最優(yōu)學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)（通用13篇）

心得體會(huì)是自我反思和思考的一種方式，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步至關(guān)重要。在寫完之后，可以請(qǐng)別人進(jìn)行審閱和修改，以獲得更好的效果。在下面，小編整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇一

摘要：文章從質(zhì)量、安全、進(jìn)度三個(gè)方面，對(duì)建筑工程管理中存在問題的原因進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的方法。期望通過文章的研究能夠?qū)ㄖこ坦芾硭降奶嵘兴鶐椭?/p>

關(guān)鍵詞：建筑；工程管理；問題

建筑工程中，質(zhì)量、安全、進(jìn)度是管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，然而，由于受到一些因素的影響，使得這些環(huán)節(jié)的管理中常常會(huì)出現(xiàn)各種問題，由此制約了工程管理效率和水平的提升。鑒于此，應(yīng)對(duì)具體原因進(jìn)行分析，并采取有效的方法加以解決，從而確保建筑工程順利進(jìn)行。借此，文章就建筑工程管理中存在問題的原因及解決方法進(jìn)行淺談。

1.建筑工程質(zhì)量管理問題的原因分析及解決方法

1.1問題原因分析

1.1.1人為因素

人是建筑工程的主體，決策者、管理者、技術(shù)人員、操作人員的素質(zhì)和水平高低，都會(huì)對(duì)工程質(zhì)量造成影響，由此可見，人為因素是造成質(zhì)量管理問題的根本原因之一。

1.1.2材料與機(jī)械設(shè)備

建筑工程中，材料和機(jī)械設(shè)備是不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是質(zhì)量管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果選用的材料存在質(zhì)量問題、機(jī)械設(shè)備的性能與工程施工要求不符，那么很難保證工程質(zhì)量。

1.1.3環(huán)境

該因素涵蓋的內(nèi)容較多，如水文、地質(zhì)等自然環(huán)境；質(zhì)保體系和管理制度等工程管理環(huán)境；勞動(dòng)工具、作業(yè)面等勞動(dòng)環(huán)境。環(huán)境對(duì)工程質(zhì)量管理工作的開展具有一定程度的影響，一旦某個(gè)環(huán)境發(fā)生改變，都可能引起質(zhì)量問題。

1.2解決質(zhì)量管理問題的方法

1.2.1加強(qiáng)人為因素的管控

可以通過強(qiáng)化教育，提高全體人員的質(zhì)量意識(shí)，使其樹立建筑工程質(zhì)量第一、預(yù)防為主的觀念，由此能夠減少或杜絕人為因素引起的工程質(zhì)量問題。同時(shí)，應(yīng)對(duì)相關(guān)的管理制度加以完善，建立健全崗位責(zé)任制，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)人員的行為加以規(guī)范。此外，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)施工人員的培訓(xùn)，提升他們的技術(shù)水平，使其能夠嚴(yán)格按照操作方法進(jìn)行施工，以此來確保施工質(zhì)量。

1.2.2強(qiáng)化材料和機(jī)械設(shè)備的管控

材料方面，應(yīng)當(dāng)優(yōu)選采購(gòu)人員，不斷提升他們的.質(zhì)量鑒定水平，確保所選的材料質(zhì)優(yōu)價(jià)廉。同時(shí)，要及時(shí)了解并掌握與建材市場(chǎng)有關(guān)的信息，擇優(yōu)選取材料供應(yīng)商，并合理組織材料供應(yīng)，為施工的正常進(jìn)行提供保障。此外，應(yīng)加大對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料的質(zhì)檢驗(yàn)收力度，抓好材料的現(xiàn)場(chǎng)管理，規(guī)范材料使用，在保證材料質(zhì)量符合工程要求的基礎(chǔ)上，減少并杜絕材料浪費(fèi)。在機(jī)械設(shè)備方面，要結(jié)合工程特點(diǎn)，選取機(jī)械類型，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行合理的使用和維護(hù)，降低故障幾率，消除其對(duì)質(zhì)量的影響。

1.2.3對(duì)環(huán)境進(jìn)行有效控制

由于自然環(huán)境具有不可控的特點(diǎn)，所以對(duì)環(huán)境的控制應(yīng)當(dāng)從工程管理環(huán)境方面人手，最大限度地避免現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境對(duì)工程質(zhì)量的影響。

2.建筑工程安全管理問題的原因分析及解決方法

2.1原因分析

安全是建筑工程永恒不變的主題，其不但與質(zhì)量和進(jìn)度息息相關(guān)，而且還會(huì)間接影響到成本。通過對(duì)部分建筑工程進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，安全管理中仍然或多或少地存在一些問題，究其根本原因如下：

2.1.1重視程度不足

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，很多建筑施工企業(yè)都將效益視為根本，對(duì)安全管理的重要性有所忽視，由此導(dǎo)致安全防護(hù)設(shè)施的投入力度不夠，給安全事故的發(fā)生埋下了隱患。

2.1.2危險(xiǎn)源管理不到位

建筑工程施工過程中，存在著大量的危險(xiǎn)源，若是管理不善，很容易誘發(fā)安全事故，如高空墜落、坍塌等等。

2.1.3人員安全意識(shí)薄弱

很多從事建筑工程施工的人員都是農(nóng)民工，他們雖然在長(zhǎng)期的工作中掌握了一定的安全防護(hù)技術(shù)，但由于安全意識(shí)比較薄弱，加之安全知識(shí)和技能的缺乏，給安全事故的發(fā)生埋下了隱患。不僅如此，部分建筑工程中，還存在特種作業(yè)人員無證上崗、違規(guī)操作的問題，這些行為都有可能引發(fā)重大的安全事故。

2.2解決方法

2.2.1增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

要想從根本上減少并杜絕重大安全事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)施工過程零事故的目標(biāo)，就必須不斷增強(qiáng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全管理的重視程度。一方面應(yīng)加大對(duì)安全管理領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)力度，提高他們對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)。另一方面應(yīng)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，現(xiàn)場(chǎng)的安全主管應(yīng)做好巡視檢查工作，并對(duì)存在危險(xiǎn)源的區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)檢查，將各種隱患消滅在萌芽當(dāng)中。此外，應(yīng)對(duì)施工f場(chǎng)內(nèi)的重大危險(xiǎn)源進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，必須立即停止作業(yè)，待隱患排除后方可恢復(fù)。

2.2.2提高人員的安全意識(shí)

對(duì)參與施工的人員，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行崗前安全教育培訓(xùn)，借此來提高他們安全作業(yè)方面的知識(shí)和技能，為增強(qiáng)培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)進(jìn)行考核測(cè)試，對(duì)成績(jī)合格者辦法證書，不合格者不得上崗作業(yè)。此外，對(duì)違章違規(guī)的操作行為絕不姑息，要進(jìn)行嚴(yán)懲。

3.建筑工程進(jìn)度管理問題的原因分析及解決方法

3.1問題原因分析

在建筑工程進(jìn)度管理中，主要存在如下問題：進(jìn)度目標(biāo)的制定科學(xué)性不足、進(jìn)度計(jì)劃不夠周詳、分部分項(xiàng)工程未按進(jìn)度施工、進(jìn)度不到位等等。導(dǎo)致上述的問題的主要原因是沒有全面、充分地考慮各種可能影響進(jìn)度的因素，如環(huán)境、機(jī)械設(shè)備、技術(shù)等等，由此影響了工程總體進(jìn)度。

3.2解決方法

想要確保建筑工程如期完工，就必須結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，確定進(jìn)度目標(biāo)，并編制合理可行的進(jìn)度計(jì)劃，然后對(duì)計(jì)劃進(jìn)行層層分解，落實(shí)到具體責(zé)任人。

3.2.1制定目標(biāo)工期

目標(biāo)工期是保證工程進(jìn)度的重要前提，因此，必須確立合理的目標(biāo)工期，并以此作為工程進(jìn)度控制的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。同時(shí)，應(yīng)按照人員、設(shè)備等方面的實(shí)際情況對(duì)進(jìn)度進(jìn)行編制。

3.2.2加強(qiáng)動(dòng)態(tài)控制

可對(duì)工程實(shí)施過程中的進(jìn)度情況進(jìn)行跟蹤檢查，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，通過整理后，與制定好的進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行對(duì)比，如果出現(xiàn)偏差，應(yīng)及時(shí)找出原因，并采取有效的措施加以解決處理。當(dāng)需要對(duì)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與相關(guān)部門進(jìn)行溝通。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建筑工程管理是一項(xiàng)較為復(fù)雜且系統(tǒng)的工作，由于其中涉及的內(nèi)容較多，如質(zhì)量管理、安全管理、進(jìn)度管理等等，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)或是細(xì)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能影響工程順利進(jìn)行。為此，應(yīng)當(dāng)對(duì)導(dǎo)致工程管理問題的原因進(jìn)行分析，并采取有效的方法和措施加以解決處理，從而確保建筑工程能夠按質(zhì)、按量、按時(shí)完成。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇二

班級(jí)人數(shù)的減少，給予了師生更大的活動(dòng)空間，每個(gè)學(xué)生得到教師的關(guān)注和針對(duì)性輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)增多了，學(xué)生參與活動(dòng)，發(fā)表自己見解的時(shí)間充裕了，因此課堂中的提問不僅僅是檢查學(xué)生了解了多少知識(shí)，掌握了多少內(nèi)容，還能夠越來越多地引發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)參與思考，并能夠引起學(xué)生更深層次的思考。

一、問題的設(shè)置要圍繞教學(xué)目標(biāo)

成，這樣的課堂則是學(xué)生所喜愛的課堂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也會(huì)更

深刻。

在學(xué)習(xí)必修一經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)于“商品”這一概念時(shí)，要使學(xué)生知道商品的含義以及商品的基本屬性，并能夠判斷某一物品是否是商品。“什么是商品？”學(xué)生很容易便能從書上找到答案：“用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品?！眱H僅這樣，課堂上不是所有的學(xué)生都能夠參與到這個(gè)問題上來，教學(xué)效果并不好。于是在這個(gè)問題基礎(chǔ)上，繼續(xù)設(shè)問：“地溝油是商品嗎？”這一現(xiàn)實(shí)的問題，立刻引起了各小組的討論。有的小組認(rèn)為地溝油是商品，因?yàn)樗糜诮粨Q，并且是勞動(dòng)產(chǎn)品；認(rèn)為它不是商品也有道理，不然國(guó)家為什么進(jìn)行嚴(yán)厲打擊呢！接著又引入商品的基本屬性“價(jià)值”和“使用價(jià)值”，小組通過討論得出結(jié)論：“地溝油”對(duì)人體有害，國(guó)家因此對(duì)其嚴(yán)厲打擊，作為一個(gè)消費(fèi)者，購(gòu)買食用油絕對(duì)不會(huì)購(gòu)買“地溝油”這種毒油，換句話說，“地溝油”不能滿足我們對(duì)食用油的需要，因此它是沒有使用價(jià)值的，也就是說，“地溝油”肯定不是商品。

二、問題的設(shè)置要做到答案多元化

小組合作，就要給學(xué)生足夠的回答問題的思考空間，要能激發(fā)小組中的每一個(gè)學(xué)生參與討論、參與回答。學(xué)生的個(gè)體各有特點(diǎn)，對(duì)于一些問題，往往考慮不全面，個(gè)人獨(dú)立思考解決問題會(huì)有一定的困難，需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流。在合作交流中，相互啟發(fā)，思考就能做到越來越完善。例如，在講述“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)涵時(shí)，提出如何看待“發(fā)展生產(chǎn)與保護(hù)環(huán)境”這一問題，學(xué)生可以從經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)等角度深入分析。例如，從消費(fèi)、生產(chǎn)、稅收等經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，從政府職能等政治學(xué)的角度，從具體問題分析、事物普遍聯(lián)系、認(rèn)識(shí)過程等哲學(xué)的角度，或從經(jīng)濟(jì)與政治的關(guān)系、哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、哲學(xué)與政治的關(guān)系，以致從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)三者關(guān)系等綜合的角度加以論述。這樣，通過討論，學(xué)生就能深刻理解“科學(xué)發(fā)展觀”的內(nèi)涵以及為何要堅(jiān)持貫徹、落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”。

問題的`設(shè)置要能夠照顧到不同能力的學(xué)生

小組建立之初，在問題的設(shè)置上有個(gè)誤區(qū)，就是一味地追求難度，因?yàn)橹挥杏须y度才有合作的可能，有難度就會(huì)讓個(gè)人無法獨(dú)立在短時(shí)間內(nèi)完成，（本文出自范文先.生網(wǎng)）但這樣忽略了在小組討論中人人都參與的原則。小班化教學(xué)就是要關(guān)注每一個(gè)，幸福每一個(gè)，小組合作就是要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與積極性，每一個(gè)學(xué)生都是課堂的主體。

素――國(guó)家利益”一課時(shí)，可以以中日關(guān)系分離聚合、親疏冷熱為切入口，進(jìn)行分組設(shè)置問題，討論中日關(guān)系的昨天、今天、明天。對(duì)于中日關(guān)系的昨天，學(xué)生以自己已有的歷史知識(shí)，就可以輕松回答，從中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、中日邦交正?；攘私膺^去，再通過資料的搜集了解今天，各小組介紹中日之間“破冰”“融冰”“迎春”“暖春”，再通過釣魚島問題，中日關(guān)系再度降低至冰點(diǎn)以下，及時(shí)提醒讓大家思考中日關(guān)系的明天，通過大家的討論，結(jié)合之前的資料提出問題：“為什么中日關(guān)系會(huì)出現(xiàn)這樣復(fù)雜的變化？”最后完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明白“國(guó)際關(guān)系主要是由國(guó)家利益決定的”等知識(shí)內(nèi)容。

總之，提高課堂提問的有效性，可以激發(fā)學(xué)生的積極思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)小班化課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

（作者單位江蘇省南京市第二十七高級(jí)中學(xué)）

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇三

學(xué)習(xí)是每個(gè)人都必須要面對(duì)的事情，但是在學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到各種各樣的問題，例如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等等。我在自我反思中，也發(fā)現(xiàn)了我學(xué)習(xí)中存在的問題。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)于學(xué)習(xí)中存在的問題的一些心得體會(huì)。

第一段：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是最大的問題

學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是學(xué)習(xí)中最常見的問題，也是最致命的問題。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性下降，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。我曾經(jīng)也遇到了這個(gè)問題，那時(shí)我覺得學(xué)校挺無聊的，什么都不想學(xué)。后來我認(rèn)識(shí)到如果不學(xué)習(xí)，將來的日子會(huì)很糟糕，所以我開始去尋找學(xué)習(xí)的樂趣，也找到了一些方法來提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我認(rèn)為，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力最好的方法就是找到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力源。當(dāng)我們了解了自己想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及預(yù)期的成果，就會(huì)更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

第二段：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力

在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)方法也是一個(gè)很重要的問題。許多人在學(xué)習(xí)中，還停留在“記憶”這一階段。這樣的學(xué)習(xí)方法并不能帶來很好的效果，不僅效率低下，而且容易忘記。正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是加強(qiáng)理解與應(yīng)用，比如做思維導(dǎo)圖、做題、找到重點(diǎn)等等。選擇合適的學(xué)習(xí)方法能更快地提升學(xué)習(xí)效果。例如在我的學(xué)習(xí)中，讀書筆記是我錄取知識(shí)的一個(gè)重要方式。通過記錄讀書筆記，不僅能幫助我加深理解，而且還能方便我復(fù)習(xí)。

第三段：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好會(huì)影響成果

學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一個(gè)受到重視的問題，它可以影響學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我們會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間在無用功上。我經(jīng)?？吹胶芏嗳吮г箤W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，但是成績(jī)卻不怎么好，這往往就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好。我認(rèn)為，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要包括以下幾個(gè)方面：規(guī)律的作息、時(shí)間分配的合理利用以及重視復(fù)習(xí)。只有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加高效。

第四段：態(tài)度決定學(xué)習(xí)成效

學(xué)習(xí)中最重要的因素是我們的態(tài)度。如果我們對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度，那么所取得的成果就會(huì)大打折扣。相反，如果我們對(duì)待學(xué)習(xí)充滿熱情，就會(huì)取得更好的成績(jī)。我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)處于過于消極態(tài)度的狀態(tài)，會(huì)讓我感到很沒勁，甚至?xí)鹞业耐涎影Y。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)后，我就嘗試重建對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，用鼓勵(lì)自己的方式來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，這種方式讓我感覺到學(xué)習(xí)變得有趣，也提高了我的學(xué)習(xí)效率。

第五段：多角度看待學(xué)習(xí)，才能更好地成長(zhǎng)

最后，一個(gè)問題往往存在于我們對(duì)于學(xué)習(xí)存在的理解上。每個(gè)人都應(yīng)該以學(xué)習(xí)為樂，并且將學(xué)習(xí)看作是人生中永遠(yuǎn)的事業(yè)。學(xué)習(xí)并不僅僅限于學(xué)習(xí)知識(shí)，它還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)社交、學(xué)習(xí)愛情等等。只有從不同角度看待學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)有價(jià)值的人。

在學(xué)習(xí)中存在的問題在我們每個(gè)人中都會(huì)出現(xiàn)，問題的關(guān)鍵并不是存在，而是如何去面對(duì)和解決。通過個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)如果我們能夠正確地處理學(xué)習(xí)中的問題，便能切實(shí)提升自己的學(xué)習(xí)效果，使自己能夠在生活中有所成長(zhǎng)。分享這篇文章，也希望可以成為一個(gè)借鑒和參考的材料。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇四

近年來，隨著教育機(jī)會(huì)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的人開始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不論是學(xué)齡前的兒童還是成人，都需要不斷學(xué)習(xí)提升自己。然而，學(xué)習(xí)中仍然存在著一些問題。在這篇文章中，我將談?wù)搶W(xué)習(xí)中存在的問題，并提出自己的一些心得和體會(huì)。

第一段，引入學(xué)習(xí)中存在的問題?，F(xiàn)在，我們可以很方便地獲取信息和知識(shí)。但是，知道如何學(xué)習(xí)才是值得重視的。許多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)匾?guī)劃時(shí)間，不能好好利用時(shí)間，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下和學(xué)習(xí)成果不佳。此外，缺乏學(xué)習(xí)興趣也是一個(gè)常見的問題。許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，這會(huì)導(dǎo)致他們漠不關(guān)心，甚至厭倦學(xué)習(xí)。

第二段，談?wù)撘?guī)劃時(shí)間的重要性。規(guī)劃時(shí)間是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。合理規(guī)劃時(shí)間可以幫助我們更好地掌控學(xué)習(xí)的節(jié)奏，減少時(shí)間的浪費(fèi)。建議學(xué)生將學(xué)習(xí)計(jì)劃列成一個(gè)時(shí)間表，同時(shí)，在享受娛樂活動(dòng)時(shí)不要浪費(fèi)太多時(shí)間，以免影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成。

第三段，探討提高學(xué)習(xí)興趣的方法。為了解決學(xué)習(xí)中的心理問題——缺乏興趣，可以采用一些方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，從自己感興趣的方面入手學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，多交流與思考，結(jié)交志同道合的伙伴等方面都可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣。

第四段，談?wù)搶W(xué)習(xí)中的心態(tài)問題。學(xué)習(xí)困難是學(xué)習(xí)中不可避免的問題之一。但是，積極的心態(tài)可以幫助我們克服學(xué)習(xí)困難。不要放棄，學(xué)會(huì)嘗試，多思考，也可以尋求其他人的幫助。在艱難的學(xué)習(xí)中，要向老師和同學(xué)尋求幫助和指導(dǎo)，盡量調(diào)整心態(tài)，克服過程中的挫折。

第五段，總結(jié)全文。學(xué)習(xí)中的問題并不可怕，重要的是我們要積極面對(duì)它們。合理規(guī)劃時(shí)間，充滿學(xué)習(xí)興趣，積極樂觀的心態(tài)，這些都是幫助我們克服學(xué)習(xí)難題和提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。希望讀者們能夠通過我的分享，更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的問題，不斷進(jìn)步和提高。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇五

探究性學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為本的'教育新理念,它旨在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力.隨著課程改革的深入,歷史課堂中探究性學(xué)習(xí)越來越受到人們的重視.但因課程改革還處在探索階段,所以探究學(xué)習(xí)過程中存在的問題也在不斷呈現(xiàn).

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇六

四史，又稱新四史。習(xí)近平總書記提出：黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史。2021年6月，中共中央辦公廳下發(fā)《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》四大歷史做好宣傳教育工作。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個(gè)盛世中，都是共產(chǎn)黨員先輩們用生命和獻(xiàn)血換來的。通過學(xué)習(xí)“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學(xué)習(xí)先輩們不懼艱難困苦的意志，在學(xué)習(xí)中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅(jiān)守崗位、全心全意為人民服務(wù)，奮力征程新時(shí)代。

要在“四史”學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。當(dāng)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧苦，沒有親身體驗(yàn)過國(guó)家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學(xué)習(xí)“四史”，才能了解中國(guó)共產(chǎn)黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心，從而堅(jiān)定理想信念。

要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻(xiàn)，是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。我們應(yīng)該在本職工作上謀大局，腳踏實(shí)地的做出實(shí)實(shí)在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代上海青年干部，努力為中國(guó)共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。

歷史是最好的教科書，對(duì)于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國(guó)，是對(duì)每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應(yīng)好好學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，使頭腦更加清醒堅(jiān)定，行動(dòng)更加堅(jiān)決有力。

問題所被提出的高度決定了學(xué)習(xí)研究所能達(dá)到的高度。以問題進(jìn)入，以問題驅(qū)動(dòng)，在問題的破解中前行，正是“四史”學(xué)習(xí)教育卓有成效推進(jìn)的基本路徑。前不久，中共上海市委書記李強(qiáng)同志在“四史”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上指出，要通過學(xué)習(xí)“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。李強(qiáng)書記指出的這“三個(gè)”為什么，深刻地道出了“四史”學(xué)習(xí)教育的一個(gè)重要原則，即問題意識(shí)?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育中的問題意識(shí)，值得我們深加重視并努力將其付諸實(shí)踐。

何謂問題意識(shí)？一般來說，所謂的問題意識(shí)，乃是指一個(gè)人在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中所具有的尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、求解問題的思想自覺，是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)中所持有的懷疑、驚異、反思等的思維方式和心理品質(zhì)?？梢哉J(rèn)為，問題意識(shí)是科學(xué)發(fā)展的靈魂。享譽(yù)世界的著名數(shù)學(xué)家希爾伯特說，“只要一門科學(xué)分支能提出大量問題，它就充滿生命力；而問題的缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的衰亡和終止?！敝恼軐W(xué)家波普爾也說過，“科學(xué)和知識(shí)永遠(yuǎn)始于問題，終于問題”。其實(shí)，自然科學(xué)研究是如此，人文社會(huì)科學(xué)又何嘗不是如此！因之，馬克思明確地指出，“主要的困難不是答案，而是問題。因此,真正的批判要分析的不是答案，而是問題。”馬克思的論斷何其高屋建瓴，擲地有聲。

試想一下，如果我們?cè)凇八氖贰睂W(xué)習(xí)中，只知道人云亦云，生搬硬套，頂多是在讀到悲憫的歷史人物時(shí)嘆息兩聲，在聽到老師講得生動(dòng)的地方哈哈笑幾下，而自始至終沒有什么疑問和反思，提不出自己的問題，這難道不是思想的停滯又是什么？能學(xué)到什么東西，有何種意義！古代思想家張載說:“可疑而不疑者，不曾學(xué)”,“學(xué)則需疑，于無疑處有疑，方有進(jìn)矣”。這些古人的經(jīng)驗(yàn)，鞭辟入理，彌足珍貴，足以使我們驚醒。

馬克思主義的唯物史觀認(rèn)為，歷史發(fā)展的終極動(dòng)因不應(yīng)當(dāng)從人的頭腦中尋找，而應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系中尋找，正是社會(huì)生產(chǎn)方式的矛盾運(yùn)動(dòng)推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。顯然，所謂的矛盾，毫無疑問就是問題的意思，今天我們學(xué)習(xí)歷史，面對(duì)矛盾運(yùn)動(dòng)中的歷史，卻提不出自己的問題，說得過去嗎？人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過程，就是一個(gè)不斷地提出問題、回應(yīng)問題、解決問題的過程；馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展，也是一個(gè)不斷提出問題、不斷回應(yīng)問題、不斷解決問題的過程。如此說來，我們學(xué)習(xí)“四史”，確實(shí)是需要保持那么一種揮之不去、無以釋懷的問題意識(shí)，從而有效避免學(xué)習(xí)的平面化、碎片化、淺層化的現(xiàn)象，真正走進(jìn)歷史的懷抱，與歷史對(duì)話，在歷史中沉思，從中汲取行動(dòng)的力量。

那么，在“四史”學(xué)習(xí)中怎么來確立和培養(yǎng)這樣一種強(qiáng)烈的問題意識(shí)呢？為什么在學(xué)習(xí)中有的人提不出哪怕一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題？生活中，有的人早已習(xí)慣了沒有問題。誠(chéng)然，問題意識(shí)的有無及其強(qiáng)弱與個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和教育背景不無關(guān)系，但從認(rèn)識(shí)論角度來說，問題意識(shí)乃是一種科學(xué)精神的產(chǎn)物，是一種現(xiàn)實(shí)中的超越性自覺，歸根結(jié)底是科學(xué)精神、現(xiàn)實(shí)關(guān)照和超越性情懷綜合作用的結(jié)果。

首先，在科學(xué)精神指引下培育“四史”學(xué)習(xí)的問題意識(shí)。所謂的科學(xué)精神，乃是指在人類理性的指導(dǎo)下，“要求認(rèn)識(shí)、立論都建立在可質(zhì)疑和探究、邏輯思維、可推導(dǎo)或者論證的基礎(chǔ)上，而不是訴諸無法論證的、因人而異的直覺或非理性的體驗(yàn)?！彼?，科學(xué)精神含義盡管豐富，如實(shí)事求是、合規(guī)律性、創(chuàng)新精神等，但其一個(gè)基本的要素是“懷疑”。當(dāng)年馬克思把“懷疑一切”作為自己的座右銘，正是科學(xué)精神的體現(xiàn)。有懷疑才有問題，但是，“懷疑一切”不是無端懷疑，不是亂加懷疑，而是建立在科學(xué)理性基礎(chǔ)之上的，是在對(duì)研究對(duì)象的合乎邏輯的周密思考中提出問題的過程。我們的科學(xué)精神愈是執(zhí)著，學(xué)習(xí)“四史”過程中就越加有激發(fā)問題的沖動(dòng)，問題意識(shí)也就會(huì)越是強(qiáng)烈了。

再次，在超越性中強(qiáng)化“四史”學(xué)習(xí)的問題意識(shí)。哲學(xué)家羅素在談到他的哲學(xué)動(dòng)機(jī)時(shí)曾經(jīng)坦承,“人類苦難不可遏制的同情心”支配著他的一生。羅素是具有超越性的，我們共產(chǎn)黨人以馬克思主義為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想信念為職志，在批判舊世界中發(fā)現(xiàn)一個(gè)新世界，更是具有真正的超越性情懷。這種超越性，表明“四史”學(xué)習(xí)中的問題意識(shí)，固然需秉持科學(xué)精神并且關(guān)照現(xiàn)實(shí)，然而，又不能止于現(xiàn)實(shí)。應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)實(shí)性的反思中同時(shí)指向未來，應(yīng)當(dāng)具有預(yù)見性、前瞻性、超前性，應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含著我們共產(chǎn)黨人對(duì)于黨的歷史使命和人類終極目標(biāo)的追問。

“由不疑至于疑，為學(xué)日長(zhǎng)；由疑而至于不疑，為道日固”?！八氖贰睂W(xué)習(xí)的問題意識(shí)，終將使我們敢于正視問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，而經(jīng)過歷史“問題”熏陶的我們，其所獲得的浩然正氣，其所汲取的無窮智慧，將是不可戰(zhàn)勝的。

今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。在這個(gè)重點(diǎn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展“四史”宣傳教育恰逢其時(shí)、意義深遠(yuǎn)。只有把“四史”宣傳教育組織好、開展好，才能引導(dǎo)廣大黨員干部牢記初心使命，堅(jiān)定前進(jìn)方向，真正從“四史”學(xué)習(xí)中汲取奮進(jìn)力量，更好把握當(dāng)下、贏得未來。加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育，是提高黨員干部思想政治教育實(shí)效性、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。領(lǐng)袖在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上指出，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來。加強(qiáng)新時(shí)代高?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“三全育人”理念，以專題報(bào)告、研思分享、實(shí)踐培養(yǎng)為著力點(diǎn)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，增強(qiáng)宣傳教育的實(shí)效性。把“四史”宣傳教育與推動(dòng)中心工作緊密結(jié)合起來，對(duì)在宣傳教育中可能出現(xiàn)的問題，要提前預(yù)判、有效防范。要堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)，攻堅(jiān)克難、真抓實(shí)干、善作善成，防止學(xué)歸學(xué)、說歸說、做歸做，避免“兩張皮”。緊緊圍繞上級(jí)部署、基層實(shí)踐和群眾期盼，聚焦違背初心使命的突出問題，聚焦疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的突出問題，聚焦群眾最直接最關(guān)心最現(xiàn)實(shí)的利益問題，系統(tǒng)梳理、認(rèn)真檢視、務(wù)實(shí)整改，以問題解決的實(shí)際成效取信于民。開展“四史”宣傳教育，首先要求黨員干部帶頭學(xué)習(xí)“四史”理論知識(shí)和歷史規(guī)律，以增強(qiáng)文字表達(dá)能力為重點(diǎn)，提高與群眾溝通交流的本領(lǐng)。要堅(jiān)持典型引領(lǐng)，總結(jié)梳理“四史”中的英模故事，講好黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)獲得者、時(shí)代楷模的典型事跡，多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，以精辟的小故事生動(dòng)地講清楚大道理，弘揚(yáng)主旋律，壯大正能量。要堅(jiān)守宣傳陣地，始終把握正確導(dǎo)向，增強(qiáng)斗爭(zhēng)意識(shí)，旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無主義，尤其是抹黑歷史人物的不法行為，執(zhí)筆為劍、澄清謬誤、堅(jiān)決回?fù)?，持續(xù)轉(zhuǎn)變文風(fēng)，堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，確保宣傳教育各項(xiàng)工作安全有序，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

黨員干部如何學(xué)“四史”?關(guān)鍵要做到“四學(xué)”

以史為鑒，可以知興替。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)善于學(xué)習(xí)歷史、總結(jié)歷史，善于從歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中汲取治國(guó)理政方略和智慧的政黨。在中國(guó)共產(chǎn)黨近百年發(fā)展歷程中，研讀歷史、總結(jié)歷史、借鑒歷史，已經(jīng)成為黨的一個(gè)光榮傳統(tǒng)。

今年1月8日，總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的講話中，要求廣大黨員干部要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來?？倳涥P(guān)于學(xué)習(xí)“四史”的重要講話，既是對(duì)建立“不忘初心，牢記使命”主題教育長(zhǎng)效機(jī)制的新部署，也是對(duì)傳承與弘揚(yáng)我們黨優(yōu)良傳統(tǒng)的新要求。5月9日，上海市委“四史”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組舉行會(huì)議，市委書記李強(qiáng)指出，要準(zhǔn)確把握“四史”學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)雙勝利提供強(qiáng)大思想保證。

歷史學(xué)習(xí)中的“四知”與“四不知”

長(zhǎng)期以來，在中央的要求和指導(dǎo)下，全黨范圍內(nèi)已形成了學(xué)習(xí)研究歷史的良好氛圍，尤其是學(xué)習(xí)研究黨的歷史成為黨員干部的新時(shí)尚，廣大黨員干部的歷史文化素養(yǎng)、歷史思維能力都有了很大的提升。但是，歷史博大精深，學(xué)習(xí)永無止境。從以往的學(xué)習(xí)情況來看，對(duì)標(biāo)總書記和黨中央的新要求，在歷史學(xué)習(xí)上仍然存在一些不足和短板，需要在深化“四史”教育過程中加以克服。

對(duì)親身經(jīng)歷過的本地區(qū)歷史比較熟悉，但是對(duì)沒有經(jīng)歷過的、外地的、全國(guó)的歷史相對(duì)陌生或比較模糊。例如，上海的黨員干部對(duì)近30年浦東開發(fā)開放的歷史進(jìn)程與輝煌成就感同身受，但是對(duì)近代以來黨在上海的戰(zhàn)斗情況，以及全國(guó)其他地區(qū)的發(fā)展史就不一定很清楚。這種狀況與中央深化“四史”教育的要求之間存在一定差距，也會(huì)在實(shí)踐上制約黨員干部歷史視野和歷史思維能力的提升。

實(shí)踐中，以及黨的百年奮斗歷程中論證其必然性，更不善于把這個(gè)問題放在社會(huì)主義500年發(fā)展歷程的宏大背景中，去尋找其發(fā)展的歷史邏輯。

三是知其一不知其二。任何一個(gè)歷史事件的發(fā)生發(fā)展，都是各種必然性和偶然性因素綜合作用的結(jié)果，正如恩格斯“歷史合力論”所闡述的那樣，歷史的最終結(jié)果總是從許多單個(gè)的意志的相互沖突中產(chǎn)生出來的，而其中每一個(gè)意志，又是由于許多特殊的生活條件，才成為它所成為的那樣。因此，對(duì)一些重大的歷史事件和歷史結(jié)論，只有從多個(gè)視角、多個(gè)層面進(jìn)行綜合考察方能得出科學(xué)認(rèn)識(shí)。面對(duì)浩如煙海的“四史”知識(shí)海洋，有的黨員干部或因?qū)W習(xí)時(shí)間有限，或因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或因?qū)W習(xí)能力尚待提高，達(dá)不到全面、系統(tǒng)、完整的學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)中難免存在“攻其一點(diǎn)，不及其余”的現(xiàn)象。

四是知其表不知其里。學(xué)習(xí)歷史的目的，就是要從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)發(fā)展規(guī)律，為現(xiàn)實(shí)工作服務(wù)。以黨史為例，總書記曾經(jīng)指出，黨史研究就是一門研究中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、從中國(guó)共產(chǎn)黨的活動(dòng)中揭示當(dāng)代中國(guó)社會(huì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。然而在學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，存在發(fā)現(xiàn)不了蘊(yùn)含在歷史表象下的深刻道理，不善于從歷史的客觀事實(shí)中去挖掘歷史發(fā)展的必然規(guī)律，達(dá)不到學(xué)習(xí)目的的現(xiàn)象。

問題背后的“四化”現(xiàn)象出現(xiàn)以上不足和學(xué)習(xí)短板的原因是多方面的，主要可歸納為以下四個(gè)“問題”。

二是學(xué)而不思，思而不深，不愿下苦功夫?qū)W，甚至是為了裝點(diǎn)門面、裝裝樣子而學(xué)，為了學(xué)而學(xué)，缺少學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。

其二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化。大部分黨員干部因?qū)I(yè)背景和學(xué)習(xí)條件的限制，無法進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化研讀，學(xué)習(xí)的臨時(shí)性、隨意性比較突出，對(duì)相關(guān)史實(shí)的掌握沒有形成相互聯(lián)系、邏輯嚴(yán)密的知識(shí)體系，而是呈現(xiàn)出彼此割裂、互不聯(lián)系的點(diǎn)塊狀。

對(duì)歷史研究的前沿信息掌握不及時(shí)，缺乏權(quán)威性。三是學(xué)習(xí)內(nèi)容上，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)滿足于一般性的了解，沒有抓住黨史、新中國(guó)史等歷史的本質(zhì)和發(fā)展主線。

第四，學(xué)習(xí)的方式有問題，學(xué)習(xí)形式化。深化“四史”教育，就是要通過常態(tài)化的學(xué)習(xí)研究，在真學(xué)真懂真信真用上下功夫，在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，達(dá)到提升黨員干部的綜合素質(zhì)，錘煉黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)工作本領(lǐng)，做到知史愛黨、知史愛國(guó)的目的。但是在實(shí)踐中，時(shí)常發(fā)生學(xué)習(xí)場(chǎng)面轟轟烈烈但缺少實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，表面刻苦實(shí)則心不在焉的現(xiàn)象，這是形式主義在歷史學(xué)習(xí)中的具體反映。

克服“四化”現(xiàn)象應(yīng)堅(jiān)持做到“四學(xué)”避免“四史”學(xué)習(xí)中出現(xiàn)以上問題，可從做好“四學(xué)”抓起。

實(shí)踐的邏輯進(jìn)路，深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必由之路的必然性。

二是堅(jiān)持深入地學(xué)。深化“四史”教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是為了從歷史中汲取治國(guó)理政的經(jīng)驗(yàn)智慧與精神力量，特別是在當(dāng)前新冠疫情常態(tài)化防控形勢(shì)下，“四史”教育是筑牢黨員干部的思想根基，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣力量，為奪取疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙勝利提供強(qiáng)大思想保證的重要途徑。因此，“四史”學(xué)習(xí)教育不能滿足于對(duì)一般史實(shí)的了解和掌握，而是要堅(jiān)持把黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史作為一個(gè)整體來看待，善于突破歷史的表象，深入到歷史事件的內(nèi)核，勇于探索重大歷史事件背后的深層次原因，深入解讀重要?dú)v史人物在歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭的心路歷程，總結(jié)提煉中國(guó)共產(chǎn)黨在為民族謀解放、為人民謀幸福的征程中，承前啟后、繼往開來的歷史規(guī)律。通過回顧黨的百年奮斗歷程，深刻理解黨領(lǐng)導(dǎo)人民開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的艱巨性和必然性，深刻理解在社會(huì)主義500年發(fā)展史中，中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史方位和階段特征，在深入學(xué)習(xí)中不斷錘煉歷史思辨能力。

之、慎思之、明辨之和篤行之，真正把握“四史”發(fā)展的主題、主線、主流和本質(zhì)，從而達(dá)到以史鑒今、資政育人的效果。例如，只有深刻理解和熟練掌握唯物史觀所蘊(yùn)含的辯證法思想，才能科學(xué)回應(yīng)如何看待我國(guó)改革開放前后兩個(gè)歷史時(shí)期之間的關(guān)系問題，真正理解雖然這兩個(gè)歷史時(shí)期在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的思想指導(dǎo)、方針政策、實(shí)際工作上有很大差別，但兩者絕不是彼此割裂的，更不是根本對(duì)立的，本質(zhì)上都是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索。

四是堅(jiān)持反復(fù)地學(xué)。黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史，博大精深，內(nèi)涵豐富，學(xué)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)記不住、記不牢、記不全和記憶混淆、記憶串門，對(duì)有的歷史問題理解不深刻、理解不徹底等現(xiàn)象。化解這些“現(xiàn)象”的有效方法，就是要在堅(jiān)持運(yùn)用唯物史觀、大歷史觀指導(dǎo)“四史”學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要綜合運(yùn)用人民史觀等，將“四史”學(xué)習(xí)融入現(xiàn)實(shí)生活中，結(jié)合到實(shí)際工作中，實(shí)現(xiàn)“四史”學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、日常化和制度化，在反復(fù)學(xué)、反復(fù)讀、反復(fù)研中，豐富對(duì)社會(huì)主義500年發(fā)展史的知識(shí)儲(chǔ)存，深化對(duì)黨的百年奮斗歷程中重大事件的認(rèn)識(shí)，科學(xué)把握新中國(guó)成立以來對(duì)建設(shè)與發(fā)展社會(huì)主義的艱辛探索，深刻理解改革開放史的艱辛歷程和發(fā)展趨勢(shì)。

工作視野，增強(qiáng)人民情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如鐵、信心如磐。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇七

一個(gè)學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的怎樣，往往決定了該學(xué)生的專業(yè)水平或?qū)诟呖嫉某煽?jī)，要切實(shí)提高《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)效果，必須要準(zhǔn)確把握該課程的特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)存在的一些問題，并去解決。

一、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)特點(diǎn)

（一）課程特點(diǎn)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程不同于一般的理論課或?qū)嵺`課，它理論性、實(shí)務(wù)操作性都較強(qiáng)，要求學(xué)生能熟練掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的一般原理和方法，要培養(yǎng)學(xué)生從事出納、會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)監(jiān)督等工作具有相應(yīng)操作技能。同時(shí)在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生廉潔自律的品德、吃苦耐勞的性格、誠(chéng)實(shí)守信的品格以及良好心理素質(zhì)。

（二）中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

近幾年隨著素質(zhì)教育及教育均衡化在各地的推進(jìn)，中職生之間的.差距在縮小，但絕大部分還是初中成績(jī)較差的學(xué)生，他們?cè)诶碚摶A(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理發(fā)展方面，相比同齡人有一定的欠缺。會(huì)計(jì)專業(yè)的中職生以女生居多，筆者調(diào)查的多所中職學(xué)校男生的占比都僅在13%左右。

二、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程在教學(xué)中存在的問題

（一）只重視能力教育，忽略了職業(yè)道德的培養(yǎng)

財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德，影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定運(yùn)行，經(jīng)筆者調(diào)研，大部分職校在一年級(jí)時(shí)都開設(shè)了職業(yè)道德這門課，但學(xué)生職業(yè)道德的形成，要貫串于三年教學(xué)中，要在貫串在各門專業(yè)課的教學(xué)中，而是許多學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中均缺少相應(yīng)的職業(yè)道德教育。

（二）實(shí)踐教學(xué)不夠重視

主要表現(xiàn)在：

1.實(shí)踐課課時(shí)相對(duì)較少，相對(duì)于理論課課時(shí)比例失調(diào)。

2.校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地較少。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的一些項(xiàng)目，讓學(xué)生親自去做一遍，勝過教師講百遍?？捎捎谪?cái)會(huì)崗位對(duì)企業(yè)單位來說具有特殊性和敏感性，因此他們不愿意讓學(xué)生參與其中。

3.教師對(duì)實(shí)踐課不夠重視。實(shí)踐課的備課工作量相對(duì)較大，因此部分教師不愿上實(shí)踐課，即使上實(shí)踐課，也是流于形式，如填一下憑證，登一下賬頁(yè)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)尚有欠缺

有部分教師從高校一畢業(yè)后就分配進(jìn)中職教學(xué)，沒有多少財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)際工作經(jīng)歷，對(duì)知識(shí)的理解也只限于書本。還有部分教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，通過函授取得會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)文憑，本身也缺少實(shí)踐能力。

（四）實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)落后

大多數(shù)中職校目前都配套了相應(yīng)的財(cái)會(huì)模擬室、會(huì)計(jì)電算化等實(shí)訓(xùn)室，在一定程度上能滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需要。但很多學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室自投入使用以后，很少對(duì)軟、硬件進(jìn)行更新，滿足不了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)際需要，無法保證實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)操作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在問題的解決方法

（一）在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中貫徹職業(yè)道德教育

可采取潛移默化的方法，將專業(yè)課教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的專業(yè)文化建設(shè)，同職業(yè)道德教育結(jié)合起來。如布置職業(yè)道德的名言警句，張貼職業(yè)道德模范風(fēng)采照，舉辦內(nèi)容形式都具創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)，觀看職業(yè)道德先進(jìn)事跡的短片，從而培養(yǎng)職業(yè)道德模的意識(shí)，激勵(lì)職業(yè)道德的精神。另外，還可用競(jìng)賽為引領(lǐng)，用榜樣進(jìn)行教育，用生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行體驗(yàn)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度，提高學(xué)生實(shí)踐能力

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論課和實(shí)踐課課時(shí)要合理配置，三年制的職業(yè)中學(xué)，按教育部規(guī)定實(shí)踐教學(xué)課時(shí)要占總課時(shí)的40%以上。在保證一定課時(shí)的情況下，校領(lǐng)導(dǎo)也要重視學(xué)生技能培訓(xùn)，保證實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)上給予，同時(shí)要積極爭(zhēng)取主管部門的幫助，爭(zhēng)取把相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)安排在校內(nèi)工場(chǎng)或校外生產(chǎn)一線。

（三）開展多樣化教學(xué)，提高教學(xué)互動(dòng)性

應(yīng)重視開展多樣化的教學(xué)，如啟發(fā)式、案例式、討論式、互動(dòng)式等，而無論利用哪種教學(xué)方法，關(guān)鍵是要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的教師。教師可以通過利用演示教學(xué)法、研討型教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、創(chuàng)建引導(dǎo)提問等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建成一支雙師型教師隊(duì)伍

國(guó)家多年來一直倡導(dǎo)職業(yè)中學(xué)教師成為“雙師型”教師，不光具有一定的學(xué)歷，還要有一定生產(chǎn)一線的工作經(jīng)驗(yàn)或取得高級(jí)工以上的職業(yè)資格證書。目前，部分中職校因?yàn)榉N種原因達(dá)不到國(guó)家的要求，因此要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，如選送專業(yè)教師送到合作單位的財(cái)務(wù)部門頂崗學(xué)習(xí)；通過函授取得會(huì)計(jì)本科文憑；通過優(yōu)惠政策聘用有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的企事業(yè)財(cái)會(huì)人員任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；對(duì)“雙師型”教師在晉職晉級(jí)等方面要給優(yōu)先考慮等措施。

（五）及時(shí)更新相關(guān)的軟、硬件設(shè)施

社會(huì)在發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容及要求也在不斷更新，隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求越來越高，中職學(xué)校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)要符合現(xiàn)代化教學(xué)的要求，加大教學(xué)資金的投入，及時(shí)更新軟、硬件。

參考文獻(xiàn)：

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[2]戴玲.中職會(huì)計(jì)專業(yè)技能教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討[j].新課程研究（中旬），2015（1）.

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇八

本文通過對(duì)臨床護(hù)理實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作中所存在的問題，針對(duì)性地提出改進(jìn)意見，最終達(dá)到不斷提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的目的。帶教護(hù)士是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作，也是護(hù)理工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一方面，護(hù)士的實(shí)踐是保證護(hù)理教育達(dá)到培養(yǎng)實(shí)用型護(hù)理人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)質(zhì)量直接影響到護(hù)士學(xué)習(xí)的效果;另一方面，實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教工作關(guān)系到護(hù)理人員的整體素質(zhì)提高及護(hù)理事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)直接影響到實(shí)習(xí)醫(yī)院的聲譽(yù)。本人從多年的實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作中發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，作一些淺析。

1現(xiàn)在帶教工作存在的問題

護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中獲得知識(shí)、技能和職業(yè)價(jià)值觀對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士今后的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要的影響，然而現(xiàn)在的帶教工作往往存在很多方面的問題。

1.1忽視帶教工作中對(duì)護(hù)生護(hù)理觀念、心態(tài)的轉(zhuǎn)變教育

由于社會(huì)上一些人對(duì)護(hù)理工作不了解，以及長(zhǎng)期以來形成的傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為護(hù)士就是伺候人的，護(hù)理工作很簡(jiǎn)單，無非是打針、發(fā)藥，根本不需要實(shí)習(xí)，經(jīng)過一二個(gè)月的培訓(xùn)就能上崗;還有的人認(rèn)為護(hù)理工作沒有什么可干的，單調(diào)乏味，對(duì)這些偏見，實(shí)習(xí)護(hù)士難免有些情緒波動(dòng)，甚至對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生厭惡感、卑微感。帶教老師往往忽視了護(hù)生們的這種情緒波動(dòng)，忽視護(hù)理帶教工作中對(duì)護(hù)生護(hù)理理念、心態(tài)的轉(zhuǎn)變教育，從而使實(shí)習(xí)護(hù)士在實(shí)習(xí)期間心猿意馬，達(dá)不到帶教實(shí)習(xí)的目的。

1.2帶教方法單一，不能適應(yīng)護(hù)生情況的多樣性

有些帶教老師知識(shí)缺乏，知識(shí)老化，不能因人施教，帶教的方法也單一，不能根據(jù)護(hù)生個(gè)體差異的具體情況進(jìn)行有效地帶教。同時(shí)帶教老師的水平也參差不齊，有的從事帶教工作不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不多，在適應(yīng)護(hù)士在實(shí)習(xí)過程中的多樣性方面不能采取一套有效的對(duì)應(yīng)措施。

1.3帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士的檢查指導(dǎo)不足

實(shí)習(xí)成效的好壞似乎與帶教老師的切身利益無關(guān)，因而帶教老師只是指使實(shí)習(xí)護(hù)士做事，只讓護(hù)生做一些生活護(hù)理，如晨間護(hù)理、口腔護(hù)理、鋪床等，而技術(shù)性操作做得少，在沒有給予過多技術(shù)方面指導(dǎo)的情況下，對(duì)其實(shí)習(xí)效果隨便做了鑒定。

1.4帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士態(tài)度冷漠，關(guān)心不夠

帶教老師都是兼職，除承擔(dān)護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)外，同時(shí)還要管病人，工作繁忙，從而缺乏對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期間的關(guān)心、理解和支持，同時(shí)也因帶教老師自身的修養(yǎng)和職業(yè)道德的各異，心情不好，以至于對(duì)護(hù)生“發(fā)火”，對(duì)護(hù)生不尊重，溝通和交流少，關(guān)心不夠，態(tài)度冷淡。

1.5帶教老師不樹立榜樣，引發(fā)負(fù)面影響

作為一個(gè)護(hù)理帶教老師，除自身應(yīng)具有嫻熟的操作技能、雄厚的理論知識(shí)，較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)外，還必須具有良好的精神風(fēng)貌，對(duì)護(hù)理事業(yè)的忠誠(chéng)。因?yàn)閹Ы陶叩囊慌e一動(dòng)都會(huì)給護(hù)生留下深刻的印象，促使實(shí)習(xí)護(hù)士向自己學(xué)習(xí)，并不斷提高自己。而有的帶教老師恰恰相反，有失大雅的舉止，淺薄的學(xué)識(shí)，不文明的談吐，不僅不會(huì)促進(jìn)護(hù)生努力學(xué)習(xí)，反而使實(shí)習(xí)護(hù)生產(chǎn)生逆反心理，從而影響實(shí)習(xí)護(hù)士實(shí)習(xí)工作的正常開展。

2對(duì)策與體會(huì)

在實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作中存在諸多方面的問題，做好實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教工作，讓實(shí)習(xí)護(hù)士圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

2.1做好帶教準(zhǔn)備，未雨綢繆

護(hù)生進(jìn)入病房實(shí)習(xí)前要做好充分的帶教準(zhǔn)備，要統(tǒng)一召開帶教會(huì)，認(rèn)真講解實(shí)習(xí)要求，制定目標(biāo)教學(xué)計(jì)劃、專科教案、?？瓶荚囋囶}，要將實(shí)習(xí)大綱轉(zhuǎn)化為可及時(shí)觀察、評(píng)價(jià)和可操作性目標(biāo)，使實(shí)習(xí)有規(guī)律、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，為落實(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

2.2加強(qiáng)實(shí)習(xí)護(hù)士心理素質(zhì)的培養(yǎng)

從負(fù)責(zé)帶教開始，帶教老師要密切注意實(shí)習(xí)護(hù)士的心理變化，要培養(yǎng)護(hù)生良好的護(hù)理觀念，及時(shí)克服心理上的一些障礙，告訴他們：護(hù)理是一門精深的藝術(shù)，人常說：三分治，七分養(yǎng)，說的就是護(hù)理的重要性。特別是今天，為適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式，護(hù)理尤為重要，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的護(hù)士赴香港學(xué)習(xí)取得了專科護(hù)士證書,護(hù)理已不再是單純地執(zhí)行醫(yī)囑，而是執(zhí)行醫(yī)囑的基礎(chǔ)上滿足病人的社會(huì)、文化、心理的需要，為病人提供全身心、高質(zhì)量的服務(wù);選擇了護(hù)理職業(yè)，就選擇了無私與奉獻(xiàn)，是人感情的升華,南丁格爾說,人是最寶貴的，能夠照顧人使他康復(fù)，是一件神圣的工作。以此精神為指導(dǎo)，從而樹立護(hù)生正確的人生觀、職業(yè)觀。

2.3重視帶教老師的選擇

要選擇具有良好醫(yī)德素質(zhì)、精湛的'操作技術(shù)，熱愛護(hù)理專業(yè)，熱愛教學(xué)工作，能肩負(fù)起帶教的責(zé)任，綜合素質(zhì)高，具有多方面的專業(yè)技能，能把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，具有護(hù)師以上資歷的護(hù)士擔(dān)任。要做到以病人為中心，給予患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以保證醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。

2.4充分發(fā)揮護(hù)生在實(shí)習(xí)中的主導(dǎo)作用

帶教老師要因材施教，提供針對(duì)性及個(gè)性化的教學(xué)，不厭其煩，在做好示范操作的同時(shí)，要起好“指導(dǎo)”“點(diǎn)撥”“概括”的作用，讓護(hù)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、技能能清楚認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，難免有些膽怯、陌生感，帶教老師要在示范的基礎(chǔ)上大膽讓實(shí)習(xí)護(hù)士在自己的指導(dǎo)下進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理工作，但是，要嚴(yán)格要求每位護(hù)生做好每一項(xiàng)護(hù)理工作時(shí)教會(huì)護(hù)生做好“三查七對(duì)”工作，同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士的每一項(xiàng)工作要做到“放手不放眼”，防止差錯(cuò)事故的發(fā)生。

2.5運(yùn)用賞識(shí)教育激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)工作積極性

賞識(shí)教育是教育者通過欣賞和贊揚(yáng)受教育者的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)受教育者的非智力因素(情感、動(dòng)機(jī)、興趣、意志和性格等)，使之積極投入學(xué)習(xí)的一種教育方式[1]，運(yùn)用賞識(shí)教育能使受教育護(hù)生自尊、自強(qiáng)、從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)并取得成功。

2.6加強(qiáng)臨床帶教的溝通開展教學(xué)查房，各教學(xué)病房互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.7細(xì)心觀察，關(guān)心實(shí)習(xí)護(hù)士

關(guān)心體貼護(hù)士，及時(shí)了解實(shí)習(xí)護(hù)士的心理狀態(tài)是帶教老師、學(xué)校、醫(yī)院做好護(hù)士不良心理因素調(diào)整的關(guān)鍵和前提，而做好護(hù)士心理平衡轉(zhuǎn)化工作又是護(hù)理不出現(xiàn)差錯(cuò)事故的保證。臨床帶教工作既是帶業(yè)務(wù)、帶技術(shù)，也是帶思想、帶品質(zhì)。所以為人師表，對(duì)護(hù)生既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)，這是每位帶教老師必須堅(jiān)持的原則。抽出時(shí)間組織學(xué)生開座談會(huì)等方式，如談?wù)劷趯?shí)習(xí)生活中有哪些收獲，還存在哪些方面的不足及要求，及時(shí)掌握實(shí)習(xí)護(hù)士的思想情況及存在的問題，并給予及時(shí)處理，使實(shí)習(xí)生能感到來自老師和醫(yī)院的關(guān)心。

2.8加強(qiáng)帶教老師的培訓(xùn)，提高帶教老師的綜合素質(zhì)，樹立良好的榜樣

每一位帶教老師要嚴(yán)于律己，用一顆愛心去對(duì)待每一位實(shí)習(xí)護(hù)士，樹立榜樣,起好表率作用。護(hù)理臨床帶教老師在整個(gè)臨床護(hù)生帶教中占重要的位置，擔(dān)負(fù)著為護(hù)理事業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。而現(xiàn)在的臨床帶教老師多數(shù)是專業(yè)護(hù)士，本科以上學(xué)歷還較少，因此，要對(duì)帶教老師進(jìn)行教學(xué)能力和技能培訓(xùn)，采取長(zhǎng)期培訓(xùn)或短期培訓(xùn)相結(jié)合，多方位地提供各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)環(huán)境，并在原有的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)歷層次和知識(shí)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理教育快速發(fā)展的需要[2]。

2.9正確評(píng)估實(shí)習(xí)護(hù)士的綜合素質(zhì)，落實(shí)考核制度，做好考評(píng)工作

實(shí)習(xí)結(jié)束后，要做好考評(píng)工作，以評(píng)價(jià)其綜合素質(zhì)，其中包括業(yè)務(wù)能力、工作學(xué)習(xí)、溝通能力、組織紀(jì)律、行為舉止。因?yàn)榭己斯ぷ魇菍?duì)帶教工作的總結(jié)，也是對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士的測(cè)驗(yàn)，有利于取利去弊，更好地促進(jìn)帶教工作的進(jìn)展。

總之，臨床實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教工作是護(hù)理學(xué)科中的一個(gè)重要課題，帶教工作的好壞關(guān)系到護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，關(guān)系到護(hù)理人才的培養(yǎng)，每一位帶教老師都應(yīng)該做好帶教工作，使每位畢業(yè)護(hù)士經(jīng)過實(shí)習(xí)后都能勝任臨床護(hù)理工作，從而為培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人員奠定基礎(chǔ)，以此推動(dòng)護(hù)理事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

【參考文獻(xiàn)】

2翟風(fēng)平,張梅.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論在護(hù)理臨床教學(xué)中的應(yīng)用.現(xiàn)代護(hù)理,2003,11(9)：882.

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇九

根據(jù)上級(jí)黨組織安排部署，孝感市經(jīng)信委直屬機(jī)關(guān)黨委對(duì)20**年以來發(fā)展黨員工作進(jìn)行自查，對(duì)照檢查主要內(nèi)容，報(bào)告如下：

20**年，經(jīng)信委直屬機(jī)關(guān)黨委認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，嚴(yán)格遵循發(fā)展黨員“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針，扎實(shí)做好發(fā)展黨員工作。一年共發(fā)展黨員29名。

(一)嚴(yán)把考察關(guān)，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)考察。

對(duì)已遞交

入黨申請(qǐng)書

(二)嚴(yán)把培訓(xùn)關(guān)，加深入黨積極分子對(duì)黨的基本理論的理解。

一是通過理論培訓(xùn)，解決“思想上”入黨問題。每年組織入黨積極分子在機(jī)關(guān)工委培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的基本理論和基本知識(shí)、《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和毛澤東、鄧小平、江澤民等同志關(guān)于黨建的重要論述，使積極分子更加了解黨的歷史，加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)。

二是通過實(shí)踐鍛煉，解決“行動(dòng)上”入黨問題。主要采取交任務(wù)、壓擔(dān)子的辦法，根據(jù)每個(gè)積極分子的特點(diǎn)，分配一定的工作，讓每位入黨積極分子都能在實(shí)際工作中得到鍛煉，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

(三)嚴(yán)把發(fā)展關(guān)，做到成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)。

入黨積極分子經(jīng)過一年以上的培養(yǎng)考察，表現(xiàn)突出、符合黨章規(guī)定入黨基本條件的，可以列為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。各支部對(duì)發(fā)展對(duì)象入黨前進(jìn)行函調(diào)政審，并形成綜合政審報(bào)告。對(duì)擬發(fā)展的發(fā)展對(duì)象，還要進(jìn)行公示，召開群眾座談會(huì)，征求黨外群眾意見。對(duì)群眾有意見或有異議的發(fā)展對(duì)象，我們及時(shí)進(jìn)行調(diào)查和了解，確保公平、公正、公開。發(fā)展對(duì)象的入黨材料經(jīng)過黨支部嚴(yán)格預(yù)審后，召開吸收預(yù)備黨員大會(huì)，對(duì)每個(gè)入黨申請(qǐng)人進(jìn)行逐個(gè)討論和表決。各支部書記或委員找入黨申請(qǐng)人進(jìn)行單獨(dú)談話，最后經(jīng)討論，形成審查意見，報(bào)上級(jí)黨委審批。

1、黨員隊(duì)伍發(fā)展不平衡，結(jié)構(gòu)不夠合理。黨員隊(duì)伍平均年齡偏大，文化水平偏低。雖然近幾年來在發(fā)展黨員上傾向于年輕有為、素質(zhì)較高、工作一線的人員，但要改變黨員隊(duì)伍不合理結(jié)構(gòu)需假以時(shí)日。

2、發(fā)展黨員工作做得不夠，培養(yǎng)教育方法不多。

3、建立一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作隊(duì)伍是當(dāng)前一項(xiàng)重要任務(wù)。

今后，我們將努力克服工作中存在的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作，豐富其黨務(wù)知識(shí)，提高并抓好發(fā)展黨員的工作能力，使發(fā)展黨員工作更加規(guī)范化。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇十

一是政治站位不高。有的黨員干部不善于從政治上分析問題，對(duì)待工作，本位主義較重，大局意識(shí)不強(qiáng)，沒有能夠充分認(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義。有的黨員干部理想信念不堅(jiān)定，黨性觀念不強(qiáng)，在原則問題和大是大非面前旗幟不鮮明，態(tài)度不堅(jiān)決。有的干部黨員意識(shí)不強(qiáng)，組織生活不嚴(yán)肅，以業(yè)務(wù)工作繁忙為由，長(zhǎng)期不參加組織活動(dòng)，批評(píng)與自我批評(píng)搞形式、走過場(chǎng)、玩虛招。

二是思想建設(shè)乏力。有的黨員干部不注重理論學(xué)習(xí)，不注重思想理論武裝，長(zhǎng)期以來吃老本，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，對(duì)黨的創(chuàng)新理論學(xué)之不深，知之不多，用之不力，不能很好將創(chuàng)新理論用以指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。參加支部集中學(xué)習(xí)，人在心不在，入耳不入心，發(fā)言材料讓人代筆，沒有進(jìn)行深入的思考并結(jié)合實(shí)際情況加以分析研究運(yùn)用，沒有能夠做到與日俱進(jìn)，不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的要求。

三是從嚴(yán)管理松懈。有的同志無視制度規(guī)定，該請(qǐng)示不請(qǐng)示，該報(bào)告不報(bào)告，違規(guī)用權(quán)、擅自越權(quán)、我行我素。有的同志遇到矛盾繞道走，不敢直面問題，怯于較真碰硬，信奉好人主義，奉行“中庸”哲學(xué)，礙于面子和稀泥，妄顧情面丟原則。有的同志不鉆工作鉆關(guān)系，心存僥幸，投機(jī)取巧，視“曲線救國(guó)”為唯一出路。批評(píng)與自我批評(píng)沒有辣味，你好我好大家好，搞無原則的一團(tuán)和氣，沒有體現(xiàn)黨內(nèi)政治生活的政治性時(shí)代性原則性戰(zhàn)斗性。

四是作風(fēng)建設(shè)不嚴(yán)。有的同志深入基層不足，研究問題不深，習(xí)慣于看材料、聽匯報(bào)，“蜻蜓點(diǎn)水”、“霧里看花、水中望月”，雙腳“踩空”，頭腦“發(fā)空”，問題“抓空”。有的同志本位主義嚴(yán)重，“一葉障目”，個(gè)人利益至上，于己有利就執(zhí)行，于己不利就敷衍。有的同志工作消極應(yīng)付，上班“劃水摸魚”，下班麻將撲克，工作時(shí)間無精打采，下班時(shí)間“充滿雞血”。有的同志自由散漫，不作為、慢作為、亂作為，對(duì)工作任務(wù)簡(jiǎn)單應(yīng)付，值班值守流于形式，個(gè)別同志甚至在值班期間脫崗打牌。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇十一

幾年來，隨著食品藥品監(jiān)管部門對(duì)醫(yī)療器械法律法規(guī)宣傳力度和監(jiān)管力度的加大，醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理和使用醫(yī)療器械的法律法規(guī)意識(shí)普遍有所提高，醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)貨渠道進(jìn)一步規(guī)范，使用無產(chǎn)品注冊(cè)證書、無合格證明、過期、失效、淘汰的醫(yī)療器械的違法案件逐年減少。但是，醫(yī)院重視程度不夠，而且醫(yī)療機(jī)構(gòu)中管理醫(yī)療器械的人員素質(zhì)參差不齊，醫(yī)療機(jī)構(gòu)在醫(yī)療器械的管理和臨床用械等方面還存在一定的問題，結(jié)合幾年來從事醫(yī)療器械監(jiān)管工作的實(shí)際，現(xiàn)就工作中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)問題及對(duì)策作以下探討：

一、存在主要問題及產(chǎn)生的原因（一）在醫(yī)療器械日常監(jiān)督檢查和專項(xiàng)檢查中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)在醫(yī)療器械的管理和臨床用械方面存在以下主要問題：

1．醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)醫(yī)療器械的購(gòu)進(jìn)、驗(yàn)收和保管、養(yǎng)護(hù)和報(bào)廢等制度不健全，有關(guān)記錄不完整。

2．醫(yī)療器械生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)資質(zhì)資料收集不齊全，在醫(yī)療器械的采購(gòu)、驗(yàn)收、領(lǐng)用程序不規(guī)范，特別是一些大型的醫(yī)療器械設(shè)備未建立技術(shù)檔案。

3．醫(yī)療器械必要的保管養(yǎng)護(hù)儲(chǔ)存條件不具備，普遍不如藥品，多數(shù)無防潮、通風(fēng)等設(shè)施；產(chǎn)品未按要求歸類存放，器械倉(cāng)庫(kù)存在臟、亂、差現(xiàn)象。

（二）產(chǎn)生的原因：

三是國(guó)家對(duì)醫(yī)療器械在流通、保管、養(yǎng)護(hù)和儲(chǔ)存等方面缺乏系統(tǒng)的規(guī)定和要求，使監(jiān)督部門和醫(yī)療機(jī)構(gòu)無章可循。

二、對(duì)策建議醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在醫(yī)療器械采購(gòu)、驗(yàn)收、保存、使用、報(bào)廢等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，建立和執(zhí)行保證醫(yī)療器械質(zhì)量的規(guī)章制度，嚴(yán)格從業(yè)人員上崗資格，完善檔案資料管理等方面加強(qiáng)醫(yī)療器械管理，構(gòu)建完善的質(zhì)量管理和操控體系，保證醫(yī)療器械的安全有效；同時(shí)，國(guó)家局應(yīng)盡快制定和出臺(tái)醫(yī)療器械在流通、保管、養(yǎng)護(hù)、儲(chǔ)存等方面的管理辦法和規(guī)定，使監(jiān)管工作有法可依。

（一）嚴(yán)格從業(yè)人員上崗資格。醫(yī)療機(jī)構(gòu)要建立相應(yīng)的醫(yī)療器械管理的職能科室，負(fù)責(zé)醫(yī)療器械的采購(gòu)、驗(yàn)收、儲(chǔ)存、使用管理、質(zhì)量跟蹤、資料控制、維修保養(yǎng)檢查、產(chǎn)品報(bào)廢淘汰、培訓(xùn)操作人員、不良反應(yīng)報(bào)告等工作，并配備相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員，開展對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。

（二）完善檔案資料管理。醫(yī)療機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化醫(yī)療器械檔案資料管理，對(duì)二、三類設(shè)備類醫(yī)療器械逐臺(tái)建立檔案，搞好醫(yī)療器械的`基礎(chǔ)管理工作。

（三）嚴(yán)把采購(gòu)關(guān)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)采購(gòu)醫(yī)療器械要由醫(yī)療器械管理職能科室負(fù)責(zé)，由有關(guān)科室提出申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)院批準(zhǔn)交由采購(gòu)部門執(zhí)行，大型器械設(shè)備須由醫(yī)療設(shè)備委員會(huì)或院務(wù)會(huì)討論批準(zhǔn)后交由采購(gòu)部門執(zhí)行。采購(gòu)醫(yī)療器械必須做到：

1.嚴(yán)把“采購(gòu)三關(guān)”，即公司資質(zhì)關(guān)、產(chǎn)品合法性關(guān)、人員合法性關(guān)。必須從取得《醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)許可證》、《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證》的公司購(gòu)進(jìn)產(chǎn)品；產(chǎn)品必須是合法合格產(chǎn)品，必須是經(jīng)注冊(cè)、有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、有合格證明的醫(yī)療器械，且有合法的票據(jù)；銷售人員要有身份證復(fù)印件、加蓋本企業(yè)印章和企業(yè)法定代表人印章或簽字的企業(yè)法定代表人委托受權(quán)書，并有明確授權(quán)范圍和期限。

2.首次進(jìn)貨時(shí)必須嚴(yán)格審核供貨商資質(zhì)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該向供貨單位索取并保存以下加蓋供貨單位公章的復(fù)印件：

（1）《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》。

（2）《醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)許可證》或《醫(yī)療器械經(jīng)營(yíng)企業(yè)許可證》。

（3）企業(yè)法定代表人的委托授權(quán)書原件，委托授權(quán)書應(yīng)明確授權(quán)范圍。

（4）銷售人員身份證明。

（5）醫(yī)療器械產(chǎn)品注冊(cè)證書及附件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

（6）產(chǎn)品合格證明。

（四）嚴(yán)格質(zhì)量驗(yàn)收。

1．到貨必須驗(yàn)收，并做好驗(yàn)收（購(gòu)進(jìn)）記錄，驗(yàn)收（購(gòu)進(jìn)）記錄應(yīng)當(dāng)注明：產(chǎn)品名稱、供貨廠商、注冊(cè)證號(hào)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格（型號(hào)）、生產(chǎn)批號(hào)（出廠編號(hào)）、生產(chǎn)日期（滅菌日期）、有效期、數(shù)量、價(jià)格、購(gòu)銷單位、購(gòu)銷日期等內(nèi)容。

2．必須查驗(yàn)外觀質(zhì)量、包裝及規(guī)定的包裝標(biāo)識(shí)和中文說明書。

3．發(fā)現(xiàn)外包裝有破損、質(zhì)量有問題、包裝上無注冊(cè)證書編號(hào)和產(chǎn)品批準(zhǔn)文號(hào)的、過期、失效、淘汰產(chǎn)品不得入庫(kù)。

（五）嚴(yán)格保存養(yǎng)護(hù)。醫(yī)療器械的保管保存是質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)。保存養(yǎng)護(hù)應(yīng)符合以下要求：

1．倉(cāng)庫(kù)的基本條件應(yīng)符合產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的儲(chǔ)存要求。

2．做好在庫(kù)產(chǎn)品的養(yǎng)護(hù)工作。

3．倉(cāng)庫(kù)要有六防措施，即防塵、防潮、防污染、防鼠、防霉、防蟲。

4．倉(cāng)儲(chǔ)要有墊板或貨架。

5．對(duì)產(chǎn)品要做好色標(biāo)管理，合格品為綠色、待驗(yàn)品為黃色、不合格品為紅色，并按區(qū)域分類存放。

6．產(chǎn)品要有貨位定位標(biāo)志。

7．產(chǎn)品保管應(yīng)做到帳、卡、物相符合。

（六）嚴(yán)格使用管理。醫(yī)療機(jī)構(gòu)使用醫(yī)療器械應(yīng)符合以下要求：

（1）加強(qiáng)設(shè)

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇十二

在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)高度發(fā)展的今天，人們并不局限于滿足物質(zhì)條件的優(yōu)越，把更多的注意力轉(zhuǎn)移到精神需求上，旅游產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而興。

隨著旅游產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展和壯大，我國(guó)旅游規(guī)劃工作也是如火如荼，特別是上世紀(jì)90年代以來，旅游規(guī)劃指導(dǎo)旅游發(fā)展的思想已普遍樹立，旅游規(guī)劃的隊(duì)伍也逐步建立，旅游規(guī)劃管理逐步制度化，旅游規(guī)劃的方法不斷進(jìn)步，出現(xiàn)了全國(guó)性的旅游規(guī)劃熱。

雖然我國(guó)旅游規(guī)劃中取得了突出的成績(jī)，但是在旅游規(guī)劃繁榮的背后，由于我國(guó)旅游規(guī)劃編制的時(shí)間不長(zhǎng)，理論方法尚不成熟，使得我國(guó)的旅游規(guī)劃還存在一些不容忽視的問題。

一、我國(guó)旅游規(guī)劃和管理中存在的主要問題

1.規(guī)劃水平還不夠高，旅游規(guī)劃實(shí)施的可操作性差。

旅游規(guī)劃工作是一項(xiàng)理論性、實(shí)用性和科學(xué)性都很強(qiáng)的工作，規(guī)劃產(chǎn)品質(zhì)量的好壞既與規(guī)劃隊(duì)伍的態(tài)度、水平有關(guān)，也與規(guī)劃委托方對(duì)規(guī)劃編制過程中的監(jiān)督管理有關(guān)。

旅游規(guī)劃之所以可操作性差，既與旅游規(guī)劃在實(shí)施過程中相關(guān)部門之間的利益難以協(xié)調(diào)有關(guān)，也與地方長(zhǎng)官人為干擾，以迎合投資商的喜好相聯(lián)系。

2.旅游開發(fā)規(guī)劃目標(biāo)偏差較大。

旅游規(guī)劃要解決的核心問題是旅游者和旅游目的地關(guān)系，特別是旅游者的旅游需求，但實(shí)際上我們?cè)S多規(guī)劃對(duì)旅游者的旅游需求缺乏認(rèn)真考慮，使得我們的旅游規(guī)劃成果太“虛”，即有些規(guī)劃只“軟”不“硬”。

對(duì)規(guī)劃的核心問題――旅游景區(qū)的建設(shè)只進(jìn)行功能分區(qū)和主題定位，只做表面的旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)和旅游項(xiàng)目策劃，而這些“軟”的東西大多都是克隆而來，這樣，規(guī)劃委托單位拿到規(guī)劃成果后，不知所措，難以落實(shí)。

3.旅游產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷策劃和形象設(shè)計(jì)急需加強(qiáng)。

資源是規(guī)劃的基礎(chǔ)，規(guī)劃是產(chǎn)品的基礎(chǔ)，產(chǎn)品是促銷的基礎(chǔ)，促銷是效益的基礎(chǔ)，這里既有鏈條環(huán)節(jié)不可倒置問題，又有操作時(shí)序不可互換問題。

而連接鏈條的主線則是旅游形象問題，有了形象即使其中一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)短缺，亦可彌補(bǔ)，比如資源是規(guī)劃的基礎(chǔ)，但是如果有了市場(chǎng)，也可以人為地創(chuàng)造資源。

深圳本來沒有什么旅游資源，但卻在規(guī)劃指導(dǎo)下建成了錦繡中華、中華民俗文化村、世界之窗、歡樂谷等人造景觀。

近年深圳旅游收入已超過300億元，占本市g(shù)dp的20%。

這些策劃出來的景點(diǎn)豐富了旅游產(chǎn)品，使深圳這個(gè)旅游資源匱乏的城市成為全國(guó)重要的旅游熱點(diǎn)城市，顯然旅游產(chǎn)品不僅是對(duì)原有資源整合出來的，也是通過把策劃理念貫穿在規(guī)劃和產(chǎn)品制作中加工出來的。

4.只重視旅游規(guī)劃的編制，忽視規(guī)劃的實(shí)施。

旅游規(guī)劃的水平高低和應(yīng)用效果的好壞，既取決于前期的規(guī)劃編制過程，又取決于后期的規(guī)劃實(shí)施與管理。

只有二者的良好結(jié)合，才能取得良好的效果。

而在當(dāng)前的旅游規(guī)劃工作中，嚴(yán)重存在著重視規(guī)劃過程，輕視規(guī)劃實(shí)施管理的問題。

不少規(guī)劃的編制花費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力，而旅游規(guī)劃一旦被評(píng)審(或鑒定)驗(yàn)收，便萬事大吉，至于規(guī)劃實(shí)施管理期間規(guī)劃委托方的實(shí)施監(jiān)督和規(guī)劃編制方的“售后服務(wù)”便不會(huì)再提起。

5.旅游規(guī)劃評(píng)審不嚴(yán)格，有的流于形式。

我國(guó)的旅游規(guī)劃評(píng)審基本上都是會(huì)議評(píng)審，但國(guó)家對(duì)評(píng)審人員的人數(shù)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和評(píng)審方式與成果鑒定意見，都沒有具體的規(guī)范和規(guī)定，從而使得鑒定的結(jié)論不明晰，意見不中肯。

6.規(guī)劃人才不足，專業(yè)面小，單兵作業(yè)的多，協(xié)同作戰(zhàn)的少。

目前全國(guó)從事旅游規(guī)劃的人員至少上千，但專門從事旅游規(guī)劃的專家并不占主體，特別是經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)全面的旅游規(guī)劃專家更少，遠(yuǎn)不能滿足旅游發(fā)展的需要。

旅游規(guī)劃市場(chǎng)明顯存在專業(yè)人才的不足。

7.旅游規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性和地方性特色。

旅游規(guī)劃是一項(xiàng)涉及多目標(biāo)多學(xué)科的系統(tǒng)工程，但由于受規(guī)劃編制者本身見識(shí)多寡及視野寬窄的影響，部分旅游規(guī)劃缺乏完整的體系也沒有突出旅游規(guī)劃的地方性內(nèi)容。

主要原因是一些規(guī)劃者忽視旅游客源市場(chǎng)的詳細(xì)調(diào)查，缺乏對(duì)旅游產(chǎn)品本身特色的研究，使規(guī)劃項(xiàng)目無法落到實(shí)處。

二、解決對(duì)策

1.規(guī)范規(guī)劃行為，強(qiáng)化監(jiān)督管理。

現(xiàn)在已經(jīng)出臺(tái)的，可以在全國(guó)實(shí)施的直接與旅游規(guī)劃相關(guān)的法規(guī)僅有國(guó)家旅游局頒布的《旅游發(fā)展規(guī)劃管理辦法》和《旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)資質(zhì)認(rèn)定辦法》兩部規(guī)章性質(zhì)的法規(guī)。

這兩部法規(guī)雖然對(duì)旅游規(guī)劃中諸多問題做了規(guī)定，但缺乏可操作性，比如《旅游發(fā)展規(guī)劃管理辦法》第22條規(guī)定：“旅游發(fā)展規(guī)劃上報(bào)審批前應(yīng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境可行性論證，由各級(jí)旅游局組織專家評(píng)審，并征求有關(guān)部門意見”，但對(duì)評(píng)審專家的資質(zhì)和評(píng)審專家的遴選沒有做出任何規(guī)定，特別是對(duì)規(guī)劃單位違反法律義務(wù)的行為沒有規(guī)定相應(yīng)的法律責(zé)任。

顯然是很難起到實(shí)際作用的。

因此，旅游法制建設(shè)必須加快完善。

2.建立監(jiān)督機(jī)制。

人大對(duì)政府、上級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府、人民對(duì)政府的監(jiān)督。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中要強(qiáng)化旅游規(guī)劃的法制意識(shí)。

從規(guī)劃的編制到實(shí)施，都應(yīng)納入法制管理范疇。

對(duì)重要的旅游規(guī)劃項(xiàng)目，要堅(jiān)持人大通過和立法實(shí)施的制度，堅(jiān)持不編制旅游規(guī)劃和旅游規(guī)劃評(píng)審不合格不予立項(xiàng)開發(fā)，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)行業(yè)的旅游規(guī)劃細(xì)則對(duì)農(nóng)家樂、濕地等旅游區(qū)，要注意推出相應(yīng)的編制規(guī)范。

3.開展和完善旅游規(guī)劃的跟綜研究和后續(xù)服務(wù)。

要改變現(xiàn)階段規(guī)劃編制者重評(píng)審、輕實(shí)施的不正確態(tài)度，鼓勵(lì)規(guī)劃的編制者將自己的成果直接轉(zhuǎn)化為旅游生產(chǎn)力。

今后規(guī)劃項(xiàng)目的結(jié)題，專家評(píng)審只是一個(gè)階段性的總結(jié)，更要重視和依據(jù)規(guī)劃的實(shí)施情況來評(píng)價(jià)規(guī)劃的業(yè)績(jī)。

要鼓勵(lì)對(duì)規(guī)劃成果進(jìn)行跟綜研究，若發(fā)現(xiàn)旅游規(guī)劃未能實(shí)施，就要研究是編制方的原因?還是實(shí)施的原因?這項(xiàng)工作應(yīng)由旅游主管部門定出制度，組織和會(huì)同專家進(jìn)行跟綜。

4.領(lǐng)導(dǎo)決策的民主化、科學(xué)化。

科學(xué)性的對(duì)立面是主觀隨意性。

由于規(guī)劃屬于主觀世界的東西，是主觀作用于客觀，因此容易產(chǎn)生主觀主義的偏向。

尤其是誰(shuí)“官大”誰(shuí)說了算，這是一種不講科學(xué)的表現(xiàn)。

旅游規(guī)劃是一個(gè)巨大的系統(tǒng)性工程，涉及旅游、建設(shè)、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、土地、文化、宗教、交通、工商、公安等10多個(gè)部門，如何協(xié)調(diào)這些部門之間的關(guān)系，是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作。

因此必須提高領(lǐng)導(dǎo)決策的科學(xué)性和民主性，不能只強(qiáng)調(diào)收益，更不能夸大收益，不能不計(jì)成本，而忽視風(fēng)險(xiǎn)。

要借助生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的研究成果，把旅游開發(fā)的生態(tài)價(jià)值、環(huán)境價(jià)值及其變化，列入旅游開發(fā)的成本和效益之中，只有這樣才能更真實(shí)、更全面地反映出旅游開發(fā)行為的成本和效益，確保旅游開的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益的協(xié)調(diào)和提高。

5.促進(jìn)產(chǎn)權(quán)明晰的規(guī)劃管制改革。

旅游規(guī)劃對(duì)旅游市場(chǎng)及旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用一直是各學(xué)派爭(zhēng)議不休的話題，特別是我國(guó)旅游業(yè)因受社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的影響。

旅游規(guī)劃與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深層矛盾暴露出來，旅游規(guī)劃的低效率、滯后性與缺乏實(shí)施變得更加突出，人們也逐步認(rèn)識(shí)到旅游資源利用中的產(chǎn)權(quán)界定、產(chǎn)權(quán)保護(hù)及規(guī)劃控制的重要性。

這里從以科斯為代表的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的交易費(fèi)用理論、產(chǎn)權(quán)理論來探討旅游規(guī)劃的理論與實(shí)施問題。

我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的社會(huì)主義性質(zhì)決定了旅游資源國(guó)家所有制度，客觀上要求運(yùn)用法律機(jī)制來界定、維護(hù)和協(xié)調(diào)各經(jīng)濟(jì)當(dāng)事人之間的旅游權(quán)利關(guān)系，即建立旅游資源產(chǎn)權(quán)關(guān)系。

在旅游資源使用權(quán)明確，由單位法人或個(gè)人所有，在強(qiáng)化公眾咨詢(群眾參與)、規(guī)劃方案公示與嚴(yán)格法治的情況下，則很難在該地塊上產(chǎn)生違章建筑。

如果有人膽敢在該地塊上違章建筑，市民或旅游監(jiān)督機(jī)構(gòu)可以起訴，法院裁定結(jié)果肯定是要拆除與補(bǔ)償土地使用權(quán)所有者的。

6.建立公眾參與機(jī)制。

政府和規(guī)劃部門應(yīng)該積極廣泛地宣傳公眾主動(dòng)參與旅游規(guī)劃的必要性，鼓勵(lì)并提供機(jī)會(huì)讓公眾不同層次、不同程度、不同渠道地參與到旅游規(guī)劃的編制、決策和實(shí)施中，從而近距離地為規(guī)劃方案提供意見和建議，加強(qiáng)對(duì)規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)督力度。

7.優(yōu)化專家規(guī)劃系統(tǒng)。

國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步嚴(yán)格建立旅游規(guī)劃專家?guī)旌吐糜我?guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)庫(kù)的入庫(kù)資格認(rèn)證，全面實(shí)行專家年度審核制度，及時(shí)淘汰規(guī)劃市場(chǎng)上的不合格人員和機(jī)構(gòu)，對(duì)專家的評(píng)審資格也應(yīng)相應(yīng)地做出明確規(guī)定和嚴(yán)格管理，定期公布旅游規(guī)劃人員的規(guī)劃業(yè)績(jī)。

總之，旅游規(guī)劃是整個(gè)旅游發(fā)展的核心，是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

我們應(yīng)當(dāng)善于觀察、善于總結(jié)，及時(shí)找出我國(guó)旅游規(guī)劃中存在的各種問題，分析形成原因，提出相應(yīng)的思路和對(duì)策，以便能進(jìn)一步建立和完善我國(guó)的旅游規(guī)劃市場(chǎng)、理論體系和技術(shù)規(guī)范。

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我國(guó)旅游管理教育體系創(chuàng)新構(gòu)想【2】

相對(duì)于西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)的旅游管理學(xué)科教育歷史相對(duì)較短。

學(xué)習(xí)中存在的問題心得體會(huì)篇十三

1、個(gè)別民警政治業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，理論水平不強(qiáng)，業(yè)務(wù)工作不精，工作能力不強(qiáng)。

2、少數(shù)單位和民警存在重打擊、輕服務(wù)的思想。

3、機(jī)關(guān)作風(fēng)不實(shí)，大局觀念淡薄，缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

4、群眾辦理戶口審批等事項(xiàng)繁瑣，辦事不方便，來回跑的現(xiàn)象較多。

5、少數(shù)單位和民警執(zhí)行規(guī)章制度、工作紀(jì)律不嚴(yán)格，責(zé)任意識(shí)較差。

6、個(gè)別民警工作效率不高，工作不分主次，不管輕重緩急。

7、少數(shù)單位對(duì)民警工作績(jī)效考評(píng)不嚴(yán)格，督促檢查不到位。

1、學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性，抓業(yè)務(wù)工作多，抓理論學(xué)習(xí)少，認(rèn)為工作的職責(zé)就是實(shí)干，工學(xué)關(guān)系處理不當(dāng)，往往對(duì)學(xué)習(xí)看成是輕任務(wù)，可學(xué)可不學(xué)，由于思想認(rèn)識(shí)模糊，導(dǎo)致政治理論水平不高、業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)。

2、少數(shù)民警的特權(quán)思想仍然存在。公安機(jī)關(guān)是行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，國(guó)家賦予的權(quán)力較多，但在執(zhí)法過程中，有時(shí)會(huì)以管人者自居，少數(shù)民警不主動(dòng)服務(wù)，淡化服務(wù)的思想仍然沒有根本改變，對(duì)待辦事、求助的群眾有冷硬推的現(xiàn)象。

3、民警的工作責(zé)任感不夠強(qiáng)，存在急功近利、漂浮的工作作風(fēng)，在日常工作中沒有將群眾觀念緊密與工作實(shí)效相結(jié)合，沒有將雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)貫穿于工作、生活始終。

4、“稀、拉、松”的現(xiàn)象仍然存在。少數(shù)民警在本職崗位工作平庸，整天無所事事，不求上進(jìn)，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。個(gè)別單位管理松散，造成工作效率低下，辦事效率不高，影響機(jī)關(guān)辦事效能。

5、監(jiān)督還不夠到位。雖然,近幾年來通過開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)活動(dòng)，建立和完善了一系列內(nèi)務(wù)管理等規(guī)章制度，開展了經(jīng)常性的效能督察，取得了一定的成效。但由于公安內(nèi)部制度落實(shí)缺乏有效監(jiān)督，有的制度形同虛設(shè)，加上執(zhí)紀(jì)尚不夠嚴(yán)格，使一些規(guī)章制度沒有得到有效落實(shí)。

1、加強(qiáng)民警學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)省委、省政府《關(guān)于提高機(jī)關(guān)效能、創(chuàng)建最優(yōu)發(fā)展環(huán)境的決定》和《關(guān)于在全省開展機(jī)關(guān)效能年活動(dòng)的通知》。二是抓學(xué)習(xí)考評(píng)。堅(jiān)持了“五個(gè)一”學(xué)習(xí)制度，即“一日一學(xué)”，要求每個(gè)民警每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1個(gè)小時(shí);“一周一講”，利用每周召開例會(huì)的時(shí)間由例會(huì)成員帶頭學(xué)習(xí);“一月一考”，每月就前段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次考試;“一季一評(píng)”，每季度開展一次集中學(xué)習(xí)講評(píng)，根據(jù)民警日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)及知識(shí)掌握情況，進(jìn)行階段考評(píng);“一年一考核”，年終對(duì)每個(gè)干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和考核，考核結(jié)果作為年終評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。三是抓學(xué)習(xí)載體。通過座談、研討、知識(shí)答題等形式，不斷豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)效率。

2、要進(jìn)一步加大打擊力度，維護(hù)全縣社會(huì)治安穩(wěn)定。一是要繼續(xù)保持對(duì)打擊嚴(yán)重刑事犯罪高壓態(tài)勢(shì)，強(qiáng)化快速反應(yīng)機(jī)制，對(duì)“命案”、現(xiàn)行暴力惡性大案實(shí)行專案專辦，嚴(yán)格責(zé)任。二是以侵財(cái)案件為工作重點(diǎn)，全力開展“金盾09行動(dòng)”、打擊“兩搶一盜”、“打黑除惡”專項(xiàng)行動(dòng)，認(rèn)真整治社會(huì)治安。三是加大治安巡防力度,抓好機(jī)關(guān)民警夜間巡防工作,嚴(yán)格落實(shí)巡防責(zé)任制,維護(hù)縣城治安秩序,為構(gòu)建和諧治安環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

3、要加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。一是深入開展實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教育，提高廣大民警的思想品質(zhì)和服務(wù)意識(shí)。二是深入開展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支作風(fēng)優(yōu)良、群眾滿意公眾形象良好的公安隊(duì)伍。三是局效能辦要會(huì)同政工、紀(jì)檢、督察部門加強(qiáng)督促指導(dǎo)，及時(shí)查糾違紀(jì)違規(guī)行為。

4、要增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力?；鶎优沙鏊詫W(xué)習(xí)周俊軍工作法為契機(jī)，加強(qiáng)派出所規(guī)范化建設(shè)，區(qū)民警每周除在所值班辦事、開會(huì)外，一律在警務(wù)區(qū)或社區(qū)警務(wù)室上班。派出所民警要深入社區(qū)和農(nóng)村開展實(shí)有人口登記，加強(qiáng)與群眾聯(lián)系，與居民群眾、農(nóng)民交朋友，增進(jìn)警民關(guān)系。戶政部門和派出所要進(jìn)一步提高群眾意識(shí)，完善便民利民措施，對(duì)辦證、辦事群眾要熱情接待，盡量提供便利，減少中間環(huán)節(jié)，真心實(shí)意為群眾辦實(shí)事、做好事、解民憂。

5、以制度約束為手段，規(guī)范日常行為。一是按照“五條禁令”，自覺規(guī)范日常言行。二是實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)制。日常工作和行為中實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，即局領(lǐng)導(dǎo)抓中層干部、中層干部抓民警，中層干部對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，民警對(duì)中層干部負(fù)責(zé)，從而增強(qiáng)廣大民警的責(zé)任意識(shí)。三是嚴(yán)格工作紀(jì)律。要求每個(gè)民警都必須嚴(yán)格按規(guī)定的原則和程序辦事，嚴(yán)防工作中的不正之風(fēng)。建立了錯(cuò)案追究制度，對(duì)因工作不利或責(zé)任心不強(qiáng)等原因造成錯(cuò)案，給予相應(yīng)批評(píng)教育或紀(jì)律處分。

6、規(guī)范辦事程序，提高服務(wù)質(zhì)量。一是嚴(yán)格執(zhí)行首問責(zé)任制和辦事負(fù)責(zé)制。規(guī)定凡第一個(gè)接待報(bào)案人，必須負(fù)起責(zé)任，屬于自己職責(zé)范圍的，要負(fù)責(zé)到底，不屬于自己職責(zé)范圍的，要及時(shí)協(xié)調(diào)聯(lián)系到有關(guān)科室，直到報(bào)案人滿意為止。二是“六個(gè)一”文明服務(wù)。即要求每個(gè)民警在接待群眾來訪時(shí)都要做到“見面問一聲好，進(jìn)門讓一個(gè)座，話前倒一杯茶，情況問一個(gè)明，辦事給一個(gè)公，臨走道一聲安”，使群眾切實(shí)感受到公安部門的溫暖。三是使用文明用語(yǔ)。要求每個(gè)民警在日常工作生活中都要將“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”十字文明禮貌基本用語(yǔ)記在心中、掛在嘴上，時(shí)時(shí)刻刻做文明人、辦文明事、樹文明風(fēng)，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

7、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，嚴(yán)格績(jī)效考評(píng)。要認(rèn)真堅(jiān)持周匯報(bào)、月調(diào)度分析、季總結(jié)考評(píng)制度，對(duì)作風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)制度落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。采取定期、不定期查崗等形式對(duì)工作精神狀態(tài)和履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行督查，促進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)的有效轉(zhuǎn)變。將各項(xiàng)制度有效落實(shí)到各項(xiàng)工作當(dāng)中，抓好工作規(guī)范和創(chuàng)新，有效推動(dòng)各項(xiàng)組織工作開展。把好經(jīng)驗(yàn)、好做法制度化、規(guī)范化，逐步形成有利于保持民警良好形象的長(zhǎng)效機(jī)制。要認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，嚴(yán)格績(jī)效考評(píng)，促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)圓滿完成。

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