最新學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)

心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)藝術(shù)是讓我們學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)做創(chuàng)意的人。對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)不僅僅是一種生活方式，更是一種思考方式。從學(xué)習(xí)藝術(shù)中，我們可以看到世界上更加美好的一面。這篇文章將分享我近期學(xué)到的幾個(gè)藝術(shù)技巧以及我對(duì)于學(xué)習(xí)藝術(shù)的體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)藝術(shù)的技巧

學(xué)習(xí)藝術(shù)需要不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新的技巧和方法，因此，一些藝術(shù)技巧也是很關(guān)鍵的。其中，比較重要的包括繪畫(huà)、雕塑、攝影等學(xué)科。我正是通過(guò)學(xué)習(xí)這些學(xué)科打好了自己的藝術(shù)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上不斷充實(shí)自己。關(guān)于繪畫(huà)和雕塑，需要我們掌握一些重要技巧如線(xiàn)條、色彩搭配、構(gòu)圖等。而在攝影領(lǐng)域，拍攝技巧乃至于后期處理都需要我們多加學(xué)習(xí)。

第三段：藝術(shù)學(xué)習(xí)的好處

藝術(shù)的學(xué)習(xí)路徑可能比較曲折，但是，這是一個(gè)充滿(mǎn)了探索挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。充分學(xué)習(xí)藝術(shù)能夠讓我們不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美好。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)給我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我所想象的。首先，我學(xué)會(huì)了欣賞美以及發(fā)現(xiàn)這個(gè)美所在。對(duì)于身處都市的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)發(fā)現(xiàn)特別重要，讓我慢下來(lái)，關(guān)注生活的每個(gè)細(xì)節(jié)。其次，通過(guò)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)意能力得到了提高。很多時(shí)候，意識(shí)可能不被準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，而藝術(shù)提供了另一種表達(dá)方式。

第四段：藝術(shù)學(xué)習(xí)的意義

在我了解的藝術(shù)世界中，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)的最終目的并不是成為一位藝術(shù)家。反之，學(xué)習(xí)藝術(shù)能夠讓我們更好的認(rèn)識(shí)自己，理解自己以及探索自己的潛能。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)面對(duì)失敗、挑戰(zhàn)和不確定性，但是，這個(gè)過(guò)程中我們也會(huì)從自己的錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，我也學(xué)會(huì)了耐心和珍惜機(jī)遇。不斷的練習(xí)和深化，最終能夠讓我們掌握自己想要的技能以及自由表達(dá)自己的創(chuàng)作。

第五段：結(jié)語(yǔ)

最后，我希望通過(guò)這篇文章，讓更多的人了解藝術(shù)的魅力，從而邁向這個(gè)充滿(mǎn)驚喜和挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。藝術(shù)之路充滿(mǎn)不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，在走這條路的過(guò)程中，不要忘了自己的初心，一步一步靠著自己的積累努力前行。我相信，只要堅(jiān)定自己的信念，勇敢去面對(duì)挑戰(zhàn)，我們就會(huì)在藝術(shù)的道路上享受到自己的美好人生。

總之，學(xué)習(xí)藝術(shù)是一條充滿(mǎn)驚喜和挑戰(zhàn)的道路，我們需要持續(xù)不斷去探尋和學(xué)習(xí)。無(wú)論是為了欣賞美還是自我提升，學(xué)習(xí)藝術(shù)都是一次非常有價(jià)值的旅程。

學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)篇二

語(yǔ)言是教學(xué)思想的直接體現(xiàn)，是教師使用最廣泛、最基本的信息載體。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程就是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞過(guò)程，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞、學(xué)生接受知識(shí)情況的反饋，師生間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學(xué)語(yǔ)言，教師的語(yǔ)言表達(dá)方式和質(zhì)量直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受，教師語(yǔ)言的情感引發(fā)著學(xué)生的情感，所以我們說(shuō)教師的語(yǔ)言藝術(shù)是課堂教學(xué)藝術(shù)的核心。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)基本上體現(xiàn)在下述幾個(gè)方面。

數(shù)學(xué)教師對(duì)定義、定理的敘述要準(zhǔn)確，不應(yīng)使學(xué)生發(fā)生疑問(wèn)和誤解，為此，教師要做到如下兩條：一是對(duì)概念的實(shí)質(zhì)和術(shù)語(yǔ)的含義必須自己有個(gè)透徹的了解，比如“整除”與“除盡”、“數(shù)位”與“位數(shù)”等，絕對(duì)不能混為一談；又如在講“圓錐的體積等于圓柱體積的三分之一”時(shí)，就絕對(duì)不能忽略“等底等高”的條件；同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖時(shí)，說(shuō)“這兩條平行線(xiàn)畫(huà)得不夠平行”或“這個(gè)直角沒(méi)畫(huà)成90°”等，都是自相矛盾的；二是必須用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)授課，特別是對(duì)于一些數(shù)學(xué)名詞，不能使用自己生造的土話(huà)和方言來(lái)表達(dá)。比如，不能把“垂線(xiàn)”講成“垂直向下的線(xiàn)”，不能把“最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)”說(shuō)成“最簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)”等。

嚴(yán)謹(jǐn)，除了具有準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)有規(guī)范化的要求。如吐詞清晰，讀句分明，堅(jiān)持用普通話(huà)教學(xué)等。簡(jiǎn)約，就是教學(xué)語(yǔ)言要干凈利索，簡(jiǎn)捷概括，有的放矢；要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾脑?huà)語(yǔ)；要準(zhǔn)確無(wú)誤，不繞圈子，用最短的時(shí)間傳遞最大量的信息。有的教師“口頭禪”太多，分散了學(xué)生的注意力，破壞了教學(xué)語(yǔ)言的連貫和流暢，浪費(fèi)了課堂有限的時(shí)間，影響了學(xué)生表現(xiàn)自己的積極性。

首先，要用形象化語(yǔ)言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，一般地說(shuō)，對(duì)人的感官富有刺激性的語(yǔ)言，最能引起學(xué)生的興趣。

其次，要精心錘煉描述性的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入美的意境，數(shù)學(xué)教學(xué)偶爾出現(xiàn)幾句詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言，效果更是不同凡響。據(jù)說(shuō)陳景潤(rùn)的老師曾經(jīng)用詩(shī)一般的語(yǔ)言向?qū)W生介紹了哥德巴赫猜想：自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論，而哥德巴赫猜想則是皇冠上的明珠，他還意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“昨天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你們中的一位同學(xué)了不得，他證明了哥德巴赫猜想”。這句話(huà)產(chǎn)生的神奇的力量，激勵(lì)陳景潤(rùn)開(kāi)始摘取皇冠明珠的萬(wàn)里長(zhǎng)征，他矢志不渝，百折不回，終于創(chuàng)造了數(shù)學(xué)的輝煌。

幽默是一種較高的言語(yǔ)境界，它富有情趣，意味深長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言幽默，其作用是多方面的：

一是可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，學(xué)生心情舒暢地學(xué)習(xí)與惶恐畏懼地學(xué)習(xí)，其效果是大不相同的，教師要善于借助幽默的語(yǔ)言去創(chuàng)造有利于師生情感溝通的課堂氣氛。

二是可以提高批評(píng)的效果，讓課堂違紀(jì)地同學(xué)心悅誠(chéng)服，教師在課堂上遇到某些特殊情況時(shí)，假如控制不住自己的情緒和理智，動(dòng)輟對(duì)學(xué)生發(fā)火訓(xùn)斥，其弊端是眾人皆知的，如果用幽默的語(yǔ)言來(lái)處理，其作用和效果就大不一樣。

三是幽默可以開(kāi)啟學(xué)生的智慧，提高思維的質(zhì)量，課堂教學(xué)的幽默，應(yīng)和深刻的見(jiàn)解、新鮮的知識(shí)結(jié)伴而行，教給學(xué)生理智，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生會(huì)心的微笑，獲得美感享受。

值得一提的是，運(yùn)用幽默語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)該注意將幽默與無(wú)聊的插科打諢和耍貧嘴區(qū)別開(kāi)來(lái)，不能人為地穿插一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的笑料，不可濫用幽默諷刺挖苦學(xué)生，因?yàn)椴还苡哪u(píng)多么高明，都難免不帶有諷刺意味，如果有意或無(wú)意地貶損了學(xué)生人格，挫傷了學(xué)生的'自尊，那就會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面效應(yīng)了。

四、無(wú)聲語(yǔ)言要使用得當(dāng)，恰到好處

數(shù)學(xué)中的無(wú)聲語(yǔ)言包括教師的表情語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言等，這些無(wú)聲語(yǔ)言可輔助有聲語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。作為一名教師，不能沒(méi)有表情，不善于運(yùn)用表情的人就不能做一個(gè)好教師，一名教師只有在他學(xué)會(huì)在面部、姿勢(shì)和聲音各方面做出不同的表情時(shí)，才能成為一名真正的教師，我們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗口”，就是說(shuō)眼睛可表示出各種各樣的感情，如高興、氣憤、贊成、反對(duì)等，課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常常靠眼睛來(lái)聯(lián)系，都是用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線(xiàn)，讓眼光灑遍教室的每個(gè)角落，使每個(gè)學(xué)生都感到老師在注意自己，這樣無(wú)形中就起到了控制課堂的作用，教師可以用嚴(yán)肅和警告的目光去批評(píng)課堂中的違紀(jì)同學(xué)，同大聲訓(xùn)斥相比，這種無(wú)聲的批評(píng)學(xué)生更容易接受，且不影響大部分同學(xué)的注意力。

事實(shí)上，教師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)多種多樣，遠(yuǎn)非上述四點(diǎn)所包羅，語(yǔ)言藝術(shù)既體現(xiàn)了教師的教學(xué)能力，又和教學(xué)效果的好壞緊密相連，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該按照素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)語(yǔ)言，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性、藝術(shù)性的辯證統(tǒng)一。若如此，我們的教學(xué)水平自然就會(huì)不斷地得以提高。

學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)篇三

參加大學(xué)藝術(shù)比賽讓我受益匪淺，今天我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

首先，比賽不只是成績(jī)。我們應(yīng)該把比賽視為一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在比賽中，我們不僅僅要展現(xiàn)自己的才華和努力，也要注意到如何與他人相處，如何管理時(shí)間等方面的問(wèn)題。比賽是一個(gè)綜合素質(zhì)的考察，它能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，并為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

其次，比賽需要多方面的準(zhǔn)備。如何在有限的時(shí)間里，展示自己最好的一面，是比賽的重點(diǎn)。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我們要注意到各方面的細(xì)節(jié)。比如說(shuō)：選擇曲目時(shí)，要根據(jù)自己的水平和興趣選擇適合自己的曲目。排練時(shí)，要注意節(jié)奏，控制聲音，不要被自己的情緒牽制。另外，比賽當(dāng)天，我們還要穿著整齊、儀態(tài)大方，給裁判留下好的印象。

最后，比賽的結(jié)果并不總是最重要的。我們要學(xué)會(huì)尊重自己的努力和付出。如果我們表現(xiàn)得不夠出色，也不要?dú)怵H。我們應(yīng)該及時(shí)找到失誤的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次比賽做好準(zhǔn)備。比賽是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷地挑戰(zhàn)自己，才能更快地提升自己的能力。

總之，大學(xué)藝術(shù)比賽是展示自己、發(fā)掘自己、鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。通過(guò)比賽，我們能找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的發(fā)展鋪平道路。我相信，只要我們?cè)诒荣愔刑撔慕邮芘u(píng)，努力提高自己，不懈追求進(jìn)步，就一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)篇四

作為中國(guó)古代文化的一部分，敦煌文化在歷史上發(fā)揮著重要的作用。敦煌藝術(shù)作為其中的一部分，以獨(dú)特的審美和藝術(shù)特點(diǎn)為世人所熟知。作為一名喜歡文化和藝術(shù)的年輕人，我有幸前往敦煌，深入了解敦煌美學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)，以下是我的心得體會(huì)。

一、敦煌藝術(shù)的審美特點(diǎn)

敦煌藝術(shù)以它的獨(dú)特的審美特點(diǎn)吸引了無(wú)數(shù)的人們，其中最為顯著的是其濃郁的宗教氣息。敦煌藝術(shù)的作品大都是以佛教、道教等宗教內(nèi)容為主題，藝術(shù)家在描繪宗教人物或場(chǎng)景時(shí)，往往會(huì)借助神話(huà)和傳說(shuō)的元素，呈現(xiàn)出一幅極其玄妙的畫(huà)卷。同時(shí)，敦煌藝術(shù)的作品充滿(mǎn)了神秘的東方意蘊(yùn)，具有非常明顯的中國(guó)風(fēng)格，并且流露出濃厚的人文關(guān)懷。

二、敦煌藝術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)

敦煌藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)在藝術(shù)史上受到了廣泛的贊譽(yù)。敦煌藝術(shù)作品在造型上，具有極強(qiáng)的裝飾性和象征性。同時(shí)，敦煌藝術(shù)作品有著鮮明的民族特色，往往可以通過(guò)它們的線(xiàn)條和顏色感受到強(qiáng)烈的中國(guó)風(fēng)格。此外，在技法方面，敦煌藝術(shù)作品運(yùn)用刻畫(huà)、繪畫(huà)、浮雕和彩繪等眾多技法結(jié)合而成，使繪畫(huà)效果更為豐富和多樣化。

三、敦煌藝術(shù)的歷史意義

敦煌藝術(shù)在歷史和文化層面上扮演著重要角色。作為中國(guó)文化的一部分，敦煌藝術(shù)之美印在了中國(guó)人民的心中。同時(shí)，在文化交流和歷史交往時(shí)期，敦煌藝術(shù)與西方文化之間發(fā)生了一些難以想象的交融和影響。在經(jīng)濟(jì)、政治和文化等各方面，敦煌藝術(shù)的影響力隨著時(shí)間愈發(fā)凸顯出來(lái)，成為人們認(rèn)識(shí)中國(guó)文化和藝術(shù)的重要窗口。

四、敦煌藝術(shù)對(duì)藝術(shù)家的啟示

敦煌藝術(shù)給予藝術(shù)家極大的創(chuàng)作啟示。敦煌藝術(shù)作品具有很強(qiáng)的裝飾性，藝術(shù)家可以從中學(xué)習(xí)如何將簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和顏色組合成富有生命力的畫(huà)作。同時(shí)，敦煌藝術(shù)作品的造型和表現(xiàn)形式，也是藝術(shù)家們不可忽視的創(chuàng)作靈感，可以成為藝術(shù)家們創(chuàng)作的藝術(shù)元素，幫助他們豐富自己的創(chuàng)作世界。

五、敦煌藝術(shù)對(duì)各行業(yè)的啟示

敦煌藝術(shù)也為各行各業(yè)提供了啟示。敦煌藝術(shù)作品造型別致而又不失華麗，每件作品都具有自己的特點(diǎn)和魅力，可以為設(shè)計(jì)師、網(wǎng)站、游戲等行業(yè)提供靈感。同時(shí)，敦煌藝術(shù)也在融入現(xiàn)代元素的同時(shí)，幫助我們斬?cái)鄬徝榔诘耐瑫r(shí)，拓寬自己的審美范圍。

總的來(lái)說(shuō)，敦煌美學(xué)藝術(shù)為我們帶來(lái)了極深的啟示和體驗(yàn)。盡管時(shí)間在歷史長(zhǎng)河中流轉(zhuǎn)，但敦煌藝術(shù)依舊以它迷人的風(fēng)姿潤(rùn)澤著中國(guó)文明的豐厚。我相信敦煌藝術(shù)所給予我的極深啟示，定將對(duì)我未來(lái)的生活和事業(yè)產(chǎn)生深刻的影響和啟示。

學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)篇五

聽(tīng)了曹利娟老師的講座后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：“教育的成功與失敗，我是決定性因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量——能夠讓孩子們活得愉快或悲慘”。

課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。一名教師要真正做到“有知識(shí)、有能力、有文化的教師”，課堂教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從而盡可能充分提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。曹老師重點(diǎn)講了有能力，我這樣理解：1、有效地交流溝通能力。2、更新和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。3、計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容能力。（1）確定學(xué)習(xí)者、其他參與人員和教學(xué)環(huán)境的相關(guān)特征。（2）設(shè)計(jì)或修改教學(xué)活動(dòng)以適應(yīng)學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境和呈現(xiàn)方式的需要。（3）明確目標(biāo)、任務(wù)及次序。（4）選擇合適的教學(xué)方法、策略和呈現(xiàn)技巧。（5）設(shè)計(jì)或個(gè)性課程內(nèi)容、教師手冊(cè)、評(píng)估工具和支持材料。（6）根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建或修改基于技術(shù)的資源 。

不拖堂；布置作業(yè)要適當(dāng)；不隨便找家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校；不向家長(zhǎng)打小報(bào)告。

短短一個(gè)下午的時(shí)間，我可能并不能把它全部掌握，但我通過(guò)學(xué)習(xí)明白了如何去做，怎樣去把握課堂教學(xué)藝術(shù)。我想更多地還需要在今后地工作中去實(shí)踐和體會(huì)，相信我一定會(huì)做得更好！

學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)篇六

篇一：課堂教學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)體會(huì)

讀《教師課堂教學(xué)藝術(shù)與技術(shù)》心得體會(huì)

白廟中心小學(xué)

保嵐

本學(xué)期我讀了《教師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》這本書(shū)，知道教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺(jué)得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語(yǔ)。課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)多種多樣，大體上可以分為兩大類(lèi)：一是知識(shí)的導(dǎo)入，二是以情景導(dǎo)入。知識(shí)導(dǎo)入的導(dǎo)語(yǔ)，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點(diǎn)”：或開(kāi)宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個(gè)逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中。

一節(jié)好的課堂有了一個(gè)好的開(kāi)始，接下來(lái)就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點(diǎn)：

1．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，個(gè)性突出，具有直觀性。

2．科學(xué)準(zhǔn)確，真實(shí)可信。具有說(shuō)服力。

3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。

4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。

5．形象直觀，生動(dòng)有趣，富有感染力。

6．時(shí)間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。

2．延伸話(huà)題，引來(lái)活水

3．設(shè)置懸念，激發(fā)欲望

4．反彈琵琶，逆向引導(dǎo)

課堂教學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)心得

通過(guò)學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)藝術(shù)》的培訓(xùn)，我獲益良多，從這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我知道了如何讓自己的課堂教學(xué)富有藝術(shù)感，也學(xué)習(xí)了應(yīng)該從哪些方面來(lái)著手提高課堂教學(xué)藝術(shù)。當(dāng)然，這一個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我自己進(jìn)行了反思，在平日的課堂教學(xué)中，我自己有哪些不足之處，需要改進(jìn)的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。以下是我自己的學(xué)習(xí)心得和所思所想：

一、精彩的開(kāi)始是一節(jié)課成功的奠基石。一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個(gè)精彩的開(kāi)頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來(lái)進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)投入?yún)⑴c課堂，這都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動(dòng)有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來(lái)順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問(wèn)的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過(guò)一些活動(dòng)比賽來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時(shí)候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來(lái)因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。

二、精彩的提問(wèn)是一節(jié)課成功的催化劑。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時(shí)候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問(wèn)能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)課堂上的提問(wèn)，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問(wèn)題解決問(wèn)題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的生化，達(dá)到課堂生成。當(dāng)然課堂提問(wèn)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，不是每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)內(nèi)容都需要提問(wèn)，也不是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行提問(wèn)，而是要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵處來(lái)提問(wèn)，需要學(xué)生思考掌握的地方來(lái)生成問(wèn)題，根據(jù)每個(gè)問(wèn)題的實(shí)際情況來(lái)選擇適宜的學(xué)生來(lái)提問(wèn)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時(shí)，需要在對(duì)課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問(wèn)題，并且層層深入，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

三、

反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。

篇三：課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)

課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2016年4月16日我參加了由縣教育局組織的學(xué)習(xí)講座——中國(guó)上海師范大學(xué)謝利民教授《課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展》培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)讓我耳目一新，對(duì)此我認(rèn)為教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺(jué)得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語(yǔ)。課堂導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)多種多樣，大體上可以分為兩大類(lèi)：

一是知識(shí)的導(dǎo)入；二是以情景導(dǎo)入。

一知識(shí)導(dǎo)入的導(dǎo)語(yǔ)，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點(diǎn)”：或開(kāi)宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個(gè)逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中一節(jié)好的課堂有了一個(gè)好的開(kāi)始，接下來(lái)就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點(diǎn)：

1、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，個(gè)性突出，具有直觀性。

2、科學(xué)準(zhǔn)確，真實(shí)可信。具有說(shuō)服力。

3、設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。

4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。

5、形象直觀，生動(dòng)有趣，富有感染力。

6、時(shí)間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。 一節(jié)好的課堂上完了，在結(jié)束課堂的時(shí)候，怎么做一個(gè)好的結(jié)尾呢。怎樣才能設(shè)計(jì)出好的結(jié)語(yǔ)呢？下面幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)：

1、概括總結(jié)，神話(huà)題旨

2、延伸話(huà)題，引來(lái)活水

3、設(shè)置懸念，激發(fā)欲望

4、反彈琵琶，逆向引導(dǎo)

教學(xué)有法，而無(wú)定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說(shuō)：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生，另一方面可以通過(guò)藝術(shù)這個(gè)橋梁不知不覺(jué)地向?qū)W生傳遞知識(shí)、智慧和技能。沒(méi)有藝術(shù)的教學(xué)只會(huì)傳授知識(shí)，而傳授知識(shí)也是大折扣的?？梢哉f(shuō)，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種成功的教學(xué)。所以，要做就做一個(gè)刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個(gè)課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。

學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)篇七

敦煌美學(xué)藝術(shù)是中國(guó)古代文化的瑰寶之一，它不僅是藝術(shù)史上的重要篇章，更是中華文明的典范之一。我有幸走進(jìn)敦煌石窟，近距離接觸這些美輪美奐的藝術(shù)作品，更是深刻體驗(yàn)到了敦煌美學(xué)的獨(dú)特魅力，從而產(chǎn)生了一些心得體會(huì)。

第二段：敦煌美學(xué)藝術(shù)的背景與特點(diǎn)

敦煌美學(xué)藝術(shù)來(lái)源于敦煌莫高窟，這里保存的是我國(guó)古代彩塑藝術(shù)的一部分精華，其歷史文化價(jià)值不言而喻。敦煌美學(xué)藝術(shù)具有獨(dú)特的審美特點(diǎn)，一是多元文化的交融，它既有中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的風(fēng)格，也有外來(lái)的佛教藝術(shù)影響，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵；二是縱橫比例的運(yùn)用，敦煌油畫(huà)的畫(huà)面構(gòu)圖以豎向?yàn)橹?，這種縱橫比例的運(yùn)用使畫(huà)面更具有韻律感和節(jié)奏感。

第三段：敦煌美學(xué)藝術(shù)帶給我的觸動(dòng)

在走進(jìn)敦煌石窟的時(shí)候，我感到仿佛在時(shí)空之門(mén)內(nèi)穿行，穿過(guò)了歲月之滄桑，體會(huì)到了敦煌美學(xué)藝術(shù)所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。我被色彩所吸引，又被靈氣所扣動(dòng)，感受到了永恒的美和靈動(dòng)的自然。同時(shí)，敦煌美學(xué)藝術(shù)中的佛教文化也給我?guī)?lái)了不一樣的感悟，讓我更加理解了佛教思想對(duì)于人們生命的深遠(yuǎn)意義。

第四段：敦煌美學(xué)藝術(shù)給我的啟示

在敦煌石窟中，我看到了高超的藝術(shù)技巧和深厚的文化底蘊(yùn)，也看到了古人對(duì)于人生命運(yùn)的洞察和感悟。敦煌美學(xué)藝術(shù)讓我領(lǐng)悟到了創(chuàng)作藝術(shù)需要有對(duì)于人生的思考，不僅要有對(duì)于自然的觀察創(chuàng)造，更要有深入人心的洞徹。同時(shí)，敦煌美學(xué)藝術(shù)給我?guī)?lái)了信仰的力量，教會(huì)我對(duì)于生活要充滿(mǎn)熱愛(ài)和希望，不斷探索和前進(jìn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

回首敦煌石窟，我驚嘆于古代藝術(shù)家的智慧和創(chuàng)造，他們通過(guò)手中的筆和色，創(chuàng)造了一幅幅美好的畫(huà)卷，為后人留下了難以磨滅的文化印記。敦煌美學(xué)藝術(shù)經(jīng)過(guò)了幾千年的歲月沉淀，開(kāi)啟了視覺(jué)和心靈的交鋒，也給了我們今人前所未有的啟示。走進(jìn)敦煌石窟，仿佛穿越時(shí)光隧道，感受到了做人的意義和向往的美好，這將長(zhǎng)久地留存于我的心靈深處，激勵(lì)著我追求理想與信仰。

學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)篇八

今天有幸聽(tīng)了萊州一中教研室主任潘智明老師作的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)方面的報(bào)告，收獲很大?，F(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

潘老師在報(bào)告中指出要想上好語(yǔ)文課，首先要做一名讓學(xué)生喜歡的老師。我覺(jué)得確實(shí)是這樣。古人云“親其師，信其道”。從教14年來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中，我一直在嘗試、一直在努力，向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。作為一名初中語(yǔ)文教師，具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最基本的要求；同時(shí)，還要靠人師的魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教師本身就是一本非常珍貴的無(wú)形教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到言談舉止，都滲透在每一次教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，親近學(xué)生，肯定令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育成效就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一步。

其次，教師要能夠以寬廣的胸懷愛(ài)每一位學(xué)生。但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿(mǎn)愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。

潘老師在報(bào)告中從六個(gè)方面介紹了他獨(dú)到的教學(xué)理念：把一個(gè)45分鐘變成有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)45分鐘；把老師備課的過(guò)程變成學(xué)生備課的過(guò)程；把老師講解的過(guò)程變成學(xué)生講解的過(guò)程；把老師命題的過(guò)程變成學(xué)生命題的過(guò)程；把老師批改的過(guò)程變成學(xué)生批改的過(guò)程；把老師總結(jié)的過(guò)程變成學(xué)生總結(jié)的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)小組教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在報(bào)告中潘老師還提到好的環(huán)境對(duì)孩子成才的重要性。在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境里，學(xué)校的文化氛圍，身邊的朋友，父母的教育都會(huì)潛移默化地影響著人的成長(zhǎng)，正應(yīng)了這樣一句俗話(huà)'近朱者赤，近墨者黑'，強(qiáng)調(diào)了周邊環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，孟母三遷的故事作為一個(gè)正面例子對(duì)其提供了佐證，很有說(shuō)服力。由此可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的'成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。

會(huì)上潘老師通過(guò)一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的例子對(duì)如何識(shí)記字詞，怎樣學(xué)好文言文等問(wèn)題都做了指導(dǎo)。總之此次報(bào)告會(huì)為我們了解、學(xué)習(xí)最新的教育理念，借鑒有價(jià)值的教學(xué)方法，破解教學(xué)中的疑難，提供了思路和對(duì)策。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)著教學(xué)理念和教學(xué)行為的逐步提高和發(fā)展。

學(xué)藝術(shù)心得體會(huì)篇九

第一段：引入主題（100字）

學(xué)藝術(shù)不僅僅是為了豐富生活，更是為了延續(xù)文化傳承和展現(xiàn)個(gè)人才華。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們可以了解前輩的辛勤付出和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠發(fā)掘自身的潛力并為后人樹(shù)立榜樣。在學(xué)藝術(shù)的過(guò)程中，我們需要勇于創(chuàng)新、持之以恒，將個(gè)人的努力與傳統(tǒng)的智慧結(jié)合起來(lái)，充分展現(xiàn)我們的才華，為祖國(guó)文化的繁榮和傳承做出貢獻(xiàn)。

第二段：學(xué)習(xí)藝術(shù)的意義（200字）

學(xué)習(xí)藝術(shù)有助于提高我們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)我們對(duì)美的敏銳感知力和表達(dá)能力。藝術(shù)作品是人們內(nèi)心思想和情感的反映，通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們能夠更好地理解作品背后的文化背景和藝術(shù)家的意圖。同時(shí)，學(xué)習(xí)藝術(shù)還可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。藝術(shù)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)藝術(shù)可以拓寬我們的知識(shí)面，促進(jìn)各學(xué)科的交叉融合，提高我們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。

第三段：重要的學(xué)習(xí)態(tài)度（300字）

在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我們需要保持一顆謹(jǐn)慎的心態(tài)，并且持之以恒，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。學(xué)習(xí)藝術(shù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的修煉，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。我們需要勇于接受挑戰(zhàn)，并樂(lè)于迎接失敗與困難，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)失敗，我們才能更好地理解自己的不足并不斷提高。學(xué)習(xí)藝術(shù)需要我們虛心向前輩學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，同時(shí)又要勇于創(chuàng)新，將傳統(tǒng)的藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，不斷推動(dòng)藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

第四段：藝術(shù)家的榜樣作用（300字）

眾多藝術(shù)家的杰作是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的瑰寶，他們通過(guò)他們的作品向世界展現(xiàn)了人類(lèi)的智慧和情感。學(xué)習(xí)藝術(shù)意味著向這些藝術(shù)家致敬，并且從他們的作品和人生經(jīng)歷中汲取靈感和力量。藝術(shù)家們經(jīng)歷著與常人不同的創(chuàng)作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)，他們追求完美和獨(dú)特性，他們勇于探索未知，他們將藝術(shù)作品視為自己的精神遺產(chǎn)和時(shí)代的見(jiàn)證。學(xué)習(xí)藝術(shù)使我們能夠更好地理解藝術(shù)家們的辛勤付出和追求，同時(shí)也能夠啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和獨(dú)特之處。

第五段：學(xué)藝術(shù)與國(guó)家文化傳承（200字）

學(xué)藝術(shù)不僅僅是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，更是國(guó)家文化傳承和發(fā)展的重要組成部分。作為新一代的學(xué)子，我們需要承擔(dān)起繼承傳統(tǒng)文化的責(zé)任和使命。只有通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們才能更好地傳承和發(fā)展祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，才能將我們的先輩的智慧和魅力傳承給后人。學(xué)藝術(shù)光宗耀祖，展示我們的才華并為國(guó)家文化的蓬勃發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們不僅僅培養(yǎng)了自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，還提高了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我們需要保持一顆謙虛的心態(tài)，并不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能。同時(shí)，我們也應(yīng)該向藝術(shù)家們學(xué)習(xí)，從他們的作品和人生經(jīng)歷中汲取靈感和力量。學(xué)習(xí)藝術(shù)不僅僅是個(gè)人的事情，更是國(guó)家文化傳承和發(fā)展的重要組成部分。只有通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，我們才能為中華文化的繁榮和傳承做出貢獻(xiàn)，光宗耀祖。

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