讀后感可以促使我們對(duì)自己的思考進(jìn)行總結(jié)和梳理。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比和對(duì)話等方式，展示自己對(duì)書(shū)中不同觀點(diǎn)的理解和對(duì)比。下面是一些精選的讀后感范文，希望為您的寫(xiě)作提供一些借鑒和參考。
水滸傳初中讀后感篇一
你們知道嗎？我在暑假讀了一本書(shū)叫《水滸傳》，《水滸傳》是寫(xiě)梁山伯一百零八位好漢和皇宮里的奸臣們斗智斗勇，作文《水滸傳》讀后感。
《水滸傳》里有一個(gè)人叫“及時(shí)雨”宋江，他結(jié)識(shí)天下好漢，因殺了人，逃離他鄉(xiāng)被朝廷通緝。最后他占據(jù)一座叫梁山伯的山，當(dāng)了土匪，劫富濟(jì)貧。朝廷要宋江死無(wú)葬身之地，還有一些被奸臣欺壓的好漢紛紛投靠宋江，與奸臣對(duì)抗，吳用當(dāng)軍師出謀劃策，擊退了敵軍士兵，捉住敵軍將軍并說(shuō)服敵軍將軍投靠宋江。經(jīng)過(guò)很久的'戰(zhàn)斗，梁山泊一百零八位好漢歸順朝廷，與遼軍對(duì)抗，宋江獻(xiàn)上一計(jì)，把遼軍殺得片甲不留，但是在與遼軍戰(zhàn)斗的時(shí)候死傷無(wú)數(shù)，戰(zhàn)后只剩二十八位好漢，其余戰(zhàn)死沙場(chǎng)，但是奸臣們沒(méi)有放棄，他們用花言巧語(yǔ)、陰謀詭計(jì)迷惑皇上給宋江賜酒，奸臣們偷偷在酒里下了慢性毒藥，宋江喝后才發(fā)現(xiàn)中了奸人詭計(jì)，他怕自己死后李逵為自己報(bào)仇，毀了梁山好漢一世英明和忠義，于是他叫來(lái)李逵，也給他喝了一壺有慢性毒藥的酒，并向他說(shuō)明此事，李逵沒(méi)有怨言還說(shuō)：“我活著就是大哥的仆人，死了也是大哥的小鬼”最后他們雙雙死去，讀后感《作文《水滸傳》讀后感》。
讀完這本書(shū)，我一定要學(xué)習(xí)宋江的堅(jiān)毅，吳用的聰明，李逵的勇敢，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
水滸傳初中讀后感篇二
《水滸傳》是四大古典文學(xué)名著的其中之一，作者是明代小說(shuō)家施耐庵。作者以精湛的筆法描寫(xiě)了北宋年間，以宋江為首的108位梁山好漢反抗朝廷的故事，塑造了許多有血有肉的形象，如宋江、林沖、李逵等。而這幾個(gè)人物的悲劇結(jié)局也為本書(shū)營(yíng)造了一種悲劇氛圍，使讀者深陷其中，回味無(wú)窮。在此書(shū)中，對(duì)我印象最深的是人物的描寫(xiě)。
如反面人物高俅，他是社會(huì)階級(jí)與統(tǒng)治者的典型代表，一個(gè)我們現(xiàn)在所說(shuō)的農(nóng)民代表。僅高俅發(fā)跡一事，深刻的揭露了北宋年間的社會(huì)階級(jí)與統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能。在這種社會(huì)背景下，奸臣當(dāng)?shù)?，忠義之士遭到殘害，王進(jìn)就是忠貞耿直之士代表，但卻被謀殺。
還有一個(gè)反面人物鎮(zhèn)關(guān)西，他是為富不仁當(dāng)時(shí)惡勢(shì)力的一個(gè)縮影，他強(qiáng)取豪奪，欺壓金氏父女為代表的窮苦百姓，最后，他被魯達(dá)所殺，這樣的結(jié)局表達(dá)了作者懲惡揚(yáng)善的美好心愿。我憎恨他們。
我更喜歡魯智深，雖然他貌不驚人，但他身體里有萬(wàn)千力氣，他形象高大威猛，他仗義豪爽，讓讀者甚至?xí)械臒o(wú)賴(lài)們也深深地敬佩他。
“成也宋江，敗也宋江”，當(dāng)然看這本書(shū)，最重要的人物就是宋江了。他最早是小吏，他的理想是為官報(bào)國(guó)，宋江有著江湖好漢的俠義精神，他樂(lè)于助人，結(jié)識(shí)了不少英雄好漢，故有“及時(shí)雨”之名，在晁蓋等人智取生辰鋼事發(fā)之后，他出于義氣，便背叛了朝廷。當(dāng)然，朝廷是不會(huì)再接納一個(gè)反賊草寇為伍的人。所以他不得已地上了梁山。但是宋江是個(gè)忠義之人，擺脫不了“忠義”的束縛，到朝廷重新招安那天，他再一次為朝廷效命。直到臨終，還為了保住“忠義”之名，還把李逵一并帶走。梁山泊的興盛和威名可以說(shuō)都是在宋江的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，所以說(shuō)，“成也宋江”;梁山泊的解體與悲劇也同樣跟宋江分不開(kāi)，所以說(shuō)，“敗也宋江”。應(yīng)該說(shuō)宋江是一個(gè)性格矛盾或者說(shuō)有著激烈思想沖突的悲劇人物。
水滸傳初中讀后感篇三
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠，義。
忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。
一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容?！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫(xiě)。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職?，甚至是一命換一命的決心。
義，可以解釋為正義。一個(gè)具有強(qiáng)烈的正義感的人，就是一個(gè)精神高尚的人。古往今來(lái)有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以?shī)^不顧身，因?yàn)閺?qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個(gè)沒(méi)有正義感的人，是不會(huì)理解這些的。因?yàn)樗恼x感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會(huì)中一些丑惡的東西同化了。
我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案。但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙們聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事發(fā)生，但“義”字卻滲透著我們的生活。對(duì)朋友講義氣，是小義。對(duì)素不相識(shí)的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實(shí)際意義上的大義。我們中華民族，是一個(gè)大義的民族，當(dāng)日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿(mǎn)腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國(guó)。舍身炸暗堡，用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍?zhuān)@些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國(guó)歷史上揮之不去的光輝。
一個(gè)人，可以不相信神，卻不可以不相信“神圣”.當(dāng)前，我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份“神圣”,用自己的雙手去維護(hù)這一份“神圣”。
水滸傳初中讀后感篇四
《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱(chēng)"中國(guó)四大名著".
《水滸傳》它真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的.黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫(xiě)手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是......
水滸一百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是"智多星吳用"和"天孤星花和尚魯智深"."智多星吳用"幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書(shū)送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶;宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗一起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗;宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時(shí)，()吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。
宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為"智多星"呀!"天孤星花和尚魯智深"是一位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯，野蠻。可他到了沖鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
水滸傳初中讀后感篇五
《水滸傳》是中國(guó)“四大名著”之一。讀了水滸傳這本書(shū)后，我認(rèn)為這是一本是引人入勝的傳奇故事，它真實(shí)地描寫(xiě)了北宋時(shí)期農(nóng)民起義、發(fā)展和失敗的全過(guò)程。鮮明生動(dòng)的人物形象、爐火純青的社會(huì)歷史畫(huà)卷，說(shuō)明造成農(nóng)民權(quán)益根本原因是，民不得不反。
在書(shū)中，奸臣當(dāng)?shù)馈M行的北宋，一百零八位好漢各有不同的原因和情況，先后聚義，紛紛被逼上梁山，扯起“替天行道”的杏黃大旗，劫富濟(jì)貧，走上反抗的道路：“花和尚”魯智深是一位粗中有細(xì)，非常直率，卻俠骨柔情，救窮苦人于水火的`真漢子;阮氏三雄的造反是由于官府的剝削而生活不下去，在“智多星”吳用為“托塔天王”晁蓋獻(xiàn)計(jì)，聯(lián)手智取生辰綱;武松出身貧民，他疾惡如仇，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反;宋江三打祝家莊;英雄排座次;大鬧大名府，大敗高太尉，受招安被封為武勝軍承宣使。盧俊義、宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上呆自殺，與宋江葬在一起。
資料共享平臺(tái)
《初中《水滸傳》讀后感范文》。林沖、呼延灼、關(guān)勝等朝廷官員一心報(bào)效國(guó)家，卻被奸臣所害，可惜!宋江為了當(dāng)朝廷命官而不惜犧牲曾多次出生入死的結(jié)拜兄弟的性命，最后落得被朝廷奸臣毒死的下場(chǎng)，真是死有余辜，活該!
《水滸傳》不單以情節(jié)的生動(dòng)緊張取勝，還有較豐富真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，它確實(shí)是一本非常耐人尋味的好書(shū)?！端疂G傳》同時(shí)揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，不愧為中國(guó)四大古典名著之一啊!
水滸傳初中讀后感篇六
讀了初中版的《水滸傳》,雖然有些字不怎么懂,但還是可以大概的知道它的內(nèi)容。這本書(shū)中的人物,最最好的品質(zhì)相信我不用說(shuō)大家也知道,那就是講義氣了。
我最最敬佩的`那就是《水滸傳》中的一百零八好漢了,他們?yōu)榱伺笥押桶傩?上刀山下火海,一有困難就拔刀相助,卻只為了那么一個(gè)“義”字?！傲x”字雖然只有三筆,但在我們生活中又有誰(shuí)做到了。生活中雖然不會(huì)發(fā)生像《水滸傳》中的那些事情,但是我們還是可以做一些我們力所能及的事情,比如說(shuō)扶奶奶過(guò)馬路啊,給老奶奶讓座位啊,這些在一、二年級(jí)時(shí)老師經(jīng)常會(huì)說(shuō),我們也只是點(diǎn)點(diǎn)頭,又有誰(shuí)真的做到了。
《水滸傳》中也有一些人非常魯莽,性情暴躁,經(jīng)常為了小事與他人起沖突,甚至還搞出人命,根本沒(méi)有體現(xiàn)出這個(gè)“義”字。在我們的生活中,這類(lèi)人倒是有不少。就像我們排隊(duì)做早操時(shí),排在我后面的同學(xué)不小心踩到了我的鞋子,她馬上對(duì)我說(shuō)了一聲對(duì)不起,然后事情便圓滿(mǎn)解決了。然而有一個(gè)同學(xué)不小心踩到了另一個(gè)同學(xué)的鞋子,其實(shí)是只要說(shuō)一聲“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”的小事,因?yàn)榱硪粋€(gè)同學(xué)的心胸狹窄,這兩位同學(xué)就為這件事吵個(gè)喋喋不休,還破壞了同學(xué)之間的感情。其實(shí)我們只要心胸寬廣一點(diǎn),不要為了小事斤斤計(jì)較,那事情也就不會(huì)鬧得那么大了,記得有一句話,叫做“退一步海闊天空”。
我們?cè)谏钪幸欢ㄒ鄮椭欣щy的人,心胸寬廣一點(diǎn),那就能很好的體現(xiàn)出這個(gè)“義”字了,將來(lái)也一定可以獲得成功。
水滸傳初中讀后感篇七
最近，我讀了《水滸傳》中的第二回。
書(shū)中，講述的`是：魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，為了安身避難，于五臺(tái)山文殊院出家做了和尚，法名魯深。正因魯智深不守佛門(mén)清規(guī)，因此被推薦到相國(guó)寺做執(zhí)事僧。相國(guó)寺方丈見(jiàn)其長(zhǎng)得兇悍，命其看管酸棗門(mén)外的菜園，魯智深于菜園內(nèi)制服眾潑皮，倒拔垂楊柳。
本章的描述使得魯智深的形象更為厚重，一個(gè)粗獷不失慎密、武力過(guò)人、敢于斗爭(zhēng)胡英雄形象躍然紙上。再看看自己在生活中，每次校運(yùn)會(huì)都十分緊張、害怕，不敢參加?？催^(guò)本章，我學(xué)會(huì)了勇敢。
通過(guò)讀文章，我立志要像魯智深一樣做個(gè)勇敢的人。
水滸傳初中讀后感篇八
這一段時(shí)間，我一直在讀四大名著，我先讀完的就是《水滸傳》，所以，今天我就說(shuō)說(shuō)我看《水滸傳》的感想吧。
《水滸傳》是由著名小說(shuō)家施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據(jù)而著的，是一部蕩氣回腸的英雄傳奇。主要講的就是一百零八個(gè)好漢，這些好漢因?yàn)椴煌脑虮还俑ň儯詈?，他們迫于各種原因上了梁山。可梁山泊的原主是王倫，他十分小氣、心胸狹隘，被林沖給殺了，經(jīng)過(guò)眾人的推舉，晁蓋變成了梁山泊的`新寨主，在晁蓋的帶領(lǐng)下，梁山上逐漸招募了許多好漢，山上也囤積了許多的糧食和銀兩。雖然梁山被京城的人多次圍剿，但吳用、晁蓋等人一次次機(jī)智的將其打敗，還同時(shí)招納全國(guó)被京城所迫害的好漢們。可惜好景不長(zhǎng)，寨主晁蓋被曾頭市里的槍棒教師史文恭用毒箭刺中了眼睛，后毒發(fā)身亡。他死后，宋江當(dāng)上了臨時(shí)寨主，繼續(xù)派人去監(jiān)視京城的情況，并招納四海的好漢。最后，梁山泊上共有一百零八位好漢。宋江又選了個(gè)良辰吉日，大設(shè)宴席，當(dāng)日，眾人盡醉方散，這邊是著名的梁山泊大聚義。
我也從這本書(shū)中體會(huì)到了很多，比如：我們要向晁蓋一樣，不能把錢(qián)看的太重，而要把朋友看作比錢(qián)重，在這點(diǎn)上要向晁蓋學(xué)習(xí)，但是不能向他一樣的仗義疏財(cái)；我們也要向宋江一樣當(dāng)有一些對(duì)朋友不利的事，要提前告訴他，讓他知道，并讓他及時(shí)改正或自首；我們還要向吳用學(xué)習(xí)，在做大事時(shí)，一定要冷靜下來(lái)，動(dòng)一動(dòng)腦子，不能有勇無(wú)謀的去辦事；我們也要向故事中的武松一樣，把殺害武大的潘金蓮和西門(mén)慶殺掉，而最關(guān)鍵的是，他做完之后自首了。所以我們做完錯(cuò)事以后，想要改變自己，想成為一個(gè)好人，那就把做錯(cuò)的事改過(guò)來(lái)，知錯(cuò)就改還是好人！
還有許多精彩的人物等著你們?nèi)チ私猓?/p>
水滸傳初中讀后感篇九
這幾天，我讀了《水滸傳》。這本小說(shuō)是元末明初著名小說(shuō)家施耐庵的杰作，是我國(guó)古代四大名著之一。我領(lǐng)略了許多梁山好漢可歌可泣的事跡。讀完后，我用了兩個(gè)成語(yǔ)形容它；驚心動(dòng)魄、跌宕起伏。
其中給我印象最深的是：行者武松，他在喝醉后竟能打死一只老虎，功夫真是了得；要是問(wèn)的功夫最厲害，是棒打洪教頭的八十萬(wàn)禁軍教頭林沖；我也很喜歡那個(gè)倒拔垂楊柳的魯智深，他疾惡如仇，打鎮(zhèn)關(guān)西只用三拳，真過(guò)癮；要論計(jì)謀那便是智多星吳用，他在梁山好漢當(dāng)中排行老二，出謀劃策，若是沒(méi)有他的話，他們未必能干出這番大業(yè)；大頭領(lǐng)及時(shí)雨宋江可真是有仁有義，但我不怎么喜歡他。梁山好漢每個(gè)人性格鮮明，描寫(xiě)得栩栩如生，但他們的共同之處是：出生在亂世，遇到困難從不放棄，最終聚于梁山水泊。
自從讀過(guò)《水滸傳》，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我就會(huì)想到水滸當(dāng)中的英雄好漢們所受到的困難，那便覺(jué)得我的困難是那么微不足道。
這些個(gè)性鮮明的梁山好漢，忠義兩全的英雄氣概深深地印在了我的.心田，雖然最后的起義失敗了，但為了國(guó)家的安寧人民能夠安君樂(lè)業(yè)，他們豁出了自己的鮮血甚至生命，這種大無(wú)畏的奉獻(xiàn)精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大的。
水滸傳初中讀后感篇十
《水滸傳》一書(shū)記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊,到受朝廷招安,再到大破遼兵,最后剿滅叛黨,卻遭奸人謀害的英雄故事.讀完全書(shū),印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字:忠,義.
讀了《水滸傳》這本書(shū)，我知道了這本書(shū)講的`是有一百零八位英雄好漢投奔梁山伯的故事。認(rèn)識(shí)了天殺星：黑旋風(fēng)-——李逵，他最擅長(zhǎng)使斧頭。天孤星：花和尚-——魯智深（此為法名，原為魯達(dá)）他力大無(wú)窮，可以把一棵柳樹(shù)抱起來(lái)，他最擅長(zhǎng)使禪杖。天傷星；行者——武松，他擅長(zhǎng)赤手空拳和使用哨棒。天英星：小李廣——花榮。李廣射箭好，因?yàn)榛s是一個(gè)射箭能手，才給他取了個(gè)小李廣的稱(chēng)號(hào)。天機(jī)星：智多星——吳用，他很聰明，愛(ài)動(dòng)腦。這本書(shū)還講了好漢武松景陽(yáng)岡打虎，為路過(guò)的游人和當(dāng)?shù)氐囊恍┐迕癯艘淮蠛δ兀?/p>
讀了《水滸傳》后，令我還有一個(gè)感受就是書(shū)中的英雄們的豪情壯義，仗義疏財(cái)。先說(shuō)智取生辰綱的七條好漢。智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈的事業(yè)的發(fā)端。這一段好漢壯舉，轟動(dòng)了水滸世界里的江湖。黃泥岡上，這一伙好漢劫得了十萬(wàn)貫金珠，而后大概經(jīng)過(guò)坐地分贓，晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮則"得了錢(qián)財(cái)，自回石碣村去了。"隨后并沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他們有濟(jì)貧的打算，也沒(méi)見(jiàn)他們準(zhǔn)備扯旗造反（或曰起義），如果不是東窗事發(fā)，保不準(zhǔn)他們真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財(cái)，但其實(shí)質(zhì)，說(shuō)穿了，就是一次黑道行動(dòng)?！叭藰?lè)太平無(wú)事日，鶯花無(wú)限日高眠。”讀了水滸傳，我才知道古典名著的魅力。在語(yǔ)言上，《水滸傳》用的是古白話，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)，塑造人物形象惟妙惟肖，繪聲繪色，表現(xiàn)了作者深厚的語(yǔ)言功力。
水滸傳初中讀后感篇十一
《水滸傳》這本書(shū)我已經(jīng)看了三四遍了，在別人眼里看來(lái)這是傻看，但是，我被這本書(shū)的故事情節(jié)給深深吸引住了，一百單八將的每個(gè)人的性格特點(diǎn)各不相同，如百發(fā)百中的小李廣花榮、仗義疏財(cái)?shù)幕ê蜕恤斨巧睢易钕矚g的還是軍師吳用，他足智多謀，遇事沉穩(wěn)，總是用正確的方法做正確的事。
在智取十萬(wàn)生辰綱這筆財(cái)富時(shí)，吳用和其他六位頭領(lǐng)設(shè)計(jì)在酒里下蒙藥，把楊志的部隊(duì)麻倒，沒(méi)用武力就輕輕松松地把這筆大財(cái)富給奪了過(guò)來(lái)。
吳用遇到困難時(shí)沉著、冷靜;而我遇到困難時(shí)，直接向別人求助。有一次，我在做作業(yè)時(shí)遇到了一道難題，沒(méi)經(jīng)過(guò)思考就直接去問(wèn)爸爸，爸爸問(wèn)我：“你思考了沒(méi)有?”“沒(méi)有?！卑职致?tīng)了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，說(shuō)：“你現(xiàn)在就去認(rèn)真思考，實(shí)在想不出再來(lái)問(wèn)我?！薄爸懒??！蔽以诜块g里認(rèn)認(rèn)真真地思考了那道題，結(jié)果一下子就寫(xiě)出了答案。
吳用做事時(shí)總是三思而后行;而我做事時(shí)總是猛沖猛闖，經(jīng)常闖禍。有一次，表妹在做題時(shí)，有幾道不會(huì)，就叫我跟她講解，我那時(shí)候想看電視，就幫她寫(xiě)上了答案，結(jié)果表妹考試考到了類(lèi)似的題目，表妹不會(huì)做，結(jié)果就考砸了。回家后，表妹抱怨我沒(méi)跟她講解。事后，媽媽知道了，把我狠狠地批評(píng)了一頓。
當(dāng)我了解了吳用后，我就明白了一個(gè)道理：遇事一定要沉著、冷靜，三思而后行，用正確的方法做正確的事。
《水滸傳》這本書(shū)讓我受益匪淺，使我懂得：在人生道路上有著許許多多的`磕磕絆絆，當(dāng)你遇到磕磕絆絆的時(shí)候，就應(yīng)該冷靜下來(lái)，尋找問(wèn)題的根源，用正確的方法處理。
水滸傳初中讀后感篇十二
水滸傳的.故事發(fā)生在宋朝，主要講以宋江為首一百零八位結(jié)義弟兄在水泊梁山占山為王，分成三十六天剛和七十二地霎，雖然占山為王，打家卻舍，可是還是高舉義旗，替天行道，除暴安良安良。朝庭曾多次抄絞梁山，但次次敗北，最后梁山被招安，從此，梁山好漢為朝庭出征，攻打大遼，方臘等，多次取得勝仗，但梁山好漢也死傷不少，最后梁山的首領(lǐng)宋江也被奸臣所害。
我覺(jué)得梁山好漢，特別是宋江講義氣，重感情，非常值得我學(xué)習(xí)，但是宋江也有不足的地方，比如在前線得知兄弟死傷慘重哭昏過(guò)去不知人事，這太不應(yīng)當(dāng)了，因?yàn)樽约菏鞘最I(lǐng)，哭昏了就無(wú)法指揮作戰(zhàn)，這樣相當(dāng)群龍無(wú)首，弟兄會(huì)死得更多。
水滸傳初中讀后感篇十三
翻開(kāi)這本略有些古樸的名著，我就被它深深吸引了。書(shū)中那些英雄好漢的故事栩栩如生的展現(xiàn)在我的面前。這部名著便是元末明初的作家施耐庵寫(xiě)的中國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇白話小說(shuō)《水滸傳》。
小說(shuō)以逼真生動(dòng)的寫(xiě)法描繪出眾多英雄好漢形象，生動(dòng)具體地寫(xiě)出了梁山泊宋江領(lǐng)導(dǎo)的一百單八將起義，從小到大，由弱到強(qiáng)，最終又失敗的全過(guò)程。小說(shuō)揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)人民的壓迫，反映了勞苦大眾的悲慘生活，表達(dá)了人民不甘受壓迫、想要翻身的愿望。但最終因?yàn)樽陨淼乃枷胗^念導(dǎo)致了起義失敗。
在這部名著中，我認(rèn)識(shí)了豪爽義氣的宋江，抱負(fù)遠(yuǎn)大的公孫勝，知人善用的吳用，魯莽卻孝順的李逵，有勇有謀的武松等眾多英雄好漢。其中，我最喜歡的人物要屬“智多星”——吳用。他足智多謀，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱，是梁山泊的軍師，曾有一首《臨江仙》，贊吳用的好處：“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精，胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵，謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚，名稱(chēng)吳學(xué)究，人號(hào)智多星”。
讀完這部名著，我明白了一個(gè)道理：不畏壓迫，要敢于斗爭(zhēng)，即使失敗了，犧牲了，也曾經(jīng)風(fēng)光的、不受壓迫的、自在的活過(guò)。在書(shū)中，許多英雄好漢因?yàn)槭艿焦俑钠廴?，而殺人，官逼著民反，被迫上了梁山，爆發(fā)了起義。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人民群眾不堪忍受帝國(guó)主義侵略者對(duì)我們的欺凌，團(tuán)結(jié)一心，用最硬的拳頭趕走了侵略者，建立了新中國(guó)。現(xiàn)在，我們生活在一個(gè)和平法制的社會(huì)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有欺辱，我們更要不忘國(guó)恥，好好學(xué)習(xí)，把我們來(lái)之不易的生活好好珍惜，把我們的家園建設(shè)的更加美麗。
“大河向東流啊，天上的星星參北斗啊……路見(jiàn)不平一聲吼啊，該出手時(shí)就出手啊……風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊……”哼著這首《好漢歌》，我欣賞著名著中的經(jīng)典。
小學(xué)生水滸傳讀后感
水滸傳讀書(shū)隨筆
初中讀后感寫(xiě)作指導(dǎo)
初中作文讀后感的評(píng)語(yǔ)
《水滸傳》的藝術(shù)成就探究
初中狂人日記讀后感
水滸傳初中讀后感篇十四
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，也是今年暑假我所看過(guò)的書(shū)中印象最深刻的一本書(shū)。
北宋時(shí)期，腐敗的朝廷皇帝昏庸無(wú)能，奸臣當(dāng)?shù)?。那時(shí)候，官逼民反，其中最有名的就是梁山泊的一百零八位義士。他們?nèi)侨柿x之士，在當(dāng)時(shí)被一幫奸臣逼上梁山。
讀完全書(shū)，印在我腦海里揮之不去的只有兩個(gè)字：忠、義。
忠體現(xiàn)在：比如宋江在種種威逼利誘之下,仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿,最終接受朝廷的招安。一個(gè)"義"字,更是包括了太多的內(nèi)容：《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,那種兄弟間的感情展現(xiàn)得淋漓盡致。
《水滸傳》真是本好書(shū)!
水滸傳初中讀后感篇十五
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閱讀過(guò)程和體會(huì)，我也不例外。就拿水滸傳來(lái)說(shuō)吧。我在不同的年齡有不同的感受和體驗(yàn)。
小時(shí)候知道有《水滸傳》這本書(shū)，卻連“胡”字都不會(huì)念。在我5、6歲的時(shí)候，我了解到魯莽的張飛、宋武打虎、盧體夏打關(guān)西等。上小學(xué)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本簡(jiǎn)寫(xiě)版的《水滸傳》，我學(xué)了一些宋公明打連環(huán)馬的章節(jié)，吳用智取生辰綱等等。到現(xiàn)在，我是五年級(jí)的學(xué)生，閱讀能力和學(xué)習(xí)能力都提高了很多。現(xiàn)在，當(dāng)我再次閱讀這本書(shū)時(shí)，我感受到了許多新的真理。
之前我對(duì)《水滸傳》的感覺(jué)是，一群武功高的人組隊(duì)，劫富濟(jì)貧，仗義執(zhí)言，所以載入史冊(cè)。但是現(xiàn)在，我知道這不僅僅是表面的，更重要的是我讀到了他們的一些精神，官場(chǎng)的黑暗，黑暗社會(huì)和現(xiàn)代社會(huì)的對(duì)比。所以，我把書(shū)讀了一百遍，看到了它自己的意義。多讀一本書(shū)。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，宋武最后成了廢人，隱居在二龍山，其他梁山好漢都成了官員。也許年輕的時(shí)候，我會(huì)這樣想:“這個(gè)宋武不是很蠢嗎？不做個(gè)好官，還隱居？是不是太無(wú)聊了？”但是現(xiàn)在我改變了主意，認(rèn)為宋武是一個(gè)智人。他為什么不當(dāng)官？因?yàn)樗钪賵?chǎng)的黑暗和殘酷，當(dāng)時(shí)是有風(fēng)險(xiǎn)的`。但宋江是個(gè)反例。他想當(dāng)官，但樹(shù)捕風(fēng)。高俅他們看著很不平衡，就給他下了毒。現(xiàn)代社會(huì)的人既要錢(qián)又要權(quán)，夢(mèng)想做大官。但他們中的很多人并沒(méi)有把人民的利益放在第一位，會(huì)逐漸被金錢(qián)和欲望拖入漩渦，最終害了自己。
讀一本書(shū)會(huì)吸取它的精華。水滸英雄劫富濟(jì)貧，為民造福，造福百姓。這些是永遠(yuǎn)存在于人們心中的寶貴精神！
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我的閱讀過(guò)程也是如此。讀一本好書(shū)，就相當(dāng)于凈化了我的靈魂。在我讀書(shū)的路上，只要有經(jīng)典好書(shū)陪伴，我的人生就會(huì)得到升華！
水滸傳初中讀后感篇十六
《水滸傳》這部長(zhǎng)篇巨著，真實(shí)地描寫(xiě)了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的一些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是被官兵逼得“揭竿而起“。
書(shū)中所描寫(xiě)的世界，包含了所有的俠士豪情，包含了天地間全部的`英雄氣概。如及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等等，都是非常好的例子。他們有的粗俗豪放、暴躁固執(zhí)，有的義氣深重、性情耿直，有的聰明伶俐、足智多謀，有的仗義疏財(cái)、公正忠義?？偠灾灰窃诹荷缴系?，那就個(gè)個(gè)都是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的真英雄、真好漢。
書(shū)中好漢們的品格、特質(zhì)，是我們現(xiàn)代人所缺乏的，也正是我所要學(xué)習(xí)的。機(jī)智勇敢、知錯(cuò)能改、忠心耿耿、仗義疏財(cái)。然而，水滸里有一種更可貴的精神――講義氣。在水滸里，最貴重的東西，就是義氣。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，哪個(gè)不是為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，他們這樣做只為了一個(gè)“義“字；他們?yōu)槿嗣癯┌擦?，出生入死，也只為一個(gè)“義“字。這些好漢，不都是因?yàn)樗谓热肆x氣深重，才上梁山泊的嗎？“義氣”在梁山好漢們身上體現(xiàn)得淋漓盡致，在平日里，我們對(duì)朋友也要重情重義。這樣，友情才能長(zhǎng)久。
英雄們的反抗精神，劫富濟(jì)貧的正義精神，不屈服于惡勢(shì)力反抗到底的精神，都令我深深折服。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5558885.html】
