總結(jié)是一種思考的方式，它可以讓我們更深入地思考自己的行為和決策，從而不斷進(jìn)步和提高。寫心得體會(huì)的過程中，可以借用一些有意義的名言警句來豐富文章內(nèi)容。在這里，我們分享了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。
感謝有你心得體會(huì)篇一
2020年，新冠疫情席卷全球，人們的生活和工作都受到了巨大的影響。在這一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，無數(shù)的醫(yī)護(hù)人員、志愿者和廣大群眾積極投入，同心抗疫。他們的無私奉獻(xiàn)和付出，讓我深受感動(dòng)。以下是我對(duì)這一過程的一些心得體會(huì)。
首先，同心抗疫是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。面對(duì)疫情的蔓延，每個(gè)人都肩負(fù)起了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。醫(yī)護(hù)人員舍小家顧大家，沖鋒在前，為患者提供全力以赴的救治；廣大志愿者積極參與疫情防控工作，為社區(qū)提供各種服務(wù)；普通群眾自覺戴口罩、勤洗手、少聚會(huì)，做好個(gè)人防護(hù)。每個(gè)人盡自己的一份力量，共同抗擊疫情，這是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。
其次，同心抗疫是一種信念和力量。在疫情面前，人們團(tuán)結(jié)一心，共同戰(zhàn)勝困難。在醫(yī)護(hù)人員的心中，拯救患者是第一信念，他們不計(jì)個(gè)人得失，舍小家、顧大家。許多表面上普通的人，在疫情中爆發(fā)出不凡的力量。我們看到中國各地各行各業(yè)的人們，紛紛捐款捐物、積極行動(dòng)，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。在這樣的信念和力量的鼓舞下，我們有了共同的目標(biāo)，有了戰(zhàn)勝疫情的決心。
第三，同心抗疫是一種團(tuán)結(jié)和合作。在這場疫情防控戰(zhàn)中，沒有任何個(gè)人或單位能夠獨(dú)善其身。而是需要全社會(huì)廣泛參與，形成合力。醫(yī)護(hù)人員和社區(qū)工作人員緊密配合，合作無間，才能組成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘。不同行業(yè)的人員同舟共濟(jì)，共同承擔(dān)起實(shí)施防控措施的責(zé)任。例如，制藥企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)加班加點(diǎn)，研發(fā)疫苗和藥物；物流和交通運(yùn)輸行業(yè)確保物資的無障礙運(yùn)輸；志愿者們不計(jì)報(bào)酬，全心全力為疫情防控盡一份力。這一切都彰顯了團(tuán)結(jié)和合作的力量。
第四，同心抗疫是一種感恩和尊重。在這個(gè)艱難的時(shí)刻，我們更加珍惜生命、感恩有你。我們感恩醫(yī)護(hù)人員的奮不顧身和堅(jiān)守，感恩志愿者的無私幫助，感恩每一個(gè)自覺做好個(gè)人防護(hù)的普通人。同時(shí)，我們也要尊重生命，并不抱怨或怨天尤人。每個(gè)被感染者都是一個(gè)鮮活的生命，我們要尊重他們，并與他們同理，給予他們支持和幫助。
最后，同心抗疫是一種付出和奉獻(xiàn)。這場疫情防控戰(zhàn)需要每個(gè)人的付出和奉獻(xiàn)。在這其中，醫(yī)護(hù)人員和志愿者付出了巨大的努力和犧牲。他們放棄和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，日夜守護(hù)在抗擊疫情一線。我們普通人也要做好自己的本職工作，遵守防疫規(guī)定，減少外出和聚集活動(dòng)。只有每個(gè)人都付出自己的一份力量，我們才能共同渡過難關(guān)。
總而言之，同心抗疫是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，是一種信念和力量，是一種團(tuán)結(jié)和合作，是一種感恩和尊重，是一種付出和奉獻(xiàn)。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，我們看到了人性的光輝。感謝所有為抗擊疫情付出努力的人們，正是有了你們，我們才能戰(zhàn)勝一切困難，恢復(fù)正常的生活。同心抗疫的經(jīng)歷，讓我深刻意識(shí)到我們在這個(gè)世界上是互相依存的，只有團(tuán)結(jié)合作，才能克服任何挑戰(zhàn)。我們要將這種精神延續(xù)下去，不僅在抗疫戰(zhàn)役中，更是應(yīng)用到我們的工作和生活中。只有眾志成城，才能共創(chuàng)美好的未來。
感謝有你心得體會(huì)篇二
今年，全球范圍內(nèi)突然爆發(fā)的新冠疫情給我們的生活帶來了巨大的沖擊。和許多人一樣，我也經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)不眠之夜，因?yàn)槟菚r(shí)我們對(duì)這種病毒一無所知，對(duì)抗它充滿了恐懼。然而，作為一個(gè)國家的公民，我深知我們不能束手待斃。于是，全民開始同心抗擊疫情，展現(xiàn)出了無盡的力量和勇氣。
第二段：感謝醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出
在這場抗疫戰(zhàn)役中，醫(yī)護(hù)人員無疑是最勇敢和最偉大的群體。他們主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，毫不猶豫地沖向戰(zhàn)場，將自己暴露在嚴(yán)重感染的風(fēng)險(xiǎn)中。他們緊張的工作和長時(shí)間的連續(xù)奮戰(zhàn)讓人們對(duì)他們的辛勤付出感到欽佩。我親眼目睹了他們?nèi)绾斡帽M全力去救治每一個(gè)病患，甚至有時(shí)候挽救著生死垂危的患者。沒有他們，我們將無法戰(zhàn)勝這場疫情。
第三段：感謝基層工作者的默默奉獻(xiàn)
與醫(yī)護(hù)人員一樣值得感謝的還有基層工作者，他們是這場戰(zhàn)役中默默奉獻(xiàn)的一群人。從社區(qū)工作人員到環(huán)衛(wèi)工人，他們在每一個(gè)角落默默地工作著，為我們的生活創(chuàng)造了一個(gè)安全的環(huán)境。他們不計(jì)報(bào)酬地為我們的生活提供便利，保證社會(huì)秩序的穩(wěn)定。正是有了這樣的人們付出，我們的社會(huì)才能保持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。
第四段：感謝志愿者的無私奉獻(xiàn)
疫情中，無數(shù)的志愿者涌現(xiàn)出來，他們用自己的行動(dòng)詮釋了公益精神的力量。有些志愿者前往疫情嚴(yán)重的地區(qū)與病患共同戰(zhàn)斗，有些志愿者為疫情防控工作提供物資和應(yīng)急支持，還有些志愿者為孤寡老人和弱勢群體購買生活必需品。在他們的付出下，我真切地感受到了社會(huì)的溫暖和無私的愛心。
第五段：我們共同前行，同心抗疫
疫情讓我們更加團(tuán)結(jié)，讓我們感悟到了在困難面前，團(tuán)結(jié)就是力量。試想，如果沒有醫(yī)護(hù)人員、基層工作者和志愿者的努力，我們國家可能無法在這短時(shí)間內(nèi)控制疫情，可能還會(huì)發(fā)生更多的悲劇。而正是因?yàn)橛辛怂麄?，我們才能夠?jiān)持下去，渡過難關(guān)。感謝他們的付出，讓我們更加明白團(tuán)結(jié)的重要性。
總結(jié)：抗擊疫情是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，每個(gè)人都在這場戰(zhàn)爭中扮演著重要角色。無論是醫(yī)護(hù)人員的辛勤付出、基層工作者的勤勉工作，還是志愿者的無私奉獻(xiàn)，都在這場浩劫中顯現(xiàn)出了獨(dú)特的價(jià)值。讓我們攜手同心，感謝身邊每一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人，共同邁向未來。
感謝有你心得體會(huì)篇三
自20xx年9月11日到現(xiàn)在為止，我有幸參加了“國培計(jì)劃”20xx-陜西省農(nóng)村中小學(xué)青年教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目初中物理學(xué)科研修培訓(xùn)。聆聽來自省內(nèi)各大高校的專家、博導(dǎo)以及一線教師的精彩講座，與來自全省的中學(xué)物理學(xué)科的骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，在這個(gè)平臺(tái)中收獲和學(xué)習(xí)到了很多很多，再一次的充實(shí)和完善了自己?，F(xiàn)將近段時(shí)間的培訓(xùn)感想總結(jié)如下：
第一、教育學(xué)生，由愛而發(fā)
平等、理解、尊重以及信任，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。有問題要及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師們要采用不同的教育方法，因材施教。
第二、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念
聽了專家以及教授們的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識(shí)淵博。為什么他們能有如此的才氣？我想應(yīng)該得益于不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。曾聽過，人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去。那么，學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
第三、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)
自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生。初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程。因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律；同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。
通過這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，同時(shí)對(duì)我的教學(xué)工作也有著很大的幫助。一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生內(nèi)心才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能使教與學(xué)相統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
感謝有你心得體會(huì)篇四
我來華南師大參加國培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和愿望：我希望通過“國培”班的學(xué)習(xí)，在各方面專家的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)前沿性的理論和知識(shí)，使我在教育理論和教學(xué)理念上有較大的提升，實(shí)現(xiàn)授課方式和教育思想方面的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升，同時(shí)消除一些平時(shí)教學(xué)中的模糊認(rèn)識(shí)。另外，期待通過這次難得的機(jī)會(huì)，能夠與來自全國的高中化學(xué)界精英們行一起交流和提高。十幾天來，我?guī)е恍﹩栴}和期望來到了華南師范大學(xué)，如今又帶著沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動(dòng)回到親愛的學(xué)校和學(xué)生中。臨行之前，把我十幾天來的主要的收獲和體會(huì)小結(jié)如下：
一、對(duì)基礎(chǔ)教育的再認(rèn)識(shí)
收獲體會(huì)：中國的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“知識(shí)體系”，強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會(huì)”，而美國的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強(qiáng)調(diào)的是“會(huì)學(xué)”。中國這種“知識(shí)導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識(shí)，忽略了“能力導(dǎo)向性目標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?；A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”而不僅是“學(xué)會(huì)”，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
二、綠色教育
收獲體會(huì)：王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念，讓我們感覺眼前一亮，綠色教育的涵義是：追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正對(duì)學(xué)生有用的是知識(shí)結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識(shí)，目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識(shí)是將來沒有用的垃圾知識(shí)（約80%），通過凈化精簡知識(shí)體系，有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在教學(xué)實(shí)踐中我們要有綠色教育的理念，特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國的基礎(chǔ)教育改革帶來一股清新的空氣。
三、教師的專業(yè)發(fā)展
收獲體會(huì)：羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動(dòng)研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》等課程，吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問題》。是教學(xué)第一線的教師很實(shí)用很需要的教育教學(xué)教研理論，他們站在理論與實(shí)踐的高度輔以生動(dòng)的實(shí)例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問題》講座，從以下幾個(gè)方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展：
1、《中國教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是：促進(jìn)教育公平、提高教師質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的關(guān)鍵和前提。
2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)精神，專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵；教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。
3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后制定發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃以及具體的保障措施。
4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有利于提高教師的專業(yè)地位和社會(huì)地位，也是實(shí)現(xiàn)教育公平和實(shí)施素質(zhì)教育的保證。因此，作為教師應(yīng)該自覺的進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論，張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年，長時(shí)間在中學(xué)教學(xué)一線進(jìn)行有效教學(xué)的課題研究，理論水平高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義，他的教學(xué)錄像很值得一看。
四、做一個(gè)幸福的教師，做一個(gè)呵護(hù)學(xué)生心靈的天使
五、收獲體會(huì)：
1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”，因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是天真活潑，靈動(dòng)可愛的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意，即對(duì)自己滿意、對(duì)工作滿意、對(duì)生活滿意；二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。
2、教師的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源?！靶腋５慕處煵拍芙坛鲂腋５膶W(xué)生”，因此教師的生存狀態(tài)和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成的影響巨大?！疤┑系墓适隆眴⑹疚覀儯航⒑椭C的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，新的師生觀認(rèn)為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識(shí)，身教重于言教。
3、中國的社會(huì)環(huán)境過分注重人際關(guān)系，四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系，謀人之術(shù)，教人如何做官，“學(xué)而優(yōu)則仕”，因此，要想在中國做成事，必須首先學(xué)會(huì)與人搞好關(guān)系。由于中國文化的單一性和不夠?qū)捜?，?duì)于性格怪癖情商較低的人在中國就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅長和喜歡的方面有過人之處外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上，他們是上帝造人時(shí)只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個(gè)七情六欲兼?zhèn)洌d趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對(duì)人的個(gè)性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們：做一個(gè)教師對(duì)學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備，要對(duì)學(xué)生的天賦和個(gè)性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心，保護(hù)學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此，則是教育幸甚民族幸甚也！
4、在中國傳統(tǒng)文化里，學(xué)習(xí)知識(shí)是一件苦差事和功利性的事，為了學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)要苦思冥想，為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”，有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“不受苦中苦難為人上人”，而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有田中粟”。顯而易見，這種傳統(tǒng)的觀念對(duì)我們今天的教育的影響是消極的，成為我們當(dāng)下的教育“揮之不去的夢魘”。中國青少年研究中心的調(diào)查顯示，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。同時(shí)相對(duì)應(yīng)的是，中國青少年研究中心對(duì)全國6歲-14歲兒童進(jìn)行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明，僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”，而“愿意”的動(dòng)機(jī)也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來有個(gè)好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”！令人痛心疾首?。。∪A南師大的校長劉鳴教授說：“當(dāng)下孩子們的幸福在于教育改革的成敗，中國教育改革成功之時(shí)就是孩子們幸福成長之時(shí)”，他還說“一個(gè)教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂此不疲的學(xué)習(xí)”，而要做到這一點(diǎn)，就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認(rèn)為，孩子的好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，成功的教育就是保護(hù)學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命，其次是呵護(hù)生命，然后是培育生命。
六、專業(yè)的提升，化學(xué)的今天和明天
在半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座，先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進(jìn)展》、《分子反應(yīng)的奧秘―從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識(shí)，從不同的方面介紹了當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并預(yù)測將來化學(xué)的發(fā)展趨勢，并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天，激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí)，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識(shí)上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
七、沖動(dòng)與行動(dòng)
面對(duì)舉國上下應(yīng)試教育仍然大行其道，面對(duì)社會(huì)家長的急功近利和教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不合理，教師和學(xué)校的處境很尷尬，學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中，雖然山東省已不把高考成績作為評(píng)價(jià)學(xué)校的指標(biāo)，但誰又能否認(rèn)高考成績對(duì)學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂甚至厭學(xué)時(shí)，自己也很壓抑和糾結(jié)，但為了趕進(jìn)度和提高成績，又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國培后，在傾聽高廣芳研究員《做一個(gè)幸福的教師》講座之后，我經(jīng)過反思后終于有了必須有所行動(dòng)的沖動(dòng)，正像福山一中的于麗老師所說：“為了讓孩子心里中種下陽光，在學(xué)習(xí)中也有些許快樂，我愿意做夾縫中的陽光，一己之力，盡己之分，做學(xué)生生命中的“貴人”。
“教師不幸福，學(xué)生也不會(huì)幸福”，同樣，如果學(xué)生不幸福，老師又怎會(huì)幸福呢，幸福是相互的，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂，做一個(gè)保護(hù)學(xué)生天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師。“最高的智慧是道德”，孩子好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，一個(gè)保護(hù)學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師，才是一個(gè)成功且幸福的教師。
最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用！
感謝有你心得體會(huì)篇五
段一：
在我們的生命中，常常會(huì)遇到許多人，他們或多或少地對(duì)我們產(chǎn)生了影響，讓我們受益匪淺。而在這一過程中，有一類人是我們不能忽視的——那些默默付出、默默奉獻(xiàn)的人們。他們無需尋求回報(bào)，卻默默地支持著我們的成長和進(jìn)步。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們的生活才能變得更加美好。因此，我們要感謝這些人——感謝有你們！
段二：
首先，讓我們感謝那些一直以來默默支持我們的家人。無論是在我們一無所有的時(shí)候還是我們遇到困難的時(shí)候，他們總是默默地承擔(dān)起照顧和支持的責(zé)任。他們給予我們家的溫暖，是我們心靈的港灣，使我們充滿安全感。對(duì)于我們的成長和發(fā)展，他們無私地付出了很多，而我們常常忘記了他們的付出和辛勞。因此，我們要向他們豎起大拇指，感謝他們一直以來對(duì)我們的關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)。
段三：
除了家人，我們還要感謝那些平凡而又偉大的老師們。是他們將知識(shí)的火炬?zhèn)鬟f給我們，引導(dǎo)著我們走向知識(shí)的殿堂。他們用自己的智慧和耐心，培養(yǎng)著我們的學(xué)識(shí)、才能和品德。他們不僅僅是教師，更是我們的朋友和指導(dǎo)者。他們的付出讓我們受益一生，他們的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在心。讓我們鞠躬致敬，感謝有這些出色的教師們！
段四：
另外，我們還要感謝那些曾經(jīng)伸出援手的朋友。在我們遇到困難或面臨挫折的時(shí)候，他們始終都在身邊支持和幫助我們。他們愿意傾聽我們的煩惱，給予我們寶貴的建議和鼓勵(lì)。他們沒有求回報(bào)，僅僅是因?yàn)樗麄冊诤跷覀?。正是因?yàn)橛辛诉@些真摯友誼，我們才能在人生的道路上有所成就，也更加勇敢地面對(duì)生活的起伏。
段五：
最后，我們還要感謝那些默默奉獻(xiàn)的陌生人。他們或許只是我們生活中的過客，但是他們的一舉一動(dòng)、一言一行卻給我們留下了深刻的印象。他們可能是街頭的清潔工人、公交車司機(jī)或者醫(yī)生護(hù)士。他們在自己的崗位上默默付出，默默奉獻(xiàn)，讓我們的生活變得更加美好和便利。我們也許不認(rèn)識(shí)他們，但是我們深深感受到了他們的貢獻(xiàn)和影響。讓我們一起感謝他們，因?yàn)橛辛怂麄?，我們的世界才?huì)變得更加美好！
總之，感謝有你們！無論你是我們的家人、老師、朋友還是陌生人，你們的付出和奉獻(xiàn)都讓我們受益匪淺。讓我們懷著感恩的心，時(shí)刻記住并珍惜你們對(duì)我們生命的貢獻(xiàn)。希望我們能夠?qū)⑦@份感恩之情傳遞下去，讓更多的人感受到關(guān)愛和溫暖。感謝有你們，我們的世界因?yàn)槟銈兌兊酶用利悾?/p>
感謝有你心得體會(huì)篇六
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國培中成長。
回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的.理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
1、在學(xué)習(xí)中反思。
一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。
2、在反思中進(jìn)步、成長。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。老師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
3、做好角色轉(zhuǎn)化。
興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。
感謝有你心得體會(huì)篇七
我很榮幸參加這次20xx國培計(jì)劃幼兒園骨干教師(優(yōu)秀教研員)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，感謝沈陽師范大學(xué)各位培訓(xùn)部老師悉心安排、無微不至的照顧下傾心聆聽了各位專家生動(dòng)精彩的報(bào)告，使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也深深地感到自身存在許多不足，幼兒教育培訓(xùn)這一塊我感到十分的茫然，不知如何去組織教師開展這方面的活動(dòng)。但鐘祖榮教授的《教師培訓(xùn)理念與模式方式創(chuàng)新》、趙宇教授的《幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與組織實(shí)施教》、李云翔教授《幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲課程實(shí)施策略》、王桂珍教授《幼兒園一日生活設(shè)計(jì)與實(shí)施》、劉焱教授的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐學(xué)前培訓(xùn)工作模式探究與分享》、劉宇教授的《課例研究與園本教研有效性的提升》、線亞威教授的《幼兒園主題課程設(shè)計(jì)》、黃瓊教授的《上海課程改革的追求與實(shí)踐――談?wù)劷萄袉T的使命和作為》、王小英教授的《幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)》《幼兒園課程實(shí)施中有效的教與學(xué)》等專家的報(bào)告。參觀了《南寧幼兒園分園》的幼兒園活動(dòng)區(qū)觀摩與現(xiàn)場培訓(xùn)，參加了聯(lián)勤部第一幼兒園的園本教研與培訓(xùn)現(xiàn)場體驗(yàn)活動(dòng)，聽了大連名師引領(lǐng)式教育活動(dòng)現(xiàn)場聽課評(píng)課。給我奠定了理論基礎(chǔ)，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。下面從以幾個(gè)方面來談?wù)勥@次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、提高認(rèn)識(shí)，努力提升自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。
二、做一名甘于奉獻(xiàn)的教研員
奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，是一種主動(dòng)的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點(diǎn)付出，唯恐天下不知，大肆宣揚(yáng)、到處吹噓。無私奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的才是幸福。作為一名教研工作者，我一定要敢于奉獻(xiàn)、勇于奉獻(xiàn)、甘于奉獻(xiàn)、樂于奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育教研事業(yè)，在教研工作中尋找和品嘗快樂人生。
三、求真務(wù)實(shí)，深入一線解決問題。
教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，教研員要走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生。教研員只有深入教學(xué)一線，才能傾聽他們的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評(píng)課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動(dòng)的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。
四、聽課評(píng)課要心中有學(xué)生，眼中有老師
聽課評(píng)課是我們教研員工作重點(diǎn)之一。但我們在平時(shí)的聽課活動(dòng)中，往往有許多欠缺，常常就坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖然短暫，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大，但我不會(huì)退縮，在教研員工作的主陣地上，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
感謝有你心得體會(huì)篇八
學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的'魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
中國大學(xué)網(wǎng)感謝有你心得體會(huì)篇九
2020年，新型冠狀病毒肆虐全球，給人類社會(huì)帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。然而，在這個(gè)艱難的時(shí)刻，人民群眾眾志成城，同舟共濟(jì)，通過各種方式參與到抗擊疫情的行動(dòng)中來。作為一名普通的中國公民，我深深體會(huì)到了同心抗疫的重要性，也對(duì)參與其中的每一位英雄默默奉獻(xiàn)的精神表示由衷的感謝。
首先，同心抗疫的經(jīng)歷教會(huì)了我團(tuán)結(jié)合作的重要性。在疫情的面前，沒有個(gè)人英雄主義，而是需要全社會(huì)的合力。社區(qū)居民無私奉獻(xiàn)，積極參與排查工作，主動(dòng)報(bào)告近期行程和身體狀況，共同構(gòu)筑起一道環(huán)環(huán)相扣的防疫防線。醫(yī)務(wù)工作者不分晝夜，堅(jiān)守在抗疫一線，與病毒進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭。各級(jí)政府組織協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌資源，積極采取防控措施。每個(gè)人都發(fā)揮著自己的作用，相互扶持，牽一發(fā)而動(dòng)全身，形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力量。
其次，同心抗疫還讓我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的責(zé)任感。作為一個(gè)社會(huì)成員，我們都有責(zé)任為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。在這次疫情中，不僅有醫(yī)護(hù)人員無私奉獻(xiàn)，還有很多志愿者主動(dòng)參與到疫情防控和救助工作中。他們勇敢地沖在前線，為人民群眾提供幫助和支持。同時(shí)，各行各業(yè)的人們也紛紛行動(dòng)起來，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長和社會(huì)資源，為疫情防控提供各種幫助。這些都是社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)，也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行的榜樣。
此外，同心抗疫也讓我意識(shí)到愛的力量是無窮的。疫情期間，我看到了無數(shù)感人的愛的故事。有人自愿馳援湖北，毅然奔赴一線；有人為醫(yī)護(hù)人員提供力所能及的幫助，為他們解決生活困難；有人通過捐贈(zèng)資金和物資，支援疫情嚴(yán)重地區(qū)。這些愛心的傳遞，讓那些正處于危險(xiǎn)中的人們感受到了社會(huì)的溫暖和力量。愛可以激發(fā)人們的勇氣和力量，讓我們在困難面前更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢。
同樣重要的是，同心抗疫也教會(huì)了我生活的珍貴和平凡的美好。在疫情期間，我們天天聽到新聞上關(guān)于疫情的報(bào)道，不斷有人離開我們，這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到生命的脆弱和可貴。而曾經(jīng)被我們認(rèn)為理所當(dāng)然的生活，突然變得異常寶貴，比如與親人朋友的相聚、走進(jìn)大自然的感受、品味一家人一起吃飯的幸福。這次疫情讓我們更加珍惜生活，也更加意識(shí)到平凡中蘊(yùn)含的美好。
總結(jié)起來，同心抗疫是一次非常有意義的經(jīng)歷。它教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)合作、擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，也展現(xiàn)了愛與人性的力量。在這個(gè)過程中，我們深深體會(huì)到了生命的寶貴和平凡的美好。對(duì)于每一位參與到抗疫工作中的英雄，我表示由衷的感謝。他們的無私奉獻(xiàn)讓我們看到了人性的光輝，也使得我們更加堅(jiān)定了同心抗疫的信心。讓我們繼續(xù)攜手并肩，共同守護(hù)這片幸福的土地，為實(shí)現(xiàn)更加美好的明天而努力奮斗。
感謝有你心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
感謝有你，這是我想對(duì)你說的最真摯的話。人生的旅程中，我們都會(huì)遇到許多人，有些人只是匆匆過客，而有些人則深入我們的內(nèi)心，成為陪伴和幫助我們成長的人。你就是其中一個(gè)。感恩之情浩如大海，言之不盡。下面，我將用這篇文章來表達(dá)我對(duì)你的感謝和心得體會(huì)。
第二段：回憶與感悟 (200字)
回憶起過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我意識(shí)到你在我生命中的獨(dú)特意義。記得第一次遇見你時(shí)，我們都是年輕的學(xué)生，對(duì)生活充滿向往。我們一起度過了許多美好的時(shí)光，分享彼此的喜怒哀樂。在我經(jīng)歷失敗和困惑的時(shí)候，你總是站在我身邊，給予我支持和鼓勵(lì)。正是因?yàn)槟愕呐惆?，我變得更加?jiān)強(qiáng)和勇敢。你的智慧和人性充實(shí)了我的內(nèi)心世界，教會(huì)了我如何正確地思考和行動(dòng)。感謝你，讓我懂得了友誼的真諦和真摯。
第三段：成長與收獲 (200字)
有了你的陪伴，我一路成長，心靈也得到了滋養(yǎng)。在與你的相處中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，也懂得了如何與人相處、合作與交流。你的勸誡和建議時(shí)刻提醒著我，讓我不斷完善自己，成為更好的人。在我遇到困難和挫折時(shí)，你的鼓勵(lì)和支持總能給予我希望和力量。你的影響不僅僅是個(gè)人層面上的，而是在我的成長道路上起到了重要的引導(dǎo)作用。我始終牢記著你的教誨，勇往直前，努力奮斗。
第四段：感恩與回報(bào) (200字)
感恩之情迫使我思考，我如何回報(bào)你的付出和幫助。感激之心不能僅僅停留在嘴邊，更要體現(xiàn)在行動(dòng)中。我希望能夠幫助你，支持你實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想。我會(huì)一直記得你的幫助，并在需要的時(shí)候伸出援手。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人，用自己的行為來感謝你的教導(dǎo)和關(guān)懷。感謝有你的陪伴，讓我懂得了分享和回饋的重要性。
第五段：結(jié)束語 (200字)
感謝有你，你是我生命中一束璀璨的陽光。你給予了我無私的關(guān)愛和幫助，讓我成為更好的自己。感謝你在我成長道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)細(xì)微之處都在深深地刻在我的心中。你是我永遠(yuǎn)的榜樣和朋友，我將一直珍惜我們之間的感情并努力保持聯(lián)系。感謝有你，讓我更加明白了生命中朋友的意義和價(jià)值，也讓我懂得了感恩之情的重要性。
感謝有你心得體會(huì)篇十一
國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個(gè)多月了。在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂！說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所收獲。
一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每兩個(gè)小時(shí)的大課，他們從來不坐，從來不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我末走進(jìn)國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這次給我們?nèi)握n的教師全是“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專家無緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅(jiān)信！
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的，面對(duì)這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無所適從，我很需要學(xué)習(xí)，而此次中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們設(shè)計(jì)了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?/p>
1、案例式：主要作法是（1）對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。（2）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例，設(shè)計(jì)案例時(shí)，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn)，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問題進(jìn)行研究和爭論。（3）對(duì)案例進(jìn)行研討，通過研討，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。（4）對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié)，寫出個(gè)人心得，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作。
2、自學(xué)互助式：主要作法是（1）把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。（2）由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。（3）經(jīng)過研討，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西，留作下一步研究。
3、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，請(qǐng)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題輔導(dǎo)以講授為主，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。
4、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問題到凱里五中聽了宋x蘭老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)，而后聽了教授的分析，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展。
回顧我平時(shí)的教研活動(dòng)，也經(jīng)常聽、評(píng)公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí)，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到對(duì)職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
感謝有你心得體會(huì)篇十二
一年前，一個(gè)偶然，闖進(jìn)了某報(bào)紙選稿論壇，心開始蠢蠢欲動(dòng)。第一篇文章發(fā)表，有了如花兒破土而出般的欣喜，一天天走過，文字之花含苞待放。我始終堅(jiān)信，那些花兒就是我人生的光彩，讓花兒綻放就是我不變的追求。
還記得，我曾經(jīng)這樣走過——
那天，打開論壇，一篇文章的標(biāo)題后面，一個(gè)紅色的“精”字閃著耀眼的光。再看編輯，是你，是寫出了無數(shù)讓我欽慕的文字的你，你知道嗎?一直欣羨于你文字中的詩意，一直苦于自己的大白話，你說，那是樸實(shí)。我信了，我深知你對(duì)每一位作者的真誠，也懂你的鼓勵(lì)和期待。能夠堅(jiān)持，是因?yàn)槟阍?jīng)給予我的
勇氣
和信心。第一篇小說面世了，有很多不成熟的地方。這時(shí)，我看到了你中肯的評(píng)價(jià)：文字功底不錯(cuò)，但有些情節(jié)需要合理的解釋，有些地方也要作必要的鋪墊。你還認(rèn)真地提出了修改意見，你讓我懂得了，作為小說，不僅要展示這個(gè)世界，而且要完成進(jìn)入這個(gè)世界，剖析這個(gè)世界的任務(wù)。“來源于
生活
，卻又高于生活”，我牢記這句話。曾經(jīng)，你讓萬千結(jié)緣你文字的友人一次次感動(dòng)到落淚。一個(gè)腦癱女孩，歷時(shí)七年，用左手唯一能動(dòng)的一根手指敲出了十余萬字的自傳體小說，幾易其稿，終結(jié)集出版，一場生命的歷練終讓你化蛹成蝶。瘦小的你是文字里高傲的'靈魂，你的事跡鼓舞、激勵(lì)著我，你對(duì)文字的虔誠讓人景仰。前方，你就是那盞指路明燈。
還有你，為我文中流露出的真摯感情鼓與呼。你說，在如今流于編造“感情”的文學(xué)里，真的是很難得，甚至是珍寶了。你讓我深信，沒有
什么
比真實(shí)更有力量，我愿潛到真實(shí)的最深處，呈現(xiàn)原汁原味的生活，在人生的喜怒哀樂中領(lǐng)悟生命的大道。走進(jìn)真實(shí)，就走進(jìn)了千千萬萬人的心。讓夢想在秋日的麥田里飛揚(yáng)!
弱水三千，我只取一瓢來嘗;夢想無數(shù)，我只愿花兒開放。
整整一年，是終點(diǎn)，也是起點(diǎn);十萬字，是碩果，也是蓓蕾?；赝麃頃r(shí)路，心潮澎湃，文字里，蘊(yùn)含著一份情懷，一份真，一腔
愛
，還有一腔盈盈的期待。我期待，花兒綻放，夢想成真……
感謝有你心得體會(huì)篇十三
七月的大雨傾瀉而下，肆虐的洪水吞噬著中國幾乎六分之一的土地。多處河堤、圩堤、農(nóng)田、村莊……陷于危急當(dāng)中。此時(shí)英勇的戰(zhàn)士、無畏的消防員和熱心的群眾，他們用血肉之軀鑄造一堵人墻將洪水擋在家門之外。
英勇的戰(zhàn)士
哪里有危險(xiǎn)，哪里就有他們的身影。大堤出現(xiàn)危險(xiǎn)，戰(zhàn)士們一連幾個(gè)晝ye奮戰(zhàn)在大堤上。累了倒地而睡，吃飯也面朝洪水，為的是一有情況能立即發(fā)現(xiàn)。更讓人心疼的是，當(dāng)他們脫下靴子的那一刻，無不讓人淚眼模糊。大雨過后又是高溫，戰(zhàn)士們裸露在外的皮膚漸漸紅的發(fā)黑，有的戰(zhàn)士的胳膊上已曬出了水泡，為了避免皮膚再傷害，就涂上一層泥巴，以達(dá)到防曬的效果。他們不怕曬黑，只怕曬傷了會(huì)影響救援。在這么艱苦的環(huán)境下，誰也不退縮，誰也不說苦。他們當(dāng)中的很多人脫下軍裝只比我們大幾歲的小哥哥，穿上了軍裝，就成了頂天立地的戰(zhàn)士，臂上擔(dān)員著保家為國的重任。正是有了他們，我們的家園安然無恙，是他們用身體筑起了守護(hù)我們的鋼鐵長城。感謝有你們，英勇的戰(zhàn)士。
無畏的消防員
災(zāi)難降臨，他們沖在最前面。面對(duì)熊熊烈焰，他們選擇逆水而行。面對(duì)滔滔洪水，他們用身腦筑起長堤。面對(duì)地動(dòng)山搖，他們用鮮血鋪成生命通道。他們就是最無畏的消防員。在搶險(xiǎn)救災(zāi)中，感人的畫面一幕又一幕。河南消防員在40℃的高溫下，幫群眾搶收中藥材。驕陽炙烤大地，小草樹木都耷拉著腦袋，而消防員們個(gè)個(gè)干勁十足，衣服濕了，頭發(fā)濕了，汗水順著兩頰鼻尖吧嗒，吧嗒往下滴。正因有了他們，藥材被安全運(yùn)走，他們是和洪水賽跑。鄱陽消防員為營救被困洪水中的群眾，不顧自己生命安危，手抓繩索，趟著急流，曾幾次幾乎被洪水沖走，將圍困的群眾解救。因?yàn)橛心銈?，我們的生命才安全，我們的安全、?cái)產(chǎn)才有了保障。感謝有你們，無畏的消防員。
熱心的群眾
在搶險(xiǎn)救災(zāi)中，人民群眾也沒閑著。為了讓戰(zhàn)士們衣食無憂，他們開車幾十里送來西瓜，有的送來雞蛋、方便面等。就連跳廣場舞的大媽們也沒心思跳了，她們自發(fā)組成了抗洪“阿姨團(tuán)”，為抗洪戰(zhàn)士們送來各種水果和零食，怕戰(zhàn)士們中暑，熬制冰鎮(zhèn)綠豆湯。大媽們沒力氣扛沙袋，就幫他們裝沙袋，不能運(yùn)送沙袋，就四處巡邏，使戰(zhàn)士們大大減輕負(fù)擔(dān)。感謝有你們，熱心的群眾。
中國大地因?yàn)橛杏⒂碌膽?zhàn)士、無畏的消防員和熱心的群眾，我們家園才能安然無恙，是你們用生命和汗水換來的，謝謝有你們。
感謝有你心得體會(huì)篇十四
——題記
母愛就像一把大傘，在疾風(fēng)驟雨中為兒女撐起一個(gè)溫馨的港灣；母愛就像一件冬衣，在刺骨寒風(fēng)里為兒女覆上一層溫暖的愛意；母親就像一陣微風(fēng)，在烈日炎炎下為兒女送上一片清涼的享受……在這里，我要說：“感謝有你，母親！”
母愛在晨曦中就開始了。
在每個(gè)上學(xué)的清晨，母親都早早地起來為我做飯，為我做一些她認(rèn)為必要做的事，做完這些瑣屑的事之后，母親便以她特有的聲音溫柔地喚醒我，使我從渾沌中漸漸清醒，并幫我拿來她洗得干凈整潔的衣服，讓我開始了新的征程。
母愛在風(fēng)雨中仍舊前行。
在一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，我早早地頂著嚴(yán)寒來到了學(xué)校，開始了一天的學(xué)習(xí)?！皬?fù)習(xí)什么呢?"我想，“復(fù)習(xí)語文吧，第一節(jié)課是語文課?！绷硪粋€(gè)聲音在我心中說道。于是乎，我便在書包里尋覓語文書的蹤影，突然，我全身震悚，有一種不詳?shù)念A(yù)感：是不是落家了呢？昨晚上的事歷歷在目：我臨睡前寫語文卷時(shí)用到了語文書，就順手把書放到了床上，忘裝進(jìn)書包里啦?？磥恚医裉焓窃诮匐y逃了。正在我思想的野馬脫韁時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音打斷了我的神游——是母親。原來母親發(fā)現(xiàn)我語文書沒帶，就急急忙忙地趕到學(xué)校，即使耽誤了上班。在她心里，我比上班還重要。我望了望母親：豆大晶瑩的汗珠仍掛在額頭上，身上的積雪猶未干，氣喘吁吁，但語文書仍完好無損，臉上還洋溢著喜悅的表情，那慈祥關(guān)切的目光一點(diǎn)點(diǎn)溫暖著我那不安的心。這一個(gè)畫面便永遠(yuǎn)定格在我的腦海里，不敢忘懷，因?yàn)檫@里蘊(yùn)含著多少母親對(duì)孩子的關(guān)愛??！
母愛在夜晚還依然延續(xù)。
每天晚上，我都在題海中苦戰(zhàn)，而勞累了一整天拖著疲憊的身體下班的母親為了陪我，坐在客廳看電視。當(dāng)我終于攻克一道難題，抬起僵硬的脖子，想去倒杯水，經(jīng)過客廳時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)電視機(jī)的聲音小得連我都聽不見，更不用說母親了。這無聲的陪伴使我心里泛起波瀾，久久不能平靜。等我寫完作業(yè)，都十一點(diǎn)了，母親已經(jīng)和衣而睡了，她那瘦小的身軀蜷縮在沙發(fā)一角，對(duì)面的無聲電視仍播出著一些不知名的節(jié)目，她臉上工作的倦容依然可見。母親白天工作那么累，晚上還堅(jiān)持陪我，怕我孤單，而自己連個(gè)好覺都睡不了。我那偉大的母親呀，您讓兒如何報(bào)答您呢！
感謝有你心得體會(huì)篇十五
時(shí)光匆匆，太匆匆。在不知不覺中，時(shí)光已從我身邊悄悄溜走。11年的光陰，讓我認(rèn)識(shí)了一些知心好友和一些富有智慧的人，是他們在我失敗時(shí)鼓舞我，在傷心時(shí)開導(dǎo)我，其中有一個(gè)人，我一直想感謝，可又因?yàn)楹ε露f不出口，她就是——我的語文老師。
老師，您知道嗎？我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，相比來說我也較為懂事了，看懂了一些人情世故，明白了您和父母的良苦用心。您不要說我們還小，我們不小了，真的不小了！我想我是到了該回報(bào)您和父母的辛苦付出的時(shí)候了。
所以，現(xiàn)在呢！我也會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，馬上臨近考試了，我這種“大懶蟲”也得好好“沖刺”幾天了！可不能和上次一樣創(chuàng)下“輝煌的戰(zhàn)績”讓您失望嘍！所以請(qǐng)您放心，我這次一定會(huì)考出優(yōu)異的.成績回報(bào)您和父母的！
在我的心里老師您是綿綿小雨，而我們是干涸的小溪，是您把甘露澆在我們的身上使我們不再干涸。在我心里您是藍(lán)天，而我們是小鳥，在藍(lán)天自由地飛翔。在我的心里，老師您是園丁，而我們是花壇中的花兒，等待您的澆養(yǎng)。
老師，人生路上——！
感謝有你心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
我們的人生中，總有那么一些人、一些事，能夠給我們帶來深刻的感受和體會(huì)。在我經(jīng)歷的過程中，有你給了我不少心得體會(huì)。你讓我明白了人與人之間的溫暖，你讓我看到了世界的美好，你讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。因此，我愿意將這些心得和體會(huì)分享給你，希望也能給你帶來一些啟發(fā)和感悟。
第二段：人與人之間的溫暖（字?jǐn)?shù)：300字）
在我與你的相處中，我體會(huì)到了人與人之間的溫暖。無論是在我困難時(shí)伸出援手的你，還是在我成功時(shí)與我分享喜悅的你，都讓我感受到了溫暖和關(guān)愛。從你身上，我學(xué)到了如何關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。你的舉手之勞，對(duì)我來說卻意義非凡。因此，我也希望自己能夠像你一樣，給身邊的人帶去溫暖和快樂。
第三段：世界的美好（字?jǐn)?shù)：300字）
通過你的眼睛，我看到了世界的美好。你善于發(fā)現(xiàn)身邊的美景和美事，讓我領(lǐng)悟到了生活中那些微小卻珍貴的瞬間。你教會(huì)我用心品味每一天的日出和日落，欣賞大自然的美麗和奇妙。在你陪伴下，我不再覺得這個(gè)世界是冷漠和無序的。相反，我學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了懂得幸福。這些美好的體驗(yàn)和感悟，將伴隨我一生。
第四段：人生的真諦（字?jǐn)?shù)：300字）
與你的相識(shí)與相處，讓我對(duì)人生有了更深刻的理解。你教會(huì)了我追求內(nèi)心的平靜與寧靜，從而擁有快樂和幸福。你告訴我，人生并非只有追逐金錢和權(quán)力的意義，而是要注重內(nèi)心的成長和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。你在人生的選擇上也給了我很多啟發(fā)，讓我明白了真正的成功在于自我認(rèn)知和價(jià)值的堅(jiān)持。有你的陪伴，讓我不再迷茫和彷徨，而是勇往直前，追尋自己的夢想。
第五段：結(jié)束語（字?jǐn)?shù)：200字）
回顧與你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁感嘆人生的奇妙與緣分的巧妙。因?yàn)橛心愕拇嬖?，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。你帶給我更多的不僅僅是快樂，更是成長和力量。我心懷感激之情，懷抱感恩之心。愿我們的友誼永遠(yuǎn)長存，并繼續(xù)相互理解、支持和鼓勵(lì)。有你在，我的人生才充滿了色彩和意義。
全文字?jǐn)?shù)：1300字
感謝有你心得體會(huì)篇十七
寬大的落地窗外一片漆黑，遠(yuǎn)處偶爾傳來幾聲犬吠，在這空曠的夜回響，回想起自己正在如水如沙般抓不住的青春年華，無疑，我是幸運(yùn)的。
一個(gè)嶄新卻陌生的環(huán)境里，我們相遇了，對(duì)彼此不滿和輕蔑的我們分在了同一個(gè)班。我覺得人生中的每個(gè)人都有著不可磨滅的地位，不同的是輕重罷了，所以，或許是必然的，我們之間像是有引力一樣，不知從何時(shí)開始，不覺間，我們成為朋友。人總是有瑕疵的，可是朋友就是欣賞優(yōu)點(diǎn)而忽略缺點(diǎn)的人。我喜歡你們的性格，楠楠，你的直接；晨晨，你的率真。
我不喜歡和父母說心事，他們總是不能做一個(gè)合格的傾聽者，有權(quán)利去改變我的決定。而你們總是像垃圾桶一樣收容我的牢騷和煩惱，這個(gè)比喻好像不太好吧，但是，感謝有你們，在兩年多的時(shí)間里，幫我吹散數(shù)不勝數(shù)的陰霾，讓抬頭挺胸的我了陽光般的朝氣和坦然面對(duì)的勇氣，“天塌下來當(dāng)被子蓋”我們曾經(jīng)一起說過的。
我們每個(gè)人像是一只刺猬，在朋友面前收斂自己的刺，可還是有一兩根扎傷了對(duì)方，于是我們吵架、冷戰(zhàn)，但不久，當(dāng)“對(duì)不起”一起從我們口中說出時(shí)，迎來的是舒心一笑和更加堅(jiān)固的友誼。感謝有你們，我們一起將友誼造成世界上最大、最堅(jiān)固的傘，抵擋住狂風(fēng)暴雨，無畏無懼地堅(jiān)持走下去。
有你們在我的生命中是一種驕傲，但是，我怕分離。對(duì)愛玩年紀(jì)的我們來說，融入一個(gè)新環(huán)境很難，但是忘記曾經(jīng)的朋友卻很簡單。我怕你們忘了我，我也怕自己記不住你們。
我不知道過了十年，我們能否相遇，我不奢求我們有小說中那般長久的友誼，你們陪我走過的歲月已讓我知足。我們不應(yīng)該對(duì)白白流逝的時(shí)光感到惋惜，而是將我們之間的回憶定格在那一個(gè)陽光明媚的下午，我們席地而坐，討論趣事，高調(diào)張揚(yáng)，放聲大笑，笑容久久未曾褪去。
有如此美妙的日子我該感謝誰呢？感謝你們、感謝青春、感謝時(shí)光，感謝我所處的萬紫千紅的世界。
感謝有你心得體會(huì)篇十八
放學(xué)鈴聲響了，我們像一群歸巢的鳥兒一樣奔向校門口?？粗瑢W(xué)帶著笑容坐上爸媽的專屬“座駕”，一個(gè)一個(gè)地少去，媽媽今天怎么又遲到了？我長長地嘆了口氣。
轉(zhuǎn)眼，校門口只剩下一個(gè)背著書包東張西望的我，門衛(wèi)大叔過來催我趕緊回家，我只好苦著臉，背著沉重的書包走回家。我沒走幾步，媽媽來了。我坐在媽媽的電動(dòng)車車后座，抱怨媽媽又讓我久等，媽媽一臉歉意地說：“對(duì)不起，媽媽今天工作比較忙，明天我會(huì)盡量早點(diǎn)到?！钡抑溃魈斓膵寢屵€會(huì)這么遲來。
突然，我看到媽媽的后背被汗水浸濕了一大片，媽媽頭上鉆出了三根白頭發(fā)。在我的印象中，媽媽的頭發(fā)都是烏黑烏黑的，怎么就有白頭發(fā)了呢？我忍住了涌出眼眶的淚水。
回到家，媽媽又忙著燒飯洗碗整理東西。夜里，我從睡夢里醒來，想喝水。于是我走到廚房喝水，喝完水我發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)的燈還亮著，我走過去想關(guān)掉燈，卻看到媽媽在洗衣服?；椟S的燈光下，媽媽的身影閃動(dòng)。水龍頭的水流細(xì)細(xì)地流下，媽媽輕手輕腳地揉搓著衣服。
媽媽，你真是一個(gè)美麗無私的好媽媽。冰心奶奶說：這些事都是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。對(duì)我來說，這些事也是永不漫滅的回憶，昏黃的燈下，汗?jié)竦暮蟊常瑴嘏纳碛?。媽媽，感謝有你。
感謝有你心得體會(huì)篇十九
每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，經(jīng)歷過不同的人生階段和各種各樣的挑戰(zhàn)。而在我們的成長中，總會(huì)有一些人或者事情對(duì)我們產(chǎn)生重大影響，讓我們在他們身上獲得一些寶貴的心得體會(huì)。在我的生命中，也有一個(gè)人讓我深受啟發(fā)，我將在接下來的文章中分享關(guān)于如何從這段經(jīng)歷中獲得心得體會(huì)。
第二段：背景
回想起我的童年，父母總是忙于工作，雙方經(jīng)常爭吵，家庭并不和諧。我對(duì)于父母的關(guān)系感到不安，我開始擔(dān)心他們是否會(huì)離婚，以及他們爭吵是否會(huì)對(duì)我產(chǎn)生不良影響。這種擔(dān)憂常常困擾著我，使我無法專心學(xué)習(xí)和享受我的生活。
第三段：改變的機(jī)遇
直到有一天我遇到了一個(gè)特別的老師，他教我如何面對(duì)這些問題并從中獲得心得體會(huì)。他告訴我，一個(gè)人的幸福不應(yīng)該依賴于別人，而是應(yīng)該來自于內(nèi)心的平靜和對(duì)自身的認(rèn)同。他用許多有意義的故事和例子來說明這個(gè)道理，并教我一些實(shí)用的技巧，比如如何保持冷靜和積極。
第四段：心得體會(huì)
通過與老師的交流和學(xué)習(xí)，我逐漸明白，我不能控制他人的行為和決定，但我可以控制自己的情緒和態(tài)度。我開始學(xué)會(huì)更加理性地看待問題，而不是過分情緒化地去應(yīng)對(duì)困難。我也學(xué)會(huì)了如何與父母進(jìn)行有效的溝通，以及如何表達(dá)自己的需求和感受。這些改變不僅幫助我在家庭中建立了更好的關(guān)系，也讓我在其他方面更加自信和獨(dú)立。
第五段：結(jié)論與反思
我的這段經(jīng)歷使我意識(shí)到，每個(gè)人都有自己的成長歷程和不同的挑戰(zhàn)。我們不能指望別人為我們創(chuàng)造幸?；蚪鉀Q問題，而是應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找解決方案。這需要我們培養(yǎng)內(nèi)心的強(qiáng)大和心理的成熟，同時(shí)也要學(xué)會(huì)與人建立良好的溝通和關(guān)系。我相信，只有通過對(duì)自己的成長和學(xué)習(xí)的不斷努力，我們才能真正找到自己的心得體會(huì)，從中獲得力量和智慧。
總結(jié)：
通過這段經(jīng)歷，我明白了一個(gè)重要的道理，那就是幸福和成功來自于內(nèi)心的平靜和自我接納。只有當(dāng)我們能夠掌控自己的情緒和態(tài)度，以及學(xué)會(huì)與他人建立良好的關(guān)系，我們才能夠真正感受到生活的美好。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要勇敢面對(duì)自己的問題，尋找心得體會(huì)，從中學(xué)習(xí)和成長，用智慧和力量創(chuàng)造自己的幸福人生。
感謝有你心得體會(huì)篇二十
讀萬卷書，行萬里路。日光充裕，森林茂密?；蚴窃诖汗獬跖?，綠滿枝頭的清晨；或是在庭院寂寂，歲月無驚的午后；或是在紅梅映雪，暗香盈袖的黃昏，我的手中總是可見書的身影。書，感謝你長久以來對(duì)我的陪伴。
書是我的良師，亦是我的益友。自我識(shí)字以來，我對(duì)書的愛戀更是一發(fā)不可收拾。
記得那是在前年暑假的一天，媽媽囑咐我上街去買一包鹽，于是我便興沖沖地出門了。
超市途經(jīng)一家書店。瞧那書店：古香古色，雕梁畫棟，從透明的窗戶往里一望，簡直就是書的天堂――古樸的木書架上，整齊地?cái)[放著一本本好書?？吹酱司埃已鄯啪G光，猶如一匹饑餓已久的餓狼，迫不及待地?fù)湎蛄藭甑拇箝T?？蛇@時(shí)，我又想起了媽媽的囑咐，不由地咽了咽口水?？蓵昀锬橇宅槤M目的書猶如一塊磁石，吸引著我走進(jìn)書店的大門。
走進(jìn)書店大門，大步流星地走向書架，小心翼翼地從書架上取出一本沉甸甸的書。一頁，兩頁……聞著沁人心脾的墨香，我如癡如醉地閱讀著，為書中一波三折的情節(jié)拍案叫絕，為文中主人公的悲歡離合而喜怒哀樂。
時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝著，而正在專注讀書的我卻渾然不知，仿佛忘記了時(shí)間，也忘記了自己。當(dāng)太陽悄悄爬上我的頭頂時(shí)，那火熱的溫度才令我猛然意識(shí)到，現(xiàn)已是正午了。我依依不舍地合上書，將書如捧珍寶似地放回原處，這才急急忙忙奔回家，可早已將買鹽之事忘到九霄云外了。
正是因?yàn)槎嘧x書，讀好書，我的見識(shí)得到了增長，我的性情得到了陶冶。我不禁發(fā)自內(nèi)心地感謝書。
曾經(jīng)的我遇到困難時(shí)，總是瞻前顧后進(jìn)退兩難，最終一事無成碌碌無為；現(xiàn)在的我，不畏風(fēng)雨兼程迎難而上，最終見到了雨后的彩虹。正是書，令我的人生天翻地覆，正是書，改變了我。成長的道路荊棘叢生，是書，讓我披荊斬棘，在成長的道路上愈行愈遠(yuǎn)。
人生路漫漫，感謝你，書，對(duì)我長久以來的陪伴，陪我走過多少個(gè)晨午暮晚！
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感謝有你心得體會(huì)篇二十一
親愛的老媽：
“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……”你記得這首歌嗎？
記得許多年前的一天，我們坐在房外的田野上。那晚的星星很多，一閃一閃的，仿佛在和我交談。你用輕細(xì)的嗓音給我唱《魯冰花》，那樣的好聽，那樣的優(yōu)美，仿佛是天上的樂神降臨到這麥浪滾滾的田野上一樣。
媽，我一輩子都忘不了這首歌。
后來，你離開了田野，坐著發(fā)出“隆隆聲”的長龍來到了雄雞的腹地。你在那個(gè)掛著紅十字的地方工作，每天就像上帝造人一樣，用你精湛的醫(yī)術(shù)幫助那些痛不欲生的病人，妙手回春，救死扶傷。我知道你是奮戰(zhàn)在一線的白衣戰(zhàn)士。
你告訴我，要好好學(xué)習(xí)，將來要感恩國家和社會(huì)，為了“四個(gè)現(xiàn)代化”的建設(shè)而努力，就像那天夜里的星星一樣，就像《魯冰花》里的星星一樣，默默的貢獻(xiàn)出自己的光亮。
再大一點(diǎn)的時(shí)候，到了上學(xué)的年齡。你把我送進(jìn)了學(xué)校，又告訴我，要感恩同學(xué)，老師和學(xué)校。我不解。你說：“同學(xué)給予了你友誼，老師給予了你知識(shí)，學(xué)校給予了你學(xué)習(xí)的環(huán)境，他們給予了你這么多，你不該感恩嗎？”我明白你是給予我淳淳教誨的師長。
上學(xué)之后，你便又離開了。這次，“轟隆隆”的巨龍帶著你到了更遠(yuǎn)的地方——雄雞的腳旁。臨走前，你囑咐爸爸要好好管我，又囑咐我：“感恩你的父親，因?yàn)樗B(yǎng)育了你?！本摭堥_動(dòng)的一瞬間，你趴在窗前，大聲地唱著《魯冰花》，聲音和那年在田野上的聲音一樣，只是，你哭了，我也哭了。
直到有一天，學(xué)校里的老師講感恩。我才明白，我最應(yīng)該感恩的人，應(yīng)該是你呀。我拿起電話打給你，說謝謝。可你說；“你不應(yīng)該向我道謝，感恩，因?yàn)槲以谀愫苄〉臅r(shí)候就出外打工了?！钡?，不！雖然你在我小的時(shí)候就離開我，到很遠(yuǎn)的地方打工。但是，你懷胎十月生下了我，教給我為人處事的道理。難道，我不應(yīng)該向你感恩嗎？我懂得你是想要守護(hù)，卻又無奈離去的天使。
現(xiàn)在的我上高中，在很多篇
日記
和作文
中寫到你。你問我為什么。我想通過這次寫信告訴你：感謝有你，讓我學(xué)會(huì)做人；感謝有你，使我擁有感恩的心；感謝有你，伴我一生，讓我的一生豐富多彩。那田野上的聲音又縈繞耳畔，“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……”
衷心地祝福你：開心快樂幸福永遠(yuǎn)！
你親愛的女兒：yy
2019年x月x日
感謝有你心得體會(huì)篇二十二
十四年前，我被層層暮靄包裹，看遠(yuǎn)方已有街燈在星子的光輝里閃爍，我看一眼身后上帝的白袍，驚惶地問他是不是真的有一個(gè)天使在那里等我。他承諾，他說天使已經(jīng)張開雙臂，翹首盼我而歸，還說天使會(huì)教給我世上最甜蜜最美好的事情，包容我的所有。我不信，纏著問天使的名字。上帝笑，“她叫媽媽。”
“媽媽……”我踉蹌著大喊著尋找我的天使，卻因含混的口齒成了“哇哇”的哭聲，混沌中似乎被人一把抱起，耳畔有輕輕的安撫：“寶寶不哭，媽媽在這兒?！蔽屹康貜堥_眼睛，驚喜地對(duì)上一雙年輕、美麗、慈愛的眸子。啊，她是媽媽，我的天使！
就這樣我找到了我的天使，上帝不曾食言，她確實(shí)教會(huì)我世上所有美好與甜蜜。她教我要在跌倒的時(shí)候自己站起來，教我不要輕易流淚，教我怎樣用手帕擦掉鼻涕蟲，教我如何與小朋友一起分享半塊蛋糕，教我如何寫“媽媽”。我記得那天她抓住我的手，一筆一劃地在白紙上寫下“媽媽”。我驚奇地瞪大眼睛，咿呀地抓著筆，照葫蘆畫瓢，只是粗心地少了左邊的“女”字。她也不惱，又抓住我的手，費(fèi)勁地把“女”字補(bǔ)上，“寶寶，你是‘女’，有了‘女’，‘媽’才完整?！蔽夷菚r(shí)只覺得她在說天方夜譚，自顧自地咬著手，有那么一瞬竟癡癡地覺得她的眸子真漂亮，年輕，美麗，慈愛，涌動(dòng)著一股溫和而緩慢的暗流，里面倒映著我。
童年之后，我和她之間的一切似乎按下了快進(jìn)的按鈕，一些劇集就開始被不知不覺地忽略。初一的時(shí)候，每天晚上，我會(huì)壓著她的腿，協(xié)助她做仰臥起坐。我看見她做到第十八個(gè)，躺下去，雙手用力向前伸著，咬著牙要坐起來，卻還是“咚”地倒下去了。她喘著粗氣，躺在床上，累得閉上眼，像靜止的河流。我頭一次看到這樣哀傷的她。上帝，你不曾告訴我，我的天使也會(huì)衰老，會(huì)發(fā)福，會(huì)哀傷。她的眸子，依然美麗，慈愛，可歲月卻攀著眼角開出淺淺的魚尾花。同樣的歲月同樣的風(fēng)，歡欣地吹過我的耳邊，卻在她心上留下憂傷的褶皺。
南方的小城剛剛迎來一場小雪，落地就化的那種，如今地上只留有殘存的水洼。我坐在床沿，這琉璃磚瓦的房子已伴我十年有余，而我與媽媽也已相遇十四載光陰，這一切短暫得像一首小詩。
偏頭看到床頭的盆栽，說是送給她的，最終還是被她擺在我的床頭，與小時(shí)候甜餡的燒餅和會(huì)唱歌的洋娃娃一樣，她總是執(zhí)拗地將她能給我的美好放在我的床頭，使我無力抵抗。
縱然有一天，我和媽媽都會(huì)老去，失去初時(shí)的容顏，洗凈鉛華站在上帝面前，我依然能夠一眼認(rèn)出她來，一如當(dāng)年她認(rèn)出了我。媽媽，我的天使，她已深深地，永遠(yuǎn)地留在我的記憶中，我愛她如生命。
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