心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中留下的寶貴財(cái)富。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用引用名言或?qū)嵗姆绞剑栽黾游恼碌臋?quán)威性和可信度。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，我們可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)中找到共鳴，并在寫(xiě)作中有所收獲。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇一
在陽(yáng)光明媚的照耀下，我們東城小學(xué)迎來(lái)了軍訓(xùn)，也是我生平的軍訓(xùn)。我們班有的同學(xué)特別興奮，有的同學(xué)唉聲嘆氣，而我這個(gè)插班生，卻什么也不在乎。
“教官來(lái)啦!”大家高聲地呼喚著，我們趕緊坐端正。教官看起來(lái)很?chē)?yán)厲， 一副威武的樣子，那魁梧的身材，黝黑的皮膚，臉上的毛孔還很大，以前肯定長(zhǎng)了很多青春痘。不過(guò)他的.體態(tài)非常好，是那種威風(fēng)凜凜的感覺(jué)，很正派。
在這次軍訓(xùn)的活動(dòng)當(dāng)中，我們學(xué)習(xí)到許多本領(lǐng)。教官教了我們番號(hào)和班歌;教官還教我們跨立和立正、敬禮與禮畢;停止尖轉(zhuǎn)法和踏步，聲音要洪亮。每項(xiàng)學(xué)習(xí)他都會(huì)給我們?nèi)螜C(jī)會(huì)改正，當(dāng)我們有些同學(xué)不聽(tīng)話的時(shí)候，就要接受?chē)?yán)厲的懲罰，就要雙手抱頭180度旋轉(zhuǎn)20至20xx個(gè)不等，幸好我沒(méi)被懲罰。而且我還拿到了《宣揚(yáng)黃埔精神小軍人》稱(chēng)號(hào)。
這一天半的軍訓(xùn)讓我們?nèi)w同學(xué)學(xué)習(xí)到了要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同心協(xié)力，這樣才會(huì)有最好的成果!
感謝教官、感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們有機(jī)會(huì)能面對(duì)面地與黃埔軍校的軍官在一起。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇二
三年級(jí)的生活是我人生中的一段美好的回憶。在這一年里，我學(xué)到了很多知識(shí)，結(jié)識(shí)了很多新朋友，也明白了許多道理。值得回憶的日子就像一幅幅畫(huà)面，在我的心里留下了深深的印記。三年級(jí)對(duì)我而言，是一段寶貴的經(jīng)歷。
回想起第一次走進(jìn)三年級(jí)的教室，我的緊張和不安溢于言表。但是，老師和同學(xué)們的熱情和友好很快讓我放下了心中的擔(dān)憂(yōu)。在第一節(jié)課上，我的心情開(kāi)始漸漸平靜下來(lái)。老師用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解教材，讓我更加理解了許多以前困惑的問(wèn)題。同學(xué)們之間互相幫助和分享，讓我深深感受到集體的力量。從那一刻起，我明白了一個(gè)道理，只要有信任和友愛(ài)，困難總能迎刃而解。
在三年級(jí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我總是容易搞混加減乘除的概念。但是我的老師和同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有嘲笑我，總是耐心地教我、幫助我。他們告訴我，只要勤奮努力、耐心鉆研，我就一定能夠克服困難，取得好成績(jī)。他們的鼓勵(lì)和支持讓我產(chǎn)生了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)一遍又一遍的練習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也逐漸提高了。這讓我明白了一個(gè)道理，只要有毅力和堅(jiān)持，任何事情都能取得突破。
除了學(xué)習(xí)，三年級(jí)還給了我豐富多彩的校園生活。學(xué)校組織的各種活動(dòng)讓我享受到了快樂(lè)和成長(zhǎng)。比如，學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我鍛煉了身體，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。在比賽中，每一個(gè)同學(xué)都充滿(mǎn)激情，為了班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)而拼盡全力。即便沒(méi)有取得冠軍，我們也感受到了友誼和團(tuán)結(jié)的力量。還有學(xué)校的春游和夏令營(yíng)，讓我感受到大自然的美麗和無(wú)限的樂(lè)趣。這一切都讓我明白了一個(gè)道理，只有積極參與，才能發(fā)現(xiàn)生活的美好。
三年級(jí)還給了我友誼的禮物。我在這一年里結(jié)交了許多好朋友，我們一起上學(xué)，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。我們互相幫助、支持和理解，成為了彼此最好的伴侶。在課堂上，我們常常一起思考問(wèn)題、討論難題，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。在課間休息和放學(xué)后，我們一起游戲、說(shuō)笑、分享著生活的點(diǎn)滴。在一次次的相處中，我們培養(yǎng)了友誼的默契，讓我明白了一個(gè)道理，真正的友誼是寶貴而持久的。
三年級(jí)無(wú)疑是我成長(zhǎng)道路上一個(gè)重要的里程碑。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了知識(shí)和智慧；通過(guò)面對(duì)困難，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢；通過(guò)參與活動(dòng)，我拓寬了視野和人際關(guān)系；通過(guò)結(jié)交朋友，我體會(huì)到了友誼的溫暖和美好。我深信這些寶貴的體驗(yàn)將伴隨我一生，讓我在未來(lái)的日子里繼續(xù)前行。感謝三年級(jí)，讓我理解了很多道理，讓我收獲了很多珍貴的記憶。在這段旅程中，我成長(zhǎng)了，堅(jiān)定了自己的目標(biāo)，也收獲了一份寶貴的財(cái)富——友誼和智慧。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇三
作為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，我參加了許多有趣的活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我感受到了快樂(lè)、成長(zhǎng)和鍛煉。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)到了很多知識(shí)，鍛煉了我的身體，還收獲了很多美好的回憶。今天，我想分享我在這些活動(dòng)中的體會(huì)和心得。
第一段：學(xué)會(huì)堅(jiān)持和挑戰(zhàn)自我
在三年級(jí)，我參加了許多體育課和比賽。最讓我印象深刻的是百米長(zhǎng)跑。那一次，我和幾個(gè)同學(xué)一起參加了比賽。雖然跑了很累，但當(dāng)我看到自己跑到終點(diǎn)時(shí)，我感到很自豪和高興。那一刻我明白了，只要我們堅(jiān)持努力，挑戰(zhàn)自我，就一定能夠取得好成績(jī)。
第二段：感受到團(tuán)隊(duì)的力量
在三年級(jí)，我們還參加了學(xué)校的英語(yǔ)演講比賽。我成為了其中一個(gè)小組的成員。在比賽中，我們一起討論、合作，共同完成演講。這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，只有大家齊心協(xié)力才能完成任務(wù)。最終，我們成功地完成了演講，贏得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。
第三段：感受到陽(yáng)光和愛(ài)心的溫暖
在三年級(jí)，我們還有義務(wù)參加社區(qū)活動(dòng)。一次，我們?nèi)タ赐艘患易拥睦先撕蛢和Ｋ麄冇行┕陋?dú)、無(wú)助，但當(dāng)我們和他們聊天、唱歌、玩游戲時(shí)，他們的面帶微笑。這時(shí)，我感受到了陽(yáng)光和愛(ài)心的溫暖。因?yàn)槲覀兊呐惆楹完P(guān)心，他們的生活變得充滿(mǎn)了希望和快樂(lè)。
第四段：感受到課堂的喜悅
在三年級(jí)，我們學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，也有許多有趣的課堂活動(dòng)。比如算術(shù)比賽，中文課上的朗讀比賽和英文課上的英語(yǔ)角。在這些活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還體驗(yàn)了課堂的喜悅。在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我變得更加自信、積極和樂(lè)觀。
第五段：感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅
三年級(jí)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的年齡。在這一年里，我學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí)和技能。我變得更加獨(dú)立自主，也更加受人尊重。在我們的成長(zhǎng)路上，有許多的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持努力，就一定能取得成功，并感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅。
三年級(jí)的活動(dòng)豐富多彩、充滿(mǎn)快樂(lè)和意義。在這些活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，成長(zhǎng)了許多。同時(shí)，我也收獲了許多美好的回憶、友情和愛(ài)心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加勇敢、自信、開(kāi)朗的迎接人生的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇四
第一段：引言（150字）
三年級(jí)預(yù)習(xí)是我在新學(xué)期開(kāi)始前的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了更好地適應(yīng)新課程，我努力預(yù)習(xí)并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾周的努力，我從中學(xué)到了很多，同時(shí)也收獲了許多。
第二段：預(yù)習(xí)的重要性（250字）
預(yù)習(xí)是提前了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)的過(guò)程，它對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高有著重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，我能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考資料，我能夠提前熟悉新知識(shí)的概念和基本原理，從而在正式上課時(shí)更容易理解和掌握。同時(shí)，預(yù)習(xí)也讓我在課堂上更加自信，能夠更積極地參與討論和提問(wèn)問(wèn)題。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度也使我在學(xué)習(xí)中收獲了更多的成就感。
第三段：預(yù)習(xí)的方法與技巧（350字）
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，我嘗試了不同的方法和技巧，逐漸找到了適合自己的方式。首先，我在課前閱讀教科書(shū)，并在邊讀邊做筆記。這樣有助于我理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。其次，我會(huì)查閱相關(guān)的參考資料，尤其是練習(xí)冊(cè)和習(xí)題集，這樣可以幫助我更好地掌握和應(yīng)用知識(shí)。另外，我還會(huì)主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行討論和合作，交流彼此的預(yù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。這樣不僅可以互相學(xué)習(xí)，而且可以增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
第四段：預(yù)習(xí)帶來(lái)的益處（300字）
通過(guò)三年級(jí)預(yù)習(xí)，我不僅提前了解了新知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和方法。預(yù)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，從而更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。預(yù)習(xí)還讓我更加注重自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和動(dòng)力。此外，預(yù)習(xí)還提高了我的自信心和學(xué)習(xí)成就感，讓我更加愿意參與課堂互動(dòng)和積極思考問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)為我打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，幫助我更好地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求。
第五段：展望與結(jié)論（150字）
通過(guò)三年級(jí)預(yù)習(xí)的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并進(jìn)一步完善自己的預(yù)習(xí)方法和技巧。我相信，通過(guò)不斷地預(yù)習(xí)和總結(jié)，我可以在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，培養(yǎng)更多的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。預(yù)習(xí)讓我在三年級(jí)學(xué)習(xí)中有了更好的開(kāi)局，也為我未來(lái)的學(xué)習(xí)之路指明了方向。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇五
第一段：引言（200字）
三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段。在這一年級(jí)，我不僅與知識(shí)結(jié)下了深厚的友誼，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)?；仡欉@一段時(shí)光，我深深地感受到，勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、互助合作是取得好成績(jī)的重要法寶。下面我將分享我的三年級(jí)心得體會(huì)。
第二段：勤奮學(xué)習(xí)是關(guān)鍵（200字）
在三年級(jí)，我意識(shí)到勤奮學(xué)習(xí)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講、專(zhuān)心筆記，努力掌握老師所講的知識(shí)。課后，我會(huì)做好大量的練習(xí)題，幫助我鞏固所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。勤奮學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)和未來(lái)的成就。
第三段：積極參與班級(jí)活動(dòng)（200字）
除了學(xué)習(xí)，積極參與班級(jí)活動(dòng)也是我三年級(jí)的一大收獲。在班上，我積極參加各種課外活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演和社區(qū)服務(wù)。這些活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通交流能力和自信心，讓我學(xué)會(huì)了與其他同學(xué)友好相處。同時(shí)，參與班級(jí)活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)結(jié)的力量，讓我深感班級(jí)是一個(gè)大家庭，我們要互相幫助、共同進(jìn)步。
第四段：牢牢抓住互助合作（200字）
在三年級(jí)，我明白了互助合作的重要性。無(wú)論是教室里還是操場(chǎng)上，我都能見(jiàn)到同學(xué)們之間互相幫助的身影。我還記得有一次數(shù)學(xué)考試，我遇到了困難，同桌主動(dòng)和我分享解題思路，我因此順利解出了答案。這次經(jīng)歷讓我明白了合作的力量，同時(shí)也激發(fā)了我?guī)椭说膭?dòng)力?；ブ献鞑粌H能加深我們之間的友誼，更能促進(jìn)我們共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
回顧三年級(jí)的學(xué)習(xí)歷程，我體會(huì)到了勤奮學(xué)習(xí)、積極參與班級(jí)活動(dòng)和互助合作的重要性。這些心得體會(huì)將伴隨我走向更高年級(jí)，指引著我取得更好的成績(jī)和更大的收獲。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我將更加努力學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，并與同學(xué)們保持友好的合作關(guān)系。相信通過(guò)我的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇六
軍訓(xùn)，在我童年的印象中是充滿(mǎn)著恐怖氣氛的魔鬼訓(xùn)練――看高年級(jí)的哥哥姐姐們?cè)诹胰昭籽椎牟賵?chǎng)上，一動(dòng)不動(dòng)像一個(gè)個(gè)木頭人似的站上半天，還又要跑步又要跳高，中途都不能休息。 如今我已經(jīng)四年級(jí)了，想到將要面對(duì)那童年印象中的魔鬼訓(xùn)練，心中充滿(mǎn)了恐懼，但還是參加了這可怕的軍訓(xùn)。
而是一個(gè)意志如鋼，敢于面對(duì)困難的小小男子漢。我們這些新世紀(jì)的小主人們，要經(jīng)歷些風(fēng)吹雨打，吃些苦，受些罪，經(jīng)歷些磨煉，才能最終成材。經(jīng)過(guò)了這件事，我改變了以前的自己，看來(lái)軍訓(xùn)真沒(méi)有白訓(xùn)啊! 當(dāng)然我曾經(jīng)想過(guò)不再參加軍訓(xùn)，可媽媽說(shuō)："你參加軍訓(xùn)的目的是提高自己，你現(xiàn)在已經(jīng)做到了，不能半途而廢。"媽媽這句話給了我很大信心，我認(rèn)真的反復(fù)練習(xí)動(dòng)作，做到一個(gè)小小"標(biāo)兵"的責(zé)任。在結(jié)業(yè)式上，我認(rèn)真聽(tīng)口號(hào)，做到了無(wú)差錯(cuò)的效果。
我的七彩軍訓(xùn)生活結(jié)束了，我品嘗了苦與甜，享受了痛與樂(lè)，從中我收獲了很多。
我希望學(xué)校多辦些這樣的活動(dòng)，讓我們這些"小花小草"們?cè)阱憻捴锌鞓?lè)成長(zhǎng)!
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇七
三年級(jí)是小學(xué)生活中的一個(gè)重要階段，它意味著我們將告別低年級(jí)，步入小學(xué)生活的中期?；厥兹昙?jí)的學(xué)習(xí)生活，我有很多值得回味的感慨和體會(huì)。在這里，我想分享一些我在三年級(jí)學(xué)習(xí)中所得到的心得體會(huì)。
第二段：積極的心態(tài)
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到積極的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。有一次，我參加了學(xué)校的畫(huà)畫(huà)比賽，由于自己沒(méi)有獲獎(jiǎng)，一開(kāi)始我感到非常失落。但是，我很快想明白了，失敗并不可怕，重要的是從失敗中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而改進(jìn)。所以，我重新拿起畫(huà)筆，認(rèn)真練習(xí)，不久后，我的畫(huà)畫(huà)水平有了明顯的提高。這讓我明白，只要保持積極的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，就一定能夠迎來(lái)成功的曙光。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在三年級(jí)的生活中，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一個(gè)晴朗的春天，我們班組織了一次郊游活動(dòng)。我們分成小組，進(jìn)行不同的任務(wù)，有的負(fù)責(zé)拍照，有的負(fù)責(zé)收集昆蟲(chóng)標(biāo)本，還有的負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食物。大家互相配合，密切合作，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展順利，并取得了不錯(cuò)的成果。通過(guò)這次活動(dòng)，我真切地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。只有團(tuán)結(jié)一心，協(xié)調(diào)配合，我們才能夠完成更多的任務(wù)，取得更好的成績(jī)。
第四段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
在三年級(jí)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都是不一樣的。我有一個(gè)同學(xué)很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡在課間跑步放松自己，而我則喜歡在課后努力完成作業(yè)，再進(jìn)行一些閱讀。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們才能夠事半功倍地學(xué)習(xí)。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我慢慢地找到了自己的學(xué)習(xí)方法，以更高效地掌握知識(shí)。
第五段：多元化的學(xué)習(xí)
三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活非常豐富多彩。不僅有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還有美術(shù)、音樂(lè)等的體驗(yàn)。這讓我充分發(fā)展了自己的興趣愛(ài)好，提高了自己的綜合素質(zhì)。我特別喜歡參加學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)閱讀，我不僅開(kāi)拓了眼界，還增加了很多知識(shí)。此外，學(xué)校還組織了一次舞蹈表演，我參與了其中，學(xué)習(xí)了舞蹈的基本技巧和表達(dá)方式。這些多元化的學(xué)習(xí)讓我很快樂(lè)，也更好地培養(yǎng)了我對(duì)不同事物的興趣。
總結(jié)：
通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我深刻認(rèn)識(shí)到了積極的心態(tài)、團(tuán)隊(duì)合作、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法以及多元化的學(xué)習(xí)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我一生，指引著我在學(xué)業(yè)和生活中前進(jìn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇八
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，我們參加了許多有趣的活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力，也為我們留下了美好的回憶。以下是我對(duì)這些活動(dòng)的體會(huì)心得。
第一段：開(kāi)學(xué)典禮
在開(kāi)學(xué)典禮上，我們向老師們表達(dá)了對(duì)新學(xué)期的期望，并展示了自信和積極的態(tài)度。通過(guò)這次開(kāi)學(xué)典禮，我們體會(huì)到了集體的凝聚力和感受到了老師們對(duì)我們的鼓勵(lì)，這讓我們更加熱愛(ài)學(xué)校和班級(jí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
第二段：運(yùn)動(dòng)會(huì)
參加運(yùn)動(dòng)會(huì)是我在三年級(jí)最難忘的經(jīng)歷之一。我們?yōu)榱诉@一天，一直在堅(jiān)持訓(xùn)練，加強(qiáng)體質(zhì)，提高技能。在比賽中，每個(gè)人都全力以赴，奮勇?tīng)?zhēng)先。雖然有些人失利了，但是我們?cè)诒荣愔畜w會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和友情，這種感覺(jué)是難以用言語(yǔ)表達(dá)的。
第三段：社區(qū)義工活動(dòng)
在社區(qū)義工活動(dòng)中，我們?nèi)フ疹櫣鹿牙先撕颓謇砝?。這次活動(dòng)讓我們感受到了自己的成長(zhǎng)和責(zé)任，也讓我們明白了身為一名學(xué)生應(yīng)該如何為社會(huì)及周?chē)俗龀鲐暙I(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和身邊的人。
第四段：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室
參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是我們?nèi)昙?jí)的另一次難忘的經(jīng)歷。我們可以近距離接觸實(shí)驗(yàn)設(shè)備，觀察各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甚至還可以親手進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。這讓我們感受到了科學(xué)的神奇和實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，在實(shí)驗(yàn)室里的探索讓我們激發(fā)了科學(xué)興趣。
第五段：書(shū)法節(jié)
在書(shū)法節(jié)上，我們通過(guò)學(xué)習(xí)一些書(shū)法技巧，賞析名家書(shū)法作品，還親自創(chuàng)作了幾幅書(shū)法作品。這讓我們體會(huì)到了書(shū)法的魅力和驚奇，也讓我們學(xué)會(huì)了欣賞和表達(dá)感情。參加這次書(shū)法節(jié)，讓我們?cè)谖幕囆g(shù)上有了更深刻的體會(huì)。
總之，參加這些活動(dòng)不僅讓我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力，更讓我們通過(guò)感性認(rèn)識(shí)到了很多知識(shí)和技能，增強(qiáng)了我們的自信。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我們將繼續(xù)努力，用感性認(rèn)知開(kāi)拓視野，用理性思維提升素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任，為未來(lái)的專(zhuān)業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇九
一、開(kāi)頭段落（200字）
《.的心得體會(huì)三年級(jí)》是我作為現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展的網(wǎng)課課程之一。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅提升了自己的學(xué)業(yè)能力，還培養(yǎng)了自我管理能力和學(xué)習(xí)興趣。本文將從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理和學(xué)習(xí)興趣這五個(gè)方面具體闡述我的心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)方法（200字）
在《.的心得體會(huì)三年級(jí)》的課程中，我學(xué)會(huì)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我注意到了課程安排的重要性。良好的課程安排可以幫助我充分利用時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我掌握了刻意練習(xí)的方法。不是一味地做題，而是有針對(duì)性的訓(xùn)練，注重弱項(xiàng)的提高，這樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效果。此外，我還學(xué)到了合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的重要性。時(shí)間感是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，可以使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
三、學(xué)習(xí)態(tài)度（200字）
《.的心得體會(huì)三年級(jí)》讓我認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。首先，我明白了學(xué)習(xí)要有恒心。遇到困難時(shí)，不輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去。其次，課程讓我了解到積極的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠培養(yǎng)自信心。只有相信自己能夠成功，才能有更好的發(fā)揮。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到要保持謙虛的態(tài)度，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接受別人的建議，從中提高自己。
四、團(tuán)隊(duì)合作（200字）
在課程中，我還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論，我發(fā)現(xiàn)合作可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和想法，這樣可以促進(jìn)思維的碰撞和學(xué)習(xí)的豐富性。此外，團(tuán)隊(duì)合作也培養(yǎng)了我的溝通能力，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，并學(xué)會(huì)平等地參與團(tuán)隊(duì)合作。
五、自我管理和學(xué)習(xí)興趣（200字）
《.的心得體會(huì)三年級(jí)》課程通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，使我逐漸提高了自我管理的能力。學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到興趣，才能更好地學(xué)習(xí)和探索。
六、結(jié)尾段落（200字）
通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理和學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響。這些都是我在《.的心得體會(huì)三年級(jí)》課程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。相信只要我繼續(xù)堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的團(tuán)隊(duì)合作和自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。感謝《.的心得體會(huì)三年級(jí)》課程給予我這些寶貴的收獲和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書(shū)年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開(kāi)始讀書(shū)給我聽(tīng)，在一歲多的時(shí)候，同一本書(shū)讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽(tīng)了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書(shū)，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書(shū)，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書(shū)，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書(shū)，如：小說(shuō)·漫畫(huà)書(shū)……閱讀書(shū)籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書(shū)!
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
《科學(xué)》新課程初中第一冊(cè)第一章安排了四個(gè)基本物理量的測(cè)量教學(xué)，并順理成章地對(duì)四個(gè)基本測(cè)量工具作了介紹。測(cè)量是《科學(xué)》這門(mén)課程的基本知識(shí)和基本技能，各種測(cè)量工具又是《科學(xué)》學(xué)科多方面知識(shí)的結(jié)晶，讓學(xué)生科學(xué)地使用這些測(cè)量工具，是教材賦予教師的一項(xiàng)基本任務(wù)。第四節(jié)《溫度的測(cè)量》，就是其中之一。這節(jié)課集溫度概念的初步認(rèn)識(shí)、溫度的常用測(cè)量工具——液體溫度計(jì)的剖析以及其他多場(chǎng)合使用的溫度計(jì)的介紹于一體，并通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，來(lái)進(jìn)一步掌握常用溫度計(jì)的使用，學(xué)會(huì)正確地測(cè)量物體的溫度。對(duì)照教材中四項(xiàng)基本測(cè)量?jī)?nèi)容，可發(fā)現(xiàn)有所側(cè)重。如果說(shuō)“使用天平”強(qiáng)調(diào)了操作步驟，那么“使用液體溫度計(jì)”則在制作原理、基本結(jié)構(gòu)方面作了較大的關(guān)注。因此液體溫度計(jì)的制作原理、結(jié)構(gòu)（包括刻度）的剖析，是本節(jié)的探索目標(biāo)，處理好這部分內(nèi)容，將直接有利于學(xué)生學(xué)會(huì)正確地使用常用液體溫度計(jì)的最終目標(biāo)。
學(xué)生通過(guò)上節(jié)“長(zhǎng)度的測(cè)量”的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道刻度尺和量筒、量杯的刻度及長(zhǎng)度測(cè)量值和體積測(cè)量值的一般讀法，這對(duì)溫度值的讀取有利，可以也應(yīng)該作知識(shí)遷移。另一方面，學(xué)生已經(jīng)知道刻度尺的零刻度線，是長(zhǎng)度測(cè)量的起始值；作為溫度計(jì)，學(xué)生在小學(xué)常識(shí)課及其生活中雖然已經(jīng)有所觸及，但常用溫度計(jì)的零刻度線卻不是起始值而是個(gè)相對(duì)值，這對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)，是個(gè)全新的問(wèn)題。在這節(jié)課前，要求學(xué)生：
1﹒上課自帶一支體溫計(jì)；
2﹒觀察家里的氣溫計(jì)和體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)備提出一些有關(guān)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。
1．通過(guò)情景的再創(chuàng)設(shè)，在對(duì)物體溫度的“感覺(jué)”中，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)憑感覺(jué)對(duì)“物體的冷熱程度”的判斷有時(shí)是不可靠的，從而有了對(duì)溫度計(jì)的迫切需求，自然地進(jìn)入新課。
2．從學(xué)生現(xiàn)在的需求聯(lián)想到人們?cè)缙诘男枨?，出示并介紹溫度計(jì)發(fā)展史中最早的溫度計(jì)——伽利略氣體溫度計(jì)。從簡(jiǎn)敘其測(cè)量原理、使用，到指出其誤差大、不方便，引出今日常用的液體溫度計(jì)；同時(shí)為溫度計(jì)的發(fā)展埋下邏輯之伏筆——隨著社會(huì)生活和科技發(fā)展的需要，將產(chǎn)生更多種、更新穎的專(zhuān)用溫度計(jì)，從而有助于學(xué)生形成學(xué)習(xí)《科學(xué)》的價(jià)值觀。
3．讓學(xué)生對(duì)自己手中的溫度計(jì)再作最近距離的觀察，去自主發(fā)現(xiàn)、提出、交流有關(guān)溫度計(jì)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，從而有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
4．最后通過(guò)使用溫度計(jì)及有關(guān)使用溫度計(jì)的問(wèn)題的練習(xí)、討論，讓學(xué)生的分析、歸納能力，思維、辨析能力，尤其是創(chuàng)造能力得以升華。
1．知道溫度的高低是表示物體實(shí)際的冷熱程度。
2．通過(guò)體驗(yàn)，能知道準(zhǔn)確測(cè)量溫度需要溫度計(jì)。
3．能知道常用液體溫度計(jì)的制作原理、構(gòu)造及其刻度方法，了解常見(jiàn)液體溫度計(jì)的種類(lèi)，學(xué)會(huì)常用液體溫度計(jì)的使用。
4．了解一些其他溫度計(jì)。
5．通過(guò)對(duì)溫度計(jì)的觀察、分析活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，同時(shí)為后面“科學(xué)探究”的教學(xué)打好前站。
6．通過(guò)以上教學(xué)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)現(xiàn)象和日常生活中存在的科學(xué)原理的興趣。
（一）引入：讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)物體（水）冷熱程度的感覺(jué)并說(shuō)出感觸。
第一步：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)蒙上雙眼，同時(shí)用左、右手的食指分別浸入靠得很近的兩杯冷水（10℃左右）和熱水（50℃左右）中1分鐘左右。
教師：請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)比較左右兩手指所浸兩杯水的冷熱。
學(xué)生：左邊是冷水，右邊是熱水。
教師：憑什么得出這結(jié)論？
學(xué)生：憑手指的感覺(jué)。
第二步：將兩杯水混合成溫水倒入第三只杯中，再叫蒙眼同學(xué)用左、右手的食指浸入這杯水中。（要讓這位同學(xué)以為仍然是分別浸在兩杯水中）
教師：請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)再比較左右兩手指所浸“兩杯水”的冷熱。
學(xué)生：左邊是熱水，右邊是冷水。
教師：憑什么得出這結(jié)論？
學(xué)生：憑手指的感覺(jué)。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
第一段：新的學(xué)期開(kāi)始了，我邁入了三年級(jí)的大門(mén)。剛開(kāi)始我對(duì)這個(gè)年級(jí)有一些擔(dān)心和期待。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)之旅中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也收獲了許多有用的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：在三年級(jí)，我首先學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立和自主地思考問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題。老師同學(xué)都鼓勵(lì)我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，啟發(fā)我們學(xué)會(huì)找到問(wèn)題的解決方法。有一次，我遇到了一個(gè)難題，開(kāi)始的時(shí)候我一度無(wú)從下手，但是我沒(méi)有放棄，我用書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)查找資料，最后成功解決了問(wèn)題。這次經(jīng)歷讓我更加相信，只要努力去思考和嘗試，問(wèn)題總有解決的方法。
第三段：在三年級(jí)，我還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和管理能力。老師們告訴我們，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)。所以我開(kāi)始注意規(guī)劃我的學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排作業(yè)和復(fù)習(xí)的時(shí)間。我還把我的學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)在紙上，每天檢查自己的完成情況。這樣的有計(jì)劃的學(xué)習(xí)方式讓我提高了學(xué)習(xí)效率，也養(yǎng)成了自律能力。
第四段：在三年級(jí)的生活中，我也學(xué)會(huì)了更多的團(tuán)隊(duì)合作。我們?cè)趯W(xué)校有很多集體活動(dòng)，比如體育課、文化藝術(shù)表演等，這些活動(dòng)需要我們與同學(xué)一起配合完成。在合作過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同學(xué)交流和討論，以避免沖突。我也發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是很重要的。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)會(huì)了互相幫助和關(guān)心他人，還學(xué)會(huì)了從他人那里學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)起來(lái)，三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了更加獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和管理能力，以及擁有了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將伴隨著我整個(gè)成長(zhǎng)的道路。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)電流的大小，知道電流的單位、符號(hào)，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流值。
2.知道電流表的用途、符號(hào)，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會(huì)將電流表正確接入電路，畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。
3.能認(rèn)識(shí)電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。
在認(rèn)識(shí)和使用電流表的過(guò)程中，學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)，對(duì)照實(shí)物，掌握正確使用測(cè)量工具的方法。
注意培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)和與他人合作的精神。
重點(diǎn)
正確使用電流表。
難點(diǎn)
正確連接電路。
實(shí)驗(yàn)法、類(lèi)比法。
一、新課引入
多媒體展示：
下雨天狂風(fēng)暴雨和淅淅瀝瀝的小雨對(duì)比，黑夜里閃電的光亮和街上彩燈的閃亮對(duì)比，水龍頭出水多與少對(duì)比。
演示：由一節(jié)和兩節(jié)電池分別供電的一盞燈的發(fā)光情形。
師：燈為什么會(huì)亮？燈光亮度發(fā)生了什么樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
生：燈亮是因?yàn)橛须娏髁鬟^(guò)燈絲。用兩節(jié)電池比一節(jié)電池?zé)舻牧炼却?，表示電流流過(guò)燈絲的強(qiáng)。
師：電流與水流一樣，也有強(qiáng)弱的不同，怎樣表示電流的強(qiáng)弱呢？我們本節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)電流的強(qiáng)弱，即電流。
二、新課教學(xué)
1.怎樣表示電流的強(qiáng)弱
師：剛才的演示實(shí)驗(yàn)中，燈泡發(fā)光說(shuō)明電路中有電流，燈泡的亮度不同說(shuō)明流過(guò)的電流強(qiáng)弱不同。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一部分內(nèi)容。
師：電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量，通常用字母i表示，它的單位是安培，簡(jiǎn)稱(chēng)安，符號(hào)是a。
教師簡(jiǎn)介安培：安培是法國(guó)的科學(xué)家，他在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等方面都有很深的造詣。安培在電學(xué)方面的研究成果尤為突出，被后人稱(chēng)為“電學(xué)中的牛頓”。為了紀(jì)念他，物理學(xué)中用安培作為電流的單位。希望同學(xué)們能向安培學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新。
師：除了安培之外，還有其他單位嗎？
生：還有毫安、微安。
師：它們?nèi)绾螕Q算呢？
生：1a=1000maima=1000μa
師：不同的用電器工作時(shí)，電流大小一般不同。請(qǐng)閱讀課文中的小資料。
教師組織學(xué)生看課本上“常見(jiàn)的電流數(shù)據(jù)”，讓學(xué)生讀數(shù)據(jù)并講明意義，比較不同單位的電流值，體會(huì)日常電路中的電流值。
2.怎樣連接電流表
師：小資料中的電流值是怎樣得來(lái)的呢？我們用什么測(cè)量電流的強(qiáng)弱呢？
生：利用電流表來(lái)測(cè)量電流的強(qiáng)弱。
生：用兩節(jié)電池供電時(shí)燈泡亮一些，說(shuō)明電流大。
討論之后，總結(jié)出以下幾條規(guī)則：
規(guī)則1：使用前要校零；
規(guī)則2：電流表必須和被測(cè)的用電器串聯(lián)；
規(guī)則3：電流必須從“+”接線柱流進(jìn)去，從“-”接線柱流出來(lái)；
規(guī)則5：任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。
師：掌握電流表的連接后，兩人一組開(kāi)始把電流表接入電路中，要注意規(guī)則。
(學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師給予幫助和指導(dǎo))
3.怎樣在電流表上讀數(shù)
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容。
總結(jié)：要能讀出電流表的讀數(shù)，應(yīng)該看清三點(diǎn)：一是看清選用了哪個(gè)量程，從而知道滿(mǎn)偏度所表示的電流值；二是看清每一大格分成幾個(gè)小格，以及它們各表示的電流值；三是看清測(cè)量時(shí)表針停在哪個(gè)大格、哪個(gè)小格上。
學(xué)生活動(dòng)：安排兩個(gè)同學(xué)一組做游戲，用印刷的無(wú)指針的表頭當(dāng)電流表，竹簽當(dāng)指針，一個(gè)同學(xué)指一個(gè)刻度，并說(shuō)出選擇哪個(gè)量程，讓另一個(gè)同學(xué)讀數(shù)；或一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)電流值，另外一個(gè)同學(xué)指出選擇哪個(gè)量程，并把指針指到相應(yīng)的位置?？凑l(shuí)讀數(shù)準(zhǔn)確、迅速，看哪個(gè)小組合作好、學(xué)習(xí)愉快，作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓這樣的小組在展示臺(tái)示范。
師：用電流表測(cè)量電流時(shí)，如果燈泡上不標(biāo)電流值，那么我們?cè)撛鯓訙y(cè)量？
生：可以用試觸法解決，即兩根導(dǎo)線和電流表的兩個(gè)接線柱只要一接觸(不要固定)，就可看出電流表的表針是否超過(guò)你估計(jì)的量程。如表針正好在你估計(jì)的量程內(nèi)，你只要把導(dǎo)線固定好讀數(shù)即可；相反，不在你估計(jì)的量程內(nèi)，則換成另一量程的兩個(gè)接線柱即可。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
測(cè)量是三年級(jí)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第一單元的內(nèi)容，這是孩子很感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)榇罅恐R(shí)來(lái)源于孩子們的親生體驗(yàn)，來(lái)源于孩子們息息相關(guān)的生活。上完第一課我有如下感受。
這節(jié)課是測(cè)量單元的第一課時(shí)，在第三冊(cè)的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)長(zhǎng)度單位厘米和米，能體驗(yàn)1米和1厘米的長(zhǎng)度，理解1米=100厘米，這節(jié)課是第二階段的學(xué)習(xí)，再認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位分米和毫米。
課前復(fù)習(xí)讓學(xué)生回憶有關(guān)測(cè)量的`知識(shí)，為學(xué)生根據(jù)1厘米的長(zhǎng)度估計(jì)吸管的長(zhǎng)度做一個(gè)鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力， 也可以讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到10厘米的長(zhǎng)度。從教學(xué)的實(shí)際來(lái)看學(xué)生的估計(jì)能力還是比較好的，估計(jì)的結(jié)果都比較接近。然后通過(guò)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量和觸摸體驗(yàn)1分米的長(zhǎng)度，感受1分米，在這個(gè)環(huán)節(jié)由于有的學(xué)生急于測(cè)量，沒(méi)有注意到我的提醒導(dǎo)致有的學(xué)生測(cè)量出來(lái)的結(jié)果不一致，我想如果這個(gè)地方先讓同桌互相檢查后再匯報(bào)效果就會(huì)更好些。接下來(lái)設(shè)計(jì)的物體的環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生根據(jù)所體驗(yàn)、感受到的1分米在生活中的運(yùn)用，把課本知識(shí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中去，從生活中更直接的體驗(yàn)1分米，做到知識(shí)來(lái)源于生活還要還原于生活。從學(xué)習(xí)中看，學(xué)生找到生活中是長(zhǎng)度大約是1分米的東西比較多，有的學(xué)生說(shuō)得都停不了，為了滿(mǎn)足學(xué)生的愿望我臨時(shí)想到讓學(xué)生把這個(gè)內(nèi)容寫(xiě)到數(shù)學(xué)日記里。學(xué)習(xí)1毫米的時(shí)候也采用了同樣的方法進(jìn)行教學(xué)，先測(cè)量學(xué)生鉛筆盒中較短的一支鉛筆的長(zhǎng)度，從面引出對(duì)毫米這個(gè)單位的需要，很順利地引出毫米，也充分利用了學(xué)生的資源進(jìn)行教學(xué)。
這節(jié)課我認(rèn)為閃光點(diǎn)有兩個(gè)，這兩個(gè)閃光點(diǎn)都來(lái)自學(xué)生，
二是我讓學(xué)生討論米、分米、厘米三個(gè)長(zhǎng)度單位之間有什么關(guān)系時(shí)，有一個(gè)小組的成員討論出當(dāng)分米長(zhǎng)到1歲時(shí)，厘米就要長(zhǎng)到10歲，多好的比喻?。∵@樣形象生動(dòng)地記憶了米與分米之間的進(jìn)率。從這兩個(gè)閃光點(diǎn)我無(wú)不佩服學(xué)生的思維，他們的腦里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)許多很有創(chuàng)意的想法，我要小心翼翼地保護(hù)好。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
1．再次經(jīng)歷用不同方式測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一度量單位的重要性。
2．認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義，會(huì)用厘米為單位測(cè)量物體長(zhǎng)度。
3．初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體和線的長(zhǎng)度(限整厘米)，能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”。
難點(diǎn)：能正確地使用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。
課件(教材情境圖)、直尺。
同學(xué)們，我們每天都在教室里學(xué)習(xí)，在教室里與我們朝夕相處、形影不離的朋友是誰(shuí)呀？(課桌)那么，你了解課桌的長(zhǎng)度嗎？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)測(cè)量這位好朋友的長(zhǎng)度吧！(板書(shū)課題：課桌有多長(zhǎng))
師：想一想用什么方法來(lái)測(cè)量課桌的長(zhǎng)度？
預(yù)設(shè)：
生1：用手來(lái)測(cè)量。
生2：用鉛筆來(lái)測(cè)量。
生3：用尺子來(lái)測(cè)量。
師：同學(xué)們的方法可真多，現(xiàn)在就用你喜歡的方法量一量吧！
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的測(cè)量結(jié)果？
預(yù)設(shè)：
生1：課桌有6拃長(zhǎng)。
生2：課桌有4支鉛筆長(zhǎng)。
師：同樣的課桌為什么測(cè)量的結(jié)果會(huì)不同呢？
生：因?yàn)闇y(cè)量工具不同。
師：所以在測(cè)量之前，要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。怎么統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)比較好？
生：用尺子量。
師：是啊，我們可以用尺子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下尺子吧！觀察尺子，你都看到了什么？(課件出示尺子主題圖)
預(yù)設(shè)：
生1：我看到了尺子上有數(shù)字。
生2：我看到了尺子上有很多豎線。
生3：我發(fā)現(xiàn)尺子上的豎線不完全相同。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，尺子上的豎線叫作刻度線，刻度線下面的數(shù)字叫作刻度，它的單位是厘米。
師：厘米是一種常用的長(zhǎng)度單位，是用來(lái)作為度量物體長(zhǎng)度的一種單位，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)厘米。(板書(shū)：認(rèn)識(shí)厘米)
1．認(rèn)識(shí)1厘米。
預(yù)設(shè)：
生：尺子上從刻度0到刻度1是1厘米。
師：其實(shí)厘米也可以用字母“cm”來(lái)表示。拿出尺子，找一找尺子上其他的1厘米，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
生：相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間的長(zhǎng)度就是1厘米。
2．感知1厘米。
師：找到這么多1厘米，你能用手比劃一下1厘米嗎？(學(xué)生試著比劃)
師：拿出你的尺子，試著量出你比劃的長(zhǎng)度，看看是不是1厘米。(學(xué)生操作)
3．生活中的1厘米。
(學(xué)生找，匯報(bào))
預(yù)設(shè)：
生1：我們的手指甲的長(zhǎng)度大約是1厘米。
生2：我們的手指的其中一個(gè)關(guān)節(jié)的長(zhǎng)度大約是1厘米。
生3：媽媽項(xiàng)鏈上面的吊墜大約是1厘米。
……
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生活中尋找符合條件的物體，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。同時(shí)也能夠考查學(xué)生對(duì)1厘米的感知是否正確。
4．在尺子上找其他的長(zhǎng)度。
生：2厘米。
師：你是怎么知道的？
生：我看到了數(shù)字上面寫(xiě)的是2厘米。
師：那么數(shù)字是幾就能表示物體有幾厘米嗎？
生：不能。必須得從頭測(cè)量。(訂正學(xué)生從0刻度開(kāi)始測(cè)量)
師：你還能在尺子上找到2厘米嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎么找的？
生1：能找到。從刻度1到刻度3也是2厘米。
生2：從刻度2到刻度4也是2厘米。
生3：從刻度3到刻度5也是2厘米。
師：你們找得這么快的竅門(mén)是什么？
生1：兩個(gè)數(shù)字之間有幾個(gè)大格就是幾厘米。
生2：用后面的數(shù)減去前面的數(shù)，得數(shù)是幾就是幾厘米。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從用不同的工具測(cè)量課桌到用相同的工具進(jìn)行測(cè)量，在操作中進(jìn)行分析、比較、綜合，得出結(jié)論，找出用尺子測(cè)量的方法。
5．量一量。
師：認(rèn)識(shí)了尺子，學(xué)會(huì)了怎樣測(cè)量，聰明好學(xué)的小熊寶寶們也迫不及待地想動(dòng)手量一量自己鉛筆的長(zhǎng)度了。瞧，它們這樣量對(duì)嗎？(出示課件：教材中小熊量鉛筆主題圖)
預(yù)設(shè)：
生1：第一只小熊寶寶的測(cè)量方法不對(duì)，應(yīng)該將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)鉛筆的一端進(jìn)行測(cè)量。
生2：第二只小熊寶寶的測(cè)量方法是正確的，將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)鉛筆的一端進(jìn)行測(cè)量。
生3：第三只小熊寶寶的測(cè)量結(jié)果是不正確的，將尺子的刻度1對(duì)準(zhǔn)鉛筆的一端時(shí)，應(yīng)該數(shù)一下刻度1到刻度6之間到底有幾個(gè)大格。有幾個(gè)大格就是幾厘米。
生4：第四只小熊寶寶的測(cè)量結(jié)果是正確的，將尺子的刻度1對(duì)準(zhǔn)鉛筆的一端時(shí)，正好刻度1到刻度6之間有5個(gè)大格，所以是5厘米。
師：同學(xué)們說(shuō)得頭頭是道，那么做得是否會(huì)更好呢？現(xiàn)在讓我們動(dòng)手來(lái)量一量，畫(huà)一畫(huà)吧！(生測(cè)量教材第51頁(yè)最下面一幅圖中線的長(zhǎng)度，并畫(huà)出長(zhǎng)4厘米的線)
師：現(xiàn)在你一定可以準(zhǔn)確地測(cè)量出課桌的長(zhǎng)度吧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的長(zhǎng)度？
生：58厘米。
1．教材第52頁(yè)練一練第1題。
2．教材第52頁(yè)練一練第3題。
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課桌有多長(zhǎng)
起點(diǎn)、刻度、刻度線
長(zhǎng)度單位：厘米(cm)
1厘米也可以表示為1 cm。
“課桌有多長(zhǎng)”是一節(jié)實(shí)踐性很強(qiáng)的課。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生明白了用統(tǒng)一、專(zhuān)門(mén)的測(cè)量工具測(cè)量物體的必要性后，知道了尺子的作用，從而有了學(xué)習(xí)的目的與欲望。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多種課堂活動(dòng)，如看一看、比一比、猜一猜(估一估)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生逐漸理解和掌握1厘米、幾厘米。還設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，使學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了合作交流。學(xué)生在這些活動(dòng)中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考并解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、探索能力、合作交流的能力，及估量物體長(zhǎng)度的能力，達(dá)到教學(xué)的目的。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十六
讓孩子感受即使不用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具，我們用身體也可以進(jìn)行測(cè)量。初步學(xué)習(xí)用手、腳印測(cè)量的方法。
2.了解手尺的概念，基本掌握手尺的度量單位“拃”。
繪本課件、記錄紙、筆、測(cè)量關(guān)聯(lián)的物品。
有個(gè)小朋友叫豆豆，今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)豆豆的故事。 看課件，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、使用身體尺。
環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)手尺，學(xué)習(xí)用“拃”進(jìn)行測(cè)量
1.媽媽是用什么尺子給豆豆量尺寸，做裙子的？
2.了解手尺概念，學(xué)習(xí)手尺測(cè)量方法。
3.請(qǐng)小朋友也試試用自己的小手做一把手尺，學(xué)說(shuō)手尺的度量單位“拃”，同伴之間相互比較手尺的大小。
4.操作：現(xiàn)在請(qǐng)你用手尺量一量自己的手臂吧！
6.小結(jié)：因?yàn)槭殖叽笮〔煌?，所以量出的尺寸也不同?/p>
環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)用腳印進(jìn)行測(cè)量
1.誰(shuí)能幫豆豆想想還可以用我們身體的什么部分量量大衣柜？
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣用腳印測(cè)量？
3.練兵：請(qǐng)你在自己的位置上練一練，用腳印測(cè)量的本領(lǐng)。
5.集體
小結(jié)：因?yàn)槟_印大小不同，所以量出的尺寸也不同。 四、實(shí)踐操作 1.今天我們學(xué)會(huì)了用手尺和腳印進(jìn)行測(cè)量，現(xiàn)在我們用新學(xué)到的本領(lǐng)量量自己的小椅子，然后記錄在表格上。2.介紹記錄表及記錄表的填寫(xiě)方法。 五、發(fā)散引導(dǎo) 展示部分小朋友的測(cè)量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒在課后嘗試用手尺和腳印測(cè)量其它物品。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十七
第一段：邁入三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，我對(duì)未知的世界充滿(mǎn)了好奇和期待。剛開(kāi)始的時(shí)候，我感受到了更大的學(xué)習(xí)壓力，各科的內(nèi)容變得更加復(fù)雜，讓我有點(diǎn)措手不及。但是在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第二段：在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，我感受到了知識(shí)的魅力。我們學(xué)習(xí)了加減法、乘法和除法等運(yùn)算，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)，我逐漸掌握了這些運(yùn)算的方法和技巧。數(shù)學(xué)課上的思維訓(xùn)練和邏輯推理讓我感覺(jué)非常有趣，同時(shí)也提高了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：語(yǔ)文課上，我收獲了閱讀的快樂(lè)。老師鼓勵(lì)我們多讀課外書(shū)，開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我不僅看到了不同的世界，還學(xué)到了不同的思維方式和見(jiàn)解。寫(xiě)作課也讓我學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了我對(duì)美好文字的追求。
第四段：英語(yǔ)課上，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣。課堂上老師會(huì)以一種有趣的方式來(lái)教授英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。我也喜歡收聽(tīng)英文歌曲和觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)這些方式提高了我的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。英語(yǔ)課給我?guī)?lái)了自信和對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第五段：除了學(xué)科知識(shí)以外，三年級(jí)的生活還豐富多彩。班級(jí)組織了很多有趣的活動(dòng)，例如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校野餐和隊(duì)列訓(xùn)練等。這些活動(dòng)讓我和同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和合作精神。同時(shí)，通過(guò)參與這些活動(dòng)，我也鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總結(jié)：在我走過(guò)的三年級(jí)學(xué)習(xí)生活中，我不僅獲得了知識(shí)，還成長(zhǎng)了很多。我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的辛苦和付出的價(jià)值，也收獲了成績(jī)的喜悅和自信的力量。我相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)繼續(xù)努力，追求更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)步。三年級(jí)的心得體會(huì)將伴隨我向前，成為我人生中寶貴的財(cái)富。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十八
本節(jié)課的內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，教材是從兩種情況來(lái)說(shuō)明的。第一種情況：用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。讓學(xué)生思考：為什么都是量的數(shù)學(xué)課本的寬，量出的結(jié)果卻不一樣呢?由此啟發(fā)學(xué)生想到：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。第二種情況：用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。讓學(xué)生體會(huì)到：因?yàn)檫x用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量，可能數(shù)值上一樣，但由于它們的長(zhǎng)度不同，所以測(cè)量的結(jié)果可能會(huì)與事實(shí)不符。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。在日常生活中為了準(zhǔn)確、方便的表示物體的.長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子，為了便于交流，尺上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定，由此引出厘米尺，幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。新課開(kāi)始,我鼓勵(lì)學(xué)生選用自備的學(xué)具硬幣，回形針，文具盒、鉛筆等工具進(jìn)行測(cè)量,引導(dǎo)學(xué)生比較測(cè)量結(jié)果，體會(huì)需要采用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，從而揭示新課內(nèi)容——認(rèn)識(shí)厘米，然后讓學(xué)生拿出學(xué)生尺,自己認(rèn)真觀察，你在上面發(fā)現(xiàn)了什么?和學(xué)生一起找一找尺上的1厘米,是從刻度0到刻度幾?再讓學(xué)生找一找，還有哪兩個(gè)數(shù)之間的長(zhǎng)度也是1厘米，我及時(shí)總結(jié):相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間的長(zhǎng)度都是1厘米.并讓孩子伸出手指比一比,1厘米有多長(zhǎng)?找一找,我們身邊那些物體的長(zhǎng)度大約有1厘米長(zhǎng)?引導(dǎo)學(xué)生觀察食指的寬，圖釘?shù)拈L(zhǎng)，然后用尺進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證這些物體的長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容.我通過(guò)設(shè)計(jì)幫小馬虎找錯(cuò)的練習(xí),讓學(xué)生在具體的測(cè)量圖形中深刻地明確了使用學(xué)生尺的正確方法：1.把尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，看右端對(duì)著幾。
總之，本節(jié)課學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、觀察討論等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)積極性比較高,基本上掌握了相關(guān)的概念和測(cè)量技能,但不足之處是我在練習(xí)設(shè)計(jì)上忽略了學(xué)生的估測(cè)的能力的練習(xí),另外,深度挖掘不夠,如:測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng),尺子不夠長(zhǎng)怎么辦?這些都是我在備課時(shí)沒(méi)有預(yù)測(cè)到的?？磥?lái),今后還應(yīng)加強(qiáng)備課的深度和廣度。
測(cè)量心得體會(huì)三年級(jí)篇十九
本節(jié)課的內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)直觀比較一些物體的長(zhǎng)短基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)，感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。統(tǒng)一長(zhǎng)度單位，教材是從兩種情況來(lái)說(shuō)明的。
第一種情況：用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。
讓學(xué)生思考：為什么都是量的數(shù)學(xué)課本的寬，量出的結(jié)果卻不一樣呢？由此啟發(fā)學(xué)生想到：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。
第二種情況：用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。
讓學(xué)生體會(huì)到：因?yàn)檫x用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)去量，可能數(shù)值上一樣，但由于它們的長(zhǎng)度不同，所以測(cè)量的結(jié)果可能會(huì)與事實(shí)不符。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。在日常生活中為了準(zhǔn)確、方便的表示物體的長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子，為了便于交流，尺上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定，由此引出厘米尺，幫助學(xué)生建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。 新課開(kāi)始， 我鼓勵(lì)學(xué)生選用自備的學(xué)具硬幣，回形針，文具盒、鉛筆等工具進(jìn)行測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生比較測(cè)量結(jié)果，體會(huì)需要采用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，從而揭示新課內(nèi)容——認(rèn)識(shí)厘米，然后讓學(xué)生拿出學(xué)生尺，自己認(rèn)真觀察，你在上面發(fā)現(xiàn)了什么？和學(xué)生一起找一找尺上的1厘米，是從刻度0到刻度幾？再讓學(xué)生找一找，還有哪兩個(gè)數(shù)之間的長(zhǎng)度也是1厘米，我及時(shí)總結(jié)：相鄰的兩個(gè)數(shù)字之間的長(zhǎng)度都是1厘米。并讓孩子伸出手指比一比，1厘米有多長(zhǎng)？找一找，我們身邊那些物體的長(zhǎng)度大約有1厘米長(zhǎng)？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察食指的寬，圖釘?shù)拈L(zhǎng)，然后用尺進(jìn)行測(cè)量，驗(yàn)證這些物體的長(zhǎng)度。
學(xué)會(huì)正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度是本課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。我通過(guò)設(shè)計(jì)幫小馬虎找錯(cuò)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的測(cè)量圖形中深刻地明確了使用學(xué)生尺的正確方法：1把尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，看右端對(duì)著幾。
總之，本節(jié)課學(xué)生動(dòng)手測(cè)量、觀察討論等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)積極性比較高，基本上掌握了相關(guān)的概念和測(cè)量技能，但不足之處是我在練習(xí)設(shè)計(jì)上忽略了學(xué)生的估測(cè)的能力的練習(xí)，另外，深度挖掘不夠，如：測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)，尺子不夠長(zhǎng)怎么辦？這些都是我在備課時(shí)沒(méi)有預(yù)測(cè)到的?？磥?lái)，今后還應(yīng)加強(qiáng)備課的深度和廣度。
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