最優(yōu)教師八大素養(yǎng)心得體會大全（17篇）

它是對個人成長和發(fā)展的一種記錄和總結，能夠反映出我們的成果和困難，幫助我們更好地改進和提升。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人都關心的問題。以下是一些來自不同領域的心得體會，它們或許能給你帶來一些啟發(fā)和啟示。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇一

以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依然堅持教育教學一線。不明白為什么，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？透過聆聽過幾位師德標兵的感人肺腑的報告后，我才真正看到和感覺到了，原先就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么。

當前，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，必須程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。

二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。

三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。

應對新的狀況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我想講以下幾點：

一轉變教育理念，實施差異教育

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而此刻成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實證明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以理解，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二以身示范，情感育人

搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)職責心都很強，然而，僅僅有職責心是不夠的，變單純的“職責”為豐富的“情感”，去應對學生之間出現(xiàn)的各種狀況。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇二

××老師說：“教育是溫暖的，我們要用透視的眼睛看學生的需求，教育就如同種樹，要讓樹木成才，需要我們不僅付出努力，還要用真心去開啟學生的心靈”努力為學生做到“喚醒心靈期待成長引導生活創(chuàng)造可能彌補缺失”，每一個孩子都是獨特的，教師的工作需要堅持與積累才能形成教育的智慧。

在她的的經(jīng)歷中充滿了挑戰(zhàn)，我佩服××老師迎難而上的勇氣。工作中，××老師很細膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，她通過自己的努力讓一個個有問題的學生有了進步，突破了人生的節(jié)點。她講到班中有一個男孩子腦部受過損傷，話說不清楚，別人根本就聽不懂他在說什么，動不動就喜歡打人，和他有關的事情總是那么令人頭疼?！痢晾蠋煵]有放棄他，她一遍一遍不厭其煩地教那個男孩發(fā)音，最后終于能正確地發(fā)音了。

當××老師在準備一節(jié)對自己非常重要的公開課的時候，這男孩的家長主動要求讓自己的孩子回避，可××老師卻堅持讓孩子在自己的課堂出現(xiàn)，她堅持自己的課堂學生一個都不能少?！痢晾蠋熡米约旱膱猿滞炀攘艘粋€孩子，也從此改變了那個男孩的一生。萬平老師真正感受到做一名班主任的幸福，也把這種幸福撒播給了身邊的每一個孩子。

(二)借助文字力量服務班級管理

××老師的日記教育法更令我印象深刻，學生從最開始的只能寫出一句話到后來能把日記編寫成冊。這需要老師的極大耐心和恒心，并且××老師利用日記連續(xù)關注其學生成長轉變，通過多篇日記的積累學生的寫作能力在潛移默化中得到了提高，同時一篇篇日記也構成了學生的成長足跡。

我作為一名教師，在日常的教育教學工作中，常常會遇到一些棘手的問題，令我困惑，找不到合適的解決方法。聽了××老師的教育方法，我反思自身教育教學工作，被××老師的觀念和方法深深折服，其實教師的工作，看似平淡，然而每個點滴的舉動都是不可忽視的細節(jié)，它會影響著每個孩子的成長，有時候這種影響甚至是一生的。

(三)不忽略每一個學生

“我期望了解每一個孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨著××老師充滿激情的表白，我心倍受鼓舞。

這一次為期三天的培訓，讓我見識了這么多的教育達人;讓我感受到了什么叫做“事業(yè)”;讓我知道了什么叫“激情”;讓我明白了什么叫“魅力”!當然，還結識了很多志同道合的朋友，他們是我一生中求之不得的財富。在以后的教育工作中，自己將以此為契機，不斷地豐富自己的課堂，把教學工作做得更好!

教師八大素養(yǎng)心得體會篇三

優(yōu)秀教師八大素養(yǎng)是指教師在職業(yè)生涯中必須具備的八個良好的品質和能力。這八大素養(yǎng)是學生發(fā)展的保障，也是教育工作的基礎。在我一年多的教育工作中，我深刻體會到了這八大素養(yǎng)的重要性，下面我將從個人實踐角度出發(fā)，談一下我對優(yōu)秀教師八大素養(yǎng)的心得體會。

一、教育理念

教育理念是優(yōu)秀教師的靈魂，也是構建教師個人修養(yǎng)的關鍵。教育理念主要包括對教育的基本認識、教育目標、教育價值觀等方面。對于我來說，教育理念的確立是我的職業(yè)生涯中必不可少的事情。在我轉變自己的教育思路的過程中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是靠知識來引導學生，而是更應該去關注學生的個性，為他們量身定制適合的教育模式，讓學生在自己的道路上走得更加順暢。因此，我始終把學生的發(fā)展放在首位，將他們的需要與我的講課方式相結合，力求給學生一個更加優(yōu)質的教育。

二、教育方法

教育方法是實現(xiàn)教育目標的關鍵。好的教育方法可以激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的智慧，同時也可以讓學生接受到更加全面的教育。在我的教學實踐中，最讓我受益良多的是學生導向的教學方法。這種教學方法不僅僅關注學生的學習進度，更重要的是注重學生的個性化需求、興趣等，從而更好地引導學生走上屬于自己的道路。這種教育方法是提高教育質量的有效途徑，希望在我未來的教育工作中，也能將之運用到實踐中。

三、職業(yè)素養(yǎng)

作為一名教育工作者，職業(yè)素養(yǎng)至關重要。誠信、責任、耐心、自律……這些都是優(yōu)秀教師應該具備的職業(yè)素養(yǎng)。在我個人的職業(yè)生涯中，我仔細學習了優(yōu)秀教師的實踐路線，并從中摸索到了那種深入骨髓的教育觀念。我知道，要成為更好的教育工作者，我必須具備自律、耐心、堅忍不拔的職業(yè)素養(yǎng)，將自己一步步引領走向一個更高的境界。

四、教育情感

教育情感是教育中最為關鍵的因素之一。每一個教育工作者都需要用自己的情感和學生建立起單純、平等的溝通，幫助學生情感成長。在我個人的教育實踐中，我始終注重與學生的情感交流，耐心傾聽學生的心聲，分享自己的感悟，讓學生在我的幫助下不斷成長、進步。通過與學生的情感交流，我深深地體會到，一份真誠、一份關愛，都可以在教育中起到?jīng)Q定性的作用。

五、文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)是教育中的基本素質，是教育者必須具備的素養(yǎng)之一。教育者需要有廣博的文化視野，了解不同地方的文化背景，才能更好地為學生提供全面的學習體驗。在我的教育實踐中，我不斷學習各種文化知識，不斷拓展自己的視野，以此來更好地開展教育工作。同時，我也將文化素養(yǎng)作為教育者應該具備的基本素養(yǎng)之一，力求在未來的教育工作中，將文化素養(yǎng)與學生的學習相結合，并將之融入教育中。

六、科學素養(yǎng)

作為教育工作者，我們也需要具備科學素養(yǎng)，從而更好地指導學生?？茖W素養(yǎng)并不是指教師需要掌握特定的技能，更多的是指教育工作者需要具備科學的思維方法。在我的職業(yè)生涯中，我始終注重科學思維的培養(yǎng)，加強對各個領域的學習，進行專業(yè)化知識管理。從而在教育過程中，科學思維的運用將更加得心應手。

七、創(chuàng)新素養(yǎng)

創(chuàng)新素養(yǎng)是今天的教育工作者不可或缺的素養(yǎng)之一。作為一名優(yōu)秀教師，必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。這個創(chuàng)新精神不僅體現(xiàn)在教學設計中，更體現(xiàn)在課程創(chuàng)新、教學內容創(chuàng)新等方面。在我的教育實踐中，我不斷嘗試新的教學方法，創(chuàng)新教育內容，以此為學生提供不斷更新、更加優(yōu)質的學習體驗。

八、社會責任感

作為一名教育工作者，我們需要具備超越自我、為社會作出貢獻的教育意識。我們的社會責任感可以體現(xiàn)在各種方面，例如傳播正能量、幫助弱勢群體等等。在我的教育實踐中，我始終將社會責任感作為自己教育工作的核心。我會幫助學生了解社會，挑戰(zhàn)自我，勵志為社會發(fā)展貢獻一份力量。

總之，在我的職業(yè)生涯中，我深深地體會到了優(yōu)秀教師八大素養(yǎng)的重要性，希望這些素養(yǎng)能給我的學生帶來不同尋常的教育體驗。我相信，在未來的教育工作中，我也能將這些素養(yǎng)融入到實踐中，創(chuàng)造屬于自己的教育方式，也希望通過我的努力，能為整個教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇四

素質教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步，這就對各級各類學校的教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

通過學習，我感覺到高素質的教師首先應具備良好的職業(yè)道德，即“師德”。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。

教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

其次，高素質的教師還應是“專家型”的人才。具體而言，教師應該是某一學科或某一領域的教學專家，他們有真才實學，有豐碩成果，受到學生們的尊重，對教育教學有發(fā)言權。教師還應該是“大教育專家”，他們不局限于自己所教學科，而是思想開闊，視野寬廣。教師還應該是“教育管理專家”，他們明了國家的教育方針、政策，掌握教育教學原則規(guī)律，懂得教育教學心理，并有豐富的創(chuàng)造性和銳意進取的改革精神。

第三，高素質的教師還應具有創(chuàng)新精神。讓學生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。在激烈競爭的時代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質。

通過學習，我更發(fā)現(xiàn)教師的親和力是教師最基本的素質。

親和力，詞典里的解釋是“兩種以上的物質結合成化合物時互相作用的力”，從心理學的角度看，它是指“在人與人相處時所表現(xiàn)的親近行為的動力水平和能力”。教師親和力的高低常常取決于他的性格特征，如有的人生來不愛笑，有的人從小不愛親近人，有的人天性愛熱鬧，有的人具有豐富的幽默細胞等等。但親和力又與“親和動機”密切相關，親和動機強，例如迫切需要得到學生的友誼，得到他們的支持合作的教師，其親和力就高；親和動機弱，例如無視學生的存在，或把學生當作知識的容器，把自己的權力放在至高無上的地位等等，親和力就一定很低。從這個角度看，親和力又是與一個教師的教學觀、學生觀緊緊地聯(lián)系在一起的。

古人云：親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏得學生的尊敬和信任，可以獲得學生的寬容和理解。因此，某個教師可能在教學方面有所欠缺，但學生卻能熱情地學習，主動地思考，由此就能獲得最大限度的教學效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學生的感受，我行我素，唯我獨尊，那就容易引起學生的逆反心理，即使他學問最高，課講得最好，最終卻不一定能實現(xiàn)教學的目標。

教師的親和力本質上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生，關心學生，也才能激發(fā)學生對于真理的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學生當成大寫的人，當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人。教師親和力的理論是多元智能，只有相信每個學生都有聰明的火花，都是可造之材，都值得自己花費心血去培養(yǎng)的教師，才能始終微笑地面對每個學生，并熱情地關注他們的成長。教師親和力的目標是個性發(fā)展，教師擁有較高的親和力，才會擁有寬廣的胸懷，因而能夠理解學生的興趣愛好，允許學生發(fā)展自己的特長，并真誠地幫助他們在非本學科領域里獲得成功。

因此，21世紀的教師除了要進一步培養(yǎng)科學文化素養(yǎng)，練好教學基本功，還要注意不斷激發(fā)自己的親和動機，努力提高自己的親和力，使自己真正成為學生信賴、敬佩、愛戴的良師益友。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇五

3月18日，我們__小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。

一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。

面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。

二、節(jié)約時間就是延長生命。

張教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。

三、專家都是持續(xù)學習出來的。

學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。

四、制定管理，馬上行動。

任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。

五、態(tài)度決定結果。

工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。

以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功！

教師八大素養(yǎng)心得體會篇六

優(yōu)秀教師是一種職業(yè)精神，也是一種人格魅力。作為教育工作者，我一直在思考什么才是優(yōu)秀教師的標準，而“優(yōu)秀教師八大素養(yǎng)”給了我很大的啟示。在實踐中，我深刻體會到這八大素養(yǎng)的重要性，并不斷完善自我，用心育人，努力成為一名真正的優(yōu)秀教師。

第二段：教師的自我管理

教師的自我管理是“優(yōu)秀教師八大素養(yǎng)”中第一項。教師是要進行自我提高和管理的，我通過反思自己的教學過程，總結教學方法，及時調整教學策略和方法。同時，也要注重保持身體素質，健康的身體和情緒狀況可以保證教學質量的提高。因此，我堅持每天運動，保持早睡早起的習慣，讓自己更加健康和精神。在這個基礎上，才能更好地投入到教學中去。

第三段：掌握專業(yè)知識和教學能力

教師的專業(yè)知識和教學能力是很重要的素養(yǎng)。只有掌握了扎實的專業(yè)知識和過硬的教學能力，才能讓學生獲得更好的教育和提升自我素養(yǎng)。我自身也十分重視教學知識和能力的提升，在不斷深化自己專業(yè)領域知識的同時，還要掌握教學技能，因為良好的教學技能可以創(chuàng)造輕松愉悅的教育氛圍和高水平的授課效果。

第四段：關注學生的情感和特點

教育是對人的情感的教育，這是“優(yōu)秀教師八大素養(yǎng)”中講到的內容。每個學生的情感和性格特點都不相同，要充分理解學生的特點、感受，并給予適當?shù)年P懷和關注。我會對每個學生進行適當?shù)年P懷，鼓勵他們積極向上，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們感受到我的愛和關心，幫助他們實現(xiàn)自我潛能，做到最好。這樣，才能讓學生在快樂的氛圍下學好知識。

第五段：示范行為和身體語言

教師的示范作用和身體語言也起著非常重要的作用。教師對于學生的影響深遠，教師要做出好的示范行為和體現(xiàn)端莊穩(wěn)重的身體語言，以塑造優(yōu)秀的品德和帶來正面的教育效果。在我的教學過程中，我會展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面，發(fā)揚積極健康的人際關系，展現(xiàn)出良好的身體語言，讓學生受到良好的親和氛圍，在文明的語言與舉止下，提高自身素養(yǎng)。

結論：

通過對“優(yōu)秀教師八大素養(yǎng)”的探討，我深刻體會到做一名優(yōu)秀的教師需要具備的素質。教師在教學過程中不僅需要有扎實的專業(yè)知識和過硬的教學能力，還要注重掌握自我管理的技能，關注學生的情感和特點，發(fā)揮身體語言的良好作用。作為一名教育工作者，我將不斷完善自我，用心育人，為學生的成長和發(fā)展盡到自己的義務。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇七

教師素養(yǎng)心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師素養(yǎng)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師素養(yǎng)心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。

曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè)，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我對此有如下理解：

第一，教師要熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。它關注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進取，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對知識要精益求精，不斷進取，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務實中開拓進取。

第五，淡泊名利，志存高遠。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責任。

現(xiàn)在正值應試教育向素質教育轉變、教育教學大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩，責任如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己，展示自己，勇于進取，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風潛入夜，潤物細無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W生的渡船，把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。學習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學生做人的品德，讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。”是不完善的，老師的職責除了傳授以外還包括關心學生的生活，在學生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應該耐心的為學生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛學生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式，提高自己的教學水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己。

作為一名體育老師，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂?？吹綄W生微笑著朝自己走來，打招呼;看到學生們在綠茵的球場上奔跑，射門;看到學生們校運會的時候沖刺，拼搏。所有的時刻，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情。對我而言，為自己作為一名教師而幸福，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧。

愛崗敬業(yè)是一種習慣，一種責任，一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義。

教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育工作中與教育活動相適應的行為規(guī)范，是社會道德在教育工作中的具體體現(xiàn)。它既是對教師從教育工作的行為遠見定，又是教育工作對社會所負責任和義務。教師僅是知識的傳播者，也是品德行為的指導者，不僅是知識的導師，更是做人的榜樣?？梢娊處熦溌殬I(yè)道德必須從塑造教師自身做起，這是教師工作的特點。也是黨和人民對教師的基本要求。

熱愛教育事業(yè)，愛學校。

十年前的一次偶然的機會，使我站在了三尺講臺上，開始了我十年多的黑民辦教學生涯。

第一次面對五十多個孩子，我的心中忐忑不安，拿粉筆的手也有些顫抖，然而看著五十多雙渴求知識的眼睛，很快地消除了我的怯懦，碰撞開了我的心扉，情感的交融，和學生一起唱歌一起促膝談心，一起做游，從此愛的心橋在師生之間悄然架起。

人的生活而需在錢，而我一年的工資僅相當一個圍轉干教師販一個月工資，有很多人問我你究竟為什么?我也說不清，為了錢，沒有。為了榮譽而我也沒有。而我堅信我得到了學生愛家長的信任。

窗變幻著撲塑迷離的現(xiàn)代風景，十年間，我也有過別人羨慕的工作，而我卻雷打不動，依然津津有味地欣賞著校園-這主寧靜，圣潔的藍天。雖然我很清貧，可我還是說風景這邊獨好。

十年來，我疏遠了親情，冷落了家人，我沒有怨言，因為我反青春獻給了教育，把智慧留給了后人。功夫不負有心人，我終于成了一名真正的人民教師,風笑了，這笑中有淚，淚中溢著甘甜與欣慰。

愛學生。

一、把微笑帶進課堂。

由于工作，和孩子小經(jīng)常使我憂愁和煩惱，記得去年冬天，

由于天氣的寒冷我三歲的兒子得了重感昌，一整夜發(fā)燒我和丈夫也一夜未合眼，早晨，太夫對我說：“你請個假吧!給孩子看醫(yī)生去?！边@時我急著說：“不行啊，還有幾天就要期末考試了，耽誤學生復習怎么行啊，本來我們班學習成就差?！边@時一向對我溫柔的丈夫確發(fā)起脾氣說：“不是有代課的吧?再說你不上班，也不開工資，你為了什么?”這時我哭了，我何嘗不理解丈夫，我們結婚很晚，生了這個孩子我已經(jīng)30歲了，生時又是難產(chǎn)，孩子對我們來說那是何等的重要啊!然而此時我想到四十名孩子那乞求的目光等待著我。丈夫看到我流淚了說：“還是我先請臨時假，你上完課直接到醫(yī)院來?！甭犃苏煞虻脑?，我擦干了眼淚飯也沒吃竟直來到了學校。一路上我不知是委曲，還是惦記孩子，淚水已在我的圍巾前結成了冰凌。但當我踏進學校大門時，我不知不覺地忘記了憂愁和煩惱，又以飽的熱情，良好的情緒，微笑的面容上滿了上午的課。

二、把激勵帶進課堂。

差生的差，原因很多。但這是小學生心底的小秘密，不深入

到他們那塊小天地中央是不行的，不僅差生所喜愛所信任的班主任是不行的。為此，我做了“你喜歡什么樣的班主任”的問卷調查，雖然答案千奇百怪，但主要大致相同，那就是慈祥、善良、體貼學生、誠實、公正、虛心、好學、有知識。學生答案是發(fā)自內心的，是發(fā)自內心對老師的誠摯的希望，這是溝通師生感情的充分必要條件，而具備了這個條件，師生之間心心相通，差生就會打開心靈深處的秘密大門，事實也是正是如此。

如：王全寶這個學生是連將三年的一差生，在校打罵同學，在校外拿別人東西。他家生活貧困。父親趕毛驢車，母親家務，生活拮據(jù)，加上家長沒時間管教，使他沾染了一些惡習，成了人人怕，人人煩的學生。我不歧視他，主動接近他，在學習上常用業(yè)余時間給他補課，他家時生活困難，我就給他買本、買筆。給他找一些衣服，在接觸中，我發(fā)現(xiàn)他體育很好，就讓他參加體育訓練隊，在班級活動中經(jīng)常重用他，發(fā)現(xiàn)一點進步，及時表揚。哪怕是細微的也不放過。他被我的真誠感動了，在一次談活中他哭著對我說：“我以前的做法錯了，以后你就看我的行動吧!”他變了，學習努力了，成績也有所提高，這可說明，愛心所致，金石可開。班主任要有不泯滅的童心，要有慈母般的愛。

三、把民主帶進課堂。

每個人都有其獨特的生命價值和尊嚴，人與人之間應該真

相愛，人格平等。相互尊重。如：我們班一個性格倔強同學，叫孫輝君，經(jīng)常對老師和同學的批評服，而每次都是先聽他們的理由，然后做耐心細致的教育，使他們真正認識到自已的錯誤，讓同學們和他們一起玩耍，尊重學生人格，不傷害他們，尊重他們的選擇，尊重他們的了隱私，總之，讓學生在民主和諧的教學氣氛中激發(fā)學生敢說、敢想的勇氣，為學生主體發(fā)展提供適應氣候和土壤。

總之，我愿的把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生，獻給我熱愛的教育事業(yè)。我想奉獻的路是艱辛又坎坷的，但當你走過一個個人生驛站，回首望去，看到一串串堅實的腳印時，你的心中會有一種難以言狀的幸福感，所以奉獻者的人生是無怨無悔的，我還要沿著這條路不斷前進。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇八

優(yōu)秀的教師不僅僅是掌握了教學技能和知識，更是在教學實踐中不斷提升自己的素養(yǎng)。這種教師素養(yǎng)包含了多個方面，如師德素養(yǎng)、教育教學素養(yǎng)、教育研究素養(yǎng)等等。下面，本文將探討優(yōu)秀教師的八大素養(yǎng)，分享自己的心得體會。

第二段：師德素養(yǎng)

教師的師德是他們最基本的品質和修養(yǎng)，是教師團隊發(fā)展的重要保障。優(yōu)秀教師注重培養(yǎng)自己的師德意識，努力成為學生榜樣。這其中，尊重學生、關注學生心理健康、承擔教育責任、敬業(yè)奉獻等是其中的重要方面。我在教育實踐中始終牢記自己的師德責任，用言傳身教的形式引導學生正義、正直的人生觀。

第三段：課堂教學素養(yǎng)

教學素養(yǎng)是教師在課堂上應有的素養(yǎng)。優(yōu)秀的教師必須具備良好的課堂教學素養(yǎng)，包括各種教學策略、教學方法。在課堂上，我以學生為中心，靈活運用各種教學法，有效地實現(xiàn)知識傳授和學生的能力提升。同時，注重對學生的個體差異進行教育，基于學生的自我需求和特點進行差異化的教育。

第四段：教育研究與創(chuàng)新素養(yǎng)

教育研究與創(chuàng)新素養(yǎng)是優(yōu)秀教師的重要素養(yǎng)之一。教育研究和創(chuàng)新既有利于提高教師整體素質，同時對教育行業(yè)的發(fā)展也具有重要的推動作用。在教育實踐中，我不斷學習研究，探索更適合學生的教育模式和教學方法。同時，注重與同行學習交流，汲取他人優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷完善自己的教育思想和實踐。

第五段：專業(yè)素養(yǎng)

優(yōu)秀教師必須要有較高的專業(yè)素養(yǎng)，這是教師職業(yè)發(fā)展所必需的品質。專業(yè)素養(yǎng)包括教育知識的掌握、教育技能的運用、教育標準的發(fā)展以及責任心等方面。在教育實踐中，我注重持續(xù)的學習和提升自己的專業(yè)水平，努力用教育知識與教學技能促進學生成長。

總結

優(yōu)秀的教師必須具備全方位的素養(yǎng)，師德、教學和研究等各方面都是無法忽視的重要素養(yǎng)。通過不斷的自我反思和學習，我們可以不斷提升自己的素養(yǎng)，成為更好的教師，更好的榜樣。讓我們一起為教育行業(yè)的發(fā)展做出更加卓越的貢獻。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇九

蘇霍姆林斯基說：“相信教育者的話語有著強大無比的力量。語言是一種最精細、最銳利的工具，我們的教師們應當善于利用它去啟迪學生們的心扉。只有當話語里蘊藏著追求道德理想種子的時候，話語才能成為道德教育的工具。”

我認為，改變與學生的談話方式，能讓學生更容易接受。正如書中序言所說：“學生的成長離不開故事，學生與故事有著一種融合感，故事對學生具有一種普遍的吸引力，絢麗斑斕、情節(jié)生動曲折的故事不僅能帶給學生們無數(shù)的歡笑和快樂，而且也能帶給學生們深刻的啟示和思考。故事是一種語言，故事是一種情感，故事是一種繪聲繪色的表演，用講故事來解決學生的思想問題，可以收到事半功倍的效果?！?/p>

從事小學教育這些年，對孩子們那種發(fā)自內心的愛讓我越來越喜歡他們，于是，在孩子們的身上我就發(fā)現(xiàn)了很多很多一閃即逝或者很容易被忽略的小故事——能折射出真善美的小故事。

孩子們喜歡聽故事，是因為他們的心靈是一片純土，講故事能在這片凈土里播下寶貴的種子，種子會隨著孩子們的成長而生根發(fā)芽。

不僅孩子們喜歡聽故事，我們教師自身也需要聽故事，也要學會給自己講故事，讓自己也能深刻的體會講故事給人的心靈所帶來的觸動作用，自己有了深切體會在教育孩子們的時候才能達到更好的效果。同時這也是我們自身不斷學習，不斷進步所必需的。

當我們用故事講話時，我們的眼光將會停留在美好的事物身上，我們的思維將會更富有智慧……教育的功效自然會更加水到渠成。

記得有一句發(fā)人深思的話：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，僅有愛心是不夠的，還需要慧心，更需要教育技巧。作為一名教師，我們應該發(fā)自內心的'愛學生，而通過講故事來啟發(fā)和教育學生則是這種愛的一種具體表現(xiàn)形式。讓我們用故事來說話。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇十

我們在教育過程中要時刻結合“八大素養(yǎng)”的理念，把它滲透到實際課堂中，真正提高學生的素質，改變以往重分數(shù)輕素質、重知識輕能力、重書本輕實踐的狀況，分享學習

心得體會

讀了這篇文章，自己很慚愧，許多素養(yǎng)我都不具備。結合自己的教學，目前自己最大的困惑就是正確解讀課程標準和解讀文本設立教學目標的能力。我汲取了一些優(yōu)秀教師的做法，來指導自己的工作，來促進自己的進步。

解讀課程標準的訣竅——熟讀課程標準

要解讀課程標準，首先是熟讀課程標準。經(jīng)常讀、反復讀，養(yǎng)成讀課程標準的習慣，直至熟讀成誦、爛熟于胸。這樣才有可能形成對課程標準的高度敏感性和自覺性。比如關于課程的性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議等等，你熟悉了，備課中、教學中你就會下意識地受其支配，自覺地貫徹落實，就像電腦執(zhí)行程序一樣自然而然。

課程標準是教學的主線。老師弄清楚了、搞明白了，教學就不會偏離正確的方向，飄忽不定，甚至南轅北轍。著名特級教師于永正有一個習慣，總是把課程標準中各年段的教學目標復印下來，貼在備課本的首頁上，做為“教學指南”。于老師經(jīng)常翻看課程標準，“溫故而知新”。他說，當看到要“指導學生正確地理解和運用祖國的語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”這些話，就更堅定不移地在教學中引導學生去讀、背、寫，而不至于偏離語文教學的大目標;當看到要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”這些話，就堅決地把“練習冊”丟在一邊，努力在培養(yǎng)閱讀興趣和學習習慣上下功夫;當看到課標中關于“綜合性學習”的論述，就更積極地思考、設計這類有利于學生發(fā)展的作業(yè)。

把握學段目標和教學方向的訣竅——四多

多看——看優(yōu)秀教師的課例，他們怎樣設計?

多聽——聽優(yōu)秀教師的課，他們怎樣突破重難點?

多思——自己實踐，然后反思，為什么自己上課存在這樣那樣的問題?

多互動——參與研討，參與組內教研和學校各級各類的研討交流。

關于教學目標設定的兩點思考：

1、老師在備課時，一方面要通過設計開放式的教學結構為師生課堂學習的生成提供較大的空間;另一方面要根據(jù)具體的教材特點、單元要求、年段標準等因素來確定教學目標，將自己的教學理念通過教學板塊體現(xiàn)出來，對教學過程中可能出現(xiàn)的種種問題做出詳細的預設，預設是為了更好的生成。備課時，教學目標的確立應從“課程標準”、“文本特點”、“學生實際”幾個方面加以考慮。

2、變單一知識目標為多元目標，語文教學不應單純要求學生掌握知識，而應該在學生的知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀等方面都有提高。在培養(yǎng)學生基本知識、基本能力和學科思維的同時，給學生以豐富的內心體驗和個人感悟。變統(tǒng)一目標為多層目標，確保每一個學生都能在課堂上有所收獲。變固定目標為開放目標，教師要設身處地關注、呵護、尊重學生的閱讀感受，引導學生運用科學的方法，自主學習和探究，給學生更廣闊的學習空間，這樣的課堂就可能有更多精彩的生成。

最近，深圳市教育局為進一步提升中小學生的綜合素養(yǎng)，提出了“八大素養(yǎng)”，即品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、學習素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、國際素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、信息素養(yǎng)以及生活素養(yǎng)8個方面。這是深圳市教育局為全面落實黨的精神，深化教育綜合改革，提升育人質量，努力辦人民滿意教育的重大行動。

作為教育者，我們在學校的組織下積極地研究學習八大素養(yǎng)，并且思考如何把它融入到實際的課堂，改善教育現(xiàn)狀。接下來，我就談談對八大素養(yǎng)的學習體會。 教育的目的就是為社會培養(yǎng)所需要的人才，教育的方式?jīng)Q定著人的發(fā)展方向。我國當前的教育模式仍然是應試教育，而它的的弊端往往是早就了許多“高分低能”的“人才”。隨著教育改革的深化，素質教育越來越被人們重視提倡。

“八大素養(yǎng)”的提出更是素質教育的進一步深化，為教育事業(yè)的發(fā)展方向提供了更加明確的指引。 八大素養(yǎng)將品德素養(yǎng)的提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務：立足改革開放生動實踐，加強特區(qū)發(fā)展史教育，大力弘揚開拓創(chuàng)新、誠信守法、務實高效、團結奉獻的深圳精神，引導廣大中小學生認識深圳、熱愛深圳。身心素養(yǎng)也是其中的重中之重，健康的身心是學習成長的前提和保證，與學校開展的“陽光一小時”活動很好地相融合。在提升學習素養(yǎng)行動中，不僅關注學生的學業(yè)成績，還應該增強學習興趣、優(yōu)化學習習慣、提升學習能力，重視學生職業(yè)生涯規(guī)劃。“創(chuàng)新、國際、審美、信息、生活”素養(yǎng)的提升能夠更好地提高學生的素質，成為現(xiàn)代社會所需要的復合型人才。

八大素養(yǎng)的提出僅僅是實施教育改革的第一步，更重要的是落到實處，這就提醒我們在教育過程中要時刻結合“八大素養(yǎng)”的理念，把它滲透到實際課堂中，真正提高學生的素質，改變以往重分數(shù)輕素質、重知識輕能力、重書本輕實踐的狀況。

學生的學習興趣是學習的強大動力，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能積極地投入到學習活動中。一位成功的英語教師要在教學中有意識地運用各種教學方法，扮演多種角色，培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

針對小學生的年齡特征和教學內容，教師一定要創(chuàng)設形式多樣的情境，在有意義的交際活動中，激發(fā)學生學習英語的熱情，同時也能提高學生運用語言的能力。通過交際活動，教師可以向學生滲透新的語言知識，當學生意識到學習英語可以表情達意，并可以獲得更多和更新的信息時，便會產(chǎn)生運用英語的欲望和完成學習任務的成功感。于是他們就會更加主動地參與學習活動，進而學到更多的知識。

演示實物，引入情境 在小學英語教學中，利用實物進行教學，形象直觀，能調節(jié)課堂氣氛，加深對所學內容的印象。記得有一次，我教關于球類運動的幾個單詞：basketball,football,volleyball。我準備了足球、籃球、排球這三類球放在講臺上。講課時，我問，“how many balls can you see?”并提示學生：“one，two,three,three balls.” 只見學生們猛盯著各種球類，臉上露出喜愛的表情，小嘴巴微微張開，似乎想開口表達自己的心理感受了。我立即問學生“do you like football?” 這個句型自然而然地導入本節(jié)課的教學內容：do you like …?當聽到學生肯定的答案之后，我又指著籃球問學生：“what’s this?”學生也很樂意回答我的問題，然后我又引導他們互相問對方喜歡的球類，不斷鞏固新知。本節(jié)課，我運用具體的實物球教了新單詞，學生們也很容易地記住了它們，教學效果相當不錯。 多媒體介入英語課堂教學中，為創(chuàng)設語言環(huán)境提供了有利條件，學生可以從被動的信息接受變?yōu)檎Z言交際的積極參與者。有一次在教完快餐店里的食品和飲料后，我用多媒體給學生創(chuàng)設了這樣一個情境：藍貓開的快餐店開業(yè)了，歡迎會講英語的小朋友惠顧?？吹娇蓯鄣乃{貓和誘人的食物，學生們個個爭先恐后地舉手說：“i can!i can!”在這樣的情境中，學生們便能把所學知識在實際交際中充分地展示出來。

我們的班額都比較大，要調動全體學生的積極性，劃分學習小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個或幾個大組。大組里面再劃分四至六人小組。兩兩對話就在同桌之間進行，小組討論或分角色(大明、玲玲、艾米、薩姆等)朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進行(小組名稱：abc\one,two,three\或用新學的單詞命名)。課堂上，進行捆綁式評價，哪個組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結束評選優(yōu)勝小組。小組合作學習讓所有同學參與到學習活動中，最大限度地調動學生的學習積極性，使學生由被動的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，而且小組長可以幫助老師維持秩序，便于教師調控課堂。

英語教學中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。把對學生的評價貫穿到平常的學習過程中，其中，學生參與課堂活動的情況是重要內容。課堂教學中要多實施激勵性評價，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立學習自信心。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇十一

但丁曾說：“道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足?！币虼?，對于一位教師來說，最重要的是具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。

于是。那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅持給一個學生上完一節(jié)課的教師也遵守了教師的職業(yè)道德。那么，我們作為一名教師，也必須遵守教師的職業(yè)道德。因為這是對真理的永恒追求，對責任的永不言棄。

熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關重要的作用。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學習、成長，勢必形成不健全的性格。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子的觀察力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

因此，作為一名教師。首先要熱愛自己的學生。

作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，僅僅具備熱愛學生的精神是遠遠不夠的。教育教學需要教師精通自己的專業(yè)知識外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育教學方法。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學生一杯水。教師不僅要教給學生知識，培養(yǎng)學生能力，還要在教育教學過程中，運用自己已有的知識和經(jīng)驗處理各種各樣的偶發(fā)事件。

教師職業(yè)道德的另一核心要求是教師的教育機智。教育機智是一種創(chuàng)造性的思維能力。教師在處理課堂中的突發(fā)事件時，要運用教學機智靈活而巧妙地處理，具體問題具體分析。例如，教師在課堂上遇到學生搞惡作劇，若立刻處理，會影響其他同學的.聽課；若不予理睬，會影響教師的威信，并致使學生變本加厲。這時，教師就要充分發(fā)揮自己的教學機智，以使教學工作正常進行。

作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，最重要的是要堅持以人為本的教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力特長也是不一樣的。作為教育者，應根據(jù)每個孩子的個性差異，實施不同的教育，做到因材施教、循序漸進、因勢利導。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇十二

今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習機會，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。

下面我分幾個方面談談自己的體會。

在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。

任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發(fā)展。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。

我們常說他山之石，可以攻玉，團結協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。

今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇十三

我們xx小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業(yè)素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質教育的心得與體會。

面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養(yǎng)他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。

張教授講的時間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創(chuàng)造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。

學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么？在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。

任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。

工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。

以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺，走向成功！

教師八大素養(yǎng)心得體會篇十四

今天，我中心全體教師觀看學習了《教師職業(yè)素養(yǎng)講座》。大家就教師職業(yè)素養(yǎng)的每項標準，聯(lián)系自己平時教學中遇到的實際問題進行了積極的探討，每位教職工都對成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師有了更加明確的認識。

一名優(yōu)秀的職業(yè)教師不能用應試的手段給學生施加學習壓力，更多的是需要用自己獨特的教學去激發(fā)學生的學習欲望，讓他們自覺地找到實現(xiàn)自我升華的正確途徑;這需要我們傾注更多的精力，給予學生更多的愛與關懷，而不是冷冰冰的制度管理及死硬的知識填充;另一方面，也需要同學們具有高度的學習自覺性及上進心。目前的現(xiàn)狀，我們覺得這兩個方面均沒有達到理想的狀態(tài)。

通過學習思考，從新的角度分析了成為一個完美的職業(yè)教師所應具備的'職業(yè)素養(yǎng)。這種教師職業(yè)素養(yǎng)的要求，一定是多方面因素的辯證統(tǒng)一，各個方面的均衡協(xié)調，簡單的概括如下：

教師八大素養(yǎng)心得體會篇十五

通過八大素養(yǎng)學習，老師要設身處地關注、呵護、尊重學生的閱讀感受，引導學生運用科學的方法，自主學習和探究，給學生更廣闊的學習空間，這樣的課堂就可能有更多精彩的生成，在此分享

心得體會

最近，深圳市教育局為進一步提升中小學生的綜合素養(yǎng)，提出了“八大素養(yǎng)”，即品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、學習素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、國際素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、信息素養(yǎng)以及生活素養(yǎng)8個方面。這是深圳市教育局為全面落實黨的精神，深化教育綜合改革，提升育人質量，努力辦人民滿意教育的重大行動。

作為教育者，我們在學校的組織下積極地研究學習八大素養(yǎng)，并且思考如何把它融入到實際的課堂，改善教育現(xiàn)狀。接下來，我就談談對八大素養(yǎng)的學習體會。 教育的目的就是為社會培養(yǎng)所需要的人才，教育的方式?jīng)Q定著人的發(fā)展方向。我國當前的教育模式仍然是應試教育，而它的的弊端往往是早就了許多“高分低能”的“人才”。隨著教育改革的深化，素質教育越來越被人們重視提倡。

“八大素養(yǎng)”的提出更是素質教育的進一步深化，為教育事業(yè)的發(fā)展方向提供了更加明確的指引。 八大素養(yǎng)將品德素養(yǎng)的提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務：立足改革開放生動實踐，加強特區(qū)發(fā)展史教育，大力弘揚開拓創(chuàng)新、誠信守法、務實高效、團結奉獻的深圳精神，引導廣大中小學生認識深圳、熱愛深圳。身心素養(yǎng)也是其中的重中之重，健康的身心是學習成長的前提和保證，與學校開展的“陽光一小時”活動很好地相融合。在提升學習素養(yǎng)行動中，不僅關注學生的學業(yè)成績，還應該增強學習興趣、優(yōu)化學習習慣、提升學習能力，重視學生職業(yè)生涯規(guī)劃?！皠?chuàng)新、國際、審美、信息、生活”素養(yǎng)的提升能夠更好地提高學生的素質，成為現(xiàn)代社會所需要的復合型人才。

八大素養(yǎng)的提出僅僅是實施教育改革的第一步，更重要的是落到實處，這就提醒我們在教育過程中要時刻結合“八大素養(yǎng)”的理念，把它滲透到實際課堂中，真正提高學生的素質，改變以往重分數(shù)輕素質、重知識輕能力、重書本輕實踐的狀況。

讀了這篇文章，自己很慚愧，許多素養(yǎng)我都不具備。結合自己的教學，目前自己最大的困惑就是正確解讀課程標準和解讀文本設立教學目標的能力。我汲取了一些優(yōu)秀教師的做法，來指導自己的工作，來促進自己的進步。

解讀課程標準的訣竅——熟讀課程標準

要解讀課程標準，首先是熟讀課程標準。經(jīng)常讀、反復讀，養(yǎng)成讀課程標準的習慣，直至熟讀成誦、爛熟于胸。這樣才有可能形成對課程標準的高度敏感性和自覺性。比如關于課程的性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議等等，你熟悉了，備課中、教學中你就會下意識地受其支配，自覺地貫徹落實，就像電腦執(zhí)行程序一樣自然而然。

課程標準是教學的主線。老師弄清楚了、搞明白了，教學就不會偏離正確的方向，飄忽不定，甚至南轅北轍。著名特級教師于永正有一個習慣，總是把課程標準中各年段的教學目標復印下來，貼在備課本的首頁上，做為“教學指南”。于老師經(jīng)常翻看課程標準，“溫故而知新”。他說，當看到要“指導學生正確地理解和運用祖國的語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”這些話，就更堅定不移地在教學中引導學生去讀、背、寫，而不至于偏離語文教學的大目標;當看到要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”這些話，就堅決地把“練習冊”丟在一邊，努力在培養(yǎng)閱讀興趣和學習習慣上下功夫;當看到課標中關于“綜合性學習”的論述，就更積極地思考、設計這類有利于學生發(fā)展的作業(yè)。

把握學段目標和教學方向的訣竅——四多

多看——看優(yōu)秀教師的課例，他們怎樣設計?

多聽——聽優(yōu)秀教師的課，他們怎樣突破重難點?

多思——自己實踐，然后反思，為什么自己上課存在這樣那樣的問題?

多互動——參與研討，參與組內教研和學校各級各類的研討交流。

關于教學目標設定的兩點思考：

1、老師在備課時，一方面要通過設計開放式的教學結構為師生課堂學習的生成提供較大的空間;另一方面要根據(jù)具體的教材特點、單元要求、年段標準等因素來確定教學目標，將自己的教學理念通過教學板塊體現(xiàn)出來，對教學過程中可能出現(xiàn)的種種問題做出詳細的預設，預設是為了更好的生成。備課時，教學目標的確立應從“課程標準”、“文本特點”、“學生實際”幾個方面加以考慮。

2、變單一知識目標為多元目標，語文教學不應單純要求學生掌握知識，而應該在學生的知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀等方面都有提高。在培養(yǎng)學生基本知識、基本能力和學科思維的同時，給學生以豐富的內心體驗和個人感悟。變統(tǒng)一目標為多層目標，確保每一個學生都能在課堂上有所收獲。變固定目標為開放目標，教師要設身處地關注、呵護、尊重學生的閱讀感受，引導學生運用科學的方法，自主學習和探究，給學生更廣闊的學習空間，這樣的課堂就可能有更多精彩的生成。

學生的學習興趣是學習的強大動力，只有當學生喜歡學、要求學，有迫切的學習愿望時，才能積極地投入到學習活動中。一位成功的英語教師要在教學中有意識地運用各種教學方法，扮演多種角色，培養(yǎng)學生對英語的持久興趣，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

針對小學生的年齡特征和教學內容，教師一定要創(chuàng)設形式多樣的情境，在有意義的交際活動中，激發(fā)學生學習英語的熱情，同時也能提高學生運用語言的能力。通過交際活動，教師可以向學生滲透新的語言知識，當學生意識到學習英語可以表情達意，并可以獲得更多和更新的信息時，便會產(chǎn)生運用英語的欲望和完成學習任務的成功感。于是他們就會更加主動地參與學習活動，進而學到更多的知識。

演示實物，引入情境 在小學英語教學中，利用實物進行教學，形象直觀，能調節(jié)課堂氣氛，加深對所學內容的印象。記得有一次，我教關于球類運動的幾個單詞：basketball,football,volleyball。我準備了足球、籃球、排球這三類球放在講臺上。講課時，我問，“how many balls can you see?”并提示學生：“one，two,three,three balls.” 只見學生們猛盯著各種球類，臉上露出喜愛的表情，小嘴巴微微張開，似乎想開口表達自己的心理感受了。我立即問學生“do you like football?” 這個句型自然而然地導入本節(jié)課的教學內容：do you like …?當聽到學生肯定的答案之后，我又指著籃球問學生：“what’s this?”學生也很樂意回答我的問題，然后我又引導他們互相問對方喜歡的球類，不斷鞏固新知。本節(jié)課，我運用具體的實物球教了新單詞，學生們也很容易地記住了它們，教學效果相當不錯。 多媒體介入英語課堂教學中，為創(chuàng)設語言環(huán)境提供了有利條件，學生可以從被動的信息接受變?yōu)檎Z言交際的積極參與者。有一次在教完快餐店里的食品和飲料后，我用多媒體給學生創(chuàng)設了這樣一個情境：藍貓開的快餐店開業(yè)了，歡迎會講英語的小朋友惠顧?？吹娇蓯鄣乃{貓和誘人的食物，學生們個個爭先恐后地舉手說：“i can!i can!”在這樣的情境中，學生們便能把所學知識在實際交際中充分地展示出來。

我們的班額都比較大，要調動全體學生的積極性，劃分學習小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個或幾個大組。大組里面再劃分四至六人小組。兩兩對話就在同桌之間進行，小組討論或分角色(大明、玲玲、艾米、薩姆等)朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進行(小組名稱：abc\one,two,three\或用新學的單詞命名)。課堂上，進行捆綁式評價，哪個組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結束評選優(yōu)勝小組。小組合作學習讓所有同學參與到學習活動中，最大限度地調動學生的學習積極性，使學生由被動的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，而且小組長可以幫助老師維持秩序，便于教師調控課堂。

英語教學中應以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的積極性和自信心。把對學生的評價貫穿到平常的學習過程中，其中，學生參與課堂活動的情況是重要內容。課堂教學中要多實施激勵性評價，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立學習自信心。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇十六

20xx年8月18日至8月28日，為期11天的小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升班開班了。這是區(qū)領導組織的，針對廣大小學教師進行專業(yè)素養(yǎng)提升的培訓，我有幸成為這一期的學員。為了讓我安心地參加這次培訓，學校領導給予了大力支持。

11月9日上午，張老師幽默，課堂極具趣味性，從他的言說之中，我們懂得了老師要具備深厚的文學功底、高超的教學能力以及非凡的人格魅力是如何修煉而成的。我們應該向他學習?。∪绻f張老師帶給我的是感嘆，那么宋云霞的講座帶給我的就是震撼。他把工作之余的時間全部用在了學習和研究上，從他給我們開的書單上就能窺見一斑，他看的那些書，我們一般的老師能看到十分之一就很不錯了。聽完他的講座，我就到新華書店買了幾本書，準備充充電。

最讓我難忘的是李老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她給我們作了《1+x課程》的講座。他語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。他把既折磨人又枯燥無味的作文教學變成了賞心悅目的活動教學。更讓我倍感耳目一新的是：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。

這些講座從語文教師專業(yè)素養(yǎng)的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出，列舉一個個生動的案例進行分析，老師們頻頻點頭，心領神會。培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不斷努力，會有所收獲有所感悟的。

通過培訓學習我也為自己確定了今后在教學中的努力方向：

1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學習、不斷地充電。新課程實施后對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。

2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者?，F(xiàn)在需要我們轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式要倡導自主、合作、探究的學習方式。這次培訓內容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

11天的培訓帶給我很多的思考。專家們只是拋磚引玉，更多的是要我們如何在教學實踐中運用和創(chuàng)新。雖然我們離專家相距甚遠，但至少讓我們有了更明確的努力方向。

教師八大素養(yǎng)心得體會篇十七

今年暑假的7月3號至7月8號，有幸參加了“河南省濮陽市小學語文骨干教師教學能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領導為我們搭建了一個這樣的學習平臺，使我有這次珍貴的學習機會，能從各方面提升自己。在短短的5天時間里，我們聆聽了9位特級教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識，幽默的語言，獨到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領著我，讓我在解讀自己的同時，進一步反思自己的教育教學工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個堅定的信念，那就是把教育當成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。

下面我分幾個方面談談自己的體會。

在學習期間，一共聽了9位專家的報告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點，一是有幽默感，二是有淵博的知識。每一場報告都能讓人靜心聽，認真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音，生動活潑的課例，把他們對教育教學的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們在哈哈大笑之余還體會到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學的袁志勇老師，圓乎乎一個老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內容，因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進一步提升。我要好好努力，爭取做一個受學生歡迎的老師。

任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓的老師幾乎都談到了這個話題，尤其是海淀區(qū)外國語實驗學校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復告訴我們，一定要創(chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學習。作為老師，如何更加深入的教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話，如何與時俱進的掌握教育教學技巧，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個人的命運。博學的教師一定是受人尊敬的，一個具有較高文化資源的教師一定是學生樂于接近的，因此，以后我一定要堅持讀書，豐富自己的內涵，以獲得更好的發(fā)展。

通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認識到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學生參與的機會太少，經(jīng)過這次培訓，我清醒的認識到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓時吉春亞老師推薦了部編版的四本教學實錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實錄，一個奶奶輩兒的特級教師還在深入一線教學，課堂上妙語連珠，在她的引導下學生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。

我們常說他山之石，可以攻玉，團結協(xié)作，可以取長補短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體。我很慶幸加入我們年級組，去年剛接班時手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時有了問題，只要問他們都會想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動，我們是一個團結互助的小集體。

今天的教師既是工作者，又是學習者，更是研究者。幾天的培訓特別短暫，但是收獲頗豐，細細品味之余，更是應用于我自己的教學實踐，讓我的學生也能受益，也希望有更多的實實在在的學習機會。

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