優(yōu)秀幼兒保育與幼兒管理心得（匯總23篇）

堅持鍛煉身體，保持健康的生活方式。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神？我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┯嘘P總結的名人名言，希望能夠激發(fā)大家的思考和靈感。

幼兒保育與幼兒管理心得篇一

時間可真快，一眨眼的時間，一學期又過去了，在這里我需要認真自己的工作經驗，提高自己的保育工作水平。這學期我?guī)У氖切“?，我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結合，以下我談談這半年的工作情況：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作。

隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。

二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。

我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。

三、照顧好幼兒的一日生活。

每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動后給幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。

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幼兒保育與幼兒管理心得篇二

合理的一日活動常規(guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保教工作的順利開展的重要依據，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

我在業(yè)余之時，認真學習了《幼兒園一日活動指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規(guī)范的依據與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學性。在一日活動常規(guī)實施細則學習中，我們深刻體會到：

一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學習習慣的形成。

幼兒園的一日活動主要包括：生活活動、教學活動、區(qū)域活動、戶外活動等多種多樣的活動。這都是些很多小的細節(jié)和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。

二、幼兒一日活動常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為

孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。

《幼兒園一日活動指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

三、幼兒一日活動常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展

通過此次學習我又習得了一個新經驗。今后開展區(qū)域活動時，我會嘗試引導幼兒進行交流分享，相信這會是一個積極、有效的學習途徑，幼兒會在這個過程中主動進行建構，其多方面的能力會逐漸提高。

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幼兒保育與幼兒管理心得篇三

在我剛接任小托班時，沒有做好長期在這個班的準備。帶了幾個月后，看到孩子們的喜歡和家長們的信任，園長的肯定。這樣才知道自己的定位。在這幾年中總結一點經驗，在這里和大家一起分享。作為托班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。托班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能把它認為是一件很簡單的事，孩子們應該會的事，這需要老師耐心的引導。托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，要做到聽得、忍得。因為新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友，多親親孩子、抱抱孩子，讓孩子信任你，依賴你。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

其次：多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。

第三：做為托班教師要細心觀察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣成;睡覺規(guī)律;家長想讓孩子在某一方面有進步，那么我們就用心，讓孩子有改變等等等等。最后，托班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流。例：孩子一天的游戲情況、吃飯、睡覺、說話，以及孩子的表現情況等，都有要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見與建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

在我的摸索中，我注意到幾點：1、班上的幾位老師要相互配合好，意見統(tǒng)一。2、保教結合，不要把老師當著老師，保育員當著保育員，一個班不能分開。3、教材要適合幼兒的年齡特征，還要看這學期孩子的整體水平，在進行教學的調整。4、讓孩子們在玩中學、學中玩，教學多在游戲中進行，或者在孩子注意比較集中時進行。

在護理工作中，不管是老師還是保育員，孩子有狀況發(fā)生，不分你我，都要及時處理。這樣孩子就會減少生病的現象，那么家長就減少擔心，才會放心把孩子送到幼兒園。

家長工作方面:要熱情和誠懇接待家長，不要讓家長把自己看成老師，要讓家長把你看成朋友，自己也不要高高在上，想辦法有的事情讓家長幫你是說話，這樣，工作就好開展，家長也信任。

總之，作為托班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

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幼兒保育與幼兒管理心得篇四

這次學習感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是__幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據了重要的位置。她們現在正在探索積極的主動保育工作，主動保育就是通過向家長、教職工宣傳科學育兒知識、科學保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動轉化為主動保育，真正做到保育、教育并重。

通過本次參觀學習，我對于自己的工作有了進一步的認識，保育員的工作與每個幼兒息息相關，它關系到每個幼兒的健康成長。因此，作為保育員都應時刻去關心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會更加悉心地照顧幼兒，更好地協助班級老師做好各項保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：

1、配合老師開展教學活動

配合老師開展各種游戲活動，讓老師更好的開展教學活動。協助組織戶外活動，作好護理工作(如：上廁所、喝水，適當地增減衣物等。)

2、良好的清潔衛(wèi)生習慣

養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習慣，幫助幼兒學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

3、良好的進餐習慣

指導幼兒安靜愉快的進餐，坐姿自然，會正確使用餐具，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣;并且不挑食、不浪費、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。

4、良好的睡眠習慣及穿脫能力，能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

5、良好的學習環(huán)境

堅持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境。

此外，主動與家長溝通，深入了解觀察幼兒，有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭取更大的進步!

幼兒保育與幼兒管理心得篇五

我園有6名保育員，2名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓，在培訓中，大家通過學習與交流，使每個后勤人員看到自己工作中的成績與不足，堅定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動了我們工作效率的逐步提高。

九月份，我園進行了本學期首次保育員培訓，學習的內容為《保育員工作職責》、《保育工作內容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過此次培訓，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務，使園所的保健工作更加規(guī)范有序地開展。

十一月份，我園對食堂工作人員進行了《食堂飲食衛(wèi)生工作》、《食物的加工與烹調》的知識培訓。此次培訓，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛(wèi)生方面的意識，他們一致認為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務，讓全體師生滿意。

幼兒保育與幼兒管理心得篇六

本學期我園根據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，加強了“保教”的配合，11月30日我園為全園22個班級組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓，由園長及保健組長，醫(yī)務室人員進行評分。現將這次培訓情況總結如下：

1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課――疊被子，要求：各位保育老師準備教案在自己班級幼兒前講示范課。

2、檢查每一個班級的寢室衛(wèi)生，包括：床鋪整潔、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。

1、幼兒園領導非常重視園本培訓工作的重要性，它能夠作為提高保育員素質、促進保育員自我成長的一個重要途徑，以此增強保育員的使命感和道德素養(yǎng)，明確教育方向，提高保教質量。

2、每學期都要制定培訓計劃，組織開展觀摩課活動，通過觀摩等引導保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法，并組織保育員自評、互評，通過積極組織安排園內園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強保育員專業(yè)理論知識的學習和技能訓練。

3、幼兒園的園本培訓能立足保教人員成長、關注成長過程，組織開展活動，以活動為載體，通過各種活動來促進園本培訓工作的進行，提高園內保育人員的專業(yè)素質和思想道德品質。

1、立足本園開展園本培訓，充分發(fā)揮兩級骨干保育員以及園內骨干教師的作用，努力挖掘園內保教人員自身資源，通過上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導作用。

2、通過人人都參與，不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作以一個研究者的身份參與到教育衛(wèi)生實踐活動之中，并對自己的保教實踐不斷的進行研究、反思，提高自己的保育意識、動手能力，園內形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件)，使幼兒園的保教工作質量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進與提高。

3、通過衛(wèi)生檢查，保育員能夠集中到一起到每個班級看看，以達到相互交流，互相探討，學習優(yōu)點，改正不足的目的，從而促進大家工作的積極性，對園內安全衛(wèi)生意識得到了進一步的提高。

4、在參加活動的老師中，年齡最大的是胡老師，她對參加本次活動有著較高的積極性，并作了充分的準備，這種精神是值得我們年輕的老師學習的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡，使課堂更加形象生動。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課，讓幼兒們在游戲中學習、在學習中游戲，取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來我園的吳娟老師，用故事的形式教幼兒疊被子，使孩子們能自覺的.投入到學習當中來。這幾位老師的示范課都各具特色，各有所長，都值得我們去借鑒，這些都是我們知識寶庫積累的重要資源，也是我們以培訓四、本園培訓的總結：

1、部分保育員思想認識不夠到位，對培訓工作缺乏主動性、積極性。

2、須讓保育員從自己的學習和培訓活動中真正體驗到學習的樂趣，深切感悟到培訓對其職業(yè)生涯和教育實踐工作的有力支持和幫助，從而不害怕培訓，積極參與培訓。

3、總體來說，園本培訓均在一定層面上提升了保育員的工作理念，更新了保育員的保育觀念，促進了保教配合行為方式的轉變，也增強了保育員探討的意識和學習理論的積極性，使我園的保育隊伍原有的知識得到了更新和提高。

這次學習感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是__幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據了重要的位置。她們現在正在探索積極的主動保育工作，主動保育就是通過向家長、教職工宣傳科學育兒知識、科學保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動轉化為主動保育，真正做到保育、教育并重。

通過本次參觀學習，我對于自己的工作有了進一步的認識，保育員的工作與每個幼兒息息相關，它關系到每個幼兒的健康成長。因此，作為保育員都應時刻去關心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會更加悉心地照顧幼兒，更好地協助班級老師做好各項保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：

1、配合老師開展教學活動。

配合老師開展各種游戲活動，讓老師更好的開展教學活動。協助組織戶外活動，作好護理工作(如：上廁所、喝水，適當地增減衣物等。)。

2、良好的清潔衛(wèi)生習慣。

養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習慣，幫助幼兒學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

3、良好的進餐習慣。

指導幼兒安靜愉快的進餐，坐姿自然，會正確使用餐具，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣;并且不挑食、不浪費、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。

4、良好的睡眠習慣及穿脫能力，能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

5、良好的學習環(huán)境。

堅持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境。

此外，主動與家長溝通，深入了解觀察幼兒，有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭取更大的進步!

幼兒保育與幼兒管理心得篇七

近年來，隨著幼兒教育的重視程度不斷提高，幼兒園的保育與管理工作也變得越來越關鍵。作為一名幼兒園老師，我有幸參與并親身體驗了這一過程。通過多年的實踐和思考，我積累了一些關于幼兒園保育與管理的心得體會，并希望和大家分享。

首先，優(yōu)質的師資隊伍是幼兒園保育與管理的基礎。幼兒園老師不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和教育背景，還需要具備一定的教育心理學知識和溝通技巧。在我所在的幼兒園，我們注重老師隊伍的培養(yǎng)和提升，定期組織各類培訓和專題講座，讓老師們不斷更新知識，不斷提升自己的教育能力和職業(yè)素養(yǎng)。我們還鼓勵老師們相互交流，分享教學經驗和教育理念，形成良好的學習氛圍，不斷提升整個園所的教育質量。

其次，創(chuàng)設安全、和諧的教育環(huán)境是幼兒園保育與管理的關鍵。幼兒是特殊的群體，他們處于身心發(fā)展的關鍵時期，需要一個穩(wěn)定、安全、溫馨的環(huán)境來保障他們的健康成長。因此，幼兒園要創(chuàng)造一個適合幼兒發(fā)展的教育環(huán)境，包括合理的布局、舒適的設施和豐富的教育資源。我們的幼兒園在環(huán)境設計上注重創(chuàng)意和功能性的結合，布置了各類特色活動場所和學習角落，讓孩子們在游戲和探索中得到全方位的發(fā)展。

再次，家園合作是幼兒園保育與管理的重要組成部分。孩子在幼兒園里度過的時間雖然不長，但是家庭的支持和配合卻起到了不可忽視的作用。我們幼兒園注重與家長的溝通和交流，定期開展家長會、親子活動等，讓家長了解孩子在幼兒園的表現和成長，也讓家長參與到孩子的學習和生活中來。同時，在與家長的交流中，我們也希望能夠征求家長的意見和建議，共同為孩子的成長和發(fā)展提供更好的保障。

最后，幼兒園保育與管理工作需要持續(xù)創(chuàng)新和改進。教育是一項與時俱進的事業(yè)，保育與管理也不例外。我們幼兒園定期開展教育實踐研討活動，邀請專家學者進行指導，及時總結和反思教育實踐，不斷完善教育方法和管理模式。同時，我們還積極參與各類教育展覽和交流活動，與其他幼兒園進行互動和學習，汲取他人的經驗和創(chuàng)新點子，不斷提升自己的教育水平。

總的來說，幼兒園保育與管理工作需要全體幼兒園工作人員的共同努力與付出。只有建立優(yōu)質的師資隊伍，創(chuàng)設安全的教育環(huán)境，與家長開展良好的合作，并不斷創(chuàng)新和改進，我們才能夠更好地為孩子們提供優(yōu)質的保育與教育服務。而我，作為一名幼兒園老師，也會不斷學習和進步，為幼兒園的保育與管理工作做出更大的貢獻。

幼兒保育與幼兒管理心得篇八

時間過得真快，不經意間一學期就過去了，在這一學期里，我由小學調入本幼兒園，很多工作內容都不熟悉，經園領導的培訓以及班級老師的帶領，一個學期下來，已經漸漸熟悉了保育員的工作。在工作上有困惑時，我會主動請教領導，或請教班主任，還請教同班老師或比我之前熟悉本行工作的保育員老師，虛心學習，努力工作，在大家的幫助以及自己的努力下，各方面都有了一定的進步?，F在，我整理一下我的思緒，總結過去了一個學期的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下讓我談談這半年的工作情況：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當好一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，接受她們的正確指導，不斷提高自己的教育和保育水平。平時還堅持每天抽一些時間看有關幼兒教育的書籍。(哪怕時間非常短)以加強自己對本職工作的理解。既來之安之。遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

二、關心孩子，熱心工作

愛是無私的，也是做好一位保育員教師永恒的主題，自從我擔任了小二班的保育員以來，我是用心詮釋著愛，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。比如：剛開始獨自看守幼兒午休時，由于小朋友剛入園，很多的小朋友都沒有午休的習慣。等兩個老師一下班，(其實，_才幾分鐘，之前他們已經去過廁所了)只有我一人時，有的小朋友就以上廁所為由，走出床位，到廁所去，在那起勁的玩水或故意在那蹲廁所。一個幼兒要去，那就連鎖反應，排了長長的一隊。如果老師不給去，有的小朋友確實尿有屎。所以，老師走后的10幾分鐘，我們的睡室是最熱鬧的。等他們都折騰夠了，我就有理由收拾他們了：剛才都去了廁所了，也該睡覺了，等你們睡醒了，老師給你們講故事。開始時，這個方法還有效?？珊髞?，有一天，不想睡的小朋友，始終都不睡，還發(fā)出聲音。我就說：不睡覺的小朋友，不可以發(fā)出聲音影響別人。可他們還是吵。我又說：老師打電話給你家人，(馬上故意撥號碼)天黑才來接你回家。一個叫陳珂柯的小朋友，馬上就哭出聲來了，還流下了很多淚水。我又說，如果你睡覺，我馬上告訴他們，早點來接你。(又馬上故意撥號碼)他馬上停此了哭泣。立刻乖乖地睡了，不久，就睡著了。后來，沒有人發(fā)出聲音，所有的小朋友都睡著了。其實，針對不同的孩子，就使用不同的方法。也就是對癥下藥，小朋友才服你又愛你。一個學期下來，哄幼兒午休已經有了一些門道。如果不動動腦筋，不想想辦法，一個人是很難管得好三十幾位小朋友午休的。記得有一位學者說：把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學生培養(yǎng)成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

三、手腳勤快、經常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看些有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、工作效果及努力方向

由于這學期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆?，他們才剛離開自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時，教師邊念兒歌邊師范：先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養(yǎng)訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉擦嘴巴，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。在午休起床后，手把手地教小朋友穿衣穿襪穿褲。在老師的教導下，小朋友的模仿下，一個學期還沒結束，已經大部分小朋友能自己的事情自己做了。

當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業(yè)務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

保育員心得幼兒園管理

幼兒保育與幼兒管理心得篇九

幼兒園保育與管理是一項重要而復雜的工作。作為一名從事幼教行業(yè)多年的老師，我深深地意識到，幼兒園保育與管理的質量直接關系到孩子的成長和發(fā)展。在這個領域不斷摸索和實踐中，我悟出了一些心得和體會。

首先，幼兒園保育與管理要注重愛與關懷。孩子們是世界上最純真、最無邪的存在，他們的內心需要得到關心和照顧。作為教師，我們要時刻給予孩子們愛的呵護，讓他們感受到家的溫暖。當孩子有困難或者情緒問題時，我們要給予他們安慰和理解，耐心傾聽他們的需求。愛與關心是培養(yǎng)孩子積極向上、獨立自主的品質的關鍵，只有用心地對待每一個孩子，才能讓他們茁壯成長。

其次，幼兒園保育與管理需要制定合理的教育目標和教育計劃。幼兒園是孩子成長的重要階段，他們需要得到循序漸進的教育和培養(yǎng)。因此，幼兒園教師要確立明確的教育目標，制定科學合理的教育計劃。我們要根據孩子的年齡特點和發(fā)展需求，開展適宜的教學活動，使他們在游戲和體驗中獲得全面的發(fā)展。同時，我們要關注每個孩子的個體差異，采用個別化的教學方法和手段，讓每位孩子都能得到最好的教育。

第三，幼兒園保育與管理需要建立良好的師生互動關系。良好的師生互動關系是保障幼兒園教育質量的基礎。教師要注重與孩子的溝通，了解他們的需求和興趣，與他們親密相處。同時，教師還要與家長保持溝通和交流，了解孩子在家中的情況和問題。只有與孩子和家長建立良好的互動關系，才能更好地促進孩子的成長和發(fā)展。

第四，幼兒園保育與管理需要注重多元化的教育體驗。多元化的教育體驗可以激發(fā)孩子的學習興趣和創(chuàng)造力，使他們能夠全面發(fā)展。在幼兒園的教育活動中，我們要為孩子提供豐富多彩的體驗，涵蓋語言、數學、科學、藝術、體育等各個領域。對于不同類型的孩子，我們要提供不同的學習機會和環(huán)境，讓孩子們能夠按照自己的興趣和能力進行選擇和發(fā)展。

最后，幼兒園保育與管理需要不斷學習和自我提高。教育是一個不斷發(fā)展的領域，我們不能停留在已有的經驗和知識中。作為幼教工作者，我們要時刻關注最新的教育理論和方法，不斷學習和更新自己的知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們還要積極參加教育培訓和交流活動，與同行們分享心得和經驗。只有不斷學習和自我提高，才能更好地應對幼兒園保育與管理工作中的各種挑戰(zhàn)。

綜上所述，幼兒園保育與管理是一項充滿挑戰(zhàn)和奉獻的工作。我們要注重愛與關懷，制定合理的教育目標和計劃，建立良好的師生互動關系，注重多元化的教育體驗，不斷學習和自我提高。只有這樣，我們才能更好地為孩子們創(chuàng)造一個溫馨、快樂和富有成長機會的教育環(huán)境。

幼兒保育與幼兒管理心得篇十

幼兒園是兒童教育的重要環(huán)節(jié)，保育與管理的質量直接影響孩子的身心發(fā)展。作為一名幼兒園保育員，我有幸參與了許多珍貴的教育實踐，積累了一些心得和體會。在以下的文章中，我將分享其中的五個方面。

首先，合理的活動安排是保育工作的關鍵。幼兒正處于身心發(fā)展的關鍵期，他們的注意力有限，容易感到緊張和疲勞。因此，在保育工作中，我們需要合理安排各種活動，以使幼兒能夠在愉悅和積極的氛圍中獲得最大的學習效果。例如，我們可以將大課間活動與小組活動、游戲、快樂學習相結合，讓幼兒保持良好的學習狀態(tài)，從而促進他們的身心健康發(fā)展。

其次，親子溝通是保育工作的重要一環(huán)。親子溝通是幼兒園保育員與家庭進行有效溝通的重要途徑，能夠促進教育工作的順利開展。在與家長交流中，我們可以了解到幼兒在家中的情況，進而有針對性地幫助他們解決問題。同時，與家長保持良好的互動，能夠增強他們對孩子教育工作的理解和支持。

第三，注重幼兒的情感培養(yǎng)。情感是人類的基本需求之一，它對孩子的健康成長有著至關重要的影響。在幼兒園保育工作中，我們注重培養(yǎng)幼兒的情感素質，讓他們學會體驗和表達喜怒哀樂，并逐漸形成積極樂觀的情感態(tài)度。例如，在日常的教育活動中，我們鼓勵幼兒表達自己的情感，分享他們的快樂與困擾，幫助他們建立良好的情感溝通能力。

第四，關注幼兒的行為規(guī)范。幼兒正處于個性形成的關鍵時期，他們的行為表現具有一定的特點和偏差。保育員應該關注幼兒的行為表現，及時給予指導和幫助，引導他們樹立正確的行為規(guī)范。例如，在幼兒園中，我們通過制定適合幼兒認知和執(zhí)行能力的行為規(guī)范，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，如尊重他人、分享玩具等。

最后，幼兒園保育員應具備良好的團隊合作精神。保育工作需要多個保育員共同參與，而且還需要與其他教育機構和家長進行有效的合作。因此，保育員要具備與他人合作的能力，并且能夠保持團隊協作的積極心態(tài)。只有通過團隊合作，才能使幼兒園的保育工作取得良好的效果。

總結起來，在幼兒園保育與管理工作中，合理的活動安排、親子溝通、情感培養(yǎng)、行為規(guī)范和團隊合作是非常重要的。只有在這些方面做到把握好度和精準施教，才能真正提高幼兒教育質量。作為一名幼兒園保育員，我將時刻保持學習的姿態(tài)，在實踐中不斷總結經驗，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為孩子們的健康成長貢獻自己的一份力量。

幼兒保育與幼兒管理心得篇十一

今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們在擺滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個。

記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較校入園前一直由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎么還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小朋友都安然入睡了。洋洋終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“反抗”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在床上等媽媽吧?！痹谖业膭裾f下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。

兩個月的時間過去了，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，接受了我。每當聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

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幼兒保育與幼兒管理心得篇十二

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是保育還是教育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

20xx即將結束，在各級領導和同志們的共同幫助下，盡職盡則地完成了自己的本職工作，下面，我從以下幾點方面總結如下：

教師是幼兒心中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此，我能夠提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)和素質，搞好班級的團結，相互配合，努力完成園領導交給的任務。

認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。

在日常教學活動中，我能夠配合其他老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r我先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護的技能。

積極協助老師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

能培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。

在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。

工作中，我服從領導分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨，今年六一活動期間，我能夠克服家中的困難，加班加點趕制演出服裝，受到園領導的表揚。

工作中，有時會出現一些急躁情緒。在輕聲教學方面有待加強。

起來我在幼兒園工作已經有大半年時間了，通過這半年多的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。小朋友的表現促使我不得不把思想放開，精力集中，把保育工作做得更細，更具體。我們班因為是小班，大多都是剛剛才上幼兒園，在家都是父母寵愛的小寶貝，對于幼兒園的一日常規(guī)適應較慢，因此我班老師前階段主要從一日生活為主、先從保上下功夫，以保為先，以保促教。比如吃飯：我班幼兒挑食現象較普遍，針對此現象，我們兩位教師每餐都教育幼兒不挑食，吃完自己的飯菜。經過一周的不懈努力，我班幼兒慢慢改變了挑食的毛病。家長也反映幼兒吃飯比以前好多了。這使我對保育工作更有信心了。家長的肯定、幼兒的進步是教師的最大心愿。

經過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。

仔細算一算自己在幼兒園保育員的工作崗位上面工作也快有五年的時間了，也勉強算的上是一個工作經驗豐富的“老手”了。自己在這一行工作的這么些年里面有過心酸也有過淚水，因為小孩子的天性就是活潑好動，所以特別難管理，因此特別的累，當讓工作中也有不少的歡樂于笑聲，孩子們不同的視角管總是能夠讓我們開懷大笑?；仡欉@幾年的保育員工作，跟孩子們相處的'時間時非常的長了，自己也是有不少的感悟的，下面就讓我就我這幾年的保育員工作說一下個人的體會：

家長放心的將孩子交給我們幼兒園來學習，因此我們的工作也有做到位，要對他們負責，不過這不僅僅需要我們幼兒園的全體職工，還需要家長配合起來。所以我們每天在上學家長將孩子送過來的時候，都會問清楚孩子在家里的表現和情況，并且將這些情況做好詳細的登記，然后分類好交到各班老師那里去。在下班家長來接孩子回家的時候，我們也要將孩子在學校一天的表現跟家長說清楚，讓家長知道孩子的身體狀況和一天的學習表現，方便他們回家的時候更好教育管理好孩子。

作為保育員，我們的工作就是要做好幼兒園的后勤工作，因此就是要勤勞，要注意教室的通風情況，常給教室通風，但是刮大風和下雨的時候我們也要即使關好，以免讓幼兒感冒，我們也要做好園區(qū)的衛(wèi)生打掃和消毒工作，經常給園區(qū)的被子拿到太陽底下來晾曬殺菌，在中午幼兒休息的時候我們也要認真負責的關注他們的休息，有手腳漏出來的時候要及時給他們蓋好被子等等。這些不僅是幼師要做的，也是我們保育員的工作，我們在做好自己工作的同時，還要積極這一天教師，共同做好幼兒的管理和教育。

幼兒的心智還處于發(fā)展的階段，所以很多的道理還不太明白，所以經常出現互相搶玩具等欺負同學的事情，有時候也會因為自己游戲的地方被占據了而哭泣，作為保育員就是要關注他們，做好他們調節(jié)工作，告訴他們欺負同學朋友是不對的事情，讓他給同學道歉，對于哭泣的小朋友，也要學會逗她開心，陪她玩耍，讓所有的幼兒在幼兒園里面都有玩的開心，學習的開心，有一個美好的童年可以回憶。

幼兒保育與幼兒管理心得篇十三

時光匆匆，不經意間一學期又過去了。我今年擔任了大班(3)班的保育工作。在這一學期里有快樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。在這學期，我對自己的工作總結如下：

一、不斷學習，總結經驗。

社會在發(fā)展，對保育員老師不斷提出新的要求，我覺得這就是要求我們不斷學習、不斷進步，才能當一名合格的保育員。因此我能認真學習、領會新《綱要》，不斷深化教育改革，貫徹素質教育，以“一切為了孩子”為宗旨，認真做好保育員工作，全心全意為幼兒服務。

在工作中，我以我們班的保育保健和教育為中心，努力做到和配班老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，讓幼兒學習、生活在一個整潔優(yōu)美、舒適溫馨的環(huán)境中，在老師們的培育下健康地成長。另外，我能像老師一樣熱愛幼兒教育事業(yè)，為人師表，關心集體，團結同事，努力做好本職工作，有高度的責任感，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，樹立良好的職業(yè)道德形象。

二、熱愛孩子、認真工作，經常反思。

我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求、才會不斷進取、才會得到家長和孩子的信任。讓每個孩子都能在安全的環(huán)境中健康地生活，孩子們健康了，我們也才會塊樂。在平時我工作認真仔細，每天微笑耐心接待每個進班的幼兒，嚴格做好消毒工作。堅持按時對午睡室、活動室的紫外線燈消毒以及活動器具、積木、毛巾用“84”稀液消毒;還做到每天早晨上班開窗通風，每天按時配好消毒水，消毒好桌子，收拾好餐具。

上班不串崗、不閑聊，不做與工作無關的事，下班前檢查水龍頭、電燈、門窗的關閉，注意節(jié)約用電。在活動中，我還能認真配合老師，照顧幼兒的衣著。能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，能做好幼兒活動的護理工作，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動后注意提醒幼兒喝水等，加強幼兒的安全意識教育。

我還能配合保健醫(yī)生注意觀察幼兒的身體狀況，照顧體弱兒。老師去學習時，能認真看好午睡，關心孩子的冷暖，為他們蓋好被子，穿衣服，折疊好被子。其次在衛(wèi)生保健方面，我以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子、毛巾，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手、不玩水，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水預防感冒，做一個又活潑、又健康的孩子。另外我還常常反思自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進不斷進步。

時間在幼兒的成長中過去。對于我個人要學習的東西還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來。我想：只要自己多學習，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中會不斷進步，不斷的成長。

幼兒保育與幼兒管理心得篇十四

兒童是國家的未來，他們的健康成長對一個社會的發(fā)展至關重要。作為幼兒保育者，我通過多年的實踐經驗總結出一些心得體會，希望能夠與大家分享。在幼兒保育工作中，我們不僅要照顧孩子的生活需要，更重要的是促進其身心健康的全面發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的品質和思維能力。

第二段：注重情感交流

幼兒期是孩子性格和情感基礎形成的關鍵時期，良好的情感交流能夠培養(yǎng)孩子的自信心和積極樂觀的心態(tài)。作為保育者，我鼓勵孩子們表達自己的感受，尊重他們的情感需求，并通過積極的互動交流來建立起良好的信任關系。在親子溝通活動中，我與家長共同創(chuàng)造情感親密的環(huán)境，讓孩子們從小習得良好的情感表達和溝通能力。

第三段：注重身心健康

幼兒期是孩子身體發(fā)育迅速，大腦發(fā)育最為活躍的時期，因此注重身心健康是幼兒保育的基礎。我每天根據孩子們的需求和興趣制定科學的活動計劃，包括各種運動、游戲和創(chuàng)意活動，以促進他們的身體素質和動作發(fā)展。同時，提供合理的休息和飲食安排，確保孩子們能夠獲得足夠的睡眠和營養(yǎng)，有利于他們的身體健康和大腦發(fā)育。

第四段：注重個性培養(yǎng)

每個孩子都有自己獨特的個性和天賦，作為幼兒保育者，我們應該充分尊重和關注每個孩子的個體差異。我鼓勵孩子們發(fā)掘自己的興趣愛好，并提供多種多樣的學習機會和資源，促進他們的個性發(fā)展。在活動中，我注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力，鼓勵他們勇于嘗試，培養(yǎng)積極向上的品質和堅韌的毅力。

第五段：注重家校合作

孩子的家庭是他們最重要的成長環(huán)境，而學校則是孩子們的第二個家。因此，家庭和學校的合作至關重要。我積極與家長進行溝通和交流，與他們共同探討孩子的成長和發(fā)展問題，并提供適當的建議和幫助。在家庭活動中，我鼓勵家長參與孩子的學習和游戲，幫助孩子們建立積極的學習態(tài)度和行為習慣。通過家校合作，孩子們能夠在家庭和學校兩個環(huán)境中得到全面的關愛和支持，更好地發(fā)展和成長。

結尾：

幼兒保育工作是充滿挑戰(zhàn)但也充滿成就感的工作。通過注重情感交流、身心健康、個性培養(yǎng)和家校合作，我深刻體會到幼兒保育不僅是對孩子們的關心和照顧，更是為他們成長奠定良好基礎的重要工作。每個孩子都是獨特的個體，我們需要用心去理解和關注他們，給予他們積極、溫暖和充滿愛的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能真正為他們帶來快樂、健康和幸福的童年。

幼兒保育與幼兒管理心得篇十五

在過去的一年中，我有幸能夠參與幼兒保育工作，這是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。通過與幼兒們相處和觀察他們的成長，我深切體會到幼兒保育的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我在幼兒保育工作中的體會和心得，以及對幼兒保育工作的未來展望。

首先，我學會了耐心和細心。幼兒的世界充滿了好奇和探索的精神，他們會不斷地問問題和觀察周圍的事物。作為幼兒保育者，我們需要對每個孩子給予關注和回應，滿足他們的好奇心，并幫助他們建立良好的學習和行為習慣。因此，我們需要擁有耐心和細心的品質，耐心傾聽他們的問題，細心觀察他們的行為和情緒變化，并及時進行引導和教育。

其次，我認識到幼兒保育需要團隊合作的精神。在幼兒保育中，沒有一人獨立完成所有工作的可能。我們需要與其他教育工作者和家長進行緊密合作，共同為幼兒提供一個良好的成長環(huán)境。通過與團隊成員的交流和合作，我們能夠更好地發(fā)現和解決幼兒在成長過程中可能遇到的問題，并為他們提供更好的扶持和引導。團隊合作也有助于我們互相學習和成長，不斷提高自己的專業(yè)水平。

進一步地，我意識到幼兒保育需要關愛和尊重每個幼兒的個性差異。每個孩子都是獨特的，他們有自己的興趣愛好、強項和弱點。作為幼兒保育者，我們需要了解和尊重每個幼兒的個性特點，并根據他們的需求來進行個性化的引導和教育。只有提供正確的教育方法和個人關懷，我們才能幫助幼兒更好地發(fā)展他們的才能和潛能。

此外，我深刻體會到家庭與幼兒保育的緊密聯系。家庭是幼兒的第一任教育者，他們對幼兒的成長起著至關重要的作用。作為幼兒保育者，我們需要與家長建立良好的溝通和合作關系，共同為幼兒提供全面的教育和關懷。通過與家長的合作，我們能夠更好地了解幼兒的家庭背景和需求，從而更好地開展幼兒的保育工作。

最后，我對幼兒保育工作的未來有著美好的展望。隨著社會的發(fā)展和進步，越來越多的家庭重視早期教育的重要性，對幼兒保育工作的需求也日益增加。我相信，在不久的將來，幼兒保育工作將會得到更多的重視和支持。同時，我也希望幼兒保育工作者能夠不斷學習和成長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒提供更好的保育服務。

總之，幼兒保育是一項重要而充滿挑戰(zhàn)的工作。通過參與幼兒保育工作，我學會了耐心和細心，認識到了團隊合作和個性差異的重要性，體會到了家庭與幼兒保育的緊密聯系，并對幼兒保育工作的未來充滿了希望。我相信這些體會和心得將會在我的幼兒保育工作中起到重要的指導作用，并使我能夠更好地為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

幼兒保育與幼兒管理心得篇十六

二個多月前，我懷著激動與喜悅的心情，重新跨進了幼兒園的大門，但是，不再是以教師的身份，而是選擇了做一名保育員。

剛去上班的時候，所有的人都以為我會很不習慣，新的環(huán)境，新的工作，新的同事，況且保育員的工作量很大，加上我已經在家休息了三年，而我卻認為自己不是“嬌嬌女”，應該能勝任這新的工作。

剛開學的時候，我的工作主要是搞衛(wèi)生，直到小班開班，我便走進教室去幫忙。新入園的幼兒哭喊著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或拼命的扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，這時，不容多想，馬上投入到工作中，抱這個，哄那個，一陣忙活，想盡辦法哄孩子們開心。一直到了晚上八點多的時候，小二班還有兩個小朋友哭著要媽媽，由于他們中午沒睡，怕太累了，園長叫我抱著其中一位，看能否哄他睡覺。當我抱著他，準備哄他時，他卻只顧著要媽媽，我說的話，他一句也聽不進去，沒辦法，我只能四處張望，看看能否找出分散他的注意力的事，哦，原來課室的墻上布置有小朋友跟爸爸媽媽的照片。我開始讓他去找屬于他的哪一張，在找的過程中，他停止了哭聲，讓我覺得分散注意力這一招對他還真有用。后來，我又要他看墻上的動物，而我卻故意將有些動物的名稱念錯，看他有什么反映，沒想到他都一一把我的“過錯”糾正過來，然后，我繼續(xù)讓他去找一些課室里的東西，還沒找完，他已經趴在我的肩膀上睡著了。

后來由于工作的需要，我的工作是“巡班”，看整個小班組，哪個班的幼兒哭得厲害，我便去那里。有一次，小五班的一個小女孩總是哭個不停，而且喜歡有個大人坐在身邊。我覺得她長得非常漂亮，不由得叫了她一句“小靚女”，然后，再給她一個微笑，誰知道，她也對我笑，這時我一邊撫摸她，一邊告訴她“哭會使人變得不再漂亮”等等，她真的沒有再哭，接下來的幾天，我見到她的時候，她都會對我笑。通過這事，讓我覺得：稱贊、和藹可親的笑臉，或親切的摸摸孩子的頭、臉，讓幼兒感覺到幼兒園里的工作人員很喜歡他，這樣，緊張會消除很多。

現在，小班的小朋友不僅是不再哭鬧了，還學會了很多本領，會把自己的書包放到固定的地方，會自己穿衣服等，還會幫老師收拾玩具。特別是在唱歌、跳舞、游戲時更加找不到一張哭臉，而是看到一張張的笑臉。這時，我的工作很多時候都是“替班”，哪個班有老師或保育員請假了，我就去幫忙。在這段時間里，我去了許多個班級，(有小班級的，有中班級的，有大班級的)，認識了許多老師和保育員，也有很多感受。覺得有很多老師都非常有禮貌。(其實，我去幫忙，是我的工作，是我應該做的，她們卻經常會說“謝謝”，而我也不一定能幫上大忙，畢竟我對他們班上的工作不太熟悉，我只能盡我的能力、盡量的配合本班教師的工作)，也從他們身上學到了一些教育幼兒的方法。

總之，在二幼上班的這段時間里，我覺得所有工作人員的態(tài)度都比我想象的要好許多，不管是園長、主任還是下面的其他員工，我都非常感激他們，是他們的態(tài)度讓我輕松很多，也愛上了這間幼兒園。

幼兒保育與幼兒管理心得篇十七

人們常說，孩子在玩中一點點長大。其實，游戲是培養(yǎng)孩子能力和激發(fā)情感的有效渠道，尤其是對幼兒，他們是在玩中學習各種知識和本領的。而我們幼兒園又有這樣優(yōu)越的條件，體育館，游戲大廳，室內拼接游戲，戶外游戲等等，孩子們可以充分地玩。在組織游戲時我便把一些規(guī)矩潛移默化地訓練在其中。如玩羊角球時要排隊，要有先后順序，不能隨便插隊，培養(yǎng)孩子做事有秩序；玩踏板車時要學會合作，兩人一組一踏一扶，輪班兒玩，培養(yǎng)孩子的合作能力，增進小朋友間的友誼；玩丟手絹，培養(yǎng)孩子學會等待，學會在眾人面前展示自己；玩拼接游戲，鼓勵孩子創(chuàng)新，比比誰拼出的玩具樣式多，與眾不同等等，總之，在游戲中發(fā)展幼兒的能力，培養(yǎng)幼兒的良好品質，的確是一個很好的途徑。

幼兒保育與幼兒管理心得篇十八

幼兒園園長大都已年輕化，她們有個性、有思想、有抱負，卻往往不能很好地調動教職工的積極性，達到預期的目標。我通過對眾多幼兒園管理者的觀察和了解，結合自己近十年來的管理體會，找到了邁向教師優(yōu)化管理的三個臺階：“愿接受”、“多贊美”、“會欣賞”。

有戶人家栽了一棵歪樹，女主人看不習慣，就想把它直過來，可是這棵歪樹經不起女主人的一番折騰，很快樹干折斷了。樹如此，人也是如此。人性百態(tài)、各不相同，要想人人都成為你滿意、喜歡的類型，那就不是人類世界了。園長要有大海一樣的胸懷，既樂意接受善解人意型的，又能接受平淡無奇型的，更要接受鏗鏘玫瑰型的，在接受的前提下，運用合適的策略和方法，慢慢去改變他們的缺點，使柔弱的變得勇敢些，使平庸者也能創(chuàng)造出奇跡，使玫瑰型不再刺傷他人，只有這樣，才能讓你步入管理的良性循環(huán)的軌道。

敏是我的閨中好友，當年我們無話不談，作為朋友，我能容忍她直來直去的炮筒子脾氣，但作為同事和管理者，我卻不能任其對家長和孩子使性子。我走上行政領導的崗位之后，她與我明顯地疏遠了，易沖動、易發(fā)怒的情緒化特點時而暴發(fā)出來，給我的工作帶來了一定的困擾。雖然這讓我傷神又傷感，但我沒有疏遠她、報復她，而是敞開無私的胸懷真誠地接納了她，淡化和弱化了她的不良情緒，我們又成了無話不談的朋友和同事。在幼兒園管理過程中會遇到各式各樣的人，園長首先要做的是無條件的接受，接受能把你的對立面吸引到你的陣營中。因為我努力去接受每一個人,日久見人心，真心對待得到了真情的回報，現在我與教師能進行零距離對話,實現心與心的交流，我們幼兒園的人際關系和工作效益在本地區(qū)也有口皆碑。

接受別人并不難只要達心底里把教師當成自己的姐妹，愿意去接近她們，傾聽她們的心聲，而不要樹立一個固定的標準,要求每個人都變成這種標準件。如果某個教師有些你不喜歡的地方,你就不妨給他留一定的個人空間,而不要堅持讓他變成你所喜歡而他自己卻勉為其難的那種人。其實，當你在試圖使他人的行為變得更美好時,你就已經擁有了教師的信任和自身的影響力。

贊美比接受高了一個臺階。菲力浦·布魯克說過：“夸獎任何工作做得好，可以產生我們意想不到的效果?！辟澝揽梢约顒e人發(fā)揮他們的潛能實現他們的理想,可以建立他們的信心并使他們成長。在這個社會上,人人都喜歡贊美，人們總是自覺不自覺地從他人那里尋找自身存在的價值，其內心深處都有被重視、被肯定、被尊敬的渴望，當這種渴望實現時，人的許多潛能和真善美的情感便會被奇跡般地激發(fā)出來。

在某大學中曾經進行過一項實驗，所有學生被分成三組。第一組學生經常受到鼓勵和贊美，第二組學生任其自由發(fā)展，第三組學生除了受批評之外無其他態(tài)度。結果，任由發(fā)展的.一組進步最小，受批評的一組有一點進步，但是受贊美一組表現最為突出。沒有什么東西比贊美更能啟動人的積極性。我們怎么期待別人，別人就怎么響應。我們夸獎一個人干得好，他就會更加努力，希望自己干得更好。

我喜歡運用贊美的方式幫助大家找到自信、保持自尊，使得能者更能、善者更善。我贊美助手勤懇踏實、工作主動，贊美教師樸實敬業(yè)、有團對精神，贊美孩子聰明可愛、是有用之材，久而久之，我們附小幼兒園的教師和幼兒都形成了一種肯定的積極的心理狀態(tài)，自己能夠很快地認識到自己的某個長處，并努力使之發(fā)揚光大，形成個人風格和特色。而贊美他人不一定非要針對一件大事，他任身上的一些值得稱道的小事也應該及時說出。贊美之語最好當眾說，這樣不但會使受贊美者更努力地、更出色地干，還能調動其他人的積極性，激起其被肯定的精神需要和實踐動力。

人人都有一種渴望被別人欣賞的精神需求，所以園長要學會欣賞教師。欣賞是對一個人未來美好前景的展望，和對他某項優(yōu)點的推崇和學習。當你欣賞一個人時，會使他更具價值感、更有成功感。要欣賞他人，就要認真挖掘、指明、學習他人的優(yōu)點、潛力。每個人的天賦、能力有大有小，特點各異，只要肯努力，大多數都能成為某個方面的行家里手。

在我園，我欣賞琴、艷盡心盡職的工作態(tài)度和愛字當頭的教育觀念，她們成了家長放心孩子滿意的優(yōu)秀班主任；我欣賞芳自費自學計算機的進取精神，所以她很快成了電腦高手，為我園實現自動化辦公和多媒體教學提供了諸多的方便；我欣賞霞、云的敢想敢做，目前他們的工作顯得更富有創(chuàng)意；我欣賞麗教科研工作的細致嚴謹與吃苦耐勞，她是我園教科研骨干和先進個人。欣賞他人，使我們的教師樹立了“天生我材必有用”的價值觀，每人都可以找到屬于自己的一方天地，逐步形成了一個奮發(fā)向上、凝聚力強的教師群體。

總之,教師管理中的接受、贊美、欣賞是以人為本的管理理念的具體體現，其中，真誠接受是前提，當眾贊美是良策，由衷欣賞是催化劑，記住并努力做到這一二三，能讓教師走近你，讓你走進教師的心里，實現高效優(yōu)質的幼兒園管理。

幼兒保育與幼兒管理心得篇十九

保育管理是指通過有效的計劃、組織、領導和控制等管理活動，保護和管理自然資源、野生動植物及其生態(tài)環(huán)境的一種綜合性管理體系。近年來，保育管理在全球范圍內越來越受到關注，因為環(huán)境問題日益嚴重，野生物種越來越瀕臨滅絕。在這個背景下，我也有幸參與了一些保育管理的工作，深刻體會到其重要性。在此，我愿意分享一些從中得到的心得體會。

第二段：概括保育管理的核心理念和方法

保育管理的核心理念是可持續(xù)發(fā)展，即通過合理利用和保護自然資源，使其能夠滿足當前的需求，并為未來的世代留下良好的生態(tài)環(huán)境。為了實現這一目標，保育管理采取了多種方法，如制定合理的規(guī)劃方案、建立有效的監(jiān)測體系、加強公眾教育和宣傳、加強國際合作等。這些方法相互依賴、相互促進，實現了整體優(yōu)化管理。

第三段：強調保育管理的挑戰(zhàn)和解決辦法

盡管保育管理的理念和方法已經得到廣泛認可，但面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，由于人口增長、城市化和工業(yè)化的快速發(fā)展，自然資源的開發(fā)利用不可避免地受到限制。其次，缺乏有效的監(jiān)測和評估手段，使得對環(huán)境變化和自然資源利用方式的掌控與評估困難重重。此外，社會對環(huán)境和野生動植物保護的關注度較低，公眾的環(huán)保意識和參與度不高。要解決這些問題，可以通過加強政府的管理和監(jiān)督力度，完善法律法規(guī)體系，加強對公眾的宣傳和教育，提高公眾環(huán)保意識，促進公眾參與環(huán)境保護活動。

第四段：總結個人參與保育管理的經歷和體驗

在我的參與中，我積極參與了一個野生動物保護項目，通過監(jiān)測野生動物的種群數量和活動范圍，收集數據并建立數據庫，為制定科學的管理方案提供參考。我還帶領一支志愿者隊伍定期進行環(huán)境宣傳和教育活動，向公眾傳遞環(huán)保知識，引導他們關注自然生態(tài)和野生動植物保護問題。通過這些經歷，我深刻認識到保育管理的重要性和復雜性，但同時也感受到參與其中的快樂和成就感。

第五段：展望未來，呼吁更多人加入保育管理行列

在未來，我將繼續(xù)關注保育管理領域的動態(tài)，并繼續(xù)為環(huán)境和野生動植物的保護做出自己的貢獻。同時，我也呼吁更多的人加入保育管理行列，共同努力，保護我們共同的家園。通過不懈的努力和持之以恒的行動，相信我們能夠實現自然資源的可持續(xù)利用與保護，向下一代留下一個更加美好的世界。

以上就是我對于保育管理的心得體會。保育管理是一項艱巨的任務，但也是一項必須完成的任務。只有保護好我們的環(huán)境和野生動植物，才能使人類和自然得以和諧共存，創(chuàng)造一個更加美好的未來。讓我們一起行動起來，并且攜手努力，為保護我們共同的家園而奮斗！

幼兒保育與幼兒管理心得篇二十

說起來我在幼兒園工作也已經有半年多的時間了，通過這半年多來的學習、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細。

我一直以為孩子思維很簡單，只要哄哄或是騙騙就過去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動告狀說別的小朋友沒有吃完青菜，用老師批評其它孩子的辦法，來達到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個清楚。

于是在今天中午吃飯的時候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問他："彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?""我吃完了"彪彪說。我說："我怎么剛剛看見你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?""不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她。"彪彪說。"是嗎?那咱們來問問豆豆吧，豆豆是彪彪說的那樣的嗎?"我問豆豆。豆豆很委屈地說："不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的"。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒有立即去批評彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。

我決定和他的家長談談，針對此件事情我利用晚上接園的時間和芮熙麟的媽媽進行了交談。原來他在家里也是從來都不吃青菜的。

第二天來幼兒園的時候我把這件事情告訴了我班級的另外兩位老師，讓她們兩個人來配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動、自尊心好強很愛面子的孩子，為了保護他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學活動我們做了些改動，一節(jié)是語言課《誰是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現》，我們重點是以點帶動面推進他的思想有所活躍?？斓匠灾形顼埖臅r候，我把他拉到我的面前說："彪彪高老師很喜歡你吃飯時很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長大的'時候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰的青菜吃的多，看誰的小臉象蘋果一樣，比比誰的個子高好嗎?彪彪很高興地說："行，看誰最厲害?"中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點也沒有剩下的痕跡。

通過此件事情后，我想了很多很多：幼兒雖然年紀小，但是對事情已經具備了初步的分析和判斷的能力，如果經常和孩子談心，他們會對老師產生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點點滴滴，把自由快樂通通放給孩子，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨立地思考，有自己的思想。我希望師生都是"太陽"，都閃爍著思想的"光芒"。

幼兒保育與幼兒管理心得篇二十一

幼兒園園長為全園管理的第一責任人,對幼兒園保育后勤工作做出總體布置并全面監(jiān)管;分管園長負責制定具體工作計劃、落實檢查并監(jiān)管考核;保健組長負責指導、檢查各部門崗位人員的日常保育工作;各崗位人員根據崗位性質,落實保育要求。

為使保育工作更加規(guī)范且有質量,特聘請婦幼保健院專管醫(yī)生為幼兒園保育工作常年顧問,進行定期指導、培訓和檢查。

1、管理小組定期進行工作會議。制定工作計劃,檢查工作情況,總結經驗,開展各項研究,由分管園長主持召開,原則上每月一次。

2、保育人員業(yè)務學習,分為集中培訓和日常業(yè)務學習。學習內容為:保育工作制度、崗位職責、操作程序、法規(guī)條例、技能提高、案例分析等。日常業(yè)務學習由保健老師主持學習,原則上每月一次。

3、常規(guī)操作檢查考核記錄,以分管園長和保健組長為主。檢查內容有:常規(guī)保育、伙食營養(yǎng)、環(huán)境衛(wèi)生、安全設備等。

4、成立幼兒園膳食管理委員會,建立一個以分管園長為責任人,保健組長為主要負責人的膳食管理機制。膳食管理委員會成員由分管園長、班組長、保健教師、保育員、財會人員及家長代表等組成。

1、三大員持證上崗,確保一班一保。

2、鼓勵三大員進行專業(yè)技術等級的進修與學習。

1、每學年有1―2項保育工作的專題研究項目。

2、每學期組織保育三大員集中業(yè)務培訓1―2天。

3、每學年舉行一次三大員業(yè)務技能競賽活動。

4、每月進行一次業(yè)務學習和操作培訓。

1、像媽媽一樣熱愛關心幼兒,尊重幼兒的權力,不體罰和變相體罰幼兒。

2、認真執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度,保持睡眠環(huán)境的安靜衛(wèi)生,空氣清爽,溫度適宜,光線不強,做好防寒、防暑、防蚊等工作。

3、嚴格遵守園內一切規(guī)章制度,按時上、下班,認真做好書面口頭的交接班工作。

4、當班時間,不準離崗、串崗、不準閑聊、看電視、不準做私事、睡覺、不準做與本崗位無關的事情。

5、保育員應積極主動做好配教工作,協助教師共同培育幼兒。

6、不擅自換班,不隨便給幼兒更換床位,不侵占幼兒的利益,不索要家長的禮物。

幼兒保育與幼兒管理心得篇二十二

幼兒園保育心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的幼兒園保育心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園保育心得優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。

作為一個剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實踐和經驗，最為需要的就是培訓和提高。我們在前一階段工作中經常會遇到各種各樣的不知如何解決的難題，由于理論和經驗的雙重匱乏，使得我們的保教水平難以提高，雖然我們付諸了極大的努力，但是卻始終收效甚微，可以說是事倍功半。正當我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓班在陽光幼兒園開班，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的。當我扣響培訓班的大門時，我是懷著這些種.種復雜的心情走進了會場。短短2個小時的培訓，可以說是受益匪淺，更讓我感觸頗多。

首先，在會議一開始許園長就提出了一個我們一直以來工作中的誤區(qū)(保育等于保潔嗎)，也讓我認識到了保育工作在幼兒園工作中的重要性。我想我們真的需要切實地轉變觀念，逐步的提高保育人員的素養(yǎng)，也逐步把我們的保育水平提高到一個新的高度。許園長對保育工作流程及其重要性的作了一個詳細的闡述，讓我深深地感覺到我們在工作中存在的巨大差異。這不得不讓我做出一個深刻的自我反思：我們的工作規(guī)范在哪里?我們的工作流程又在哪里?是停留在口頭上?還是只落實在紙面上?只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。所以我認為下一步我們的工作將把工作的規(guī)范化流程化作為我們的重點，盡快將保教保育規(guī)范化流程化。許園長在她的發(fā)言中提到了“大手牽小手”的活動，可以說非常值得我們借鑒。

我們的日常保教工作為了明確教師的職責，過分的明確了班級的劃分，以至于大、中、小班過于分化。沒有考慮到孩子集體觀念的培養(yǎng)，對于孩子社會性的培養(yǎng)更是嚴重的缺失。孩子社會性的培養(yǎng)可以說是我們幼兒園保教工作中一個不可或缺的重要部分。這也是值得我們每一個幼兒工作者反思的一個重要話題?，F在的孩子大都是獨生子女，大多不愿與人分享，也不愿助人為樂。這就需要我們肩負起孩子社會性培養(yǎng)的重擔，為孩子的人格塑造打下良好的基石。

其次，陽光幼兒園的校醫(yī)金醫(yī)生，從專業(yè)角度出發(fā)，以實際工作為依據，介紹了詳細而實用的醫(yī)療專業(yè)知識。這些知識對于我們來說非常實用而且也是迫切需要的。因為我們缺乏專業(yè)的醫(yī)務工作者，日常保健、晨檢體檢、事故處理都成為我們幼兒園目前最為薄弱的一個環(huán)節(jié)。雖然在專業(yè)人員上的存在缺失，但我們的各項衛(wèi)生保健制度不可松懈。我們將盡快建立健全各項衛(wèi)生保健檔案，建立十項衛(wèi)生保健制度，規(guī)范各項衛(wèi)生保健制度的流程。

最后，胡老師對優(yōu)化幼兒園午睡管理提出了諸多不一樣的見解。讓我耳目一新。對于這一塊我的感觸頗多，但在這里我只想談3點感觸最深的：

一、在午睡前的管理上。提倡飯后漱口，這非常值得我們借鑒。在本年度的幼兒體檢中，我園幼兒有相當一部分存在齲齒現象，個別小朋友齲齒非常嚴重。我們在家園溝通時提醒家長注意預防。但是在實際工作中，我們自身卻忽視了這一問題。飯后漱漱口，不但可以預防齲齒，也可以防止孩子們留飯在嘴里，杜絕了一部分事故發(fā)生的可能，可以說是一舉兩得。

二、在午睡氛圍的營造上。提倡用舒緩的音樂，用娓娓的故事，引導孩子入睡。我們現在的工作方式過于簡單，更多的是利用老師的威嚴讓孩子保持安靜，最終慢慢入睡。孩子的情緒始終沒有得到完全的放松，這樣對于孩子的睡眠質量有一定的影響，所以在氛圍的營造上我們要改進的地方還有很多。另外，為了營造良好的氛圍，還提倡孩子們在午睡房時，利用角色扮演的方式，像小貓咪一樣輕輕的走，慢慢的走。而我們就忽視了這一點，將角色游戲這個很好的方式，只停留在了課堂上。孩子們“咚咚咚”的小腳步會經常破壞午睡室的安靜。在今后的工作中我們也可以借鑒這一方式，利用孩子們的天性和特點，用角色游戲的方式，輕松有序地管理好午睡室的秩序。

三、在午睡后的管理上。用音樂喚醒的方式，對我的震動比較大，因為我們完全沒有優(yōu)化整合現有的資源。我們的每個午睡房都有廣播，而現有的智能播放系統(tǒng)也僅僅只是每天早晨播放早操音樂，過了9點以后，機器完全閑置在一旁。有這么好的資源卻白白浪費，所以下周起我們也將挑選輕快的音樂作為我們的起床鈴聲，讓孩子們在音樂的伴隨下愉快地起床。除此之外，午睡房的“紅花角”很有學習的必要。我們幼兒園是大、中、小班一起午睡。大班的孩子每天速度最快，生活老師每天在照顧小班小朋友起床時，他們成了一個大麻煩，衣服穿好了就到處跑，搞的午睡房亂糟糟的。今后我們就可以借鑒這種方法，讓大班的孩子參與到小班床位的整理中。既可以提高孩子們的動手能力和自理能力，又可以有序地管理起床后的秩序，還能培養(yǎng)他們樂于助人的好習慣，真可以說是“一箭三雕”。

培訓活動最后環(huán)節(jié)——技能競賽，可以說既輕松又很有意義。我從中也得到了很多啟示，在今后的工作中我們也要不斷的開展相類似的活動，既可以提高工作的積極性，也可以提高工作的業(yè)務水平。

總而言之，此次的培訓活動真真正正讓我們民辦園受益匪淺，最后借許園長的一句話作為結束：希望今后我們金色童年的小手能夠牽上陽光幼兒園的大手，在這春日的溫暖的陽光中，茁壯地成長起來!

合理的一日活動常規(guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保教工作的順利開展的重要依據，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

我在業(yè)余之時，認真學習了《幼兒園一日活動指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規(guī)范的依據與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學性。在一日活動常規(guī)實施細則學習中，我們深刻體會到：

一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學習習慣的形成。

幼兒園的一日活動主要包括：生活活動、教學活動、區(qū)域活動、戶外活動等多種多樣的活動。這都是些很多小的細節(jié)和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。

二、幼兒一日活動常規(guī)的要求規(guī)范了教師行為

孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。

《幼兒園一日活動指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。

三、幼兒一日活動常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展

通過此次學習我又習得了一個新經驗。今后開展區(qū)域活動時，我會嘗試引導幼兒進行交流分享，相信這會是一個積極、有效的學習途徑，幼兒會在這個過程中主動進行建構，其多方面的能力會逐漸提高。

幼兒的世界總是五顏六色的，他們總是無憂無慮，充滿快樂。而幼兒園就是眾多幼兒在一起快樂的場所，教師是引導幼兒發(fā)現快樂、尋找快樂的領路人。教師每天笑呵呵地面對充滿童心的幼兒，讓幼兒感受到來自身邊的種.種美好，體驗那份來自心底的愉悅，會讓他們對這個世界產生積極的情緒，對人對事都有一種樂觀的心態(tài)，從而變得積極、主動，敢于面對，這甚至會影響他們的一生。

在成人的世界中，幼兒單純、可愛，有一顆無瑕的心靈?？墒鞘獠恢變阂灿袑儆谒麄兊臒?。有的幼兒不愛吃飯，有的不愛上學，有的不愛學習寫字等等，這些都需要幼兒的啟蒙者——教師進行科學引導，讓他們通過游戲、互動、交流變得樂觀積極起來，從而產生不畏懼困難，勇于戰(zhàn)勝困難的決心。

一、創(chuàng)造快樂，適時分享快樂

趣味化的教學模式，能讓幼兒從中體驗到快樂，并能懂得分享自己的快樂。快樂是一種發(fā)自內心的情感體驗，不但能夠讓自身愉悅，還能夠傳遞愉悅，讓身邊的人都感染到積極向上的氛圍。在課程編排上，我設置了一些特色教學方式，如引導幼兒自己動手制作手工玩具，然后介紹經驗，同大家一起分享成功的喜悅;通過編排兒歌、舞蹈，讓幼兒得到藝術訓練，回家表演給爸爸媽媽欣賞;與幼兒一起做游戲，適時地加以鼓勵，讓每個幼兒都能全身心地投入到歡快的游戲當中。通過這些身邊的小事，我讓每一個幼兒都體驗到了快樂，感受到幼兒園是一個快樂的天堂，與小朋友、教師相處是非?？鞓返氖虑椤?/p>

二、快樂教學，引導幼兒快樂識字

幼兒早期的智力開發(fā)很重要，識字教學可以吸引幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力全部參與活動。通過游戲教學方法，幼兒不僅能學到知識，還能在快樂的氛圍中變得積極勇敢，還可以表現自己，滿足自己的表現欲望，從而使得寓教于樂的教學方式得以成功實現。因此在教學中，教師應該多學習、摸索，創(chuàng)設一些有趣又有意義的游戲活動，根據課堂環(huán)境創(chuàng)設主題情境，捕捉幼兒的興趣，提供他們需要的學習方式。課堂活動既要張揚幼兒的個性，還應尊重幼兒的選擇，使得幼兒的語言表達能力、思維能力、行為習慣、認識水平都顯現出可喜的變化，獲得快樂識字的最佳效果。

教師可以根據教學需要，創(chuàng)設可以引發(fā)聯想的教學方法。由于幼兒對身邊的事物比較感興趣，教師可以從身邊教起。如教學“我愛我家”時，我引導幼兒由親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶進行造句練習，如爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽;爺爺奶奶愛我，我也愛爺爺奶奶。這樣的練習既讓幼兒倍感親切，又鍛煉了他們的語言表達能力和聯想能力。在識字練習時，教師應準備好圖片、道具等教具，便于幼兒識別。如教學“蘋果”這組漢字，我首先出示生字，再出示跟生字相對應的圖片或教具，便于幼兒識別。只要他們忘記某個漢字了，我就用相應的道具或圖片進行提示。在這個基礎上，我還啟發(fā)他們進行聯想：這是一個什么樣的蘋果?紅紅的、大大的、甜甜的等答案，不但讓幼兒的思維活動變得活躍，也讓識字活動變得輕松愉快。

三、游戲教學，讓幼兒體驗參與的快樂 幼兒由于年齡較小都比較好動，很難靜下心來乖乖地坐在那里聽教師講課。尤其是小班的幼兒，對于上課沒有概念，而且約束能力差，坐不了多久就坐不住了，起身游玩、做小動作的情況很普遍。很多教師擔心這樣幼兒學不到東西，會惹來家長的不滿。這個時候教師可以采取游戲的教學模式，讓每一個幼兒都參與其中，這樣幼兒既能學習到知識，又能在學的過程中玩得開心，達到了教學的目的。

有人說：在鼓勵中長大的孩子對自己更有信心，在肯定中長大的孩子會懂得自尊自愛，在心胸寬闊的人身邊長大的.孩子具有堅強的忍耐力，在充滿友愛的環(huán)境中長大的孩子能在世界上發(fā)現真摯的愛?？鞓方虒W法，讓學生變得樂觀起來，開朗起來。讓我們用努力帶給幼兒一個豐盈的世界，用努力讓幼兒生活的更加豐富多彩，希望他們都能夠從中受益，用快樂去編織自己美好的人生。

又到年底12月份了，時光過的真快啊，工作3年，是就應好好的總結這一年來，我經過了孩子們從中班到大班，我們在全園始終是人數最多的班級，白托加全托共34個幼兒，全托小朋友有28、29個之多，孩子們經過我們保育老師精心待育，在身體素質方面在幼兒自身生活自理潛力方面都有了很大的進步，他們全部走長高、長大了。

再辛苦，在艱難都一向堅持干好自我的本職工作，在本班，我做到了與本班老師合作愉快，工作中有什么不順心不愉快的我都能說出來，把一切問候根據實際狀況妥善處理，多嚴格要求自我一些，工作方面，自我多做一些，把自我融入群眾當中去，一個目標，我就要把自我的幼兒園辦的更好，讓孩子們在園內生活、學習的更好，讓他們更舒適更健康的成長。

前幾年我調入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經過一段時光的觀察，我發(fā)現教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協助才能完成。透過學習，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細致的關心和愛護。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時光的觀察，我發(fā)現孩子對我這個保育員也十分依靠與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園領導的一致好評。

下方將自我在工作中的保育筆記總結如下：

一、新生入園的情緒表現

新生入園第一天，大部分幼兒表現為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當家長離開后，多數幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現激烈，不聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時必須不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時并不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現為分離焦慮，隨著時光的推移，孩子會漸漸的適應新的環(huán)境，只要家長能夠配合，孩子會適應得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應了幼兒園丁生活。

二、盡快與新生建立情感

孩子的情緒稍許穩(wěn)定，老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽?；顒又袑⒆虞p言細語，經常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的學習方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡老師，依戀老師。個性對適應潛力差的孩子要多關心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉孩子。

三、進一步穩(wěn)定情緒

四、培養(yǎng)孩子良好的行為習慣孩子

孩子在哭鬧時并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達了目的，那么下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，透過正確的引導，讓孩子盡快適應新的環(huán)境。

意大利著名的教育學家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀察和分析，方能真正了解孩子的內在需求和個別差異，以決定如何協調環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要。”因此，觀察是教師專業(yè)成長的重要因素，不一樣的孩子會有不一樣的反應，教師就應采取相應的措施穩(wěn)定孩子的情緒，讓孩子盡快適應新環(huán)境，在幼兒園里健康、快樂的成長!

幼兒保育與幼兒管理心得篇二十三

××幼兒園創(chuàng)建于1995年，1997年正式招生?，F有教職工47名，13個教學班。在我縣教育主管部門的高度重視和關心支持下，××兒園踏著春天的腳步，以破竹之勢，蓬蓬勃勃地發(fā)展壯大。xxxx年，評為安慶市示范幼兒園。我園堅持正確的辦園方向，全面貫徹落實《綱要》和《指南》的精神，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和特點，堅持科學保教，嚴格避免“小學化”傾向，活動質量不斷提高，師資力量不斷增強。

1、我園有在編教師和臨聘教師，有任職時間長的經驗教師和剛踏上工作崗位的新教師，保育員的流動性也較大。在每年的班級搭配上，把在職與臨聘老師搭配、新老教師搭配、新老保育員調配在同一年級，采取互帶、互幫的形式，每當年輕教師在嘗試摸索的過程中需要幫助時，老教師就是她們堅強的后援團；當老教師在創(chuàng)新的道路上碰到難題時，年輕教師就是她們閃光的金點子，這種以老帶新、以新促老的班級調配方法，在很大程度上保證了班級工作的順利進行。期初，每班成員要對本班的工作進行討論，一起制定出合理的班級管理計劃、班級活動計劃。讓她們在班級管理、班級活動以及家長工作中相互幫助、相互促進，形成一個強有力的班集體。

2、為確保幼兒在園安全，我們把幼兒安全作為頭等大事來抓，采取了一些行之有效的安全防范措施。采取每日巡查和每周例行檢查的形式，把好幼兒入園、離園交接關、室內外活動安全關、飲水飲食安全關。每天認真如實填寫幼兒園安全工作日志、班級安全工作日志、廚房安全工作日志，把一切安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)，最大限度確保了幼兒園保教工作有序的進行。

3、加強宣傳力度，轉變家長育兒思想。積極運用家訪、家長會、家長園地、家園聯系手冊、家長半日觀摩活動等途徑，及時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況，讓家長明確幼兒園的教育任務。成立新一輪家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的帶頭作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，同時充分利用家長資源，例如有家長在桔園工作，我們就帶孩子到桔園參觀；有家長在消防隊，我們就請家長給孩子講解消防知識；有家長是美術教師，我們就請他給老師上幾節(jié)簡筆畫的課。

4、為了切實貫徹《綱要》《指南》精神，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎，真正做到以游戲為幼兒的基本活動。我園把“三個一”評選活動作為教研重點，即一次公開課活動、一篇游戲活動設計、一篇經驗論文，每年的三月和十一月為評選月。1、公開活動：教師嘗試用新的幼教理念引領教學行為，師幼大膽探索，共同體驗游戲帶來快樂，以備課組為龍頭，通過集體備課、集體聽課、集體議課的形式，使這一活動落到實處，不走過場。游戲活動設計：利用本土資源，設計游戲活動，在讓幼兒玩的過程中檢測它的實效性，好的游戲教案將在全園推廣。經驗論文：經驗論文的素材取決了每月一篇的教育隨筆。教育隨筆重點記錄教師的所見、所聞、所想、所思，經過系統(tǒng)的整合、文字的推敲以及理論的支撐，形成一篇完整的教育論文，從中評選出一、二、三等獎，或上報參加各級論文評選。有付出就有回報。十幾年來，我園教師獲得不少榮譽：有市、縣級教壇新星，有市、縣級學科帶頭人，多人在市、縣級優(yōu)質課比賽中獲一、二、三等獎，多人在各級各類論文、教案、課件評比中獲獎。

1、豐富多彩的活動。我園始終堅持科學保教的教育思想，注重開展形式多樣、幼兒喜聞樂見的活動，讓幼兒有動手的機會、有交流的機會、有表現的機會，鼓勵幼兒主動思考、實踐、探究、體驗。一直以來，開展豐富多彩的活動是我園的一大亮點，如慶元旦講故事比賽、慶六一美工展、大班畢業(yè)典禮、幼兒體操比賽、親子運動會、春游秋游等。孩子們在活動中充分展示了自我，真正融入社會，親近大自然，多渠道的提升了經驗，增長了眼見。

2、幼小銜接。我園利用與小學相鄰的便利，每年的六月開展了一系列幼小銜接活動。帶孩子參觀小學生升國旗、請小學老師來給孩子介紹小學生的生活與學習、到小學課堂，感受當小學生的自豪感。通過這些活動的開展，孩子對小學有了一定了解，對小學生活充滿了向往，順利地度過了幼小銜接期。

3、帶幼兒走進閱讀的殿堂。xxxx年7月，我園市級幼教課題《農村幼兒的早期閱讀教育》申請立項，通過課題組成員的深入研究，針對農村孩子的閱讀習慣不好，閱讀水平不高的現狀，我們把專題研究分為四個階段：

（1）利用會說話的'墻面，引導幼兒認識閱讀標記。

（2）讓閱讀活動融入各區(qū)域活動之中，讓孩子在玩中快樂地習得知識。

（3）拓展領域，讓閱讀融入幼兒的生活和游戲中。

（4）做好“幼小銜接”，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。xxxx年12月，課題順利結題，開創(chuàng)了安慶市幼兒園市級課題研究的先河，同時，對我縣姐妹園的科研工作起到了引領和示范作用。早期閱讀的腳步沒有停歇，近幾年來，我園在先前閱讀課題研究的基礎和經驗上，重點開展園本課程建構中的繪本閱讀教育，走向了一條“科研興園”的特色之路，“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書?！贬槍ξ覉@的實際情況，我們主要從不同年齡段幼兒的繪本閱讀入手，每月一重點繪本，對于不同年齡段的幼兒，指導他們閱讀的側重點有什么不同，大班重點培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，提高觀察能力和語言表達能力；小班著重在豐富幼兒對繪本圖畫和色彩的感性認識上。在20xx年學前宣傳月上，我園兩位老師就這一研究點，分別在大班和小班開展繪本閱讀觀摩活動，取得了一定成效。

注重管理，凸顯特色，是松幼人永遠的追求，也是一條沒有止境的探求之路，我們堅信，沐浴在幼教春風下，我們的路會越走越遠，越走越廣！

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