最新名師培訓學員心得體會大全（20篇）

心得體會是對自己在某個領域或者某個經(jīng)歷中所得到的體驗和感悟的總結和概括，它能夠幫助我們提升自我認知和增進經(jīng)驗積累，我覺得寫一篇心得體會對我們都有益處。心得體會是一種對于自身經(jīng)歷和感受的深入思考和總結，它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，并提供改進的方向和思路。心得體會是一種自我反省和成長的過程，通過對自己的思考總結，我們能夠在今后的工作學習中更加有針對性地改進自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng)。那么如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會呢？首先，我們需要明確心得體會的主題，確定我們要總結的具體內(nèi)容。其次，我們可以回顧自己的經(jīng)歷和收獲，思考所取得的成果和遇到的問題，對此進行歸納和總結。最后，我們需要注意語言的準確性和表達的清晰度，充分展現(xiàn)個人的理解和觀點。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以更好地理解如何寫一篇高質(zhì)量的心得體會。

名師培訓學員心得體會篇一

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為了每個地區(qū)教育部門的重要任務。為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀教師，不久前我參加了市名師培訓。在這次培訓中，我深深感受到了市教育部門的重視與支持，也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，名師培訓讓我受益匪淺。在培訓中，我們參與了各種形式的教育課程和專項講座，涵蓋教育心理學、教學方法、教育科學等多個方面。通過系統(tǒng)的知識學習，我對教育理論有了更深入的了解，學到了許多新的教學方法和策略，這對我今后的教學工作有著很大的幫助。比如，在教育心理學課程中，我學到了很多關于學生思維和情緒發(fā)展的理論，這讓我更加注重培養(yǎng)學生的自學能力和情緒管理能力。在教學方法專題講座中，我了解到了現(xiàn)代教育技術與教學相結合的新方法，這使我在課堂教學中更加靈活多樣。

其次，名師培訓給我?guī)砹艘环N新的思維方式。在培訓中，我們進行了很多教育案例分析和教學設計的實踐活動。通過這些活動，我開始逐漸領會到了以學生為中心、以解決問題為導向的教學理念。我不再只是簡單地傳授知識，而是更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。例如，我們在培訓中進行了一個小組教學設計的活動，要求我們合作完成一個學科綜合項目。通過這個活動，我感受到了合作學習的力量，學會了與同事合作進行教學設計和反思。這對我個人的教學工作起到了很大的啟發(fā)作用，讓我在日后的教學中更加注重學生的主動性和參與度。

同時，名師培訓也提高了我對自身教育水平的認知。在培訓中，我們進行了一系列的自我評價和討論，這讓我了解到了自己在教學中的不足之處。通過和其他教師的交流與互動，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足，如課堂管理能力不足，評價方法不全面等。在培訓結束后，我開始思考如何解決這些問題，并積極采取行動，通過參加教育講座、閱讀教育書籍等方式不斷充電提高自己。這次培訓讓我認識到教師的學習永無止境，只有不斷學習才能不斷進步。

最后，名師培訓在教師間建立了深厚的師徒關系。培訓中，我結識了很多教育界的優(yōu)秀人士，他們都是來自各個學校的教學名師，都有著豐富的教學經(jīng)驗和深厚的學科知識。和他們的交流讓我受益匪淺，他們不僅分享了自己的教學心得和經(jīng)驗，還幫助我解決了一些教學上的難題。通過他們，我認識到了教師應該勇于分享與交流，互幫互助。培訓結束后，我們還建立了一個教研小組，定期開展教學案例研討和經(jīng)驗分享。這對我來說是一種巨大的資源寶庫，讓我不斷受益于他人的智慧和經(jīng)驗。

總的來說，市名師培訓是我職業(yè)生涯中一次重要的學習機會。通過這次培訓，我全面提升了自己的教育水平，更新了教育理念，明確了今后的教學目標。在市教育部門的支持下，我有信心為學生提供更好的教育，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。我相信，只要我們教師不斷學習進取，就能夠為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

名師培訓學員心得體會篇二

帶著一份對學習的渴望、對教學的執(zhí)著，我和其他三位老師很榮幸地參加了xx年10月25日 —27日，在西安電子科技大學舉辦的西部六省“名師之路”全國著名教育專家新課標解析暨中小學高效課堂教學研討會。在短短的3天時間里，我們緊張著，勞累著，快樂著，收獲著……本次活動邀請了陳延軍、魏星、薛法根、趙志祥、虞大明、武鳳霞等當今國內(nèi)不同風格、不同流派的語文特級教師、專家。進行了示范課、點評及專題講座。名家大師們用他們深厚的文學底蘊、優(yōu)秀的人格素養(yǎng)、清晰的教學思路、激蕩的人文情感，闡釋和演繹了《新課程標準》。讓我們一線老師對《新課程標準》有了一個全新的`認識，現(xiàn)將自己的感悟與收獲與大家分享：

我們分別聽了全國名師魏星和溫濤的同課異構《清平樂·村居》、陳延軍老師的《落花生》、薛法根老師的《寓言兩則》、以及趙志祥老師的《七律·長征》等課。課堂上他們用獨具磁性的聲音、充滿激情的動作、風趣幽默的語言，把課堂掀上一個又一個高潮，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學的新鮮空氣。靈動的課堂，親切和諧；活躍的學生，真誠自然。與其說學生在學語文，不如說在享受語文。讓我感受最深的是趙志祥老師的《七律·長征》他在設計教學時，并沒有一味追求教學過程的艷麗和離奇，而更注重學生學習過程的本真與個性，以學定教，順學而導。亮點一：他將這首詩分成兩步教：先教《長征》，在學生掌握了最基本的知識之后再去教《七律·長征》講解有關七律的概念及特點，讓學生明白對仗、押韻、平仄以及劃分這首詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。這樣由易到難激發(fā)了學生的學習欲望；亮點二：將學習的主動權交給學生，一上課，他就問學生“今天是誰配合誰，誰是主角？”讓學生明白他們才是主角，課堂上，都是先讓學生自學（自己讀生字、聽寫生字并自己檢查寫的生字；讀也是一樣先讓學生試著讀毛澤東的筆跡草書《長征》，學生不會讀了他才教他們讀；學生不懂的可以看資料，看了還不懂的他才講）亮點三：課外延伸很到位，他不光讓學生讀了自己搜集的有關毛澤東的詞，他還準備了許多，如《沁園春·雪》、《七律·送瘟神》、《七律·人民解放軍占領南京》、《卜算子·詠梅》、《蝶戀花·答李淑一》等，而且都是以吟唱的形式展示給學生。使整個課堂處處洋溢著笑聲，學生在快樂與輕松中學會了知識。總之，走進名師課堂，聆聽名師講課，如沐春風，如飲甘露，充分領略了語文課堂教學無窮的藝術魅力，讓我們真正走進了改革前沿的語文課堂。在一次又一次的贊嘆中，在一次又一次的感動中，在一次又一次的回味中，使我經(jīng)歷了一次深刻的成長之旅。

我們分別聽取了方智范老師的《閱讀目標與教學》、武鳳霞老師的《優(yōu)秀教師成長的秘密》、以及趙志祥老師的《閱讀教學的本質(zhì)》。從中我獲益匪淺：從武鳳霞老師的報告中，我明白了要想成為優(yōu)秀的教師，靠的不是興趣而是需要，她說：“興趣不一定會讓你成功，需要才是催促你不斷前行的動力。不喜歡的事你也可以做得很出色”是的，很多時候我們并不是因為喜歡當教師而選擇了這個職業(yè)。但既然選擇了它就是我們的需要，就應該把它當事業(yè)干，無怨無悔。只有這樣你才會不斷前行，成為一名優(yōu)秀的教師；從趙志祥老師對《七律·長征》的點評中我明白了對課文的分析不能挖得過深，而忘記了語文的本真（語言文字的輸入與輸出），他說：“要以識字、寫字、朗讀、背誦為主、幫助學生學習語言文字的運用。這是面向全體，尤其是幫助學困生脫貧的最有效的途徑?！安磺笊踅狻笔情喿x教學的治病良方，有時候的“不求甚解”可以讓老師避免尷尬；讓學生有興趣和更多的時間去讀課外書；學生到了一定的時候憑借廣博的知識才能“求甚解””。在今后的課堂上，我要讓學生多動口，多動手，讓教室多一些朗朗的讀書聲，激烈的討論聲，爽朗的笑聲，淡化內(nèi)容分析，回歸與文本真。

聽了諸位專家的課和報告，感覺豁然開朗，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們樂觀、進取的態(tài)度；敬佩他們平和的心態(tài)；敬佩他們獨特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。和專家們相比，不由地感到心中慚愧。這次學習，時間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學習之旅。培訓給我指明了一條路，我一定要努力地走下去，培訓為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風景。

名師培訓學員心得體會篇三

天王鎮(zhèn)初級中學

龐小羽

2014年10月18日至19日，我有幸參加了陜西省寶雞市高新區(qū) “名師大篷車”送培到市培訓活動。為期兩天的培訓，我聆聽了專家趙小絨老師《提升課堂藝術性的策略》的專題講座，觀摩了教學名師王益群老師等兩名教師的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂教學展示。通過這次培訓，我覺得作為一名教師，要做到以下幾點：

一、要提高認識，提高自身素質(zhì)。

記得一位教育專家說過：“教育是全民仰望的星空。國家與國家之間的競爭就是教育的競爭。人民的幸?？拷逃??！彼晕覈幕A教育必須發(fā)展，教師要有緊迫感，努力培養(yǎng)好祖國的下一代。作為教師要熱愛自己的本職工作，用激情全身心投入到自己的教育教學中，用欣賞的眼光看待學生的優(yōu)點，以發(fā)展的眼光看待孩子的缺點，促使學生全面、自由、有特色、個性的發(fā)展。因此教師自身素質(zhì)的提升關系到教師教書育人質(zhì)量的大事，我們教師必須重視起來，加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，教學業(yè)務水平及科研水平。教師能力提高了，才能更好地教學，才會真正得到人們的歡迎和敬重。

二、要不斷學習，給自己充電。

素質(zhì)。

三、努力構建有效課堂。

在新課程背景下，我們要很好地把教育理念運用到教學實踐中，靈活施教。首先課前要精心備課，深研教材，只有這樣才能很好地駕馭課堂。其次，在課堂中要體現(xiàn)學生的主體性，把主動權還給學生，引領學生“自主、合作、探究”地學習，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題，有效地分析問題，解決問題的能力，從而很好地讓學生掌握知識。特別在課堂教學中，我們要引領學生根據(jù)有效問題反復研讀文本，注重讀中悟，體現(xiàn)個性化體驗，很好的讓學生與教師，文本，編者進行對話，從而讓學生整體感受課本內(nèi)容、表達方法，體會文章所表達的情感。同時在學習過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講，積極思考，自主學習等。我覺得王益群老師就做的特別好，他們能很好地把新課標理念運用到教學實踐中，既注重了學生學習習慣的培養(yǎng)，又注重了學生文化素養(yǎng)的提升，從而使得課堂效率很高。

總之，通過這次 “名師大篷車”培訓，我收獲很多。我覺得我們要做會思考、愛研究的老師，努力使自己成為一名具有先進教育理念，良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務素質(zhì)的老師，很好地立足課堂，服務于教學。

名師培訓學員心得體會篇四

鞏義市紫荊實驗學校 荊萍君

在這次培訓中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。下面我就名師學習、在基地研修和返回工作崗位之后三部分做簡單總結。目的是拋磚引玉，得到同行的真玉。

一、名師學習研修情況部分體會和收獲

首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向——我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識”。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結束之前，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。我為我能走進名師而慶幸，我為我在名師班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對最新學術的精彩解讀和分析、有課堂實 例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

二、在基地研修情況部分體會和收獲

聽完知名教授、專家講座后，我們學員又進行基地學習和交流培訓，我學得到了不少的 教學經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。真是不枉這次學習和交流培訓課?，F(xiàn)在我就這次基地學習和交流活動簡單的談談自己的一點點感觸。目的在于拋磚引玉得到同行的真經(jīng)。

首先，我聽了李老師的課總體的感覺是上的太好了。他上課值得我學習的地方很多一是他對教材做了個性化的處理。而這一處理又沒有脫離課本也沒有超出教材的要求，恰到好處，這是第一點，其次，對突破教學難點方面也做了很好的鋪墊，所選用的例子就是學生能感覺到的或是就要學生身邊發(fā)生的大事、小事給人的感覺是自然而然的。對培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題等思維能力方面也做的很到位。再次，對于布置課后作業(yè)做精心的設計，比如這節(jié)課他布置的作業(yè)沒有給同學們簡單的對本節(jié)課知識簡單的回顧，而是把下一節(jié)課的重點知識和和難點知識先讓同學課前預習，為下節(jié)課做更好的鋪墊，問題設置得具有開放性，讓學生有思考，有討論的地方，這樣更能激起學生學習欲望，更愿意去探究問題。最后，在輔導學生訂正作業(yè)、試題題目也值得我們學習的地方，一是教給學生方法即怎樣審題、怎樣抓住中心詞，之后又怎樣組織答案，如何與課本連接起來，進行發(fā)散思維的選擇組織答案等等。在互動環(huán)節(jié)，學員們與指導教師就怎樣備課，怎樣收集素材以及怎樣調(diào)動課堂氣氛等相關問題 做了深入的交流。各組的學員們，在指導老師指導下，試上了一節(jié)基地學習和交流培訓課，我們組在指導老師的點評下，又學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向通過此次本次深入基地學習和交流培訓課，學員們進一步認識到了如何更好的上好課，這為即將返回農(nóng)村學校 中學講臺，上好課的學員們奠定了更加堅實的基礎。

三、在崗學習研修情況部分體會和收獲

我們帶著學習得來的理論和新的知識、技能返回了工作崗位，在自己的工作崗位 上，自己做了一個自認為符合自己的計劃：一是把學習得來的理論和新的知識、技能應用到教學當中去，并且制定符合自己所教班級的學生實際情況的計劃，比如因為我所在的中學是一所農(nóng)村的普九學校，學生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺，不能向城市的學生那樣，見識比較廣，學生文化知識的基礎也比較好，如果按教科書所要求那樣去上課，在省市的學?？赡苄Ч芎?，但是在我們農(nóng)村的普九學校里，可能效果不是很好，因此，學習回來后，在七年級的教學課上，就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學重點、教學難點所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，生怕這樣做為誤人子弟或者影響。二是我在返回工作崗位時撰寫一些平時想寫的教學心得體會，如果說到通過這次名師的收獲是什么，那么這也算是一大收獲吧，因為在我沒有去培訓之前自己根本就不會這樣利用網(wǎng)絡來為自己服務，經(jīng)過這次培訓之后，自己就像一個不懂事的小孩，在專家和教授的耐心細致的輔導下學到了。教學之余有空就在自己建立的博客上，寫下自己的教學心得，以及自己想到的教學反思等等，到現(xiàn)在我已經(jīng)在自己的博客上發(fā)表了三篇博客短文和這個學期的教學工作總結，計劃以后讓博客來為自己提高業(yè)務數(shù)質(zhì)、提高教學質(zhì)量服務，促進自己業(yè)務的提高與進步服務，為做一個科研型的教師打下基礎。總而言之，通過這次名師項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取教育教學知識營養(yǎng)大餐的學習，也是促進我專業(yè)化發(fā)展的 好機會。今后我將努力做到：

1.將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。 2.加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3.認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。 4.充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

名師培訓學員心得體會篇五

名師團培訓一直以來都是教育界的重要活動，旨在通過名師們的經(jīng)驗分享與溝通，提升教育質(zhì)量與教師專業(yè)素養(yǎng)。我參加了最近一次的名師團培訓，并受益匪淺。在這次培訓中，我學到了許多新的教育理念和方法，同時也構建了很多富有啟發(fā)性的思維模式，下面是我對這次培訓的心得體會。

第二段：理念的碰撞

在名師團培訓中，不同學派的理念和方法碰撞出火花，這讓我重新審視了自己的教育觀念。與來自不同地區(qū)的名師們交流，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的教育理念和方法，每種理念和方法都有其適用的教育環(huán)境和對象。這讓我明白到，教育不是一個固定的模式，而是需要根據(jù)學生的需求和特點靈活運用。我更加注重與學生的互動，尊重學生的差異，試圖找到更適合每個學生的教育方式。

第三段：思維方式的啟迪

與名師們的交流中，我受到了許多思維方式的啟發(fā)。他們通過問題導向的方式激發(fā)學生的思考，引導他們主動學習。這讓我意識到，教育不應該僅僅關注一個答案，而是注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力。我開始嘗試提出開放性問題，鼓勵學生進行大膽猜測和推理。我發(fā)現(xiàn)，學生們的思維變得更加活躍，他們愿意思考和表達自己的觀點，這對他們的全面發(fā)展有著積極的影響。

第四段：專業(yè)素養(yǎng)的提高

名師團培訓也為我提供了展示專業(yè)素養(yǎng)的機會。在各種教學方法的交流與分享中，我將自己的教學經(jīng)驗與其他名師分享，并從他們的反饋中得到啟示。這些交流和展示的機會讓我對自己的教學方法進行了深入的反思和改進。我開始注意學生的發(fā)展需要，并通過不斷的實踐和反饋來提升自己的教育水平。這次培訓增強了我在教育領域的自信心，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。

第五段：培訓的延續(xù)與收獲

我意識到名師團培訓只是教育旅程中的一站，我要將培訓中學到的知識和經(jīng)驗延續(xù)到實際教學中。我希望能夠?qū)⑴嘤栔械男吕砟詈头椒ㄅc自己的教學實踐相結合，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我也希望將這次培訓中結識的名師們視為朋友和合作伙伴，建立長久的合作關系，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。

總結：

通過參加名師團培訓，我不僅學到了許多新的教育理念和方法，還受到了很多啟發(fā)。這次培訓促使我重新審視自己的教育觀念，并嘗試運用新的思維方式和教學方法。我相信，這次培訓對我個人的教育發(fā)展有著重要的意義，也讓我的學生受益良多。我會將培訓中學到的知識和經(jīng)驗付諸實踐，不斷提高自己的教育能力，并與其他名師們保持聯(lián)系，共同推動教育的進步。

名師培訓學員心得體會篇六

市名師培訓是一項非常重要的教育舉措，旨在提升教師的教學水平和專業(yè)能力。作為一名參加過市名師培訓的教師，我深切體會到了這項培訓的價值和意義。在培訓的過程中，我不僅學到了大量新的教學理念和方法，也進一步認識到了我個人的不足之處，并在交流中鼓勵和激勵他人。以下是我對市名師培訓的心得體會。

段落2：提升教學水平

市名師培訓的一個重要目標是提升教師的教學水平。在培訓中，我參與了大量的教學研討和課堂教學觀摩。我從其他名師的教學中汲取經(jīng)驗，學習他們的教學方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，在培訓中與其他教師的互動交流更加開闊了我的視野，讓我意識到了教學中的種種問題和解決方法。通過反思和總結，我不斷提升了自己的教學技能和教育理念，更加注重激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

段落3：認識個人不足

市名師培訓讓我進一步認識到了自己的不足之處。在培訓中，我們會進行課堂教學觀摩和研討，不僅展示自己的教學風采，還接受其他教師的評價和建議。這個過程讓我了解到了自己教學中的弱點和需要改進的地方。有時候雖然自己覺得教得不錯，但其他教師的觀點和評價卻幫助我認識到了一些我之前沒有注意到的問題。這種反思和自我審視的過程讓我深刻地認識到了自己的不足之處，并促使我積極改進和學習。

段落4：鼓勵和激勵他人

市名師培訓不僅僅是個人能力的提升，也是一個集體的過程。在培訓中，我與其他教師進行了大量的交流和互動。我們分享了教學經(jīng)驗，討論了教育問題，共同探討了教學的方向和目標。在這個過程中，我不僅僅是受益者，也是傳遞者。我向其他教師分享了我在教學中的一些經(jīng)驗和心得，并鼓勵他們不斷嘗試和創(chuàng)新。同時，我也受到了其他教師的鼓勵和激勵，這讓我更加有動力去追求教學上的卓越。

段落5：培訓帶來的變化

市名師培訓讓我在教學上取得了非常明顯的進步。通過學習新的教學理念和方法，我改變了原有的教學模式，注重激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。我也更加關注學生的個性發(fā)展和思維培養(yǎng)，在課堂上融入更多互動和合作的教學形式。這些變化不僅提高了學生的學習效果，也讓他們更加主動參與到課堂中來。同時，我在與其他教師的交流中學到了許多珍貴的經(jīng)驗，這不僅對我的教學有所幫助，也對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

總結：

市名師培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。在此次培訓中，我深刻體會到了教育改革和發(fā)展的重要性，也深切地感受到了自己的成長和進步。通過不斷學習和反思，我不僅提升了自己的教學能力，也增強了專業(yè)認同感和責任意識。我相信，在市名師培訓的不斷推進和完善下，更多的教師將能夠獲得成長和進步，進而為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

名師培訓學員心得體會篇七

第一段：介紹名師團培訓的目的和意義（200字）

名師團培訓是一種組織形式，通過邀請優(yōu)秀教育工作者和學科專家到學校開展培訓，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。這種培訓形式旨在為教師們提供學習成長的機會，進一步提高他們的教育教學能力。名師團培訓的好處是多方面的，不僅可以幫助教師們掌握新的教學方法和理念，還可以促進校際交流和經(jīng)驗分享。因此，許多學校都積極組織名師團培訓，為教師提供更好的發(fā)展平臺。

第二段：描述我參加的一次名師團培訓的內(nèi)容和收獲（300字）

我曾參加過一次名師團培訓，主題是教育教學改革與發(fā)展。在培訓過程中，名師向我們介紹了當代教育教學的最新理論和實踐案例，分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法。其中，一位名師詳細解讀了有效教學的核心要素，強調(diào)了課堂互動、學生參與和創(chuàng)新思維的重要性。另一位名師則針對學科教學進行了深入剖析，提出了一系列科學的教學設計和評估方法。通過聽課、討論和案例分享，我深入了解了當前教育教學改革的趨勢和方向，對如何提高自己的教學水平有了更為明確的認識。

第三段：談談我在名師團培訓中遇到的困惑和解決辦法（300字）

在名師團培訓中，我也遇到了一些困惑和難題。特別是在理論與實踐結合的過程中，我發(fā)現(xiàn)將新的教學理念轉(zhuǎn)化為具體的教學實踐仍然存在一定的困難。為了解決這個問題，我積極參觀了優(yōu)秀教育工作者的課堂，觀摩他們的教學過程和教學技巧。同時，我也積極參與討論和交流，向名師請教，借鑒他們的經(jīng)驗和教學方法。通過實踐中的摸索和反思，我逐漸找到了將理論轉(zhuǎn)化為實踐的方法和路徑。

第四段：探討名師團培訓對教師發(fā)展的促進作用（200字）

名師團培訓對教師的發(fā)展有著重要的促進作用。首先，名師團培訓通過激發(fā)教師的學習熱情和求知欲望，誘導他們不斷提高自身的教育教學水平。其次，名師團培訓能夠幫助教師拓寬教學思路，更新教育教學理念和方法，使教師在教學中更加靈活和科學。此外，名師團培訓還能夠促進學校間的交流與合作，搭建教育教學研究成果的分享平臺。通過這種方式，名師團培訓不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也提高了教育教學的質(zhì)量和水平。

第五段：總結名師團培訓的意義和建議（200字）

名師團培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，具有極高的實用性和指導性。通過參加名師團培訓，教師能夠不斷刷新自己的教育教學觀念，提高自身的教學技能。同時，名師團培訓還能夠促使教師們加強協(xié)作與交流，形成集體專業(yè)發(fā)展氛圍。為了進一步提高名師團培訓的效果，建議學校在組織培訓時注重培訓內(nèi)容的實用性，增加互動和參與度，提供后續(xù)的跟進服務。通過這些改進，名師團培訓將更好地為教師專業(yè)發(fā)展和教學質(zhì)量提升做出貢獻。

名師培訓學員心得體會篇八

市名師培訓一直以來都是我教育事業(yè)中的一大期待。在城市發(fā)展的進程中，名師培訓成為推動教育改革與提高教育質(zhì)量的重要途徑之一。而作為一名教育工作者，我希望通過參加市名師培訓，能夠提升自身的教育思想與教學能力，更好地服務于學生和社會。因此，我懷著滿腔的熱情和期待，走進了這次名師培訓。

第二段：培訓的內(nèi)容與收獲

在市名師培訓中，我參加了多個不同主題的講座和研討班。其中，對我影響最深的是一場關于現(xiàn)代教育技術在課堂中應用的講座。在這場講座中，專家向我們介紹了最新的教育技術及其應用案例。我了解到了許多新的教育工具和平臺，比如在線學習平臺、虛擬實驗室等。這讓我看到了教學手段的多樣性和發(fā)展的可能性，也激發(fā)了我進一步探索和創(chuàng)新的欲望。

第三段：培訓的方法與體驗

市名師培訓采用了多種培訓方法，如專題講座、小組研討、教學實踐等。這種多元化的培訓方法使我能夠從不同的角度理解和應用培訓內(nèi)容。其中，小組研討給我留下了深刻的印象。在小組研討中，我們可以與其他教師進行深入交流和合作，互相學習、分享教學經(jīng)驗和方法。通過這種方式，我不僅拓寬了自己的思路，還結交了許多志同道合的教育伙伴。

第四段：培訓的意義與啟示

市名師培訓為我打開了一個新思維的窗口。通過參加培訓，我意識到教育是一個不斷進步和創(chuàng)新的領域，我們作為教育工作者必須及時更新自己的教學觀念與方法。在這個不斷變化的社會中，我們需要具備與時俱進的能力和勇氣，才能更好地引領學生走向未來。同時，培訓還讓我認識到學習是一個共同的過程，我們需要互幫互助、相互尊重，在共同進步的道路上不斷探索和努力。

第五段：培訓后的行動與展望

市名師培訓給我提供了很多有益的教育資源和創(chuàng)新思路。作為一個教育工作者，我將盡力將培訓中學到的知識與經(jīng)驗應用到實際教學中。我計劃在課堂上嘗試運用現(xiàn)代教育技術，如虛擬實驗、在線學習等，來激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也希望能夠與其他教育伙伴進行更多的交流和分享，共同進步。我相信，只要我們不斷學習和創(chuàng)新，我們的教育事業(yè)一定會在未來取得更大的成就。

通過市名師培訓，我從專家和其他參與者那里汲取了寶貴的教育智慧和經(jīng)驗，得到了新思維和啟發(fā)。這次培訓不僅使我更加堅定了一名教育工作者的職責和使命，也為我未來的教育工作指明了方向和目標。我將始終保持學習的態(tài)度，不斷更新自己的教學觀念和方法，努力為學生提供更好的教育服務。同時，我也期待能夠繼續(xù)參加類似的培訓活動，與更多的教育工作者共同探索教育改革和推動教育事業(yè)的發(fā)展。

名師培訓學員心得體會篇九

-----羅東蘭

帶著一份對學習的渴望、對教學的執(zhí)著，12月20日我又一次踏上桂林師大進行柳州市基礎教育名師培訓的第四次集中培訓之旅。這次機會是那么的珍貴，經(jīng)過多方面的努力，終于在2014年的年底成形了。但是遺憾的是還有相當一部分學員沒能好好珍惜這個高端的學習機會。但不管如何，對于能夠按時，完整的參加本次的培訓學習的我來說，還是收獲滿滿的。在這次為期僅1 0天的學習里，對我們每個參加的人來說都是一個難得的機遇。我們在《跨文化學習》中知道，對教師的專業(yè)發(fā)展中不要總是抱怨時間不夠，工作很忙，其實我們完全可以加強碎片學習，不斷加強自身的素質(zhì)的提升。更是讓我知道，教師應該有自己的生活，要給孩子不同的思維狀態(tài)，和什么人在一起，你就會有什么樣的人生。在和校長對話當中更讓我們學會換位思考，讓我們理解其實學校管理和讓學校發(fā)展更遠不僅僅是校長一個人的事情。課堂觀察量表的討論制定，到桂林市一中聽課觀摩，讓我們在實踐中對自己制定的觀察量表有更深的理解。更堂我們知道理論一定要聯(lián)系實際。在華東師大范國睿的重構課堂生活，提升學生的學校生活品質(zhì)》知道，有意義的課堂不是給學生往死里灌的，而是讓孩子養(yǎng)成習慣，尊敬孩子的接收能力。認真聽取了幾位專家教授的報告《信息技術支持的學會教》，俞晴校長《走向和教育》《青少年心理學》，經(jīng)歷了各方面的理論學習、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等活動，使我的思想受到了強烈的沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。本次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是我教師生涯中一筆最珍貴的財富?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享：

感受之一：愛，沒有愛就沒有教育。

第一，教師要有對自己職業(yè)的熱愛。“幸幸福福做教師”的前提是教師要有對自己職業(yè)的認同感，把教學、教育好每一個學生當作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學工作中的熱情，你就會體驗到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。

第二、愛學生是教育好學生的根基，對學生的愛應該貫穿于教育教學的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學設計階段，第三階段是教學生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學生的愛，你的課上得再好，榮譽得的再多，教學基本功再扎實，教學設計得再好，也不可能達到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。

感受之二：變，有變革才有創(chuàng)新。

一，改變思維模式，有了新思維才會有新行動。由原來的重視“雙基”教學轉(zhuǎn)變成重視三維目標的落實，關注學生情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展，讓學生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成的過程。深刻理解魚牛故事，讓學生避免知其然而不知其所以然。

二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構者，建立尊重兒童自由和保障兒童權利的課堂文化，教師本身由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導演”，變成學生學習的協(xié)作者，學生學習情境的創(chuàng)設者。恢復學生的“主角”地位，把課堂還給學生，讓學生充分體驗知識的探索過程，張揚個性，發(fā)現(xiàn)自我。

三、

感受之三：思，有反思就有進步。

一、反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅持寫幾年的教學反思就有可能成長為名師。”反思是教師成長的關鍵，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學活動中的一種習慣，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手。

二、善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對課堂教學的再設計。感受之四：協(xié)作，眾人拾柴火焰高。

一、他山之石，可以攻玉。協(xié)作可以取長補短，可以得到同伴的支持和幫助。幾位名校長的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。教學，不應是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應該是單純的個人努力。

二、合作創(chuàng)造和諧。教學是一個需要奉獻的事業(yè)，是一個需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個人的孤軍奮戰(zhàn)難免會產(chǎn)生落寞感，勢必會影響自己前進的步伐。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑時，需要有人點撥，困難時，需要有人拉一把。把自己融入一個集體，為他人的成功祝福，為自己的成長歡呼，體會合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進在專業(yè)發(fā)展的道路上，前途一定無限光明。

第四次集中研修雖然已經(jīng)結束，但是狼吞虎咽下的知識還來不及“反芻”。這次培訓為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風景。

于2015年1月9日星期五

名師培訓學員心得體會篇十

第一段：引子（100字）

名師團培訓是近年來教育系統(tǒng)推崇的一種專業(yè)發(fā)展模式，它通過邀請具有豐富經(jīng)驗和卓越能力的優(yōu)秀教師來傳授教學經(jīng)驗、分享教育理念，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量。在這次名師團培訓中，我深受感召，受益良多，不禁想要分享我的心得體會。

第二段：認識（200字）

名師團培訓讓我重新認識了教育的本質(zhì)，教育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，而不僅僅是追求高分和升學率。在培訓中，名師鼓勵我們關注學生個體的需求，因材施教，做到“因材施教，因人施課”，讓每一個學生都能夠得到適合他們的教育。此外，名師還強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過引導學生主動探究和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們在真實的生活中獲得成長和進步。

第三段：方法（200字）

名師團培訓中，我還學到了許多優(yōu)秀的教學方法。其中一個令我印象深刻的是“探究式學習”。這種方法鼓勵學生積極主動地提出問題、團隊合作、進行實踐和探索，從而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和動手能力。除此之外，名師還教授了許多靈活多樣的教學技巧和教學工具，如使用多媒體教學、游戲化教學等，這些方法和工具能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學習變得更加有趣和高效。

第四段：體驗（300字）

在名師團培訓中，我不僅僅是被動的聽眾，更是積極參與者。培訓過程中，名師們提供了大量的實踐機會，讓我們親自動手嘗試教學，從中總結經(jīng)驗和教訓。此外，我還結識了很多志同道合的教師朋友，我們一起分享自己的教學心得和困惑，互相鼓勵和幫助，形成了良好的學習氛圍和合作機制。在這樣的環(huán)境中，我不僅僅得到了專業(yè)上的提高，也增長了人際交往和合作能力。

第五段：收獲（300字）

名師團培訓為我提供了一個廣闊的成長空間，讓我重新審視和思考自己的教育理念和教學方法。我深刻理解到，只有不斷學習和提升，才能夠在教育這個偉大事業(yè)中不斷進步。通過名師團培訓，我不僅明確了自己的努力方向，也獲得了更多的教學技巧和教育理念。在今后的教育實踐中，我將運用這些心得體會，不斷改進自己的教學方式和方法，努力為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。

總結（100字）

名師團培訓讓我深刻認識到教育的本質(zhì)、學生的需求以及教學方法的重要性。通過實踐和交流，我收獲了豐富的教學經(jīng)驗和教育理念，也發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的不足和不足。在今后的工作中，我將不斷進步和學習，為學生的發(fā)展和成長貢獻自己的力量。名師團培訓不僅僅是我個人的成長經(jīng)歷，也是我投身教育事業(yè)的動力和動力。

名師培訓學員心得體會篇十一

第一段：簡介名師培訓的背景和意義（200字）

近年來，隨著教育行業(yè)的快速發(fā)展和教育改革的推進，名師培訓逐漸成為教育界的熱門話題。名師培訓旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育工作者。這對于提高學生的學習效果，推動教育質(zhì)量的提升至關重要。在最近的一次名師培訓中，我有幸參加了，并從中受益匪淺，以下是我的心得體會。

第二段：名師培訓的理念和方式（200字）

名師培訓強調(diào)在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，追求個體化、專業(yè)化的教學。在培訓過程中，我們以學生為中心，注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和問題解決能力。培訓中采用小組討論、案例分析等互動式學習方式，引導教師分享經(jīng)驗、總結教學方法，實現(xiàn)師資之間的相互促進和碰撞。此外，培訓還充分利用現(xiàn)代科技手段，提供在線學習資源和互動平臺，為教師提供便利，促進交流和合作。

第三段：名師培訓的實踐和成效（300字）

名師培訓注重理論與實踐相結合，幫助教師將學到的知識和技能應用于實際教學中。通過多種教學方法的嘗試和探索，教師們及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極追求更好地教學效果。培訓還關注教師的職業(yè)發(fā)展，提供個性化的指導和咨詢，幫助教師規(guī)劃自己的教育事業(yè)。經(jīng)過名師培訓后，教師們的教學理念更加先進，教學能力和表達能力也有了顯著提升。

第四段：名師培訓對學生的影響（300字）

名師培訓的最終目標是為學生提供更好的教育資源和更優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境。通過培訓提升教師的教育水平，不僅可以提高學生的學習效果，還可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。名師培訓的成效不僅僅體現(xiàn)在學生的學業(yè)成績方面，更重要的是通過培訓提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

第五段：個人感悟和展望（200字）

通過參加名師培訓，我深刻體會到教育是一個不斷學習和成長的過程。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，才能為學生提供更好的教育服務。在未來的學習和工作中，我將積極運用名師培訓中學到的先進理念和方法，不斷探索創(chuàng)新，為提高教學效果和學生素質(zhì)貢獻自己的力量。

總結：名師培訓在促進師資隊伍的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。我們應該重視名師培訓的意義和價值，并積極參與其中，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學能力，為教育事業(yè)做出貢獻。

名師培訓學員心得體會篇十二

省20xx年“名師送培”小學數(shù)學教師培訓班今天上午在縣實驗中學開班，我很榮幸參加。在簡短的開班儀式后，我們觀摩了常州市西橋小學校長金松武校長的《用字母表示數(shù)》一課。《用字母表示數(shù)》這一內(nèi)容看似簡單，其實不然，它是學習簡易方程的基礎，是學生學習數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點，是思維認識上的一個飛躍。我們能夠感受到金老師課前預設的“使學生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，并且通過學習活動體會數(shù)學的抽象性與概括性，感受數(shù)學簡潔美和符號化思想”的目標定位。整個教學過程從運算律入手，補充教學內(nèi)容到公式的符號化，設計層次感強，注重概念的認識過程，用字母表示數(shù)量關系是有學生掌握了用字母表示運算定律，計算公式和常見的數(shù)量關系的基礎上進行教學的，打破一個情境下的用字母表示數(shù)的僵化認識。

課后聆聽了她的《基于兒童理解的數(shù)學概念教學》講座。金老師從以下四個方面：

1、數(shù)學概念的基本特征；

2、數(shù)學概念表達的多元性；

3、數(shù)學會概念的學習；

4、促進數(shù)學概念理解的.教學途徑，對基于兒童理解的數(shù)學概念教學進行了闡釋。

名師培訓學員心得體會篇十三

第一段：介紹名師培訓的重要性和目的（200字）

名師培訓是一項重要的教育舉措，旨在提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，進一步促進優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展。省名師培訓是一項高級別的培訓活動，針對全省范圍內(nèi)的優(yōu)秀教師進行。參與省名師培訓的教師們可以通過學習先進的教育理念和教學方法，拓寬自己的教學視野，提高自身的教學能力。我有幸參加了近期舉辦的省名師培訓活動，下面我將分享一些自己的心得體會。

第二段：培訓內(nèi)容和學習收獲（250字）

在省名師培訓中，我們接受了一系列關于現(xiàn)代教育理念和教學方法的系統(tǒng)培訓。其中，有關于學習氛圍的營造、多元智能理論在教學實踐中的應用、課堂互動教學方法等方面的課程，都給我留下了深刻的印象。通過學習，我深刻認識到教師的教育思想和教學方法的重要性。在今后的教學實踐中，我將更注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性，通過提供豐富的學習資源和多種多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習動力。

第三段：個人成長和團隊合作（300字）

省名師培訓不僅幫助我獲得了更多的教育知識和技能，也增強了我與其他優(yōu)秀教師的交流和合作。在培訓中，我結識了來自不同學校、不同學科的優(yōu)秀教師，他們的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新理念都讓我受益匪淺。我們進行了各種形式的活動和討論，分享了彼此的教學心得和困惑，互相鼓勵和支持。通過與他們的交流和合作，我感受到了教育事業(yè)需要團隊合作的重要性，并從中獲得了持續(xù)學習和不斷進步的動力。

第四段：將所學運用于實踐（250字）

只有將所學的理論知識和實踐技能運用到實際教學中，才能真正提高自己的教學水平。在省名師培訓結束后，我回到了自己的學校，并將學到的知識落實到自己的課堂實踐中。我改變了以往單一的教學方式，引入了一些新的教學方法和教學資源，例如多媒體教學、小組合作學習等。通過這些改變，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性和參與度明顯提高了，他們的學習成績也有了明顯的提升。這讓我更加堅定了教育改革的信心，也更加深入地感受到了省名師培訓的價值和意義。

第五段：總結和展望（200字）

通過參加省名師培訓，我不僅提高了自身的教學能力，也與其他優(yōu)秀教師建立了聯(lián)系，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀學生做出更大的貢獻。同時，我也希望有更多的教育工作者能夠參加到名師培訓活動中來，共同探討教育教學的最新理念和方法，為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。

名師培訓學員心得體會篇十四

20xx年10月9—11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學教師教學能力提升培訓班。通過這次培訓和聽課使我收獲很大，受益匪淺。此次學習不僅讓我領略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領導給與我的這次難得的學習機會。

9日上午的講座，聽了章曉東專家的《一花一世界，一圖一課堂》的專題講座，同時下午也聆聽這個專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》，章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化，從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課，他精心的設計、巧妙的構思、優(yōu)美的課件，無一不讓我欽佩，特別是他幽默的語言，無不上上課的每一位學生和在座的老師為之感嘆。

在培訓中，我才發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠透徹，所以以后的教學中，我要多多鉆研教材。我還學到以下幾點：

一、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件，《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進行，很直觀，學生容易掌握。

二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教法和學法。本次聽課在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。

三、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。尤其符永平老師課中，我更加深刻的體會到這些教師教學方法的與眾不同，什么叫做師生互動，我感受到老師和學生之間是如此的親切，和諧……這與傳統(tǒng)教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。

我感謝這次培訓為我?guī)砹松鷻C和希望，使我更加會審視自己的每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進方向，同時我還要吃透教材，結合我的學生現(xiàn)狀，靈活的進行教學，對癥下藥，讓每一名學生都能人盡其才，學有所得，最大限度的提高教學的有效性。為了一切學生，為了學生的一切，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學篇章！

名師培訓學員心得體會篇十五

3月27日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會。”此次學習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都受益匪淺。

吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。

王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。

面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。

最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。

我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。

名師培訓學員心得體會篇十六

作為一名區(qū)級名師，我有幸參加了最近舉辦的區(qū)名師培訓。這次培訓是為了進一步提升區(qū)內(nèi)教師的教育水平和教育認知，培養(yǎng)更優(yōu)秀的教學團隊。培訓內(nèi)容涵蓋了教學理論、教學方法和教育管理等方面的知識。在這次培訓中，我不僅學到了新的知識和技能，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。

第二段：培訓中的收獲和體會

首先，這次培訓讓我對教育的本質(zhì)和目標有了更深入的認識。我意識到，作為一名優(yōu)秀的教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。我們必須注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和道德品質(zhì)，讓他們在學習中追求真理、追求卓越。

其次，這次培訓讓我意識到教育是一個持續(xù)不斷的過程，在這個過程中，教師需要不斷更新自己的知識和教學方法。我學到了很多新的教學理論和方法，比如合作學習、探究式學習和情景教學等。這些方法可以幫助學生主動參與學習，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。我會將這些方法應用到實際教學中，提高教學效果。

此外，這次培訓還加深了我對教育管理的認識。教育管理是一項復雜而重要的工作，它可以促進學校的發(fā)展和教職員工的成長。我學到了如何建立良好的教育管理體系，如何激勵教職員工的積極性和創(chuàng)造力。這些知識對我提升自身的管理能力和推動學校的發(fā)展意義重大。

第三段：培訓中的感悟和啟示

在培訓中，我不僅學到了許多專業(yè)知識，還結交了一些優(yōu)秀的同僚。通過和他們的交流和互動，我感受到了他們的熱情和才華，也激發(fā)了我自己的學習動力。我意識到，作為一名教師，我們不僅要不斷提升自己的能力，還要主動去學習和借鑒他人的經(jīng)驗。只有與優(yōu)秀的教師保持良好的交流和合作，我們才能共同進步，提供更好的教育服務。

第四段：培訓后的行動計劃

通過這次培訓，我對自己的教育實踐和職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標。我計劃將學到的知識和方法應用到具體的教學中，提供更有針對性的教學方案，促進學生全面發(fā)展。我還計劃主動參與學校的教研活動，與同事們分享自己的經(jīng)驗和心得，相互借鑒，共同提高。同時，我還會定期參加相關的教育培訓和研討會，不斷豐富自己的教育知識和技能。

第五段：結語和展望

總的來說，這次區(qū)名師培訓對我個人和區(qū)內(nèi)教師隊伍的發(fā)展都具有重要的意義。通過培訓，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還樹立了正確的教育理念和職業(yè)操守。我相信，在區(qū)內(nèi)教育局的支持下，我們的教師團隊將會變得更加優(yōu)秀和專業(yè)化，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的教育服務。我期待著與同事們一起，共同努力，為區(qū)內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

名師培訓學員心得體會篇十七

在教育局的精心組織下，我們名師培養(yǎng)對象的第一階段第二環(huán)節(jié)的培訓如期進行著。在培訓期間，所有的培訓人員都很好地完成了由老師到學生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓，每個學員都是那樣的專心致志，全神貫注，認真的聆聽，適時地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，這些講座使我受益匪淺，也深深地觸及我心靈深處。

肖遠軍教授在第一天給我們帶來的《新課程背景下教師評價與管理》專題講座使我感受頗深，是他讓我懂得作為一名優(yōu)秀的教師在學生的發(fā)展思維中應該注意興趣的培養(yǎng)、怎樣合理運用教師評價和管理，教育理念是教師實踐經(jīng)驗的升華，是教師課堂生活的新感悟。新課程改革是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持，作為一名教師，應該關注每一個學生，學生能跑的就讓他跑；能爬得就讓他爬，不能爬得我們也要幫他爬。學的慢的學生跟他昨天比，讓他一點點來?？傊?，教師評價與管理要符合學生的認知規(guī)律和教育規(guī)律。

“教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念”這句話在肖培東老師的《在教學中成長，在教學中反思》專題講座中得到了詮釋，他講的太好了，太實用了，關鍵是他講的很多東西，就曾經(jīng)在我的身邊發(fā)生過，非常受用。他說的一些感受我也曾有過，我也曾有時覺得自己某堂課上的不錯；我也曾有時覺得自己的某個點子不錯。可是我的這些我從來不曾記錄下來，都隨著時間的推移，慢慢的淡忘了，他倡導教師專業(yè)成長最重要的是個人觀念，我覺得自己以前浪費的太多了，多少成功的經(jīng)驗，失敗的教訓都不曾做一點點的積累，聽完他的講座，我變的躍躍欲試。相信，在以后的日子里，我在教育教學中的點點滴滴，所有的經(jīng)歷和教學反思，都會成為幫助我進步的“參考書”。

7月10日上午，浙江省教育行政干部培訓中心主任李更生教授就《追求成功快樂的和諧人生——談師德的修養(yǎng)與訓練》向在場的老師講述了習慣的重要性，向我們深情并茂地闡述“一個成功快樂的人就是努力把行動成為好習慣，注重自身的各種禮儀規(guī)范”。李教授風趣幽默、聲情并茂的講解博得了老師們的陣陣掌聲，讓我們受益匪淺。他的“素質(zhì)就是不用提醒”引發(fā)了學員們的共鳴，李教授用有趣的計算方式，向我們道出努力工作能使我們的生活達到98%的完美，知識實現(xiàn)96%的完美，愛情和好運分別實現(xiàn)54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心態(tài)對待工作、生活態(tài)度，這將使我們的生活達到100%的圓滿。點亮一盞明燈，比抱怨黑暗要有效得多。一個人要始終擁有積極的心態(tài)，我決心以積極的心態(tài)投身到新的工作中去！不過李教授也提出了非常關鍵的一點：細節(jié)決定一切，關注細節(jié)才能養(yǎng)成積極的習慣。而下午的《教師有效溝通的藝術》則更加生動地講述了教師與家長的溝通，教師和學生之間的溝通的重要性。時代的進步，社會的轉(zhuǎn)型，新世紀社會在政治、經(jīng)濟和文化方面的巨變給教育帶來了機遇，也帶來了家校間、師生間、同事間關系的新問題，繼而彼此間溝通也需要藝術。

聽完浙江教育學院高亞兵教授《教師教育行為與學生心理發(fā)展——從師源性談起》的講座后，使我們看到了由于我們教師采用不恰當?shù)慕逃?，直接或間接地對學生的心理造成傷害，因此這不得不讓我們每位教育工作者思考的是：我們平時的教育教學行為是否恰當；是否符合學生心理發(fā)展的規(guī)律；是否能滿足學生的心理需要；我們采取的行為方式是否形式能夠接受。但往往個別教師對心理健康教育知識的缺乏和個別教師自身的心理健康問題帶來教育的結果是截然不同。高教授指出，教師因采用不恰當?shù)慕逃椒ǎ苯踊蜷g接地對學生的心理造成傷害，甚至導致學生產(chǎn)生的現(xiàn)象，在當前中小學教育中客觀存在，不容回避。由于教師不當?shù)慕逃袨?，對學生造成的心靈傷害是難以愈合的。因此，我們在對孩子進行批評的時候，要慎重又慎重，盡量不要對學生的心靈造成無法彌補的傷害。

計劃是每一個人必須具備的東西，對于目標的設置，應注重其可達性與可行性。同時，也應進行相應的時間表設置，每一段時間都做最適合的工作，每一段時間都給予最優(yōu)的組合，才能提高時段的優(yōu)化，時效的優(yōu)化。曹立人教授《怎樣學的更好——漫談學習策略與學習效率》分析人在大部分時間處于亞、次狀態(tài)，因此我們應該以自己的生物鐘出發(fā)，尋找屬于自己的時段規(guī)律，學會自我整合，制定適合自己的期望值，從而自信的面對挑戰(zhàn)。策略是一種主動的調(diào)控性行為，從而得到投入產(chǎn)出之比的最大化，同時它又無對錯之分，只有優(yōu)劣之別。因此我們應該對于學習時間、學習環(huán)境以及努力資源進行有效的管理，從而靈活運用于各個方面。

這次的培訓，我感悟到的不止這些，有更多的感悟我會在將來的教育教學中去實踐、體會、探究，真正內(nèi)化為自己的所得。人只有在不斷的學習與研究中才會進步，希望自己通過培訓學習能夠不斷進步，不斷超越自我，早日成為研究型教師，我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

名師培訓學員心得體會篇十八

教師的勞動是屬于服務性的勞動，是一種特殊的勞動。它具有自身的特點，即復雜性、創(chuàng)造性、示范性、長效性。在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。

原先我認為教師在大學畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們大學里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！

學生具有一種向師的心理傾向，所以教師是學生的行為的楷模，知識的源泉，是學生模仿的對象。教師勞動的示范性體現(xiàn)在人格的示范和學習的示范兩個方面。學高為師，身正為范，是我們教師的兩大要求。如何做到身正，關系到我們在學生面前表率作用，這涉及到師德。將熊熊一窩，要培養(yǎng)新時代有德之人，教師的師德是關鍵，因此師德建設是教師隊伍建設的靈魂。通過培訓，謝玲副局長在依法教學、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、廉潔從教、為人師表等八方面對我們的師德規(guī)范進行了要求。此外，我個人覺得師德的關鍵在于“敬業(yè)”、“愛生”、“奉獻”，只要心中熱愛職業(yè)，熱愛學生，熱于奉獻就不愧“身正為范”四個字。

許多有經(jīng)驗的老師無私地和我們分享了他們積累下來的工作經(jīng)驗、工作方法。這些行之有效的經(jīng)驗使我們避免了將來工作的誤區(qū)和歧途，對我們有莫大的幫助。但是正如王永敏書記所說，單純地借鑒這些經(jīng)驗是不行的，在未來的工作中，我們要因地制宜，因人而異，科學地運用這些經(jīng)驗，適時總結自己的經(jīng)驗，時時體現(xiàn)以學生為本的人性化思想，充分把把握矛盾的普遍性和特殊性，做到“兩點論”和“重點論”的結合。

名師培訓學員心得體會篇十九

隨著教育發(fā)展的需求，名師培訓越來越受到重視。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，名師培訓成為了教師們不可或缺的一部分。我有幸參加了一次名師培訓，通過這次培訓，我收獲了很多，也深感自己在教學上的不足。以下是我的心得體會。

第一段：探究教學方法

在名師培訓中，我學到了許多優(yōu)秀的教學方法。傳統(tǒng)的教學方式往往是由老師單方面講解，學生被動接受，而通過這次培訓，我了解到了探究式教學方法。探究式教學是一種以學生為中心的教學方法，通過讓學生自主探究、合作學習，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，學生們在探究中能更主動地參與到學習過程中來，他們不再對知識感到枯燥乏味，而是充滿了學習的興趣。

第二段：注重學生的情感教育

名師培訓中，我還深刻理解到了學生的情感教育的重要性。在傳統(tǒng)的教學過程中，我們往往只關注學生的智力發(fā)展，而忽略了他們的情感需求。而通過名師培訓，我明白了情感教育對學生全面發(fā)展的影響。我們要關心學生的情緒變化，培養(yǎng)他們的積極情感和健康心態(tài)，讓他們在學習中感到幸福和滿足。只有滿足學生的情感需求，才能促進他們的全面發(fā)展。

第三段：創(chuàng)新思維與實踐

在名師培訓中，我也學到了如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新能力是當今社會所追求的核心競爭力，而作為教育工作者，我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使其在學習中能夠獨立思考和解決問題。在培訓中，我學到了許多激發(fā)學生創(chuàng)新思維的方法，例如開展創(chuàng)意活動、組織團隊合作等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)學生們在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程中能夠充分展示他們的才能和創(chuàng)造力。

第四段：教育的全球化視野

名師培訓還讓我拓寬了教育的全球化視野。隨著社會的發(fā)展，全球化已成為不可忽視的潮流，而教育也需要順應這一發(fā)展趨勢。通過培訓，我與來自不同國家和地區(qū)的教育者進行了交流和合作，了解了他們的教育理念和實踐經(jīng)驗。這讓我深刻認識到，教育不僅要站在國內(nèi)的層面思考問題，還要從全球的角度去思考和解決問題，為學生提供更廣闊的發(fā)展機會。

第五段：持續(xù)學習的重要性

通過名師培訓，我明白了持續(xù)學習的重要性。培訓只是教師專業(yè)發(fā)展的一個起點，我們要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。唯有如此，才能跟上時代的步伐，推動教育的發(fā)展。

通過這次名師培訓，我汲取了豐富的教育知識和經(jīng)驗，也找到了自身在教學中的不足之處。我愿意將所學所悟付諸實踐，不斷完善自己的教學和指導方式，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時，我也將積極分享我在培訓中所學到的經(jīng)驗，幫助更多的教育者提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

名師培訓學員心得體會篇二十

隨著教育的不斷發(fā)展，名師培訓逐漸成為提升教師素質(zhì)的重要手段。我有幸參加了一次名師培訓，通過這次培訓，我深刻認識到名師培訓對教師的重要性和影響，同時也收獲了許多珍貴的心得體會。以下將以感悟、疑問、收獲、思考和展望為主線，總結我在名師培訓中的所思所感。

首先，名師培訓給我?guī)砹松钌畹母形?。在培訓的過程中，我認識到教師是社會發(fā)展的重要力量，名師培訓是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的一個重要途徑。通過與各地名師的交流和互動，我看到了他們的教育敬業(yè)精神，對學生的關愛和引領。他們精心設計的課程和教學方法，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這讓我深深感到作為一名教師，我們要不斷學習，不斷進步，才能更好地為學生服務，為社會作出貢獻。

其次，名師培訓也引發(fā)了我許多疑問和思考。在課堂上，名師們講述了他們的教學經(jīng)驗和教育理念，這讓我對自己的教學方法和教育觀念產(chǎn)生了一些疑問。我開始思考，自己的課堂是否充滿活力？是否能夠激發(fā)學生的潛能？是否能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力？我開始反思自己的授課方式和學生的學習情況，試圖找到問題的原因，并主動學習名師們的先進經(jīng)驗和教學方法。這種思考和反思幫助我不斷完善自己的教學方法，提高教學質(zhì)量。

再次，名師培訓讓我獲得了寶貴的收獲。通過聽名師講課和實地考察，我學到了很多新的知識和技能。名師們講述的案例和教育故事，讓我受益匪淺。他們獨特的教學設計和教學方法，讓我開拓了眼界，拓寬了思路。我學會了如何使用多媒體教學設備，如何設計激發(fā)學生主動學習的任務，如何評估學生的學習效果等。這些都為我今后的教學工作提供了寶貴的參考和支持。

進一步，名師培訓還讓我對未來的教育充滿了希望和思考。在名師們的親身傳授和身臨其境的教學實踐中，我深深感到教育的魅力和威力。我相信，只要我們不斷學習和改進，將自己的教學實踐與國際先進教育理念相結合，我們就能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。我也希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們成長為有用的人才。

綜上所述，名師培訓是提升教師素質(zhì)的一種重要途徑。通過參加名師培訓，我深刻了解到教師的重要性和影響，體會到了名師培訓對教師的重要性，同時也收獲了許多珍貴的心得體會。名師培訓給我?guī)砹松钌畹母形颍l(fā)了我許多疑問與思考，同時也讓我獲得了寶貴的收獲。名師培訓讓我對未來的教育充滿了希望和思考。我希望通過不斷學習和實踐，成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會的發(fā)展做出應有的貢獻。

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