在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常需要制定方案來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)。制定一個(gè)完美的方案需要明確目標(biāo)和需求，以及有針對(duì)性的分析和研究。方案執(zhí)行完成后，可以進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，以檢驗(yàn)方案的有效性和可持續(xù)性。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇一
聽了xx大學(xué)生安全教育工作”報(bào)告，我感到資料很精彩，講的很全面，所舉案例讓人心境沉重，看后感觸很深。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。學(xué)校安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。
在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的評(píng)價(jià)：
制黨中央、國(guó)務(wù)院十分重視安全工作，學(xué)?！疤岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識(shí)為主線，以強(qiáng)化層層管理職責(zé)制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓學(xué)校內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)立一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全禮貌學(xué)校，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患，加強(qiáng)全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí)：即“大于天”意識(shí)、“職責(zé)”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí);開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全，處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
1.建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求每一天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄，并向班主任和各部門職責(zé)人匯報(bào)，最終上報(bào)校長(zhǎng);然后由校長(zhǎng)簽署處理意見，限期整改;在學(xué)校各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到學(xué)校的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。
2.重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因，對(duì)事故職責(zé)者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者，要追究有關(guān)人員的'職責(zé)。近年來(lái)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，經(jīng)過(guò)明確職責(zé)，落實(shí)措施，將努力營(yíng)造一個(gè)安全、禮貌、健康的育人環(huán)境。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇二
根據(jù)《幼兒園工作章程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）及素質(zhì)教育的精神制定本方案。教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分。旨在通過(guò)對(duì)幼兒園教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育組織、教育環(huán)境及教師素質(zhì)的全面、綜合評(píng)估，進(jìn)步幼兒園保教質(zhì)量，推進(jìn)幼兒園（學(xué)前班）素質(zhì)教育的開展，使幼兒得到全面、主動(dòng)、富有個(gè)性的發(fā)展。
1、教師能適時(shí)、適度地觀察、參與和指導(dǎo)幼兒的一日活動(dòng)。
2、教育活動(dòng)寓幼兒的游戲中，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的綜合性、趣味性、活動(dòng)性及教育手段的現(xiàn)代化、多樣化和適宜性，充分發(fā)揮多種教育功能的作用。
3、教師能將教育目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為幼兒的需要，幼兒能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿看與內(nèi)在動(dòng)機(jī)，主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。
4、教育過(guò)程能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和自主的機(jī)會(huì)，幼兒能通過(guò)自己地探索、觀察、體驗(yàn)、選擇、表達(dá)、操縱來(lái)學(xué)習(xí)，充分尊重幼兒在生活及學(xué)習(xí)中的主體地位。
5、幼兒樂于參與活動(dòng)，情緒飽滿，留意力集中，使幼兒在生活、游戲和學(xué)習(xí)中真正感到歡快、幸福和成功。
6、教育活動(dòng)的組織能面向全體幼兒，尊重每個(gè)幼兒的不同個(gè)性、
不同特點(diǎn)、不同要求、不同水平。
8、教師具有開放的思想，能將幼兒班向家長(zhǎng)開放，隨時(shí)接納家長(zhǎng)的幼兒教育參與，開展多種多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)和親子活動(dòng)，教師、家長(zhǎng)、幼兒三者之間交流密切。
1、文化水平測(cè)試：語(yǔ)言、計(jì)算。40%
2、自理能力考查。30%
（1）自己會(huì)穿衣穿鞋；6分
（2）自己能梳頭、刷牙；6分
（3）自己會(huì)整理書包；6分
（4）自己能端飯洗碗；6分
（5）在父母眼前沒嬌氣。6分
3、行為習(xí)慣考查。30%
(1)穿著整潔；5分
（2）穩(wěn)定扔垃圾；5分
（3）不說(shuō)臟話；5分
（4）不打架罵人；5分
（5）看書寫字姿勢(shì)正確；5分
（6）能知曉簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。5分
1、教師崗位目標(biāo)考核內(nèi)容作為績(jī)效工資掛鉤的重要指標(biāo)。
2、幼兒教育質(zhì)量作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要條件。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇三
__年，我在教育局及活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，發(fā)揮中心未成年人思想道德教育陣地之資源優(yōu)勢(shì)，在校內(nèi)外心理健康教育的開展途徑、方式、資料等方面作了一些嘗試。為評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，更好地開展明年的工作，特寫此評(píng)價(jià)與計(jì)劃。
一、工作評(píng)價(jià)
1、__年暑期，舉辦了兩期“生命如花綻放”心智成長(zhǎng)主題夏令營(yíng)即中小學(xué)學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)，供輔導(dǎo)學(xué)員35人。夏令營(yíng)以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心理拓展訓(xùn)練等為形式，融入生命教育、心理健康教育的有關(guān)資料，幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性，學(xué)習(xí)珍惜和熱愛生命并創(chuàng)造生命獨(dú)有價(jià)值?；顒?dòng)形式新穎，資料豐富，尤其是互動(dòng)中的體驗(yàn)和同伴分享給了孩子們前所未有的心靈觸動(dòng)。學(xué)員們經(jīng)過(guò)活動(dòng)加深了自我認(rèn)知，樹立了生命信念，提高了自信，增強(qiáng)了與人合作的意識(shí)和本事，活動(dòng)收到了很好的教育效果和社會(huì)效應(yīng)。
2、10月10日，參加了城區(qū)婦聯(lián)主辦的世界精神衛(wèi)生日主題宣傳。開展了現(xiàn)場(chǎng)咨詢、版面宣傳和心理健康知識(shí)傳單免費(fèi)發(fā)放等活動(dòng)，幫忙市民更科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理咨詢的'同時(shí)，也擴(kuò)大中心的知名度。
3、10月28日，應(yīng)基教科要求，為城區(qū)中小學(xué)心理健康教師作了題為《學(xué)校心理咨詢室建設(shè)——兼談中小學(xué)心理健康教育的新途徑》培訓(xùn)。明確了心理輔導(dǎo)室建設(shè)的有關(guān)要求，介紹了中國(guó)臺(tái)灣生活素質(zhì)教育課程的一般理念和操作技巧，為學(xué)校科學(xué)規(guī)范建設(shè)心理輔導(dǎo)室并開展心理健康活動(dòng)課供給了及時(shí)而有益的幫忙。
4、11月15日至30日，隨基教科對(duì)全區(qū)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)情景進(jìn)行了一次排查，比較全面地掌握了全區(qū)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室的建設(shè)情景，并對(duì)檢查工作做了及時(shí)評(píng)價(jià)和交流。
5、完成了城區(qū)中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍的個(gè)人資料收集工作。
6、從11月9日開始，為滿足學(xué)校提升教師心理健康水平、提高家長(zhǎng)教育水平之需要，主動(dòng)義務(wù)送講座下校。先后為城區(qū)職高、英雄街小學(xué)、惠豐小學(xué)、淮海小學(xué)、站前路小學(xué)、華豐路小學(xué)等六所學(xué)校送去七場(chǎng)教師及家長(zhǎng)心理健康知識(shí)講座。受到了聽課教師和家長(zhǎng)的歡迎。
7、自覺開展理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持提升業(yè)務(wù)本事。暑期先后赴北京參加了第三屆海峽兩岸生命教育研討會(huì)和首屆進(jìn)取心理學(xué)與教育國(guó)際研討會(huì)，并將學(xué)到的理念與技術(shù)及時(shí)應(yīng)用到學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)和教師及家長(zhǎng)的各類培訓(xùn)中。
8、繼續(xù)完善了咨詢部檔案并做對(duì)外宣傳報(bào)道。
二、工作反思
1、有時(shí)候想問(wèn)題夢(mèng)想化，脫離實(shí)際，原因在于一方面急切想為城區(qū)中小學(xué)展開心理健康教育工作做點(diǎn)什么，但又不了解各校實(shí)際狀況。為此，以后還需要更主動(dòng)深入學(xué)校，這樣才能確切了解他們的需要，也才能發(fā)現(xiàn)典型，評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，為做好輔導(dǎo)積累第一手資料。
2、在校內(nèi)外心理健康教育的模式、資料、途徑等方面還需要結(jié)合城區(qū)實(shí)際做進(jìn)一步的探索，做出特色同時(shí)追求實(shí)效。
3、在擴(kuò)大心理與教育咨詢部的知名度方面還需要堅(jiān)持不懈地努力。僅有被更多人知曉，才能為更多人服務(wù)。
三、工作計(jì)劃
(一)完成咨詢部本職工作，擴(kuò)大咨詢部社會(huì)影響。
1、立足活動(dòng)中心，發(fā)揮公益資源優(yōu)勢(shì)，做好個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)，推廣親職教育公益講堂，堅(jiān)持為廣大中小學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。
2、繼續(xù)搞好學(xué)生心智成長(zhǎng)主題冬夏令營(yíng)活動(dòng)，為廣大中小學(xué)生供給有益的輔導(dǎo)。
3、做好課題研究。申請(qǐng)省級(jí)十二五科研課題，并發(fā)展有進(jìn)取性和有本事的學(xué)校和教師加入，嘗試走出一條邊學(xué)邊研，以研促教的可持續(xù)發(fā)展的心理健康教育之路。
4、完善資料歸檔留存，為明年禮貌城市驗(yàn)收檢查打基礎(chǔ)。
5、完成咨詢部室軟硬件建設(shè)。
6、做好咨詢部對(duì)外報(bào)道工作。
7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流，堅(jiān)持不懈地提升自我的理論水平和實(shí)踐本事。
(二)完善沙龍運(yùn)作機(jī)制，探索學(xué)校心理健康模式。
1、在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)好中小學(xué)心理健康教師成長(zhǎng)沙龍。組織心理健康教師成長(zhǎng)沙龍持續(xù)開展培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我們的心理教師有一個(gè)團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。爭(zhēng)取在五年之內(nèi)，幫忙我區(qū)心理教師有理念、會(huì)技術(shù)、能研究，在所在學(xué)校生動(dòng)、活潑、有效、多渠道、多形式、獨(dú)立地開展心理健康教育工作。
2、以心理教師為主體，經(jīng)過(guò)團(tuán)體教研、公開課展示等形式，嘗試以繪本為載體的《生活素質(zhì)教育課程》的班級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索構(gòu)成我區(qū)學(xué)校有特色的心理健康教育活動(dòng)課。并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上編制適合我區(qū)學(xué)校應(yīng)用的《生活素質(zhì)教育》教師用書與學(xué)生用書。
3、主動(dòng)對(duì)各中小學(xué)心理輔導(dǎo)室及心理健康教育工作進(jìn)行日常指導(dǎo)和幫忙。選擇有興趣、有潛力的重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持義務(wù)送講座下校，滿足學(xué)校對(duì)教師、班主任及家長(zhǎng)的培訓(xùn)需求。
5、時(shí)機(jī)成熟時(shí)，組織開展一些心理健康教育成果展示的活動(dòng)，如優(yōu)秀咨詢手記征集、心理活動(dòng)課設(shè)計(jì)評(píng)選、繪本故事朗讀大賽、“我畫我心”繪本故事創(chuàng)作評(píng)比、心理健康節(jié)主題宣傳等，推進(jìn)各校心理健康教育工作主動(dòng)、進(jìn)取、有效發(fā)展。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇四
在科學(xué)技術(shù)飛速提高，知識(shí)的今日，人類也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感。可是，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，本身存在著許多特殊的問(wèn)題，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題，對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。
種.種心理壓力積壓在一齊，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活歡樂的基礎(chǔ)。所以，在大學(xué)學(xué)校開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。
那么作為一個(gè)非專業(yè)人員，我們?nèi)绾蝸?lái)確定自我或者是周圍人的心理是否正常呢，以下有三項(xiàng)基本原則：其一，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其二，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。其三、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表此刻心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。
以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，所以大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們能夠從一下幾個(gè)方面入手：
1、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的本事，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、堅(jiān)持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和期望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、主動(dòng)與學(xué)校的心理咨詢師溝通。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來(lái)越多的人承認(rèn)和理解，越來(lái)越多的大專院校，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、把握自我，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自我的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇五
中心小學(xué)在第三個(gè)心理健康教育月教育活動(dòng)中，能夠遵循“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平;加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo);落實(shí)心育課程，促進(jìn)均衡發(fā)展”的原則，貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。
在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、研討、展示活動(dòng)，培養(yǎng)一支合格的學(xué)校心理健康教育的教師隊(duì)伍;經(jīng)過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處;落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課，做到有課時(shí)、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢室、有個(gè)案積累;經(jīng)過(guò)課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
工作要點(diǎn)
(一)、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)
學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生供給心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情景，建立了學(xué)校心理咨詢室。
(二)豐富的心理健康教育資料，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高
1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育資料之中。在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵(lì)的作用。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流，展開了研究活動(dòng)。按照“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用，經(jīng)過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。
2、經(jīng)過(guò)心理健康教育月活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。經(jīng)過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會(huì)……手抄報(bào)、“學(xué)會(huì)交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享歡樂，播撒歡樂”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開展了形式多樣、資料豐富的心理健康教育活動(dòng)，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了進(jìn)取的努力，為構(gòu)建和諧學(xué)校做出了貢獻(xiàn)。
(三)、存在的問(wèn)題和一些提議
1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育活動(dòng)，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。對(duì)于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之功效的。
2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。
3、開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣。提高教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康水平，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍，才能到達(dá)教育目標(biāo)的，光靠學(xué)校一家單打一，工作的力量很微弱。所以，提議:在媒體上，教育部門要多呼吁，全社會(huì)人人都來(lái)關(guān)心心理健康教育工作，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇六
一學(xué)期就要結(jié)束了，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的提高，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這既有學(xué)生本身的努力，也有家長(zhǎng)的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo)，下頭我就本班的心理健康教育做小結(jié):
一、走進(jìn)學(xué)生幫忙學(xué)生。
由于小學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別本事和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。
近年來(lái)，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的本事。
所以，經(jīng)過(guò)講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識(shí)。
在家長(zhǎng)開放日，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和家長(zhǎng)及時(shí)交流。給家長(zhǎng)相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多注意孩子的心理變化。
二、經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材資料看，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，能夠使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，并且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要資料。
三、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。
由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些孩子的身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。
然而，由于認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。
在心理健康教育實(shí)踐中，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今日，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)性，堅(jiān)持健康的心理。
實(shí)踐證明，教師僅有融入學(xué)生，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們歡樂而歡樂。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，評(píng)價(jià)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇七
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)《市深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革總體方案》要求，按照“全面覆蓋、免費(fèi)提供、自愿參檢、城鄉(xiāng)均等、方便群眾”的基本原則，分年度、有重點(diǎn)地對(duì)全市市民進(jìn)行健康體檢，篩查相關(guān)重大疾病，通過(guò)“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療”以及“未病先防、小病先治”，切實(shí)維護(hù)群眾健康利益，保障群眾健康水平。
（一）實(shí)施時(shí)間。至20xx年。
（二）實(shí)施對(duì)象。市戶籍人員和參加了市城鎮(zhèn)職工、城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)及市非城鎮(zhèn)戶籍從業(yè)人員綜合保險(xiǎn)的非市戶籍人員（包括在蓉大專院校參保學(xué)生）。
（三）實(shí)施內(nèi)容。在實(shí)施基本公共衛(wèi)生服務(wù)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同年齡階段人群的健康問(wèn)題，制定適宜的全民健康體檢服務(wù)項(xiàng)目，按照每人每年20元的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自愿參加健康體檢的人員開展免費(fèi)健康體檢服務(wù)。具體服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)由市衛(wèi)生局另行公布。
（四）補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。每人每年20元，當(dāng)年未參加體檢可累加到第二年或第三年，連續(xù)三年未參加體檢的視為自動(dòng)放棄。
（五）實(shí)施機(jī)構(gòu)。以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院為主，其他醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充。參檢人員可自愿選擇到戶籍所在地或暫住地的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）衛(wèi)生院參加體檢；中小學(xué)在校學(xué)生及在蓉大專院校參保學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一組織到上述醫(yī)療機(jī)構(gòu)參加體檢。
（六）經(jīng)費(fèi)保障。參加了市城鎮(zhèn)職工、城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和市非城鎮(zhèn)戶籍從業(yè)人員綜合保險(xiǎn)人員的健康體檢費(fèi)，按標(biāo)準(zhǔn)在基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金中列支；未參加醫(yī)療保險(xiǎn)的市戶籍居民健康體檢費(fèi)，由同級(jí)財(cái)政承擔(dān)。
健康體檢費(fèi)由各承檢醫(yī)療機(jī)構(gòu)按季度分類匯總上報(bào)所在區(qū)（市）縣衛(wèi)生部門，經(jīng)區(qū)（市）縣衛(wèi)生部門審核后與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)或財(cái)政部門據(jù)實(shí)結(jié)算。健康體檢費(fèi)由當(dāng)?shù)蒯t(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)或財(cái)政部門劃入同級(jí)衛(wèi)生部門實(shí)行專賬核算，由衛(wèi)生部門撥付各承檢醫(yī)療機(jī)構(gòu)。健康體檢費(fèi)的具體結(jié)算辦法由各區(qū)（市）縣政府、高新區(qū)管委會(huì)自行制定。
（一）試點(diǎn)階段（4月至5月）。在青白江區(qū)、溫江區(qū)、雙流縣和新津縣開展全民健康體檢試點(diǎn)工作，通過(guò)試點(diǎn)，進(jìn)一步完善全民健康體檢實(shí)施方案。
（二）實(shí)施階段（6月至11月）。各區(qū)（市）縣政府、高新區(qū)管委會(huì)根據(jù)試點(diǎn)區(qū)縣的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各地實(shí)際，全面啟動(dòng)全民健康體檢工作。
1．要加大宣傳力度，廣泛宣傳全民健康體檢的目的和意義，提高群眾知曉度和自愿參檢率。
2．各承檢醫(yī)療機(jī)構(gòu)要按照市全民健康體檢服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，針對(duì)不同年齡段人群，結(jié)合基本公共衛(wèi)生服務(wù)和建立健全居民健康檔案工作，認(rèn)真組織開展健康體檢工作。
3．要對(duì)全民健康體檢工作實(shí)施情況進(jìn)行督查和指導(dǎo)，確保體檢質(zhì)量。
（三）總結(jié)評(píng)估階段（xx月至20xx年2月）。在底前對(duì)全年工作情況進(jìn)行檢查評(píng)估，查找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)20xx年和20xx年全民健康體檢工作做出安排部署，探索建立推進(jìn)全民健康體檢工作的長(zhǎng)效機(jī)制。
市深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭協(xié)調(diào)全市全民健康體檢工作推進(jìn)過(guò)程中的重大問(wèn)題；負(fù)責(zé)會(huì)同市委宣傳部和市衛(wèi)生局?jǐn)M定全民健康體檢工作宣傳方案。
市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)全民健康體檢的組織實(shí)施工作；負(fù)責(zé)制定全市全民健康體檢服務(wù)項(xiàng)目，并監(jiān)督和指導(dǎo)全市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)按要求規(guī)范開展全民健康體檢服務(wù)；負(fù)責(zé)做好全市年度全民健康體檢人數(shù)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表工作。
市財(cái)政局負(fù)責(zé)做好全民健康體檢經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保障全民健康體檢專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，并監(jiān)督、指導(dǎo)區(qū)（市）縣政府和市政府有關(guān)部門做好年度預(yù)算執(zhí)行工作。
市勞動(dòng)保障局負(fù)責(zé)市城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)、城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和非城鎮(zhèn)戶籍從業(yè)人員綜合保險(xiǎn)參保人員全民健康體檢費(fèi)的劃撥工作。
市教育局負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)中小學(xué)在校學(xué)生和在蓉大專院校參保學(xué)生的健康體檢。
市政府目督辦負(fù)責(zé)將全民健康體檢工作納入目標(biāo)管理，并適時(shí)組織督查。
各區(qū)（市）縣政府、高新區(qū)管委會(huì)負(fù)責(zé)本地全民健康體檢的組織實(shí)施工作。
各相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)成立全民健康體檢工作小組，根據(jù)本方案并結(jié)合工作實(shí)際，制定本單位全民健康體檢實(shí)施細(xì)則。
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施全民健康體檢是我市深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是保障群眾身體健康的重要舉措，各區(qū)（市）縣政府和市政府有關(guān)部門要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)造條件，保障全民健康體檢工作順利實(shí)施。
（二）精心組織，務(wù)求實(shí)效。各區(qū)（市）縣政府和市政府有關(guān)部門要精心組織，認(rèn)真制定科學(xué)、詳盡的實(shí)施方案，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，確保全民健康體檢工作順利、有效開展。
（三）加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化監(jiān)督。各區(qū)（市）縣政府、市政府有關(guān)部門及各承檢醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加大全民健康體檢工作的宣傳力度，提高市民知曉度；要引入社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立舉報(bào)投訴電話，定期聽取群眾的意見和建議，積極做好宣傳解釋工作，不斷提升全民健康體檢工作質(zhì)量。
本方案由市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)解釋。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇八
按照《江寧區(qū)20xx年教育督導(dǎo)工作要點(diǎn)》（江寧教字〔20xx〕47號(hào)）和《江寧區(qū)20xx年責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作意見》（江寧教字〔20xx〕51號(hào)）要求，區(qū)教育督導(dǎo)室于5月8日至18日組織責(zé)任督學(xué)對(duì)全區(qū)77所中小學(xué)、高職校開展了學(xué)校心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況的專項(xiàng)督導(dǎo)。
采用實(shí)地走訪的形式，現(xiàn)場(chǎng)查看學(xué)校心理輔導(dǎo)室，核查學(xué)校自查填報(bào)數(shù)據(jù)；檢查學(xué)校心理健康教育課程開設(shè)情況，與校長(zhǎng)、教師、學(xué)生交流學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的開展情況，對(duì)照南京市教育局《關(guān)于開展南京市義務(wù)教育學(xué)校心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)工作的通知》（寧教辦宣德［20xx］5號(hào)）要求，全面了解了全區(qū)學(xué)校心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出并提出整改意見，努力推進(jìn)中小學(xué)校心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的全面達(dá)標(biāo)，力促我區(qū)學(xué)校心理健康教育水平的不斷提升。
一、基本情況
1、創(chuàng)建情況
全區(qū)77所中小學(xué)，已創(chuàng)建成為南京市中小學(xué)示范心理健康教育中心（南京市學(xué)校示范心理咨詢室）有16所，分別是江寧高級(jí)中學(xué)、秦淮中學(xué)、天印高中、臨江高中、東山外校、南師附中江寧分校、江寧高職校、百家湖中學(xué)、淳化中學(xué)、江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)、竹山小學(xué)、天景山小學(xué)、秣陵小學(xué)、上坊小學(xué)、潭橋小學(xué)、湖熟小學(xué)，59所創(chuàng)建成為南京市學(xué)校合格心理咨詢室。其中臨江高中已創(chuàng)建成為南京市、江蘇省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
2、硬件情況
主要是指心理健康教育室面積不小于48㎡，統(tǒng)計(jì)口徑為專用心理健康教育室面積與學(xué)校其他場(chǎng)所共建共享的心理健康教育場(chǎng)所面積的總和。共建共享的心理健康教育場(chǎng)所需明確掛牌，配有相應(yīng)基本設(shè)施（如團(tuán)體輔導(dǎo)室配有可移動(dòng)桌椅或坐墊，心理測(cè)量室配有心理測(cè)量系統(tǒng)，心理放松室配有放松類器材等），并有心理健康教育活動(dòng)記錄證明的可計(jì)入面積，不符合上述要求的場(chǎng)所不得記入心理健康教育室面積。
本次督導(dǎo)的77家中小學(xué)的心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)情況，統(tǒng)計(jì)顯示，全區(qū)中小學(xué)心理健康教育室面積達(dá)標(biāo)學(xué)校有68家，未達(dá)標(biāo)學(xué)校有9家（見表1）
注：丹陽(yáng)學(xué)校因校安工程建設(shè),原有的心理咨詢室隨建筑被拆除,學(xué)校前期在板房過(guò)渡,無(wú)專門心理咨詢室；2017年9月，新校舍建成搬入后，學(xué)校對(duì)心理咨詢室的建設(shè)規(guī)劃第一時(shí)間上報(bào)區(qū)教育局，目前區(qū)教育局已批復(fù)同意，即將招標(biāo)。
3、心理健康教師情況
評(píng)估指標(biāo)要求每校心理健康教師數(shù)量不少于1人，專兼職心理健康教師均可。統(tǒng)計(jì)口徑明確規(guī)定專職心理健康教師是指教育學(xué)或心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)（或取得“南京市中小學(xué)心理咨詢員”資格），并具有教師資格證書，并以提供學(xué)生心理健康教育、咨詢與輔導(dǎo)為專職的教學(xué)人員。兼職心理健康教師是指經(jīng)過(guò)心理健康教育培訓(xùn)或取得心理健康咨詢資格（包括南京市中小學(xué)心理咨詢員或心理健康教育教師資格、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師及以上資格及其他被普遍認(rèn)可的心理學(xué)專業(yè)資格），具有教師資格證書，并以提供學(xué)生心理健康教育、咨詢與輔導(dǎo)為兼職的教學(xué)人員。專職心理健康教師須排進(jìn)學(xué)校個(gè)別輔導(dǎo)室值班表，專兼職心理健康教師須有心理健康教育教學(xué)活動(dòng)記錄證明（包括課程、咨詢、團(tuán)輔、講座、社團(tuán)輔導(dǎo)、活動(dòng)組織等）。
本次督導(dǎo)的77所中小學(xué)，75家達(dá)標(biāo)，覓秀街小學(xué)和空港小學(xué)均為2017年9月辦學(xué)，目前暫無(wú)心理健康教師。全區(qū)心理健康教師共計(jì)1148人，其中專職心理健康教師38人，其中10人為專業(yè)、專職心理健康教師（見表2），兼職的心理健康教師1110人。
4、工作效果：高中各校心理咨詢室及活動(dòng)室定期開放和接待有需求的學(xué)生，咨詢與輔導(dǎo)效果良好。江寧高級(jí)中學(xué)、秦淮中學(xué)、天印高中、臨江高中、南師附中江寧分校、東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等高級(jí)中學(xué)，都能正常開展心理咨詢工作。大部分初級(jí)中學(xué)心理咨詢室能定時(shí)向?qū)W生開放，發(fā)揮心理咨詢室的功能。小學(xué)段基本是在班會(huì)課中落實(shí)心理健康教育課程，結(jié)合晨會(huì)課、隊(duì)會(huì)課等多樣形式開展心理健康教育活動(dòng)。
二、主要做法
1、頂層設(shè)計(jì)
一是以創(chuàng)建為抓手，提升工作水平。全區(qū)以創(chuàng)建各級(jí)各類“中小學(xué)心理健康教育中心”為抓手，以推動(dòng)心理健康教育課程普及為導(dǎo)向，以提升我區(qū)心理健康教育工作水平為目標(biāo)，要求創(chuàng)建一批心理健康教育中心，創(chuàng)建2-3個(gè)“南京市示范心理健康教育中心”，爭(zhēng)創(chuàng)1-2個(gè)市、省、全國(guó)心理健康教育示范學(xué)校。
二是精心打造“陶老師”工作站江寧分站品牌，努力為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。繼續(xù)通過(guò)“陶老師”熱線、面詢輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)流動(dòng)服務(wù)站等形式為本區(qū)的中小學(xué)生、家長(zhǎng)和老師提供貼心服務(wù)。
三是以“學(xué)校心理健康持證教師數(shù)超過(guò)教師總數(shù)的30%，每校至少有兩名心理咨詢員的要求”為目標(biāo)，多部門、多層次開展培訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)校心理健康教育儲(chǔ)備人才。
2、行政推動(dòng)
教育局成立了“江寧區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”，設(shè)立了區(qū)心理健康教育中心組，成立了“陶老師”工作站江寧分站，由普教科和區(qū)教科室進(jìn)行行政和業(yè)務(wù)管理，同時(shí)還有曉莊學(xué)院心理研究所提供支持，從區(qū)級(jí)層面大力推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。與此同時(shí)，各中小學(xué)建立分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，德育處管理，專兼職心理健康教師實(shí)施，班主任和班級(jí)心育委員積極參與的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，深入推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作。學(xué)校把心理健康教育納入常規(guī)工作之中，制定學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃，使心育工作落在實(shí)處。
3、示范引領(lǐng)
定期召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，選擇不同學(xué)段的學(xué)校，突出重點(diǎn)，高中著力推進(jìn)在現(xiàn)有心理咨詢室的基礎(chǔ)上建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。小學(xué)、初中按照南京市學(xué)校合格、示范心理咨詢室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化心理健康輔導(dǎo)專業(yè)場(chǎng)所建設(shè)和功能發(fā)揮。分別遴選出1所學(xué)校召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)展示，會(huì)中交流，會(huì)后聯(lián)系，提升了心理健康教育認(rèn)識(shí)，放大了典型的示范引領(lǐng)作用。近年來(lái)，區(qū)高中、秦淮中學(xué)、天印高中、臨江高中、高職校、百家湖中學(xué)、淳化中學(xué)、天景山小學(xué)、上坊小學(xué)、湖熟小學(xué)、潭橋小學(xué)、秣陵小學(xué)心理健康教育開展得有聲有色。
三、問(wèn)題及建議
1、9所未達(dá)標(biāo)的學(xué)校，從各校的實(shí)際情況出發(fā)，建議采取以下途徑解決，
三是鑒于秣陵高級(jí)中學(xué)的實(shí)際情況，能否與臨江高級(jí)中學(xué)共享心理健康教育室，既解決了秣陵中學(xué)的燃眉之急，滿足了學(xué)生的需求，又避免不必要的投入與浪費(fèi)。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)
覓秀街小學(xué)與空港小學(xué)目前暫無(wú)心理健康教師，建議盡快參加南京市心理健康教育培訓(xùn)，首先培養(yǎng)兼職心理健康教師，以達(dá)到市心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。
增加專業(yè)教師的數(shù)量。專業(yè)的人做專業(yè)的事，心理健康教育要系統(tǒng)化、規(guī)范化，一支懂得心理學(xué)專業(yè)知識(shí)、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。
加強(qiáng)培訓(xùn)和交流。定期組織心理健康教師的培訓(xùn)與交流活動(dòng)，密切與“陶老師”工作站的聯(lián)系，邀請(qǐng)高校專業(yè)人士做講座，開沙龍，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提高心理健康教育的工作水平。
3、其他方面
一是學(xué)校心理健康教育課程開設(shè)還需進(jìn)一步規(guī)范。按照省市要求，中小學(xué)每?jī)芍荛_設(shè)1課時(shí)，仍有學(xué)校不能按規(guī)定開設(shè)。
二是心理健康教育活動(dòng)的有效性還需要加強(qiáng)。心理咨詢輔導(dǎo)形式和內(nèi)容還需多樣和豐富，點(diǎn)面結(jié)合，關(guān)注每個(gè)學(xué)生關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。
三是學(xué)校心理健康教育活動(dòng)臺(tái)賬需要規(guī)范。重視過(guò)程管理，注重積累資料，尤其是個(gè)案材料的積累，為開展心理健康教育科研活動(dòng)做準(zhǔn)備。
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健康教育評(píng)價(jià)方案篇九
今年隨著社區(qū)醫(yī)療相關(guān)政策的逐步落實(shí)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)逐步健全。并根據(jù)《遼寧省關(guān)于促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化的指導(dǎo)意見》精神，我院社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)護(hù)人員早已深入社區(qū)，有針對(duì)性地開展工作，讓社區(qū)居民享受到安全、有效、便捷、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生服務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下:
今年我們多次到社區(qū)居民當(dāng)中，主動(dòng)開展社區(qū)服務(wù)工作，為他們建立居民健康檔案，進(jìn)行慢病宣教，開展防病、治病的指導(dǎo)。目前，我國(guó)已步入老齡化社會(huì)，慢性病的預(yù)防控制工作日趨緊迫。高血壓是威脅我國(guó)居民健康的重要慢性病，預(yù)防控制高血壓是促進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化的重要資料。我院社區(qū)服務(wù)中心與市科普大學(xué)合作，對(duì)西市區(qū)所轄社區(qū)建新、創(chuàng)新、西大廟、紅運(yùn)、渡口、華安、風(fēng)光七個(gè)社區(qū)進(jìn)行《高血壓預(yù)防》的健康講座。
共進(jìn)行七次講解，以社區(qū)中老年居民為主，聽課人數(shù)達(dá)200余人次。結(jié)合居民實(shí)際以淺顯易懂的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔明快的解釋，生動(dòng)真實(shí)的事例分別從飲食結(jié)構(gòu)、限制鈉鹽、減輕體重、戒煙、限酒、加強(qiáng)體育鍛煉、堅(jiān)持良好的心理狀態(tài)——這七個(gè)方面進(jìn)行講解并與他們進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的交流，解答他們的疑難問(wèn)題，從而把慢性病的防控的理念，把合理健康生活方式、模式介紹給他們，建立起科學(xué)防病的理念，培養(yǎng)適合自我的健康的生活習(xí)慣、生活方式，摒棄以前的不合理的，偏執(zhí)的想法。多次的健康講座得到居民的大力支持和一致認(rèn)可，社區(qū)醫(yī)療服務(wù)下到基層，貼近群眾，走入家庭，是十分必要的，得到熱烈的歡迎，也給了我極大的鼓舞和感動(dòng)，擴(kuò)大了我院在基層社區(qū)的影響，為醫(yī)院贏得了信譽(yù)。對(duì)社區(qū)居民供給健康教育服務(wù)，有利于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展，對(duì)有效地預(yù)防與控制慢性疾病的發(fā)生是十分必要的，也是落實(shí)初級(jí)衛(wèi)生保健的有效途徑。
此刻，基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)已轉(zhuǎn)變服務(wù)模式，逐步改變重醫(yī)輕防的觀念，從以基本醫(yī)療服務(wù)為主轉(zhuǎn)變到以公共衛(wèi)生服務(wù)為主。提高居民身體素質(zhì)必須從基層社區(qū)入手，以預(yù)防為主，以增加居民公共衛(wèi)生知識(shí)，改變生活習(xí)慣為主要手段，從而培養(yǎng)科學(xué)防病理念，建立健康合理的生活方式。我們認(rèn)為社區(qū)衛(wèi)生工作必須加強(qiáng)基層衛(wèi)生工作，以健康教育為主，作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)護(hù)人員更應(yīng)深入實(shí)際、踏踏實(shí)實(shí)、富有成效的工作，經(jīng)過(guò)我們的努力使社區(qū)醫(yī)療工作更有活力，更具實(shí)效，不斷發(fā)展。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十
經(jīng)過(guò)上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的評(píng)價(jià)到了大學(xué)生心理健康教育的重要性。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要途徑，也是加強(qiáng)和改善大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)，研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素，明確大學(xué)生心理健康的理論與原則，把握大學(xué)生心理健康教育的資料與方法。而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知、良好的情緒情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個(gè)性心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得：
一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題
我們都是從高中升到大學(xué)，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境都會(huì)有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當(dāng)應(yīng)對(duì)自我無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)千萬(wàn)不要獨(dú)自一人承受，更不要鉆牛角尖，要進(jìn)取主動(dòng)調(diào)試自我的心理，明白適應(yīng)環(huán)境;要正確對(duì)待生活中的挫折、困苦;要學(xué)會(huì)改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便愉快，然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo);要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學(xué)會(huì)從心里去理解現(xiàn)實(shí)中的一切，既來(lái)之，則安之，使自我具備較強(qiáng)的適應(yīng)本事。
二、人際關(guān)系的處理
良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張，承受孤獨(dú)與寂寞，身心健康受到傷害。所以，我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際本事。要堅(jiān)持和諧的人際關(guān)系，樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。經(jīng)過(guò)人際交往，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)本事，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與團(tuán)體堅(jiān)持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
三、戀愛中的矛盾問(wèn)題
在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學(xué)生必須要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應(yīng)遵循：以愛為基礎(chǔ)，以高尚情趣為戀愛發(fā)展的動(dòng)力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格，同時(shí)信守職責(zé)，忠貞專一，以誠(chéng)相待。要以理解為前提，以奉獻(xiàn)為資料，以被愛為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛的消極影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會(huì)澄清感情價(jià)值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，并履行愛的職責(zé)。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，并且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康，爭(zhēng)取身心健康，能夠閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書籍，有需要的能夠進(jìn)行心理咨詢，定期進(jìn)行體育鍛煉，好自我的時(shí)間，增強(qiáng)自我的心理素質(zhì)，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十一
本學(xué)期_月份以來(lái)，我校心理咨詢室為全校學(xué)生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂觀、進(jìn)取向上的學(xué)校氛圍。起到了宣傳和普及心理知識(shí)的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，到達(dá)了預(yù)期的目的和效果，取得了圓滿成功。下頭簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)評(píng)價(jià):
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，組織策劃，學(xué)生會(huì)工作人員協(xié)作配合，進(jìn)取互動(dòng)。
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規(guī)定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導(dǎo)、精心策劃組織了這次活動(dòng)，順利完成了前期準(zhǔn)備工作，以櫥窗、展板等形式針對(duì)性展示高中生生活、學(xué)習(xí)等心理健康相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識(shí)信息，能有效地應(yīng)對(duì)此刻，應(yīng)對(duì)未來(lái)。
二、活動(dòng)評(píng)價(jià)，成效創(chuàng)新
_月14日午時(shí)，我校在籃球場(chǎng)舉行了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、測(cè)評(píng)及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區(qū)組成，分別為:心愿墻區(qū)、測(cè)試區(qū)、咨詢區(qū)、以及心理趣味圖片展示區(qū)。咨詢區(qū)由專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師主持，其余三個(gè)區(qū)則由受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的學(xué)生主持?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的趣味心理圖片區(qū)吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認(rèn)真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區(qū)寫下自我的完美愿望，將自我的真心話傳達(dá)給自我和朋友，很好的激勵(lì)自我，表達(dá)情感;也有很多同學(xué)樂于做心理測(cè)評(píng)，更好的了解自我的性格和氣質(zhì)類型，為以后的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。雖然測(cè)試的人較多，但同學(xué)門仍舊很耐心地等待結(jié)果的解釋?；顒?dòng)中同學(xué)們進(jìn)取參與，也有教師加入活動(dòng)互動(dòng)中。
_月21日高一和高二年級(jí)部分學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)順利開展，經(jīng)過(guò)此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的本事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，構(gòu)成團(tuán)結(jié)互助，相互關(guān)心、友愛的學(xué)校氛圍。經(jīng)過(guò)自我探索，更好的認(rèn)識(shí)自我、悅納自我。
_月28日高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，有效的緩解了他們學(xué)習(xí)壓力，放下思想包袱，簡(jiǎn)便應(yīng)對(duì)高考。
_月24日，關(guān)于“讓心靈沐浴陽(yáng)光”心理健康手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)也已開展完畢，已于月底前評(píng)比并交給學(xué)校政教處留存?zhèn)浒??？墒遣蛔阒幘褪怯行┌嗉?jí)上交材料不進(jìn)取，以后工作中，我們需要注意研究好時(shí)間安排。
三、認(rèn)真交流，評(píng)價(jià)表彰
_月31日整個(gè)活動(dòng)月開展完畢，對(duì)活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，公示相關(guān)獲獎(jiǎng)情景，對(duì)活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)價(jià)，收到了良好的效果。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的提高。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，異常是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。心理健康教育工作任重而道遠(yuǎn)，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我們不斷探索前進(jìn)、積累經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)使我校的心理健康教育工作更有成效。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十二
一、健康教育診斷的概念
健康教育診斷是指在面對(duì)人群健康問(wèn)題時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)地調(diào)查、測(cè)量來(lái)收集各種有關(guān)事實(shí)資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測(cè)與此健康問(wèn)題有關(guān)的行為和行為影響因素，以及獲取健康教育資源的過(guò)程，從而為確定健康教育干預(yù)目標(biāo)、策略和措施提供基本依據(jù)。
二、健康教育診斷的基本步驟
根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會(huì)、流行病學(xué)、行為、環(huán)境、教育和管理與政策六個(gè)方面進(jìn)行診斷。
（一）社會(huì)診斷
社會(huì)診斷是生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的具體體現(xiàn)。社會(huì)診斷的主要目的是從分析廣泛的社會(huì)問(wèn)題入手，了解社會(huì)問(wèn)題與健康問(wèn)題的相關(guān)性，其重點(diǎn)內(nèi)容包括社會(huì)環(huán)境和生活質(zhì)量。
1.社會(huì)環(huán)境：包括經(jīng)濟(jì)、文化、衛(wèi)生服務(wù)、社會(huì)政策、社區(qū)資源等多方面情況及其歷年化情況。
（1）經(jīng)濟(jì)指標(biāo)——人均國(guó)民生產(chǎn)總值、人均年收入水平、人均住房面積、人均綠化面積等。
（2）文化指標(biāo)——入學(xué)率、文盲率、風(fēng)俗習(xí)慣等。
（3）衛(wèi)生服務(wù)指標(biāo)——醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的分布、人員的組成等。
（4）社會(huì)政策——衛(wèi)生法規(guī)、政策的建立、執(zhí)行情況。
（5）社區(qū)資源——主要指健康教育和健康促進(jìn)可利用的資源，如健康教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員組成、設(shè)備條件等。
2.生活質(zhì)量：測(cè)量生活質(zhì)量的指標(biāo)包括主觀指標(biāo)和客觀指標(biāo)兩個(gè)方面。
（1）主觀指標(biāo)包括目標(biāo)人群對(duì)生活滿意程度的感受；
（2）客觀指標(biāo)包括目標(biāo)人群生活環(huán)境的物理、經(jīng)濟(jì)、文化和疾病等狀況。
（二）流行病學(xué)診斷
流行病學(xué)診斷的主要任務(wù)是要客觀地確定目標(biāo)人群的主要健康問(wèn)題以及引起健康問(wèn)題的行為因素和環(huán)境因素。流行病學(xué)診斷要描述人群的軀體健康問(wèn)題、心理健康問(wèn)題、社會(huì)健康問(wèn)題以及相對(duì)應(yīng)的各種危險(xiǎn)因素的發(fā)生率、頻率、強(qiáng)度等，以確定健康問(wèn)題的相對(duì)重要性，并揭示健康問(wèn)題隨年齡、性別、種族、生活方式、住房條件和其他環(huán)境因素變化而變化的規(guī)律。特別是通過(guò)對(duì)與健康相關(guān)的行為危險(xiǎn)因素發(fā)生、分布、強(qiáng)度、頻率等研究所獲取的信息，往往就是健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目的干預(yù)重點(diǎn)。總之，流行病學(xué)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)原創(chuàng)診斷最終應(yīng)回答以下五個(gè)問(wèn)題：
1.威脅目標(biāo)人群生命與健康的疾病或健康問(wèn)題是什么？
2.影響該疾病或健康問(wèn)題的危險(xiǎn)因素是什么？其中最重要的危險(xiǎn)因素是什么？
3.這些疾病或健康問(wèn)題的受害者在性別、年齡、種族、職業(yè)上有何特征？
4.這些疾病或健康問(wèn)題在地區(qū)、季節(jié)、持續(xù)時(shí)間上有何規(guī)律？
5.對(duì)那些（哪個(gè)）問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)可能最敏感？預(yù)期效果和效益可能最好？
（三）行為診斷
行為診斷的主要目的是確定導(dǎo)致目標(biāo)人群疾病或健康問(wèn)題發(fā)生的行為危險(xiǎn)因素，其主要任務(wù)包括三個(gè)方面：
1.區(qū)別引起疾病或健康問(wèn)題的行為與非行為因素
分析導(dǎo)致已知疾病或健康問(wèn)題因素是否為行為因素；
2.區(qū)別重要行為與相對(duì)不重要行為
以下列兩條原則區(qū)別重要與相對(duì)不重要原則：
（1）行為與疾病或健康問(wèn)題密切相關(guān)。
（2）經(jīng)常發(fā)生的行為。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十三
自評(píng)報(bào)告
健康教育是一門課程，也是一門科學(xué)。對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。培養(yǎng)幼兒具有強(qiáng)健的體魄良好的心理和適應(yīng)社會(huì)的能力，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是每一位從事幼兒教育工作者的義不容辭的義務(wù)，對(duì)于提高國(guó)民整體素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)富民強(qiáng)，構(gòu)建和諧社會(huì)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
幾年來(lái)，我園十分重視健康教育教學(xué)工作，將這項(xiàng)工作作為幼兒園整體工作的重要組成部分，提到議事日程上來(lái)，真抓實(shí)干，通過(guò)多種形式切實(shí)地進(jìn)行了健康教育工作，有力地保章了幼兒的身心健康，也保證了幼兒園各項(xiàng)工作的正常開展，收到了良好的效果，我們的做法主要有以下幾點(diǎn):
一、積極宣傳，提高認(rèn)識(shí)
我們通過(guò)召開、班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、辦專欄、黑板報(bào)、辦幼兒手抄報(bào)、演講比賽、健康知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)試等形式，大力宣傳健康教育的重要性及有關(guān)保健知識(shí)，營(yíng)造氣氛，提高了廣大師幼對(duì)健康教育工作的認(rèn)識(shí)，為健康教育工作的開展創(chuàng)造了良好的條件。
二、成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)
成立了以園長(zhǎng)高志勤為組長(zhǎng)，以各處室主任、各年級(jí)組長(zhǎng)為小組成員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，為健康教育工作的正常運(yùn)行提供了組織保證。
三、開展了多種形式的健康教育活動(dòng)
1、狠抓了常規(guī)衛(wèi)生工作
首先，我們通過(guò)大量的事例對(duì)衛(wèi)生與健康之間的密切關(guān)系進(jìn)行了宣傳，使全體師幼充分認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生工作的重要性；其次，幼兒園成立了衛(wèi)生督察小組，值日生進(jìn)行早、中兩班衛(wèi)生檢查，檢查各班衛(wèi)生，并進(jìn)行量化評(píng)比，作為評(píng)選“陽(yáng)光班級(jí)”的重要指標(biāo)，促進(jìn)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒健康行為的形成率在80%以上。然后，分配衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，衛(wèi)生責(zé)任細(xì)化到各班，進(jìn)行日常保潔，通過(guò)清除雜草，清運(yùn)垃圾，消殺“四害”，綠化校園等措施對(duì)環(huán)境進(jìn)行了治理，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境和舒適的工作環(huán)境。
2、堅(jiān)持上好健康教育課
（1）按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)健康教育課，每2周1課時(shí)，開課率為100%，做到了有課表、有計(jì)劃、有教師、有教案。從教學(xué)觀摩活動(dòng)和教案檢查可以看出教師的教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，過(guò)程詳細(xì)。每學(xué)期任課教師進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)，幼兒園將健康教育教學(xué)工作納入了教師的個(gè)人量化考核之中。
（2）依據(jù)各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，小班幼兒分別有口語(yǔ)交際、看圖講述等作業(yè)；中班幼兒有書面或手工作業(yè)。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行一次健康教育測(cè)試，幼兒的平均成績(jī)?cè)?0分以上。
（3）近期我們組織全園6個(gè)班的健康教育科任教師協(xié)助總務(wù)處對(duì)全園的健康教育教學(xué)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的評(píng)估考核，對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改措施。
3、重視幼兒的體育課教學(xué)
從建園至今我們堅(jiān)持上好課間操和體育課，無(wú)論陰晴，讓幼兒每天在園鍛煉1小時(shí)。大部分幼兒做操的動(dòng)作準(zhǔn)確、規(guī)范、合格率在80%以上。除此之外，幼兒園每年秋季都要舉行一次體育節(jié)，開展體操比賽活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。
4、加強(qiáng)了流行性疾病的預(yù)防
（1）每年冬季、冬春交際，全園開展預(yù)防流行性感冒、預(yù)防胰腺炎等相關(guān)宣傳講座。
（2）對(duì)炭疽、口蹄疫等惡性傳染病的危害及傳播途徑進(jìn)行了宣傳。
2（3）協(xié)同區(qū)防疫站對(duì)適齡幼兒實(shí)行計(jì)劃免疫，注射預(yù)防疫苗。
5、堅(jiān)持常規(guī)體檢
每年春季，區(qū)防疫站對(duì)全體幼兒要進(jìn)行常規(guī)體檢，即使反饋體檢情況，使患病幼兒得到了及時(shí)治療。
近年來(lái)，由于我們健康教育工作的宣傳和實(shí)施到位，健康教育工作常抓不懈，各種疾病尚未對(duì)幼兒的健康構(gòu)成威脅，保證了幼兒的身心健康成長(zhǎng)，為我園的教育教學(xué)工作起到了有力的推動(dòng)作用。
太和鎮(zhèn)新城幼兒園
2015年6月
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十四
大 慶 市 靚 湖 學(xué) 校
靚湖學(xué)校心理健康教育工作自評(píng)報(bào)告
靚湖學(xué)校圍繞“培養(yǎng)有名族文化根基的現(xiàn)代人”為辦學(xué)目標(biāo)，秉承“橋”的辦學(xué)理念，圍繞讓孩子成為“有正氣、懷里想、重習(xí)慣、善學(xué)習(xí)、有特長(zhǎng)”的陽(yáng)光少年的育人目標(biāo)，根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012修訂版）中心理健康教育的總目標(biāo)（提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，為他們健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)），從社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的需要出發(fā)，高度重視和支持心理健康教育工作，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校心理環(huán)境。現(xiàn)就學(xué)校心理健康教育過(guò)去二年的工作總結(jié)如下：
一、我們的實(shí)踐
（一）組織管理
1.目標(biāo)規(guī)劃：學(xué)校對(duì)心理健康教育高度重視，心理健康教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容明確納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中，并有心理健康教育學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。
2.組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立了以由校長(zhǎng)金明任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任侯霞和趙娟，張海燕，劉雪梅，何福蓉為成員的心理健康教育工作小組，以心理輔導(dǎo)室為核心會(huì)同班主任和各教研組長(zhǎng)、、科任教師、各中心成員等組成心理健康教育工作執(zhí)行小組。心理健康教育管理機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，運(yùn)行有效。
3.制度建設(shè)：在心理健康教育工作實(shí)踐中，學(xué)校逐步制定并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，如《靚湖學(xué)校心理健康教育室管理制度》、《靚湖學(xué)校心理健康教育教師崗位職責(zé)》等，這些工作制度的完善，使學(xué)校的心理健康教育工作更加地科學(xué)化與規(guī)范化。
（二）保障條件
1.硬件配置：心理輔導(dǎo)室的建設(shè)，裝修與配置完全參照《大慶市中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》完成。心理輔導(dǎo)室總面積72.7㎡，設(shè)有心理辦公區(qū)、個(gè)人咨詢區(qū)、沙盤區(qū)、、放松區(qū)、宣泄區(qū)，相應(yīng)的心理儀器。
2.經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校大力支持心理健康教育，提供經(jīng)費(fèi)保障。訂閱、購(gòu)買關(guān)于心理健康教育的書籍、雜志、聲像資料等；聘請(qǐng)專家進(jìn)行心理健康講座；提高專職心理教師的待遇、對(duì)班主任和任課教師開展心理健康教育培訓(xùn)等。充足的經(jīng)費(fèi)很好地保障了學(xué)校心理健康教育工作的日常運(yùn)作。
3．隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)校配備一名專職心理輔導(dǎo)老師。心理輔導(dǎo)老師每年參加市區(qū)級(jí)專題培訓(xùn)，如：2017年9月參加黑龍江省德韻馨香心里工作室承辦的德育與心理名師專業(yè)發(fā)展模式研究高端研討會(huì)。心理輔導(dǎo)老師積極參加心理教研活動(dòng)。
（三）教育實(shí)施
1.課程教學(xué)：心理活動(dòng)課進(jìn)課程，在初一年級(jí)每班每周設(shè)置1個(gè)課時(shí)，使用《
》同時(shí)還會(huì)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理需求選擇社會(huì)熱點(diǎn)話題作為拓展課的教學(xué)內(nèi)容；班主任積極參與心理健康教育，每班每學(xué)期至少開設(shè)1節(jié)以心理健康教育為主題的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。2.實(shí)踐活動(dòng)：每年5月是學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月，學(xué)校根據(jù)心理健康教育活動(dòng)月主題，積極開展各類心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)多渠道、多方式（心理櫥窗、黑板報(bào)、學(xué)校廣播）對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，使教師與學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中提升心理意識(shí)，提高心理素質(zhì)。學(xué)校設(shè)有心理社團(tuán)“陽(yáng)光社團(tuán)”，由每班的兩個(gè)心理聯(lián)絡(luò)員組成，社團(tuán)有計(jì)劃、有目的的開展各種宣傳教育活動(dòng)，既提高了學(xué)生的能力，又有助于學(xué)生們的同伴互助，很好的發(fā)揮了學(xué)生自助的作用。3.心理輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。心理咨詢室在每周一至周五全天開放，由心理教師值班，同時(shí)接受預(yù)約。對(duì)學(xué)生共有的問(wèn)題采用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要是針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾。同時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的需要，有針對(duì)性地開設(shè)講座；對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通互動(dòng)，協(xié)助家長(zhǎng)找到有效的解決辦法。2016學(xué)年我們的心理咨詢室裝備齊全后，第二學(xué)期起我們開放了個(gè)體測(cè)量、沙盤游戲、減壓放松、心理閱覽等區(qū)域。家庭教育是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響較大的一個(gè)因素。在一些家庭教育中，家長(zhǎng)只重視孩子的物質(zhì)需求，而忽視了孩子的心理健康教育。學(xué)校由德育校長(zhǎng)、德育主任通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)，通過(guò)舉辦專題講座提高家長(zhǎng)教育的能力。心理老師也接待家長(zhǎng)咨詢，與家長(zhǎng)一起共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。
4．宣傳教育：每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育講座，提供心理健康教育方面的宣傳資料，學(xué)校利用網(wǎng)站、櫥窗、廣播臺(tái)等進(jìn)行多渠道宣傳。建立心理健康e-mail：zhaojuan780@和qq：971629270，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過(guò)qq和學(xué)校心理信箱、e-mail尋求幫助。
二、實(shí)踐的成效經(jīng)過(guò)這二年的努力，我校的心理健康教育工作取得了較大的成績(jī)。每學(xué)年我校舉行讀書日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，努力創(chuàng)建“素質(zhì)全面，人人成功”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這些都有力促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展；心理活動(dòng)課、拓展課與心理健康教育活動(dòng)月的開展很受學(xué)生喜愛。學(xué)校師生對(duì)心理健康教育的知曉度達(dá)到100%，這對(duì)于我們開展心理健康教育工作是很有利的。在我們學(xué)校，不論是學(xué)生的心理健康意識(shí)還是老師的心理健康素質(zhì)都獲得了很大的提升。從學(xué)生不去心理老師那里怕被認(rèn)為是有心理毛病，到主動(dòng)到心理老師那里去聊聊；從家長(zhǎng)遇到問(wèn)題找班主任到有問(wèn)題家長(zhǎng)主動(dòng)找心理老師；從很少有老師說(shuō)自己工作或生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題到老師主動(dòng)與心理教師探討，師生的心理健康意識(shí)已經(jīng)得到了很大的提升。學(xué)校師生對(duì)心理健康教育的知曉度達(dá)100%，這對(duì)于我們很好的開展心理健康教育工作是很有利的。
三、存在的不足
1．一些教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而不關(guān)注學(xué)生心理健康由于中學(xué)升學(xué)率的壓力，很多教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不去了解學(xué)生的年齡特征和其內(nèi)心世界，還常常由于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)其批評(píng)與指責(zé)，導(dǎo)致學(xué)生的心理壓力很大，進(jìn)而產(chǎn)生一些心理問(wèn)題，這不僅使學(xué)生沒有受到良好的教育，卻還有了心理問(wèn)題。
2．家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)需要加強(qiáng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)們工作較忙，加上部分的特殊家庭（包括離異、單親、留守、不和睦、隔代等），使得家庭教育中存在著一些教育方法不科學(xué)等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題是由于家長(zhǎng)的教育方法不對(duì)而產(chǎn)生，所以我們需要加強(qiáng)心理健康教育工作在家長(zhǎng)中的開展。
3．我們需要進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識(shí)我校非常重視心理健康教育工作，也很重視心理健康教育的科研工作，重視心理健康教育工作的科學(xué)性和研究性。但是由于學(xué)校只有一名專業(yè)的心里健康教師，師資力量比較薄弱，這對(duì)我們的心理課題研究帶來(lái)一定的難度，我校的心理健康教育研究還只是在校級(jí)的課題研究上，我們還需要進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識(shí)。
四、發(fā)展與思考對(duì)于工作中存在的問(wèn)題，我們正在積極的進(jìn)行完善。關(guān)于一些教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而不關(guān)注學(xué)生心理健康方面，我們通過(guò)心理健康教育講座、班主任心理健康就業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)科教師參與心理健康教育活動(dòng)的方式，一方面增強(qiáng)教師的心理健康教育意識(shí)，一方面幫助教師掌握心理健康教育的方式方法。對(duì)于家庭教育指導(dǎo)方面，我校德育處正在逐漸完善家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)的制度，定期召開會(huì)議，開展研討活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校每次的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)委員會(huì)主動(dòng)讓心理教師參與，進(jìn)行宣傳與講座，針對(duì)孩子出現(xiàn)的普遍典型問(wèn)題為家長(zhǎng)提供方法指導(dǎo)，從而使家庭教育更加科學(xué)有效。關(guān)于進(jìn)一步提高心理健康教育科研意識(shí)方面，我們通過(guò)加強(qiáng)心理健康教育的師資力量，通過(guò)提供心理健康教育教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高心理教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升我校的心理健康教育科研課題的研究，增強(qiáng)我校心理健康教育的科學(xué)性和研究性。
總之，我校經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，在心理健康教育工作方面取得了一定的成效。我們建立健全了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期召開心理研討活動(dòng)；開展了各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平；進(jìn)行了各種心理專業(yè)隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高了全體教師的心育理念與水平，也提升了教師自身的身心健康水平。雖然在心理健康教育發(fā)展的進(jìn)程中，存在一些不足之處，我們也在積極的完善已有的工作。因此，根據(jù)大慶市心理健康教育達(dá)標(biāo)校要求，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估細(xì)則，針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況逐項(xiàng)進(jìn)行了自查，經(jīng)過(guò)自我評(píng)估，我校心理健康教育工作已達(dá)到大慶市心理健康教育達(dá)標(biāo)校的各項(xiàng)要求。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十五
單元
細(xì)目
要點(diǎn)
要求
一、健康教育與健康促進(jìn)
1.健康教育的基本概念
（1）健康教育的概念
（2）健康教育的研究領(lǐng)域
熟練掌握
了解
2.健康促進(jìn)的基本概念
（1）健康促進(jìn)的定義
（2）健康促進(jìn)的領(lǐng)域
（3）健康促進(jìn)的基本策略
熟練掌握
了解
了解
二、人類行為與健康相關(guān)行為
1.人類行為的基本概念
（1）行為的定義及要素
（2）人類行為的分類
（3）人類行為的特性
（4）人類行為的適應(yīng)形式
（5）人類行為的發(fā)展過(guò)程
熟練掌握
熟練掌握
了解
了解
熟練掌握
2.影響行為的因素
（1）遺傳因素
（2）壞境因素
（3）學(xué)習(xí)因素
了解
熟練掌握
熟練掌握
3.健康相關(guān)行為
（1）促進(jìn)健康行為
（2）危害健康行為
熟練掌握
4.健康教育相關(guān)行為改變理論
（1）知信行模式
（2）健康信念模式
熟練掌握
三、健康傳播的方法與技巧
1.健康傳播的基本概念
（1）傳播的定義
（2）傳播的要素
（3）傳播的分類
（4）健康傳播的定義及特點(diǎn)
熟練掌握
掌握
掌握
了解
2.人際傳播
（1）人際傳播的特點(diǎn)
（2）常用的.人際傳播形式
（3）人際傳播的技巧
掌握
熟練掌握
熟練掌握
3.群體傳播
（1）群體傳播的特點(diǎn)
（2）小組討論的步驟與技巧
了解
熟練掌握
4.影響健康傳播效果的因素及其相應(yīng)對(duì)策
（1）傳播者
（2）信息
（3）傳播途徑
（4）受者
（5）環(huán)境
熟練掌握
四、健康教育的步驟
1.健康教育診斷
（1）健康教育診斷的概念
（2）健康教育的基本步驟
熟練掌握
2.健康教育計(jì)劃與干預(yù)
（1）確定優(yōu)先項(xiàng)目
（2）確定計(jì)劃目標(biāo)
（3）確定干預(yù)方案
熟練掌握
3.健康教育評(píng)價(jià)
（1）評(píng)價(jià)的目的
（2）評(píng)價(jià)的種類與內(nèi)容
（3）評(píng)價(jià)的影響因素
熟練掌握
熟練掌握
掌握
五、醫(yī)院健康教育
1.醫(yī)院健康教育的基本概念
（1）醫(yī)院健康教育的概念
（2）醫(yī)院健康教育的意義
熟練掌握
了解
2.患者健康教育
（1）患者健康教育的分類及內(nèi)容
（2）患者健康教育的實(shí)施程序
熟練掌握
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十六
根據(jù)《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》的要求，對(duì)照學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案實(shí)施細(xì)則，現(xiàn)對(duì)我校健康教育工作自評(píng)如下。
一、高度重視，健全健康教育機(jī)制
1、學(xué)校健康教育要高度重視，進(jìn)一步完善健康教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)健康教育工作力度，將健康教育工作納入本單位年度工作計(jì)劃之中，并制定專項(xiàng)計(jì)劃，做到機(jī)構(gòu)健全，工作有計(jì)劃有檢查、有總結(jié)。
2、努力搞好健康教育和學(xué)科滲透工作，在各科教學(xué)中滲透健康教育知識(shí)，如在體育課教學(xué)中滲透?jìng)€(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣教育，在自然課中滲透環(huán)境衛(wèi)生教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學(xué)生接受健康教育率達(dá)100%。健康行為形成率達(dá)到90%以上。
二、積極開展健康教育宣傳活動(dòng)
三、加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
按照原國(guó)家教委頒發(fā)的《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》規(guī)定的20項(xiàng)指標(biāo)要求，各學(xué)校要在確保對(duì)健康教育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，重點(diǎn)改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，使教室采光照明、課桌凳、廁所、食堂、飲水及體育鍛煉設(shè)施和健康教育器材、教具、教學(xué)用房與宿舍等硬件全面達(dá)到指標(biāo)要求。
四、加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
認(rèn)真做好學(xué)生的身體健康監(jiān)測(cè)工作，有針對(duì)性地做好學(xué)生體質(zhì)健康指導(dǎo)工作。按照衛(wèi)生部門關(guān)于學(xué)?！傲 狈乐蔚囊?，積極采取有效措施，切實(shí)做好中小學(xué)生近視眼、齲齒、營(yíng)養(yǎng)不良、脊椎彎曲等常見疾病和水痘、麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防與矯治工作。
五、認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度 設(shè)有專職傳染病和食品安全信息報(bào)告員，學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、手足口病、肺結(jié)核、甲流等傳染性疾病時(shí)，應(yīng)在二小時(shí)內(nèi)同時(shí)書面報(bào)告教育局和疾病預(yù)防控制中心，并做好跟蹤信息上報(bào)工作。
六、切實(shí)搞好健康教育評(píng)價(jià)工作
我校逐條逐項(xiàng)對(duì)照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》規(guī)定的20條指標(biāo)，認(rèn)真做好考核自評(píng)工作，查漏補(bǔ)缺，不斷完善，確保健康教育各項(xiàng)指標(biāo)全部達(dá)到了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
七、認(rèn)真做好健康教育建檔工作
重視健康教育工作各種資料的收集、歸檔、立卷工作，重視會(huì)議記錄，廣播稿、宣傳欄及黑板報(bào)底稿等資料的及時(shí)收集，做到檔案資料全面紀(jì)實(shí)，管理科學(xué)規(guī)范。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十七
為圓滿完成××××局職工健康體檢任務(wù)，特制定如下實(shí)施方案。
1、體檢領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)： ×××
組員：××× ××× ×××
2、專家小組
組長(zhǎng)： ×××
組員： ××× ××× ×××
3、信息管理小組
組長(zhǎng)：×××
組員：××× ×××
4、體檢應(yīng)急小組
組長(zhǎng)： ×××
組員： ××× ××× ×××
時(shí)間：20xx年8月3日至8月29日
任務(wù)：人數(shù)待定
體檢場(chǎng)地：四樓體檢中心
7月31日 專題會(huì)議
配備體檢導(dǎo)檢工作人員6—10人
要求：1、熟悉醫(yī)院情況及體檢工作流程
2、待人熱情、耐心細(xì)致、工作負(fù)責(zé)、文明禮貌
醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部：協(xié)調(diào)抽調(diào)參檢醫(yī)務(wù)人員、體檢現(xiàn)場(chǎng)管理、體檢質(zhì)量保證、體檢導(dǎo)檢員安排。責(zé)任人：×××、×××。
院辦公室：負(fù)責(zé)歡迎標(biāo)識(shí)、早餐、茶水及場(chǎng)地調(diào)整，設(shè)置咨詢臺(tái)、明顯的導(dǎo)向標(biāo)志。責(zé)任人：××× 。
總主檢1人 內(nèi)科4人 男外科1人 女外科1人 五官科2人 抽血5人 量血壓4人
收發(fā)表及核對(duì)身份3人 導(dǎo)檢員6—10人 早餐2人 心電圖3人 b超2人
2、全院職工實(shí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制，對(duì)體檢人員的提問(wèn)應(yīng)耐心解答，并護(hù)送至導(dǎo)檢員處；
3、服務(wù)熱情周到，對(duì)行動(dòng)不便者輪椅推送；
4、出現(xiàn)重大異常結(jié)果，應(yīng)予復(fù)查后報(bào)告總主檢后，在第一時(shí)間通知單位和家屬；
6、體檢一周后作出體檢結(jié)論并總結(jié)體檢工作中存在的問(wèn)題及解決辦法。
八：建立院領(lǐng)導(dǎo)巡查制，每天有領(lǐng)導(dǎo)靠前組織、指揮、協(xié)調(diào)。 8月3日 星期一 ×××
8月4日星期二 ×××
8月5日星期三 ×××
8月6日日 星期四 ×××
8月7日星期五 ×××
體檢期間，以后按上述值班表固定巡查。
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十八
學(xué)校衛(wèi)生與健康教育的開展，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的又一體現(xiàn)，我校在區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作下，掀起了創(chuàng)建一流文明衛(wèi)生健康校園的熱潮，把開展衛(wèi)生健康作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)抓，為了把此項(xiàng)工作深入持久地開展下去，學(xué)校專門成立了“創(chuàng)衛(wèi)”領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：羅小愛，副組長(zhǎng)：陳雪蓉、王亞瓊、首彩榮，組員：王亞非、廖偉績(jī)、唐麗萍、毛麗紅、田見清、田滿麗、李緣、劉朝霞、各班班主任。
各項(xiàng)責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到人，同心協(xié)力，齊抓共管。在不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康意識(shí)，提高學(xué)生的健康水平方面做了不懈的努力，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校健康教育工作的要求，并將健康教育貫穿于教育教學(xué)之中，逐步使學(xué)校健康教育工作納入科學(xué)化規(guī)范化的軌道，現(xiàn)將健康教育工作總結(jié)如下：
一、課時(shí)
根據(jù)教基文件要求，在一至六年級(jí)中每班每2周安排40分鐘課時(shí)的健康課，并落實(shí)在課表上，并有歷年來(lái)的各年級(jí)健康課測(cè)試成績(jī)，（自評(píng)5分）
二、教材與教具
教材學(xué)生人手一冊(cè)，體現(xiàn)了“中小學(xué)健康教育基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容，教具按要求配備，有掛圖、模型、課件光盤，配備率為100%，(自評(píng)5分)
三、采光照明與黑板
全校有21個(gè)教學(xué)班，采光照明均為平均值150lx；黑板使用合格，無(wú)反光，無(wú)眩光(自評(píng)5分)
四、課桌椅
課桌椅的高度均與就坐學(xué)生身高相符合，有個(gè)別課桌椅破舊一些(自評(píng)4.9分，扣0.1分)
五、飲水與洗漱設(shè)施
在校全部學(xué)生統(tǒng)一飲用符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水，校園內(nèi)提供20個(gè)水龍頭，水龍頭充足(自評(píng)5分)
六、廁所設(shè)施
學(xué)校設(shè)有男女8個(gè)廁所，有男廁蹲位30個(gè)、女廁蹲位 30個(gè)、共60個(gè)蹲位，男廁所小便池配套（自評(píng)5分）
七、教學(xué)計(jì)劃
有完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃，做到教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃一致，教師根據(jù)教學(xué)有一定的調(diào)整（自評(píng)5分）
八、教案
任課教師有教案，做到教學(xué)目的明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清楚，無(wú)概念錯(cuò)誤，課后教師的教案還有課后分析。教導(dǎo)處每月檢查一次健康課教案（自評(píng)5分）
九、師資培訓(xùn)
我校有 24 位教師兼健康課，培訓(xùn)形式有；校級(jí)培訓(xùn)，區(qū)級(jí)培訓(xùn)，集體備課，教學(xué)交流，觀摩課堂教學(xué)，小組教研活動(dòng)等，教師健康課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)少一些（自評(píng)4.5分，扣0.5分）
十、授課質(zhì)量
教師授課做到概念清楚，用啟發(fā)式方法開展教學(xué)，語(yǔ)言生動(dòng)有趣味，理論聯(lián)系實(shí)際，板書工整（自評(píng)5分）
十一、傳播活動(dòng)
學(xué)校利用校園網(wǎng)站、小廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、升旗致辭等多種形式，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳不同內(nèi)容的衛(wèi)生保健知識(shí)，效果好（自評(píng)5分）
十二、開課率
開設(shè)健康課的班級(jí)是21個(gè)教學(xué)班，開設(shè)健康教育課的教學(xué)班數(shù)占應(yīng)開健康教育課教學(xué)班總數(shù)的100%（自評(píng)5分）
十三、書面考核
學(xué)校每學(xué)期對(duì)健康教育課進(jìn)行年級(jí)統(tǒng)考，學(xué)生總平均成績(jī)?yōu)?0分以上（自評(píng)5分）
十四、實(shí)際操作
實(shí)際抽查學(xué)生合格率達(dá)90%
十五、頭發(fā)與指甲
抽查的學(xué)生做到頭發(fā)整潔、指甲整潔（自評(píng)5分）
十六、面部與衣著
學(xué)生的面、耳、頸干凈，衣服、鞋帽整潔、無(wú)異味（自評(píng)5分）
操比賽，全校各班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率100%（自評(píng)5分）
十八、教學(xué)用房與宿舍
各班做到環(huán)境衛(wèi)生區(qū)域天天三清掃，學(xué)校醫(yī)務(wù)室對(duì)班級(jí)教室環(huán)境衛(wèi)生做到天天檢查，周周評(píng)比，將檢查的結(jié)果列入優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比考核中，教室的物品擺放有序（自評(píng)5分）
十九、校園與廁所
校園無(wú)雜草、無(wú)亂丟放棄物、無(wú)痰跡、無(wú)污水洼池，無(wú)亂寫亂涂、廁所隨時(shí)隨地清掃，糞池加蓋，校園清潔干凈（自評(píng)5分）
二十、缺課率
缺課率為0（自評(píng)5分）
（自評(píng)99.4分）
2010年12月
健康教育評(píng)價(jià)方案篇十九
健
康
教
育 自
評(píng)
報(bào)
告
教育自評(píng)報(bào)告
建設(shè)“健康校園”是學(xué)校工作的有機(jī)組織部分，是實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要內(nèi)容之一。健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。近年來(lái)，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和衛(wèi)生部門的指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，以生為本，面向全體學(xué)生開齊上足健康教育課，開展許多有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，把健康教育滲透到各學(xué)科教育教學(xué)之中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生自我保健意識(shí)，幫助學(xué)生了解了科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，建立了科學(xué)的生活方式，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我校開展健康教育工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：
一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全學(xué)校健康教育網(wǎng)絡(luò)
多年來(lái)，我校十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等教育工作，一直把健康教育的教育教學(xué)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來(lái)抓，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)基工程來(lái)抓。
（一）建立、健全學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，職責(zé)明確，健康教育工作事事有人抓，責(zé)任有人負(fù)。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，全體教師為組員的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
年都將健康教育工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，制定詳盡、可行、科學(xué)的健康教育專項(xiàng)工作計(jì)劃，做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)。
（三）工作中我們統(tǒng)一思想，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，形成共識(shí)：即引導(dǎo)學(xué)生從小接受系統(tǒng)的健康知識(shí)教育，提高他們的衛(wèi)生知識(shí)水平；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立健康向上的生活方式；促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自我保健意識(shí)和防護(hù)能力，能夠預(yù)防各種常見病、多發(fā)病，為學(xué)生一生的健康打下良好的基礎(chǔ)。全校各部門都圍繞這樣的共識(shí)，都圍繞一切為學(xué)生身心健康服務(wù)的宗旨齊抓共管，形成了整體聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。
二、加大投入，強(qiáng)化培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校健康教育水平
為搞好學(xué)校健康教育工作，學(xué)校千方百計(jì)改善學(xué)校健康教育的硬件設(shè)備，提高健康教育老師的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，學(xué)校每年都保證一定的資金投入，購(gòu)置健康教育教材和教具；學(xué)校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標(biāo)準(zhǔn)要求；學(xué)生飲水和廁所設(shè)施基本達(dá)標(biāo)。
開展奠定基礎(chǔ)。
三、立足課堂，狠抓落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校健康教育富有成效
近年來(lái)，我們堅(jiān)持將健康教育列入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，立足課堂，充分發(fā)揮課堂教育教學(xué)主陣地作用，狠抓落實(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起到了很好的推動(dòng)作用。一是認(rèn)真落實(shí)健康教育課，堅(jiān)持做到有教師，有教案，有課時(shí)，有考核，確保學(xué)校健康教育開課率均達(dá)到90%以上。二是學(xué)期初我們組織任課教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，定期由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組負(fù)責(zé)人組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，堅(jiān)持集體備課、在設(shè)計(jì)健康教育教案時(shí)，我們要求教師在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等方面均要考慮到該年齡段兒童的特點(diǎn)，做到因人施教，促使學(xué)生對(duì)健康教育課產(chǎn)生興趣。三是加大宣傳力度，充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，積極開展健康衛(wèi)生知識(shí)宣傳，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)還帶動(dòng)每個(gè)家庭的健康意識(shí)。另外還利用國(guó)旗下講話、學(xué)校廣播等途徑宣講健康基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解日常生活中所接觸到的健康小知識(shí)。四是學(xué)校建立了定期體檢制度和學(xué)生健康檔案卡，開展了較大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)調(diào)研活動(dòng)。確保學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)90%以上。
四、加強(qiáng)日常衛(wèi)生管理工作，積極預(yù)防常見病、傳染病的發(fā)生
正。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到了健康知識(shí)，享受到了健康科學(xué)帶來(lái)的幸福與溫暖，更感悟到了健康教育的深刻內(nèi)涵。
（二）注重學(xué)生健康行為的指導(dǎo)。我們專門設(shè)計(jì)了學(xué)生行為規(guī)范檢查簿，與紅領(lǐng)巾值勤結(jié)合起來(lái)，每班指定到人進(jìn)行記載，定期進(jìn)行檢查，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和保健教師隨時(shí)到班級(jí)進(jìn)行抽查。
（三）我們將學(xué)校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負(fù)責(zé)，堅(jiān)持每天一小掃，每周一大掃，每天值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡查，每周組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查打分，列入文明班級(jí)評(píng)比，并且與老師的班級(jí)考核掛鉤。學(xué)校的廁所安排了專門的衛(wèi)生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。
（四）積極開展除“四害”工作，在每個(gè)過(guò)道口和操場(chǎng)邊都安置了鼠廊，并及時(shí)清理衛(wèi)生死角，各室及時(shí)通風(fēng)，消毒，杜絕傳染病。
（五）認(rèn)真做好學(xué)生的疾病防治工作，制定疾病上報(bào)制度，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者立即隔離同時(shí)上報(bào)有關(guān)部門并組織人員消毒。堅(jiān)持每天日?qǐng)?bào)制。
五、健康教育和學(xué)生文體活動(dòng)
（一）嚴(yán)格執(zhí)行“三課兩操兩活動(dòng)”。
1、統(tǒng)籌安排體育和活動(dòng)課教學(xué)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)每天有一節(jié)體育課或體育活動(dòng)課，制定好各班級(jí)《體育與健身》課、體育活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，確保每班每天有一節(jié)體育或體育活動(dòng)課。
2、積極落實(shí)學(xué)生廣播操、健身操、眼保健操，以及廣
場(chǎng)舞，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（二）保障學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。
1、開展各項(xiàng)體育比賽。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，制定了六一兒童節(jié)、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間十分鐘游戲等校園比賽，促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉能力的提高。
2、抓好體育課的訓(xùn)練。促進(jìn)班級(jí)體育活動(dòng)的開展，形成班班有特長(zhǎng)、班班有特色，以點(diǎn)帶面，從而普及體育鍛煉。從而使課中有舉措、課間有落實(shí)、校外有活動(dòng)，來(lái)保障學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。
總之，我校一直把健康教育作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，一切從學(xué)生的身心健康出發(fā)，牢固樹立健康第一的思想，做了一些工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求，與兄弟學(xué)校相比，還有差距，我們將緊緊抓住教育局督查的契機(jī)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足，努力使我校的健康教育工作更上新臺(tái)階。
月亮河鄉(xiāng)六堡小學(xué)
2016年7月8日
健康教育評(píng)價(jià)方案篇二十
為切實(shí)做好20xx年參合農(nóng)民健康體檢工作，提高農(nóng)民健康水平，根據(jù)區(qū)衛(wèi)生局和區(qū)財(cái)政局《關(guān)于印發(fā)20xx年參合漁農(nóng)民健康體檢實(shí)施方案的通知》文件精神，結(jié)合我街道工作實(shí)際，特制定本方案。
20xx年60歲以上老人、中小學(xué)生和兒童體檢率均達(dá)到80%以上。
參加新型漁農(nóng)村合作醫(yī)療的中小學(xué)生、兒童及60歲以上老人為主要體檢對(duì)象，每年體檢一次；其他參合人群自愿體檢，每?jī)赡牦w檢一次。
（一）常規(guī)體檢項(xiàng)目包：
成年人（60歲以下）：內(nèi)外科、血常規(guī)、乙肝表面抗原、谷丙轉(zhuǎn)氨酶、空腹血糖、b超（肝、膽）、心電圖、胸片或胸透等。
根據(jù)知情自愿原則，不愿檢測(cè)乙肝表面抗原和谷丙轉(zhuǎn)氨酶的，可由尿常規(guī)和雙腎b超代替。
(二)重點(diǎn)人群體檢項(xiàng)目包：
1、60歲以上老人：在常規(guī)體檢項(xiàng)目包的基礎(chǔ)上，增加血脂、谷草轉(zhuǎn)氨酶、總膽紅素、雙腎b超，并對(duì)口腔、視力、聽力和運(yùn)動(dòng)功能等進(jìn)行粗測(cè)判斷。同時(shí)根據(jù)知情自愿原則，不愿檢測(cè)乙肝表面抗原的，可由其它項(xiàng)目代替。
2、0-6歲兒童：按照目前兒童保健系統(tǒng)管理規(guī)范體檢。
3、在校中小學(xué)生：體檢項(xiàng)目按照區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)教育局、區(qū)財(cái)政局和區(qū)人力資源社會(huì)保障局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于印發(fā)省中小學(xué)生健康體檢管理實(shí)施辦法的通知》（舟普衛(wèi)〔20xx〕136號(hào)）的規(guī)定執(zhí)行。
街道社會(huì)事業(yè)發(fā)展科負(fù)責(zé)對(duì)此次健康體檢工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)工作。
街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要組織好人員力量和技術(shù)設(shè)備，要結(jié)合本區(qū)域社區(qū)實(shí)際，采取開設(shè)體檢門診組織集中體檢和到社區(qū)設(shè)立臨時(shí)體檢點(diǎn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
集中體檢時(shí)間從5月18日開始到7月底結(jié)束，各社區(qū)（村）老年人體檢順序?yàn)椋菏锕馍鐓^(qū)、浦東社區(qū)、紅旗社區(qū)、南岙社區(qū)、蘆花社區(qū)、蒲岙社區(qū)。（具體日程安排和順序見附件）
（一）要做好組織、宣傳發(fā)動(dòng)工作。各社區(qū)（村）要把農(nóng)民健康體檢工作列入重要議事日程，落實(shí)必要的工作經(jīng)費(fèi)。建立專門組織，落實(shí)專門人員，制定實(shí)施方案，抓好宣傳發(fā)動(dòng)，有組織、有計(jì)劃地安排轄區(qū)農(nóng)民分期分批參加體檢，要充分發(fā)揮社區(qū)（村）老年協(xié)會(huì)和網(wǎng)格小組作用，進(jìn)一步提高農(nóng)村老年人參與健康體檢的積極性，街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要結(jié)合實(shí)際開設(shè)常年體檢門診、設(shè)立社區(qū)臨時(shí)體檢點(diǎn)，按照“便民、利民、惠民”的要求，合理安排體檢計(jì)劃，確保年度體檢任務(wù)順利完成。
（二）要做好健康體檢卡的發(fā)放和使用工作。健康體檢卡用于參合群眾在街道區(qū)域內(nèi)參加體檢時(shí)使用。此卡由社區(qū)公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員在體檢之前3-5日內(nèi)發(fā)放到戶到人。參合群眾應(yīng)隨帶合作醫(yī)療保險(xiǎn)卡和體檢卡，按照體檢卡通知的體檢時(shí)間到指定的體檢地點(diǎn)進(jìn)行體檢，體檢后由體檢單位收回。街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要把參合農(nóng)民的體檢信息留存歸檔，在第二年開展體檢的時(shí)候要注意甄別，避免60歲以下成年人出現(xiàn)重復(fù)體檢的現(xiàn)象。
（三）要確保服務(wù)質(zhì)量。街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，要認(rèn)真仔細(xì)開展體檢項(xiàng)目檢查，避免出現(xiàn)體檢誤診和漏診的情況，體檢表內(nèi)容登記要詳細(xì)，檢查項(xiàng)目結(jié)果要有醫(yī)生簽名，并建立主檢醫(yī)生制度，原則上要有主治醫(yī)師以上人員擔(dān)任主檢醫(yī)生，確保體檢質(zhì)量。
（四）要把農(nóng)民健康體檢工作與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作有機(jī)結(jié)合。街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要加強(qiáng)健康體檢信息的后續(xù)管理，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和責(zé)任醫(yī)生要保管和使用好健康體檢檔案，責(zé)任醫(yī)生要做好體檢結(jié)果的整理、分類與反饋工作，并有針對(duì)性地進(jìn)行上門隨訪，開展健康指導(dǎo)和不良行為干預(yù)，及時(shí)記錄隨訪管理信息，通過(guò)居民電子健康檔案管理軟件和網(wǎng)絡(luò)實(shí)行健康檔案信息化管理，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效動(dòng)態(tài)的健康管理。要做好對(duì)農(nóng)民健康體檢結(jié)果的分析、利用，掌握本地農(nóng)民的健康狀況及其影響因素，實(shí)施社區(qū)健康報(bào)告制度，為政府宏觀衛(wèi)生決策提供依據(jù)。
（五）要建立60歲以上老年人健康體檢工作日?qǐng)?bào)表制度，體檢機(jī)構(gòu)應(yīng)在每日下班之前將60歲以上老年人每日體檢人數(shù)報(bào)送至街道社發(fā)科。
各社區(qū)（村）、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)參合農(nóng)民健康體檢工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化目標(biāo)職責(zé)，進(jìn)一步落實(shí)農(nóng)民健康體檢的人力、財(cái)力和物力等各項(xiàng)保障措施，各社區(qū)（村）公共衛(wèi)生聯(lián)絡(luò)員、社區(qū)（村）老年協(xié)會(huì)要組織協(xié)調(diào)好當(dāng)?shù)剞r(nóng)民尤其是60歲以上老年人參加健康體檢工作；街道社發(fā)科將對(duì)體檢工作進(jìn)行工作督查，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
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