在工作和生活中，積累心得體會有助于我們不斷提升自我，不斷進步。在寫心得體會時，要先對所經(jīng)歷的事件做一個簡單的梳理和回顧。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能為大家提供一些參考。通過閱讀他人的心得體會，我們可以從中學習到一些寫作的技巧和思路。每個人的心得體會都是獨特的，希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感，讓我們能夠更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。大家一起來看看吧，也讓我們一起寫一篇精彩的心得體會吧。
高中教學管理心得體會篇一
我參加了一次針對高中教學管理的培訓課程，通過此次培訓，我深刻體會到高中教學管理對于學校發(fā)展的重要性。在這段時間里，我從培訓中收獲了很多知識和經(jīng)驗，并對今后的教學管理工作有了更深入的認識和思考。
第二段：認識觀念和理念的更新
通過這次培訓，我意識到高中教學管理需要不斷更新觀念和理念。傳統(tǒng)的教學管理模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育的需求和變革。要實現(xiàn)學校的自主發(fā)展和提升，必須采取現(xiàn)代化的管理理念和方法。培訓中，我們學習了一些先進的教學管理觀念，如鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維；注重培養(yǎng)學生終身學習能力，而不僅僅是追求分數(shù)。這些新的教學管理觀念對我來說是一次很大的啟發(fā)，讓我更有信心和動力去推動學校教學管理的創(chuàng)新和改進。
第三段：能力和技能的提升
除了更新觀念和理念，這次培訓還加強了我的教學管理能力和技能。在培訓期間，我們參與了很多實踐活動和案例分析，通過這些活動，我學到了很多實用的管理技巧和方法。比如，我們學習了如何制定合理的教學計劃和目標，如何有效地監(jiān)控和評估教學進程等。我相信這些提升了我在教學管理中的能力，幫助我更好地發(fā)揮教師的作用，促進學校教育的發(fā)展。
第四段：團隊合作和協(xié)作能力的培養(yǎng)
教學管理工作需要團隊合作和協(xié)作能力的支持。培訓中，我們分組進行了一些小組活動，要求我們共同解決一些教學管理問題。通過這些活動，我更加深刻地認識到團隊合作和協(xié)作能力對于教學管理的重要性。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有團隊合作，才能最大程度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，達到共同的目標。這次培訓不僅幫助我加強了團隊合作意識，還培養(yǎng)了我的協(xié)作能力，讓我在今后的教學管理工作中更加注重團隊合作，實現(xiàn)更好的管理效果。
第五段：個人思考與展望
通過這次培訓，我不僅得到了很多新的知識和技能，也對自己的能力和定位有了更清晰的認識。我認識到只有不斷學習和提升自己，才能更好地適應教學管理的需求和變化，也才能更好地為學生和學校的發(fā)展做貢獻。因此，我決定在今后的工作中，持續(xù)學習和進修，不斷提高自己的教學管理能力和水平。同時，我也要加強團隊合作意識，與同事們共同努力，為學校的教學管理工作做出更大的貢獻。我相信，在不斷學習和努力的過程中，我能夠成為一名優(yōu)秀的高中教學管理者。
總結(jié)：
通過這次高中教學管理培訓，我深刻體會到了教學管理對于學校發(fā)展的重要性。我更新了自己的觀念和理念，提升了教學管理能力和技能，培養(yǎng)了團隊合作和協(xié)作能力。這次培訓讓我對高中教學管理有了更深入的認識和思考，并為今后的教學管理工作指明了方向。我將持續(xù)學習和努力，成為一名優(yōu)秀的高中教學管理者，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
高中教學管理心得體會篇二
高中教學管理是一項重要而復雜的任務，它要求教師不僅具備扎實的學識和良好的教學能力，還需要掌握一定的管理技能。為了提高自身的教學管理水平，我參加了一次高中教學管理培訓，并從中獲益匪淺。在培訓中，我學到了很多實用的知識和技巧，對于今后的教學管理工作具有極大的指導意義。
第二段：教學管理的重要性
教學管理在高中教育中具有至關重要的地位。良好的教學管理可以保證教育資源的合理分配，有效提高教學質(zhì)量。通過科學的教學管理，可以規(guī)范學生的學習行為，促進學生全面發(fā)展。同時，教學管理也是實現(xiàn)教育目標的重要手段，它能夠調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第三段：培訓所學的管理技巧
在培訓中，我學到了許多實用的管理技巧。首先，我了解到了如何合理安排課堂時間。在高中教育中，課堂時間是非常寶貴的，如何合理利用時間，使學生在有限的時間內(nèi)獲得最大的收益，這是一項重要的教學管理技巧。其次，我學會了如何激發(fā)學生的學習興趣。高中生的學習壓力比較大，他們對學習的興趣可能較低，因此教師在教學管理中要善于通過活動、案例等方式激發(fā)他們的學習興趣，從而提高學習的效果。最后，我還學到了如何有效評價學生的學習情況。在教學管理中，對學生的學習情況進行及時、準確的評價非常重要，它可以幫助教師及時了解學生的學習狀況，針對性地進行教學調(diào)整。
第四段：培訓對教學管理工作的影響
參加這次培訓對我的教學管理工作產(chǎn)生了積極的影響。首先，我意識到了管理的重要性。通過培訓，我更加清楚地認識到良好的教學管理對于提高教學質(zhì)量和學生發(fā)展的重要性，因此在今后的教學工作中，我將更加注重教學管理的工作。其次，我提高了自己的管理水平。通過學習培訓，我掌握了更多的管理知識和技巧，提高了自己的管理能力，這對于我今后的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。最后，我增強了對教學顯學習的信心。培訓讓我對教學管理的前景有了更清晰的認識，同時也讓我更加堅定了從事教學工作的決心。
第五段：結(jié)論
高中教學管理是一項重要而復雜的任務，它要求教師具備扎實的學識和良好的教學能力，還需要掌握一定的管理技能。通過參加高中教學管理培訓，我學到了許多實用的管理知識和技巧，從而提高了自身的教學管理水平。培訓對于提高教學質(zhì)量、規(guī)范學生學習行為、調(diào)動學生積極性等方面都具有積極的影響。今后，我將繼續(xù)努力，將培訓所學應用到實際教學管理工作中，為高中教育事業(yè)貢獻自己的力量。
高中教學管理心得體會篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的進步，高中教學管理成為教育改革的重要內(nèi)容之一。高中教學管理的優(yōu)化不僅關系到學校的整體素質(zhì)，更直接關系到學生成績的提高和個性發(fā)展的培養(yǎng)。在我多年的高中教學管理工作中，我積累了一些經(jīng)驗和體會。以下是我對高中教學管理的心得和總結(jié)。
一、明確目標，統(tǒng)一思想
高中教學管理工作不能只停留在凡事都要有“規(guī)定”的層面上，更需要引導教師將目標明確，思想統(tǒng)一。教師要樹立正確的教育理念，真正關心學生，關注學生的全面發(fā)展。目標明確以后，教學管理的工作目標也就明確了，教師可以根據(jù)學生的實際情況，有針對性地制定工作計劃，有效地推動教學工作的開展。
二、激發(fā)潛能，引導成長
高中是學生成長的關鍵時期，作為教師管理者，要善于發(fā)現(xiàn)學生的潛能并引導其成長。在教學管理中，我鼓勵教師注重學生的特長和興趣愛好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。課外活動的引入，也可以幫助學生培養(yǎng)社交能力和合作精神。在學生發(fā)展到一定階段時，可以通過課程設置調(diào)整和差異化管理，為學生提供更多的選擇。
三、師資管理，保障質(zhì)量
高中教學管理的關鍵之一就是師資管理。只有擁有高素質(zhì)的教師隊伍，才能夠保障教學質(zhì)量的提高。因此，我重視教師隊伍建設，定期組織培訓和研討活動，提升教師的教育教學能力和專業(yè)水平。同時，我也注重教師的考核和激勵機制，為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機會，激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)新能力。
四、家校合作，促進共同發(fā)展
家校合作是高中教學管理的重要一環(huán)。學校和家庭是學生成長的兩個重要社會環(huán)境。教師要與家長建立和諧的關系，加強溝通，及時反饋學生的學習情況和問題。同時，也要充分發(fā)揮家長在教育中的作用，提醒家長的職責和義務，共同關注學生的發(fā)展，形成教育育人的合力。
五、創(chuàng)新機制，優(yōu)化管理
高中教學管理工作要不斷創(chuàng)新機制，優(yōu)化管理方式。教師管理者要關注最新的教學理念和教學業(yè)務，積極引入新的教育技術(shù)和教學方法，提高教學效果。同時，也要關注人性化管理，在教學管理中尊重學生的個體差異和個人發(fā)展需求，為學生提供良好的學習環(huán)境和條件。此外，建立完善的教學管理評估體系也是高中教學管理工作的重要內(nèi)容，可以通過評估結(jié)果對教學管理進行及時調(diào)整和改進。
總之，高中教學管理是一項綜合性的工作，需要教師管理者具備全面的知識和技能。通過明確目標、統(tǒng)一思想，激發(fā)潛能、引導成長，師資管理、保障質(zhì)量，家校合作、促進共同發(fā)展，創(chuàng)新機制、優(yōu)化管理等方面的探索和實踐，我們可以更好地推動高中教學管理工作的發(fā)展，為學生的成長和發(fā)展提供更好的保障。我相信，在教育改革的大背景下，高中教學管理工作將會迎來更好的發(fā)展。
高中教學管理心得體會篇四
隨著國家教育改革的推進和社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，高中教學管理逐漸受到更多的關注。作為一名高中教師，我在教學管理中收獲了很多心得體會，今天我想與大家分享一下自己的看法和經(jīng)驗。
第二段：教學團隊建設
教學團隊的建設是高中教學管理的關鍵之一。我認為，一個優(yōu)秀的教學團隊必須具備以下特征：共同的價值觀與教育理念、相互信任與支持、高度的教學探究意識、切實的教學成果。這些特征的形成需要長時間的耕耘和高度的自我要求。在日常的教學管理過程中，我們需要通過組織教學討論研究、共同備課、互相觀摩課程等方式來培育和鞏固這些特征，從而提升教學效果。
第三段：班級管理和品牌建設
在高中教學中，班級管理是非常重要的一項任務。一個優(yōu)秀的班級管理應該具備以下幾個方面的工作：規(guī)范化的班級管理機制、積極的班級氛圍營造、科學的班級考核評價、創(chuàng)新的班級文化建設。通過這些措施，我們才能讓班級變得更加有活力和凝聚力，從而帶動課堂教學的提升和班級品牌的建設。
第四段：學生管理和個性化教育
高中學生處于人生成長道路的關鍵期，他們的內(nèi)心世界、學習興趣和個性發(fā)展都需要得到教育管理者的關注和引導。因此，一項優(yōu)秀的學生管理工作不僅需要對學生進行日常行為、學習和發(fā)展方面的引導，同時更需要對學生的個性心理和服務需求進行更加細致的研究和個性化教育。因此，在日常教學實踐中，我們應該尊重學生的差異性，發(fā)揮個性優(yōu)勢，對學生的發(fā)展進行差異化引導和助力。
第五段：信息化教學管理
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學越來越成為現(xiàn)代高中教育的重要組成部分。強化信息化教學管理對促進教育現(xiàn)代化和提高教學效果具有重要作用。因此，日常教學中，我們應該積極地推廣和應用先進的信息化技術(shù)，例如智慧教育平臺、在線教學資源等，以此提升教學質(zhì)量和效率。
結(jié)語：
總之，高中教學管理的成功不僅在于教師個人素質(zhì)，也在于教師管理能力和教師團隊配合能力。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)貫徹自己的教育理念，不斷努力提升自己的教學水平，為學生成長貢獻自己的力量。
高中教學管理心得體會篇五
近年來，隨著高中教育改革的不斷深化，教師的教學水平和管理能力已經(jīng)成為教育發(fā)展的瓶頸。為了提高高中教師的教學管理水平，我所在學校組織了一場高中教學管理培訓。在這次培訓中，我深受啟發(fā)和感動，收獲頗多，我將在本文中結(jié)合這次培訓，分享我的心得體會。
第一段：培訓內(nèi)容的設計
這次高中教學管理培訓的內(nèi)容設計合理，目標明確。首先，培訓重點關注了提升教師的教學水平和教學方法。通過講座、研討、案例分析等形式，提供了豐富的教學理論和實踐經(jīng)驗。其次，培訓注重教師的職業(yè)道德和教育情懷的培養(yǎng)。通過心理輔導、互動討論等活動，增強了教師的責任感和使命感。最后，培訓還特別安排了學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過中外教育專家的講座和示范課堂，使教師們獲得了新的教育思路和教學技巧。
第二段：培訓方式的創(chuàng)新
這次培訓的方式非常新穎，充分利用了現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段。比如，通過網(wǎng)絡教學平臺，教師們可以隨時隨地在線學習和交流；通過視頻直播和錄像回放，讓更多的教師受益；通過微信群和在線論壇，使教師們形成了一個緊密的學習和交流網(wǎng)絡。這些創(chuàng)新方式的運用，不僅提高了培訓的效果，也激發(fā)了教師們學習的熱情和主動性。
第三段：培訓師資的優(yōu)勢
本次培訓的師資力量非常強大，他們具有豐富的教學和管理經(jīng)驗。不僅有國內(nèi)知名的教育專家，還有國際頂級的教育學者。他們的講座和分享，使我受益匪淺。他們的教學示范也讓我深刻感受到了高水平教師的風采。同時，他們還具備很高的教學研究能力，通過他們的指導和幫助，我能夠更好地理解和運用教學理論。
第四段：培訓效果的體現(xiàn)
通過這次培訓，我不僅學到了很多新的教學理念和方法，也對自己的教學管理能力有了更清晰的認識。首先，我明白了一個優(yōu)秀的教師必須具備全面發(fā)展的素質(zhì)，既要關注學生成績的提高，也要注重學生的思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。其次，我學會了更好地與學生溝通和合作，提高教學的互動性和有效性。同時，我還學到了教師應該時刻保持學習的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和技能。
第五段：對培訓的反思與展望
通過這次培訓，我對高中教學管理有了更深刻的認識，并且在實踐中不斷提升自己的教學水平。但同時，我也意識到教育的發(fā)展和變革是一個長期的過程，需要不斷學習和更新。因此，我希望能夠參加更多類似的培訓，不斷提升自己的教育思維和管理能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過這次高中教學管理培訓，我提高了自己的教學管理水平，掌握了更多的教育理論和實踐技巧。我相信，這次培訓將對我未來的教育工作產(chǎn)生深遠的影響，幫助我成為一名更優(yōu)秀的高中教師。
高中教學管理心得體會篇六
作為一名高中教師，教學管理是我的必修課。多年的從教經(jīng)驗，使我深知教學管理能夠促進教學質(zhì)量的提高，同時也能為師生創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境。在實踐中，我逐漸總結(jié)出一些高中教學管理心得，謹在此分享給各位同仁。
第一段：制定科學合理的教學計劃
教學管理要始于教學計劃。制定一個科學合理的教學計劃，能夠使教學工作又快又好地展開。在制定教學計劃之前，我們需要對學生掌握的知識點和教學目標進行深入的分析，結(jié)合學生實際情況，科學安排教學內(nèi)容和教學進度。同時，還需要考慮到教學資源的分配和利用，確保教學計劃的科學性。經(jīng)過多年的實踐，我深刻認識到制定科學合理的教學計劃對于保證教學質(zhì)量的重要性。
第二段：注重課堂教學的互動性
作為一名優(yōu)秀的高中教師，注重課堂教學的互動性是非常重要的。我們需要營造出一個開放的課堂氛圍，促進師生之間的互動交流。在教學過程中，我通常會采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，通過組織課堂討論、小組合作等方式，鼓勵學生積極參與教學過程，提高課堂的互動性。這不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還能夠促進學生的思考和創(chuàng)新。
第三段：注重對學生個性化的認識
高中學生在性格、習慣、興趣等方面存在差異。作為一名教師，我們需要注重對學生個性化的認識，并因材施教。通過積極了解學生的實際情況，我們可以制定出一些個性化的教學方案，幫助學生更好地掌握知識。同時，也能夠激發(fā)學生的學習積極性，提高教學的效果。不同的教學方式和方法適合不同的學生，只有因材施教，才能夠更好地實現(xiàn)教學管理的目標。
第四段：營造良好的學習氛圍
良好的學習氛圍是高中教學管理的重要環(huán)節(jié)。在實踐中，我通常會關注學生的心理問題，尤其是對于新生的心理適應問題，及時開展心理疏導和關愛工作。同時，合理安排教學環(huán)境，使教學環(huán)境更加舒適，也能夠營造出良好的學習氛圍。在這樣的學習氛圍下，學生會更加自覺地投入到學習中，從而實現(xiàn)教學管理的目標。
第五段：建立健全的教學管理機制
完善的教學管理機制是高中教學管理的保障。我們需要建立健全的教學管理機制，確保教學管理工作的順利開展。在教學管理機制中，我通常會關注教學督導和評估機制，加強教學督導工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題，維護教育教學秩序。同時，我們還需要建立健全的課評和課改制度，為教育教學的不斷完善提供保障。
結(jié)尾：通過不斷總結(jié)，不斷完善教育教學工作的管理體系，我們可以使教學質(zhì)量不斷提高，師生都能受益。我相信，在未來的教育教學工作中，我們將不斷學習、創(chuàng)新、提高，共同推動教育教學事業(yè)向更高層次發(fā)展。
高中教學管理心得體會篇七
xxxx年3月29日我作為一名小學剛初出茅廬的普崗教師，這次能夠有幸到xxxx鎮(zhèn)中心小學進行為期5天的培訓，我感到無比的高興。感謝領導給予我搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，知道了作為一名一線教師該做的具體工作，也懂得了什么是認真、細心、執(zhí)著以及如何當一名合格的小學教導主任。
通過這次培訓，使我深深的認識到自己對知識的缺乏，是以前書本上所沒有嘗到的知識以及自己在業(yè)務上的空缺，在中心小學多位老師的講課和尹校長、鄧曉葉主任每天的精心輔導下。我每天都能感受到思想的升華，從無到有，從幼稚轉(zhuǎn)向成熟，逐步懂得了做為一名合格教師的基本法則，更加激起了我教書育人的信心。
我是以教師和學生雙重身份參加培訓的，作為學生，我積極參與活動，既學到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我用心感悟、體驗新穎的教學方法，為我能更好的工作打下基礎。為此我談一談我的體會。
這次培訓主要有三大內(nèi)容：學習課堂教學工作、學習學校一日常規(guī)工作和業(yè)務管理與學習。
由于我在邊疆傈僳族地區(qū)教學，班級里都是傈僳族學生，現(xiàn)在我們的教室太沉悶太死寂了，絕大部分學生不能參與到學習活動當中。只知道一味的玩耍，沒有形成學習競爭氛圍，致使教師教學士氣低落，做為一名教師我們既要尊重學生的主體地位又要發(fā)揮教師的主導作用。所以我們要讓課堂動起來，讓學生的身、心都動起來，脫去那個xxxx學生有尾巴的謠言，樹立無民族歧視的信心，要從各方面發(fā)展學生的能力。我們的教學不能單純的只依靠老師填鴨式的教，而沒有得到家長的輔助與贊許，在教師職業(yè)中曾有這樣一句高尚的話語"教師是人類靈魂的工程師"，所以作為我們教師一定程度上要樹立穩(wěn)定良好的教學心態(tài)，突出我們的靈魂，突出我們的工程師價值。那么我們的教學絕對離不開學生的積極配合。學生就好比是我們的建筑材料，沒有好的建筑材料哪來的扎實的房屋，沒有了學生的踴躍靈活的配合何談教學，這樣的教學就像一潭死水。為此我校不得不加大力度搞教學，搞研究。
不夠大，心不夠細。也因為學生超前了一步致使我無法開展教學。通過這次我感受到了xxxx民族小學的落后狀況還是可以彌補的，我們要多在備課上下功夫，認真搞好自己的業(yè)務工作，讓課堂能夠活起來，要努力尋找和改善方法，一起和xxxx民族小學的老師們走出困境。
學校的常規(guī)工作是一個學校教育教學正常運行的保障，所以只有充分熟悉學校一日常規(guī)工作，才能做一名合格的教師，在中心小學培訓后我感受更深，學校的一日常規(guī)不是我想象的那么簡單，不是除了單一的教學就能了事，而是一項非常復雜的工作，尤其是學生的安全工作，不管是上課，下課都要強調(diào)安全，學習雖然重要，但安全更是重中之重。
在為期五天的培訓學習之中。鄧曉葉主任帶我走遍了整個學校的角落，使我最為關注的是各個級組室，里面擺設很簡單，除了一張修長的木桌和幾把陳舊的椅子外，還有幾臺電腦，桌上擺著教師的教學用書和備課本，擺放得尤為整齊，并且字跡相當認真，可見老師們備課相當在心。今年我們xxxx完小也開展了集體備課，我們也開展的相當?shù)轿?，為的就是能夠看到我們的付出是會有回報的，用以前的話來說我們要團結(jié)，現(xiàn)在可以說要團結(jié)加和諧，單靠校長和主任的力量是不夠的，我們要一起打造屬于自己的一片藍天。
這次培訓核心也是學習業(yè)務管理，由于剛參加工作，領導就叫我擔當xxxx民族小學教導主任，這對于我一個新教師來說是多么陌生而艱巨的任務。我真是心有余而力不足，能力是絕對不夠的，不管是知識學問方面、說話能力方面相當缺乏，業(yè)務管理更是生疏之極。剛接這個任務，真是摸著石頭過河跌跌碰碰，沒有能力把報表完善，還添了亂子把表填錯了。經(jīng)過這次到中心小學培訓我多少有點收獲，至少知道小基報表和九義報表的基本輪廓。金光艷老教導主任繪聲繪色的給我講解，我多少有了一些收獲，有了一定的感悟，但我能力真的很缺乏，沒有把她說的重要話語記住，心里還一片空虛?？晌殷w會出了五個字：
勤——平時就要勤記、勤看，嘴勤（遇事多問問）、筆勤（本本不離身，隨時掌握教師、班級學生的情況）、腳勤（去找老師多聊聊工作）。
大——做事膽子要大，要敢說敢做，要有男子主義精神，不要畏畏縮縮。
細——心細，每周的工作有哪些，學生做什么，教師做什么等，在周一前就該心里有數(shù)，筆頭有記。
精——專業(yè)要精，只有自己的知識業(yè)務水平高了，才能讓別的老師信服。
實——實在，只要自己能做的事都應做到親身去做，不管失敗也好成功也好，都踏實的去完成。
通過這次培訓學習，我突然感到身上的壓力變大了，要想成為一位好教師、合格的教導主任就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理念，開拓創(chuàng)新。正如詩人泰戈爾所說："果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的"讓我們從事花和果實的事業(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著，撒下一片片綠蔭，結(jié)出豐碩的果實。讓我們充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習興趣，努力提高教學質(zhì)量。為xxxx鎮(zhèn)的教育事業(yè)增添自己一片小綠葉。
高中教學管理心得體會篇八
教學技能是教師工作的基礎技能,整個教學過程的實施就是依靠教師的各種教學技能來展開。以下本站小編為你帶來教學管理
培訓心得體會
，希望對你有所幫助!最近，學校組織我們觀看了教學技能視頻，我被其中那些真實的案例深深感染，被先進的理念深深折服，感觸頗深，下面就與大家進行一下交流。
通過學習使我知道了課堂提問，就是教師在課堂上有目的的設疑，以引起學生積極的定向的思考。它是師生的教學過程中進行信息反饋，順利完成教學任務的一個重要手段。課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個問題，老是“舊調(diào)重彈”將會令學生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特，那么學生就會興趣盎然，思維活躍。課堂提問要靈活多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。教師在提問時應根據(jù)不同層次的學生做到直問與曲問相結(jié)合，正問與反問相結(jié)合，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要及時調(diào)控。對問題提出后學生不同的反應實施問題調(diào)控：如學生一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔;學生回答文不對題，答非所問時就要撥亂反正，回答的雖沒有錯，但與預想的答案還有一段距離時就要進一步誘導。
課堂提問也是一門藝術(shù)，我們必須做到精心設計，耐心聽取，正確評價，使每個學生具有積極的參與意識，保持高漲的學習情緒。使教師的教與學生的學能緊密配合，使學生的主體作用與教師的主導作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學的質(zhì)量。
導入技能與提問技能有密切的關系。通過提出問題的形式進行導入，是導入的常用方法之一。導入經(jīng)常和提問結(jié)合在一起，導入時的提問有時不需要學生進行即時的回答，而是讓問題伴隨著學生的學習過程，逐步明了。
教師要明確導入技能教學的目的，無論采用何種導入方式都要明確教學目標，服從于教學任務和目的，圍繞教學和訓練的重點。使導入成為學生實現(xiàn)教學目標一個必要和有機的組成部分。
導入在教學中具有非常重要的作用，有利于激發(fā)學生的興趣，我會在以后的教學工作中，不斷提高自己的導入技能。
講解技能的鋪開展述，讓我明白它們幾個要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個地方適宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學技能。引導我在課堂教學。通過對案例分析的學習探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學方法、恰當選擇、提高教學能力。學生參與講解過程，并充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生閱讀、練習、討論、探究、實踐 ，回答問題，發(fā)表意見等，課堂生動而熱烈，調(diào)動學生的積極性和主動性。
通過教學語言技能的學習，使我明白教師與學生溝通的時候，語言要生動，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要洪亮，能用肯定的語言激勵學生，表現(xiàn)出的是態(tài)度認真，真誠，是善于與學生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學實踐證明，教師用這樣的溝通語言作用于學生，學生則精神振奮，積極學習，求知欲強，喜歡接近教師并提問，并善于聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學必然有好的效果。
通過學習，我對多媒體環(huán)境下的教學設計有了更深入的了解，對今后如何運用多媒體進行教學設計有了更進一步的明確。多媒體環(huán)境下的教學設計指的是我們在教學活動中利用身邊的多媒體環(huán)境進行教學而進行的教學設計，即運用多媒體教學的設計。它是隨著多媒體計算機和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及、信息技術(shù)和教育技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的。多媒體環(huán)境下的教學設計要求在設計的過程始終明確“以學生為中心”，充分發(fā)揮學生的主體性和主動性;充分利用多媒體環(huán)境和信息資源來支持教學活動，為學生創(chuàng)設接近生活化的學習“環(huán)境”，促進學生經(jīng)驗的生長和思維的發(fā)展;指導和幫助學生進行探究性學習，同時注重學生對知識的建構(gòu)，利用多媒體環(huán)境從根本上改變教學和學習的方式。
多媒體環(huán)境下的教學設計與傳統(tǒng)的教學設計相比有著明顯的特點。首先，多媒體環(huán)境下的教學對象具有多樣化、個性強、自主性強的特點;其次，多媒體環(huán)境為師生提供了巨大的信息來源和信息渠道，同時信息的呈現(xiàn)形式也更加多樣化;再次，多媒體環(huán)境下的媒體比傳統(tǒng)的教學媒體在使用上更加復雜，更新速度也更快，這就要求教師在進行教學設計時要結(jié)合自身的實際，有目標地選擇媒體，并在日常教學中時時關心媒體技術(shù)的發(fā)展，掌握其使用方法。
作為教師，應加強教學技能的學習和訓練，并在教學中有效的利用這些技能 ，使其更好地為教育教學服務。
在28日的培訓中，林藩老師為我們講授了教育方案研討設計的問題。剛步入工作崗位，有時候?qū)τ诮萄谢顒訒r要聽課、評課、觀課會無從下手，甚至都會覺得每個人都上得很好。在聽了林教授的講座后，頓時清晰很多。他從評課的目的，評課的依據(jù)做了說明，提出評課中的“八觀”：一觀主題，即教學主題;二觀教學設計，呈現(xiàn)方式的動態(tài)與靜態(tài);三觀課型;四觀教師;五觀板書;六觀作業(yè)布置;七觀學生;八觀效果。聽了他的這“八觀”觀課方法指導，我如醍醐灌頂，為我以后的聽課、評課指明了方向!
通過學習使我知道了課堂提問，就是教師在課堂上有目的的設疑，以引起學生積極的定向的思考。它是師生的教學過程中進行信息反饋，順利完成教學任務的一個重要手段。課堂提問要講究新穎有趣。同樣一個問題，老是“舊調(diào)重彈”將會令學生感到枯燥乏味。如變換一個角度使之新穎奇特，那么學生就會興趣盎然，思維活躍。課堂提問要靈活多樣，不同方式的提問，效果是不一樣的。教師在提問時應根據(jù)不同層次的學生做到直問與曲問相結(jié)合，正問與反問相結(jié)合，明問與暗問相結(jié)。課堂提問要及時調(diào)控。對問題提出后學生不同的反應實施問題調(diào)控：如學生一聲不吭時就要來點啟發(fā)、點拔;學生回答文不對題，答非所問時就要撥亂反正，回答的雖沒有錯，但與預想的答案還有一段距離時就要進一步誘導。
課堂提問也是一門藝術(shù)，我們必須做到精心設計，耐心聽取，正確評價，使每個學生具有積極的參與意識，保持高漲的學習情緒。使教師的教與學生的學能緊密配合，使學生的主體作用與教師的主導作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學的質(zhì)量。
導入技能與提問技能有密切的關系。通過提出問題的形式進行導入，是導入的常用方法之一。導入經(jīng)常和提問結(jié)合在一起，導入時的提問有時不需要學生進行即時的回答，而是讓問題伴隨著學生的學習過程，逐步明了。
教師要明確導入技能教學的目的，無論采用何種導入方式都要明確教學目標，服從于教學任務和目的，圍繞教學和訓練的重點。使導入成為學生實現(xiàn)教學目標一個必要和有機的組成部分。
導入在教學中具有非常重要的作用，有利于激發(fā)學生的興趣，我會在以后的教學工作中，不斷提高自己的導入技能。
緊接著在29日的聽課評課中，我被其中那些真實的案例深深感染，被先進的理念深深折服，感觸頗深，下面就與大家進行一下交流。
講解技能的鋪開展述，讓我明白它們幾個要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個地方適宜用講解技巧。視頻中運用了不少的教學案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動闡述了教學技能。引導我在課堂的教學。通過對案例分析的學習探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學方法、恰當選擇、提高教學能力。因為受到課型的限制，老師只有短短十五分鐘的時間，須盡可能的揚長避短，充分展示出自己的亮點!雖然全程并沒有學生參與，但是必須假設學生參與講解過程的情境，并充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生閱讀、練習、討論、探究、實踐 ，回答問題，發(fā)表意見等，讓這堂課生動而熱烈。在小學語文《燕子》這段視頻中，林藩老師強調(diào)教師運用的簡筆畫的特長，充分的為學生描繪的一幅生動的春景圖，這是值得肯定的，但與學生的互動過少，沒有很好的體現(xiàn)出學生的主體地位，教師應化被動為主動，讓學生主動的去學習，去體會感悟!聽罷，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，這一點和我的想法居然不謀而合!
通過教學語言技能的學習，使我明白教師與學生溝通的時候，語言要生動，表情要親切自然，精神要飽滿，聲音要洪亮，在講解知識性問題的時候，應詳細明了，便于學生理解。講解過程中須注意過渡的問題，不能生硬。教育無痕，要讓學生在潛移默化中感知文本，體會作者思想，碰撞出激情的火花。在中學語文《小石潭記》中就很好的體現(xiàn)了這一點。教師應用肯定的語言激勵學生，表現(xiàn)出的是態(tài)度認真，真誠，是善于與學生交流的積極情緒表現(xiàn)。教學實踐證明，教師用這樣的溝通語言作用于學生，學生則精神振奮，積極學習，求知欲強，喜歡接近教師并提問，并善于聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學必然有好的效果。
作為教師，應加強教學技能的學習和訓練，并在教學中有效的利用這些技能 ，使其更好地為教育教學服務。
參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學來的。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認識。
聽課是一種主動向他人學習，交流教學經(jīng)驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應當處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學質(zhì)量，促進彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關學科教學大綱，研究指導性文件，學習相關學科的教改經(jīng)驗與論文，從中了解該學科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。
聽課時還應該注意：1、觀察教學目標實施與教材處理情況。2. 觀察教學結(jié)構(gòu)狀況。3. 觀察教學手段的選擇與運用。4. 觀察課堂教學狀態(tài)。
聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學行為，改進自己的教學方法。
聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。今后，在聽課時，應該學著從聽、看、記、思四個方面入手。學會聽課前對教材的理解和把握，了解教學目標和教學重點。學會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學大有益處。
對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學目標是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關鍵;另外還要從教學程序上分析，看教學設計的運作，看教學思路的設計、安排還有層次;從教學方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運用，教學方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。
1、教學目標明確、具體。 2、新的學習方式充分體現(xiàn)。3、新課標要求充分落實。4、教學手段恰當、有效。 5、教學效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M教師積極主動地學習教育理論，用教育理論指導教學實踐，改進教學，不斷提高教學水平。
說課活動有說又有評，特別是課后的說評結(jié)合，圍繞這課的教學怎樣落實素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實踐的結(jié)合上有了新的認識，新的提高。說課一定要抓住、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術(shù)。
說課還應注意不要按
教案
說，不能像上課一樣，要突出重點說等等。聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學工作中，我將加強學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)，把聽課、評課落到實處。在聽中學，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學上能有更大的進步!
高中教學管理心得體會篇九
第一段：引言（引出服從教學管理的重要性）
在教育領域，教學管理是確保教育事業(yè)順利進行的重要環(huán)節(jié)之一。而服從教學管理則是指教師在教學過程中主動遵守并執(zhí)行學校制定的各項教學管理規(guī)定和要求。對于一個教師來說，服從教學管理是一種責任，也是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。本文將從理論和實踐兩個方面，從個人和專業(yè)角度出發(fā)，分析服從教學管理的重要性，并探討如何在實際教學中做到服從教學管理。
第二段：理論分析服從教學管理的重要性
首先，服從教學管理能夠維護教育秩序和教育公平。學校制定的教學管理規(guī)定和要求，是為了確保教育事業(yè)有序進行，保障每個學生的學習權(quán)益。教師的服從將有助于維護教育秩序，避免無序競爭和教育弊端的存在，為每個學生提供一個公平的學習環(huán)境。
其次，服從教學管理能夠保證自身的教學效果。學校教學管理規(guī)定和要求的制定都是基于已有的教學理論和研究成果，通過總結(jié)和甄選出對教學有效的方法和策略。作為教師，只有服從這些規(guī)定和要求，才能確保自己的教學能夠達到預期的教育效果。
第三段：實踐指導教師如何做到服從教學管理
首先，教師要充分了解和熟悉學校的教學管理制度，確保自己對各項規(guī)定和要求的理解準確。只有了解清楚這些制度，才能更好地將其應用到實際教學中。
其次，教師要樹立正確的教育價值觀和職業(yè)道德。一個合格的教師應該有高度的教育責任感和使命感，能夠以學生的整體利益為出發(fā)點，服從教學管理，為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
第四段：案例分析教師如何實踐服從教學管理
以我個人為例，我在教學過程中始終堅持服從教學管理。例如，在課堂上，我嚴格按照學校制定的課堂紀律要求，要求學生按時到達、佩戴好學生證、按時上交作業(yè)等。同時，我也尊重學生的個性特點，在保證規(guī)范的前提下，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和自主學習能力。通過服從教學管理，我不僅使教學過程有序進行，也提供了一個有利于學生全面發(fā)展的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)
通過以上論述，我們可以得出結(jié)論，服從教學管理是一種必要而重要的行為，它能夠確保教育事業(yè)有序進行，維護教育公平，提高教學效果。而要做到服從教學管理，教師需要了解和熟悉學校的教學管理制度，樹立正確的教育價值觀和職業(yè)道德，并將這種服從精神融入到實際教學中。只有這樣，我們才能為學生提供一個良好的學習環(huán)境，推動教育事業(yè)的長遠發(fā)展。
高中教學管理心得體會篇十
20xx年9月11日至12日，我們在禮堂集中接受了王全樂、遲希新、劉正榮和呂佩橙四位專家的培訓，現(xiàn)就本人的學習體會總結(jié)如下：
每一位教授，每一位專家都是教育的“有心人”，他們能在司空見慣的學習、生活、工作中以獨特的視覺發(fā)現(xiàn)，目前許多學者、專家所做的學術(shù)研究屬“歸納性”研究，從教學一線中發(fā)現(xiàn)問題，思考制定解決問題的策略，在實踐中驗證、修訂。因此，四位專家低重心的研究對目前學校德育、管理、教學具體實際指導意義，啟發(fā)我們對教育教學中遇到的問題進行深度思考研究。淺嘗輒止，蜻蜓點水式教育教學探討只能是裝飾門面，開會時用，聽起來不錯，但不具備可操作性。
依“法”治校，其中“法”對學校而言，多是指規(guī)章制度，但目前學校的規(guī)章制度多為概念性的東西，具體為目標不明，責任不清，時間、地點、條件不細、標準不統(tǒng)一、度量不準，這樣的“法”有和無一樣的。同時執(zhí)“法”的人，以好人主義、給人辦事、和諧人際關系為借口，執(zhí)“法”不嚴。另外“法”的制度與產(chǎn)生沒有通過民主集中過程，因此帶有過多的他律與強制，使師生在此“法”規(guī)之下，表面服從，情感上對立，導致實際工作被形式化地架空。因此關注“法”的可行性，“法”規(guī)的民主性，執(zhí)“法”人的公正性是依“法”治校的關鍵。
德育工作在學校無處不在，目前學校德育活動多關注在專題講座、大型活動，但學科滲透不夠，政治課、德育課的針對性也不強，導致德育與教學割裂，專家提示我們要改變這現(xiàn)狀，必須解決好以下幾個問題：
1、德育工作職能部門工作人員的培訓提高，目前德育機構(gòu)部門人員多為一線教學人員的“退崗”人員，工作責任心、政治素養(yǎng)、工作方法多有欠帳。
2、教學與德育要有機融為一體，尤其是挖掘教材本身的“情感價值觀”等德育內(nèi)容，讓課堂學習成為德育活動的主陣地之一。
3、針對學生德育中出現(xiàn)的問題，思考“問題”背后的原因，制定具體的對策，力戒簡單、粗暴、一刀切。
4、認識到新時期“教師”與“學生”的變化，德育方法要及時跟進。
通過學習培訓，尤其是呂佩橙教授《平行課堂創(chuàng)建與生成方法》的啟示，我認為目前要創(chuàng)新教法必須做好以下幾方面：
1、轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育教學理念，自覺地把自己轉(zhuǎn)變成為學習型、研究型和思考型的教師，思考教育教學中遇到的一切問題，深入研究并歸入系統(tǒng)，整體性優(yōu)化課堂。
2、創(chuàng)設教育教學情景、關注到學生、教師、班級，讓學生主體、教師主導，班級主力形成有機整體。
3、關注學法總結(jié)，教給學生掌握知識的方法，要把方法總結(jié)與方法的演繹應用作為提升學生思維能力的有效杠桿。
4、提高老師的教材整合能力，系統(tǒng)地研究教材，從學生的生活實際和已有知識聯(lián)系出發(fā)，提煉出有價值的問題，深入淺出的引導學生走進教材，走出教材，激發(fā)興趣，創(chuàng)造情境，增強學生的學習主動性，開發(fā)教與學的原動力——學生，使學生真正達到獨立自主，有效合作、創(chuàng)造性學習。
總體而言，教書匠與教育家的區(qū)別，前者是重復，后者是研究思考制定對策，教育是需要感情投入的事業(yè)，是一個與時俱進的自新過程，管理者的成才是老師成長的前提，同時管理者的決策與引領能為教師提供許多幫助與平臺；教師成長是學生成長的基礎，因為教師主導下的學校教育教學活動，使學生主體地位實現(xiàn)成為可能。教育的發(fā)展，雖然有體制、社會大環(huán)境、教師學生的行為變化等許多因素的制約與影響，但如果人人都能從自身進行反思與提高，教育最終會“柳暗花明有一村”的。
高中教學管理心得體會篇十一
xx年7月10日至12日，有幸參加了莎車縣教育局舉辦的“莎車縣中小學管理干部培訓”為期三天的學習。此次培訓是我縣教育系統(tǒng)近二十年來舉辦的規(guī)模最大的、涉及人員最多的一次培訓會，也可以說是我縣教育系統(tǒng)級別最高的一次培訓會，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響。現(xiàn)談談自己的感受與想法。
此次培訓參加人包含莎車縣各級各類學校校長，教務主任，教研室主任及所有中層以上教學管理干部、參加人數(shù)之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車縣教育系統(tǒng)近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區(qū)專家、烏魯木齊市專家，他們講解的內(nèi)容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內(nèi)容和分專業(yè)的分組培訓?？偟膩碚f，此次培訓的安排是恰當?shù)摹⒑侠淼?、是卓有成效的?/p>
其次，聆聽了我縣縣委副縣長鎮(zhèn)平同志的講話，他從人的本性與教育管理層面進行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據(jù)，再次還提出了三個方面的要求。接著我們聆聽了烏市23中學書記吐爾孫肉則同志，烏市雙語實驗中學46中學書記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區(qū)教學能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀、育人觀、學生觀、成才觀，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學質(zhì)量，為了推動莎車教育實現(xiàn)更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學、規(guī)范的規(guī)章制度，而且要不折不扣地抓好落實，真正實現(xiàn)我縣教育的跨越式發(fā)展。同時，要加大對各類中層干部的專業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野各學校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，真正能為莎車教育更好地服務，從而提高我縣教育教學質(zhì)量水平。
原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會和操作比較到位。通過培訓，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力！通過培訓，我認識到在學校管理中，校長是主要的領導者，而教導主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應工作的需要?？傊?，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營養(yǎng)，為打造團結(jié)協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺得此次培訓是及時的、必需的、有百利而一害的同時為我自身的可持續(xù)發(fā)展、學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展起到了促進作用，我將把此次學到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實際之去，創(chuàng)新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。
高中教學管理心得體會篇十二
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。
二、嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。
三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我們認為我們要經(jīng)常強調(diào)教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質(zhì)量根本談不上。
四、各項校驗活動井然有序的開展
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質(zhì)量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
高中教學管理心得體會篇十三
聽了金戈校長關于《有效教學管理和有效教學管窺》的講座，讓我獲益匪淺。這次講座不僅讓我知道了有效教學的含義，同時也意識到有效教學對于我們教師來講在新課程教學中有著很多實際的意義。
回顧這么多年的教學歷程，備課無疑是經(jīng)歷最多，變化也是最多的。從教學初期的盲目抄教案，到現(xiàn)在汲取別人的教案精華，融合自己的特點備課，這變化的過程中經(jīng)驗起著很大的作用。總是認為自己能夠把握住語文教學，還是在一些環(huán)節(jié)上出現(xiàn)失誤，從而使有些課堂出現(xiàn)重復講解的現(xiàn)象。
近幾年國家教育部一再強調(diào)減輕學生課業(yè)負擔，但如何減輕學生課業(yè)負擔一直困擾著我，這次師德學習使我知道了有效教學就是在課前做足準備，在教學活動中，采用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學效果。那么如何進行有效教學呢?以下是我的一點體會：
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。備課應該備而能用，減少無效備課。課前有效的備課要制定明確、具體、科學的教學目標。目標是方向，只有方向正確才會使課堂收到良好效果。
有效的備課還要把握適量、適度的教學內(nèi)容。一節(jié)課的教學內(nèi)容并沒有明確規(guī)定，教師要遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，不能貪多失效，也不能求少圖方便。
新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。設計有方的導入能緊扣學生心弦，集中學生注意力，使學生情緒高昂，思維活躍，將學生帶入課堂的情境中，水到渠成，導入方能有效。
教學過程是教師向?qū)W生傳遞教學內(nèi)容，并使學生掌握知識的過程。教學過程是一個互動的過程，因此，一個教師，課堂上一定要組織好教學語言，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。不僅如此，課堂上的時間也要把握好，各個環(huán)節(jié)的時間分配要調(diào)控好。雖然有時候因為課堂上的突發(fā)因素，或許是非重點內(nèi)容占用了一些時間，教師一定要從整堂課的角度來安排時間?？墒牵虒W組織要面向全體學生，課堂教學應使全體學生都受益，即使不能完成本節(jié)課的教學內(nèi)容，也要從學生的角度出發(fā)，寧愿減少教學內(nèi)容，也不能因為要完成教學任務而忽視了學生接受能力。
練習設計是教學過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須服務于教學，不僅對學生有意義、有價值，還要有趣。練習設計要有梯度，數(shù)量要適當，目的要明確。以后我還要做到有練習教師要先做，有練必選，有練必收，有收必批，有批必評，有錯必改。
教學的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。有效教學給當代的教育注入了活力，課堂上靈活的應變能力，熟練的駕馭能力，爐火純青的教育藝術(shù)，都有賴于教師各方面持之以恒的鍛煉。在今后的教學中，我將關注學生，力求每節(jié)課的教學都是有效教學。
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