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如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇一
同志提出：“黨要管黨、從嚴治黨?！币詠?，新一屆中央領導集體審時度勢，開展了一系列關乎民心、影響大局的作風建設行動，從“八項規(guī)定”到“兩學一做”，中央領導集體以強烈的歷史責任感、堅決嚴肅的態(tài)度，重拳出擊，看似不留情面，實則是對廣大黨員最深的愛護。
嚴管是愛縱容是害古人云：“雖曰愛之，其實害之。”據(jù)顏氏家訓記載：梁元帝時，有一學士，聰敏有才，為父所寵，失于教義……最終因言語不擇，為周抽腸釁鼓云。即講述了一個原本聰明有才氣的學士，由于其父對其過于寵愛，缺乏嚴加管教，該學士粗暴傲慢的習氣隨著年齡日益增長，最終因為口不擇言，不得善終的故事。實踐證明，一名干部從“好同志”墮落成“階下囚”，其間往往會經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程，“大錯誤”往往始于“小”問題。對黨員干部疏于管理、放任自流;對出現(xiàn)問題的干部高抬貴手，睜一只眼閉一只眼，就會讓一些思想松懈、作風不嚴謹?shù)母刹?，在“溫水煮青蛙”的環(huán)境中，最終“千里之堤，潰于蟻穴”。韓非子有言：人之情性莫愛于父母，皆見愛而未必治也。他認為，人與人之間的感情沒有能比得上父母愛子女之情的，即使是父母的愛也未必能教育出好孩子來，更何況其他呢?習慣往往決定一個人的命運，而養(yǎng)習之道，得之于嚴，失之于寬，溺愛是養(yǎng)不成好習慣的，從“八項規(guī)定”到“兩學一做”，中央為黨員同志養(yǎng)成良好作風習慣，可謂煞費苦心。
改善風氣凝聚民心同志指出：“為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得人心?！备刹筷犖榈恼w形象是黨員同志的第二張“身份證”，而群體內(nèi)部優(yōu)良的作風形象是黨群密切聯(lián)系群眾的紐帶。當前，中央開展的黨風廉政建設和反腐倡廉行動，為保持和發(fā)展黨的先進性和純潔性發(fā)揮了積極作用，對維護黨員群體的正面形象意義重大。作風問題絕對不是小問題，不良風氣就像一座無形的“墻”，將黨和群眾分割兩端。中央開展的一系列正風活動，就是一支“催化劑”，在提高黨組織威信和政府公信力的同時，催生出更多的民心支持?！靶南等罕娙玺~得水，脫離群眾大樹翻根”，獲得群眾的支持是鞏固我黨執(zhí)政的重要基礎。列寧同志曾說過：“社會主義不是少數(shù)人，不是一個黨所能實施的。只有千百萬人學會親自做這件事的時候，他們才能實施社會主義?！碑斍埃覈幱谏鐣髁x初級階段，并將長期保持這個階段，取信于民，讓民眾共同參與，是社會主義建設的重要一環(huán)。
約束權力維護公正曾經(jīng)有人提出疑問：搶劫犯與貪官，究竟誰的危害更大?有看法認為，搶劫犯危害的主要是個人的利益、范圍小，貪官更多的是損害了一個國家、一個集團的利益，范圍大。雖然這樣的比較有一定的片面性，但也有一些值得我們深思的地方?！爸鼻嗄曦澒倮钫嬲f過，他的那個官位“就是給1000萬也不會賣”，在他眼中，“官位”就好比一只能下金蛋的“母雞”。筆者認為，無論是利用職務之便直接斂財，還是通過權力運行占用更多好處，這些行為無一不是將公家的財產(chǎn)集中到了個人，損害的都是廣大群眾的利益，其危害不容忽視。對違法亂紀的干部嚴加查處，將“關鍵少數(shù)”手中的權力關進制度的“籠子”，就是將他們獨占的“奶酪”進行公平切分，讓更多人享用。如在選人用人方面，通過出臺一系列的規(guī)范制度，約束了干部的選拔任命權，通過建立“鐵”一樣的紀律，對違反組織人事紀律的行為嚴厲查處，為干部選拔劃出了一條不可觸碰的“高壓線”，凈化了用人之風，給那些能力強、作風正、堅持原則的干部，提供了脫穎而出的機會，有利于維護社會的公正。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇二
中共中央政治局常委、中央紀委書記xx23日在紀檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會上強調(diào)，嚴管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督。
對于這句話，每個黨員干部都需要仔細琢磨。當下，我們有些領導對下屬充滿了“人情味”，對有苗頭性問題的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”，當“老好人”，然這種做法是萬萬不可取的?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，對于干部出現(xiàn)的小毛病、小問題，如不及時敲打、告誡，小錯誤會不斷放大，最終不可挽回。早打“預防針”、常敲“警示鐘”、多當“保健醫(yī)生”的“嚴管”才能讓干部防微杜漸，才是對干部的真正“厚愛”。
怎樣做到嚴管厚愛?
制度規(guī)范是“標尺”。無規(guī)矩不成方圓，嚴格的管理制度是每一位干部檢視自身言行的“鏡子”，也是部門衡量管理的依據(jù)，能有效避免隨意性。
執(zhí)行制度是關鍵。有令不行、有禁不止，“嚴管”就成了一句空話?！皣拦堋本鸵龅揭?guī)范面前人人平等，不能有特殊的人，不能搞“下不為例”。查處違法違紀既要叫得響，更要抓得實，對干部而言這既是警戒，更是保護。
以人為本是核心?！皣拦堋钡哪康氖菫榱烁玫膶崿F(xiàn)干部的價值，在嚴管的過程中絕對不能忘記對干部的關心，既要大張旗鼓肯定工作，大張旗鼓批評不足，大張旗鼓指出方向，也要教育與處理并重，表揚與批評并重，獎勵與處罰并重，經(jīng)驗與教訓并重，讓干部覺得工作又搞頭、又盼頭，真正接受“嚴管就是厚愛”的理念。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇三
關心愛護學生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學生思想工作的前提。高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事?？墒巧朴诮逃麄儯@就是國家的一樁大事了?！蔽覈糯蠼逃铱鬃又鲝垖W生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”，我國近代教育家夏沔尊說過“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。”因此，我們可以說師愛是教育的靈魂，是教育的基礎。教師對學生有誠心，有愛心，有真心，才能換取學生的熱心，贏得學生的信心?，F(xiàn)代教育理論研究表明，教學過程中保持情感維度的和諧性，讓教師發(fā)揮師愛的心理調(diào)節(jié)器的作用，實現(xiàn)師愛的激勵效應，感化效應，調(diào)節(jié)效應，在良好的情感氛圍中，學生和教師的積極性主動性創(chuàng)造性才能得到最大限度的發(fā)揮。當然，班主任始終是班級的第一責任人，必須對學生做大量而細致的工作，其工作方法則是實現(xiàn)德育目的和任務的方式和手段，也是德育工作取得成效的重要環(huán)節(jié)。“嚴管善導”是我在擔任班主任期間努力達到的目標，具體細分為兩個方面、六種方法：
嚴于管教
沒有規(guī)矩，不成方圓。我認為“以德服人，嚴格管教”是規(guī)范學生行為舉止的重要保證?！昂V實、求知、力行、致遠”是我們師生雙方共同制定的班規(guī)。在帶班的具體工作中我采用以下三種方法：
（一）自我教育法
自我教育法就是啟發(fā)和引導學生進行自我解剖、自我反省和自我批評，從而達到教育的目的。在教育實踐中，自我教育始終伴隨著每個人，只有讓學生激發(fā)出主體的需要欲望，調(diào)動和發(fā)揮其主觀能動性，將德育教育的影響轉化為個體的思想意識和道德規(guī)范，才能成為學生自己的精神財富，并規(guī)范自己的思想和行為。在引導和幫助學生培養(yǎng)自我教育能力時，應做到以下三點：
1、激發(fā)學生自我教育的愿望。
沒有自我教育的愿望，便沒有自我教育。因此，教師要幫助學生樹立正確的觀念，同時要培養(yǎng)他們的意志力，借以克服自我教育中的障礙。我相信盧梭說的：“人一出世就開始自我教育了。”所以我鼓勵學生教育自己，塑造自己。
2、培養(yǎng)學生的“慎獨”精神。
“慎獨”，即一個道德品質(zhì)高尚的人，在獨處之時，也能自我監(jiān)督、自我控制，堅持良好的品德行為。老子說：“自知者明，自制者勝。”我認為班主任不在時應該讓同學們相互監(jiān)督和檢查，由值周班長負責管理，使學生“要我遵守紀律”的意識逐漸改變?yōu)椤拔乙袷丶o律”的意識，從而增強他們獨處時的自律能力。
3、發(fā)展學生的自我教育能力。
培養(yǎng)學生的自我評價和自我調(diào)適的能力既是自我教育的起點，又是自我教育的方法。只有使這種能力充分發(fā)展了，才有可能使自我教育付諸實踐，并收到教育效果。
初中階段的自我教育是不可或缺的。在關注學生一舉一動的同時我常常有選擇性的組織一部分同學交流個人自我教育的心得體會，促使他們?nèi)￠L補短，共同進步。
（二）批評法
批評法就是通過對某種思想和行為的否定，削弱其錯誤影響，使之轉化到正確方面來的一種方法。在運用批評法時，應注意兩個方面：
第一、批評的方式。
可根據(jù)不同情況，采用以下方式：
1、“夾在贊美中的小批評”。這是一種與表揚相結合的批評。
2、個別批評。這種方式較好地維護了學生的自尊心理。
3、對事不對人的批評。這種方式既可給學生留情面，又可使學生產(chǎn)生壓力，催其醒悟，且使其他學生引以為戒。
4、暗示批評。以暗示為手段，語言上表達多為提醒、啟迪之類。
5、啟發(fā)批評。在批評學生時要點到即止，適時沉默，啟發(fā)其自我認識。
6、反推批評。有時學生還不能認識其缺點和錯誤，批評時可以其錯誤觀點為假設前提，一步步推導出顯然是荒謬的結論，使其錯誤觀點不能自圓其說，恍然大悟。
7、直接批評。對于某些常推諉責任，事后矢口否認的學生，則應當場、當事、當時直接批評，使其無言以對，不得不承認錯誤。
第二、批評的藝術。
學生是否心服口服接受教師的批評，跟教師的批評藝術有直接的關系。因此，教師應掌握以下三個原則：
1、實事求是，一分為二。
這就要求教師做到具體問題具體分析，區(qū)分不同性質(zhì)的錯誤，說話要有事實和根據(jù)，否定一切是不利于學生錯誤和缺點的轉化的'。只有公正地評價學生的成績和缺點，才能使矛盾雙方相互轉化，化消極為積極。
2、充分發(fā)揚民主。
這就是要讓人說話，允許犯錯誤的學生申辯。師生之間應處于平等地位，說話要推心置腹，以誠相見，不能一棍子打死人或者不讓人說話。
3、動之以情，曉之以理，導之以行。
師生之間的思想交流應做到情理交融，使學生感到老師是可以信賴的，以此為前提使學生懂得錯誤的性質(zhì)及其危害性，再引導學生向先進模范人物及身邊的好人好事學習，達到教育的目的。
班里的四位同學曾經(jīng)利用自修時間去打籃球，事后我不僅嚴肅地批評了他們違紀違規(guī)的行為，而且在班里進行不點名的對事不對人的教育，要求同學們“有則改之，無則加勉”，絕對不讓此類事件再度發(fā)生。
（三）勞動教育法
勞動教育法就是一種重要的德育工作方法，它可以使學生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度。有些同學做值日生馬馬虎虎、敷衍了事，對此最有效的方法就是“哪壺不開提哪壺”，讓他們在勞動中接受教育，直到改過自新。道理很簡單，不希望他們將來成為好逸惡勞、拈輕怕重的寄生蟲。學校之所以定期組織的大掃除評比目的也很明確，就是培養(yǎng)和鍛煉學生的勞動能力，靠他們自己來創(chuàng)造舒適整潔的校園環(huán)境。
善于引導
作為一個集體的領導者，班主任應該時刻注意學生個性的發(fā)展，孜孜以求，循循善誘，通過說理、激勵、對比等方法幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，使所有的學生在積極向上的氛圍中追求進步。
（一）說理法
說理法是一種通過擺事實、講道理，以理服人的教育方法。說理是師生思想的交流，是非的交鋒，也是師生之間心靈的交融、情感的互應。每周二上午的校班會課就是我進行說理教育的最佳時機。單純的說教自然枯燥無味，唯有講述具體形象、有血有肉的事例，學生才樂于接受。這樣，感性認識才能上升到理性認識，我所要闡明的道理才能深入人心。一次做考前教育的時候，我了解到有些學習成績并不差的同學因缺乏自信，存在消極情緒。針對這個問題，我給同學們講了一個古希臘神話中關于塞浦路斯國王皮格馬利翁期待美麗的少女石像變?yōu)檎嫒瞬⒆罱K如愿的故事。同學們很感興趣，不僅知道了皮格馬利翁效應（期望效應）的由來，而且逐漸消除了臨考前的不良情緒。所以，我認為班主任一定要深入到學生中去，掌握學生的思想脈搏，通過說理的方法教育教導學生。
（二）激勵法
激勵法就是通過教師對某種思想和行為的肯定，利用激發(fā)鼓勵的效應來達到教育學生的目的。激勵法通常有下列三種形式：
1、目標激勵。
目標激勵是為實現(xiàn)人們所期望達到的成就或結果而激發(fā)人的內(nèi)在潛力的一種方式。給同學講一些著名學者或校園精英的故事，比如諾貝爾獎獲得者楊振寧、李政道成功的經(jīng)驗；哈佛女孩劉亦婷、清華男孩章啟軒成材的道路等等。班主任必須讓學生心中的希望之火永遠燃燒，要使他們美好的心愿化成一個具體的、可以實現(xiàn)的目標，不斷鼓舞激勵他們對未來充滿信心。我讓學生制定自己的近期、中期、遠期目標，時刻約束自己完成既定的任務，并通過考核在適當?shù)臅r候表揚那些積極向上，努力實現(xiàn)階段目標的同學。
2、榮譽激勵。
對于為社會、為學校、為班級做出貢獻的學生，學校給予相應的榮譽，因為榮譽能產(chǎn)生較大的激勵效果。對于榮譽獲得者，榮譽可以成為不斷鞭策和發(fā)揚成績的力量，而對于周圍的人，榮譽激勵同樣有感召力。作為班主任更要引以為榮，給予嘉獎，使這些學生成為全班爭相學習的榜樣。
3、情感激勵。
我在實踐中發(fā)現(xiàn)，學生的思想和行動在得到老師的關心、贊許、鼓勵時，便會產(chǎn)生堅持下去的激情；而當其思想和行動不被理解，甚至被諷刺、打擊之時，積極性就會受挫。因此，情感激勵是德育工作的一個重要方法。我們班值勤那一周，班長徐杰在面向全校的公開發(fā)言中由于緊張慌神而一時忘詞，為穩(wěn)住民心，我隨即在班里當眾宣布“用人不疑，疑人不用”的原則，告訴學生每個人都有第一次，“萬事開頭難”，只要勇敢面對，沒有過不去的坎。結果，徐杰得到了同學們的理解和信任，重拾信心，又積極的投入工作當中，班里人文關懷的氛圍比以前更濃了。由此可見，情感激勵具有較強的感染力，能起到“點亮一盞燈，照亮一大片”的作用。
（三）對比法
對比法，即引導學生通過人與人，事與事的比較，鍛煉和培養(yǎng)鑒別善惡、好壞、美丑的能力，從而提高自己的道德水平并規(guī)范自己的行為。曾經(jīng)找來報紙上的一篇《窮孩子成長史》系列報道，文中的事跡感人肺腑，催人淚下。我在班上全文朗讀，并讓學生回去寫聽后感。班會課上交流時發(fā)現(xiàn)同學們經(jīng)過對比與思索，領悟到人生的艱難，認識到唯有用頑強的毅力與之抗爭，才能最終戰(zhàn)勝它?？梢?，運用一些感性的材料，讓學生通過自己的思維去比較和鑒別，往往能引導他們得出正確的結論。
以上就是我對于班主任德育工作方法的粗淺研究。
工作這兩年，我始終認為，老師對學生的關心和愛護，是開啟學生心靈的鑰匙，是促使學生積極向上的動力?！皼]有愛，就沒有教育?！敝逃龑W家陶行知先生有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。身為班主任，不僅要教好書，還要育好人，用高度的責任感和無私忘我的愛，為社會培養(yǎng)更多更好的人才。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇四
愛心是風，在炎熱的時候，帶來一絲涼意;愛心是雨，在久旱的時候，滋潤一塊方土;愛心是水，在干渴是時候，獲得一線希望;愛心是火，在寒冷的時候，得到一烘暖意……愛心是數(shù)以萬計的璀璨繁星，能點出美妙絕倫的無限天際。愛，像空氣，每天都在我們身邊。
20_年春季，50年一遇的罕見雪災襲擊中南華南大部分地區(qū)。交通中斷，電力中斷，供水停止，燃料告急，食物緊缺。持續(xù)不斷的嚴寒冰凍，吞噬了許多人的生命，造成了巨大的經(jīng)濟損失。冰雪歲壓跨了電塔，卻壓不跨中國人民堅挺的脊梁;冰雪雖封住了道路，卻封不住中國人民之間的友情;冰雪雖冰凍了電線卻冰凍不了中國人民同甘共苦的熱心。冰天雪地里，那些堅強的、溫暖的身影，讓人們堅信春天的臨近。
俗話說："一方有難，八方支援"這是中華民族的傳統(tǒng)美德。伴著雪災，各類慈善組織和愛心人士的捐助行動方興未艾，而它所帶來的溫暖正消融著漫天飛雪。網(wǎng)上宣傳，呼吁的帖子不斷發(fā)布。許多工廠、公司紛紛慷慨解囊，明星藝人們也獻出了自己的一份愛心捐贈了幾萬乃至幾十萬的錢財。昔日的超女快男也賣力地來到了街上為這次捐助活動進行宣傳。在捐贈處，捐贈的人們排成了一條長長的隊伍：農(nóng)民、市民，工人，領導……各行各業(yè)的人們匯集在這里，出錢、出力、出物。美國、日本等國家也為我國捐贈了許多資金。雖然是寒冬，但空氣中卻充滿了溫馨，溫暖了每個人的心。你的心，我的心，萬眾一心。你的力，我的力，千鈞之力。災難無情，人有情，我們手拉手，肩并肩，攜手共助，眾志成城抗雪災。
大雪無情地吞噬著大地，凜冽的寒風吹痛了人們的臉，冰雪瞬間冰封了寬闊的馬路。一切似乎都變得困難，大雪仿佛是一個白色的狂妖，用肆虐的雪花把我們逼到白雪皚皚的高山，無法尋找到出路。但是，我們并沒有認輸!我們還有"愛"!無論什么天災人禍"愛"都能扛的過，它仿佛是一束光芒，點亮希望的道路，讓我們不在無助，不在恐懼。
有一種感覺叫寒冷，有一種力量叫"愛"!
愛心是力量哇!它也是許是一句安慰的話語，卻能撫慰你心靈的創(chuàng)傷;也許是一杯清涼的茶水，卻能濕潤你干燥的喉嚨;也許是一個鼓勵的眼神，卻能揚起你心中自信的風帆……愛心也許只是一個微乎其微的動作，但它可能所產(chǎn)生的力量卻巨大之極。
人間總有真情在，愛就在我們身邊!
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇五
愛心是什么?愛心是給貧困孩子們捐的每一鉛筆，每一只作業(yè)本，每一本書。
愛心是什么?愛心是把我們不穿的衣服和鞋子捐給孩子們。
愛心是什么?愛心是把我們的零花錢攢起來捐給貧困的孩子們。
愛心孩子們是什么?“愛心就是雪中送炭”。
當看到貧困孩子們臉和手、在冬天都凍腫了的時候;當看到貧困孩子們的衣服，鞋子都是爛的時候;當看到孩子們手中拿著沒菜的干饃饃吃的時候;當看到貧困孩子們蓋的被子已破爛不堪的時候;當看到貧困孩子們上學兩個人共用一本教科書，一個本子的時候;當看到貧困孩子們上課的教室都是土房，教室里面沒有桌椅，沒有黑板的時候……我被感動了。
想想自己現(xiàn)在的生活，我現(xiàn)在的生活，有什么理由不好好學習，不珍惜美好的現(xiàn)在呢?
同學們，讓我們伸出援助之手，共同用愛心為貧困山區(qū)的孩子們撐起一片藍天。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇六
王岐山同志在福建調(diào)研期間，強調(diào)要把紀律和規(guī)矩挺在前面，把握運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，以嚴明的紀律推進全面從嚴治黨。同時，在紀檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會上發(fā)表講話，強調(diào)“嚴管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督”。
加強對紀檢監(jiān)察干部的監(jiān)督，是執(zhí)行習“打鐵還需自身硬”的總要求，是打造忠誠、干凈、擔當?shù)募o檢干部隊伍的前提，堅持“嚴管就是厚愛”，用嚴明的紀律管住干部，著力解決“燈下黑”問題，要讓從事監(jiān)督工作的干部要自己做到學習在前、表率在前、擔當在前，對自己嚴格要求，一身正氣、兩袖清風。只有自己站得穩(wěn)、立得端、行得正，才能保證監(jiān)督執(zhí)紀問責的權威性和嚴肅性，才能不辜負黨和人民對紀檢監(jiān)察機關的信賴。對行使監(jiān)督執(zhí)紀職責的紀檢監(jiān)察干部，只要把紀律和規(guī)矩挺在前面，強化立紀監(jiān)督，強化紀律審查，強化教育警示，嚴管厚愛，實行監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，就能嚴防“燈下黑”。
讓紅紅臉、出出汗成為常態(tài)，把監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”貫穿于紀檢干部執(zhí)行黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律的方方面面，做到公正合法、不徇私情、敢于碰硬、不畏風險，真正做到依法用權、理性用權、謹慎用權，堅持鐵面執(zhí)紀，對紀檢監(jiān)察干部違紀違法問題“零容忍”嚴處理，絕不姑息護短，只要違紀，動輒則咎，紀檢監(jiān)察干部定能自覺堅持理想信念宗旨這個“高線”，堅決守住黨的紀律這條“底線”，建成一支忠誠、干凈、擔當?shù)匿摪嘧予F隊伍。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇七
安徽省原副省長倪xx在接受組織調(diào)查時說，如果組織上早提醒或早處理我兩年，我給國家造成的損失也不至于這么大，自己犯的錯誤也不至于這么嚴重。那些昔日的領導干部，當身陷囹圄后，遲來的懺悔振聾發(fā)聵，令人警醒，讓人深思。
中國有句古話嚴是愛，松是害，放任不管要變壞。許多問題干部剛開始也就是吃頓飯、拿張購物卡的事，久而久之，便淪為溫水青蛙。一個黨員干部的腐化墮落，不是一蹴而就的事情。如果在其貪念初萌的初始階段，組織上或領導就對其咬咬耳朵、扯扯袖子，或是語重心長的告誡，或是聲色俱厲的敲打，在嚴管中令其紅紅臉、出出汗，也許這個黨員干部就會幡然醒悟，不致從違紀的邊緣跌進犯罪的深淵。
道自微而生，禍自微而成。嚴格要求黨員干部，強化監(jiān)督，防微杜漸，對黨員干部身上出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題，早提醒、早糾正、嚴管理，這才是對黨員干部真正的關心和愛護。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇八
愛心是一個多么偉大的詞語，但它不僅僅是一個詞語，它是一份精神、一分力量、一種信念。
愛心是每個人都具有的。如：過馬路時，攙扶老人。他會給你說：謝謝，這是你會感到無比的自豪，因為你做了一件很有意義的事。
但當你看到一只小貓受傷了，你不會對它不理睬的，你的做法會是，將它抱回家，給它的傷口擦點藥，動物也是具有感情的。
在一個遙遠的山村中有一戶人家，家里住著一對年輕的夫婦，生了一個兒子，他們的家里還有一條小狗，有一天他們夫婦下地干活了，忘了帶孩子。當他們回到家時，看到小狗的嘴邊全是血，孩子的父親以為狗狗太餓沒吃的，然后把他們的孩子給吃了，他一怒之下拎起刀把那只小狗給殺了，這時他們突然聽見孩子的哭聲，他們急忙尋找，他們在屋后發(fā)現(xiàn)了孩子，在孩子的旁邊還有一具尸體，他們這是傻眼了，這是狼的尸體，他的孩子完好無損，這是他們才明白過來。小狗為了保護孩子，與狼廝殺。孩子的父親痛心不已，因為他錯殺了一條忠實、善良的狗，然后他很莊重的厚葬了這條“勇士”。
男主人部分青紅皂白就將勇士殺了，這是很遺憾的。
愛，是多么一個偉大的精神啊!如果世界都充滿了愛，這將是一個多么美好、和諧的社會啊!
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇九
近日，多次強調(diào)：“嚴管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督?！薄鞍盐者\用監(jiān)督執(zhí)紀‘四種形態(tài)’，以嚴明的紀律推進全面從嚴治黨?！闭蔑@了組織對黨員干部的嚴管將成為新常態(tài)。而要真正把“嚴管、把握運用監(jiān)督執(zhí)紀‘四種形態(tài)’”落到實入，貴在堅持，重在長久，不能松一時、緊一時尺度不一，不能此一時、彼一時朝令夕改，更不能口頭嚴、執(zhí)紀寬高舉輕放，必須以制度規(guī)范行為，靠監(jiān)管提升質(zhì)效。
嚴管須有“鐵”制度。古有圣賢說：“仁圣之本，在乎制度而已”，意思是人存在欲望就像天地間存在時間和空間一樣，要讓天地人和諧共處，唯有制度來約束。黨員干部也一樣，有著這樣那樣的欲望，有的欲望越了界就會鑄成大錯，而單靠個人自覺，自行約束顯然靠不住。因此要嚴管首先必須建立健全相應的制度，才能明晰行為底線。制度是框，一言一行都必須符合框內(nèi)標準。制度為嚴管提供了依據(jù)，黨員干部心中有戒，言行才能不妄為。
制度須靠“硬”監(jiān)督。好的制度只是好的開始，任何制度不能逗硬的話就只是一紙空文而已。“信任不能代替監(jiān)督”，一些干部對上級領導和有關機關的“嚴管”往往不夠理解，認為“嚴管”容易妨礙干事，是對他們的不信任。有些領導對有問題苗頭的干部也往往“睜一只眼閉一只眼”，當“老好人”。但我們常說“打是親、罵是愛，不打不罵成禍害”，這樣的俗語一定有著它的道理。如果發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，不及時進行提醒、批評、教育，一旦東窗事發(fā)，那損失才叫嚴重呢。
這樣的事例不勝枚舉，領導干部在位時風光無限，一旦被查處，無不陷入身敗名裂、人財兩空、妻離子散、親友蒙羞、母校難堪、單位無光的丟人局面。落到這樣的下場再埋怨組織上沒有對其“嚴管”，后悔自己沒有接受“嚴管”，又有何意義呢？強化監(jiān)管，逗硬落實制度才是對干部的“厚愛”。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇十
永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。
——題記
我有這么一個朋友，他叫小明，他呢，矮矮胖胖的，總是穿著一身寬大的衣服，衣服肥得就好像裙子似的。但是按照他的說法是：“哼，你懂什么?這樣玩的時候，比你方便多了!”他的長相十分普通，是那種丟在人堆里找不出來的那種，但是唯一不同的是他那張永遠也停不下來的“好吃嘴”。
他是個“吃貨”，他家是小康家庭，平常他們家人也很寵著他，所以養(yǎng)成了他的“好吃嘴”。對于他來說，吃，是他人生最大的追求。他雖然愛吃，但也是一個有愛心的人。
我還記得不久前他12歲生日那天，他邀我與他一起過生日。他手里捏著早上從他媽媽那里拿的100塊錢，拉著我去肯德基為他慶祝生日。當我們路過一個面包店的時候，他看到店里面有個衣服滿是補丁的老奶奶，拖著一個麻袋，好像在和售貨員爭執(zhí)著。他的腳步隨即停下來了，抬腳向面包店走去，我拉住他：“干嘛?不是要去肯德基嗎?”他頓了頓，然后回答我：“等一下嘛，看看里面在干嘛?！蔽依蛔∷瑹o奈只好跟著他走進了面包店，我看到老奶奶在和售貨員拉扯著，售貨員用鄙視的眼神斜視著老奶奶：“撿破爛的，就你還想買蛋糕，你買得起嗎?”老奶奶唯唯諾諾道：“今……今天，我孫女生日，我想給他買個蛋糕，有便……便宜一點的嗎?”售貨員看了看老奶奶手上捏著的50塊，不屑道：“三磅起賣，一磅30，共90?你有嗎?”“我有!”小明實在看不下去了，“有這么欺負人的嗎?”他憤憤不平，大叫道：“我?guī)屠夏棠探o錢!”售貨員白了他一眼“小朋友，不要逞英雄哦。”小明拿出100塊在售貨員面前揚了揚：“我給!”老奶奶在旁邊拉了拉小明，說：“小朋友，你不用幫我的，我會自己想辦法的。”小明卻對老奶奶說：“沒關系，今天也是我的生日，我就當自己吃了就好了嘛。”老奶奶還想說什么，但是小明一把把錢拍在桌子上，“去給我把蛋糕包起來!”售貨員見了，面子有些掛不住，什么也沒說就轉身回去包蛋糕了，小明這時一把拉住我往外跑。跑得我氣喘吁吁地才停下來，他對我說：“明年如果還能遇見老人，我一定還給她買蛋糕?！?/p>
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇十一
“嚴師出高徒，棍棒出孝子”，說的就是嚴管就是厚愛的道理。下面是小編分享的嚴管就是厚愛學習
心得體會
，歡迎參考!“欲求木之長者，必固其本。欲求流之遠者，必浚其源?！奔毠?jié)決定成敗，小事影響全局。從嚴管理監(jiān)督黨員干部，表面上看是“不近人情”，實際上是對廣大黨員干部的關心和厚愛。
無論是在日常工作中，還是在“八小時之外”，常打“預防針”、常敲“警示鐘”，關鍵時刻才能避免“動手術”。從嚴要求工作紀律，加強工作作風和會風管理。認真起來就會使廣大黨員干部懂得“無規(guī)矩不成方圓”。這樣的嚴即使“不近人情”，我認為還是很有必要!。
當然，從嚴管理，關鍵還得靠制度、靠自省、自覺、自律。心存敬畏、方可行必有所止;手握戒尺，舉才有所慮。否則，就會容易出問題、捅簍子。當前，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，要想著力解決“四風”問題和遵守中央“八項規(guī)定”，就必須常懷敬畏之心，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。只有這樣，廣大黨員干部才能做到思想認識上真正提高、工作作風上明顯好轉，才能鍛造出風清氣正的隊伍，才能真正贏得人民群眾的信賴。
全面從嚴治黨，要把“嚴”字體現(xiàn)在日常管理和監(jiān)督中。嚴管就是厚愛。各級黨委、紀委特別是領導干部要落實管黨治黨責任，把紀律和規(guī)矩挺在前面，從嚴管理、抓早抓小，“潤物細無聲”地強化對干部的監(jiān)督。
強調(diào)，歷史使命越光榮，奮斗目標越宏偉，執(zhí)政環(huán)境越復雜，越要從嚴治黨。從嚴治黨是全面的，紀委設立干部監(jiān)督室，是為了解決自我監(jiān)督問題，但這不能取代各級紀委會和內(nèi)設部室、各派駐紀檢組的主體責任。紀委書記、紀檢組長作為第一責任人，首先要堅持黨的領導，把黨的領導體現(xiàn)在對共產(chǎn)主義信仰的堅定、對中國特色社會主義信念的堅定、對全心全意為人民服務宗旨的堅定上，體現(xiàn)在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策上，體現(xiàn)在學習領會和落實系列重要講話精神上。
子不教、父之過，干部出問題、組織有責任。紀檢干部嚴重違紀的教訓都是慘痛的，但凡平時管理稍微嚴格一點，真正按照黨章黨規(guī)黨紀去要求，他們就不至于一步步從違紀滑向違法的深淵。黨組織對干部應有責任和溫暖，平時加強管理，小事上多說著點，干部就會少犯一些錯誤，這是最大的愛護;黨內(nèi)關系庸俗化、搞一團和氣，看起來是“宅心仁厚”，實際上是對干部不負責任，是害了干部。紀檢機關對發(fā)生在身邊的每個案例都要深入剖析，追根溯源，反思自己的責任。管理和監(jiān)督不能流于形式，接到了對紀檢干部的反映，哪怕是一封群眾來信，都要認真處理。有些事情看起來是小小不然，但問題很可能就隱藏其中。對問題的處理方式多種多樣，談話就是一種很好的方式。組織找干部談話，體現(xiàn)的是對干部的愛護，被談話的干部要做到有則改之、無則加勉。如果發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，就召開一次專題民主生活會，讓干部在會上談一談，既是對本人的監(jiān)督，也是給其他人敲響警鐘。
全面從嚴治黨，把紀律挺在前面，各級紀委要作表率，用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”。以紀律為尺子管黨治黨，就要同違反紀律的行為作斗爭，發(fā)現(xiàn)問題就及時提醒告誡，違反紀律動輒則咎，作出組織處理，直至給予紀律處分。咬耳朵、扯袖子、紅紅臉、出出汗應該是最大多數(shù)，是常態(tài)化的;對違紀行為的輕處分，或者適當?shù)墓ぷ髡{(diào)整應該是大多數(shù)，這是堅持黨的領導、從嚴治黨的關鍵;對嚴重違紀的重處分、作出重大職務調(diào)整應該是少數(shù);對那些嚴重違反黨的紀律，不僅破了紀和規(guī)甚至涉嫌嚴重破法的，就要立案審查，但這是極極少數(shù)。
“嚴師出高徒，棍棒出孝子”，說的就是嚴是愛、松是害的道理。紀委書記、紀檢組長和紀委機關黨委，都要擔負起教育、管理、監(jiān)督的責任，把嚴明紀律落實在日常，真正體現(xiàn)對黨員和紀檢干部的嚴格要求和關心愛護。
不諱疾忌醫(yī)，才能祛除病患;不回避問題，才能解決問題;承認紀委存在“燈下黑”，相比于某些部門機構回避問題、掩蓋問題的做法，這種直面問題或許就顯得更加難能可貴;當前，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜，紀委也不是凈土——中央紀委書記xx23日在紀檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會上強調(diào)，嚴管就是厚愛，信任不能代替監(jiān)督，要用嚴明的紀律管住自己。因此，正人先正己。己不正，焉能正人?誰來監(jiān)督紀委?中紀委并不回避，并有相應的制度安排。正如所言，在系統(tǒng)機關內(nèi)設立干部監(jiān)督機構，回答了“誰來監(jiān)督紀委”的問題。
黨中央和人民群眾對紀檢監(jiān)察干部充分信任、寄予厚望。越是肩負重要使命，越要強化自我監(jiān)督，自覺接受黨和人民的監(jiān)督。言傳身教，身教重于言教。我個人認為，對黨員干部來說，把“嚴管就是厚愛”作為的
座右銘
，時刻敲響“警鐘”，這樣才能守住廉潔的“紅線”。從嚴管理，關鍵還得靠制度，靠自省、自覺、自律，靠關愛。“黨要管黨、從嚴治黨”，首先是管，關鍵在嚴，沒有監(jiān)督的權力必然導致腐敗，加強制度約束，才能讓干部自覺接受監(jiān)督，有規(guī)可循、有距可蹈。
嚴管的關鍵是黨員干部胸懷敬畏之心，筑牢思想防線，自覺主動落實廉潔自律各項規(guī)定，不斷提高廉潔自律能力。
嚴加管理也必須堅持以人為本的情懷，實施干部關愛制度，及時了解掌握干部的思想動態(tài)、情緒變化，力所能及的關心干部在工作、生活等方面遇到的困難和問題。
隨著一條條的黨紀黨規(guī)，要求每一名黨員時刻遵守黨的規(guī)矩，無論是在何時何地都是一面“鏡子”，時刻對照自查，讓自己正衣冠、肅風紀，而不至于是衣冠不正、蓬頭垢面，弄的自己是“人不是人、鬼面模樣”。
在警示案例中的“落馬人”，無疑不是在心中有個“小九九”，根本原因都是因為私欲作祟，在誘惑的風雨中，寧可被淋個全身濕透，也不愿拿起規(guī)矩做成的雨傘，擋住誘惑的風風雨雨，走上了貪污腐敗的不歸路，在一份份的“懺悔書”中都是聲淚俱下的寫到：自己在主觀上沒有很好的學習黨紀黨章，造成思想銹化卡殼直至行動脫軌、欲望膨脹，信仰喪失墮落，開始走上違法亂紀的歧路，一步步的在“好處”、“紅包”中陷入貪污腐敗的泥沼中，一點一點的被欲望腐蝕靈魂，墜入無盡的“黑暗”之中。深入剖析典型案例就會發(fā)現(xiàn)，如果真的按照黨章、黨規(guī)、黨紀嚴格要求自己，時刻對照自查自警，將自己放在“鏡子”面前，時刻“梳理”，難道還會被誘惑所迷，讓自己從守記遵規(guī)變成頂風違紀，直至滑向違法犯罪的深淵。
全面從嚴治黨的關鍵就是要從嚴從實、真管真抓，不斷推進黨的自我凈化和自我完善。
只有把責任擔當和紀律規(guī)矩挺起來、抓起來、嚴起來，時刻同一切違法亂紀的行為作斗爭，
以身作則守好自己的“初心”，做好自己的“本分”，堅守自己的“職責”，讓自己加強對黨章的學習，提高自己的黨性修養(yǎng)，轉變思想作風，帶好“緊箍咒”不斷增強對腐敗的免疫力。
“嚴”，就是愛，就是維護。
作為一名共產(chǎn)黨員，將黨章放在第一位，融入到自己的心中，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，才能讓自己在學習中提高黨性修養(yǎng)，在實踐中堅定黨的信念，才能在風雨的誘惑中循著正確的方向前進。對自己嚴一點，自己就會多一分“安全”，就會在自我修養(yǎng)中少一分“走火入魔”的“危險”。
黨章，是黨組織對每一名共產(chǎn)黨員的“護身符”，只有時刻遵守黨紀、嚴守黨規(guī)，才會讓自己感受到黨組織對自己的一片愛護之心。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇十二
在我們每天的生活中，愛就像陽光一樣向我們散射，哺育我們成長，他們源自于家庭學校和社會，但最令我難忘的還是小學老師給予我的那份愛。
剛上小學時，由于年齡太小的問題我什么都不懂，不知道為什么上學，上學要干嗎，老師是干什么的，這一大堆的問題總是纏繞著我，當老師走進我們教室時，班里很靜，好像害怕站在我們面前的這個人，她做了自我介紹并且還說如果有什么不懂的問題就可以問她，于是我?guī)е乙欢亲拥囊蓡柸フ伊死蠋?，“老師，您知道我們?yōu)槭裁匆蠈W，上學要干嗎，您是干什么的'？”老師望著我不解的目光笑了，“老師是干什么的這得你自己去體會呀！”
說著她抱起了我，親吻了我的額頭，在那時，一股暖流流入了我的身體，我感到一種不同的感覺但卻說不出，以后的日子老師總是面帶著微笑給我們講課，我們不開心時她會安慰我們，我們開心時她會和我們一起開心，對我也是相當照顧，一天，她突然問我“怎么樣，還記得你入學時的那個問題嗎？”
我笑了“當然記得”“噢，那找到答案了嗎？”“老師就像媽媽！”老師愣住了，我看得出她的眼角有些濕潤，她抱住了我，久久沒有分開，時光飛逝，六年的小學生活很快就過去了，我考上了我理想的中學，這因該全部歸功于老師，當我背起書包邁向另一所學校時我看著老師，我的啟蒙老師，她的臉上布滿了皺紋，濃密的黑發(fā)里暗藏著許多銀絲，她為我們實在是操勞太多了，我們怎么能忘了她呢“孩子，走吧，前面的路還很漫長，希望你能成功，加油！老師相信你”我抱住了老師，也是久久不能放開。
雖然我現(xiàn)在上了初中，但我仍不能忘記我的啟蒙老師給予我的那份刻骨銘心的愛！
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如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇十三
第一段：引言
嚴格管理是一種以嚴明的紀律來保持秩序的方式，它被許多人認為是一種冷酷無情的行為。然而，對于我來說，嚴管意味著對他人的關懷和關注，并且在維護秩序的同時，它也促進了個體的成長和發(fā)展。
第二段：從軍訓中體驗嚴管的愛
我曾經(jīng)參加過一次軍訓，這是我對嚴管的理解和體驗。在軍訓過程中，我們被強制要求按時起床、規(guī)范站隊、嚴禁遲到等。起初，我覺得這種強制讓我感到束縛，甚至有些抵觸。然而，隨著時間的推移，我漸漸明白，這些所謂的束縛其實是為了讓我們掌握一種紀律，讓我們成為有秩序、有組織的人。我們的教官并不是威嚴的獨裁者，而是用他們的嚴格對待來引導和激勵我們。他們不僅是我們的教員，更是我們的朋友和領導者。他們嚴格要求我們是因為他們關心我們的成長和發(fā)展，他們希望我們在軍訓的過程中學會自律、堅持和勇往直前。
第三段：學校嚴格的教學管理充滿愛意
除了軍訓，我在學校的教學管理中也體會到了嚴管的厚愛。每天的上課時間嚴格按照時間表進行，遲到是不被允許的，這種嚴格要求使我們養(yǎng)成了守時的習慣。此外，老師們對我們的學習進程也進行嚴格的監(jiān)督和管理，確保我們按時完成作業(yè)和任務。老師們對我們的監(jiān)管并不是為了限制我們的自由，而是出于對我們的關心和期望。他們相信我們的潛力，知道只有通過嚴格的要求和管理，我們才能充分發(fā)揮自己的才能和潛能。
第四段：家庭教育的嚴管與愛相結合
在家庭中，父母也常常使用嚴格的教育方式。他們要求我們遵守家規(guī)、按時完成學習任務、養(yǎng)成良好的習慣。雖然有時我們對父母在學習和生活方面的嚴格要求感到不滿和壓力，但是父母的這種行為是出于對我們的關愛和期望。他們知道嚴格的要求和管理能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)和素養(yǎng)，讓我們在將來的生活中更好地適應和發(fā)展。
第五段：總結
在我看來，嚴格的管理并不是冷酷無情的，它反而是一種深深的愛和關懷。嚴格管理是為了幫助我們養(yǎng)成好的習慣、培養(yǎng)自律的品質(zhì)、激發(fā)我們的潛力。只有經(jīng)歷過嚴格管理的考驗，我們才能更好地適應社會的競爭和挑戰(zhàn)。因此，我們應該重新審視嚴格管理的定義，不僅要看到它帶來的限制，更要理解其中包含的關懷和愛意。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇十四
“嚴管就是厚愛”這句話用來形容教育管理是再恰當不過的了。對于許多年輕人來說，教育管理已經(jīng)成為了一種主動權的抓手，而這種抓手實際上是一種“嚴”而不“苛”的方式。也只有這種管理方式才能夠幫助學生更好地成長，走出高中的校門更好地面對未來的挑戰(zhàn)。那么，如何去做到“嚴管就是厚愛”呢？下面就會讓我們一起來看看這個問題。
第二段：嚴管使學生更加規(guī)矩
學校生活中，不免遇到一些學生的嬉鬧和各種各樣的小動作，這些小動作看似無傷大雅，但實際上會打亂教學秩序和學生的自我約束。如果沒有遵照校規(guī)，學生的行為就會過于自由，不遵守紀律，不遵守省區(qū)的法規(guī)，這樣長久下來將會對學生的成長產(chǎn)生巨大影響。因此，在進行教育管理的時候，必須對學生的行為加以接管，對一些不符合規(guī)定的行為進行警示和批評，以此來使學生恪守校規(guī)，違者懲罰，使得學生成為更加有規(guī)矩的人，這樣才能更好地為今后走向社會埋下堅實的基石。
第三段：嚴厲批評和耐心幫助
嚴厲批評相對于耐心幫助來說，更顯得理性與公正。在教育過程中，嚴厲批評必不可少，但如果只有嚴厲批評卻缺少耐性的幫助，那么教育就是空洞的，對于學生的成長也是無用的。因此，在嚴厲批評的同時，也應注重幫助和支持。
第四段：嚴厲批評帶來的正向效應
多年來，嚴厲批評一直是管理者的重要手段，但對于嚴厲批評的認可缺乏。如果一個管理者只知道批評和懲罰，而沒有認可，那么這個教育管理就是惡性的。只有教育管理的理念中有“嚴”和“愛”的平衡，才能達到良好的管理效果。嚴厲批評不是教育管理的終點，更不是管理者的最終目的，正是因為嚴厲批評帶來的正向效應，才讓“嚴”和“愛”得到了平衡。
第五段：結論
教育管理者需要通過不斷實踐，調(diào)整心態(tài)，改變傳統(tǒng)的教育管理方式，掌握正確的管理思路，把握“嚴”和“愛”的尺寸，使教育管理成為一種嚴謹而又具有人情味的良性管理，這樣才能更好地發(fā)揮嚴厲批評的正向效應，讓學生取得更好的成績，走向更為美好的未來。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇十五
“對大家、對自己怎么愛護?只有嚴管。嚴管包括自律和他律。以自律為主，他律強化自律。自律就是高標準、嚴格要求自己。”在平谷法院趙軍院長給全院干警講課時，這是給我印象最深的一句話，仔細回味開來，慢慢的咀嚼其更深的含義，感想頗多。
一直以來，都覺得自己缺乏“自律”的意識，學生時代的懵懂至此尚有理由，但畢業(yè)后參加工作卻依舊如此。讀書的時候分數(shù)至上，疲于應對各類考試，考試前忙于復習，畢業(yè)前忙于找工作，感覺一直都很忙碌，沒有仔細想過是否有過“自律”的意識。
現(xiàn)在回過頭來，才恍然間意識到當時其實并沒有這種概念。那些每天感覺的忙碌都是因為有一項項的硬性指標擺在那里，論文不通過拿不到畢業(yè)證，考試不及格找不到工作，在忙于這些東西的時候，甚至沒有時間去思考，如果當時能對人生或者未來有更清晰的規(guī)劃，也許工作后就不會感覺手忙腳亂。以至于在聽到趙院長的這句“什么是本科生?學到了基本的、初步的專業(yè)知識就是本科生。什么是研究生?具備了初步的研究能力就是研究生。博士就是學問更廣博、研究能力更強”，我開始更深刻的反思自己，如果可以對號入座的話，我想我僅僅是初步掌握了基本的.專業(yè)知識，甚至這一些基本的專業(yè)都還不夠，另一個角度來說，三年的研究生生活里，真正收獲的東西不多，研究問題的能力并沒有掌握。
“自律”就是高標準、嚴格的要求自己。在參加工作以后，慢慢發(fā)現(xiàn)自己解決實際問題的能力太弱，研解問題的能力還需要加強，遠遠不能適應工作的需要。但是，在發(fā)現(xiàn)了這些之后，依然找不到突破和解決問題的關鍵點。在業(yè)務庭室每天接觸案件，接觸當事人，當時抱怨每天沒有時間研究案件，將大把的功夫花費在瑣碎的程序上。
在綜合職能部門開始轉換視角，又覺得接觸的案件太少，沒有可開展的調(diào)研素材，好像每次都有理由推托。現(xiàn)在反思這些實際上就是不自律，沒有自律的意識?！爸t虛使人進步，真謙虛才能使人真進步，因為只有你真正認識到了自己的不足，你才能做到真虛心。
你心情不愉快是因為你進入了誤區(qū)，你對工作發(fā)怵是因為你能力還不足，你身上的一切問題從某種意義上來說都源于你自身。你有許多改變不了的東西，但你可以改變你自己，讓自己能適應環(huán)境，迎合趨勢?！爆F(xiàn)在就我自己而言，在工作中發(fā)現(xiàn)了自己的問題，比如理論聯(lián)系實際的能力不強，遇到問題想當然，被束縛在自己所知道的僅有的法律的條條框框里。與當事人溝通的時候明顯發(fā)現(xiàn)自己能力還有欠缺，掌握當事人心理的能力差。雖然意識到了這些問題，但是又總以自己還沒有實際辦理案件為由而搪塞推托。實際上這些問題在發(fā)現(xiàn)之后是應該正視的，并且應該在現(xiàn)有的環(huán)境內(nèi)逐漸的改善，而不應該逃避。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇十六
作為一名即將參軍的高中生，我對嚴格管理有著深切的感受和體會。在軍營中，我們常聽到“嚴管就是厚愛”的口號，這一口號并非簡單的虛言，而是蘊含著深刻的獨特意義。
在軍事訓練中，軍官們要求我們時刻保持軍紀和精神狀態(tài)的高度集中。這些規(guī)定和要求對我們來說并不輕松，但通過嚴格管理，我們的軍事訓練質(zhì)量明顯提高，訓練效果也更加顯著。事實證明，嚴格的管理和自我約束才能確保軍人完美執(zhí)行軍令，真正發(fā)揮出戰(zhàn)斗力。
除了訓練方面的嚴格要求，軍營中還實行了嚴格的規(guī)章制度，以確保部隊的有序行進和安全。這些規(guī)章制度雖然看似繁瑣，但卻真正地保證了軍事行動的秩序，也更好地保護了軍隊的生命和財產(chǎn)安全。這過程中，軍官們對我們的監(jiān)督和管理，既顯出他們的嚴肅和嚴格，同時也展現(xiàn)出他們深深地關心和愛護部隊的心態(tài)。
在我看來，“嚴管就是厚愛”的口號是深刻的，嚴格管理是為了讓部隊變得更加強大、更加團結，同時也是為了軍士有一個更為安全、健康、規(guī)定的生活環(huán)境。嚴格管理和嚴肅的軍事紀律，并不能說明軍官缺乏愛心，而是更加凸顯了他們的責任感和愛護部隊的立場。
實際上，在部隊中的生活和工作中，我們時時刻刻都感受到軍官和指揮員的細心照顧和深深的愛護。他們幫助我們克服困難挫折，加強我們的心理支撐，深耕孜精力提高我們的技能和理論知識。他們不僅僅負責我們操練和安全，同時也負責我們的精神和意愿的光澤。這些愛心和支持，已經(jīng)感染和深深地影響了我們的成長和成熟。
一些朋友可能認為軍營的生活十分單調(diào)乏味，似乎全部是軍紀、管理和訓練。實際上不然，軍營是一個大家庭，我們的團結友愛，互相關心和支持，在大家的心目中始終占據(jù)重要位置。在這里，我不僅僅學到了軍事知識和技能，同時也學到了做一個更好的人、一個更好的公民和社會工作者。
總之，“嚴管就是厚愛”，軍人無疑是最好的詮釋。嚴格的管理和紀律，并不代表缺乏人情和關懷。究竟嚴格要求和愛護相輔相成，我們感謝我們的軍官和指揮員對我們的厚愛和照顧，也要保證嚴格的自我約束，為成為一名更加優(yōu)秀的軍人而努力。
如何理解嚴管就是厚愛心得體會篇十七
“欲求木之長者，必固其本。欲求流之遠者，必浚其源?！奔毠?jié)決定成敗，小事影響全局。從嚴管理監(jiān)督黨員干部，表面上看是“不近人情”，實際上是對廣大黨員干部的關心和厚愛。
無論是在日常工作中，還是在“八小時之外”，常打“預防針”、常敲“警示鐘”，關鍵時刻才能避免“動手術”。從嚴要求工作紀律，加強工作作風和會風管理。認真起來就會使廣大黨員干部懂得“無規(guī)矩不成方圓”。這樣的嚴即使“不近人情”，我認為還是很有必要!。
當然，從嚴管理，關鍵還得靠制度、靠自省、自覺、自律。心存敬畏、方可行必有所止;手握戒尺，舉才有所慮。否則，就會容易出問題、捅簍子。當前，在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，要想著力解決“四風”問題和遵守中央“八項規(guī)定”，就必須常懷敬畏之心，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。只有這樣，廣大黨員干部才能做到思想認識上真正提高、工作作風上明顯好轉，才能鍛造出風清氣正的隊伍，才能真正贏得人民群眾的信賴。
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