn)行課題研究，必須大量閱讀教育教學(xué)專著，增強(qiáng)自己的教育教學(xué)研究的意識，使自己自覺地開展學(xué)科教育科研工作，進(jìn)行反思和總結(jié)。特別是聆聽了番禺華師附中張校長的講座：《藝術(shù)與人生》。我體會最深的是造就名師的三個關(guān)鍵是：
1、要有自己的教育思想，就必須多讀書；
2、要有自己的教育改革行為研究，就必須多向同行借鑒學(xué)習(xí)；
3、要發(fā)表論文，必須要有實(shí)踐。個
聽級教師、名師鄧子平老師關(guān)于《廣州市高中美術(shù)新課程實(shí)施問題的思考》的啟示講座后，給我感觸最深的是：抓住切入點(diǎn)、動情點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。觀摩了主持人示范課《中國古代花鳥畫》以后，讓我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，感受到名師的魅力，也感受到名師背后的艱辛，還感受到名師的幸福與快樂。同時使我懂得要使自己成為優(yōu)秀的老師，必須從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起。
在同課異構(gòu)、匯報課及學(xué)員互相觀課、議課評課的過程中，促使我從多角度去思考問題，引發(fā)我積極研討：如何反思教學(xué)過程？如何使我們的課大受學(xué)生的歡迎？如何提高教學(xué)的實(shí)效性？并使自已不斷地提高觀課議課的水平，促使自己不斷反思教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。更讓我進(jìn)一步懂得了：美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯美術(shù)學(xué)科的個性，立足專業(yè)特點(diǎn)，弘揚(yáng)人文。要提高學(xué)生鑒賞與表現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，要抓住三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是準(zhǔn)確、深入地解讀教材，二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，三是靈活機(jī)動地實(shí)施教學(xué)。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)準(zhǔn)：
1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，“三維”目標(biāo)整合，美術(shù)技能與鑒賞訓(xùn)練目標(biāo)突出，并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過程之中。
3、技能訓(xùn)練要扎實(shí)。恰當(dāng)處理好審美與表現(xiàn)的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重審美。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣，思考、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終，訓(xùn)練扎實(shí)。
4、教學(xué)過程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段簡便、實(shí)用。
總之經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)理論水平、職業(yè)道德水平得到了提升，自己的知識結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，自己對高中美術(shù)課程的理解及實(shí)施能力，美術(shù)教學(xué)研究意識都得到了一定的提高。
跟崗工作總結(jié)篇五
工作室追求"做幸福的語文教師，上幸福的語文課"的美好境界，對跟崗骨干教師進(jìn)行價值引領(lǐng)，注重提升教師的精神世界，激發(fā)學(xué)員自我發(fā)展的意識和內(nèi)驅(qū)力。跟崗活動中，學(xué)員們認(rèn)識到教師的幸福不僅來自于家庭，也來自于課堂，來自于學(xué)生，來自于學(xué)校沸騰多彩的生活；教育是活生生的生命與生命的對話，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中可以盡顯風(fēng)采，在為學(xué)生們不斷操勞的過程中，開拓和顯現(xiàn)生命的潛能，豐富和發(fā)展生命的智慧，釋放和迸發(fā)生命的活力。
"做幸福的語文老師，上幸福的語文課"。只有當(dāng)我們主動去感受幸福、體驗(yàn)幸福時，幸福才會伴隨我們左右；只有當(dāng)我們在教育教學(xué)過程中勤于思索、勇于實(shí)踐、樂于付出、不斷進(jìn)步時，我們才能感受到教育的快樂，從中學(xué)會享受課堂、享受學(xué)生、享受生命。
關(guān)心跟崗學(xué)員的專業(yè)發(fā)展不可忽視他們的需求。作為工作室的主持人、引領(lǐng)者，我首先深入了解學(xué)員的專業(yè)需求。因此，我對學(xué)員教師個體發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，鼓勵每一位學(xué)員從自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力等方面提出發(fā)展規(guī)劃。針對學(xué)員們在工作中提出的存在困惑，我親自上示范課和進(jìn)行專題演講，現(xiàn)身說法，并帶領(lǐng)他們走出學(xué)校，到兄弟學(xué)校獲取教育真經(jīng)。
我們多次舉行座談會，讓工作室成員和跟崗學(xué)員圍繞"享受教育的幸福"主題發(fā)表感慨，讓學(xué)員從不同角度對語文教學(xué)提出具有探究性的個人研究專題，暢所欲言，就課題中存在的問題進(jìn)行激烈的爭辯，并在討論的基礎(chǔ)上對自己的課題進(jìn)行深入反思和修改。我指出：骨干教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面對千變?nèi)f化的教育情景，需要的是敏捷、靈活地做出判斷和處理，要做有智慧的教育者；骨干教師應(yīng)該更為充分地認(rèn)識到教師的職業(yè)意義，應(yīng)該有著更高的人生境界追求和更強(qiáng)的將自己的價值理想付諸實(shí)踐并取得成功的能力，應(yīng)該有著更高的審美情趣，能夠發(fā)現(xiàn)幸福和創(chuàng)造幸福。
為了實(shí)現(xiàn)工作室成員和學(xué)員的共同發(fā)展，我們著力營造"合作、共享、創(chuàng)新"的研訓(xùn)文化，倡導(dǎo)工作室同伴之間的學(xué)習(xí)交流、共同提升。剛開始，一些學(xué)員害怕上公開課，害怕名師評課。經(jīng)過交流思想、促膝談心、耐心引導(dǎo)，大家拋開壓力，認(rèn)真準(zhǔn)備研究課，而且爭著讓專家點(diǎn)評，把上研究課當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我更新的機(jī)會。與此同時，工作室的成員也充分發(fā)揮主人翁的精神，分別展示了自己的拿手好課，如黃燕琴老師執(zhí)教的《推敲》、劉俏珺老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》、吳欣老師執(zhí)教的《七律長征》、駱盈盈老師執(zhí)教的《月光曲》、楊鎮(zhèn)基老師執(zhí)教的《老人與?！?，各有千秋，異彩紛呈。
教師的能力說到底是教育教學(xué)的實(shí)施能力，它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實(shí)施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長點(diǎn)，從突出問題中尋找突破點(diǎn)，從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。
通過大量的聽課評課活動，工作室鼓勵學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索，在課堂比拼中學(xué)會教學(xué)，提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計研究能力、評價能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，探索教育教學(xué)的真諦。其中，秦世進(jìn)老師執(zhí)教的《地震中的父與子》和楊映玲老師執(zhí)教的習(xí)作課《媽媽的愛》，體現(xiàn)了教師厚實(shí)的文本解讀功底和語言能力，深獲好評。卓細(xì)弟老師執(zhí)教的《慈母情深》、王卓瑤老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》、丁奕娃老師執(zhí)教的《想別人沒想到的》、紀(jì)琳丹老師執(zhí)教的《掌聲》以及林玩輝老師執(zhí)教的《給予是快樂的》等等，都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦，勤奮進(jìn)取，勇于審視自我，優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動！
工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動聽記的僵化模式，建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式；更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式，側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗(yàn)，及時幫助解決新課程實(shí)踐中的困惑。
在實(shí)踐中，工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式，如：工作室的"多元合作課例研討"。我們針對教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn)，將不同主題、文體和知識結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類，選擇同類課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后，開展"接力棒式"的系列研討。由第一位教師執(zhí)教，全室人員聽評課后，再由第二位教師上重建課，以此類推，最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu)，以使全室教師都得到真實(shí)發(fā)展。老師們在探索中，創(chuàng)造出"單元導(dǎo)入，整體把握，研讀重點(diǎn)，獨(dú)立批注，合作交流，升華表達(dá)"等學(xué)習(xí)策略，積極進(jìn)行"同課異構(gòu)"等課堂教學(xué)研訓(xùn)活動。
在名師的引領(lǐng)下，工作室學(xué)員讀書、磨課、總結(jié)，不斷強(qiáng)化閱讀的習(xí)慣、反思的習(xí)慣、動筆的習(xí)慣。"山不厭高，海不厭深"，大家對教材的把握準(zhǔn)確了，心態(tài)改變了，底蘊(yùn)厚實(shí)了，語言豐富了，角色擺正了，語文課堂發(fā)生了質(zhì)的變化！為師的，時刻告誡自己講求育人的藝術(shù)，恪盡職守。為徒的，學(xué)會不盲從、保留真性情，付出智慧與努力，嘗試著在提升中逐步形成自己的個性，成為有獨(dú)立思考的行者。大家都有共識：擁有自己的教育思想，是一個教師尤其是骨干教師彌足珍貴的！"青出于藍(lán)勝于藍(lán)"！師傅因?yàn)榉N種原因，或多或少會存在自己的不足，徒弟要敢于和能夠超越師傅，樂此不疲地自主學(xué)習(xí)和自主鉆研，提升自身的教學(xué)水平和人格魅力。
跟崗工作總結(jié)篇六
2018年6月15日學(xué)校組織2017級烹飪專業(yè)及2017級旅酒專業(yè)學(xué)生到東戴河鉑域酒店實(shí)施企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)，我做為帶隊老師隨學(xué)生一起來到酒店和學(xué)生摸爬滾打到今天。在這一段時間內(nèi)通過積極努力和對工作的不斷追求，有最初的管理經(jīng)驗(yàn)不足慢慢積累了許多帶隊實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。
記得有句話:世界上有許多不得不去做的事情，那就是責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我始終把安全意識和責(zé)任意識放在首位，我知道我現(xiàn)在背負(fù)著學(xué)校、酒店、家長、學(xué)生等多方面的責(zé)任。所以我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，始終以學(xué)生安全為第一工作重點(diǎn)，一絲不茍的開展工作。大會小會或者平時的溝通中，我時刻提醒學(xué)生的安全意識；在工作中要求學(xué)生必須按照酒店的操作規(guī)范去做；在生活中處處教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己。例如堅持晚歸寢報告、外出必須結(jié)伴并隨時匯報行蹤、嚴(yán)禁在外留宿、嚴(yán)禁下海洗澡等。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間任何小事都是大事，任何細(xì)節(jié)都不容忽略。安全工作必須做到萬無一失。嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的《酒店實(shí)訓(xùn)管理守則》和《酒店員工管理手冊》指導(dǎo)學(xué)生日常行為規(guī)范，每天堅持向?qū)W校匯報當(dāng)天發(fā)生的事和解決的方法等。
學(xué)生第一次離家那么久那么遠(yuǎn)，當(dāng)他們面臨壓力和不開心的時候，我都會及時了解、解決、安撫，讓學(xué)生安心工作學(xué)習(xí)。我也會向?qū)W校和酒店進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，尋求最佳的解決方法，即為學(xué)生排憂解難又注重維護(hù)和加強(qiáng)學(xué)校與酒店之間的良好合作關(guān)系。在生活中，我和同學(xué)們打成一片。每天上班時間我會深入學(xué)生實(shí)習(xí)的各崗位進(jìn)行巡視，及時了解和發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每天下班我都會到學(xué)生的宿舍和每名同學(xué)溝通談心，了解當(dāng)天工作中發(fā)生的事、學(xué)到的知識和生活中遇到的困難。力爭第一時間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)。在學(xué)生休息的時候也會帶學(xué)生去散心、去放松；也會帶學(xué)生去購物、去理發(fā)等。通過這些方法使學(xué)生們對我更加信任，同時也架起了我和同學(xué)們心靈溝通的橋梁。我也給每個孩子的家長打電話，讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，在學(xué)生有心理波動時我也會和家長溝通，請家長和我共同做好學(xué)生的思想工作。
在實(shí)習(xí)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要完善的地方。例如，學(xué)生在分配崗位時要注重學(xué)生的興趣點(diǎn)和本身特點(diǎn)進(jìn)行崗位安排；學(xué)生實(shí)習(xí)的日常表現(xiàn)評價等；建立完善的管理體制和獎懲措施等。如果沒有一套完善的管理體制做保證和支撐，帶隊工作的難度會更大。
現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)入到自己的角色中，但還有少數(shù)幾名同學(xué)遲遲不能進(jìn)入工作狀態(tài)，主要還是心態(tài)和認(rèn)識上的原因。我會和每名同學(xué)的師父們加強(qiáng)溝通合作，通過各種方法和手段讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生們真正的進(jìn)步成長。
這次的
教學(xué)
實(shí)習(xí)對我和學(xué)生而言將會是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，也是一段充滿幸福和快樂的旅程。吳
濤
跟崗工作總結(jié)篇七
見習(xí)，說白了，在見習(xí)中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在通過一段時間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以后，換句話說當(dāng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)告一段落的情況下，大家必須認(rèn)清自己的學(xué)過必須或理應(yīng)怎樣運(yùn)用在見習(xí)中。由于一切專業(yè)知識來源于見習(xí)，歸入見習(xí)。因此要付諸見習(xí)來檢測學(xué)過。如今將要遭遇大學(xué)畢業(yè)，見習(xí)對大家愈發(fā)關(guān)鍵起來。剛完成的這一段見習(xí)時間可以說就是我大學(xué)四年來最艱辛也是最豐富的一段時間。艱辛是由于剛踏入崗位，有很多層面不可以迅速融入；而豐富則是在這段時間里，在校園內(nèi)沒法學(xué)得的常識和專業(yè)技能，更提升了自身各領(lǐng)域的素養(yǎng)。與此同時見習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)歷。為未來努力實(shí)現(xiàn)一份好崗位奠定了基本?，F(xiàn)將這種日子在工作上取得成效和不夠做一個總結(jié)。一來總結(jié)一下工作經(jīng)驗(yàn)，二來也對自身的工作情況有一個系統(tǒng)軟件的了解。習(xí)總算來臨了。都說實(shí)踐是檢驗(yàn)真知的唯一標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)如此。要是沒有生產(chǎn)實(shí)踐，大家的基礎(chǔ)知識始終只有是舍本逐末。專業(yè)課程學(xué)過是多少門考了多少分全是空話，將來也沒法成功的踏入崗位。針對此次鍛練實(shí)踐能力，挺高專業(yè)素養(yǎng)的生產(chǎn)實(shí)踐，無論是導(dǎo)師或是同學(xué)們都十分重視。在學(xué)生們激動的探討中，生產(chǎn)實(shí)踐就是這樣拉開帷幕。
此次生產(chǎn)實(shí)踐自20。_年_月_日具有_月_日完畢，大家工作組被分配到了紅星海世界觀大連市昊坤修建中標(biāo)單位。包含4棟31層框剪結(jié)構(gòu)高層住宅（一層別墅地下室）和一棟雙層框架剪力墻，精準(zhǔn)定位施工放線、操縱設(shè)計標(biāo)高最先依據(jù)測繪院給予的初始大城市座標(biāo)點(diǎn)融合規(guī)劃方案和建筑施工圖開展平面圖控線的創(chuàng)建。一般將主控芯片線的兩邊引測到固定不動的房屋建筑或牢靠的水泥地面上，兩邊務(wù)必通視。并且要繞開溝槽開挖部位。主控芯片線一般設(shè)定橫縱方向各3根，以便捷合閉核查。復(fù)測時或是相對性樓棟和中心線的關(guān)聯(lián)拉間距。隨后依據(jù)布局的主控線撒出基坑開挖線，要留意坡度規(guī)格和預(yù)埋房屋建筑墻體的實(shí)際操作架間距。基礎(chǔ)墊層基坑開挖，在開挖線的地方是不是留出工作臺面，還需要考慮到坡度，隨后關(guān)鍵留意設(shè)計標(biāo)高的操縱，留意不必挖深，基礎(chǔ)墊層較深就需要一步一步傳送，可以規(guī)定施工單位在深基坑旁邊測到設(shè)計標(biāo)高，，傳送時都最好是以原始點(diǎn)為根據(jù)，避免偏差累積。
基礎(chǔ)墊層施工放線時務(wù)必查驗(yàn)。最先查四大角，別的細(xì)節(jié)用鋼卷尺排。進(jìn)到頂層工程施工則是在深基坑邊投測，因?yàn)閯e墅地下室轉(zhuǎn)變比較大，關(guān)鍵操縱的是轉(zhuǎn)變位置。此外，工程施工水流段中間看中心線和設(shè)計標(biāo)高的連接是不是符合。
查驗(yàn)操縱網(wǎng)的布局是不是有效，規(guī)定其部位在每一個施工段都能做到基準(zhǔn)點(diǎn)互相通視，查驗(yàn)時儀器設(shè)備沒動看四周的點(diǎn)的讀值應(yīng)當(dāng)一致。
施工放線的目地是為了更好地工程施工操縱、實(shí)際操作而用，主要是工程施工控線，平面圖線關(guān)鍵操縱模版的安裝，避免墻面為宜，在鎖模時要以控線為標(biāo)準(zhǔn)，墻角線關(guān)鍵調(diào)節(jié)建筑鋼筋部位和防護(hù)層用。設(shè)計標(biāo)高線一般采取工程建筑50線，關(guān)鍵操縱樓高，在支現(xiàn)澆板時頂層建筑鋼筋上應(yīng)用，吊線查驗(yàn)?zāi)０嫦鄬Ω叨群推矫娑?，起拱范疇，下一層做好的墻壁，拆板后要抄測工程建筑50線，還可以操縱現(xiàn)澆板模版，假如工程施工不激動得話，可以跳出模版線（即在模板相對高度把實(shí)木多層板下皮線應(yīng)20厘米控線彈出來）較為形象化。用全站儀放超出100m的房屋建筑中心線，與水平儀與鋼卷尺相互配合放。施工放線前一定要查驗(yàn)國土資源局得出的基準(zhǔn)點(diǎn)是不是不正確。
強(qiáng)度校核施工圖紙
工程施工以前務(wù)必強(qiáng)度校核施工圖紙，主要內(nèi)容有
載荷選值。計算機(jī)語言剖析測算。應(yīng)該有需要的算量。
結(jié)構(gòu)特征概述、設(shè)計方案使用年限、構(gòu)造安全級別；抗震烈度、場地類別、抗震設(shè)防類別；設(shè)計方案載荷的選值；鋼筋混凝土環(huán)境類別及耐用性的規(guī)定，地下防水工程防水級別，防水混凝土抗?jié)B等級；混凝土的強(qiáng)度級別，鋼筋種類與等級，砌體施工質(zhì)量操縱級別，填充墻、水泥砂漿的種類和抗壓強(qiáng)度級別；必須作構(gòu)造特性檢測的應(yīng)表明檢測的方式規(guī)定；工程建筑防火等級、預(yù)制構(gòu)件耐火等級，縱向鋼筋的混泥土鋼筋保護(hù)層構(gòu)造統(tǒng)一作法，標(biāo)準(zhǔn)圖的采用，工程施工的常見問題，如沉降后澆帶設(shè)定，封閉式時間及常用原材料。
基本型號選擇、基礎(chǔ)埋深、布局是不是有效；承載力及形變測算；軟弱下臥層抗壓強(qiáng)度、形變靈驗(yàn)算；夯實(shí)回填土路基、人力路基設(shè)計方案；無筋擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計；擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計方案；人工挖樁設(shè)計方案。
質(zhì)量檢測（裝修隱蔽工程）
在此次見習(xí)中我獲得一次機(jī)會了解了隱敝工程竣工驗(yàn)收檢查記錄單。
裝修隱蔽工程查驗(yàn)工程驗(yàn)收紀(jì)錄查驗(yàn)內(nèi)容
1。塑鋼門窗及夾層玻璃的種類、規(guī)格、規(guī)格型號、色調(diào)等滿足設(shè)計規(guī)定。
2。門窗子和扇的打開方位及接口方式符合規(guī)定，窗洞邊留設(shè)的地腳螺栓總數(shù)，部位恰當(dāng)、安裝堅固。
3。窗門拼樘料內(nèi)加強(qiáng)型鋼的規(guī)格型號，厚度及設(shè)定符合要求規(guī)定，槽鋼與鋁型材內(nèi)壁緊密聯(lián)系，其兩邊與洞邊固定不動堅固。
4。門窗五金配件的型號規(guī)格、規(guī)格型號、總數(shù)符合要求規(guī)定、安裝堅固、部位恰當(dāng)、作用達(dá)到應(yīng)用規(guī)定。
5。門窗子與墻面間間隙采。
跟崗工作總結(jié)篇八
作為20xx年公開招聘事業(yè)單位被聘為教師崗位的其中一員，根據(jù)國培計劃的安排，為了使我們這一批老師盡快進(jìn)入角色，在今后工作中表現(xiàn)優(yōu)異，從20xx年10月13日到11月13日組織我們進(jìn)行為期一個月的跟崗實(shí)習(xí)。我回到了學(xué)校，在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動，在校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師幫助指導(dǎo)下取得了一些成績，同時也找出了自己的不足和弱項(xiàng)。下面我就將近一個月的實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
回到學(xué)校報到，由于學(xué)校師資力量嚴(yán)重不足，我被安排帶一年級的數(shù)學(xué)，直接上崗。這讓我壓力巨大，因?yàn)楸緛砦沂亲鳛檎Z文老師招進(jìn)的，完全沒有接觸過數(shù)學(xué)教學(xué)，更何況是沒有較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織教學(xué)難度較大的一年級，這項(xiàng)任務(wù)讓我有些沒有信心?；叵肫鹎捌诘呐嘤?xùn)，經(jīng)常有老師和領(lǐng)導(dǎo)跟我們講，小學(xué)老師要是全能老師，什么課程都得能教會上。雖然這項(xiàng)任務(wù)讓我感到了沉甸甸的擔(dān)子和責(zé)任，但是我告訴自己，培訓(xùn)了這么長時間，反思了這么多問題，總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn)。如果不大膽的實(shí)踐，怎么能提高自身能力呢？所以，我更應(yīng)該接受挑戰(zhàn)，讓自己成長的更加全面。
我的指導(dǎo)老師是宋會老師學(xué)習(xí)，她有豐富的教學(xué)方法和課堂管理經(jīng)驗(yàn)。初見宋老師感覺她對人和藹可親，對工作非常認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。宋老師仔細(xì)了解了我的具體情況，她結(jié)合我的實(shí)際情況，幫我制定這次實(shí)習(xí)的計劃和方案，還給我布置了一些任務(wù)。如，聽老師怎樣導(dǎo)入新課，怎樣在課堂上銜接前后學(xué)過的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫教案，試著講課，怎樣與學(xué)生課堂互動等等。聽了宋老師的課之后，我開始走上講臺，開始了自己教學(xué)生涯的第一課。即使我在課下積極備戰(zhàn)并滿懷信心的走上講臺，可是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變解決小學(xué)生提出問題多樣化的能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我再多聽聽課，并鼓勵我多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。她還幫助我修改教案，卻沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
通過第一節(jié)課的失利，我感覺到了對小學(xué)生講課存在壓力。想想當(dāng)年我們上小學(xué)時的情景，老師的講課方式方法，都是“一言堂”和填鴨式的教學(xué)模式，并且以老師和教材為中心，再看看現(xiàn)在的教學(xué)模式，而是以學(xué)生為主體，老師僅僅起著引導(dǎo)作用。我原以為教小學(xué)生是最簡單的，后來我發(fā)現(xiàn)我的觀點(diǎn)是錯誤的，最簡單往往也是最難教的，因?yàn)槟切┖唵蔚氖虑樵谀阊劾飼J(rèn)為是本來就是那樣的，沒有什么“為什么”“怎么來的”，但你卻必須要去弄清楚，要想著怎么教那些孩子們才會懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，你的教學(xué)不能太枯燥，要在黑板上畫圖畫、簡筆畫？？來吸引孩子們的注意力，而且小學(xué)老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維都可能是被學(xué)生模仿的目標(biāo)。
在教學(xué)過程中，備課的重要性就不用多說了，它是你上課的核心。但備課畢竟強(qiáng)調(diào)的是知識重點(diǎn)，課堂的活躍與效果也是要注意的。我還發(fā)現(xiàn)一個問題就是小學(xué)老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要求你明白哪些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的口舌，會說五彩繽紛的話，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。上課時在孩子們開展小組討論活動時，在孩子情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的意見強(qiáng)加給孩子，否則會打擊孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們應(yīng)該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂，這樣教學(xué)效果才會高。對于孩子提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩子有機(jī)會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上的答案。
另外，我們年輕教師在講課過程中經(jīng)常會遇到許多困難：譬如學(xué)生的上課不配合就常常令我們痛心疾首。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。一年級的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認(rèn)真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
在跟崗實(shí)踐過程中，我不僅僅只注重備教批等基本的教學(xué)日常，也參加了校內(nèi)外一系列活動，更新了理念，開闊了視野。特別是參加了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的課題展示活動，讓我收獲頗豐，獲益良多。聽了三位我市優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的綜合實(shí)踐課，他們充分的課前準(zhǔn)備、精妙的教學(xué)設(shè)計、熱烈的課堂氛圍、充滿魅力教姿教態(tài)處處吸引著我，讓我更加明確了自己的目標(biāo)，看到了自己努力的方向。同時我也積極參加校內(nèi)組織的“比教學(xué)”活動，聽了本校老師們的小學(xué)科課程，既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的常態(tài)課讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了小學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于小學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會和感悟。雖然跟崗實(shí)習(xí)的時間很短暫，卻使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍。我深深感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功。今后，我要努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，不斷學(xué)習(xí)新知，不斷提高教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗工作總結(jié)篇九
我于20xx年4月15日至20xx年5月18日在xx銀行xx分行人力資源部跟崗實(shí)踐，在xx老師的悉心指導(dǎo)下，從事薪酬管理方面的輔助性工作。實(shí)踐期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守，虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，努力提高業(yè)務(wù)技能，圓滿完成了交辦的各項(xiàng)任務(wù)。通過實(shí)踐，豐富了知識，提高了能力，開闊了視野，做出了成績，為以后正式走上工作崗位打下了良好基礎(chǔ)。
人力資源部位于四樓電梯口，位置優(yōu)越，來往方便。室內(nèi)環(huán)境舒適優(yōu)雅，辦公設(shè)備簡潔大方，人員配置科學(xué)合，工作氛圍輕松愉悅。主任統(tǒng)籌全局，人員崗位管理、績效考核與培訓(xùn)、薪酬福利管理各司其職、密切配合。xx老師經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)嫻熟，主管薪酬管理工作，在他的精心指導(dǎo)下，我盡心盡力，邊學(xué)邊干，先后參與并完成了文件資料的歸檔、員工收入明白卡的制作、員工薪酬確認(rèn)函的制作等工作，并與其他老師和同事一起，參與了省行對xx分行全轄員工的“金融產(chǎn)品知識與營銷技巧培訓(xùn)”的.籌備與組織工作，雖然工作辛苦，任務(wù)繁重，時常加班加點(diǎn)，但是過得很充實(shí)，心情很愉快。
實(shí)踐期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了員工薪酬的組成、確定、計算、匯總與錄入等業(yè)務(wù)流程，熟練掌握了文件歸檔的操作方法，大致了解了員工績效考核方面的基本知識，深刻體會了xx行員工高度的敬業(yè)精神和良好的團(tuán)隊精神，收獲很多，受益匪淺。同時，我也認(rèn)識到自己還有許多不足之處：營銷意識不強(qiáng)，溝通能力有待提高，今后定會大力改進(jìn)。
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，銀行在金融體系中處于主導(dǎo)地位。當(dāng)前，我國銀行業(yè)已經(jīng)全面對外開放，行業(yè)競爭日益激烈。一流的銀行要考一流的績效來打造，一流的績效要考一流員工的一流服務(wù)來創(chuàng)造?，F(xiàn)代商業(yè)銀行的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展需要知識全面、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)周到、勇于創(chuàng)新的一流人才。
xx行“追求卓越”的核心價值觀以及“誠信、績效、責(zé)任、創(chuàng)新、和諧”的企業(yè)文化深深吸引著我，熱情奔放、充滿活力的xx行員工的優(yōu)秀行為時刻鼓舞著我，激勵著我不斷反思自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中，我一定會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高技能，團(tuán)結(jié)同事，服務(wù)大眾，為xx行的基業(yè)長青奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。
跟崗工作總結(jié)篇十
一、實(shí)習(xí)目的：
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程,不知不覺我們的大學(xué)時光就要結(jié)束了,在這個時候,我們非常希望通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到___生物科技股份有限公司在這里進(jìn)行我的畢業(yè)實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程
為了達(dá)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。在整個的實(shí)習(xí)工程中,我總共做了以下的一些工作,同時自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。
1、工作能力。在實(shí)習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實(shí)際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2、實(shí)習(xí)方式。在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識。
3、實(shí)習(xí)收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是在實(shí)習(xí)單位受到認(rèn)可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會：
在摸索中，為期一個月的頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束了。帶給了我太多的回憶與反思。我虛心聽取老師和同學(xué)的意見，盡我最大的努力認(rèn)真做好每一件事。我很慶幸我和同事們的關(guān)系很融洽。同時我在實(shí)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。這次實(shí)習(xí)對我的社會經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系也有很大的幫助。
在短短的一個月里，我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長的時間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠認(rèn)真等一些問題，這次實(shí)習(xí)使我加深了對會計工作的認(rèn)識和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識，培養(yǎng)了獨(dú)立從事會計工作的能力，堅定了我從事會計工作的理念。
我希望我們學(xué)院以后能多與相關(guān)行業(yè)聯(lián)系并和他們建立長期的關(guān)系有利于開展一系列的合作?？傊?，要給我們實(shí)踐的機(jī)會，我會在接下來的時間里認(rèn)真總結(jié)，為將自己塑造成一個符合時代要求的會計工作人員而不懈努力!
我知道“萬事有利必有弊”的道理，也知道“多行不義必自斃”。但十幾年的理論知識仿佛就是一堆讓當(dāng)代人恨之入骨的贅肉，恨不得立刻恢復(fù)當(dāng)初的一無所知，來避免師傅一遍又一遍的斥責(zé)。類似“別跟我說廢話”“你那些只能在靠證件的時候用的到”的話，即便才工作一個月，卻已經(jīng)聽到了太多太多。聽得耳朵長繭，還依然不太愿意承認(rèn)這么多年的學(xué)習(xí)其實(shí)只是為了給自己一個交代。在初次踏入社會的我們身上，可能充滿著初生牛犢不怕虎的優(yōu)良精神。然而如此精神帶給我們的可能僅是那股不輕言放棄的倔勁而已吧。而且這股倔勁也只會讓我們顯得愚蠢得可笑。
幾近三年會計專業(yè)的學(xué)習(xí)，給我們卻是增添了不少的知識累積，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一紙會計從業(yè)資格證書加上一紙會計電算化證書并不代表多少的學(xué)業(yè)成績，僅僅是在茫茫會計學(xué)海里的一粒粟而已。
即將踏上社會的我們還有太多太多需要學(xué)習(xí)的東西。我們沒有足夠的知識做鋪墊，更沒有足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。如此一番并不樂觀的甚至可以說是悲觀的言辭，只是我這個初出茅廬的“菜鳥”的一點(diǎn)牢騷。
就像喜歡說的“我允許自己像蝸牛一樣一步一個腳印的開始，卻不允許自己不思進(jìn)取得活著?！泵總€人都有自己對待生活的態(tài)度，對待挫折的態(tài)度和對待成功的態(tài)度。也許并沒有真正遇到挫折，也沒有真正成功過，但是積極向上的態(tài)度總是對的。就像亙古不變的“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”一樣，我終究會學(xué)會用適合的方式去做正確的事情。
這是一段充滿艱辛和收獲的經(jīng)歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這是一個不老的故事，是教師和學(xué)生用情感書寫的傳奇，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將給我們以后的人生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
跟崗工作總結(jié)篇十一
這星期的跟崗老師會議上，余主任給我們解釋了何為“精細(xì)化”的管理模式。精細(xì)化管理目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好德育，也是我們新老師所需要貫徹的管理模式——至少我是這樣認(rèn)為的，一所學(xué)校，最重要的是校風(fēng)，學(xué)校是培養(yǎng)“人”的圣地而非制造考試機(jī)器的工廠。
我跟崗的第一天就對樂叔給我講的“精細(xì)化”管理抱有很大的興趣與期待，我真正的感受到“精細(xì)化”管理的優(yōu)越之處就是在我成為了八年級四個班的數(shù)學(xué)代課老師的時候。僅僅是給3班，4班上十幾節(jié)課，跟著他們早讀午讀也只能感覺到這兩個班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，還是很有局限性的。所以，半個月前，我對于“精細(xì)化”管理仍然有很多不懂之處。但是，自從成為了1班和2班的數(shù)學(xué)代課老師后，八年級四個班主任帶出來的四個不同的班，讓我深深切感受到“精細(xì)化”管理的特點(diǎn)與優(yōu)越之處。
“精細(xì)化”管理特征之一，人人有事做，事事有人管。我曾經(jīng)對八（4）班的“葵花寶典”深感震撼，感覺那就是一個微型數(shù)據(jù)庫。現(xiàn)在看來，那就是記錄班級里每個人做了那些事，那些事由哪些負(fù)責(zé)人完成了。這種每周都做的細(xì)致記錄，是用加減法來激勵著學(xué)生自律。然而，原來并不是八年級四個班都如八（4）班這樣，做得這么“精”而“細(xì)”。我發(fā)現(xiàn)其他班只有一本班務(wù)日志，班務(wù)日志雖然也有各項(xiàng)內(nèi)容但只能在一個班干部手上記錄。而4班的葵花寶典，是每天都拆分在不同的幾個班干部手上，這樣子責(zé)任明確了，事兒便能做得“精”。在4班上課，即使不看班務(wù)日志，我都知道今天是哪個班干記錄課前準(zhǔn)備，哪個班干在記錄早午晚讀，因?yàn)樗麄儠茏杂X得讓我“看到”各自在負(fù)責(zé)什么?？墒窃?班和2班，我連擦黑板的同學(xué)都不知道，每次上課都是我自己派學(xué)生擦黑板。
“精細(xì)化”管理特征之二，開頭做多點(diǎn)，后來不用做。之前和樂叔探討班級管理時，樂叔說過4班是他從初一就開始帶的，剛開學(xué)兩個月，學(xué)習(xí)紀(jì)律各方面都抓得非常嚴(yán)，后來就放手讓班干管理班級。我就在想嘛，現(xiàn)在4班學(xué)生感覺就是自己當(dāng)家做主，樂叔只是個管“葵花寶典”的指導(dǎo)者，原來是一開始就下足功夫了，4班才有現(xiàn)在的班風(fēng)。
“精細(xì)化”管理特征還有其他，而我在跟崗差不多兩個月里面，感受最深就是這兩點(diǎn)。學(xué)習(xí)與觀察不能局限于一個班級，有比較才會發(fā)現(xiàn)問題，才能夠積累到更好的方法。
跟崗工作總結(jié)篇十二
20天來，我在跟崗學(xué)習(xí)工作中耗費(fèi)了大量精力，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。和同來的9位語文老師共同探討，一起進(jìn)步。按照劉老師的建議和要求，督促、檢查、落實(shí)好每日記，寫好每教案。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習(xí)慣，每次考核總能及時完成各項(xiàng)考核任務(wù)，達(dá)到預(yù)期效果。這次跟崗學(xué)習(xí)我們按要求要上一節(jié)精品課,寫精品教案,寫好1日記,兩篇讀書筆記,教學(xué)反思,跟崗總結(jié),任務(wù)真的很繁重,但我們并不覺得委屈,畢竟我們來這是接受磨練的,我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備,所以,累也不覺得累.
20天來,我來到陽江一中,不僅聽了劉老師的精品課,也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,這些課都有不少優(yōu)秀的亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí),好好揣摩.施賢賢老師的課,很有條理,知識點(diǎn)也很全面,我從中得到了啟示,我們教課是教語文，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學(xué)生有用的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法；教師應(yīng)有自己的獨(dú)特見解，應(yīng)有創(chuàng)新的`意識。劉老師的課就如行云流水般，表達(dá)嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座,怎樣提高學(xué)生讀和寫的能力.劉老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際制作的寫作反饋表,對我們的教學(xué)有很大的幫助.
劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給我們,我覺得我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí)教學(xué),也要向老師學(xué)習(xí)做人.相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學(xué)習(xí)和提高。通過劉老師的講座,我認(rèn)識到自己的教學(xué)工作還需進(jìn)一步改進(jìn),在教學(xué)上要有精益求精的精神。通過再教育，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。加強(qiáng)了骨干教師的引領(lǐng)作用。
在這20天里,我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。26,27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學(xué)去搞送客下鄉(xiāng)活動.在每次聽課活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。通過活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作，積極撰寫跟崗日記和教學(xué)反思讀書筆記。
1.有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2.有時候本人對教學(xué)實(shí)踐重視不夠，與學(xué)生溝通不到位，認(rèn)識不夠端正，參加教研活動的熱情、積極性不高。因此，影響了教研成果。
3.精品課上,學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的指導(dǎo)工作不到位，對一些本來是學(xué)生回答的問題老師包辦了,影響了學(xué)生的積極性,不利于學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng).此外,老師對現(xiàn)實(shí)社會的觀察、關(guān)注還不夠，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量.
教師是教育的關(guān)鍵，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我的專業(yè)水平。
總之，教育教學(xué)的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯，我會一直堅持下去！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
跟崗工作總結(jié)篇十三
我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起并持之以恒，在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自己的崗位本領(lǐng)，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實(shí)地的做好本職工作。在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的大力支持與幫助下，在思想意識、工作能力等各方面都取得了一定的進(jìn)步，在這里表示感謝，當(dāng)然，為了更好地做好自己今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同事們的支持和幫助下,本人發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),不斷進(jìn)取,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將工作情況匯報如下：
1、本人被借調(diào)到經(jīng)營部幫忙,協(xié)助完成了建筑用“三大材”、鋼筋砼管道、雨水井蓋(篦)、人行道板等物資及養(yǎng)護(hù)工程的招標(biāo)工作.
2、完成了松山湖21號市政道理的對上(外)對下結(jié)算.
3、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成了電信公司辦公區(qū)市政道路的投標(biāo)工程，材料的組織及準(zhǔn)備工作.
4、監(jiān)督黃江鎮(zhèn)鎮(zhèn)街道路聯(lián)網(wǎng)工程的施工過程,并進(jìn)行結(jié)算.
5、完成公司企業(yè)資質(zhì)及項(xiàng)目經(jīng)理申報材料的編制、收集、整理及上報工作.
6、完成工程管理部各項(xiàng)目的設(shè)備材料的詢價、統(tǒng)計及部分采購工作.
7、完成工程管理部安全內(nèi)業(yè)資料的編制,并負(fù)責(zé)下發(fā)安全檢查通知及各項(xiàng)目部安全內(nèi)業(yè)資料的檢查.
8、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成公司管理制度及崗位職責(zé)的制定.
9、負(fù)責(zé)監(jiān)督各項(xiàng)目部水電表的查抄及換算工作.
10、完成東莞高級技校修繕工程中道路綠化工程工程量的統(tǒng)計及綠化苗木的詢價工作.
11、協(xié)助技術(shù)科搞好建筑物及構(gòu)筑物土建安裝工程的審計工作.
12、還協(xié)助工程管理部的日常事務(wù),搞好項(xiàng)目部工程量的統(tǒng)計及進(jìn)度款的上報及施工組織設(shè)計的編寫等工作,負(fù)責(zé)主任及總辦公室的衛(wèi)生清掃等.
充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平.心態(tài)的調(diào)整使我明白在各個崗位都有發(fā)展才能、增長知識的機(jī)會。如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作，也能成為最精巧的職工;如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作，也不過是個平庸的工匠。擁有積極的心態(tài)，就會擁有一生的成功。
雖然完成了領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù),但仍存在不足之處.在今后的工作中,還要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識水平,徹底解放思想,更新觀念,樹立勇于思考,勇于探索,勇于創(chuàng)新的敬業(yè)精神,克服自身的缺點(diǎn)和不足,努力向前,為市政道路事業(yè)的發(fā)展盡心盡力.
第一，態(tài)度決定一切，可以說，這段時間工作的過程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的過程。因?yàn)樵靸r不是我的專業(yè)，剛來到公司，我有太多的茫然。整天看書好像還是無濟(jì)于事，而莫名而來的煩瑣的投標(biāo)算量更是讓我抓狂。剛開始，我甚至懷疑我不適合這份工作。后來我發(fā)現(xiàn)，時間是我的救星，通過自己不斷的調(diào)整心態(tài)，雖然沒有人說，但我自然而然的就知道了作為造價員該做一些什么事情，一些不懂的東西也迎刃而解了，頓時讓我豁然開朗。如今只要有工作，我會以充分的熱情來干好事情。
第二，學(xué)習(xí)無止境，職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù)，重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識運(yùn)用到工作中，并進(jìn)一步提高、升華。初到公司的我當(dāng)務(wù)之急就是拼命的學(xué)習(xí)，整天的翻閱書本，為的是能盡快熟悉工作，有機(jī)會接觸實(shí)踐工作。結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識，我覺得需要進(jìn)一步摸索和思考，活學(xué)活用，來解決實(shí)際的問題。
第三，即使是最基礎(chǔ)的工作，也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn)，以提高工作效率。我工作的很大一部分內(nèi)容，就是投標(biāo)工作，本來以為算量是一種比較枯燥的工作，其實(shí)，如果用心多思考一下，核量工作通過運(yùn)用電腦和統(tǒng)籌的方法，并不是那么死板乏味。接觸工作至今，我也慢慢形成自己獨(dú)特的方法。當(dāng)然，隨著工作的深入，還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí)，去思索。另外，我對公司現(xiàn)行管理制度也有自己的看法。公司應(yīng)注重提高員工工作效率，我認(rèn)為無止盡的上班只會讓人身心疲憊，而喪失工作熱情，自然而然工作效率也下降，而正常的節(jié)假日能緩解員工壓力，使之勞逸結(jié)合。
總之，我將以公司的經(jīng)營理念為坐標(biāo)，將自己所學(xué)知識和公司的具體環(huán)境相互融合，利用自己精力充沛、接受能力強(qiáng)的優(yōu)勢努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和領(lǐng)先技術(shù)，為公司的發(fā)展盡我綿薄之力。以上為本人半年來粗略的工作小結(jié)，請領(lǐng)導(dǎo)審閱，如有不到之處，請領(lǐng)導(dǎo)不吝指出，以便本人及時改正，從而能更好地工作。
跟崗工作總結(jié)篇十四
本人有幸成為xx省特殊教育xx校長工作室的學(xué)員，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時間為20xx年10月18日至20日一共三天。
本次跟崗研修采取專題講座、課堂研討及匯報交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有理論有實(shí)踐總結(jié)。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。
在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級段的《看圖說話：有的……，有的……，還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動手制作教具和布置教學(xué)場景。課堂上，教師教學(xué)思路清晰，聽覺口語法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平，凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合，孩子們對課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中得到了知識拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一，對我校的語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡棟梁老師所說的，“教學(xué)有法，沒定法?！薄翱祻?fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn)，而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話?！薄皩W(xué)生看得懂，寫得通，就是好的聽障老師?！钡扔^點(diǎn)對我感觸很大。
成功的校長不僅要做實(shí)踐型校長，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長，不斷研究學(xué)校，研究社會，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的'研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建，擬定研究的計劃，建立工作機(jī)制及一些常見的問題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個一”（一篇教學(xué)論文，一個教育故事，一個科研課題）對教師的專業(yè)成長有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。
在工作室成員的交流中，我們從事著相同的社會工作，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開朗，有了一種全新的認(rèn)識。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步共同成長，不失為一種良好的途徑。
本次研修活動讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，建立這種合作互動的學(xué)習(xí)方式，讓我們在工作室的引領(lǐng)之下，一起學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前行的特教路上一定會灑滿陽光！
跟崗工作總結(jié)篇十五
作為大四將要遭遇大學(xué)畢業(yè)的我便逐漸為求職工作而四處奔波，逐漸制做了自個的個人簡歷、歷經(jīng)逐層招聘面試挑選，也開始了從院校向社會發(fā)展的心身全方位變化，收獲頗多，深有感觸。
擁有幾回招聘面試的工作經(jīng)驗(yàn)，逐漸開始了解了些面試的技巧，最后取得了炭素有限責(zé)任公司財務(wù)部門財務(wù)會計的實(shí)踐機(jī)遇，通過朋友對沒有社工工作經(jīng)驗(yàn)的我的作用和自身的堅持學(xué)習(xí)，在短短三個月內(nèi)，迅速融入了集團(tuán)公司的日常生產(chǎn)制造狀況和會計上所必須做的工作中。自身專業(yè)素養(yǎng)不斷提升、豐富的并且也取得了領(lǐng)導(dǎo)干部的一定和器重。
我所見習(xí)的企業(yè)碳素廠是一家大中小型的民企企業(yè)，關(guān)鍵開展培燒電級棒和碳極，培燒制成品適用于工業(yè)生產(chǎn)電解鋁廠的生產(chǎn)制造。炭素剛辦廠沒多久，借助炭素有限責(zé)任公司的資金投入而快速發(fā)展下去的，倆家企業(yè)是一個經(jīng)理項(xiàng)目投資創(chuàng)立的，處在控制成本和管理方法便捷的考慮到，倆家企業(yè)由同一財務(wù)部門負(fù)責(zé)會計上的工作中，各自開展計算。
炭素因?yàn)槭苣杲鹑陲L(fēng)暴的危害，工業(yè)廠房臨時處在暫停營業(yè)情況，所以我見習(xí)期內(nèi)關(guān)鍵的活力在炭素這兒，因?yàn)樘克貏傓k廠沒多久，許多管理方法和會計上的工作中沒有一個固定不動的模版，相對性較為錯亂，在這里境況下使還未擺脫學(xué)校大門的我不時覺得無所適從，但是根據(jù)自身的勤奮，問題逐一獲得處理，工作中走上正軌后，自身個人價值的完成的滿足感也溢于言表。
為要我盡早的掌握企業(yè)生產(chǎn)制造日常生活運(yùn)作的情況經(jīng)理分配了我對企業(yè)固定資產(chǎn)盤點(diǎn)和評定，在朋友的作用和工業(yè)廠房各部門的協(xié)調(diào)下成功的完成了每日任務(wù)，對企業(yè)基本上運(yùn)作的情況、成品的生產(chǎn)工藝流程和全過程擁有更多方面的掌握。
因?yàn)槲礃?gòu)建起倉庫的出入進(jìn)庫的備案管理方法，經(jīng)理對倉庫的件耗掌握的含糊不清，造成了對高額件消耗用的前因后果也有對倉管工作中的猜疑，分配我將倉庫的帳建起來。接著我與倉管對上千百種的零件開展了完全匯總，依據(jù)財務(wù)主管的提醒，本著企業(yè)具體情況分為了五金、五金、勞保用品、別的類，修建了總數(shù)額度帳，對倉庫件耗的進(jìn)出庫備案出入庫單。與此同時，每過1天對出入庫單開展備案歸納，進(jìn)而使經(jīng)理完全清晰了倉庫件耗的狀況。
根據(jù)經(jīng)理的以上分配，我對企業(yè)基本情況擁有基本的掌握，便逐漸觸碰到了企業(yè)日常帳務(wù)狀況，相互配合會計做財務(wù)會計的相應(yīng)工作中，開展了會計原始憑證的審批，記帳憑證的填寫和備案，總分類賬、明細(xì)帳的填寫，會計記賬憑證的歸納和財務(wù)報告的定編，相互配合財務(wù)會計開展稅務(wù)申報，對公司電腦文件開展訂裝和存放這些系統(tǒng)軟件的財務(wù)工作。
對財務(wù)會計一職擁有多方面的掌握，與此同時，因?yàn)槠髽I(yè)之前推行的手工制作帳，每到月底開展歸納耗時費(fèi)力，就向財務(wù)會計明確提出開展電算化的提議，獲得采取，我承擔(dān)了過去好多個月的記賬憑證的上傳和清算。進(jìn)而降低了財務(wù)會計過去手工制作帳的相對性繁雜。
受金融風(fēng)暴的危害，企業(yè)托欠了職工們近幾個月的薪水，新春以后企業(yè)運(yùn)營情況基本獲得了轉(zhuǎn)好，相繼獲得了些資金回籠，而發(fā)放工資的事兒便擺放在面前，職工有些是記件工，有的是日工，并且當(dāng)薪水簽到會計以后并沒有開展過有關(guān)的計算，使經(jīng)理內(nèi)心很不踏實(shí)，因此分配我開展了職工們薪水的計算，日工非常好算，殊不知繁雜的計件工資工作中確實(shí)是令人汗了一把，自然也在報上來的工資條上發(fā)覺、糾正了很多的不正確。自身給主管給予的工資計算表也讓老總吃顆保心丸。
融會貫通，基礎(chǔ)理論要結(jié)合實(shí)際，沒有大學(xué)四年系統(tǒng)軟件的財務(wù)會計概念的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓自已獲得企業(yè)社會發(fā)展的認(rèn)同是不太可能的，自然課本上的基礎(chǔ)知識是一方面，具體工作上碰到的各類問題是另一種境況，沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)是難以輕車駕熟的。
根據(jù)這一段的見習(xí)我發(fā)展了許多，盡管沒有完全的進(jìn)行院校到社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型發(fā)展，可是自身的第一次工作中和第一次企業(yè)的認(rèn)同內(nèi)心覺得十分的開心，這一段工作經(jīng)歷將使我更為自信心的對待將來的日常生活！
跟崗工作總結(jié)篇十六
本人有幸成為省特殊教育校長工作室的學(xué)員，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時間為20xx年10月18日至20日一共三天。
本次跟崗研修采取專題講座、課堂研討及匯報交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有理論有實(shí)踐總結(jié)。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。
在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級段的《看圖說話：有的。，有的。，還有的。》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動手制作教具和布置教學(xué)場景。課堂上，教師教學(xué)思路清晰，聽覺口語法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平，凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合，孩子們對課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中得到了知識拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一，對我校的語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡棟梁老師所說的，“教學(xué)有法，沒定法?！薄翱祻?fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn)，而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話?！薄皩W(xué)生看得懂，寫得通，就是好的聽障老師?！钡扔^點(diǎn)對我感觸很大。
成功的校長不僅要做實(shí)踐型校長，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長，不斷研究學(xué)校，研究社會，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建，擬定研究的計劃，建立工作機(jī)制及一些常見的問題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個一”（一篇教學(xué)論文，一個教育故事，一個科研課題）對教師的專業(yè)成長有非常實(shí)用的.指導(dǎo)意義。
在工作室成員的交流中，我們從事著相同的社會工作，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開朗，有了一種全新的認(rèn)識。
在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步共同成長，不失為一種良好的途徑。本次研修活動讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，建立這種合作互動的學(xué)習(xí)方式，讓我們在工作室的引領(lǐng)之下，一起學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前行的特教路上一定會灑滿陽光！
跟崗工作總結(jié)篇十七
20xx年10月25日下午，在貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院宋院長的帶領(lǐng)下，我們?nèi)齻€班的學(xué)員共10人（數(shù)學(xué)4人，語文4人，英語2人），共赴貴陽市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗研修學(xué)習(xí)。到達(dá)學(xué)校，校行政領(lǐng)導(dǎo)王校長和李書記接見了我們，王校長在小會議室為我們開設(shè)了一個臨時會議，她對學(xué)校作了詳細(xì)的介紹和紀(jì)律要求安排。會后，李書記帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校各部門和管室。次日與指導(dǎo)教師一一見面。
貴陽市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于貴陽市市北路，屬云巖區(qū)管轄范圍。經(jīng)校長所言，實(shí)驗(yàn)四小建校于1995年9月，現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1000多名，65名在崗教職工。這是一所創(chuàng)辦不久的學(xué)校，但是學(xué)校建設(shè)卻飛越發(fā)展。學(xué)校校區(qū)雖然不大，校園內(nèi)的布置完美，應(yīng)有盡有，是貴陽市唯一一所具有游泳池的小學(xué)，而且在市區(qū)，各個教學(xué)樓建筑都很有特色。
隨著寒東腳步的來臨，105天的跟崗研修也漸漸接近尾聲。在兩個月的跟崗研修的時間里，真是一個不錯的經(jīng)歷，讓我了解到了別人先進(jìn)的教學(xué)理念，對我們自己上課來說真的收獲還真不少，使我受益匪淺，獲益良多。現(xiàn)將跟崗研修期間的收獲總結(jié)如下：
一、學(xué)校建設(shè)方面
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)四小，校園內(nèi)呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。師生都以笑臉迎人，使人有一種祥和、輕松、溫暖的感覺。領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)中帶有慈祥，教師工忙而有序，學(xué)生天真卻有規(guī)有紀(jì)，這與學(xué)校的建設(shè)和管理是密不可分的。
（一）校有理念，方有特色。
作為一所學(xué)校，應(yīng)該有自己的辦學(xué)理念，有了辦學(xué)的理念，就等于擁有了一個學(xué)校共同發(fā)展的目標(biāo)和方向。教師和學(xué)生才會朝著共同的方向努力發(fā)展，才能辦出自己學(xué)校的特色。
實(shí)驗(yàn)四小的教學(xué)理念來源于大教育家陶行知老先生的辦學(xué)思想。為了讓校內(nèi)教師真正理解陶行知的辦學(xué)理念，在假期中特地帶領(lǐng)全校教師到上海的陶行知紀(jì)念管進(jìn)行參觀。并在購置了幾十本陶行知的辦學(xué)理念和陶行知相關(guān)的書籍放置在辦公室，以供教師閱讀。在校園內(nèi)墻壁和走道的臺階上張貼陶行知的名言警句。使學(xué)校處處都有陶老先生的腳印，學(xué)生和老師眼中處處都有陶行知知的身影。
（二）領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，創(chuàng)建和諧。
無論是小到一個家庭或大到一個社會，都是在愛心滋潤下才能和諧發(fā)展，共同進(jìn)步。有人說過“愛是教育的生命線，愛是教育的潤滑劑、催化劑也是粘合劑”，這就要求教師要用愛心去教育學(xué)生，感動學(xué)生。換而言之，學(xué)校也應(yīng)如此，和諧的校園，有愛的學(xué)校，才能培養(yǎng)出有愛心的教師，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。如果這個世界沒有了愛，就像機(jī)械沒有了潤滑劑，只會碰得遍體鱗傷?？梢韵胂笫且粋€多么可怕的結(jié)局。
所以，這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要致力于創(chuàng)辦愛心型校園服務(wù)，做到笑臉迎人、關(guān)愛職工。做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以其為范的效果。使全體教師都愿意呆在學(xué)校，以校為家，以校為榮。
（三）分工明細(xì)，責(zé)任到人。
學(xué)校工作繁重，要真正處理好學(xué)校的各項(xiàng)工作，要做到忙而不亂，有序地進(jìn)行，不能把任務(wù)都放置在一個人或一部分人的肩上，以免出現(xiàn)倦待工作的現(xiàn)象。學(xué)校本是一大的集體，要搞好學(xué)校的工作必須要靠大家的努力，非一人之力所能承擔(dān)。所以，校內(nèi)工作應(yīng)分工明細(xì)，實(shí)施明細(xì)化管理，這樣可是工作順利進(jìn)行和完成，同時也使得每一位教師都能心理平衡地工作。
在實(shí)驗(yàn)四小，校內(nèi)分工非常詳細(xì)具體，各個部門的任務(wù)非常清楚，每個部門中的每位成員的任務(wù)也是非常詳細(xì)的。所以，我雖看到所有教師每天都在繁忙中度過，但他們的工作卻是有頭有序，什么時候該做什么，什么人該做什么，基本都處于模式化，這就使的工作做到有條不紊。
二、班級管理方面
管理好學(xué)生也是學(xué)校任務(wù)的一個重要方面，他不像家長管理自己的孩子那么簡單。因?yàn)槲覀円鎸Φ氖且粋€群體，是一群性格各異、思想不同的孩子。而且，在現(xiàn)實(shí)社會下，獨(dú)生子女和留守兒童越占了班級學(xué)生的主流，他們自私、蠻橫、嬌縱，使得管理上存在很大的難度。但我想，只要我們對待每一位學(xué)生都等同于對待自己的孩子，沒沒有教不好的學(xué)生，沒有當(dāng)不好的老師，沒有當(dāng)不好的班主任。
（一）做好教育，建立標(biāo)準(zhǔn)。
要搞好班級的管理，就應(yīng)該讓我們的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)該遵規(guī)守紀(jì)。但在學(xué)生心理沒有一個什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，什么是該做，什么是不該做的。所以，作為班級管理的責(zé)任人，首先要給學(xué)生傳授好校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，同還學(xué)習(xí)好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，給建立起愛家、愛國的激情，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，在學(xué)生有良好表現(xiàn)時，及時表揚(yáng)，給學(xué)生信心的同時，也給其他學(xué)生建立起榜樣。
（二）以身為范，言出必行。
要教育好學(xué)生，首先教師自己就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，只有自己做好了，才能有資格去教育學(xué)生、要求學(xué)生。教師應(yīng)事事都應(yīng)起到帶動性和示范的作用，做好表率，為學(xué)生建立積極的、良好向上的風(fēng)向竿。同時，教師每說的一句話都要為其負(fù)責(zé)，要做到話前三思而言，言后做到言出必行，在學(xué)生中建立起威望。
（三）共建目標(biāo)，同步發(fā)展。
班級目標(biāo)管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。一個有特色的班級應(yīng)擁有自己獨(dú)特的、共同發(fā)展的目標(biāo)和方向，但目標(biāo)的制定不能由班主任一人包辦，而是師生共同擬訂，這樣的目標(biāo)才不會是教師強(qiáng)加在學(xué)生身上的，使學(xué)生自覺遵守和向統(tǒng)一的方向共同地進(jìn)步。
（四）真愛學(xué)生，公平對待。
教學(xué)是愛的教學(xué)，知識的傳遞是愛心的傳遞。用一顆赤誠的心對待我們的每一位學(xué)生，細(xì)心觀察，若發(fā)現(xiàn)有問題，及時糾正，盡力做到防范于未燃。同時也應(yīng)做到允許學(xué)生犯錯，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。用一顆平和的心，公平的心對待每一位學(xué)生。
三、教育教學(xué)方面
教育教學(xué)是學(xué)校工作中最重要的工作，同時也是最主要的任務(wù)。教學(xué)是要讓我們的每一位學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
（一）調(diào)整心態(tài)，搞好教學(xué)
剛走上工作崗位，眼高手低，不會備課、不會管學(xué)生，總責(zé)備學(xué)生，對學(xué)生不屑一顧。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，讓我體會到：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。不要事事都怨學(xué)生，要換個角度去想想，反思自己的教學(xué)，是不是在什么地方出了什么問題。備好課。
（二）勤于鉆研，有備而教。
新型教學(xué)設(shè)計要求“簡約教學(xué)設(shè)計過程，摒棄形式主義的文字；精心進(jìn)行粗線條的設(shè)計，擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間”。“變從知識出發(fā)為教而備”為“從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)為學(xué)而備”。教案不是定稿的劇本，更像是一部不能劃上句號的手稿。
備課，還要備本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，怎樣展示、突破，備怎樣過度銜接，備在什么地方用什么方法啟發(fā)學(xué)生，備哪一層次的問題提問哪一部分學(xué)生，備情感、態(tài)度、能力、價值觀怎樣培養(yǎng)，備怎樣復(fù)習(xí)小節(jié)等。
課堂上，老師不應(yīng)該把精力放在讀課本或冥思苦想教材的知識內(nèi)容上，而應(yīng)該把精力放在瞪大眼睛尋找哪些同學(xué)走神、誰神態(tài)不對上。
（三）善于捕捉，靈活處理
巧妙地復(fù)習(xí)導(dǎo)入，即鞏固所學(xué)，也為學(xué)好新知創(chuàng)設(shè)條件。通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入是最常用的方法。要注意高度概括提煉，抓住新舊知識的銜接點(diǎn)。即讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，更能激發(fā)學(xué)生積極探尋答案的強(qiáng)烈愿望。處理好課堂上每段知識之間的轉(zhuǎn)折和銜接，能讓自己的課堂流暢自然。轉(zhuǎn)折不能生硬，扣題必須準(zhǔn)確。
（五）充分調(diào)動學(xué)生
新課程的要求：教學(xué)過程應(yīng)變“教師為中心”為“學(xué)生為主體”，
教師“臺前”走向“幕后”，由“主演”變“導(dǎo)演”。確立“教師沉下去，學(xué)生動起來”的新教學(xué)觀點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造唱主角戲的課堂舞臺。教師以“導(dǎo)演”的角色貫穿于課堂的始終，善于引導(dǎo)，善于啟迪，使學(xué)生自覺、主動參與?！皩W(xué)法”比“教法”更重要；學(xué)生“會學(xué)”比老師“會教”更重要。課堂教學(xué)必須變以教師為主體的“教”為以學(xué)生為主體的“學(xué)”，變“先教后學(xué)”為“先學(xué)后教”。
在新教材教學(xué)時，讓學(xué)生先行主動嘗試學(xué)習(xí)新教材，然后讓學(xué)生談體會，師生共同探討，老師在學(xué)生有所領(lǐng)會的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)性指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固提高。
（六）合理提問，正確評價
在備課時，提問要有針對性、問題要有價值，同時提問時要想到可能的回答和處理方法。課堂上的提問要真誠，不作秀。有時很有價值的問題學(xué)生很容易答對了，就要換個角度。很簡單的問題，有時學(xué)生可能不會，老師不要包辦代替，更不能一帶而過，應(yīng)從不同的側(cè)面給予啟發(fā)引導(dǎo)。同是在提問時，要學(xué)會體諒學(xué)生，尤其是用提問組織教學(xué)時，要注意評價的角度。
（七）靈活組織教學(xué)。
組織教學(xué)貫穿于整個學(xué)習(xí)活動中。沒組織就沒紀(jì)律，達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)。組織教學(xué)很強(qiáng)調(diào)課堂上的因勢利導(dǎo)，靈活應(yīng)變。
總之，通過本次的跟崗研修，在學(xué)習(xí)中我悟出到底怎么去教好學(xué)生，怎樣適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)改革的步伐，這是擺在我面前的課題?；厝ズ蟮氖虑椋蔷褪墙栌盟说南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教法，為學(xué)生服務(wù)，為人民的教育事業(yè)作出自己的一份努力。
跟崗工作總結(jié)篇十八
時間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，劉宏偉工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位身上都能折射出的對職業(yè)的那份熱愛讓我很感動，無論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí)，我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感，這些足以推動我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生，做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力?，F(xiàn)把所得所想整理如下：
1、“學(xué)高為師，身正為范”這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的——劉宏偉老師。在二十天的時間里，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們，用他的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們，相信，在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
2、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的音樂教師，而且還是一名智慧型的教師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉老師有著研究性的教師風(fēng)采：評課一針見血，直指問題之所在;改進(jìn)意見中肯，眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長處，針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進(jìn)的方案，中肯而又到位，在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。而我們的團(tuán)隊也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。
學(xué)習(xí)期間，幾位在廣東教育有影響力的專家、的專題講座，讓我如獲珍寶。
1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中教師往往出現(xiàn)了重視提高，忽視普及的偏差。
2、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂教學(xué)設(shè)計》講座，讓我們掌握了教學(xué)設(shè)計的規(guī)范寫法，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題?！?“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來上?！?“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那里到哪里?！?/p>
3、北環(huán)中學(xué)的袁丁老師給我們講的《教學(xué)中的舞蹈律動設(shè)計》，她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動，徹底改變了我對設(shè)計音樂律動的恐懼感，原來律動可以設(shè)計得這么簡單，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂，感受音樂。
4、紅嶺中學(xué)的吳磊老師的《共同分享，共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感，三種“不動、趕動、感動”無奈的動力和干勁，怎么去改變?yōu)椤案覄印薄Ｒ笪覀兯欣蠋熅褪且⒆阏n堂，主動突破，做一名“敢”動的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命，用思考引領(lǐng)教育行為，用堅持提升精神的高度，用實(shí)踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。讓我深刻的認(rèn)識到吳磊老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力、所以她能成功是必然的，而不是偶然。
跟崗工作總結(jié)篇十九
xx年10月22日至11月10日，我在位于廣州市培英中學(xué)的廣東省王建春教師工作室跟崗學(xué)習(xí)。在這20天里，我和高中一組的其他8名學(xué)員在王建春老師的帶領(lǐng)下，一起備課、上課、評課、參觀、學(xué)習(xí)，所見所聞所感所思于我是前所未有的，收獲很多，感觸很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、認(rèn)真聽取學(xué)習(xí)了7位專家的專業(yè)知識講座
培英中學(xué)衛(wèi)作輝校長介紹培英中學(xué)校史和辦學(xué)理念，王建春老師講"學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)""新課程背景下評課的若干問題""做論文的智慧和思維"；邱才訓(xùn)主任講"有效教學(xué)：策略與實(shí)踐"；真光中學(xué)謝虎城校長講"數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、人性化教學(xué)管理模式的探索"；蘿崗區(qū)教育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講"生物教師怎樣開展教育科學(xué)研究"；廣州市教育局教研室鐘陽主任講"考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析"、麥紀(jì)青科長講"中學(xué)生物課型研究和課堂觀察"。我認(rèn)真聽了每一位專家的講座，近距離的接受專家的指導(dǎo)，使我對上課的模式、評課的標(biāo)準(zhǔn)、教師如何開展教科研、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細(xì)致的理解。
例如，我一直對如何評課存在很多困惑，覺得不好把握評課的尺度。聽了王老師的講座，我認(rèn)識到評課不是判課，評課是為了更好的促進(jìn)任課教師自我的發(fā)展，是要說服人的科學(xué)的活動過程，很不簡單。學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到：一節(jié)課要從"有意義、有效率、生成性、常態(tài)性和留有遺憾"五個方面去有效的觀察、評價。
2、靜心讀書
王老師多次強(qiáng)調(diào)，教師一定要多讀書，深入的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)與教的心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)，教學(xué)和評估的分類學(xué)》這兩本書。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到只教學(xué)不讀理論書籍的教師只能停留在經(jīng)驗(yàn)的積累上，不能升華為研究型的教育專家。同時理論的學(xué)習(xí)可以為我們更高效教學(xué)提供有力的理論支持，教育心理學(xué)的知識對我們的課堂教學(xué)很有幫助。我深刻的體會到大學(xué)畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書、教育學(xué)的書越來越少，在思想上認(rèn)識沒有得到明顯的提升，所以我不僅要認(rèn)真讀好這兩本書，還要讀更多的書，開闊自己的視野，發(fā)散自己的思維，努力提高自身的教學(xué)理論知識水平。
3、子課題研究順利開題
10月29日下午，課題的開題報告會在培英中學(xué)現(xiàn)代科技中心隆重召開，胡繼飛教授、肖望教授、鐘苗博士、王建春校長參加了開題報告會。我的研究課題是"利用參與式教學(xué)提高教學(xué)實(shí)效——以我區(qū)高中生物教學(xué)為例"，我就選題背景、課題研究的內(nèi)容、主要問題、方法、階段等逐一進(jìn)行闡述，隨后胡教授對我的報告進(jìn)行點(diǎn)評，認(rèn)為選題比較新穎，思路清晰，文獻(xiàn)分析做得很好，但還要進(jìn)一步闡明參與式教學(xué)的含義，理清它與其他教學(xué)方式的不同。王校長認(rèn)為，在課題研究中應(yīng)注意"參與是以什么形式呈現(xiàn)"，可以適當(dāng)降低課題研究的難度，把題目范圍縮小一些，如"中學(xué)生物參與式教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用"。專家的點(diǎn)評給我接下來應(yīng)該在那些地方改進(jìn)指明了方向，使我的下一步研究可以更有序的進(jìn)行。
1、同課異構(gòu)的感悟
按照王老師的安排，我們9名學(xué)員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內(nèi)容在高二年級進(jìn)行同課異構(gòu)，各自設(shè)計教學(xué)的方案，集中展示，及時評課反饋，再反思小結(jié)。
課前，我們9名學(xué)員分為兩個團(tuán)隊，隊員相互幫助，集思廣益，精心完成每一個教學(xué)設(shè)計。學(xué)員間進(jìn)行同課異構(gòu)給我們的壓力不小，要在陌生的學(xué)生面前各展自己的教學(xué)風(fēng)格，大家都比較緊張，每天晚上我們都在工作室備課學(xué)習(xí)到11點(diǎn)多直到保安催促、要關(guān)門才離開。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學(xué)的內(nèi)容是"神經(jīng)調(diào)節(jié)"、"植物生長素的發(fā)現(xiàn)"，我和陳老師的教學(xué)風(fēng)格很不一樣，她性格溫婉，講課注重知識點(diǎn)之間關(guān)系的梳理和整合、講述清晰細(xì)致全面，同時她注重探究，大膽引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗(yàn)。我性格比較外向，注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)比較多，課堂比較活躍，但有的核心概念的講解不夠到位。每次我上完課，又聽完陳老師的課，都會發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，我想如果我再上一節(jié)課，一定可以把握得更好。
課后，我們及時評課。在北樓的101會議室，王老師每次主持評課都有所不同，有時是任課教師先講自己的教學(xué)體會，其他老師再評課，有時先讓其他老師就教學(xué)過程中的某一方面進(jìn)行評課，再由任課教師闡述自己的設(shè)計。可以說王老師是費(fèi)盡心思的為我們出難題，等我們討論后，王老師才拋出他的設(shè)計意圖，讓人恍然大悟，印響深刻又回味無窮，也是到此時方能理解王老師的一番苦心。雖然我早已不是新教師，但這次在培英的同課異構(gòu)活動卻使我更深刻地認(rèn)識到：課前備課最重要的是對教學(xué)目標(biāo)的把握，圍繞這個目標(biāo)再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，突出重點(diǎn)的概念和原理，而其它的非主干知識可以略講或大膽交給學(xué)生自學(xué)，但課堂上一定的檢測反饋是有必要的，一節(jié)課的內(nèi)容也應(yīng)盡可能在生物課堂上解決，真的是受益非淺。
2、校外聽課學(xué)習(xí)
我們先后到省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣州四中、培英實(shí)驗(yàn)中學(xué)、白云中學(xué)、廣州71中聽課學(xué)習(xí)，參觀了平沙培英學(xué)校、白云區(qū)的培英實(shí)驗(yàn)幼兒園、培英實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中學(xué)，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校、真光中學(xué)等十余所學(xué)校，真切地感受到培英中學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)理念和成果，理解了均衡學(xué)位和優(yōu)質(zhì)學(xué)位。在不同的學(xué)校聽課，我感受到廣州作為廣東省的省會城市，她的教學(xué)教研氛圍非常的濃厚，教研活動的開展是一步一步的落實(shí)，形成規(guī)則、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面，而且還在不斷的向前發(fā)展。廣州市教研活動的開展有效推動了教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居第一，同時也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師。
1、華南植物園
初到華南植物園，天空飄著毛毛細(xì)雨，風(fēng)景如畫。華南植物園很大，植物種類繁多，我們漫步其中，一邊拍照一邊辨認(rèn)各種植物。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花，有的枝條上開單層花瓣的花，有的枝條上卻是重瓣花，我們觀察討論了好一陣，對花色可以用成花素來解釋，但單層與重瓣是生物變異嗎？還是長在一起的兩株不同植株？對此還是沒有確切的答案。一群生物教師的眼里、心里都是生物問題。
2、廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地
我們領(lǐng)略了一個占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農(nóng)業(yè)基地的風(fēng)采，這里主要生產(chǎn)百合和菊花，出口日本、韓國。大片大片的菊花正在開放，空氣中蘊(yùn)含著一股菊花的清香，有的工人正在收割新鮮的切花，切花要求開2—3度就要切了，還需要包裝、冷藏，再轉(zhuǎn)運(yùn)出口。這里的花苗都是通過植物組織培養(yǎng)大量生產(chǎn)。我們參觀了植物組織培養(yǎng)的車間，看到工人們正在進(jìn)行接種、分苗移栽等操作。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程，但親眼見到整個完整的實(shí)踐過程卻很少，我們從中了解到當(dāng)下花卉栽培的一些情況，感受到科技轉(zhuǎn)化而來的巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)價值，還拍了很多照片，豐富以后上課的素才。
1、主持人——王建春老師。陽光—簡約是他的風(fēng)格，在我的眼里他為人自然、謙和、真誠、務(wù)實(shí)。他在跟崗學(xué)習(xí)的前期就做了大量的準(zhǔn)備工作，細(xì)心安排學(xué)員們的食宿，事先了解學(xué)員的基本情況，精心設(shè)計"同課異構(gòu)"教學(xué)活動的內(nèi)容；在跟崗學(xué)習(xí)期間他認(rèn)真聽完我們每一位學(xué)員的每一次課，并給與真誠的獨(dú)到的點(diǎn)評和建議，同時耐心地指導(dǎo)學(xué)員怎樣做論文、做課題、開展教育教學(xué)研究，他還充分利用周末帶領(lǐng)學(xué)員四處參觀考察，20天里滿滿的行程都是王老師對我們的關(guān)心和厚愛。王老師對我們嚴(yán)格要求，他自己也在努力追求這樣一種教學(xué)境界：讓學(xué)生快樂、輕松地學(xué)習(xí)生物科學(xué)，讓學(xué)生理解生物學(xué)科的本質(zhì)、感受生物科學(xué)的魅力，這些從他的課堂就可以反映出來。也正是他這種追求教育的本質(zhì)的精神深深的感染著我們大家。
2、組長——謝務(wù)城、馬晉閩。謝組長還是我們骨干教師培訓(xùn)班的班長，他工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人友善，幽默風(fēng)趣。他負(fù)責(zé)我們的任務(wù)分工和落實(shí)，工作細(xì)致，考慮問題周全。馬組長要負(fù)責(zé)工作室的博客，任務(wù)雖重卻出色的完成，他的課堂精彩紛呈，讓我們領(lǐng)略到廣州一流學(xué)校老師的教學(xué)智慧。
3、學(xué)員——陳迪、吳紅燕、高彥、鄭敏、李亭、倫梓駿和張傳德。我們分別來自廣東省的各個地方，我們一起學(xué)習(xí)、討論、參觀，我與一群熱愛生物教學(xué)的優(yōu)秀高中生物教師在一起交流，雖然有壓力，覺得精神上很充實(shí)，討論的生物課堂教學(xué)就很專業(yè)，有深度，更重要的是還有專家的指導(dǎo)，就不是白菜煮白菜了。在討論問題時那種思維的碰撞，醍醐灌頂?shù)母杏X真讓人非常受益，特別的難忘。
短短的20天過去了，王老師和高中一組的每一位學(xué)員都給我留下了深刻的印象，我們結(jié)下了深厚的友誼，正如學(xué)員張傳德在臨別講話時說的一樣，在廣州市培英中學(xué)這段日子里，留下了我們美好的回憶，我們在這里拼搏過，奮斗過，流下了汗水，留下了歡笑，也有過苦悶，有過彷徨，但更多的是快樂，是心與心的交碰。我們懷著責(zé)任與使命而來，帶著感悟與感動而歸，20天后的今天我們難說再見！感謝省教育廳、第二師范學(xué)院和培英中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師！感謝亦師亦友的王建春校長！
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