心得體會(huì)能夠幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)的方案。寫心得體會(huì)時(shí)要注重思考和總結(jié)，不可簡(jiǎn)單羅列事實(shí)。以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)，它們或許能夠激發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇一
每天早晨，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時(shí)候，我知道，我開始了一天普通的工作；每天傍晚，我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中.教育的工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對(duì)無數(shù)可愛的童心，面對(duì)自己精心呵護(hù)教育的幼兒日益成長(zhǎng)，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高。
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來謳歌我們的職業(yè)，沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我們的崗位，然而我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌，我在平凡的工作崗位上，用青春譜寫我的人生?？傁Ｍc孩子們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì)來。孩子的純真固然可愛，可他們有時(shí)候卻也令人可惱，強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人搗亂….于是我告訴自己：沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。教師就像星星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)。
此時(shí)，我不禁想起了冰心老人的一段話：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。老人說的多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子，好美的一幅圖畫呀。是啊，我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
教育事業(yè)是愛的事業(yè)，教師的職業(yè)是愛的職業(yè)。要承擔(dān)起教育的責(zé)任，完成教育的使命，是責(zé)任促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。
幼兒園教師工作雖千頭萬緒，但最重要的是需要每個(gè)教師都能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對(duì)工作，面對(duì)孩子，就沒有過不去的關(guān)，沒有解決不了的問題。有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。我作為一個(gè)普通的幼兒教師，首先就該做到愛孩子，對(duì)于班里的孩子，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家，均要有一視同仁的愛心，愛得公正。
我常常在思考，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了，小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。孩子們聽到這些話，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨小朋友屢教不改，看到他就頭疼，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子，愛某些孩子?愛聽話的孩子，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的`愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí)，也收獲了許多許多。
奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……我們只能默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在平凡的崗位上，我們會(huì)默默地奉獻(xiàn)著，耕耘著，為祖國(guó)教育事業(yè)的美好明天盡自己應(yīng)盡的責(zé)任，付出我們最真誠(chéng)的愛。責(zé)任與愛是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題，這個(gè)話題我們只能用愛去延續(xù)——愛與責(zé)任將伴我遠(yuǎn)航!
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇二
時(shí)間過得真快，一天天看著孩子們健康快樂地成長(zhǎng)，讓我由衷的感受到了職業(yè)帶給自己的幸福感。一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼就要過去了，為了以后能更好地做好工作，提高自己的專業(yè)水平，現(xiàn)將本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，熱愛集體，服從分配。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記。平時(shí)做到不遲到、不早退。在工作中以細(xì)心、耐心、愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子。樹立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)工作
我班上學(xué)期幼兒人數(shù)41人，這學(xué)期幼兒人數(shù)36人。在這一學(xué)年里，我在上學(xué)期里對(duì)大班的一位特殊孩子龍騰飛進(jìn)行了個(gè)案跟蹤觀察記錄，平時(shí)對(duì)他加倍地呵護(hù)與引導(dǎo)，讓他感受到了幼兒園這個(gè)大家庭帶給自己的溫暖與快樂。這學(xué)期，我執(zhí)教的是小班。孩子們來自不同的家庭，所以，受得教育也各不相同：有過分溺愛的，有行為習(xí)慣不良的，有調(diào)皮任性的，有不愛吃飯的…，樣樣孩子都有。面對(duì)這群孩子，我與班主任、保育老師齊心協(xié)力，用自己的耐心、細(xì)心、愛心去引導(dǎo)他們，首先從培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣入手。如孩子的吃飯問題。我們?yōu)榱苏{(diào)動(dòng)他們吃飯的主動(dòng)性與積極性，以開展多種形式來激勵(lì)他們吃飯，如：獎(jiǎng)小紅花、獎(jiǎng)糖果、以小組為準(zhǔn)，每張桌子上展貼各種水果圖案，大家比一比那組吃飯最棒。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)诔燥埛矫嬗辛嗣黠@的轉(zhuǎn)變，特別是開學(xué)半個(gè)月來連一粒飯都不肯吃的雨晨小朋友，進(jìn)步特快，現(xiàn)在他能在老師的提醒下能自己主動(dòng)吃飯了。每次他吃完飯，看著自己的白白碗，笑的是那樣得甜，那樣的美。
在教育教學(xué)中，我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。我從本班實(shí)際出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課前認(rèn)真制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，認(rèn)真上課，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。在園積極地參加公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。平時(shí)喜歡閱讀，使自己不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每周撰寫教育教學(xué)隨筆，并及時(shí)在博客網(wǎng)上發(fā)表。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，正視自己，分析自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。自己經(jīng)營(yíng)的小課題《自信心培養(yǎng)之個(gè)案研究》在上半年繼續(xù)進(jìn)行了研究，利用暑假期間對(duì)完成的課題進(jìn)行梳理和撰寫課題報(bào)告。這學(xué)期初還上交了課題論文。上半年在組內(nèi)積極承擔(dān)備公開課若干節(jié)，如：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《身體上的單雙數(shù)》、大班數(shù)學(xué)《誰的冰棍棒多》、大班數(shù)學(xué)《飛行玩具》、大班社會(huì)活動(dòng)《特別的參觀》、大班社會(huì)活動(dòng)《植樹》。我始終以干中學(xué)、學(xué)中干的理念，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。所以，在教研組里積極主動(dòng)承擔(dān)開課任務(wù)，上半年在組內(nèi)跟進(jìn)式研討中執(zhí)教了大班音樂活動(dòng)《從頭到腳》。在園級(jí)特長(zhǎng)課展示中執(zhí)教了大班健康活動(dòng)《一棒接一棒》。在下半年的教師特長(zhǎng)課展示中我執(zhí)教一節(jié)小班語言活動(dòng)《樹葉蝴蝶》，在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中執(zhí)教了一節(jié)小班美工活動(dòng)《快樂的毛毛蟲》，都得到了好評(píng)。
還有，評(píng)博、寫博已成了我生活中的一部分，上半年撰寫博文30篇，精華日志6篇，下半年現(xiàn)撰寫23篇，精華日志6篇。寫博使我的寫作水平有了明顯的提高。
四、家長(zhǎng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、有效使用家園聯(lián)系冊(cè)，再通過電訪、家訪等多種形式進(jìn)行訪問。這使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，并制定適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。
3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。例在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開展了開放日活動(dòng)，這學(xué)期在20_年11月7日下午，我執(zhí)教了小班美工活動(dòng)《快樂的毛毛蟲》;讓家長(zhǎng)來園觀察孩子、了解孩子，這一活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的和諧關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。并配合我們做好保教工作。
總之，辛勤的付出同時(shí)也有了不少的收獲，如：在上半年的“全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育隨筆”征文中，我的一篇《因?yàn)?，有你們…》榮獲三等獎(jiǎng)。在20_年4月份積極參與鎮(zhèn)工會(huì)組織的“我為企業(yè)出金點(diǎn)子”征文活動(dòng)中我的一篇《我驕傲，我是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師》獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。在20_年5月我的一篇隨筆《領(lǐng)略的精彩片段》刊登在第15期的《星星園地》上。20_年6月在園內(nèi)被評(píng)為“博客積極分子”。在20_年3月到20_年6月參加了浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理，繼續(xù)教育學(xué)分為合格。在下半年中，我的兩篇隨筆《多逗的一個(gè)娃兒》和《孩子們?cè)挕Y(jié)婚》被入選，將刊登在“經(jīng)驗(yàn)花絮”上。開學(xué)初，我積極參加了平湖市組織的“我的教育理想”征文活動(dòng)，上交了一篇《我的夢(mèng)想還在延續(xù)》;在心理個(gè)案研究中，我的一篇隨筆《這個(gè)辦法不妨你也試一試》也進(jìn)行了積極參賽。在20_年10月份，我的課題論文《自信心培養(yǎng)之個(gè)案研究》參加了嘉興市的心理論文參賽活動(dòng)，并獲得了三等獎(jiǎng)。
還有我班的幼兒也多次獲獎(jiǎng)，上半年幼兒獲獎(jiǎng)情況：在園級(jí)舉行的第三屆“鄉(xiāng)土、生活、健康”運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，我班在大班集體項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)，如：親子活動(dòng)《八戒運(yùn)瓜》中榮獲年級(jí)組三等獎(jiǎng);在《飛快行動(dòng)》中榮獲三等獎(jiǎng)。在個(gè)人項(xiàng)目中也屢屢獲獎(jiǎng)，如：陸思怡、黃丹怡、陸怡勤各在女孩組半分鐘跳繩中榮獲一等獎(jiǎng)。
下半年幼兒獲獎(jiǎng)情況：20_年11月份，在我園開展的親子征文活動(dòng)中，我班的楊__家長(zhǎng)榮獲一等獎(jiǎng)，我班的成憶洲家長(zhǎng)、徐一鄒家長(zhǎng)各榮獲三等獎(jiǎng)。在20_年下半年我園開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)之三中，我班的“閱讀區(qū)”被評(píng)為四。還有在美術(shù)組這學(xué)期開展的“親子布貼瓶花”中，我班幼兒與家長(zhǎng)的作品都布置在樓道上，如小朋友：彭程園、楮佳慶、汪星怡、徐一鄒，他們與家長(zhǎng)共同創(chuàng)作完成，受到了很好的效果。
一學(xué)年的工作，就在這忙忙碌碌與收獲中結(jié)束了。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力提高自己分析問題的能力和科研能力。我還會(huì)一如既往地在孩子身上撒播愛，用心澆灌著這群幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)!
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇三
在過去一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
1、理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生，跟學(xué)生交朋友
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟，何況再過1年時(shí)間，他們就畢業(yè)了，其中也許會(huì)有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時(shí)，才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行，只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺得親近。
作為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性，樹立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期，配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作、20__~20學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí)，給學(xué)生召開主題班會(huì)，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作，為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。
2、動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作
3、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念
這幾年來本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè)，到目前為止，只簽了6個(gè)，剩余的13個(gè)人中，其中女生占到10個(gè)，幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽?，?huì)產(chǎn)生一些心理問題，致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。
任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生，在開招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們，并不斷鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己，自己的人生價(jià)值，不能憑借說教，而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探索，實(shí)事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向，并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息，解決他們?cè)谇舐氈械膯栴}和困惑。另外，我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場(chǎng)招聘會(huì)。
4、動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備：考研和就業(yè)
我們班中有考研想法的學(xué)生共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動(dòng)員過好幾次讓他們積極考研，或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎谩⒒蛘呤且驗(yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決考研的疑慮：如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流，給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái)，是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問題。
5、與代課老師溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入大四以后，面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變，但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ)，這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視，稍有松懈就會(huì)掉隊(duì)。我常常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。
根據(jù)具體情況，班主任可以電話談心或直接找學(xué)生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生，我安排學(xué)生黨員及班委重點(diǎn)接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀(jì)事件。因此，把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。
6、定期走訪宿舍，了解學(xué)生具體情況
學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑模挥邪阉麄儺?dāng)成知己，學(xué)生才能給我敞開心胸。他們把我當(dāng)成朋友，很愿意與我們進(jìn)行思想交流，正是通過這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并幫助他們處理好這些問題。
回顧過去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。
我擔(dān)任機(jī)械系成型___班主任同時(shí)也教本班大學(xué)英語，相對(duì)與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)較多。我認(rèn)為做好班主任首先在學(xué)生中要有一定的威信，才能管理好班級(jí)。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學(xué)生信賴、信服。以崇高的師德激勵(lì)自己，工作勤懇，責(zé)任感強(qiáng)，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來。
從開始接這個(gè)班起，我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，對(duì)一些家境貧困的學(xué)生，積極為他們?cè)谛?nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。本人也給予他們一點(diǎn)資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于特殊的學(xué)生則采取個(gè)別交流的方式，及時(shí)解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。
我愛我的學(xué)生，我與學(xué)生相互信任，相互欣賞。這個(gè)班級(jí)給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動(dòng)關(guān)心，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，傳授學(xué)習(xí)方法。平時(shí)注重與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，平時(shí)經(jīng)常提前進(jìn)入課堂，給學(xué)生答疑，提供輔導(dǎo)，為正式上課進(jìn)行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費(fèi)了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績(jī)居上且進(jìn)步明顯。目前四級(jí)考試為65.5%、位于全院年級(jí)前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生的認(rèn)可，被評(píng)為本年度“學(xué)生歡迎的教師”。
在班級(jí)管理上，我做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時(shí)建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干輪流上崗，全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2、抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過與學(xué)生們的共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí)，我班有一批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們現(xiàn)已作考研準(zhǔn)備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3、心里始終裝著學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書本知識(shí)，并且經(jīng)常結(jié)合自己的體會(huì)與學(xué)生交流做人的道理及對(duì)生活的感悟，教書的同時(shí)做好育人工作。我很少批評(píng)或抱怨學(xué)生，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從心里愛護(hù)并關(guān)心他們，讓我欣慰的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4、盡力幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地意識(shí)了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵(lì)，請(qǐng)心理老師給他們指點(diǎn)。
5、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我班少部分學(xué)生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會(huì)及活動(dòng)就這話題與大家討論。然后再個(gè)別交流，目前，整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)、友善。
6、積極參加班主任例會(huì)，及時(shí)把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵(lì)及支持學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過參與活動(dòng)，鍛煉了他們的能力及自信。
7、與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。此外，也與部分家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。
8、一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會(huì)在今后的工作中做得更好。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇四
教書育人是教師最基本的職責(zé)。教書是把自己的知識(shí)、學(xué)問傳授給學(xué)生，而育人則是培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生成為正直、善良、有益于社會(huì)的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸，還必須具有高尚的道德水準(zhǔn)，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。
那么什么是師德?師德，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德、藝德、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個(gè)方面。在我國(guó)幾千年的歷史上，有關(guān)師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對(duì)我們?nèi)匀挥幸娴臇|西。如孔子提出的“學(xué)而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令則行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫眩匆岩越獭泵鞔_地主張教師要熱愛學(xué)生，形成“師徒同體”的融洽關(guān)系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責(zé)在于“傳道、授業(yè)、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學(xué)問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責(zé)的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學(xué)家朱熹曾要求學(xué)?！氨剡x實(shí)有道德之人，使為學(xué)官”。另一理學(xué)家王守仁也反對(duì)對(duì)待學(xué)生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。
要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學(xué)工作中，達(dá)到既教書又育人，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：
一、忠于教育事業(yè)。教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術(shù)人才勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。
二、熱愛學(xué)生。要以赤誠(chéng)之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達(dá)到教育目的重要手段。實(shí)際工作中有的教師對(duì)學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對(duì)學(xué)生的過失或錯(cuò)誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會(huì)傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對(duì)立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可形成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對(duì)達(dá)不到育人目的的。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是。教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得我在上大學(xué)的時(shí)候，期末復(fù)習(xí)期間，在幫同學(xué)復(fù)習(xí)功課時(shí)，遇到了一道自己也做不出的熱學(xué)問題，去請(qǐng)教我們的授課教師，這位老師一時(shí)也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，說什么這不是重點(diǎn)，讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容，結(jié)果使同學(xué)們不僅對(duì)這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑，更對(duì)其師德產(chǎn)生疑問。
四、言傳身教，以身作責(zé)。教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對(duì)面的實(shí)施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應(yīng)該學(xué)會(huì)直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵@位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個(gè)固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn)，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會(huì)使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
五、結(jié)合課程。每門課都有其特點(diǎn)，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時(shí)，在講二進(jìn)制前先對(duì)電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。我首先和學(xué)生一起分析了計(jì)算機(jī)無所不能的一面，然后我說計(jì)算機(jī)實(shí)際是很“笨”的(這時(shí)學(xué)生會(huì)感到詫異)，因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)0和1兩個(gè)數(shù)碼，而學(xué)前兒童大多也能認(rèn)識(shí)0-9十個(gè)數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非常快的運(yùn)算速度(現(xiàn)日本已研制出運(yùn)算速度達(dá)35萬億次每秒的超級(jí)計(jì)算機(jī)，我國(guó)研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國(guó)科學(xué)院計(jì)算中心買去)來彌補(bǔ)的。由此我對(duì)學(xué)生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，學(xué)得過硬的操作技能，這在技術(shù)工人奇缺的我國(guó)同樣可以出人頭地，同樣可成為社會(huì)的棟梁之才。通過這個(gè)例子，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的道理，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時(shí)，講到在正向工作電壓較小時(shí)，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū))，嚴(yán)重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度、國(guó)家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照?qǐng)?zhí)行，必然對(duì)學(xué)?；蛏鐣?huì)產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比(實(shí)際教學(xué)過程中分析的還會(huì)更具體、更透徹、更有趣)。由此啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)和國(guó)家的法律法規(guī)。
六、結(jié)合具體情況。學(xué)生情況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點(diǎn)，作為教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，針對(duì)具體情況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接受了一個(gè)電工班的班主任工作。入學(xué)一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)狀況比其它班差不少。對(duì)此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個(gè)字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級(jí)凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進(jìn)”(采納學(xué)生建議將“向上”改為“奮進(jìn)”)確定為班風(fēng)，懸掛在黑板上方，隨時(shí)激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。結(jié)果三年中這個(gè)班在全校學(xué)習(xí)成績(jī)最好，同學(xué)之間及師生間關(guān)系最為融洽。如今這個(gè)班的同學(xué)已有多人擔(dān)任了項(xiàng)目經(jīng)理(如我院電纜施工項(xiàng)目經(jīng)理)或成為了生產(chǎn)一線的骨干，并且這個(gè)班每年聚會(huì)一至兩次，回憶那段難忘的學(xué)習(xí)生活。
七、關(guān)于“近朱者赤”。有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉?jí)風(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級(jí)氣氛活躍;教文科的班主任，班級(jí)學(xué)生大多愛好文學(xué);擅長(zhǎng)體育的班主任班級(jí)的體育成績(jī)不會(huì)太差;性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個(gè)在學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績(jī)的班級(jí)，其中一個(gè)班主任對(duì)自己班的學(xué)生說：“這次沒有取得好成績(jī)不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績(jī)?！倍硪粋€(gè)班主任則對(duì)其班的學(xué)生說：“歌詠比賽只不過是一項(xiàng)業(yè)余活動(dòng)，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)比在歌詠比賽中取得好成績(jī)重要的多?！边@兩位班主任的說法都不錯(cuò)。但由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對(duì)同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會(huì)不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)?？傊處熞欢ㄒ梅e極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長(zhǎng)期的、可塑性很強(qiáng)的青年學(xué)生。
教書育人是緊密相連的，其實(shí)教書的目的就是為了育人，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對(duì)教書產(chǎn)生很大的促進(jìn)。俗話說：“正人先正己”，在教書方面，要給學(xué)生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，才能給學(xué)生做出榜樣，才能得到學(xué)生的敬仰，才有資格對(duì)學(xué)生實(shí)施育人教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生優(yōu)良品格的形成還會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。但愿我們當(dāng)老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇五
近些年來，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導(dǎo)下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在，教育部又頒布了《綱要》，《綱要》對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對(duì)如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我積極參與學(xué)習(xí)綱要,利用教研活動(dòng)的時(shí)間和同事一起探討、思考。對(duì)照《綱要》，我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。因此，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng)，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知、學(xué)藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長(zhǎng)。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲，學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快地學(xué)習(xí)中求得發(fā)展。所以教師要結(jié)合工作實(shí)際努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變：
一、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結(jié)合活動(dòng)轉(zhuǎn)變。
如認(rèn)識(shí)花草樹木，四季的變化，教師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然，感受大自然，體驗(yàn)大自然，在自己的動(dòng)手實(shí)踐中去獲得關(guān)于花草樹木，四季的知識(shí)和體驗(yàn)。
二、從過去的“問答式”教學(xué)，向現(xiàn)在的“鼓勵(lì)式”教育轉(zhuǎn)變。
在教育過程中教師要更多的運(yùn)用嘗試、鼓勵(lì)的方式，鼓勵(lì)幼兒用自己不同的方式，大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不能從成人的眼光來評(píng)價(jià)幼兒的行為、表現(xiàn)。
三、活動(dòng)中以游戲?yàn)橹鳌Ｅd趣是幼兒學(xué)習(xí)
活動(dòng)的助推器,有了興趣,再困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒也會(huì)樂此不疲,少了興趣,再重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒也會(huì)覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關(guān)鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的興趣。因此將游戲活動(dòng)貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺(tái),提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內(nèi)容按自己的方式或在與教師、同伴的交互作用中開展活動(dòng),引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進(jìn)一步探索的需要,這是使教師的計(jì)劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán)。
幼兒園的教育教學(xué)是一項(xiàng)十分艱辛、復(fù)雜而又細(xì)致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時(shí)代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),在此平臺(tái)上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇六
教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走"。或許大學(xué)生的人生價(jià)值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā)、發(fā)展，他很苦但奉獻(xiàn)著、快樂著、幸福著;而南方老板的人生價(jià)值卻是低成本、短時(shí)間、高利潤(rùn)，可能為"錢"活著，所以很富很累，腰纏萬貫而永不滿足，于是他很不幸福。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就會(huì)真心對(duì)學(xué)生，走進(jìn)"激情燃燒的歲月";就會(huì)用心靈點(diǎn)燃心靈;就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。
要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮傷。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士"，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們"打成一片"，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來無比的快樂，會(huì)被幸福緊緊"包裹"。
做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)范文5
昨天，聽了一整天的課，我們學(xué)校又組織了騰飛杯比賽。這次是從我們六年級(jí)開始的，組里的語文老師們都很認(rèn)真的在備課。我是星期二第二節(jié)課講，講課對(duì)于我來說真的很頭疼。雖然，出去學(xué)習(xí)，聽了很多名家的課，可是，終究是名家啊，我哪能一下子就學(xué)到手?出去學(xué)習(xí)，確實(shí)能學(xué)到東西?？墒?，當(dāng)我應(yīng)用到實(shí)際的時(shí)候，我覺得那些不論是理論上的還是技巧上的，都不是容易學(xué)到的。
名家，但凡是名家，就不是一般人物，都有獨(dú)特的個(gè)性。我么們這些人為什么不會(huì)成為名家呢?就是因?yàn)槲覀內(nèi)狈€(gè)性，不僅是人格魅力方面，還有教學(xué)的個(gè)性風(fēng)格。真是羨慕，這也只能羨慕，你想學(xué)名家，生搬硬套的話，那只會(huì)是東施效顰，自找難看。名家說了，你聽專家報(bào)告、名師講課，你能學(xué)到一點(diǎn)就能受用一個(gè)學(xué)期。
在讀了《做一個(gè)幸福的教師》之后，我有了更深的感悟。我想，在做老師方面，我還要學(xué)習(xí)更多。其實(shí)，讓學(xué)生幸福了，做老師的也就實(shí)現(xiàn)幸福了。
書中，告訴我們?cè)趺垂芾砗冒嗉?jí)，我想這是很有必要的。作為班主任，我深深的感覺到管理班級(jí)的重要性。我想進(jìn)步，我就要自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里，我想到了自己，自己一直在抱怨中渡過著:抱怨學(xué)生太上課吵、作業(yè)不認(rèn)真、衛(wèi)生打掃不自覺、家長(zhǎng)不配合……，但從來沒有動(dòng)腦筋想辦法，如何去改變現(xiàn)狀，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你的管教，喜歡你的課，以其在抱怨中渡過不如靜下心來，思考自己的教育方法、自己的上課。李老師是這樣想的“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想，這些學(xué)生怎么越大越不懂事啦?但是李老師卻是這樣想的:多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來越愛自己，每天生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長(zhǎng)都能接受的好辦法。
總之，我們應(yīng)該像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇七
做一個(gè)幸福的幼兒教師，在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中，在此談?wù)?p>心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的做一個(gè)幸福的幼兒教師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。我是一個(gè)快樂的人：上班的時(shí)候，看見孩子、看見同事我常常是笑臉相迎;工作一天走出校門，覺得渾身是疲憊，我還是常常笑著想：早點(diǎn)睡覺，明天我還要"笑得像花兒一樣";無數(shù)次我上班前笑著對(duì)自己說："加油!你會(huì)做得更好!"有人說，做幼兒教師是幸?？鞓返摹Ｊ前?，可以天天與孩子相處，與可愛的小天使們?cè)谝黄鹱鲇螒蛑v故事，聽他們甜美稚嫩的聲音，多幸福啊!
但也有人說，下輩子下輩子都不要再做幼兒教師了，因?yàn)橹挥姓嬲隽擞變航處?，你才可以體會(huì)工作的瑣碎和繁忙!每天都有忙不完的活，每天都會(huì)把自己的心緊緊揪起，身體和心理在極度疲憊的狀態(tài)中完成著大量的工作。
同樣是幼兒教師，而感受卻完全不同。誰都想讓自己幸?？鞓?，既然同為幼教中人，多汲取別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，調(diào)整自己的心態(tài)，平衡好生活，感受幼教這份職業(yè)所帶來的幸福感，才能讓自己從壓力和焦慮中走出來，做個(gè)真正幸福的幼兒教師。
使別人樂意與我們相處;見到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了矛盾，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地幫助別人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠(chéng)的幫助。平時(shí)，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績(jī)顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂和幸福的同時(shí)，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
我參加了《廣東省20xx年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個(gè)幸?？鞓返挠變航處煛纷屪约涸诠ぷ髦懈惺芸鞓罚{(diào)整心態(tài)，做一個(gè)快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對(duì),有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實(shí)感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長(zhǎng)的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)快樂的教師。
一、幸福是什么
幸福是主觀對(duì)生活的感受，也是一種生活價(jià)值的體現(xiàn)。對(duì)于作為一名平凡的幼兒教師的我來說，幸福就是真切的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)初選擇來這工作沒有錯(cuò)，還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。
幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”，“許老師，再見!”就那么簡(jiǎn)單，我已經(jīng)覺得自己很開心。因?yàn)?，孩子們喜歡我。
二、在工作中尋找快樂
大班的孩子自主性不斷提高，他們對(duì)身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的，是非難辨的時(shí)候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表?yè)P(yáng)，只要我每次說要表?yè)P(yáng)肯定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子，真的需要更多的肯定和表?yè)P(yáng)，去引導(dǎo)他們、多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個(gè)問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友，不要再亂跑?”一瑋回答說，“如果打傷了伙伴們，他們會(huì)受傷，會(huì)痛，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會(huì)讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對(duì)的，伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實(shí)，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時(shí)候控制不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了，就這樣，我也快樂著。
三、把愛心留給孩子
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對(duì)那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)該傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是一個(gè)比較默默無聞不善于表達(dá)的孩子，而且，個(gè)子有點(diǎn)小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時(shí)在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時(shí)，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，還展示他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)，從此。她漸漸地有了進(jìn)步，同伴們也開始喜歡她了。又有一次，我手里拿著紅花，準(zhǔn)備要開展獎(jiǎng)紅花活動(dòng)，一個(gè)孩子問我：“老師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎(jiǎng)給她呢?”這孩子說：“因?yàn)槿巳硕枷矚g她，她很乖，很聽話?！蔽荫R上笑瞇瞇地說：“老師喜歡每一個(gè)小朋友，如果你有進(jìn)步，做一個(gè)好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎(jiǎng)給你?！卑嗌厦恳粋€(gè)孩子，無論是聰明，還是漂亮的，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛。
有時(shí)想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會(huì)快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法，為培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的孩子們而努力奮斗。
這個(gè)月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》，感觸很深?！蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫U明了愛是雙向的：幼兒的成長(zhǎng)需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會(huì)關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識(shí)，還舉了大量的例子，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。
幼兒教師能否在工作中感到幸福，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福。因?yàn)橐粋€(gè)視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔(dān)積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠(chéng)的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸?！獦吩谂c幼兒的互動(dòng)中，樂在與家長(zhǎng)的溝通交流中，樂在與同事的合作中，教師對(duì)幼兒教育工作才會(huì)充滿熱情，才會(huì)保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章，從七大方面闡述了如何做一個(gè)幸福的教師，看完之后有以下幾點(diǎn)感觸：
一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)
華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個(gè)老師寫一輩子
教案
，不一定能成為名師，如果一個(gè)老師寫三年反思，有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師，活動(dòng)后進(jìn)行反思更是不可缺少的。書中講到教師對(duì)幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種，即活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的反思，自己平常在寫反思時(shí)較忽略活動(dòng)前的反思，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，可能會(huì)有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我能提供怎樣的幫助，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽略的，在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，同一活動(dòng)類型的活動(dòng)可進(jìn)行再次組織，再次反思，設(shè)計(jì)、組織完一次教育活動(dòng)后，坐下來稍做反思，對(duì)得與失大致有所體會(huì)，進(jìn)而思索如果再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的能力更上一層樓。二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀
書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時(shí)我們也該確實(shí)如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人樂意與我們相處;見到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了矛盾，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地幫助別人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠(chéng)的幫助。
平時(shí)，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績(jī)顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂和幸福的同時(shí)，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
三、確立積極的人生態(tài)度
幸福是一種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn)。直接影響個(gè)人幸福體驗(yàn)的是個(gè)人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少。一些人經(jīng)常能體驗(yàn)到幸福，是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反，一些人很少有幸福的體驗(yàn)，是因?yàn)樗麄兊男腋Ｓ^與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合?？梢哉f，一個(gè)人改正其錯(cuò)誤的觀念，就可以改變其對(duì)生活的體驗(yàn)，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn)。書中舉了一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的例子，看了這個(gè)例子，讓我意識(shí)到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時(shí)候之所以沒有幸福的感覺，那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確!這時(shí)，如果我們能換個(gè)正確的思維方式，對(duì)任何食物都往積極的地方想，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!
雖然平時(shí)我們對(duì)工作會(huì)有怨言，但是想一想，現(xiàn)實(shí)中，沒有哪一項(xiàng)工作是十全十美的，好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊。任何一項(xiàng)工作從事久了，總會(huì)生出倦怠感，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天，反正"快樂也一天，痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇八
我參加了《廣東省20_年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個(gè)幸福快樂的幼兒教師》讓自己在工作中感受快樂，調(diào)整心態(tài)，做一個(gè)快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對(duì),有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實(shí)感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長(zhǎng)的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)快樂的教師。
一、幸福是什么
幸福是主觀對(duì)生活的感受，也是一種生活價(jià)值的體現(xiàn)。對(duì)于作為一名平凡的幼兒教師的我來說，幸福就是真切的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)初選擇來這工作沒有錯(cuò)，還覺得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作，在工作中充滿著笑聲，充滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。
幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”，“許老師，再見!”就那么簡(jiǎn)單，我已經(jīng)覺得自己很開心。因?yàn)?，孩子們喜歡我。
二、在工作中尋找快樂
大班的孩子自主性不斷提高，他們對(duì)身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的，是非難辨的時(shí)候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表?yè)P(yáng)，只要我每次說要表?yè)P(yáng)肯定謝一瑋，葉新凱，說他們畫的畫很美，有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子，真的需要更多的肯定和表?yè)P(yáng)，去引導(dǎo)他們、多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個(gè)問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友，不要再亂跑?”一瑋回答說，“如果打傷了伙伴們，他們會(huì)受傷，會(huì)痛，跑來跑去怕撞到伙伴們，也會(huì)讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對(duì)的，伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實(shí)，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時(shí)候控制不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了，就這樣，我也快樂著。
三、把愛心留給孩子
教育幼兒，要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對(duì)那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)該傾注全部的愛，用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是一個(gè)比較默默無聞不善于表達(dá)的孩子，而且，個(gè)子有點(diǎn)小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時(shí)在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫畫的候時(shí)，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，還展示他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)，從此。她漸漸地有了進(jìn)步，同伴們也開始喜歡她了。又有一次，我手里拿著紅花，準(zhǔn)備要開展獎(jiǎng)紅花活動(dòng)，一個(gè)孩子問我：“老師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎?”我說：“你為什么說要獎(jiǎng)給她呢?”這孩子說：“因?yàn)槿巳硕枷矚g她，她很乖，很聽話?！蔽荫R上笑瞇瞇地說：“老師喜歡每一個(gè)小朋友，如果你有進(jìn)步，做一個(gè)好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎(jiǎng)給你?！卑嗌厦恳粋€(gè)孩子，無論是聰明，還是漂亮的，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛。
有時(shí)想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了，我們自然會(huì)快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法，為培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的孩子們而努力奮斗。
這個(gè)月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》，感觸很深?！蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫?，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長(zhǎng)需要教師的愛，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會(huì)關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識(shí)，還舉了大量的例子，具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。
幼兒教師能否在工作中感到幸福，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福。因?yàn)橐粋€(gè)視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔(dān)積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù)，也很難用真誠(chéng)的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸?！獦吩谂c幼兒的互動(dòng)中，樂在與家長(zhǎng)的溝通交流中，樂在與同事的合作中，教師對(duì)幼兒教育工作才會(huì)充滿熱情，才會(huì)保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福，自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章，從七大方面闡述了如何做一個(gè)幸福的教師，看完之后有以下幾點(diǎn)感觸：
一、重視反思，努力提高自身的專業(yè)成長(zhǎng)
華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個(gè)老師寫一輩子教案，不一定能成為名師，如果一個(gè)老師寫三年反思，有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師，活動(dòng)后進(jìn)行反思更是不可缺少的。書中講到教師對(duì)幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種，即活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的反思，自己平常在寫反思時(shí)較忽略活動(dòng)前的反思，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容，可能會(huì)有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我能提供怎樣的幫助，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽略的，在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，同一活動(dòng)類型的活動(dòng)可進(jìn)行再次組織，再次反思，設(shè)計(jì)、組織完一次教育活動(dòng)后，坐下來稍做反思，對(duì)得與失大致有所體會(huì)，進(jìn)而思索如果再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的設(shè)計(jì)、組織教育活動(dòng)的能力更上一層樓。
二、處理好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀
書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時(shí)我們也該確實(shí)如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅，使別人樂意與我們相處;見到同事，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑，與同事有了矛盾，要主動(dòng)化解。除此還要真誠(chéng)地幫助別人，真誠(chéng)地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí)，盡我們的所能盡量幫助她們，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠(chéng)的幫助。
平時(shí)，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績(jī)顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們?cè)诜窒磉@些同事們工作的快樂和幸福的同時(shí)，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
三、確立積極的人生態(tài)度
幸福是一種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn)。直接影響個(gè)人幸福體驗(yàn)的是個(gè)人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少。一些人經(jīng)常能體驗(yàn)到幸福，是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反，一些人很少有幸福的體驗(yàn)，是因?yàn)樗麄兊男腋Ｓ^與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合?？梢哉f，一個(gè)人改正其錯(cuò)誤的觀念，就可以改變其對(duì)生活的體驗(yàn)，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn)。書中舉了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的例子，看了這個(gè)例子，讓我意識(shí)到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確。我們有時(shí)候之所以沒有幸福的感覺，那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確!這時(shí)，如果我們能換個(gè)正確的思維方式，對(duì)任何食物都往積極的地方想，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!
雖然平時(shí)我們對(duì)工作會(huì)有怨言，但是想一想，現(xiàn)實(shí)中，沒有哪一項(xiàng)工作是十全十美的，好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊。任何一項(xiàng)工作從事久了，總會(huì)生出倦怠感，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天，反正"快樂也一天，痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。
教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"行走"?；蛟S大學(xué)生的人生價(jià)值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發(fā)、發(fā)展，他很苦但奉獻(xiàn)著、快樂著、幸福著;而南方老板的人生價(jià)值卻是低成本、短時(shí)間、高利潤(rùn)，可能為"錢"活著，所以很富很累，腰纏萬貫而永不滿足，于是他很不幸福。教師這個(gè)職業(yè)的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀，就能"一意孤行"地干好自己的工作;就會(huì)真心對(duì)學(xué)生，走進(jìn)"激情燃燒的歲月";就會(huì)用心靈點(diǎn)燃心靈;就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。
要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮傷。
其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的"傳道士"，必須擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的幸福"魚水情深"。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)學(xué)生，同他們"打成一片"，非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來無比的快樂，會(huì)被幸福緊緊"包裹"。
昨天，聽了一整天的課，我們學(xué)校又組織了騰飛杯比賽。這次是從我們六年級(jí)開始的，組里的語文老師們都很認(rèn)真的在備課。我是星期二第二節(jié)課講，講課對(duì)于我來說真的很頭疼。雖然，出去學(xué)習(xí)，聽了很多名家的課，可是，終究是名家啊，我哪能一下子就學(xué)到手?出去學(xué)習(xí)，確實(shí)能學(xué)到東西?？墒?，當(dāng)我應(yīng)用到實(shí)際的時(shí)候，我覺得那些不論是理論上的還是技巧上的，都不是容易學(xué)到的。
名家，但凡是名家，就不是一般人物，都有獨(dú)特的個(gè)性。我么們這些人為什么不會(huì)成為名家呢?就是因?yàn)槲覀內(nèi)狈€(gè)性，不僅是人格魅力方面，還有教學(xué)的個(gè)性風(fēng)格。真是羨慕，這也只能羨慕，你想學(xué)名家，生搬硬套的話，那只會(huì)是東施效顰，自找難看。名家說了，你聽專家報(bào)告、名師講課，你能學(xué)到一點(diǎn)就能受用一個(gè)學(xué)期。
在讀了《做一個(gè)幸福的教師》之后，我有了更深的感悟。我想，在做老師方面，我還要學(xué)習(xí)更多。其實(shí)，讓學(xué)生幸福了，做老師的也就實(shí)現(xiàn)幸福了。
書中，告訴我們?cè)趺垂芾砗冒嗉?jí)，我想這是很有必要的。作為班主任，我深深的感覺到管理班級(jí)的重要性。我想進(jìn)步，我就要自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這里，我想到了自己，自己一直在抱怨中渡過著:抱怨學(xué)生太上課吵、作業(yè)不認(rèn)真、衛(wèi)生打掃不自覺、家長(zhǎng)不配合……，但從來沒有動(dòng)腦筋想辦法，如何去改變現(xiàn)狀，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你的管教，喜歡你的課，以其在抱怨中渡過不如靜下心來，思考自己的教育方法、自己的上課。李老師是這樣想的“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!” 是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想，這些學(xué)生怎么越大越不懂事啦?但是李老師卻是這樣想的:多想孩子們可愛的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì)越來越愛自己，每天生活在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長(zhǎng)都能接受的好辦法。
總之，我們應(yīng)該像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇九
拿著《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》這本書，我把目光久久落在“專業(yè)”一詞上，它使我引發(fā)對(duì)其產(chǎn)生深深的思考?！皩I(yè)”對(duì)我們來說，怎樣才是“專業(yè)”？如何做到“專業(yè)”？怎樣的教師才能稱得上是“專業(yè)”的幼兒教師？這些問題恰似一根引導(dǎo)我讀此書的導(dǎo)線。
或許有人會(huì)疑惑，我們都經(jīng)受過學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，擁有學(xué)前教育專業(yè)文憑，難道還不能稱為一名“專業(yè)”的幼兒教師嗎？在我的心里，所謂“專業(yè)”的幼兒教師，不僅是經(jīng)受過學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)有熟練地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)駕馭好幼兒教育這一教育事業(yè)的能力。并且在實(shí)踐過程中，所有的教育行為都應(yīng)符合幼兒教育的教育規(guī)律，遵循兒童生長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律……。所以，我懷著對(duì)“專業(yè)”的自我理解，翻開了本書。
讀了此書以后，不僅豐富了我對(duì)“專業(yè)”的理解，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教育事業(yè)的信念，我深刻地再次領(lǐng)悟到，要做到真正的“專業(yè)”，我還做得不夠，我還應(yīng)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)面，不斷提升自身的`文化素養(yǎng)，不斷提高自己運(yùn)用專業(yè)知識(shí)駕馭教學(xué)課堂的能力……此書，就恰是“良師益友”，給予我?guī)椭?，給予我營(yíng)養(yǎng)，給予我力量。
本書的內(nèi)容都是幼教方面的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，有的重在討論教育教學(xué)的有效性，有的旨在探尋研修和幼兒教育的規(guī)律，有的是區(qū)角活動(dòng)和班級(jí)管理的案例和策略……涵蓋了幼兒園教學(xué)、管理、教師專業(yè)成長(zhǎng)等多方面的內(nèi)容。本書語言保留了專家或教授作報(bào)告的語言特色，所以閱讀此書似乎自己置身于一個(gè)大大的報(bào)告廳聆聽專家講座的感覺。讀完此書，開闊了我的視野，加深了對(duì)幼兒教育的理解，使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何進(jìn)行總結(jié)與反思，實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展。
本書由五個(gè)專家教師的報(bào)告組成，分別是朱家雄教授的《幼兒園教育教學(xué)的有效性》的報(bào)告；李建君特級(jí)園長(zhǎng)的《幼兒園區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)》的報(bào)告；馮雅靜特級(jí)教師的《幼兒園班級(jí)管理》的報(bào)告；崔利玲特級(jí)教師的《幼兒園原本研修》的報(bào)告；莊春梅幼教教研員的《幼兒園課程建構(gòu)與有效教學(xué)》的報(bào)告。
這五個(gè)報(bào)告的內(nèi)容，對(duì)我們來說應(yīng)該不會(huì)太陌生，但要真正領(lǐng)悟其中的涵義并正確運(yùn)用，也不是一件容易的事，是因?yàn)楝F(xiàn)在的很多老師對(duì)自己的教育事業(yè)只用了五分的力量與心智。沒有化十分的心力賦予教育實(shí)踐是難以真正領(lǐng)悟書中的理念與知識(shí)的。反之，如果我們每一人對(duì)自己的教育工作付出十分的責(zé)任與用心，那書中的每一個(gè)觀點(diǎn)都能與我們產(chǎn)生共鳴，每一個(gè)策略都會(huì)將我們運(yùn)用于自身實(shí)踐，每一個(gè)建議都會(huì)給我們啟發(fā)，每一個(gè)話題都能引發(fā)我們的思考與反思……我想，這才是我們真正地讀懂一本書了。
我對(duì)第一部分朱家雄教授報(bào)告特感興趣，他報(bào)告的主題是跟幼兒園課程編制和實(shí)施有關(guān)的話題，主要談教育教學(xué)的有效性問題，也兼談?dòng)變航處煹膶I(yè)成長(zhǎng)問題。朱教授說：我們做教師的人，多多少少要知道一些宏觀的事情，以便我們思考：我們應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？這里所謂的“宏觀”，我的理解是那些比較大的問題，比如在全球化的背景下，全世界的學(xué)前教育都面臨著挑戰(zhàn)，怎樣應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？應(yīng)對(duì)的策略是什么？又如目前我們中國(guó)學(xué)前教育要解決的主要問題有哪些？等等這些都應(yīng)該是比較宏觀的問題。這些問題似乎對(duì)我們一線教師來言比較遙遠(yuǎn)，其實(shí)不然。與“宏觀”相對(duì)應(yīng)的是“微觀”，所謂的“微觀”，應(yīng)該就是現(xiàn)在幼兒園發(fā)生的一些事情，在我們老師當(dāng)中所發(fā)生的事情，比如教育的有效性問題。其實(shí)我也經(jīng)常在思考我們的所有教育行為是否“有效性”的問題。現(xiàn)在的我們每天忙忙碌碌，累得焦頭爛額、筋疲力盡，可教學(xué)質(zhì)量反而下降。那是為什么？究其原因是因?yàn)槲覀冋煸谧龊芏嗖辉撟龅氖虑?，還有那些不會(huì)做的事情。我們現(xiàn)在遇到的問題是，許多老師沒有工作方向了，有干不完的活了，不知道自己該做什么了，不會(huì)教了，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠情緒。其實(shí)，當(dāng)一名教師我們就得知道該教些什么。說白了，我們幼兒教師該做的應(yīng)是讓孩子快樂地玩，讓教師有效地教。玩要玩得明白，教要教得明白。讓孩子開心地玩，這個(gè)比較容易，讓教師有效地教，這個(gè)問題很難，它涉及教學(xué)什么與怎么教的問題。有效的教學(xué)，既能促進(jìn)幼兒發(fā)展，又能符合社會(huì)發(fā)展。一個(gè)有效的教育活動(dòng)，應(yīng)該有準(zhǔn)確到位的目標(biāo)。目標(biāo)定準(zhǔn)了，教學(xué)方法能靈活運(yùn)用，那就是錦上添花了，所以我們的教育就有效了。
關(guān)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，朱教授說：我們還要先科學(xué)，再藝術(shù)；先規(guī)范，再靈活；先理解，再超越；先模仿，再創(chuàng)造。這句話也表明了教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程，教師的成長(zhǎng)不是一撮而就的，不同的老師，在專業(yè)成長(zhǎng)中有不同的路徑，有不同的方法。通俗地說，每一個(gè)人的成長(zhǎng)都不可能一步到位，不同的教師該做不同的事情，以此在促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇十
伴隨著新年的腳步，我在愉快地心情下結(jié)束了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，回顧不平凡的20nn年，著眼大局，最令人激動(dòng)的莫過于北京奧運(yùn)會(huì)了，每位運(yùn)動(dòng)員的出色表現(xiàn)，都讓中國(guó)人感到自豪。我從他們身上感到了一種精神，這種精神承載著希望，承載著夢(mèng)想。同時(shí)這種精神也鼓舞著我積極向前?；氐脚c自己密切相關(guān)的工作崗位上，這一年雖不象奧運(yùn)健兒那么轟轟烈烈，但在平平淡淡中，也感悟?qū)W習(xí)到許多東西，收集到了在自己成長(zhǎng)手冊(cè)中不可缺少的重要一頁(yè)。
在過去的一年里,我嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)本班教師圓滿地完成了20nn年度的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，不斷提高自身修養(yǎng)
俗話說："活到老，學(xué)到老"，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。在四川汶川發(fā)生地震時(shí)，我通過網(wǎng)絡(luò)、電視等新聞平臺(tái)，認(rèn)真了解地震災(zāi)區(qū)的情況，并且捐款;在奧運(yùn)會(huì)期間，我通過各種形式，了解奧運(yùn)知識(shí)，向小朋友宣傳奧運(yùn)，并利用利用一周時(shí)間在班上開展了"奧運(yùn)之風(fēng)"主題教育活動(dòng)，使我們班的幼兒個(gè)個(gè)成了"奧運(yùn)通"，同時(shí)也培養(yǎng)了他們熱愛祖國(guó)的榮辱感和身為中國(guó)人的自豪感。
二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)
我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀》并做了大量詳實(shí)的筆記，使自己的理論層次得到進(jìn)一步提高。根據(jù)《綱要》中提出的每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)
在工作之余我積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，5月份我參加了市教育局托幼辦組織的《中國(guó)兒童少年基金會(huì)安康(公益)嬰幼兒成長(zhǎng)管理系統(tǒng)培訓(xùn)》;10月份參加市托幼辦組織的《上海名師、名課現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)》等，在這些培訓(xùn)中我進(jìn)一步充實(shí)了自己。在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽本站站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行電腦知識(shí)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
四、發(fā)揮職業(yè)潛能，營(yíng)造健康向上的濃厚氛圍
在做好保教工作的同時(shí)，我還積極積極參加園內(nèi)外組織的各類活動(dòng)。四月份我的班級(jí)博客在山東學(xué)前教育網(wǎng)組織的博客大賽中獲獎(jiǎng);同時(shí)四月份我還被市托幼辦評(píng)為"優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員";五月份在縣教育局組織的幼兒素質(zhì)展示活動(dòng)中我指導(dǎo)的幼兒獨(dú)唱《我是奧運(yùn)幸福娃》和故事《狐貍送枕頭》同時(shí)獲得一等獎(jiǎng);五月份我還參加了市縣教育局組織的自制玩教具比賽，并獲得二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的好成績(jī);元旦節(jié)前夕我班幼兒還參加了"八榮八恥主題教育暨迎新年歌詠比賽"，并獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。另外十一月份和0九年元月我們還組織了期中及期末教育活動(dòng)效果展示，取得了好的效果。同時(shí)這些活動(dòng)也為下一步做好家園工作奠定了基礎(chǔ)。
五、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，等形式，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好幼兒。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇十一
教育能夠決定和改變一個(gè)人未來的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。
一、教育是和諧社會(huì)發(fā)展的原本動(dòng)力，教育作為和諧社會(huì)的要素，對(duì)和諧社會(huì)發(fā)展起到動(dòng)力源的作用。和諧社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的，教育是建構(gòu)和諧社會(huì)的創(chuàng)新動(dòng)力、可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力、整合力的基礎(chǔ)。
二、 教育是和諧社會(huì)可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動(dòng)力源泉教育對(duì)維護(hù)社會(huì)正義和公平，促進(jìn)社會(huì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。
我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛備至，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方!未成年人是人類的希望，國(guó)家、民族的未來。《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，提高教育教學(xué)水平。
對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。
通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，是我意識(shí)到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力。我相信通過對(duì)即將頒布的《教師教育法》的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步提高教師們的認(rèn)識(shí)，更有利地指導(dǎo)教師們今后的教育工作。
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說是盲人摸象。以前，我國(guó)的教師長(zhǎng)期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國(guó)人大第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)教師法》。
通過對(duì)'教師法'的學(xué)習(xí)，了解了一些法律常識(shí)，同時(shí)也深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：
第一，熱愛教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛，樹立'一切為了孩子'的精神。
第二，熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待他們，不侮辱、歧視，對(duì)他們一視同仁，不體罰和變相體罰。熱愛學(xué)生，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
第三，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
第四，工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。
第五，團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助;另一方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。為人師表，模范遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
總之，要想成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇十二
作為一名班主任，是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的職責(zé)。盡管班級(jí)管理和教育要求睿智、耐心和責(zé)任心，但只有做到真正的魅力班主任才能夠在學(xué)生中塑造良好的品德和人格。通過與學(xué)生建立密切的關(guān)系，充分了解并滿足他們的需求，魅力班主任能夠創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我擔(dān)任班主任的這些年，我經(jīng)歷了許多成功和挫折，以及許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，做一個(gè)魅力班主任需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。學(xué)會(huì)與學(xué)生建立積極、親近的關(guān)系對(duì)于班主任來說至關(guān)重要。一個(gè)魅力的班主任必須保持開放的心態(tài)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在與學(xué)生交流時(shí)，班主任應(yīng)該保持耐心和關(guān)切，并盡量與他們建立真誠(chéng)的關(guān)系，這將為學(xué)生提供一個(gè)信任和溝通的空間。尤其對(duì)于那些較為內(nèi)向，或者在面對(duì)困難時(shí)容易退縮的學(xué)生，班主任應(yīng)該特別關(guān)心和鼓勵(lì)，以幫助他們克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
其次，了解學(xué)生的需求并滿足他們的需求是做一個(gè)魅力班主任的重要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生的需求都是不同的，有些可能需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，而有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和引導(dǎo)。班主任需要主動(dòng)了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人困擾，以便針對(duì)性地為他們提供幫助和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上遇到困難，班主任應(yīng)該及時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。通過滿足學(xué)生的需求，班主任可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并幫助他們建立自信心和自尊心。
第三，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境是做一個(gè)魅力班主任的關(guān)鍵。一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。班主任應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并互相尊重和支持。班主任應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，并盡量將學(xué)生的意見和建議融入到教學(xué)中。此外，班主任還可以組織一些有意義的課外活動(dòng)，如參觀博物館、游覽社區(qū)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，學(xué)生可以拓寬自己的眼界，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是做一個(gè)魅力班主任的目標(biāo)。除了學(xué)術(shù)上的發(fā)展，班主任還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、身心健康等方面的培養(yǎng)。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，教給他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)、正直和負(fù)責(zé)任的人。此外，班主任還可以關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過開展體育活動(dòng)、提供心理咨詢等方式，幫助學(xué)生建立健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，班主任可以在他們未來的成長(zhǎng)道路上起到積極的引導(dǎo)作用。
最后，作為一個(gè)魅力班主任，一定要帶著熱愛和責(zé)任心。班主任這個(gè)職位既關(guān)乎學(xué)生的未來，也關(guān)乎社會(huì)的未來。班主任應(yīng)該對(duì)自己的職責(zé)充滿熱情和向往，并不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，班主任才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，成為更好的自己。
在我的班主任職業(yè)道路上，我體會(huì)到了做一個(gè)魅力班主任的重要性。通過與學(xué)生的密切交流和互動(dòng)，我了解到了不同學(xué)生的需求和問題，積極為他們提供幫助和支持。通過創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，我?guī)椭鷮W(xué)生建立自信心和夢(mèng)想，并見證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為一名魅力班主任，我愿意繼續(xù)磨練自己的能力和技巧，不斷提高自己的素質(zhì)和影響力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇十三
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以及胡錦濤同志關(guān)于樹立社會(huì)主義榮辱觀重要講話精神。學(xué)習(xí)新黨章，始終牢記黨的綱領(lǐng)，積極參加黨的民主生活等各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真履行黨員職責(zé)，緊緊圍繞學(xué)?！敖虝恕⒐芾碛?、服務(wù)育人”的工作思路，積極參加“筑師魂、育師德、樹師表”為主題的黨員先鋒崗爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，恪守教師職業(yè)道德。并經(jīng)?？措娨曅侣劇⒖磮?bào)紙、閱讀時(shí)事期刊以及時(shí)學(xué)習(xí)黨中央頒布的決策和決議，在思想上和黨組織保持高度一致。特別是通過黨組織的培養(yǎng)教育，黨的章程的學(xué)習(xí)以及參加黨內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，使我堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，加深了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自己的黨性，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)成績(jī)
這幾年在眾多英語教育前輩和各方領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我虛心學(xué)習(xí)刻苦鉆研，集多方智慧，博眾家所長(zhǎng)，漸漸地在小學(xué)英語教學(xué)的過程中摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，也漸漸地形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)見解。工作中我任勞任怨，服從大局意識(shí)。
積極參加學(xué)校教研組、區(qū)教研室、市教研室、省教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在教學(xué)中積極認(rèn)真地鉆研教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，虛心向同組教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體備課。努力使自己的英語課有趣，并使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。在與年級(jí)組教師的合作中，我真正做到資源共享。今年，我榮幸地被推薦為區(qū)名名優(yōu)教師蹲點(diǎn)，并積極為農(nóng)村英語教育盡自己微薄的一份力，努力指導(dǎo)農(nóng)村英語教師，讓他們快速成長(zhǎng)。同時(shí)，我也順利考進(jìn)寧波市名優(yōu)教師帶徒，成為了寧波市名師張正菲老師的徒弟，并在她的引推薦下，到象山送教，為象山區(qū)的全體中小學(xué)英語老師獻(xiàn)上一堂精彩的課，所上的課受到了聽課老師的表?yè)P(yáng)。本學(xué)期，我積極申報(bào)市級(jí)課題《小學(xué)英語語篇教學(xué)的探索與實(shí)踐》，并積極圍繞課題開展活動(dòng)，受寧波市樂老師的信任，我?guī)ьI(lǐng)全組老師參加《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》冊(cè)的教案編寫，并在國(guó)家級(jí)刊物〈小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)〉上發(fā)表。并積極利用課余時(shí)間撰寫論文、案例，所寫的論文、案例獲區(qū)一等獎(jiǎng)和市三等獎(jiǎng)。參加了浙江大學(xué)小學(xué)英語教師骨干培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格要求自己，珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。嚴(yán)格要求自己，有趣、有效地上好每堂課，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng)，所帶學(xué)生在09年5月的區(qū)小學(xué)英語知識(shí)競(jìng)賽中，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲得二、三等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語大賽，并獲得市三等獎(jiǎng);輔導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)際英語大賽，并有4名學(xué)生經(jīng)過層層選拔，順利晉級(jí)參加省里的比賽。
作為一個(gè)班主任，我在工作中做到對(duì)學(xué)生耐心、愛心、責(zé)任心、細(xì)心。同時(shí)協(xié)調(diào)好任課教師作好各門功課的協(xié)調(diào)工作。同時(shí)經(jīng)常性地采用多種渠道向家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)情況，成為家長(zhǎng)放心的老師。7年來，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。所帶班級(jí)被評(píng)選為“校文明班級(jí)”、“校先進(jìn)班級(jí)體”，我也曾被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“校先進(jìn)班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
三、生活方面
為人民服務(wù)不僅僅可以體現(xiàn)在大事業(yè)，更多的是體現(xiàn)在平常的一些細(xì)節(jié)上，我們不能不屑于做小事而在家里坐等大事。古人云：一屋不掃何以掃天下?因此我們要從小事做起，從身邊做起，日常中我一直都以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，積極團(tuán)結(jié)同事，熱心助人，主動(dòng)幫助其他同事做一些力所能及的事。關(guān)心貧病學(xué)生，幫助結(jié)對(duì)學(xué)生，平時(shí)給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，經(jīng)常交談，了解思想動(dòng)態(tài)及日常生活學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣。曾積極幫助我校李聞?wù)芡瑢W(xué)補(bǔ)習(xí)英語，幫助他樹立英語學(xué)習(xí)的自信心和積極性。并鼓勵(lì)他堅(jiān)持鍛煉，配合治療，形成積極正確的的人生觀和價(jià)值觀，以樂觀的心態(tài)面對(duì)貧困，戰(zhàn)勝困難，完成學(xué)業(yè)。
我清楚地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有在發(fā)現(xiàn)自身存在的問題并積極去解決，才有可能繼續(xù)進(jìn)步和提高。因此，在今后的日子里，繼續(xù)在發(fā)現(xiàn)中改進(jìn)，在改進(jìn)中進(jìn)步，在進(jìn)步中完善。
做一個(gè)魅力幼兒教師的心得體會(huì)篇十四
近一個(gè)星期以來，我正在讀《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》里的“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國(guó)家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對(duì)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時(shí)也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對(duì)教師的使命有了更深刻的體會(huì)，知道要做好一個(gè)好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”，所謂“三心二意”，是指愛心、信心、恒心這“三心”，真情實(shí)意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會(huì)呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
一個(gè)教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個(gè)人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育?答案只有一個(gè)，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們?cè)诳鞓分薪】档某砷L(zhǎng)。
教師的教育對(duì)象是活得個(gè)體，同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個(gè)體，促使我們教師在教育孩子的同時(shí)也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
請(qǐng)參考更多教師讀書筆記：
初中數(shù)學(xué)教師讀書筆記
《給幼兒教師的建議》讀書筆記
《滋潤(rùn)教師心靈的情感美文》讀書筆記
《捕捉孩子的敏感期》幼兒園教師讀書筆記
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/5458901.html】
