總結(jié)是一種整合和提煉信息的過程，可以讓我們更好地理清思路和發(fā)現(xiàn)問題。總結(jié)不僅要總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓，還要著眼于未來的發(fā)展和目標。這里有一些經(jīng)典的文學作品推薦給大家，歡迎閱讀和交流。
林黛玉進賈府教學設計篇一
1．通過閱讀分析，能圈點出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征。
2．能賞析本篇課文中多姿多彩的`人物描寫的藝術(shù)。
3．能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤――線索，理清故事情節(jié)。
【學習重點、難點】
1．學會有意識地通過對故事情節(jié)和環(huán)境的把握，通過多種描寫手段（外貌、語言、行動、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻畫人物的方法。
3．掌握環(huán)境描寫的方法和作用。
【使用說明與學法指導】
1．依據(jù)預習案通讀全文，讀準句讀，分類整理文言現(xiàn)象，從整體上理解作品的內(nèi)容。
2．完成預習自測題目：所有題目都書面完成。
3．將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑惑”處。
4.習題按難易分三個等級，*為簡單題，所有同學必須完成；**為中檔題，***為較難題，同學們可以根據(jù)自己的實際情況有選擇地去完成。
勿忘:自主完成，全力投入，不干擾別人和不被別人干擾，邊讀邊完成預習導讀題
1、了解作家作品及與課文相關(guān)的內(nèi)容；
2、閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容
預習案
知識準備
一、小說閱讀
2、梳理情節(jié)：（1）用簡明的語句概括故事情節(jié)（包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）概括時要注意幾個要點：時間、地點、人物、事件。（2）認清是單線結(jié)構(gòu)還是雙線結(jié)構(gòu)。（3）注意那些與情節(jié)發(fā)展有關(guān)聯(lián)的人物、事物。
3、環(huán)境描寫的分類：自然環(huán)境和社會環(huán)境
（1）環(huán)境描寫的作用：（2）提供人物活動的生活場所
（3）反映時代社會特征（4）渲染氣氛，襯托人物心境
（5）側(cè)面反映人物性格，烘托人物形象（6）暗示、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
4、小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復雜一點，可以從以下四方面組織閱讀。
理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。
分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。
鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。
歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。
二、作家作品
1．作者簡介
曹雪芹，名，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎。
2．簡介《紅樓夢》
《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續(xù)作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。
3、金陵十二釵正冊：林黛玉（情情）薛寶釵（冷情）賈元春（宮情）賈探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）賈迎春（懦情）賈惜春（絕情）王熙鳳（英情）巧姐（恩情）李紈（槁情）秦可卿（情可輕）
4、金陵十二釵副冊：甄英蓮（情傷）平兒（情和）薛寶琴（情壯）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔）尤氏（情外）邢岫煙（情妥）李紋（情美）李綺（情怡）喜鸞（情喜）四姐兒（情稚）傅秋芳（情穩(wěn)）
5、金陵十二釵又副冊：晴雯（情靈)襲人（情切）鴛鴦（情拒）小紅（情醒）金釧（情烈）紫鵑（情慧）鶯兒（情絡）麝月（情守）司棋（情勇）玉釧（情怨）茜雪（情諒）柳五兒（情失）
6、人名隱意
書中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，是為紅樓夢的藝術(shù)之一。脂硯齋的批文指明了部分的隱意。此作部分摘錄如下：
賈寶玉――假寶玉林黛玉――憐待玉薛寶釵――削寶拆賈府――假府
甄士隱――真事隱甄英蓮――真應憐甄寶玉――真寶玉霍啟――禍起
賈雨村――假語村（言）或假語存賈化――假話嬌杏――僥幸
馮淵――逢冤秦鐘――情種卜固修――不顧羞卜世仁――不是人
元春、迎春、探春、惜春――原應嘆息或惜嘆姻緣抱琴，司棋，侍書，入畫----琴棋書畫（抱琴--元春的大丫頭，司棋--迎春的大丫頭，侍書--探春的大丫頭，入畫--惜春的大丫頭）
秦業(yè)――情孽仁清巷――人情巷十里街――勢利街賈政、賈敬――假正經(jīng)
瀟湘館――消香館梨香院――離鄉(xiāng)怨蘅蕪院――恨無緣怡紅院――遺紅怨
千紅一窟――千紅一哭萬艷同杯――萬艷同悲王熙鳳：站在冰山上孤零零的雌鳳。（一說“亡西風”或“枉為犀利的女子”）
7、選段在作品中的位置
《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。
第一回“甄士隱夢幻識通靈賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回“賈夫人仙逝揚州城冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
第三回“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都”是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。
第四回“薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。
第五回“游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來，《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摸出來的。
課文標題“林黛玉進賈府”是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。
預習自測
1、積累字詞的讀音。
阜盛綰著（）內(nèi)幃（）盥沐（）兩靨（）忖度（）嗔視（）茗碗（）懵懂（）憨頑（）紈跨（）斂聲屏氣（）
2、積累理解詞語的意思。
小廝：
納罕：
斂聲屏氣：
憨頑：
懵懂：
潦倒：
紈跨：
膏粱：
探究題
1、讀課文，首要探究課文文題，“眼睛是心靈的叛敵”，文題如眼睛，由文題可以知道文章大概內(nèi)容。你從文題“林黛玉進賈府”可以提出那些有價值的問題？請你寫出來。
當堂訓練題
下面是賈府人物關(guān)系一覽表和賈府布局圖。
1、從圖中找出選段中的對應的人物及他們的關(guān)系。
2、試在榮國府平面圖上畫出林黛玉進賈府走過的路線。
林黛玉進賈府教學設計篇二
利用教材中有限的名著片斷激發(fā)學生閱讀古典小說的興趣，提高學生的'閱讀欣賞能力。
以《紅樓夢》歌曲（王立平作曲）的欣賞作為貫穿文學欣賞的紅線，以曲調(diào)的風格來體會其悲劇性。
一課時（公開課）
一、由《紅樓夢序曲》交代木石前盟和金玉良緣。
二、讀課文寶黛相會，參譯木石前盟（關(guān)于賈寶玉的性格暫且按下不提）。
三、如此一對有情人該成眷屬吧，而結(jié)果卻是枉凝眉（欣賞詞曲《枉凝眉》）。
四、為什么會如此呢？要從賈寶玉的叛逆性格談起。（分析歸納課文中側(cè)面、正面及《西江月》二詞展示的寶玉性格。）林黛玉支持賈寶玉，薛寶釵規(guī)勸賈寶玉，于是悲劇就產(chǎn)生了。
五、且悲劇是那樣的深沉與驚心動魄，欣賞詞曲《葬花吟》。
六、悲劇還不僅僅是木石前盟成鏡花水月，金玉良緣也是美中不足（欣賞詞《終身誤》）。于是共同演出這悲金悼玉的紅樓夢。
附歌詞：
1、紅樓夢引子
開辟鴻蒙，誰為情種？
都只為風月情濃。
奈何天，傷懷日，寂寥時，
試遣愚衷。
因此上，
演出這悲金悼玉的紅樓夢。
2、枉凝眉
一個是閬苑仙葩，
一個是美玉無瑕，
若說沒奇緣，今生偏又遇著他，
若說有奇緣，如何心事終虛化？
一個枉自嗟呀，
一個空勞牽掛，
一個是水中月，
一個是鏡中花，
想眼中能有多少淚珠兒，
怎禁得秋流到冬，春流到夏！
3、葬花吟
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？
游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。
一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼；
明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓。
花開易見落難尋，階前愁煞葬花人；
獨把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。
愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。
天盡頭，何處有香丘？
未若錦囊收艷骨，一扌不凈土掩風流；
質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。
爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？
儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？
試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。
一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！
4、終身誤
都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。
空對著，山中高士晶瑩雪；
終不忘，世外仙姝寂寞林；
嘆人間，美中不足今方信；
縱然是齊眉舉案，
到底意難平。
5、詠熙鳳
凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。
一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
6、聰明累
機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命！
生前心已碎，死后性空靈。
家富人寧，終有個家亡人散各奔騰。
枉費了意懸懸半世心，
好一似，蕩悠悠三更夢。
忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。
呀！一場歡喜忽悲辛。
嘆人間，終難定！
林黛玉進賈府教學設計篇三
1．通過閱讀分析，能圈點出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征。
2．能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù)。
3．能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索，理清故事情節(jié)。
1．學會有意識地通過對故事情節(jié)和環(huán)境的把握，通過多種描寫手段（外貌、語言、行動、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻畫人物的方法。
3．掌握環(huán)境描寫的方法和作用。
1．依據(jù)預習案通讀全文，讀準句讀，分類整理文言現(xiàn)象，從整體上理解作品的內(nèi)容。
2．完成預習自測題目：所有題目都書面完成。
3．將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑惑”處。
1、了解作家作品及與課文相關(guān)的內(nèi)容；
2、閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容
預習案
知識準備
一、小說閱讀
2、梳理情節(jié)：
（1）用簡明的語句概括故事情節(jié)（包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）概括時要注意幾個要點：時間、地點、人物、事件。
（2）認清是單線結(jié)構(gòu)還是雙線結(jié)構(gòu)。
（3）注意那些與情節(jié)發(fā)展有關(guān)聯(lián)的人物、事物。
3、環(huán)境描寫的分類：自然環(huán)境和社會環(huán)境
（1）環(huán)境描寫的作用：
（2）提供人物活動的生活場所
（3）反映時代社會特征
（4）渲染氣氛，襯托人物心境
（5）側(cè)面反映人物性格，烘托人物形象
（6）暗示、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
4、小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復雜一點，可以從以下四方面組織閱讀。
理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。
分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。
鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。
歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。
二、作家作品
1．作者簡介
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎。
2．簡介《紅樓夢》
《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續(xù)作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。
3、金陵十二釵正冊：林黛玉（情情）薛寶釵（冷情）賈元春（宮情）賈探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）賈迎春（懦情）賈惜春（絕情）王熙鳳（英情）巧姐（恩情）李紈（槁情）秦可卿（情可輕）
4、金陵十二釵副冊：甄英蓮（情傷）平兒（情和）薛寶琴（情壯）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔）尤氏（情外）邢岫煙（情妥）李紋（情美）李綺（情怡）喜鸞（情喜）四姐兒（情稚）傅秋芳（情穩(wěn)）
5、金陵十二釵又副冊：晴雯（情靈)襲人（情切）鴛鴦（情拒）小紅（情醒）金釧（情烈）紫鵑（情慧）鶯兒（情絡）麝月（情守）司棋（情勇）玉釧（情怨）茜雪（情諒）柳五兒（情失）
6、人名隱意
書中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，是為紅樓夢的藝術(shù)之一。脂硯齋的批文指明了部分的隱意。此作部分摘錄如下：
賈寶玉——假寶玉林黛玉——憐待玉薛寶釵——削寶拆賈府——假府
甄士隱——真事隱甄英蓮——真應憐甄寶玉——真寶玉霍啟——禍起
賈雨村——假語村（言）或假語存賈化——假話嬌杏——僥幸
馮淵——逢冤秦鐘——情種卜固修——不顧羞卜世仁——不是人
元春、迎春、探春、惜春——原應嘆息或惜嘆姻緣抱琴，司棋，侍書，入畫----琴棋書畫（抱琴--元春的大丫頭，司棋--迎春的大丫頭，侍書--探春的大丫頭，入畫--惜春的大丫頭）
秦業(yè)——情孽仁清巷——人情巷十里街——勢利街賈政、賈敬——假正經(jīng)
瀟湘館——消香館梨香院——離鄉(xiāng)怨蘅蕪院——恨無緣怡紅院——遺紅怨
千紅一窟——千紅一哭萬艷同杯——萬艷同悲王熙鳳：站在冰山上孤零零的雌鳳。（一說“亡西風”或“枉為犀利的女子”）
7、選段在作品中的位置
《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。
第一回“甄士隱夢幻識通靈賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回“賈夫人仙逝揚州城冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
第三回“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都”是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。
第四回“薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。
第五回“游幻境指迷十二釵飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來，《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摸出來的。
課文標題"林黛玉進賈府"是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。
預習自測
1、積累字詞的讀音。
阜盛（）
綰著（）
內(nèi)幃（）
盥沐（）
兩靨（）
忖度（）
嗔視（）
茗碗（）
懵懂（）
憨頑（）
紈跨（）
斂聲屏氣（）
2、積累理解詞語的意思。
小廝：
納罕：
斂聲屏氣：
憨頑：
懵懂：
潦倒：
紈跨：
膏粱：
探究題
讀課文，首要探究課文文題，“眼睛是心靈的叛敵”，文題如眼睛，由文題可以知道文章大概內(nèi)容。你從文題“林黛玉進賈府”可以提出那些有價值的問題？請你寫出來。
當堂訓練題
下面是賈府人物關(guān)系一覽表和賈府布局圖。
1、從圖中找出選段中的對應的人物及他們的關(guān)系。
2、試在榮國府平面圖上畫出林黛玉進賈府走過的路線。
林黛玉進賈府教學設計篇四
教學理念：
小說閱讀欣賞教學是學生、教師、文本、作者之間的多重對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。在這個過程中，學生的個體體驗應該是浪漫獨特而富有想象力、創(chuàng)造力的。因此文學教育應該注重發(fā)揮學生的自主性、獨立性，尊重學生的獨特體驗，挖掘?qū)W生的智慧潛能，提高學生感受美、鑒賞美的能力。
教學設想：
《紅樓夢》在我國古典小說中享有極高的名聲，它以豐富的社會內(nèi)容、深刻的思想意義及高超的藝術(shù)成就而被推為我國古典小說創(chuàng)作的頂峰。課文節(jié)選的《林黛玉進賈府》描寫人物出場，歷來受到高度贊譽，同時，人物性格的刻畫更是小說精彩的樂章。本課研討人物性格的刻畫。
教學目標：
了解賈寶玉、王熙鳳的性格特征，體會小說中用描寫人物出場、傳神的語言等來刻畫性格塑造人物形象的成功之處。
教時安排：一課時
教學過程：
一、放《紅樓夢》主題曲《枉凝眉》，導入新課。
三、師生研討王熙鳳的出場、語言，學生發(fā)言，教師點撥，學生歸納：
.王熙鳳：1、寫出場：不見其人，先聞其聲
（放誕無禮、性格潑辣、地位特殊）
2、語言：a、夸黛玉：（巧言令色、八面玲瓏、圓滑乖巧）
b、回王夫人：（機變逢迎、果斷能干）
四、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：王熙鳳見黛玉，學生評點。
五、師生研討賈寶玉的出場、語言，學生發(fā)言，教師點撥，學生歸納：
賈寶玉：1、出場前：側(cè)面介紹
a王夫人：“孽根禍胎”“混世魔王”
“一時甜言蜜語，一時有天無日，一時又瘋瘋傻傻”
b黛玉母親：“頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混”
2、語言：a、見黛玉：（癡狂至極、率直任性）
b、給黛玉起表字：（怪人怪語、性格叛逆）
六、欣賞電視劇《紅樓夢》片段：寶黛相會，學生評點。
七、課外作業(yè)：（個性化研讀題）
說說“鳳辣子”的“辣”。寫一篇讀寫筆記。結(jié)合課文而不限于課文。
（提示：1、聲音“辣”2、體態(tài)容貌“辣”3、衣著“辣”
4、語言“辣”5、心思“辣”。）
林黛玉進賈府教學設計篇五
利用教材中有限的名著片斷激發(fā)學生閱讀古典小說的興趣，提高學生的閱讀欣賞能力。
以《紅樓夢》歌曲（王立平作曲）的欣賞作為貫穿文學欣賞的紅線，以曲調(diào)的風格來體會其悲劇性。
一課時（公開課）
一、由《紅樓夢序曲》交代木石前盟和金玉良緣。
二、讀課文寶黛相會，參譯木石前盟（關(guān)于賈寶玉的性格暫且按下不提）。
三、如此一對有情人該成眷屬吧，而結(jié)果卻是枉凝眉（欣賞詞曲《枉凝眉》）。
四、為什么會如此呢？要從賈寶玉的叛逆性格談起。（分析歸納課文中側(cè)面、正面及《西江月》二詞展示的寶玉性格。）林黛玉支持賈寶玉，薛寶釵規(guī)勸賈寶玉，于是悲劇就產(chǎn)生了。
五、且悲劇是那樣的深沉與驚心動魄，欣賞詞曲《葬花吟》。
六、悲劇還不僅僅是木石前盟成鏡花水月，金玉良緣也是美中不足（欣賞詞《終身誤》）。于是共同演出這悲金悼玉的紅樓夢。
附歌詞：
1、紅樓夢引子
開辟鴻蒙，誰為情種？
都只為風月情濃。
奈何天，傷懷日，寂寥時，
試遣愚衷。
因此上，
演出這悲金悼玉的紅樓夢。
2、枉凝眉
一個是閬苑仙葩，
一個是美玉無瑕，
若說沒奇緣，今生偏又遇著他，
若說有奇緣，如何心事終虛化？
一個枉自嗟呀，
一個空勞牽掛，
一個是水中月，
一個是鏡中花，
想眼中能有多少淚珠兒，
怎禁得秋流到冬，春流到夏！
3、葬花吟
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？
游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。
一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼；
明媚鮮妍能幾時，一朝漂泊難尋覓。
花開易見落難尋，階前愁煞葬花人；
獨把花鋤偷灑淚，灑上空枝見血痕。
愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。
天盡頭，何處有香丘？
未若錦囊收艷骨，一扌不凈土掩風流；
質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。
爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？
儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？
試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。
一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！
4、終身誤
都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。
空對著，山中高士晶瑩雪；
終不忘，世外仙姝寂寞林；
嘆人間，美中不足今方信；
縱然是齊眉舉案，
到底意難平。
5、詠熙鳳
凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。
一從二令三人木，哭向金陵事更哀。
6、聰明累
機關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命！
生前心已碎，死后性空靈。
家富人寧，終有個家亡人散各奔騰。
枉費了意懸懸半世心，
好一似，蕩悠悠三更夢。
忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。
呀！一場歡喜忽悲辛。
嘆人間，終難定！
林黛玉進賈府教學設計篇六
利用教材中有限的名著片斷激發(fā)學生閱讀古典小說的興趣，提高學生的閱讀欣賞能力。
以《紅樓夢》歌曲（王立平作曲）的欣賞作為貫穿文學欣賞的紅線，以曲調(diào)的風格來體會其悲劇性。
一課時（公開課）
一、由《紅樓夢序曲》交代木石前盟和金玉良緣。
二、讀課文寶黛相會，參譯木石前盟（關(guān)于賈寶玉的性格暫且按下不提）。
三、如此一對有情人該成眷屬吧，而結(jié)果卻是枉凝眉（欣賞詞曲《枉凝眉》）。
四、為什么會如此呢？要從賈寶玉的叛逆性格談起。（分析歸納課文中側(cè)面、正面及《西江月》二詞展示的寶玉性格。）林黛玉支持賈寶玉，薛寶釵規(guī)勸賈寶玉，于是悲劇就產(chǎn)生了。
五、且悲劇是那樣的深沉與驚心動魄，欣賞詞曲《葬花吟》。
六、悲劇還不僅僅是木石前盟成鏡花水月，金玉良緣也是美中不足（欣賞詞《終身誤》）。于是共同演出這悲金悼玉的紅樓夢。
林黛玉進賈府教學設計篇七
一、初步了解《紅樓夢》、曹雪芹及其創(chuàng)作概況。
二、學習刻畫主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙風的性*格特點的藝術(shù)手法及作用。
三、掌握重點詞語
【能力目標】
一、結(jié)合社會背景理解環(huán)境描寫的對刻畫人物性*格與表現(xiàn)主題的作用。
二、能結(jié)合個人的理解初步獨立鑒賞分析人物個性*，并且能比較準確地表述。
【情感目標】
一、能正確評價人物在特定環(huán)境中的個性*特點，并且正確認識寶、黛的愛情觀及倫理價值觀。
【課時】三課時
【教學方法】速讀法評鑒法（配合多媒體電影觀賞教學、文學評價寫作）
【重點與難點】
一、學習刻畫主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙風的性*格特點的藝術(shù)手法及作用是重點。
二、結(jié)合社會背景理解環(huán)境描寫的對刻畫人物性*格與表現(xiàn)主題的作用，結(jié)合個人的理解初步獨立鑒賞分析人物個性*，并且能比較準確地表述是難點。
第一課時
一、結(jié)合《導學》指導學生了解作品背景與基本內(nèi)容，掌握重點字詞。（略）
二、導入新課
〖章回小說〗
由宋元講史話本發(fā)展――古典長篇小說惟一形式。每回都有能概括全回內(nèi)容的標題，故事連接、段落整齊。
元末明初比較有代表性*的有《三國志通俗演義》《水滸傳》等。到明清出現(xiàn)如《西游記》《金一瓶梅》《紅樓夢》等以“神魔”“世情”為題材的作品，故事情節(jié)更為復雜，描寫更細膩，人物更鮮明，章回小說藝術(shù)也更為成熟。（明清四大古典小說、晚清四大譴責小說、明朝《金一瓶梅》）
〖作者〗
曹雪芹，名露，字夢阮，別號雪芹、芹溪、芹圃?？滴鯐r曹家為非常顯赫的貴族世家。雍正時，因受宮廷爭權(quán)牽連，曹家從此敗落。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由興盛到衰落的過程，早年為豪華的貴公子，中年貧居北京西郊，靠賣畫和朋友接濟度日。在貧困潦倒中創(chuàng)作《紅樓夢》(原名《石頭記》)，據(jù)說是“披閱十載，增刪五次，哭成此書?！皶闯?，芹為淚盡而絕。”現(xiàn)在流行的一百二十回本，一般認為后四十回是高鶚續(xù)寫。
〖作品地位〗
《紅樓夢》，又名《石頭記》，中國古代現(xiàn)實主義小說最高一峰。以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為中心線索，揭露了封建統(tǒng)治階級和社會的腐朽本質(zhì)，揭示了封建社會必然崩潰的歷史發(fā)展趨勢。
〖節(jié)選內(nèi)容〗
《林黛玉進賈府》選自第三回，通過林黛玉進賈府的耳聞目睹，第一次向讀者展現(xiàn)了小說眾多人物所活動的典型環(huán)境，第一次向讀者描寫了一批主要人物，第一次描寫了小說主人公賈寶玉和林黛玉初次相見時心心相通、感情相投的微妙關(guān)系。
三、速讀文本，整體掌握內(nèi)容，談談初步印象
1、小說的典型環(huán)境及其作用
典型環(huán)境一―賈府，通過林黛玉的眼睛描繪。黛玉對賈府的情況雖有耳聞，并未親見，描寫中帶有黛玉初次觀察的驚奇，突出賈府與眾不同的特點。
〖宏偉的外觀〗――美侖美奐
繁華街市、阜盛人煙，外觀宏大，富麗豪華，暗示賈府顯赫高貴的社會地位。
〖講究的布局〗――富麗堂皇
建筑布局講究，賈母正房大院，設置了垂花門、兩邊抄手游廊和安放著大理石插屏的穿堂做掩映，表現(xiàn)豪門貴族氣派。
“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。
〖華貴的陳設〗――奢華顯耀
華貴陳設的描寫，以“榮禧堂”為重點。特寫鏡頭――堂屋中的匾額。匾的質(zhì)地花紋，匾上大字規(guī)格，匾上題字、印璽――顯示主人社會地位。
室內(nèi)陳設――大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、金雄彝、玻璃盆、楠木交椅及鑲著鏨銀字跡的烏木對聯(lián)――表明主人富貴豪華。
【小結(jié)】
環(huán)境描寫揭示賈府榮華富貴的來源和社會地位，寧、榮二府都是奉皇帝之命“敕造”；“榮禧堂”的匾額是皇帝御筆書賜；室內(nèi)陳設的物品顯示對君王的忠誠和尊敬；來往賓客都是豪門貴族。
環(huán)境描寫也對人物個性*與情節(jié)發(fā)展做了有力的烘托與鋪墊，使得林黛玉的“小心謹慎”的個性*表現(xiàn)得更加真實可信，而她的命運悲劇也得到了預示。
四、思考與探究
1、根據(jù)觀看電影節(jié)選的印象，揣測林黛玉進賈府時的內(nèi)心感受。
3、閱讀《導學》對課文人物分析的介紹，從課文中篩選有關(guān)情節(jié)細加品味，并且做簡單分析。
第二課時
一、交流分享，分析評價人物形象與個性*特征
〖結(jié)合電影觀賞，談談自己對人物個性*最欣賞的細節(jié)及理由〗
〖林黛玉〗
〖賈寶玉〗
封建貴族的叛逆者――反對封建束縛、要求自一由平等。蔑視世俗、超然叛逆――對封建禮教和道德反抗。
三次描寫：出場前側(cè)面勾勒（王夫人、林黛玉），出場后的肖像描寫（林黛玉），《西江月》二詞的總結(jié)（明貶實褒）。
〖王熙風〗
是一個精明能于、慣于玩一弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于對上善于阿諛奉承，因此博得賈母的歡心，從而獨攬了賈府大權(quán)，成為賈府的實際統(tǒng)治者。課文從四個層次一―寫出場、繪肖像、見黛玉、回王夫人一―活靈活現(xiàn)地展示了王熙風的性*格特征。
二、探究欣賞，品味本文塑造人物形象的手法
林黛玉的語言體現(xiàn)出她“步步留心，時時在意”的謹慎態(tài)度。
對“讀的是什么書”這同一個問題，黛玉的回答也不一樣。
邢夫人留她吃飯，她的推辭委婉得體，對邢夫人的尊敬和謝意，又顧全大局。
王熙風出場后的一系列語言、動作，顯示了她肆無忌憚、獨攬大權(quán)、逢場作戲、機變逢迎與玩一弄權(quán)勢的個性*。
夸獎與同情、安慰黛玉――機變逢迎、八面玲瓏、玩一弄權(quán)勢。
夸贊黛玉――討好老祖宗――安慰迎春姐妹。
王熙鳳和王夫人的對話――隨機應變、果斷能干。
本文的肖像描寫與行動、心理描寫相結(jié)合的手法，為讀者塑造了眾多栩栩如生的人物形象。
三、領(lǐng)會感悟，把握人物性*格的方法
〖透過肖像看人物的性*格、氣質(zhì)〗
黛玉：嬌美病弱，多情謹慎
熙風：潑辣艷麗，俏皮威嚴，機變逢迎
兩位都是美一女，但性*情卻不相同，前者嬌一弱、玲瓏、文靜、內(nèi)秀，后者華貴、俏一麗、外向、潑辣、善于逢迎；一個含苞未放，一個艷麗襲人。
對熙風的服飾作者不惜重墨，淋一漓盡致地進行了鋪陳，表明她奢侈、風騷、庸俗的性*格和空虛貪婪的靈魂。而對黛玉的服飾卻不著一字，突出她家世衰落，飽讀詩書，有清淡之氣，不屑與世俗同流。
〖通過形象看人物的社會地位〗
王熙風和賈寶玉的服飾的描寫，突出家族的富有權(quán)勢，在家庭中的地位。
〖抓住觀察人物肖像的視角〗
通過作品中人物觀察。寫黛玉的肖像，通過寶玉眼光，不寫服飾，突出面容體態(tài)嬌一弱柔一嫩、含情脈脈。反映寶玉不重物質(zhì)享受，追求精神瀟灑的。突出兩個性*相同，心靈相應，可謂一箭雙雕。
四、實踐與探究
1、完成《導學》閱讀練習
2、寫一段分析人物形象的文字
第三課時
一、交流與分享
交流品評學生對文本人物欣賞的文字
二、交流觀看電影的片斷的感受
三、閱讀《語文讀本》有關(guān)《紅樓夢》選段，談談自己最欣賞的細節(jié)
林黛玉進賈府教學設計篇八
1、分析林黛玉的人物形象；
2、了解小說刻畫人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
從分析林黛玉的人物形象入手，了解人物的性格。
準確地把握黛玉的性格特點。
多媒體。
一、導入新課
二、檢查預習（課前布置學生寫寫“你之黛玉”）
1、黛玉之外貌與黛玉之美
找出文本中他人眼中的黛玉形象并作分析。
2、黛玉之性格
文本中“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，唯恐被人恥笑了他去?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的。？請從課文中找出林黛玉的言行并作分析說明。
3、黛玉之命運（啟示和感悟）
四、拓展延伸
1、學生眼中的黛玉
2、網(wǎng)友眼中的黛玉
3、專家眼中的黛玉
五、課堂小結(jié)
老師眼中的黛玉
林黛玉進賈府教學設計篇九
目的：
了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容及其反封建意義
了解舊社會豪門貴族生活的驕奢淫逸。
了解口頭語體和書面語體的不同特點及其表達作用。
要點：
《紅樓夢》的反封建意義和作者曹雪芹對當時社會黑暗現(xiàn)實的批判態(tài)度。
賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及刻畫這些人物所運用的主要方法。
難點：
本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。
方法：
解析、點撥、探討
過程：
一、總結(jié)主題思想
本文通過記敘林黛玉初進賈府的見聞感受，展現(xiàn)了封建大家族賈府的富貴豪華，生動地描寫了賈府這一“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓之族”，的奢侈生活，初步揭示了《紅樓夢》中林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、賈母等主要人物的思想性格。
二、探究寫作特點
（一）、圍繞中心事件描寫人物
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
林黛玉進賈府教學設計篇十
《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》第三回，是全書序幕的一個重要組成部分。它的根本作用在于，通過林黛玉的耳聞目睹第一次向讀者展現(xiàn)小說中眾多人物所活動的典型環(huán)境——賈府。這對學生了解《紅樓夢》全書有著非凡的意義。那么，教學本文的重點自然是對賈府這一環(huán)境的分析。本設計擬著重從賈府的“硬件”和“軟件”兩個方面來分析，充分認識“與別家不同”的賈府的特點。
本教案由三部分組成，即：1、“硬件”；2、“軟件”；3、解題。這三部分均圍繞同一個教學目標。
賈府的“硬件”
（學生讀書討論）
[明確]主要表現(xiàn)在以下三方面：一、宏偉的外觀。處于繁華街市、阜盛人煙之中的賈府建筑，在黛玉的眼中，僅就外觀，就突出地感覺到它“大”：門前蹲著兩個大獅子；門是三間獸頭大門；正門之上有一匾，匾上書寫著五個大字。三個“大”字不但表現(xiàn)了賈府建筑的宏偉外觀，而且也暗示了賈府顯豁高貴的社會地位。二、講究的布局。比如賈母的正房大院，就設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現(xiàn)出豪門貴族氣派。就賈赦住處，雖不似賈母的正房那樣，卻也有儀門和廂廡游廊。至于“榮禧堂”的五間大正房，被儀門、耳房、穿堂、甬道簇擁著，更是軒昂壯麗。三、華貴的陳設。就“榮禧堂”而言，先以特寫鏡頭詳細介紹了堂屋中的匾額，無論是匾的質(zhì)地花紋，匾上大字的規(guī)格，還是匾上的題字與印璽，都顯示著主人的社會地位；室內(nèi)陳設的大紫檀雕螭案、青綠古銅鼎、待漏隨朝墨龍大畫、楠木交椅、玻璃盒等，都說明了主人的富貴豪華。就是耳房內(nèi)的陳設和器物也頗為華貴：靠背、引枕、條褥，都飾以龍蟒；小幾、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
[說明]此問重在訓練學生篩選重要信息的'能力。賈府硬件的信息，課文中都有直接表現(xiàn)的文字，學生只要認真讀書，不難篩選出的。通過此問的探討，學生能夠從“硬件”設施上，一下子從感性上把握到賈府的環(huán)境特點。
[板書]宏偉的外觀
講究的布局
華貴的陳設
[提問]賈府庭院的的氣勢之宏、布局之妙、陳設之精，充分顯示了高門大第的威嚴、顯豁，社會地位的尊崇、高貴。但，這只是“硬件”。林黛玉進賈府，她所感的，還有賈府里處處透露著的一種逼人的神魄，可謂“軟件”。請說說賈府“軟件”的特點。
（學生思考討論）
[明確]主要體現(xiàn)在三個方面。一、非凡的服飾。如王熙鳳的衣飾打扮“彩繡輝煌”，賈寶玉、王夫人等乃至仆婦下人，“包裝”都是很“精良”。二、驕矜的氣質(zhì)。賈母、邢夫人、王夫人、李紈、三春等人，身上都有一種驕矜之氣。三、更重要的，賈府有著一套繁文縟節(jié)。如用飯時，“李氏捧飯，熙鳳安箸，王夫人進羹”，十分講位次；丫鬟旁邊執(zhí)著拂塵，李紈、熙鳳二人立于案旁“布讓”，“寂然”吃飯，吃過了漱口洗手，之后吃茶。一套儀節(jié)，均不得亂來。由此，我們不難看出，賈府的富貴尊榮，不僅是物質(zhì)的，還有禮教的；不僅寫出了富貴尊榮，也寫出了封建社會的等級森嚴。
[說明]此問重在訓練學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。一般說來，認識一個環(huán)境，往往只把握“硬件”上的特點，而忽視“軟件”上的觀察和研究。本問的目的就是，要求學生體味出賈府的精神內(nèi)涵實質(zhì)。
[板書]非凡的服飾
驕矜的氣質(zhì)
煩瑣的儀節(jié)
（學生討論）
[明確]不可以?！百Z府迎黛玉”這個題目顯得過于隆重，抬高了黛玉在小說中的地位，不像原來題目那樣充分顯示賈府的威嚴。“林黛玉住姥姥家”這個題目雖說通俗，貼近生活，給人一種親切感；但是，賈府不是一般的姥姥家，而是一個聲勢赫赫的豪門貴族。因此這個題目將一個“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的環(huán)境溫暖化了，不好。
[說明]此問意在使學生進一步認識賈府這一典型環(huán)境的特點。
[總結(jié)]《林黛玉進賈府》向我們第一次展現(xiàn)了賈府。賈府的環(huán)境，有著豐富的文化內(nèi)涵。透過院落建筑的“硬件”和服飾儀節(jié)的“軟件”，我們清楚地認識到了賈府的特點。像賈母在賈府至高無上一樣，賈府透示給黛玉的是骨子里的至尊至貴。它是封建大家庭的一個樣板，是封建上層統(tǒng)治者的生活寫照。最后，我們要感謝“導游小姐”林黛玉，她讓我們得以領(lǐng)略這種無從親臨參觀的“歷史風景”。當然，最終功勞還是曹雪琴的，是他一手“策劃”了我們這次穿越“時間隧道”的“故國神游”。
[整體板書]
宏偉的外觀
硬件講究的布局
賈府華貴的陳設富貴尊榮
非凡的服飾威嚴襲人
軟件驕矜的氣質(zhì)
煩瑣的儀節(jié)
林黛玉進賈府教學設計篇十一
（課前準備）
下面先請一位同學以第一人稱的身份來介紹前兩回中林黛玉的身世。
（生邊看邊在自己圖上修改）
生4：賈府規(guī)模宏偉、布局軒昂、“與別家不同”。
生5：從拜訪的順序上，可以感覺到賈府很強調(diào)尊卑、長幼之序。
師：對。那就更使她認識到：在賈府的確需要……
生：“時時留心，處處在意?！?
生：（齊聲）賈寶玉、王熙鳳
師：林黛玉眼中的王熙鳳是怎樣的？文章主要在5、6段中有描寫。
我們先朗讀這兩段。朗讀時注意林黛玉是從哪幾個方面來觀察王熙鳳的？
（一起朗讀課文5、6段）
師：想想看，王熙鳳給林黛玉的印象是怎樣的？
生8：姿容俏麗、穿著豪華、威嚴虛假。
師：（笑著）這也有你的感覺吧？（生點頭）
生10：她回王夫人話的細節(jié)，表現(xiàn)了她做事干練。
（學生看著，不時傳出笑聲）
下面，我們再來看看林黛玉的眼中賈寶玉又是怎樣的？
生12：“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠……系著一塊美玉?！?
師：通過這些耳聞目睹，賈寶玉給林黛玉的印象是怎樣的？
生15：衣著考究，眉清目秀，很帥！
生16：多情——這是最主要的，也是林黛玉最欣賞鐵的地方。
生17：直率純真，鄙視權(quán)貴。
師：好。下面再看一段寶玉出場的錄象。（播放賈寶玉的鏡頭）
（生仔細看著）
生17：“黛玉年貌雖小，……便知她有不足之癥?！?
師：這里只做初步勾畫?？梢姡娙岁P(guān)心的是她的身體：體質(zhì)病弱和不足。
王熙鳳的眼中是——
生18：“天下真有這樣標致的人物……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！?
師“描寫進了一層，突出她容貌的標致和氣質(zhì)的不俗。當然這樣說的目的是——
生：（ 齊聲）——迎合賈母。
師：那，在賈寶玉的眼中呢？
（在電腦上播放林黛玉的幾個鏡頭）
生21：12段中吃飯的時候，林黛玉就對座位進行了推讓。
師：為什么要推讓？
生22：古時候吃飯的座位都是很講究的，不是隨便哪個座位都可以坐的。
師：林黛玉講到讀書時為什么前后不一？
生27：說不清楚，可能還是王熙鳳，她比較現(xiàn)實。
（簡評）
林黛玉進賈府教學設計篇十二
“肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親?！?/p>
“削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。”
這是對偶句中又有暗喻。腮凝新荔，寫臉蛋腓紅如新熟的荔枝；鴨蛋臉面，寫臉形狀。運用暗喻手法。
“頭上戴著金綠八寶攢珠髻，綰著朝陽王鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻綠石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條、體格風騷、粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！?/p>
這一段先是挑比句，寫衣飾；后又改對偶句，寫眉眼、神情。
“鳳辣子”這是借代，借辣子的特點形容黛玉的為人處事，殺伐決斷之干練，快人快語之性格。同時也暗示了鳳姐明里一把火，暗里一把刀的善于玩弄權(quán)術(shù)的特點。
“座上珠璣昭日月，堂前黻黻煥煙霞”這是對偶句。
“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩綠攢花長穗宮絳，外罩石青起花八團倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情?！?/p>
前邊是排比句，從頭上到腳下描寫穿戴，后邊是對偶句，用了一連串比喻，形容眉眼、神情。
“面如敷粉，唇若施脂；轉(zhuǎn)盼多情，語言常笑。天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角。”
這是對偶句加比喻，重點通過眉眼的描寫，表現(xiàn)人物的神態(tài)。
“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”
這是對偶句，兼用比喻，形容黛玉的多愁善感的性格和飄逸瀟灑的'風度。最后使用了兩個典故，贊美了黛玉的聰明穎悟和外貌的超凡脫俗。
林黛玉進賈府教學設計篇十三
執(zhí)講人：姜曉靜
乳山市第六中學
教學目標：
1.隨黛玉的行蹤，借黛玉的視角觀察賈府，了解賈府這一典型環(huán)境及其作用。2.學習點評的閱讀方法，對王熙鳳、賈寶玉、林黛玉這些個性鮮明的人物進行點評。3.引導學生研究討論，各抒己見，形成有個性的見解。
4.通過對《紅樓夢》第三回的鑒賞，引導學生愿意讀名著，會讀名著。過程與方法
1． 帶領(lǐng)學生品讀課文，仔細咀嚼、品味、揣摩語言，欣賞小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美，提高語言的鑒賞能力，品讀揭示人物性格的語言，得到一種感性認識。
師：在中國古典小說的藝術(shù)長廊里，有這樣一部作品，它只流傳下原作的三分之二，卻登上了中國古典小說的巔峰，成為名副其實的扛鼎之作，令無數(shù)后人窮盡一生的精力去研究和探尋。它的作者祖上本是奴隸，因得寵于康熙皇帝成為顯赫一時的貴族世家，三代世襲江寧制造，康熙六次南巡，四次入住其家。后因牽涉皇權(quán)之爭，被雍正皇帝罷官、炒家，從此家道衰落。他恰好經(jīng)歷了由“錦衣紈绔”到窮困潦倒的盛極而衰的過程，在“舉家食粥酒常佘”的窮困之中創(chuàng)作了這部“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的優(yōu)秀小說，這就是曹雪芹和他的《紅樓夢》。今天，我們就跟隨主人公林黛玉走近她外祖母家，（板書——林黛玉進賈府）看看曾經(jīng)顯赫一時的賈家到底與別家有何不同。
師：下面請一位同學以第一人稱的身份來介紹前兩回中林黛玉的身世。
生1：我是林黛玉，家住姑蘇城。父親林如海，現(xiàn)為巡鹽御史。母親賈敏，是京城貴族賈府的女兒。我也曾有過一段幸福的時光，可惜家門不幸，母親去世，在失去一年多的母愛后，父親無暇照顧我，外祖母憐愛我，讓我去她家，所以我在賈雨村老師的陪同下來到京城投奔外祖母。
師：很好，很全面。聽了同學的介紹，我們得知了什么信息？ 生2：了解了林黛玉的身世及進賈府的緣由。
師：嗯，總結(jié)的很到位。下面我們再請一位同學根據(jù)對課文的預習來介紹林黛玉進賈府所拜訪的長輩及行走的路線。可以參考屏幕上的賈府平面圖。（大屏幕展示賈府平面圖）生3：棄舟登岸后，先拜見了外祖母。其路線是：經(jīng)過寧國府、榮國府、西邊角門、垂花門、穿堂、和正房大院。又去拜訪了大舅賈赦：眾人送至穿堂，出了角門、過榮國府正門、進入一黑油大門、至儀門、三層儀門，入院中，進正房。最后去看望了二舅賈政：送至儀門、進了西邊角門、經(jīng)過一個東西穿堂、五間正房即榮禧堂、耳房、三間廂房。
師：很好。剛才我們跟隨這位“林黛玉”參觀了賈府，林黛玉經(jīng)過剛才的探訪，對“與別家
不同的賈府”產(chǎn)生怎樣的印象。生4：賈府的布局很復雜。師：復雜？何以見得？
生4：走了很多的地方，經(jīng)過很多的門和院落，感覺有點亂。
師：好，同學們，請看屏幕上所顯示的賈府平面圖，我們重新理清林黛玉拜訪的路線（學生稍作思考）
師：請同學們判斷剛才同學的“復雜”是否準確。
生5：賈府給人的感覺是雖門多、院落多，但并不雜，反而非常講究。
生6：賈府的陳設也是極講究的，不管是賈母處還是二舅賈赦處，都極盡華貴。生7：賈府中各人的表現(xiàn)也與別家不同，講究秩序，等級森嚴、禮節(jié)很多。
師：同學們體會得很到位，請看屏幕上的賈府建筑分布圖。看了賈府的建筑分布圖，再回頭讀文本，當林黛玉最初看到賈府有何感覺？ 生8 ：宏偉，大氣。
師：從賈府院落的氣勢之恢弘、布局之妙、陳設之華貴，等級之森嚴中可以顯示的是什么？ 生9：富有，身份、地位很高。透視給林黛玉的是至尊至貴。
生10：為后文各個人物的性格提供了典型環(huán)境
（教師提示：看賈府平面圖，賈母與長子賈赦、次子賈政的位置）生11：可以看出賈府中人物的尊卑、地位、人物關(guān)系親疏的不同。師：回到文本比較關(guān)于賈母處，兩個舅舅處的描寫。生12：賈府各處環(huán)境的不同顯示出各自不同的興趣愛好。（屏幕顯示出賈府環(huán)境的作用）
師：剛才我們隨林黛玉體會了與賈府與別家的不同，在賈府接觸到的眾多人物中，引起林黛玉注意的或者說對她有影響的主要有那些人？ 生：賈母、王熙鳳和賈寶玉。
生13：主要從語言和外貌上認識王熙鳳的。出場前的放誕無禮的開場白，拉著黛玉，對黛玉的關(guān)心??，以及回王夫人的話。肖像描寫是：“這個人的打扮與眾姑娘不同??丹唇未啟笑先聞?！?/p>
師：請同學們用點評的的方式對這幾處文字進行評點
生14：我喜歡出場前的描寫，這樣寥寥幾筆就寫出了王熙鳳在賈府中是極受寵愛的，她在賈府中的特殊地位。當然也能看出她性格中潑辣、爽直的一面。
生15：說她潑辣，從對她的肖像描寫中也可以看出，“一雙丹鳳三角眼，一彎柳葉吊梢眉”，這人的長相的確美，可畢竟是三角眼和吊梢眉，這樣的長相多是刻畫陰險之人的。師：很善于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題。
生16：從這段文字看，她的衣著很華麗，是比較富有的。
生17：很美，恍若神妃仙子
師：沒有其他的發(fā)現(xiàn)？請細細品讀關(guān)于其衣著打扮的描寫。生18：她穿金戴銀，給人一種很俗氣的感覺。
師：清代言婦女美，在嬌羞媚態(tài)，服飾“不貴精而貴潔，不貴麗而貴雅，不貴與家相稱，而貴與貌相宜”（清·李漁），極力鋪陳王熙鳳集珍珠寶玉一身的妝飾，暗示她的貪婪與俗氣，側(cè)面反映了她的內(nèi)心的空虛。
生19：王熙鳳對黛玉的夸獎和關(guān)心，寫的很好。寫出了善于逢迎和熱情、爽快的特點?！疤煜抡嬗羞@樣標致的人，我今兒才算見著了”，她說的這番話很得體，讓人聽了很舒服。毫無肉麻之感。對黛玉的連續(xù)問話中，“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我：丫頭老婆們不好了，也只管告訴我”?？梢钥闯鏊裏崆椤⒓毿牡奶攸c。
生20：我覺得她主要是為了炫耀自己的特殊地位。因為這些問話并不需要黛玉回答。師：也有道理，請看作家王蒙對這一部分的點評（屏幕打出王蒙評點：不等回答，先提一串問題：
一、急脾氣。
二、是關(guān)心的表示，也是走過場。
三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說話提問，也是份兒、格兒。
四、通過關(guān)心人顯示自己的全面性、細致性、責任性。），你是否贊同王蒙的評點？
生21：第二和第三點更符合王熙鳳的性格特點。
生22：既然前面從她的長相和語言上可以感到這是一個陰險、善于逢迎之人，那么，第二點應該改為“有關(guān)心的表示，更是走過場”。
師：分析的有理有據(jù)。我被你說服了。誰還有其它的評點？
生23：我還想說說她對黛玉的夸獎，他不但會說話，而且還能把奉承的話說的不露痕跡。因為她接著說：“況且這通身的氣派，竟不想老祖宗的外孫女，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！彼澉煊瘢鋵嵤菫榱死献孀诟吲d。
師：就為了老祖宗高興，而不顧及其它的嗎？要知道在場的人可不止老祖宗和黛玉啊。這樣做豈不是得罪了一大片人？ 生：也夸了賈母的三個嫡親的孫女。
師：對這叫一石三鳥，夸了黛玉，贊美了三春，討得老祖宗心花怒放。只一句話把在場的所有人一一拍遍，真可謂“紅樓高拍”，紅樓夢中，鳳姐的拍工處處可見，第三十八回，賈母帶著一大家子人在水池上的藕香榭欣賞風景，心里高興，就說起小時候在枕霞閣玩兒，不小心失腳掉進了水里，幾乎沒淹死，救起來頭上卻碰破了一塊，現(xiàn)今鬢角上還有指頭頂兒大的一個窩。
這種情況下，你來客串一下鳳姐，表現(xiàn)她“第一拍”的高超功夫。生：喲，老祖宗，您這兒還有個美人窩哪?。ㄉΓ煟和瑢W們?yōu)槭裁葱α?？如果你是賈母，會覺得很受用嗎？ 眾生：不太好。眾生：太難了。
師：你想啊，對于一位兒孫滿堂、衣食無憂的老太太而言喜歡聽什么? 眾生：壽、福
生24老太太您這叫福壽窩。師：如何？ 眾生：有點意思
師：好，我們看看王熙鳳是怎樣施展她高超的討好功夫。她說：“那時要活不得，如今這么大?？山姓l享呢？可知老祖宗從小的福壽就不小，神差鬼使碰出個窩兒來，好盛福壽的。壽星老兒頭上原是個窩兒，因為萬福萬壽盛滿了，所以倒凸出些來了?！保ㄉ挥勺灾魃l(fā)感嘆）
生25：對王熙鳳的刻畫還運用了動作的描寫，在夸獎了黛玉長的標致后，有一段動作描寫，時而哭時而笑，一切都是圍繞著賈母表演。善于演戲 見風使舵。
師：嗯，王熙鳳不僅是紅樓高拍，也是演技派的第一等高手。剛才同學們的點評都很好，都談出了自己的看法。而且從同學們的點評過程中，我還發(fā)現(xiàn)了個別同學有一個不斷修改的過程，這就是不斷深入思考的過程。希望同學們有這樣更多的個性化的見解。誰能概括一下你所認識的王熙鳳。生：各抒己見。
師：下面我們欣賞一段關(guān)于王熙鳳出場的視頻。（播放電視劇84版《紅樓夢》中王熙鳳出場的鏡頭。請仔細觀察王熙鳳的言行、神態(tài)。（學生觀看視頻）
師：下面我們再來看看寶黛初會的場景，看看你有無新的發(fā)現(xiàn)。
生26：寶玉的出場和鳳姐的出場是相似的，都有鋪墊、渲染。鳳姐是通過自身的語言和眾人的表現(xiàn)作比較。寶玉在出場前，用眾人的看法和《西江月》的判詞來勾勒。生27：在黛玉的印象中，這是一個不愛讀書，不求上進的貴族公子哥。
生31：不是，他是看到黛玉才摔玉的，是因為他喜歡黛玉，才想和黛玉一致。
師：你分析的很有道理，但如果我說摔玉具有反封建思想的觀點是毛澤東提出的，你同意嗎？ 眾生：不同意。
師：很好，讀作品就應該仁者見仁、智者見智的。沒有其它的發(fā)現(xiàn)了？
生32：在寶玉身上還有朦朧的平等思想，寶玉回來時，從“丫鬟笑道”和“寶玉來了”可以看出，這不象主仆的稱呼，他們之間是平等的。
師：你很善于發(fā)現(xiàn)問題，而且極有見解。好，請同學們說一說黛玉眼中的寶玉如何。生33：在黛玉眼中，他是一個眉清目秀、英俊多情的封建貴族家庭的叛逆者。他蔑視世俗，要求自由平等。
師：我們借黛玉的慧眼認識了賈府及其亮點人物，現(xiàn)在來總結(jié)一下我們是怎樣認識、了解他們的。（多媒體顯示鑒賞人物的方法）
1.對人物的直接刻畫（包括肖像描寫，從頭到腳，從長相到服飾裝扮;語言描寫，以對話體現(xiàn)，動作描寫）
生34：她美貌嬌弱，體弱多病。具體體現(xiàn)在，“黛玉年貌雖小，??便知她有不足之癥”，“天下真有這樣標致的人”。
生35：在寶玉眼中，她貌美多情，多愁善感，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目，??病如西子勝三分”。
生38：在舅母處的讓座和吃中飯時對座位的退讓。古人吃飯的座位是極有講究，不是隨便哪個座位都可以做的。
生40：因為賈母曾在黛玉問姊妹們讀何書時說道：讀的什么書，不過認得兩個字，不是睜眼瞎罷了。黛玉覺得自己前面的回答有些不得體，所以見到寶玉改了回答。
師：黛玉她聰慧漂亮、細心謹慎、高雅圣潔，但這個形象在本部分中表現(xiàn)的還不夠，只有讀了《紅樓夢》的全文，才會獲得整體而完整的印象。一部紅樓夢就是一部百科全書，希望同學們課下能認認真真品讀，體會其不朽的價值。
林黛玉進賈府教學設計篇十四
1．通過閱讀分析，能圈點出有關(guān)賈寶玉、林黛玉和王熙鳳等人物描寫的語句，并能理解這些人物的性格特征。
2．能賞析本篇課文中多姿多彩的人物描寫的藝術(shù)。
3．能在閱讀過程中，抓住林黛玉進賈府的行蹤——線索，理清故事情節(jié)。
1．學會有意識地通過對故事情節(jié)和環(huán)境的把握，通過多種描寫手段（外貌、語言、行動、心理）去分析人物形象。
2．把握人物的性格，了解刻畫人物的方法。
3．掌握環(huán)境描寫的方法和作用。
1．依據(jù)預習案通讀全文，讀準句讀，分類整理文言現(xiàn)象，從整體上理解作品的內(nèi)容。
2．完成預習自測題目：所有題目都書面完成。
3．將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫到后面“我的疑惑”處。
4.習題按難易分三個等級，*為簡單題，所有同學必須完成；**為中檔題，***為較難題，同學們可以根據(jù)自己的實際情況有選擇地去完成。
勿忘:自主完成，全力投入，不干擾別人和不被別人干擾，邊讀邊完成預習導讀題
1、了解作家作品及與課文相關(guān)的內(nèi)容；
2、閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容
知識準備
2、梳理情節(jié)：
（1）用簡明的語句概括故事情節(jié)（包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）概括時要注意幾個要點：時間、地點、人物、事件。
（2）認清是單線結(jié)構(gòu)還是雙線結(jié)構(gòu)。
（3）注意那些與情節(jié)發(fā)展有關(guān)聯(lián)的人物、事物。
3、環(huán)境描寫的分類：自然環(huán)境和社會環(huán)境
（1）環(huán)境描寫的作用：
（2）提供人物活動的生活場所
（3）反映時代社會特征
（4）渲染氣氛，襯托人物心境
（5）側(cè)面反映人物性格，烘托人物形象
（6）暗示、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
4、小說從大的范疇上講屬于記敘文，只是比一般的記敘文復雜一點，可以從以下四方面組織閱讀。
理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些具體的分析，就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。
分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側(cè)重表現(xiàn)人物的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。
鑒賞人物形象。閱讀小說一定要把握人物形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了主人翁哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。
歸納作品的主題。通過事物和人物敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題。
1、作者簡介
曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎。
2、簡介《紅樓夢》
《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆帝四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。它的原名《石頭記》《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》等。作者曹雪芹，續(xù)作是由高鶚完成。本書是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現(xiàn)實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家庭的腐朽，封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統(tǒng)治思想即孔孟之道和程朱理學、社會道德觀念等都進行了深刻的批判并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。
3、金陵十二釵正冊：林黛玉（情情）薛寶釵（冷情）賈元春（宮情）賈探春（敏情）史湘云（憨情）妙玉（度情）賈迎春（懦情）賈惜春（絕情）王熙鳳（英情）巧姐（恩情）李紈（槁情）秦可卿（情可輕）
4、金陵十二釵副冊：甄英蓮（情傷） 平兒（情和）薛寶琴（情壯）尤三姐（情豪）尤二姐（情悔） 尤氏（情外）邢岫煙（情妥）李紋（情美）李綺（情怡）喜鸞（情喜）四姐兒（情稚）傅秋芳（情穩(wěn)）
5、金陵十二釵又副冊：晴雯（情靈) 襲人（情切）鴛鴦（情拒）小紅（情醒）金釧（情烈）紫鵑（情慧）鶯兒（情絡）麝月（情守） 司棋（情勇）玉釧（情怨）茜雪（情諒）柳五兒（情失）
6、人名隱意
書中很多人物的名字，其諧音都有特殊的含義，或諷刺，或感嘆，是為紅樓夢的藝術(shù)之一。脂硯齋的批文指明了部分的隱意。此作部分摘錄如下：
賈寶玉——假寶玉林黛玉——憐待玉薛寶釵——削寶拆賈府——假府
甄士隱——真事隱 甄英蓮——真應憐 甄寶玉——真寶玉 霍啟——禍起
賈雨村——假語村（言）或假語存 賈化——假話 嬌杏——僥幸
馮淵——逢冤 秦鐘——情種 卜固修——不顧羞 卜世仁——不是人
元春、迎春、探春、惜春——原應嘆息或惜嘆姻緣 抱琴，司棋，侍書，入畫----琴棋書畫 （抱琴--元春的大丫頭，司棋--迎春的大丫頭，侍書--探春的大丫頭，入畫--惜春的大丫頭）
秦業(yè)——情孽仁清巷——人情巷 十里街——勢利街 賈政、賈敬——假正經(jīng)
瀟湘館——消香館 梨香院——離鄉(xiāng)怨 蘅蕪院——恨無緣 怡紅院——遺紅怨
千紅一窟——千紅一哭 萬艷同杯——萬艷同悲 王熙鳳：站在冰山上孤零零的雌鳳。（一說“亡西風”或“枉為犀利的女子”）
7、選段在作品中的位置
《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展，作了必要的交代。
第一回“甄士隱夢幻識通靈 賈雨村風塵懷閨秀”是開篇。先用“女媧補天”、“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛情故事，染上一層浪漫主義色彩。
第二回“賈夫人仙逝揚州城 冷子興演說榮國府”是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關(guān)系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。
第三回“賈雨村夤緣復舊職 林黛玉拋父進京都”是介紹小說的典型環(huán)境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。
第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案”是展現(xiàn)小說更廣闊的社會背景。通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。
第五回“游幻境指迷十二釵 飲仙醪曲演紅樓夢”是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來，《紅樓夢》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾，因此，對于《紅樓夢》中人物的命運，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摸出來的。
課文標題"林黛玉進賈府"是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。林黛玉因何進賈府？原來賈府的老祖宗賈母有兩個兒子名賈赦、賈政，一個女兒名賈敏。賈敏嫁林如海，只有一個獨生女便是林黛玉。林黛玉母親因病去世，外祖母念及黛玉年幼無人照顧便派人把黛玉接進賈府。作者把此事安排在第三回，也就是全書的序幕部分，顯然是借黛玉進賈府來描寫小說的典型環(huán)境，讓賈府中一些重要人物登場亮相，并為主人公林黛玉和賈寶玉第一次見面作了安排。因此，認真閱讀課文對我們了解《紅樓夢》很有意義。
1、積累字詞的讀音。
阜盛（）綰著（）內(nèi)幃（）盥沐（）兩靨（）忖度（）嗔視（）茗碗（）懵懂（）憨頑（）紈跨（）斂聲屏氣（）
2、積累理解詞語的意思。
小廝：
納罕：
斂聲屏氣：
憨頑：
懵懂：
潦倒：
紈跨：
膏粱：
1、讀課文，首要探究課文文題，“眼睛是心靈的叛敵”，文題如眼睛，由文題可以知道文章大概內(nèi)容。你從文題“林黛玉進賈府”可以提出那些有價值的問題？請你寫出來。
下面是賈府人物關(guān)系一覽表和賈府布局圖。
1、從圖中找出選段中的對應的人物及他們的關(guān)系。
2、試在榮國府平面圖上畫出林黛玉進賈府走過的路線。
林黛玉進賈府教學設計篇十五
1．認識閱讀古代小說的意義，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢》和曹雪芹。
2．了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境，理解環(huán)境描寫的特點。
3．從分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的不同性格，學習刻畫人物的方法。
1．本課，首先介紹《紅樓夢》及其作者，使學生對這部古曲名著及曹雪芹這位文學巨匠有初步了解，引發(fā)他們讀全書愿望。其次根據(jù)課文特點，重點學習環(huán)境描寫和人物刻畫，難點則在于準確地把握黛玉和寶玉的性格特點。
2．賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。
3．本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。
4．古典小說中常用的古今義不同的一些詞語的含義。
5．安排四課時。
第一課時
教學要點：1、單元閱讀導言。2、介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
（一）導言。
介紹《紅樓夢》和曹雪芹。
指定一名同學讀課文［預習提示］第一段，要求全班同學標出：《紅樓夢》“以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。”然后補充介紹如下：
《紅樓夢》原名《石頭記》，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品。它產(chǎn)生于清代所謂：“河清海晏”的“乾隆盛世”。當時隨著經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長。這股新的力量與嚴重束縛它的封建主義體系不可避免地產(chǎn)生沖突。這種沖突反映在上層建筑領(lǐng)域便是處于萌芽狀態(tài)卻蓬勃而有朝氣的初步的民主主義思想與腐朽的趨向最后崩潰的但又居于統(tǒng)治地位的封建宗法思想、傳統(tǒng)制度之間的矛盾斗爭。在這樣的時代，《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢。
《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。他的先世原是漢人，但很早就入了滿洲旗籍。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅，伯父曹颙、父親曹頫三代世襲江寧織造的官職。他的曾祖母做過康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做過康熙皇帝的待讀，兩個女兒入選王妃?？滴趸实哿窝材暇陀兴拇我越瓕幙椩焓馂樾袑m。由此可見曹家的顯赫以及與皇室的密切關(guān)系。
曹家還是一個具有文學教養(yǎng)的世家。曹雪芹的祖父曹寅博學能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。著名的《全唐詩》就是由他主持刻印的。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學素養(yǎng)有直接的影響。
曹雪芹在少年時代經(jīng)歷過一段“棉衣紈褲”“飫甘饜肥”的貴族生活，雍正即位后，展開了一場殘酷的清除政敵的斗爭。在皇室內(nèi)部爭奪權(quán)力斗爭的牽連下，他的父親曹頫因事獲罪免職并被抄家，后又遣回北京，家道從此衰落，到他著書時已過著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”（見《紅樓夢》第一回），“舉家食粥酒常賒”（敦誠：《贈曹芹圃》）的貧困生活。他寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次”（見《紅樓夢》第一回），因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即凄慘地與世長辭。
曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過程，他也由貴公子跌落為“寒士”。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對過去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對本階級懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會的腐敗，統(tǒng)治階級的丑惡，使他對本階級的面目有了認識，性格上具有叛逆的特征。這些都為他寫出《紅樓夢》這部偉大的作品提供了良好的基礎。
《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚所續(xù)。研究者一般認為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復初，卻違背了曹雪芹的原意。
如導言所述，我們閱讀小說首先應了解背景和作者有關(guān)情況。這可以自己動手查閱資料。上述材料就是根據(jù)《中國文學史》及《紅樓夢》第一回有關(guān)文字整理的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5485216.html】
