心得體會(huì)不僅是記錄過(guò)去的經(jīng)歷,更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望,有助于我們提高自身的發(fā)展效益。寫心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法,增強(qiáng)文章的感染力和吸引力。以下是一篇總結(jié)性的文章,可以給你帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇一
第一段:引入背景(150字)
書法是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)之一,具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為一名書法教師,我深深感受到書法教學(xué)的重要性和意義。書法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和藝術(shù)修養(yǎng),還可以提高學(xué)生的專注力和創(chuàng)造力。在多年的書法教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些寶貴的心得體會(huì),希望與大家分享。
第二段:注重基本功的打磨(250字)
在書法教學(xué)中,基本功的打磨是非常重要的。學(xué)習(xí)書法需要不斷地練字,掌握正確的筆畫結(jié)構(gòu)和書寫技巧。因此,在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣和技能。首先,我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多欣賞優(yōu)秀字帖,培養(yǎng)對(duì)于書法的熱愛和向往。其次,我?guī)椭鷮W(xué)生分析字帖,理解其結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫順序。最后,我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿、抄寫等方式,逐漸掌握書法的基本技巧和風(fēng)格。
第三段:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力(250字)
書法是一門藝術(shù),不僅要求學(xué)生掌握基本的技巧,還需要發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。在書法教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新和表達(dá)自我。例如,在字帖上加入一些自己的構(gòu)思和想法,使作品更加有個(gè)性和創(chuàng)意。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生參加一些書法比賽和展覽,通過(guò)比賽和展覽的機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己的作品,與其他優(yōu)秀的書法作品相互交流和學(xué)習(xí),激發(fā)他們對(duì)于書法的興趣和動(dòng)力。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的審美情操(250字)
書法作為一門藝術(shù),追求的不僅僅是技術(shù)和表現(xiàn),更重要的是審美情操的培養(yǎng)。在書法教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的感受和理解。首先,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的字帖和書法作品,讓學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀作品的特點(diǎn)和美感進(jìn)行深入分析。其次,我鼓勵(lì)學(xué)生加入一些詩(shī)詞或者哲理,讓他們?cè)谧痔腥谌胱约旱那楦泻退伎?。最后,我?huì)組織一些書法展覽和觀摩活動(dòng),讓學(xué)生與其他有藝術(shù)修養(yǎng)的人交流與合作,進(jìn)一步提升他們的審美情操。
第五段:總結(jié)(300字)
通過(guò)多年的書法教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到書法教學(xué)的重要性和意義。書法教學(xué)不僅僅是技術(shù)的傳授,更是對(duì)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美情操的培養(yǎng)。在教學(xué)中,我注重學(xué)生的基本功打磨、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,并致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。通過(guò)這些努力,我看到學(xué)生們?cè)跁ǚ矫娴倪M(jìn)步和成長(zhǎng),他們對(duì)于書法越發(fā)熱愛和感興趣。書法教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力,還能夠提高學(xué)生的心智和綜合素質(zhì)。我將繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的書法教學(xué)環(huán)境和條件,幫助他們?cè)跁ㄋ囆g(shù)的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇二
段一:初探書法的魅力
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,擁有著悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。曾有人說(shuō):“臨帖是書法之根,悟理是書法之本?!睍ㄋ囆g(shù)不僅要求準(zhǔn)確地描繪每一個(gè)筆畫的形態(tài),更需要傾注藝術(shù)家對(duì)文化和歷史背景的理解與領(lǐng)悟。近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)生開始學(xué)習(xí)書法,探索字畫的奧秘,體味書法的獨(dú)特魅力。
段二:全身心的投入與艱辛付出
學(xué)習(xí)書法需要學(xué)生付出大量的努力和時(shí)間。為了熟練掌握書法技巧,學(xué)生們必須全身心地投入。他們必須訓(xùn)練筆畫的重心、筆勢(shì)的精確和書法作品的整體布局。每一次練習(xí)都需要勤學(xué)苦練,精益求精,不斷追求完美。只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和不斷地提高,才能在筆鋒上流露出自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和氣韻。
段三:培養(yǎng)良好的心境和品質(zhì)
學(xué)習(xí)書法不僅需要學(xué)生們培養(yǎng)出色的技巧和風(fēng)格,也需要培養(yǎng)良好的心境和品質(zhì)。書法作為一種藝術(shù)形式,更是一種修身養(yǎng)性的方式。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)書法,可以提高專注力、耐心和毅力。他們通過(guò)反復(fù)揣摩每一個(gè)筆畫的力度和韻律,培養(yǎng)了對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)美的能力。同時(shí),書法的學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)出學(xué)生們的自信和審美能力,幫助他們發(fā)展自己的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)造力。
段四:傳承中華優(yōu)秀的文化瑰寶
學(xué)習(xí)書法不僅關(guān)乎個(gè)人素養(yǎng)的提升,更關(guān)乎傳承中華民族千百年來(lái)積累下來(lái)的優(yōu)秀文化瑰寶。中國(guó)的書法歷史悠久,包含了豐富的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。通過(guò)學(xué)習(xí)書法,學(xué)生們能夠更好地體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。在書法作品中,他們可以看到古代文人墨客的志趣,感受到傳統(tǒng)文化的厚重和博大。通過(guò)學(xué)習(xí)書法,學(xué)生們能夠深刻地理解和感受到中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)對(duì)中華文化的熱愛和自豪感。
段五:書法與生活的結(jié)合
學(xué)習(xí)書法不僅能夠提升自身素養(yǎng),更能夠?qū)ㄅc生活相結(jié)合,創(chuàng)造出更美好的生活。書法的藝術(shù)性不僅體現(xiàn)在作品本身,還能夠?qū)记蛇\(yùn)用到生活中的點(diǎn)滴之處。通過(guò)練字、卡片設(shè)計(jì)、書法裝飾等方式,將書法融入到生活中,能夠讓學(xué)生們更好地感受到書法的魅力與樂趣。書法能夠提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,讓他們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中具備更高的藝術(shù)修養(yǎng)和寫字技巧。
結(jié)尾:
學(xué)習(xí)書法是一種獨(dú)特而有趣的體驗(yàn)。通過(guò)投入大量時(shí)間和心力進(jìn)入書法的學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠不僅提升自己的寫字技巧,還能夠領(lǐng)悟到書法的深層含義和博大精深的文化內(nèi)涵。書法作為傳統(tǒng)文化的瑰寶,需要我們用心去繼承和發(fā)揚(yáng)。希望更多的學(xué)生們能夠加入書法學(xué)習(xí)的行列,體會(huì)書法的魅力,傳承中華優(yōu)秀的文化瑰寶。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇三
第一段:介紹學(xué)習(xí)書法的背景及目的(約200字)
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提升書寫品質(zhì)和端莊氣質(zhì)具有重要意義。在當(dāng)前電子娛樂時(shí)代,學(xué)生沉迷于手機(jī)和電腦,書法能夠幫助他們減壓、專注思考。身心放松,體味著書法的藝術(shù)之美,可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。因此,學(xué)習(xí)書法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種必需的修養(yǎng),可以為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的幫助。
第二段:學(xué)習(xí)書法的動(dòng)機(jī)與收獲(約300字)
學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動(dòng)機(jī)各不相同。有些學(xué)生對(duì)書法抱有濃厚的興趣,希望能夠了解其種類和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)書法,他們能培養(yǎng)自己的審美能力,提高寫字和描繪的藝術(shù)感覺。還有些學(xué)生是出于興趣培養(yǎng),從而提升自己的繪圖能力。通過(guò)學(xué)習(xí)毛筆書法,學(xué)生能夠更加細(xì)致入微地感知線條的輕重,掌握空間序列的準(zhǔn)確性。這對(duì)于學(xué)生的審美能力和空間思維的培養(yǎng)有著重要的意義。另外,學(xué)習(xí)書法還能夠促進(jìn)學(xué)生的專注力和耐心,培養(yǎng)持之以恒的毅力和勇氣。
第三段:學(xué)校書法俱樂部的活動(dòng)及成效(約300字)
學(xué)校書法俱樂部為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在書法俱樂部的活動(dòng)中,學(xué)生們可以結(jié)交志同道合的伙伴,分享書法心得,互相學(xué)習(xí)。保持規(guī)范的書寫姿勢(shì)、控制用筆的力度、探索書法的內(nèi)涵都是學(xué)校書法俱樂部的主要內(nèi)容。有時(shí),學(xué)生們還可以組織書法比賽,展示自己的書法成果。這樣的活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,還提升了他們的自信心。通過(guò)書法俱樂部的培訓(xùn),學(xué)生們的書法水平不斷提高,他們的字體也變得協(xié)調(diào)美觀,這不僅改善了書寫質(zhì)量,還培養(yǎng)了他們的審美觀。
第四段:學(xué)習(xí)書法的困難與解決方法(約300字)
學(xué)習(xí)書法并不是一件容易的事情,學(xué)生們常會(huì)遇到一些困難。例如,初學(xué)者難以掌握毛筆的用法,難以形成正確的書寫姿勢(shì)和寫字步驟,造成字跡歪斜、丈二和尚摸不到頭腦的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的困擾,學(xué)生們可以通過(guò)多參加書法課程,聽從老師的指導(dǎo),反復(fù)演習(xí)書寫,加強(qiáng)自己的筆觸控制能力。此外,學(xué)生們還可以多觀摩優(yōu)秀書法家的作品,學(xué)習(xí)他們的字體特點(diǎn)和用筆技巧。通過(guò)這些方法的不斷嘗試和實(shí)踐,學(xué)生們的困難一點(diǎn)一點(diǎn)得到解決,書法水平也得到了有效地提高。
第五段:總結(jié)學(xué)習(xí)書法的價(jià)值與重要性(約200字)
學(xué)習(xí)書法是人生中非常重要的一項(xiàng)修養(yǎng),尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。它可以幫助學(xué)生提高審美能力和寫字品質(zhì),培養(yǎng)他們的耐心和毅力。同時(shí),學(xué)習(xí)書法還能促進(jìn)學(xué)生們的專注力和藝術(shù)感覺,培養(yǎng)出更好的文化氛圍。書法的藝術(shù)之美,既展示了中華民族優(yōu)秀的文化傳承,更體現(xiàn)了文明國(guó)家的良好風(fēng)貌。因此,我們要推動(dòng)書法教育在學(xué)校中的普及,為學(xué)生們提供更多學(xué)習(xí)書法的機(jī)會(huì),讓他們?cè)跁ㄋ囆g(shù)的滋潤(rùn)中成長(zhǎng)。同時(shí),教師和家長(zhǎng)也要給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持,共同為學(xué)生們的書法之路添磚加瓦。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇四
近年來(lái),書法越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛,參加書法班成為許多人提高修養(yǎng)的途徑之一。本人有幸參加了一家專業(yè)書法班的學(xué)習(xí),并從中獲得了不少心得體會(huì)。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,以五段式的方式分享我對(duì)書法班教學(xué)的認(rèn)識(shí)和感悟。
首段:書法班教學(xué)的重要性和價(jià)值
書法是一門有著悠久歷史的藝術(shù)形式,它不僅是一種文字的表達(dá)方式,更是一種審美的體驗(yàn)。參加書法班的學(xué)習(xí),不僅可以提高書法技藝,還能開啟心靈的窗戶,培養(yǎng)審美情趣。書法班教學(xué)是一種系統(tǒng)而專業(yè)的學(xué)習(xí)方式,能夠幫助學(xué)員們系統(tǒng)學(xué)習(xí)書法的基本功和技巧,了解書法的精髓和內(nèi)涵。因此,書法班教學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中具有非常重要的意義和價(jià)值。
二段:優(yōu)質(zhì)的書法班教學(xué)方法和氛圍的建立
書法班教學(xué)的初衷是傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化藝術(shù),因此,教學(xué)方法和教學(xué)氛圍的建立至關(guān)重要。一個(gè)好的書法教師應(yīng)該具備豐富的書法功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠針對(duì)學(xué)員的不同水平制定合適的教學(xué)計(jì)劃,并運(yùn)用多種教學(xué)手段提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。此外,教室內(nèi)的氛圍也非常重要。優(yōu)質(zhì)的書法班應(yīng)該創(chuàng)造寬松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)員們相互交流、互相學(xué)習(xí)。只有這樣,學(xué)員們才能在良好的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
三段:個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考能力
雖然書法是一門繼承性強(qiáng)的藝術(shù),但每個(gè)人的書法風(fēng)格和特點(diǎn)都是獨(dú)特的。因此,個(gè)性化的指導(dǎo)非常重要。教師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)和需求,針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),在尊重學(xué)員個(gè)性的前提下發(fā)揮其潛力。此外,書法班教學(xué)也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。學(xué)員們應(yīng)該被鼓勵(lì)不拘泥于傳統(tǒng),發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,在書法創(chuàng)作中表現(xiàn)出個(gè)人的獨(dú)特性。
四段:注重基礎(chǔ)和堅(jiān)持實(shí)踐的重要性
書法是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)上的藝術(shù)形式,因此,書法班教學(xué)應(yīng)該注重基礎(chǔ)的夯實(shí)。學(xué)員們應(yīng)該從基本筆畫和構(gòu)圖開始,逐漸掌握各種字體的特點(diǎn)和要領(lǐng)。同時(shí),書法班教學(xué)也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)員們堅(jiān)持實(shí)踐。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐,學(xué)員們才能夯實(shí)基礎(chǔ),提高書法水平。因此,教師們應(yīng)該給予學(xué)員們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)和支持,讓他們有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐和提高。
五段:書法班教學(xué)帶來(lái)的收獲和影響
通過(guò)參加書法班的學(xué)習(xí),我獲得了許多收獲和影響。首先,我的書法技藝得到了大幅度提高,我不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)筆如飛,還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用豐富多樣的字體來(lái)表達(dá)情感。同時(shí),書法班教學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和毅力,教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挫折。最重要的是,參加書法班教學(xué)讓我更深入地了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的熱愛和敬仰之情。
總結(jié):通過(guò)參加書法班的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了書法班教學(xué)的重要性和價(jià)值。優(yōu)質(zhì)的書法班教學(xué)應(yīng)該建立良好的教學(xué)方法和教學(xué)氛圍,注重個(gè)性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)員的獨(dú)立思考能力,同時(shí)注重基礎(chǔ)的扎實(shí)和堅(jiān)持實(shí)踐。參加書法班教學(xué)不僅可以提高書法水平,還能培養(yǎng)人的修養(yǎng)和審美情趣。希望越來(lái)越多的人能夠參加書法班的學(xué)習(xí),感受到書法藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇五
《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出:書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程,是中職學(xué)校實(shí)施美育的重要科目,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師,在開設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。
在書法教學(xué)的方向選擇上,筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況,選擇在課堂上教授硬筆書法,在社團(tuán)中開展毛筆書法學(xué)習(xí)。
為了解決書法教材較少這個(gè)問題,筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實(shí)用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究,筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點(diǎn),確定兩個(gè)學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來(lái)組織教學(xué),每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識(shí)、基本點(diǎn)畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、作品賞析和創(chuàng)作五個(gè)單元開展學(xué)習(xí)。
要提高課堂教學(xué)效果,首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。俗話說(shuō):“學(xué)書法先學(xué)做人。”在第一次授課中,我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩,如上下課的師生問候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備、課堂中必須將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置成震動(dòng)模式等,如有違反必須以表演節(jié)目作為補(bǔ)償。通過(guò)這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系,進(jìn)而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量,同時(shí)也避免了師生情緒對(duì)立,影響后續(xù)教學(xué)。
在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。在教學(xué)中為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,一方面我堅(jiān)持板書示范教學(xué),另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學(xué),同時(shí)利用手機(jī)拍攝了部分急需的硬筆書法教學(xué)視頻。
在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進(jìn)、螺旋式前進(jìn)的原則,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由少量訓(xùn)練逐步過(guò)渡到強(qiáng)化訓(xùn)練。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細(xì)研究、分析5個(gè)同類字,課外作業(yè)安排20個(gè)字的書寫訓(xùn)練任務(wù)。這樣課堂任務(wù)少,不至于使學(xué)生受挫,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步是增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為兩個(gè)部分:一是課堂提問和練習(xí),對(duì)能積極回答問題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表?yè)P(yáng)并計(jì)入平時(shí)考核加分項(xiàng)目;二是對(duì)于學(xué)生每次交來(lái)的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生每次作業(yè)完成20個(gè)單字的強(qiáng)化練習(xí),其中有5個(gè)以上能夠書寫過(guò)關(guān)可以定為甲等,我對(duì)得到兩次甲等的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張,起到了較好的激勵(lì)效果。
書法是造型藝術(shù),在書寫過(guò)程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理。寫好的前提是能“看到”,能體會(huì)到經(jīng)典字帖中的美和好,這樣才有可能表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)要會(huì)“讀帖”,教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法。隨后學(xué)生在書寫中進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)動(dòng)的韻律美,在作品完成后欣賞造型美,在品讀中體會(huì)文學(xué)美,從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。
基于普及與提高相結(jié)合的原則,我利用組建書法社團(tuán)的形式實(shí)現(xiàn)書法教學(xué)的升華和提高。學(xué)校專門建設(shè)了一個(gè)書法教室,配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具,為開展社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
20xx年10月“美陽(yáng)書法社”正式成立,我擔(dān)任書法社的指導(dǎo)教師,社團(tuán)成員共有20多名,大家都對(duì)毛筆書法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團(tuán)成立后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高,每天都要去書法教室學(xué)習(xí)練字,形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進(jìn)推進(jìn)。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少,鼓勵(lì)其創(chuàng)作四字的橫幅,隨后逐漸擴(kuò)張至對(duì)聯(lián)、斗方、中堂等形式。通過(guò)臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果,有利于增加學(xué)生的信息量,增強(qiáng)成就感,提高了社團(tuán)的凝聚力。
在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我覺得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下工夫,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)書法教學(xué)的吸引力。要多組織展覽和比賽活動(dòng),為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇六
第一段:引言(100字)
書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶之一,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的必然要求。作為一名語(yǔ)文教師,我對(duì)于教學(xué)書法也有著自己的一些心得體會(huì)。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到教學(xué)書法不僅僅是字帖的模仿,更需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力,以及提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
第二段:注重基本功的培養(yǎng)和藝術(shù)性的提升(250字)
培養(yǎng)學(xué)生書法的基本功是教學(xué)書法的核心目標(biāo)之一。在教學(xué)中,我注重學(xué)生用筆正確、姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,通過(guò)反復(fù)的字帖模仿和板書抄寫,讓學(xué)生形成正確的書寫習(xí)慣和基本的筆順筆畫。同時(shí),在字帖模仿的基礎(chǔ)上,我鼓勵(lì)學(xué)生展開個(gè)性化創(chuàng)作,通過(guò)變換筆畫、排列方式等方式,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)性。我相信,只有培養(yǎng)學(xué)生全面的基本功和藝術(shù)鑒賞能力,才能更好地推動(dòng)學(xué)生書法水平的提升。
第三段:注重情感和審美情趣的培養(yǎng)(250字)
書法藝術(shù)不僅是一種技巧,更是一種表達(dá)情感的形式。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的情感認(rèn)同和審美情趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察書法作品的線條、結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,讓他們感受到書法藝術(shù)的內(nèi)涵和韻律美。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生用心書寫,讓他們?cè)跁鴮懙倪^(guò)程中投入情感,將自己的個(gè)性和情感融入到字里行間。通過(guò)這樣的方式,我希望學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)書法的熱愛,并從中獲得情感的愉悅和滿足。
第四段:注重與其他學(xué)科的綜合融合(250字)
書法是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)中我注重將書法與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合。例如,我將書法與中國(guó)古代文學(xué)、歷史、傳統(tǒng)工藝等方面相結(jié)合,通過(guò)閱讀古代詩(shī)詞和文章,學(xué)生能夠更好地理解書法作品所表達(dá)的意境和文化內(nèi)涵。我還嘗試將書法與繪畫、音樂等藝術(shù)形式相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)多種感官的體驗(yàn)來(lái)感受書法藝術(shù)的美感。通過(guò)這樣的綜合融合,我希望能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)诳鐚W(xué)科中的綜合素養(yǎng)。
第五段:總結(jié)(250字)
心得體會(huì)中總結(jié)通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)書法不僅僅是一種技能,更是一種傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的使命。在教學(xué)中,我既注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和藝術(shù)性,又注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的情感認(rèn)同和審美情趣。通過(guò)融合其他學(xué)科和藝術(shù)形式,我努力讓學(xué)生在對(duì)傳統(tǒng)文化有更深層次的理解和感悟的同時(shí),也更好地發(fā)展自己的審美能力和創(chuàng)造力。我堅(jiān)信,只有通過(guò)綜合培養(yǎng)和全面發(fā)展,我們才能真正使書法這門瑰寶傳承下去,并讓更多人從中受益。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇七
《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖,通過(guò)書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,體會(huì)書法的審美價(jià)值等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勔稽c(diǎn)心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事;古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。
優(yōu)化課堂,趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)?!叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì),是被人賞識(shí)的渴望?!蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中,以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”,課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的`自信心,提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇八
書法不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采,今天仍生機(jī)勃勃。書法藝術(shù)內(nèi)涵豐富、博大精深,蘊(yùn)自然的性靈、溢美的芬芳、凝智的妙趣,人們?cè)谛蕾p中可以得到審美的享受、哲思的啟迪、心靈的 美化。書法作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng)、審美和毅力,為將來(lái)的全面發(fā)展打 下良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將個(gè)人在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)書法中的一些體會(huì)和大家分享如下:
正確的坐姿對(duì)人的一生有致關(guān)重要的影響。小孩上學(xué)后,經(jīng)常要與漢字接觸,特別是到一年級(jí),開始學(xué)習(xí)書寫漢字。由于他們是第一次學(xué)習(xí)書寫,所以,我們一定要重視“第一次”教育,讓孩子一開始就養(yǎng)成正確的坐姿。
要保持坐姿正確,就要求做到“一直一正二平”,即身體直,頭正,肩平,腿 平。寫字時(shí),身子上半部要坐直、頭部要端正,目視前方,兩手隨意放在身體兩側(cè),兩腿平放,胸膛挺起。
筆畫是漢字的基本構(gòu)件,小學(xué)階段熟悉筆畫、認(rèn)識(shí)漢字是其年齡階段非 常重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
著名書法家啟功先生曾認(rèn)為:
“現(xiàn)在小孩子功課本上寫字,主要作用是讓他記住筆畫字形,實(shí)是認(rèn)識(shí)字、記住字的部分手段。
”通過(guò)對(duì)書 法的練習(xí),即達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),又增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
熟練筆畫,要鑒賞一個(gè)字寫得好與否,先要看基本筆畫,好的基本筆畫應(yīng)該是飽滿結(jié)實(shí),圓轉(zhuǎn)處線條不塌不缺不飄,象緊繃的鋼絲。再看字的結(jié)構(gòu),寫字是基本筆畫的造型藝術(shù),只有當(dāng)成組的基本筆畫按照一定的規(guī)律,完美地組合成一個(gè)整體時(shí),漢字美才能最終地實(shí)現(xiàn),所以觀察漢字各部分基本筆 畫的組合是鑒賞漢字好與否的第二個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。如“子”的豎彎鉤,鉤要和起筆豎在一條直線上。這樣“子”才能站得直,才能體現(xiàn)出線條充實(shí)的力度。
“虧”上面是短橫,第二橫是長(zhǎng)橫。下面的豎折彎鉤,豎是斜短豎鉤要和斜 短豎的起筆在同一條直線上,這樣書寫才顯得穩(wěn)重開張。
“彩”右邊三撇要一 氣呵成,做到上下呼應(yīng)。
“會(huì)”的人字頭撇和捺要舒展些,把下邊“云”蓋住,才顯得有精神。所以把握好字的機(jī)構(gòu),就能使其變得更加美觀。
學(xué)書法的另一個(gè)顯著功能,是能夠培養(yǎng)人們的審美能力。如果說(shuō),審美 知識(shí)是審美的前提,它解決的是能不能正確審美的問題,心得體會(huì)范文那么審美能力就是審美的關(guān)鍵,重點(diǎn)解決會(huì)不會(huì)審美的問題,它決定著審美的質(zhì)量。能力需要 知識(shí),但知識(shí)并不等于能力。要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,還需經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練和培養(yǎng)。審美境界,與一個(gè)人的審美情趣、審美觀念有關(guān)、情趣健康,觀念正 確,審美境界才有可能上去,否則,就不會(huì)有較高的審美境界。而這些都不是天生的,需要接受一定的后天教育。學(xué)書法便在這方面同寸顯示出它的功 能。書寫漢字,并能在這個(gè)基礎(chǔ)上在把字寫的好看。如注意組成漢字筆畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、輕重,偏旁部首的高低、大小、參差等等。對(duì)書法的學(xué)習(xí),逐 漸把字寫好,從小養(yǎng)成辨別美丑的審美習(xí)慣和能力,對(duì)學(xué)生個(gè)人美好、健康心理形成有一定促進(jìn)作用。
學(xué)習(xí)書法的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順、水到渠成的,古代曾有 “墨池” “筆冢” 范例,只有艱辛的付出,才能夠成功。寫字的進(jìn)步,決非一帆風(fēng)順的,每當(dāng)一個(gè)時(shí)期十分用功之后,必然遇到一個(gè)困境。自己越寫越生氣,越寫越丑,這是個(gè)難點(diǎn),須堅(jiān)持奮發(fā),闖過(guò)幾道關(guān),方能成熟。學(xué)書法雖不能都成為書法家,但在學(xué)的過(guò)程中能培養(yǎng)和磨練出堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦耐勞的精神品質(zhì),也是終身受益的。
總之,在學(xué)習(xí)書法中可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì),只有將素質(zhì)教育與書 法學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),才能體現(xiàn)書法學(xué)習(xí)的育人功能。離開素質(zhì)教育,書法練習(xí)只會(huì)是“字匠”習(xí)作;離開書法學(xué)習(xí),素質(zhì)教育必將留下一段遺憾的空白。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇九
優(yōu)秀的書法教育可以更好促進(jìn)美育教育發(fā)展,中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)把書法教育教學(xué)作為美育教育發(fā)展新的突破口,利用信息化數(shù)字手段推進(jìn)書法教育教學(xué)改革。中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)利用教育信息化技術(shù)推動(dòng)美育教育改革發(fā)展,發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培育民族精神、強(qiáng)化民族文化認(rèn)同方面的重要作用。中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)以信息化教學(xué)方法為突破口,改革書法美育教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大力提高學(xué)生的漢字書寫技能及審美人文素養(yǎng)。確立“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新項(xiàng)目”,由中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)參與項(xiàng)目的實(shí)施,不斷完善學(xué)校美育師資情況、書法開課情況、信息化建設(shè)情況等。
書法數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施三年,利用“班班通”在中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)范圍普及的基本條件,中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)開展書法數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究,化解書法教學(xué)不規(guī)范、不均衡的現(xiàn)狀,促進(jìn)書法教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。項(xiàng)目由甘肅翰達(dá)信息科技有限公司在中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)建立硬筆和軟筆書法數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、常態(tài)化的數(shù)字化書法教學(xué)。
“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新研究項(xiàng)目”中的快樂習(xí)字教學(xué)軟件,涵蓋語(yǔ)文生字識(shí)寫、握筆坐姿、基本筆畫、偏旁部首、書法文化等海量教學(xué)資源,具有鮮明的基礎(chǔ)性、規(guī)范性和實(shí)踐性等特點(diǎn),有效解決了中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)書法師資緊缺、教學(xué)手段單一、教學(xué)效果不佳等問題。軟件為中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)師生在使用過(guò)程中靈活教學(xué)和有選擇性地教學(xué),增加學(xué)習(xí)互動(dòng),特設(shè)計(jì)了生字查詢系統(tǒng),可以隨時(shí)調(diào)用2500常用字中任何一個(gè)生字的“三筆字”講解示范,做到操作簡(jiǎn)便,方便易用,受到中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)教師和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)和熱烈歡迎。尤其是看動(dòng)畫,教筆畫,正確指導(dǎo)識(shí)字利用動(dòng)畫教學(xué)筆畫,分析結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆示范,把比較抽象的起筆、行筆、收筆等過(guò)程直接地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,大大吸引學(xué)生的注意力、誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,易于理解筆畫、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn),便于記憶摹仿,學(xué)生的學(xué)習(xí)漢字興趣高漲。
書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新研究,實(shí)現(xiàn)了中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)書法課程的開課率100%,激發(fā)學(xué)生美育書法課程學(xué)習(xí)興趣,大力提高學(xué)生的漢字書寫技能及審美人文素養(yǎng),培育學(xué)生獨(dú)特的審美意識(shí)和文化自信力的內(nèi)在生成,打造書法教育強(qiáng)校,樹立中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)美育新名片。通過(guò)中國(guó)藝術(shù)研究院中國(guó)書法院研究員馬俊國(guó)教授講座《書法教育與美育》,了解書法美育和一般意義上書法研究的區(qū)別,分享改革開放四十年來(lái)中國(guó)書法在國(guó)際上的影響力,中國(guó)書法最大的發(fā)展變化。最實(shí)質(zhì)的變化是它的功能意義由漢字書寫的實(shí)用層次上升到了藝術(shù)審美的層次,認(rèn)識(shí)漢字書寫和書法藝術(shù)的異同,實(shí)用與審美功能的互相轉(zhuǎn)換,面向中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)推廣,培養(yǎng)大批的書法愛好者。
了解當(dāng)前理想的`教育政策和教育實(shí)際的差異與矛盾,在中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)推廣書法教學(xué),通過(guò)有志向、有智慧、有情懷的一批書法教師,推進(jìn)美育的育人功能和作用,使書法教學(xué)成為學(xué)生美的愉悅享受。中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)書法教育發(fā)揮學(xué)科之間的互補(bǔ)性和穩(wěn)定性,實(shí)現(xiàn)書法學(xué)科從中小學(xué)基礎(chǔ)階段向語(yǔ)文學(xué)科歸屬過(guò)渡到高階梯度向美術(shù)學(xué)科的歸屬。從低年級(jí)學(xué)會(huì)規(guī)范寫字,最終上升于藝術(shù)審美境界。中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)注重書法教育的核心落腳點(diǎn),通過(guò)書法教育中美育信息傳播的途徑、方法與手段,實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美觀念的形成。
項(xiàng)目的實(shí)施,有力推進(jìn)了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)普及推廣,提升少年學(xué)生的文化自信,促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)有效得到落實(shí)。著力落實(shí)書法美育教學(xué)課時(shí),推廣普及書法教學(xué)系統(tǒng),提升書法美育教師素質(zhì),充分發(fā)揮信息化、數(shù)字化資源作用,為提升中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)書法美育水平提供現(xiàn)代育人手段和資源平臺(tái)。
中心小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)廣泛開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法美育數(shù)字化傳習(xí)創(chuàng)新項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)研究,將國(guó)學(xué)修養(yǎng)有機(jī)地融入教學(xué),在傳授學(xué)生各科知識(shí)的同時(shí),通過(guò)國(guó)學(xué)知識(shí)的融入,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,做人標(biāo)準(zhǔn),愛國(guó)情懷。通過(guò)融入國(guó)學(xué)修養(yǎng)知識(shí)將傳統(tǒng)文化中的孝道思想和學(xué)習(xí)、做人、處事的方法點(diǎn)滴給學(xué)生。通過(guò)聽讀論語(yǔ)、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓等陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)審美能力,養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇十
近年來(lái),書法教育備受重視,越來(lái)越多的學(xué)校將其列為必修課,書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般涌現(xiàn)。作為一名書法教育工作者,我深感責(zé)任重大。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我逐漸形成了一些心得體會(huì),本文將從課程設(shè)置、教學(xué)方法和學(xué)生心態(tài)等方面進(jìn)行探討。
首先,合理的課程設(shè)置是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。在書法教育中,我們既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫字,掌握書法基本技巧,又要培養(yǎng)其對(duì)書法的興趣和審美能力。因此,在課程設(shè)置上,既要注重基本功的訓(xùn)練,如筆畫、結(jié)構(gòu)和布局等,又要注重創(chuàng)意和表現(xiàn)力的培養(yǎng),如詩(shī)意的寫意和篆刻的刻印等。這樣一來(lái),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)也豐富了課程的內(nèi)涵,提高了教學(xué)的效果。
其次,靈活多樣的教學(xué)方法是有效教學(xué)的保證。書法是一門視覺藝術(shù),它強(qiáng)調(diào)的是肢體動(dòng)作、筆畫的順暢和速度的掌握。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法多以教師示范為主,學(xué)生模仿為輔,這種單一的教學(xué)模式無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法,如互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化指導(dǎo)等。同時(shí),通過(guò)電子白板、多媒體和圖文并茂的教材等教具的應(yīng)用,可以提高教學(xué)的效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次,學(xué)生良好的心態(tài)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。書法學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的練習(xí),因此,學(xué)生需要具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的心態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要有耐心和恒心,不怕一時(shí)的磨難和挫折,要善于發(fā)現(xiàn)自己的問題,并勇于改正。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人作品的欣賞能力,使其從中汲取營(yíng)養(yǎng),提高自己的水平。通過(guò)這樣的教育引導(dǎo),學(xué)生們認(rèn)識(shí)到書法學(xué)習(xí)的道路并不平坦,但只要付出努力,就一定能夠有所收獲。
最后,教育家庭的積極參與是促進(jìn)學(xué)生書法學(xué)習(xí)的重要保障。書法作為一門傳統(tǒng)文化藝術(shù),需要得到社會(huì)的普遍重視和支持。尤其是家庭對(duì)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,家長(zhǎng)可以通過(guò)購(gòu)買相應(yīng)的書法學(xué)習(xí)材料、提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和參加相關(guān)的培訓(xùn)班等方式,積極支持孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)開展相關(guān)的家庭教育工作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同參與書法學(xué)習(xí)活動(dòng),共同進(jìn)步。
總之,書法教學(xué)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期探索和實(shí)踐的工作。合理的課程設(shè)置、靈活多樣的教學(xué)方法、學(xué)生良好的心態(tài)和家庭的積極參與,這些因素共同構(gòu)成了一種良好的教育環(huán)境。只有我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,才能更好地培養(yǎng)出一批熱愛書法、造詣深厚的人才,為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇十一
《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生寫字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美,學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖,通過(guò)書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,體會(huì)書法的審美價(jià)值等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勔稽c(diǎn)心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的故事;古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。
優(yōu)化課堂,趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)?!叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì),是被人賞識(shí)的渴望?!蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中,以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣。 我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”,課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇十二
3月18日,我到濱州市授田英才學(xué)園參加了全區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)公開課觀摩會(huì)。參加本次會(huì)議的有濱城區(qū)教育局體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)、辦公室主任王建魯、辦公室工作人員以及全區(qū)中小學(xué)書法教師。會(huì)議議程是第一、三節(jié)分別聽了由劉寧寧、黃麗麗執(zhí)教的三、五年級(jí)的橫折折撇的寫法和木字旁的寫法兩節(jié)課。第二節(jié)課參觀了學(xué)校老師和學(xué)生的寫字作品。最后一節(jié)課是評(píng)課和討論環(huán)節(jié)。下面重點(diǎn)就兩節(jié)書法課談一點(diǎn)自己的體會(huì):
第一節(jié)是由劉寧寧上的《橫折折撇的寫法》。課一開始,由學(xué)生背誦的《坐姿執(zhí)筆歌》。然后開始講課,從教師示范、學(xué)生練習(xí)、到最后對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。接下來(lái)是欣賞的環(huán)節(jié)分別欣賞了草書、篆書、隸書、行書等等作品,學(xué)生興趣很高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)。整堂課給我的最大體會(huì)是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),其次是這堂課的一個(gè)亮點(diǎn)那就是教師注重了對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)。
第三節(jié)課是由黃麗麗上的.《木字旁的寫法》。課一開始也是教師和學(xué)生一起背誦《坐姿執(zhí)筆歌》,這可能是在全校推廣的。但是有所不同的是黃麗麗老師還在課的中間環(huán)節(jié)插進(jìn)了《快樂手指操》這樣使整堂課有始有終,更加緊密。然后是授課環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中師生一塊欣賞了漢字的演變史,找到木子的寫法,練習(xí)環(huán)節(jié)無(wú)非是教師板書、學(xué)生練習(xí)。黃老師也注重了對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià),這和第一節(jié)課不同的是學(xué)生自己評(píng)價(jià)。整堂課給我的最大體會(huì)也是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
本次會(huì)議最后一個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課,分別叫了參會(huì)人員分不同城區(qū)、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四位老師參與評(píng)課,評(píng)課起點(diǎn)高、既評(píng)出了有點(diǎn),有點(diǎn)到了不足,真讓我受益匪淺,真希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)去參會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇十三
如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來(lái)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢?下面結(jié)合自己寫字教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勔稽c(diǎn)心得。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過(guò)生動(dòng)的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識(shí),從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,清水池變“墨池”的'故事;古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。
優(yōu)化課堂,趣味橫生。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等,如:把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼;把漢字比喻成一個(gè)舞者,動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
激勵(lì)評(píng)價(jià),作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī),以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)?!叭诵灾凶钌钋械谋举|(zhì),是被人賞識(shí)的渴望?!蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中,以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每次寫一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”,課下學(xué)生到“園地”前欣賞自己和他人的作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提高了他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇十四
《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)教學(xué)大綱》中提出:書法教學(xué)是公共藝術(shù)課程,是中職學(xué)校實(shí)施美育的重要科目,是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。筆者作為一名中職學(xué)校的書法教師,在開設(shè)好書法課方面做了有益的探索與研究工作。
在書法教學(xué)的方向選擇上,筆者依據(jù)教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,考慮到學(xué)生的書寫習(xí)慣、書寫能力及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況,選擇在課堂上教授硬筆書法,在社團(tuán)中開展毛筆書法學(xué)習(xí)。
為了解決書法教材較少這個(gè)問題,筆者采用重組教材、編寫講義的辦法為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料。先后參考了陜西旅游出版社出版的《書法教程》和北京體育大學(xué)出版社出版的《實(shí)用鋼筆書法自學(xué)教材》等書籍。經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究,筆者決定吸收這些書籍編寫體系的優(yōu)點(diǎn),確定兩個(gè)學(xué)期分別按鋼筆楷書和鋼筆行書來(lái)組織教學(xué),每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分別按照基礎(chǔ)知識(shí)、基本點(diǎn)畫書寫、間架結(jié)構(gòu)、章法布局、作品賞析和創(chuàng)作五個(gè)單元開展學(xué)習(xí)。
要提高課堂教學(xué)效果,首要任務(wù)是改變學(xué)生的消極態(tài)度。俗話說(shuō):“學(xué)書法先學(xué)做人?!痹诘谝淮问谡n中,我除了介紹課程的任務(wù)及目標(biāo)、重要性外,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)規(guī)矩,如上下課的師生問候禮儀、學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備、課堂中必須將手機(jī)關(guān)閉或設(shè)置成震動(dòng)模式等,如有違反必須以表演節(jié)目作為補(bǔ)償。通過(guò)這些與學(xué)生建立平等師生關(guān)系,進(jìn)而發(fā)揮集體監(jiān)督的力量,同時(shí)也避免了師生情緒對(duì)立,影響后續(xù)教學(xué)。
在教學(xué)方法上探索采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“演示法”等學(xué)生感興趣、適合書寫技能訓(xùn)練教學(xué)的方法。在教學(xué)中為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,一方面我堅(jiān)持板書示范教學(xué),另一方面選擇優(yōu)秀的硬筆書法視頻輔助教學(xué),同時(shí)利用手機(jī)拍攝了部分急需的硬筆書法教學(xué)視頻。
在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排上我遵循循序漸進(jìn)、螺旋式前進(jìn)的原則,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由少量訓(xùn)練逐步過(guò)渡到強(qiáng)化訓(xùn)練。一般在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是精細(xì)研究、分析5個(gè)同類字,課外作業(yè)安排20個(gè)字的書寫訓(xùn)練任務(wù)。這樣課堂任務(wù)少,不至于使學(xué)生受挫,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的耐心。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步是增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)分為兩個(gè)部分:一是課堂提問和練習(xí),對(duì)能積極回答問題和在黑板演示優(yōu)秀的學(xué)生提出口頭表?yè)P(yáng)并計(jì)入平時(shí)考核加分項(xiàng)目;二是對(duì)于學(xué)生每次交來(lái)的作業(yè)按照“甲乙丙丁”的等次進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生每次作業(yè)完成20個(gè)單字的強(qiáng)化練習(xí),其中有5個(gè)以上能夠書寫過(guò)關(guān)可以定為甲等,我對(duì)得到兩次甲等的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)自己印制的精美硬筆書法專用空白紙一張,起到了較好的激勵(lì)效果。
書法是造型藝術(shù),在書寫過(guò)程中始終存在著辯證思想和美學(xué)原理。寫好的前提是能“看到”,能體會(huì)到經(jīng)典字帖中的美和好,這樣才有可能表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)要會(huì)“讀帖”,教給學(xué)生分析品鑒字帖的具體方法。隨后學(xué)生在書寫中進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)動(dòng)的`韻律美,在作品完成后欣賞造型美,在品讀中體會(huì)文學(xué)美,從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的核心功能。
基于普及與提高相結(jié)合的原則,我利用組建書法社團(tuán)的形式實(shí)現(xiàn)書法教學(xué)的升華和提高。學(xué)校專門建設(shè)了一個(gè)書法教室,配備了多媒體教學(xué)設(shè)備以及全套的書法學(xué)習(xí)用具,為開展社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
10月“美陽(yáng)書法社”正式成立,我擔(dān)任書法社的指導(dǎo)教師,社團(tuán)成員共有20多名,大家都對(duì)毛筆書法的學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣。社團(tuán)成立后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高,每天都要去書法教室學(xué)習(xí)練字,形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
在具體學(xué)習(xí)步驟上按照“單字字組作品”循序漸進(jìn)推進(jìn)。學(xué)生初期學(xué)習(xí)積累的單字較少,鼓勵(lì)其創(chuàng)作四字的橫幅,隨后逐漸擴(kuò)張至對(duì)聯(lián)、斗方、中堂等形式。通過(guò)臨創(chuàng)結(jié)合的方法使枯燥的臨帖訓(xùn)練能夠盡快轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果,有利于增加學(xué)生的信息量,增強(qiáng)成就感,提高了社團(tuán)的凝聚力。
在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我覺得以后要繼續(xù)在教學(xué)的趣味性上下功夫,進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)書法教學(xué)的吸引力。要多組織展覽和比賽活動(dòng),為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇十五
在進(jìn)入學(xué)生書法班之前,我對(duì)書法只是一種模糊的憧憬。然而,通過(guò)學(xué)習(xí)書法,我逐漸明白了書法的魅力和深度。在入門階段,老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了基本筆畫的書寫技巧,如橫、豎、撇、捺等。一開始,我感到非常陌生和困惑,但是通過(guò)反復(fù)的練習(xí),我逐漸掌握了正確的筆畫順序和運(yùn)筆軌跡。這種堅(jiān)持不懈的練習(xí)并不僅僅是為了熟練掌握基本技巧,更重要的是培養(yǎng)了我的耐心和毅力。我意識(shí)到,學(xué)書法是一種需要持久耐心和毅力的修行過(guò)程。
第二部分:感悟傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)
在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中,我深深地感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和魅力。書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,它代表了一種思想、美學(xué)和道德的追求。通過(guò)反復(fù)揣摩古人的作品,我體會(huì)到了他們對(duì)文字和筆畫的崇尚和熱愛。每一個(gè)字都有著深刻的內(nèi)涵和韻味,通過(guò)書寫這些字,我感受到了一種無(wú)法言喻的平靜和安寧。書法不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)書法,我對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
第三部分:不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力
學(xué)生書法班的學(xué)習(xí)過(guò)程中,最有挑戰(zhàn)性的部分是不斷追求進(jìn)步。書法是一門細(xì)致入微的藝術(shù),每一個(gè)筆畫的細(xì)節(jié)都會(huì)影響最終的效果。起初,我的字寫得并不好看,但是從老師和同學(xué)的贊賞中得到了動(dòng)力。我開始更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí),有一次我連續(xù)練習(xí)了數(shù)小時(shí)。雖然很辛苦,但是當(dāng)我看到自己的字越來(lái)越漂亮?xí)r,這種滿足感是無(wú)可言喻的。這種追求進(jìn)步的動(dòng)力讓我不斷超越自己,不斷向高處邁進(jìn)。
第四部分:培養(yǎng)審美表達(dá)的能力
書法是一種藝術(shù)形式,但也是一種表達(dá)感情和思想的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)書法,我學(xué)會(huì)了用字體來(lái)表達(dá)自己的情感和思緒。當(dāng)我愉悅時(shí),我可以用柔和優(yōu)美的字體來(lái)表露內(nèi)心的喜悅;當(dāng)我憤怒時(shí),我可以用剛硬有力的字體來(lái)表達(dá)內(nèi)心的憤怒。通過(guò)書寫,我培養(yǎng)了自己審美表達(dá)的能力,學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔明了的方式來(lái)表達(dá)復(fù)雜的情感。這種能力在我的生活和學(xué)習(xí)中起到了積極的推動(dòng)作用,讓我更加自信和成熟。
第五部分:書法的人生啟示
最后,學(xué)生書法班給了我很多人生啟示。首先,書法教給我去追求卓越的態(tài)度和勇氣。書法是一門永無(wú)止境的藝術(shù),無(wú)論是技巧還是境界,都有可以進(jìn)一步提高的空間。在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中,我明白了努力和毅力的重要性。其次,書法讓我意識(shí)到,自我修養(yǎng)和內(nèi)心的安寧同樣重要。通過(guò)書法的修行,我培養(yǎng)了沉穩(wěn)、專注和耐心。這種修行可以幫助我更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難。最后,書法也讓我明白,美可以存在于日常生活的方方面面。通過(guò)書寫美麗的字體,我學(xué)會(huì)了欣賞日常生活中的美麗之處,從而更加享受生活的每一個(gè)瞬間。
總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)書法,我不僅僅是學(xué)習(xí)了一門藝術(shù)形式,更重要的是獲得了一種心靈的滿足和自我提升。我理解并體驗(yàn)到了書法的魅力和深度,感受到了傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和人生的啟示。學(xué)生書法班給予了我對(duì)自我和生活的新的認(rèn)識(shí),讓我從書法的世界中汲取到了無(wú)窮的力量和智慧。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇十六
作為一名教師,能寫好字,寫一筆好字,這是職業(yè)所要求的!因此在此種情況下,我開學(xué)學(xué)習(xí)書法。寫字是很重要的基本功。我們常用寫的字就是上課時(shí)候的.粉筆字和平時(shí)寫在紙上的鋼筆字,偶爾也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學(xué)習(xí)書法以來(lái),我覺得書法有以下好處:
首先毛筆是硬筆和粉筆字的基礎(chǔ),所以要寫好三筆字,必須要先練好毛筆字。
一、冰凍三尺非一日之寒,練書法要有恒心和時(shí)間,恒心,就是堅(jiān)持,時(shí)間就是幾乎每天一兩個(gè)小時(shí),其次.選好自己喜歡的古帖,再次就是臨帖不止,一直到每個(gè)字爛熟于心,然后就可以隨心所欲寫出象樣的書法作品來(lái).將別人好的成為自己的適當(dāng)添加自己的風(fēng)格。
二、練習(xí)書法要保持心態(tài)平靜,不急不躁,康有為說(shuō);只講耕耘,不講收獲.讓我說(shuō),只要不停耕耘,遲早要有收獲的.
三、練書法要溫故而知新,每天練習(xí)1-2個(gè)字足亦,然后再?gòu)?fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)字,并切要求字字入帖,只有這樣才能循循漸進(jìn).
四、最為重要的還是要有信心,不要認(rèn)為自己笨,不是那塊料,練不出來(lái)實(shí)際上很多人都能練好毛筆字,為什么最后只剩下少數(shù)人呢,滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。因?yàn)槟軋?jiān)持到底的也是少數(shù)人。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇十七
隨著教學(xué)改革的不斷學(xué)深入,我們少數(shù)民族地區(qū)對(duì)學(xué)生的寫字教學(xué)越來(lái)越重視,我校從20xx年就將書法教學(xué)作為學(xué)校特色進(jìn)入課堂,并配備書法專職教師,本人本期擔(dān)任三、四年級(jí)8個(gè)班的硬筆書法教學(xué),在具體的教學(xué)實(shí)踐中,自己逐漸探索到一些方法,借此機(jī)會(huì)與大家共同探討?!缎抡n標(biāo)》對(duì)小學(xué)生書寫的要求是:基本做到能寫“規(guī)范、端正、整潔”的字,高年級(jí)比低年級(jí)寫得更好。要達(dá)到這一要求,并非一兩日之功。我本人擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)工作,又要任8個(gè)班的書法課,工作任務(wù)很重。另外,每班每周只有1節(jié)書法課,學(xué)生大部分時(shí)間只看到本 班語(yǔ)文老師的字,而各班語(yǔ)文老師的寫字水平也不一樣,尤其是教中高年級(jí)的老師,一方面認(rèn)為學(xué)生能看懂老師的字,就寫得潦草一些;再一方面認(rèn)為黑板上寫的字太多,寫正規(guī)一些來(lái)不及。長(zhǎng)此以往,學(xué)生受老師的影響,字也寫得潦草不規(guī)范了。針對(duì)這些實(shí)際,為了達(dá)到目標(biāo),本人在教學(xué)中采取以下作法。
一、培養(yǎng)寫字興趣。寫好一筆字并非一朝一夕所能練成的,要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。凡是他們喜愛的,學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),效果也較好。所以,我首先以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為我們的書法教學(xué)首要目標(biāo)。在教學(xué)中不求快、多,力爭(zhēng)少而精,使學(xué)生學(xué)一個(gè)會(huì)一個(gè),學(xué)一個(gè)改一個(gè),培養(yǎng)學(xué)生自信心。讓學(xué)生能夠從親手寫成第一個(gè)端正、美觀的字開始,逐漸對(duì)書法產(chǎn)生興趣,達(dá)到持之以恒的效果。
二、傳授方法技巧。如果教師不會(huì)在技巧方面指導(dǎo)學(xué)生寫字,學(xué)生就很難寫好字,對(duì)練字不會(huì)產(chǎn)生較濃厚的興趣。教師指導(dǎo)得法,學(xué)生就學(xué)得輕松,寫得就有興趣。
1、筆法指導(dǎo)。小學(xué)生對(duì)寫好字時(shí)常感到力不從心。這時(shí)就需要教師對(duì)寫字的方法和技巧加以指導(dǎo)。用筆是書法教學(xué)中最關(guān)鍵的一環(huán),也是練字當(dāng)中最難學(xué)的一環(huán)。平時(shí)除了要求他們執(zhí)筆正確以外,我還教會(huì)他們隨時(shí)轉(zhuǎn)鋼筆,如“捺”畫提筆時(shí),必須稍微改變一下筆尖的角度,這樣才能提出刀口捺,否則筆峰就不能到位。
2、從基本筆畫入手。在教學(xué)中我強(qiáng)化學(xué)生要明白楷書的每一種筆畫,都有一定的可視形象,而具可視形象都有一定的書寫規(guī)律和書寫方法;楷書的每一個(gè)筆畫都有起筆(頓筆)、行筆、收筆三個(gè)步驟。書寫過(guò)程中,起筆或重或輕,行筆輕一些,其線條或粗或弧或彎,收筆或頓筆或輕提出尖,絕不能一律平劃。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握其書定要領(lǐng)。
3、偏旁指導(dǎo)。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些字的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。如同是木字旁,做偏旁和木字底就不一樣。同是雙耳旁,做左偏旁和右耳偏旁寫高低位置就不一樣。左耳旁寫垂露豎,右耳旁寫懸針豎。只有掌握了一個(gè)偏旁的書寫規(guī)律,才可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到帶有這些偏旁的字里。觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。
4、結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于中段學(xué)生的字,“整字練習(xí)”“詞匯練習(xí)”都寫在田字格里,因此,我要求學(xué)生借助田字格來(lái)學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形,獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高,然后再具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左長(zhǎng)右短,左短右長(zhǎng),左右相等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長(zhǎng)。上下結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得均勻而扁平。對(duì)一些左右參差的字,就要互相謙讓,對(duì)有捺和豎彎鉤的字要預(yù)留空間,讓其伸展……在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花大量時(shí)間,反復(fù)地訓(xùn)練,如在寫合體字中,書寫先寫的部分時(shí),應(yīng)想到后寫的部分,根據(jù)后寫部分的大小比例,留出適當(dāng)?shù)奈恢?,做到“寫左邊想右邊,寫上邊想下邊,寫外面想里面。”讓學(xué)生明白心中要有整個(gè)字,字中筆畫才會(huì)均勻、合理。
三、示范、精講,講練結(jié)合。理論講得太多,學(xué)生不一定都記住,而教師的示范書寫學(xué)生則印象深刻,一邊示范一邊講解效果最佳。書法課不同其他課程,應(yīng)堅(jiān)持講練結(jié)合的原則,講練相互穿插,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。只講不練無(wú)異于紙上談兵,因?yàn)閷懽之吘故且婚T技能,一些問題,只有在學(xué)生實(shí)際書寫的時(shí)候,才會(huì)暴露出來(lái)。同樣,只練不講,學(xué)生練字抓不住問題的關(guān)鍵,肓目性、隨意性強(qiáng),也不會(huì)很快掌握技法。因此,應(yīng)提倡教師隨講學(xué)生隨練,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的練寫大致分為3種情情況:教師精講示范后描臨練寫,總結(jié)書寫規(guī)律后的綜合練寫,評(píng)價(jià)反饋后的矯正練寫。這三步練習(xí)中,后面一步要做到位,有時(shí)矯正練寫可以以小組為單位進(jìn)行,讓學(xué)生在互幫互學(xué)中糾正寫得不夠美觀的字,相互補(bǔ)充,相得益彰,不過(guò),教師及時(shí)指導(dǎo)矯正效果更好。
四、讓愛在評(píng)語(yǔ)中流淌
有的老師覺得寫評(píng)語(yǔ)浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)閷W(xué)生不一定看,評(píng)語(yǔ)對(duì)教學(xué)作用不大。我認(rèn)為則不然,過(guò)去教語(yǔ)文時(shí),我堅(jiān)持給學(xué)生的作業(yè)寫評(píng)語(yǔ),如今教書法,我照樣把評(píng)語(yǔ)搬進(jìn)書法作業(yè)里,當(dāng)然,評(píng)語(yǔ)必須以鼓勵(lì)為主,如:“你的字寫得很棒”、“很好,你真棒”、“進(jìn)步很大,你棒極了”、“字寫得棒極了,老師為你自豪”等。對(duì)字寫得不夠好的學(xué)生或態(tài)度不端正的學(xué)生,我的評(píng)語(yǔ)也是在鼓勵(lì)中提出希望,如:“你很聰明的,我相信下次的作業(yè)老師一定會(huì)看到你漂亮的字”、“大部分字寫得夠好的,可惜有幾個(gè)字的筆畫還不太到位,老師和你一起加油,相信下次你寫得每一個(gè)字都會(huì)很漂亮”等。評(píng)語(yǔ)親切、樸實(shí),學(xué)生容易接受,如今學(xué)生的寫字興趣來(lái)越濃厚。在實(shí)踐中,我深深體會(huì)到,評(píng)語(yǔ)的作用不可估量,確實(shí)可以達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
總之,我覺得我們的書法教學(xué)不是為培養(yǎng)什么書法家而服務(wù),而是在“規(guī)范、端正、整潔”的書寫結(jié)果中能讓學(xué)生感受到成功之喜,分享到書法樂趣,學(xué)有所得,學(xué)以致用。
教學(xué)生書法的心得體會(huì)篇十八
學(xué)生書法班是一個(gè)提供給學(xué)生提升書法技巧的良好平臺(tái),通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和參與,我深深體會(huì)到學(xué)生書法班的重要性。在班上,我學(xué)到了許多技巧和知識(shí),也收獲了很多快樂和成就感。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)生書法班的心得體會(huì),希望能對(duì)其他的學(xué)生和家長(zhǎng)有所啟發(fā)和幫助。
第二段:訓(xùn)練思維
在學(xué)生書法班中,我意識(shí)到書法不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種訓(xùn)練思維的方式。書法需要我們注重細(xì)節(jié),準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和情感。每一筆每一劃都需要我們細(xì)心考慮,提高自己的專注力和思維能力。通過(guò)不斷練習(xí)和挑戰(zhàn),我慢慢地學(xué)會(huì)了用書法來(lái)表達(dá)自己的情感和思想,并把這種思維方式運(yùn)用到生活的其他方面中。
第三段:培養(yǎng)耐心與毅力
學(xué)生書法班的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。一幅好的字需要反復(fù)的操練和重復(fù)的努力。在書法的世界里,沒有捷徑可走,只有勤奮和堅(jiān)持才能收獲成功。起初我常常因?yàn)樽约旱淖謱懙貌缓枚械骄趩剩窃诶蠋煹墓膭?lì)和指導(dǎo)下,我逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心。通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn),我逐漸提高了自己的字寫和書法技巧,這也讓我更加明白了毅力和耐心的重要性。
第四段:培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力
學(xué)生書法班是一個(gè)可以培養(yǎng)情緒調(diào)節(jié)能力的好地方。在練習(xí)書法的過(guò)程中,時(shí)常會(huì)遇到不順心的事情,比如一筆畫得不滿意或者出現(xiàn)錯(cuò)誤。這時(shí)候,我們需要保持冷靜的頭腦和良好的心態(tài),不斷調(diào)整自己的情緒。通過(guò)書法的練習(xí),我逐漸學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自己的情緒,增強(qiáng)了自己的心理抗壓能力。這種能力對(duì)于我們的日常生活和學(xué)習(xí)都是非常重要的。
第五段:提高審美和文化素養(yǎng)
學(xué)生書法班不僅僅是學(xué)習(xí)寫字的地方,也是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的地方。通過(guò)學(xué)習(xí)書法,我更加深入地了解了中國(guó)文化的博大精深。我領(lǐng)略到了書法的內(nèi)涵和審美,從而提高了自己的文化素養(yǎng)。在課堂上,老師會(huì)給我們介紹一些經(jīng)典的書法作品和歷史背景,讓我們更深刻地理解和欣賞書法的美。同時(shí),我也參加了一些書法比賽,通過(guò)與其他學(xué)生的交流,我拓寬了自己的視野,提升了自己的審美能力。
總結(jié):
通過(guò)參加學(xué)生書法班的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的書法技巧,更培養(yǎng)了自己的思維方式和情緒調(diào)節(jié)能力。這個(gè)過(guò)程不僅豐富了我的文化素養(yǎng),也讓我更加明白了勤奮和毅力的重要性。我相信,在學(xué)生書法班的幫助下,我將不斷進(jìn)步,并在書法的道路上繼續(xù)前行。
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