它是一種對自己的成績和不足進行分析和評估的方式。寫心得體會時，可以采用具體的案例和實例來說明自己的觀點和思考。心得體會是我們在學(xué)習(xí)和生活過程中的一種重要沉淀。通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地反思自己的成長和進步。我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要認(rèn)真思考的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
游戲力讀書心得體會篇一
我有幸閱讀了《發(fā)現(xiàn)孩子》這本書，作為雙重角色――教師、媽媽的我受益匪淺。
對孩子，作為老師或家長，我們要做的首先是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)與特長，給他們創(chuàng)造充分的條件，提供適宜的土壤，使他們能夠成為一個人、一個最好的“自己”。如我班有個女孩，很有才氣，只是有些膽小、不自信，站起來回答問題或讀課文時，聲音極小，說話就臉紅。為了讓她有信心，根據(jù)她愛唱歌的特點，在一天上午，我對她說：“老師知道你很喜歡唱歌，能表演給大家看嗎？”她靦腆地看著我，不表態(tài)。我用充滿信任的語氣對她說：“你的聲音最好聽了，我們都很想聽呢。”她點點頭。放學(xué)的時候，我請她上臺來，她聲音雖然還是小，臉紅紅的，但她認(rèn)真地去唱歌，我借機表揚了她，并讓同學(xué)們?yōu)樗恼?，從此她變得大膽自信多了?/p>
關(guān)注孩子的成長時，作者總結(jié)的“精神上的力量”，不僅僅指你會欣賞孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，給予孩子最好的精神力量，這一點我深有同感。作為老師，因為你就是學(xué)生的一本教科書，你的形象始終給孩子提供著最貼近的教育，你每天的所作所為和精神情緒，以及你的人格品質(zhì)，這些都構(gòu)成了一種豐厚的精神內(nèi)容，會不知不覺地成為無處不在的暗示教育，成為孩子的課本，孩子們時時刻刻在閱讀著我們，當(dāng)他們越長越大時，他們的閱讀能力和參照能力就越強，所以孩子時刻注視著我們，你是什么，要比你說什么更有力量。
讀了這本書，我更加意識到：教育孩子是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，孩子的成長是誰也無法代替的，我們要想辦法激活孩子的內(nèi)因，張揚其個性，促使其發(fā)展。因為所有的教育資源中，孩子是第一位的。在關(guān)注孩子的成長中，要有形象可感的語言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心靈之間的交流，彈鋼琴般的點撥，使孩子健康成長，使教育行之有效。老師們，只要我們善于發(fā)現(xiàn)孩子們的秘密，那么最終，每個孩子都能走向美好的未來！
游戲力讀書心得體會篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的娛樂方式也逐漸多樣化。其中，點亮游戲成為了許多人休閑娛樂的首選。然而，與傳統(tǒng)游戲相比，點亮游戲的獨特之處在于它融合了讀書元素，極大地增加了其娛樂與教育的價值。通過觀察點亮游戲讀書的心得，我不僅收獲了樂趣，還深刻體會到了閱讀對于我們的重要性。
首先，觀察點亮游戲讀書，我發(fā)現(xiàn)這種游戲很好地激發(fā)了我的閱讀興趣。在游戲中，通過點亮屏幕上的字句，我能夠一步步解鎖劇情和關(guān)卡，這種成就感極大地激發(fā)了我探索更多背后故事的興趣。而這些故事往往來源于優(yōu)秀的文學(xué)作品，如小說、散文等，這使得我在游戲中不僅感受到了游戲的刺激，更能發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。
其次，觀察點亮游戲讀書，我發(fā)現(xiàn)讀書能夠豐富我的知識與思維。游戲中的故事情節(jié)往往與歷史、文化等有關(guān)，通過閱讀和解密，我不僅能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，還能對歷史事件和文學(xué)作品有更深入的理解。同時，在解鎖關(guān)卡的過程中，我需要思考和推理，這不僅訓(xùn)練了我的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了我的解決問題的能力。
再次，觀察點亮游戲讀書，我深刻體會到讀書能夠提升我的語言和寫作能力。游戲中的文字往往富有多樣性和藝術(shù)性，通過閱讀這些精彩的詞句，我能夠受到啟發(fā)，提升我的表達能力。同時，在解鎖關(guān)卡的過程中，我需要理解和猜測作者的意圖，這培養(yǎng)了我對于閱讀材料的敏感性和理解力，從而提升了我的寫作能力。
最后，觀察點亮游戲讀書，我認(rèn)識到讀書對于培養(yǎng)人的品格與情感更是至關(guān)重要。游戲中的故事往往充滿了溫情和人性，通過觀察、感受角色的成長與情感的交流，我不僅感悟到了人生的真諦，更明白了親情、友情和愛情的重要性。這使我對人生有了更深刻的理解，也讓我更加懂得如何與他人溝通、尊重和關(guān)心。
綜上所述，點亮游戲讀書給予了我全新的娛樂體驗和閱讀感受。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這種游戲不僅激發(fā)了我的閱讀興趣，豐富了知識與思維，提升了語言與寫作能力，還對我的品格與情感有了很大的影響。因此，我相信通過點亮游戲讀書，不僅能夠享受到樂趣，更能夠獲得全新的思考和成長。鼓勵大家試試這種游戲，并深刻體會其中融入的閱讀元素的魅力。
游戲力讀書心得體會篇三
現(xiàn)代教育已經(jīng)開始向游戲化教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)化，這種教育方式不僅是一種新的教學(xué)形式，同時也是一種有效的教育模式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)效果、更加輕松自信地面對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也深深地體會到了游戲化教學(xué)所帶來的改變。在本篇文章中，我將重點分享我對游戲化教學(xué)的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：游戲化教學(xué)簡介
首先，我們需要了解什么是游戲化教學(xué)。游戲化教學(xué)是利用游戲設(shè)計思維和游戲機制來設(shè)計、實施和評估教學(xué)活動的一種教育模式。游戲化教學(xué)的核心在于將學(xué)習(xí)與游戲進行有機結(jié)合，讓學(xué)生在玩游戲的過程中也能夠?qū)W習(xí)知識。游戲化教學(xué)以激勵為基礎(chǔ)，通過獎勵機制、等級制度、排名榜單等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和動力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。
第三段：游戲化教學(xué)的優(yōu)勢
作為一種新型的教育方式，游戲化教學(xué)不僅改善了傳統(tǒng)教育模式中存在的弊端，同時也帶來了很多優(yōu)勢。首先，游戲化教育讓學(xué)習(xí)變得更加有趣、吸引人。游戲的規(guī)則和機制激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲。其次，游戲化教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而促進學(xué)習(xí)效果的提高。通過游戲機制的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更深入地理解和掌握知識。最后，游戲化教育不僅提升了學(xué)習(xí)效果，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識。多人游戲模式可以促進學(xué)生之間的交流和互動，共同完成任務(wù)和達成目標(biāo)。
第四段：游戲化教學(xué)的局限性
雖然游戲化教育能夠帶來很多好處，但是也存在一些局限性。首先，游戲化教學(xué)需要技術(shù)支持。游戲化教學(xué)需要使用相關(guān)的技術(shù)平臺和工具，而這些平臺和工具的使用成本有時會讓一些教育機構(gòu)望而卻步。其次，游戲化教育需要設(shè)計人員的支持。設(shè)計好一款游戲需要很高的技能和經(jīng)驗，如果沒有專業(yè)的設(shè)計人員進行支持，教育機構(gòu)和教師很難推廣和運用游戲化教育。
第五段：結(jié)語
總之，游戲化教學(xué)是一種具有很大潛力的新型教育方式。它能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到游戲化教學(xué)存在的問題和不足之處。為了更好的推廣游戲化教學(xué)，我們需要更多的設(shè)計人員和技術(shù)支持，同時還需要探索更多與學(xué)科知識結(jié)合更緊密的游戲化教育模式。
游戲力讀書心得體會篇四
游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的活動，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發(fā)展。與此同時，游戲又是幼兒普遍喜愛的活動，也是最適合幼兒年齡特點的活動形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式，它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且還能使其人格得到應(yīng)有的尊重，使其各種心理需要得到體驗，從而有效地促進幼兒健康發(fā)展。
《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”，“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@指導(dǎo)（綱要）》中同時指出：“玩是幼兒的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”“以游戲為基本活動”?？梢?，游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。
提起童年，印象最深的就是和小伙伴們在空氣新鮮、陽光充足的屋前屋后的空地上，田埂邊玩踢毽子、跳格子等游戲。小伙伴們個個被曬得臉兒黑里透紅，被風(fēng)兒吹得皮膚都裂了。但我們的心情是愉快的、身體是健健康康的。由此可見，游戲?qū)δ暧椎暮⒆佑兄嗝创蟮奈?，從幼兒教育的層面上來看，游戲有助于幼兒在體能、感知、語言、社會性等方面的發(fā)展。當(dāng)今社會的高速發(fā)展，需要具有良好的社會交往、協(xié)調(diào)組織、合作競爭等素質(zhì)的人。關(guān)于體能、語言、感知方面的發(fā)展一般都能從游戲中得到體現(xiàn)。
（一）游戲有利于幼兒社會認(rèn)知的發(fā)展
大多數(shù)游戲配有朗朗上口的童謠和優(yōu)美動聽的兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多關(guān)于自然和社會的知識，還囊括了社會生活的各個方面，可以開闊了幼兒的眼界、擴大幼兒的知識面。當(dāng)然有些游戲中的兒歌也存在不少迷信的、過時的、不正確的知識，需要加以篩選和改編，賦予其時代的新內(nèi)容，使幼兒在玩樂中接受新知識，吸取新信息。
游戲的過程，也是幼兒認(rèn)識生活、了解他人、親近社會的過程。如玩《頂鍋蓋》游戲時，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂鍋蓋，炒小菜，辣椒辣了不要蓋，呼――一口風(fēng)，呼――兩口風(fēng)，呼――三口風(fēng)”說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答“炒的什么菜？”“炒韭菜”“西紅柿炒雞蛋”等等，通過這個游戲幼兒不僅可以知道許多菜名，而且通過擴展可以了解到做菜的基本過程，更體驗到了共同游戲的快樂。又如，玩民俗游戲《抬花轎》時，幼兒在娛樂的同時，把自己了解到的知識運用在游戲的過程中再配合相關(guān)的民間音樂、民間美術(shù)。孩子樂在其中、美在其中、悟在其中，潛移默化地感受中華民族悠久的、獨具魅力的民俗文化。
（二）游戲有利于幼兒親社會行為的形成
在人文主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“當(dāng)兒童生理的、安全的需要得到滿足時，兒童就渴望自己有所歸屬，成為團體中的一員，渴望在團體中與他人間建立深厚的感情。”
游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力。許多游戲都有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進行下去。富有情趣的游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，為了參加游戲，游戲時幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作，學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的行為和情緒，學(xué)會理解和照顧他人、平等待人等。同時，在游戲中，每個幼兒自然的更換角色，也會自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，自然的淘汰“領(lǐng)袖”。因此幼兒必須克服任性、獨尊、嬌慣等不良習(xí)性，學(xué)會協(xié)調(diào)與組織、團結(jié)與協(xié)作、犧牲與分享、援助與服從、理解與寬容等，形成有益的責(zé)任感和集體意識，才能更好的融入集體、參與游戲。
（三）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成
實行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)。其中，加強幼兒的品德教育和進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對促進幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展的今天，忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果，那么，當(dāng)今因道德造成的社會問題，決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國，加強德育，對培養(yǎng)社會主義接班人，抵御資本主義腐朽思想的侵蝕，更有現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。
游戲中編配的部分兒歌對幼兒良好品德的形成有不可低估的作用。如：
“搖搖搖，搖元宵，我的元宵是寶寶。
穿紅衣、戴紅帽，不說話，總愛笑。
吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱。
看見小鳥點點頭，看見客人問聲好?！?/p>
在玩游戲“搖元宵”時，是由兩名幼兒合作邊念兒歌邊玩的。而這首兒歌融于此游戲中，不僅教育了孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)了孩子的生活自理能力（吃飯不讓媽媽喂，走路不讓爸爸抱）；而且又教育了幼兒從小懂禮貌，爭做文明人（看見小鳥點點頭，看見客人問聲好）。從中也增添了游戲的情緒，幼兒能從中受到感染熏陶，從而形成良好的道德品質(zhì)。
（四）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發(fā)展
首先，游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。如玩《布剪錘》《跳繩》等游戲時，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個過程中，幼兒學(xué)會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。
其次，游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的游戲中，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心里壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。這說明游戲為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。
（五）游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流。
游戲可以成為幼兒園、家庭、社區(qū)多向溝通的橋梁。家長和社區(qū)中的人們，對兒時的游戲往往都難以忘懷而且津津樂道，這對幼兒園征集游戲推動極大。在家庭里，家長懷著愉悅的情感，帶著耐心和愛心，去和自己的孩子進行親密的接觸和交流，同時也能了解孩子的喜怒哀樂及在幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r等。在社區(qū)中，好玩的游戲自然的能把大人和小孩湊在一起，互教互動，盡情游戲。這對于現(xiàn)代生活在“鴿子籠”里的獨生子女，獲得的可是寶貴的社會交往機會，游戲發(fā)揮了其他教育難以替代的社會教育作用。由于游戲，幼兒園、家庭、社區(qū)，有了共同關(guān)心的話題，人們的關(guān)系變得更加密切，教育觀念有了一致的變化，教育的責(zé)任感也隨之增強。
社會在進步，時代在發(fā)展，在日趨國際化的今天，我國的傳統(tǒng)文化也將成為促進時代的新文化。游戲作為我國文化的一個組成部分，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益。
總之，游戲?qū)τ谟變旱慕】党砷L非常重要，游戲?qū)τ趦和囊饬x就像事業(yè)、工作、具有意義，這樣就要求作為幼兒教師的我們必須細(xì)心地觀察、積極地想辦法，為幼兒游戲創(chuàng)造條件，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒游戲，巧妙地利用游戲進行科學(xué)教育，充分發(fā)揮游戲在教育教學(xué)中的作用，不斷地積累、總結(jié)、指導(dǎo)幼兒開展游戲的經(jīng)驗。在游戲的實踐過程中，我們深切地感受到它對幼兒發(fā)展具有重要的作用，是孩子們健康成長的良好伴侶。愿我們的孩子健康成長！
游戲力讀書心得體會篇五
不知不覺，四月即將消失，如不是辦公室同事提醒，我還以為四月還有一周的時間要過呢。時光易逝，記憶永遠(yuǎn)，不過，還是用筆記錄一下為好。
一、行走的腳步
四月的腳步是匆忙的，也是踏實而快樂的。9、21、23號，三次去張廟小學(xué)開展助讀活動。作為天涯海角助讀團隊的一員，第一次為身居城市的高中學(xué)生和助讀學(xué)校的農(nóng)村孩子牽線搭橋，讓他們之間因為讀書而產(chǎn)生互動和關(guān)聯(lián)、親歷和感悟；第一次讓農(nóng)村的娃娃們聆聽來自上海的成功愛人人士“甲秀”先生的報告；第一次在讀書日那天和大家一起將書捐給商河鄭路鎮(zhèn)8所農(nóng)村學(xué)校，見證捐贈者與受捐者愛的交流與互動，見證孩子們的天真與熱情。
還記得16號那天，久旱的齊魯大地迎來了一場春雨。就在那天，菏澤牡丹區(qū)的助讀儀式在和風(fēng)細(xì)雨中啟動，有幸受孔凡梅老師之邀參加了那次啟動儀式，順便聆聽了一節(jié)外教關(guān)于“全身反應(yīng)法”的講座，受益匪淺。
26—27號，在北京外國語大學(xué)學(xué)習(xí)兩天。聆聽了幾場關(guān)于“自然拼讀與分級閱讀”的專家報告并觀摩了兩節(jié)小學(xué)英語課堂。瑞格叔叔生動有趣的對話式教學(xué)方式和清華附小活潑可愛的孩子為我留下了深深的印象。孩子們語言能力的習(xí)得完全可以在快樂的氛圍中進行，教師沒有必要再成為知識的播放器。教學(xué)方式?jīng)Q定著孩子的學(xué)習(xí)興趣，也決定著孩子在校學(xué)習(xí)的快樂指數(shù)與學(xué)習(xí)結(jié)果。
二、閑暇的閱讀
自從周末到鄉(xiāng)村學(xué)校助讀，自己的閱讀受到了一定影響。
四月初終于讀完早已開始的《發(fā)現(xiàn)母親》，補寫了兩篇三月份欠下的兩篇，之后的兩周只完整讀完高峰先生所著的《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書，以下是閱讀這本書的簡單感悟。
無容置疑，童年在消逝。是什么造成了童年的消失？怎樣才能挽救孩子們消失的'童年？
《重新發(fā)現(xiàn)兒童》一書包括看見兒童、認(rèn)識兒童、保衛(wèi)兒童、尊重兒童和發(fā)展兒童五章。作者認(rèn)識到我們的學(xué)校按照成人的意志高度同質(zhì)化，根本沒有為兒童而準(zhǔn)備。學(xué)校，應(yīng)該讓孩子站在正中央，成人教育工作者應(yīng)該從兒童的視角看待孩子。學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都應(yīng)該會說話，它們是構(gòu)成兒童課程體系的一部分?？傊瑢W(xué)校是為孩子而存在的。正是基于這樣的理念，高峰校長將自己管轄的北京海淀區(qū)玉泉小學(xué)打造成適合兒童發(fā)展的樂園。
高峰校長認(rèn)為如果孩子不喜歡學(xué)校，教育還沒開始就已經(jīng)結(jié)束了。孩子們的行為是規(guī)范的，自律的，但心靈應(yīng)該是自由的，舒展的，教育目的是為了讓孩子懷揣夢想上路，最終獲得幸福。孩子到學(xué)校的目的表面上是來聽課、讀書、寫作業(yè)、考試等，但本質(zhì)上是孩子們在逐步社會化。家長關(guān)心孩子教育，但不能將希望放在傳統(tǒng)的高考上。教育是為了受教育者未來的美好生活做準(zhǔn)備。教育是一種應(yīng)然的事業(yè)，需要懷揣理想仰望星空，讓每個孩子擁有幸福的人生。教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，需要精耕細(xì)作。
傳授知識不是教育上最重要的事，很多知識只需一翻書就會得到。去了解孩子如何看待這個世界永遠(yuǎn)會比我們告訴他這是個怎樣的世界更重要、更有趣。發(fā)展心理學(xué)證明兒童時期心靈受了傷害的孩子成年時容易出現(xiàn)問題。
高峰校長說對于一個長身體的孩子來說，其實吃飯遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)教材更重要。是啊，如果沒有了好身體，將來還能干什么？早上值班時，看到一大群孩子在走廊上狼吞虎咽對付一頓早餐時，總?cè)滩蛔袼麄兒煤贸燥垼欢麄兛傉f沒有時間。
書中說如果老師強硬堅持某些原則，孩子會叛逆，或者陽奉陰違或者循規(guī)蹈矩。事實的確是這樣的，我們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對家長和老師都有所保留，能夠琢磨成人的心理，人前人后表現(xiàn)不一。等到孩子出了大問題，家長和老師倍感詫異。蔡元培先生說，教育就是一種選擇。人是在錯誤中成長的。不要濫用老師的權(quán)利，避免在公共場合下批評學(xué)生，更不能將自己的情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。不要讓孩子把老師視作毒蛇猛獸，希望離老師越遠(yuǎn)越好。
做老師，需要學(xué)習(xí)。只有將自己變成兒童，才能發(fā)現(xiàn)兒童、呵護童心、保衛(wèi)兒童權(quán)益、尊重兒童發(fā)展規(guī)律、繼而發(fā)展兒童潛力。沒有不需要學(xué)習(xí)的學(xué)生，也沒有天生的老師。其實，做老師的最大幸福在于享受與孩子共同成長的過程而非功成名就時聽到的掌聲。
三、美麗的邂逅
因為心連心助讀，便有了一次次美麗的邂逅與相遇。
4月2號（世界兒童圖書日），“天涯海角心連心助讀團隊”進行了第一次愛心募捐，很多老師慷慨解囊奉獻愛心。大家你30元，我50元，他100元，眼見微信紅包的錢不斷增加，只有一面之緣的郭迎新老師通過微信轉(zhuǎn)來了1000元；燕山中學(xué)的劉興鳳老師連續(xù)發(fā)來好幾個紅包。最后，我們募捐的錢加上原來的結(jié)余足以為受捐學(xué)校的老師購買足夠的書籍了。團隊為受捐學(xué)校的老師每人購買一本書，其目的是想激發(fā)督促老師們閱讀，因為沒有愛讀書的老師，很難有熱愛閱讀的學(xué)生。努力幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校形成師生共讀的氛圍是我們活動的目的之一。
隨著心連心助讀活動的開展，相識相知了一些新的朋友，如：菏澤的朱文靜、尹翠華老師、濟南的徐春燕、張青青、崔寧、常樂樂、周連梅和讀者雜志社的孫加軍、訊吉安公司的司機蔡林老師等先后加入了助讀活動，在此不再一一列舉。正是大家的齊心協(xié)力鋪平了“天涯海角心連心”的助讀之路。
特別值得一提的是“甲秀”先生。幾年前，通過“船長”與“甲秀”先生相識。他曾經(jīng)慷慨解囊對我班的貧困生給予資助；他曾經(jīng)將價值不菲的世博會紀(jì)念品贈與我作為給同學(xué)們的獎品；春節(jié)前，當(dāng)他聽說我開展心連心助讀活動計劃時，再次捐助10000元作為啟動資金并打算在讀書日前來參加助讀活動。臨行前，他堅持自費預(yù)定賓館房間以堅守志愿者章程的規(guī)定。22號，他不辭千里之苦，自駕車從上海到濟南，又從濟南到商河，連續(xù)12個小時的駕車行程。第二天（世界讀書日）一大早，又駕車趕到鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)為那里的家長和孩子奉上了一場精彩的報告，下午又趕到許商鎮(zhèn)小學(xué)為早已等候在那里的數(shù)百名師生和家長做了報告。
“千里之行，只為活動”，為了這次活動，他精心準(zhǔn)備了18頁紙的講稿，還為每個學(xué)校帶來了精心選擇的《十萬個為什么》和《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫思維談》?！凹仔恪毕壬鰣蟾娴漠?dāng)天晚上，家長群里已經(jīng)有人在商量為孩子購書的事情了。
回望走過的路、讀過的書、遇到過的人，想用林微因《你是人間四月天》中的一句話來結(jié)束：你是愛、是暖、是希望，你是人間四月天?；垩鄹兄x所有支持關(guān)注心連心助讀活動的愛心人士，我的學(xué)生和同事以及協(xié)助我們工作的老師、領(lǐng)導(dǎo)和家長們！
游戲力讀書心得體會篇六
有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母的素質(zhì)決定孩子的素質(zhì)。當(dāng)我徹底認(rèn)清這個問題的時候，我的兒子都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了。
回想這么多年來教育兒子的經(jīng)歷，我感到一對兒子身上更深地烙下了我的印記。雖然《三字經(jīng)》上早就說過：“子不教，父之過?！钡珟浊陙?，中國社會一直是“男主外，女主內(nèi)”，所以在很多家庭中，教育的責(zé)任主要由母親承擔(dān)，這是一個不爭的事實。比如在我家里，雖然丈夫有他的工作，我也有自己忙不完的事業(yè)，但教育兒子的任務(wù)幾乎都落在我的肩上。丈夫是一個對家庭、對孩子責(zé)任心不強的人，我對教育兒子也沒有經(jīng)驗。
我不由得進一步思考：在我的身上，父親的影響無疑是很大的，比如父親遠(yuǎn)親爺爺成份不好，影響了父親入黨問題，父親很傷心，父親政治上要求上進，對業(yè)務(wù)精意求精，都深深地印在我腦子里，但是以前的我性情暴躁而又勤勞能干、自主性很強，這又活脫脫是母親的影子;在我的兒子身上，我的影響更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于丈夫的影響。那么，在一般家庭中，到底是父親對孩子的影響大，還是母親對孩子的影響大呢?在我的潛意識里，我覺得應(yīng)該是母親的影響更大一些。
__年，我在佳木斯市書店買到王東華教授的《發(fā)現(xiàn)母親》，書中的內(nèi)容和觀點給我以極大的震撼。王教授從生物學(xué)、優(yōu)生學(xué)、人才學(xué)等多種角度，有力地論證了母親對孩子成長的關(guān)鍵性影響。對照書中的觀點，我第一次感到自己以前對“母親”的理解還膚淺得很——“推動世界的手是搖搖籃的手”，要提高家庭教育水平，要締造高素質(zhì)的孩子，關(guān)鍵是提高母親素質(zhì)!
通過此書閱讀讓我受益匪淺，讓我作為一名母親的內(nèi)涵增長了不少，在今后我還需繼續(xù)品味此類書籍。我建議沒有看到《發(fā)現(xiàn)母親》一書的女性：不要以為，你不是母親，你就不必看這本書;不是這樣的，你是父親，你也要看，書中告訴你如何做才是一個稱職的父親;也不要以為，你還沒有結(jié)婚，你不必看;不是這樣的，無論你是男孩，還是女孩，如果你想結(jié)婚，并且還可能會做父母，你就有必要現(xiàn)在就去看看，看看你將要面臨的責(zé)任和問題，你或許現(xiàn)在就能夠提早得到解決問題的方式。更不要以為，你老了不必看了，兒女已經(jīng)長大，可是兒女也是要做父母的，所以，看看吧，為了你的兒女的下一代，為了你自己，或許，你可以在讀書的過程中，回憶自己作為父母在教育子女方面的缺失，你的經(jīng)驗，將為兒女提供有力的佐證——如何撫育和教育子女，才能夠使他們成為健康的對社會有用的人。
游戲力讀書心得體會篇七
自從科技進入到我們的生活中，越來越多的人開始重視游戲這一娛樂方式。而《游戲力》這本書剛好就探討了游戲如何幫助我們提升自身的能力，書中闡述了一些看似與現(xiàn)實無關(guān)的游戲技巧，卻能給讀者帶來意想不到的啟示和收獲。
第二段：內(nèi)容概述
書中以小說故事的形式展開，主人公持續(xù)從游戲中不斷成長。這位玩家跟隨著一位神秘的角色，學(xué)習(xí)了游戲成長的法則，并創(chuàng)造出了自己的游戲之路。閱讀這本書，我們可以領(lǐng)悟到如何讓游戲幫助我們獲得擁有意義的人生。
第三段：體會
在我讀這本書的過程中，里面一些如“愛老板不愛公司”、“制造失敗，就可以向成功更接近”等游戲技巧深深地吸引了我。在我們的日常生活中，經(jīng)常有些事情我們雖然知道有辦法可以解決，但是我們離開“常規(guī)”方式去解決卻很難想到。而很多時候我們?nèi)プ鲱愃朴诟行运伎嫉摹耙?guī)避常規(guī)”的行為，其實也可以幫助我們在其他領(lǐng)域獲得更好的體驗和成就。這本書教會了我在保持靈活性的同時，展現(xiàn)出不同的思考方式，無論在游戲還是現(xiàn)實中都可以發(fā)揮大用。
第四段：啟示
如果你打算在工作、生活中實現(xiàn)一些目標(biāo)和理想，那么從書中獲取的一些技巧和思考方式將會幫助你實現(xiàn)自我成長。正如一位知名的足球教練說的，“我們在這項運動中可以學(xué)到生活中的很多東西”，同樣，玩游戲也可以不僅僅是娛樂，而是一種提升自我的方式。
第五段：總結(jié)
在電子游戲走入尋常百姓家的當(dāng)下，《游戲力》這本書帶來的啟示可以幫助我們從游戲中獲取更多的樂趣和成就感，并且?guī)椭覀冊诂F(xiàn)實生活中取得更多的成功，這本書的作者提醒我們，要緊緊抓住一切機會，能夠在游戲中學(xué)到的東西也許更具有實際價值?？傊?，《游戲力》是一本值得一讀的書籍，不僅可以讓自己擺脫游戲中的低級錯誤，還可以提升自己的人生素質(zhì)。讀完這本書后，我們或許會得到更多突破和進展，無論是在游戲還是現(xiàn)實中。
游戲力讀書心得體會篇八
《游戲力》是一本關(guān)于游戲設(shè)計和游戲心理學(xué)的暢銷書籍。通過分析游戲玩家的行為和心理，作者簡·麥戈尼格爾探討了如何在游戲中激發(fā)人們的動力和創(chuàng)造力，讓他們更快地學(xué)習(xí)和成長。在這篇文章中，我將分享我的讀書心得和體會，從個人成長、教育和商業(yè)角度出發(fā)探討游戲力的實際應(yīng)用和意義。
2. 個人成長
游戲力的核心在于創(chuàng)造一個可以激勵人們思考和行動的環(huán)境。作者提到了四種游戲力：目標(biāo)、規(guī)則、反饋和自愿參與。這些游戲力可以幫助人們找到明確的目標(biāo)，制定有效的策略，不斷嘗試和調(diào)整，最終取得成功。通過玩游戲，我發(fā)現(xiàn)自己更加善于設(shè)立目標(biāo)和發(fā)現(xiàn)規(guī)則，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗并積極嘗試。在日常生活中，我也開始更認(rèn)真地規(guī)劃自己的時間和行動，找到自己的差距和優(yōu)勢，努力讓自己更好地成長和學(xué)習(xí)。
3. 教育應(yīng)用
游戲力在教育中的應(yīng)用也不容小覷。作者提到了許多成功的游戲教育案例，如迪士尼的干員小明系列、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的Educauses、游戲在線輔導(dǎo)系統(tǒng)等等。游戲在教育中可以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感投入，讓他們更加積極地參與學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和解決問題的能力。作為一名教師，我可以從中借鑒很多有趣的教學(xué)策略和方法，如設(shè)立課堂任務(wù)、獎勵機制、群組合作等等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
4. 商業(yè)應(yīng)用
游戲力在商業(yè)中的應(yīng)用也同樣重要。很多企業(yè)已經(jīng)開始運用游戲思維和設(shè)計理念，開發(fā)出了許多有趣的應(yīng)用和產(chǎn)品，以吸引用戶的注意力和參與度，并提高用戶體驗和忠誠度。同時，游戲力也可以幫助企業(yè)優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高員工的工作積極性和效率。在商業(yè)領(lǐng)域中，游戲力的意義不僅在于市場競爭，更在于提高企業(yè)的創(chuàng)新能力和組織效能。
5. 結(jié)束語
總的來說，游戲力是一種既有趣又實用的理念。通過理解游戲心理學(xué)和游戲設(shè)計原理，我們可以更好地理解人類的行為和心理，找到激發(fā)人們動力和創(chuàng)造力的方法，提高個人的成長和學(xué)習(xí)能力，改進教育和商業(yè)的模式和實踐。在未來的發(fā)展中，游戲力將更加深入生活的方方面面，成為一種人類智慧的積淀和實踐。
游戲力讀書心得體會篇九
寒假里我讀了《王爾德童話》。《王爾德童話》里有許多故事，其中，我最喜歡的是《快樂王子》。
故事的內(nèi)容大概是這樣的：某城市的中心有一座快樂王子的雕像，它的身體都是用金子做的，它的眼睛都是用綠寶石做的，它的寶劍上還鑲嵌著一塊碩大的紅寶石。在一個寒冷的冬天，快樂王子讓一只小鳥把它的寶劍上的紅寶石送給一個窮人。第二天、第三天，快樂王子讓小鳥把他眼睛上的綠寶石送給了兩家窮苦的農(nóng)民。最后，他把身體上貼的金條、銀條全部無私奉獻出來，讓小鳥帶給全市的窮人。做完這些，小鳥凍僵了，快樂王子也被人們覺得沒有價值而扔掉了。
在生活中，像快樂王子這樣的好人有很多，他們無私奉獻，給人們帶來了幸福。比如說，大雪天清掃馬路的清潔工人，用他們的勞動給我們出行帶來了方便，還有每次在需要捐助的時候，無私捐助的人等等。
我相信，在我們的世界，快樂王子的結(jié)局肯定是美好的。
游戲力讀書心得體會篇十
作為21世紀(jì)的新一代青年，我們身處在一個極其互聯(lián)網(wǎng)化的時代中，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧Ｈ欢?，我們一直被人為地貼上了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的標(biāo)簽，被指責(zé)著浪費太多時間在游戲上。但是我讀了《游戲力》這本書后，我對游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知發(fā)生了很大的改變。下面，我就來分享一下我對這本書的一些看法和體會。
一、游戲并不僅僅是娛樂，它其實可以教育我們學(xué)習(xí)和成長。
在游戲中，玩家會不斷地面臨各種不同的難題和挑戰(zhàn)，需要動動腦筋來解決。通過解決這些問題，我們可以鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力，并在不知不覺中積累知識。游戲也可以教導(dǎo)我們?nèi)绾纬晒Γ螒蛑械闹腔酆统晒?jīng)驗也是可以分享到現(xiàn)實生活中的。
二、游戲可以把我們帶入一個全新的世界，讓我們體驗不同的人生。
每個人都有一個夢想，或者想成為一個充滿智慧和勇氣的探險家，或者想成為一個強大的法師，或者想成為一個全能的CEO。而游戲可以讓我們在這個虛幻的世界中實現(xiàn)我們自己的夢想和愿望。通過這種方式，我們可以學(xué)習(xí)到很多大膽嘗試和創(chuàng)新的精神，以及積累相應(yīng)的經(jīng)驗和技能，這對我們的成長和發(fā)展非常有益。
三、網(wǎng)絡(luò)游戲使我們在虛擬世界中獲得真實的社交經(jīng)驗，這可以改變現(xiàn)實社交方式的變革。
在網(wǎng)絡(luò)游戲中，我們可以與全球的玩家一起游戲、交友、合作和競爭。這樣的體驗使我們獲得了真正的社交經(jīng)驗，并與其他人互動，這種虛擬社交經(jīng)驗是可以很好地應(yīng)用到現(xiàn)實中的。尤其是在當(dāng)前的新冠疫情下，網(wǎng)絡(luò)游戲成為了人們保持社交的一種非常好的選擇，越來越多的人通過網(wǎng)絡(luò)平臺交朋友，在游戲中交流技能和知識。
四、網(wǎng)絡(luò)游戲也可以助力職業(yè)發(fā)展，在這方面的應(yīng)用也有非常好的前景。
隨著虛擬世界的日益發(fā)展，越來越多的職業(yè)和企業(yè)也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)游戲所帶來的機遇和價值——通過在游戲中尋找和招募人才，企業(yè)可以找到“招工難”的辦法，使用網(wǎng)絡(luò)游戲來培養(yǎng)員工溝通、協(xié)作和團隊協(xié)作技能也是相當(dāng)可行的。此外，利用游戲進行虛擬銷售和廣告策略，也在商業(yè)中獲得了越來越廣泛的應(yīng)用。
五、在網(wǎng)絡(luò)游戲中選擇適合自己的游戲很重要，要把握好游戲的邊界和時間管理。
盡管網(wǎng)絡(luò)游戲有諸多好處，但是如果玩家沒有正確地管理自己的時間和邊界，就會陷入無限的時間泥沼，產(chǎn)生相應(yīng)的影響。適當(dāng)?shù)挠螒蚩梢宰屛覀兊玫胶芏嗪锰帲划?dāng)?shù)挠螒蛞灿泻芏酀撛诘娘L(fēng)險。因此，我們應(yīng)該學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)和管理自己的游戲時間，讓游戲更好地服務(wù)于我們的生活和成長，避免無謂的浪費和損失。
綜上所述，游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲的作用不止是時間的消磨和娛樂，他也可以是我們的啟蒙教育，靈感的火種，社交的平臺，以及職業(yè)發(fā)展的催化劑。最終，我們需要學(xué)會把握好游戲和現(xiàn)實之間的平衡，充分挖掘出游戲的價值和利益，讓它更好地服務(wù)于我們的生活和成長。
游戲力讀書心得體會篇十一
王東華教授在首頁這樣寫道：上帝之所以先造出男人，并不是男人比女人優(yōu)越，而是因為男人比女人好造，上帝先造出男人這個試驗品后才去造女人。當(dāng)上帝把女人造出來后，上帝造人的任務(wù)也就完成了：它把這一任務(wù)交給了女人!母親的工作正是上帝的工作!
初次看到這段話我的感想是王東華教授是從生理上來說母親的工作是上帝的工作，因為母親要生育孩子?？墒请S著讀書的深入，我才發(fā)現(xiàn)王東華教授，不僅僅是從生理上來說，更重要的是母親要教育好自己的孩子，母親要扮演好母親的角色，要承擔(dān)起母親的責(zé)任。
母親應(yīng)該像服兵役一樣服幾年母役，特別是孩子從出生到3歲這段時間。不要為了自己的清閑把孩子交給年邁的父母，等到上學(xué)時再把孩子從父母身邊接回，這樣很難教育好孩子。有的母親會說工作忙，沒有時間帶孩子，這只是借口。教育不在乎時間的長短，而是是否陪伴中有教育。也有的母親會說對于育兒的經(jīng)驗一點都不懂。這正是全社會所存在的問題。我們從來沒有思考過如何做一個合格的母親。
王東華教授用敏銳的眼光觀察到這個社會問題，在這本書中，作者揭開了一個秘密：教育的成敗不在學(xué)校和社會，而是家庭。家庭教育尤以母親的教育素養(yǎng)論成敗。作者認(rèn)為，教育孩子是世界上最大最深的學(xué)問，尤其是在孩子生命最初的幾年，他生命中最本質(zhì)最重要的東西都是由母親給予的，這種教育不僅影響著孩子自己的一生，而且同樣以社會遺傳的方式，也強烈地影響著更下一代的成長，沒有哪一種教育比母教的影響更為深遠(yuǎn)和永久。
“江山是銀，母親是金?！蹦赣H不光是生育孩子的生身之源，更是人格和品質(zhì)塑造的第一老師?！澳憧梢圆皇翘觳诺憧梢允翘觳诺哪赣H”，“推動世界的手是搖搖籃的手”。作者號召人們不僅要關(guān)心母親，更要給為人之母營造做母親的環(huán)境，讓每一個母親都成為孩子成材的推動搖籃之人。
我們常說：“孩子是祖國的未來，是祖國的花朵，是早晨八、九點鐘的太陽!”可是這個未來跟我們的母親是分不開的，這個花朵的開放離不開母親的澆灌，早晨的太陽仍然需要母親來托起!教育的藝術(shù)便是風(fēng)箏線的藝術(shù)，即使遠(yuǎn)在天邊，那風(fēng)箏線還緊緊地握在母親和教師的手里。只要稍微注意我們所熟悉的偉人和名人的成長經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)母親對孩子的影響有多重要。母親最重要的責(zé)任是讓自己成為一個教育家，教育好孩子，如果每一位母親都能做到不但把孩子養(yǎng)大，而且還能教育成材，那將是對社會做出的最偉大的貢獻。
作者在書中還特別強調(diào)了一點：身教勝于言教，比身教更重要的是一個家庭的家風(fēng)。我們每個人從不同的家庭中走出來，無不帶著各自家庭的印記。打一個不太恰當(dāng)?shù)谋扔?，一個民族有傳承的文化，一個家庭也有家庭所祟尚的價值觀，在一個家庭中長大的孩子耳濡目染不知不覺中便打上了一個家庭的印記。我們經(jīng)常與一些孩子的家長交流，交流中我們會發(fā)現(xiàn)孩子家長的行為帶給孩子的影響是最明顯的，有的家長表現(xiàn)的沒有教養(yǎng)，他的孩子必然也是那種頑劣且不容易教化的孩子，我們都知道這并不是遺傳，而是家長的言行對孩子的耳濡目染。相反，一個有責(zé)任的家長，即使孩子身處非常不利的環(huán)境或者家庭遭遇重大變故，也能以一個家長的責(zé)任化解不利因素，使孩子在家長的關(guān)愛中健康成長。
目前我們國家的教育狀況就是一個老師要面對幾十個學(xué)生，老師的精力是不可能只集中在一個學(xué)生身上的。孩子進入學(xué)校并不是父母責(zé)任的結(jié)束，相反還要更加關(guān)注孩子的行為，家庭教育依然不可以放松。只有家庭教育和學(xué)校教育的完善結(jié)合才能讓孩子更好的發(fā)展。
當(dāng)然，我也從這本書中學(xué)到了教育方面的一些理論：掌握知識是發(fā)展智力的必要條件，而智力的發(fā)展又能促進一個人對知識的掌握。智力的核心是思維能力，學(xué)生的智力教育不在于獲取知識的多少，而在于發(fā)展孩子的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣。盡管獲取知識也是一種結(jié)果，但絕非是目的。
如果把知識和智力的理論運用到教學(xué)中，那就不只關(guān)注知識的積累多少，更要關(guān)注學(xué)生在掌握知識的同時是否發(fā)展了智力。舉例來說，我在引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段和古詩詞時，往往我注重的是學(xué)生記住了多少古詩詞。今天看來，如果記住了古詩詞，不會運用，還不行，因此，重要的是教師要引導(dǎo)學(xué)生在背誦古詩詞的過程中，關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會了積累和運用，這才是教育目的。
游戲力讀書心得體會篇十二
為期兩天三夜的在明陽天下拓展訓(xùn)練基地的野外拓展訓(xùn)練結(jié)束了，萬千感慨在心中涌動。從開始的懵懂，好奇，抵觸到接受，服從，享受以及最后的戀戀不舍，意猶未盡，期間有著太多的震撼與感動。時至今日，吶喊聲、加油聲仍然縈繞耳旁，一幅幅、一幕幕感人的畫面時常浮現(xiàn)眼前，讓我回味深長。對于本次的拓展訓(xùn)練，相信全程參加的每個人都會有很深的感悟，在回到工作崗位的幾天里，我將拓展訓(xùn)練中的各個項目中的心得結(jié)合當(dāng)前實際的工作，總結(jié)歸納了以下幾點：
眾所周知，凝聚力是一個團隊的靈魂所在，雖然只有簡簡單單的'三個字，但包涵的意義很深。由公司說起，之前大家加入到公司，奔著一樣的目的——賺錢，雖然目的沒錯，但在業(yè)務(wù)工作開展的過程中，卻因為工作經(jīng)驗的缺乏和不正確的方法出現(xiàn)了各種各樣的問題，而很多問題的解決是需要團隊的齊心合力、團結(jié)協(xié)作才能完成。由此團隊是否具備凝聚力就尤為重要。總結(jié)分析我們分公司在5月的業(yè)績表現(xiàn)，從成單的時間可以看出，我們在前半月工作進展遲緩，月底前業(yè)績有所提升，但最終未完成月目標(biāo)任務(wù)。雖然我們分公司新成立不久，要讓客戶認(rèn)知以及讓同事之間工作配合到位是需要一個磨合、適應(yīng)的過程，但這個過程所需時間的壓縮是可以通過我們團隊凝聚力的增強和同事間的真誠合作來實現(xiàn)的，但在拓展訓(xùn)練之前，大家卻沒有這么強的責(zé)任心、使命感，更別提團隊的凝聚力了。
人與人之間尚有溝通，在團隊中溝通尤為重要，如若成員一味埋頭苦干、不交流，輕則多走彎路，重則一事無成（即不出業(yè)績），所以多方位的有效溝通是必須的。本次拓展訓(xùn)練中的“驛站傳書”讓我們更深刻的理解了只有效溝通才能準(zhǔn)確傳達和執(zhí)行，才能高效達成目標(biāo)。在工作中多溝通就能更多了解他人的想法和方法，取其優(yōu)點結(jié)合自己的特點加以修改，整理成自己適用的方式方法，便于更好的開展業(yè)務(wù)工作。很多時候我們員工只顧埋頭苦干，習(xí)慣于“單打獨斗”，不主動與同事交流；而當(dāng)外出展業(yè)時，客戶淡漠的拒絕，旁人的冷眼會讓我們不知所措，會產(chǎn)生很強的挫敗感。
游戲力讀書心得體會篇十三
數(shù)學(xué)是一個奇妙的世界，數(shù)學(xué)是一個神奇的王國。
就是因為這樣，我才會喜歡上數(shù)學(xué)，我才會勵志要當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師，我才會真正的地成為了一名數(shù)學(xué)老師。
我很想讓我的孩子們都愛上數(shù)學(xué)，感受數(shù)的奇妙，體會數(shù)的神奇。于是，我?guī)е业暮⒆觽円黄鹪诳谒愕氖澜缋飦砹艘粓鲭y忘的闖關(guān)旅行。
第一關(guān)，孩子和家長以比賽的形式一起完成一張口算卷子。在這一關(guān)里，很多家長放下了繁忙的工作，坐下來靜靜地和孩子一起度過了半個小時左右。而短短的半小時卻讓所有的孩子至今難忘。
第一關(guān)之后，有部分成績突出的順利地進入了我們旅行的第二關(guān)，就是全體家長和孩子們的對決了。當(dāng)然，為了顯示出比賽的公平，在比賽前，我將所有的技巧又全部教于家長，每一位家長都聽得十分認(rèn)真，并以飽滿的精神迎接挑戰(zhàn)。
比賽賽共分為初試鋒芒、爭分奪秒、火眼金睛和決賽答題四個環(huán)節(jié)。所有的參賽選手都可謂是認(rèn)認(rèn)真真地在完成每一關(guān)的每一道題。在激烈的比賽之后，進入終極pk的是由4名家長代表和7名學(xué)生代表組成的。而最終取得冠亞季的是兩名學(xué)生和一名家長。隨著冠亞季軍的產(chǎn)生，比賽也接近了尾聲。
比賽持續(xù)了兩周，在這兩周里，從最初的教授技巧到最后的準(zhǔn)備獎品，我都親力親為。
比賽結(jié)束，但還有很多家長意猶未盡。不過通過這次比賽很多孩子都收獲了口算技巧，感受到了數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。這就是我想看到的。當(dāng)然更讓我開心的是，家長們也都深深地了解了孩子，愿意抽更多的時間來陪伴孩子的成長。
其實我最初的目的也不過如此，讓孩子體會樂趣，讓家長體會“陪伴是最長情的告白”對孩子有多么的重要。
因為我始終相信，當(dāng)你認(rèn)真做好一件事，你一定會有意想不到的收獲。相信這次有趣的口算競賽，一定能深深地印在孩子們腦海深處，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，愛上數(shù)學(xué)，家長們更愿意真心陪伴孩子成長，這就是最圓滿的收獲。
游戲力讀書心得體會篇十四
第一段：游戲，是幼兒成長過程中不可或缺的一部分。游戲可以培養(yǎng)幼兒的社交能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。而讀書，則是幼兒認(rèn)知能力和表達能力的重要來源。通過將游戲與讀書相結(jié)合，我們可以進一步提升幼兒的學(xué)習(xí)能力和智力素質(zhì)。在我親身參與幼兒游戲讀書活動后，我深刻體會到了這一點。
第二段：在游戲讀書活動中，我教給幼兒們?nèi)绾瓮ㄟ^角色扮演來理解和表達故事情節(jié)，激發(fā)他們的想象力并培養(yǎng)他們的表達能力。我注意到，小朋友們在游戲中都變得興奮起來，他們可以自由地扮演自己喜歡的角色，通過角色的視角去體驗故事情節(jié)，這樣不僅能幫助他們理解故事，還能激發(fā)他們表達自己想法的能力。通過游戲化的方式，讓幼兒們?nèi)谌氲焦适轮校麄儠又鲃拥厝ニ伎肌⒖偨Y(jié)和分享，從而更好地吸收知識。
第三段：通過游戲讀書活動，不僅可以提升幼兒的理解和表達能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。我曾經(jīng)組織過一次幼兒園的小組游戲讀書活動，讓小朋友們分成小組，一起合作完成一本書的故事。他們需要相互協(xié)作，共同解決故事中的問題。在這個過程中，小朋友們學(xué)會了傾聽他人的意見、合理地分工合作以及互相幫助。通過游戲中的團隊合作，幼兒們培養(yǎng)了相互信任和理解的能力，同時也感受到了團隊合作的重要性。
第四段：游戲讀書活動還能促進幼兒語言和思維發(fā)展。通過與小朋友們的互動，我發(fā)現(xiàn)他們在游戲中愿意用更加豐富的語言表達自己的想法。他們會通過討論和分享，不斷拓展自己的思維邊界。比如，在游戲中他們可能會遇到一些難以理解的詞匯，但通過討論和嘗試，他們能夠慢慢掌握和應(yīng)用這些詞匯。這樣，他們不僅培養(yǎng)了語言表達能力，還培養(yǎng)了對新知識的探索和應(yīng)用能力。
第五段：綜上所述，幼兒游戲讀書活動的價值和意義不容忽視。通過游戲讀書，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中提升自己的學(xué)習(xí)能力和智力素質(zhì)。這種游戲讀書的方式不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。同時，通過游戲讀書活動，幼兒能夠拓展自己的思維邊界，提高自己的語言表達能力。我相信，在未來的教育中，這種有趣而有效的學(xué)習(xí)方式將會得到更廣泛的應(yīng)用。
游戲力讀書心得體會篇十五
第一段：引言（100字）
幼兒游戲讀書是一種非常有趣且有效的學(xué)習(xí)方式，它可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣。通過游戲的形式，孩子們能在愉快的氛圍中吸收知識。在這次的游戲讀書體驗中，我發(fā)現(xiàn)了許多令人驚喜和啟發(fā)的事情，被孩子們的聰明才智所打動。在接下來的文章中，我將分享我對幼兒游戲讀書的心得體會。
第二段：游戲讀書培養(yǎng)閱讀興趣（250字）
幼兒游戲讀書對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣起著至關(guān)重要的作用。通過游戲的形式，可以將枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣和有動力。尤其是在我觀察到的一個游戲中，孩子們在實地搜索故事中的線索，參與互動，充滿熱情地嘗試解答問題。他們通過這種積極的參與，逐漸產(chǎn)生了對書籍和閱讀的濃厚興趣。很多孩子在游戲結(jié)束后，仍然情不自禁地要求了解更多相關(guān)故事的書籍。這讓我認(rèn)識到，游戲是激發(fā)孩子閱讀興趣的一種極好方式，并為他們選擇閱讀的書籍提供了很好的切入點。
第三段：游戲讀書擴展知識面（250字）
幼兒游戲讀書還能夠幫助孩子擴展自己的知識面。通過游戲，孩子們能夠接觸到各種不同的主題和概念，從而不斷學(xué)習(xí)和了解更多東西。例如，我見過一個游戲是圍繞生態(tài)系統(tǒng)展開的，孩子們通過游戲了解到了不同植物和動物之間的相互關(guān)系，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中起著的作用。這為孩子們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，他們可以通過游戲中的角色扮演和互動來深入了解自然界的生態(tài)系統(tǒng)。通過這樣的游戲讀書經(jīng)歷，孩子們不僅能夠?qū)W到知識，還能夠培養(yǎng)出批判思維和問題解決能力。
第四段：游戲讀書培養(yǎng)社交技能（250字）
除了擴展知識面，幼兒游戲讀書還可以幫助孩子培養(yǎng)社交技能。在我觀察的一次故事角色扮演游戲中，孩子們分別扮演了故事中的不同角色，他們通過與其他孩子互動來展開故事情節(jié)的開展。這種游戲不僅僅是孩子們讀書的過程，更是一種交流和合作的機會。孩子們在游戲中學(xué)會了傾聽和表達自己的想法，同時也要學(xué)會尊重和理解其他人的觀點。這種互動和合作的經(jīng)歷對于孩子發(fā)展良好的社交技能是非常有益的。
第五段：結(jié)論（250字）
通過參與幼兒游戲讀書，我深刻認(rèn)識到游戲是一種在教育中不可或缺的工具。它能夠幫助孩子們培養(yǎng)閱讀興趣、擴展知識面和發(fā)展社交技能。幼兒游戲讀書不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果，還能夠給他們帶來快樂和滿足感。作為學(xué)生，我也能從中受益，學(xué)到很多關(guān)于幼兒教育的知識和經(jīng)驗。因此，我將繼續(xù)積極參與幼兒游戲讀書的活動，希望在這個過程中繼續(xù)成長和學(xué)習(xí)。
游戲力讀書心得體會篇十六
還是先學(xué)習(xí)了兒童發(fā)展心理學(xué)，然后就是游戲與兒童發(fā)展。 聽了課，馬上就把自己能感受到的東西給運用了。學(xué)這些真的很好!
我一點也不后悔現(xiàn)在才開始學(xué)這些，正是經(jīng)過兩年的摸索，現(xiàn)在聽這樣的課，我才能這樣有感觸。
和女兒玩，居然玩了整個晚上。
我們的玩，我們的交流很流暢，先把幾點感想記下來
1、積極的回應(yīng)就是交流中最好的強化
以上幾點，是玩過之后自己感受到的，希望您指導(dǎo)或補充。 多多謝!
游戲力讀書心得體會篇十七
作為幼兒教育的一項重要環(huán)節(jié)，游戲讀書在孩子們的成長中發(fā)揮著重要的作用。通過游戲讀書，孩子們不僅能夠培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高語言能力，而且能夠激發(fā)他們對書籍的興趣，開闊他們的思維視野。在我長期的教學(xué)實踐中，我深刻領(lǐng)悟到了幼兒游戲讀書的重要性和可喜的效果。在這篇文章中，我將從幾個方面分享自己的心得體會。
首先，幼兒游戲讀書可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。通過游戲讀書，老師可以將閱讀活動與孩子們喜歡的游戲元素相結(jié)合，使孩子們在游戲的過程中不知不覺地接觸到書本。比如，在故事背景設(shè)定的游戲中，老師可以發(fā)揮故事中不同角色的特點，讓孩子們扮演其中一個角色，通過親身地參與故事情節(jié)，激發(fā)他們的閱讀興趣。在這個過程中，孩子們可以學(xué)會專注于閱讀，接觸更多的書籍，逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
其次，幼兒游戲讀書有助于提高孩子的語言能力。在游戲讀書的過程中，孩子們需要運用自己的語言表達能力與他人溝通，進行角色扮演、講解故事情節(jié)等活動。通過這些活動，孩子們能夠提高自己的口語表達能力，并且對于詞匯的學(xué)習(xí)和語法的運用有所積累。同時，通過游戲讀書，孩子們還能夠鍛煉自己的聽力理解能力，從而進一步提高語言能力。
再次，幼兒游戲讀書可以激發(fā)孩子們對書籍的興趣。孩子們天性活潑好動，喜歡與他人一起玩耍，在游戲的過程中，他們能夠感受到書籍給他們帶來的樂趣。當(dāng)他們在游戲中發(fā)現(xiàn)書本中有趣的故事情節(jié)、有趣的人物形象時，他們會自覺地去閱讀，并且激發(fā)他們尋找更多有趣的書籍的欲望。在我的教學(xué)實踐中，我常常通過游戲讀書來激發(fā)孩子們的閱讀興趣，他們對于書籍的追求變得更加積極主動。
最后，幼兒游戲讀書可以開闊孩子的思維視野。在游戲讀書的過程中，孩子們可以接觸到各種各樣的書籍，包括科學(xué)、歷史、文學(xué)等各個領(lǐng)域。通過這些書籍的閱讀，孩子們能夠擴寬自己的知識面，獲取新的信息，提高自己的思維能力。同時，在游戲的互動中，孩子們還可以在各種角色設(shè)定和情節(jié)安排中思考和解決問題，培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析能力。
綜上所述，幼兒游戲讀書在幼兒教育中具有重要的意義和可喜的效果。通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高語言能力、激發(fā)閱讀興趣，以及開闊思維視野，孩子們能夠在游戲的過程中不斷成長和發(fā)展。在今后的教育實踐中，我們應(yīng)當(dāng)充分利用幼兒游戲讀書的優(yōu)勢，為孩子們創(chuàng)造更多的閱讀機會和活動，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，成長為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。
游戲力讀書心得體會篇十八
拓展訓(xùn)練游戲心得體會這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會了團隊協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團隊協(xié)作的同時，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F隊目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會：
在這次拓展中給我印象最深的項目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個網(wǎng)眼同時也作廢。這就要求根據(jù)每個人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達成。這個項目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個團隊在完成某項任務(wù)時，是面臨著巨大風(fēng)險的，應(yīng)該讓團隊的每個成員都充分了解團隊所面臨的風(fēng)險，隊員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費。
空中斷橋：在8米的高空，不借助任何工具的幫助，全體人員逐個往返跨越寬1米的斷橋。如果平時有人問你能否一步跳過1米的距離,你可能會覺得有些好笑,那有什么困難呢?但是,試想以下把這個距離放到8米高空,你腳下踩的是一塊只有35厘米寬的木板,要邁向另一塊同樣細(xì)長的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的'緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨感已經(jīng)被堅強的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都?xì)g呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵!
游戲力讀書心得體會篇十九
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學(xué)習(xí)和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時間，特定的地點，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊合作”的含義，我了解到團隊合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練活動，意在鍛煉我們大學(xué)生的團隊合作意識，創(chuàng)造性的發(fā)揮個人潛力。這次活動雖然總共只有短短兩天時間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。 團隊合作的當(dāng)天早上，我?guī)е鵁o比高興地心情來到了學(xué)院操場，開始準(zhǔn)備以一天的課外團隊訓(xùn)練生活，這次團隊訓(xùn)練是我們沈老師專門為我們開設(shè)的團隊訓(xùn)練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，完成老師分配的教學(xué)任務(wù)，幫助同學(xué)們更好的完成團隊訓(xùn)練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓(xùn)練的氣氛相當(dāng)活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。
通過這一天的訓(xùn)練，我對自己有了更深的了解，我們一個組是一個團體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團隊訓(xùn)練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應(yīng)對困難。記得剛開始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動流程。首先是組隊，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互配合，上午我們的任務(wù)就是把這個活動的標(biāo)題，也就的給本組取一個隊名，隊名要體現(xiàn)出積極向上心態(tài)，接著是隊訓(xùn)，隊訓(xùn)幾乎是一個團隊最具號召力的語言，然后圍繞隊名設(shè)計出隊徽，隊徽要有象征性，再圍繞隊徽設(shè)計隊旗，隊旗是體現(xiàn)一個隊伍特征的最明顯的標(biāo)志，一定要經(jīng)過大家的共同討論才能定下。最后的隊歌，隊歌還真是有些棘手對大家來說，對我們學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的學(xué)生，剛開始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的句子填寫進去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進，該進。
第二天的上午老師再次上我們整理活動中各個環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備結(jié)果，還沒有準(zhǔn)備好的組就的抓緊時間。上午準(zhǔn)備搞一個匯報表演，看看大家這么長時間的勞動成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個組都開始了本組匯報表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動中。操場上那種寧靜的上午氣氛頓時變得熱鬧非凡，操場上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號聲響徹學(xué)院各個角落。最后正式表演開始，每個組都拿出自己的成果，但是可能因為大家還是有些緊張，導(dǎo)致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很緊張的神情。于是在簡單的點評之后，決定讓我們各隊再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個樣子。都很不服輸，于是大家再次進行的認(rèn)真的排練，發(fā)現(xiàn)有不協(xié)調(diào)的動作，就一個環(huán)節(jié)一連重復(fù)幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進行表演的時候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。
結(jié)束了團隊競技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一致認(rèn)為團隊合作是一個團體成功的基礎(chǔ)，老師讓大家每人現(xiàn)場說說自己對這次活動的感受，大家還是一致提到了團隊合作是非常重要的這次活動中多少還是有些不足之處，但是我們每個人都參與進來了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對對方進行了優(yōu)點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學(xué)們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學(xué)們許多生活學(xué)習(xí)上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。 之后的交流中，老師感受到：我們的活動不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結(jié)中感受幸福，在活動中體驗快樂，在活動中靈活運用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓(xùn)練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓(xùn)練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。
總之，通過這次拓展訓(xùn)練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓(xùn)練，增進了對集體的參與意識與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>
游戲心得體會篇5
游戲力讀書心得體會篇二十
拓展訓(xùn)練這是我第二次參加拓明陽天下拓展訓(xùn)練公司的拓展訓(xùn)練，如果說第一次的拓展教我學(xué)會了團隊協(xié)作精神，那么第二次拓展在帶給我團隊協(xié)作的同時，也告訴了我們?nèi)绾谓⒑凸芾韴F隊目標(biāo)，更讓我喚醒了心中的那個巨人，邁出了斷橋上的一步。下面是我的拓展訓(xùn)練心得體會：
在這次拓展中給我印象最深的項目就是：穿越電網(wǎng)、空中斷橋等。穿越電網(wǎng)：要求所有人在40分鐘內(nèi)，依次從電網(wǎng)的一端穿越到另一端，每人只能用一個網(wǎng)眼，穿越者和協(xié)助者的任何部位〈包括頭發(fā)和衣角〉觸網(wǎng)都算失敗，而且這個網(wǎng)眼同時也作廢。這就要求根據(jù)每個人的身材選用合理的網(wǎng)眼，并確定穿越的先后順序，更要求有固定人員記錄網(wǎng)眼和時間的使用情況，這一切的安排都是為了確保最終所有人員都可以順利穿越的目標(biāo)的達成。這個項目的目的是鍛煉人的統(tǒng)籌安排事情的能力，只有安排合理，才能獲勝，如何合理利用資源，如何最大限度的利用它，需要事前進行周密的統(tǒng)籌安排。當(dāng)一個團隊在完成某項任務(wù)時，是面臨著巨大風(fēng)險的，應(yīng)該讓團隊的每個成員都充分了解團隊所面臨的風(fēng)險，隊員才能自覺規(guī)范各自的行為，避免人為因素帶來的資源浪費。
另一塊同樣細(xì)長的木板,兩者距離還是1米,你能保證自己心里一點兒也不打鼓嗎?斷橋就是讓你在高空邁過這一步.現(xiàn)在想像站在8米的高空還有些許的緊張，可在全體隊員和鼓勵和支持下，堅信我的.安全保障是經(jīng)過伍方數(shù)次培訓(xùn)證明的，并且在高處還有帶隊教官的保護，我并不是孤單的，我的背后有這么多的支撐力量，那份緊張和孤獨感已經(jīng)被堅強的后盾力量所取代，終于邁出了超越自己的一步。在全體隊員的努力中，最終所有人都順利通過了斷橋的考驗。特別是有位恐高癥的隊員，當(dāng)她在第三次終于成功跨出了她人生中的一步，所有人員都?xì)g呼了，為了她的勝利，也為了大家的勝利。這時我更明白，這個競爭額社會除了需要勇氣和技能,更需要信任,需要掌聲和鼓勵!
游戲力讀書心得體會篇二十一
20__年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔谩?nèi)容中特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
一、兒童從一出生開始就是主動的，有能力和自信的學(xué)習(xí)者;
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無形中限制了孩子?其實我們要把游戲的空間還給孩子，呵護孩子而不是控制。
其實想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣：不要以為你什么都教，請相信他，給他空間解決，他會想出辦法來的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動他，那肯定會發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個例子：幼兒在游戲的過程中學(xué)會用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點。
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題?她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，想想你的在小時候，你喜歡玩些什么?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進的呢?一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請與你的童年游戲經(jīng)驗鏈接。
三、教學(xué)就是傾聽，教學(xué)就是回應(yīng)
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們在玩游戲時，在一邊站上一會兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么?然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時我們及時回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
游戲心得體會篇3
游戲力讀書心得體會篇二十二
心樂幼兒園虞敏現(xiàn)在的孩子游戲越來越少，有的孩子甚至整天與電腦為伴，民間體育游戲面臨失傳。為此，我們組織了豐富多彩的民間體育游戲。而民間游戲材料大多是自然的，可變性強，如能激發(fā)孩子興趣?！拔覀兌际悄绢^人”、“不許露白牙”等，在寬松的氛圍中，鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)的游戲內(nèi)容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。
游戲中我們發(fā)現(xiàn)，民間許多帶有體育色彩的集體活動，可以幫助孩子擺脫以自我為中心的思維習(xí)慣。究其因，由于幼兒喜歡玩游戲，但又必須遵守共同的規(guī)則，進而服從集體規(guī)則。幼兒在游戲中和伙伴交往，能夠真正體會到自己是其中的.一員，學(xué)會站在他人立場上看自己、看他人、看成敗，能夠領(lǐng)悟與他人的合作關(guān)系，逐漸學(xué)會淡化自我為中心的意識，了解和遵守游戲規(guī)則，進而養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的社會性行為。幼兒在游戲中樹立的這種“規(guī)則意識”，也會對形成人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系大有裨益。
在游戲“我們都是木頭人”中，幼兒念完兒歌后必須像木頭人一樣保持一個姿勢，不能變動，自控能力較弱的幼兒不易做到，可是他們?yōu)榱梭w驗游戲的快樂和成功的參與游戲，就必須遵守游戲規(guī)則，無形中提高了自控能力。民間游戲不但是幼兒有效進行自我教育、自我發(fā)展的活動形式，也是教師提高教學(xué)效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強自信心，促進幼兒基本動作的發(fā)展和口語能力的發(fā)展，而且能有助于培養(yǎng)他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質(zhì)，進而為其社會性的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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