總結可以幫助我們增強自我認知和自我管理能力，提高工作和學習效率。情感表達是情感智能的重要組成部分，需要我們不斷提高和培養(yǎng)。以下是小編為大家整理的古詩詞選讀，希望能夠幫助大家更好地理解和欣賞古代詩詞。
家庭教育感受心得篇一
近年來，家庭教育在教育領域中扮演著越來越重要的角色。家庭是孩子的第一座學校，也是孩子成長的搖籃。在家庭中接受到的教育對孩子的人格發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名學生，我從小到大一直生活在一個溫馨和諧的家庭中，深深體會到了家庭教育的力量。家庭教育使我變得更加獨立自信、樂觀向上，同時也培養(yǎng)了我熱愛學習和關心他人的品質。
首先，家庭教育使我變得更加獨立自信。在家庭教育的熏陶下，我懂得了自立和自強。從小，父母便教育我要有獨立的意識和能力，不把事情全部依賴他人，要有自己的主見和判斷力。父母在我成長的過程中從不過度干預我，而是鼓勵我獨立思考和解決問題。這種獨立的培養(yǎng)使我在面臨困難時能夠沉著冷靜地處理，找到解決問題的方法。同時，家庭教育也使我變得更加自信。父母總是不斷地鼓勵我嘗試新事物，勇敢面對挑戰(zhàn)。他們相信我有能力成功，這種信任和支持讓我在困難面前能夠堅持并挑戰(zhàn)自我，進而取得不斷進步。
其次，家庭教育培養(yǎng)了我的樂觀向上的心態(tài)。作為一個學生，在面對學業(yè)和生活中的挑戰(zhàn)時，往往會遇到各種困難和壓力。然而，我的父母從小就教育我要保持樂觀的心態(tài)。他們教導我要積極應對困難，相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。父母總是對我充滿信心，并用他們堅韌不拔的毅力為我樹立了榜樣。家庭教育中強調的樂觀向上的心態(tài)讓我在面對挑戰(zhàn)時不畏艱難，勇往直前。
再次，家庭教育培養(yǎng)了我熱愛學習的品質。在我的家庭中，教育從小就被注重。父母總是鼓勵我努力學習，提出了高要求。他們認為只有通過知識的學習和積累，我才能夠為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。他們用自己的行動告訴我：教育是我人生中最重要的事情。在這樣的鼓勵和期望下，我養(yǎng)成了良好的學習習慣和高度的求知欲望。我熱愛學習，因為它讓我不斷進步和成長，也將成為我實現夢想的重要途徑。
最后，家庭教育培養(yǎng)了我關心他人的品質。在家庭教育中，我的父母始終教育我要關心他人，尊重他人。他們教導我要寬容待人，理解他人，懂得體諒和幫助他人。這種關心他人的品質讓我不僅關注自己的成長，更關心身邊的人。在學校里，我愿意幫助那些有困難的同學，愿意為班級和校園的建設做出貢獻。我相信，只有通過關心他人，我們才能更好地融入集體并實現個人的價值。
總而言之，家庭教育對我產生了深遠的影響。它培養(yǎng)了我獨立自信、樂觀向上、熱愛學習和關心他人的品質。家庭教育是我成長中最重要的一部分，它不僅讓我成長為一個優(yōu)秀的學生，更讓我在人生的道路上更加明確方向。我將繼續(xù)珍惜家庭教育給予我的一切，學以致用，并將來將家庭教育的精神傳承下去，以實際行動回報父母和社會的厚愛。
家庭教育感受心得篇二
初中階段是孩子從童年走向時代青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生非常要害。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美好開端!以下是三好網初中家教班老師給家長的4條建議。
1.要重視孩子初中階段的家教
許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長，當孩子在學習行為方面出了問題時，講“我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責”。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的熟悉有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學習打基礎，是非觀人生觀初步形成的要害期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。
2.了解初中各階段的特點
學生進入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的激勵和期望。對原來就比較好的同學要激勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭;對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要激勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底，但要講究方法，避開在公共場合給孩子造成難看。
孩子進入初一后慢慢會遇到一些艱難。一是學習知識量上的艱難，初中增加了許多學科如政治歷史地理生物等，學習負擔明顯加重，許多學生覺得難以應付。二是學習方法上的艱難，進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢呈現不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至呈現不愿意做作業(yè)的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的艱難，初中的知識較小學要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學起來感到有艱難。四是受中考影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中后易呈現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學起好步。
初二學段最要害的時段。經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌?，既原先成績相差無幾的同學，學習成績呈現兩極分化，少數同學由于學業(yè)跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。假如此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，簡單受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒吸煙早戀出走輕微犯罪等不良行為經常發(fā)生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進入初三階段，臨近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由于進入時代青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀成績觀就業(yè)觀的教育和引導，調節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過要害期。
3.要創(chuàng)設良好的家教環(huán)境
家長要加強自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，惟獨家長的素養(yǎng)提高了，才干多給孩子一些正面的影響，起到模范的作用。假如家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言行為方面給孩子樹立一個好的形象。
孩子進入初中以后，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商議。家長如有不當之處，應作自我批評。假如家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰(zhàn)爭，恨不得立即離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學習和心理肯定會受到負面的影響。
家庭的作息時間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要操縱音量，早上要早起且給孩子打算早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4.要主動與老師聯系并支持學校的工作
教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，惟獨二者密切配合，才干形成的合力，促進孩子的成長。有些家長特殊是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不愿意見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。
孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師信其道”，惟獨孩子信服老師才愿意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師的確存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流請學校的老師或領導轉達溝通等等。
家庭教育感受心得篇三
家庭教育作為孩子成長過程中不可或缺的一環(huán)，對于孩子的發(fā)展和個性形成起著至關重要的作用。作為家長，我們常常思考如何正確地進行家庭教育，如何培養(yǎng)孩子良好的品德和習慣。在不斷反思和實踐的過程中，我經歷了許多感受和體會。
首先，我發(fā)現家庭教育是一個持續(xù)的過程，需要耐心和恒心。孩子從出生到成人，教育的路途是漫長而曲折的。在這個過程中，家長需要給予孩子足夠的時間和耐心，幫助他們逐漸成長。我發(fā)現，與子女的溝通是家庭教育的重要環(huán)節(jié)。通過與孩子的對話和交流，家長可以更好地了解他們的需求和心理狀態(tài)，及時給予必要的指導和支持。
其次，我認識到家庭教育需要因材施教，注重個性差異。每個孩子都是獨一無二的個體，他們的興趣、能力和性格各不相同。作為家長，我們需要根據孩子的特點和需求，制定相應的教育策略。有的孩子善于思考和分析，我們可以通過開展邏輯思維訓練和閱讀引導，幫助他們更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢；有的孩子有較強的藝術天賦，我們可以鼓勵他們參加美術、音樂等課外活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。因材施教能夠激發(fā)孩子的潛能，讓他們在適合自己的領域中做出更出色的成績。
第三，我深刻體會到父母的示范作用對孩子的影響。作為孩子的榜樣，父母的行為和言談都會影響到孩子的行為習慣和價值觀念的形成。因此，作為家庭教育的關鍵人物，父母需要時刻注意自己的行為，向孩子示范正確的道德和行為準則。例如，當我們要求孩子不說謊時，我們自己也要遵守誠實的原則；當我們期待孩子細心和耐心時，我們先要自己做到。父母的示范行為是孩子價值觀形成的最大推動力，只有做好自己，才能為孩子樹立正確的榜樣。
此外，我還體會到家庭教育需要與時俱進，緊跟時代的發(fā)展。隨著社會的變遷，不同的教育觀念和方法也在發(fā)生著改變。作為家長，我們需要持續(xù)學習和更新知識，了解當今教育的新動向，并根據實際情況靈活運用。例如，現如今大部分孩子都對電子產品表現出極大的興趣，我們可以通過為孩子提供高質量的教育應用軟件，讓他們在玩樂中學習；同時也要注意互聯網的負面影響，及時進行網絡安全教育。只有與時俱進，我們才能更好地引導孩子面對挑戰(zhàn)和困惑，成為獨立自強的人。
最后，我注意到家庭教育需要注重孩子的幸福感和心理健康。當代社會中，孩子面臨的壓力越來越大，心理問題也日益突出。在這樣的情況下，家長要關注孩子的情緒變化，關心他們的內心需求。培養(yǎng)孩子的幸福感是家庭教育的重要方面，我們可以多陪伴孩子、多鼓勵他們，讓他們感受到父母的愛和關懷。同時，也要教育孩子積極應對挫折和壓力，培養(yǎng)他們的心理韌性和適應能力。只有身心健康的孩子才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，家長家庭教育是一個充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過不斷的實踐和反思，我認識到家庭教育需要耐心和恒心，需要因材施教，注重個性差異，同時要示范正確的行為和價值觀，與時俱進，關注孩子的幸福感和心理健康。只有通過不斷的努力，我們才能為孩子的成長和未來打下堅實的基礎。
家庭教育感受心得篇四
家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一環(huán)，無論對于孩子的素質培養(yǎng)還是人格塑造都起著至關重要的作用。作為家長，我深刻感受到家庭教育的重要性，同時也從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。
首先，在家庭教育中，溝通和理解是至關重要的。作為父母，我們常常只關注于用我們的眼光和觀念看待問題，往往忽視了孩子自己的感受和理解。然而，孩子的成長是一個與我們不同的過程，他們有自己的思考和判斷能力。在教育孩子的過程中，我們需要耐心傾聽他們的心聲，尊重他們的意見，并且與他們進行積極的互動。只有通過溝通和理解，才能建立起家長和孩子之間的信任和共識，從而更好地引導他們健康成長。
其次，家庭教育需要給予孩子足夠的自由和責任。孩子在成長的過程中，需要學會獨立思考和獨立行動，而這些能力無法通過簡單的告訴他們和限制他們來培養(yǎng)。相反，我們應該給予他們足夠的自由空間，讓他們嘗試各種事物，并從中獲得經驗和教訓。同時，我們也要讓他們明確自己的責任和義務，懂得照顧自己和尊重他人。只有在自由和責任的平衡中，孩子才能不斷地成長和發(fā)展。
再次，家庭教育需要以身作則。孩子是模仿的動物，他們往往將家長作為自己的榜樣。如果我們在言行和行為上不端正，孩子很容易受到不良影響，從而走上錯誤的道路。因此，作為家長，我們要時刻注意自己的言行，要做到言行一致，做到表率和示范。只有通過良好的家庭教育示范，孩子才能學會正確的價值觀和道德觀念，并在成長的過程中形成健康的心態(tài)。
最后，家庭教育需要注重培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。每個孩子都有自己的特長和興趣，而這些興趣與特長往往是他們成就自己的最強動力。因此，作為家長，我們要關注并鼓勵他們的興趣，給予他們更多的機會和資源去發(fā)展自己的潛能。同時，我們也需要給予孩子足夠的空間和時間，讓他們自由探索和創(chuàng)造。只有通過培養(yǎng)孩子的興趣和激發(fā)他們的創(chuàng)造力，他們才能在競爭激烈的社會中有所作為，并且過上豐富多彩的人生。
總之，家長家庭教育是我們在育兒過程中不可或缺的一部分，通過家庭教育，我們能夠更好地引導孩子去健康成長。在家庭教育中，我們應該注重溝通和理解，給予孩子足夠的自由和責任，以身作則，培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力。只有在這樣一個健康的家庭氛圍中，我們的孩子才能茁壯成長，成為有價值的人。
家庭教育感受心得篇五
如何教育子女,每個家長的頭腦中也許都存在著不同的價值標準和認識。下面是本站小編為大家整理的家庭教育培訓學習心得感受，供你參考!
我覺得今天學習的內容中，感受比較深的內容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：
4歲兒童的心理特征
這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：
一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。
二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年。
三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。
四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
五、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。
我將以上內容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網上也曾經搜過相關的內容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!
今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。
我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!
每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。
一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子
我們始終堅信，家庭是開展孩子教育的中心環(huán)境，學校只是她學習知識的場所，社會是她積累經驗的地方，而培訓習慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應當通過家庭獲取。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，榜樣的力量是無窮的。在這思想的指導下，我們作為父母的一馬當先，紛紛革除自己的“陋習”，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個改一個，改不掉一步步的改。為了能使我們的優(yōu)點在女兒身上得以體現并發(fā)揚，我們努力給女兒營造良好的成長環(huán)境和有問必答的學習氛圍，演示如何正確的與別的孩子交朋友，通過鼓勵一點一滴的積累，培養(yǎng)她的好習慣，使她樂觀自信但不任性。與她平等的交流思想，給她說話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長和學習打好心理基礎。
二、努力做好早期教育
教育專家指出，興趣是成功的第一動力。我們把這個觀點運用到學習中，促使她對學習漢字產生濃厚的興趣。在女兒很小的時候，我發(fā)現她對看圖文書很感興趣，于是我就刻意引導她，激發(fā)她看書的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對她有用的讀物外，還經常給她講有關名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發(fā)了她的學習欲望。在我們的引導下，孩子的識字興趣很濃厚，學的也快。如今她已經能順利的朗讀《幼兒畫報》里的故事了。
對于孩子來說，最好聽的故事是她曾經聽過的故事。通過故事引導女兒，往往會有意想不到效果。為了引導她少吃零食，多吃健康食品，我們常給她講《科學飲食》的故事，反復挖掘故事里有意思的地方，她百聽不厭，也做到了科學飲食，現在當我們要提出買“垃圾食品”時，她會立即提出抗意，主動杜絕，而她的“零食”則變成了以水果、蔬菜和堅果為主。
孩子不喜歡數學，但是她喜歡貼畫。經過努力，我們在網上找到一套叫《階梯數學》的數學學習書，很符合孩子的游戲習慣，大部分題是用貼貼畫方式完成的，我們立刻購買了下來，每天像做游戲一樣做著玩，當然她自己也很喜歡。如今，孩子的數學興趣不斷增長，掌握了許多數據規(guī)律，我們也感覺到辛苦沒有白費。
三、沒有盯著她的缺點不放
我們的孩子不任性，但有時做事不認真。她的思維是跳躍式的而不是連續(xù)的，她吃飯、刷牙、洗臉時候突然會停下來問一些稀奇古怪的問題。到后來，在她畫畫的時候、作題的時候和做一事的時候也會注意力不集中。我們沒有盯著她的缺點不放，而是不停的鼓勵她。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做，比如穿繩子、找不同、視覺發(fā)現等等，逐步幫助她糾正。上星期我們坐在一起聊天的時候，我問她，你認為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說：關黑房子。我感到很不可思意，就又問她，關黑房子是不是印象最深刻了?她說：“恩，從上次你說再不關我了，我犯了錯你也沒關過我。”看來，暴力不能解決問題，但可以加深她的印象。
最后想說，當看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質這一點，對我們的觸動很大，相比起來我們做的太少太少。不過還好，現在能認識到問題的嚴重性，說明亡羊補牢為時不晚。
在20xx年9月16日的那一天，我有幸參加了海寧市實驗幼兒園與上海市復旦大學出版社早期教育研究中心舉辦的“名師名課教學觀摩活動”，親聆名師們 的課堂。名師們的課堂可真是精彩紛呈、各有千秋，我不由得被他們在課堂上表現出的教學睿智所深深吸引了，由此，一天的聽課對我而言也顯得非常短暫，可是收 獲頗豐。她們的課各具特色，風格不一，充分體現了“創(chuàng)新、探索、自主”的教學新思想、新理念。
那一天的學習時間安排得緊湊，而且內容非常豐 富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點評;上海特級教師吳佳瑛老師的大班數學活動《溫度計》和小班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動;還有上海市黃埔區(qū) 青年教師優(yōu)質課一等獎獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術活動等。雖然是短短的一天學習，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的 越多，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺得需要學習的東西就越多。
在這次活動中，給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來的大班數學活動《溫度計》和小 班綜合活動《小兔找太陽》兩個教學活動。她用她特有的教學機智和回應方式，把這兩個傳統(tǒng)教材詮釋得生動有趣，最大程度地調動了孩子們學習的興趣，也深深吸 引了觀摩老師們的眼球，就像知名教研員肖燕萍所言：“聽佳佳老師的課非常輕松，因為她在引導孩子時，總是善于激發(fā)孩子們之間的互動;在回應孩子的回答時， 總能尊重每個孩子的想法，她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位，卻突出了自己‘引’的作用!”
看佳佳老師的教學活動這是第一次，以前一直只是耳聞，從未親眼目睹。這次觀摩，我深深得體會到佳佳老師之所以課堂教學如此成功，最大的因素是她的提問恰到好處。
例如佳佳老師的《小兔子找太陽》，整個課堂給我感覺親切、自然、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，處處滲透著教師的教育機智，特別是在提問上的技 巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身，問：“是誰呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣啊?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準 地表述，整個互動強調幼兒仔細觀察認真傾聽習慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽的過程中，體現了佳佳老師問題的啟發(fā)性，她在信封里畫上圓形，啟發(fā)幼兒“小兔子 要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動的機智、互動的智慧，她能做到“讓幼兒在課 堂中快樂的喜歡動腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的東西時，佳佳老師會很巧妙地引導孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等?！奔?是對剛才孩子們的總結，又演繹到另外一個維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當小兔快找到太陽時，佳佳老師用非常激動欣喜的語氣說“快啦!快 啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現了問題有層次性，更體現出佳佳老師教態(tài)自然真實，一點不做作，能積極帶動小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后 出示ppt讓幼兒觀察圖片回答“誰在找太陽?”(動物、植物、人類、物品)其中有個孩子回答了太陽能。老師回答“你很有學問，長大肯定很能干!”這樣的表 揚給了這位孩子很大的鼓勵，這時其他的幼兒也紛紛表現出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現來帶動其他孩子的思維能力，這是 我應該學習的地方。
我們都知道，課堂教學中教師與孩子之間的互動大多是通過提問與問答來完成的，提問的科學性決定目標的達成，決定課堂教學的有效性。從《小兔子找太陽》這節(jié)活動中可以看出，佳佳老師在提問的技巧上充分體現了她的教學能力。
首先，我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，提問的設計注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請小朋友找圓圓的東西時，“找著找著小兔又找到了馬 路上、天上、佳佳老師的身上等等。”佳佳老師的這個提問使幼兒的思維呈現靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問，旁敲側擊，適時點撥，引發(fā)了幼兒經驗的拓展。
其次，佳佳老師提問中關鍵詞的運用，也引領著孩子正確思考。我不難感到，佳佳老師的每一句都很精練，每一句話中的幾個關鍵詞都起著很重要的作用。正如她 在回應孩子的問題時有一句話是這樣說的：“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西，又告訴孩子們，我們要找的圓 圓的東西就快出現了。不經意的一句話，卻承上啟下，而且幼兒一聽就明白。
第三，佳佳老師的提問語言獨具魅力，吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學風格獨特，語言幽默，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣。所以，老師要特別注意自己的語言表達，運用恰如其分的語氣并結合表情等態(tài)勢語言來誘發(fā)幼兒對問題產生興趣，調動幼兒回答問題的主動性和積極性。
通過這次觀摩學習，讓我體會到教師對幼兒的提問、對幼兒的回應，都是一種互動的過程，都是圍繞著幼兒年齡特點、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā)，需要教師各方面能力的進一步提高。
厚積而薄發(fā)，名師的成功與他們豐富的教學經驗、深厚的教學功底、精湛的教學藝術是密不可分的。
通過這次外出學習，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足?！八街?，可以攻玉”，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發(fā)揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我此行的最大收獲!
家庭教育感受心得篇六
中學生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美好開端!以下是三好網初中家教班老師給家長的4條建議。
1.要重視孩子初中階段的家教。
許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長，當孩子在學習、行為方面出了問題時，講“我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責”。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。
2.了解初中各階段的特點。
學生進入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭;對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難看。
孩子進入初一后慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，初中增加了許多學科如政治、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生覺得難以應付。二是學習方法上的困難，進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業(yè)的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學起來感到有困難。四是受中考影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中后易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學起好步。
初二學段最關鍵的時段。經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌?，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化，少數同學由于學業(yè)跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經常發(fā)生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。
當孩子進入初三階段，臨近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由于進入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀、成績觀、就業(yè)觀的教育和引導，調節(jié)孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。
3.要創(chuàng)設良好的家教環(huán)境。
家長要加強自身的修養(yǎng)。作為家長必須嚴格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。
孩子進入初中以后，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰(zhàn)爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學習和心理肯定會受到負面的影響。
家庭的作息時間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。
4.要主動與老師聯系并支持學校的工作。
教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進孩子的成長。有些家長特別是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不愿意見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。
孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流、請學校的老師或領導轉達溝通等等。
家庭教育感受心得篇七
小學階段她們在寫作業(yè)的時候一碰到不會做的馬上就會喊媽媽，媽媽這個怎么做，那個我不會，那時我也會告訴她們解決方法。到初中后，這一壞毛病不但沒有改進，還越嚴重。我頓時發(fā)現這樣真的不好，我不能再越俎代庖了。為了改正這壞習慣，我只有不斷的對她們說，你們是初中生了，學習的知識越來越深奧，媽媽真的已經無法對你們進行課后輔導了，你們只有上課認真聽講，才能做到獨立完成作業(yè)。
02以身作則，做孩子的榜樣
言傳身教，相信大家都知道，但真正要把這點做好確實很難，我認為用實際行動來告訴她們學習的重要性最有效。讓孩子們能夠打心底知道學習的重要性，只有這樣，她們才能真正想學習、愛學習。孩子在學習的.時候，我會看自己的專業(yè)書或是經她們同意翻閱一些她們的課本、作業(yè)本等等，又或者是做家務。一來可以了解孩子們學習的進度，通過作業(yè)的正確率來反映她們對知識的掌握情況；二來通過安靜環(huán)境來營造良好的學習氛圍。即使休閑時光，我也盡量不會當著孩子的面刷抖音、玩游戲、看電視劇等嚴重影響孩子專注力的事宜，哪怕是工作原因需要用手機進行長時間溝通交流，也會提前告知她們。
03引導孩子合理利用時間，養(yǎng)成良好習慣
引導她們合理利用時間，確保充足的睡眠。制定學習計劃，即使是周末，也應有正常的作息時間，現在冬天到了，她們偶爾也會抱怨難得的周末，要睡懶覺。但在我看來，睡到9 、10點起床，基本一上午時間就全被浪費了?，F在還需幫助她們合理的分配好學習、休閑時間，有計劃的完成每一項任務。
讀初一后，我每天要她們堅持寫一遍日記，而且不能馬虎，應付了事。開始她們極不情愿，認為占用了玩耍時間，但我始終沒有松口，不管她們多忙或者多晚，都要堅持完成每天的日記，哪怕是有特殊情況，第二天也必須補齊。慢慢的她們現在每天都會自覺的寫日記，而且通過堅持寫日記，作文水平得到了一定提高的同時，我認為更重要的是養(yǎng)成了一種良好習慣。
04樹立老師威信，家長老師多溝通交流
最后，我認為她們倆能夠這么快適應新初中的學習，最重要還是七（24）班全體老師的吸引力。老師們的專業(yè)知識水平、威信、親和力等等因素，都能直接影響到孩子們。做為家長我認為唯一要做的就是在孩子面前樹立老師的威信，但凡只要是老師說的，學校要求的，都支持，即使孩子有別的想法，我也會站在老師的角度告訴她們，老師為什么要這么做，你該如何去理解。就拿前段時間座位來說吧，于勤被安排在班上的柱子旁邊的位置，因為汪老師讓她把桌子放在柱子前，而這樣的話那根柱子就會在寫字時頂住她的手，給她寫字帶來了很大的困擾。那天回來很不開心的跟我說想讓我找老師換座位，我對了說了三點：第一，要找老師你自己找，而不是媽媽幫你找；第二，如果你要換座位，那必然有其他同學坐在這位子上，試想下那位同學該怎么坐；第三，我建議你去找汪老師說換座位的同時，必須告訴老師解決方法（也就是找到如何可以讓坐在這位子上的同學都不會再有此困擾）。她想了很久對我說，媽媽，這個位置真的沒有辦法，前排同學都快到講臺了，后排同學也沒有空間了。我回復她說道，既然是這樣，你就只能不要總去想位子的不好，把心思用在學習上，轉移注意力。再之后她也沒再提過這事了。
我們家長帶著一個兩個孩子，常常都感到力不從心，更何況是老師，一個班也有幾十個孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。但我們要堅信一點，只有老師是唯一沒有血緣關系但又希望孩子們都能學習好、品德好、各方面都好的親人。所以家長只有積極配合老師，配合學校做好家庭教育，才能與學校形成幫助孩子成長的最大合力，最終讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
家庭教育感受心得篇八
近年來，隨著社會的發(fā)展和變革，家庭教育在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。作為家庭教育的受益者，學生們有著獨特的感受和體會。他們在家庭教育中接受著父母無私的關愛、思想的指引和道德的教育，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質和良好的行為習慣。在這篇文章中，我將從虧欠之情、教育方式、成長經歷、養(yǎng)成好習慣、感恩家庭等方面，分享我個人的感受和體會。
首先，我深深感受到家庭教育所給予我的虧欠之情。作為孩子，我們并不總是能夠意識到父母的辛勞和付出。然而，隨著年齡的增長，我漸漸明白，父母為了我們的成長和幸福付出了許多心血和時間。他們不僅供給我們物質上的需求，更重要的是傾注了無盡的愛與關懷。在家庭教育中，他們始終以身作則，給予我們正能量的教育，讓我們受益終生。因此，我感到自己應該珍惜家庭教育所給予的一切，將來也要用自己的行動回報父母。
其次，家庭教育的方式對于我們的成長起著至關重要的作用。相對于傳統(tǒng)的灌輸式教育，家庭教育更注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和自主學習能力。我的父母從小就鼓勵我開展自主學習和閱讀，他們給予我足夠的自由，讓我能夠自主地選擇學習的內容和方式。在家庭教育的熏陶下，我逐漸養(yǎng)成了愛讀書、熱愛學習的好習慣。我相信，這種培養(yǎng)方式不僅能夠讓我們掌握知識，還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和獨立思考的能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
除了培養(yǎng)學習能力，家庭教育還教會了我很多關于成長的經驗。家庭教育讓我懂得了自己要勤奮努力，要有堅定的毅力和面對困難的勇氣。在學習中遇到困難時，我的父母總是給我鼓勵和支持，他們告訴我只要肯努力，我一定能夠戰(zhàn)勝困難。這樣的教育讓我明白，人生的道路并不總是一帆風順的，只有面對困難和挫折，我們才能真正成長，取得更好的成績。因此，我會用心學習、不斷進取，為自己的未來打下堅實的基礎。
在家庭教育中，我也養(yǎng)成了許多良好的行為習慣。無論是學習上、生活上還是社交上，我的父母都很注重培養(yǎng)我良好的習慣。他們告訴我要保持良好的作息時間，要有規(guī)律的生活習慣；告訴我要有禮貌、友善待人，遵守社交規(guī)范。這些習慣從小就根植于我的內心，成為我行為的準則。如今，我能夠自律、守時、尊重他人，這些良好的行為習慣不僅讓我受益，也受到了身邊人的好評和喜愛。
最后，家庭教育也教會了我感恩。在家庭教育中，我明白了自己應該對父母的辛勤付出心存感激，對家庭的溫暖和關懷充滿感激之情。每當我在學校取得好成績或是遇到困難時，我會第一時間跟父母分享，感謝他們一直以來對我的支持和鼓勵。我學會了感激他人的關心和幫助，讓我更加懂得珍惜身邊每個人和一切。
總結起來，作為學生，在家庭教育的滋養(yǎng)下，我深深感受到了父母的辛勞和付出，明白了良好的教育方式對我的成長意義重大，學到了自己要努力奮斗和保持良好的行為習慣，懂得了感恩家庭。這些感受成為了我人生道路上寶貴的財富，我會時刻銘記和傳承家庭教育的真諦，為自己的未來努力拼搏，讓家庭教育的聲音在我心中回響。
家庭教育感受心得篇九
在參加這次家庭教育公開課之后，我對家庭教育的認識有了更深入的理解。以下是我對這次學習的三點感悟：
家庭教育與孩子的成長密切相關：這次公開課強調了家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用。家庭不僅提供了孩子的物質生活條件，更是塑造孩子性格和行為習慣的重要環(huán)境。家長應該積極參與孩子的成長，為孩子提供全面的家庭教育。
有效的溝通是建立良好家庭關系的基石：通過這次公開課，我了解到有效的溝通是建立良好家庭關系的關鍵。家長應該傾聽孩子的想法和需求，尊重孩子的個性和興趣愛好，與孩子進行積極、平等的交流。這樣的溝通方式可以幫助孩子樹立自信，培養(yǎng)獨立思考能力。
家庭教育需要科學的方法和技巧：家庭教育并不是簡單的教育和指導，而是需要科學的方法和技巧。家長應該了解孩子的心理和成長規(guī)律，采用合適的教育方式來引導孩子的成長。同時，家長也應該注重自身素質的提高，以身作則，成為孩子的榜樣和引路人。
這次家庭教育公開課讓我受益匪淺，不僅增強了我對家庭教育的認識，也提供了我改進家庭教育的方法和思路。我將把這些經驗和知識運用到實際的家庭教育中，努力為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
家庭教育感受心得篇十
通過對《家庭教育促進法》的學習，讓我在教育理念上有所升華：父母承擔著對未成年人實施家庭教育的主體責任，我們應該用正確思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成良好思想、品行和習慣。所以，作為父母的我們要以身作則，做好孩子的榜樣，同時也要不斷學習新的育兒知識和教學理念，才能適應不斷變化的社會環(huán)境。
在“雙減”背景下，父母更需要多和學校保持溝通，推進學校教育和家庭教育相互配合，應當合理安排孩子學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重孩子的學習負擔，使孩子健康、快樂地成長，成為德智體美勞全面發(fā)展的人才!
家庭教育感受心得篇十一
家庭是一個人成長的搖籃，家庭教育對于每個孩子來說都至關重要。在家庭教育中，父母是最直接的教育者，他們的言傳身教對孩子的成長發(fā)展起著決定性的作用。作為一名學生，我從家庭教育中受益匪淺，深刻感受到家庭教育的重要性和影響力。在這里，我將分享一些我從家庭教育中獲得的心得體會。
第一段：賞識和鼓勵是最好的教育方式
家庭教育的一個核心原則應該是賞識和鼓勵。作為家長，父母常常通過賞識和鼓勵來引導孩子的行為和學習。在我家，每當我取得好成績或者有進步時，父母總是會給予我鼓勵和贊賞。這樣的賞識和鼓勵讓我感受到自己的價值和動力，激發(fā)了我對學習的熱情和動力。父母在賞識和鼓勵的同時，也會溫和地指出我存在的問題，并給予我正確的引導和建議。賞識和鼓勵讓我感受到了溫暖和自信，讓我更有信心面對學習和生活中的困難。
第二段：家庭教育培養(yǎng)了我的價值觀和人格品質
家庭教育不僅僅是學習知識，更重要的是培養(yǎng)孩子正確的價值觀和良好的人格品質。在我家，父母始終把品德教育放在重要位置。他們注重培養(yǎng)我誠實守信、勤勞自律、謙虛禮貌的品質。通過日常生活中的點滴教育，父母教會了我與人為善，尊重他人，關心他人的重要。他們用自己的言行示范，傳遞給我正確的價值觀和人格品質。這樣的家庭教育使我在成長過程中樹立了正確的人生目標，養(yǎng)成了健康的行為習慣。
第三段：家庭教育培養(yǎng)了我的獨立性和責任感
家庭教育中，父母也注重培養(yǎng)孩子的獨立性和責任感。他們在適當的時候讓我獨立處理一些事務，鼓勵我接受挑戰(zhàn)和困難。在開始的時候，我也許會因為缺乏經驗而碰到困難，但是通過堅持和嘗試，我逐漸成長起來并變得更加獨立。父母還教導我要對自己的行為負責，要有良好的分辨能力和決策能力。在家里，我負責整理我的房間、洗衣服、準備一部分的晚餐等，這樣的經歷讓我明白責任的重要性和獨立的意義。
第四段：家庭教育培養(yǎng)了我的合作能力和團隊意識
在家庭中，父母也注重培養(yǎng)孩子的合作能力和團隊意識。他們鼓勵我和兄弟姐妹一起完成一些任務，如打掃衛(wèi)生、整理物品等。通過這樣的合作，我學會了與人合作，學會了傾聽他人的意見和互相包容。在團隊合作中，我也體會到了互幫互助的樂趣，并認識到只有團結合作才能共同達到更大的目標。這樣的家庭教育為我日后的學習和工作打下了堅實的基礎。
第五段：總結和展望
通過家庭教育，我深刻理解到家庭是教育的起點，也是永恒的港灣。正是在家庭教育的呵護下，我不斷成長，不斷進步。家庭教育為我奠定了健康的人生觀、價值觀和良好的人格品質。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚家庭教育的精神，努力學習，成為一個有用的人才，回報家庭和社會。
以上所述，正是我從家庭教育中獲得的心得體會。家庭教育既是父母對孩子的愛的投射，也是一種無形的力量。每個人的成長都離不開家庭教育，因此，我們應當珍惜和感恩。同時，將家庭教育的精神傳承下去，為下一代創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
家庭教育感受心得篇十二
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯成長，在教育孩子的過程中，除了學校和老師之外，父母也扮演著重要的角色。
一、培養(yǎng)多元的、廣泛的、持之以恒的興趣愛好
興趣愛好能豐富孩子的課余生活，梁啟超在《學問之趣味》中說：凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值。若哭喪著臉捱過幾十年，那么生命便為沙漠，要來何用?我家孩子是個給一點鼓勵就能堅持下去的娃，所以這些年他自學了輪滑，自行車，象棋等等愛好，雖然孩子不能說每一樣都精通，但是都會一點，至少對他的社交有很大幫助!特別對于他一直堅持的珠心算，夏天的炎熱、冬天的寒冷也沒能阻止他前進的腳步，并且堅持到學成畢業(yè)，這一點他自己也感到很驕傲，談到自己的學習的成果，他身上散發(fā)出自信光彩，我認為這是孩子最大的收獲!
二、培養(yǎng)他獨立、良好的生活習慣
家務勞動對孩子的認知能力的發(fā)展、幸福感、責任心的培養(yǎng)都有促進作用。王灝晨在家里有空的時候，我都會跟他說：“能不能幫我個小忙?”讓他有機會參與到家庭勞動中，比如讓他幫忙拿個不重的快遞，遞個杯子，也會讓他幫忙晾個衣服，孩子都有希望獲得認可的天性。到現在，他會自覺的參與到其中，自己的房間自己整理，有空也會幫忙整理別的房間，他會做的事情越來越多，冒出的問題就越來越少，即使出了問題也會自己想辦法解決。
三、培養(yǎng)端正的學習態(tài)度
就如同出去玩要有愉快的放松態(tài)度，學習自然要有認真的學習態(tài)度。為了給他養(yǎng)成端正的學習態(tài)度，我們和他一起制定學習計劃，每天堅持、嚴格、高效的完成。孩子學習這種事，一旦家長不堅持，孩子更能為自己想到放棄的理由，努力付出未必能有收獲，但是不努力、不堅持是一定不會有收獲的。
作為家長，應該理性的對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。要呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子快樂的成長。也許孩子最終不會開出美麗的花朵，我相信他也會是初春的那一抹新綠!
家庭教育感受心得篇十三
在《市加強和改進未成年人思想道德建設實施辦法》中，要求實施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程，要落實的有利于未成年人思想道德建設的48件實事有5件涉及家庭。
是的，父母是孩子的第一任老師，孩子將來能成為什么樣的人，很大程度上取決于父母所實施的家庭教育。但，“育人”談何容易。僅一個“育”字，就有3層含義：一為生育，二為養(yǎng)育，三為教育。更何況育的對象是“人”，更是有著千奇百怪想法和做法的“未成年人”。
有一組漫畫《凱文和霍布斯》，圖一：兒子凱文說：爸爸，我希望你在這里簽個字并且做個公證。圖二：爸爸霍布斯看見紙上寫著：我--父親，已在下面簽字，證明我以前從沒做過家長，也沒有這方面的經驗。我要為我犯下的錯誤負責，并同意支付由于我的不稱職，兒子要求進行的任何心理咨詢的費用。圖三：兒子一臉怒氣自言自語：我真不明白，你們沒有簽署任何協(xié)議，怎么被允許生孩子。
我認為這畫的可貴之處在于，揭示了現代孩子們內心的困惑和反抗：父母不了解自己，怎么能當父母，我對父母不滿意。以及與之相對應的父母的迷惑和憤怒：我們?yōu)楹⒆痈冻鲞@么多，孩子為什么不明白，這孩子怎么啦。
我是一名教師，同時又是一位家長，還是市心理熱線咨詢員，每每遇到同事、朋友、家長向我傾訴孩子的“罪行”，我會推薦一種自己一直在實施，而且很有效的家庭教育模式給他，那就是慈愛而堅決的家庭教育模式。
一、何謂慈愛而堅決的家庭教育模式
這是美國著名的家庭教育專家janenelsen和cherylerwin在《幫你走出溺愛孩子的誤區(qū)》一書中提出的，包括：教給孩子適當的行為方式，好的判斷能力，鍛煉孩子的個人耐力，以及幫助孩子養(yǎng)成所必備的人生態(tài)度和觀察理解能力。
我理解：慈愛就是尊重，堅決就是約束。如何適度地既慈愛又堅決，既尊重又約束？陶行知老先生給了答案：發(fā)現你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信任你的小孩，變成你的小孩。我們做父母的要時刻瞪大眼睛去觀察孩子，細心發(fā)現：我的孩子今天情緒不對，我的孩子特別善良。要時刻保持清醒的頭腦，勤于思考：我這樣做，對孩子有什么影響，從我身上，孩子學會了什么。然后給孩子真正的基本的需要，例如：歸屬感和價值感；感知生活和理解生活的能力；享有個人的權利和自由；廣博的社會知識和生活技能。
二、我實施慈愛而堅決的家庭教育模式的個案
女兒現在5歲2個月了，從2歲半上幼兒園開始，我開始記錄《小貝妙語》，相當于她的成長記錄袋，其中不少有趣的細節(jié)，反應了孩子品德、性格、生活方式“羽化”的過程和成長經歷。尤其是，4-5歲階段，孩子的個性特征在此時被塑造而成。
個案一：（女兒4歲開始）
我的發(fā)現：孩子漠視父母的關愛的癥狀。表現--吃飯了，女兒看著飯菜說：沒有我愛吃的，我不想吃。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀念是，家里就一個孩子，父母的關注都在她身上，長久獨享這份愛，她習慣了，自認為是家中的最重要，父母所做的每一件事都得是為了她。
對策：（1）和孩子交流，了解孩子的需求。包括：喜歡吃什么，為什么，不喜歡吃什么，為什么。（2）講故事，告訴孩子要健康成長需要攝取各種營養(yǎng)，不管口感如何都要盡可能吃。（3）請她在廚房幫忙，感受廚房的悶熱和油煙，體會媽媽的辛苦，同時珍惜自己和媽媽的勞動成果。
效果：（1）會每樣飯菜都吃，區(qū)別在于量的多少。（2）會在吃飯前說：謝謝媽媽。
擴散訓練：教孩子學會感恩，回報。
對策：（1）引導孩子看中央電視臺公益廣告《媽媽，洗腳》，重復說這孩子真懂事，知道疼媽媽。激發(fā)孩子要愛父母，為父母做事。（2）設置訓練情境：假裝不舒服，躺在床上。引導她為自己服務。如：我需要你的幫助，請給我倒杯水……過一會，表現出有好轉并感謝她的幫助，如：謝謝你的幫助，我知道你愛我。（3）父母要經常向孩子“索要”幫助和“愛”，鼓勵孩子向父母說：我愛爸爸媽媽。如：孩子，我需要你的幫助。愛爸爸嗎？以此，逐步培養(yǎng)孩子“大人也需要幫助”的意識，強化孩子“我愛爸爸媽媽，我能幫助他們”的意念。
效果：女兒快5歲時，一次，我發(fā)燒，家中只有我和女兒。我昏頭昏腦躺床上，只覺得她不停地在我身邊穿梭，輕聲叫我，輕輕摸我，幫我蓋了兩層被子，又弄了一塊小毛巾濕了冷水放在我額頭上。我聽見她給爸爸打電話，叫他快回來，給我買藥。然后，坐在我旁邊看書給我講故事。至今，那份感動縈繞在心頭。
個案二：（女兒3歲開始）
我的發(fā)現：孩子沒有責任感的癥狀。表現--媽媽，我?guī)湍銙叩亓?，你得表揚我。
我的思考：支持孩子這種說法的思想觀念是，她所看到家務都是大人做，就認為家務就應該是大人做，她的任務是玩。孩子沒有“我是家庭小主人”的概念和責任。
對策：（1）恰逢社會上流行一首歌《我愛我的家》，我們改了歌詞。我愛我的家，可愛的爸爸，可愛的媽媽，可愛的小貝貝。爸爸媽媽愛貝貝，貝貝也愛爸媽。我愛我的家，努力加油吧，為了可愛的家，好好工作吧。三口人一起唱，感覺家特別溫暖。逐漸，女兒上學離開家時，要舉行簡短的告別儀式了，只有一句話：再見，可愛的家。（2）合理的家務分工，讓孩子明白自己是家庭的一份子，應該為家做事，應該為家人服務。借鑒一位同事的做法，三口人排值班，每人一天，戴上標志。責任是：負責扔垃圾，擺碗筷，睡前提醒關好門窗、煤氣，拔掉插銷。表現好，則獎勵得星。（3）父母故意不負責任，讓她承擔責任以及后果。如：上舞蹈課前不提醒她帶所需物品，受到批評后加深印象。（4）給女兒的一封信。每次出差，我會給女兒和丈夫各寫一封信，并把兩封信的內容都讀給孩子聽，女兒的信上要交代她，照顧爸爸，提醒爸爸哪些，并讓他們互相評價，獎勵得星。（5）每月一次家庭會議，三個人都要發(fā)言，說說自己為家和家人做了什么。
效果：（1）會提醒父母：媽媽，快走，要遲到了。爸爸，下雨了，關窗戶（2）每天晚上自己整理第二天用的書包。（3）父母交代的事情基本能完成。
個案三：（女兒4歲半開始）
我的發(fā)現：孩子不講信用，不守規(guī)則的癥狀。表現--睡覺前，例行講故事，講完一個，女兒又要求講一個，再要求講一個，無休止地提要求。
我的思考：支持孩子這種行為的思想觀念是，父母愛我，不舍得我哭鬧，會滿足我的一切要求。
對策：（1）和孩子商量，民主制訂規(guī)則，嚴格執(zhí)行，合理地限制和約束孩子的行為。用規(guī)則約束孩子，是在培養(yǎng)孩子從小遵紀守法的品質。如：睡前只講一個故事，但孩子可選擇。（2）遵守誠信的對等交換原則。你對孩子提出規(guī)則外的某個要求，孩子一般會相應提出一個要求交換，既然答應了，就要遵守。
效果：我嘗試幫助女兒改掉睡前吮手指的習慣，危害她都知道，但屢試屢敗。這次，她非常強烈地提出要求，每天早上要自主選擇衣服，我趁機要求她改掉吮手指。她答應了，果真不再違犯，我也履行承諾。有時，實在感覺她搭配的衣服出不了門（她對衣服厚薄的掌握還好，顏色的搭配就弱些了），有時丈夫也責怪我就一個孩子還弄得亂糟糟的。但為樹立講誠信、守規(guī)則的形象，我堅持了?，F在，女兒在幾次照鏡子比較后，有時也能聽進我的合理化建議了。因此，規(guī)則和誠信父母尤其要帶頭嚴格執(zhí)行，別破壞。
個案四（女兒5歲開始）
我的發(fā)現：孩子依賴性強，不愿主動學習的癥狀。表現--女兒上了“快讀班”，一個月來，根據我的點讀測試，已經能熟練快速的認識81個常用字，還有幾十個不太熟練，提醒也能認得。按常理，自主閱讀《幼兒畫報》困難不大。但，依舊依賴父母講故事。不愿意自己看書，看書只看圖畫，不看文字。
我的思考：支持孩子行為的思想觀念是，5年來，孩子習慣主要依靠“聽覺”獲取知識和信息，“視覺”的對象只是色彩斑斕的圖畫。對不形象的文字不“感冒”。
對策：（1）多激勵：老師夸你進步大，認字快，已經是班上讀字最快的小朋友之一了。（2）培養(yǎng)興趣，激發(fā)閱讀文字的樂趣：上學放學的路上，讓孩子見到標識牌、廣告牌上的字就讀。陪孩子一起放慢速度用手指著逐字逐字放聲朗讀書，讓孩子逐漸知道只看圖畫不能完整的理解，必須閱讀文字。（3）給孩子多創(chuàng)造獨自閱讀的機會和時間。如：孩子要求陪讀，父母故意以暫時沒空為由，讓孩子被迫先自己閱讀。
效果：剛開始實施一周，孩子已經接受用手指著朗讀故事的方式，有時也能獨自主動出聲閱讀。
三、實施慈愛而堅決的家庭教育模式的體會
三句話：1、要成功實施慈愛而堅決的家庭教育模式，父母是孩子最好的榜樣，必須凡事先示范。
2、要成功實施慈愛而堅決的家庭教育模式，父母要把自己變成孩子，必須逢事先問，假如我是孩子。
3、要成功實施慈愛而堅決的家庭教育模式，父母必須要有情趣，學會換著花樣與孩子溝通。
一首詩：《預言》卡萊爾.吉本
你的孩子不僅僅是你的孩子，
他們是生活的兒子和女兒。
你們創(chuàng)造了他們，
然而，他們不屬于你。
你可以給他們你的愛，
但無法給他們你的思想，
因為他們有自己的思想。
你留得住他們的身體，
但鎖不住他們的靈魂，
因為他們的靈魂屬于明天，你無法造訪。
即使在夢里，
你可以努力讓自己像他們，
但是，無法讓他們像你。
因為生活從不倒退，昨天也永不再來。
愿我們都成為合格的父母，不給孩子的成長留有絲毫遺憾！
家庭教育感受心得篇十四
從女兒出生到呀呀學語、到蹣跚學步再到現在成為了幼兒園的小朋友，這其中父母所付出的艱辛想必都是一樣的，但是每當看到孩子那燦爛的笑臉，聽到孩子那稚嫩的聲音時，什么煩惱，什么辛苦統(tǒng)統(tǒng)都拋到九宵云外去了。不知不覺中女兒上幼兒園已經兩個月了，但就是這短短的兩個月卻讓我感覺到小家伙的變化非常之大，也順利地度過和開始了人生的第一個學習階段。
我家女兒生性較活潑，好動，剛到幼兒園時老師說有點坐不住，不聽指揮，于是我就特意買了一些她感興趣的積木和拼插玩具讓她玩，剛開始只能玩一會兒就跑了，后來在我們不斷地鼓勵和表揚下，漸漸地坐的時間久了，玩得也更投入了。
女兒的自理欲望特別強，一歲多就能自己喂飯，穿褲襪，可是因為我們總是嫌她動作慢，吃飯臟就剝奪了她的這些權利，一切包辦起來了，沒想這是阻礙了她的正常發(fā)展，好在在老師的幫助下她又重拾好習慣。
值得欣慰的是，女兒從上幼兒園第一天起就沒哭過，而且很享受這種集體生活，我覺得和孩子分別時要有意的告訴她媽媽要離開她一會兒，什么時候回來是有關的，不騙她，讓她有安全感。當然最主要的還是老師細致、悉心的照顧讓她感受到了媽媽般的溫曖!在此表示感謝!
總之，育兒的過程是辛苦的也是快樂的，祝愿我的女兒和所有的小朋友都健康、快樂地成長!
家庭教育感受心得篇十五
家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量，除了有形的物質能量外，還有無形的精神能量，比如說父母榜樣的力量，家庭的氛圍，家風家訓，家族的.傳承等。不論是對哪一個年齡段的人進行生命教育，都應該了解、遵循該年齡段人的生命特點。孩子現在高中階段，我們還有機會，更應該珍惜這個機會，加強學習，提升自己作為家長的能力，用適合孩子年齡特點的教育觀念和教育方法，和孩子一起成長，想要孩子有健康的人生，家長必須有健康教育的理念和實際教育操作能力，給孩子做好榜樣示范。
家庭教育感受心得篇十六
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要。
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行為現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
孩子從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和孩子做連句的游戲，比如我說上句：“妹妹摔倒了?！焙⒆舆B下句：“我馬上把她扶起來?！薄?樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，在我孩子很小時，我就開始讓她干一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
家庭教育心得篇3
家庭教育感受心得篇十七
學習如同吃飯。
吃飯需要主動，想吃才會吃得香，吃得有營養(yǎng)。如果一個人不想吃飯，在別人的硬勸下勉強吃，其感覺一定味同嚼蠟。學習也需要主動，想學習的人才有學習的動力，學習效率才高。
吃飯不能偏食，偏食會營養(yǎng)不良。學習也不能偏科，偏科的人容易走極端。在不偏食的前提下，我們可以擁有自己喜愛的食物。學習在不偏科的前提下，也應該術業(yè)有專攻。不管做什么職業(yè)，知識雜一點，博一點，往往會生發(fā)曲徑通幽的奇效。
飯要一口一口地吃，一日三餐，常年累月，人才能生龍活虎。學習也得持之以恒，每天十分鐘勝過一天十小時。“貴有恒，何須三更燈火五更雞;最無益，最忌一日曝曬十日寒。”
吃飯要有規(guī)律，定時定量，對身體才有益。學習也得有規(guī)律，規(guī)律產生效率。現代教育最大的貢獻，就是制訂詳細的教學計劃，然后規(guī)律執(zhí)行。我們都有這樣的經驗，一旦放假，自己的`生活就亂了套，該睡覺的時候不睡覺，該起床的時候不起床，同樣是二十四小時的一天，卻啥都干不了。這就是因為失去了規(guī)律。
吃飯不能暴飲暴食，學習同樣也不能發(fā)力太猛。飯吃多了不能消化，學習的東西也有一個消化吸收的過程，一下子接受太多，也會累積成問題。
饑餓是最好的調料，孩子不吃飯，方法很簡單，餓上一頓就可以了。胸有大志，是學習的最大動力。有志向，就會產生內驅力，從而產生無窮的動力。
作者|金乾波
家庭教育感受心得篇十八
家長和學校的良性互動是孩子成長的重要保證，家長學校不僅使學校和家長的心拉近了，更重要的是為家長提供了一個系統(tǒng)學習和良好溝通的渠道，開辦家長學校是學校自信和決心的表現，體現了對家長和孩子高度負責的精神，感謝學校的努力，通過學習收獲頗多，主要心得如下：
對于孩子的學習，無疑每個家庭都十分重視，家長學校是根指揮棒，讓素不相識的家長們走到一起，讓大家走進學校近距離關注孩子們的進步與老師們與時俱進的教育實踐。家長學校系統(tǒng)而翔實的講座不僅梳理了作為家長應具備的科學教育理驗和基本教育方法，更向家長提出了長期學習的要求，因為僅有愛心是不夠的，愛心不能脫離理性的軌道，更何況教育是動態(tài)的。作為家長不能按照教育規(guī)律來配合學校的教育，就是對孩子犯罪，更談不上培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
作為家長不僅要接受基本的教育方法與經驗，更要不斷實踐，實現教育規(guī)律與孩子的`有機結合。在以往的家庭教育中，我和愛人也有許多需要改進之處，也有急噪毛病，特別是對孩子往往耐心說理得少，嚴格強制得多，而事實上這很可能扼殺孩子的想象力，或導致孩子的逆反心理，于孩子學習與身心發(fā)展多有不利，今后家庭教育要多堅持民主作風，多聽取孩子的想法與建議，鼓勵孩子發(fā)表自己的想法并給予及時的肯定。
良好的習慣可以使孩子終生受益。養(yǎng)成良好的習慣就是為孩子播下一生幸福的種子。但是單純要求和督促孩子養(yǎng)成良好的學習、生活、思考習慣是遠遠不夠的，因為家長的榜樣不能確立，對孩子就沒有說服力。
一個生活在正直、幸福家庭里的孩子其身心發(fā)展要健康得多，其成材的概率更高。作為家長必須有良好的道德情操和行為規(guī)范，必須有正確的人生觀和世界觀，有正確的價值觀和使命感，特別是在時代轉型期，社會價值和人生追求多元化的今天，尤顯重要。家長的良好行為示范是對孩子習慣形成和固化的最好引導和肯定。衷心感謝學校和老師們的教育!
家庭教育感受心得篇十九
大家好,我是一(二)班周漪雯的媽媽,很高興能和大家一起討論家庭教育的心得。
今天我想講的話題是愛。一個人從他出生就開始享受愛了，作為我們大人對孩子總是傾注了很多的愛，于是，我們會精心為孩子設計一條我們認為通往陽光大道的路。因為我們認為：自己受苦就夠了，不能讓孩子苦了，我們會用盡自己所能對孩子呵護倍至寵愛有加，想吃什么都行，想玩什么都行，只希望孩子一心一意地學習。
愛不可溺。凡事皆有度，過份地愛就成了溺愛，對孩子過分嬌縱、喜愛，不但沒有好處，反而會害了孩子。會使孩子感覺這愛是當然的，那一天你稍有不是，他就覺得你是不是對他不好了，不愛他了。過分的寵愛，往往就會看不到他的缺點，甚至可能把缺點當成優(yōu)點，助長了他們的壞毛病，等他們走上社會，沒有人會溺愛他們，他們就會感覺有很大的落差，表現出對強烈地不適應。所以我們在平時和孩子一起相處的時候即要讓他感受到愛，又不能讓他為所欲為。在錯和對，是和非面前要絕對嚴格。
溺愛不是愛子女，而是害了子女。愛要把握一定的原則和條件，教要講究一定的尺度和方法。
下面就是我自己與孩子在生活中溺愛孩子的親身經歷。我實在慚愧!
一、害怕哭鬧：由于從小她就和爺爺奶奶生活在一起，隔代照顧特別遷就她，有的時候不肯吃飯或說她幾句，就會哭鬧，一哭爺爺奶奶就會來幫腔，說不要讓她哭啦；導致現在孩子一不順心就老要掉眼淚，活像只哭哭貓。我深深的領悟到害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；孩子要哭鬧就應該讓讓她哭鬧，等她哭鬧好了和她講道理讓她認識到自己的`行為是否正確。
二、輕易滿足和特殊待遇：小的時候，她要什么我就給她什么。在家庭中的她的地位高人一等，處處特殊照顧，好的東西都是歸她一人享用從而導致了她認為只要是好吃的就一定要給她，變得自私，沒有同情心，不會關心他人。老是說“這個是我的，你不能吃?！彼晕椰F在去超市或買東西都規(guī)定一次只能買一樣，自己想好要買的東西，吃東西的時候要大方，學會和人一起共享。
三、當面袒護：她有時候考試成績不理想，她爸爸管教孩子的時候，我會不自覺的護著：“不要太嚴了，她還小呢?！庇械臅r候在她奶奶家我們教育孩子時，爺爺奶奶總會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠遠沒有他好呢！”這樣的教育其實很不好，也教不了孩子。這樣的教育讓她全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其后果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。所以現在我會盡量在他爸爸教育的時候不幫腔，睡覺前讓她自己反省下自己的錯誤，到底錯在了哪里，下次不能犯同樣的錯誤。
為人父，為人母，要學會孩子“授之以漁”，生活的技巧；而不是“授之以魚”，直接為孩子準備好一切。要舍得讓他們在風雨中歷練。教孩子學會生存的本領，教孩子學會生存，這是做父母的首要責任。父母對子女的愛更多的應該是理智的。讓小鳥在摔打中學會飛翔，讓孩子在摔打中學會成長，這才是愛的真諦。
愛子之心，人皆有之，希望孩子成才，將來在社會有所作為，也是人之常情。但要愛得深沉，愛得高遠。我們的家長不要‘心太軟”，要硬起心腸，收藏起一半愛。
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