心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中、在經(jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長和進(jìn)步，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。寫心得體會(huì)能夠幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的思考和分析能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作具有積極的促進(jìn)作用。我們應(yīng)該時(shí)常進(jìn)行心得體會(huì)的整理，不斷總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)，這樣才能不斷進(jìn)步和提高。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用遞進(jìn)、對(duì)比、因果等表達(dá)方式，以增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。下面是一些心得體會(huì)的實(shí)踐案例，希望能夠?yàn)榇蠹覍懽鲿r(shí)提供一些具體的例子和參考。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇一
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為幼兒教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任?怎么忍心傷害他們?所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹?作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我一定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒教師。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。
第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。
第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新教師來說，是一件非常容易的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)現(xiàn)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享討論(取經(jīng))。
第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來說是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新教師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。
第四，師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的經(jīng)驗(yàn)我是沒有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。
總之，經(jīng)過40多天的任教，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱。
幼兒園教育心得5
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇二
我發(fā)現(xiàn)，和發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比，我們國家的幼兒普遍在幼兒園時(shí)間過長。美國的幼兒園，一般都是3點(diǎn)半離園。孩子回家還能玩很長時(shí)間。而且，春假、冬假、感恩節(jié)、國慶節(jié)等等，各種假期繁多，孩子有充分的機(jī)會(huì)松弛，享受家庭。尤其是夏天的假期，往往一放兩三個(gè)月。美國也有許多媽媽上班，所以有的幼兒園也提供暑期課程，但基本上是游泳、看戲、郊游等“玩”的活動(dòng)。家長和老師的共識(shí)是，幼兒園的首要功能是幫助孩子發(fā)展，這樣有張有弛，對(duì)孩子的發(fā)展最有利。從另一個(gè)角度來說，幼兒教師的工作非常辛苦，她們經(jīng)常休息充電，也能夠在工作時(shí)對(duì)待孩子更耐心。而我們國家的幼兒園，過去首要目的是為家長服務(wù)，讓家長騰出精力來工作。因此，孩子不僅在園時(shí)間長，不少孩子還進(jìn)入全托。即使是小學(xué)生，也有寒暑假，而且往往放學(xué)比幼兒園還早。孩子在園時(shí)間長，必然在家時(shí)間短，總覺得在家沒呆夠，就會(huì)影響上幼兒園的積極性。小橡樹曾經(jīng)有一個(gè)孩子，已經(jīng)適應(yīng)了，又突然開始不愛上幼兒園。媽媽非常奇怪，他以前很愛來的呀!我和媽媽聊天，發(fā)現(xiàn)原來是由于搬家，剛把孩子心愛的`家具和玩具從外地運(yùn)了來。孩子在家沒享受夠，自然不想來園。媽媽聽了我的解釋，每天4點(diǎn)就接他回家，很快，他又高高興興地來園了。還有別的情況，比如家里有了新的玩伴，爸爸最近下班早了等等，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
深圳地區(qū)，也許是受香港的影響，幼兒園往往4點(diǎn)放學(xué)，孩子可以在小區(qū)里和小朋友玩，交不同年齡的朋友。晚上，和爸爸媽媽一起吃晚飯，全家圍坐，其樂融融。雖然受目前我國的現(xiàn)實(shí)情況限制，不是所有的家庭都有人在父母下班前照顧孩子，但有條件的家庭可以盡力而為。
在外國幼兒園工作時(shí)，覺得孩子是那么喜歡幼兒園，很奇怪國內(nèi)為什么有不少孩子不喜歡上幼兒園。那時(shí)候，以為是因?yàn)榻虒W(xué)方法不一樣。創(chuàng)辦小橡樹后，可以大膽實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，這時(shí)我逐步意識(shí)到，事情沒有那么簡單。
家庭和幼兒園有著根本的區(qū)別。目前我們國家以獨(dú)生子女居多，在家里，成年人和孩子的關(guān)系是一對(duì)一的，孩子可以得到家長的充分關(guān)注。而且，孩子可以隨意挑選想玩的玩具，不會(huì)有人和他爭(zhēng)搶，不需要等待。因此，孩子在家里的狀態(tài)非常放松。在幼兒園則不然。盡管許多幼兒園已經(jīng)提高了師生比，可是從小習(xí)慣了一對(duì)一關(guān)注的孩子往往還是覺得受到了冷落。另外，自己看中的玩具，可能別的孩子在玩，自己需要等待。小朋友之間還會(huì)發(fā)生一些小小摩擦，小小不快。幼兒園的這些不愉快，都是孩子成長過程中的必經(jīng)階段。通過這個(gè)過程，孩子逐漸成長為一個(gè)社會(huì)人?？墒?，即使是成年人，也需要不同空間環(huán)境的轉(zhuǎn)換，需要放松，還不會(huì)充分表達(dá)和宣泄的孩子就更是這樣。
幼兒園和父母都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，家和幼兒園是不一樣的，孩子只有盡情享受家庭，才能充分享受幼兒園。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇三
第一段：引言（100字）
幼兒園作為孩子們接受教育的第一站，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在教育者的角色中扮演著重要的角色。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，他們時(shí)刻關(guān)注著幼兒園教育質(zhì)量的提升和幼兒們的成長。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話的聽眾，我從中收獲了很多，下面就跟隨我的文章，一起來回顧幼兒園領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話的心得體會(huì)。
第二段：表達(dá)關(guān)注（250字）
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)話中，我發(fā)現(xiàn)他們常常表達(dá)著對(duì)孩子們的關(guān)心和關(guān)注。他們重視每個(gè)孩子的個(gè)性化需求，用心傾聽孩子們的聲音，積極回應(yīng)孩子們的困惑和問題。通過這樣的關(guān)注，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)給幼兒們一種被尊重、被重視的感覺，讓孩子們有了安全感和歸屬感。
第三段：激發(fā)潛能（250字）
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在訓(xùn)話中，注重激發(fā)孩子們的潛能。他們鼓勵(lì)孩子們參加各種活動(dòng)，嘗試新的事物。通過這樣的訓(xùn)話，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)向孩子們傳達(dá)了“敢于嘗試，勇于創(chuàng)新”的精神，讓他們敢于挑戰(zhàn)自己，不怕失敗。這樣的訓(xùn)話激發(fā)了孩子們的積極性和自信心，讓他們?cè)诔砷L中發(fā)揮出更大的潛能。
第四段：引導(dǎo)合作（250字）
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)話中，他們常常引導(dǎo)幼兒園的學(xué)生們進(jìn)行合作。他們教育孩子們要尊重他人，懂得與他人合作，通過合作取得更好的成績。通過這樣的訓(xùn)話，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)給孩子們了一個(gè)重要的價(jià)值觀念，即團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這樣的訓(xùn)話培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)谏缃恢袑W(xué)會(huì)了合作和分享。
第五段：總結(jié)（350字）
細(xì)細(xì)回味，每一次幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)話，都是一次心靈的洗禮。他們的訓(xùn)話傳遞給孩子們的不僅僅是知識(shí)和技能，還有真摯的關(guān)心和鼓勵(lì)。在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，孩子們能夠更好地明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并且愿意積極改變自己，不斷進(jìn)步。通過幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)話，孩子們的成長之路更加明亮。作為幼兒園教師，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)話技巧和方式，更加有效地與孩子們溝通，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的合作能力，讓他們?cè)谟變簣@的生活中茁壯成長。
總結(jié)以上的心得體會(huì)，我對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)話有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。他們的訓(xùn)話不僅是一種教育方式，更是一種關(guān)懷和引導(dǎo)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)話，使孩子們?cè)诮邮芙逃耐瑫r(shí)，也能夠感受到關(guān)心和鼓勵(lì)。讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中，用心傾聽他們，關(guān)注他們，引導(dǎo)他們，為他們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇四
今天晚上聆聽了周慧玲老師主講的“家校社共育踐行《家庭教育促進(jìn)法》”的講座，收獲頗深。
首先是周老師身上散發(fā)著一種光芒，讓我想起四個(gè)字，“老當(dāng)益壯”，周老師白發(fā)蒼蒼，卻是28所學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，還這么關(guān)心下一代，關(guān)心家庭教育，在7·20洪水的時(shí)候，還充當(dāng)志愿者，20xx年的時(shí)候還開展了這么多公益講座，她把這種“忙”看成“心未亡而忙”，忙到自己都忘了老，她的這種無私奉獻(xiàn)、積極樂觀的精神讓我很敬佩。
其次，通過這次講座，讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解。我知道“雙減”一減的是中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二減的是家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也就是校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！半p減”減掉的是不符合教育規(guī)律的東西，通過雙減，能夠讓教育回歸本源。周老師告訴我們“減”反而會(huì)增效。有哪些增效呢？一個(gè)是增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一個(gè)會(huì)讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如課堂上認(rèn)真聽講，會(huì)變得更加專注，這種“專注”對(duì)孩子的影響是一生的事情。
周老師也舉了一個(gè)幼兒園學(xué)生背誦小學(xué)二年級(jí)乘法口訣的例子，告訴我們，教育也要遵循規(guī)律，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行超綱教育。提前學(xué)是禍害，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理，會(huì)降低學(xué)生的甚至磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這不僅違反教育規(guī)律，而且會(huì)適得其反，會(huì)受到懲罰。
周老師在講座中還提到自己的女兒，女兒小的時(shí)候就想當(dāng)校長，為什么要當(dāng)校長不當(dāng)老師呢？原來是希望當(dāng)上校長后能夠管住老師，讓老師不給小朋友布置作業(yè)，周老師通過這個(gè)事例告訴我們，小孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，所以“雙減”要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
這次講座讓我對(duì)“雙減”有了更深的理解，也希望在自己的教學(xué)中，也能夠把“雙減”更好的運(yùn)用到教學(xué)中。也要向周老師學(xué)習(xí)，關(guān)愛下一代。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇五
首先我覺得培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是最重要的，很多教師為了保證活動(dòng)的秩序及安全性，就會(huì)在活動(dòng)中提出一定的規(guī)則及要求，給幼兒太多的限制，幼兒因此就沒有參與的興趣，為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以將游戲規(guī)則趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學(xué)貫穿于富有童趣的情景活動(dòng)中。教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。其次，教師應(yīng)在體育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，這就需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索和思考。比如說，給幼兒提供一種活動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。在體育課的設(shè)計(jì)之初，教師應(yīng)為幼兒提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和條件，使幼兒的體力活動(dòng)與智力活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，更好地促進(jìn)幼兒智力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。
總之，教師能充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能積極主動(dòng)的在體育活動(dòng)中得到全面發(fā)展，我們的體育課就是一節(jié)非常成功的體育課。
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。
(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇六
幼兒園教育是教育事業(yè)的基礎(chǔ)，幼兒園里教師的教育質(zhì)量以及管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力度直接影響著小孩子們的成長。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，不斷鉆研，深入思考，從實(shí)際出發(fā)反思自己的管理方式，以不斷提高教育的質(zhì)量。在我擔(dān)任幼兒園領(lǐng)導(dǎo)期間，我積累了不少教育心得體會(huì)，現(xiàn)在將和大家分享我的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：尊重每個(gè)幼兒園成員
領(lǐng)導(dǎo)者需要尊重每個(gè)幼兒園成員。幼兒園是一個(gè)充滿活力、充滿創(chuàng)造力的場(chǎng)所，每個(gè)人都有自己的思想和能力。要管好幼兒園的管理事宜，需要尊重每個(gè)成員的思想，鼓勵(lì)每個(gè)成員發(fā)揮所長，讓他們對(duì)幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)最大價(jià)值。要提高幼兒園管理效率，我們會(huì)不斷在員工中推廣團(tuán)隊(duì)精神，讓員工之間相互幫助，共同面對(duì)工作挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)普及幼兒教育的研究成果，以此提高教育質(zhì)量。
第三段：關(guān)注幼兒的成長
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者需要時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長狀況。孩子是幼兒園的核心，要讓他們成長得快、健康，并充分展現(xiàn)自己的潛力。從照顧孩子的起居飲食到學(xué)習(xí)和玩耍，我們的工作一直沒有停歇，希望讓每一個(gè)孩子都成為獨(dú)立、自信，充滿創(chuàng)造力的人。
第四段：重視教育教學(xué)質(zhì)量
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者需要重視教育教學(xué)質(zhì)量。要在教育指導(dǎo)時(shí)把握好教育的方向，踐行“以人為本”的教育理念，以及適應(yīng)國家的教育方針。要重視課程規(guī)劃，根據(jù)孩子們的需求提供多元化、有趣的教育教學(xué)方案。嚴(yán)格選擇老師，注重提高老師的教育素質(zhì)和教學(xué)技巧，做好培訓(xùn)工作，提高教育工作質(zhì)量。
第五段：總結(jié)未來思考
回顧已經(jīng)走過的路，我從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的角色逐漸成為了“幼兒園教育家”，更加注重孩子的個(gè)性化需求，注重教育精品資源，完善管理體系，更加注重廣大幼兒園成員的自我發(fā)展和滿意度。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提高幼兒園的教育質(zhì)量和管理水平，用敬業(yè)的精神，帶領(lǐng)園所成員為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇七
近期我有幸參與了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話，受益匪淺。通過此次訓(xùn)話，我深刻認(rèn)識(shí)到作為幼兒園教師的責(zé)任和使命，也進(jìn)一步加深了對(duì)幼兒園教育工作的思考與理解。在這篇文章中，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話的心得體會(huì)。
首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話給了我很大的啟發(fā)。在訓(xùn)話中，領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我們的教育工作，通過細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方式。我記得一次訓(xùn)話中，領(lǐng)導(dǎo)指出了我的一些不足之處，比如在和幼兒溝通時(shí)缺乏耐心、缺乏善于觀察幼兒的能力等。這讓我意識(shí)到自己在教育過程中的不足，并激勵(lì)我更加努力提升自己。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還給了我一些實(shí)用的建議，比如多和同事交流、定期參加教育培訓(xùn)等，這些經(jīng)驗(yàn)分享對(duì)我來說非常有幫助，讓我看到了一個(gè)更全面的幼教視角。
其次，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話的內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性。在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境中，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但也都有自己的不足。訓(xùn)話的目的就是要找出每位老師的問題，并給出針對(duì)性的指導(dǎo)。在我的訓(xùn)話中，領(lǐng)導(dǎo)很詳細(xì)地指出了我在準(zhǔn)備課程和學(xué)習(xí)資源方面的不足。為了提高我的教學(xué)效果，他還推薦了一些專業(yè)書籍和網(wǎng)站。這些建議幫助我重新審視自己的教育方式和理念，進(jìn)一步提升了我的教學(xué)水平。
另外，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，但也難免有不足之處。通過訓(xùn)話，我發(fā)現(xiàn)了我在與幼兒們進(jìn)行互動(dòng)時(shí)過于嚴(yán)肅的問題。領(lǐng)導(dǎo)指出，幼兒園教育應(yīng)該貼近幼兒的需求和興趣，更加關(guān)注與幼兒的親密互動(dòng)，促進(jìn)他們興趣的培養(yǎng)。這使我深刻意識(shí)到，只有當(dāng)我兼顧教育和關(guān)愛的雙重角色時(shí)，才能更好地引導(dǎo)幼兒的成長。因此，我開始嘗試與幼兒們更多地交流、分享，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。
最后，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話也讓我明白了教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程。無論作為教師還是領(lǐng)導(dǎo)者，都要不斷更新自己的知識(shí)和視野，與時(shí)俱進(jìn)。在訓(xùn)話中，領(lǐng)導(dǎo)不僅分享了他所見所聞，還邀請(qǐng)我們一起思考教育的熱點(diǎn)問題。通過這些討論，我明白了幼兒園教育是一個(gè)全球性的議題，我們的教育理念和方式需要與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地適應(yīng)新的教育環(huán)境，提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，培養(yǎng)更全面發(fā)展的幼兒。
綜上所述，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話是一次啟發(fā)人心、實(shí)用性強(qiáng)的經(jīng)歷。通過訓(xùn)話，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的用心和關(guān)懷，也明確了自己在教育工作中的不足之處。同時(shí)，訓(xùn)話也讓我重新審視了自己的教育方式和理念，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我相信我會(huì)成為一名更好的幼兒教育者，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇八
幼兒園教育是小朋友學(xué)習(xí)生活的重要階段，而幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)過程中起著至關(guān)重要的作用。作為一名幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，我深入了解每個(gè)孩子的成長和發(fā)展，并且致力于提高自己的教育水平，以更好地滿足小朋友和家長的需求。
第二段：教育教學(xué)思路
作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，我的教育教學(xué)思路是：學(xué)生中心，多元發(fā)展。首先，我們要關(guān)注每個(gè)孩子的不同發(fā)展階段和個(gè)性，以及家庭背景和文化差異。根據(jù)這些因素，我們可以為每個(gè)孩子制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。此外，我們還要注重開展多元化的教育活動(dòng)，包括藝術(shù)、體育、音樂、自然等多個(gè)領(lǐng)域，使孩子們能夠在多方面體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的多元化個(gè)性。
第三段：師資隊(duì)伍建設(shè)
幼兒園教師是幼兒園教育中最重要的因素之一，他們需要不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我重視師資隊(duì)伍建設(shè)，并密切關(guān)注教師的培訓(xùn)和發(fā)展。我會(huì)邀請(qǐng)各類專家和教育學(xué)者來幼兒園進(jìn)行交流和授課，同時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)教師參加各種教育培訓(xùn)和考試，以提高他們的知識(shí)和技能水平。
第四段：家校合作
幼兒園教育不僅僅是幼兒園的事情，而是一個(gè)社區(qū)的事情。因此，我強(qiáng)調(diào)家校合作，與家長保持緊密聯(lián)系，以了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求。此外，我們還會(huì)定期舉行家長會(huì)和親子活動(dòng)，讓家長們深入了解幼兒園的教育方式和教學(xué)內(nèi)容，從而更好地為孩子提供支持和幫助。
第五段：總結(jié)
總之，作為一名幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，我認(rèn)為重點(diǎn)在于注重孩子的個(gè)性差異，多元化教育和師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，家校合作也是成功的關(guān)鍵因素。我會(huì)不斷努力，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育服務(wù)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇九
作為一位幼兒園的教師，每到開學(xué)時(shí)分，領(lǐng)導(dǎo)定期會(huì)組織一次全體幼教人員的訓(xùn)話會(huì)，分享過去一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)和教育理念。最近一次訓(xùn)話會(huì)讓我受益匪淺，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到如何成為一名優(yōu)秀的幼教人員。在這篇文章中，我將分享我的訓(xùn)話心得體會(huì)。
首先，訓(xùn)話會(huì)強(qiáng)調(diào)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)指出，訓(xùn)話會(huì)是幼教人員了解領(lǐng)導(dǎo)的意圖、了解工作要求和提高自身素質(zhì)的重要平臺(tái)。通過訓(xùn)話會(huì)，我了解到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們幼教人員的期望和要求越來越高，要求我們能夠不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能夠更好地教育孩子，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。因此，訓(xùn)話會(huì)對(duì)我們來說是至關(guān)重要的，是我們提升自身能力的機(jī)會(huì)。
其次，訓(xùn)話會(huì)要求我們要有教育使命感。園領(lǐng)導(dǎo)在訓(xùn)話中強(qiáng)調(diào)，教師不僅要有扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，更要有教育使命感。作為一名幼教人員，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的棟梁之才的重任。我們應(yīng)該傳授給孩子正確的道德觀念，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路。這樣，我們才能夠以合格的教師身份去面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。訓(xùn)話會(huì)讓我意識(shí)到，只有將教育事業(yè)放在首位，才能夠?qū)⒔逃ぷ髯龅酶谩?/p>
再者，訓(xùn)話會(huì)強(qiáng)調(diào)，教師要有良好的創(chuàng)新精神。幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力，而教師就是要帶給孩子創(chuàng)新思維。領(lǐng)導(dǎo)通過訓(xùn)話會(huì)規(guī)勸我們要積極嘗試新的教育方式，敢于跳出傳統(tǒng)的教育框架，嘗試一些新的、有創(chuàng)新性的方法。只有通過不斷的實(shí)踐和探索，才能夠?qū)⒆悠鸬礁玫囊龑?dǎo)作用，使他們更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展。這對(duì)于幼兒園的教師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)重要的機(jī)遇。
另外，訓(xùn)話會(huì)提醒我們要與家長和社會(huì)保持良好的溝通。在訓(xùn)話會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)表示，家園合作是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，只有與家長保持密切的溝通和合作，才能夠達(dá)到更好的教育效果。同時(shí)，幼兒園也需要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，緊跟社會(huì)需求，不斷調(diào)整教育內(nèi)容和方式。通過與家長和社會(huì)的溝通，我們可以更好地了解家長對(duì)于教育的期望和需求，調(diào)整教育策略，提供更好的教育服務(wù)。
總的來說，通過這次訓(xùn)話會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名幼教人員的責(zé)任和使命。訓(xùn)話會(huì)對(duì)我們幼教人員來說是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是提高自身能力的機(jī)會(huì)。我們要以教育使命感為基礎(chǔ)，不斷提升自身素質(zhì)，擁有良好的創(chuàng)新精神，與家長和社會(huì)保持良好的溝通，才能夠更好地為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。通過園方的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)，相信不久的將來，我們幼教人員的水平將會(huì)不斷提高，為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十
看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十一
通過研讀《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，讓我對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有了更深層的認(rèn)識(shí)。特別是在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)這方面，讓我受益匪淺。在空間設(shè)施，幼兒園與班額要符合國家和地方的相關(guān)規(guī)定，合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局，最大限度滿足幼兒游戲活動(dòng)的需要。我們幼兒園各類設(shè)施設(shè)備安全、環(huán)保，符合幼兒的年齡特征，方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨(dú)立活動(dòng)需要，提供必要的遮陽遮雨設(shè)施設(shè)備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動(dòng)能正常開展。幼兒園的玩具材料種類豐富，數(shù)量充足，以低結(jié)構(gòu)材料為主，能夠保證多名幼兒同時(shí)游戲的需要。幼兒園配備的圖畫書符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，注重體現(xiàn)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活特色，富有教育意義。在這樣的幼兒園工作，我覺得很幸福。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十二
游泳是一項(xiàng)有益于身心健康發(fā)展的體育活動(dòng)，它不僅僅能鍛煉人的身體，還能夠提高大腦的功能，促進(jìn)大腦對(duì)外界環(huán)境的反應(yīng)潛力和智力發(fā)育。我園開展游泳教學(xué)已有相當(dāng)長的時(shí)光，在以往的教學(xué)活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒在初學(xué)游泳時(shí)表現(xiàn)出相當(dāng)高的興趣，但是兩三次活動(dòng)之后他們卻對(duì)游泳產(chǎn)生了一種極大的恐懼。究竟是何原因呢？關(guān)鍵在于他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)。由于受到傳統(tǒng)教育觀念和文化的影響，兒童心理健康教育這一環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱。這就需要我們教育者透過多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。在此，我們就以游泳活動(dòng)為途徑來談?wù)勛晕业目捶ā?/p>
要到達(dá)教育目標(biāo)，既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，又要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境中，才能滿足幼兒的需要，有利于幫忙幼兒消除恐懼感。
為給幼兒營造一種安全感，我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上做了許多思考。幼兒在一個(gè)陌生的環(huán)境中總會(huì)產(chǎn)生一種恐懼及排斥感，要解決這些問題，務(wù)必讓環(huán)境更貼近幼兒的生活，所以創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、舒適的環(huán)境是前提。首先，我們修建了配套的更衣室，鋪設(shè)了色彩鮮艷的塑膠地毯增加室內(nèi)的環(huán)境氣氛，設(shè)置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物；室內(nèi)有暖氣、吹風(fēng)機(jī)，指派了專門的保育員負(fù)責(zé)照顧幼兒；還有一個(gè)能夠同時(shí)容納好幾個(gè)幼兒淋浴的淋浴間。在游泳池的墻面裝飾我們也做了許多改動(dòng)，由原先空無一物的墻壁，變成了色彩斑斕的游泳圈世界。在泳池一側(cè)有一排開放式的玻璃窗，我們?cè)诓ＡТ吧腺N上了跳水的綠青蛙、可愛的小狗、游泳的小鴨子等等，使整個(gè)游泳池變得生機(jī)盎然。幼兒在這樣的氛圍中消除了顧慮，初步融如到了活動(dòng)中。
2、，。
馬斯洛有一句著名論斷:“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之上的。”如果孩子感到老師喜歡他、愛他并且尊重他，那么他就很可能自我感覺良好，有自信心。因此，在游泳活動(dòng)中，教師不能以長者自居，應(yīng)時(shí)常對(duì)孩子說一些贊許、關(guān)愛的語言和行為，如：“你游得很好！”“有進(jìn)步了！”“你必須能游得更好！”等等，記得要多鼓勵(lì)、多支持、多表揚(yáng)、多接納、多容忍、多欣賞幼兒，使他們因教師的贊許和關(guān)愛而擁有自信的力量，對(duì)游泳產(chǎn)生用心地情緒。
所謂的自信心是由用心自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定并期望受到他人、群眾和社會(huì)尊重的一種用心向上的情感傾向。幼兒期，孩子或多或少都有一些缺乏自信心，許多家長有此感覺卻為不知該如培養(yǎng)孩子的自信感到頭疼。其實(shí)，任何人的自信心并不是與生俱來的。能夠說自信心是成功的前提條件，很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。而自信的對(duì)立面恰恰是自卑，一個(gè)缺乏自信、遇事就慌、充滿自卑心理的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)很靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)發(fā)生問題，孩子表現(xiàn)的最終結(jié)果也常常是不盡人意的。因此在游泳活動(dòng)中還就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子的潛在潛力得到最大限度的發(fā)揮。
實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒要花大半的時(shí)光在更衣上，游泳時(shí)光也就相對(duì)減少了，原因在于他們還不會(huì)正確穿脫衣服。于是根據(jù)幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我就把學(xué)習(xí)穿衣褲、穿鞋襪等活動(dòng)編成兒歌，讓幼兒邊念邊學(xué)。如幼兒穿衣服，我們首先把衣服分成兩類：一類是對(duì)襟扣扣子的，另一類是套頭的。針對(duì)兩類衣服的不一樣穿法，我們分別編了穿衣歌，（1）對(duì)襟衣服：領(lǐng)子碰肚子，口袋碰被子（朝下），找到小山洞，一列火車鉆進(jìn)去，二列火車鉆進(jìn)去（小手伸進(jìn)去），衣服往后甩，扣好小扣子。（2）套頭衣服：胸口碰被子，小頭鉆出去，右手鉆山洞，左手鉆山洞，出了山洞拍拍手。由于兒歌簡單易懂，幼兒很快掌握了穿衣的動(dòng)作要領(lǐng)，而且做起來容易，興趣也高，大家都愿意動(dòng)手試一試、做一做。
中大班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣穿脫衣服，因此在那里教師能夠循序漸進(jìn)地教會(huì)幼兒怎樣管理自我的衣物。我園的游泳池為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)能夠盛放私人物品的柜子，上下共兩格，上方的放衣褲，下方的放鞋子。每次組織幼兒游泳，我總是提醒他們保管好自我的衣物，但總是有幼兒會(huì)忘記放在哪里了。查看他們的柜子時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他們把衣服和鞋子全混放在了一齊，這樣既不衛(wèi)生又不容易找；還有的幼兒把自我的東西放進(jìn)了別人的柜子里，導(dǎo)致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠放；有的幼兒卻連一件自我的衣服也找不到。這樣的狀況如果發(fā)生在冬天，是很容易因此而著涼感冒的。因此，我教給了他們一個(gè)小竅門：存放物品之前先挑一個(gè)自我容易記住的位置，再將顏色最鮮艷或特征最明顯的衣物（如紅色的外套或藍(lán)底白點(diǎn)的浴巾）放在上方格子的最外面，將鞋子和襪子放在下方的格子。這樣，每次游泳完之后，他們很快就能找到自我的物品，再也不用為找不到自我的東西而不斷求助老師和同伴了。
我們常在日?；顒?dòng)中進(jìn)行“自理小能手”評(píng)比活動(dòng)，給自理潛力好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，也給進(jìn)步大的幼兒適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。雖然獎(jiǎng)品只是一朵小小的紅花，但它卻能激起幼兒的用心性。幼兒之間會(huì)互相比較：“這天你拿到紅花了嗎？”或者是互相激勵(lì)：“我的紅花比你多了！”在相互作用下幼兒的整體自理水平不斷上升，他們的自信心不斷地增強(qiáng)。
獨(dú)立性是幼兒成長和發(fā)展的重要標(biāo)志，也是新世紀(jì)人才必備的重要個(gè)性品質(zhì)。在游泳活動(dòng)中培養(yǎng)其獨(dú)立性，更能幫忙幼兒克服游泳的恐懼感。
幼兒在園學(xué)游泳，最擔(dān)心的莫過于家長了。這些平時(shí)被捧在手心里的小王子、小公主們一但離開父母的懷抱，便讓家長們焦急不已。生怕孩子游泳時(shí)出這樣或那樣的危險(xiǎn)，生怕游泳池的水太涼把孩子凍著，生怕老師不會(huì)照顧自我的孩子。殊不知人一來到這世上便是要受各種各樣的磨難。所以也只有經(jīng)歷了諸多磨難，人才能夠真正成長；只有經(jīng)歷了諸多磨難，人才會(huì)真正懂得珍惜自我。
解放家長的思想就等于解放了幼兒。為此我們也開展了一系列的家長工作。例如：加大宣傳力度，召開家長會(huì)、家委會(huì)，讓家長明白幼兒園的游泳措施，包括安全措施、衛(wèi)生措施、保育措施、師資力量等等，減輕家長的思想包袱；舉行家長開放日，讓家長親自觀看游泳全過程，消除家長的疑慮。
因?yàn)橐粋€(gè)總是能順利完成任務(wù)的孩子，做事就會(huì)有自信心和用心性；相反一個(gè)總是做不好事情的孩子很難把自我看成是成功的人，他會(huì)減少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，從而越發(fā)不自信，構(gòu)成惡性循環(huán)。因此，在游泳活動(dòng)中應(yīng)給孩子獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，布置一些孩子潛力以內(nèi)所能完成的任務(wù)，孩子嘗試水中玩耍的樂趣。在組織游泳活動(dòng)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒靠水池邊慢走的活動(dòng)，效果十分好。有幾個(gè)平時(shí)很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后慢慢擺脫了對(duì)水的恐懼，此刻能夠不扶水池邊在水中獨(dú)立行走了。在玩拋接小球時(shí)也常特意創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們幫忙老師去撿掉落在水面小球，慢慢地他們發(fā)此刻水中玩耍其實(shí)是一件很快樂的事情，從剛開始只能看別人玩球，到之后他們也能慢慢參與了。這樣的鍛煉使他們對(duì)自我的行為做了更大的肯定，自信心自然也就增強(qiáng)了。
形式多樣的游泳活動(dòng)好比一頓豐盛的晚餐，幼兒所體會(huì)到的不只是其中的樂趣，而且還學(xué)會(huì)了怎樣調(diào)整自我的心態(tài)，培養(yǎng)其對(duì)游泳活動(dòng)的興趣，從而幫忙自我克服恐懼心理。
游戲是幼兒的主要活動(dòng)，也是幼兒喜歡的喜愛活動(dòng)，同時(shí)也是互相交往的最好方式。它能使幼兒在玩中主動(dòng)學(xué)，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣度。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了許多趣味性的游戲活動(dòng)，例如《水中傳球》，讓全體幼兒圍成圈，一個(gè)一個(gè)傳，途中球不能掉到水里，這個(gè)游戲既簡單又好玩，幼兒十分喜歡；再例如《打水鴨子》、《貓捉老鼠》等等游戲，趣味性也十分強(qiáng)。我們還組織了一些競(jìng)賽性的游戲活動(dòng)，讓幼兒自由組織團(tuán)隊(duì)，或者由教師指定分成幾組進(jìn)行團(tuán)體比賽，資料有《傳球接力》、《趕小豬》、《螞蟻搬豆》等，把原先在體育活動(dòng)中做的一些小游戲搬到了游泳活動(dòng)中，也產(chǎn)生了不一樣的效果。在這樣的競(jìng)賽中，幼兒不光體會(huì)到團(tuán)體合作的重要，也再次領(lǐng)略了游泳活動(dòng)的魅力。
2、，。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒群眾是幼兒園教育的寶貴資源”。為了更好地利用這一資源，我們要進(jìn)行以大帶小的活動(dòng)。我們?cè)诨顒?dòng)組織形式上采用融合模式，實(shí)行“跑班制”，打破班級(jí)界限，由中、大班各班級(jí)間幼兒互相參與游泳活動(dòng)，使他們從單一的同齡伙伴交往發(fā)展到混齡伙伴交往，在不一樣年齡的孩子身上學(xué)到了自信、勇敢、合作等優(yōu)點(diǎn)，自然而然他對(duì)游泳的恐懼就會(huì)不斷減輕。
除此之外，教師和家長還應(yīng)為幼兒創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)，讓幼兒在與環(huán)境及他人群體的相互作用、相互影響中鍛煉自我。如：鼓勵(lì)小朋友在老師的帶領(lǐng)下和不一樣班級(jí)的孩子一齊參加游泳活動(dòng)；讓家長經(jīng)常帶孩子去游泳池或游泳館參加游泳活動(dòng)，逐步養(yǎng)成與同伴交往的習(xí)慣；帶著孩子參觀大齡班級(jí)孩子的游泳活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。家長和教師都要注意并引導(dǎo)孩子的活動(dòng)，及時(shí)協(xié)調(diào)他們的關(guān)系。在這種開放的環(huán)境中，幼兒活動(dòng)和交往的機(jī)會(huì)多了，游泳的恐懼感也會(huì)逐漸消失。游泳活動(dòng)作為心理素質(zhì)培養(yǎng)的媒介，我們務(wù)必全方位調(diào)動(dòng)一切有利因素，化消極因素為用心因素，才能使幼兒的心理素質(zhì)教育收到實(shí)質(zhì)性的效果。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十三
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個(gè)例子?？悼凳切“嗬镆粋€(gè)非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿意老師對(duì)他的'“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心?。『⒆拥男撵`是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理咨詢和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒教師教學(xué)隨筆——表揚(yáng)請(qǐng)慎重作為老師，我們使用最多的一種教育手段就是表揚(yáng)。特別是在提倡正面教育的理論大環(huán)境下，我們更是把表揚(yáng)用到了極致，上下嘴皮輕輕一盅，一句表揚(yáng)的話便毫不費(fèi)勁地出來了。表揚(yáng)——有時(shí)以一種極其休閑的方式出現(xiàn)，好比吃瓜子吐殼。如看到孩子的圖畫，可以不假思索地說一句“不錯(cuò)，畫得很好”，或者摸摸孩子的頭，說一聲“你真乖”。這樣的表揚(yáng)在上班八小時(shí)內(nèi)可以頻頻出現(xiàn)，不費(fèi)力、不用心、不講究技巧，只要嘴唇運(yùn)動(dòng)。說者無心，聽者高興。表揚(yáng)——有時(shí)也會(huì)被說者以隆重推出的方式出現(xiàn)!這就好比穿正裝，經(jīng)過洗、燙、配、整等步驟，這才亮相。這樣的表揚(yáng)，不濫：一般都是預(yù)備好的，經(jīng)過思考和計(jì)劃，表揚(yáng)的語句也是頗費(fèi)一番斟酌。有時(shí)在集體面前進(jìn)行，有時(shí)以單獨(dú)談話的方式。這樣的表揚(yáng)都是老師為了達(dá)到一種目的。說者有意，聽者激動(dòng)。應(yīng)該說，一個(gè)善于表揚(yáng)的老師是一個(gè)好老師，是一個(gè)懂得給予孩子溫暖和鼓勵(lì)的好老師，是一個(gè)愿意給孩子陽光，讓他們燦爛的好師長。我一直在做這樣的老師。但是，當(dāng)我看了畢淑敏作家的一篇文章《請(qǐng)為你的夸獎(jiǎng)道歉》后，我開始反省自己，甚至開始為自己曾經(jīng)那么無所用心的表揚(yáng)感到不安。文中提到的為夸獎(jiǎng)道歉是因?yàn)椋核粋€(gè)朋友出國到一個(gè)教授家做客，夸獎(jiǎng)了教授家5歲的女兒長得漂亮，非常可愛。但是，那位教授很嚴(yán)肅地對(duì)她朋友說：“你應(yīng)該為你的夸獎(jiǎng)道歉。你傷害了我的女兒，因?yàn)樘焐拿利愂遣恢档每洫?jiǎng)的，那樣她會(huì)看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區(qū)。如果你想夸獎(jiǎng)的話，微笑和有禮貌是可以夸獎(jiǎng)的?！边@樣一篇文章不能不令我震驚!因?yàn)樵谖覀冎車?，有太多這樣的表揚(yáng)了：關(guān)于漂亮、打扮的表揚(yáng)聲不絕于耳。有夸獎(jiǎng)眼睛大而有神，皮膚白嫩光潔的；有夸獎(jiǎng)穿著搭配和諧，一身時(shí)尚名牌的……當(dāng)我們成人陶醉于外在美和富貴時(shí)，我們的孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虛榮中。這樣的表揚(yáng)是誤導(dǎo)啊!在幼兒園里，我們還能見到這樣一種孩子：特別乖巧、聽話，把老師的話當(dāng)圣旨，小朋友之間也從不打鬧，偶爾發(fā)生爭(zhēng)吵，即使自己是正確的，也總是犧牲自己的利益，謙讓對(duì)方。這樣的孩子，我們也常常表揚(yáng)。表揚(yáng)他遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛；表揚(yáng)他聽老師的話，懂得安靜。但是，從心底里想一想，你的孩子如果總是這樣地生活在集體中，你會(huì)表揚(yáng)嗎?或許，你會(huì)著急：著急他沒有主見，膽小懦弱；著急他過于循規(guī)蹈矩，呆板拘謹(jǐn)。事實(shí)上，我們的表揚(yáng)也同樣把他們引入了誤區(qū)：老師的表揚(yáng)不斷強(qiáng)化著他們的“乖孩子”行為!他們有時(shí)甚至連基本的要求都不跟老師提，就怕壞了自己乖孩子的形象。他們的自我，在表揚(yáng)聲中被一點(diǎn)點(diǎn)抹去?！昂⒆硬皇且患晒┬蕾p的瓷器或是可以不負(fù)責(zé)任隨你亂夸的動(dòng)物，他們的心靈像很軟的透明皂，每一次夸獎(jiǎng)都會(huì)留下劃痕?！闭?qǐng)對(duì)我們的表揚(yáng)負(fù)責(zé)。嚴(yán)禁捧殺!
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十四
這次學(xué)期總結(jié)，我暫時(shí)把它作為教育經(jīng)驗(yàn)，想談?wù)剝赡陙韺?duì)幼兒英語教育的感悟，用我演講稿中的一句話開始吧！這是一片神圣的沃土，到處散發(fā)著希望。這是一個(gè)快樂的天地，到處都是歡歌。在這片土地上，有人像我們一樣，舉手，投足，美麗的笑容，鼓勵(lì)的眼睛，美麗的語言，動(dòng)動(dòng)動(dòng)那個(gè)美麗的心弦，擁有無數(shù)純真的童心，給我們誠實(shí)無私的愛和關(guān)懷。隨著教育的深入，從事幼兒英語教育已經(jīng)兩年了。最大的感觸是在教育過程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、積極與幼兒溝通，積極觀察幼兒反應(yīng)，根據(jù)幼兒反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。例如，在講故事的時(shí)候，可以用照片、vcd、角色表演等方法，孩子最喜歡的方法之一是角色表演。
3、用豐富的肢體語言和表情傳達(dá)故事、歌謠和歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子了解材料的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
4、新知識(shí)要多復(fù)習(xí)。上一節(jié)課的新內(nèi)容一般只有連續(xù)三次復(fù)習(xí)才能掌握，之后每周復(fù)習(xí)一次，讓孩子記住并應(yīng)用。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十五
每天早上兒子總是飯吃的很慢,一碗飯放著半天也沒動(dòng),于是他爸爸就跟他說“我們現(xiàn)在來比賽好不好,誰很后一個(gè)吃完的要洗碗”說到做到,于是他為了贏我們兩個(gè),通常都會(huì)很快把飯吃完,孩子就是喜歡玩,喜歡贏、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰有助于改善一些不好的生活習(xí)慣。
在這里提醒大家的是在教育孩子的時(shí)候爸爸和媽媽必須站在同一條線上,不能一人唱紅臉一人唱白臉、這樣有助于讓孩子分辨對(duì)和錯(cuò)。
其實(shí)說了很多相信每個(gè)家長都深有體會(huì)也會(huì)有相同的感受,在孩子的成長過程中,父母的教育真的很重要,除了要給他創(chuàng)造良好的生活環(huán)境還要樹立他健康的性格,在他以后的人生路上我們需要不斷地摸索和引導(dǎo)孩子,相信所有的父母很大的心愿都只有一個(gè)那就是孩子健康快樂成長就足夠,這個(gè)心愿說起來容易,做起來也不難,讓我們一起為孩子的明天加油吧!
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)理念的講座。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了許多對(duì)于幼兒園發(fā)展至關(guān)重要的領(lǐng)導(dǎo)理念和方法。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座中強(qiáng)調(diào)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的核心要素是師德。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們要時(shí)刻以身作則，樹立良好的師德榜樣。我們的行為和言行舉止都會(huì)直接影響到幼兒園的風(fēng)氣和文化。例如，我對(duì)待每一位幼兒和家長都要保持平和友善的態(tài)度，給予他們真正的關(guān)心和理解。同時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者。只有這樣，我才能更好地引導(dǎo)園內(nèi)教師，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
其次，講座還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們不能孤立地思考和工作，而是要與園內(nèi)教師形成緊密的合作關(guān)系。團(tuán)隊(duì)合作可以有效地整合資源，提升工作效率和質(zhì)量。講座中提到，團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵是建立良好的溝通和信任。我們要注重傾聽和理解教師們的意見和建議，給予他們足夠的自主權(quán)和決策權(quán)。只有這樣，每一位教師都能發(fā)揮自己的特長，為幼兒園的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
講座還特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理能力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們要具備良好的組織和計(jì)劃能力，能夠合理分配資源，高效地完成各項(xiàng)工作。同時(shí)，我們還要重視幼兒園的規(guī)章制度和管理程序，確保每一項(xiàng)規(guī)定都能得到有效執(zhí)行。講座中提到的一個(gè)例子給我留下了深刻的印象。當(dāng)幼兒園面臨資源短缺時(shí)，一位領(lǐng)導(dǎo)者通過與其他機(jī)構(gòu)和組織建立合作關(guān)系，解決了資源的供應(yīng)問題，為幼兒提供了更好的教育資源。這告訴我，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用外部資源，為幼兒園的發(fā)展提供更多的支持和機(jī)會(huì)。
此外，講座中還特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的情商能力。在幼兒園這個(gè)特殊的工作環(huán)境中，情商的重要性不言而喻。我們需要善于與幼兒、家長和教師進(jìn)行有效的溝通和疏導(dǎo)。講座中提到的情商訓(xùn)練技巧，例如傾聽、體察和換位思考，給了我很大的啟示。通過不斷提升我的情商能力，我相信我能更好地理解和滿足每一位校園成員的需求。
最后，講座中給我留下了一句話：“領(lǐng)導(dǎo)者要成為幼兒園的燈塔?！边@句話深深觸動(dòng)了我。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，我不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)幼兒園的發(fā)展和每一位幼兒負(fù)責(zé)。我要用自己的行動(dòng)和態(tài)度，照亮幼兒們前進(jìn)的道路，給他們提供一個(gè)幸福、健康和安全的成長環(huán)境。
通過這次講座，我的眼界得到了拓寬，對(duì)于幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的工作有了更深的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)把所學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到我的實(shí)際工作中，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5486522.html】
