閱讀是獲取信息和知識(shí)的重要途徑，通過(guò)閱讀可以拓寬自己的知識(shí)面和視野。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要注意語(yǔ)言的精準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的條理。請(qǐng)大家一起閱讀下面這些精選范文，相信會(huì)對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇一
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的重要橋梁，旨在促進(jìn)家校合作，加強(qiáng)家長(zhǎng)與教育者的交流，共同為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展攜手努力。作為家長(zhǎng)，我參加了學(xué)校舉辦的多次家長(zhǎng)會(huì)，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和感悟。以下我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談?wù)剬?duì)家長(zhǎng)會(huì)的看法和體會(huì)。
首先，在家長(zhǎng)會(huì)上，我深深感受到了家校合作的重要性。作為父母，我們與孩子的交流僅僅是在家中進(jìn)行的，而家長(zhǎng)會(huì)給予了我們一個(gè)與教育者深入交流的機(jī)會(huì)。在會(huì)上，教育者們會(huì)向我們介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)等，并給予我們對(duì)孩子的建議。通過(guò)和教育者面對(duì)面溝通，我們更加了解了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)聽(tīng)取我們的意見(jiàn)和建議，共同研討如何更好地幫助孩子成長(zhǎng)。這種家校合作的模式，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展質(zhì)量。
其次，家長(zhǎng)會(huì)給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)教育理念和方法的平臺(tái)。在家庭教育中，我們可能會(huì)陷入一些誤區(qū)，無(wú)論是對(duì)待學(xué)業(yè)還是對(duì)待孩子的價(jià)值觀培養(yǎng)。而在家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以借鑒其他家長(zhǎng)的建議和教育者的指導(dǎo)，了解到一些科學(xué)有效的教育方法和理念。我們可以在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，從而及時(shí)調(diào)整自己的教育方式。與其他家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)也是一種互相啟發(fā)的過(guò)程，我們可以從其他家長(zhǎng)身上學(xué)到很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。
而且，家長(zhǎng)會(huì)也是了解學(xué)校教育改革和動(dòng)態(tài)的重要途徑。隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校的教育方式和理念也在不斷更新和改革。了解學(xué)校教育改革的方向和進(jìn)展，有助于我們更好地配合學(xué)校的工作，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。在家長(zhǎng)會(huì)上，教育者會(huì)向我們介紹學(xué)校的教學(xué)改革、特色課程、教師培訓(xùn)等方面的情況，我們可以了解到學(xué)校在為孩子的成長(zhǎng)提供哪些新的教育機(jī)會(huì)和資源，從而更好地幫助孩子發(fā)展?jié)撃堋?/p>
最后，家長(zhǎng)會(huì)還是一個(gè)增進(jìn)家長(zhǎng)之間交流和凝聚力的機(jī)會(huì)。在繁忙的生活中，很多家長(zhǎng)可能沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流。而家長(zhǎng)會(huì)為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，我們可以通過(guò)與其他家長(zhǎng)分享孩子的教育經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)感悟，互相鼓勵(lì)和支持。這種交流不僅使我們感受到大家都面臨相似的教育問(wèn)題和困惑，也使我們感受到家長(zhǎng)間的團(tuán)結(jié)和凝聚力。這不僅有助于我們更好地面對(duì)教育問(wèn)題，也有助于孩子在家庭環(huán)境中感受到更多的愛(ài)和關(guān)心。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間溝通和合作的重要平臺(tái)，給予我們很多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，學(xué)習(xí)到更科學(xué)有效的教育理念和方法，了解學(xué)校的教育改革動(dòng)態(tài)，增進(jìn)與其他家長(zhǎng)的交流和凝聚力。我相信，在未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)中，我們將繼續(xù)感受到家校合作的力量，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展共同努力。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇二
隨著家庭教育的重要性逐漸被人們所認(rèn)識(shí)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注并投入到孩子們的教育中去。而家庭教育是一個(gè)大課題，涉及到孩子的知識(shí)、品德、情感等多方面因素。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色。家長(zhǎng)的教育方式不僅會(huì)影響孩子的今后發(fā)展，而且也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的未來(lái)。本文就從多個(gè)角度來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)心得體會(huì)。
第二段：親身實(shí)踐
家長(zhǎng)的教育方式要從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。在教育孩子的過(guò)程中，我們要不斷總結(jié)教育方法，發(fā)現(xiàn)好的教育方式和方法，并且將其推廣給其他家長(zhǎng)。我親身體驗(yàn)到，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育的時(shí)間、節(jié)奏、內(nèi)容和方式都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有不同的影響。例如，孩子在心理成長(zhǎng)階段需要傾聽(tīng)和引導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該借此機(jī)會(huì)與孩子共享生活。同時(shí)，教育孩子還需要注意態(tài)度和語(yǔ)言，要用正確的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，不斷地給予孩子正能量的激勵(lì)。
第三段：家庭教育的結(jié)構(gòu)
家長(zhǎng)需要了解和掌握家庭教育的整個(gè)構(gòu)建過(guò)程，即從德育、智育到體育的全面教育。在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的心理、生理、社交等方面，進(jìn)一步推進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)。要記住，家長(zhǎng)不只是給孩子傳授知識(shí)，還應(yīng)該在價(jià)值觀方面引領(lǐng)孩子，并幫助孩子樹(shù)立積極的人生態(tài)度和成就心態(tài)。
第四段：家長(zhǎng)教育的方法
家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力、性格和興趣等因素來(lái)選擇教育方法。不同的孩子有不同的特點(diǎn)，需要不同的家庭教育方式。例如，一些孩子是看一遍即可掌握知識(shí)點(diǎn)，但也有一些孩子需要通過(guò)漸進(jìn)地重復(fù)練習(xí)才能達(dá)到目標(biāo)。因此，家長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)孩子的特點(diǎn)，精心地選擇合適的教育方式和方法。
第五段：總結(jié)
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確家庭教育的目的，即為孩子們提供完整、系統(tǒng)、高質(zhì)量的教育。家長(zhǎng)還應(yīng)該出色地扮演自己在孩子們成長(zhǎng)中的角色，即引導(dǎo)和解惑的角色，鼓勵(lì)和支持的角色，保障和安撫的角色。這樣，才能在不斷的實(shí)踐中獲取寶貴的家長(zhǎng)心得體會(huì)并向其他家長(zhǎng)傳授好的教育經(jīng)驗(yàn)，攜手推動(dòng)孩子們向更好的未來(lái)發(fā)展。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇三
星期六去三中開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我才知道世上還有這樣一個(gè)溫馨的家長(zhǎng)會(huì)，從頭到尾班任都是用一種欣賞孩子的語(yǔ)調(diào)，和家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何用鼓勵(lì)的方法去教育孩子。想一想我挖門(mén)子盜洞的為孩子轉(zhuǎn)學(xué)是值得的。女兒從初中到高一的班主任一個(gè)比一個(gè)厲害，開(kāi)了好多次家長(zhǎng)會(huì)，我從來(lái)沒(méi)在她們嘴里聽(tīng)到她說(shuō)班上的孩子都是優(yōu)秀的，家長(zhǎng)會(huì)成了訓(xùn)斥“孫子會(huì)”從頭到尾臉色陰沉?？墒歉毒Ю蠋熣f(shuō)了：“她的.54個(gè)孩子她一個(gè)都不放棄”。從頭到尾都是用一種平和的語(yǔ)氣敘說(shuō)班級(jí)里的情況。
我在想：難怪女兒在初中時(shí)是那么的叛逆，她曾多次和我說(shuō)過(guò)老師的不是，而我每次都要她去理解老師的辛苦。老師們又有多少次尊重孩子們了呢？！據(jù)女兒講付晶老師從沒(méi)對(duì)他們大叫過(guò)，女兒還跟我說(shuō)他們每科的老師都很平和，她班的這次月考是年組第一。這說(shuō)明了什么？！
我也在學(xué)校里當(dāng)老師，和他們相比我還算可以，和付晶老師比我還要向她學(xué)習(xí)。我們要當(dāng)孩子們的良師益友，不要讓孩子們一想起你來(lái)惡心、嘔吐。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇四
家長(zhǎng)，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和榜樣。作為家庭的中心和保護(hù)者，家長(zhǎng)在教育孩子方面承載著重要的責(zé)任。然而，教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，每位家長(zhǎng)都會(huì)經(jīng)歷自己的心得體會(huì)。本文將以五個(gè)連貫的段落，探討家長(zhǎng)在孩子教育中的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)要明確規(guī)劃孩子的教育方向。每個(gè)孩子都有自己的天賦和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展這些潛力。然而，有時(shí)候家長(zhǎng)的期望和孩子的真實(shí)需求之間存在沖突。在教育方向上，家長(zhǎng)需要做到理性和客觀。他們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人意愿，幫助他們找到合適的教育路徑，并為孩子提供必要的支持和資源。
其次，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子將面臨更多的挑戰(zhàn)和困難。作為家長(zhǎng)，我們需要教會(huì)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的自理能力和自信心。在教育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索，勇于嘗試，從失敗中學(xué)習(xí)，并為他們提供適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)利。
第三，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。品德的培養(yǎng)是教育的重中之重，與知識(shí)的傳授同等重要。家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。他們應(yīng)該教育孩子做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、善良和負(fù)責(zé)任的人，注重他們的內(nèi)在品質(zhì)和道德觀念。在培養(yǎng)孩子的品德過(guò)程中，家長(zhǎng)可以通過(guò)講述寓言故事、參與公益活動(dòng)等方式，幫助他們理解善惡、公正與公平的概念，并引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
第四，家長(zhǎng)要注重孩子的綜合發(fā)展。孩子的綜合能力包括知識(shí)、體育、藝術(shù)、情商等方面的發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，并給予相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。他們可以帶孩子參加各類興趣班和課外活動(dòng)，讓孩子在充實(shí)自己的同時(shí)，發(fā)展自己的非學(xué)術(shù)能力。家長(zhǎng)應(yīng)該將孩子的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人興趣相結(jié)合，找到平衡點(diǎn)，避免只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視孩子的全面發(fā)展。
最后，家長(zhǎng)要保持與孩子的親密關(guān)系。孩子教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，需要家長(zhǎng)不斷付出時(shí)間和精力。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立起良好的親密關(guān)系，多與他們交流，聽(tīng)取他們的想法和意見(jiàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重孩子的決定和意見(jiàn)，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊酮?dú)立。家長(zhǎng)的愛(ài)和支持，將成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最珍貴的財(cái)富。
總之，作為家長(zhǎng)，我們需要明確教育目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，注重品德的培養(yǎng)，關(guān)注孩子的綜合發(fā)展，并保持與孩子的親密關(guān)系。每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的心得體會(huì)，通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以更好地引導(dǎo)孩子，讓他們成為有道德品質(zhì)、有自信心和能力的人。真正的教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)不斷努力和改進(jìn)。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇五
女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校的大門(mén)。9月17日以來(lái)我在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是很重要的?，F(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說(shuō)的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務(wù)，如何處理孩子的不開(kāi)心等。
通過(guò)張琴老師的講座使我明白了習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，還可以向其他同學(xué)學(xué)習(xí)；可在家就靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面開(kāi)始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
外界條件是孩子讀好書(shū)的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書(shū)的因素。父母應(yīng)起帶頭作用，多讀書(shū)，多看報(bào)，不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書(shū)應(yīng)給她創(chuàng)造一片小天地，使孩子感受到讀書(shū)是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮，要給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校，在學(xué)習(xí)文化的'`同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。
孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長(zhǎng)學(xué)?？梢哉f(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好的掌握教育方式來(lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。感謝家長(zhǎng)學(xué)校，更感謝少兒藝校為我們創(chuàng)辦了這么好的平臺(tái)！讓我們共同努力，爭(zhēng)取把孩子培養(yǎng)成為有用人才，為祖國(guó)做出偉大的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇六
我是xxx的媽媽，很榮幸參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，短短三個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)真是讓我受益匪淺。經(jīng)過(guò)兩位教師的講解，讓我看到了自身家庭很多的教育盲點(diǎn)和不足之處，這些都是值得我們?nèi)シ此己透淖兊摹?/p>
教育從來(lái)就不是學(xué)校單方面的事，家庭教育對(duì)孩子的影響也是至關(guān)重要的。如果孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，不能急于去批評(píng)，應(yīng)當(dāng)先在自我身上去找原因，才能更好地解決問(wèn)題。另外榜樣的力量是無(wú)窮的。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做到，在今后的日子里我們將以身作則，和孩子一齊共同提高。
很幸運(yùn)能來(lái)到一六班，并成為其中的一員。一六班是一個(gè)和諧完美的大家庭，在這個(gè)家庭里面有溫柔體貼的周教師和風(fēng)趣幽默的劉教師，還有為這個(gè)家庭默默付出的家委會(huì)的爸爸媽媽們。十分感激你們的用心培養(yǎng)和辛勤付出，我們也將積極配合教師的教育和學(xué)校的各項(xiàng)工作要求。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇七
兒子一周前就告訴我，說(shuō)學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，并且還很榮幸的告訴我，讓我準(zhǔn)備一下，說(shuō)我要代表家長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)言，昨天，班主任高老師也給我打來(lái)電話，讓我在百忙之中一定要抽時(shí)間參加這個(gè)會(huì)，我只好和院長(zhǎng)請(qǐng)個(gè)假，推掉院里的一個(gè)招標(biāo)會(huì)，欣然接受兒子的這個(gè)會(huì)了，也是的，所有的一切努力都是為了孩子嘛！
在會(huì)上，老師先是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育以及學(xué)生的表現(xiàn)做了闡述，家長(zhǎng)們做了交流，受益匪淺！我也代表家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)上作了發(fā)言，談?wù)劷逃⒆拥母惺?，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的非常成功，彌補(bǔ)了在日常生活中教育孩子的不足之處，在教育孩子的問(wèn)題上，要對(duì)孩子的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，多培養(yǎng)孩子的興趣，增加孩子的自信心，給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要健全孩子的性格，把孩子當(dāng)成朋友相待......
感謝向陽(yáng)小學(xué)給了我們這次機(jī)會(huì)，為我們?nèi)w家長(zhǎng)提供一個(gè)平臺(tái)，能在孩子的教育成長(zhǎng)的道路上交流學(xué)習(xí)，更感謝我們的老師，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都和他們的教育培養(yǎng)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的，看著兒子如此大的進(jìn)步，做為家長(zhǎng)，我是看在眼里，美在心上，在此，再次感謝為我們孩子辛勤付出的圓丁們，老師，你們辛苦了?。?！
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇八
經(jīng)過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，我受益匪淺。我懂得，孩子的健康成長(zhǎng)背后需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三位一體給予關(guān)愛(ài)。要想孩子成人成才，家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，使自己成為合格的家長(zhǎng)、優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
我深感，家長(zhǎng)不僅僅是孩子的監(jiān)護(hù)者，更是一項(xiàng)事業(yè)，這項(xiàng)事業(yè)直接或間接地關(guān)系到孩子的未來(lái)。如果說(shuō)，孩子的成功是人的一生最大的成功，那么家長(zhǎng)這項(xiàng)事業(yè)就是一項(xiàng)關(guān)系自身幸福及子孫幸福的宏偉事業(yè)。這項(xiàng)事業(yè)的核心就是對(duì)孩子的愛(ài)和教育。做好家長(zhǎng)這項(xiàng)事業(yè)雖然不容易，但我會(huì)以今天專家的一句話鞭策自己：成功的人總是找方法，失敗的人總是找理由。因此，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，把一些好的教育理念落實(shí)到孩子教育的細(xì)節(jié)中，以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，促進(jìn)孩子向健康、進(jìn)取的方向發(fā)展。
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，青出之于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)學(xué)生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。學(xué)校精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該做些什么呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)作以下幾方面的工作：
這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求問(wèn)心無(wú)愧”我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天所以，對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他快些把手頭的學(xué)習(xí)做完了再去玩。不定時(shí)的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信“有失必有得”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。以前，女兒不愛(ài)和我們交流，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也慢慢注意觀察了，學(xué)會(huì)思考了?，F(xiàn)在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。
如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子參加讓他們有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)橹挥性诨顒?dòng)中孩子們才能體會(huì)到集體的力量和自己真正的快樂(lè)！
要讓孩子知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該去玩樂(lè)。我們應(yīng)該賞識(shí)孩子的錯(cuò)誤，孩子犯了錯(cuò)我們要幫助他們分析、幫助他們走出困境。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子是最需要幫助的時(shí)候。
希望各位家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的身心健康，做好孩子的表率。父母是孩子的第一位教師，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子。希望各位家長(zhǎng)在孩子面前，多想一想自己的言行會(huì)給自己的孩子的一生帶來(lái)什么樣的影響，做一位名副其實(shí)的稱職的家長(zhǎng)。也希望各位家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身體健康，更要關(guān)注他們的心理健康，孩子們常常會(huì)有一些不正常的想法，再加上學(xué)業(yè)上的種種壓力和生活上的失敗，容易產(chǎn)生心理障礙和行為障礙。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子參加一些有意義的活動(dòng)，教育他們自覺(jué)共同遵守各種規(guī)范，多與學(xué)校配合，只有這樣學(xué)校社會(huì)家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進(jìn)步得更快。
老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人，做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。老師也不是圣人，和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責(zé)任之大，難度之大應(yīng)該是可以想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
希望各位家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的身心健康，做好孩子的表率。父母是孩子的第一位教師，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子。希望各位家長(zhǎng)在孩子面前，多想一想自己的言行會(huì)給自己的孩子的一生帶來(lái)什么樣的影響，做一位名副其實(shí)的稱職的家長(zhǎng)。也希望各位家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身體健康，更要關(guān)注他們的心理健康，孩子們常常會(huì)有一些不正常的想法，再加上學(xué)業(yè)上的種種壓力和生活上的失敗，容易產(chǎn)生心理障礙和行為障礙。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子參加一些有意義的活動(dòng)，教育他們自覺(jué)共同遵守各種規(guī)范，多與學(xué)校配合，只有這樣學(xué)校社會(huì)家庭才能形成一種教育合力，您的孩子才能進(jìn)步得更快。
老師是我們孩子所學(xué)知識(shí)的引路人，我們應(yīng)該去積極配合老師的工作，老師們希望班里的每一個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀，更是盡自己最大的努力去培養(yǎng)每一個(gè)孩子。孩子的進(jìn)步是和老師的辛苦付出和家長(zhǎng)的積極配合分不開(kāi)的，希望我們的孩子在第八小學(xué)這個(gè)大家庭里，在胡老師和崔老師的.教育和帶領(lǐng)下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇九
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一環(huán)，很多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中總是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文就是為此而寫(xiě)的，下面我將分享我在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境
孩子很容易受到外界環(huán)境的影響，家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。首先要保證家庭氛圍的和諧穩(wěn)定，讓孩子感受到溫馨的家庭氛圍。其次，要為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適安全的生活環(huán)境，讓孩子在安全舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。最后，還要讓孩子接觸到各種豐富多彩的文化，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，讓孩子在開(kāi)放自由的環(huán)境中得到良好的成長(zhǎng)。
第三段：家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的身體健康
身體健康是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子的飲食和休息。首先，家長(zhǎng)要保證孩子的飲食健康，為孩子提供營(yíng)養(yǎng)豐富、均衡的飲食。其次，要保證孩子充足的睡眠，良好的睡眠可以幫助孩子更好地恢復(fù)體力，保證精力充沛，讓孩子有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。
第四段：家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的自主性
尊重孩子的自主性是一種非常重要的態(tài)度，它可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子足夠的自由，讓孩子自主選擇自己喜歡的事情，并且鼓勵(lì)孩子自己去尋找解決問(wèn)題的方法。這樣可以幫助孩子養(yǎng)成自主思考、獨(dú)立生活的好習(xí)慣，讓孩子在成長(zhǎng)中得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
第五段：結(jié)論
總之，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，關(guān)注孩子的身體健康，及時(shí)調(diào)整教育方式，尊重孩子的自主性。做好這些，才能幫助孩子在成長(zhǎng)的道路上更好地前進(jìn)。我相信，未來(lái)每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)收獲做家長(zhǎng)的喜悅，也會(huì)把更多的愛(ài)給予孩子。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十
“啊？什么，要讓我們自己舉辦家長(zhǎng)會(huì)?！甭?tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們的嘴都張成o型。為了能讓自己的社團(tuán)比別的社團(tuán)更加精彩，歌社、舞社、棋社、球社都使出渾身解數(shù)，各自預(yù)備了精彩的節(jié)目。預(yù)備在家長(zhǎng)會(huì)上大顯身手。
“叮叮?！彪S著3點(diǎn)鐘的下課鈴響起，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)頭了，一種緊急而又感動(dòng)的氣氛分散在教室的上空。在程慧超和侯佳澤的組織下，各個(gè)社團(tuán)分別向家長(zhǎng)匯報(bào)了同學(xué)們?cè)谛５臓顩r。并列舉了某些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。我們舞社還把學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)的及不仔細(xì)的同學(xué)的作業(yè)本做成ppt，在電腦上放給各位家長(zhǎng)看，促進(jìn)家長(zhǎng)讓自己的孩子學(xué)習(xí)別人的.優(yōu)點(diǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)上最精彩的時(shí)刻到了，那就是才藝大比拼。各個(gè)社團(tuán)紛紛表演自己的拿手絕活，有唱歌的，有吹薩克斯的，有表演魔術(shù)的，有彈吉他的等等，其中球社的小品“胡椒面”特別的幽默滑稽，逗得大家哈哈大笑，教室里的氣氛達(dá)到了高潮。
這次家長(zhǎng)會(huì)并不像以前那么嚴(yán)厲，而是以同學(xué)們精彩的才藝表演為主。此次家長(zhǎng)會(huì)讓很多家長(zhǎng)大飽眼福，家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿勝利。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我們懂得了：家長(zhǎng)會(huì)其實(shí)是呈現(xiàn)自己風(fēng)采的舞臺(tái)，只要有自信，就肯定會(huì)勝利。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十一
家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅是孩子的保護(hù)傘，更是引導(dǎo)孩子走自己道路的指路人。在這個(gè)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都是摸索著前行，不斷學(xué)習(xí)、反思，尋找最適合自己家庭的方法。在這篇文章中，我將分享自己從陪伴孩子成長(zhǎng)中所得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)孩子
作為家長(zhǎng)，我們需要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲。當(dāng)孩子需要傾訴、需要得到安慰、需要能理解支持的時(shí)候，家長(zhǎng)能夠傾聽(tīng)、理解、安慰，孩子的內(nèi)心也將變得更加安穩(wěn)。在傾聽(tīng)孩子時(shí)，也要善于發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持自己想做的事情，同時(shí)也必須教導(dǎo)孩子認(rèn)清自己的不足，以便能夠不斷進(jìn)步。
第三段：建立良好的家庭氛圍
良好的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境之一。一個(gè)和諧溫馨的家庭氛圍能夠讓孩子感受到家庭的溫暖和幸福，也能夠使家人之間彼此理解、互相關(guān)愛(ài)。建立良好的家庭氛圍需要家長(zhǎng)不斷地進(jìn)行溝通、協(xié)商和妥協(xié)，更需要呵護(hù)家庭每一個(gè)線索，彼此尊重和信任。
第四段：嚴(yán)格的教育方法
談到教育孩子，家長(zhǎng)會(huì)很容易想到要大度和寬容。寬容當(dāng)然是好的，但是一定要有所分寸。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，很可能犯錯(cuò)或者做出不懂事的事情，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，讓孩子明確自己的錯(cuò)誤，并明白自己所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。在教育孩子時(shí)千萬(wàn)不可重罰輕褒，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候夸獎(jiǎng)孩子的努力和成績(jī)。只有在正確的教育方法下，才能讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
第五段：愛(ài)的陪伴
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們最需要的便是愛(ài)的陪伴。即使孩子犯了錯(cuò)誤，我們也不應(yīng)該離開(kāi)他們，而是應(yīng)該給予他們理解和支持。與孩子建立良好的關(guān)系，互相理解并且相互尊重，這是愛(ài)的陪伴的關(guān)鍵。不要忘記，我們的孩子是我們的掌上明珠，在和他們相處的時(shí)候，我們不僅是他們的家長(zhǎng)，還是他們最愛(ài)的陪伴。
總之，作為家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整自己的方法。好的家長(zhǎng)不僅要有批判精神和教誨能力，更需要有愛(ài)的力量和耐心。不論在哪個(gè)年齡階段，我們都應(yīng)該盡力為我們的孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫馨、美好的家庭環(huán)境，以便能夠陪伴他們走向一個(gè)美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十二
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂(lè)，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。
我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。
與他玩游戲我還會(huì)耍賴，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。
有時(shí)音樂(lè)聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來(lái)，兒子也與我一起同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。
有時(shí)我們倆也鬧矛盾。
比如我把兒子弄哭了，說(shuō)話語(yǔ)氣重了，或不講理打了他，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。
而每次兒子做錯(cuò)了事，他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起，然后親我一口，就什么都化解了。
我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè)的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個(gè)美好的生命會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。
兒子小的時(shí)候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的心情很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。
為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨!小朋友你好。
他也會(huì)很神氣地說(shuō)：“你好!媽媽阿姨。
這種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。
孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自己的母親。
現(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說(shuō)：“媽媽你休息吧，我來(lái)干。
他會(huì)把自己的房間收拾好，有時(shí)搶著要自己洗衣服。
一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己的母親。
孩子今年升初中了，因?yàn)槭羌乃拗茖W(xué)校，他第一次離開(kāi)爸媽的懷抱，獨(dú)立生活，無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上都很不適應(yīng)。
今天我去參加了學(xué)校組織的這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立的一些方法，而且使我認(rèn)真反思自己過(guò)去對(duì)孩子的教育。
這次家長(zhǎng)會(huì)我最大的收獲之一是：讓我認(rèn)識(shí)到我們不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的成敗帶有“下賭注”的感覺(jué)，自己承受過(guò)的苦難，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的補(bǔ)嘗心理和懼怕心理，對(duì)孩子的培養(yǎng)表現(xiàn)出過(guò)高的期望、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的呵護(hù)。
因此，我們做父母的對(duì)子女的教育應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
(一)以平常之心培養(yǎng)孩子
做父母的教育孩子要有顆平常心，，就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成為自己，成為“平常人”，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人。
你想把孩子培養(yǎng)成偉人，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)“人物”。
不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。
留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng)，完全地發(fā)展自我。
(二)學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子
用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題，只要覺(jué)得自己的孩子不如別的孩子，就懷疑自己的孩子有毛病。
當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子，就會(huì)理解孩子的心理，原諒孩子的過(guò)失，看到孩子的長(zhǎng)處，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子。
今天的父母對(duì)孩子多有煩惱，少有驚喜，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放。
(三)正確的對(duì)待孩子的成績(jī)
今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁，原因是虛榮。
孩子考試沒(méi)考好，是讓你沒(méi)面子，批評(píng)訓(xùn)斥;孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校，是給你添了光彩，于是到處?kù)乓?/p>
把孩子的一切和自己的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，這就是虛榮，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。
很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求，強(qiáng)迫孩子，不尊重孩子，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。
當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因，樹(shù)立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打罵。
(四)讓孩子快樂(lè)的面對(duì)生活
有些父母怕男孩學(xué)壞，擔(dān)心女孩受害，每天為孩子提心吊膽。
但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子，所以要培養(yǎng)孩子自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí)。
有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。
即：面對(duì)生活，要微笑著說(shuō)：“太好了!”面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)：“我能行!”與人相處要主動(dòng)說(shuō)：“你有困難嗎?我來(lái)幫助你!”這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。
面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一個(gè)人能否獲得成功，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競(jìng)爭(zhēng)中，“我能行”三個(gè)字將顯示出其特有的魅力。
這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲之二是讓我明白在新的世紀(jì)里，我們做父母的要做智慧型的父母。
做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教，把理性的教化，愛(ài)的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力，鼓勵(lì)孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異，沒(méi)有好壞之分，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說(shuō)：“好，非常好”，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍。
這次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我還有一個(gè)很深的感受，那就是我感受到了學(xué)校老師的敬業(yè)愛(ài)崗的精神。
雖然學(xué)生多，但他們的班主任不辭辛勞，為教好每一個(gè)學(xué)生傾注自己的滿腔熱忱，對(duì)每一個(gè)孩子傾注同樣的愛(ài)心。
從學(xué)生的各個(gè)方面向家長(zhǎng)提出建議，娓娓道來(lái)，令我在傾聽(tīng)的同時(shí)情不自禁地想：二(2)班的孩子真幸運(yùn)，他(她)們遇到了這樣好的老師。
最后我深深感謝學(xué)校所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，讓我有這樣一次學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，今后我一定盡力配合老師們的工作，加強(qiáng)與老師們的聯(lián)系，從我做起，把我們的孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
望子成龍，望女成鳳。
做一個(gè)好家長(zhǎng)，是每個(gè)當(dāng)父母最想做好的事!
孩子在上幼兒園時(shí)，我們覺(jué)得做父母其實(shí)挺輕松、挺簡(jiǎn)單的。
只要給他吃飽，穿暖，每天開(kāi)開(kāi)心心的就行了。
但自從上了小學(xué)之后，這個(gè)感覺(jué)給了我們180的轉(zhuǎn)折，讓學(xué)會(huì)了隨意、輕松的我們有點(diǎn)迷惘。
孩子不僅有了學(xué)習(xí)的壓力，還有如何處理好同學(xué)之間關(guān)系的壓力。
再也不可能像以前那么地任性與隨意。
同學(xué)之間的交流與比較，讓孩子有了緊迫感。
所以做為父母，做好及時(shí)地、正確的引導(dǎo)很是關(guān)鍵。
不然起步?jīng)]做好，接下去的工作會(huì)越來(lái)越繁重。
幸好學(xué)校為我們這些70后、80后的父母想得很周到，及時(shí)安排了家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，收獲不少，感觸良多。
作為一年級(jí)的.新生，孩子們都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，而我們家長(zhǎng)又何嘗不是如此呢。
也許有小部份家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)校和老師的責(zé)任。
所以把孩子的學(xué)習(xí)培養(yǎng)扔給學(xué)?；蛐Ｍ獾妮o導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
但我認(rèn)為孩子更多的學(xué)習(xí)來(lái)自于家庭，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師，也是最關(guān)鍵的老師。
家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人;因此，他所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著相當(dāng)大的差別。
在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng)。
如學(xué)校舉辦的“和孩子一起成長(zhǎng)”活動(dòng)，就是讓父母去跟孩子溝通，像朋友一樣一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。
同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和老師的溝通交流，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)。
行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。
孩子從一張白紙漸漸走進(jìn)五彩斑斕的世界，如果沒(méi)有及時(shí)與正確的引導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)，結(jié)果可能是完全二個(gè)不同的走向。
所以我們要根據(jù)自己家庭實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行家庭教育，在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手。
但父母不能只要求孩子怎么做，而應(yīng)該是身體力行，給孩子做個(gè)好榜樣。
我個(gè)人感覺(jué)“數(shù)學(xué)是理性的，語(yǔ)文是感性的”。
一個(gè)完美的人就應(yīng)該是理性與感性的結(jié)合。
所以從小學(xué)開(kāi)始就要正確平衡好孩子這兩方面的培養(yǎng)，千萬(wàn)不要偏向于哪一個(gè)。
家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
理解、尊重孩子的選擇;信任孩子，與孩子平等相處。
與孩子站在同一高度上看待事情與分析問(wèn)題，父母請(qǐng)千萬(wàn)不要站在巨人的高度，讓孩子站在矮人的角度去仰視你，服從你!每個(gè)孩子都有他不一樣的閃光點(diǎn)，我們做為父母要積極地去發(fā)掘，不斷地去鼓勵(lì)。
讓孩子更容易的相信你，親近你。
教育子女是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、繁重、復(fù)雜的任務(wù)…這近一年來(lái)，讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)做一個(gè)好父母遠(yuǎn)比做一個(gè)好孩子更難!家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)教了我很多，雖然真正做起來(lái)很不容易，但我想只要我們肯去做，去一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。
最后的贏家肯定是您和孩子!
謝謝!
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十三
眾多周知，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)！”無(wú)一不說(shuō)明了閱讀的重要性，孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著孩子日后語(yǔ)言的表達(dá)能力。國(guó)內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開(kāi)始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語(yǔ)言發(fā)展明顯優(yōu)于較晚開(kāi)始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。
跟女兒的親子閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段親子閱讀的美好時(shí)光里，不單止是我們作為父母的單向愛(ài)的表達(dá)，更是雙向的促進(jìn)了親子互動(dòng)的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂(lè)趣，給予父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，增進(jìn)了親子間的溝通，還培養(yǎng)了親子間更親密的感情！
現(xiàn)在女兒每天放學(xué)回家都期待著我們的親子共讀時(shí)間。因?yàn)榕畠河X(jué)得書(shū)很神奇，有那么好聽(tīng)的故事、好玩的游戲、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，每次讀書(shū)，我都會(huì)用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認(rèn)識(shí)所有的.字，但是她都會(huì)隨著我手指的滑動(dòng)，看得非常認(rèn)真、專注，每次我把故事講完之后，她都會(huì)自己把書(shū)拿過(guò)去，自己看上很長(zhǎng)一段時(shí)間，還會(huì)提出很多問(wèn)題！后來(lái)慢慢的，我發(fā)覺(jué)女兒基本會(huì)把我剛才講的故事指著圖片復(fù)述出來(lái)，有時(shí)也會(huì)完整的念出來(lái)，并用手指著。雖然我知道把句子分開(kāi)來(lái)，女兒不一定都認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，但這也說(shuō)明了孩子在閱讀的過(guò)程中，不知不覺(jué)中加強(qiáng)了自己的認(rèn)知能力和記憶力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。慢慢得，我發(fā)現(xiàn)女兒的詞匯量積累越來(lái)越強(qiáng)！比如我們放學(xué)時(shí)看到了太陽(yáng)下山，女兒就會(huì)開(kāi)心的說(shuō)“哇！媽咪！您看！好美好美的太陽(yáng)??！好像一個(gè)美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進(jìn)行了一段愉快、有趣的對(duì)話！”
親子閱讀就像是一棵小小的樹(shù)苗，當(dāng)我們和孩子一起用心去灌溉，小樹(shù)苗就會(huì)發(fā)芽，生機(jī)勃勃，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈、滋養(yǎng)智慧！
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十四
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉"以自我為中心"的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如：給她講講"孔融讓梨"的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句："妹妹摔倒了。"女兒連下句："我馬上把她扶起來(lái)。"……樂(lè)此不疲。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓"望子成龍"的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十五
最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的內(nèi)容，作為一名在幼教戰(zhàn)線上工作了將近20年的一名老教師。我深深體會(huì)到保護(hù)幼兒的生命促進(jìn)幼兒健康是何等的重要，這也是《指南》為什么把健康領(lǐng)域放在首位的原因之一。
《指南》中健康領(lǐng)域分為三大部分，一是身心狀況，二是動(dòng)作發(fā)展，三是生活習(xí)慣和生活能力，在每個(gè)部分分別按3-4歲，4-5歲，5-6歲三個(gè)年齡段制定了不同的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)對(duì)三個(gè)年齡段不同學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的解讀，我們可以大致的了解他們?cè)诿總€(gè)年齡段應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展水平。并且為了幫助孩子達(dá)到相應(yīng)的水平，《指南》中給我們教師和家長(zhǎng)提出了合理性的教學(xué)建議。這樣我們實(shí)施健康教育就有了目標(biāo)和方向，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
通常人們對(duì)健康的理解，好像只局限于身體部分，以為只要吃得飽，穿的好，不生病就是健康，這種對(duì)健康一詞的片面理解，也就導(dǎo)致一些教師和家長(zhǎng)在平時(shí)的工作和生活中對(duì)孩子心理和社會(huì)適應(yīng)能力這方面的教育就尤為欠缺，特別是農(nóng)村留守兒童，在祖輩的照管下，由于爺爺奶奶年齡太大，在他們看來(lái)只要給孩子吃的飽穿的暖，不生病就行了，就是一個(gè)健康的孩子。孩子只要有一點(diǎn)不舒服，他們就會(huì)一而再再而三的囑咐老師:“老師，我孫子(孫女)今天不舒服，你就不要叫他到外面活動(dòng)了”。再者，現(xiàn)在的孩子集百般寵愛(ài)于一身，家長(zhǎng)們剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，他們往往是早上起來(lái)幫忙穿衣，伺候吃飯，上學(xué)，放學(xué)家長(zhǎng)車接車送，書(shū)包家長(zhǎng)替背，上下樓梯家長(zhǎng)怕孩子累著，抱著送到教室。孩子要吃啥就買啥，不管是煎炸，燒烤。還是腌制，再者，在幼兒園中由于各種原因，比如班級(jí)孩子太多帶到戶外活動(dòng)，老師不好管理，現(xiàn)在的孩子太嬌氣，家長(zhǎng)太溺愛(ài)如果在活動(dòng)中稍不注意受到一點(diǎn)傷，家長(zhǎng)就會(huì)不依不饒，大鬧幼兒園，所以部分教師就把孩子拘在教室里，這樣相比較較安全些，避免一些事故的發(fā)生。所以幼兒在家長(zhǎng)和老師的過(guò)度保護(hù)下成長(zhǎng)，減少了日常鍛煉和戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是現(xiàn)在的孩子體質(zhì)和體能普遍下降的原因之一。由于家長(zhǎng)包辦太多孩子的心理受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力也相應(yīng)偏低，導(dǎo)致一些孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題，在幼兒園的活動(dòng)中出現(xiàn)自私，什么事情都是以自我為中心，不能和其他小朋友一起分享玩具和食物，在活動(dòng)中遇到一點(diǎn)沖突常常以武力去解決問(wèn)題，當(dāng)你問(wèn)他為什么這樣做時(shí)，他們的回答是爺爺奶奶，或者是爸爸媽媽告訴我人家打你就打人，由于孩子辨別是非能力差，再加上家長(zhǎng)的教育方式和教育思想不正確，當(dāng)他們受到一點(diǎn)挫折時(shí)不能以一個(gè)健康的心理去解決問(wèn)題，這就導(dǎo)致有些孩子長(zhǎng)大了遇到一些問(wèn)題必能以健康的心理去解決，而采取一些極端的方式。那么對(duì)健康一詞的應(yīng)該怎樣正確理解?《指南》中是這樣表述的，健康，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。作為幼兒的教師和家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際關(guān)系，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不容忽視的一部分。最為教師的我們，要將健康教育滲透到幼兒的一日生活中，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
一、切實(shí)重視幼兒的身心發(fā)展。
首先，我們要掌握各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的水平和規(guī)律，了解每個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展指標(biāo)，這樣才有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量班級(jí)的幼兒的身高，體重是否符合他的發(fā)展水平，通過(guò)平時(shí)的觀察和每學(xué)期的體檢結(jié)果來(lái)看，留守兒童的身高和體重相比較其他孩子來(lái)說(shuō)稍微弱些，主要原因是由于父母不在身邊，爺爺奶奶年齡相對(duì)較大，他們平時(shí)在孩子食物營(yíng)養(yǎng)搭配這方面根本不去考慮，他們認(rèn)為只要吃飽就行，針對(duì)這些情況，我們會(huì)及時(shí)和他們溝通，告訴他們孩子在一日三餐中應(yīng)吃一些豆類、魚(yú)類、蛋類、肉類、奶類以及一些新鮮的蔬菜和水果，不應(yīng)該吃那些燒烤類、油炸類一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的食物。還有我們還要觀察他們的站、做、行走的姿勢(shì)是否正確，據(jù)我觀察，現(xiàn)在的孩子基本上是“坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相”，做的時(shí)候把腳踩在別的小朋友的椅子上，小椅子?xùn)|晃西搖，站的時(shí)候，腿跪在椅子上等等。發(fā)現(xiàn)這些情況，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，然后制定合理的教育方法進(jìn)行糾正，比如有的孩子走路八字腳，寫(xiě)字喜歡趴在桌子上、走路有點(diǎn)駝背等，這就要求教師和家長(zhǎng)不斷提醒，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)，以防止骨骼變形，對(duì)幼兒今后的發(fā)展產(chǎn)不良的影響。
其次，要為幼兒營(yíng)造溫暖，輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。
1.作為家長(zhǎng)和教師為孩子營(yíng)造溫馨的心里環(huán)境，同時(shí)在孩子面前要控制好自己的情緒，為孩子做出榜樣。
我教的是大班幼兒，沒(méi)事的時(shí)候我常常和他們聊天，當(dāng)我問(wèn)到孩子你們最害怕的事情是什么?有的孩子是這樣回答的，“老師，我最害怕的事情就是爸爸媽媽吵架和打架，那時(shí)候我真的很害怕”，所以作為家長(zhǎng)要盡量避免在孩子面前吵架和打架，要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，作為教師不要把不良的情緒帶到課堂要積極愉快的情緒去影響幼兒。以免讓幼兒失去安全感和信賴感。對(duì)于那些留守兒童他們是這樣告訴我，“老師，我害怕爸爸媽媽在外面時(shí)間長(zhǎng)了，不認(rèn)識(shí)我了”“我害怕爸爸媽媽在外面不回家了”聽(tīng)到孩子這樣的回答，我的心里有說(shuō)不出的難受，在孩子心里每時(shí)每刻都感到不安全，看到別的小朋友和爸爸媽媽在一起，他們投去的是羨慕的眼光，作為孩子的老師，我們要將愛(ài)多分給這樣一群孩子，在生活上多一點(diǎn)照顧，并且告訴他們爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你們，不會(huì)不認(rèn)識(shí)你們，同時(shí)要求這些家長(zhǎng)有時(shí)間勤來(lái)家看看孩子，平時(shí)有時(shí)間打電話和孩子進(jìn)行溝通。為孩子營(yíng)造溫暖，輕松的心里環(huán)境，讓孩子感覺(jué)到時(shí)刻生活在愛(ài)的懷抱中，不在孤獨(dú)。
2，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，切記用一把“尺子”衡量所有的幼兒。
幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，每個(gè)幼兒在沿著相似的進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。作為教師和家長(zhǎng)要充分理解和尊重幼兒發(fā)展中的個(gè)別差異，以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)展幼兒的優(yōu)點(diǎn)，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。
最后，要培養(yǎng)幼兒具有一定的適應(yīng)能力。
在農(nóng)村幼兒園，天氣稍微有一點(diǎn)熱或涼，只要你帶孩子在外面活動(dòng)，那些年齡稍大一些的家長(zhǎng)就開(kāi)始嘀咕，那么熱的天(或那么冷的天)怎么還帶孩子在外活動(dòng)，那看把孩子熱的，那么小的孩子哪能受的了。面對(duì)這一情況，作為教師我們會(huì)及時(shí)給他們解釋不能因?yàn)樘鞖馓珶峄蛱涠∠⒆拥膽敉饣顒?dòng)的時(shí)間，要根據(jù)季節(jié)和天氣的變化選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)的時(shí)間，天氣太熱或太冷可以適當(dāng)減少戶外活動(dòng)的時(shí)間，但是不能不去戶外鍛煉。以便和孩子更好的適應(yīng)環(huán)境的變化，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。促進(jìn)孩子各種機(jī)能平衡發(fā)展。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
動(dòng)作發(fā)展欠缺表現(xiàn)在兒童運(yùn)動(dòng)能力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，缺乏平衡能力，骨骼、肌肉的發(fā)展低于標(biāo)準(zhǔn)水平。幼兒園中很多孩子在動(dòng)作發(fā)展上存在問(wèn)題，記得一次戶外活動(dòng)，我把一個(gè)裝食品得紙箱橫放在地上，讓孩子鍛煉跳躍能力，但是班級(jí)有一部分孩子站在那里不敢跳，還有一部分孩子跳不過(guò)去。其主要原因就是現(xiàn)在的孩子平時(shí)“腦力勞動(dòng)”比較多，家長(zhǎng)們過(guò)于重視孩子智力的發(fā)展，在運(yùn)動(dòng)方面重視得比較少。又因?yàn)榧议L(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)過(guò)度，怕孩子在運(yùn)動(dòng)中出危險(xiǎn)，孩子們很少有機(jī)會(huì)嘗試跳、鉆、爬、攀登、翻滾等活動(dòng)，而家庭生活條件的優(yōu)越使出門(mén)就坐車的孩子在不斷增多，孩子走、跑的能力也在下降。再就是多數(shù)教師怕承擔(dān)安全責(zé)任，減少了幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量，很少嘗試組織幼兒跑跳攀登的活動(dòng)，有些教師為了省事不準(zhǔn)備器械，幼兒的戶外成了不跑不跳原地坐著的木偶，阻礙了幼兒動(dòng)作的發(fā)展。動(dòng)作發(fā)展是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，也是孩子必要的生存技能，所以，動(dòng)作發(fā)展的重要性，我們一定要重視，要給孩子創(chuàng)造更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子“動(dòng)”起來(lái)。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣與生活能力
好的生活習(xí)慣不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。但是現(xiàn)在的孩子及萬(wàn)般寵愛(ài)為一身，兩個(gè)家庭往往以孩子為中心，孩子的一句話能讓家長(zhǎng)們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，特別是那些留守兒童，爺爺奶奶根本管不了，孩子想怎么就怎么，無(wú)論是合理的還是不合理的條件只要孩子提出，家長(zhǎng)都滿足。就是因?yàn)檫@樣，我們班的孩子普遍沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子在家什么事情家長(zhǎng)都包辦代替，孩子各種能力得不到鍛煉，所以導(dǎo)致大部分孩子生活能力很弱。大部分孩子不會(huì)穿脫衣服，會(huì)系鞋帶的孩子幾乎沒(méi)有，還有大班的孩子自己還不會(huì)擦屁股。一部分留守兒童由于祖輩沒(méi)有良好的作息習(xí)慣，有的孩子晚睡晚起，沒(méi)有養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，所以不能保證按時(shí)上幼兒園，還有的孩子活動(dòng)課時(shí)候睡覺(jué)，影響和其他小朋友正常的活動(dòng)與交往，久而久之就會(huì)影響到孩子的自信心;有的小朋友沒(méi)有養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，還有的幼兒有吃手指的壞毛病，這些都會(huì)影響幼兒的身體健康;高質(zhì)量的睡眠能保證幼兒有充沛的精力參加各種活動(dòng)，而有的幼兒沒(méi)有午睡的習(xí)慣，有的幼兒養(yǎng)成了不正確的睡眠姿勢(shì)，這樣就造成了幼兒的精神不佳，使他在活動(dòng)種不能與同伴盡情游戲，使幼兒的交往能力受到影響，我認(rèn)為培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和生活能力，需要老師和家長(zhǎng)們的極力配合。我們都知道孩子的行為就是需要老師和家長(zhǎng)們不停地提醒、不停的督促，然后使之變成良好的習(xí)慣。
總之《指南》解讀——健康領(lǐng)域的多方面知識(shí)通過(guò)解讀，給了我很大的觸動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上更加認(rèn)識(shí)到幼兒園健康教育的目的，在平時(shí)的教育教學(xué)和日常生活中，不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系、和同伴友好相處——總而言之，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十六
兒子正式步入小學(xué)兩個(gè)多月了，從相對(duì)松散自由的幼兒園生活過(guò)渡到緊張有序的小學(xué)課程，孩子在學(xué)校適應(yīng)嗎?上課能坐得住嗎?知識(shí)又吸收得怎么樣呢?11月19日，懷著期待而又忐忑的心情，我去參加了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，短短一個(gè)多小時(shí)的交流，讓我感受頗多。
家長(zhǎng)會(huì)伊始，班主任馬老師就與我們分享了一篇《牽著蝸牛散步》的美文，幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)闡釋了一個(gè)發(fā)人深省的道理，孩子是在一天天地努力成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)卻急于縮短這個(gè)過(guò)程，追求結(jié)果，到最后往往事倍功半。在家里，我也時(shí)常會(huì)忍不住自己的情緒，催促、責(zé)罵孩子，但是冷靜下來(lái)，每次都十分后悔，因此，我想我們不妨常用一句溫情地話來(lái)提醒自己，“孩子，你慢慢來(lái)”，生命是獨(dú)一無(wú)二的，過(guò)程更是豐富多彩的，可以說(shuō)，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)篇，老師們的教育理念就深深打動(dòng)了我，我們深切地感受到，有這樣的老師們陪著孩子成長(zhǎng)，實(shí)屬幸運(yùn)。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師給家長(zhǎng)們講述了如何正確有效地輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。作為一個(gè)初入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，完全撒手不管，追求獨(dú)立是不現(xiàn)實(shí)也是不可取的，而事無(wú)巨細(xì)地輔導(dǎo)甚至越俎代庖，剝奪了孩子的獨(dú)立思考能力，更是后患無(wú)窮。老師提到，高效地學(xué)習(xí)只有兩件法寶：一就是上課集中注意力聽(tīng)講，二就是踏踏實(shí)實(shí)、不打折扣的完成家庭作業(yè)，這就需要老師在學(xué)校的課堂約束和父母在家庭里的正確督導(dǎo)，有了老師們的具體操作辦法，作為家長(zhǎng)，就能對(duì)照自己平日里做的不足的地方，及時(shí)改正，家校聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
獨(dú)生子女的家庭，確實(shí)存在著種種弊端，孩子的自私任性、唯我獨(dú)尊、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)多多少少都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只是程度不同而已。當(dāng)57個(gè)孩子組成一個(gè)班集體的時(shí)候，同齡的他們就需要各種相處的技巧，老師說(shuō)的一點(diǎn)很有同感，那就是很多孩子去告狀，第一句話就是，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么我了，他不對(duì)，很少有孩子主動(dòng)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，甚至老師批評(píng)時(shí)也很不服氣，我想，孩子們有自己的.交往技巧，也會(huì)在各種矛盾沖突中摸索如何與他人相處，不是原則問(wèn)題的情況下，家長(zhǎng)不必過(guò)多參與，我們要做的就是在大是大非面前，需要孩子有明辨是非的能力，大事做主，小事放手，要逐漸掌握好這個(gè)度，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也需要慢慢摸索。
總而言之，老師說(shuō)得好，家長(zhǎng)眼中可能只有自己的一個(gè)或者兩個(gè)孩子，而老師眼中面對(duì)的卻是57個(gè)孩子，而且，孩子在學(xué)校的時(shí)間甚至多于在家庭里的時(shí)間，所以要想客觀地評(píng)價(jià)孩子的成長(zhǎng)，與老師及時(shí)積極地溝通無(wú)疑是最有效的途徑和方法，也許在這種交流溝通中，能夠發(fā)現(xiàn)你不知道的孩子的缺點(diǎn)，同樣也有可能糾正自己對(duì)孩子的一些偏見(jiàn)。孩子們的小學(xué)之路剛剛開(kāi)始，作為家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c老師共同關(guān)注、見(jiàn)證孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步，愿他們像一棵小樹(shù)苗一樣，經(jīng)過(guò)精心修剪，茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，期待以后能有更多這樣的交流機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十七
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè)的集體，能遇到用心用愛(ài)教導(dǎo)他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說(shuō)聲：“吳老師，辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)!”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)交流交流，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加指點(diǎn)。
很多教育專家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)?他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識(shí)到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽，我不懂!”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1—20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句：“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨?wèn)她：“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的?”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話都是：“你認(rèn)為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問(wèn)：“不問(wèn)結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺Γ晕也粨?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做智慧型的家長(zhǎng)
1、學(xué)會(huì)放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)
孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)?你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好!如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的.想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見(jiàn)。
最后，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話，愛(ài)的天平才不失衡。
20__年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京，參加新教育第__屆年會(huì)。今年年會(huì)的主題是“家校共育”，三天的參觀與學(xué)習(xí)，使我對(duì)家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認(rèn)識(shí)到，要想對(duì)學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級(jí)教師、新教育研究院院長(zhǎng)李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(zhǎng)看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友，利用家長(zhǎng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國(guó)麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們，家長(zhǎng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(zhǎng)的長(zhǎng)板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報(bào)告中所說(shuō)家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢(shì)，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對(duì)子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢(shì)，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對(duì)學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒(méi)有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一，沒(méi)有發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的.一次家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)利用班級(jí)微信群、校訊通給家長(zhǎng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時(shí)通知家長(zhǎng)到校，大多是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，給家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，讓家長(zhǎng)批評(píng)學(xué)生，立即糾正錯(cuò)誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢(shì)，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現(xiàn)家校共育的合力，達(dá)到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì)，搭建家校共育的平臺(tái)。
2、充分利用微信群、校訊通、qq群等加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的交流合作，達(dá)到資源共享。
3、開(kāi)展家?；ピL活動(dòng)。通過(guò)課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十八
大家好，我是xx的媽媽，很高興能和大家有今天這種交流機(jī)會(huì)，首先講講我們家的具體情況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在雙橋區(qū)上班，平時(shí)工作比較忙，xx從小由保姆和我?guī)Т螅F(xiàn)在是我和老公接送幼兒園。我的愿望就是給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一起呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以一直以來(lái)在吃飯方面比較被動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，在對(duì)待這些的問(wèn)題上面我查過(guò)很多相關(guān)資料，給他買了很多圖書(shū)和dvd還有點(diǎn)讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機(jī)會(huì)就帶他出去旅游，通過(guò)我的努力現(xiàn)在寶寶變成性格外向、活潑開(kāi)朗，愛(ài)表達(dá)愛(ài)交朋友的小孩。我認(rèn)為在寶寶健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，能有好的生活習(xí)慣和樂(lè)觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識(shí)更重要。還有重要的一點(diǎn)“好孩子是夸出來(lái)的”。
一、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，教孩子關(guān)心他人(朋友和家人)我培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣是從兩個(gè)方面：首先是讓孩子有正確的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。其次做家務(wù)時(shí)讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時(shí)候他可以給大家發(fā)碗筷，平時(shí)自己把地弄臟了，自己能主動(dòng)掃地，玩完玩具了自己能放回原來(lái)的位置，當(dāng)然一個(gè)三歲的小孩子只能模仿的'去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對(duì)他豎起大拇指對(duì)他說(shuō)“棒!”
現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢(shì)，但在個(gè)性品德方面卻是個(gè)弱勢(shì)。xx也不例外，家長(zhǎng)們都知道，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無(wú)私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會(huì)孩子去替別人想關(guān)心他人，家教對(duì)孩子影響是相當(dāng)大的，例如：
1、每次我?guī)窍峦娑紩?huì)帶很多的小零食和玩具和鄰居家的小朋友分享，把他小時(shí)候用的玩具拿出來(lái)讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時(shí)候他的心里也會(huì)很開(kāi)心很有成就感。
2、帶他去親戚朋友家串門(mén)，每次去都讓他選給買點(diǎn)什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會(huì)很主動(dòng)的給買禮物或者水果。
3、家人生病了，讓他按時(shí)監(jiān)督吃藥和量體溫，他會(huì)很認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)。
孩子一天天長(zhǎng)大，自己有了獨(dú)立的思考能力，家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，不能因?yàn)槭羌议L(zhǎng)就讓孩子什么都聽(tīng)你的，要民主，要傾聽(tīng)孩子的心聲，對(duì)待自己的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，不要馬上打罵，聽(tīng)聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，給他講道理，讓他自己認(rèn)識(shí)對(duì)錯(cuò)，并勇敢的面對(duì)。例如：
1、給孩子買衣服和鞋子的時(shí)候讓他自己選顏色，問(wèn)價(jià)錢，和售后員交流后，讓他付錢。
2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，是有教育意義的，比如之前的果丹皮中毒事件，還有小孩被拐騙事件，聽(tīng)完這些事，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、想要什么東西了，讓他大膽的說(shuō)出來(lái)，看情況看給他買不買，如果當(dāng)時(shí)不能給他買說(shuō)清楚原因，在生日或者兒童節(jié)的時(shí)候在買來(lái)送給他，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)收到禮物的意義會(huì)更開(kāi)心。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇十九
家庭是孩子最好的學(xué)校，父母是孩子第一任教師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺。下頭是我作為孩子的母親，對(duì)于目前家庭教育中存在的問(wèn)題，結(jié)合今日的專家講座，對(duì)我自我的思路以及方式方法的梳理。
1、作業(yè)依靠性強(qiáng)，對(duì)自我的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃
孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書(shū)，了解一下他今日都學(xué)了什么，或者寫(xiě)點(diǎn)我要寫(xiě)的東西，孩子總是在問(wèn)，媽媽這樣寫(xiě)行嗎？對(duì)嗎？寫(xiě)作業(yè)的速度倒是很快，可是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō)，晚上放學(xué)后，什么時(shí)間看書(shū)，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，自我頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫(xiě)作業(yè)吧?！薄暗脤?xiě)作業(yè)了??！”孩子根本沒(méi)反應(yīng)，就像我沒(méi)說(shuō)一樣，無(wú)動(dòng)于衷。
2、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
曾有幾天，每一天把書(shū)本、文具都找到一齊，應(yīng)對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭，哭完了，才開(kāi)始寫(xiě)。給我的感覺(jué)就是寫(xiě)作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)?？偸钦J(rèn)為作業(yè)很多，不明白多久才能寫(xiě)完。完全找不到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫(xiě)完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了，可是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感，所以我一向擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3、對(duì)同學(xué)不友好，朋友少，不會(huì)分享
孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō)，媽媽xx不跟我玩了，我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角，都不會(huì)自我去化解矛盾，解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系，也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校，我一向認(rèn)為孩子小，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課，并且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西，我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎樣這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西，多影響上課??！直到有一次，孩子手中拿著一顆“鉆”，說(shuō)是同學(xué)送給他的，寫(xiě)完作業(yè)玩了一晚上，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里。并且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好，我才意識(shí)到原先這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西，平時(shí)同學(xué)之間的交流，來(lái)往，這些小東西往往起到了紐帶的作用，也是經(jīng)過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享，學(xué)會(huì)了分享。
應(yīng)對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自我，正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便，不乏味。
一低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣是最好的教師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先要讓孩子養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣，課上要理清思路，力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí)，理解教師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問(wèn)題，提高自我的思維本事。
其次，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸，引導(dǎo)幫忙孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣，努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)本事的學(xué)習(xí)資料及方法，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子掌握必須的學(xué)習(xí)策略，想學(xué)，會(huì)學(xué)。
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí)，這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。
其次，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書(shū)籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量堅(jiān)持安靜，以免分散其注意力，這樣能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
大吼大叫，對(duì)孩子發(fā)火，其實(shí)是最無(wú)效的教育方式，并且還會(huì)給孩子樹(shù)立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前，不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度，對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽，更應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友，伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等，多傾聽(tīng)孩子的心聲，帶著開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話題，當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí)，才能夠無(wú)話不說(shuō)，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)賞識(shí)自我的孩子，抓住時(shí)機(jī)，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的部分。
總之作為家長(zhǎng)，我們的眼里不能僅有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題放在心上，這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)，關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的的過(guò)程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，我們就應(yīng)當(dāng)努力尋求更能讓孩子理解的教育方法，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路，大步向前。
家長(zhǎng)心得與體會(huì)篇二十
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)一直都扮演著重要的角色。隨著時(shí)間的推移，我們也在不斷地摸索和總結(jié)如何更好地教育孩子，如何更好地陪伴孩子，如何更好地與孩子溝通等等。今天，我想分享一些作為家長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。
第二段：把握時(shí)間
我認(rèn)為，每一位有孩子的家長(zhǎng)都應(yīng)該明確一點(diǎn)，那就是孩子的成長(zhǎng)是一種時(shí)間的積累。因此，家長(zhǎng)需要充分把握孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，給予孩子充分的關(guān)懷和關(guān)注。這不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上的愛(ài)，還體現(xiàn)在精神上的關(guān)懷。有時(shí)候，每天抽出二十分鐘陪孩子聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，就比花大把時(shí)間給孩子買玩具更有意義。
第三段：溫暖的家庭環(huán)境
家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大，一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境會(huì)給孩子帶來(lái)一份不同尋常的安全感。在家庭中，謙讓、寬容、尊重和信任是最基本的體現(xiàn)。一家人要互相理解，互相包容，遇到問(wèn)題時(shí)也要一起面對(duì)。這樣孩子在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，創(chuàng)造了更好的條件成為一個(gè)更加優(yōu)秀、更加獨(dú)立的人。
第四段：治理好自己
家長(zhǎng)要是想讓孩子懂得謙讓、寬容等美德，也要從自己身上下手。家長(zhǎng)需要時(shí)常提醒自己在家庭中擁有的角色是父母，而不是孩子的敵人。當(dāng)與孩子溝通的時(shí)候，需要理智、耐心、真誠(chéng)。還應(yīng)該在言談和行為中注意一些簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，例如多說(shuō)“謝謝”，“對(duì)不起”等，教育孩子從小注重細(xì)節(jié)和修養(yǎng)。
第五段：缺點(diǎn)是寶
家長(zhǎng)應(yīng)該了解到，孩子不是完美的，他們有著瑕疵和缺陷。家長(zhǎng)不應(yīng)該拔苗助長(zhǎng)，只看孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是應(yīng)該接受孩子的缺陷，教育并鼓勵(lì)孩子去克服，讓孩子在成長(zhǎng)中明確自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，與自己的缺陷和不足抗?fàn)幉l(fā)現(xiàn)自己更好的一面，從而更好地迎接人生。同時(shí)在孩子的教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該在言傳身教的同時(shí)，多注重孩子的自我探索和家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的激勵(lì)。
總結(jié)：
總而言之，在家庭中成長(zhǎng)的孩子會(huì)在各方面更容易上手。因此，作為父母，我們要以身作則，讓自己成為孩子的榜樣，讓孩子在充滿愛(ài)和尊重的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。更重要的是，我們要不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的方法，在修正自己的同時(shí)，讓孩子獲得更為廣闊的世界觀，成為更好的自己。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5471999.html】
