心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的體驗(yàn)和感悟，它能夠幫助我們反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后的發(fā)展起到指導(dǎo)作用。我覺(jué)得我應(yīng)該寫下自己的心得體會(huì)了。心得體會(huì)可以成為我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要證明，一份總結(jié)。有時(shí)候總結(jié)可以幫助我們更好地思考，更好地成長(zhǎng)。心得體會(huì)的寫作能夠讓我們通過(guò)文字表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟，讓我們更好地總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，更好地思考未來(lái)的路。在學(xué)習(xí)或者工作中，我們都需要時(shí)不時(shí)地進(jìn)行一下總結(jié)，來(lái)反思和梳理我們的所見(jiàn)所聞所得。在寫心得體會(huì)時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，并圍繞主題進(jìn)行展開。這些心得體會(huì)凝聚了不同人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，值得我們深思和借鑒。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇一
閱讀是一種寶貴的能力，它不僅能夠讓我們獲取知識(shí)和信息，還能夠提高我們的識(shí)字能力。多年來(lái)，我一直積極地參與閱讀，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我的閱讀識(shí)字心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌说拈喿x能力有所幫助。
首先，我意識(shí)到閱讀是一種積極的思維過(guò)程。當(dāng)我們閱讀時(shí)，我們并不是被動(dòng)地接受信息，而是要主動(dòng)思考和理解。閱讀需要我們積極運(yùn)用自己的知識(shí)和思維能力，去分析、推理和評(píng)估所閱讀的內(nèi)容。這種思維過(guò)程使我們得以加深對(duì)文字和語(yǔ)言的理解，并提高我們的識(shí)字能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)多樣化的閱讀材料對(duì)于提高閱讀識(shí)字能力至關(guān)重要。我們應(yīng)該閱讀各種各樣的文章，包括報(bào)紙、雜志、小說(shuō)、科普書籍等。每一種閱讀材料都有其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式，通過(guò)閱讀不同類型的文章，我們可以豐富自己的詞匯量，提高閱讀的流暢性和準(zhǔn)確性。此外，多樣化的閱讀材料還能夠拓寬我們的知識(shí)面和視野，幫助我們更好地理解世界。
第三，我深刻認(rèn)識(shí)到識(shí)字能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。閱讀并不是一蹴而就的，需要我們進(jìn)行持之以恒的努力。在閱讀的過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多生詞和不熟悉的詞組，這時(shí)要堅(jiān)持使用詞典和其他輔助工具進(jìn)行查閱和學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間的推移，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的識(shí)字能力在不知不覺(jué)中提高了。因此，不要?dú)怵H，每天堅(jiān)持閱讀，積累知識(shí)，提高識(shí)字能力。
第四，我學(xué)會(huì)了將閱讀與寫作相結(jié)合。閱讀和寫作是相互聯(lián)系的，通過(guò)寫作我們能夠更好地理解和消化所閱讀的內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)做一些讀書筆記，寫下自己的感想和理解。這種寫作能夠幫助我更深入地思考所閱讀的內(nèi)容，并促使我表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)閱讀和寫作的相互作用，我能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)牢固地記憶和理解，并提高自己的識(shí)字能力。
最后，我明白了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。閱讀不僅僅是提高識(shí)字能力，更是拓寬眼界、豐富思想、培養(yǎng)情感的重要途徑。通過(guò)閱讀，我們可以開闊自己的思維，豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的綜合素質(zhì)。閱讀能夠讓我們感受到不同的文化、不同的思想，從而更好地理解和尊重他人。閱讀還能夠培養(yǎng)我們的審美能力，提高我們的感知和表達(dá)能力。因此，閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有不可忽視的重要性。
總之，閱讀識(shí)字是一項(xiàng)寶貴的能力，它為我們提供了獲取知識(shí)和信息的途徑，并培養(yǎng)了我們的思維能力和文化素養(yǎng)。積極思考、多樣化閱讀、堅(jiān)持努力和與寫作相結(jié)合是提高閱讀識(shí)字能力的有效方法和策略。通過(guò)閱讀，我們能夠不斷地豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌说拈喿x識(shí)字能力有所幫助。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇二
學(xué)會(huì)了識(shí)字，我們的生活變得更加豐富多彩。我在2000年開始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，那時(shí)候我只能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞來(lái)交流，不僅很難和外國(guó)人溝通也很難看懂外國(guó)人的書本和信件。但是通過(guò)不斷的努力，我成功地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)和其他外語(yǔ)，這讓我能夠看懂外國(guó)的著作和與各國(guó)人民交流。當(dāng)我在海外旅游或商務(wù)交流時(shí)，我感到與人連接更緊密，因?yàn)槲抑廊绾卧诓煌Z(yǔ)言和文化中進(jìn)行溝通。因此，人際交往和文化交流的能力顯著提高。
第二段：閱讀讓我獲得知識(shí)
閱讀不僅可以幫助我找到溝通的橋梁，還可以讓我掌握更多的知識(shí)。作為一名學(xué)生，我必須從各種各樣的材料中汲取學(xué)問(wèn)，這不僅包括各種教材和學(xué)術(shù)文章，還包括各種書籍和雜志。反過(guò)來(lái)，我的閱讀素養(yǎng)提高了我的思維和寫作能力，確保我能夠在各種評(píng)估中獲得好的成績(jī)。
第三段：閱讀讓我獲得邏輯思維
我的教育經(jīng)歷是我們班級(jí)的一些精英，并且在學(xué)生會(huì)和各項(xiàng)競(jìng)賽中發(fā)揮重要作用。我的成功與我的閱讀習(xí)慣有很大關(guān)系。所有的學(xué)科，無(wú)論是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)甚至藝術(shù)，都要求學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯思考。只有通過(guò)積極閱讀不同領(lǐng)域的文獻(xiàn)，我才能更好地探索一門學(xué)科與其他領(lǐng)域之間的聯(lián)系。
第四段：閱讀讓我找到靈感
閱讀也可以幫助我發(fā)現(xiàn)新思想，找到新靈感。對(duì)于作家、藝術(shù)家或研究人員來(lái)說(shuō)，找到新思想或靈感至關(guān)重要。通過(guò)閱讀，我可以擴(kuò)大我的視野，拓展我的思路，從而為我的研究工作提供新的想法和思路。我的創(chuàng)造力體現(xiàn)在我的學(xué)術(shù)研究、寫作和藝術(shù)創(chuàng)作中，我的作品受到了許多人的欣賞，并得到了許多獎(jiǎng)項(xiàng)和認(rèn)可。
第五段：結(jié)論
總之，識(shí)字閱讀使我的生活更加豐富多彩。除了拓寬我的文化視野和人際交往能力外，閱讀還幫助我獲得了各種知識(shí)和思維技能。當(dāng)閱讀讓我探索自己，創(chuàng)造新的東西時(shí)，我感到特別愉快和興奮。因此，識(shí)字閱讀既是一種技能，也是一種習(xí)慣和興趣，它為我們的人生增添了成長(zhǎng)和美好的色彩。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們素質(zhì)的提高，閱讀的重要性日益凸顯出來(lái)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，獲取并理解信息的能力對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。因此，我參加了一次培訓(xùn)識(shí)字閱讀的課程，旨在提升我的閱讀水平和閱讀技巧。在課堂上，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何系統(tǒng)地識(shí)字。在過(guò)去，我只是流水線式地閱讀，字詞的含義時(shí)常難以理解。但在培訓(xùn)中，我學(xué)到了分析詞根、前綴和后綴的方法。通過(guò)將一個(gè)詞分解成更小的部分，我能更好地理解詞匯的含義。比如說(shuō)，當(dāng)我遇到一個(gè)陌生的詞匯時(shí)，我會(huì)首先分解它，找出其中的根詞和前后綴，再結(jié)合上下文去理解它的意思。這個(gè)方法非常實(shí)用，使我在閱讀中更加得心應(yīng)手。
其次，我也掌握了一些閱讀技巧。例如，在培訓(xùn)中老師教給我們一種叫做“掃讀”的方法。這種方法可以幫助我更快地獲取文章的主要信息。以前，我常常在一個(gè)句子或一個(gè)段落上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力，導(dǎo)致我整體的閱讀速度變慢。通過(guò)學(xué)會(huì)掃讀，我現(xiàn)在能夠快速瀏覽文章，了解其中的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行深入閱讀。這樣不僅提高了我的閱讀速度，還使我對(duì)整個(gè)文章的理解更加全面深入。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了提高閱讀理解能力的方法。在過(guò)去，我常常讀完一篇文章后立即忘記其中的內(nèi)容，難以回答問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了注重文章的重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)在心中做一些簡(jiǎn)單的筆記，摘錄出重要的觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞。這樣，在回答問(wèn)題時(shí)，我可以參考這些筆記，提高我的準(zhǔn)確性和完整度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了使用上下文的線索來(lái)猜測(cè)詞義，提高我對(duì)文章的理解。
此外，在培訓(xùn)中，我明白了閱讀是多維度的。除了純粹的文字閱讀，老師還介紹了一些其他形式的閱讀，如圖表、圖畫和漫畫等。這些形式的閱讀能夠幫助我更好地理解和記憶內(nèi)容，尤其是對(duì)于一些抽象概念或復(fù)雜數(shù)據(jù)的理解。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何有效地利用這些多維度閱讀，提高我的閱讀效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)識(shí)字閱讀，我不僅提高了我的識(shí)字能力和閱讀技巧，還對(duì)閱讀有了更深入的理解。閱讀是一種獲取知識(shí)和信息的重要途徑，也是個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基石。通過(guò)不斷地讀書和拓寬閱讀領(lǐng)域，我相信自己能夠更好地適應(yīng)這個(gè)信息豐富的社會(huì)，并取得更大的學(xué)習(xí)和工作成就。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇四
識(shí)字閱讀領(lǐng)讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。識(shí)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是閱讀的基礎(chǔ)，是一切語(yǔ)文能力的起點(diǎn)。閱讀是獲取知識(shí)、提高語(yǔ)文能力的主要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要手段。領(lǐng)讀則是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感訓(xùn)練的方法。在上小學(xué)之前，我并沒(méi)有讀過(guò)太多的書，但是進(jìn)入識(shí)字閱讀領(lǐng)讀課后，我的想象力和表達(dá)能力都有所提高。在這個(gè)過(guò)程中，我有一些心得和體會(huì)，下面我將與大家分享。
二、發(fā)掘閱讀的樂(lè)趣
一般來(lái)說(shuō)，孩子們都不太喜歡讀書，認(rèn)為這是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的活動(dòng)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，閱讀需要大量的時(shí)間和精力。但是，我卻很喜歡讀書。因?yàn)槲夷軌驈闹刑綄さ缴臉?lè)趣，了解世界的變化，豐富自己內(nèi)心的世界，增長(zhǎng)見(jiàn)聞和知識(shí)。當(dāng)我讀書時(shí)，我感到自己身處在作者的幻想空間里，和書中的人物一起生活，跟隨著情節(jié)發(fā)展，像是自己也成為了故事的主人公。這使我感到興奮和滿足，讓我能夠保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)。
三、閱讀是對(duì)思想的砥礪與升華
閱讀可以開闊我們的眼界，讓我們了解社會(huì)和世界的變化。但是，閱讀只是對(duì)書本的直接了解，更重要的是能夠發(fā)掘書中蘊(yùn)含的思想，增強(qiáng)自己的思考能力。通過(guò)閱讀，我們能夠了解人間百態(tài)，探尋人性的本質(zhì)，進(jìn)而對(duì)人類社會(huì)、自己的人生有更多的認(rèn)識(shí)和思考。同時(shí)，閱讀也能夠拓寬我們的視野，對(duì)我們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。閱讀讓我對(duì)人生有了更廣泛的認(rèn)知，讓我思考哲學(xué)和人生的問(wèn)題，讓我成為一個(gè)熱愛(ài)思考和思考的人。
四、字詞讓我更加有力
“機(jī)智過(guò)人的語(yǔ)言是志向之光?！边@句話表達(dá)了語(yǔ)言能夠讓我們成為更好的人。而識(shí)字閱讀領(lǐng)讀的課程，則是以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力為重點(diǎn)。通過(guò)大量的閱讀和記憶，我們可以掌握越來(lái)越多的詞匯和表達(dá)方式，思維邏輯也更趨于完整和嚴(yán)密。這讓我在學(xué)校里也更加自信、更加有力，同時(shí)也增強(qiáng)了我在生活中處理各種問(wèn)題的手段。
五、總結(jié)
通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到，閱讀、識(shí)字以及領(lǐng)讀，不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，而是能夠影響我們生活的方方面面。它不僅僅是獲得知識(shí)，更是提高人類文化素養(yǎng)的一個(gè)途徑，培養(yǎng)思考能力、提高心智水平和文化修養(yǎng)的重要方式。因此，我每天都堅(jiān)持閱讀、識(shí)字和領(lǐng)讀，相信自己在不斷地探尋中，能夠成為一個(gè)有思想的人，成為更好的自己。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇五
識(shí)字閱讀是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們?cè)谏钪胁豢苫蛉钡哪芰?。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不光是獲取知識(shí)和技能，更是在不斷地感受到閱讀給我們帶來(lái)的積極影響。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到識(shí)字閱讀對(duì)我們的人生影響是深遠(yuǎn)而持久的。
第二段：識(shí)字閱讀能夠開闊眼界
識(shí)字閱讀無(wú)疑是開闊我們眼界的一種重要方式。通過(guò)識(shí)字和閱讀，我們可以了解到不同國(guó)家的文化，歷史和地理環(huán)境，也可以學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)，并且更好地理解世界。更重要的是，在閱讀中我們可以窺探作家的思想，深入了解人性和人類的情感。識(shí)字閱讀能夠讓我們感受到不一樣的人生世界，也能夠更好地理解和應(yīng)對(duì)各種人生難題。
第三段：識(shí)字閱讀有益提升個(gè)人能力
閱讀是一種強(qiáng)化個(gè)人能力的最佳途徑，包括語(yǔ)文能力、思想品質(zhì)以及人際交往等多個(gè)方面。閱讀可以提高我們的語(yǔ)文水平和閱讀理解能力，讓我們更好地理解和應(yīng)對(duì)我們所接觸的世界。同時(shí)閱讀也能潛移默化地影響我們的思想觀念，讓我們的思維更加開放，更有深度。另外，閱讀不僅能夠讓我們自我了解，也能夠讓我們更好地了解周圍的人和世界。這種交際可以讓我們培養(yǎng)出優(yōu)秀的人際交往能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。
第四段：識(shí)字閱讀能夠培養(yǎng)審美情趣
閱讀除了是一種獲取知識(shí)的途徑，更是一種享受生活的方式。在閱讀過(guò)程中，我們不僅是獲取知識(shí)，更是感受文字之美、句子之精妙以及格律之神韻。我們可以在閱讀中欣賞不同風(fēng)格的作品，從中提升我們的審美情趣，養(yǎng)成更美好的生活態(tài)度。同時(shí)，我們也能通過(guò)閱讀不同的文章、故事、詩(shī)歌、小說(shuō)等，發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，能夠發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)領(lǐng)域上的天賦和潛力。
第五段：總結(jié)
以上僅是我在識(shí)字閱讀過(guò)程中所得到的一部分收獲，同時(shí)這些收獲只是生活中的一些方面。除此之外，識(shí)字閱讀還會(huì)為我們打開更多的人生通道。通過(guò)識(shí)字和閱讀，我們可以不斷地拓展自己的人生視野、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)也能夠幫助我們開創(chuàng)人生的更多可能。在識(shí)字閱讀的道路上，我們不斷地積極探索、不斷地與閱讀之于競(jìng)爭(zhēng)、相互對(duì)比，最大程度地挖掘自己的潛力，獲得更為豐盛和豐富的人生。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇六
識(shí)字、閱讀、領(lǐng)讀是每個(gè)人學(xué)習(xí)中不可或缺的三個(gè)環(huán)節(jié)，其中領(lǐng)讀是建立在前兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上最具挑戰(zhàn)性和最重要的階段。從這三個(gè)方面層層深入，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了許多啟示和體會(huì)。
第二段：識(shí)字
學(xué)習(xí)識(shí)字是每個(gè)人的基礎(chǔ)，包括字母、音節(jié)、單詞的識(shí)別。我曾經(jīng)用了一段時(shí)間的時(shí)間去學(xué)習(xí)字母的讀音，然后是音節(jié)，慢慢地努力學(xué)會(huì)了拼音；找到了一些識(shí)讀單詞的技巧，將它們分成詞根、詞綴和單詞重點(diǎn)讀音等等。這為后面的閱讀提供了深厚的基礎(chǔ)，為我打下了扎實(shí)的識(shí)字功底。
第三段：閱讀
閱讀是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是每個(gè)人必不可少的技能。經(jīng)過(guò)了識(shí)字的沉淀，我開始積極進(jìn)行閱讀，在不斷地看書中尋找樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我開始注意到了認(rèn)真的閱讀習(xí)慣，如標(biāo)記和筆記；嘗試用多種方式來(lái)理解文章內(nèi)容，如分析結(jié)構(gòu)、上下文等等。這種積極的態(tài)度不僅加強(qiáng)了我的閱讀能力，還帶給了我一份愉悅和樂(lè)趣。
第四段：領(lǐng)讀
領(lǐng)讀是依賴前兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成讀懂難論讀法、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等。在這個(gè)階段，我學(xué)習(xí)了更多的口語(yǔ)表達(dá)技巧：大聲表達(dá)和正常語(yǔ)氣、正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和重音、口頭短語(yǔ)和情境描述等等。同時(shí)，我還進(jìn)行了一些領(lǐng)讀練習(xí)，如錄音、汽車閱讀和小組討論等等。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)注重領(lǐng)讀細(xì)節(jié)可以幫助提高閱讀質(zhì)量，更能深入分析文章內(nèi)容，更好地理解文章和表達(dá)自己的看法。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)識(shí)字、閱讀、領(lǐng)讀是不斷鞏固和發(fā)展的過(guò)程，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。這三個(gè)環(huán)節(jié)是共同構(gòu)成清晰表達(dá)、把握溝通的基礎(chǔ)和突破口?？傊挥谐掷m(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些技巧，才能真正提升自己的理解和表達(dá)能力。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇七
識(shí)字閱讀領(lǐng)讀是讀書的基本功，它能夠?yàn)槲覀兇蜷_知識(shí)的大門、拓寬眼界、提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在我的閱讀經(jīng)歷中，我深刻意識(shí)到了識(shí)字閱讀領(lǐng)讀的重要性，下面就分享我的心得體會(huì)。
第二段：識(shí)字
識(shí)字是閱讀中最基本的能力，沒(méi)有識(shí)字能力，我們將無(wú)法閱讀，因此我們要不斷地學(xué)習(xí)識(shí)字、擴(kuò)大詞匯量。在我的識(shí)字學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)看詞根、詞綴在學(xué)習(xí)新詞時(shí)可以事半功倍，同時(shí)我們可以通過(guò)對(duì)詞匯的整理、分類來(lái)使識(shí)記的過(guò)程更為容易。
第三段：閱讀
閱讀是識(shí)字后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們可以利用閱讀來(lái)豐富知識(shí)、開拓眼界。在我的閱讀中，我深刻感受到，一本書可以帶給我們豐富的知識(shí)和美好的體驗(yàn)，同時(shí)也能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。此外，我們?cè)陂喿x時(shí)，必須要有一定的閱讀策略，如快速閱讀法和深度閱讀法，以便更好地掌握相關(guān)知識(shí)。
第四段：領(lǐng)讀
領(lǐng)讀是指能夠理解文章中的深層含義，能夠通過(guò)對(duì)文章的刻畫分析獲取到更深層次的信息。在我的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有理解文章的意義，才能更好地讀懂文章，這樣我們才能更好地理解作者的意圖，更好地從文章中獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)人生中的美好。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，識(shí)字閱讀領(lǐng)讀是我們閱讀時(shí)必備的三個(gè)技能，只有掌握它們，我們才能更好地享受閱讀，并從中獲取到更多的收獲。此外，在學(xué)習(xí)識(shí)字閱讀領(lǐng)讀的過(guò)程中，我們也需要有恒心、耐心，要不斷學(xué)習(xí)不斷努力，才能真正掌握這些技能。希望我們?cè)诮窈蟮拈喿x中，能夠掌握這些技能，讓閱讀成為我們?nèi)松械囊环輰氋F財(cái)產(chǎn)。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇八
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，幼兒閱讀識(shí)字的重要性越來(lái)越被重視。作為一個(gè)擁有一年幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地理解到幼兒閱讀識(shí)字對(duì)幼兒全面發(fā)展的影響。通過(guò)反思和總結(jié)，我得出了以下體會(huì)。
首先，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣是非常關(guān)鍵的。在我實(shí)施識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好推動(dòng)力。當(dāng)幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)地去參與，并愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。為此，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，例如通過(guò)跟幼兒們互動(dòng)、參觀圖書館和進(jìn)行戲劇表演等，引起他們對(duì)閱讀的興趣。同時(shí)，我注重發(fā)現(xiàn)并滿足幼兒的閱讀需求，提供適合他們閱讀的書籍和故事，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情。
其次，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境對(duì)幼兒閱讀識(shí)字起著重要的作用。在幼兒園的課堂里，我時(shí)常調(diào)整環(huán)境，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)安靜、溫馨的氛圍中進(jìn)行閱讀。我將閱讀角落設(shè)置在陽(yáng)光充足、安靜干凈的地方，周圍擺放著豐富的圖書和故事書，讓幼兒在閱讀中感受到快樂(lè)和滿足。此外，我還通過(guò)布置閱讀區(qū)來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀欲望，例如在墻上貼上與書籍相關(guān)的繪畫作品和文字，讓幼兒對(duì)閱讀充滿期待。
再次，激發(fā)幼兒的閱讀能力需要有科學(xué)有效的方法。在我的教學(xué)中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，例如語(yǔ)音識(shí)字法、整體識(shí)字法和形象識(shí)字法等。通過(guò)多樣的方法，我發(fā)現(xiàn)不同的幼兒對(duì)不同的方法有著不同的反應(yīng)。因此，我根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用這些方法。同時(shí)，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同參與幼兒的識(shí)字過(guò)程，通過(guò)家庭閱讀和與孩子一起書寫等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的持續(xù)興趣。
最后，我認(rèn)為幼兒閱讀識(shí)字應(yīng)注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。僅僅通過(guò)識(shí)字不足以讓幼兒獲得全面的發(fā)展。在實(shí)施識(shí)字教學(xué)時(shí)，我注重培養(yǎng)幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)幼兒參與課堂討論，通過(guò)與他們的互動(dòng)交流，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的書寫和繪畫，通過(guò)創(chuàng)造活動(dòng)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
在這一年的幼兒閱讀識(shí)字教學(xué)中，我不僅幫助幼兒掌握了一定的閱讀技能，更重要的是幫助他們建立了閱讀興趣，并培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)持續(xù)努力和不斷的探索，我能夠推動(dòng)幼兒閱讀識(shí)字事業(yè)的發(fā)展，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇九
識(shí)字閱讀是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程，而且是終生學(xué)習(xí)的重要支持。識(shí)字閱讀不僅可以增加您的知識(shí)水平和擴(kuò)大您的詞匯量，還可以幫助您更好地理解世界和更好地與人交流。在我接觸識(shí)字閱讀的過(guò)程中，我積累了許多有關(guān)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在這篇文章中，我將分享一些我學(xué)到的關(guān)于識(shí)字閱讀的心得體會(huì)。
第一段，閱讀如何幫助我們提高自身素質(zhì)
識(shí)字閱讀是許多人的愛(ài)好，閱讀的好處是明顯的。除了可以獲取新知識(shí)，閱讀也可能幫助我提高自己的思考能力、判斷力和決策能力。閱讀可以幫助我了解新的文化和思維方式，讓我更開放和包容。它還可以提高我的語(yǔ)言水平，擴(kuò)大我的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。總而言之，閱讀可以使我更加綜合和有智慧。
第二段，如何快速提升識(shí)字閱讀的能力
在快速提升識(shí)字閱讀能力的過(guò)程中，掌握技巧是很重要的。例如，識(shí)別常用的書寫形式，掌握起點(diǎn)、重點(diǎn)和范圍，使我們能夠快速發(fā)現(xiàn)有效信息，組織自己的思維和工作。我們也可以加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)閱讀、聽(tīng)取、講述和書寫來(lái)發(fā)展自己的語(yǔ)言水平。最重要的是，我們需要有興趣，對(duì)自己有信心和熱情，這樣我們才能達(dá)到目標(biāo)。
第三段，閱讀的策略應(yīng)該是什么
要注意的是，在閱讀過(guò)程中，選取合適的策略顯得非常重要。首先，對(duì)于不了解的單詞和短語(yǔ)，我們可以使用詞典或工具書來(lái)幫助我們更好地理解。正如所說(shuō)，我們還可以在閱讀之前先閱讀標(biāo)題和關(guān)鍵詞，以充分把握文章的信息和結(jié)構(gòu)。另外，可以追蹤并記錄閱讀過(guò)程中的感覺(jué)、情緒和變化，從中發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)一步提高自己的能力。
第四段，閱讀對(duì)我們生活的影響和意義
除了以上提到的個(gè)人素質(zhì)上的提升和應(yīng)用，閱讀對(duì)我們生活產(chǎn)生了非常顯著的影響。首先，閱讀可以幫助我們更好地理解世界和社會(huì)。這使我們能夠更清楚地理解不同國(guó)家的文化、宗教和政治信仰。閱讀還可以引發(fā)我們對(duì)倫理、美學(xué)和哲學(xué)問(wèn)題的思考，讓我們更加思辨。通過(guò)閱讀，我們可以培養(yǎng)開放、富有同情心和全面的思維方式，這對(duì)我們的生活和職業(yè)發(fā)展很有益處。
第五段，識(shí)字閱讀帶給我們的樂(lè)趣和信心
最后，最重要的是，閱讀是一種極具樂(lè)趣的過(guò)程。盡管在識(shí)字閱讀的過(guò)程中難免有挫折，但是我們一旦克服了這些難題，獲得了新的知識(shí)和啟示，就會(huì)感到極其驚喜和愉悅。同樣，閱讀也可以增強(qiáng)我們的信心，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中扮演著重要角色。
綜述，識(shí)字閱讀是一種愉悅和有益的活動(dòng)?？梢酝ㄟ^(guò)多種途徑提高自己的識(shí)字閱讀的能力和效率，對(duì)于日常生活、工作和學(xué)習(xí)都能夠發(fā)揮重要的作用，并且還可以提高我們的個(gè)人素質(zhì)和自信心。 閱讀的重要性充分體現(xiàn)來(lái)自閱讀過(guò)程本身，同時(shí)也是在閱讀過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)和技巧，我們應(yīng)該多加把握并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及，幼兒識(shí)字讀物越來(lái)越受到家長(zhǎng)和幼兒園教師的重視。閱讀識(shí)字不僅有助于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力的提高，還能夠促進(jìn)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過(guò)閱讀識(shí)字的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了幼兒閱讀識(shí)字的重要性，也找到了一些有效的方法和心得。本文將從讀書的樂(lè)趣、識(shí)字的方法、書籍的選擇、讀書的好習(xí)慣和家庭的引導(dǎo)這五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，讀書要有樂(lè)趣。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的方式和手段，更是一種樂(lè)趣和享受。通過(guò)閱讀，幼兒可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界，與不同的人物和故事進(jìn)行心靈的交流。所以，我們要通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀感興趣的主題和內(nèi)容，讓他們?cè)陂喿x中感受到快樂(lè)和滿足。同時(shí)，我們要營(yíng)造一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境，提供舒適的閱讀空間和豐富的讀書材料，讓幼兒愿意主動(dòng)去讀書。
其次，識(shí)字要找到合適的方法。每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都是不同的，所以，我們要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，采用恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法。例如，通過(guò)圖片和文字結(jié)合的方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)和記憶字詞；通過(guò)拼讀和聯(lián)想的方法，讓幼兒理解字詞的意思和用法；通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式，讓幼兒積極參與到識(shí)字的過(guò)程中等等。總之，找到適合幼兒的識(shí)字方法，可以提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣，使識(shí)字變得更加輕松和有趣。
再次，書籍的選擇要有針對(duì)性。幼兒閱讀需要有適合他們年齡和認(rèn)知水平的書籍。要讓幼兒喜歡讀書，就得讓他們讀到適合他們的內(nèi)容。因此，教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的年齡、興趣和能力，選擇適合的書籍給他們閱讀。同時(shí)，還要選擇內(nèi)容豐富、圖文并茂的書籍，讓幼兒通過(guò)閱讀能夠獲得更多的知識(shí)和信息，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。
此外，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣十分重要。讀書是一種需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，才能夠從中獲得真正的收益。幼兒要養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，讓閱讀成為他們生活的一部分。教師和家長(zhǎng)可以制定讀書計(jì)劃，每天定時(shí)進(jìn)行固定的閱讀活動(dòng)，也可以給予幼兒一定的獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，激勵(lì)他們堅(jiān)持讀書。同時(shí)，還要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行朗讀和分享，讓他們從閱讀中找到樂(lè)趣并進(jìn)行互動(dòng)。
最后，家庭的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。家庭是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)的重視和引導(dǎo)對(duì)幼兒的閱讀識(shí)字有著直接的影響。家長(zhǎng)可以陪伴幼兒一起進(jìn)行閱讀識(shí)字的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持讀書；可以與幼兒一起選擇書籍，共同分享閱讀的樂(lè)趣；可以和幼兒進(jìn)行有意義的對(duì)話，幫助他們理解和記憶字詞的意義和用法。家庭的支持和引導(dǎo)能夠讓幼兒在閱讀識(shí)字的過(guò)程中得到更多的成就感和認(rèn)同感，從而更加積極地投入到閱讀學(xué)習(xí)中去。
總之，幼兒閱讀識(shí)字是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)閱讀，幼兒不僅能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，還能夠促進(jìn)他們的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，我們要讓幼兒從閱讀中找到樂(lè)趣，通過(guò)恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法和適合的書籍，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)與家庭的有意義的互動(dòng)和引導(dǎo)，讓幼兒在閱讀識(shí)字的過(guò)程中感受到成功和成長(zhǎng)。只有這樣，幼兒的閱讀識(shí)字能力才能得到長(zhǎng)期的提高。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十一
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國(guó)作家某某某所寫的一本自傳體小說(shuō)，講述了作者在其青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。這本書給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)生活和人性有了更深入的理解。
閱讀這本書，我深深感受到了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人性的探索。作者在書中所描繪的生活經(jīng)歷和情感，讓我仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，感受到作者所經(jīng)歷的挫折和喜悅。同時(shí)，作者通過(guò)對(duì)自己內(nèi)心世界的描繪，讓我對(duì)人性有了更深入的思考。
在閱讀過(guò)程中，我特別被書中的人物所吸引。他們都是有血有肉的人，有著自己的思想和情感。他們的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的思考。同時(shí)，我也從書中的人物身上學(xué)到了很多，比如勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念和追求。
除此之外，這本書的語(yǔ)言也非常優(yōu)美，讓我沉浸在其中。作者用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，表達(dá)了自己對(duì)生活的理解和感悟。同時(shí)，作者也通過(guò)自己的經(jīng)歷，讓我對(duì)生活有了更深入的思考。
總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡這本書。它讓我對(duì)生活和人性有了更深入的思考，也讓我從中學(xué)到了很多。這本書給了我很多啟示，讓我對(duì)生活和人性有了更深刻的理解。我相信，這本書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，將是一份寶貴的財(cái)富，它將一直伴隨著我。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十二
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級(jí)上冊(cè)第六組“父母的愛(ài)”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級(jí)上冊(cè)的第六組，本組教材以“父母之愛(ài)”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會(huì)看病》，一個(gè)“口語(yǔ)交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來(lái)反映父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，讓人感動(dòng)，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的深深的父愛(ài)之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過(guò)朗讀更深刻地認(rèn)識(shí)偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過(guò)做游戲：考考你的反應(yīng)力，說(shuō)說(shuō)每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作體會(huì)課文表達(dá)的父母之愛(ài)，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的辛苦、勞累。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見(jiàn)滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見(jiàn)這樣一個(gè)父親，你的心里會(huì)有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會(huì)句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么兒子會(huì)說(shuō)：無(wú)論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起。學(xué)生體會(huì)到了是兒子對(duì)父親的信任，這樣的信任源于父親對(duì)兒子的愛(ài)，讓學(xué)生容易理解通過(guò)兒子的語(yǔ)言描寫側(cè)面烘托了父親對(duì)兒子的愛(ài)，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動(dòng)作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問(wèn)題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會(huì)東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會(huì)已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺(jué)，其實(shí)應(yīng)該表?yè)P(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對(duì)于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對(duì)于學(xué)生精彩的發(fā)言沒(méi)有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒(méi)有留下深刻的印象。評(píng)價(jià)語(yǔ)貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒(méi)有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處，生生之間沒(méi)有互動(dòng)起來(lái)。老師說(shuō)得多，老想牽著孩子走，說(shuō)到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語(yǔ)言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十三
《某某某》是一本我近期閱讀的書，它是英國(guó)作家某某某所寫的一本自傳體小說(shuō)，講述了他從小到大的人生經(jīng)歷。閱讀這本書，讓我有了很多感觸和思考。
閱讀《某某某》讓我印象深刻的是作者某某某的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他出生在一個(gè)普通的家庭，但是他通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，最終成為了一個(gè)成功的人。他的成長(zhǎng)歷程讓我深受啟發(fā)，讓我明白了成功需要付出努力和堅(jiān)持。
此外，我也被書中描述的某某某與其他人之間的關(guān)系所吸引。他與父母、老師、朋友之間的互動(dòng)，讓我感受到了人與人之間的情感交流和相互依存的重要性。
閱讀《某某某》也讓我思考了一些自己的問(wèn)題。比如說(shuō)，我曾經(jīng)覺(jué)得自己很孤獨(dú)，但是通過(guò)閱讀這本書，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)歷程和經(jīng)歷，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受和尊重彼此的差異。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《某某某》讓我有了很多思考和啟示。它讓我重新審視了自己的人生和價(jià)值觀，也讓我認(rèn)識(shí)到了人與人之間的關(guān)系和情感交流的重要性。我相信，這本書將會(huì)對(duì)我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十四
其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！
因此，我才會(huì)喜歡上這本書。
這本書讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。
這本書以童話、幽默的寫作方式，寫出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書，有動(dòng)物走過(guò)，書面就會(huì)留下痕跡，寫下一行：某某來(lái)過(guò)此地。當(dāng)有下過(guò)一場(chǎng)雪后，大地就像翻了一頁(yè)，又是干干凈凈的一面。
森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！
“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人?！蔽议L(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫出更多更好的動(dòng)物小說(shuō)，要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物！
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十五
記得兒時(shí)入學(xué)時(shí)候，從語(yǔ)文書上學(xué)唐詩(shī)宋詞，那個(gè)時(shí)候從老師口中知道了有“文學(xué)”這個(gè)詞，但是一直不知道文學(xué)的含義，因?yàn)槲膶W(xué)一詞太過(guò)抽象，不如數(shù)理化這些學(xué)科那么具體。當(dāng)時(shí)常聽(tīng)到老師們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人寫的文章寫得好的時(shí)候，常常說(shuō)其文筆功底深厚，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)是一頭霧水。后面漸漸長(zhǎng)大，逐漸知道文學(xué)不過(guò)是語(yǔ)言的一種藝術(shù)形式。據(jù)百度百科所描述：“文學(xué)是語(yǔ)言文字的藝術(shù)，是社會(huì)文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對(duì)美的體現(xiàn)。文學(xué)作品是作家用獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)其獨(dú)特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個(gè)極具個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特性就沒(méi)有真正的.文學(xué)作品。一個(gè)杰出的文學(xué)家就是一個(gè)民族心靈世界的英雄。文學(xué)代表一個(gè)民族的藝術(shù)和智慧。文學(xué)，是一種將語(yǔ)言文字用于表達(dá)社會(huì)生活和心理活動(dòng)的學(xué)科，屬社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇?！?/p>
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學(xué)作品，在閱讀的過(guò)程中不僅僅可以體會(huì)故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽(tīng)過(guò)恐怖故事或者看過(guò)一些講述鬼魂之類的電影吧，對(duì)這些的感受估計(jì)是害怕與好奇相結(jié)合吧，估計(jì)沒(méi)有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因?yàn)榕c我們的人類不是相同的存在形式，不認(rèn)同的還請(qǐng)勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點(diǎn)都不可怕，甚至還有那么一點(diǎn)點(diǎn)憂傷。在《格里格海的細(xì)雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內(nèi)出現(xiàn)異響時(shí)，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時(shí)去看那蠟燭，它不是杳無(wú)蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺(tái)時(shí)的身姿。那燭火是誰(shuí)吹熄的呢?”還能有這樣的疑問(wèn)，也是好奇心重......而后面之所以要驅(qū)鬼不是因?yàn)楹ε拢且驗(yàn)樵罘康捻懧曌屍錄](méi)有寫作的靈感。經(jīng)過(guò)后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅(qū)鬼行為感到后悔，原因是認(rèn)為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個(gè)人靈魂的歌唱，是一個(gè)往生者抒發(fā)的對(duì)人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽(tīng)到這樣的聲音，只應(yīng)感到幸運(yùn)才是啊。在格里格的故居，我聽(tīng)著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過(guò)我的深夜的叮當(dāng)響聲。我相信，一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人，他的靈魂是會(huì)發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^(guò)這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會(huì)對(duì)鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點(diǎn)親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應(yīng)該是很美麗的。然而本書的標(biāo)題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說(shuō)是一個(gè)拷問(wèn)本心拷問(wèn)人性的故事。我們?cè)谏钪心芘龅礁鞣N事不關(guān)己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地?zé)o人扶，遇到有人欺負(fù)弱者無(wú)人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經(jīng)麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過(guò)后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導(dǎo)致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來(lái)描述這件事的，在寫到中年男人對(duì)老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當(dāng)讀到老人讓出鋪位時(shí)有打抱不平的年輕人“客氣”的說(shuō)讓座，結(jié)果被另一位老人揭穿時(shí)的一幕時(shí)，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個(gè)人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺(jué)得周身寒冷，從未有過(guò)的寒冷。”相信這樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當(dāng)精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十六
讓孩子多讀書、讀好書日益成為每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近期班級(jí)以激發(fā)孩子的讀書興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展愛(ài)閱讀活動(dòng)，使全班同學(xué)受益匪淺。
閱讀活動(dòng)剛開展時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谖⑿湃豪餃贤?，說(shuō)有部分孩子是為了完成任務(wù)，只為拍照片發(fā)群里。但是開展一段時(shí)間后，大家一致認(rèn)為，孩子們已經(jīng)漸漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣了，每天做完作業(yè)后，他們把以前看電視的時(shí)間都用來(lái)讀書。在閱讀中，我們家長(zhǎng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合家庭閱讀的方法。
首先，盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，適合他們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，對(duì)培養(yǎng)孩子思想道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊，思路變得活躍。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一件有趣、愉快的事情。其次，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
再次，閱讀需要做到持之以恒。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)。但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他們閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境。
作為家長(zhǎng)的我能有這些收獲，要感謝老師開展的愛(ài)閱讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛(ài)，更為家庭教育搭建了良好的平臺(tái)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十七
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購(gòu)回來(lái)了，好開心??！媽媽說(shuō)她小時(shí)候也看過(guò)三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí)，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來(lái)感覺(jué)很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒(méi)有爸爸和媽媽，更沒(méi)有感受到家的溫暖，沒(méi)有飯吃，也沒(méi)有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛(ài)，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過(guò)著幸福的生活，還有可愛(ài)的學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十八
從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時(shí)的柔弱到青年時(shí)的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時(shí)，他常常一動(dòng)不動(dòng)，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會(huì)產(chǎn)生完全相反的結(jié)果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長(zhǎng)，老人在向下衰退、趨向死亡?？梢哉f(shuō)，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來(lái)。所有的改變都是一種活動(dòng)，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們?nèi)プ非笞约旱挠?，并逐漸形成依賴心理，就會(huì)感覺(jué)到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺(jué)扎下了根，即使長(zhǎng)大之后也不會(huì)消亡。
閱讀識(shí)字心得體會(huì)篇篇十九
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個(gè)特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛(ài)?！边@是小說(shuō)的開頭，給人無(wú)數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠?，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過(guò)著與眾不同的生活，但他沒(méi)有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來(lái)。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下，巴克學(xué)會(huì)了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國(guó)環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無(wú)情的生存競(jìng)爭(zhēng)的障礙。”讀這段話的時(shí)候，心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個(gè)什么樣的社會(huì)，殘酷，險(xiǎn)惡，不道德，還是黑暗!
我一直對(duì)巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大，生活太悲慘。他一次又一次面對(duì)你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來(lái)，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個(gè)孤獨(dú)的國(guó)王，一個(gè)驕傲的國(guó)王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無(wú)邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺(jué)一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
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