制定計(jì)劃可以減少不必要的隨意行動(dòng)和盲目安排，讓我們有條不紊地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。一個(gè)有效的計(jì)劃應(yīng)該包括明確的措施和應(yīng)對(duì)策略。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒吧。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
時(shí)間一晃而過，不知不覺加入海王財(cái)務(wù)部已經(jīng)有一年多的時(shí)間了。在海王財(cái)務(wù)部這個(gè)富有活力的團(tuán)隊(duì)里，我迅速成長(zhǎng)，在過去的一年里我基本熟悉了自己工作的流程，領(lǐng)悟了一些工作的技巧和原則。當(dāng)然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我深知自己工作經(jīng)驗(yàn)的不夠以及不少需要改正的地方，在接下來的時(shí)間里我將用高度的工作熱情和良好的工作態(tài)度讓我迎接更多新的挑戰(zhàn)。
1.基本熟悉了稅務(wù)工作每月的時(shí)間內(nèi)容。如：每月初進(jìn)行零申報(bào)、e稅通申報(bào)、抄稅等；每月中進(jìn)行清卡買票、一般納稅人調(diào)撥開票；月末對(duì)本月掃描的發(fā)票進(jìn)行核對(duì)等。
2.基本了解自己工作的流程，如：去國(guó)地稅辦理相關(guān)業(yè)務(wù)需要準(zhǔn)備的資料，各種紅通知申請(qǐng)單的開具等等。
3.在劉姐的指導(dǎo)下，掌握了使用sap進(jìn)行相關(guān)科目的記賬方法以及相關(guān)的憑證制作。
4.完成了佛山以及南海幾家門店的蔬菜免稅申請(qǐng)。
5.參與廣州門店進(jìn)行法人負(fù)責(zé)人變更，了解企業(yè)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容變更時(shí)，需要注意的地方。
6.在劉姐的幫助下，初步了解統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)報(bào)表需要填寫的內(nèi)容。
7.完成了金盛廣場(chǎng)、淘金家園國(guó)地稅新開企業(yè)報(bào)道等相關(guān)工作，了解了新開門店國(guó)地稅報(bào)道的整個(gè)流程以及需要注意的方。
8.參與了解了企業(yè)所得稅各季度的申報(bào)工作。
9.對(duì)于廣州店面以及外區(qū)門店發(fā)票的管理以及相關(guān)事宜有了更加深入的理解。
10.完成了幾次對(duì)審計(jì)的協(xié)助工作，理解了審計(jì)需要提供的資料以及相關(guān)填寫的方法。
11.完成了每月外區(qū)門店的申報(bào)，對(duì)申報(bào)過程中出現(xiàn)的問題，初步掌握了解決的方法。
12.參與了全國(guó)企業(yè)第三季度經(jīng)濟(jì)普查，掌握了門店進(jìn)行經(jīng)濟(jì)普查表格的填寫。
1、對(duì)sap系統(tǒng)應(yīng)用不夠熟練，但基本懂得查找憑證、報(bào)表及做憑證打印等。以后利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)。
2、對(duì)sap里面數(shù)據(jù)敏感度不夠，憑證業(yè)務(wù)處理理解不深。應(yīng)在業(yè)余時(shí)間向總賬組學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
3、每月收回需要抵扣的增值稅專用發(fā)票存在以下問題，如：對(duì)方發(fā)票沒蓋章、發(fā)票沒有相應(yīng)清單、發(fā)票清單的格式不符合海珠國(guó)稅局的要求等。針對(duì)以上問題，與小沈進(jìn)行相應(yīng)溝通并進(jìn)行解決。
1、廣州64家門店上機(jī)打發(fā)票，對(duì)門店相關(guān)人員進(jìn)行機(jī)打發(fā)票內(nèi)容的培訓(xùn)，以及準(zhǔn)備日后門店機(jī)打發(fā)票出現(xiàn)問題的處理資料。
2、第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查資料的準(zhǔn)備。
3、外區(qū)門店國(guó)地稅報(bào)表整理與報(bào)送。
4、20底4家門店國(guó)地稅注銷的跟進(jìn)。
5、龍山稅友抄報(bào)稅系統(tǒng)20費(fèi)繳納的跟進(jìn)。
6、12月份報(bào)廢車輛增值稅免稅事項(xiàng)的跟進(jìn)。
7、廣州剩余門店相關(guān)內(nèi)容變更的跟進(jìn)。
8、其它工作日常工作。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
“教學(xué)反思”主要是指教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動(dòng)，這是一種通過提高教師自我覺察水平來促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。也可以說根據(jù)新的教學(xué)理念，對(duì)自己教學(xué)的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)進(jìn)行積極的檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
學(xué)生對(duì)一門課程的興趣，在一定程度上源自于對(duì)老師的印象。擔(dān)任《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)時(shí)，我除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用自己精心制作的多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)外，還利用課余時(shí)間為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等方面提供了一些幫助，主要有：
（1）組織學(xué)生觀看視頻講座。目的是教育學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，如何正確交友等等。
（2）和學(xué)生談心，了解他們生活中的困難，并提供幫助，參與他們的業(yè)余活動(dòng)。
（3）認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方面的意見，與學(xué)生交流，商討改進(jìn)的措施。
（4）對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解其產(chǎn)生的原因，并對(duì)癥下藥。
當(dāng)然，對(duì)于我來說，從事財(cái)會(huì)教學(xué)工作也已經(jīng)二十年時(shí)間了，期間積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)政策變化非?？?，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理方法隨著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的變化而變化，這就需要我不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新知識(shí)。當(dāng)然，有時(shí)候由于對(duì)準(zhǔn)則和制度理解不夠，也會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)這樣或那樣的問題。認(rèn)真分析問題的實(shí)質(zhì)后，我總結(jié)出了整改的思路與措施：
（1）進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，多看書多學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度的內(nèi)容，在教授專業(yè)課知識(shí)時(shí)，保證核算內(nèi)容準(zhǔn)確無誤；另一方面，將科研和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，以科研帶動(dòng)教學(xué)，常反思，常寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，把反思做為教學(xué)的源動(dòng)力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（2）根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，把抽象的會(huì)計(jì)概念盡可能通俗化，用生動(dòng)清晰的語(yǔ)言加上會(huì)計(jì)案例來說明一些概念的含義，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會(huì)，為真正提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。
（3）加強(qiáng)網(wǎng)上資源的建設(shè)和利用，提高會(huì)計(jì)教學(xué)資源的利用率，進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，使所培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。
總之，作為一名教師，我始終把學(xué)生的身心發(fā)展放在第一位，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，把教學(xué)工作和教育工作做好、做深、做細(xì)、做實(shí)，讓學(xué)生滿意，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
20__年的工作中，我將一如既往地做好公司日常財(cái)務(wù)核算工作，加強(qiáng)自身財(cái)務(wù)管理能力，積極推動(dòng)規(guī)范管理和加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)教育。努力使自己做到財(cái)務(wù)工作長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。使公司20__年財(cái)務(wù)工作在規(guī)范化、制度化的良好環(huán)境中更好地發(fā)揮作用。特?cái)M訂以下20__年計(jì)劃。
一、加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)
在新的一年里，我要繼續(xù)加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)教育，了解財(cái)物新準(zhǔn)則體系框架，掌握和領(lǐng)會(huì)新準(zhǔn)則內(nèi)容，要點(diǎn)、和精髓。全面按新準(zhǔn)則的規(guī)范要求，熟練地運(yùn)用新準(zhǔn)則等，進(jìn)行帳務(wù)處理和財(cái)務(wù)相關(guān)報(bào)表、表格的編制。并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
二、加強(qiáng)規(guī)范現(xiàn)金管理，做好日常核算
1、我將根據(jù)新的制度與準(zhǔn)則結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行業(yè)務(wù)核算，做好財(cái)務(wù)工作。
2、我在做好本職工作的同時(shí)，要積極處理好與其他部門同事的協(xié)調(diào)關(guān)系。
3、做好正常出納核算工作。我會(huì)按照財(cái)務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，努力開源結(jié)流，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮真正的作用，為公司提供財(cái)力上的保證。加強(qiáng)各種費(fèi)用開支的核算。及時(shí)進(jìn)行記帳，編制出納日?qǐng)?bào)明細(xì)表，匯總表，月初前報(bào)交總經(jīng)理留存，嚴(yán)格支票領(lǐng)用手續(xù)，按規(guī)定簽發(fā)現(xiàn)金以票和轉(zhuǎn)帳支票。
4、我會(huì)按崗位責(zé)任制堅(jiān)持原則，秉公辦事，做出表率。
5、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他工作
三、工作措施
使公司財(cái)務(wù)管理科學(xué)化，核算規(guī)范化，費(fèi)用控制全理化，強(qiáng)化監(jiān)督度，細(xì)化工作，切實(shí)體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的作用。使得財(cái)務(wù)運(yùn)作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發(fā)展的步伐。
總之在新的一年里，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)操作能力，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的職能作用，積極完成全年的各項(xiàng)工作計(jì)劃，以限度地報(bào)務(wù)于公司。為我公司的穩(wěn)健發(fā)展而做出更大的貢獻(xiàn)。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
我校是獨(dú)立學(xué)院，屬于應(yīng)用型本科高校，為適應(yīng)形勢(shì)，目前正在探索本科層次職業(yè)教育培養(yǎng)模式。會(huì)計(jì)電算化課程是我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的重要專業(yè)課程，該課程是一門實(shí)操性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程，既要使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)電算化理論知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的實(shí)際操作技能，具有職業(yè)教育課程的特點(diǎn)。為提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力與社會(huì)適應(yīng)能力，在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)過程中引進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，以期提高學(xué)生的全面綜合素質(zhì)，為獨(dú)立學(xué)院向職業(yè)教育培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法
任務(wù)型教學(xué)法是20世紀(jì)80年代興起的一種“在做中學(xué)”的語(yǔ)言教學(xué)法，源于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。這種教學(xué)法實(shí)踐性強(qiáng)，重視學(xué)習(xí)情境的營(yíng)造，教師圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，明確任務(wù)目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中，并不是完全放任學(xué)生自己去探索，去完成任務(wù)，而是對(duì)于新的知識(shí)點(diǎn)，圍繞任務(wù)進(jìn)行適量的教學(xué)和實(shí)際操作演示；對(duì)于學(xué)生面臨的問題，教師不是直接告訴學(xué)生怎樣解決面臨的問題，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，以發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)過程中注意師生互動(dòng)，學(xué)生通過合作解決問題，在完成任務(wù)后及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)[1]。由于任務(wù)式教學(xué)法能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，在語(yǔ)言以外的其他課程教學(xué)中也受到重視，有不少課程都嘗試著采用這種教學(xué)法，并取得了良好的教學(xué)效果。
二、任務(wù)描述與教學(xué)組織
我們?cè)?0xx級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的課程《會(huì)計(jì)電算化》教學(xué)過程中嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。該門課程有三分之二的課時(shí)使用了傳統(tǒng)教學(xué)法，由于任務(wù)式教學(xué)法的探究式特點(diǎn)，沒有會(huì)計(jì)軟件基礎(chǔ)將很難實(shí)施任務(wù)式教學(xué)，在使用傳統(tǒng)教學(xué)法讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)軟件（金蝶）有初步了解后，余下來的課時(shí)運(yùn)用另外一種教學(xué)軟件（用友），使用任務(wù)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。
1.任務(wù)描述。模擬企業(yè)會(huì)計(jì)角色中的會(huì)計(jì)主管、會(huì)計(jì)、出納等，創(chuàng)設(shè)出會(huì)計(jì)主管、總賬會(huì)計(jì)、出納三種崗位。會(huì)計(jì)工作崗位不同，其任務(wù)也不同，教師將每一特定崗位的具體任務(wù)和注意事項(xiàng)向?qū)W生交代清楚，讓學(xué)生明白自己要完成的任務(wù)。具體任務(wù)分配如下：會(huì)計(jì)主管：負(fù)責(zé)系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的建立以及系統(tǒng)安全、有效、正常運(yùn)行；負(fù)責(zé)初始建賬工作以及總賬系統(tǒng)的憑證審核、記賬、賬簿查詢、月末結(jié)賬工作；負(fù)責(zé)報(bào)表管理及其財(cái)務(wù)分析工作。會(huì)計(jì)：負(fù)責(zé)總賬系統(tǒng)的憑證管理工作以及客戶、供應(yīng)商往來管理工作。具有總賬、報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收、應(yīng)付系統(tǒng)的全部操作權(quán)限。出納：負(fù)責(zé)現(xiàn)金、銀行賬目的管理工作，具有與現(xiàn)金和銀行存款有關(guān)的一切操作權(quán)限。
2.教學(xué)組織教師將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每組三人，為更好地配合教學(xué)，分組時(shí)先征求學(xué)生的意見，遵循自愿組合與協(xié)商組合的原則，分別在會(huì)計(jì)主管、會(huì)計(jì)、出納崗位上進(jìn)行輪換。教師在分配任務(wù)后，把重點(diǎn)和難點(diǎn)以及注意事項(xiàng)向?qū)W生交代清楚，更多的時(shí)間留給學(xué)生自己演練。在演練過程中，教師密切關(guān)注每一個(gè)小組的工作進(jìn)展，隨時(shí)準(zhǔn)備解決各小組工作中遇到的專業(yè)難題。出于節(jié)約教師資源的考慮，一個(gè)班由一個(gè)老師指導(dǎo)，小組間完成任務(wù)的時(shí)間不一致，先完成任務(wù)的小組充當(dāng)小老師，去幫助有困難的小組。當(dāng)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)后，每個(gè)學(xué)習(xí)小組以截圖的方式上交完成任務(wù)的結(jié)果，教師根據(jù)任務(wù)完成的情況，進(jìn)行總結(jié)和啟發(fā)，學(xué)習(xí)小組之間交流心得，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、教學(xué)效果反饋
結(jié)課時(shí)，為探索任務(wù)式教學(xué)法在會(huì)計(jì)電算化課程中運(yùn)用的有效性，采用發(fā)放問卷的形式進(jìn)行調(diào)研，問卷大部分問項(xiàng)采用李克特五點(diǎn)量表進(jìn)行測(cè)量，將“很不滿意”賦值為1，“不滿意”賦值為2，“一般”賦值為3，“滿意”賦值為4，“很滿意”賦值為5。要求學(xué)生實(shí)名填寫，記作一次平時(shí)作業(yè)，共收回有效問卷135份，問卷中問題項(xiàng)的描述性統(tǒng)計(jì)如表1所示。問卷中設(shè)有提問項(xiàng)“你在你們組做實(shí)驗(yàn)時(shí)是屬于領(lǐng)導(dǎo)者還是跟隨者”，用以測(cè)量學(xué)習(xí)積極性不同的學(xué)生對(duì)任務(wù)式教學(xué)的效果的評(píng)價(jià)有無顯著差異，運(yùn)用單因素anova分析法.學(xué)生認(rèn)同任務(wù)式教學(xué)法的教學(xué)效果，絕大部分學(xué)生認(rèn)同小組合作方式，認(rèn)為小組合作能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，能提高自主解決問題以及自學(xué)能力。表2中數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，在顯著性水平為0.05的前提下，學(xué)習(xí)積極性不同的學(xué)生對(duì)任務(wù)式教學(xué)效果的評(píng)價(jià)有顯著差異。將數(shù)據(jù)分為“領(lǐng)導(dǎo)者”和“跟隨者”兩組，分別求均值，結(jié)果表明學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性強(qiáng)、屬于領(lǐng)導(dǎo)他人一起完成任務(wù)的學(xué)生對(duì)任務(wù)式教學(xué)法總體的滿意度更高，認(rèn)為任務(wù)式教學(xué)模式對(duì)提高自主解決問題的能力、自學(xué)能力以及鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的作用也更大；而學(xué)習(xí)中喜歡跟隨他人一起完成任務(wù)的學(xué)生更加滿意小組合作的教學(xué)方式，認(rèn)為小組合作對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的作用更大。
四、結(jié)束語(yǔ)
總之，學(xué)生對(duì)任務(wù)式教學(xué)法從是認(rèn)同的。由于財(cái)會(huì)專業(yè)的復(fù)雜性，學(xué)校很難安排對(duì)口的校外實(shí)訓(xùn)基地供學(xué)生實(shí)習(xí)，向職業(yè)教育滲透的有效途徑之一就是以小組合作的方式組織任務(wù)式教學(xué)，每個(gè)小組崗位的設(shè)置模擬真實(shí)的財(cái)務(wù)工作室，小組成員挑選的時(shí)候先要摸底調(diào)查，一個(gè)組需要有一個(gè)學(xué)習(xí)熱情高、主動(dòng)性強(qiáng)、愿意帶領(lǐng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的組員，實(shí)行崗位輪動(dòng)，學(xué)生可以全方位地熟悉每個(gè)崗位的工作特點(diǎn)。推廣這種教學(xué)方式需要兩個(gè)前提條件：第一，要加大實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)投入，切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)室條件，全真模擬現(xiàn)實(shí)工作中的會(huì)計(jì)工作情境，增強(qiáng)真實(shí)性感覺，以提高學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)能力。第二，需要培養(yǎng)“雙師型”教師，他們一方面具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，高超的教學(xué)技術(shù)，另一方面有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，能第一時(shí)間解決學(xué)生在軟件操作過程中遇到的種種問題，能真正做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合[2]。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一,指導(dǎo)思想
以黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),高舉“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟,認(rèn)真貫徹落實(shí)中國(guó)工會(huì)十四大提出的各項(xiàng)工作任務(wù).在北京大學(xué)和醫(yī)學(xué)部黨委及工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校中心和公共教學(xué)部的科教研工作,服務(wù)大局,突出工會(huì)的維護(hù)職能,熱心為教職工服務(wù).在工會(huì)工作的形式和內(nèi)容上求實(shí)創(chuàng)新,加強(qiáng)工會(huì)的自身建設(shè),力爭(zhēng)使20**年的工會(huì)工作實(shí)現(xiàn)新的突破,工會(huì)工作整體水平實(shí)現(xiàn)新的`提高.
二,主要工作
1,職工教育學(xué)習(xí),宣傳十六大以來的黨的有關(guān)文件和,等.為開好教代會(huì)和工會(huì)會(huì)員代表會(huì),進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),培訓(xùn)雙代會(huì)代表.為紀(jì)念鄧小平誕辰100周年,組織“鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想”學(xué)術(shù)研討會(huì).
1.2
慶祝教師節(jié),舉行以教書育人,師德師風(fēng)為主題的新老教師座談會(huì).抓好青年教師教學(xué)基本功和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),積極參加學(xué)校組織的演示比賽.為配合“雙代會(huì)”的召開,組織會(huì)員進(jìn)行教代會(huì)和工會(huì)有關(guān)知識(shí)競(jìng)賽.
2,群眾文體活動(dòng)
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng),組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng).為增強(qiáng)公共教學(xué)部的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神,決定4月組織全體會(huì)員進(jìn)行蹬山比賽.為激活工會(huì)小組,今年仍然從工會(huì)經(jīng)費(fèi)中以每人10元標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助工會(huì)小組活動(dòng).并給予有創(chuàng)新的小組活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì).下半年以系為單位組織一項(xiàng)體育項(xiàng)目比賽,并積極備戰(zhàn)醫(yī)學(xué)部的羽毛球比賽.
3,認(rèn)真履行維權(quán)的基本職能,為教職工辦實(shí)事.
及時(shí)了解和反映在學(xué)校改革過程中教職工的意見和要求,配合黨總支做好思想政治工作.慶祝“三八”節(jié)送溫暖活動(dòng)做好“五一”,“十一”福利品的選購(gòu)和發(fā)放工作.協(xié)助醫(yī)學(xué)部工會(huì)組織好女職工體檢.做好元旦,春節(jié)慰問和送溫暖活動(dòng).
4,爭(zhēng)取召開公共教學(xué)部的教代會(huì),完善教職工之家建設(shè).后勤工會(huì)20**年工作計(jì)劃20**年后勤工會(huì)工作指導(dǎo)思想是:以黨的十六大和十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),高舉“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟,認(rèn)真貫徹中國(guó)工會(huì)十四大提出的各項(xiàng)工作任務(wù).緊密聯(lián)系,配合黨委的工作部署,圍繞中心,結(jié)合實(shí)際,服務(wù)大局,突出維護(hù),熱心為教職工服務(wù).在工會(huì)工作的形式和內(nèi)容上解放思想,開拓創(chuàng)新,提高工會(huì)工作的整體水平.
一,進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理和民主建設(shè)工作
1,按照和,做好醫(yī)學(xué)部第九屆工代會(huì),第四屆教代會(huì)代表的選舉工作.
2,抓好“四項(xiàng)職權(quán)”及提案落實(shí)工作.
3,舉辦后勤工會(huì)干部學(xué)習(xí)交流會(huì),做好工會(huì)干部培訓(xùn)工作.
4,進(jìn)一步做好,加強(qiáng)對(duì)校務(wù)公開工作的宣傳,做好后勤校務(wù)公開工作的制度化,規(guī)范化的建設(shè),不斷拓展和充實(shí)“后勤校務(wù)公開”的內(nèi)容.
二,加強(qiáng)職工職業(yè)道德教育,加強(qiáng)崗位培訓(xùn),促進(jìn)后勤職工隊(duì)伍建設(shè),不斷提高后勤職工綜合素質(zhì).
1,積極創(chuàng)建各科室,各實(shí)體“文明服務(wù)窗口”,不斷推動(dòng)后勤服務(wù)工作.
2,繼續(xù)做好職工繼續(xù)教育和職工培訓(xùn)工作.開展技術(shù)崗位培訓(xùn),勞動(dòng)保障和勞動(dòng)用工法律知識(shí)講座,辦公自動(dòng)化培訓(xùn)工作.
三,認(rèn)真履行工會(huì)的職能,為職工辦實(shí)事,積極開展各項(xiàng)工作
積極宣傳勞動(dòng)法和國(guó)家勞動(dòng)保障政策,進(jìn)一步做好職工,臨時(shí)工勞動(dòng)保險(xiǎn)的工作.積極宣傳,組織好職工互助保險(xiǎn)和女職工安康保險(xiǎn)工作.
四,開展豐富多彩的文化活動(dòng)
激活基層,發(fā)揮后勤工會(huì)小組的積極性,鼓勵(lì)和支持工會(huì)小組開展各項(xiàng)群眾文娛活動(dòng),營(yíng)造一個(gè)良好的后勤文化氛圍.
五,繼續(xù)開展驗(yàn)家
六,做好“臨時(shí)務(wù)工人員入會(huì)”調(diào)研和試點(diǎn)工作
七,積極配合醫(yī)學(xué)部完成各項(xiàng)工作.
主要活動(dòng)安排
三月:
1,慶?！叭恕眿D女節(jié)系列活動(dòng)女工跳繩比賽各工會(huì)小組開展“三八”婦女節(jié)活動(dòng)
2,“雙代會(huì)”代表選舉工作,認(rèn)真組織好后勤出席醫(yī)學(xué)部第四屆教代會(huì)暨第九次工代會(huì)代表的選舉工作.
3,收繳會(huì)費(fèi),工會(huì)經(jīng)費(fèi),核對(duì)會(huì)員名冊(cè).
4,職工保險(xiǎn)系列講座.
5,做好第四十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備工作,運(yùn)動(dòng)員報(bào)名,太極扇訓(xùn)練等
6,認(rèn)真做好離退休,職工住房補(bǔ)貼,購(gòu)房工作
四月:
1,第四十三屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等工作
2,太極扇練習(xí)
3,月中旬組織召開“后勤工會(huì)干部學(xué)習(xí),交流會(huì)”.
4,請(qǐng)醫(yī)學(xué)部福利委員講課.主要內(nèi)容“保險(xiǎn)和社會(huì)福利工作”.
5,按時(shí)上繳工會(huì)經(jīng)費(fèi).核對(duì)醫(yī)學(xué)部工會(huì)下?lián)芙?jīng)費(fèi),福利費(fèi).
6,舉辦后勤職工舞蹈班.
7,“五一”福利品發(fā)放;配合醫(yī)學(xué)部工會(huì)完成“五一”節(jié)日活動(dòng).
五月:
1,安全教育工作;安全知識(shí)問卷活動(dòng).
2,勞動(dòng)用工和勞動(dòng)保障等法律知識(shí)講座.
3,合醫(yī)學(xué)部完成足球比賽活動(dòng).
4,勤職代會(huì)提案工作答復(fù)整理匯總.
5,加強(qiáng)職工教育工作,積極開展寫論文,通訊稿件的工作.舉辦后勤工會(huì)干部,通訊員培訓(xùn)班.
6,后勤攝影愛好者培訓(xùn).
六月:
1,認(rèn)真完成醫(yī)學(xué)部教代會(huì)的各項(xiàng)工作,保證教代會(huì)代表按時(shí)參加會(huì)議.
2,合完成醫(yī)學(xué)部女工體檢工作.
3,協(xié)助行政完成畢業(yè)學(xué)生派遣工作.
4,合醫(yī)學(xué)部作好暑期職工旅游工作.
七月:
1,參加醫(yī)學(xué)部教代會(huì)工作交流會(huì)
2,后勤職工攝影比賽
3,發(fā)放暑期福利品
4,后勤女職工健康知識(shí)講座.
5,組織后勤女職工“十字繡”手工比賽..
八月:
1,協(xié)助行政完成迎新生報(bào)到工作.
九月:
1,慶祝教師節(jié)系列活動(dòng).參加醫(yī)學(xué)部工會(huì)組織女職工手工藝術(shù)展覽.
2,放三節(jié)福利品.
3,參加醫(yī)學(xué)部工會(huì)組織的“臨時(shí)務(wù)工人員入會(huì)”
問題的討論.
十月,
1,做好職工考核工作.
2,籌備做好后勤“先進(jìn)職工之家”驗(yàn)收工作.
3,為參加第二屆教職工羽毛球比賽推薦選手,并做好準(zhǔn)備工作.
4,參加醫(yī)學(xué)部工會(huì)組織的歌詠比賽.
十一月:
1,參加醫(yī)學(xué)部職工羽毛球比賽.
2,推薦職工攝影比賽優(yōu)秀作品,報(bào)送醫(yī)學(xué)部工會(huì).
十二月:
1,參加醫(yī)學(xué)部職工登山活動(dòng).
2,送溫暖工作.
3,各工會(huì)小組工作總結(jié).
4,合醫(yī)學(xué)部布置寒假旅游休假工作.
5,選工會(huì)工作先進(jìn)集體,先進(jìn)個(gè)人.
二零零五年一月:
1,后勤工會(huì)春節(jié)聯(lián)歡會(huì),20**年工會(huì)工作總結(jié)和各工會(huì)小組工作總結(jié).
2,定20**年后勤工會(huì)工作計(jì)劃.
3,發(fā)放后勤離退休職工紀(jì)念品
4,工會(huì)工作總結(jié).(后勤工會(huì))
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
一、課程簡(jiǎn)介
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》是我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，是會(huì)計(jì)證考試必考科目之一。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》既是一門會(huì)計(jì)學(xué)的入門課程，又是一門理論性與實(shí)務(wù)性兼容的課程。因此，本課程要求對(duì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和基本操作技能；本課程學(xué)習(xí)的基本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓(xùn)練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報(bào)表的一般流程。
二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)及總的要求:
通過本課程學(xué)習(xí),要求掌握會(huì)計(jì)基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實(shí)基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)應(yīng)以“會(huì)計(jì)是一種管理活動(dòng)”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、會(huì)計(jì)要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進(jìn)。
教學(xué)的重點(diǎn)：
復(fù)試記賬的概念和原理，復(fù)試記賬的理論依據(jù)：會(huì)計(jì)衡等式；會(huì)計(jì)六大要素及會(huì)計(jì)核算的方法體系；借貸記賬法的特點(diǎn)和具體運(yùn)用；會(huì)計(jì)循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應(yīng)過程采購(gòu)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、財(cái)務(wù)成果形成、財(cái)務(wù)成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運(yùn)用；會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實(shí)現(xiàn)制的理論及運(yùn)用；幾種主要會(huì)計(jì)核算程序特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)；財(cái)產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會(huì)計(jì)兩張主報(bào)表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基本理論；如會(huì)計(jì)假設(shè)與會(huì)計(jì)原則等理論性較強(qiáng)的基本理論問題；經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的分類；會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實(shí)現(xiàn)制的理論及運(yùn)用；材料的成本計(jì)算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計(jì)算。財(cái)產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會(huì)計(jì)兩張主報(bào)表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
三、課程性質(zhì)
專業(yè)基礎(chǔ)必修課，對(duì)象為會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生。
四、教學(xué)方法
圍繞培養(yǎng)實(shí)用型人才，滿足用人單位的需求。講授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，把理論與生活工作聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和研究。
采用靈活、多樣化教學(xué)，增強(qiáng)師生互動(dòng)；對(duì)有些章節(jié)可采用討論式、自學(xué)式，區(qū)分不同的對(duì)象選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效率與效果。
五、課程考核辦法
本課程為考試課，考試課程的成績(jī)，已期末考試成績(jī)?yōu)橹?，適當(dāng)參考平時(shí)成績(jī)。期末考試采取閉卷統(tǒng)一考試的辦法。試卷要求覆蓋面要廣，考試內(nèi)容復(fù)蓋課程的各章、各節(jié)；試卷的各能力層次：識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用各占一定比例；試卷的難易程度應(yīng)合理?？荚囶}型，可選擇單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、不定項(xiàng)選擇等形式。
附：學(xué)習(xí)方法：
第一，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課，獨(dú)立完成作業(yè)；
第二，多動(dòng)手，多練習(xí)，多做會(huì)計(jì)分錄；
第三，和同學(xué)多討論，不懂的問題一定要問老師。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
1.制定教研計(jì)劃，安排學(xué)期教研工作
2.組織撰寫三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研試卷分析報(bào)告
3.謀劃2017年理科教師千題集活動(dòng)安排
4.參加區(qū)開學(xué)工作檢查
三月
1.開展“三定”備課活動(dòng)，參與學(xué)?！爸黝}引領(lǐng)式”教學(xué)教研活動(dòng)
2.做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)絡(luò)展評(píng)活動(dòng)的指導(dǎo)工作
3.布置2016年區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)選工作
4.組織本學(xué)科參加全市第十屆教科研成果評(píng)選
5.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(dòng)(命題學(xué)校：雙小)
6.組織本學(xué)科省市級(jí)科研課題的申報(bào)工作
四月
1.“三定”備課：新增典型課例研討(第一學(xué)段)
2.指導(dǎo)本學(xué)科收集撰寫教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)典型案例
3.教學(xué)視導(dǎo)(視導(dǎo)學(xué)校：華二小)
4.做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)絡(luò)展評(píng)活動(dòng)的區(qū)級(jí)評(píng)審工作
5.參加安慶市教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)的有關(guān)工作
6.組織本學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)觀摩
7.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(dòng)(命題學(xué)校：健小)
五月
1.“三定”備課：新增典型課例研討(第二學(xué)段)
2.參加第三屆安慶市“基于學(xué)科核心素養(yǎng)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新”展示活動(dòng)
3.完成本學(xué)科教學(xué)論文評(píng)選和上報(bào)工作
4.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(dòng)(命題學(xué)校：四小)
六月
1.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(dòng)(命題學(xué)校：依小)
2.期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)命題工作
3.六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作
七、八月
1.教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研情況分析反饋
2.學(xué)期教研工作總結(jié)
3.參加全省小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì)
2022基礎(chǔ)教學(xué)部工作計(jì)劃
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
20xx-20xx學(xué)生第一學(xué)期《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)學(xué)院《關(guān)于開展教學(xué)反思工作的通知》，為進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，商務(wù)系教師李躍、李瑋、夏艷姝、賈永紅進(jìn)行了小組討論，對(duì)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)如下：
一、教學(xué)建設(shè)方面
《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)、涉外會(huì)計(jì)專業(yè)核心課。通過過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)基本理論、基本原理、基本方法，基本掌握賬務(wù)處理程序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)操作。本課程在會(huì)計(jì)電算化、涉外會(huì)計(jì)專業(yè)課中具有很重要的地位，是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅法、成本會(huì)計(jì)等課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
學(xué)期初，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程任課教師通過集體討論，制定了本課程的教學(xué)大綱，明確各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)，并對(duì)教案、課件進(jìn)行討論、編訂和修改。任課教師還對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的案例、模擬業(yè)務(wù)進(jìn)行討論和統(tǒng)一，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握必備的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。
通過本學(xué)期的期末考核，可以看到教學(xué)目標(biāo)出基本完成，大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐技能完成考核內(nèi)容及業(yè)務(wù)操作。極少數(shù)同學(xué)業(yè)務(wù)操作內(nèi)容完成不好。
二、教學(xué)方法方面
根據(jù)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，本課程理論講授、例案教學(xué)、演示教學(xué)及實(shí)際操作等方法。
1.理論講授與演示教學(xué)
對(duì)于《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的基本原理，如會(huì)計(jì)假設(shè)、會(huì)計(jì)要素、借貸記賬法等，主要采用講授與演示相結(jié)合的方法。
2.案例教學(xué)與實(shí)際操作
對(duì)于會(huì)計(jì)處理方法等知識(shí)，如填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿等，采用案例教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合的教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中，我們引入的企業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)際案例，讓學(xué)生親自動(dòng)手對(duì)會(huì)計(jì)流程進(jìn)行實(shí)踐操作，并制定了實(shí)踐課的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。在操作前，對(duì)數(shù)字書寫、漢字書寫、票據(jù)填制的基本知識(shí)講講解并書寫樣式，學(xué)生進(jìn)行了大量的練習(xí)。
三、學(xué)生教學(xué)管理方面
根據(jù)學(xué)院課程負(fù)責(zé)制的要求，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》任課教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生教學(xué)的管理工作。
1.加強(qiáng)了學(xué)生出勤率的管理
09級(jí)學(xué)生出勤率情況較好，均達(dá)到95%以上，各班只有少數(shù)同學(xué)偶爾有曠課現(xiàn)象。各任課教師對(duì)曠課現(xiàn)象給予了高度重視，采取了談話等方式增強(qiáng)學(xué)生出勤觀念。
2.教學(xué)過程中注重分層次教學(xué)和素質(zhì)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
任課教師教學(xué)過程中都能注重分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)生能力效強(qiáng)的同學(xué)布置難度稍大的任務(wù)；學(xué)生能力差的同學(xué)，運(yùn)用多種方式教學(xué)以及單獨(dú)輔導(dǎo)的方法。采用課堂提問、互動(dòng)教學(xué)、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
另外在教學(xué)過程中，實(shí)施滲透式素質(zhì)教育，引入企業(yè)制度和會(huì)計(jì)法規(guī)，并在實(shí)際操作環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)人員必備的謹(jǐn)慎、整潔等素質(zhì)，布置任務(wù)時(shí)在考核要求中規(guī)定相應(yīng)的要求，要求學(xué)生必須達(dá)到。
四、考試方面
教學(xué)過程中按照學(xué)院要求任課教師安排了周考和月考。通過月考，任課教師都發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)借貸記賬法掌握不好，在考試結(jié)束后單獨(dú)安排課時(shí)對(duì)借貸記賬法進(jìn)行了輔導(dǎo)，并增加了借貸記賬法的練習(xí)內(nèi)容。
期末考試采取閉關(guān)筆試形式。教學(xué)過程中，任課教師都參與了《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的題庫(kù)建設(shè)?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)》題庫(kù)依照教學(xué)大綱及考試大綱要求，力爭(zhēng)覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，難度適宜。從期末考試成績(jī)看，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對(duì)無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束后教師也給予的輔導(dǎo)。
五、課程建設(shè)方面
?會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)過程中有課件，配套教學(xué)案例。
六、教學(xué)中存在的問題
雖然教學(xué)過程中，任課教師運(yùn)用多種方法，希望最大程度的完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)生管理任務(wù)，但在具體實(shí)施過程中，仍然存在很多問題：
1.制訂教學(xué)大綱時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力估計(jì)不足，借貸記賬法等原理方面學(xué)生掌握速度比計(jì)劃時(shí)間長(zhǎng)，為了使學(xué)生能夠?qū)W懂學(xué)會(huì)，在教學(xué)過程中只能調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度，增加教學(xué)時(shí)數(shù)。
2.實(shí)踐教學(xué)課時(shí)稍少，學(xué)生熟練程度稍差，今后《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程應(yīng)增加實(shí)際教學(xué)課時(shí)，豐富實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。
3.教學(xué)設(shè)備不夠完善。會(huì)計(jì)電算化專業(yè)剛剛設(shè)立一年，很多教學(xué)過程中必備的教學(xué)設(shè)備還不夠完，學(xué)生無法具體了解企業(yè)會(huì)計(jì)處理程序。本學(xué)期結(jié)束后，我系已經(jīng)申請(qǐng)購(gòu)買了總分教學(xué)設(shè)備。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
本專業(yè)培養(yǎng)主要面向企事業(yè)單位，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事基層會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分析、會(huì)計(jì)事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織會(huì)計(jì)核算員;基層財(cái)稅協(xié)管員;出納人員等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中等應(yīng)用型技能人才和勞動(dòng)者。
(一)招生對(duì)象：招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者。
(二)學(xué)制：全日制三年。
1、知識(shí)結(jié)構(gòu)
(1)掌握會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理的基本方法。
(2)掌握經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用文寫作、英語(yǔ)等職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);
(3)掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)會(huì)電算化等職業(yè)技術(shù)知識(shí);
(4)掌握計(jì)算機(jī)在本專業(yè)中應(yīng)用的基本知識(shí);
(5)掌握會(huì)計(jì)原理、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)基本技能等相關(guān)知識(shí);
2、能力結(jié)構(gòu)
(1)具有盡職盡責(zé)的職業(yè)道德和良好的行為規(guī)范;
(2)具有職業(yè)工作崗位有關(guān)的專業(yè)理論、專業(yè)技能;
(3)具有所在職業(yè)或崗位的活動(dòng)能力;
(4)具有手工會(huì)計(jì)核算操作能力;
(5)具有電算化會(huì)計(jì)操作能力。
3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
(1)熱愛祖國(guó)，樹立正確的世界觀和人生觀;
(3)有責(zé)任心、事業(yè)心，有法制觀念;熟悉國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)方針、政策和法規(guī);
(4)熟練掌握2—3項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和方法，掌握體育基本知識(shí)與技能。
(一)公共基礎(chǔ)必修課程
1、德育：130學(xué)時(shí)
(1)著重進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育，職業(yè)道德教育，時(shí)事政策教育和普通法律常識(shí)教育。
(2)根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說的基本觀點(diǎn)，以鄧小x理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)的教育;引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為學(xué)生今后在職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生了解和掌握與自己生活密切相關(guān)的法律基本知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力;做到自覺守法，依法辦事，積極運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，并同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
2、語(yǔ)文：325學(xué)時(shí)
在初中語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力;加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力;加強(qiáng)寫作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日?？谡Z(yǔ)交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3、數(shù)學(xué)：325學(xué)時(shí)
在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容：集合與邏輯用語(yǔ)、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。
4、英語(yǔ)：260學(xué)時(shí)
在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法;(培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;使學(xué)生能聽懂簡(jiǎn)單對(duì)話和短文，能圍繞日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文，能模擬套寫語(yǔ)篇及簡(jiǎn)單應(yīng)用文;提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
5、體育與健康：174學(xué)時(shí)
在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣;培養(yǎng)自主鍛煉、 自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
6、音樂/美術(shù)：66學(xué)時(shí)
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生了解美的本質(zhì)與特性、美的形式與形式美，讓學(xué)生提高音樂欣賞水平并在音樂中理解美的欣賞與判斷，提高自己的心理素養(yǎng);在欣賞和鑒別中了解美的判斷標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生審美鑒賞能力。
7、計(jì)算機(jī)應(yīng)用：64學(xué)時(shí)
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期有幸接手14五年制會(huì)計(jì)1班的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程，接到通知初期我便利用寒假時(shí)間通讀《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》考試大綱，了解相關(guān)的考試信息，收集相關(guān)的考試資料，為本學(xué)期《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
開學(xué)第一課，結(jié)合自己前兩年備考中級(jí)會(huì)計(jì)師的經(jīng)歷，告訴學(xué)生：不跟別人比幸運(yùn)，要跟別人比堅(jiān)持。我也常拿高中老師的一句話激勵(lì)學(xué)生：“置之死地而后生。”只要有斗志，沒有什么是不可以的。
在教學(xué)過程中，我不僅教授學(xué)生教材上的'知識(shí)，還時(shí)常指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，只有努力和刻苦，才能熟能生巧，并從中掌握學(xué)習(xí)的技巧。
目前無紙化的考試知識(shí)面廣，考試較細(xì)。因此在課前我要求學(xué)生必須做到預(yù)習(xí)，在課內(nèi)要做到專心，在課后要做到全面復(fù)習(xí)并進(jìn)行練習(xí)，并在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)上的各種從業(yè)資格考試的題庫(kù)加以鞏固練習(xí)。只有這樣，在考試過程中才能“兵來將擋，水來土掩”。
理想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷。我的工作時(shí)間大部分都耗在給學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)、復(fù)印練習(xí)和細(xì)究練習(xí)上，看著一份份練習(xí)，心里竊喜：這下可以讓學(xué)生比較全面的做題了?？墒?，當(dāng)批閱練習(xí)的時(shí)候，我的心情一下跌到低谷。有說練習(xí)丟失的，有發(fā)現(xiàn)抄襲的，更有甚者拒交作業(yè)的。總之，學(xué)生就是各種的不自覺，各種的不在意。
面對(duì)那些抄襲、拒交作業(yè)的學(xué)生，我苦口婆心的找他們私聊，可是收效甚微。天氣不總是天天陰霾的，也總有那些能讓我陽(yáng)光燦爛的孩子。晚自習(xí)下課后還在背書的孩子，周末到圖書館看書的孩子，認(rèn)為自己是“笨鳥”要先飛的孩子，這些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很是欣慰。當(dāng)然，他們?cè)诟髡鹿?jié)的測(cè)試中，成績(jī)也居前列。
半學(xué)期要過去了，雖然現(xiàn)在還不能對(duì)學(xué)生的從業(yè)資格的考試情況下定論，但至少我在盡力，也看到了大部分在努力的學(xué)生。世上無難事，只怕有心人；只要努力，沒有什么不可以的。希望我現(xiàn)在種下的種子，在學(xué)生不斷努力的耕耘中，將會(huì)有滿滿的收獲和巨大的幸福感。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
(一)全冊(cè)教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過對(duì)曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的`有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的'活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
(二)學(xué)生情況分析
1、本學(xué)期我執(zhí)教六(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)也不好，直接導(dǎo)致了成績(jī)總是跟不上來，個(gè)別學(xué)生甚至無法正常同步學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生家庭教育很不理想，父母在孩子們的心靈和學(xué)習(xí)上關(guān)心不夠，導(dǎo)致他們有厭學(xué)情緒，對(duì)待學(xué)習(xí)沒有熱情，上課沒有任何的積極性。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不懂問題能及時(shí)大膽提問;學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對(duì)人對(duì)事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對(duì)實(shí)施課堂教學(xué)有一定難度。
從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;學(xué)困生上課比較被動(dòng)，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵(lì)。
3、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和后進(jìn)生成因：
(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時(shí)的質(zhì)量檢測(cè)，真正成績(jī)穩(wěn)定，思維靈活，對(duì)應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個(gè)。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對(duì)有爭(zhēng)議的問題能大膽爭(zhēng)論，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，不懂問題能大膽提問，恐怕學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。這些學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較為重視，大部分的家長(zhǎng)能而且有能力配合教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。
(2)中等生對(duì)應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績(jī)有回落的可能。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)態(tài)度好。
(3)班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不好，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對(duì)子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。
(4)縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別很大，如計(jì)算速度、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層點(diǎn)，無法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。
4、其他因素：
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動(dòng)，活潑好動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長(zhǎng)的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對(duì)減負(fù)，推素存有認(rèn)識(shí)偏差。
教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的建模培養(yǎng)。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，多與其他老師交流，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
2、通過教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
4、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
7、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
教師用《教師教學(xué)用書》，對(duì)該書仔細(xì)研究，把握好本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)生用《配套練習(xí)冊(cè)》，是與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的一本練習(xí)冊(cè)，學(xué)生全部做完，老師全批全改。
根據(jù)學(xué)校的安排，結(jié)合數(shù)學(xué)新課標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容以及《給教師的建議》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
講授法、練習(xí)法、實(shí)踐操作法、演示法
圓形紙板、圓規(guī)、方格紙等。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃制定細(xì)則，制定教學(xué)計(jì)劃，畫出本冊(cè)教材的知識(shí)樹。
2、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃開展大課堂活動(dòng)，準(zhǔn)備講一節(jié)課，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課并評(píng)課。
3、聽同學(xué)科老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
4、認(rèn)真鉆研教材、熟悉學(xué)生，備好每一節(jié)課，并上好每一節(jié)課。
5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)。
1、日常評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)完成情況適時(shí)給予量化評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，適當(dāng)加入一些學(xué)生相互間的評(píng)價(jià)。
2、單元評(píng)價(jià)，以單元檢測(cè)題為準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生存在的問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
3、期末綜合評(píng)價(jià)，包括期末檢測(cè)考試以及本學(xué)期學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的其他表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
(一)目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、在探索和實(shí)踐中真正理解分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的算理和方法。
2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算，感覺簡(jiǎn)算是一種趣事。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)，發(fā)展思維的靈活性。
4、學(xué)生分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的準(zhǔn)確率高。
(二)研究措施
1、集體備課，研究教法，尋找最適合本班的教法授課。
2、提倡同伴互助，分享交流的教研策略。
3、大膽嘗試、積極反思的教研策略。
4、以學(xué)生為載體，采用說、聽、評(píng)的活動(dòng)與交流策略。
(三)預(yù)設(shè)成果
1、經(jīng)過約兩個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)生能在理解乘除法算理的基礎(chǔ)上，熟練計(jì)算或簡(jiǎn)算，方法正確確率超過85%。(專項(xiàng)比賽成績(jī))
2、簡(jiǎn)算意識(shí)在一定程度上得到提高。(作業(yè)、測(cè)驗(yàn)卷)
3、能靈活、有效解決相應(yīng)實(shí)際問題。(作業(yè)、專項(xiàng)比賽、測(cè)驗(yàn)卷)
4、分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算的典型錯(cuò)題成因分析及解決策略得到認(rèn)可和推廣，為后來年級(jí)和總復(fù)習(xí)的教學(xué)提供參考意見。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。
3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
4、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
2、通信線路與連接設(shè)備。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
知識(shí)目標(biāo)：
1、理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；
2、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、三個(gè)網(wǎng)絡(luò)組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò)組件的作用；
3、認(rèn)識(shí)常見的通信線路和常用的連接設(shè)備。
技能目標(biāo)：
1、會(huì)安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò)組件；
2、能識(shí)別常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1、體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)體的復(fù)雜性和多樣性；
2、培養(yǎng)熱愛網(wǎng)絡(luò)、愛護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指將若干具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)，通過通信設(shè)備及傳輸介質(zhì)連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通訊，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的集合。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和通信鏈路組成。
1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：
主要擔(dān)負(fù)數(shù)據(jù)處理工作，負(fù)責(zé)信息的采集、存儲(chǔ)和加工。
2、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)
是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的接口，主要負(fù)信息發(fā)送、接收和轉(zhuǎn)發(fā)工作，計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)向其他計(jì)算機(jī)發(fā)送信息，并鑒別和接收其他計(jì)算機(jī)發(fā)送來的信息。
3、通信鏈路是連接兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關(guān)的通信設(shè)備（中繼器、調(diào)制解調(diào)器）。
四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類
1、局域網(wǎng)（lan，localareanetwork）在地理上局限在一限在個(gè)較小的范圍內(nèi)，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。
2、城域網(wǎng)（man，metropolitanareanetwork）在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內(nèi)不同地點(diǎn)的若干主機(jī)和局域網(wǎng)相互連接起來。
3、廣域網(wǎng)（wan，wideareanetwork）用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng)，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個(gè)國(guó)家或地區(qū)?；ヂ?lián)網(wǎng)是覆蓋全球的最大的廣域網(wǎng)。
五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
隨著通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普及，幾乎滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
1、網(wǎng)絡(luò)在科研和教育中的應(yīng)用
通過國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，科研人員可以在網(wǎng)上查詢各種文獻(xiàn)資料，交流學(xué)術(shù)思想和研究成果。在教育方面，開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教材，遠(yuǎn)程教育得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的知識(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)在企事業(yè)單位的.應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅可以實(shí)現(xiàn)企事單位辦公自動(dòng)化及各種軟硬的共享，而且可以實(shí)現(xiàn)異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實(shí)現(xiàn)信息交換。通過電子商務(wù)可以及時(shí)地搜集市場(chǎng)行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息，從而取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
3、網(wǎng)絡(luò)在通信和娛樂的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、ip電話等服務(wù)，為人們的通信帶來了極大的方便。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點(diǎn)播電影和電視節(jié)目、收聽在線廣播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。
六、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件
1、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，處在兩個(gè)不同地理位置的計(jì)算機(jī)要相互通信，需要通過交換信息來協(xié)調(diào)它們的動(dòng)作并達(dá)到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預(yù)先共同約定好的規(guī)則進(jìn)行，我們把這些為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（protocol）。
tcp/ip協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的簡(jiǎn)稱，它是目前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)（internet最基本，最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)上的聲通信設(shè)備，尤其是一個(gè)主機(jī)與另一主機(jī)之間的數(shù)據(jù)往來格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網(wǎng)間的住處交換現(xiàn)實(shí)。
2、網(wǎng)絡(luò)組件
要將計(jì)算機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò)，必須在計(jì)算機(jī)安上安裝相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)組件。windows中提供了三種組件：安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)客戶”組件，計(jì)算機(jī)訪問局域網(wǎng)資源；安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”組件，本機(jī)資源才能向外共享；安裝了“internet協(xié)議（tcp/ip）”組件并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置，計(jì)算機(jī)才能夠連接并訪問internet。
七、通信線路與連接設(shè)備
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件了計(jì)算機(jī)本身以外，還有用于連接計(jì)算機(jī)的通信線路和連接設(shè)備，既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等組成。
1、調(diào)制解調(diào)器
信號(hào)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信線路是以模擬信號(hào)的形式傳輸?shù)?，而?jì)算機(jī)只能處理數(shù)字信號(hào)，這就需要將數(shù)字和模擬信號(hào)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，執(zhí)行這種轉(zhuǎn)換設(shè)備稱為調(diào)制解調(diào)器。
調(diào)制解調(diào)器將計(jì)算機(jī)輸出的數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為通信線路可以傳輸?shù)哪M信號(hào)，然后再在接收端將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可以處理的數(shù)字信號(hào)，這兩個(gè)過程分別稱為調(diào)制和解調(diào)。
2、網(wǎng)絡(luò)適配器
網(wǎng)絡(luò)適配器簡(jiǎn)稱網(wǎng)卡（nic）。網(wǎng)卡主要負(fù)責(zé)主機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的信息傳送與控制，是一個(gè)可插入計(jì)算機(jī)擴(kuò)展槽中的網(wǎng)絡(luò)接口卡。網(wǎng)卡負(fù)責(zé)把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其他設(shè)備能夠識(shí)別的格式，再通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
3、傳輸介質(zhì)
傳輸介質(zhì)是指數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中發(fā)送器和接收器之間的物理路徑，它是傳輸數(shù)據(jù)的物理基礎(chǔ)。介質(zhì)由同軸電纜、雙絞線、光纖、無線電、微波、衛(wèi)星。
4、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備
網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備用來實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間、網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)之間的連接。常見的網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備有交換機(jī)、集線器、路由器等。
（1）集線器的工作原理類似于現(xiàn)實(shí)中郵遞員的工作，郵遞員根據(jù)信封上的地址投遞信件并不理會(huì)信件的內(nèi)容及收信人是否回信。唯一不同的是，郵遞員找不到該地址時(shí)會(huì)將信退回，而集線器不負(fù)責(zé)退信只管轉(zhuǎn)發(fā)。
（2）交換機(jī)又稱為交換式集線器，是一種能自動(dòng)識(shí)別mac，能完成封裝轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能對(duì)信息進(jìn)行重新生成并經(jīng)內(nèi)部處理后轉(zhuǎn)發(fā)到指定端口。具備自動(dòng)尋址功能交換作用。
（3）路由器是一種連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”，以使它們能夠相互“讀懂”對(duì)方的數(shù)據(jù)，從而構(gòu)成一個(gè)更大的網(wǎng)絡(luò)體系。
小結(jié)：
通信鏈路局域網(wǎng)廣域網(wǎng)城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)組件。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
(一)指導(dǎo)思想
以^v^精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院20xx年總體工作思路，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).
(二)工作重點(diǎn)
1、教學(xué)管理工作
2、專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作
3、加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)
4、師資隊(duì)伍建設(shè)工作
5、畢業(yè)生就業(yè)工作
6、學(xué)生管理工作
完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好，但在評(píng)估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少?gòu)椥?同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性。
1、要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn)，認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作。
實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，計(jì)劃書，審批表，總結(jié)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄，報(bào)告成績(jī))，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目。
3、各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)，做到因材施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本宣科。
1、辦學(xué)模式的.探索
今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.
2、20xx年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會(huì)計(jì)，金融與保險(xiǎn)，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調(diào)查，對(duì)投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
郁南職校 吳文勇
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。同時(shí)非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
我承擔(dān)了12秋計(jì)財(cái)班的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)工作。為了能上好這一門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出；同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時(shí)多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、工作方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
三、今后努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。
2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
一、現(xiàn)金和銀行1.辦理現(xiàn)金支出，必須經(jīng)過會(huì)計(jì)審核、財(cái)務(wù)經(jīng)理簽批，方可辦理款項(xiàng)收支。一般單筆2000元以下的零星支出才使用現(xiàn)金方式支付。
2.辦理銀行結(jié)算，規(guī)范使用支票。嚴(yán)格按照銀行結(jié)算制度規(guī)定收到支票需及時(shí)填寫支票進(jìn)帳單并送銀行，不可延期送票。
辦理匯款，注意帳號(hào)的填寫，嚴(yán)禁發(fā)生匯款錯(cuò)誤的事件。
簽發(fā)支票時(shí)應(yīng)注明收款單位、用途、金額、日期，并經(jīng)財(cái)務(wù)經(jīng)理簽批后方可使用。如因特殊情況確需簽發(fā)不填寫金額的轉(zhuǎn)賬支票時(shí)，必須在支票上寫明收款單位名稱、款項(xiàng)用途、簽發(fā)日期，規(guī)定限額和報(bào)銷期限，并由領(lǐng)用支票人在專設(shè)登記簿上簽章。對(duì)于填寫錯(cuò)誤的支票，必須加蓋“作廢”戳記，與存根一并保存。嚴(yán)格控制簽空白支票。支票遺失時(shí)要立即向銀行辦理掛失手續(xù)。
二、日常管理
1、，保管庫(kù)存現(xiàn)金和各種有價(jià)證券（如，國(guó)庫(kù)券、債券、股票等）的安全與完整。
3、不超限額保存現(xiàn)金，不私借、挪用公款，不用開支單據(jù)和“白條”頂替庫(kù)存現(xiàn)金，不為其它單位、部門用支票套取現(xiàn)金。
4、.負(fù)責(zé)認(rèn)真執(zhí)行銀行賬戶管理和結(jié)算規(guī)定，不準(zhǔn)出租、出借銀行賬戶為其他單位辦理結(jié)算。
出納不得兼任稽核、會(huì)計(jì)檔案保管。不得由一人辦理貨幣資金業(yè)務(wù)的全過程。
三、記帳和報(bào)表1.認(rèn)真登記現(xiàn)金和銀行存款流水賬，保證日清月結(jié)。對(duì)收到的銀行承兌匯票和支票要作好備查賬登記。
根據(jù)已經(jīng)辦理完畢的收付款憑證，逐筆順序登記現(xiàn)金和銀行存款日記流水賬，并結(jié)出余額。銀行存款的賬面余額要及時(shí)與銀行對(duì)賬單核對(duì)。對(duì)于末達(dá)賬款，要及時(shí)查詢。要隨時(shí)掌握銀行存款余額。
登記完畢將憑證轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)處記賬。月終銀行存款與銀行對(duì)賬單核對(duì)，有關(guān)未達(dá)賬應(yīng)做好“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。每星期要填報(bào)資金收入及支出的明細(xì)表。
現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)勝任能力
在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作，往往需要的不是一種能力，而是多種能力的組合。
這些能力之間相互聯(lián)系、相互制約，各自都在業(yè)務(wù)勝任的能力結(jié)構(gòu)中發(fā)揮著一定的作用。單純追求某一能力的發(fā)展，而忽視其他能力的發(fā)展，會(huì)造成業(yè)務(wù)勝任能力的失衡，形成業(yè)務(wù)勝任能力的畸形。
觀察能力、記憶能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、是業(yè)務(wù)勝任能力中的認(rèn)識(shí)能力，只有認(rèn)識(shí)能力而缺乏操作能力，是難以取得會(huì)計(jì)業(yè)績(jī)的。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)要求會(huì)計(jì)人員必須是手腦并用的人才。
進(jìn)入企業(yè)后如何面對(duì)各種問題
2、缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何勝任這份工作：首先要正視這一現(xiàn)實(shí)困境，承認(rèn)這是你目前的一個(gè)局限，這是一個(gè)客觀因素，——觀察能力，學(xué)習(xí)能力。觀察每個(gè)人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他們的工作方法，變他人經(jīng)驗(yàn)為自己經(jīng)驗(yàn)。
3、經(jīng)常加班怎么辦？這是一個(gè)工作態(tài)度的的問題。
5、和上司意見如果不一致你將怎么辦？這是一個(gè)溝通能力和對(duì)自我角色的認(rèn)定問題。對(duì)一個(gè)新人來說首先是服從，在你沒有足以信服別人的能力和資歷時(shí)，想法永遠(yuǎn)只能是想法而不能形成意見，做為財(cái)務(wù)人員如果你有足夠的的實(shí)質(zhì)數(shù)據(jù)，提出工作上的漏洞，那也要形成書面文件。否則沒有任何說服力的。
6、領(lǐng)導(dǎo)要求做假帳怎么辦？這是個(gè)很無語(yǔ)的問題啦，這個(gè)問題其實(shí)沒什么正確答案可言，主要是，你要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，切忌不能猶豫不決，原來說的是什么就堅(jiān)持什么就對(duì)了，其實(shí)單位都會(huì)作假帳，合理避稅嘛，你堅(jiān)持說我不做，領(lǐng)導(dǎo)就把你調(diào)到不負(fù)責(zé)稅務(wù)整理的工作上去，你肯定的說按領(lǐng)導(dǎo)的意思做，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)考慮讓你參與資本運(yùn)作，這都是可以的，唯一人家不要的就是那種又不敢做，又不想得罪領(lǐng)導(dǎo)，表現(xiàn)就是猶豫著不知道怎么辦，這種單位是不敢要的，怕你做不好會(huì)影響整個(gè)單位。（在這里說一種單位領(lǐng)導(dǎo)最期望的答案，就是說我會(huì)按領(lǐng)導(dǎo)的要求做，但會(huì)另外把真實(shí)的賬目單獨(dú)記錄在另一本賬簿，這樣會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)一種我很清楚這些道理的印象）
9、經(jīng)得起人品的考驗(yàn)：
1、職業(yè)道德：
1、會(huì)計(jì)人員在任職與離職之時(shí)，都不應(yīng)泄露企業(yè)財(cái)務(wù)與經(jīng)營(yíng)情況。否則會(huì)計(jì)人員自身的職業(yè)操守也會(huì)被其他人懷疑，從此很難再?gòu)氖聲?huì)計(jì)職業(yè)。
2、另外由于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的需要，現(xiàn)代企業(yè)中有許多銷售競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)政策，而這些政策必然從財(cái)務(wù)核算內(nèi)容中反映出來，例如企業(yè)工資政策，銷售的信用政策，投資方向等，這些相關(guān)政策關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的興衰存亡，所以作為能夠了解到企業(yè)這些相關(guān)政策的會(huì)計(jì)人員，一定要嚴(yán)守企業(yè)的商業(yè)秘密。3.任何會(huì)計(jì)人員都不應(yīng)借助于財(cái)務(wù)管理上的漏洞，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)犯罪。因?yàn)橛目谧右坏┐蜷_，將會(huì)不可遏制地越張?jiān)酱笞罱K導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)犯罪。所以會(huì)計(jì)人員應(yīng)盡量克制自己的私欲，恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，不可為一念之差斷送職業(yè)和自由。
私營(yíng)業(yè)逃稅逃稅再逃稅
案例：回答問題
違反了哪些會(huì)計(jì)制度
1、2、3、4、二、餐飲業(yè)的收款問題：
三、15年前王某來到某教育局做出納，15年的工作經(jīng)驗(yàn)使他對(duì)教育局的財(cái)務(wù)狀況了如指掌，也深暗其中漏洞，現(xiàn)金支票由他一個(gè)保管，他隨時(shí)可以加蓋支票印鑒，每月一次的銀行對(duì)帳他也只對(duì)總帳不不對(duì)明細(xì)帳，如挪用公款，銀行對(duì)帳單上有反映，但對(duì)帳單是由我本人保管，單位也不易發(fā)覺。這一系列的便利使得他挪用貪污公款達(dá)200萬，被判20年。
錢帳分管，印鑒分管，帳帳核對(duì)（總帳明細(xì)帳未核對(duì)）
四、帳外帳、小金庫(kù)：存款人不得違反國(guó)家規(guī)定在多家銀行開立基本帳戶
五、投資創(chuàng)業(yè)：大學(xué)生小張投資12萬、小王投資8萬總計(jì)20萬.運(yùn)行一年后小張
向父母借款10萬擴(kuò)大規(guī)模，08年金融危機(jī)公司陷入困境，凈資產(chǎn)僅剩
8萬元。而小王上此時(shí)考入研究生決定退出公司股份轉(zhuǎn)讓給小張，但就
轉(zhuǎn)讓價(jià)格產(chǎn)生分歧。
（5）有十二個(gè)乒乓球形狀、大 小相同，其中只有一個(gè)重量與其它十一個(gè)不同，現(xiàn)在要求用一部沒有砝碼的天秤稱三次，將那個(gè)重量異常的球找出來，并且知道它比其它十一個(gè)球較重還是較輕。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生對(duì)專業(yè)會(huì)計(jì)有一定認(rèn)知，使學(xué)生具有一定會(huì)計(jì)專業(yè)思想素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)會(huì)計(jì)奠定基礎(chǔ)。然而該門課程的理論體系和學(xué)習(xí)方法，甚至語(yǔ)言表述與以往學(xué)習(xí)過的課程迥異，尤其接觸社會(huì)甚少的學(xué)生，對(duì)企業(yè)的運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)更是缺乏認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難入門難。
為實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)課程設(shè)計(jì)以突出職業(yè)能力為重點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為契機(jī)，以感性直觀的“學(xué)中做，做中學(xué)”的方式，把理論和實(shí)際緊密結(jié)合起來，重點(diǎn)突出和培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手操作能力，將抽象的會(huì)計(jì)理論知識(shí)通過實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的會(huì)計(jì)核算能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能、實(shí)踐能力，突出高職學(xué)生“重實(shí)踐，強(qiáng)技能”的特色。因此, 本課程的設(shè)計(jì)總體要求是：以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)技能為主線，以會(huì)計(jì)崗位從業(yè)資格為主要考核依據(jù)，以夯實(shí)基礎(chǔ)、適應(yīng)崗位為目標(biāo)，盡可能形成模塊化課程體系。
2.課程設(shè)計(jì)思路
通過座談、畢業(yè)生跟蹤服務(wù)等調(diào)查的形式，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生專業(yè)能力的要求，同時(shí)邀請(qǐng)企事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員及行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與課程組教師共同探討會(huì)計(jì)工作的特性及培養(yǎng)會(huì)計(jì)從業(yè)人員專業(yè)能力的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上建立了“理論+實(shí)訓(xùn)”的課程模式和“崗證課”三位一體的“雙互、雙層、雙證”的教學(xué)體系：
(1)理論+實(shí)訓(xùn)的“1+1”課程模式，即在開設(shè)理論課的同時(shí)，同步開設(shè)實(shí)訓(xùn)課，在理論教學(xué)中邊講邊練。理論與實(shí)訓(xùn)課的比例大致為1：1，所以成為“1+1”課程模式。
(2)“崗證課”三位一體，將崗位能力需求、職業(yè)資格證書考試與課程設(shè)置緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論-實(shí)際-應(yīng)用一體化的教學(xué)體系。
(3)“雙互”體系，是指理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)互相結(jié)合、基本理論模塊和基本技能模塊互相融合的課程模式?！半p層”體系，是指專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系：第一層次，在“理論+實(shí)訓(xùn)”模式的教學(xué)過程中，講練結(jié)合，完成各項(xiàng)專項(xiàng)技能的訓(xùn)練;第二層次，理論課程學(xué)完后，集中進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)?！半p證”體系：學(xué)歷教育與職業(yè)技能教育相結(jié)合，雙證即畢業(yè)證書和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書。
教學(xué)內(nèi)容采用模塊教學(xué)，其模塊結(jié)構(gòu)包括理論教學(xué)模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊和選用模塊。其中：
(1)理論教學(xué)模塊包括會(huì)計(jì)基本理論、基本操作方法、基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理三個(gè)模塊。
(2)實(shí)踐教學(xué)模塊包括相關(guān)的單項(xiàng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)和集中的模擬實(shí)訓(xùn)。
(3)選用模塊是教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)有關(guān)可以自學(xué)和了解的內(nèi)容做出選擇，課堂上不具體講授。如會(huì)計(jì)的發(fā)展史、會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)管理與組織等。
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)上，注重實(shí)施“三階雙軌、培養(yǎng)三能力”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，循序漸進(jìn)地經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)技能、專項(xiàng)技能、綜合技能三個(gè)階段，結(jié)合會(huì)計(jì)手工處理能力訓(xùn)練和會(huì)計(jì)電算化能力訓(xùn)練同步進(jìn)行的三階雙軌模式;培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)計(jì)核算”、“會(huì)計(jì)檢查”和“會(huì)計(jì)應(yīng)用”三方面的會(huì)計(jì)專業(yè)能力。
3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
3.1教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性
本課程的教學(xué)內(nèi)容是按理論教學(xué)模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊和選用模塊構(gòu)建，其知識(shí)模塊內(nèi)容是互相交叉滲透的。
選用模塊約教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)有關(guān)可以自學(xué)和了解的內(nèi)容做出選擇，課堂上不具體講授。如會(huì)計(jì)的發(fā)展史、會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)監(jiān)督和會(huì)計(jì)管理與組織等。
3.2教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排
4.教學(xué)方法設(shè)計(jì)
在教學(xué)中通過靈活多樣的教學(xué)方法誘導(dǎo)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，避免空洞無物、滿堂灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W(xué)是進(jìn)行教學(xué)改革、創(chuàng)新的目的。
4.1興趣教學(xué)法
對(duì)學(xué)生來說，沒有興趣的學(xué)習(xí)是一種消磨智慧的“苦差”。因此，教師在教學(xué)過程中可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境可為學(xué)生建立一個(gè)良好的心理環(huán)境，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣。創(chuàng)設(shè)趣味性問題情境，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣;創(chuàng)設(shè)直觀圖形情境，使學(xué)生對(duì)概念理解得更深刻;創(chuàng)設(shè)懸念情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的信念。風(fēng)趣、通俗、幽默的語(yǔ)言可以幫助學(xué)生較為深刻地理解會(huì)計(jì)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)及難懂的會(huì)計(jì)理論。
4.2互動(dòng)式教學(xué)法
在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中推廣互動(dòng)式教學(xué)方法，教師與學(xué)生說課相結(jié)合，加強(qiáng)課堂討論，采用互動(dòng)教學(xué)及啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生充分參與，以提高其交流技巧和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
4.3案例教學(xué)法
通過案例教學(xué)，將會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有機(jī)地結(jié)合在一起，可使學(xué)生能夠真正對(duì)各種業(yè)務(wù)準(zhǔn)確地填寫原始憑證和記賬憑證、進(jìn)行賬簿登記和成本核算，以及掌握主要會(huì)計(jì)報(bào)表的編制方法，并能獨(dú)立處理特殊及較復(fù)雜的工業(yè)企業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，為其今后從事會(huì)計(jì)工作打下基礎(chǔ)。
5.課程考核設(shè)計(jì)
考核是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它可以檢查學(xué)生掌握知識(shí)的水平，反映教學(xué)中存在的問題，客觀地評(píng)價(jià)該課程的教學(xué)效果。按照課程的功能模塊，將考核分為理論考核與操作技能考核，具體方案是：
5.1理論考核
學(xué)生參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，以此作為理論考核成績(jī)。
5.2技能考核內(nèi)容
5.2.1平時(shí)考核內(nèi)容
以上課出勤情況、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度以及作業(yè)完成情況為主要內(nèi)容，以教師平時(shí)記載為考核依據(jù)。
5.2.2分項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)考核
即以理論教學(xué)中輔以的各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目作為考核內(nèi)容
5.2.3綜合實(shí)訓(xùn)考核
根據(jù)本課程所學(xué)內(nèi)容，以某個(gè)小型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例(資料由任課教師提供)，完成一個(gè)會(huì)計(jì)核算流程。
5.2.4書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
美國(guó)著名學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展極大受限制，甚至?xí)兴??！睘榇?，波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。由此可見，教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要的作用，教師只有不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)采用有效措施，調(diào)整教學(xué)方案，才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如，在第一次教授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中“生產(chǎn)過程的核算”時(shí)，筆者引入講臺(tái)制作過程的案例，讓學(xué)生分析講臺(tái)制造所需材料、人工、水電費(fèi)等，課堂上學(xué)生說聽懂了，但做題目就不知道怎樣下手。課后，筆者認(rèn)真反思，在教學(xué)反思中寫道：“學(xué)生從初中到中職，沒有接觸過企業(yè)，不了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程，單純講解理論和原理，學(xué)生肯定不感興趣，更不用說理解?！痹诘诙蔚慕虒W(xué)中，筆者翻閱了第一次的教學(xué)反思，改變了教學(xué)方法，以學(xué)生平時(shí)玩的qq農(nóng)場(chǎng)為例，以qq農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)過程作為教學(xué)情景，讓學(xué)生通過qq農(nóng)場(chǎng)的操作過程聯(lián)系到我們企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過程，最后取得了較好的效果。
葉瀾教授曾經(jīng)指出“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思有可能成為名師?！边@充分說明了教學(xué)反思對(duì)于教師發(fā)展的作用。如果我們總是憑借自己以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者是教材上的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，這樣我們培養(yǎng)出來的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在企業(yè)的人才需求，無法讓專業(yè)教學(xué)與社會(huì)接軌。而教學(xué)反思正是搭建“教”與“學(xué)”的橋梁，它讓教師對(duì)自己的教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行反省和分析，不斷發(fā)現(xiàn)自身在教育教學(xué)、專業(yè)素養(yǎng)方面中存在的問題，從而不斷地汲取新知識(shí)，讓自己成為一個(gè)活水源。如，在向?qū)W生講授“會(huì)計(jì)憑證裝訂”時(shí)，筆者只介紹了左邊裝訂線裝訂法，后來有個(gè)學(xué)生問如果采用這種方法，那么有些原始憑證可能會(huì)因?yàn)闆]有折疊好而被訂在一起，這樣不方便查看。課后，筆者進(jìn)行反思，在教學(xué)反思中寫道：“教學(xué)不僅僅為考試，更要與實(shí)際相結(jié)合，將企業(yè)常用的另一種方法左上角裝訂法傳授給學(xué)生。這就要求教師不僅要熟悉本學(xué)科的知識(shí)，而且還要積極參加企業(yè)社會(huì)實(shí)踐?！?/p>
時(shí)代的發(fā)展需要教師不斷學(xué)習(xí)豐富自己的教學(xué)思想，最終從經(jīng)驗(yàn)型教師上升為研究型教師。要想成為一名研究型的教師，首先就要進(jìn)行教學(xué)反思。教師的工作是教學(xué)實(shí)踐的第一線，平時(shí)的教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些精彩片斷、巧妙的設(shè)問、引人入勝的教學(xué)方法、瞬間靈感、學(xué)法指導(dǎo)或不足之處等典型教例，如果每節(jié)課都進(jìn)行反思，把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都記錄下來，并不斷進(jìn)行整理和總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論證、教學(xué)研究、相互交流，定會(huì)提升自身教育教研能力。
每一位教師的成長(zhǎng)都離不開教學(xué)反思，如何進(jìn)行教學(xué)反思？筆者認(rèn)為，教學(xué)反思貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，有感而發(fā)，有話則長(zhǎng)，無話則短。
在教學(xué)過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些精彩的片段、教法改革或創(chuàng)新等，課后要及時(shí)記錄這些課堂的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行系統(tǒng)整理歸納。如，在講“支票的填制”的時(shí)候，筆者借助多媒體，先播放支票的填寫規(guī)范、填制要求和傳遞過程的微課，然后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)支票填寫容易出錯(cuò)的地方。微課形象生動(dòng)的演示，加上動(dòng)聽悅耳的音響效果，讓學(xué)生有耳目一新的視覺沖擊感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者把它收錄在教學(xué)反思中：“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的內(nèi)容可以利用‘短、小、精、趣’的微課來呈現(xiàn)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。”
教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，所以即使你的教學(xué)設(shè)計(jì)得再完善，也可能有疏漏、失誤的地方。因此，教師要及時(shí)反思教學(xué)過程的不足之處，查找根源，以免重犯。例如，在講授“科目匯總表中關(guān)于會(huì)計(jì)科目的排列順序”時(shí)，筆者說“一般按照資產(chǎn)類、負(fù)債類、所有者權(quán)益類、成本類和損益類的順序進(jìn)行排列”，快下課時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然問：“我沒有按照這個(gè)順序排列編出來的結(jié)果是一樣的，我以后是不是可以隨便排列？”筆者當(dāng)時(shí)就脫口而出：“可以的，結(jié)果是一樣的?！钡谡n后的查閱資料中，發(fā)現(xiàn)為了方便登記總賬，會(huì)計(jì)科目的排列順序應(yīng)與總賬上的會(huì)計(jì)科目順序一致。筆者把這個(gè)失誤及時(shí)記錄在自己的教學(xué)反思中：“我們的學(xué)生畢業(yè)后要為企業(yè)做賬的，這些行業(yè)里習(xí)慣性做法要讓學(xué)生知道，不能只從數(shù)學(xué)的角度去看待會(huì)計(jì)?！?/p>
在課堂教學(xué)中，往往會(huì)有一些在課堂上突然產(chǎn)生的靈感，若不及時(shí)在教學(xué)反思中加以記錄，實(shí)在可惜。如果說靈感使教學(xué)得以生動(dòng)，那么課后的頓悟和反思則是錦上添花。如，在講授“資產(chǎn)和負(fù)債的定義和特征”時(shí)，筆者突然想到用“生女孩是資產(chǎn)，生男孩是負(fù)債”來形容會(huì)更形象生動(dòng)，學(xué)生頓時(shí)展開了熱烈的討論，后來也得到了學(xué)生的認(rèn)同，這種比喻的方法是事先沒有設(shè)想到的。在課后，筆者記錄了自己的靈感：“對(duì)資產(chǎn)和負(fù)債的定義和特征可以采用生女孩是資產(chǎn)，生男孩是負(fù)債的比喻來解釋”。
學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)積極的認(rèn)知過程，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些獨(dú)特見解或者精彩回答，這時(shí)教師要及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，更要將學(xué)生的這些“創(chuàng)新火花”記錄下來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。如，在講授“錯(cuò)賬更正法”這一內(nèi)容時(shí)，筆者出了這樣一道題給學(xué)生練習(xí)：從銀行提取現(xiàn)金1000元，結(jié)果記賬時(shí)少記了900元，正確的改法是采用補(bǔ)充登記法。這時(shí)有學(xué)生提問：可否采用紅字更正法編兩張記賬憑證：
（1）借：庫(kù)存現(xiàn)金100，貸：銀行存款100。
（2）借：庫(kù)存現(xiàn)金1000，貸：銀行存款1000。學(xué)生的提問有創(chuàng)新，筆者當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，而且鼓勵(lì)學(xué)生積極開展討論，一部分學(xué)生認(rèn)為可以，一部分學(xué)生認(rèn)為不可以，經(jīng)過筆者的點(diǎn)撥啟發(fā)，我們認(rèn)為不可以，因?yàn)殄e(cuò)賬更正方法的選用是有適用范圍的，這道題只能用補(bǔ)充登記方法。
總之，好的教學(xué)反思是連接“過去”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與“現(xiàn)實(shí)”的教學(xué)研究對(duì)象和“將來”的教學(xué)事件之間的橋梁，它是教師智慧的結(jié)晶和能力的體現(xiàn)，也是教師成長(zhǎng)的重要途徑。
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
一、課程基本說明
本課程作為會(huì)計(jì)學(xué)科的入門課程，主要介紹會(huì)計(jì)（更準(zhǔn)確地說是會(huì)計(jì)核算）的基本原理、基本方法和基本技能。因此,本課程的特點(diǎn)是一方面基本概念比較多,另一方面又要求學(xué)生學(xué)完后必須具備一定的實(shí)際操作能力。
對(duì)于非會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程是對(duì)其專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充和完善。而對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)則是其非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)學(xué)習(xí)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等課程的基礎(chǔ)。
二、課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求
基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容分為十二章：第一章緒論，主要介紹會(huì)計(jì)的目標(biāo)、會(huì)計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會(huì)計(jì)的職能和作用、會(huì)計(jì)的方法；第二章會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式，主要介紹會(huì)計(jì)要素的劃分、各要素的含義及其特征以及相互間的數(shù)量平衡關(guān)系；第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法，主要介紹賬戶的含義及其意義、結(jié)構(gòu)，復(fù)式記賬的基本原理和借貸記賬法的簡(jiǎn)單應(yīng)用；第四章賬戶分類，主要介紹賬戶按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的分類和賬戶按用途和結(jié)構(gòu)的分類；第五章會(huì)計(jì)憑證，主要介紹會(huì)計(jì)憑證的含義、作用、分類，以及原始憑證和記賬憑證的基本內(nèi)容、填制方法和要求等；第六章會(huì)計(jì)賬簿，主要介紹會(huì)計(jì)賬簿的含義和分類、會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置與登記、錯(cuò)賬的更正方法以及對(duì)賬和結(jié)賬；第七章財(cái)產(chǎn)清查，主要介紹財(cái)產(chǎn)清查的含義和分類、財(cái)產(chǎn)清查的組織與方法、財(cái)產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理；第八章會(huì)計(jì)報(bào)表，主要介紹資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表的結(jié)構(gòu)、編制原理及編制方法；第九章會(huì)計(jì)循環(huán)（上），主要介紹會(huì)計(jì)循環(huán)的含義和內(nèi)容，會(huì)計(jì)核算的基本前提，會(huì)計(jì)確認(rèn)和會(huì)計(jì)計(jì)量的基本原則，企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)的會(huì)計(jì)分錄、過賬和試算平衡；第十章會(huì)計(jì)循環(huán)（下），主要介紹期末賬項(xiàng)調(diào)整，產(chǎn)品成本的確定與結(jié)轉(zhuǎn)，利潤(rùn)形成及分配的會(huì)計(jì)分錄與過賬，對(duì)賬、結(jié)賬和編制會(huì)計(jì)報(bào)表；第十一章會(huì)計(jì)核算形式，主要介紹記帳憑證會(huì)計(jì)核算形式、科目匯總表核算形式和匯總記帳憑證核算形式；第十二章會(huì)計(jì)工作的組織，主要介紹會(huì)計(jì)法規(guī)體系、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員以及會(huì)計(jì)電算化。此外，文字教材中還添列了三個(gè)附錄，即《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》。
按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，可以把十二章內(nèi)容分為六個(gè)單元：第一章緒論為第一單元，主要闡述會(huì)計(jì)的目標(biāo)、會(huì)計(jì)的內(nèi)容和特點(diǎn)、會(huì)計(jì)的職能和作用、會(huì)計(jì)的方法等基本理論問題。第二章會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式為第二單元，主要闡述會(huì)計(jì)要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會(huì)計(jì)等式，這是本課程的理論基礎(chǔ)，因?yàn)楹竺娴脑S多會(huì)計(jì)核算原理與方法（賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)等）都是建立在會(huì)計(jì)要素的劃分及會(huì)計(jì)等式基礎(chǔ)上的。第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法以及第四章帳戶分類為第三單元，其中第三章的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ)，第四章是對(duì)第三章中帳戶的進(jìn)一步說明。第五章會(huì)計(jì)憑證、第六章會(huì)計(jì)帳簿、第七章財(cái)產(chǎn)清查、第八章會(huì)計(jì)報(bào)表共同構(gòu)成第四單元，這個(gè)單元主要介紹了會(huì)計(jì)核算過程的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是四種主要方法。第九章會(huì)計(jì)循環(huán)（上）和第十章會(huì)計(jì)循環(huán)（下）為第五單元，主要是以企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況下的常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，介紹會(huì)計(jì)核算基本方法的運(yùn)用。第十一章會(huì)計(jì)核算形式和第十二章會(huì)計(jì)工作組織為第六單元，這一單元是兩個(gè)專題，分別介紹了三種主要的會(huì)計(jì)核算形式，和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會(huì)計(jì)法規(guī)體系等問題。三個(gè)附錄（《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》和《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》）雖然不是正式的教學(xué)內(nèi)容，不納入考試范圍，但還是希望同學(xué)們看一看，一是要知道并時(shí)刻牢記會(huì)計(jì)工作必須依法進(jìn)行，二是這三個(gè)文件正好代表了我國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)體系的三個(gè)層次，即法律（由全國(guó)人民代表大會(huì)或全國(guó)人大常委會(huì)制定）、行政法規(guī)（由國(guó)務(wù)院頒布）和部門規(guī)章（由主管全國(guó)會(huì)計(jì)工作的財(cái)政部發(fā)布）。
由于本課程既有一定的理論性又有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時(shí)既要牢記基本概念，又要理解基本原理，更要熟練掌握會(huì)計(jì)核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見本課程教學(xué)大綱。
三、課程的教學(xué)媒體說明
本課程的教學(xué)媒體有：一本合一型的文字教材（金中泉主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版），9個(gè)學(xué)時(shí)的電視錄像（由中央電大?；?、艾大力主講），一張光盤的cai課件，2個(gè)學(xué)時(shí)的直播課堂，4個(gè)學(xué)時(shí)的ip課。
1．文字教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是最基本和最主要的教學(xué)媒體。其作用是全面、系統(tǒng)地介紹本課程的基本內(nèi)容，包括基本理論和基本方法。此外，作為合一型教材，其內(nèi)容還包括有關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)如各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題和練習(xí)題。文字教材是學(xué)習(xí)本課程所必備的教學(xué)媒體，是學(xué)習(xí)本課程知識(shí)和復(fù)習(xí)考試的基本依據(jù)。
2．電視錄像是一種輔助教學(xué)媒體，內(nèi)容主要是按文字教材章節(jié)順序?qū)χ攸c(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，不是全面講授，而是專題講解，目的是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。輔導(dǎo)教師可按教學(xué)進(jìn)度在面首輔導(dǎo)課前放給學(xué)生看，學(xué)生也可在閱讀文字教材時(shí)找到講解相應(yīng)問題的電視錄像來看，也可以在網(wǎng)上點(diǎn)播。
3．cai課件是由中央電大與廣州電大合作開發(fā)制作的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，并已由中央電大出版社制成光盤出版發(fā)行。其內(nèi)容是將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)分解到不同的會(huì)計(jì)工作崗位（包括見習(xí)、制證、復(fù)核、出納、登賬、稽核、綜合、總管等８?jìng)€(gè)崗位），依據(jù)教材但又不拘泥于教材，既有知識(shí)性又有一定的趣味性。該媒體的最大特點(diǎn)是把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作崗位相結(jié)合，全擬人化動(dòng)畫演示，特別是對(duì)于會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表格式以及填寫與編制方法的演示，直觀、形象、生動(dòng)，對(duì)初學(xué)者來說可增加感性認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，在本課程的教學(xué)中，cai課件只是一種起補(bǔ)充作用的媒體，而不是必備的。這種媒體可以由教學(xué)點(diǎn)購(gòu)買使用，學(xué)生個(gè)人也可以購(gòu)買使用。
4．直播課堂和ip課件是在教學(xué)過程中根據(jù)老師、學(xué)生反映的問題而制作的兩種動(dòng)態(tài)教學(xué)媒體，其內(nèi)容主要有問題解答、作業(yè)講評(píng)、有關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、制度的變化等等。這兩種教學(xué)媒體都是通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的。
四、教學(xué)過程的組織、監(jiān)督與管理
按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”的理念，本課程的教學(xué)方式是：在當(dāng)?shù)仉姶筝o導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇使用各種教學(xué)媒體。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)教師視情況適當(dāng)進(jìn)行面授輔導(dǎo)，主要是答疑解惑，幫學(xué)生理清思路，組織課堂討論，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和模擬試驗(yàn)并加以講評(píng)，不應(yīng)是從頭到尾全面系統(tǒng)地講授。此外，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，共同討論問題，互相幫助。
對(duì)于布置的作業(yè)，學(xué)生必須按時(shí)獨(dú)立完成，輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改（做得不對(duì)的地方一點(diǎn)要指出其錯(cuò)誤）并客觀公正地給予評(píng)分。
五、教學(xué)安排建議
根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師導(dǎo)學(xué)為輔的要求，結(jié)合本課程的實(shí)際，建議面授輔導(dǎo)課安排6－8次為宜，內(nèi)容以解答學(xué)生自學(xué)過程中的疑難問題為主，包括課程內(nèi)容體系及特點(diǎn)介紹、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)媒體使用指導(dǎo)、重難點(diǎn)問題講解、作業(yè)講評(píng)與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，形式可以多樣，如教師講解、課堂討論、課堂答疑、課堂作業(yè)、課堂測(cè)驗(yàn)等等。由于本課程具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此學(xué)生如果僅僅完成形成性考核冊(cè)規(guī)定的內(nèi)容是不夠的，輔導(dǎo)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多做一些練習(xí)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5460288.html】
