總結(jié)能讓我們看清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，做出改變。一個(gè)較為完美的總結(jié)需要跳出細(xì)節(jié)，從宏觀上概括并指出問(wèn)題的核心。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)，大家能夠提高自己的寫(xiě)作水平。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇一
針對(duì)這次如何開(kāi)展作文教學(xué)為主題的教研活動(dòng)，我們二年級(jí)語(yǔ)文組根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，踏踏實(shí)實(shí)貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及看圖寫(xiě)話教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生看圖寫(xiě)話水平為目的，圓滿地完成了本次的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
循序漸進(jìn)的抓好學(xué)生的寫(xiě)話教學(xué)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都有話可說(shuō)，有話可寫(xiě)，讓學(xué)生都喜歡寫(xiě)話，把自己要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)、說(shuō)出來(lái)。
1、選取學(xué)生感興趣的圖片，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，采取一看、二說(shuō)、三寫(xiě)的方法，進(jìn)行學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練。一看，就是通過(guò)直觀，讓學(xué)生清楚了解這張圖片內(nèi)容，給“說(shuō)”打下良好的基礎(chǔ)。二說(shuō)，通過(guò)學(xué)生按順序說(shuō)清圖片內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為“寫(xiě)”做好鋪墊。三寫(xiě)，通過(guò)學(xué)生看、說(shuō)，寫(xiě)出比較通順、完整的小練筆，達(dá)到看圖寫(xiě)話的目的。
2、寫(xiě)話訓(xùn)練要從句子開(kāi)始，要求學(xué)生能寫(xiě)三五句通順的話，并且要求學(xué)生把當(dāng)天學(xué)的好的詞語(yǔ)造句，在教學(xué)過(guò)程中滲透標(biāo)點(diǎn)的用法。從培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話開(kāi)始，造句之前可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，然后再讓學(xué)生動(dòng)筆去寫(xiě)。
3、寫(xiě)話教學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)和適于學(xué)生讀的課外書(shū)，增加學(xué)生的閱讀量。在讀的過(guò)程中積累好詞佳句，為寫(xiě)話打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)本次教研，我們二年級(jí)語(yǔ)文組的年青教師認(rèn)真向本組有經(jīng)驗(yàn)的梁老師和郭老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，受益頗多，雖然我們也有困難和不足，例如對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的`提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要我們肯努力，踏踏實(shí)實(shí)做好寫(xiě)話教學(xué)工作，本組工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年xx月xx日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下：
為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任教師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科，沒(méi)有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，一致決定本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)（生活）的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人共38人參加。
活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行?；顒?dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族，五十六朵花》。這節(jié)課，教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來(lái)自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專(zhuān)題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后，開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會(huì)）教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順利開(kāi)展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動(dòng)舉行的不夠有成效。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，謙虛請(qǐng)教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越出色的。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇二
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(zhǎng)曹樹(shù)洪總領(lǐng)全局，常務(wù)副校長(zhǎng)王應(yīng)顯和教導(dǎo)主任譚海珍直接分管，王華強(qiáng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校制訂了《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《南茂中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以副校長(zhǎng)王應(yīng)顯為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王華強(qiáng)為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
(二)、齊抓共管、營(yíng)造氛圍
1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開(kāi)設(shè)綠色通道，每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日。
2.在教師中開(kāi)展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)保亭縣教研室的統(tǒng)一部署，組織全校教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由王華強(qiáng)負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。
3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。
(三)、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的.成績(jī)。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專(zhuān)家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到自己的博客上與廣大同仁分享。其中黃運(yùn)炳老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。
2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓校本研修。
我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為校本研修的理念，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制，確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，深入各個(gè)教研組并負(fù)責(zé)一門(mén)學(xué)科，做到帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，才使我校校本研修活動(dòng)一呼百應(yīng)，成效良好。
(二)、扎實(shí)開(kāi)展，落實(shí)校本研修。
1、制度健全，措施得力
為了使校本研修的工作扎實(shí)開(kāi)展起來(lái)，學(xué)校認(rèn)真制定校本研修計(jì)劃，我們制定了《校本研修工作計(jì)劃》。在校本研修活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，讓他們?cè)谛１狙行藁顒?dòng)當(dāng)中承擔(dān)教學(xué)研究，以努力加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。
2、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施
開(kāi)展校本研修，其主要目的是在教師中樹(shù)立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有：
(1)由于教育改革的發(fā)展，課程教材改革、教師成功發(fā)展和學(xué)生變化發(fā)展的差異都會(huì)給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的問(wèn)題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是教師所迫切需要解決的問(wèn)題。學(xué)校組織教師收集問(wèn)題、篩選問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性生成問(wèn)題的培訓(xùn)。給每個(gè)教師提供機(jī)會(huì)，使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問(wèn)題，共同探討解決的辦法，交流和鞏固各級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)的成果，并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。
(2)高效課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行圍繞高效課堂教學(xué)中的基本模式進(jìn)行“三練”。即：練教學(xué)基本功，如語(yǔ)言表述、書(shū)寫(xiě)示范、課件制作、班級(jí)管理等能力;練教學(xué)技能基本功――教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等;練學(xué)科基本功――語(yǔ)文教師朗讀能力、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能力。
(3)班主任工作研究。針對(duì)班主任工作的實(shí)際，學(xué)校組織各班班主任重點(diǎn)研究三個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力;如何組織學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng);如何開(kāi)展心理健康教育。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇三
正式上課之前，xx縣教研室教研員xx老師對(duì)同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請(qǐng)學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文，同學(xué)們朗讀后，彭老師通過(guò)播放多媒體課件，讓學(xué)生們了解了課文《陌上桑》（節(jié)選）的背景資料，讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫(xiě)的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請(qǐng)各組展示自己的.討論結(jié)果。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過(guò)出示中國(guó)古代四大美女圖片這一拓展延伸，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，根據(jù)語(yǔ)言文字去想象。彭老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課間時(shí)，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊(duì)做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生的“財(cái)富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長(zhǎng)對(duì)參與教研活動(dòng)的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長(zhǎng)的談話結(jié)束后，每位老師通過(guò)聽(tīng)課開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇四
在這次教研活動(dòng)中，上午由李珍、陳覓、張志中三位老師上出了示范課和觀摩課，下午進(jìn)行教研交流活動(dòng)。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高，也是促進(jìn)。我明白了“163”課改模式分六步法教學(xué)，三位教師在課堂上，一改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課是根據(jù)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流指導(dǎo)、鞏固提升、測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)六個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人對(duì)“163”課改模式也有了深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。曹軒主任在報(bào)告中闡明了“163”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽(tīng)，在分享想法的過(guò)程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感，同時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“163”模式教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的'追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無(wú)效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效，刪除無(wú)效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了“163”模式的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“163”模式研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開(kāi)手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂越來(lái)越精彩。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇五
科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)是教育教學(xué)改革的重要一環(huán)，其目的是提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。在這次科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)中，我們不僅交流了科學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)效果得到了很大的提升。
第二段：分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，講述教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法
在教學(xué)過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解不夠深入，學(xué)習(xí)興趣缺乏等。為了解決這些問(wèn)題，我們運(yùn)用各種方法，比如以生物物種多樣性為話題展開(kāi)鋪墊，在這個(gè)基礎(chǔ)上逐步深入講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成了生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第三段：談?wù)搶W(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的重要性，提出自己的看法
科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)是提高教師的創(chuàng)新能力，這種能力對(duì)于教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)參與本次教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師創(chuàng)新能力的重要性，今后我也會(huì)不斷探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)造更好的教學(xué)體驗(yàn)，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣提高到更高的層次。
第四段：探討教研活動(dòng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響
科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展影響很大。首先，通過(guò)交流和學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，不斷提高個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。其次，我們懂得了如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，我們更加了解了學(xué)科教育改革的趨勢(shì)和方向，具備了未來(lái)教學(xué)工作的發(fā)展方向和思路。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)，展望未來(lái)
通過(guò)參與本次科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)，我們收獲了很多，提高了自己的教學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)，更加了解了教育教學(xué)改革的要求和方向。今后我們將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法，不斷探索適合具體學(xué)生的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇六
聽(tīng)課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說(shuō)明，勵(lì)志：奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。
xx學(xué)校?；顒?dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了。
正式上課之前，xx縣教研室教研員xx老師對(duì)同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請(qǐng)學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文，同學(xué)們朗讀后，彭老師通過(guò)播放多媒體課件，讓學(xué)生們了解了課文《陌上?！罚ü?jié)選）的背景資料，讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫(xiě)的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請(qǐng)各組展示自己的討論結(jié)果。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過(guò)出示中國(guó)古代四大美女圖片這一拓展延伸，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，根據(jù)語(yǔ)言文字去想象。彭老師通過(guò)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課間時(shí)，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊(duì)做課間操。良好習(xí)慣的'養(yǎng)成對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一生的“財(cái)富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長(zhǎng)對(duì)參與教研活動(dòng)的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長(zhǎng)的談話結(jié)束后，每位老師通過(guò)聽(tīng)課開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇七
首先，xx小三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對(duì)性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語(yǔ)言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也把知識(shí)學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說(shuō)“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的！”
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的.組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次，是十六小的音樂(lè)老師，她在音樂(lè)課上確實(shí)用音樂(lè)在說(shuō)話，打節(jié)奏，練習(xí)聽(tīng)音，識(shí)歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂(lè)課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級(jí)五班李莉老師的語(yǔ)文。課她的課準(zhǔn)備充分語(yǔ)言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語(yǔ)，句子，段落，還有仿照段落說(shuō)話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫(xiě)好字！”激勵(lì)性語(yǔ)言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)校――都能夠組建一支有頭腦，有見(jiàn)識(shí)，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師――他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師――俗話說(shuō)一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識(shí)和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”這充分說(shuō)明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我，大開(kāi)眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以?xún)?nèi)無(wú)法學(xué)到的很多知識(shí)，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們?cè)儆谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)！
通過(guò)加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過(guò)參觀校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽(tīng)課等活動(dòng)，使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無(wú)不感到震撼。
聽(tīng)課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說(shuō)明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校?；顒?dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇八
一、引導(dǎo)幼兒積極觀察周?chē)h(huán)境和事物，培養(yǎng)其觀察和探索的興趣
在日常生活中，為了養(yǎng)成幼兒善于觀察的好習(xí)慣，在班內(nèi)的自然角里，我引導(dǎo)幼兒觀察各種植物的形態(tài)、種子發(fā)芽、苗兒成長(zhǎng)以及小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿然后長(zhǎng)出兩條前腿、小尾巴慢慢不見(jiàn)了的生長(zhǎng)過(guò)程。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒關(guān)注到身邊的一些自然現(xiàn)象：柳樹(shù)從發(fā)出嫩綠嫩綠的小芽到柳絮飛揚(yáng)，知道植物發(fā)芽是春天來(lái)臨的主要標(biāo)志之一。并提醒幼兒注意到天氣的變化，以及為什么會(huì)刮風(fēng)、下雨等等，通過(guò)這些日常的觀察活動(dòng)，有目的地讓幼兒感知一些自然現(xiàn)象和自然規(guī)律，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)自然界的變化和奇妙。
二、關(guān)注幼兒的興趣，積極展開(kāi)活動(dòng)
當(dāng)孩子們能夠積極主動(dòng)地去觀察周?chē)挛锖同F(xiàn)象的時(shí)候，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多幼兒感興趣的事，教師要關(guān)注幼兒的興趣，積極組織活動(dòng)，引導(dǎo)他們?nèi)フ_認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒全身心地參與到活動(dòng)中去，使之從中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。如：孩子們對(duì)種在自然角中的大白菜非常感興趣。于是，我組織了一次科學(xué)活動(dòng)――《有營(yíng)養(yǎng)的大白菜》，活動(dòng)之前，我請(qǐng)幼兒在日常生活中了解各種各樣用白菜制作的食品。活動(dòng)中，孩子們回憶并說(shuō)出了平時(shí)見(jiàn)過(guò)的許多種白菜制作的食品。在隨后的認(rèn)識(shí)白菜和剝白菜葉子的環(huán)節(jié)中，孩子們利用了多種感官對(duì)大白菜的外形特征及特點(diǎn)進(jìn)行了觀察、體驗(yàn)和探究。雖然，在我們的生活中，白菜是那么的普通和常見(jiàn)，但是在平時(shí)，又有幾個(gè)孩子摸過(guò)它、探究過(guò)它呢？因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了剝白菜葉子這個(gè)環(huán)節(jié)，就是為孩子提供一個(gè)親自動(dòng)手來(lái)探索的機(jī)會(huì)。在探索中，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于白菜的秘密，比如：白菜葉子比較脆，白菜里面有點(diǎn)白，外面有點(diǎn)綠，越往里面葉子越小等等。最后我們還把剝下來(lái)的白菜葉子一起送到了食堂，讓孩子們體驗(yàn)到了參與勞動(dòng)的光榮和喜悅?！队袪I(yíng)養(yǎng)的大白菜》這個(gè)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容看起來(lái)比較普通，但是孩子卻能從中受益，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)有營(yíng)養(yǎng)的大白菜――這種我們平時(shí)最常見(jiàn)的蔬菜，激發(fā)了幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘募疤骄康挠?/p>
最常見(jiàn)的事，往往是最容易忽視的事。教師應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，滿足孩子的需要，而不是帶著成人的偏見(jiàn)，來(lái)阻擋孩子們的興趣。
三、激發(fā)好奇心，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)
孩子天性好奇、好問(wèn)。幼兒的科學(xué)教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒在日常生活中提出的各種問(wèn)題。赫胥黎說(shuō)過(guò)：“假如由于提出了一些愚蠢的問(wèn)題，而沒(méi)有遭到斥責(zé)和阻止，一個(gè)幼兒在智力上的求知欲就會(huì)是無(wú)限的；他也肯定會(huì)慢慢地而又穩(wěn)固地積累知識(shí)，并采用提問(wèn)這種方法來(lái)發(fā)展思考能力。”因此，我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種鼓勵(lì)提問(wèn)的氛圍，并引起幼兒對(duì)自己?jiǎn)栴}的探究，為他們解決這些問(wèn)題創(chuàng)設(shè)條件。例如：我在自然角建立了觀察記錄本，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。孩子們每天都在認(rèn)真地記錄著植物的生長(zhǎng)變化情況。但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能觀察到植物的生長(zhǎng)變化，但是主動(dòng)提出問(wèn)題的孩子卻很少。孩子如果不能把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)，就很可能錯(cuò)過(guò)了進(jìn)一步探索的機(jī)會(huì)，于是我就鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的.發(fā)現(xiàn)，并提出問(wèn)題，果然收到了比較好的效果。比如：有的孩子觀察到蒜種在土里和水中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，它們的生長(zhǎng)情況發(fā)生了很大不同，便問(wèn)到：“為什么種在土中的蒜和種在水中的蒜長(zhǎng)得不一樣高呢？”這一問(wèn)題引發(fā)了幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)的好奇和探究活動(dòng)。又有的孩子觀察到了小麥的須根和大豆的植根，問(wèn)：“看，都是根，它們?cè)趺撮L(zhǎng)得不像呢？植物的根有什么用處？”小朋友便你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。這樣，一個(gè)關(guān)于“根”的活動(dòng)便產(chǎn)生了。孩子們通過(guò)翻閱圖書(shū)、上網(wǎng)查找資料、做實(shí)驗(yàn)、討論如何為植物澆水、施肥等一系列活動(dòng)尋找到了問(wèn)題的答案，并充分體驗(yàn)到了解決問(wèn)題的過(guò)程。
四、親近自然，讓幼兒在游戲中積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造力
變幻莫測(cè)，奧妙無(wú)窮的大自然就是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳場(chǎng)所。大自然帶給我們的風(fēng)、雪、霧、雨……都是送給孩子們最好的禮物。孩子們用它們做游戲――堆雪人、打雪仗、放風(fēng)箏、玩泥巴……感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)著自然界的變化和奇妙。幼兒這些親近大自然的方式是一種天性和本能的表現(xiàn)，我們應(yīng)該尊重幼兒的這種本能、興趣和需要，讓他們?cè)谂c自然的接觸中充分地表達(dá)、表現(xiàn)。在班里，當(dāng)有的孩子說(shuō)起在農(nóng)村爺爺奶奶家能快樂(lè)地玩泥巴時(shí)，很多孩子都投去了羨慕的目光。于是我就組織了一次以科學(xué)為主的綜合活動(dòng)――《玩泥巴》，我和孩子們一起做“捏泥人”的游戲，并用各種各樣的方式探索和發(fā)現(xiàn)泥土中蘊(yùn)藏的奧秘。我們一起用小水桶打水和泥，感知泥土的特性以及含水與泥土濕度之間的關(guān)系。孩子們活好泥后，又用找到的樹(shù)枝、樹(shù)葉、石子等天然材料做成了工藝花瓶、好吃的水果、風(fēng)味點(diǎn)心、泥娃娃、可愛(ài)的小動(dòng)物等等各種造型，并自發(fā)的玩著各種富有想象力的游戲，這些都是孩子們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)自始至終都以游戲的形式進(jìn)行，孩子們從中充分體驗(yàn)到了接觸大自然的樂(lè)趣，獲得了有關(guān)泥土的知識(shí)，發(fā)展了探索和創(chuàng)造能力。
愿我們多利用身邊的事物和現(xiàn)象，從孩子們的關(guān)注點(diǎn)和興趣出發(fā)，把他們引上科學(xué)探究之路。讓每個(gè)孩子都真真切切地感受到：科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，成長(zhǎng)為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的新一代打下必要的基礎(chǔ)。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇九
20xx年11月7日8日9日三天，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了xx小的分校湖畔學(xué)校。xx二小的教研活動(dòng)，觀摩了幾位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受，所以我想淺談一些體會(huì)：
首先，xx小三年級(jí)二班的語(yǔ)文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方，習(xí)題有針對(duì)性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，老師語(yǔ)言精練，學(xué)生也學(xué)得輕松，愉快，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也把知識(shí)學(xué)得很牢固，很到位，理解到位了，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩，比如說(shuō)“孔子求學(xué)非常的不易！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”“學(xué)習(xí)是么有止境的！”
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的'能力。其次，是十六小的音樂(lè)老師，她在音樂(lè)課上確實(shí)用音樂(lè)在說(shuō)話，打節(jié)奏，練習(xí)聽(tīng)音，識(shí)歌譜，唱歌詞，她樣樣拿手，整節(jié)音樂(lè)課充滿了激情和活力！
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級(jí)五班李莉老師的語(yǔ)文。課她的課準(zhǔn)備充分語(yǔ)言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字，詞語(yǔ)，句子，段落，還有仿照段落說(shuō)話。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫(xiě)好字！”激勵(lì)性語(yǔ)言也很豐富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。李老師課堂的精彩展示，無(wú)不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)校――都能夠組建一支有頭腦，有見(jiàn)識(shí)，會(huì)處理事情，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)！
三個(gè)學(xué)校的老師――他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，謙虛有禮，文化氣息特別濃厚。
執(zhí)教的各位老師――俗話說(shuō)一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真，感人！會(huì)讓他們把知識(shí)和演技發(fā)揮到極致。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)的也很用心，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)！”“學(xué)習(xí)沒(méi)有最好只有更好！”這充分說(shuō)明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹，深刻！
總言而之，這次活動(dòng)讓我，大開(kāi)眼界，讓我學(xué)到了在我們本校，在課本以?xún)?nèi)無(wú)法學(xué)到的很多知識(shí)，很多本事。如果能夠，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們?cè)儆谢ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)！
通過(guò)加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動(dòng)。通過(guò)參觀校園文化，進(jìn)入教室實(shí)地聽(tīng)課等活動(dòng)，使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無(wú)不感到震撼。
聽(tīng)課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓，勵(lì)志樓：寓意說(shuō)明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校?；顒?dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇十
從上學(xué)期五月份起，我開(kāi)始接觸小學(xué)科學(xué)這門(mén)學(xué)科，到現(xiàn)在，實(shí)際上已經(jīng)是4個(gè)月的時(shí)間了。在這段時(shí)間中，我一直在思考怎樣更好地和小學(xué)生溝通，怎樣才能更好地把我所知道的科學(xué)知識(shí)傳授給他們。這里，我想用“傳授”這個(gè)詞可能不是很恰當(dāng)，因?yàn)橐恍┣拜吚蠋熞恢痹诟艺f(shuō)小學(xué)科學(xué)應(yīng)該是“讓學(xué)生自己去探索”，“從玩中學(xué)”這樣的一門(mén)課程。我想，主要還是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，不知道怎么才能真正地讓學(xué)生“從玩中學(xué)”。我也知道興趣是最好的老師，但是光讓學(xué)生自己玩，自己探索，自己思考，這個(gè)能得到的知識(shí)是很有限的。我想我們應(yīng)該更好地利用時(shí)間，所以，老師的引導(dǎo)就變得尤為重要，如果老師沒(méi)有引導(dǎo)好，一節(jié)課就很容易散掉，偏離一節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)。所以我每次都對(duì)上課的時(shí)候“老師不要講得太多”這一點(diǎn)都不知道該如何把握是好。我明白以小學(xué)生的水平不可能在一節(jié)課當(dāng)中明白那么多，但是我想就是泛泛而談也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到大致的概況，基本的原理，操作的規(guī)范，因?yàn)檫@些到初中、高中時(shí)再去糾正就會(huì)變得更難了。小學(xué)生總是對(duì)各種事物都充滿了好奇，有各種各樣的問(wèn)題從他們的腦子中冒出來(lái)，我們又不可能知道所有的答案，所以要當(dāng)好一個(gè)科學(xué)老師是相當(dāng)不宜的。我就是懷著眾多的疑惑來(lái)參加了這次活動(dòng)，希望從這次活動(dòng)中得到一些答案。
沈三小張玲燕的《反沖運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)課是讓我相當(dāng)佩服的一節(jié)課，非常有創(chuàng)意，可以看出花了大量的心思。其中的雙節(jié)氣球動(dòng)力小車(chē)在課本的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深，模擬了火箭的多節(jié)式發(fā)射系統(tǒng)。后來(lái)的火柴火箭，讓我不由得想起我高中時(shí)的物理課，那節(jié)物理課上我的物理老師也給我們制作過(guò)一根類(lèi)似的火箭，用的火柴頭的量更多一些，因此火箭升空的距離也更遠(yuǎn)一些，但是高中生和小學(xué)生的理解水平畢竟還是存在著很大的差異的，所以，我對(duì)這節(jié)課上學(xué)生的表現(xiàn)那是相當(dāng)佩服的。因?yàn)榘凑战萄惺也贾玫娜蝿?wù)，我準(zhǔn)備了五年級(jí)上第四單元的課件，在課件制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)的難點(diǎn)還是很多的，像第四單元這樣的課程我覺(jué)得好像是比較難操作比較難上的，在這一單元中有大量學(xué)生實(shí)踐操作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目有些也和我們即將舉行的科技節(jié)比賽中的一些項(xiàng)目相互聯(lián)系起來(lái)。我在想，現(xiàn)在的小學(xué)生真的有這么高的水準(zhǔn)嗎?估計(jì)是只會(huì)做，不理解是什么原理的，這樣還稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)。先別說(shuō)五上的第四單元，就是第二單元中的太陽(yáng)能熱水器的制作，這個(gè)東西要確實(shí)達(dá)到讓水熱起來(lái)這一點(diǎn)也已經(jīng)是很不容易了，再加上天氣等原因，感覺(jué)要真的做出一個(gè)能使水變熱的太陽(yáng)能熱水器好像還真是不太容易啊!所以像張老師這樣的創(chuàng)新精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
下午的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)、自制教具展示中，我又進(jìn)一步體會(huì)到了集體的智慧是強(qiáng)大的，我想我平時(shí)還是缺乏思考，沒(méi)有把一些非常普通的東西拿來(lái)細(xì)細(xì)研究，其實(shí)科學(xué)無(wú)處不在，一些簡(jiǎn)單的東西稍稍改變下就可以成為非常實(shí)用的科學(xué)教具了。下次如果還有類(lèi)似的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力把握的!
最后，我還是希望可以多多參加這樣的科研活動(dòng)，多多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)老師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我想，只有親身經(jīng)歷才能夠?qū)W到更多。時(shí)間的磨礪，經(jīng)驗(yàn)的積累必將成為我教學(xué)前進(jìn)路上不可或缺的一部分!
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇十一
解放思想、改革開(kāi)放、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科學(xué)發(fā)展活動(dòng)心得體會(huì)思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。要解放思想，首先就要有思想。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想，不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。
作為一名年輕的jjj工作者，我覺(jué)得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放思想、清醒頭腦，使我們的思想永具革命性！要解放思想，我認(rèn)為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤，怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、怕同事嘲笑。在工作中有時(shí)會(huì)有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說(shuō)，不敢說(shuō)。二是拒絕解放。主要是有與己無(wú)關(guān)的思想，認(rèn)為解放思想是領(lǐng)導(dǎo)層的事情，對(duì)自己來(lái)說(shuō)認(rèn)為沒(méi)有解放思想的必要，按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了，拒絕解放。三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開(kāi)闊，思考不夠全面。
解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高jjj能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，推陳出新是jjj事業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉和工作方法，近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新老體制的加速交替，jjj工作中原有的方法制度、指標(biāo)體系、調(diào)查手段越來(lái)越不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，越來(lái)越不能滿足黨政領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的信息需求。jjj實(shí)踐要發(fā)展，jjj事業(yè)要前進(jìn)，迫切需要我們?cè)诶碚撋蠑U(kuò)展新視野，在實(shí)踐中做出新探索，著力推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新一級(jí)其他各方面的創(chuàng)新，積極破解jjj改革與建設(shè)中的各種矛盾和問(wèn)題。要不斷加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)知識(shí)、jjj理論方法和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，努力提高推進(jìn)jjj改革創(chuàng)新的本領(lǐng)。要進(jìn)一步增強(qiáng)做好jjj工作的責(zé)任感和使命感，努力沖破傳統(tǒng)的`jjj思維定勢(shì)，創(chuàng)新jjj觀念、jjj組織、jjj制度、jjj方法和jjj手段，使我們的政治思想和專(zhuān)業(yè)知識(shí)與時(shí)代進(jìn)步的要求相一致，使jjj部門(mén)服務(wù)發(fā)展、服務(wù)人民的能力得到進(jìn)一步提高，使jjj工作與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
三、改變作風(fēng)爭(zhēng)創(chuàng)一流。首先要進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。隨著改革的不斷發(fā)展和深入，jjj面臨的新情況，新問(wèn)題越來(lái)越多，工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使工作再上新臺(tái)階，就必須提高創(chuàng)新能力。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干。自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效，勤于政事，苦干實(shí)干，把心用在工作和事業(yè)上。其次要高自律能力，樹(shù)立好jjj人員的形象、作為一名jjj人，自己的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著單位的形象。要珍惜單位的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹(shù)立良好的形象。著力規(guī)范服務(wù)行為，強(qiáng)化崗位責(zé)任，行業(yè)自律制度，正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格。謙虛做人，始終保持謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的良好作風(fēng)。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇十二
近期，我參加了一場(chǎng)線上科學(xué)教研活動(dòng)，感受良多，這里我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：活動(dòng)的背景
線上科學(xué)教研活動(dòng)是由一家知名教育機(jī)構(gòu)主辦的，目的是幫助科學(xué)教師提高教學(xué)水平，提供最新的教學(xué)資源和教學(xué)方法。我對(duì)于這樣的活動(dòng)非常感興趣，毫不猶豫地報(bào)名參加。
第二段：活動(dòng)的具體內(nèi)容
這次活動(dòng)分為兩個(gè)部分：線上課程學(xué)習(xí)和線上討論。在線上課程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我們通過(guò)觀看多個(gè)專(zhuān)家的視頻課程，學(xué)習(xí)了很多科學(xué)教學(xué)的優(yōu)化方式。而在線上討論環(huán)節(jié)中，我們圍繞著某一個(gè)具體的課堂教學(xué)場(chǎng)景，展開(kāi)了一次深入的討論，分享了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)困惑，也獲得了一些很有思想性的反饋。
第三段：活動(dòng)的啟示與收獲
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。只有不斷地接觸新的教育資源，不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷地提升自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，參加線上活動(dòng)也讓我更好的發(fā)現(xiàn)各位教師所面臨的教學(xué)困惑和疑惑，并從中獲得了很多啟示。
第四段：活動(dòng)中值得肯定的地方
我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功，得益于主辦方提供的豐富而優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育資源，以及線上討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。通過(guò)主辦方的協(xié)調(diào)和教師們的積極參與，我們實(shí)現(xiàn)了高效的線上互動(dòng)和交流，而且這些交流中產(chǎn)生的思想火花也讓我受益匪淺。
第五段：以此為契機(jī)，持續(xù)地關(guān)注和學(xué)習(xí)
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教育資源和教學(xué)模式，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于某些教學(xué)環(huán)節(jié)的盲區(qū)和不足，這讓我產(chǎn)生了繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的想法。因此，我將以此為契機(jī)，持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)各種教育資源，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)與更多的教師進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和啟示，希望能形成一個(gè)互學(xué)、互助的教學(xué)氛圍。
總之，這次線上科學(xué)教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，從中獲得了很多啟示和收獲。作為一名教師，我會(huì)把這些經(jīng)驗(yàn)和啟示借鑒到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升教學(xué)水平，為更多的學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù)。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇十三
教育工作者都清楚，每個(gè)教師都需要在自己的領(lǐng)域不斷地學(xué)習(xí)和研究，在不斷強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)也為學(xué)生提供更好的教育。所以，在這個(gè)過(guò)程中，大大小小的教研活動(dòng)成為不可或缺的環(huán)節(jié)。針對(duì)科學(xué)這一門(mén)課程，正確而有意義的教研活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提升教師的教學(xué)水平，這也是為什么在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，教師們經(jīng)常組織教研活動(dòng)的原因之一。本次的科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)正是一次難得的機(jī)會(huì)，用心學(xué)習(xí)和反思，能夠讓我們更好地理解教學(xué)方法，同時(shí)也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題并優(yōu)化教學(xué)流程。
二、轉(zhuǎn)變觀念 打造多彩的科學(xué)學(xué)科教學(xué)
在教研活動(dòng)過(guò)程中，我們共同討論的問(wèn)題是如何更好地在教育科學(xué)領(lǐng)域教授科學(xué)課程。我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，需要不斷嘗試新方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我們首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們感受到科學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)于像科學(xué)這樣的抽象概念，我們需要結(jié)合具體的現(xiàn)實(shí)例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。因此教師需要平衡課堂時(shí)間和通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)效果，并在課程中展現(xiàn)出科學(xué)的多樣性和魅力。
三、種子已經(jīng)播下 讓教學(xué)花園更繁榮
一旦我們強(qiáng)化了學(xué)生們對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，我們就需要在更深入的層面上教導(dǎo)他們。目前許多教學(xué)方法只是暫時(shí)刺激了學(xué)生們的興趣，然而如果我們希望學(xué)生們真正理解科學(xué)并在根本上建立科學(xué)思維模式，我們需要更加有序和系統(tǒng)的課堂教學(xué)。機(jī)械的講述和記憶式的教學(xué)都不會(huì)帶來(lái)更好的效果。教師需要通過(guò)具體例子，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己去嘗試，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。一個(gè)更好的教學(xué)方法，是將科學(xué)課程融入到學(xué)生所處的環(huán)境中，例如硬質(zhì)泥土和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。在更為實(shí)際的環(huán)境中教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生們的參與度，讓他們開(kāi)心地學(xué)習(xí)并保持學(xué)習(xí)上的好奇，同時(shí)也非常適合學(xué)生們自主探究的習(xí)慣。
四、利用教學(xué)資源探尋更深層次的教學(xué)效果
我們已經(jīng)了解到使用教學(xué)資源能夠大大增強(qiáng)學(xué)生們的掌握程度?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)涉及到許多方面，如森林、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和天文等等。教師們需要嘗試爭(zhēng)取更多的資源，來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果。當(dāng)然，利用正式渠道的教學(xué)資源是有益的，但教師們可以積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)和協(xié)會(huì)資源，這會(huì)讓學(xué)生們更好地參與其中并深入了解課程知識(shí)，同時(shí)還能與本地社群建立更緊密的聯(lián)系。
五、結(jié)語(yǔ)
在教育科學(xué)領(lǐng)域，采用正確和有意義的教研活動(dòng)可以大大增強(qiáng)教師們的專(zhuān)業(yè)能力，也同時(shí)展現(xiàn)了教師對(duì)與教區(qū)教育的熱情和責(zé)任感。通過(guò)本次科學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)，我們不僅可以錘煉自己對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知，同時(shí)也幫助學(xué)生們更好地理解這門(mén)學(xué)科。我們需要明確，教研活動(dòng)已經(jīng)成為教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，它能夠幫助改進(jìn)教學(xué)方法，并進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇十四
科學(xué)課教研活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)必要活動(dòng)?？茖W(xué)教育涉及到學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教材編寫(xiě)以及評(píng)價(jià)方法等多個(gè)方面?？茖W(xué)課教研活動(dòng)是教師交流術(shù)語(yǔ)、經(jīng)驗(yàn)和觀念、探尋問(wèn)題成因的一個(gè)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，教師們可以共享教學(xué)資源、彼此交流教學(xué)感悟和創(chuàng)新理念，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
第二段：科學(xué)課教研活動(dòng)的作用
科學(xué)課教研活動(dòng)是一種具有推動(dòng)性、創(chuàng)新性和體驗(yàn)性的活動(dòng)。教研活動(dòng)的推動(dòng)性主要表現(xiàn)在活動(dòng)的過(guò)程中有助于教師們重新審視自身的教學(xué)方法、教材、評(píng)價(jià)方式等，從而讓教師們對(duì)教學(xué)過(guò)程有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和理解。教研活動(dòng)的體驗(yàn)性則在于讓教師們?cè)谔接懼蝎@得新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。在教研活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，還可以發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)資源和啟發(fā)性的內(nèi)容。
第三段：科學(xué)課教研活動(dòng)需要關(guān)注的幾個(gè)方面
科學(xué)課教研活動(dòng)需要注意的幾個(gè)方面：首先，教師的主動(dòng)性很重要，只有教師們積極參與才能保證教研活動(dòng)的順利進(jìn)行；其次，教師們應(yīng)該主動(dòng)分享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，讓教研活動(dòng)成為一種互助機(jī)制；最后，教師們需要具備科學(xué)的教學(xué)理念和方法，通過(guò)新的方法和策略，讓教學(xué)更高效、更生動(dòng)，更易于被學(xué)生接受。
第四段：我的參與和心得體驗(yàn)
作為一位參與科學(xué)課教研活動(dòng)的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)活動(dòng)的重要性和作用。通過(guò)參與科學(xué)課教研活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地利用教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和難點(diǎn)，更好地反思了自己的教學(xué)方法。最后，我從其他教師那里學(xué)到了很多新穎的教學(xué)理念和方法，提高了自己的教學(xué)水平，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)，以及進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)課教研活動(dòng)的發(fā)展
科學(xué)課教研活動(dòng)是推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的重要方式。通過(guò)教研活動(dòng)，可以促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。在未來(lái)，我們應(yīng)該進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)課教研活動(dòng)的發(fā)展，讓更多的教師參與進(jìn)來(lái)，共同分享教學(xué)資源、交流教學(xué)心得，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們還需要更加重視教育教學(xué)的研究，通過(guò)不斷創(chuàng)新實(shí)踐把科學(xué)課教學(xué)做得更好。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇十五
科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)是一項(xiàng)不斷探尋真理、講究科學(xué)方法的學(xué)科教學(xué)工作。我所在的學(xué)校，在上學(xué)期組織學(xué)科教研活動(dòng)，在此過(guò)程中，我受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)探究的過(guò)程
科學(xué)方法的掌握是科學(xué)學(xué)科教學(xué)的核心。在教研活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)踐中的小研究，探究科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體方法，從而加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際操作性。通過(guò)小研究，我們更深刻地認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的過(guò)程。從定義問(wèn)題、確定假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論及證明等環(huán)節(jié)來(lái)看，我們更加明確了科學(xué)探究的邏輯性及科學(xué)方法的應(yīng)用。
第三段：課程教學(xué)的改進(jìn)
在教研活動(dòng)中，我在與同仁的研討過(guò)程中，了解到許多關(guān)于課程教學(xué)改進(jìn)的方法和技巧。我們有關(guān)注課程內(nèi)容，聯(lián)系市場(chǎng)需求，多側(cè)重實(shí)用實(shí)踐；有關(guān)注教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)參與。此外，我們還充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方式，開(kāi)展學(xué)科聯(lián)合教學(xué)，嘗試多元化的教學(xué)方式。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)是一個(gè)集體合作的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，交流是不可或缺的環(huán)節(jié)。與同仁分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法與課程改革，分享我們的困惑，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確立方案，共同探討，不斷完善，進(jìn)步影響每個(gè)人，而只有配合默契的團(tuán)隊(duì)才能做到這些。
第五段：總結(jié)
在科學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)踐需要基于科學(xué)方法，需要在科學(xué)探究中不斷查找答案。在教學(xué)方法中，科學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)需要深入學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿與興趣，創(chuàng)造出具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。團(tuán)隊(duì)合作是協(xié)調(diào)教研活動(dòng)的重要因素，其中交流、分享、探討與完善是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)持續(xù)不斷地研討、改進(jìn)，我們將科學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，并且不斷深化我們對(duì)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提升自己的教學(xué)水平。
科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展教研心得篇十六
科學(xué)教研活動(dòng)是教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)與同行的交流與討論，可以共同改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文旨在分享我的科學(xué)教研活動(dòng)體驗(yàn)，并從中得到的啟示和收獲。
第二段：介紹教研主題，以及本人的參與體驗(yàn)
在科學(xué)教研活動(dòng)中，課題被視為陳述和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的手段。我們的課題是“如何讓學(xué)生更好地理解光的反射”。我作為一名參與者，首先研究了相關(guān)的教學(xué)資料，然后和我的伙伴們進(jìn)行了交流和討論。在教學(xué)過(guò)程中，我們遇到了許多疑問(wèn)和困難，并充分利用課堂時(shí)間和針對(duì)性的課題討論，提出了對(duì)策并取得了實(shí)效。
第三段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享成功實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中，我們注意到了一些問(wèn)題。例如，學(xué)生對(duì)反射的概念不夠清晰，而且有些反射現(xiàn)象難以解釋。通過(guò)教師和同學(xué)們的合作，我們提供了一些解決方案。我們通過(guò)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)際操作，使他們更好地理解物理現(xiàn)象。我們還動(dòng)員學(xué)生們一起思考物理現(xiàn)象的背后原理，以此增強(qiáng)他們的思維能力。這些做法在實(shí)踐中證明是非常有用的。
第四段：回顧遇到的挑戰(zhàn)，探討未來(lái)可以改進(jìn)的地方
在實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，課堂時(shí)間很短，加之學(xué)生反應(yīng)時(shí)間有限，我們必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)。此外，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而破壞實(shí)驗(yàn)器材，也可能因?yàn)閷?duì)物理的不理解而表示對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們可能需要關(guān)注這些問(wèn)題，并采取針對(duì)性的措施。
第五段：結(jié)論，總結(jié)收獲并展示未來(lái)的期望
在科學(xué)課教研活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了和同事們共同學(xué)習(xí)和討論的重要性。我們通過(guò)互相交流，提供實(shí)際的解決方案，共同推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)步。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中遇到了許多挑戰(zhàn)，但我們能夠通過(guò)努力克服困難并獲得成功。在未來(lái)，我希望繼續(xù)參與各種教研活動(dòng)，從中不斷汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。
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