總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所取得成就和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，提高自己的能力。在總結(jié)中，可以通過(guò)舉例和具體事例來(lái)讓讀者更容易理解和接受你的觀點(diǎn)。您可以從這些總結(jié)范文中獲取靈感和借鑒優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇一
彈指一揮間，屈指算來(lái)，我當(dāng)班主任已經(jīng)有9個(gè)年頭了，今天能夠在這里和各位老師交流當(dāng)班主任的心得體會(huì)，我既激動(dòng)又不安。總覺(jué)得自己成績(jī)平平，在各位班主任面前免不了有班門(mén)弄斧之嫌。
20xx年，我懷著忐忑不安的心情走上教臺(tái)，從此與教育結(jié)下不解之緣。xxxx年到高橋中學(xué)任教，擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作。送走了那個(gè)班，又接手這個(gè)班！是的！教書(shū)，當(dāng)班主任——是我一生無(wú)悔的選擇！做班主任這些年，遇到過(guò)各種各樣的學(xué)生，與他們朝夕相處，不能不說(shuō)是件快事，但也有遇到煩惱的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)你苦口婆心的說(shuō)服教育不僅不聽(tīng)，還當(dāng)面頂撞你。班里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些讓你不愉快的事，使你一時(shí)摸不著頭腦。比如說(shuō)，班級(jí)干部不得力，衛(wèi)生方面一塌糊涂啊。某某同學(xué)的學(xué)習(xí)用品丟了。教室里的公共財(cái)物不知什么時(shí)候損壞了。某某值日生逃避值日啦！這些小事，倘若處理不當(dāng)，不僅會(huì)使班主任逐漸失去威信，更會(huì)影響到班集體的建設(shè)。
去年，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、會(huì)操表演等各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)我與學(xué)生的共同努力都取得了好成績(jī)！學(xué)生笑了，我也笑了。從而增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，讓他們很快喜歡上了這個(gè)班級(jí)。今年學(xué)校會(huì)操比賽上，我班取得了團(tuán)體第一名，我及時(shí)召開(kāi)了以“團(tuán)結(jié)力量大”為主題的班會(huì)，相信這種經(jīng)歷會(huì)永遠(yuǎn)記在他們的心中，成為他們一生中最美好的回憶。
在學(xué)校里，我每天都能聽(tīng)到學(xué)生的歡笑，都能看到學(xué)生忙碌的身影，也都能體會(huì)到做班主任的樂(lè)趣，這批學(xué)生的中學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了，這時(shí)大家不得不面對(duì)一個(gè)不愿面對(duì)的現(xiàn)實(shí)——將面臨告別同學(xué)與老師，離開(kāi)母校。其實(shí)不用說(shuō)他們，就是連我自己也不希望這樣。但事實(shí)是無(wú)法改變的，離中學(xué)畢業(yè)的最后一年里，我要好好把握，與他們好好相處！我用自己最平凡的愛(ài)心去呵護(hù)每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。雖然我把所有的時(shí)間與精力都投入到班主任的工作中，但我毫不后悔。正是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髯屛叶萌绾尾拍芨玫厝リP(guān)心、了解學(xué)生;如何才能做一名稱(chēng)職的班主任;如何才能讓有限的生命更有價(jià)值。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的背后，都有著一些特殊的，我們不了解的閃光點(diǎn)，只有走近他們，才能看得清楚。這些年來(lái)，每當(dāng)我對(duì)學(xué)生不耐煩時(shí)，每當(dāng)我對(duì)工作有所懈怠時(shí)，我總會(huì)想起，那一雙雙殷切感激的眼睛，我知道，自己肩負(fù)著怎樣的一份重托。
總之，要當(dāng)一名合格的班主任，必須搞好師生間的心理溝通，使學(xué)生從情感上深深地感受到班主任是可親可敬的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的慈父慈母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。既然選擇了班主任這一職業(yè)，就不要吝嗇自己的情感，只有我們做班主任的心中擁有太陽(yáng)，才能給人以陽(yáng)光，只有掌握了愛(ài)的藝術(shù)，洞悉學(xué)生的心理，你的心血才會(huì)澆灌燦爛的希望之花！正如著名教育家葉圣陶所說(shuō)的“教是為了不需要教?！蔽覀儗?duì)學(xué)生教育要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行，并持之以恒，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲！
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇二
我從教十二年，十年擔(dān)任班主任，其中三年被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、模范班主任。我覺(jué)得班主任工作既是艱巨的'，也是光榮的，有樂(lè)趣的。為做好班主任工作，我著重從以下方面進(jìn)行。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，并且這個(gè)核心必須積極、主動(dòng)地開(kāi)展工作。因此我有意識(shí)地發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。并在班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、激勵(lì)。既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。
為激勵(lì)班干部工作，我每周開(kāi)展優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀小組長(zhǎng)評(píng)選工作，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，每周及時(shí)兌現(xiàn)。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和激勵(lì)，提高了學(xué)生干部的工作能力，自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)，本班的每日小掃、每周五大掃除、課間操等活動(dòng)學(xué)生都能自覺(jué)完成。
我班孩子全部來(lái)自農(nóng)村，而且我大部分是寄宿生，有一部分是留守學(xué)生，因此他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題。在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少，能量大，影響壞。因此，我特別重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。首先我把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。努力做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。其次善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。
在這個(gè)學(xué)年中我重點(diǎn)做到了課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，特別是多與家長(zhǎng)聯(lián)系，為后進(jìn)生解決實(shí)際困難。后進(jìn)生不管生活上還是學(xué)習(xí)上遇到了困難，我都熱心、耐心地幫他們解決。我班有一個(gè)樊江，有一次偷了店里的小東西逃課，跑到校外去住；課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作；與學(xué)生經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至打架。為幫助這個(gè)令人頭痛的后進(jìn)生，我下大力氣課后輔導(dǎo)、談心、與家長(zhǎng)交流，終于使這個(gè)學(xué)生在本年有了較大的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，又要同任課教師密切配合。平時(shí)，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
一個(gè)好的班主任除了管理好班級(jí)外，做好教學(xué)工作也是非常重要的。這個(gè)班上學(xué)年的數(shù)學(xué)成績(jī)分值差平行班近十六分，原科任教師死活都不愿再教這個(gè)班的數(shù)學(xué)，我主動(dòng)請(qǐng)纓挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。經(jīng)過(guò)潛心鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心施教、耐心輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)年后教學(xué)成績(jī)?cè)黾恿耸姆帧?/p>
一個(gè)人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最終的結(jié)局肯定是失敗。所以我特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這學(xué)年我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，我重點(diǎn)用好了班會(huì)課的教育時(shí)間。
由于長(zhǎng)期繁重的教學(xué)工作和心理壓力，今年上半年，我有兩次暈倒在教學(xué)崗位上，并到南昌檢查治療，但為了帶好這個(gè)畢業(yè)班，我堅(jiān)持站好了最后一班崗，克盡職守努力堅(jiān)持到學(xué)生畢業(yè)。
一年來(lái)，我個(gè)人被縣教委評(píng)為“教學(xué)活動(dòng)月”先進(jìn)個(gè)人，指導(dǎo)學(xué)生作文獲得縣一等獎(jiǎng)，學(xué)生文藝匯演獲校一等獎(jiǎng)。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇三
擔(dān)任xx秋數(shù)控班的班主任已經(jīng)1年半了，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過(guò)程中，遇到了很多困難，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本班的一些工作總結(jié)。
我們班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生較為樸實(shí)，并且有一部分同學(xué)比較活躍，班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績(jī)較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要去解決的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn)，我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。
（1）通過(guò)集體活動(dòng)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)、班級(jí)榮譽(yù)等意識(shí)。積極整治班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)學(xué)生。
（2）對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過(guò)溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
（3）嚴(yán)格打好學(xué)生考勤，對(duì)于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
（4）作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達(dá)到學(xué)到一技之長(zhǎng)的目標(biāo)。
我們班的課程本學(xué)期主要是由車(chē)工理論及其他基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況，結(jié)合與科任老師溝通的意見(jiàn)，及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決。
（1）對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué)，要讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。
（2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機(jī)等情況，及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。
（3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，樹(shù)立了良好班級(jí)形象等目的。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛，得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì)，有了展示個(gè)人能力的平臺(tái)，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。
我班學(xué)生年齡處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學(xué)生交談，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外，家長(zhǎng)是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對(duì)學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥處理。與家長(zhǎng)聯(lián)合共管學(xué)生，將得到較好的管理效果。
我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)。我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人處世，未來(lái)一定會(huì)有好的前途與光明未來(lái)。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇四
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。20__年，帶著心中的那份向往，我開(kāi)始了自我漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué)，從事農(nóng)村一線(xiàn)的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語(yǔ)文教師，做了18年的班主任。寒來(lái)暑往，看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)、提高，我明白我在為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)著自我的力量。我認(rèn)為做教師就要做班主任，因?yàn)?，班主任的工作讓我更貼近學(xué)生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農(nóng)村，學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家長(zhǎng)在外打工，孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管，有不少家長(zhǎng)自我就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教，孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理，缺乏自覺(jué)性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進(jìn)了我所教的班群眾就像進(jìn)了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺(jué)親親的。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把教師真誠(chéng)的愛(ài)撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，我每一天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?！霸俅蟮睦щy，我也要把后進(jìn)生教育好?！边@是我給自我教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì)，我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)。
__年，我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫(xiě)不攏，寫(xiě)不端正。我想：陳里偉雖然是后進(jìn)生，但智力沒(méi)有什么問(wèn)題，勤能補(bǔ)拙，必須要把他的成績(jī)提高。在校，我抽課余時(shí)光把他叫到身邊，幫他補(bǔ)習(xí)，手把手教他讀書(shū)、寫(xiě)字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來(lái)，幫他們輔導(dǎo)功課，給他們講解，督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒(méi)有來(lái)，就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng)。請(qǐng)過(guò)兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來(lái)錢(qián)物，我斷然拒絕了，我說(shuō)：“要報(bào)酬，我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了?！彼?，這些家長(zhǎng)都說(shuō)：“周教師真好，無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課。”我想：學(xué)生的提高就是給我的補(bǔ)償?？吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫(xiě)端正了，成績(jī)提高了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒(méi)有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育，也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢(qián)，把孩子留給老人帶，也要抽點(diǎn)時(shí)光管管孩子啊!”我的話(huà)最終打動(dòng)了他們，孩子的媽媽在家的時(shí)光多了，放假了，還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學(xué)，以合格的成績(jī)升入了初中。
前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班，班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本狀況，他們的命運(yùn)都受過(guò)波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng);羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領(lǐng)回家，別人都說(shuō)她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了狀況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們，他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn)，來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)潛力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫(huà)的資料。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗳罕娮隽撕芏嗍拢膊粩嗉?lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師對(duì)他們的重視，讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭了。在我的幫忙和他們的努力下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都提高很快。從一年級(jí)到此刻，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經(jīng)?？及耸喾?。我想：十幾年來(lái)，我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)中都名列前茅，這和我個(gè)性關(guān)愛(ài)后進(jìn)生是分不開(kāi)的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每一天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育，有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。
橋，不敢往橋下看。最終安全地到了橋的那一頭。我再過(guò)來(lái)時(shí)，懂事的陳騰說(shuō)：“教師，我膽大，我能自我過(guò)去?！蔽伊⒖陶f(shuō)：“不行，萬(wàn)一有個(gè)閃失怎樣辦最起碼讓我扶你過(guò)去?！闭f(shuō)著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經(jīng)過(guò)了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家，家長(zhǎng)們都連聲說(shuō)：“多謝教師!”當(dāng)我回到家里時(shí)，已經(jīng)是午時(shí)一點(diǎn)鐘了?？吹轿覞M(mǎn)身泥水，勞累不堪的樣貌，愛(ài)人十分心疼。我安慰他說(shuō)：“不把孩子們安全送到家，我們不放心啊!”
對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，也留心孩子們?cè)诩业男袨?。我就利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來(lái)二去的，有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽(tīng)話(huà)的事，都要來(lái)找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f(shuō)：“教師的管教對(duì)孩子最有用!”
時(shí)點(diǎn)名批評(píng)，可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害，還會(huì)激起她的逆返心理。我之后講下去：“教師并沒(méi)有聽(tīng)她媽媽的話(huà)，因?yàn)樗?，那個(gè)孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強(qiáng)，只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改，說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮厚，到那時(shí)，就不會(huì)再顧及許多了?！边@時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事僅有她聽(tīng)得最明白。下課了，我找了個(gè)適宜的機(jī)會(huì)，溫和地跟她說(shuō)：“我相信你必須能改正缺點(diǎn)?！彼槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭。之后，聽(tīng)她媽媽反映，她再也沒(méi)有擅自拿過(guò)家里的錢(qián)。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作資料是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生;愛(ài)逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了，立刻要去找、去教育;帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干，帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為，為了我們的事業(yè)，為了每個(gè)家庭、更為了祖國(guó)的未來(lái)，我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是歡樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變，當(dāng)我被孩子們圍著歡樂(lè)地談笑，當(dāng)孩子把我當(dāng)成的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了，當(dāng)我生病時(shí)，全班同學(xué)一齊來(lái)看我……那種幸福和歡樂(lè)是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤，也換來(lái)了一些榮譽(yù)。__年，我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)，99年和__年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”，__年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵”，多次獲得校級(jí)講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自我就應(yīng)做的工作，我必須要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅僅要有高度的職責(zé)感、事業(yè)心，并且要有較強(qiáng)的組織潛力，較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。
時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的提高，對(duì)班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，用心探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇五
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工。積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1.在教學(xué)方面：認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的`作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫(xiě)得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。
2.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我積極參與學(xué)校組織的年級(jí)教研課比賽,還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真觀看、思考、做記錄，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo)，然后慢慢的成長(zhǎng)！今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。
3.作為一個(gè)班主任，做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。我做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，我還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位學(xué)生。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中等生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇六
今年我擔(dān)任了二（1）班的`班主任工作。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去呢？這是我所思索的，在實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面做了一些努力。
低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：有了好習(xí)慣，失敗不容易。沒(méi)有好習(xí)慣，成功不容易。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、課外活動(dòng)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”，在班內(nèi)開(kāi)展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校要求，嚴(yán)格路隊(duì)放學(xué)制度。根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開(kāi)了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)。每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。但是，一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，平時(shí)我用了大量的時(shí)間陪著學(xué)生，用足夠的耐心，誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們進(jìn)步。
每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習(xí)差，習(xí)慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒(méi)人教。我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心他，漸漸地使他對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心。如今的學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個(gè)做班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。對(duì)后進(jìn)生我給予他們特別的關(guān)愛(ài)。自己首先在思想上不歧視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們能夠自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的競(jìng)爭(zhēng)，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委老師看著就會(huì)覺(jué)得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺(jué)。我又給他們講了“51=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，51個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的51個(gè)零件。51個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他們真的很愛(ài)我們二（1）班這個(gè)大集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、七彩陽(yáng)光、拔河比賽等項(xiàng)目中表現(xiàn)得好極了。他們的成功，讓我更加感受到了：一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級(jí)教學(xué)與管理中還有許多不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，在實(shí)踐中再接再厲，即使沒(méi)有最好，也一定努力為更好吧！
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇七
雖然帶班時(shí)間不是很長(zhǎng)，沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以暢談，但是三個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間也讓自己對(duì)教學(xué)有了自己的看法。無(wú)論是什么科目，我想大部分老師實(shí)行的`都是“抓兩頭，帶中間”的教學(xué)政策。兩頭指的是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和成績(jī)后面的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)老師自然是喜歡的，，想讓他們有更大的提高，對(duì)他們寄予厚望也是情有可原的。而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，老師因?yàn)榭紤]全班的平均分所以對(duì)他們也想法設(shè)法地幫他們提高，這就是大部分老師的重點(diǎn)時(shí)間分配。中等學(xué)生成績(jī)比較穩(wěn)定，沒(méi)有特別的讓人矚目的成績(jī)，提高的趨勢(shì)也不是特別的明顯，所以自然地老師的注意力就不在他們身上了。
在之前上課的時(shí)候我也是這么做的，可是一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不是十分的明顯。成績(jī)好的同學(xué)確實(shí)還是成績(jī)好的，只是在原來(lái)的成績(jī)上并沒(méi)有看到特別大的提高。而成績(jī)差的學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，確實(shí)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)確實(shí)比較薄弱，雖然有進(jìn)步，可相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很明顯。
在看班級(jí)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，每次考前十名的每次考后面的其實(shí)都是那么幾個(gè)人，兩者加起來(lái)也就是班里三分之一的人數(shù)，絕大多數(shù)同學(xué)是班里的中等生。他們性格上都不是積極的，在班級(jí)中默默無(wú)聞，課堂上舉手發(fā)言也不是特別顯眼。有人認(rèn)為優(yōu)秀生才是班級(jí)中的領(lǐng)頭人，但是我卻想，班級(jí)中的強(qiáng)大力量應(yīng)該是由這些中等生組成的。
在后來(lái)的幾次上課時(shí)，我有意地多讓那幾個(gè)中等生回答問(wèn)題，每節(jié)課叫的人不同，幾節(jié)課下來(lái)，大部分學(xué)生已經(jīng)起來(lái)問(wèn)答過(guò)問(wèn)題并得到我的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在改作業(yè)的時(shí)候看到他們的作業(yè)比之前有了一些進(jìn)步，在上課的時(shí)候就大力表?yè)P(yáng)，進(jìn)步不大的同學(xué)就進(jìn)行鼓勵(lì)。我單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)候果然結(jié)果和我想的一樣，優(yōu)秀生還是那幾個(gè)，但是前十名就已經(jīng)有3是三個(gè)原來(lái)成績(jī)中等的學(xué)生。我們都覺(jué)得想把優(yōu)秀生和成績(jī)不好的學(xué)生的成績(jī)提升到一個(gè)空間是理所當(dāng)然的，但是實(shí)際的情況卻是中等生有著更大的提升空間。他們?cè)诰嚯x上離優(yōu)等生更近，只要老師稍加提點(diǎn)和鼓勵(lì)，他們就能得到前所未有的動(dòng)力，想向著前面的同學(xué)看齊。一旦感受到老師的鼓勵(lì)和期望之情，他們的進(jìn)步就會(huì)表現(xiàn)的很明顯。
作為老師，說(shuō)是應(yīng)該公平對(duì)待每一位學(xué)生，但是我一直相信不同的學(xué)生老師給予鼓勵(lì)和重視的方式應(yīng)該是不一樣的。這樣可以讓學(xué)生覺(jué)得自己的特殊性，這樣在學(xué)生的心理上就會(huì)形成一種受重視的感覺(jué)，這樣的感覺(jué)會(huì)激勵(lì)著自己進(jìn)步。加上老師的指導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，就會(huì)取得事半功倍的效果。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇八
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，班主任在教學(xué)等方面也需進(jìn)行一番教學(xué)總結(jié)。
三、：在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱(chēng)號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象、等是最調(diào)皮的。特別是，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
小編：
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇九
班主任工作是整個(gè)學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，是班級(jí)學(xué)生的組織者，教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、服務(wù)者，所以班主任工作在學(xué)校教育工作中占有極其重要的.地位，本人在今年的工作中勤勉的付出著。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，教改的步伐也加大加快了，在初三，中考、中招與往年相比，都有很大的變化，于是，針對(duì)中考降低難度，重視雙基，中招擴(kuò)大普高招生數(shù)的變化，年段經(jīng)研究，確立了“普及年級(jí)的大眾指崐導(dǎo)，突出個(gè)別的輔優(yōu)導(dǎo)差”這一方向策略，面向全體學(xué)生，同時(shí)又重視輔優(yōu)導(dǎo)差。特別在導(dǎo)差方面，發(fā)動(dòng)所有的班科任教師齊來(lái)關(guān)心差生，真正落實(shí)這類(lèi)學(xué)生的改進(jìn)工作，幫助他們樹(shù)立信心，尤其是對(duì)非智力因素的差生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)關(guān)心，讓他們感受到老師同學(xué)的真情，全心投入迎中考。最終的事實(shí)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的這舉措是科學(xué)的、正確的。中考，我們最終真正消滅差生現(xiàn)象。而輔優(yōu)的工作也并不見(jiàn)得輕松，一年來(lái)，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學(xué)習(xí)習(xí)慣到健康心理都獲益非淺，從而也確保了中考尖子生的數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。
班主任工作要落實(shí)到位，為實(shí)現(xiàn)教育目的而制訂的目標(biāo)要求，指令實(shí)施以及各種規(guī)章制度等要件件落實(shí)，逐條執(zhí)行并及時(shí)了解實(shí)施情況，認(rèn)真檢查和總結(jié)，切實(shí)做到“言必信，行必果?！比绻磺袑?shí)執(zhí)行，反應(yīng)于表面，或只聽(tīng)到雷聲，不見(jiàn)雨點(diǎn)，那么班主任難以開(kāi)展，而班主任工作無(wú)法開(kāi)展，就意味著這個(gè)班主任就無(wú)法做下去了。但班主任工作不只是組織領(lǐng)導(dǎo)，而重要的是服務(wù)。
平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上，生活上給予關(guān)心的愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！庇绕涫且恍W(xué)業(yè)不良，行為習(xí)慣不好的學(xué)生多進(jìn)行情感溝通幫助他們進(jìn)步。與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)之間的友愛(ài)之情，營(yíng)造融合和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之親如手足。如開(kāi)展學(xué)習(xí)上的互幫互助小組，慰問(wèn)生病的同學(xué)，生日互相祝賀等，增進(jìn)集體力量，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。
努力使自己不偏愛(ài)優(yōu)生不歧視差生。多花一些心思和時(shí)間耐心教育，細(xì)心的輔導(dǎo)，促使他們積極進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)成就。
中考的日子將漸漸遠(yuǎn)去了，所有的成績(jī)也都已屬于過(guò)去，但新的起點(diǎn)就在我們的腳下，勤勞、進(jìn)取的雙十人將會(huì)秉著“勤毅信誠(chéng)”的校訓(xùn)，在學(xué)校積極推動(dòng)教改的大氛圍下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)甘于清貧，勇于奉獻(xiàn)的精神，用我們的汗水和智慧，再來(lái)幾次“歷史性的突破”，共同鑄起雙十二十一世紀(jì)的輝煌！
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇十
我是xxxx年四月份承擔(dān)七（1）班的班主任工作，一直到現(xiàn)在，可以說(shuō)，我一直扮演著“后媽”的角色，因?yàn)槠撸?）班是接手周老師的`，九（2）班歷經(jīng)兩次重組。大家都知道，“后媽”不好當(dāng)，我這個(gè)班主任工作也是如此。我想從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业陌嗉?jí)日常管理，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正：
一、細(xì)化班級(jí)常規(guī)，讓孩子們清楚他們的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利；
二、嚴(yán)格按照班級(jí)常規(guī)管理、要求孩子。同時(shí)我自己必須以身作則；
四、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子在家的表現(xiàn)，通過(guò)學(xué)校與家里的結(jié)合，了解孩子的人格特征；
五、課下多與孩子溝通、交流，多多關(guān)愛(ài)他們，讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們既嚴(yán)又愛(ài)；
六、對(duì)有些調(diào)皮搗蛋的孩子，我建議對(duì)癥下藥，多交流，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，期間又犯老毛病的話(huà)，不要指責(zé)，要耐心勸說(shuō)。總之，這是一個(gè)長(zhǎng)期工程，需要我們班主任有足夠的耐心、愛(ài)心。
只要我們班主任用心去關(guān)愛(ài)、教育每一個(gè)孩子，我們的班主任工作就會(huì)游刃有余。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼又快到期末?；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，雖然辛苦，卻覺(jué)得收獲很大，從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè)趣。在本學(xué)期，我具體做了以下幾項(xiàng)工作：
1．接新班初，我明確了短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)既做好軍訓(xùn)工作。當(dāng)他們努力完成這項(xiàng)目標(biāo)后，我及時(shí)提醒他們不要驕傲，鼓勵(lì)他們更要努力，并提出下一個(gè)目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)即是要學(xué)好文化課。
2．養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。接新班初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴?；蘸蛨F(tuán)徽，不染頭發(fā)，不亂扔垃圾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。
3．選好班干部。通過(guò)走訪初中班主任和看檔案，選擇有責(zé)任心和有威信的學(xué)生。認(rèn)真及加強(qiáng)培養(yǎng)班干部，不一定要成績(jī)好，但一定要肯干活，多和他們談心，多談自己做班干的感受，給他們展示才能的機(jī)會(huì)，并培育他們自立，自信，自律等，管好班級(jí)。
4．針對(duì)我班基礎(chǔ)較差，組成學(xué)習(xí)小組?；突W(xué)，在班上掀起學(xué)習(xí)高潮，并多次展開(kāi)討論各科學(xué)習(xí)方法。
5．獎(jiǎng)懲分明。對(duì)學(xué)生說(shuō)，你所做的，我心里都有數(shù)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。對(duì)好事，大加表?yè)P(yáng)，使學(xué)生明確自己的位置。在錯(cuò)誤出現(xiàn)之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯(cuò)。
6．公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，感化他們，激勵(lì)他們，把他們與好學(xué)生一起坐，并安排在老師眼皮底下，善于與他們多交流，促其不斷進(jìn)步。
8．上好每一節(jié)班會(huì)課。認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)上一周總結(jié)，一節(jié)班會(huì)課一個(gè)主題。
9．多和家長(zhǎng)聯(lián)系。了解學(xué)生不同的家庭背景，并對(duì)家長(zhǎng)滲透家庭教育。
10．樹(shù)立學(xué)生榜樣，激發(fā)學(xué)生向上。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇十二
時(shí)間很快，這學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作情況，將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）注意新課導(dǎo)入新穎
興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。
（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，智者見(jiàn)智，大膽，各抒已見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話(huà)故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《柳樹(shù)醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天；學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
此外，注意學(xué)科間的整合，如給話(huà)配畫(huà)，給畫(huà)配話(huà)，把詩(shī)變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗！
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)月，這個(gè)月比上個(gè)月來(lái)說(shuō)我對(duì)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)月我們都在進(jìn)步，我在進(jìn)步，學(xué)生也在進(jìn)步，其他班級(jí)更在進(jìn)步，雖然很緩慢，但是我們班也漸漸的形成了自己的風(fēng)格，學(xué)生也適應(yīng)了我的步調(diào)。反思這個(gè)月的教學(xué)情況，做如下總結(jié)：
第一，在班級(jí)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很大的進(jìn)步，尤其是四位班委，現(xiàn)在都知道了自己的職責(zé)，認(rèn)真做好自己的工作。每天進(jìn)入教室之后會(huì)自覺(jué)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，這個(gè)月我們班得到了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一個(gè)流動(dòng)紅旗，這些都是全班同學(xué)一起努力的結(jié)果。兩個(gè)班長(zhǎng)和體育委員一塊管理班級(jí)的紀(jì)律和排隊(duì)跑操秩序，我課間操時(shí)間進(jìn)入教室時(shí)學(xué)生都已經(jīng)排好隊(duì)，等著出發(fā)?，F(xiàn)在中午吃飯時(shí)，不用再等著我去教室讓他們排隊(duì)，他們會(huì)自己把門(mén)鎖好，把隊(duì)排好一塊去餐廳吃飯。另外還有一點(diǎn)就是有了集體榮譽(yù)感，如果有同學(xué)因?yàn)檫t到扣了班級(jí)量化分，學(xué)生會(huì)題型他下次不要遲到，共同為我們的班級(jí)努力。學(xué)生在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們的班集體也在形成自己的制度和文化，雖然還有很多的不足，但是孩子們都在盡自己的力量。
第二，在備課方面，這個(gè)月比上個(gè)月更了解學(xué)生，知道學(xué)生可以理解的程度，如果覺(jué)得我自己的方法學(xué)生不容易接受的話(huà)，我會(huì)去聽(tīng)其他老師的課，向其他老師請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題到底如何講學(xué)生才比較明白，其他三位數(shù)學(xué)老師都幫了我很多，從她們身上我也學(xué)到了很多?，F(xiàn)在我在教學(xué)方面仍然有很多的不足，但是我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)措施，讓我和我的班級(jí)都取得更大的進(jìn)步。
第三，在教學(xué)方面，以前我在上課時(shí)，大部分精力都在自己講授的內(nèi)容上，現(xiàn)在我會(huì)多關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，看一下學(xué)生有沒(méi)有注意力集中，對(duì)我所講授的內(nèi)容反應(yīng)怎么樣，這個(gè)月學(xué)生在漸漸的和我形成默契，上課時(shí)不再是我和個(gè)別學(xué)生的獨(dú)角戲，現(xiàn)在大部分的學(xué)生都可以跟上節(jié)奏，認(rèn)真的聽(tīng)課，但是仍然有個(gè)別學(xué)生在走神，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不大?，F(xiàn)在我采用小組評(píng)比的制度，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行加減分，雖然吸引了大部分學(xué)生的注意力，但是仍然有部分學(xué)生沒(méi)有集體意識(shí)，認(rèn)為小組和我無(wú)關(guān)，以后要對(duì)開(kāi)展一些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓小組更好的發(fā)揮自己的作用。
第四，在早讀方面，這個(gè)月學(xué)生早讀的積極性沒(méi)有上個(gè)月高，可能是一些早讀的比賽方法學(xué)生已經(jīng)感覺(jué)不到新意，學(xué)生的興趣沒(méi)有以前濃厚了，我需要想一些新的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生早讀的興趣，充分利用一天中最好的時(shí)光。
第五，在作業(yè)方面，學(xué)生還是比較馬虎，從這次期中考試就可以看出來(lái)，所以要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真自己的好習(xí)慣。對(duì)馬虎的同學(xué)實(shí)行嚴(yán)厲的懲罰，讓學(xué)生記住教訓(xùn)，每次做作業(yè)時(shí)都注意力集中，認(rèn)真仔細(xì)的完成。
這是11月份我對(duì)教學(xué)方面的一些反思，下一步我會(huì)針對(duì)我們班的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)一步管理好班級(jí)，同時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇十四
工作十幾年來(lái)，從無(wú)意識(shí)地實(shí)踐到有意識(shí)地提升，我一直致力于營(yíng)造沒(méi)有恐懼的教室，期望教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給他們必要的能力：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。
為了提升自己的班主任專(zhuān)業(yè)水平，我完成了蘇州大學(xué)“教育經(jīng)濟(jì)與管理”研究生課程學(xué)習(xí)，獲得管理學(xué)碩士學(xué)位。以“農(nóng)村教育服務(wù)”為研究方向，癡迷于班主任工作，豐富教育經(jīng)驗(yàn)。參加全國(guó)班級(jí)自主教育管理課題實(shí)驗(yàn)，定期研討；參加多個(gè)教育群，積極向教育名家請(qǐng)教，獲得理論、實(shí)踐方面的指導(dǎo)。
“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱它c(diǎn)燃那個(gè)火把，我努力讓愛(ài)充溢教學(xué)空間，讓藝術(shù)貫穿教學(xué)過(guò)程，讓和諧裝飾師生關(guān)系，讓發(fā)展成為最根本的目標(biāo)。我希望通過(guò)自己的努力，讓自己的臉上有風(fēng)度和慈祥，讓孩子的臉上有歡樂(lè)和淘氣，讓教室沒(méi)有恐懼，變成溫馨的家園！
我和學(xué)生生命一起，放飛教育理想，打造自主課堂。從進(jìn)入班級(jí)到離開(kāi)班級(jí)，確定班級(jí)目標(biāo)、制定班級(jí)規(guī)則、確定個(gè)人職責(zé)、制定階段目標(biāo)等，和學(xué)生們一起努力，并用音頻、視頻、圖片、文字等記錄下來(lái)——做快樂(lè)學(xué)習(xí)者，享幸福人生！
1、打造文化班級(jí)。不斷學(xué)習(xí)，提升自己，以自己的言行影響學(xué)生；開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)》、經(jīng)典影視作品賞析課程，介紹名家名作，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2、培養(yǎng)班委隊(duì)伍。激發(fā)學(xué)生心中的夢(mèng)想，讓他們自我推薦勇?lián)厝危粯?gòu)建班委體系，制定班規(guī)，形成班長(zhǎng)—職能班委—組長(zhǎng)—組員體系，按規(guī)則辦事；開(kāi)展活動(dòng)，由各職能班委負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；結(jié)合班委自身實(shí)際，提出不同的要求。
3、通暢溝通渠道。主動(dòng)與校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師交流，獲得指導(dǎo)與支持。利用校信通，和家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)、交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況、聽(tīng)取他們的建議或意見(jiàn)。利用班級(jí)群分享優(yōu)質(zhì)資源、了解學(xué)生動(dòng)態(tài)等；班會(huì)課，通過(guò)主題班會(huì)、文藝聯(lián)歡、趣味活動(dòng)、籃球聯(lián)賽等方式，獲得學(xué)生對(duì)班集體的心理認(rèn)同。從學(xué)生到家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)，溝通順暢，關(guān)系協(xié)調(diào)。
4、關(guān)注全體學(xué)生。由于多種原因，學(xué)生成績(jī)不是很好，問(wèn)題也較多，我：轉(zhuǎn)換視角，變“問(wèn)題”為“資源”；理解學(xué)生，變“對(duì)手”為“朋友”；創(chuàng)造輕松氛圍，不提學(xué)習(xí)要求；幫助制定可行的措施，不幫做決定；耐心等待，不時(shí)肯定；適時(shí)放手。
5、不斷反思。在教育博客里，曬出自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)，瀏覽他人博客，反思、指導(dǎo)自己的工作。
最近兩年，越來(lái)越感覺(jué)到工作的輕松和幸福。
1、獲取工作的幸福感。越來(lái)越感覺(jué)到工作的幸福，不懼怕“差”學(xué)生，期望擁有一個(gè)班?！半m然不是最漂亮的老師，但卻是同學(xué)們喜歡的老師；雖然不是最好的老師，但卻是同學(xué)們?cè)诤醯睦蠋煛?，欣喜學(xué)生如此的評(píng)價(jià)。
2、班級(jí)文化氣息比較濃厚。和學(xué)生一起打造“追夢(mèng)三2”，每周一次班會(huì)課，根據(jù)具體情況開(kāi)主題班會(huì)，從學(xué)習(xí)到生活到成長(zhǎng)，到人生目標(biāo)、意義，或輕松活或嚴(yán)肅，給大家一定的啟迪；有時(shí)，欣賞經(jīng)典電影、舉辦文藝聯(lián)歡會(huì)等。學(xué)生建立班級(jí)群“三（2）追夢(mèng)”，有事沒(méi)事聊幾句，畢業(yè)了舍不得解散。他們對(duì)“追夢(mèng)三2”有了一定的認(rèn)同。
3、學(xué)生相對(duì)開(kāi)心地實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。向?qū)W的學(xué)生，考入心目中的高中；基礎(chǔ)差的學(xué)生，開(kāi)心地走過(guò)初三，選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)入職中?！耙x書(shū)你就拼命地讀，要玩你就拼命地玩”，這樣，你就可以使自己的生命達(dá)到一種酣暢淋漓的狀態(tài)。我和我的學(xué)生們盡量使自己的生命達(dá)到這樣的狀態(tài)。
4、獲得榮譽(yù)。學(xué)生zh兵被評(píng)為通州區(qū)三好標(biāo)兵、m甜甜被評(píng)為通西片三好標(biāo)兵、ch燕霞被評(píng)為通州區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部等。
在前進(jìn)的路上，有很多困難，我和學(xué)生們一起努力：認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，明確目標(biāo)；尋找伙伴，
堅(jiān)持努力；不管不顧，只管往前。
進(jìn)城怎么走法？左腳抬起，右腳放下；右腳抬起，左腳放下，進(jìn)城就是這么樣的走法。
在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升，在反思中成長(zhǎng)，做一個(gè)幸福的老班！
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇十五
我叫陳甲兵，男，1976年6月出生，以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)任三年級(jí)（4）班班主任。小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，一年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，每天的課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；在教室內(nèi)，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳艷強(qiáng)好幾次上課無(wú)精打采，通過(guò)了解才知，其爸爸生病花費(fèi)了很多醫(yī)療費(fèi)造成家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次要關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生李文豪有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績(jī)直線(xiàn)上升；同時(shí)還關(guān)心學(xué)生的身體健康，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的三年級(jí)四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的'學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，讓進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹(shù)立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題；要求課任教師每次考試出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。
在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《新課程學(xué)習(xí)》發(fā)表了《引玉還學(xué)巧拋磚》等文章，參加了聊城市“德育主題教育活征文”活動(dòng)，并獲得“一等獎(jiǎng)”。
班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年三年級(jí)（4）班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇十六
記得在一本書(shū)上看到，好的老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。
一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
多年以來(lái)，一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的班主任。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很煩心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
通過(guò)這一年的努力終結(jié)為以下幾點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
1.利用班會(huì)、說(shuō)教進(jìn)行人生觀教育；
2.通過(guò)系列評(píng)比增加班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了班級(jí)的榮譽(yù)感；
3.對(duì)薄弱生個(gè)別輔導(dǎo)；
4.關(guān)注學(xué)生心理與生活動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。本學(xué)期班級(jí)中的孩子們沒(méi)有犯原則性的錯(cuò)誤，有了本質(zhì)上的改變。
不足：
1.班級(jí)干部的培養(yǎng)
2.還要對(duì)孩子們自尊、自信、自立、自強(qiáng)的引導(dǎo)與形成；
班主任工作和教學(xué)工作總結(jié)篇十七
發(fā)揮班級(jí)整體作用，加強(qiáng)“三自”能力培養(yǎng)。育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng)，使他們?cè)诟母镩_(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著成效。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意“三個(gè)一”，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周上校會(huì)，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。
為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)講解評(píng)價(jià)手冊(cè)家評(píng)部分的要求和評(píng)法，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對(duì)低年級(jí)兒童特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會(huì)幫助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在“三八”婦女節(jié)時(shí)，我班開(kāi)展了獻(xiàn)上一份禮貌和媽媽說(shuō)一句心里話(huà)，當(dāng)媽媽的小助手等活動(dòng)，受到家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的`建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了“學(xué)規(guī)范、見(jiàn)行動(dòng)，人人爭(zhēng)戴六色花”的評(píng)比，通過(guò)評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過(guò)“三自”教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級(jí)的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭(zhēng)著找褲子給同學(xué)換上。大隊(duì)部號(hào)召捐款、捐書(shū)、捐物支援災(zāi)區(qū)兒童或殘疾人服務(wù)等活動(dòng)，該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成，本學(xué)期班級(jí)被評(píng)為巴蜀好集體。
教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如“怎樣教育獨(dú)生子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。在十六屆教研會(huì)上，我還請(qǐng)了家庭教育成功的家長(zhǎng)談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。長(zhǎng)期的教學(xué)生涯，使我深感：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習(xí)于童蒙。我國(guó)現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！背浞謴?qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)工程事關(guān)重大，只有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，高尚的愛(ài)國(guó)情操，良好的行為習(xí)慣及個(gè)性心理品質(zhì)，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5543654.html】
