專業(yè)班主任論壇校長講話稿（匯總17篇）

總結(jié)可以幫助人們更好地回顧過去，為未來的學(xué)習(xí)和工作繪制出更明確的計(jì)劃?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀真實(shí)性，同時(shí)也可以融入一些個(gè)人觀點(diǎn)和感悟。我們可以通過研讀這些總結(jié)范文，借鑒其中的優(yōu)秀寫作思路和表達(dá)方式。

班主任論壇校長講話稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

今天，我們用了一天的時(shí)間，圍繞“如何做一個(gè)知行合一的智慧型班主任”這個(gè)主題進(jìn)行開展了具有實(shí)際意義的主題班會(huì)，進(jìn)行了富有成果的經(jīng)驗(yàn)交流，大家在觀、評(píng)、議、悟中深入交換了看法，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)、做法，得到了很多的感悟，引起了不少共鳴和思考。

第一，這次班主任論壇，為我們承擔(dān)的名叫“班主任”的這份工作增強(qiáng)了信心，增添了我們?cè)诮逃痪€為最辛苦也最有意義的班主任工作繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心和勇氣。

試問今天各學(xué)校，有多少優(yōu)秀教師真正心甘情愿承擔(dān)班主任工作？有多少人在獲得相應(yīng)的職稱后還愿意干班主任工作？有多少承擔(dān)班主任工作的教師是主動(dòng)樂意的？今天的交流，雖然解決不了物質(zhì)待遇，但是我們多收獲了一層精神需求。人，沒有物質(zhì)是活不下去的，但是作為教育者，只追求物質(zhì)，那教育是徹底失敗的。我想，班主任這份工作帶給我們的更多是辛苦的充實(shí)，是精神的享受。班主任津貼與我們的付出不成正比，但是，我們想想，真的增加班主任津貼我們就可以不辛苦，不累了嗎，我們的心就“安”了嗎。我說這句話不是站在管理者這個(gè)角度說的，我的班主任，我可以摸著良心說，現(xiàn)有政策下我這個(gè)學(xué)校能給的最好待遇我絕對(duì)積極爭取，首先給班主任；但是，真的不是錢就能解決我們的內(nèi)心安寧的。陽明先生說“此心安處是吾鄉(xiāng)”，什么地方才是我們的心安之處？于我個(gè)人而言，那是一份付出之后的坦然，是一份盡己責(zé)之后的釋然，是一份對(duì)家人、對(duì)工作的無怨無悔。班主任工作不僅讓我們?cè)谌紵歪尫抛约旱哪芰?，還讓我們?nèi)ブ貥?gòu)生命崇高感的意義，以一己之力去影響和改變50多個(gè)學(xué)生，乃至他們的家庭，我們做不到影響社會(huì)300年，我們可以通過學(xué)生去影響未來社會(huì)30年。

第二，今天的班主任論壇，為我們一線班主任在工作中出現(xiàn)的困惑找到了解決辦法，提供了不少方法和路徑。

小學(xué)組李玉蘭老師就如何培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)歸屬感、集體榮譽(yù)感；徐康琪老師就如何讓孩子們快樂成長這個(gè)素質(zhì)教育下的大命題進(jìn)行了探索。中學(xué)組黃燕老師圍繞“立志”，雷天順老師圍繞“愛國”，葛永全老師圍繞“夢(mèng)想”，徐海老師圍繞“習(xí)慣養(yǎng)成”這些常立常新的話題開展了公開教學(xué)，我們大家也圍繞他們的話題進(jìn)行了研討。

在經(jīng)驗(yàn)交流中，岳梅、唐玉蘭、周元虎、耿華英、彭永平、周真國6位老師結(jié)合自身學(xué)校的實(shí)際，就寄宿制環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)、管理進(jìn)行了分析和思考，為我們提供了許多接地氣的可借鑒的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。黃以奎老師就當(dāng)下的留守兒童安全教育做了交流，秦煜老師、吳永霞老師、賈維珍、張玲珠老師、宋慶奎老師就班主任工作的愛、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)等談了自己的做法；張瀣老師就家長在班級(jí)管理中的作用進(jìn)行了交流；梅錄全老師、劉長軍老師就班主任自身的藝術(shù)修養(yǎng)、班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)做了很好的交流；蔡延軍老師、黃再洪老師、張大宇老師、周武堯老師就班級(jí)管理與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了探索，分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和做法。

綜上，今天的班主任論壇可以說從學(xué)生的學(xué)業(yè)提升，人格培養(yǎng)；班主任的自身修養(yǎng)，自我提升；學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)、精細(xì)管理等方面都做了很好的交流和分享。為我們今后的班級(jí)管理、學(xué)校發(fā)展提供了不少方法、路徑，也為今后我們的班級(jí)管理和學(xué)校建設(shè)提供了很多思路和建議。

第三，今天的班主任論壇，增添了我們做一個(gè)快樂幸福的班主任信心和勇氣。《孟子.盡心上》有言“君子有三樂。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也”。做一個(gè)班主任是幸福的，因?yàn)槊刻旌褪澜缟献罴冋娴娜嗽谝黄?。?dāng)前，教育功利化思想已經(jīng)侵蝕到我們的年青人中，如何讓祖國的未來面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期和多元價(jià)值觀，能信守人性的良知，充滿理想的奮斗并享受其中的幸福；如何讓我們的青年人，在學(xué)校學(xué)習(xí)中能獲得更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己的天賦，最終獲得終生學(xué)習(xí)的能力；如何讓我們的教育更多地激發(fā)孩子的良知，讓孩子的天賦得到正確而充分的表達(dá)，讓孩子生命中原本就有的真善美得到激蕩，讓孩子的生命活力得到自然的釋放。

這是我們做班主任優(yōu)于其他科任教師的先天條件，既是我們的責(zé)任，也是我們的使命，我們兼知兼行、且知且行、知行合一，做智慧型的班主任。

各位同仁！在我正式宣布會(huì)議結(jié)束之前，我想向大家表示誠摯謝意。感謝大家對(duì)xx一中集團(tuán)的支持、理解和合作，感謝您們?yōu)橥苿?dòng)xx縣班主任工作而付出的辛勤努力，也感謝特地來參加我們此次班主任論壇的白云二中的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師。在我們大家的共同努力下，我們這次班主任論壇取得了豐碩成果，畫上了圓滿的句號(hào)。相聚美好而又短暫，第四屆班主任論壇到了說再見的時(shí)候，今天必將成為一個(gè)新的起點(diǎn)，讓xx教育從龍岡山再出發(fā)。

班主任論壇校長講話稿篇二

2、 5次聽寫全對(duì)一個(gè)章

3、 各項(xiàng)作業(yè)5次優(yōu)一個(gè)章

4、 考試進(jìn)步5分以上一個(gè)進(jìn)步章

作為班主任，在美德和才藝方面我更側(cè)重于定性，根據(jù)學(xué)生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據(jù)某個(gè)學(xué)生一段時(shí)間的變化獎(jiǎng)勵(lì)星章。從 照顧生病的同學(xué)到拾金不昧再到主動(dòng)撿垃圾，學(xué)生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報(bào)、表演節(jié)目這些應(yīng)該都應(yīng)該獲得才藝章。

在我班由星少年改變最大的是一個(gè)叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現(xiàn)可以通過進(jìn)步星和美德星引起老師的關(guān)注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會(huì)拿著成長冊(cè)過來告訴我他今天扶起了以為低年級(jí)的同學(xué)，今天他又在班級(jí)撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅(jiān)信好的行為習(xí)慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習(xí)慣。在期中測試后，由于我對(duì)進(jìn)步章的要求更改了，他變得更有動(dòng)力了。曾經(jīng)的兩年，他沒有得過一個(gè)章，在這學(xué)期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級(jí)星少年評(píng)選中，他雖然不是星級(jí)最高的，但我仍然把進(jìn)步之星的榮譽(yù)給了他，因?yàn)槲矣X得他的章每一個(gè)都來之不易，進(jìn)步星給了他作用會(huì)更大。

1、 每學(xué)期清零重新計(jì)算。由于我們班一二年級(jí)時(shí)，有的老師不經(jīng)常給學(xué)生蓋章，所以總體星級(jí)比同年級(jí)的班級(jí)都少。比如上次的研學(xué)游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數(shù)量肯定也不同。而且如果每學(xué)期清零，所有學(xué)生在學(xué)期初始就都站在了同一起跑線上，機(jī)會(huì)也更多，學(xué)生的積極性可能更高。

2、 獎(jiǎng)勵(lì)形式多樣化，可以取代物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。其中的研學(xué)游可以限定每班的名額，做到更公平。

3、 由于語文學(xué)科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對(duì)學(xué)生來說有時(shí)蓋章來得太容易了。

4、 總有一小部分優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)蓋章不太在意，在學(xué)期末想給他一些榮譽(yù)，但又因?yàn)樗男切菙?shù)實(shí)在太少，感到很為難。

這些是我在這學(xué)期班級(jí)實(shí)施星少年創(chuàng)建中的實(shí)際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達(dá)成一致。

班主任論壇校長講話稿篇三

每個(gè)學(xué)期開學(xué)之初,學(xué)校的班主任們都要聚集一堂,舉行一場班主任論壇。以下是本站小編為大家整理的班主任論壇校長講話，給大家作為參考，歡迎閱讀!

老師們、同志們：

大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動(dòng)的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對(duì)教育的那份執(zhí)著情懷，對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會(huì)有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來回顧反思過去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)!為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。

一、回顧過去，感動(dòng)在心。

在過去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級(jí)規(guī)范化復(fù)評(píng)驗(yàn)收專家組來學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動(dòng)員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評(píng)，順利通過了省規(guī)的復(fù)評(píng)驗(yàn)收，勇奪全市第一。

忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對(duì)學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。

忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對(duì)學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對(duì)60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知!

忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺性的提高!

忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)!

也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場場感人的場景和一個(gè)個(gè)無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評(píng)驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢(shì)，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說，過去的一學(xué)年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人!

二、展望未來，形勢(shì)逼人。

首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢(shì)和機(jī)遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢(shì)面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢(shì)扶搖直上，俯視群雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢(shì)，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對(duì)如此波譎云詭的形勢(shì)，真有些形勢(shì)逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢(shì)下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對(duì)這種形勢(shì)，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內(nèi)部或者說來自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢(shì)謀長遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對(duì)新形勢(shì)下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對(duì)新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會(huì)上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出了更高的要求。面對(duì)這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題!能否答好，就看我們?cè)诮酉聛淼臍q月中，如何想、如何做!

三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。

經(jīng)過全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺(tái)。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺(tái)，我們?nèi)绾瓮ㄟ^我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。

第一，圍繞六大意識(shí)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。

1、崗位意識(shí)。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。

2、大局意識(shí)。想事干事要有大局意識(shí)，避免部門和局部利益至上，站

在更高一個(gè)層次上思考問題，開展工作。

3、合作意識(shí)。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長補(bǔ)短，合力做好工作。

4、精品意識(shí)。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話!要有精品意識(shí)、干就干好，就要干到極致!

5、奉獻(xiàn)意識(shí)。當(dāng)干部必須樹立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢嬲龅揭陨碜鲃t。

6、學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識(shí)，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。

第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，誠實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會(huì)多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢(shì)下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力開展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)?！被顒?dòng)，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的`老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動(dòng);圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”.在老師中開展賞識(shí)教育，即提倡慷慨地表揚(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動(dòng)。其次，開展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”,每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開展社團(tuán)活動(dòng)，開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長委員會(huì)的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。

第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導(dǎo)“快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂相處、快樂活動(dòng)”.首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對(duì)性個(gè)性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動(dòng)。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會(huì)喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個(gè)班級(jí)和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎!再次，要大力開展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，即預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣?！吧賮G分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓(xùn)形式，真正做到有用、有效!第五，繼續(xù)強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的作用。

第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。

老師們，同志們，回顧過去，感動(dòng)在心，成績斐然。展望未來，形勢(shì)逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)想。

作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，要想使班級(jí)工作健康合理的開展，我覺得班級(jí)就需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，用博大的愛包容學(xué)生好奇的探索;用“潤物細(xì)無聲”的愛托起學(xué)生純真的夢(mèng)想;用共同的理想、目標(biāo)去激勵(lì)他們;用奮發(fā)進(jìn)取的語言去鞭策他們，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造和諧的班級(jí)體制，形成良好的班風(fēng)，而這一切都與班級(jí)管理息息相關(guān)。下面我就談?wù)勗诎嗉?jí)管理中用的一些方法。

一、用愛心鑄就，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

首先面對(duì)的是讓班委會(huì)具有說服力;其次是讓班委會(huì)成員有動(dòng)力;最后是做好善后工作，特別是落選者的思想工作。

我每月通過不記名投票，進(jìn)行民主測評(píng)，票數(shù)不過半者退出班委會(huì)，并選出新的班委會(huì)成員。這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！毙鲁蓡T的加入不但給班級(jí)管理注入了新的活力，并且對(duì)老班委會(huì)成員也是一種壓力，否則有可能被淘汰。另外，期中、期末還設(shè)立了“優(yōu)秀班干部”獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。這樣，既能有效的管理好班級(jí)又充分的調(diào)動(dòng)了班干部的積極性。

每次測評(píng)之后，我都要及時(shí)做好心理工作。當(dāng)選的進(jìn)行鼓勵(lì)，使其增強(qiáng)信心不辜負(fù)同學(xué)們的信任;落選的及時(shí)談心，促使他們汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取今后能重新當(dāng)選。

我們班原紀(jì)律委員閆金霞落選時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她情緒低落，在了解后才知道，她感到心里很委屈，全身心的投入?yún)s換來同學(xué)們的不理解，她感到心都碎了。我在寬慰她的同時(shí)，讓她靜下心來想一想為什么會(huì)落選?根源在哪?于此同時(shí)我也在私下里找其他的學(xué)生了解，原來是她平時(shí)嚴(yán)格要求他人，對(duì)自己則有些松懈。她也承認(rèn)自己上課的時(shí)候有時(shí)走神，有時(shí)做小動(dòng)作。找到原因之后我告訴她作為班干部就應(yīng)起到模范帶頭作用，正因?yàn)樽陨硎前喔刹?，所以?dāng)你在關(guān)注同學(xué)們時(shí)，同學(xué)們也無時(shí)無刻不在關(guān)注著你，應(yīng)該認(rèn)真的去檢討一下自己，知道錯(cuò)在什么地方，就應(yīng)該及時(shí)改過來，我堅(jiān)信改正之后你還將會(huì)成為一名優(yōu)秀的班干部。

從這以后，她嚴(yán)格要求自己，重新獲得同學(xué)們的認(rèn)可，并當(dāng)選為宿舍長。

二、審時(shí)度勢(shì)，用愛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1、口號(hào)激勵(lì)法

為了加強(qiáng)思想品德教育，建設(shè)一個(gè)積極向上的班級(jí)體，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在班內(nèi)，我們提出來“不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步;不比闊氣，比志氣;不比聰明，比勤奮”的口號(hào)。針對(duì)學(xué)習(xí)問題，提出“你行我也行，愛拼才會(huì)贏”“努力學(xué)習(xí)向前進(jìn)，大家誰也不差勁”“把重點(diǎn)高中踏于腳下”等等，每隔幾天根據(jù)不同的情況，我們會(huì)及時(shí)的更換，每次板書在黑板的右上角，隨時(shí)提醒學(xué)生，隨時(shí)督促，這樣在無形中形成了一種動(dòng)力。

2、挖掘潛能法。

“金無足赤，人無完人”，由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)以及自身心理素質(zhì)等方面不同，導(dǎo)致成績不均衡。但是讓我更為揪心的是我們班情況更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相對(duì)穩(wěn)定且不偏科的只有一人，那就是樊建設(shè)。

如何調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的積極性?樹立他們的信心?減小其他同學(xué)對(duì)樊建設(shè)過度的依賴性?(上自習(xí)時(shí)其他同學(xué)只要有不會(huì)的問題，便去問他，差不多快成半個(gè)輔導(dǎo)老師了。)

面對(duì)如此窘?jīng)r，我采取了非常規(guī)做法(如下圖所示)：我把全班同學(xué)分為a、b兩大組，然后選出成績?cè)诒窘M最好的五六個(gè)人為組長(這五六個(gè)人同時(shí)也構(gòu)成了一組);然后再把a(bǔ)、b其余人員分為四組，選出監(jiān)督組長，學(xué)習(xí)組長則有本小組中本學(xué)科成績優(yōu)異者擔(dān)任。

例如：一小組中，總成績張一凡同學(xué)高于其他三人，所以由他擔(dān)任監(jiān)督組長，然而萬振飛同學(xué)是他幾個(gè)人中數(shù)學(xué)最棒的，所以就有萬振飛同學(xué)擔(dān)任這個(gè)小組的數(shù)學(xué)組長。另外兩名同學(xué)也各司其職：付微同學(xué)則擔(dān)任語文組長，陳超擔(dān)任史、地、生、政組長。

班主任論壇發(fā)言稿5篇班主任論壇發(fā)言稿5篇在分組時(shí)我是本著成績差不多為一組，在討論問題時(shí)本小組解決不了的問上級(jí)小組，再解決不了就由大組長解決。

在這種分層學(xué)習(xí)中，既為成績差不多的同學(xué)找到了知己，也減小了差生對(duì)優(yōu)秀生的依賴性。這種制度實(shí)施以后，學(xué)習(xí)氣氛空前高漲，好問的多了，討論的也多了。就連巴曉月、潘慧這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能主動(dòng)地去研討問題，不會(huì)的去找組長或老師。正是這些積極的因素才促使我們各科在上次期中測評(píng)中取得了傲人的成績，語文更是取得全市第四的好成績。

3、心理治療法。

在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于心理有創(chuàng)傷的學(xué)生，傾注更多的愛。在我們班有一名很特殊的學(xué)生，開始學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但父母去世給她心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此，我并不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握她的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。使她內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。她愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧!”從那以后，她真的像變了一個(gè)人似的。(為了不給她造成不必要的傷害，在此，隱去她的姓名，請(qǐng)大家諒解)

三、嚴(yán)人必先律己，用自身行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生。

我覺得教師以身說教，要比夸夸其談效果更好，可謂事半功倍。 在自已的教學(xué)工作和班務(wù)工作中應(yīng)率先垂范。我要求學(xué)生做到的，我首先做到。在作息時(shí)間上，我要求學(xué)生向我看齊。早晨，我總是率先到教室，督促同學(xué)們學(xué)習(xí);下午放學(xué)后，我基本上是晚自習(xí)上課鈴響后才離開(如果有晚自習(xí)，我則是最后一個(gè)離開教室)。因此，不管刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，都沒有學(xué)生遲到，更沒有學(xué)生曠課。我想只有多和學(xué)生接觸，才能聽到他們的心聲，把握他們的脈搏。受我的影響，大部分通校生不回家，在學(xué)校抓緊時(shí)間吃飯，然后投入到學(xué)習(xí)中。

借助這段時(shí)間，我對(duì)班里的每個(gè)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)也拉進(jìn)了和他們之間的距離。另外在與學(xué)生談話時(shí)，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保證每一句承諾都實(shí)現(xiàn)。

總之，班級(jí)管理是一門很深?yuàn)W的藝術(shù)，我只是窺其一斑。我覺得在今后的工作中，只有多思考，善發(fā)現(xiàn)，多付出，抓落實(shí)，才能真正成為一名合格的班主任。通過三年的不斷努力，我所帶領(lǐng)的班級(jí)不斷進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)方面，還是紀(jì)律方面，都走在學(xué)校的前列。但我也知道教育的道路很艱難，這只是取得的一點(diǎn)小小的成績，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，還要不斷去摸索，去創(chuàng)新，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量啵?jīng)常會(huì)聽到很多人的抱怨當(dāng)然包括我自已，都說現(xiàn)在的學(xué)生難管，要我說是紅谷灘的學(xué)生才難管，城鄉(xiāng)結(jié)合，家長素質(zhì)又不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅(jiān)守在這個(gè)崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認(rèn)為呢?剛收到年級(jí)組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因?yàn)榘嗉?jí)的差異，學(xué)生個(gè)體的差異，班級(jí)工作又繁瑣復(fù)雜，總感覺時(shí)間不夠用，我感覺到這一個(gè)多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進(jìn)。但后來反過來一想，這也是學(xué)校給我們的一次鍛煉成長的機(jī)會(huì)，正好可以以此來督促檢驗(yàn)我的日常工作。于是在這段時(shí)間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個(gè)班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導(dǎo)學(xué)生，能不能換一種方式來教育學(xué)生?是的，這確實(shí)是我們每個(gè)班主任都值得深思的話題。

我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級(jí)，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個(gè)跑了，就是那個(gè)忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個(gè)人在那里掃。我就不明白為什么有的班級(jí)地板怎么拖得這么干凈?后來向熊香妹老師請(qǐng)教，她是把學(xué)生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，選出8個(gè)小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負(fù)責(zé)掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，合格后再回家。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣，對(duì)那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)把自己的事情做好，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也糾正了。一周下來，班級(jí)衛(wèi)生有了很大的改善，這樣又培養(yǎng)了班干部的管理能力，又管好了班級(jí)衛(wèi)生，老師也少操心了。

其次，我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識(shí)，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點(diǎn)子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學(xué)生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點(diǎn)小名堂來，今天這個(gè)告狀明天那個(gè)告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟(jì)于事，特別是那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣來處罰他們。學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近我查閱了大量的相關(guān)資料，找到了一個(gè)好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會(huì)，對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，是心理報(bào)告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對(duì)學(xué)習(xí)語文又有好處。使用一周后，學(xué)生明顯要比前聽話多了，違紀(jì)的學(xué)生也少了。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得在此提倡。

我始終認(rèn)為一個(gè)好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時(shí)我火氣也很大，經(jīng)常會(huì)在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣得半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師能更順得地管理好一個(gè)班級(jí)，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實(shí)當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時(shí)讀小學(xué)的時(shí)候，不過我自己一直是一個(gè)比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，但有時(shí)上課也偶爾會(huì)做些小動(dòng)作。有一次上數(shù)學(xué)課，坐在我隔壁的同學(xué)問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個(gè)老師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇?biāo)懒耍髞硪恢倍疾惶矚g這個(gè)老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。看來這個(gè)班主任確實(shí)是難當(dāng)，經(jīng)常會(huì)聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學(xué)校的評(píng)比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學(xué)生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個(gè)詞來形容可能不太恰不恰當(dāng)，但確實(shí)是我感覺老師都不太愛笑。在這一點(diǎn)上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。

在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天!

班主任論壇校長講話稿篇四

各位老師：

大家好！

今天學(xué)校為我們?nèi)５陌嘀魅卫蠋熖峁┝艘粋€(gè)相互交流的平臺(tái)，而我有幸成為第一個(gè)在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)言的人，倍感機(jī)會(huì)的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經(jīng)驗(yàn)的老班主任，每位身上都有值得我學(xué)習(xí)的理念、經(jīng)驗(yàn)、方法，所以我把今天也看作是一次學(xué)習(xí)和自我提升的機(jī)會(huì)。下面我就結(jié)合自己的學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)后的所思、所悟，結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械捏w會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，做操時(shí)，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，等等…。讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。

我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，利用班晨會(huì)我讓學(xué)生們看一些關(guān)于感恩和勵(lì)志的故事，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。

作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，文藝活動(dòng)、等瑣事特別多，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。于是我培養(yǎng)了班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。我們班有常務(wù)班長和值日班長。班級(jí)又分成了八個(gè)小組，每個(gè)組有三個(gè)組長分別管學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。現(xiàn)在班上的很多事情都由班長和各小組組長負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)小組和班委。同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)干得很好，如今良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

做一名班主任不容易，有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，可是既然我們當(dāng)了班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天！

以上是我班主任工作中一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

班主任論壇校長講話稿篇五

我沒有經(jīng)驗(yàn)的積累，沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡而又普通的班主任老師，今天在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們匯報(bào)我班主任工作。我沒有經(jīng)驗(yàn)的積累，但我報(bào)著一顆真心體味著工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，以幫助我成長、提高。

在這里，我擬從三個(gè)方面談一談我對(duì)班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會(huì)。

卡耐基曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的聲音?！北蝗擞涀∈且环N幸福。我在開學(xué)第一天并沒有著急排座位，而是讓他們自己找座位做好，然后讓學(xué)生按照他們的座位將自己的姓名寫下，告訴他們就按現(xiàn)在的位置坐，過兩天老師再排座位。我這么說，并不是因?yàn)殚_學(xué)事情多，沒時(shí)間排座位，而是在給我自己留時(shí)間去記住他們的名字，而且我必須在兩天之內(nèi)把姓名和學(xué)生對(duì)上號(hào)。這一點(diǎn)我做到了，而且有很好的收獲，開學(xué)第三天我利用中午的時(shí)間安排座位，不是按照高矮，而是我直接在班級(jí)中點(diǎn)名，制定某個(gè)學(xué)生坐哪個(gè)位置，其實(shí)我僅僅是記住了他們的名字，對(duì)他們并不了解，但是我能準(zhǔn)確的說出每個(gè)學(xué)生的名字，在他們心里不僅僅是老師很厲害，更重要能感覺到老師對(duì)他們的重視和尊重。

班級(jí)的核心并不是班主任，而是班委。充分發(fā)揮好班干部在班級(jí)管理中的作用能替班主任管理班級(jí)減少很多苦惱。培養(yǎng)和使用班干部，讓每個(gè)學(xué)生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵，搞好班干部的工作，有利于營造良好的班風(fēng)，有利于鍛煉學(xué)生的組織管理能力，而一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍更可以使班主任工作更輕松。班委的培養(yǎng)過程也是很艱辛的，我覺得培養(yǎng)班委就像是交孩子騎自行車一樣，剛開始他們做事畏首畏尾，甚至不愿意去做，我就需要在后面扶著，告訴他們大膽去嘗試，老師是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，每天和他們交流，增強(qiáng)他們的信心，久而久之他們?cè)诓恢挥X中就能夠?qū)⑺泄ぷ鬟\(yùn)作起來。有了好的班委，真的是可以使我的工作輕松自如、游刃有余！但是也不能完全放任，班委也需要限制，我在班級(jí)中選取了一些學(xué)生，讓他們監(jiān)督班委的表現(xiàn)，一方面是督促班委在各方面做好表率，另一方面也是幫助班委在班級(jí)中站穩(wěn)腳跟，防止遭遇同學(xué)的不滿。

在學(xué)生心里本能的對(duì)老師特別是班主任有一種慰藉和排斥感，所以班主任一定要多于學(xué)習(xí)溝通，和學(xué)生“打成一片”，如果能夠成為學(xué)生的朋友，他們?cè)敢庀蛭覀兂ㄩ_心扉，吐露心聲，那么我們的班級(jí)一定會(huì)健康和諧的發(fā)展。

我曾經(jīng)讀過一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比賽，看誰能把路人的大衣吹掉。于是北風(fēng)呼呼地使勁吹，不斷地加碼?？墒?，行人為了抵御寒氣，把大衣裹得更緊了。而南風(fēng)則不然，徐徐吹動(dòng)，微風(fēng)暖洋洋的，行人頓感一陣暖流，繼而自行解開衣扣，脫掉大衣。不是嚴(yán)厲的訓(xùn)罵可以改變一個(gè)學(xué)生，改變一個(gè)學(xué)生最好的方法是春風(fēng)化雨般的關(guān)心。

愛是橋梁，是架起師生情感溝通的綠色通道。一個(gè)班級(jí)需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，營造和諧的班級(jí)體制，形成良好的班風(fēng)。

由此，我想到了我的一個(gè)學(xué)生田友豪，他是小學(xué)部升上來的新生。據(jù)說他原來上課坐不住，下課時(shí)常在校內(nèi)外調(diào)皮搗蛋，無理取鬧，當(dāng)面保證 ，背后照舊。在小學(xué)部無人不知，是出了名的頑劣。很多老師對(duì)他恨鐵不成鋼，漸漸失去了信心，他也慢慢產(chǎn)生了破罐子破摔的念頭。

去我班后，我也因此感到頭疼，也曾想放棄過他。但每每產(chǎn)生這種念頭時(shí)，我心中有充滿了對(duì)學(xué)生飽滿的愛，我的學(xué)生我一定要用春風(fēng)化雨打開他的心鎖。一把鑰匙開一把鎖，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。再一次學(xué)校組織的活動(dòng)，讓學(xué)生填寫表格的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的父親有家暴現(xiàn)象，而且其母親忙著生意，對(duì)他不管不問，找到根源之后我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的'心里，討論如何與孩子溝通，并希望母親能夠抽出時(shí)間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉(zhuǎn)。從心理學(xué)角度看，他之所以在班級(jí)中違紀(jì)，是想通過他的這種途徑引起大家的注意，抓住他的這個(gè)心理之后，我便在各方面重用他，讓他沒有考慮調(diào)皮搗蛋的時(shí)間，打掃衛(wèi)生，地理課代表，出板報(bào)，圖書管理員，他整天忙得不亦樂乎，從田友豪的轉(zhuǎn)化中看，更加加深了我對(duì)春風(fēng)化雨的理解，這是愛的教育勝利。孩子不正是因?yàn)樵馐艿奖憋L(fēng)的襲擊而變得孤僻頑劣。我們作為園丁，作為人類靈魂的工程師應(yīng)如南風(fēng)一樣徐徐吹拂，要用溫暖的心，融化寒冷的冰，讓暖洋洋的南風(fēng)打開孩子們的心靈之窗。

有人把教師比作是春蠶，吐絲結(jié)繭。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫照；有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜。但我卻要說。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因?yàn)榇盒Q吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲的生理現(xiàn)象。而教師這個(gè)是愛的宣傳者，愛的播撒者。我們對(duì)學(xué)生的愛是來自教育者本身心靈深處的社會(huì)責(zé)任感，始終要用一顆博愛之心傳道授業(yè)解惑。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。我堅(jiān)信，教育中經(jīng)常奉獻(xiàn)我暖暖南風(fēng)，這樣桃李之花將更加芬芳！以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，希望大家多提寶貴意見，謝謝。

班主任論壇校長講話稿篇六

同志們：

大家下午好!今天我們聚在這里，召開全鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園班主任暨德育研討會(huì)，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，總結(jié)過去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短、共同做好我校的班主任暨德育工作。

歷年來，學(xué)校非常重視班主任工作，一直選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任班主任工作，我校的班主任隊(duì)伍也正是一支年富力強(qiáng)，精力旺盛，業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，每年在各類考核中，我們的絕大多數(shù)班主任總是考核在前面。班級(jí)是學(xué)校最基本的組成單元，班主任是溝通學(xué)校與家長、學(xué)生的橋梁和紐帶，在學(xué)生和家長面前，班主任就是學(xué)校的化身。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學(xué)校在教學(xué)工作十分繁忙、各項(xiàng)訓(xùn)練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時(shí)間，來召開班主任暨德育工作研討會(huì)。相信大家通過研討與交流，不論是分享經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，成功還是困惑，一定能迸發(fā)出智慧的火花，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)校整體工作起到積極的促進(jìn)作用。

德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質(zhì)，使人形成良好的品德、作風(fēng)、修養(yǎng)。學(xué)校德育工作的目標(biāo)是為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為學(xué)生未來的人生幸福奠基，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)保駕護(hù)航，做到不放棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成人。作為班主任，要樹立德育應(yīng)該立足于教學(xué)實(shí)際的思想，一方面關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);另一方面，要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都具備人格健全、身心健康的未來社會(huì)公民的素質(zhì)。

為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實(shí)際，注重實(shí)效性。我認(rèn)為，做好班主任工作要做到以下三點(diǎn)：

一是要有高度的責(zé)任心。要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度開展班級(jí)管理工作。德育及班主任工作的目標(biāo)，也就是“八個(gè)字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹人。 一個(gè)學(xué)生只有具備了優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的道德才是一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)班級(jí)只有具備了端正的學(xué)風(fēng)和高度的凝聚力才是一個(gè)好班級(jí)，一所學(xué)校只有具備了濃厚奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍和立德樹人的育人氛圍才是一所好學(xué)校。所以，我們班主任要把班級(jí)的每一名學(xué)生放在心上，用自己的實(shí)際行動(dòng)去管理、教育、引導(dǎo)每一名學(xué)生。

二是要有教育智慧和工作方法。班主任在日常教育活動(dòng)中，要少一點(diǎn)蠻勁，多一點(diǎn)智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時(shí)候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學(xué)生的過失來懲罰自己，而且也達(dá)不到教育效果。每當(dāng)我們準(zhǔn)備發(fā)泄怒火時(shí)，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學(xué)生，不是在發(fā)泄情緒。要知道，我們是通過教育某一個(gè)人來達(dá)到教育整個(gè)班集體的作用，即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分，那也是對(duì)本人、對(duì)集體教育的手段，不是教育的目標(biāo)。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲的感化、誘導(dǎo)。教育的因果效應(yīng)說明：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚(yáng)中成長的孩子自信、自強(qiáng)。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復(fù)抓，也要抓反復(fù)，動(dòng)之以情，曉之以理，要善于把每一個(gè)問題學(xué)生、學(xué)生的問題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。

三要不斷提升人格魅力。班主任工作生活在學(xué)生中，我們就要為人師表。學(xué)生在學(xué)生時(shí)代和班主任打交道最多，在學(xué)校天天都要面對(duì)我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學(xué)生。對(duì)學(xué)生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵(lì)、多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

老師們，班主任及德育工作是一項(xiàng)在教育中長期而細(xì)致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級(jí)管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，砥礪奮起的校風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生有成績，教師有業(yè)績的工作目標(biāo)。

最后，我預(yù)祝本次研討會(huì)圓滿成功召開!謝謝大家。

班主任論壇校長講話稿篇七

把班級(jí)當(dāng)作菜地：精耕細(xì)作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。

或者打著給孩子自由成長的機(jī)會(huì)的旗號(hào)，放任自流，最終使班級(jí)荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。

要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機(jī)盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風(fēng)和日麗之時(shí)可以和飄然而至的白云繾綣；狂風(fēng)暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風(fēng)景。

像《56號(hào)教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學(xué)園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。

如果你把孩子看作草芥，那么班級(jí)只瘋長為荒原；你要認(rèn)為學(xué)生需要事無巨細(xì)的呵護(hù)，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢(shì)良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴(yán)格的要求、無盡的耐心來管理和愛護(hù)他們，讓他們能夠主動(dòng)、自立，強(qiáng)大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強(qiáng)大。

首先，讓他們自己扎根。

要允許學(xué)生犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點(diǎn)我深有感觸。

因?yàn)閿?shù)學(xué)老師反映學(xué)生作業(yè)上交時(shí)間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個(gè)好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，數(shù)學(xué)作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結(jié)果正確?？吹綌?shù)學(xué)老師滿意的笑容，我很是得意?？蛇^了一階段，我們的數(shù)學(xué)成績卻大幅度的降了下來。找同學(xué)了解，原來為了“掙分”，機(jī)靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨(dú)立思考和摸索的過程。

在小組管理的基礎(chǔ)上，讓他們自主負(fù)責(zé)，經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會(huì)頭破血流。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級(jí)契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。

其次,要播撒陽光，用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長。

我嘗試在班級(jí)里創(chuàng)辦班報(bào)。用日記和習(xí)作簡單分類，朝班級(jí)管理方向引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)小組初建時(shí)，學(xué)生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個(gè)班報(bào)主題：熱愛班級(jí)，為小組爭光。把鮮活的觀點(diǎn)和熱切的情感都呈現(xiàn)出來，促進(jìn)孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當(dāng)不定期的班報(bào)，展示一次次的活動(dòng)，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習(xí)作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時(shí)，我相信，自信已經(jīng)滿滿的建立起來。

榜樣感召，激發(fā)學(xué)生的自我效能感。

在班級(jí)設(shè)置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對(duì)手，或者要結(jié)盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識(shí)，并用榜上有名的“英雄”來號(hào)召學(xué)生，激發(fā)起他們的自我效能感。

警惕過度獎(jiǎng)勵(lì)和固定獎(jiǎng)勵(lì)引起的反應(yīng)疲勞。

獎(jiǎng)勵(lì)本質(zhì)上是一種強(qiáng)化。強(qiáng)化的方式很多，比較有效的有間歇的強(qiáng)化和比例的強(qiáng)化。如果獎(jiǎng)勵(lì)成為一種模式，獎(jiǎng)勵(lì)之后學(xué)生的反應(yīng)就會(huì)立即下降。而如同自然雨一樣的獎(jiǎng)勵(lì)，才能促使他們茁壯健康的成長。

還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習(xí)慣。

懲罰無法改變習(xí)慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會(huì)影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在做出某種舉動(dòng)時(shí)予以懲罰可以破壞或壓制習(xí)慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對(duì)刺激的另一種反應(yīng)。要改變不良習(xí)慣，比較好的做法就是用好的習(xí)慣來取代不良習(xí)慣。

小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時(shí)完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動(dòng)。不過不能按時(shí)完成，就不能課間休息，要用這段時(shí)間把作業(yè)完成。時(shí)間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習(xí)慣就被及時(shí)完成作業(yè)所替代。

在這間教室里，讓所有的學(xué)生培養(yǎng)起自覺意識(shí)和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵(lì)他們，幫助他們逐漸的破除陋習(xí)，建立健康陽光的新習(xí)慣。

我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚(yáng)向上動(dòng)力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同仁們：

大家早上好！很高興站在這個(gè)講臺(tái)上跟大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。雖說工作已經(jīng)有五年，但是當(dāng)正式的班主任才滿兩年，要說經(jīng)驗(yàn)確實(shí)積累的不多，資歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在座的各位老師。不過，既然走上了這個(gè)講臺(tái)，我還是認(rèn)認(rèn)真真地梳理了下兩年來，在班主任這個(gè)工作崗位上我的所思所得?？偨Y(jié)而言，我覺得班主任工作要做到三要三不要。

三要：一要樹立威信。眾所周知，班主任的工作一定要有號(hào)召力和影響力，要在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生一種震懾力。我所說的震懾力，就是指你一站在那，學(xué)生就知道你的希望是什么，就會(huì)自覺去做你所希望的事。這就需要教師有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我覺得教室應(yīng)該在某些方面有幾把刷子，比如你唱歌能吸引他們，下棋能蓋過他們，跳繩能讓他們服氣等等，總之你在某一方面能夠拿得出手并讓學(xué)生心悅誠服，就已經(jīng)初步建立了威信的基礎(chǔ)。其次，還要在一些細(xì)節(jié)上做好。比如學(xué)生跟你講的秘密你能守住，你處理矛盾的方式不讓他們覺得反感且又很公平，在背后多說學(xué)生的好話等，學(xué)生自然而然會(huì)信任你，對(duì)你產(chǎn)生好感，進(jìn)而信服你的教育。

二要永遠(yuǎn)反思自己。世界對(duì)你的態(tài)度，就是你對(duì)世界的態(tài)度。學(xué)生對(duì)我們的反應(yīng)就是平常我們對(duì)他們教育的結(jié)果。比如學(xué)生抵抗你，可能是我們說了一些讓他敏感的話題；學(xué)生不尊敬你，是因?yàn)槟銢]有做到讓他們尊敬。班主任要有權(quán)威，對(duì)某些事情說一不二，但不意味著面對(duì)錯(cuò)的決定你不需要道歉。相反，當(dāng)有些事情的發(fā)生超出我們師生預(yù)料的時(shí)候，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽失利，教室紀(jì)律衛(wèi)生一團(tuán)糟的時(shí)候，千萬要冷靜，先反思下自己有無過錯(cuò)，是自己說話沒注意，還是自己最近太懶散，疏于跟學(xué)生的交流。總之記住，當(dāng)你表現(xiàn)得無組織時(shí)，學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出加倍的混亂。所以，我們要時(shí)常反思自己的言行使之符合規(guī)范。

三要能組織起豐富多彩的活動(dòng)，并善于通過活動(dòng)進(jìn)行思想教育。學(xué)生的生活實(shí)在有些貧乏，在三點(diǎn)一線的單調(diào)中，這些活潑潑的學(xué)生往往會(huì)偷偷滋生出一些不被學(xué)校制度班級(jí)制度認(rèn)可的事，以宣泄他們那被壓抑的青春。比如學(xué)生偷偷打耳釘，偷偷在衣服上寫字。叛逆期的他們這些行為完全值得被理解，但是我們又決不能表露出對(duì)他們這些行為的認(rèn)可，連默認(rèn)都不行。否則，學(xué)生會(huì)敏銳抓住你的模糊態(tài)度，打著擦邊球讓一些不好的風(fēng)氣漸漸盛行。要使學(xué)生遵規(guī)守矩，痛痛快快而又坦坦蕩蕩地享受青春期，那就需要找到能使他們的激-情得以宣泄的途徑，得讓他們忙起來，思考起來，學(xué)生一閑下來就會(huì)搞各種花頭。我認(rèn)為，開展豐富多彩的課余活動(dòng)是最好的方式。這些活動(dòng)既包括學(xué)校組織開展的活動(dòng)，比如演講比賽、正文比賽、朗誦比賽、拔河比賽等等，還包括結(jié)合班級(jí)自身的特點(diǎn)開展的活動(dòng)。慶幸的是，兩年來我們班有很多精彩的保留節(jié)目。比如，每學(xué)期一次的k歌大賽。迄今已經(jīng)舉辦了四屆，無論在人員的參與方面、規(guī)則的制定方面、主持人的主持方面，我們都辦得越來越好，真正作為一項(xiàng)班級(jí)的盛大活動(dòng)來對(duì)待。借舉辦k歌大賽，我們也共同選取了《隱形的翅膀》做為班歌，在每次比賽前全班會(huì)鄭重地唱響班歌作為開幕。還有利用語文老師的優(yōu)勢(shì)，我已多次舉行講故事比賽、查字典比賽、讀美文比賽、知識(shí)競賽等，每次活動(dòng)都與學(xué)生共同討論規(guī)則的制定和加分制度等，提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。另外，為鼓勵(lì)大家多跳繩進(jìn)行鍛煉，我們又舉行了形式多樣的跳繩大賽；每逢新年之際，我們會(huì)在儲(chǔ)蓄罐里投下來年的期望，并在第二年的同一天打開自己曾寫下的紙條，對(duì)自己的一年進(jìn)行總結(jié)；每周的主題班會(huì)，都盡可能讓學(xué)生自己去做ppt，由他們自主報(bào)名參與主題班會(huì)的主持。每一個(gè)大大小小的活動(dòng)，最忌諱的就是讓它流于形式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)失信于學(xué)生。因此，每次我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，從活動(dòng)前的各種謀劃案，到活動(dòng)過程中的及時(shí)調(diào)整，再到活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)反思，都不能草草了之。你越顯得重視，學(xué)生就越覺得這些活動(dòng)很重要很有意義，就越會(huì)全身心投入。在這里，我也提醒教師一點(diǎn)，不要以為搞活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力的事情，當(dāng)叛逆期的孩子聽不進(jìn)你長篇大論的諄諄教誨時(shí)，借用活動(dòng)的形式可以讓學(xué)生自行認(rèn)識(shí)到奮斗、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、沉穩(wěn)等諸如此類的人生意義。我們班有個(gè)女生一向很自以為是，做事非常沖動(dòng)，說話比較口無遮攔，我多次教育但本性難改。在上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她報(bào)了1500米的長跑，并且信心滿滿地去調(diào)查了同組其他選手的情況，回來跟我說她一定能拿冠軍，因?yàn)榭偣?個(gè)人，誰誰誰腳傷誰誰誰身體不舒服等等。我讓她不要太自我感覺良好，但是她不戰(zhàn)而勝的驕傲感太膨脹了聽不進(jìn)去。后來在比賽的時(shí)候，她跑了一半就不行了，氣喘吁吁地很吃力，而她所說的腳傷的對(duì)手，則一直咬緊牙關(guān)努力拼搏到最后。結(jié)果不用說，總共3個(gè)人比賽，她就是淘汰的那一個(gè)。事后，我不再教育她，而是讓她自己寫周記作反思。這以后，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情，她就懂得更沉穩(wěn)更周全地處理一些事情了。所以利用活動(dòng)促使學(xué)生自我反思是非常有用的，比老師苦口婆心的教育效果好地多。

上面是我治班所得的三要，接下來講講我作為班主任在心態(tài)上要做到的三個(gè)不要。

一、不要拖延處罰或獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你的班規(guī)是怎樣的，就立即按照規(guī)定進(jìn)行處罰。對(duì)于處罰的拖延，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的行為漫不經(jīng)心，會(huì)覺得在老師眼里看來根本沒什么，對(duì)待自己錯(cuò)誤的行為就不那么認(rèn)真了。當(dāng)學(xué)生收獲各種榮譽(yù)為班級(jí)爭光時(shí)，不要吝嗇你的夸贊，及時(shí)并熱情地指出讓班級(jí)為他驕傲的地方。如果你過了好久才想起，學(xué)生當(dāng)初的那種期待已經(jīng)快要消失殆盡了，在很久都沒有聽到獎(jiǎng)勵(lì)前，他會(huì)懷疑自己做的是否值得。當(dāng)然，無論表揚(yáng)還是懲罰，都需對(duì)事不對(duì)人，明確我們表揚(yáng)他批評(píng)他的是因?yàn)樗隽四男┦?，這個(gè)很重要。

二、不要事事親力親為。我在接手班級(jí)的第一年的確是擔(dān)任著“保姆”的角色，事事操心，覺得很辛苦。后來我就在思考怎么偷懶的方式。當(dāng)然這個(gè)偷懶不是不管不顧，而是想辦法如何提高效率。我的做法是提高班干部的辦事效率，明確他們的職責(zé)所在，放手讓他們?nèi)?zhí)行工作。但對(duì)事情的操作情況，我還是會(huì)不時(shí)得介入了解，適時(shí)的調(diào)整。另外，班主任的一個(gè)重要工作就是找學(xué)生談話，我的做法是讓學(xué)生找學(xué)生談話，充分發(fā)揮他們同伴間的影響。每個(gè)班里總有那么幾個(gè)比較有影響力的學(xué)生，他們對(duì)同伴性格的掌握不見得比老師遲鈍。所以，當(dāng)部分學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)或紀(jì)律不好時(shí)，我就把他們叫出來，再找有影響力的對(duì)人對(duì)事也比較客觀的學(xué)生，讓他們坐在一起交流，他們只要把交流結(jié)果告訴我，我進(jìn)行后續(xù)的觀察就可以了?？偸牵蚁霑?huì)偷懶的班主任一定是有想法的班主任了。

三不要，就是永遠(yuǎn)不要帶著消極的情緒去工作。我們都很清楚，班主任的工作有時(shí)就是那么令人崩潰，想放棄的念頭肯定有無數(shù)次。但是不管怎么樣，作為一個(gè)盡職的專業(yè)的老師，私下無論怎么發(fā)泄情緒，當(dāng)你站在講臺(tái)上時(shí)，不要流露出我一點(diǎn)都不想教你們這幫小猴子的想法。一旦有流露，學(xué)生會(huì)有“我也不愿讓你教”的對(duì)抗情緒。你只能有打碎牙齒往肚里吞的隱忍，然后繼續(xù)你的愛心教育。老師們也會(huì)有來自生活當(dāng)中的很多負(fù)面情緒，但是不要無緣無故就發(fā)泄在學(xué)生身上?？傊?，不要讓學(xué)生接觸你的不良情緒，這只會(huì)讓他們厭煩。始終保持平和的心態(tài)，讓學(xué)生覺得無論怎么調(diào)皮，他始終不能影響老師的情緒，他休想控制老師的情緒。另外，大家應(yīng)該都有同感，老師的大多數(shù)不良情緒來自差生，面對(duì)這些特殊的孩子，我覺得老師們一定不要覺得自己是圣人，通過幾次教育就可以挽救他們迷途的靈魂。學(xué)生的成長史很多因素共同作用的結(jié)果，我們只要做到了自己該做的和能做的，心平氣和靜待花開就可以了。

以上就是兩年來我對(duì)班主任工作的心得體會(huì)。在班主任這條路上，我要走得路還會(huì)更長。我也樂意邊走邊看到沿途更精彩的風(fēng)景，還請(qǐng)各老師不吝賜教，讓我們這些年輕的班主任從你們的豐富經(jīng)驗(yàn)中收獲對(duì)這份職業(yè)的信心和熱愛！謝謝大家！

1998年7月，我背著自己的行囊站在學(xué)校的大門口，再次仰望門口上方那八個(gè)閃亮的大字：德高為師，身正為范。把它深深的烙在心里。正是這八個(gè)字讓一個(gè)平凡的我在許多的家長心中不在平凡。使我對(duì)做好黨的教育事業(yè)充滿了信心和力量，我用自己的行為踐行著一名當(dāng)代人民教師的風(fēng)范。

從參加工作至今我一直在農(nóng)村基層從事著教育工作。在學(xué)校里我擔(dān)任著數(shù)學(xué)教學(xué)、體育教學(xué)和班主任工作。在繁重的教學(xué)工作中我愈來愈堅(jiān)強(qiáng)。看到孩子們?cè)谖业呐囵B(yǎng)下不斷的改變和進(jìn)步，我感到無限的快樂。這種快樂一直督促著我不斷的探索與追求。所以，在我工作的時(shí)間里，六次獲得鎮(zhèn)工作成績一等獎(jiǎng)，四次獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，2015、2015、年還評(píng)為縣級(jí)模范班主任，縣優(yōu)秀教師，及教學(xué)標(biāo)兵，體育教師技能考核一等獎(jiǎng)，撰寫的教學(xué)論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。2015年又再次評(píng)為縣級(jí)模范班主任。多年來我送走的多數(shù)畢業(yè)生在中學(xué)里不但學(xué)習(xí)成績突出品質(zhì)優(yōu)良。

在班級(jí)教學(xué)管理中教師首先是心到，教育就是一種用心來交流的活動(dòng)，用心來教學(xué)生他能感受到你的愛，我們更能感受到他們的純潔和心靈的美麗，他們那種蓬勃的朝氣更能我們把我們感染。即使再累也不覺辛苦。

就在五月一號(hào)我們放假的日子里，一輛本田轎車停在我的門前，從轎車上走下一個(gè)挺帥氣的小伙子，他微笑著走進(jìn)我的家門。他見我陌生的看著他，大聲的說道，“吳老師，我是你的寶啊”，在記憶里迅速搜尋著影像，“寶，是，他就是那時(shí)的寶啊”我的眼睛有些濕潤，他緊緊的握住了我的手。

他叫xx-x，在小學(xué)五六年級(jí)跟我學(xué)習(xí)了兩年。那時(shí)，他是讓我傷透腦筋的學(xué)生。當(dāng)時(shí)他在班里個(gè)子是最高的，胖乎乎的渾身是勁。他非常調(diào)皮，經(jīng)常把教室的玻璃打壞，把桌子弄翻。上課了不進(jìn)教室，站在窗外看見老師來了，“噌”從窗戶上跳進(jìn)教室。我找他談心時(shí)，他把頭一扭，滿不在乎。接下來的日子，我的生活中經(jīng)常布滿意外。先是自行車莫名其妙的爆胎，害得我推著車步行回家；后來是西裝上大-片的墨水污漬。最可氣的一次是我上課時(shí)講桌上放著一只分尸了的麻雀。不用猜就知道是誰干的，而當(dāng)我一臉怒氣環(huán)視全班，將目光鎖定在xx-x上時(shí)，迎接我的卻是他無所事事的表情。

當(dāng)時(shí)的我，血?dú)夥絼?，滿腔的怒火已觸既發(fā)，嚇一嚇這個(gè)不知天高地厚的學(xué)生，而我靜下心來細(xì)細(xì)的了解到：他家庭條件相當(dāng)?shù)母辉?，父親有自己的企業(yè)，難道這就是人民常說的紈绔子弟，我感到了一陣陣揪心的痛。我留心觀察他的一舉一動(dòng)。逐漸的發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子敵視目光的背后卻是那么的渴望成功，心靈深處是那么的孤獨(dú)。于是我對(duì)他展開了我的攻勢(shì)。了解他的內(nèi)心世界，掌握他的知識(shí)基礎(chǔ)，從他的言行中尋找他的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他，幫助他。針對(duì)他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的情況，我主動(dòng)把他接到我家里，為其“開小灶”。我常抓住他學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)處提醒他正確認(rèn)識(shí)問題，用自己的言行感染他，在家里我就親切的喊他“寶”。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)于慶寶看我的眼神充滿了感動(dòng)與信任，雖然他什么也沒說，但我知道：精誠所至，金石為開，于慶寶終于轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，成績發(fā)生了天大的變化，他在愛心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。上初中之后，他學(xué)習(xí)更是努力，從不再惹事生非。放假的時(shí)候經(jīng)常來我家里說話聊天，或幫我做些事情。后來因?yàn)樗赣H企業(yè)的外遷他也去了外地上學(xué)，便沒有了消息。

轉(zhuǎn)眼間，十一年的時(shí)間已過，“寶，給我說說你的情況吧？”

“老師，我大學(xué)畢業(yè)兩年了，畢業(yè)后通過公務(wù)員考試安排在了市人事局工作。老師，參加工作后我一直在打聽你的消息，現(xiàn)在我終于見到你了”

作為小學(xué)教師我們還能要求什么？還有什么比這更能令一個(gè)教師欣喜和滿足的？這更讓我體會(huì)到一個(gè)合格的班主任不僅要教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，更要教育他好好做人。

春華秋實(shí)，我對(duì)學(xué)生的愛贏得了他們對(duì)我的尊重和真摯的敬愛。畢業(yè)多年的學(xué)生還記得我教給他們那做人的道理，每逢佳節(jié)，總會(huì)收到學(xué)生問候的電話或短信，還有的三五成群和老師相約到一起。教師節(jié)時(shí)賀卡紛紛表達(dá)著愛的信息。“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人，懂得了如何感恩。這才是教育的真諦。

學(xué)生不僅僅是我們的學(xué)生，他們更是我們的孩子。一日為師，終身為父這句話不僅僅是說給學(xué)生聽的，其實(shí)也是在說給我們自己聽。如果真正把自己當(dāng)作他們的父親，像關(guān)愛自己的孩子一樣去關(guān)愛我們的學(xué)生，自然會(huì)收到意想不到的效果。

教育的本質(zhì)是愛。因?yàn)閻郏覔碛辛藞?jiān)定的信念。這份信念使我對(duì)教育事業(yè)有了一份執(zhí)著和力量，這份執(zhí)著使我面對(duì)困難有了一份沉著與堅(jiān)強(qiáng)。

在2004年、2015年、2015年，因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，我來到了僻遠(yuǎn)的“西部高原”xx小學(xué)支教。在極其簡陋的教室里，30名舉止略帶忸怩，淳樸無瑕的孩子在盼著。孩子們是剛?cè)雽W(xué)的幼兒，初諳課堂，從一日常規(guī)到言行舉止都要細(xì)心地糾正培育，臉手洗不干凈，衣服穿不整齊，地掃不干凈，我一下下給他們講解；課余活動(dòng)時(shí)間里，我和他們一起來做游戲；桌旁有幾片碎紙， 我拾起來丟進(jìn)垃圾池；我還隨身帶個(gè)削筆刀，哪個(gè)學(xué)生的筆不好用了，就給他削一削……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會(huì)了友愛、理解、互助。無論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，我始終最早到校，有時(shí)下雨了一個(gè)孩子也沒有來上學(xué)，我就挨家去喊。2004年冬天雪下的很大，我一路踉蹌來到學(xué)校，校園里沒有學(xué)生來上學(xué)的，等我我找齊學(xué)生已到上午九點(diǎn)多了。我用行動(dòng)教育著孩子們，改變著落后鄉(xiāng)村對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。我的悉心耕耘得到了家長的認(rèn)可和肯定,有許多學(xué)生家長見面就說，“沒想到你比我們父母更愛孩子”“孩子懂事了許多”“知道幫著家里干活了”“知道自己去學(xué)習(xí)了”“孩子跟著你學(xué)我們真放心”！有時(shí)，有的家長來找我了解孩子的情況，見我自己正在爐子上做飯，便硬拉著我去他們家里，感慨的說“吳老師，你太辛苦了，遇上你真是孩子們的福分”

工作十幾載我一直堅(jiān)持著自己的原則：千金萬銀潔身過，一顆紅心為兒童。

高寧是本班的一名學(xué)生。學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，平時(shí)寡言少語，是一名挺優(yōu)秀的小學(xué)生。一天下午，有學(xué)生告訴我，高寧的書包里有些廢鐵。我過去一看那臟兮兮的廢鐵就要批評(píng)他，轉(zhuǎn)念一想肯定有問題。我把高寧叫回辦公室進(jìn)行了解。他低頭不語，我蹲下身來抓著他的手輕聲問他怎么回事，他小聲說“賣錢”，“為生么？”“我的車子壞了，不能騎了，我賣了錢買車子騎著上學(xué)”。他聲音很小，我卻如雷轟頂，，我知道高寧的父親因病失去了勞動(dòng)能力，全家靠著爺爺?shù)耐诵萁鸷蛬寢尨蚬陙淼腻X過日子。這是多么好的孩子！這是民族的希望國家的棟梁，如果一味的嚴(yán)格要求我豈不成了屠夫！我在班里表揚(yáng)了高寧這優(yōu)秀的品質(zhì)，立刻幾個(gè)和他順路的同學(xué)表示愿意輪流帶著他，我的心里感到無比的高興。

記得一位教育資深人士說，教育的過程就是教師不斷改變的過程。特別是在新形勢(shì)下，國家發(fā)展社會(huì)進(jìn)步十分迅猛的今天，教師改變應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖，我們肩負(fù)的是歷史發(fā)展的使命，我們不斷的改變更新自己，學(xué)生的明天才會(huì)燦爛輝煌！

我更深知：作為一名人民教師、作為一個(gè)班主任應(yīng)傾注愛心教好每個(gè)學(xué)生。教育學(xué)生班級(jí)管理的方法還有很多，我仍將不斷的追求與探索，掌握更好的業(yè)務(wù)知識(shí)，使方法更科學(xué)更完善；我仍將不斷的追求與求索，要讓愛在我的職業(yè)生涯中繼續(xù)無聲的蔓延。近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。為把我們祖國教育改革推向新的高-潮我會(huì)更加努力奮斗、拼搏向前！

（一）

雖然我當(dāng)了多年的班主任，可談起管理班級(jí)的奇招妙法卻不多。所以在此和大家分享我初為美術(shù)教師的成長經(jīng)歷吧。

一、盡量保持心態(tài)平和。

近幾年這還是第一次登上六年級(jí)的講臺(tái)，開始我的第一節(jié)美術(shù)課。雖然我有些不安，可心想著已經(jīng)請(qǐng)教過朱向潔老師上好第一課的方法了，準(zhǔn)備充分應(yīng)該沒太大問題。沒想到上課鈴一響我就傻眼了。剛剛班主任看著時(shí)還悄無聲息的學(xué)生現(xiàn)在一下炸了鍋，聊天、喝水、玩工具，干什么的都有，喧嘩聲瞬間吞沒了我。突然我懷念起了當(dāng)班主任時(shí)的優(yōu)越感。接下來的一周內(nèi)這種景象反復(fù)打擊著我，哎，沒給學(xué)生下馬威反被拉下馬來。

遇到這種情況不能讓學(xué)生牽著走，而是要調(diào)整心態(tài)：孩子嘛，本來就是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。有了這樣平和的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤才能沉著冷靜的想對(duì)策。

二、樹立威信迫在眉睫。

一位有威信的教師教學(xué)時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)秩序井然、氣氛和-諧的學(xué)習(xí)局面。學(xué)生也會(huì)全情投入，反應(yīng)積極。面對(duì)著八百多張新面孔，我要想方設(shè)法樹立威信。

1、準(zhǔn)備豐富的課內(nèi)外知識(shí)，多介紹學(xué)生不知道的美術(shù)故事都有助于提升教師的專業(yè)度。如古老的“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”不發(fā)金牌，而是為連續(xù)三次的金牌得主做雕塑，借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“圓雕”作品。

2 、小打擊會(huì)帶來驚喜。

課堂上故意尋找有趣的問題來刁難學(xué)生，別擔(dān)心他們會(huì)生氣。在欣賞世界著名建筑時(shí)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜測“哪座是拉美西斯二世的雕像”環(huán)節(jié)，雖然有兩次機(jī)會(huì)可六年級(jí)每個(gè)班都無人答對(duì)，因?yàn)閳D中僅有的四座雕像全是拉美西斯二世。當(dāng)我公布答案時(shí)同學(xué)們都笑了，我補(bǔ)充說：我騙了你，但錯(cuò)不在我。要怪你們沒有仔細(xì)觀察。接下來的欣賞課學(xué)生都瞪大眼睛看著美術(shù)書，我從大家的笑聲中看到學(xué)生正一步步走近我，師生關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。

3 、用實(shí)力讓學(xué)生信服。

在美術(shù)課堂上展示教師的自制教具會(huì)收到事半功倍的效果。()比如在教學(xué)“制作書簽”時(shí)，我制做了1個(gè)平面書簽和3 個(gè)立體書簽用來演示制作的方法。一節(jié)課學(xué)生的感嘆聲不斷，下課了膽大的學(xué)生還圍著我欣賞書簽，想要回去模仿著制做。

通過兩周的實(shí)踐，我明顯感覺到美術(shù)課的紀(jì)律好多了。

三、加強(qiáng)課堂常規(guī)，贏在細(xì)節(jié)。

1 、立規(guī)矩，必實(shí)行。

一開始就公布課堂規(guī)則，每節(jié)課堅(jiān)持落實(shí)。比如：提前告訴學(xué)生上課要準(zhǔn)備的美術(shù)工具，上課鈴打響后兩位課代表就開始逐排檢查。我有專門記錄的本子，課代表上課時(shí)記錄沒帶工具的同學(xué)，下課后記錄沒交作業(yè)的同學(xué)，方便我及時(shí)督促個(gè)別學(xué)生。當(dāng)小事成為一種習(xí)慣時(shí)，它會(huì)潛移默化的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2 、容商量，巧變通。

教師制定的規(guī)則要允許學(xué)生修改。為了保持良好的課堂紀(jì)律我上美術(shù)課都會(huì)直接扣除或獎(jiǎng)勵(lì)小組積分。剛開始規(guī)則是：小組被點(diǎn)名批評(píng)1次扣10 分，兩次20分，依次類推。施行之后卻出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果：有的班級(jí)秩序井然，有的班級(jí)我行我素。所以我課下先詢問再和學(xué)生商議。***班學(xué)生認(rèn)為扣分太少?zèng)]有殺傷力，商量后改為批評(píng)1次40 分，2 次80 分。五三班學(xué)生抱怨一次扣分太多，兩周都補(bǔ)不回來，后來改為批評(píng)1 次不扣分，2 次再扣20 分，改好后加5分。這次我又學(xué)會(huì)了要和不同的班級(jí)共同商議課堂規(guī)則。

我們常教育學(xué)生要舉一反三，那教師也要學(xué)會(huì)靈活變通。為了改善課堂秩序我向侯雅麗老師學(xué)習(xí)技巧。她告訴我：先印出12個(gè)班的成績冊(cè)，便于熟悉學(xué)生。再把美術(shù)成績分為兩部分：平時(shí)紀(jì)律占30 ﹪，考試成績占70﹪。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生給予適當(dāng)扣分，表現(xiàn)優(yōu)秀的適當(dāng)加分。這樣量化評(píng)價(jià)效果很好。原想有了尚方寶劍，可剛一出招就被擊敗了。課堂上一個(gè)男生不停地說笑、扭臉，還不時(shí)給同桌搗亂。我嚴(yán)厲的告訴他是五年級(jí)第一個(gè)被扣平時(shí)成績3分的人，可他滿不在乎。課下我找他談話，我還未開口他就說：“老師呀，你現(xiàn)在就把我的美術(shù)成績扣光吧，這樣每節(jié)課我都自由了?！甭犕赀@話我當(dāng)時(shí)就崩潰了。可我不甘心就此敗北，我重新調(diào)整策略：改為課堂紀(jì)律不好直接扣小組積分，紀(jì)律好的小組加倍獎(jiǎng)分。美術(shù)作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)平時(shí)成績3分，不交作業(yè)扣平時(shí)成績3分。并堅(jiān)持每節(jié)下課清算小組積分，在每班的第二課時(shí)公布平時(shí)成績加分的同學(xué)。第二次又和那位同學(xué)交火時(shí)，他迫于小組的壓力收斂了許多。后來有一次他興奮地告訴我：“老師，沒想到我還能得優(yōu)秀作業(yè)呢！”看著他高興的樣子我知道我贏了。

兩個(gè)月的歷練讓我慢慢成長，我感覺教育高年級(jí)學(xué)生就像是一場沒有硝煙的拉鋸戰(zhàn)。作為美術(shù)教師的我在不斷的失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，在這場戰(zhàn)爭中只有贏得學(xué)生的心才能獲得最終的勝利。

（二）

今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因?yàn)樵趯⒔?年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的'一些小小心得。

換個(gè)角度，換種身份，我倍感班主任這個(gè)職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢？當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時(shí)，我們又該如何回復(fù)呢？也許我們的學(xué)生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請(qǐng)您放心，我會(huì)還您一個(gè)健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。

曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。

曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對(duì)于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。

任何教育活動(dòng)都是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個(gè)成功的班主任，一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。

今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和-諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！

（三）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

先進(jìn)班主任的稱號(hào)我受之有愧，二（13）班只是一個(gè)普通班，我以為我們從來都是鋪就實(shí)驗(yàn)中學(xué)輝煌之路的一顆小石子，在我的班主任工作之中也沒有泛起過一朵令人驚喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能稍微有些不同的是我班學(xué)生受我的影響更加樸實(shí)一些，班風(fēng)更加穩(wěn)定一些，在同一檔次班級(jí)中學(xué)習(xí)成績更加突出一些。但是這些成績的取得完取決于初二（13）班全體任課老師的辛勤付出和對(duì)我工作的密切配合。能與這么優(yōu)秀的老師同教一個(gè)班級(jí)，我真的感到很幸運(yùn)，衷心的感謝他們。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們普通班的關(guān)心與認(rèn)可，感謝老師們對(duì)我的真誠支持。點(diǎn)滴付出，收獲良多，感激之情，無以言表。

做普通班的班主任久了，也漸漸地摸索出了一些門道，特殊學(xué)生固然難對(duì)付，但總有軟肋可捏，到如今，那些當(dāng)初不受約束不守規(guī)矩的學(xué)生似乎已經(jīng)徹底改過，不再惹事生非，整個(gè)班級(jí)能夠風(fēng)平浪靜，學(xué)習(xí)環(huán)境井然有序，我想有些經(jīng)驗(yàn)還是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任個(gè)性的影響，各人風(fēng)格不同，處理方式也不同，甚至可能大相徑庭。但是作為班主任，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，用真誠的語言打開學(xué)生心靈的窗戶，卻是至關(guān)重要的。在今天的班主任論壇上，我就如何處理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校這一問題給大家講講我的一點(diǎn)小體會(huì)。這篇主題為“多事之秋，多給學(xué)生一些寬容”的文字作為教學(xué)反思文章我已經(jīng)上傳至校研修網(wǎng)，感謝版主設(shè)置為精華帖子，受寵若驚之余，有種高處不勝寒的惶恐之感。見仁見智之言，不當(dāng)之處，還望大家多多包涵。

多事之秋，多給學(xué)生一些寬容。

學(xué)生進(jìn)入初二的第二個(gè)學(xué)期，隨著生理上的發(fā)育以及學(xué)習(xí)上的苦惱，性格上表現(xiàn)出煩躁不安，某些問題學(xué)生身上所潛伏的不良習(xí)慣開始暴露，懶散，抵觸，違紀(jì)等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。比如，學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不得攜帶手機(jī)進(jìn)校，但有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)此規(guī)定充耳不聞，不僅將手機(jī)帶入校內(nèi)，而且在上課期間頻發(fā)短信，擾亂課堂秩序，加劇同學(xué)之間矛盾，嚴(yán)重者還引起斗毆打架，離家出走等事件。

一旦出現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)引起的各種情況，我告訴自己一定要冷靜。

1. 不要?jiǎng)虞m勞家長的大駕

家長不是解決問題的靈丹妙藥，或?qū)櫥蚝?，效果可能適得其反。不要當(dāng)著學(xué)生的面向家長告狀，那只能加速學(xué)生的逆反情緒。自己與多事學(xué)生能溝通能說服的，就自己來解決，你的成功說服會(huì)得到學(xué)生的欽佩與感激。

2. 對(duì)手機(jī)上來不及刪除的短信不要深究，不要窮追不舍

相信多數(shù)學(xué)生只是對(duì)發(fā)手機(jī)短信懷有好奇心，愛你愛我的敏感詞語不一定就等于學(xué)生之間真有早戀故事。給學(xué)生一點(diǎn)自尊，一點(diǎn)面子。如果你對(duì)此如臨大敵，繼而興師問罪，恐怕給學(xué)生帶來心理上的恐慌之外，也迫使學(xué)生搜腸刮肚編謊言，或者擺一副不屑一顧的表情，拒不配合你的調(diào)查。告訴學(xué)生，你是不會(huì)追究手機(jī)上的內(nèi)容的，請(qǐng)安心。但手機(jī)是絕對(duì)不能再帶著了。

3. 耐心等待學(xué)生思想上的良好認(rèn)識(shí)

你收繳了他的手機(jī)，猶如燙山芋在手，怎么處理呢？不還給他，他天天記掛著他的寶貝手機(jī)，怕是更無心學(xué)習(xí)，而且徒增他對(duì)你的憎恨。主動(dòng)還給他，這無疑放虎歸山，洋洋得意之際，不出一周，他肯定又帶手機(jī)惹事生非了。我認(rèn)為最佳的辦法應(yīng)該是暫時(shí)收繳，約定一段時(shí)間，讓學(xué)生自己來談?wù)J識(shí)，如果思想上確實(shí)想通了，而且觀察時(shí)間內(nèi)各方面表現(xiàn)確實(shí)不錯(cuò)，就可以將手機(jī)歸還。切記與學(xué)生真誠約定：只此一回，下不為例。

總之，多事之秋，多給學(xué)生一些寬容。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，自然也能得到學(xué)生的理解與尊重?；蛘呶覀儞Q位思考一下，誰愿意被老師聲色俱厲地批評(píng)呢，給他愉快改過的機(jī)會(huì)，至少不會(huì)傷及學(xué)生脆弱的心靈！

作為班主任，我們每個(gè)老師的心都是柔軟的，我們何曾愿意放棄過每一個(gè)學(xué)生。所謂大愛無言，用在我們班主任的身上再妥帖不過了。即使我們有時(shí)候不得不用凌厲的語氣，嚴(yán)肅的態(tài)度來教育那些屢教不改的特殊學(xué)生，多數(shù)時(shí)候我們還是寬容了他們的錯(cuò)誤，認(rèn)真開導(dǎo)，以理服人，用真誠的語言呼喚學(xué)生心靈的回歸。寬容是一種美德，寬容是一種力量，當(dāng)我們用寬容征服學(xué)生的時(shí)候，其實(shí)我們也給學(xué)生演繹了“上善若水，厚德載物”的真正的內(nèi)涵。

謝謝大家！

“楊柳青青，如野如坪”，綠色是大自然的顏色，更是生命的象征，也是楊柳青一中的文化基色，生命因?yàn)橛辛司G色而變得生機(jī)勃勃?，F(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，他們多數(shù)感情冷漠，不會(huì)感恩。十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，這不是他們的本性。人之初，性本善，烏鴉尚有反哺之恩，羊羔也有跪乳之德，更何況是充滿朝氣的年輕學(xué)子。所以，近年來我致力于以感恩為契機(jī)引領(lǐng)班級(jí)文化建設(shè)，通過挖掘?qū)W生淹沒于內(nèi)心的感恩之情，引領(lǐng)學(xué)生各方面的成長。

一、 打造感恩文化環(huán)境，讓生命之花得到愛的浸潤

蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期效果?！?/p>

通過創(chuàng)建感恩的文化，喚醒了同學(xué)們內(nèi)心的感恩意識(shí)，生命之花在愛的浸潤下，悄然萌發(fā)。

二、開展感恩類主題班會(huì)，讓生命之花散發(fā)情感的芬芳

“感恩的心，感謝有你……”這樣企盼的歌聲不時(shí)在我耳邊回蕩。在《感恩的心》的主題班會(huì)上，學(xué)生們通過樸實(shí)的語言，真實(shí)的告白訴說著感恩之情。班會(huì)上，小龍打電話給媽媽說：“媽媽，我今天知道了什么是感恩，怎樣感恩，媽媽我愛你”小龍的媽媽十分感動(dòng)，哽咽地說：“兒子，媽媽都不知道說什么好了，努力吧，兒子。” 這使得在場的每一個(gè)同學(xué)和老師都不由地落下淚來.

兩個(gè)感恩類班會(huì)一個(gè)令學(xué)生感動(dòng)一個(gè)使學(xué)生歡笑，哭笑間讓學(xué)生深思在獲得父母老師朋友幫助的同時(shí)也要知感恩、會(huì)感恩。之后陸續(xù)召開的《感念恩師》主題班會(huì)，《雅安，別哭》主題班會(huì)以及《每月生日會(huì)》活動(dòng)，深化了學(xué)生們對(duì)感恩的理解，使同學(xué)們知道了感恩他人，感恩祖國以及感恩生命，讓感恩之情在心中生根發(fā)芽。

三、以情育德，促進(jìn)學(xué)生心靈的成長

通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，同學(xué)們的感恩意識(shí)已經(jīng)被激發(fā)并滲入到了情感當(dāng)中，打鐵還需趁熱，我把感恩教育和班級(jí)的日常管理結(jié)合起來，教育同學(xué)們要“感恩在心，報(bào)之以行”，大愛從溫暖身邊的人開始，感恩要從身邊的小事做起。感恩教育規(guī)范了學(xué)生的行為，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性，最終促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

班主任論壇校長講話稿篇八

同志們：

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是班級(jí)的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計(jì)劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會(huì)關(guān)心她，愛護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗;離開她后，會(huì)留戀她，想念她，回憶她，永遠(yuǎn)牽掛她。一個(gè)班級(jí)像一座長長的橋，通過它，學(xué)生跨向理想的彼岸。班級(jí)像一艘船船，乘著它，學(xué)生越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個(gè)社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班集體就可能有什么。班級(jí)和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。

一個(gè)班主任有什么樣的觀念，常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外，還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當(dāng)好一個(gè)班主任，就應(yīng)當(dāng)是自信、自強(qiáng)、自尊、自愛，嚴(yán)于律己的，應(yīng)當(dāng)是正直、誠實(shí)、富于同情心的，應(yīng)當(dāng)是勤奮、認(rèn)真、細(xì)致的，應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無常的。班主任工作責(zé)任重大，工作內(nèi)容繁雜，現(xiàn)在各位當(dāng)了班主任，說明學(xué)校對(duì)大家認(rèn)可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：

1. 抓好學(xué)生的思想政治教育

利用每周的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。

2. 搞好班級(jí)的日常管理工作

班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對(duì)未到校的學(xué)生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣，誰表現(xiàn)不好，誰有進(jìn)步;問衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過問，班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問題，班主任自己也感到累。

同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離?；丶?，不在班級(jí)和學(xué)校周圍逗留，不許和同學(xué)結(jié)伴玩?；蛘呷ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門口把自己班級(jí)的學(xué)生送完以后再離?；丶?。大門口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識(shí)的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開。

班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì)記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好，學(xué)生沒有到及時(shí)給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會(huì)記錄，把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來完成，比如班會(huì)記錄，開班會(huì)時(shí)，可以有班干部記錄。

3 臨時(shí)安排的工作

學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給班級(jí)量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng)，學(xué)校給獲獎(jiǎng)的班級(jí)或者獲獎(jiǎng)學(xué)生所在的班級(jí)加分;學(xué)校安排的大掃除，每個(gè)級(jí)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀，給班級(jí)加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒有按時(shí)完成的，例如班務(wù)計(jì)劃、班務(wù)總結(jié)完成情況，各班后面黑板報(bào)是否按時(shí)換寫，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的，問題不嚴(yán)重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個(gè)扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實(shí)在解決不了再上報(bào)政教處。

4、搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作

班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神的需要。因此，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的思想，學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，班主任要經(jīng)?，F(xiàn)場督查，才能查漏補(bǔ)缺，達(dá)到預(yù)期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。

班主任論壇校長講話稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好!

我是全國工商聯(lián)鋼木門專委會(huì)會(huì)長，廣州市龍樹門業(yè)有限公司董事長鄧樹生。在這火紅的五月，我們相約永康，共同總結(jié)鋼木門發(fā)展史，發(fā)現(xiàn)行業(yè)存在的優(yōu)缺點(diǎn)，既而探討鋼木門行業(yè)的發(fā)展方向，對(duì)于整個(gè)鋼木門行業(yè)來講，是一件非常有益的事情。剛才各位的發(fā)言都很精彩。下面，我將以鋼木門企業(yè)品牌建設(shè)為切入點(diǎn)，簡單的與大家探討企業(yè)如何品牌制勝。 品牌，簡單來講，就是品質(zhì)和名聲。有好的品質(zhì)，加上在社會(huì)上有良好的口碑，就是一個(gè)企業(yè)做品牌的最重要載體。品質(zhì)是外在的，是可以用視覺與質(zhì)感觀察到的，做鋼木門就要做質(zhì)量好、材質(zhì)好、決不偷工減料的鋼木門;牌子與名聲，是無法直接感知的，是社會(huì)和消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的一種評(píng)價(jià)。品與牌相輔相成，沒有良好的品質(zhì)，談不上會(huì)有良好的名聲，就算有，也是暫時(shí)的，不牢固的，三鹿奶粉就是一個(gè)非常好的例子。任何企業(yè)想做大、做強(qiáng)、做久，必須依靠品牌的力量。

如今，隨著行業(yè)的日益崛起和鋼木門企業(yè)品牌意識(shí)和營銷意識(shí)的逐步增強(qiáng)，將會(huì)有更多的企業(yè)家理解品牌的重要性，樹立品牌觀念，走品牌化的路線。品牌是一個(gè)企業(yè)永恒發(fā)展的生命線，作為一個(gè)理性的企業(yè)，不是單純追究銷量的多少與利潤的多少，而要將品牌價(jià)值的提升作為企業(yè)追求的目標(biāo)。這種無形的價(jià)值，才是一個(gè)企業(yè)對(duì)社會(huì)創(chuàng)造的積極財(cái)富。

隨著我國房地產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，國家宏觀調(diào)控與建材下鄉(xiāng)政策的有利環(huán)境，一大批鋼木門生產(chǎn)企業(yè)在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生，許多鋼木門生產(chǎn)企業(yè)在生產(chǎn)和經(jīng)營過程中。數(shù)量多導(dǎo)致良莠不齊，其中，一些企業(yè)注重品牌建設(shè)，走出了一條品牌經(jīng)營的路子，實(shí)現(xiàn)了從小打小鬧到發(fā)展品牌的跨越。當(dāng)然，由于市場空間的巨大，一批品牌意識(shí)淡薄的企業(yè)也從市場里分到一杯羹，這種注重利潤的思想，激增了鋼木門企業(yè)的數(shù)量，使原有的市場格局被打破，拼價(jià)格、降成本，使企業(yè)利潤空間逐漸減小，市場控制能力下降。我認(rèn)為，這是鋼木門行業(yè)發(fā)展初期階段的必然產(chǎn)物。隨著行業(yè)的不斷成熟，沒有品牌意識(shí)的企業(yè)，必然退出行業(yè)舞臺(tái)。

鋼木門企業(yè)如何做到品牌制勝?我認(rèn)為，需要五個(gè)條件，缺一不可：

第一.優(yōu)良的產(chǎn)品品質(zhì)與技術(shù)研發(fā)是品牌的基礎(chǔ)。

產(chǎn)品質(zhì)量有保證，技術(shù)優(yōu)良、質(zhì)檢優(yōu)秀、這是企業(yè)進(jìn)行品牌建設(shè)的先決條件;外界對(duì)一個(gè)企業(yè)的最初認(rèn)知,是從接觸產(chǎn)品開始的。如果沒有過硬的產(chǎn)品質(zhì)量,但靠噓吹，不可能建立正常的品牌體系。鋼木門企業(yè)首先就是要做好的鋼木門的質(zhì)量，堅(jiān)決不能以次充好、偷工減料。

龍樹鋼木室內(nèi)門自20**年開始生產(chǎn)以來，一直視產(chǎn)品質(zhì)量為企業(yè)生命。生產(chǎn)流程嚴(yán)格把關(guān)，在不斷的積累中總結(jié)出了產(chǎn)品質(zhì)量控制六要素，從材料檢、到自檢、流程檢、抽檢、全檢等方面對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量嚴(yán)格監(jiān)控，做到?jīng)Q不讓任何一件不合格的產(chǎn)品出廠。寧可損毀，不去損壞自己的牌子。

我們一直堅(jiān)決抵制打價(jià)格戰(zhàn)，價(jià)格戰(zhàn)是最低級(jí)的不正當(dāng)競爭。價(jià)格低自然導(dǎo)致產(chǎn)品品質(zhì)劣質(zhì)，對(duì)于企業(yè)本身、對(duì)于行業(yè)沒有絲毫的好處，只是增加行業(yè)的內(nèi)部消耗。

第二.售后服務(wù)有保證，讓經(jīng)銷商與消費(fèi)者滿意。

品牌的樹立，是從產(chǎn)品運(yùn)出工廠大門那一刻開始的。自己的產(chǎn)品，自己吹噓的再好也沒有用。沒有經(jīng)銷商的認(rèn)可，企業(yè)就等于失去了手腳，無法前行。沒有消費(fèi)者的良好口碑，就失去了品牌在當(dāng)?shù)靥嵘耐寥?，成為了無根之水。所以，鋼木門企業(yè)要走品牌之路，必須加強(qiáng)授后服務(wù)的保障。

部分企業(yè)會(huì)追求眼前的利益，重視售前的跟蹤，忽視產(chǎn)品的售后服務(wù)與產(chǎn)品質(zhì)量問題。出現(xiàn)問題推卸責(zé)任，或者拖著不解決，或者直接說與廠家無關(guān)，讓經(jīng)銷商寒心，讓消費(fèi)者惡心。沒有售后服務(wù)就無從談起品牌建設(shè)。當(dāng)然也會(huì)有名聲，得到臭名聲。

廣州龍樹門業(yè)多年來一直承諾，凡是產(chǎn)品的質(zhì)量問題，我們無條件退貨或者換貨。龍樹的服務(wù)在業(yè)內(nèi)享有很高評(píng)價(jià)的。龍樹除了鋼木門產(chǎn)品以外，還有木門、不銹鋼門、鋁合金門、生態(tài)門，即將要上馬安全門。市場部人員開發(fā)市場，爭取客戶;市場跟進(jìn)員跟蹤客戶;每種產(chǎn)品項(xiàng)目都有專門的客服人員，為經(jīng)銷商解決問題;成立消費(fèi)者回訪中心，為每一位購買龍樹產(chǎn)品的終端消費(fèi)者提供貼心的服務(wù)。形成了以市場部開發(fā)跟進(jìn)客戶、產(chǎn)品事業(yè)銷售部維護(hù)經(jīng)銷商、消費(fèi)者回訪中心服務(wù)消費(fèi)者的系統(tǒng)的服務(wù)體系。所以龍樹的服務(wù)無處不在，品牌的建設(shè)自然有了穩(wěn)固的基層基礎(chǔ)。經(jīng)銷商、消費(fèi)者的口碑，才是真正的口碑。

三.以媒介傳播提升產(chǎn)品知名度。

由于歷史原因，除了一些百年老字號(hào)的商品。中國真正的現(xiàn)代的品牌建設(shè)時(shí)間還很短。80年代至90年代中后期，由于通訊不發(fā)達(dá)，少數(shù)人擁有的電視與報(bào)紙是當(dāng)時(shí)人獲取外界信息的兩個(gè)途徑，大量的廣告宣傳造就了一批名聲雀起的企業(yè)，比如愛多vcd的風(fēng)云一時(shí)，秦池酒、孔府家酒也通過央視廣告標(biāo)王獲得大多數(shù)人的感知。最終成功與否我們姑且不論，但當(dāng)時(shí)的確是廣告創(chuàng)造品牌的黃金時(shí)代。

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、通訊業(yè)、媒體的驚人發(fā)展，消費(fèi)者可以獲取外界信息的渠道越來越多，產(chǎn)品越來越豐富。消費(fèi)者整體的審美與鑒別能力的增強(qiáng)，消費(fèi)更趨于理性化。單純通過廣告想創(chuàng)造一個(gè)品牌難上難。

但是，媒體不能創(chuàng)造品牌，卻可以推動(dòng)企業(yè)品牌的建設(shè)步伐。鋼木門企業(yè)在保證內(nèi)部完善的基礎(chǔ)上要積極向外進(jìn)行推廣，媒體依然是一個(gè)最主要的傳播途徑。

廣州龍樹門業(yè)自開始贏利之日起就注重媒體宣傳。龍樹理性的采取單點(diǎn)突破、全面跟進(jìn)的原則。以央視電視廣告為單點(diǎn)、各省市地方臺(tái)、各主流行業(yè)媒體全面跟進(jìn)的戰(zhàn)略，先后在南方電視臺(tái)、湖南電視臺(tái)、湖北電視臺(tái)等近一半省級(jí)電視媒體進(jìn)行了推廣，在網(wǎng)絡(luò)媒體、行業(yè)媒體上做了全方位的宣傳; 為龍樹品牌影響力的不斷提升做出了積極的貢獻(xiàn)。

廣告宣傳，企業(yè)必須要量力而行，不能盲目的投入而導(dǎo)致企業(yè)資金鏈的斷裂。目前，隨著媒體的市場運(yùn)營的成熟，電視臺(tái)的廣告費(fèi)用，尤其是品牌攔目的廣告價(jià)格節(jié)節(jié)攀升。比如央視的星光大道欄目，以5秒的廣告為例，20**年每月的廣告費(fèi)用不超過10萬，20**年上漲到了30萬;開心辭典也上漲到了20多萬。單這筆費(fèi)用，對(duì)于今年原材料價(jià)格上漲情況下的中小型鋼木門企業(yè)，就是一個(gè)巨大的壓力。也就等于一個(gè)月銷量10000套的鋼木門企業(yè)每套門增加了20-30元的成本。并且廣告要有持續(xù)性，維護(hù)廣告是一項(xiàng)巨大的成本。所以，企業(yè)要分階段、有針對(duì)性的進(jìn)行媒體推廣。

不可否認(rèn)，以龍樹、緊凱德為代表的許多鋼木門企業(yè)在中央電視臺(tái)都投放了廣告，做的都是欄目，都是非黃金時(shí)間播出的?？v然重慶美心在新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行推廣，也是以美心產(chǎn)業(yè)集團(tuán)整體作為宣傳的。我認(rèn)為這并不代表我們落后，因?yàn)殚T本身不是利潤豐厚的快速消耗品。只要持續(xù)不斷的進(jìn)行品牌推廣，非黃金時(shí)段同樣可以造就好的效果。

四.是以先進(jìn)的企業(yè)管理與文化，強(qiáng)化品牌內(nèi)涵，以企業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心。 企業(yè)發(fā)展就象一個(gè)爬坡的球，失去了動(dòng)力就要滑下來，而這個(gè)推動(dòng)力就是來自市場的競爭和內(nèi)部員工的無形壓力。制止下滑就要有一個(gè)助推力，這個(gè)模式就是“制度管理”。龍樹按照這個(gè)管理模式確立起自己的文化理念和準(zhǔn)則，追求卓越的核心思想就是不斷創(chuàng)新，其體現(xiàn)在龍樹人不斷進(jìn)取的精神上。在這個(gè)精神支配下，龍樹把“爭作中國門業(yè)第一，擠進(jìn)中國五百強(qiáng)”作為企業(yè)目標(biāo)，把質(zhì)量、服務(wù)、品牌，一步一個(gè)腳印全力打造暢銷世界的中國品牌為理念，目前已經(jīng)形成了完整的龍樹企業(yè)文化體系。內(nèi)部形成了以企業(yè)目標(biāo)、理念等文化標(biāo)示、廠訓(xùn)、廠歌、員工培訓(xùn)、員工活動(dòng)為主要的文化載體，外部形成了以vi識(shí)別、電視廣告、媒體廣告、形象大使、營銷峰會(huì)為載體的文化延伸。

值得向大家介紹的是龍樹區(qū)域營銷峰會(huì)。20**年，龍樹在提出向農(nóng)村市場進(jìn)軍口號(hào)，積極開發(fā)農(nóng)村市場的同時(shí)，本著決勝在終端，力爭增強(qiáng)龍樹經(jīng)銷商整體戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)略部署，成立了龍樹培訓(xùn)組。專職人員3人，6人，各部門抽調(diào)舞蹈藝員5人，先后對(duì)湖南、四川、東三省、湖北、北京河北、廣州、廣西、福建等地展開營銷峰會(huì)，從企業(yè)文化、產(chǎn)品特點(diǎn)、營銷模式等細(xì)節(jié)方面對(duì)經(jīng)銷商進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，增強(qiáng)經(jīng)銷商的戰(zhàn)斗力。今年，還將完成至少十個(gè)區(qū)域的培訓(xùn)工作，這是企業(yè)文化對(duì)外的延伸，也是一種非常有效的品牌宣傳方式。

五.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定對(duì)于企業(yè)品牌建設(shè)提供了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鋼木門專委會(huì)成立的第一件工作，就是建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可見行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)企業(yè)的規(guī)范起到了多么重要的作用。沒有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，就無法衡量一個(gè)產(chǎn)品的優(yōu)劣，也無法評(píng)價(jià)產(chǎn)品價(jià)格是否合理，就無從談起企業(yè)的品牌建設(shè)。在鋼木門行業(yè)建立初期，由于巨大的市場空間，使每個(gè)生產(chǎn)企業(yè)都得到了豐厚的回報(bào)，而各級(jí)經(jīng)銷商也都從中受益。這種得益于市場巨大需求所產(chǎn)生的短期效益與不斷增長的鋼木門生產(chǎn)企業(yè)數(shù)量所產(chǎn)生的矛盾凸顯，因?yàn)槭袌鰻帄Z而變得更加突出。無序的市場競爭，惡性的價(jià)格戰(zhàn)也使企業(yè)和經(jīng)銷商感到無所適從。有了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，市場則會(huì)有序、透明，具有可對(duì)比和參照性，能讓經(jīng)銷商或代理商有更好選擇。品牌企業(yè)因?yàn)橛辛己闷放频姆e淀，有成熟的市場網(wǎng)絡(luò)，生產(chǎn)經(jīng)營會(huì)很快進(jìn)入適應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)，在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，及時(shí)調(diào)整發(fā)展思路，投入更大的品牌建設(shè)資金，很快占領(lǐng)真空市場。而品牌意識(shí)缺乏的企業(yè)，因?yàn)闆]有或不重視品牌推廣，沒有前期的品牌積累，缺乏市場認(rèn)可度，在這段調(diào)整期要想及時(shí)占有市場將會(huì)有較大困難。想要在市場擁有一席之地，必須從樹立品牌意識(shí)開始，改變從前的經(jīng)營模式，建立一套科學(xué)規(guī)范的生產(chǎn)經(jīng)營體系。

好品牌需要用心去經(jīng)營和維護(hù)，而行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定助力企業(yè)的發(fā)展，品牌企業(yè)在無序的惡性競爭中有心無力，無法獲取回報(bào)，很容易喪失品牌持續(xù)建設(shè)的積極性。而行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)則可以促使品牌企業(yè)抽身而出，扎實(shí)做好基本功，增強(qiáng)抗市場風(fēng)險(xiǎn)能力，更好地維護(hù)品牌。在激烈的市場競爭中，一個(gè)知名品牌就是一張王牌，是戰(zhàn)勝對(duì)手的利器，是使企業(yè)脫穎而出的法寶。

品牌建設(shè)是企業(yè)長抓不懈的一項(xiàng)事業(yè)。有人把對(duì)于品牌建設(shè)的投入叫花費(fèi)，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于品牌的投入是一項(xiàng)最明智的投資。好的品牌價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于企業(yè)創(chuàng)造的實(shí)際財(cái)富。龍樹今年針對(duì)品牌建設(shè)的預(yù)算是1200萬，先舍才能得，我相信這個(gè)投資的收益會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過投資的本身，龍樹也從品牌建設(shè)的發(fā)展道路中得到了應(yīng)有的收益。

各位同仁，社會(huì)越進(jìn)步，對(duì)企業(yè)要求越高，對(duì)品牌要求更高。鋼木門行業(yè)的品牌是靠大家來共同創(chuàng)造的，我們都是鋼木門歷史的書寫者，我們有義務(wù)、有責(zé)任推動(dòng)行業(yè)的健康發(fā)展，為鋼木門行業(yè)成為一個(gè)響鐺鐺的品牌而努力。最后，祝愿各位家庭幸福，事業(yè)興旺，萬事如意。謝謝!

班主任論壇校長講話稿篇十

把班級(jí)當(dāng)作菜地：精耕細(xì)作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。

或者打著給孩子自由成長的機(jī)會(huì)的旗號(hào)，放任自流，最終使班級(jí)荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。

要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機(jī)盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風(fēng)和日麗之時(shí)可以和飄然而至的白云繾綣；狂風(fēng)暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風(fēng)景。

像《56號(hào)教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學(xué)園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。

如果你把孩子看作草芥，那么班級(jí)只瘋長為荒原；你要認(rèn)為學(xué)生需要事無巨細(xì)的呵護(hù)，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢(shì)良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴(yán)格的要求、無盡的耐心來管理和愛護(hù)他們，讓他們能夠主動(dòng)、自立，強(qiáng)大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強(qiáng)大。

首先，讓他們自己扎根。

要允許學(xué)生犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點(diǎn)我深有感觸。

因?yàn)閿?shù)學(xué)老師反映學(xué)生作業(yè)上交時(shí)間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個(gè)好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，數(shù)學(xué)作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結(jié)果正確。看到數(shù)學(xué)老師滿意的笑容，我很是得意?？蛇^了一階段，我們的數(shù)學(xué)成績卻大幅度的降了下來。找同學(xué)了解，原來為了“掙分”，機(jī)靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨(dú)立思考和摸索的過程。

在小組管理的基礎(chǔ)上，讓他們自主負(fù)責(zé)，經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會(huì)頭破血流。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級(jí)契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。

其次，要播撒陽光，用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長。

我嘗試在班級(jí)里創(chuàng)辦班報(bào)。用日記和習(xí)作簡單分類，朝班級(jí)管理方向引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)小組初建時(shí)，學(xué)生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個(gè)班報(bào)主題：熱愛班級(jí)，為小組爭光。把鮮活的觀點(diǎn)和熱切的情感都呈現(xiàn)出來，促進(jìn)孩子們的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當(dāng)不定期的班報(bào)，展示一次次的活動(dòng)，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習(xí)作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時(shí)，我相信，自信已經(jīng)滿滿的建立起來。

榜樣感召，激發(fā)學(xué)生的自我效能感。

在班級(jí)設(shè)置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對(duì)手，或者要結(jié)盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識(shí)，并用榜上有名的“英雄”來號(hào)召學(xué)生，激發(fā)起他們的自我效能感。

警惕過度獎(jiǎng)勵(lì)和固定獎(jiǎng)勵(lì)引起的反應(yīng)疲勞。

獎(jiǎng)勵(lì)本質(zhì)上是一種強(qiáng)化。強(qiáng)化的方式很多，比較有效的有間歇的強(qiáng)化和比例的強(qiáng)化。如果獎(jiǎng)勵(lì)成為一種模式，獎(jiǎng)勵(lì)之后學(xué)生的反應(yīng)就會(huì)立即下降。而如同自然雨一樣的獎(jiǎng)勵(lì)，才能促使他們茁壯健康的成長。

還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習(xí)慣。

懲罰無法改變習(xí)慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會(huì)影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在做出某種舉動(dòng)時(shí)予以懲罰可以破壞或壓制習(xí)慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對(duì)刺激的另一種反應(yīng)。要改變不良習(xí)慣，比較好的做法就是用好的習(xí)慣來取代不良習(xí)慣。

小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時(shí)完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動(dòng)。不過不能按時(shí)完成，就不能課間休息，要用這段時(shí)間把作業(yè)完成。時(shí)間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習(xí)慣就被及時(shí)完成作業(yè)所替代。

在這間教室里，讓所有的學(xué)生培養(yǎng)起自覺意識(shí)和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵(lì)他們，幫助他們逐漸的破除陋習(xí)，建立健康陽光的新習(xí)慣。

我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚(yáng)向上動(dòng)力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。

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班主任論壇校長講話稿篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同仁們：

大家早上好！很高興站在這個(gè)講臺(tái)上跟大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。雖說工作已經(jīng)有五年，但是當(dāng)正式的班主任才滿兩年，要說經(jīng)驗(yàn)確實(shí)積累的不多，資歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上在座的各位老師。不過，既然走上了這個(gè)講臺(tái)，我還是認(rèn)認(rèn)真真地梳理了下兩年來，在班主任這個(gè)工作崗位上我的所思所得?？偨Y(jié)而言，我覺得班主任工作要做到三要三不要。

三要：一要樹立威信。眾所周知，班主任的工作一定要有號(hào)召力和影響力，要在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生一種震懾力。我所說的震懾力，就是指你一站在那，學(xué)生就知道你的希望是什么，就會(huì)自覺去做你所希望的事。這就需要教師有威信。威就是要不怒而威，信要言而有信。要做到有威信，我覺得教室應(yīng)該在某些方面有幾把刷子，比如你唱歌能吸引他們，下棋能蓋過他們，跳繩能讓他們服氣等等，總之你在某一方面能夠拿得出手并讓學(xué)生心悅誠服，就已經(jīng)初步建立了威信的基礎(chǔ)。其次，還要在一些細(xì)節(jié)上做好。比如學(xué)生跟你講的秘密你能守住，你處理矛盾的方式不讓他們覺得反感且又很公平，在背后多說學(xué)生的好話等，學(xué)生自然而然會(huì)信任你，對(duì)你產(chǎn)生好感，進(jìn)而信服你的教育。

二要永遠(yuǎn)反思自己。世界對(duì)你的態(tài)度，就是你對(duì)世界的態(tài)度。學(xué)生對(duì)我們的反應(yīng)就是平常我們對(duì)他們教育的結(jié)果。比如學(xué)生抵抗你，可能是我們說了一些讓他敏感的話題；學(xué)生不尊敬你，是因?yàn)槟銢]有做到讓他們尊敬。班主任要有權(quán)威，對(duì)某些事情說一不二，但不意味著面對(duì)錯(cuò)的決定你不需要道歉。相反，當(dāng)有些事情的發(fā)生超出我們師生預(yù)料的時(shí)候，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽失利，教室紀(jì)律衛(wèi)生一團(tuán)糟的時(shí)候，千萬要冷靜，先反思下自己有無過錯(cuò)，是自己說話沒注意，還是自己最近太懶散，疏于跟學(xué)生的交流?？傊涀?，當(dāng)你表現(xiàn)得無組織時(shí)，學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)出加倍的混亂。所以，我們要時(shí)常反思自己的言行使之符合規(guī)范。

三要能組織起豐富多彩的活動(dòng)，并善于通過活動(dòng)進(jìn)行思想教育。學(xué)生的生活實(shí)在有些貧乏，在三點(diǎn)一線的單調(diào)中，這些活潑潑的學(xué)生往往會(huì)偷偷滋生出一些不被學(xué)校制度班級(jí)制度認(rèn)可的事，以宣泄他們那被壓抑的青春。比如學(xué)生偷偷打耳釘，偷偷在衣服上寫字。叛逆期的他們這些行為完全值得被理解，但是我們又決不能表露出對(duì)他們這些行為的認(rèn)可，連默認(rèn)都不行。否則，學(xué)生會(huì)敏銳抓住你的模糊態(tài)度，打著擦邊球讓一些不好的風(fēng)氣漸漸盛行。要使學(xué)生遵規(guī)守矩，痛痛快快而又坦坦蕩蕩地享受青春期，那就需要找到能使他們的激情得以宣泄的途徑，得讓他們忙起來，思考起來，學(xué)生一閑下來就會(huì)搞各種花頭。我認(rèn)為，開展豐富多彩的課余活動(dòng)是最好的方式。這些活動(dòng)既包括學(xué)校組織開展的活動(dòng)，比如演講比賽、正文比賽、朗誦比賽、拔河比賽等等，還包括結(jié)合班級(jí)自身的特點(diǎn)開展的活動(dòng)。慶幸的是，兩年來我們班有很多精彩的保留節(jié)目。比如，每學(xué)期一次的k歌大賽。迄今已經(jīng)舉辦了四屆，無論在人員的參與方面、規(guī)則的制定方面、主持人的主持方面，我們都辦得越來越好，真正作為一項(xiàng)班級(jí)的盛大活動(dòng)來對(duì)待。借舉辦k歌大賽，我們也共同選取了《隱形的翅膀》做為班歌，在每次比賽前全班會(huì)鄭重地唱響班歌作為開幕。還有利用語文老師的優(yōu)勢(shì)，我已多次舉行講故事比賽、查字典比賽、讀美文比賽、知識(shí)競賽等，每次活動(dòng)都與學(xué)生共同討論規(guī)則的制定和加分制度等，提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。另外，為鼓勵(lì)大家多跳繩進(jìn)行鍛煉，我們又舉行了形式多樣的跳繩大賽；每逢新年之際，我們會(huì)在儲(chǔ)蓄罐里投下來年的期望，并在第二年的同一天打開自己曾寫下的紙條，對(duì)自己的一年進(jìn)行總結(jié)；每周的主題班會(huì)，都盡可能讓學(xué)生自己去做ppt，由他們自主報(bào)名參與主題班會(huì)的主持。每一個(gè)大大小小的活動(dòng)，最忌諱的就是讓它流于形式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)失信于學(xué)生。

因此，每次我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，從活動(dòng)前的各種謀劃案，到活動(dòng)過程中的及時(shí)調(diào)整，再到活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)反思，都不能草草了之。你越顯得重視，學(xué)生就越覺得這些活動(dòng)很重要很有意義，就越會(huì)全身心投入。在這里，我也提醒教師一點(diǎn)，不要以為搞活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力的事情，當(dāng)叛逆期的孩子聽不進(jìn)你長篇大論的諄諄教誨時(shí)，借用活動(dòng)的形式可以讓學(xué)生自行認(rèn)識(shí)到奮斗、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、沉穩(wěn)等諸如此類的人生意義。我們班有個(gè)女生一向很自以為是，做事非常沖動(dòng)，說話比較口無遮攔，我多次教育但本性難改。在上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，她報(bào)了1500米的長跑，并且信心滿滿地去調(diào)查了同組其他選手的情況，回來跟我說她一定能拿冠軍，因?yàn)榭偣?個(gè)人，誰誰誰腳傷誰誰誰身體不舒服等等。我讓她不要太自我感覺良好，但是她不戰(zhàn)而勝的驕傲感太膨脹了聽不進(jìn)去。后來在比賽的時(shí)候，她跑了一半就不行了，氣喘吁吁地很吃力，而她所說的腳傷的對(duì)手，則一直咬緊牙關(guān)努力拼搏到最后。結(jié)果不用說，總共3個(gè)人比賽，她就是淘汰的.那一個(gè)。事后，我不再教育她，而是讓她自己寫周記作反思。這以后，只要她又要犯大嘴巴的毛病，我委婉地提醒她運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情，她就懂得更沉穩(wěn)更周全地處理一些事情了。所以利用活動(dòng)促使學(xué)生自我反思是非常有用的，比老師苦口婆心的教育效果好地多。

上面是我治班所得的三要，接下來講講我作為班主任在心態(tài)上要做到的三個(gè)不要。

一、不要拖延處罰或獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你的班規(guī)是怎樣的，就立即按照規(guī)定進(jìn)行處罰。對(duì)于處罰的拖延，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的行為漫不經(jīng)心，會(huì)覺得在老師眼里看來根本沒什么，對(duì)待自己錯(cuò)誤的行為就不那么認(rèn)真了。當(dāng)學(xué)生收獲各種榮譽(yù)為班級(jí)爭光時(shí)，不要吝嗇你的夸贊，及時(shí)并熱情地指出讓班級(jí)為他驕傲的地方。如果你過了好久才想起，學(xué)生當(dāng)初的那種期待已經(jīng)快要消失殆盡了，在很久都沒有聽到獎(jiǎng)勵(lì)前，他會(huì)懷疑自己做的是否值得。當(dāng)然，無論表揚(yáng)還是懲罰，都需對(duì)事不對(duì)人，明確我們表揚(yáng)他批評(píng)他的是因?yàn)樗隽四男┦?，這個(gè)很重要。

二、不要事事親力親為。我在接手班級(jí)的第一年的確是擔(dān)任著“保姆”的角色，事事操心，覺得很辛苦。后來我就在思考怎么偷懶的方式。當(dāng)然這個(gè)偷懶不是不管不顧，而是想辦法如何提高效率。我的做法是提高班干部的辦事效率，明確他們的職責(zé)所在，放手讓他們?nèi)?zhí)行工作。但對(duì)事情的操作情況，我還是會(huì)不時(shí)得介入了解，適時(shí)的調(diào)整。另外，班主任的一個(gè)重要工作就是找學(xué)生談話，我的做法是讓學(xué)生找學(xué)生談話，充分發(fā)揮他們同伴間的影響。每個(gè)班里總有那么幾個(gè)比較有影響力的學(xué)生，他們對(duì)同伴性格的掌握不見得比老師遲鈍。所以，當(dāng)部分學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)或紀(jì)律不好時(shí)，我就把他們叫出來，再找有影響力的對(duì)人對(duì)事也比較客觀的學(xué)生，讓他們坐在一起交流，他們只要把交流結(jié)果告訴我，我進(jìn)行后續(xù)的觀察就可以了。總是，我想會(huì)偷懶的班主任一定是有想法的班主任了。

三不要，就是永遠(yuǎn)不要帶著消極的情緒去工作。我們都很清楚，班主任的工作有時(shí)就是那么令人崩潰，想放棄的念頭肯定有無數(shù)次。但是不管怎么樣，作為一個(gè)盡職的專業(yè)的老師，私下無論怎么發(fā)泄情緒，當(dāng)你站在講臺(tái)上時(shí)，不要流露出我一點(diǎn)都不想教你們這幫小猴子的想法。一旦有流露，學(xué)生會(huì)有“我也不愿讓你教”的對(duì)抗情緒。你只能有打碎牙齒往肚里吞的隱忍，然后繼續(xù)你的愛心教育。老師們也會(huì)有來自生活當(dāng)中的很多負(fù)面情緒，但是不要無緣無故就發(fā)泄在學(xué)生身上?？傊?，不要讓學(xué)生接觸你的不良情緒，這只會(huì)讓他們厭煩。始終保持平和的心態(tài)，讓學(xué)生覺得無論怎么調(diào)皮，他始終不能影響老師的情緒，他休想控制老師的情緒。另外，大家應(yīng)該都有同感，老師的大多數(shù)不良情緒來自差生，面對(duì)這些特殊的孩子，我覺得老師們一定不要覺得自己是圣人，通過幾次教育就可以挽救他們迷途的靈魂。學(xué)生的成長史很多因素共同作用的結(jié)果，我們只要做到了自己該做的和能做的，心平氣和靜待花開就可以了。

以上就是兩年來我對(duì)班主任工作的心得體會(huì)。在班主任這條路上，我要走得路還會(huì)更長。我也樂意邊走邊看到沿途更精彩的風(fēng)景，還請(qǐng)各老師不吝賜教，讓我們這些年輕的班主任從你們的豐富經(jīng)驗(yàn)中收獲對(duì)這份職業(yè)的信心和熱愛！謝謝大家！

班主任論壇校長講話稿篇十二

大家好：

各位班主任公務(wù)繁忙，長話短談。在班主任這條路上跋涉了十多年，年頭越久，越發(fā)覺得感慨萬千。一路采擷的有點(diǎn)石成金的喜悅，有鮮花相伴的榮耀，當(dāng)然更有無計(jì)可施的悵然……無論是精彩的瞬間，還是遺憾的剎那，那些真切的記憶，總是塵封不住，揮之不去。

我覺得：良好的班級(jí)形成勤奮向上的班風(fēng)應(yīng)該是教師教育思想的精髓。

理想中的班主任是和藹的，對(duì)待學(xué)生是可親的。

理想中的班主任是嚴(yán)肅的，對(duì)待學(xué)生是公平的。

理想中的班主任是負(fù)責(zé)的，對(duì)待學(xué)生是嚴(yán)格的。

把我的教育生涯分三個(gè)階段，第一階段，自我關(guān)注。第二，任務(wù)關(guān)注。第三，學(xué)生關(guān)注。如何讓學(xué)生更高更快更強(qiáng)全面發(fā)展。是我們并肩的平等的。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。隨著年紀(jì)的增長同時(shí)會(huì)讓你增長見識(shí)。如同結(jié)交每一位班主任，就像擁有了厚厚的百科辭典，我們總能從相互的經(jīng)驗(yàn)里面得到對(duì)自己有益的良方。

人說不看國外教育，你就無法了解自己的教育。不看別人的課堂，8你就無法了解自己的課堂。學(xué)生也會(huì)看，他看到的不是你的這一節(jié)課，而是以往你的課堂民主寬松，有了這樣的氛圍，才有學(xué)生的提問。有了雙方平等交流，才有了師生的自然親近。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)誤也是一種資源，一種認(rèn)識(shí)。我們才能針對(duì)錯(cuò)誤去避免。把我們的心靈暴露在陽光之下，誰敢說我最善良，我最純潔―――唯有孩子。

讓我們明白什么是老師，于丹說的好！其實(shí)每一個(gè)孩子都是掉在地上的天使，他們來到地上是因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔耍敲此€沒有忘記天空的時(shí)候，她一直想要尋找到，為她縫補(bǔ)翅膀的人，這就需要在我們成人世界里，沒有人嘲笑這些孩子的青澀，莽撞。唐突。能夠包容他們，能夠愛他們，能夠鼓勵(lì)他們，縫起翅膀，重新記起天空。

教育的技巧不是最重要的，重要的是技巧之外的東西，則需要我們用心靈去感悟。

你在乎什么，你關(guān)注什么，就會(huì)影響什么。教育是什么，是生命的溝通。孩子和我們是平等的，有了孩子，才有了工作。有了研究，才有了生存，從這個(gè)角度來說，我們應(yīng)該感謝孩子。

人是有差異的，不能正視差異就不能落實(shí)師愛，愛優(yōu)生是錦上添花，愛后進(jìn)生是雪中送炭。用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信學(xué)生明天比今天好。

說說我開家長會(huì)的片段吧。有時(shí)，我令您失望，因?yàn)槲姨?，?jīng)常把我的手印留在家具和墻上，可我每天都在成長，很快就會(huì)變高，這樣的小手印將很難覓到，所以我留下這最后的小手印，親愛的爸爸9媽媽，希望您記得在今年的家長會(huì)，我的小手是什么樣的。

家長們：孩子在集體中生活，會(huì)有誤解，責(zé)怪，傷害，怨恨，快樂，恩惠。我們會(huì)被別人誤解，相反，有困難時(shí)也會(huì)得到別人的幫助。如果只記住別人對(duì)我們的傷害，而心懷怨恨，那么，你不但會(huì)失去朋友，還會(huì)失去快樂。把你不喜歡的人轉(zhuǎn)變成朋友，你就少了一個(gè)敵人。成功的背后是汗水，失意的前頭是希望，不要在乎別人是否會(huì)為你鼓掌，幸福的明天永遠(yuǎn)在前方。

在座的父母：你無法替代孩子的成長過程中必經(jīng)的傷痛，正如子女無法體會(huì)父母的心酸，父母應(yīng)以祝福的目光鼓勵(lì)孩子走遠(yuǎn)，兒女在深深感念中把握好人生的方向。

我會(huì)指出學(xué)校家庭在教育孩子問題上分岐在哪？家長會(huì)經(jīng)常在重復(fù)問孩子，老師提問你了嗎？問你幾個(gè)問題。而我們做教育的會(huì)問，你有問題嗎？才是他真正學(xué)習(xí)了嗎？學(xué)會(huì)了嗎？作業(yè)寫了，沒帶，我相信，我一直認(rèn)為，當(dāng)我把信任給你的時(shí)候，你會(huì)相信我，相信我的心是真的，當(dāng)我這樣認(rèn)為別人的時(shí)候，別人也一定這樣認(rèn)為我。同樣的問題，要有自己的視角，教師有反思，才有專業(yè)化的發(fā)展。

班主任最怕主觀，武斷。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。如果家長對(duì)教師失去信任，許多事情就會(huì)偏信一面之詞。甚至推測，這一推測就會(huì)推測出許多只符合她自己意愿的結(jié)果來。

感謝家長們，能夠欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)老師的智慧，理解老師的心靈，包容老師缺陷。

人不慢下來，就看不清自己，感謝書記給我們搭建這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。我們才有所提升。

時(shí)間不從容，就來不及做夢(mèng)。感謝教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)，不算漫長的假期是我們做夢(mèng)的日子不到教育這片園林，就不知花團(tuán)緊簇，春色如許。感謝我們自己，身臨其境的每一天，才有此番感悟。

在更多的角落里，一定還有種種被我們忽略了的美好。我叮囑自己的眼睛；留意在你面前飄落的每一個(gè)雨滴，也許它正蘊(yùn)藏著彩虹的美麗。想象一件完美的事情很容易，事實(shí)達(dá)到完美卻很難。當(dāng)老師都有切身體會(huì)，次次回顧，次次遺憾，無一幸免。每個(gè)人的心靈是獨(dú)特的，人終究成為理想中的自己，而不是別人。那要看我們自身的.毅力。

人不是一件東西，他是一個(gè)置身不斷發(fā)展過程中的生命體，在生命的每一時(shí)刻，他都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為他能夠成為的那個(gè)人，我想馬克思的這段話足以讓我們品味到等待在教育中的重要意義。我們都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為我們能夠成為的那個(gè)人。

可能在你的目光中，在你的角度，看到的是一張臉。在我的目光中，在我的側(cè)面，我沒有看到，說明我還沒有理解上去。從我力所能及之處有所為，我能做什么，我就做什么。該做什么做什么，并且高興去做。

學(xué)習(xí)別人的方法不是最完美的，不是別人做的我就可以借鑒，通向未來的路不是回家的路，解決問題的方法有千千萬。人只有把自己放在低處，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。班主任特色是一種品格一種品質(zhì)，豐厚起來，才能寬泛起來。才能展現(xiàn)自然的班主任風(fēng)彩。

生活是變化萬千的，總是超出我們的想象。在這個(gè)世界上有很多質(zhì)樸的東西，但它就是能打動(dòng)你的心。宋世雄30年后再次為奧運(yùn)會(huì)排球賽解說，金牌可以拿不到，不可以不追求。相信我們一定能追求到教育的基因，那一定是教育的dna。

我們的省長栗xx說的好：

每個(gè)人都有長處，要互相學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有短處，要互相包容。

每個(gè)人都有難處，要互相支持。每個(gè)人都有苦處，要互相體諒。

帶著學(xué)習(xí)，包容。帶著支持，體諒。我們將打造更具有祥閣特色的班主任形象。定會(huì)領(lǐng)略到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁。拿起筆總結(jié)過去的得失成敗，思考今天的新情況，新問題。理清明天的思路和出路，無疑是在理念上得到更大的升華，實(shí)踐上得到更大的突破，工作水平上實(shí)現(xiàn)更大的飛躍。

班主任論壇校長講話稿篇十三

班主任的職責(zé)，由學(xué)校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學(xué)生和管理班級(jí)。但在現(xiàn)實(shí)德育工作中，僅僅是教育和管理還不夠，班主任的角色定位，除了是班級(jí)的教育者、管理者，還應(yīng)該是學(xué)生道德行為的示范者，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)者，學(xué)生活動(dòng)的組織者，心理障礙的疏導(dǎo)者，地位平等的對(duì)話者，文明生活的指導(dǎo)者。這樣才能更有利的管理好自己的學(xué)生。

班主任工作要做得出色成功著重在于做細(xì)做實(shí)，然而“細(xì)實(shí)”兩字，看似簡單，真正實(shí)行起來卻也不易。就拿早下班來講，學(xué)校一般都會(huì)要求班主任早讀課時(shí)到位，那這個(gè)時(shí)候，班主班的角色與職責(zé)是什么呢?一進(jìn)教室，先看看早讀的氣氛如何，學(xué)生的到位情況怎樣，教室環(huán)境是否潔凈，等等諸如此類的問題都要細(xì)心去留意。比如說同學(xué)們讀書聲音小，氣氛不濃，那么可以安排科代表帶頭齊讀，提高學(xué)生讀書興趣;比如說，有某些同學(xué)缺席，那么就得及時(shí)地聯(lián)系學(xué)生本人或家長;教室外走廊及教室內(nèi)地板、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格，那么早讀結(jié)束時(shí)馬上安排當(dāng)天值日的同學(xué)再次值日。一節(jié)十分鐘左右的早讀說長不長說短不短，但要做的事還是可以很多的。你可以抓學(xué)習(xí)，你亦可以抓紀(jì)律，甚至有機(jī)會(huì)也可以進(jìn)行一次簡短的思想教育呢!

班主任的工作應(yīng)做細(xì)：

一、全面了解學(xué)生

所謂了解學(xué)生，一是指對(duì)班上每一位學(xué)生的了解，不但要了解學(xué)生干部，也要了解一般學(xué)生;不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯(cuò)誤的學(xué)生;不但要了解每個(gè)學(xué)生的情況，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系，了解影響學(xué)生的各種因素。二是指對(duì)每個(gè)學(xué)生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學(xué)生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成績、榮譽(yù)、挫折和教訓(xùn)，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng)?；?，學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會(huì)多種信息、思想的影響，往往會(huì)發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人?！敝挥薪?jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動(dòng)。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個(gè)別談話，注意觀察每個(gè)學(xué)生在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)等，但最切實(shí)有效的途徑是開班會(huì)，大家暢所欲言，把心里的話說出來。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

班主任要調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動(dòng)為自覺、主動(dòng)。要做到這一點(diǎn)，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己，凡要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂。我班有一位同學(xué)以前經(jīng)常不交作業(yè)、逃學(xué)，還時(shí)常離家出走，給老師的印象極差。經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該生因父母離異，父親又出門在外，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。于是我又經(jīng)常家訪，并希望家長配合班主任照顧好孩子，也指出其逃學(xué)及不完成作業(yè)的錯(cuò)誤。并經(jīng)常找他談心，利用他愛好體育，我就讓他參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大，再無逃學(xué)、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績也逐漸上升。如某些不良行為習(xí)慣，由于受到集體的抵制、譴責(zé)、幫助，這些不良行為習(xí)慣終于克服了，有的性格孤僻、心胸狹窄的學(xué)生，受到團(tuán)結(jié)友愛、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶，也會(huì)變得開朗起來，會(huì)自覺不自覺地融進(jìn)集體的暖流中，逐漸養(yǎng)成良好的性格，特別是后進(jìn)生，他們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體里，不僅不會(huì)受到冷落、歧視和排擠，而會(huì)感到集體成員對(duì)他的關(guān)心、愛護(hù)和幫助，從而樹立起改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的決心和信心。

三、千方百計(jì)喚起學(xué)生的自信心

一個(gè)成功的班主任，不用家長權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那，而是用自己的言行舉止作榜樣，并有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。一個(gè)成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯(cuò)事的孩子，容忍孩子的一切過錯(cuò)，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”;用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真心做孩子的朋友、知己。

班主任的工作應(yīng)做精：

一、尊重學(xué)生人格，用愛去感染學(xué)生

人格的力量是無窮的，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。我在從事班主任工作和教學(xué)工作中，時(shí)刻警醒自己，不能用老師所謂的“權(quán)威”去支配學(xué)生。而應(yīng)用愛心去尊重學(xué)生，去感染學(xué)生。每接手一個(gè)新的班級(jí)，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個(gè)學(xué)生的名字，在最短的時(shí)間內(nèi)能直接叫出每個(gè)學(xué)生的名字，并以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進(jìn)而對(duì)老師留下美好的第一印象;在與學(xué)生日常交際中，碰到學(xué)生向我問候時(shí)，我一定會(huì)微笑地給予學(xué)生同樣尊重的問候，切不以一個(gè)“嗯”字了事;在辦公室找學(xué)生談話時(shí)，我不會(huì)讓學(xué)生站著，而是讓學(xué)生與我面對(duì)面地坐著交談，甚至有時(shí)會(huì)熱情地端給學(xué)生一杯茶，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，體驗(yàn)到尊重的愉悅;每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我絕不會(huì)挖苦、訓(xùn)斥、體罰等手段，發(fā)泄對(duì)學(xué)生的不滿，而是深入了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵(lì)的多種教育手段，充分給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);每當(dāng)期末填寫成績單時(shí)，我會(huì)用師長和朋友般的語調(diào)給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。尊重學(xué)生方方面面，關(guān)愛學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，久而久之，發(fā)現(xiàn)學(xué)生就對(duì)班主任十分親近，對(duì)班主任產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的依賴與敬佩。在尊重學(xué)生的同時(shí)，班主任也得到了學(xué)生的尊重，同時(shí)學(xué)生的人格也得到了健全的塑造，班集體那種團(tuán)結(jié)向上的凝聚力也得到了充分凸現(xiàn)。

二、深入學(xué)生群體，用愛去熏陶學(xué)生

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。為了很好地服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，班主任要注重深入學(xué)生群體。每當(dāng)下課后，我不會(huì)急于回辦公室，而是走下講臺(tái)，融入學(xué)生活動(dòng)群體，與學(xué)生親切交流，詢問學(xué)生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱;每當(dāng)課余活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生快樂地做游戲;每當(dāng)大掃除，我會(huì)與學(xué)生一起參與勞動(dòng)。這時(shí)候，我在學(xué)生眼中不僅是老師，更是伙伴、朋友、“自己人”，學(xué)生會(huì)敞開心扉與我交流，學(xué)生會(huì)把快樂與我分享，學(xué)生會(huì)把苦惱向我傾訴。這樣，我對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況也有了深入了解，在工作中能對(duì)癥下藥，教育教學(xué)工作能得以順序開展。通過與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對(duì)我增添了一份信任和愛戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時(shí)交作業(yè)了，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了，不愛勞動(dòng)的學(xué)生能積極參與了。我想，這也許就是老師愛的力量，榜樣的力量吧!

三、關(guān)注學(xué)生情感，用愛去激勵(lì)學(xué)生

“人非草木，孰能無情?”情亦愛，愛亦情。在與學(xué)生交談中，僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)是不夠的，還要關(guān)心學(xué)生的生活，給予學(xué)生情感的補(bǔ)充。學(xué)生病了，我噓寒問暖;學(xué)生的家里出矛盾了，我會(huì)陪她談心;個(gè)別學(xué)生的家里比較困難，我會(huì)把家里的衣物送給他。用真心換真情。

班主任的工作應(yīng)做實(shí)：

一、加強(qiáng)指導(dǎo)使學(xué)生學(xué)會(huì)如何生活

班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生建立每日生活制度，讓學(xué)生過有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，學(xué)會(huì)料理自己的飲食起居、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交友和家庭關(guān)系等方面的生活事務(wù)。對(duì)高年級(jí)的畢業(yè)生則要指導(dǎo)他們做好升學(xué)時(shí)的擇科、擇校和畢業(yè)后的擇業(yè)等。班主任對(duì)學(xué)生所做的生活指導(dǎo)是生活方式的指導(dǎo)，包括每個(gè)學(xué)生在生活和交往中對(duì)待事物的觀念、態(tài)度、行為方式等多方面內(nèi)容，要把讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何生活和讓他們學(xué)會(huì)如何做人緊密聯(lián)系起來。

二、生動(dòng)活潑地開展思想品德教育

關(guān)鍵看班主任是否有意識(shí)地去開發(fā)學(xué)生周圍的教育情境因素。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基十分注意通過日常具體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的道德感情和道德意識(shí)，要使學(xué)生們充滿愛心，懂得關(guān)心他人和集體，不這樣的話，就是給學(xué)生上了“冷漠的一課”;我國教育中已總結(jié)出來的“從大處著眼，從小處著手”，“從我做起，從現(xiàn)在做起”等經(jīng)驗(yàn)均說明德育活動(dòng)不能忽視那些具體的、個(gè)別的事情，班主任工作要把握“于細(xì)微處見精神”。

三、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與班主任工作和班級(jí)狀態(tài)有很大關(guān)系。蘇霍姆林斯基在談到他的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)說過：“每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)有鮮明的人的個(gè)性，35年來苦苦尋求到的這一教育秘訣令我相信，恰恰在這點(diǎn)上，教育者的話成了他手中強(qiáng)大的、精細(xì)的工具。”在注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展時(shí)應(yīng)注意兩個(gè)問題。一個(gè)是要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性。由于每個(gè)學(xué)生發(fā)展的條件不同，使他們的個(gè)性差異成為客觀實(shí)在。興趣愛好各不相同，氣質(zhì)性格和能力也各具千秋。不管是在安排他們承擔(dān)一定的工作職責(zé)，還是對(duì)他們進(jìn)行分析評(píng)價(jià)時(shí)，都不應(yīng)忘記這些。一個(gè)學(xué)習(xí)成績尚不高的學(xué)生，在勞動(dòng)時(shí)卻十分投入和出氣力，這便是他身上十分可貴的品質(zhì)，如果班主任在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)把這點(diǎn)都忽略掉了，那么會(huì)使這個(gè)學(xué)生感到個(gè)性被剝奪。對(duì)后進(jìn)生們，一定要以發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的、全面的觀點(diǎn)看待他們。針對(duì)他們的薄弱之處應(yīng)加大工作力度，對(duì)不正確的態(tài)度要幫其改正，沒養(yǎng)成的好習(xí)慣可誘導(dǎo)訓(xùn)練其養(yǎng)成，有一技之長的應(yīng)充分讓他們?yōu)榘嗬镒鞒鲐暙I(xiàn)，以樹立起他們的自尊心。尤其要注意利用他們個(gè)性中的良性因素，創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機(jī)。

四、提高學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績

對(duì)差生學(xué)業(yè)上的失敗行為不能容忍，對(duì)差生的指導(dǎo)時(shí)間和學(xué)習(xí)努力的要求也不如好學(xué)生等，這些都應(yīng)予調(diào)整。當(dāng)然轉(zhuǎn)化差生要把握好契機(jī)。如當(dāng)差生有了轉(zhuǎn)變或受表揚(yáng)時(shí)，抓緊進(jìn)行教育，鞏固成績，繼續(xù)前進(jìn);當(dāng)差生受到教師無微不至的關(guān)懷時(shí)，他會(huì)感到激動(dòng)、內(nèi)疚，此時(shí)正可利用情感因素促其轉(zhuǎn)化;當(dāng)差生有困難時(shí)，班主任應(yīng)及時(shí)伸出援助之手，也是一種促其轉(zhuǎn)化的契機(jī)。班主任在對(duì)差生的教育轉(zhuǎn)化中是一個(gè)相當(dāng)重要的因素，有大量可做的工作，盡管難度較大，但這與培養(yǎng)優(yōu)秀生同樣有價(jià)值。

五、班主任應(yīng)有高度的工作責(zé)任心

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校時(shí)，無不期望碰上一位好班主任，他們的家長也指望孩子能在一位好班主任教導(dǎo)下成長。每一位甘心情愿做班主任的教師更是覺得應(yīng)有十八般武藝，把班級(jí)管理好，把學(xué)生們教育好，使自己的工作能得到學(xué)生、家長、學(xué)校和社會(huì)多方面的認(rèn)可和理解。班主任工作復(fù)雜、艱巨和辛苦，這其中也充滿學(xué)問和樂趣。在學(xué)校里，只有當(dāng)班主任才能最大程度地感受到當(dāng)教師的幸福。

班主任有班主任的自豪，班主任有班主任的幸福觀：有天真浪漫的孩子常伴左右，心中就永遠(yuǎn)是春天。即使霜染兩鬢雪落眉梢，也朝氣蓬勃、春意盎然!永遠(yuǎn)年輕的感覺，是班主任得天獨(dú)厚的享受，千金難買，萬金不換。

班主任論壇校長講話稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!

我今天演講的題目是《如何提高學(xué)校德育工作的有效性》

隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，社會(huì)主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)現(xiàn)代精神的道德觀念相融合，成為我國公民道德建設(shè)發(fā)展的主流。但由于商品經(jīng)濟(jì)和外來文化的沖擊，在一定范圍和一定程度上存在社會(huì)道德滑坡的現(xiàn)象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐等行為成為社會(huì)公害。如果不能及時(shí)解決這些問題，必然會(huì)對(duì)正在成長中的中學(xué)生思想造成極大影響。學(xué)校是進(jìn)行道德教育的重要陣地，提高學(xué)校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高學(xué)校德育工作的有效性呢?在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、建立強(qiáng)有力的工作隊(duì)伍

加強(qiáng)中學(xué)德育工作，首先要建立一支以學(xué)校黨組織為領(lǐng)導(dǎo)核心、以德育工作小組為指揮中心，以班主任、科任教師為主體，全體學(xué)生參與的德育工作組織網(wǎng)絡(luò)。

其次是提高德育工作者尤其是廣大教師的師德素養(yǎng)，這就要求廣大德育工作者要解放思想、提高素質(zhì)，將學(xué)校德育目標(biāo)納入素質(zhì)教育的整體目標(biāo)。德育工作要著眼于提高人的素質(zhì)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，要堅(jiān)持以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，樹立育人為本、以德為先的教育理念，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平分層次要求，提高德育教育的層次性、針對(duì)性和實(shí)效性。

二、重視發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

首先，在制定德育計(jì)劃時(shí)，必須改變完全由教師制定的傳統(tǒng)方法?？裳?qǐng)學(xué)生干部和學(xué)生代表參與德育計(jì)劃的制定。教師從中了解學(xué)生的思想狀況和關(guān)心熱點(diǎn)，聽取學(xué)生的合理意見。師生共同確立德育主題，共同設(shè)計(jì)活動(dòng)程序。可以進(jìn)行學(xué)生設(shè)計(jì)制定的德育活動(dòng)方案的評(píng)比，以提高學(xué)生參與的積極性。

其次，在德育過程中，應(yīng)積極創(chuàng)造學(xué)生能根據(jù)自己的需要，受自我意識(shí)支配的教育活動(dòng)方式。做到教師的指導(dǎo)與學(xué)生的參與相結(jié)合;課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。在課堂教育中決不能采取“滿堂灌”。對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題應(yīng)在學(xué)生精心準(zhǔn)備的前提下，在課堂上展開討論和爭辯，使學(xué)生的不同看法和思想觀點(diǎn)有機(jī)會(huì)和場合進(jìn)行表達(dá)、交流和溝通，以達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生從過去的被動(dòng)地接受教育轉(zhuǎn)化為主動(dòng)地自我教育。此外，和德育內(nèi)容有關(guān)的智力大考場、演講、文藝演出等都是行之有效的方法。

三、倡導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

市場經(jīng)濟(jì)全新的社會(huì)背景，使學(xué)校德育教育已不能囿于傳統(tǒng)的封閉式教育方式，德育的開放性已成潮流，必須引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能提高學(xué)生的判斷、分析能力。課堂教學(xué)中的德育教育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最根本的育人工程，因?yàn)檎n堂教學(xué)能在有限的空間和時(shí)間內(nèi)集中傳遞古今中外，不同國家、不同民族，多種多樣的精神文明內(nèi)容。對(duì)此各科任教師要立足課本，掌握學(xué)科特點(diǎn)，抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，走出去(如到企業(yè)、帶基層、到農(nóng)戶等)、請(qǐng)進(jìn)來(如請(qǐng)先進(jìn)模范人物作報(bào)告、請(qǐng)心理老師作輔導(dǎo)等)來加強(qiáng)德育教育。

四、開展德育活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操

在學(xué)生中開展愛祖國、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)的“三愛”，世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“三觀”，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比團(tuán)結(jié)的“三比”為主要內(nèi)容的德育教育活動(dòng)。把此項(xiàng)活動(dòng)與黨團(tuán)活動(dòng)緊密結(jié)合，與文體活動(dòng)、課外活動(dòng)緊密結(jié)合，與寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。給德育教育以新的內(nèi)涵和載體，改進(jìn)道德教育空間的說教形式，在豐富多彩的活動(dòng)中創(chuàng)新德育教育方法，有效開展德育教育，陶冶學(xué)生情操。

“十年樹木，百年樹人”，學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn)。只有我們教育工作者不懈地努力，講方法，求實(shí)效，我們的學(xué)生必定能成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

謝謝大家!

班主任論壇校長講話稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，校長除了有深厚的理論知識(shí)和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還要有改革創(chuàng)新的理念來做指南、務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)來做保障，不然，學(xué)校的工作就沒有方向、沒有活力、沒有成效，就會(huì)陷入“死循環(huán)”。

我今天發(fā)言的題目是“創(chuàng)新謀發(fā)展，實(shí)干求成效”。這也是我多年從事校長工作總結(jié)出來并貫徹、遵循的基本原則。到雙溪中學(xué)一年來，我始終堅(jiān)持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學(xué)為主”的治校方略，樹立人本意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、品牌意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對(duì)廣大教職工政治上關(guān)懷，生活上關(guān)心，工作上支持，充分調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性，喚醒了教職工主人翁意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作順利、健康、高效地開展。學(xué)?，F(xiàn)已形成了關(guān)系融洽、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作熱情高的良好局面。下面就我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實(shí)干中求成效的思考與實(shí)踐，向與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、同志們作以匯報(bào)，旨在拋磚引玉，敬請(qǐng)斧正。

一、高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師

業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造了條件。組織并鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比競賽，利用一切機(jī)會(huì)開展校內(nèi)外教研活動(dòng)。

在抓好業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，學(xué)校還不斷強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工的思想作風(fēng)建設(shè)，既培師能，更鑄師德、師魂。在黨員中廣泛深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，使黨支部及全體黨員戰(zhàn)斗力增強(qiáng)。本著“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治師”的原則，學(xué)校要求全體教職工進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)禁打牌賭博、體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教和私訂教輔資料等有損師德的行為。

二、辦學(xué)品位的提升需要?jiǎng)?chuàng)新的思路

思路決定出路。如何加強(qiáng)管理，既體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，又能發(fā)揮管理效益的最大化，構(gòu)建適合現(xiàn)代教育形勢(shì)的管理模式，是學(xué)校全體行政班子思考的重要課題。我校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，相互支持，齊心協(xié)力，通過確立“校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通”的管理思路，形成良好的管理網(wǎng)絡(luò)。

廣泛征求全校教師意見，全面修訂了《桃源縣雙溪口鄉(xiāng)中學(xué)崗位責(zé)任制目標(biāo)管理量化細(xì)則》，并通過教代會(huì)表決通過后嚴(yán)格實(shí)施。進(jìn)一步深入細(xì)化教研組管理，夯實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查了教師的《學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》，召開各班學(xué)習(xí)委員會(huì)議，詳細(xì)講解了《班務(wù)日志》的填寫并要求學(xué)生如實(shí)、認(rèn)真、及時(shí)填寫上報(bào)。

在管理的措施上，我校認(rèn)真貫徹縣教育局“打造高效課堂”的精神，積極開展學(xué)校常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)。定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，教導(dǎo)處堅(jiān)持每月一次常規(guī)檢查，教研組自查多次，全校教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫認(rèn)真、規(guī)范，教學(xué)反思實(shí)用；學(xué)生作業(yè)批改仔細(xì)。

三、強(qiáng)質(zhì)量需要真實(shí)干

走，一環(huán)一環(huán)地抓，一步一個(gè)腳印。二是抓反復(fù)——有些問題今天抓了有一定成效，明天又可能出現(xiàn)反復(fù)甚至倒退，所以非下真功夫、細(xì)功夫不可，切忌淺嘗輒止。三是抓規(guī)范——嚴(yán)格按照相關(guān)制度規(guī)定的程序和內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地抓，只有這樣我們才能靠制度管住人、靠制度落實(shí)責(zé)任，我們的工作才能取得理想的效果。

同時(shí)，還要抓好三步完善。一是完善教學(xué)常規(guī)管理?！皞?、教、批、輔、考、評(píng)”是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。課時(shí)減少之后，“備課”更加重要，集體備課和個(gè)人自主備課的質(zhì)量需進(jìn)一步提高，大力提倡學(xué)案教學(xué)。二是完善考試管理，制定整改措施、調(diào)整完善教學(xué)。三是完善教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將對(duì)“德、能、勤、績”四項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)看成是了解、是促進(jìn)、是提高、是完善的過程，有效地調(diào)動(dòng)教師的積極性，使學(xué)校教學(xué)管理的設(shè)計(jì)、檢查、監(jiān)控、評(píng)估、反饋功能得以強(qiáng)化，讓教學(xué)管理對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控保障和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)功能得以強(qiáng)化，也使教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)管理中的激勵(lì)、導(dǎo)向作用得以強(qiáng)化。

開展校本培訓(xùn)也是我?！皬?qiáng)質(zhì)量、促發(fā)展”的重要舉措，以“有效的教研組活動(dòng)”為基本形式，以教研組每兩周進(jìn)行一次集體備課為實(shí)施方式，各教研組的研究活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有案例分析、上公開課、聽課評(píng)課、觀看專家講座光盤等。

由于我們常抓不懈，使學(xué)校各項(xiàng)成績穩(wěn)步提高。無論是

七、八年級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)估，還是九年級(jí)的中招考試，都取得了驕人的成績；教研教改碩果累累。

四、全面發(fā)展的學(xué)生需要多渠道、全方位的德育

了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)了學(xué)生的思想道德的養(yǎng)成和良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的樹立。

學(xué)校把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。一是強(qiáng)化制度建設(shè)，不斷完善《雙溪口中學(xué)班級(jí)量化細(xì)則》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，把管理細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)；修訂《班主任工作考核辦法及補(bǔ)助發(fā)放方案》，極大提高了班主任工作的積極性和主動(dòng)性；二是配備專門人員，加強(qiáng)督查，行政值班、教導(dǎo)處巡課、政教處與團(tuán)總支巡課間和學(xué)生自治組織的“值日”等，每天巡查在教學(xué)的各個(gè)時(shí)段，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的督查和養(yǎng)成；三是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過校會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、廣播站、國旗下講話等多種形式，讓每一個(gè)學(xué)生熟知良好習(xí)慣的內(nèi)容，從思想上內(nèi)化為自己的行動(dòng)。四是開展競賽，榜樣激勵(lì)，每周評(píng)出各年級(jí)的文明班級(jí)、文明寢室，掛上流動(dòng)小紅旗，每學(xué)期評(píng)出三好學(xué)生、積極分子、進(jìn)步獎(jiǎng)，為全體學(xué)生樹立榜樣；五是家校聯(lián)手，提高校內(nèi)教育的“鞏固率”，把學(xué)生良好習(xí)慣從學(xué)校引向家庭、社會(huì)。此外，學(xué)校積極開展了各年級(jí)的家訪工作，密切了家校之間的聯(lián)系，提高了班主任的工作實(shí)效。

開展豐富多彩的集體活動(dòng)，為廣大師生營造體現(xiàn)自身價(jià)值的人文環(huán)境，把學(xué)校辦成朝氣蓬勃、充滿生機(jī)與活力的樂園。大力開展普法教育。通過講座、知識(shí)問答、晨會(huì)教育等途徑和手段，讓學(xué)生去學(xué)法、懂法、守法；組織“安全教育進(jìn)家庭活動(dòng)”、與家長簽定安全責(zé)任獎(jiǎng)、學(xué)校教師護(hù)送學(xué)生上車，安全警鐘長鳴。

學(xué)校還開展對(duì)學(xué)校環(huán)境美化和校園文化建設(shè)工作。在科教樓梯過道布置了學(xué)生藝術(shù)習(xí)作、宣傳標(biāo)語。學(xué)校宣傳櫥窗定期更換宣傳內(nèi)容，展示教學(xué)業(yè)績、表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、宣傳相關(guān)知識(shí)。

學(xué)校還開辟了“心理健康咨詢室”，對(duì)心理不健康學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

以上就是我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實(shí)干中求成效的思考與實(shí)踐，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝！

班主任論壇校長講話稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

非常感謝學(xué)校給了我這么一個(gè)與老師們交流的機(jī)會(huì)。在座的各位有的已經(jīng)當(dāng)了十幾年甚至二十幾年的班主任，經(jīng)驗(yàn)比我豐富的多。所以，我今天在這里所說的，算不上是經(jīng)驗(yàn)，只能說是我平時(shí)的一些做法，實(shí)不實(shí)用，能用不能用，因人而異，僅供各位同仁參考。我這幾年的班主任工作主要是圍繞著“兩細(xì)、三勤”這四個(gè)字來開展的。因?yàn)槲蚁嘈拧凹?xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定未來”，因?yàn)橹袊芯涔旁捊小疤斓莱昵凇?，下面我就這四個(gè)字詳細(xì)的說一說。

所謂“兩細(xì)”一是學(xué)生情況要摸細(xì)，二是思想工作要做細(xì)。

先說學(xué)生情況要摸細(xì)，就是我們做班主任的要把每一個(gè)學(xué)生的自身情況、家庭情況了解深入細(xì)致，不可有半點(diǎn)疏忽。現(xiàn)在有的學(xué)生由于種種原因家庭情況比較復(fù)雜，復(fù)雜的家庭情況往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格的缺陷，而學(xué)生人格的缺陷往往會(huì)導(dǎo)致我們教育的失敗。因此，我們必須深入了解學(xué)生的各種情況。了解學(xué)生情況的方式多種多樣，比如1填表調(diào)查、學(xué)生談話、家長談話等各種方式，深入了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，從而做到了心中有數(shù)，也為下一步更好得處理學(xué)生事務(wù)掃清了障礙。如果不能對(duì)學(xué)生情況有深入正確地了解，而是盲目的根據(jù)表面現(xiàn)象處理學(xué)生，結(jié)果往往會(huì)適得其反，事倍功半，甚至惹出亂子來的，尤其是在需要和家長配合的時(shí)候，不了解學(xué)生的家庭情況，不和家長接觸，就很容易出事。

再說思想工作要做細(xì)，這聽著好像很空洞，但非常重要。孫子兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一條至高無上的原則，是一切兵法的核心思想，這也是一切學(xué)生工作的核心思想。

所謂攻城，就是以武力去征服學(xué)生。比如：我們碰到學(xué)生做錯(cuò)了事，抓到辦公室里劈頭蓋臉就是一頓臭罵，如果學(xué)生不服氣，接著罵，直到學(xué)生服帖為止；對(duì)于不認(rèn)真學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)成績不理想的學(xué)生施以高壓政策；我們這樣做是以我們老師自己的.理解去要求學(xué)生，規(guī)定學(xué)生必須要做的事情，全然不顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特點(diǎn)，對(duì)于不同意見，千方百計(jì)打壓，不時(shí)地拿出校紀(jì)校規(guī)或請(qǐng)家長來校等法寶，一定要讓學(xué)生就范。可是，這樣做是有副作用的，而且副作用是非常大的。首先，學(xué)生總是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗?，F(xiàn)在學(xué)生逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重，我們?nèi)舨捎脧?qiáng)攻的辦法，學(xué)生即使最后就范了，心里也不服氣，由此可能會(huì)造成學(xué)生的心靈扭曲，從長遠(yuǎn)看，對(duì)學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利。其次，我們老師也會(huì)有損傷。由于是硬攻，老師難免發(fā)火，怒火傷身，急火攻心，加之學(xué)生再有反抗，急切之下，怒從心頭起，惡向膽邊生，于是，身不由己，口不擇2言，一片愛生之心付之東流。老師一旦控制不住自己，有了不當(dāng)言行，最終反而傷及自己。在這方面，我也是有著深刻的教訓(xùn)的。

攻心也就是作學(xué)生耐心細(xì)致的思想工作。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問題，老師一定要研究學(xué)生的心理，思索學(xué)生的動(dòng)機(jī)，站在學(xué)生角度體會(huì)學(xué)生的感受，然后對(duì)癥下藥，采取措施。使用的辦法通常都比較緩和，但是正好擊中學(xué)生要害，犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不但乖乖認(rèn)錯(cuò)而且心服口服，教師的任務(wù)通常也能很好地完成。學(xué)生的行為表現(xiàn)完全出自自愿，并非老師強(qiáng)迫，但卻是老師的目的。

做細(xì)思想工作，首先要求我們老師能控制自己。有一些老師，自己情緒失去控制，當(dāng)眾與學(xué)生發(fā)生沖突，既影響了自己的形象，又影響了教育效果，我也是有過類似的深刻教訓(xùn)的。其次做細(xì)思想工作，還得了解學(xué)生心理，要知道學(xué)生的真實(shí)想法，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。切忌想當(dāng)然，以己之心，度學(xué)生之腹，目標(biāo)不明，方向不清，就開火進(jìn)攻，到頭來，將會(huì)一無所獲。再者現(xiàn)在的學(xué)生的心靈是非常敏感而脆弱的，同時(shí)，也是十分多變的。做細(xì)思想工作，一定要善于隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)學(xué)生的心理發(fā)生變化時(shí)，教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整策略，方可牢牢鎖定目標(biāo)。

所謂三勤是指“嘴勤、腿勤、手勤”，也就是說當(dāng)好一個(gè)班主任需要和學(xué)生多談心，需要多到學(xué)生當(dāng)中轉(zhuǎn)悠，需要及時(shí)記錄自己教育工作中的得失。這也是老生常談的話題了，但是真正的做到做好并不容易。

“早晨談話”是我當(dāng)班主任以來幾乎每天都要進(jìn)行的一個(gè)項(xiàng)目。我總是在頭一天晚上根據(jù)班級(jí)情況確定所要談話的學(xué)生名單及所要談的問題，第二天早晨找確定的學(xué)生談問題、談學(xué)生對(duì)班級(jí)的看法，這樣不但可以解決學(xué)生自身的問題，還從一個(gè)側(cè)面了解了班級(jí)的其他情況。

班主任要腿勤是一個(gè)班主任最容易做到的，也是最難堅(jiān)持的。這就要求我們每天必須堅(jiān)持“三到”，即“早讀預(yù)備鈴前到，下午預(yù)備鈴前到，晚自習(xí)期間到教室轉(zhuǎn)一圈”。堅(jiān)持“三到”對(duì)于我們及時(shí)了解班級(jí)情況，穩(wěn)定班級(jí)紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生心理具有非常重要的作用。這幾年來只要學(xué)生在校，只要我不出遠(yuǎn)門，我就堅(jiān)持“三到”，沒有一天空過。在堅(jiān)持“三到”的過程中，我處理了很多突發(fā)事件，發(fā)現(xiàn)了許多平常難以發(fā)現(xiàn)的新情況并作出了及時(shí)處理。

當(dāng)班主任還要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：就是要及時(shí)、勇于記錄自己在每天的教育活動(dòng)中的成功與失敗之處。這樣才能逐步成熟，逐步成長為一名合格的、優(yōu)秀的、學(xué)者型的班主任。

以上是我當(dāng)班主任這幾年來做的一些事情，都是真的，沒有絲毫假話，我今天全搬出來了，目的不是為了炫耀，希望能得到大家的指點(diǎn)與幫助。

謝謝大家。

班主任論壇校長講話稿篇十七

我班學(xué)生處于三年級(jí)，對(duì)我校實(shí)施的爭章?lián)Q星的激勵(lì)措施整體比較積極。而我采取的實(shí)施過程也是根據(jù)學(xué)校給的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行的。作為語文老師，在班級(jí)我要求了：

1、10次回答問題一個(gè)章；

2、5次聽寫全對(duì)一個(gè)章；

3、各項(xiàng)作業(yè)5次優(yōu)一個(gè)章；

4、考試進(jìn)步5分以上一個(gè)進(jìn)步章。

作為班主任，在美德和才藝方面我更側(cè)重于定性，根據(jù)學(xué)生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據(jù)某個(gè)學(xué)生一段時(shí)間的變化獎(jiǎng)勵(lì)星章。從 照顧生病的同學(xué)到拾金不昧再到主動(dòng)撿垃圾，學(xué)生的品德在向好的方向發(fā)展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報(bào)、表演節(jié)目這些應(yīng)該都應(yīng)該獲得才藝章。

在我班由星少年改變最大的是一個(gè)叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發(fā)現(xiàn)可以通過進(jìn)步星和美德星引起老師的關(guān)注，他發(fā)生了很大的變化。比如他會(huì)拿著成長冊(cè)過來告訴我他今天扶起了以為低年級(jí)的同學(xué)，今天他又在班級(jí)撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什么原因，我堅(jiān)信好的行為習(xí)慣是可以延續(xù)下去的，只要他形成了習(xí)慣。在期中測試后，由于我對(duì)進(jìn)步章的要求更改了，他變得更有動(dòng)力了。曾經(jīng)的兩年，他沒有得過一個(gè)章，在這學(xué)期的最后，通過最后的努力，終于有章了。在最后的校級(jí)星少年評(píng)選中，他雖然不是星級(jí)最高的，但我仍然把進(jìn)步之星的榮譽(yù)給了他，因?yàn)槲矣X得他的章每一個(gè)都來之不易，進(jìn)步星給了他作用會(huì)更大。

二、星少年創(chuàng)建的建議

1、每學(xué)期清零重新計(jì)算。由于我們班一二年級(jí)時(shí)，有的老師不經(jīng)常給學(xué)生蓋章，所以總體星級(jí)比同年級(jí)的班級(jí)都少。比如上次的研學(xué)游，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數(shù)量肯定也不同。而且如果每學(xué)期清零，所有學(xué)生在學(xué)期初始就都站在了同一起跑線上，機(jī)會(huì)也更多，學(xué)生的積極性可能更高。

2、獎(jiǎng)勵(lì)形式多樣化，可以取代物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。其中的研學(xué)游可以限定每班的名額，做到更公平。

3、由于語文學(xué)科的作業(yè)多，星章蓋得過快，對(duì)學(xué)生來說有時(shí)蓋章來得太容易了。

4、總有一小部分優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)蓋章不太在意，在學(xué)期末想給他一些榮譽(yù)，但又因?yàn)樗男切菙?shù)實(shí)在太少，感到很為難。

這些是我在這學(xué)期班級(jí)實(shí)施星少年創(chuàng)建中的實(shí)際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達(dá)成一致。

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