心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或經(jīng)歷中的體驗(yàn)、感悟和思考的總結(jié)。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有真實(shí)的體驗(yàn)和深入的思考。以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文，趕快來(lái)看看吧。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇一
在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“滕王閣之春”名師教學(xué)觀摩大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行了為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
首先是王崧舟老師的《去年的樹(shù)》。他講解得那么深情，學(xué)生們都陶醉了，我也漸漸被感染了。只聽(tīng)得王老師的半節(jié)課，我猜測(cè)他之所以能讓學(xué)生入迷的法寶就是自已把自己給感動(dòng)了，講解的速度不快不慢，能穩(wěn)得住，這正是我以后的教學(xué)中所需要的。
接著是來(lái)自上海的戴建榮老師為我們展示古詩(shī)《靜夜思》的教學(xué)。在這一堂課里，戴老師分別講到了“思”在這首詩(shī)里面的兩種不同讀音，并說(shuō)明了來(lái)源，這是我以前未曾注意到的。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，用手勢(shì)引導(dǎo)，學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)記。第三堂課里，戴老師為我們演示了《揠苗助長(zhǎng)》的教學(xué)，在指導(dǎo)難理解的句子時(shí)，他做各種動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生表演，古文的枯燥無(wú)味在這消失得無(wú)影無(wú)蹤。
涂娟老師為我們上的一堂常態(tài)課的課例，詞、句、段，涂老師把握了二年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，入情入理。然后來(lái)自福建的林校長(zhǎng)為我們演繹了作文教學(xué)《場(chǎng)景描寫(xiě)》，讓學(xué)生看錄像、做游戲，學(xué)生樂(lè)不可支，寫(xiě)作不再是老大難。然后就是名師與我們交流。
第二天的第一節(jié)課就是于老師的《我和祖父的園子》，他在本堂課上最主要是讓學(xué)生進(jìn)行了默讀和朗讀兩種讀書(shū)形式。于老師從一個(gè)“看”字入手，設(shè)計(jì)了兩次默讀教學(xué)。第一次默讀時(shí)讓學(xué)生用眼看園子里有什么，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概括地說(shuō)，隨后還指導(dǎo)學(xué)生具體地說(shuō)。學(xué)生在不知不覺(jué)中訓(xùn)練了怎樣先具體后概括，先概括后具體的思維及表達(dá)方式。第二次默讀是讓學(xué)生用心讀，用心看，說(shuō)說(shuō)你又看到了什么，把體會(huì)寫(xiě)在書(shū)上。于老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，訓(xùn)練了學(xué)生的感悟能力，使學(xué)生能讀懂文字背后的意思。于老師在聽(tīng)學(xué)生朗讀“鏟地”這件事時(shí)，學(xué)生讀得有些矯揉造作，他就進(jìn)行了示范朗讀，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“讀書(shū)自然點(diǎn)好，要讀出人物的語(yǔ)氣。”在與學(xué)生分角色朗讀時(shí)，于老師將一個(gè)天真爛漫卻又傻里傻氣的小女孩演繹得非常真切，將一個(gè)慈祥、寬容的祖父表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
快樂(lè)的時(shí)光總很短暫，一天的學(xué)習(xí)卻讓我受益匪淺，簡(jiǎn)單地說(shuō)，主要有以下幾點(diǎn)：
二、放下老師的架子，和學(xué)生好好游戲，好好表演，在玩中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
三、上課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一堂課。學(xué)無(wú)止境，在名師面前，我感到自己要學(xué)的東西太多了，以后我要多向別人學(xué)習(xí)，更會(huì)珍惜這樣的向名師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇二
4月26、27日有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文前沿課堂觀摩研訓(xùn)會(huì)，通過(guò)本次外出教育培訓(xùn)，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，收獲實(shí)在是太多了。
靜下心來(lái)回味一下這兩天收獲的是什么？我感覺(jué)我收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距，這些差距有語(yǔ)文素養(yǎng)方面的，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的，也有備課的技巧方面的。通過(guò)聽(tīng)了名師的教學(xué)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)：
1、我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文，沒(méi)有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中教的應(yīng)該是課文的留白，教的應(yīng)該是學(xué)生不明白的地方。李祖文老師的整本書(shū)教學(xué)《尼克代表我》，先從“我”是一個(gè)怎樣的孩子，再讓孩子讀尼克的描寫(xiě)部分，找出“我”和尼克的共同點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)為什么尼克能代表我，使學(xué)生能充分的表達(dá)自己的想法，同時(shí)通過(guò)教學(xué)，學(xué)生明白了以后遇到困難與挫折都可以和朋友溝通，哪怕是不會(huì)說(shuō)話的流浪狗和布偶也可以。李老師做的就是深入解讀文本，然后設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生能夠深入文本，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該努力地朝這個(gè)方向靠攏。
2、語(yǔ)文課堂應(yīng)該是簡(jiǎn)單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是何捷老師《說(shuō)說(shuō)我自己》，這位有“魔力的作文老師”，他的課堂生動(dòng)有趣，先讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的寫(xiě)起，寫(xiě)我的基本樣子，之后指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出特別之處，讓大家見(jiàn)識(shí)到“我”的與眾不同，最后在通過(guò)繪本介入，學(xué)生寫(xiě)出“不知道”后，在同伴中建立一個(gè)全新的“我”，三個(gè)層次，循序漸進(jìn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生涉及全新的寫(xiě)作領(lǐng)域，體驗(yàn)從不同角度介紹自己的寫(xiě)作樂(lè)趣，降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度，同時(shí)也使學(xué)生的作文表達(dá)真情實(shí)感。
3、語(yǔ)文課堂應(yīng)該有一定的梯度，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。毛老師教學(xué)的《鷸蚌相爭(zhēng)》這一課，教師在課堂進(jìn)行前說(shuō)了一個(gè)小故事。本來(lái)以為這只是一個(gè)游戲，其實(shí)這是為課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆，寓意的揭示通過(guò)前面提出的故事來(lái)引出道理。這種潤(rùn)物無(wú)聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個(gè)教師所追求的。
總的來(lái)說(shuō)，這兩天的聽(tīng)課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語(yǔ)文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語(yǔ)文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇三
這幾周學(xué)校開(kāi)展了校本教研賽課活動(dòng)，今天輪到我們五年級(jí)的教研課，執(zhí)教老師是王老師，她執(zhí)教的課是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文——《唯一的聽(tīng)眾》，本文記敘了我在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能在各種文藝晚會(huì)上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了我對(duì)德高望重的老教授的欽佩和感激之情?？偟膩?lái)說(shuō)，這堂課上得不錯(cuò)，有以下這些地方值得我學(xué)習(xí)。
1、德育教育：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們帶來(lái)的感動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)寫(xiě)法：學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、心理、語(yǔ)言的描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。
1、思路清晰——抓老婦人的“語(yǔ)言變化”這條主線貫穿全文的教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文意；
2、品讀重點(diǎn)詞句——體會(huì)人物情感和內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)主人公的高尚品質(zhì)。
3、過(guò)渡句自然——從剛開(kāi)始的導(dǎo)語(yǔ)到每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)到結(jié)尾的結(jié)束語(yǔ)都設(shè)計(jì)得很美，使整堂課渾然一體。
3、“老婦人對(duì)我的每一句鼓勵(lì)的話、跟著老師的導(dǎo)語(yǔ)接讀、第9 自然段指導(dǎo)讀”，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。
課文空白處想象并寫(xiě)作，是這堂課的一大亮點(diǎn)，也符合高年級(jí)“讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練”的要求。講文本與寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合在一起。
這堂課王老師從“導(dǎo)語(yǔ)——課文朗讀——配樂(lè)寫(xiě)作——課文升華”，始終將音樂(lè)潛移默化地貫穿整個(gè)課堂，起到很好的效果，創(chuàng)造了良好的氛圍。
開(kāi)頭：更易于集中孩子們的注意力，振奮精神，放松心情，提高審美情趣，從而創(chuàng)設(shè)意境，創(chuàng)造一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的積極情緒的環(huán)境。
寫(xiě)作時(shí)：都可以播放輕柔舒緩的音樂(lè)，音量盡量開(kāi)得小一點(diǎn)。在優(yōu)美音樂(lè)的陪伴下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但能去除浮躁，放松心情，還能修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高雅的情趣。使學(xué)生文思如泉涌，寫(xiě)出好文章。
1、導(dǎo)航一：思考一詞后應(yīng)該加冒號(hào)；
2、課件上：重點(diǎn)詞的字體顏色應(yīng)該隨著學(xué)生的回答變色；
3、教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)及時(shí)到位；
4、第9自然段妹妹驚訝的感覺(jué)多余敬佩的感情；
5、對(duì)語(yǔ)言文字的品析還不到位。
1、對(duì)于這樣的課文，分段還學(xué)要進(jìn)行嗎？
2、文章除了老婦人的語(yǔ)言，還有幾處寫(xiě)得很美的句子，需要拿出來(lái)美美地讀嗎？
3、對(duì)于課后的問(wèn)題什么時(shí)候進(jìn)行解答？
1、小學(xué)高年級(jí)的閱讀課教學(xué)在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上要抓兩點(diǎn)：寫(xiě)什么？（文章主要內(nèi)容——多種形式的讀，以讀悟文）怎樣寫(xiě)？（教寫(xiě)法）
2、抓主線，線索要清晰；抓重點(diǎn)句，品讀人物品質(zhì)；
3、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的概括分析能力；
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇四
這次有幸聆聽(tīng)了小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽后，我真真正正感到獲益匪淺。自新課改以來(lái)，我參加過(guò)幾次語(yǔ)文課堂教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課后感覺(jué)越聽(tīng)越迷茫，不知道到底如何教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文？不明白如何做到高效的課堂教學(xué)。通過(guò)這次的活動(dòng)，猶如醍醐灌頂。理解和明白了語(yǔ)文教學(xué)所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。同時(shí)，也被老師們?cè)鷮?shí)的基本功和多才多藝感動(dòng)著。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)感受：
一、無(wú)論新課改怎樣改，我們都必須抓住語(yǔ)文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并且通過(guò)各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。這次幾位教師都進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實(shí)了寫(xiě)字教學(xué)。
二、作為一名語(yǔ)文教師不僅要有扎實(shí)的基本功，還應(yīng)該具備一定的素養(yǎng)。
三、創(chuàng)建和諧，愉悅的課堂氣氛。這是幾位老師在教學(xué)過(guò)程中所共有的特點(diǎn)。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)每位舉手發(fā)言的學(xué)生不失時(shí)機(jī)的贊美，使課堂氣氛十分和諧，連聽(tīng)課的老師也融入到了這愉悅的氣氛中了。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境。幾位優(yōu)秀教師都很注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)和經(jīng)歷學(xué)習(xí)的快樂(lè)。努力為學(xué)生盡可能多的提供獨(dú)立思考和交流的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在自主，自覺(jué)，自由的活動(dòng)中煥發(fā)主體意識(shí)，更加主動(dòng)的獲取知識(shí)。通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，讓學(xué)生自己從文中找到了答案，往往創(chuàng)造出美好的境界。
五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢(shì)，課堂生動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
然而對(duì)比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足，有一種危機(jī)感。我想在以后的教學(xué)工作中我必須樹(shù)立一種觀念：就是去學(xué)習(xí)，并且不斷的學(xué)習(xí)，想要做一名好老師就必須不斷的學(xué)習(xí)新的教育觀念，和文化知識(shí)，努力提高自身的整體素質(zhì)。只有這樣才能源源不斷給學(xué)生輸送養(yǎng)料。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇五
20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)第四屆暨第十屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)》。這次活動(dòng)中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學(xué)魅力所在。
我聆聽(tīng)了低年級(jí)的十二位老師精彩的課堂教學(xué)，使我收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛(ài)瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語(yǔ)言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；
三是教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；四是通過(guò)小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對(duì)于問(wèn)題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。
總之，通過(guò)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開(kāi)手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇六
11月x日，我有幸參加了承德市教研室舉行的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。上午聽(tīng)了承德實(shí)驗(yàn)小學(xué)周鶯歌老師的口語(yǔ)交際課《我也學(xué)采訪》和興隆三小王鳳珍老師的《跳水》，下午我們有幸聆聽(tīng)了雙橋區(qū)教研主任陳小潔的報(bào)告。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。陳主任的精彩報(bào)告使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。兩位老師的課體現(xiàn)在以下幾方面：
1、兩位老師的課環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)了民主，
寬松的氛圍，促進(jìn)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如周老師在教學(xué)《我也學(xué)采訪》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：王老師的《跳水》一課結(jié)束時(shí)，他讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，想一想幾十年后小男孩再次來(lái)到甲板上會(huì)怎樣?學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見(jiàn)，思維得到了發(fā)展。
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。在周老師的課堂上表現(xiàn)的尤為突出，教師的教態(tài)和藹，始終面帶微笑，敢于蹲下來(lái)與孩子對(duì)話，使孩子感到輕松，樂(lè)學(xué)。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的'閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，兩位教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
1樹(shù)立以“學(xué)生”為主的教育思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到了“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”
2鉆研教材，遵循規(guī)律。
努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
聆聽(tīng)了陳主任所做的《語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展》的報(bào)告，更使我感受頗多。
1讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該叫什么?
即八字：識(shí)書(shū)讀記說(shuō)寫(xiě)法習(xí)。
2使我明白了怎樣使教學(xué)過(guò)程科學(xué)高效?
走進(jìn)文本，深切體會(huì)文本帶給自己的感受;了解學(xué)生，制定適合自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3怎樣創(chuàng)設(shè)適合自己教學(xué)的教學(xué)特色?
既要力求創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍又要注意把握一定的度;即要發(fā)揚(yáng)民主，又要保證語(yǔ)文課堂的完整性;即要理解文本又要教會(huì)學(xué)法;既要學(xué)會(huì)讀書(shū)又要學(xué)會(huì)做人。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇七
在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學(xué)校的派遣我前往成都參加了中國(guó)教育夢(mèng)——全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀摩了全國(guó)特級(jí)教師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運(yùn)來(lái)的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我的心感受到從沒(méi)有過(guò)的痛快淋漓，感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。
這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)既有特級(jí)教師的精彩授課，又有專家獨(dú)到的講座，無(wú)論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動(dòng)作文》，或是張紅老師的作文教學(xué)《觀察作文》，以及宋運(yùn)來(lái)老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的豐富生動(dòng)，無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個(gè)字的古文編寫(xiě)出500字現(xiàn)代文，讓我知道了原來(lái)聽(tīng)課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)賈老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注。他不斷地讓學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；他要求學(xué)生聽(tīng)四句話后寫(xiě)下來(lái)，并且有具體的要求：字要寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)完整。在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，賈老師邊巡視邊說(shuō)：坐得正坐得直的小朋友字寫(xiě)得好。馬上，學(xué)生的腰板便都挺得直直的。此外，專家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個(gè)整體。其次，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí)，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題顯得尤為重要，這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言把它表述出來(lái)。
本次活動(dòng)之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學(xué)生為主，以訓(xùn)練為主，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格。在作文教學(xué)中要形成“高、真、活、實(shí)”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂(lè)園。宋運(yùn)來(lái)老師在講座中送給了我們幾個(gè)耐人尋味的字“能說(shuō)會(huì)道，順意寫(xiě)作”，他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫(xiě)、寫(xiě)什么、如何寫(xiě)、如何評(píng)等幾大特點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。
在參加完活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜，幾位特級(jí)教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動(dòng)物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長(zhǎng)道路讓我深深地明白：未來(lái)的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，只有自身成長(zhǎng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，前面的道路才會(huì)寬廣，未來(lái)才有希望！
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇八
隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的普及，微課成為現(xiàn)代教育中一種重要的教學(xué)方式。微課以短小精悍的視頻形式，將知識(shí)點(diǎn)分解，便于學(xué)生理解和接受。最近，我參加了一次觀摩微課的活動(dòng)，深感微課的魅力和潛力。在此次觀摩中，我對(duì)微課在教學(xué)中所起到的作用有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)微課的發(fā)展前景充滿期待。
在觀摩微課的過(guò)程中，我深刻感受到微課給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)便利。微課以短小精悍的視頻形式呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生們只需要打開(kāi)手機(jī)或電腦，就能夠隨時(shí)觀看微課視頻，無(wú)需受授課時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這樣一來(lái)，學(xué)生可以更加自由地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，靈活掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度。即使是在家中或公共場(chǎng)所，學(xué)生也能夠通過(guò)微課進(jìn)行知識(shí)的鞏固和提高。微課的便利性不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更多可能性，還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
微課還給教師提供了更多的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)形式的選擇。在觀摩過(guò)程中，我看到了各種不同形式的微課，有動(dòng)畫(huà)、影視剪輯、實(shí)地拍攝等多種不同的形式。這種多樣化的呈現(xiàn)方式，不僅吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，還激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，教師們能夠通過(guò)微課錄制講解過(guò)程，將更多的時(shí)間用于輔導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考。微課的出現(xiàn)使教師有更多的空間和時(shí)間去發(fā)展創(chuàng)新的教學(xué)方法，并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生更好地理解和接受知識(shí)。
除了學(xué)習(xí)便利和教學(xué)創(chuàng)新，觀摩微課還讓我看到了微課的發(fā)展前景。微課在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展，將激發(fā)教育資源共享的熱潮。通過(guò)微課的錄制和分享，教師們可以將自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)與他人分享，從而形成更加豐富多樣的教育資源庫(kù)。這樣一來(lái)，不同學(xué)校、不同區(qū)域的學(xué)習(xí)資源將得到有效整合和優(yōu)化利用，提升整體的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，微課的發(fā)展也將激發(fā)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)教育信息化，形成一個(gè)更加完善和便捷的教育生態(tài)系統(tǒng)。
綜上所述，觀摩微課讓我對(duì)微課在教學(xué)中的作用有了更加全面的認(rèn)識(shí)。微課既為學(xué)生提供了方便靈活的學(xué)習(xí)途徑，也為教師提供了多樣化的教學(xué)方式和更多的時(shí)間和空間去發(fā)展創(chuàng)新的教學(xué)方法。而微課的發(fā)展前景更是讓我對(duì)教育領(lǐng)域的發(fā)展充滿期待。未來(lái)，我相信微課將在教育中扮演越來(lái)越重要的角色，為學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)提升做出更大的貢獻(xiàn)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇九
我在這次由本校組織的大型教學(xué)觀摩活動(dòng)中，有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，這次課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。而每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，包括字、詞、句、段、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫(xiě)訓(xùn)練。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑得地方，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂總結(jié)到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問(wèn)題，都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的'表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。做到刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺(jué)一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒(méi)有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒(méi)有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語(yǔ)文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為：
1、應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見(jiàn)大”，突出重點(diǎn)。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)”。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！惫湃嗽疲?，不如好知者；好知者，不如樂(lè)知者。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。“趣”貫穿于整個(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否有“樂(lè)趣”，就要看你的教學(xué)策略問(wèn)題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門(mén)課的興趣就會(huì)減弱感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，甚至?xí)锤?。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，有楊雙會(huì)老師的優(yōu)美動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動(dòng)的剪貼畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)，尤其是張粉巧老師的教學(xué)的效果，能學(xué)以致用，理論聯(lián)系生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，更是值得我好好地學(xué)習(xí)。
總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力，去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十
首先，我要感謝主辦方邀請(qǐng)我參加這次語(yǔ)文觀摩課。這次活動(dòng)讓我有了珍貴的機(jī)會(huì)，近距離學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這次活動(dòng)中，我有幸觀摩了幾節(jié)精彩的語(yǔ)文課。這些老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但都讓學(xué)生們?cè)谡n堂中積極參與，充滿熱情。他們的課堂不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力。
我深受啟發(fā)的不僅僅是教學(xué)方法和策略，更是他們對(duì)教育的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。無(wú)論是在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)階段，還是在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，他們都充分展現(xiàn)了專業(yè)的教學(xué)態(tài)度和深厚的教育情懷。
通過(guò)這次觀摩課，我深入反思了自己的語(yǔ)文教學(xué)。我意識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣。同時(shí)，我也明白了，作為教師，要用愛(ài)心和專業(yè)去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自主成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩課活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了教學(xué)方法和策略，更收獲了敬業(yè)精神和教育理念。我會(huì)將這次經(jīng)歷中的所學(xué)所得，應(yīng)用到我的日常教學(xué)工作中，努力提高我的教學(xué)水平。再次感謝主辦方的邀請(qǐng)，讓我有機(jī)會(huì)與各位優(yōu)秀教師共事，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
近日，在我校舉辦了一場(chǎng)精彩的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生通過(guò)展示自己的朗讀、寫(xiě)作、演講等語(yǔ)文綜合能力，使我深刻體會(huì)到語(yǔ)文的魅力和重要性。通過(guò)觀摩，我受益匪淺，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深入的思考。
第二段：觀摩細(xì)節(jié)的描述（200字）
在這次語(yǔ)文觀摩中，我注意到了許多班級(jí)同學(xué)的出色表現(xiàn)。有的同學(xué)品味獨(dú)特，朗讀時(shí)聲情并茂，躍然紙上的意境仿佛展現(xiàn)在眼前；有的同學(xué)寫(xiě)作才華橫溢，文字之間流淌著真摯的情感和思考的火花；還有的同學(xué)神情自信地演講，字字鏗鏘有力，驚艷全場(chǎng)。他們的表演不僅展示了語(yǔ)文學(xué)科的魅力，更激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：觀摩體會(huì)的總結(jié)（300字）
通過(guò)觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的重要性。語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)生活的藝術(shù)。它讓我們學(xué)會(huì)用合適、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情，培養(yǎng)了我們的想象力、理解力和表達(dá)能力。觀摩中的那些出色的同學(xué)，他們的成功不僅得益于語(yǔ)文知識(shí)的積累，更重要的是他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度和努力。他們用心去感悟、去琢磨，才達(dá)到了如此高的水平。我意識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要持之以恒的堅(jiān)持與努力，只有用心學(xué)習(xí)，才能在語(yǔ)文的廣闊天地中走得更遠(yuǎn)。
第四段：反思自己的不足（300字）
觀摩中，我不禁反思自己的不足。首先，我的語(yǔ)文基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，常常在考試中遇到一些問(wèn)題難以解決。其次，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度也有待改進(jìn)，經(jīng)常沒(méi)有耐心和興趣去積極學(xué)習(xí)。再者，我對(duì)提高語(yǔ)文綜合能力的方法和要點(diǎn)掌握不夠充分，老是陷入重復(fù)、枯燥的背誦和機(jī)械的練習(xí)。反思使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并積極尋找改進(jìn)的方法。
第五段：下一步的努力目標(biāo)（200字）
為了提高自己的語(yǔ)文綜合能力，我決定要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)課后的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)來(lái)提高自己的水平。同時(shí)，我還將積極參加一些語(yǔ)文愛(ài)好者的活動(dòng)，拓寬自己的視野和思維。此外，我會(huì)嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)提高寫(xiě)作能力，如多讀優(yōu)秀的作品、積累寫(xiě)作素材、提高文字表達(dá)能力等。通過(guò)不斷努力，爭(zhēng)取在下一次的語(yǔ)文觀摩中能夠展現(xiàn)出更好的自己。
通過(guò)這次語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)。它不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思辨的方法和思維的訓(xùn)練。只有真正理解和熱愛(ài)語(yǔ)文，才能在這門(mén)學(xué)科中有所建樹(shù)。我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持努力，勤奮學(xué)習(xí)，就一定能夠在語(yǔ)文的世界中獲得更多的收獲。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十二
近期，我有幸參加了一場(chǎng)語(yǔ)文觀摩活動(dòng)。在這次觀摩活動(dòng)中，我深深感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力，也從不同的教學(xué)場(chǎng)景中汲取了不同的心得體會(huì)。通過(guò)觀摩，我對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解，也對(duì)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更多的思考。下面，我將結(jié)合觀摩的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文觀摩的心得體會(huì)。
第一段：情境創(chuàng)設(shè)是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂
在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們都很擅長(zhǎng)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在一節(jié)語(yǔ)文課上，教師通過(guò)模擬賽場(chǎng)的情境，讓學(xué)生們投入到趣味橫生的運(yùn)動(dòng)評(píng)論中。這樣的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊懈惺艿秸Z(yǔ)文的魅力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。這讓我想到了我自己的教學(xué)實(shí)踐中，情境創(chuàng)設(shè)似乎有些被忽視了。從此次觀摩中，我深刻認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，它能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，值得在我未來(lái)的教學(xué)中更加注重。
第二段：多元評(píng)價(jià)形式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展
觀摩中，我還看到了各種多元評(píng)價(jià)形式的運(yùn)用。教師不僅僅通過(guò)作文、考試等傳統(tǒng)評(píng)價(jià)形式來(lái)考察學(xué)生的語(yǔ)文能力，還通過(guò)閱讀、表演、對(duì)話等形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這樣的評(píng)價(jià)形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常使用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)形式，而忽視了學(xué)生全面發(fā)展的需求。通過(guò)觀摩，我意識(shí)到多元評(píng)價(jià)的重要性，將在今后的教學(xué)中探索更多多元評(píng)價(jià)的方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：學(xué)生主體性是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵
在觀摩課堂中，我觀察到學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。他們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)討論、合作等方式展示他們的個(gè)性與才華。這樣的學(xué)生主體性使得整個(gè)課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好。這讓我想到，作為教師，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。只有讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
第四段：情感教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷
觀摩過(guò)程中，我被一堂情感教育的課程深深打動(dòng)。教師讓學(xué)生們通過(guò)閱讀文學(xué)經(jīng)典，感受孤獨(dú)與友情、愛(ài)與親情的美好。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生們發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和情感的體會(huì)。這樣的情感教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，提升他們的情緒管理能力。在今后的教學(xué)中，我將在課堂中加入更多的情感教育內(nèi)容，幫助學(xué)生成為情感豐富、具有人文情懷的人。
第五段：追求卓越是教師的使命
通過(guò)這次語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，追求卓越是我永恒的使命。我要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，提高自己的教學(xué)水平。我也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)。只有不斷追求卓越，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深刻理解和實(shí)踐。
總結(jié)：
通過(guò)這次語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，我收獲頗豐。我深深感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力，也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、多元評(píng)價(jià)、學(xué)生主體性、情感教育等因素對(duì)于語(yǔ)文教育非常重要。作為一名教師，我要時(shí)刻追求卓越，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生們創(chuàng)造更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過(guò)我自己的努力，我能夠?qū)⑦@次觀摩帶來(lái)的心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓我成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十三
首先，我想簡(jiǎn)單回顧一下這次語(yǔ)文觀摩課的主要內(nèi)容。在這堂課中，我們探討了古代文學(xué)中的經(jīng)典作品，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)這些作品進(jìn)行了深入的分析和討論。我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面是我對(duì)這次觀摩課的一些具體心得體會(huì)。
首先，這次觀摩課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的核心價(jià)值。教師通過(guò)對(duì)古代文學(xué)的講解，不僅讓學(xué)生了解到了我國(guó)古代文化的博大精深，也讓他們領(lǐng)略到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的逐一分析，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升。這也讓我更加堅(jiān)定了語(yǔ)文教育在整個(gè)教育體系中的重要性。
其次，這次觀摩課中，教師采用的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。教師并沒(méi)有采取傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去解讀和理解古代文學(xué)作品，讓他們真正感受到文學(xué)作品的魅力。同時(shí)，教師還通過(guò)小組討論、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
此外，這次觀摩課也讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識(shí)。在這次觀摩課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們不僅在課堂上積極參與討論，還主動(dòng)進(jìn)行課外研究，對(duì)古代文學(xué)作品進(jìn)行了深入的分析和解讀。這讓我深感學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是無(wú)窮的，只要教師善于引導(dǎo)，他們就能展現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)能力。
最后，我想對(duì)這次觀摩課進(jìn)行總結(jié)。這次觀摩課讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深的理解，也讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教師教學(xué)方式的改變對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？傊?，這次觀摩課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我受益良多。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）
微課是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線教學(xué)方式，在當(dāng)下正逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。作為一名教師，我對(duì)微課抱有濃厚的興趣和期待。近日，我有幸觀摩了一堂優(yōu)秀的微課，并從中獲益匪淺。在這次觀摩中，我深刻的領(lǐng)悟到了微課的優(yōu)勢(shì)和局限，也加深了對(duì)教學(xué)理念和方法的思考。下面我將就自己的觀摩體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：微課的優(yōu)勢(shì)（200字）
微課最大的優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和便利性。通過(guò)微課，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。同時(shí)，微課能夠使用多媒體手段進(jìn)行知識(shí)呈現(xiàn)，豐富了學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和參與感。而且，微課還可以方便教師進(jìn)行教學(xué)管理和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。這些優(yōu)勢(shì)使得微課成為了教師們教學(xué)的有力工具。
第三段：微課的局限（200字）
然而，微課也存在一些局限性。首先，由于微課的學(xué)習(xí)是基于網(wǎng)絡(luò)的，所以對(duì)于一些資源匱乏的地區(qū)或家庭來(lái)說(shuō)，學(xué)生可能無(wú)法很好地利用微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，微課強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，但對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱或沒(méi)有管理好自主學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的情況。另外，微課也可能缺乏課堂教學(xué)中的互動(dòng)性，學(xué)生之間的合作和討論也有可能受到影響。因此，教師們?cè)谶\(yùn)用微課時(shí)需要注意這些局限，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
第四段：反思和思考（300字）
通過(guò)觀摩微課，我深入了解了微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也對(duì)微課的局限性有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在微課中，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和管理能力，這給我提出了一個(gè)重要的問(wèn)題——教師應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力？我意識(shí)到，教師應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等多種方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該在微課的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)過(guò)程中充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，給予他們足夠的支持和指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠充分利用微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
通過(guò)觀摩微課和對(duì)微課的思考，我深深地感受到了教學(xué)方法和手段的不斷變革。微課作為新型的教學(xué)模式，給教師們提供了更多創(chuàng)新的教學(xué)機(jī)會(huì)。在運(yùn)用微課時(shí)，教師們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃和能力培養(yǎng)。微課既是一種工具，也是一種方法，教師們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，合理運(yùn)用微課，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。相信隨著微課的進(jìn)一步發(fā)展和教師們的不斷探索，微課將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十五
語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵。近日，我有幸參加了一次語(yǔ)文心得體會(huì)觀摩活動(dòng)，能夠與其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)，對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高產(chǎn)生了重要影響。通過(guò)觀摩，我深刻感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性以及多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了新的理解。下面，我將結(jié)合自己的觀摩經(jīng)歷，以五段式漸進(jìn)的方式進(jìn)行總結(jié)和展示。
首先，觀摩活動(dòng)讓我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。在我所參觀的課堂中，老師們運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手法，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我受益匪淺的是一堂關(guān)于古詩(shī)詞的課程。這位老師利用畫(huà)面生動(dòng)的PPT、有趣的小故事以及鮮活的語(yǔ)言，向我們介紹了古代名人的詩(shī)作，讓我仿佛回到了那段遠(yuǎn)古的歲月中。通過(guò)這種方式，我不僅記住了那些古代詩(shī)作的名字和作者，更加深入地理解了其中的哲理和意境。這讓我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不僅僅是死記硬背，而是通過(guò)情感的投入和審美的體驗(yàn)來(lái)探索文字的美妙。
其次，觀摩活動(dòng)讓我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在觀摩的過(guò)程中，我看到了其他同學(xué)們的高水平表達(dá)和文筆之美。他們能夠準(zhǔn)確地理解文章的主旨，清晰地組織文章的結(jié)構(gòu)，同時(shí)運(yùn)用豐富的修辭手法和變換的句式，使文章生動(dòng)可愛(ài)。這讓我驚嘆不已，也讓我對(duì)自己的語(yǔ)文水平產(chǎn)生了巨大的自卑感。但是，正是這種對(duì)比的感受，讓我認(rèn)識(shí)到提高語(yǔ)文能力的重要性。語(yǔ)文不僅僅是考試的工具，更是我們表達(dá)思想、交流與分享的重要途徑。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能在語(yǔ)文表達(dá)方面達(dá)到更高的境界。
再次，觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到了自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不足。在這次觀摩之前，我一直以為自己對(duì)語(yǔ)文的掌握還算不錯(cuò)，但通過(guò)和其他同學(xué)的比較，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。首先，我的寫(xiě)作能力比較生硬，缺乏表達(dá)思想的靈活性和準(zhǔn)確性。其次，我的閱讀理解能力相對(duì)較弱，不懂得如何深入理解和把握文章的核心要義。最后，我的詞匯量相對(duì)較少，造成了我無(wú)法豐富寫(xiě)作和表達(dá)面面的困境。通過(guò)這次觀摩，我看到了其他同學(xué)優(yōu)秀的表現(xiàn)，并在不斷地反思中，在這些方面下功夫提高。
最后，觀摩活動(dòng)給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。觀摩結(jié)束后，我猶如接過(guò)了一把點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情的火炬。看到其他同學(xué)取得的進(jìn)步和他們用語(yǔ)文展示自己的自信，我深深地認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)努力才能與他們保持一致的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。我要擴(kuò)大自己的閱讀量，提高閱讀理解能力，同時(shí)大量積累詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。我還要勤加練習(xí)寫(xiě)作，提升自己的寫(xiě)作水平。我相信，只要我保持這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持不懈，一定能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。
總之，通過(guò)語(yǔ)文心得體會(huì)觀摩活動(dòng)，我深刻感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和多樣化的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我也看到了自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的不足之處。但是，這些發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了新的理解和提升。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)文能力，以更好地表達(dá)自己，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十六
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛(ài)瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語(yǔ)言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)；三是教師要認(rèn)真編寫(xiě)教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；四是通過(guò)小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的`思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對(duì)于問(wèn)題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。
總之，通過(guò)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開(kāi)手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十七
語(yǔ)文作為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，具有重要的地位和作用。近日，我參加了一場(chǎng)精彩的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的魅力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。以下是我對(duì)此次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文觀摩活動(dòng)讓我感受到了語(yǔ)文的魅力和美。在觀摩中，老師們以生動(dòng)有趣的方式講解文言文的知識(shí)，讓我仿佛置身于古代人的生活中。通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和深刻的思考，他們打開(kāi)了我對(duì)文言文的欣賞之窗。同時(shí)，他們引導(dǎo)我們領(lǐng)略現(xiàn)代散文的魅力，使我更加懂得了語(yǔ)言的力量和美好。語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以體味到文字的美妙和無(wú)窮的能量。
其次，觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。觀摩中，老師們通過(guò)提問(wèn)、討論和寫(xiě)作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不僅要關(guān)注知識(shí)的掌握，更要注重自主思考和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有良好修養(yǎng)和思辨能力的現(xiàn)代人才。
再次，觀摩活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是終身受用的工具。無(wú)論是高中還是大學(xué)，語(yǔ)文都是我們必修的科目。觀摩中，老師們通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和形式，使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵和要求。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升我們的綜合素質(zhì)和自我完善。只有通過(guò)系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們才能更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)言的規(guī)則和技巧，提升我們的思維能力和表達(dá)能力。
此外，觀摩活動(dòng)讓我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和技巧。觀摩中，老師們透露了他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方法。他們強(qiáng)調(diào)要注重基礎(chǔ)的打好，多讀書(shū)和積累詞匯；要注重思維的培養(yǎng)，多進(jìn)行思考和分析；要注重實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)觀摩，我領(lǐng)悟到了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，要注重積累與輸出相銜接，要注重思考與表達(dá)相配合。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和沉淀，我們才能真正掌握語(yǔ)文學(xué)科的核心要義和技巧。
綜上所述，語(yǔ)文觀摩活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的魅力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。通過(guò)觀摩，我懂得了語(yǔ)文的美妙和魅力，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷地完善自己。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，定能取得更好的成績(jī)和更全面的發(fā)展。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十八
語(yǔ)文心得體會(huì)觀摩是我校每年都舉辦的一項(xiàng)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們可以相互觀摩，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，拓寬自己的視野。在本次觀摩活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的五段式觀摩心得體會(huì)。
首先，在觀摩活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科的廣闊與深邃。每個(gè)同學(xué)都展示了自己獨(dú)特的語(yǔ)文才能，有的同學(xué)在朗誦中娓娓道來(lái)，動(dòng)情之處讓人心生共鳴；有的同學(xué)在演講中展示出了犀利的辯論能力，用言辭準(zhǔn)確而有力地陳述自己的觀點(diǎn)。這些不同形式的表達(dá)方式讓我明白了語(yǔ)文學(xué)科的多樣性，它是一個(gè)容納各種才能的大海。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只要我們?cè)敢庥眯娜グl(fā)掘和培養(yǎng)，我們也能成為優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)子。
其次，在觀摩過(guò)程中，我深感到了語(yǔ)文學(xué)科的魅力和藝術(shù)性。在朗誦中，同學(xué)們用婉轉(zhuǎn)的聲音、準(zhǔn)確的發(fā)音將文字的美妙與感染力傳遞給大家。他們的表演讓我明白了語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種藝術(shù)。語(yǔ)言和文字的魔力可以穿越時(shí)空，讓人產(chǎn)生共鳴和感動(dòng)。我們可以通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科去欣賞古代文學(xué)作品和名家的作品，感受其中凝聚的智慧和情感，從中得到力量和啟發(fā)。
再次，在觀摩活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)用性和重要性。無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)和工作中，語(yǔ)文學(xué)科無(wú)處不在。語(yǔ)文學(xué)科教會(huì)我們讀懂和運(yùn)用語(yǔ)言，不僅能提高我們的交流能力，還能拓寬我們的思維和眼界。只有掌握了語(yǔ)文學(xué)科的基本知識(shí)和技巧，我們才能更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識(shí)。因此，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于我們的綜合素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展是至關(guān)重要的。
此外，在觀摩中，我也注意到了一些同學(xué)在表達(dá)過(guò)程中存在的問(wèn)題。有的同學(xué)在朗誦中語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確，缺乏感情表達(dá)；有的同學(xué)在寫(xiě)作中思路不連貫，文章結(jié)構(gòu)欠缺清晰。這讓我意識(shí)到要想在語(yǔ)文學(xué)科取得進(jìn)步，我們需要提高自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多思考，多積累，多與老師和同學(xué)交流，不斷磨礪自己的語(yǔ)文技能。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地掌握語(yǔ)文學(xué)科的核心技巧和方法。
最后，在觀摩活動(dòng)的結(jié)束，我深感此次觀摩活動(dòng)給我?guī)?lái)了很大的收獲，不僅擴(kuò)展了我的語(yǔ)文知識(shí)和視野，還堅(jiān)定了我學(xué)好語(yǔ)文的信心。我相信只要努力，我們每個(gè)人都可以成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)子。通過(guò)觀摩，我明白了語(yǔ)文學(xué)科的深廣，感受到了語(yǔ)文學(xué)科的魅力，認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)用性和重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)好語(yǔ)文，不斷提升自己的語(yǔ)文水平，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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