編寫教案可以幫助教師預(yù)見教學中可能出現(xiàn)的問題并提前做好準備。教案的編寫需要注重教學資源的合理利用。這些教案范例涵蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容，適用于各類教學環(huán)境。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇一
1.引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型，鞏固畫正面人物的技能。
2.培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達能力。
3.加深孩子對老師的愛。
4.感受教師節(jié)的快樂。
5.知道教師節(jié)的日期。
1、請配班主任配合上課。舉例。
2.繪圖紙和油畫棒。
3.扇畫。
一、引出教師節(jié)，引入活動，引起孩子的興趣。
第二，引導孩子觀察老師的特點。
老師:現(xiàn)在我們來看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的`。(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色？什么風格？衣服有什么特點？(比如圖案什么的)
請仔細觀看，請小朋友回答。
請仔細觀看，請小朋友回答。
三、講解要求，幼兒繪畫，老師指導。
老師:可以畫一個老師，也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的細節(jié)特征，先畫頭部，再畫身體，最后畫胳膊和腿，把老師畫得很漂亮。兒童畫，老師巡回指導。1.鼓勵孩子大膽畫畫，發(fā)揮想象力，畫出每個老師不同的特點。
2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和比例。
3.鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側(cè)面像。
第四，評價工作，結(jié)束活動。
1.老師:讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的？哪些畫是楊老師畫的？
2.孩子們欣賞彼此的作品。
百科:教師節(jié)旨在肯定教師對教育的貢獻。在中國近代史上，不同的日期曾多次被用作教師節(jié)。直到1985年，第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議通過了國務(wù)院關(guān)于設(shè)立教師節(jié)的建議，1985年9月10日才真正被定為中國第一個教師節(jié)。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇二
活動設(shè)計指導思想：
20__年的9月10日，我們迎來了第____個教師節(jié)。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動對于學習貫徹全國教育工作會議的精神,貫徹落實教育規(guī)劃綱要,推動教育事業(yè)科學發(fā)展具有十分重要的意義。這個教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師節(jié)，有著特殊的意義。
今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業(yè)科學發(fā)展。活動本著全園師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強活動的感染力和影響力。
活動目標：
1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
活動時間：9月5日——9月16日
活動地點：____幼兒園
活動內(nèi)容：
一、第一階段(9月5日--9月8)：
以小班年級組為主要承辦體，設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容，設(shè)計教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日)：
各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日--9月16日)：
教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇三
1.引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型，鞏固畫正面人物的技能。
2.培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達能力。
3.加深孩子對老師的愛。
4.感受教師節(jié)的快樂。
5.知道教師節(jié)的日期。
1、請配班主任配合上課。舉例。
2.繪圖紙和油畫棒。
3.扇畫。
一、引出教師節(jié)，引入活動，引起孩子的興趣。
第二，引導孩子觀察老師的特點。
老師:現(xiàn)在我們來看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的。(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色？什么風格？衣服有什么特點？(比如圖案什么的)
請仔細觀看，請小朋友回答。
請仔細觀看，請小朋友回答。
三、講解要求，幼兒繪畫，老師指導。
老師:可以畫一個老師，也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的'細節(jié)特征，先畫頭部，再畫身體，最后畫胳膊和腿，把老師畫得很漂亮。兒童畫，老師巡回指導。1.鼓勵孩子大膽畫畫，發(fā)揮想象力，畫出每個老師不同的特點。
2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和比例。
3.鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側(cè)面像。
第四，評價工作，結(jié)束活動。
1.老師:讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的？哪些畫是楊老師畫的？
2.孩子們欣賞彼此的作品。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇四
樂樂熊的小花傘
1、通過觀察樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
大圖書一本
1、樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么？
（在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2、t：小花傘的用處可真多呀！
1、引導寶寶看第二幅圖片
t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了？做了什么事？（促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作）
t：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。
t：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧?。ㄗ鰮蝹愕膭幼?，知道傘可以遮太陽）
2、觀察第三幅圖片
t：樂樂熊來到了哪里？（河邊）它在想什么呢？（通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。）
t：（請寶寶們看后面一頁）原來樂樂熊要做什么事？它把小花傘當成了什么？
t：我們也撐傘過河啦！
3、根據(jù)表情，尋找圖片
t：哇，樂樂熊生氣了！請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子？（請幼兒說出頁碼）你怎么看出來的？（畫面上有火的符號，在引導孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”）
（根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動幼兒仔細觀察畫面）
t：樂樂熊為什么生氣啊？
t：原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。
t：后來又怎么樣了呢？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
完整欣賞故事。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇五
一、活動目的：
為了慶祝第33個教師節(jié)，弘揚和實踐社會主義核心價值觀，進一步調(diào)動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，營造尊師重教的濃厚社會氛圍，使大家過一個充實、有意義的節(jié)日，特組織老師開展“青春大舞臺，你我秀風采”教師才藝展示活動。
二、組織機構(gòu)：
三、活動時間：
(1)20__年9月10日(周日)下午4點
四、活動地點：
五、參加人員：
六、活動內(nèi)容：教師才藝展示
教師展示特長，選擇自己比較拿手的才藝進行展示，如：唱歌、朗誦、講故事等。每個人的展示時間為3-5分鐘，請教師在選擇節(jié)目時把握好時間。
七、活動評委：
八、活動獎項：
本次活動設(shè)三個獎項，最佳風采獎2名，最佳才藝獎3名，最佳人氣獎4名。
為了提高全體教職工的師德修養(yǎng)，使教師度過一個喜慶祥和的節(jié)日，園內(nèi)進行了氛圍布置，掛上了橫幅、功能室里一派節(jié)日氣氛。結(jié)合升旗儀式園長帶領(lǐng)全體教師進行宣誓，全體孩子祝教師們節(jié)日快樂。下午孩子離園后，全體教職員工齊聚一堂，伴隨著溫馨的祝福，開展了豐富多彩的慶?；顒?，k歌、做游戲、載歌載舞，享受一頓精神大餐。
一、指導思想：
營造尊師重教的氛圍，弘揚尊師重教的風尚
二、活動時間：20__年9月10日
三、活動主題：愛要大聲唱出來
四、活動準備：購置裝飾物品、鮮花、食品，裝飾以及布置場地，調(diào)試音響等設(shè)備。
五、活動流程：
(一)開場致辭。
主持人：一年一度的教師節(jié)來到了，在這快樂的日子里，我們__幼兒園舉行了這次教師節(jié)聯(lián)歡活動，下面請園長做開場講話，掌聲有請!
(二)師德承諾顯真情。
“為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學生，不違規(guī)補課，不從事有償家教，不以教謀私，不強行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品?！?月10日上午，結(jié)合升旗儀式，園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候，祝節(jié)日愉快。上幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《__幼兒園教師誓詞》，作出對家長、孩子們的莊嚴承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。
(三)節(jié)日氣氛濃滿園
1、個人k歌活動
歌曲5首，自由參與演唱。
2、游戲：搶水游戲
規(guī)則：分年級組展開，年級組內(nèi)兩兩競爭搶水(主持人說：“鼻子、眼睛、嘴”開始，便開始搶水，看誰的反應(yīng)快。)，年級組決出前三名，之后進行年級組對抗，取得園前三名獲得獎勵。
3、組隊唱歌
歌曲5首，兩兩自由組合。
4、游戲：搶椅子
規(guī)則：主持人播放音樂，當音樂停止，開始搶椅子，椅子的數(shù)量比游戲人數(shù)少一個。
5、年級組歌曲爭霸
先年級組內(nèi)決出前三，之后年級組前三進行對抗，取得園內(nèi)前三獲得獎勵。
6、游戲：海草舞(集體)，丁老師領(lǐng)舞，全場互動，互嗨。
(四)教師園內(nèi)自助餐
活動目標：
1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
活動時間：
9月10日上午
活動地點：
__幼兒園
活動內(nèi)容：
1.第一階段(9月_日--9月_日)：以小班年級組為主要承辦體，設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容，設(shè)計教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動內(nèi)容。
2.第二階段(9月_日)：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。
3.第三階段(9月__日--9月__日)：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。
活動目標：
1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
活動時間：9月5日——9月16日
活動地點：月明苑幼兒園
活動內(nèi)容：
一、第一階段(9月5日——9月8)：以小班年級組為主要承辦體，設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容，設(shè)計教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日)：各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日——9月16日)：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。
活動主題：花滿校園語成蹊
活動設(shè)計指導思想：
20__年的9月10日，我們迎來了第____個教師節(jié)。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動對于學習貫徹全國教育工作會議的精神,貫徹落實教育規(guī)劃綱要,推動教育事業(yè)科學發(fā)展具有十分重要的意義。這個教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師節(jié)，有著特殊的意義。
今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業(yè)科學發(fā)展?；顒颖局珗@師生家長共同參與的原則，營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強活動的感染力和影響力。
活動目標：
1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。
活動時間：9月5日——9月16日
活動地點：____幼兒園
活動內(nèi)容：
一、第一階段(9月5日--9月8)：
以小班年級組為主要承辦體，設(shè)計教師節(jié)活動內(nèi)容，設(shè)計教師節(jié)主題墻飾，安排各年級段主要活動內(nèi)容。
二、第二階段(9月9日)：
各年級段安排教學活動，托班與教師留影紀念，小班與家長合作制作愛心卡，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊。
三、第三階段(9月10日--9月16日)：
教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇六
1.明白老師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)。
2.說說你的老師，比如名字，長相等特點。
3.用英語與人交流，熟悉拜訪禮儀，進一步拉近老師與孩子的距離。
要點:用英語問別人的喜好問題。
困難:喜歡用英語表達自己，與人交流靈活大膽。
若干問題卡，一張記錄表(貼在黑板上)，還有老師的照片。
知識:介紹你自己的句型，以及你喜歡的句型...
場景:孩子們圍著桌子坐著。
首先展示老師和小朋友的圖片，介紹教師節(jié)。
播放孩子和老師的圖片讓孩子觀察，引導他們進入教師節(jié)。
老師:孩子們，你們在看誰？
幼:老師，孩子(如果孩子回答他媽媽，回答:是的，老師像媽媽)
老師:兒童節(jié)是自己的節(jié)日，老師也有自己的節(jié)日，就是今天——教師節(jié)！
第二，引導孩子通過說話來談?wù)撟约旱睦蠋煛?/p>
1.會話介紹
老師:教師節(jié)是孩子們向老師送去祝福的`節(jié)日。你喜歡你的老師嗎？
幼:是(如果孩子說不喜歡，回應(yīng):老師都愛你。課后可以跟老師說不喜歡的原因，讓我們成為好朋友)。然后好像我們都是好朋友。
2.讓孩子談?wù)撍麄兊睦蠋?，并?fù)習描述人的外貌的英語表達，如身高、胖瘦、五官大小等。(句型:他/她是…)
老師:誰是你的老師？總共有多少？
楊:五個，班里老師的名字(可能會加上外面班的老師)
老師:他們都長什么樣？(看孩子的反應(yīng)，可以進一步提示身高、胖瘦、五官大小等。)
3.進一步說說老師的喜好，激發(fā)孩子認識老師的欲望。
老師:你知道嗎...老師的秘密？她/他喜歡什么？
楊:不知道(喜歡可以回答)
老師:讓我們做一個小記者，采訪他/她。你想知道什么？讓我們把它們列在單子上。
選擇幾個有代表性的問題，學習問題的句型:你喜歡……嗎？
1.喜歡...？通過一起拜訪老師等方式表示感謝。，了解拜訪他人的交際禮儀。
老師:我們準備好提問了。讓我們?nèi)グ菰L…老師！
請看望孩子:(老師要在一旁協(xié)助和引導)
楊:老師你好！我是...！我能問你幾個問題嗎？
配合:好的。
按照之前設(shè)定的內(nèi)容逐一面試，老師將答案記錄在黑板表格上。
句型:你喜歡…？
楊:我想(我不想演老師)
老師:如果你想扮演老師，請到前面來。剩下的記者兩人一組，一個提問，一個錄音。
在兒童團體參觀過程中，教師進行參觀和指導，指導要點:
首先，孩子們完成整個英語面試。
二、孩子習慣的引導:兩個小組拜訪一個，等待；不會，兩個人會先互相商量，再找別人幫忙。
第三，對于能力強的孩子，提問比較困難，比如:老師不時回答，問:你喜歡什么？
四?；顒拥臄U展
回到位置上，說出你拜訪的“老師”的喜好，以及你可以送“老師”什么禮物
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇七
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
圖片兩張（船、月亮）
1、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎?！?/p>
（1）教師先念一遍兒歌
（2）之后讓幼兒輕輕跟念
（3）讓幼兒自我念兒歌
3、理解兒歌里的資料
（1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
（2）那指的是什么呢？（月亮）
（3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做游戲：
此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇八
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、音樂-(活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干。
活動過程
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
1、教師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，
你們看!誰先來了?
2、出示蝴蝶
它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，
啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、教師：想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?
(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學?！?/p>
2、教師：除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
教師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，
做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!
(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
更多幼兒園中班教案內(nèi)容點此鏈接！
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇九
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
1、觀察大皮帽子師：小朋友們，告訴我這是什么?
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么?
幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?
幼兒：戴在頭上。
小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來的?
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。
師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒!
師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?
幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?
幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。
師：還有嗎?
幼兒：一個在前面一個在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了?
幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。
師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說是一只怪貓呢?
幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。
師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?
幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!
1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十
1.引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達能力和想象力。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點：引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同
難點：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語言表達能力
1.小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）
2.各種用途的桃花
一．美麗的桃花
1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花
二．桃花找朋友
出示小動物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花還能當什么用？
5.幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。
在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內(nèi)容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動物使用桃花的方法——說清楚.
小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值，是文學創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十一
現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，許多孩子都有挑食的壞習慣，想吃什么父母總是盡量滿足，而對他們不愛吃的東西，父母也手足無措，不知該怎么辦才好。
《鬼鬼盯著你》生動有趣的情節(jié)正與中班孩子的認知特點相吻合，因此它吸引著孩子，他們會投入到故事情節(jié)中去，也會將自己的經(jīng)歷和故事中主人公太郎聯(lián)系在一起。在欣賞故事的同時，孩子們也能生動地理解、人士到挑食的危害，知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯壯的。
1。知道要養(yǎng)成不挑食的好習慣，才能更健康更強壯。
2。大膽的表述自己的想法。
3。能理解、想象、講述故事情節(jié)。
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1、引發(fā)懸念（出示繪本《鬼鬼盯著你》介紹人物）
這個男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的怪獸，叫“鬼鬼”。這個故事叫《鬼鬼盯著你》。
2、出示圖1：猜猜，太郎為什么喜歡鬼鬼？
4、出示圖46。講述故事：鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，爸爸、媽媽、老師還表揚太郎呢！
猜猜太郎聽了表揚，心里是怎么想的？
你喜歡鬼鬼嗎？如果你有一只鬼鬼，你想讓他幫你吃什么？
1、 出示圖78
你看到發(fā)生了什么事情？（鬼鬼想干什么？）
你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎？為什么？
2、 出示911
鬼鬼吃掉太郎了嗎？
誰幫助了太郎？大家是怎么對付鬼鬼的？
為什么小朋友的力氣會這么大呢？
你覺得太郎以后該怎么做，才能真正戰(zhàn)勝鬼鬼？為什么？
3、 出示圖12
鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你該怎么辦呢？
你最不喜歡吃的食物是什么？（圖片顯示）
這些你們不愛吃的東西該怎么解決？
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十二
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。
2、嘗試利用拍打身體的方式進行固定節(jié)拍的練習，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、鼓勵幼兒積極參加音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的快樂。
1、課件。
2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾。
3、圖譜。
一、律動：去郊游。
1、聽音樂踏步，來到了池塘邊。聽，有誰在叫??？（青蛙）
2、青蛙看上去怎么樣?。▊?、難過）
3、傷心難過的青蛙拿著花想去干什么呢？（幼兒大膽說說自己的想法）
二、 傾聽歌曲，教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，并學習歌曲中的對話。
1、青蛙會找誰做老婆呢？（音樂播放第一段）
2、它找到了誰？青蛙認識它嗎？烏龜愿意做它的老婆嗎？烏龜怎么說的？我們一起來
聽一聽？我們也來學一學好嗎？（幼兒學唱）
（第二次、第三次以此類推。）
教師總結(jié)：青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）
三、 節(jié)奏演奏。
1、尋找身體樂器演奏。
師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手） 還可以用（拍肩、拍腿、跺腳等）
師："每個小動物高興也都不一樣，（請幼兒幫助動物找出不同的動作）青蛙先生高興時會（……）烏龜會（……），公雞會（……），青蛙小姐會（……）。那我們也來做做青蛙先生。
2、完整的節(jié)奏練習。
四、請幾位小朋友出來扮演小動物，以情景劇的形式跟著音樂來做游戲。
在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順序。
教師對幼兒的能力估計過高，枯燥，教學效果差。
將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十三
1、理解詩歌內(nèi)容。
2、能用語言清楚的表達自己的想象。
3、能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
兔子、烏龜?shù)葎游锖徒煌üぞ?、房子的圖片
一、導入環(huán)節(jié)：提出問題，引起幼兒興趣
提問：
---------小朋友們有沒有聽過“龜兔賽跑”的故事？（出示圖片龜兔賽跑）
------那你們說說兔子和烏龜比賽，誰的速度快？
---------上次龜兔賽跑時誰贏了？為什么？
---------如果它倆比賽爬樓，你們想一想，誰會得第一？
二、詩歌內(nèi)容：引出活動內(nèi)容，完整欣賞詩歌，并了解詩歌的內(nèi)容
1 、（1）請小朋友們欣賞詩歌《兔爬樓誰第一》
動物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂
冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一！”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子，你輸了，
爬樓比賽我第一！”
提問：
---------聽了這首詩歌后，現(xiàn)在你們知道誰爬樓第一了嗎？
---------你是從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?/p>
---------開口說話的“石頭”是誰？
（2） 那我們再來聽一次詩歌 ，想一想剛才老師的問題
動物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂
冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一！”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子，你輸了，
爬樓比賽我第一！”
提問：
---------小朋友們想到剛才的石頭是誰了嗎？
---------那為什么兔子跑那么快，烏龜卻贏了呢？
2、小朋友們很能干，現(xiàn)在老師再把詩歌念一次，這回老師請小朋友們跟著老師一起念（教師出示教具并結(jié)合教具和表情動作來幫助幼兒表達詩歌）
動物公寓高又高，
烏龜兔子要賽跑，
比比誰先到樓頂
冠軍獎杯給它抱。
烏龜剛剛才起步，
兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。
兔子呼哧、呼哧爬上樓，
“爬樓比賽我第一！”
“石頭”上面歇一歇，
不料“石頭”開口說：
“兔子兔子，你輸了，
爬樓比賽我第一！”
3、現(xiàn)在老師請小朋友們一起玩?zhèn)€游戲，老師把每句詩歌的前半句念出來，請小朋友們接著念下半句，我們分為男生和女生兩組，比一比誰更厲害。（教師利用教具引導幼兒）
教師一邊操作教具，一邊朗誦詩歌。
提問：
---------請小朋友們想一想：小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)模?/p>
（啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法做記錄）
1、在對幼兒的提問上，過多的關(guān)注了右側(cè)的小朋友，而沒有做到盡可能提問班里的小朋友，讓他們都有發(fā)言的機會。
2、在對幼兒朗誦詩歌和提問小朋友的時候，語速過快，前兩次的語速都偏快，所以導致了下面的教學環(huán)節(jié)沒有得到很好的效果，爭取在下次實際操作時能克服因緊張和焦慮引起的欲速過快，思維混亂等問題，盡量做到平和的心態(tài)去面對小朋友。
3、因為前兩次的朗讀語速過快，導致幼兒沒能很好的理解詩歌內(nèi)容，所以導致幼兒在對詩歌的掌握上比較欠缺，這一系列的原因，導致最后在操作環(huán)節(jié)時，為了讓幼兒能記住詩歌內(nèi)容，導致的朗讀次數(shù)過多。
4、在對幼兒的提問上，也存在著很多不足，比如對幼兒的想象力開展的提問時，引導不足，不夠明顯，所以不能讓幼兒很好的展開想象。比如在教學環(huán)節(jié)2中應(yīng)對先前所提問的問題予以解決，才進行下一個環(huán)節(jié)，但是我沒有將這一問明確的再告訴小朋友一次，而是一次帶過，這樣的操作，可能會導致部分幼兒沒能正確的理解故事內(nèi)容和掌握重點。
5、在教具的出示時間上，還存在著一些問題，應(yīng)思考何時出示教具是最恰當?shù)模约敖叹叩挠行允欠裼械玫匠浞值捏w現(xiàn)，避免無效道具對幼兒的誤導。
小百科：龜鱉目動物的起源至今未明確，現(xiàn)有的關(guān)于龜鱉目的進化和系統(tǒng)學關(guān)系的學說主要是以形態(tài)學研究為基礎(chǔ)的。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十四
么會忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最后，從蛋里鉆出來的又會是誰呢?
奇心，也激發(fā)了他們測量的興趣，從而感知不同的測量工具得出的不同結(jié)果。
故事從小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋開始，這蛋有5個橡子這么大，讓小松鼠吃驚不小，它把這新鮮事到處宣傳?？墒牵@很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹枝那么大，在大熊的手里就更小了，這是怎么回事呢?在測量比較的過程中，孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
就在這時，這只很大很大的蛋里有了動靜，眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只可愛的小小鴨誕生了，故事也在快樂和溫馨中走向尾聲。
通篇以彩色鉛筆勾勒動物造型，以淡淡的水粉顏料為背景色，整個畫面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上，作者比較注重突顯主題，強調(diào)并突出了動物們隨情節(jié)變化的不同動作和表情。
在畫面中同樣一只蛋，有時很小，有時很大。此外，畫面中多次出現(xiàn)上下排列著的.五個橡子、兩根樹枝和小熊的半個手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎?作者想借此細節(jié)讓孩子們體會到：同樣一個蛋，運用不同的測量工具，測量的結(jié)果是完全不同的。
情不斷發(fā)生著變化，這些都成為小讀者猜測故事情節(jié)的依據(jù)。
整個故事情節(jié)中，“蛋”隨時可見，不同的是，有時一個蛋占據(jù)了整個畫面，有時蛋小小的幾乎不能發(fā)現(xiàn)。究竟為什么小松鼠覺得這只蛋很大很大，而大熊又覺得這只蛋微不足道呢?仔細分析一下動物的體形特征，答案就不難揭曉了。
通篇運用了大量對話的形式，將小動物擬人化，通過小動物之間的對話，將故事情節(jié)層層遞進，引人入勝。故事中除了不斷出現(xiàn)大和小這對反義詞以外，從詞匯意義的類別來分，還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯：我、你、你們等；第二組是表示數(shù)字的詞匯：一只蛋、五個橡子、兩只手、半個手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時，也了解到運用不同的測量工具會得到不同的測量結(jié)果。
教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十五
1、能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內(nèi)容，增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
故事圖片
故事中的信一封
1、視聽故事，理解信的內(nèi)容
出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）
：小小真聰明，碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵幼兒把信的內(nèi)容連起來說說）
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
你們有沒有比寫信更方便的辦法？
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