教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種指導(dǎo)性文件,具有指導(dǎo)性和可操作性。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思,促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考借鑒。希望通過(guò)這些教案范例的分享,可以幫助教師們更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施,提升教育教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,…,1。
學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒
1.探索計(jì)量“秒”的工具。
師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)??赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn):
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。
在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。
1.建立1分鐘的觀念。
師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。
師:1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個(gè)題,看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師:如果沒(méi)有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。
師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師:你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間,也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。
《時(shí)分秒》教學(xué)反思
“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象,我從四個(gè)方面開(kāi)始教學(xué):
一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;
二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時(shí)間的寫(xiě)法,并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出種面上所反映的時(shí)刻。
四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流。
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。
2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛(ài)國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系
教學(xué)方法:
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段:
鐘表模型(教具、學(xué)具)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。
師:你們知道這是什么場(chǎng)面?
在什么時(shí)間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?
3、日常生活鐘表的種類(lèi)很多,(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?
二、問(wèn)題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整
問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí)?
時(shí)針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個(gè)整時(shí)一次類(lèi)推……
問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書(shū):分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。
4、教師撥出9時(shí)10分問(wèn):
現(xiàn)在是幾時(shí)又過(guò)了幾分?
這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):
這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類(lèi)推……
問(wèn):你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報(bào)老師板書(shū):分針剛走過(guò)幾,分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
7、教師出示9:00,9:08
問(wèn):這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:
7:45上學(xué)
9:05做課間操
10:25正在上課
3:25正在踢球活動(dòng)
3、完成第2題的“連一連”。
匯報(bào)交流
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥,學(xué)生說(shuō)
學(xué)生撥,教師說(shuō)
2、作業(yè):完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫(xiě)時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分)
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇三
教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)
1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
2、知道1秒有多長(zhǎng)
3、簡(jiǎn)單的.換算
1、時(shí)針走1大格是多少?分針走小格呢
2、1小時(shí)是多少分?
3、1分你能做些什么?
1、教學(xué)例3
1小時(shí)是60分,那有多長(zhǎng)?
1小時(shí)能做些什么你知道嗎?
學(xué)生舉例
學(xué)生看書(shū)
2、教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時(shí)間?
有比分更小的時(shí)間單位嗎?
那1秒有多長(zhǎng)?
學(xué)生回答
觀察鐘面,認(rèn)識(shí)秒針,秒針走1小格就是1秒,那秒針走一圈是多少秒?
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=60秒
1、10秒你能派多少個(gè)球?
學(xué)生活動(dòng)
2、完成4題
課后記:
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇四
鐘表。
一、教學(xué)過(guò)程
口答:
1、鐘面上有()個(gè)小格,每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是()個(gè)小格。
2、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是()。秒針走一圈是()分。
3、1時(shí)=()分1分=()秒
二學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)例1。
(1)出示例1:
(2)老師提問(wèn);誰(shuí)知道2時(shí)等于多少分?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
(因?yàn)?時(shí)是60分,所以2時(shí)是60加60,也就是120分。所以2時(shí)是120分。)
老師板書(shū):2時(shí)=120分
(3)練習(xí):3分=()秒,你是怎樣想的?
(1分是60秒,3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
2、學(xué)習(xí)例2。
(1)出示例2:
引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間,小明幾點(diǎn)離家,幾點(diǎn)到校?(小明7:30離校,7:45到校。)
(2)提問(wèn):小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間?你是怎樣算的?
獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。
分針從6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以這樣想:45減30,也就是15分。)
三、鞏固練習(xí):
1、3時(shí)=()分,4分=()秒
2、小紅來(lái)到商店門(mén)前,商店還沒(méi)有開(kāi)門(mén),她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫(xiě)著早9:00開(kāi)門(mén),晚8:00開(kāi)門(mén),她又看看自己的手表,心想:“現(xiàn)在才8:40,到開(kāi)門(mén)的時(shí)間我還要等多久呢?”
師問(wèn):你能幫助小紅計(jì)算一下,還要等多久呢?
用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8:40到9:00要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。
四、課堂作業(yè):
1、練習(xí)十四第2題。
2、練習(xí)十四第4題。
3、練習(xí)十四第5題。
4、練習(xí)十四第3題。
五、思維訓(xùn)練:
六、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的'時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過(guò)的'計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間,合理地安排好自己的時(shí)間。
1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分,1分=60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
1、掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。
2、求經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法。
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇五
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表,鐘面模型,口算卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:大家在電視上看過(guò)火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計(jì)時(shí):10,9,8,…,1。
學(xué)生可能會(huì)舉例:火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索,學(xué)習(xí)1分=60秒
1.探索計(jì)量“秒”的工具。
師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢?這里有一個(gè)鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論,學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)??赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn):
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型,秒針走一圈,分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具,教師巡視。
在反饋匯報(bào)的'基礎(chǔ)上,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,分針正好走1小格,由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題,要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。
1.建立1分鐘的觀念。
師:1分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下,即六十秒,也就是一分鐘。
師:1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間,同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個(gè)題,看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實(shí)際,完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師:如果沒(méi)有這些鐘表,我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,教師播放課件,出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。
師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四、課堂小結(jié)
小結(jié)后,要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師:你估計(jì)得怎樣?大家回去在生活中好好地驗(yàn)證一下時(shí)間,也可以請(qǐng)親戚朋友幫忙。
《時(shí)分秒》教學(xué)反思
“時(shí)、分、秒”的認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容,由于“時(shí)分秒”時(shí)間單位對(duì)于學(xué)生而言是比較抽象的,盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時(shí)間的知識(shí),但生活中學(xué)生對(duì)于時(shí)間已有了相當(dāng)多的感性知識(shí),切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都與時(shí)間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)在課前做了個(gè)測(cè)試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時(shí)刻。針對(duì)這一現(xiàn)象,我從四個(gè)方面開(kāi)始教學(xué):
一是認(rèn)識(shí)鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么;
二是認(rèn)識(shí)時(shí)間:時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時(shí)與分的關(guān)系時(shí),又用教具向?qū)W生演示時(shí)針走一大格,分針走一圈,從而揭示時(shí)與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時(shí)間的寫(xiě)法,并能用這幾種寫(xiě)法寫(xiě)出種面上所反映的時(shí)刻。
四是學(xué)生不僅要獨(dú)立探索,還要有合作交流。
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇六
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位“秒”,熟記1分=60秒,初步建立秒的時(shí)間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3.進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,從一分一秒做起。
教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生在生動(dòng)直觀的情境中感知時(shí)間單位“秒”,體驗(yàn)秒是比時(shí)和分小的時(shí)間單位,幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄像、課件、練習(xí)紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入,初步感知時(shí)間單位“秒”。
1、情境激趣:同學(xué)們,知道今天有這么多老師和咱一塊上課,高興嗎?同學(xué)們還記得2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分)嫦娥1號(hào)發(fā)射的情景嗎?在這個(gè)場(chǎng)景中還藏著一些數(shù)學(xué)知識(shí)呢,想再次來(lái)回顧一下這激動(dòng)人心的時(shí)刻嗎?好,讓我們跟著指揮長(zhǎng)一起來(lái)為它倒計(jì)時(shí)加油吧!
(播放發(fā)射倒計(jì)時(shí)時(shí)刻)師生一起倒計(jì)時(shí):10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!
誰(shuí)找到了藏著的數(shù)學(xué)知識(shí)了?生自由回答。
師小結(jié):剛才我們每數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)間就是一秒,“秒”也是一種時(shí)間單位。
2、小朋友,想一想,生活中還有哪些地方用到秒這個(gè)時(shí)間單位的呢?生舉例。
師小結(jié):劉翔在奧運(yùn)會(huì)上用12秒91的成績(jī)奪得了男子110米欄的冠軍;這是我們過(guò)馬路時(shí),常常看到的紅綠燈,顯示屏上跳動(dòng)的數(shù)字也是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的。
師小結(jié):在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“秒”。
板書(shū)課題:秒的認(rèn)識(shí)。
二、組織活動(dòng),探究新知,直觀感受1秒和幾秒。
(一)觀察鐘面模型,復(fù)習(xí)舊知。
師:(出示鐘面)還認(rèn)識(shí)它嗎?請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹一下時(shí)鐘。
(二)多種感官參與,建立1秒概念(聽(tīng)一聽(tīng),看一看,說(shuō)一說(shuō))
1、認(rèn)識(shí)秒針和1秒。
師:在鐘面上還有一個(gè)新朋友,叫出它的名字來(lái)(秒針)誰(shuí)來(lái)描述哪顆針是秒針呢?(又細(xì)又長(zhǎng)的那顆)。
師:那秒針是怎樣計(jì)時(shí)的呢?現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真看,鐘面上的秒針是怎么走的?(課件演示:鐘面上,秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。)生自由回答。
師:秒針走1小格是多少時(shí)間呢?
生:秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。
板書(shū):秒針走一小格是1秒
2、體驗(yàn)感受,建立1秒的概念
過(guò)渡:秒針走一小格就是1秒,1秒有多長(zhǎng)呢?我們靜靜的來(lái)感受一下1秒有多長(zhǎng)。
(1)(鐘面演示1秒),你感受到了嗎?我們?cè)賮?lái)感受一下,這一次要想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長(zhǎng)。
(2)說(shuō)一說(shuō),你是怎么記的?(拍一下手、跺一下腳、說(shuō)2個(gè)字、點(diǎn)一下頭)
(3)你感覺(jué)1秒怎么樣?(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。)
師小結(jié):1秒的確很短,秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。
(三)互動(dòng)體驗(yàn),感受幾秒,加深對(duì)1秒的認(rèn)識(shí)。
1、體驗(yàn)10秒。
師:我們來(lái)做個(gè)游戲,請(qǐng)你閉上眼睛,來(lái)感受一下10秒有多長(zhǎng)。當(dāng)你覺(jué)得到10秒了就睜開(kāi)眼睛,悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動(dòng),然后反饋。
2、感受15秒。
學(xué)生活動(dòng)。
師:看來(lái)同學(xué)們的感覺(jué)是越來(lái)越準(zhǔn)了。
3、游戲活動(dòng)
師:這個(gè)游戲有意思嗎?現(xiàn)在同桌兩人,自己定時(shí)間來(lái)感受,一個(gè)同學(xué)看鐘面,另一個(gè)同學(xué)感受,交換進(jìn)行?;ハ鄮椭?,調(diào)整好節(jié)奏。
學(xué)生活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
(四)體驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)1分=60秒。
師:剛才小朋友們表現(xiàn)得很好,鼓勵(lì)一下自己吧,下面老師要送一個(gè)禮物給大家,送一段美妙的音樂(lè)來(lái)輕松一下,我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊用你自己的方法感受一下這段音樂(lè)有多少秒?(播放一段60秒的音樂(lè)“梁?!?。)
師:這段音樂(lè)有多少秒?
師:這段音樂(lè)究竟有多少秒,讓我們伴著秒針的走動(dòng),再次來(lái)欣賞一下這段音樂(lè)。不過(guò)這一次,請(qǐng)你仔細(xì)觀察秒針走動(dòng)時(shí),分針有什么變化?(再次播放這段60秒的音樂(lè),畫(huà)面顯示秒針從12開(kāi)始走一圈,分針走1小格)
師:秒針走了多少秒?這段音樂(lè)是多少秒呢?
生:秒針走了一圈,分針走了1小格。
師:秒針走一圈是多少時(shí)間呢?分針走了1小格呢?
生:秒針走一圈是60秒,分針走了1小格是1分鐘。
師:我知道這段音樂(lè)是60秒,現(xiàn)在又說(shuō)是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒?
生:1分=60秒。
板書(shū):1分=60秒
課堂小結(jié):讓我們回憶一下,剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”,感受了1秒有多長(zhǎng),還知道了1分=60秒。
三、練習(xí)、感受,加深認(rèn)識(shí)
如果給你10秒,你覺(jué)得能干什么?學(xué)生交流。那10秒到底能干什么呢?我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。這里我給大家準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題,還有半張空白的紙。大家根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一件事來(lái)作實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生活動(dòng)。
四、課堂小結(jié)
10秒我們有這么多收獲,那如果只給你1秒你能干什么呢?學(xué)生交流。你們認(rèn)為1秒干不了什么?是這樣嗎?就讓我們一起去看看吧!
小結(jié):汽車(chē)1秒能行20米,火車(chē)1秒能行30米;飛機(jī)1秒能飛行250米;地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米;衛(wèi)星1秒約行7900米。
所以不要小看這短短的1秒,在一些國(guó)際比賽中,往往成敗就在這短短的1秒之內(nèi),(出示奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽視頻)這是奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的精彩畫(huà)面,冠亞軍之間相差連1秒都不到。
難怪人們常說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”,這就是時(shí)間的價(jià)值通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?生自由說(shuō)。祝賀大家今天收獲可真不少,相信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒,好好利用,做時(shí)間的主人。
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇七
1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程,初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)思想在生活中的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
推理依據(jù)的敘述。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入:
師:新學(xué)期開(kāi)始,班里來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟,哥哥叫大壯,弟弟叫小壯,(出示課件或圖片)你能分出誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟么?為什么?(學(xué)生可能回答不能,因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的一模一樣)
二、探索新知
1.做出判斷
2.說(shuō)明理由
你為什么做出這樣的判斷?
先在小組內(nèi)交流,然后班內(nèi)匯報(bào)。
3.小結(jié)
師:(小結(jié)同學(xué)們推理的過(guò)程)剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話(huà),判斷出了誰(shuí)是哥哥,誰(shuí)是弟弟。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單推理(板書(shū)課題)。
4.找氣球
藍(lán)色的。根據(jù)他們的對(duì)話(huà)你能說(shuō)出小明、小紅、小芳各拿來(lái)了哪一個(gè)氣球嗎?學(xué)生判斷并說(shuō)明理由。
三、拓展應(yīng)用
1.可以在完成課本101頁(yè)的第3、4題的基礎(chǔ)上完成下列有趣的題目。
這三組影子分別是哪組積木的投影?請(qǐng)連線(xiàn),并說(shuō)明為什么?
2.紅圈中的積木和哪塊積木拼合,才能成為一個(gè)和左圖一樣的正方體?
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的.素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立了1分、1秒的時(shí)間觀念,并且學(xué)會(huì)了時(shí)間單位之間簡(jiǎn)單的換算。
教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn):用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、1分=()秒 4時(shí)=()分 9分9秒 36分2時(shí)
5分=()秒 150秒2分 400分4時(shí) 10分1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2:05開(kāi)始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇九
教學(xué)目的:1、簡(jiǎn)單的單位換算
2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)
1分=?秒1時(shí)=多少分
二、新課
教學(xué)例1
森林里,動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),現(xiàn)在是小動(dòng)物門(mén)在舉行賽跑,你們想知道誰(shuí)得了第一嗎?
學(xué)生看圖,你都看到了什么?
烏龜跑了2小時(shí),小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒
你知道誰(shuí)最快嗎?
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
教學(xué)例2
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報(bào)
三、課堂活動(dòng)
1題
第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?
小名下午2時(shí)到校,4:20離開(kāi),在學(xué)校多少小時(shí)?
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十
1、從“審?qiáng)W情景”引入鐘面,使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。
2、初步了解時(shí)、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛(ài)國(guó)主義教育及按時(shí)作息的教育。
認(rèn)時(shí)間、了解時(shí)、分的關(guān)系
自主探究、小組合作交流
鐘表模型(教具、學(xué)具)
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1、出示申請(qǐng)奧運(yùn)會(huì)成功情景圖。
師:你們知道這是什么場(chǎng)面?
在什么時(shí)間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出:從文中的文字和鐘面上知道的。
師:還可以怎樣知道具體時(shí)間?
3、日常生活鐘表的種類(lèi)很多,(教師出示一些鐘表)你能說(shuō)出哪些關(guān)于鐘面上的知識(shí)來(lái)?
二、問(wèn)題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面:教師拔出9時(shí)整
問(wèn):現(xiàn)在是幾時(shí)?
時(shí)針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):這時(shí)時(shí)針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個(gè)整時(shí)一次類(lèi)推……
問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書(shū):分針指著12,時(shí)針指著幾時(shí)就是幾時(shí)。
4、教師撥出9時(shí)10分問(wèn):
現(xiàn)在是幾時(shí)又過(guò)了幾分?
這時(shí)時(shí)針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時(shí)刻繼續(xù)問(wèn):
這時(shí)時(shí)針怎樣?分針指著幾?再撥幾個(gè)一次類(lèi)推……
問(wèn):你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報(bào)老師板書(shū):分針剛走過(guò)幾,分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾時(shí)幾分。
7、教師出示9:00,9:08
問(wèn):這樣的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)電子鐘面上時(shí)間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗(yàn)感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個(gè)帶有時(shí)間的鐘面,說(shuō)一說(shuō)是什么時(shí)間?那時(shí)你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)后得出:
7:45上學(xué)
9:05做課間操
10:25正在上課
3:25正在踢球活動(dòng)
3、完成第2題的“連一連”。
匯報(bào)交流
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥,學(xué)生說(shuō)
學(xué)生撥,教師說(shuō)
2、作業(yè):完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識(shí)?(會(huì)認(rèn)電子表上的時(shí)間,能用電子表顯示方式寫(xiě)時(shí)間;初步認(rèn)識(shí)了鐘面上的時(shí)間,知道1時(shí)=60分,時(shí)針走過(guò)幾時(shí)就是幾時(shí),分針走過(guò)幾個(gè)小格就是幾分)
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十一
7的乘法口訣——《一共有幾天》
教材分析
《一共有幾天》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元6~9的乘法口訣的第二課時(shí)。本課時(shí)7的乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材呈現(xiàn)學(xué)生討論運(yùn)動(dòng)會(huì)、生日、放假的情境圖,與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過(guò)用圓圈代替天數(shù),在具體操作中探索星期個(gè)數(shù)與天數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,填表表示其對(duì)應(yīng)關(guān)系,再根據(jù)這個(gè)表,寫(xiě)出乘法算式,編制7的乘法口訣。學(xué)生經(jīng)歷這一過(guò)程,不僅學(xué)習(xí)了7的乘法口訣,而且體驗(yàn)了乘法口訣的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,將對(duì)學(xué)習(xí)后繼的乘法口訣產(chǎn)生積極的遷移和影響。
學(xué)情分析
學(xué)生通過(guò)2~6的乘法口訣的學(xué)習(xí),已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗(yàn),因此可以通過(guò)具體的動(dòng)手操作,經(jīng)歷用7連加的過(guò)程,自己嘗試編制7的乘法口訣。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解并掌握7的乘法口訣,會(huì)用7的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,運(yùn)用學(xué)過(guò)的連加式算出得數(shù),借助編制2~6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過(guò)程。
3、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
理解7的乘法口訣的意義,編制并掌握7的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握7的乘法口訣并能熟練應(yīng)用。
教學(xué)方法
講練結(jié)合、討論交流。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情景
師:同學(xué)們,上課之前我們一起來(lái)聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的兒歌。播放兒歌《我的朋友在哪里》
生:白雪公主,七個(gè)小矮人。
生:愿意。
2、問(wèn)題探究
生:第一行表示有幾個(gè)星期,第二行表示一共有幾天。
師:嗯,很好,那現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)椭“藗兲詈帽砀瘛?/p>
教師巡視,同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)講解。填表格并寫(xiě)乘法算式。
師:好,那么接下來(lái)我們用這些圓圈表示天數(shù),一個(gè)星期有一天,老師用7個(gè)圓圈來(lái)表示。(拿起7個(gè)圓圈)大家看一下,這表示第一個(gè)星期,有多少天呢?生:7天。
(在黑板上貼上一串紅果)
師:一排圓圈有7個(gè),也就是1個(gè)7,那應(yīng)該怎么列出乘法式子呢?生:1×7=7。
教師貼上第二排圓圈,問(wèn):兩排圓圈有幾個(gè)???
生:有14個(gè)。
師:嗯,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
生:2個(gè)7。2×7=14。
師:好,接下來(lái)請(qǐng)大家按照黑板上面的格式,填寫(xiě)學(xué)習(xí)單的前面兩列。好,大家動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。
教師巡視。
師:同學(xué)們,有那個(gè)同學(xué)能告訴我你是怎么列式的呢?
師:他回答得太棒了,掌聲送給他。
師:同學(xué)們,能發(fā)現(xiàn)這九個(gè)乘法算式有沒(méi)有什么共同的特點(diǎn)???
生:乘數(shù)都有7。
師:嗯,很好,這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的——7的乘法口訣。(板書(shū)課題)
師:那么我們?cè)鯓涌焖儆涀∵@9個(gè)乘法算式呢?我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2,3,4,5的乘法口訣。那么我們能不能也編出5的乘法口訣呢?對(duì)于第一條式子,1×5=5,我們可以編成“一五得五”。那么對(duì)于接下來(lái)的式子,大家自己嘗試著編一下,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下他的成果。下面大家動(dòng)手試試看。
提問(wèn)學(xué)生,編制7的乘法口訣。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)7的乘法口訣。板書(shū)完畢后,學(xué)生齊讀7的乘法口訣。
師:同學(xué)們表現(xiàn)得太好了,自己編出了7的乘法口訣。下面我們大家用一分鐘的時(shí)間小聲讀幾遍,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)背誦一下。
3、鞏固練習(xí)
(1)對(duì)口令
游戲規(guī)則是:一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)口訣的前半部分,兩一個(gè)同學(xué)對(duì)出后半部分。
同桌之間對(duì)口令,看誰(shuí)能考倒同桌。
(2)課本練習(xí)
4、全課小結(jié)
今天你有什么收獲?與同伴說(shuō)一說(shuō)。
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)理多種算法交流的過(guò)程,并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo):能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn):
能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點(diǎn):
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
暑假里,有三個(gè)小朋友,來(lái)到了美麗的大海邊。
出示掛圖:同學(xué)門(mén)自己觀察這幅圖把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
二、探索新知
1.描述情境圖,并根據(jù)圖提出問(wèn)題。
2.小組交流各自的問(wèn)題,并試著解決問(wèn)題。
3.引出:買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)?
列式計(jì)算,小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式:12×3=
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法,學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
三、解決問(wèn)題
買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)?
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是,嘗試解決,再交流、匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
四、拓展應(yīng)用
13×370×524×215×3
31×334×224×413×5
五、總結(jié)
你覺(jué)得這節(jié)課學(xué)得怎樣?
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十三
1、簡(jiǎn)單的單位換算。
2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。
1分=()秒1時(shí)=()分。
1、教學(xué)例1。
學(xué)生看圖,你都看到了什么?
烏龜跑了2小時(shí),小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒。
你知道誰(shuí)最快嗎?
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
2、教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報(bào)。
1題。
第一節(jié)課8:45分上,9:25分下,用了多少分?
小名下午2時(shí)到校,4:20離開(kāi),在學(xué)校多少小時(shí)?
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫(xiě)的四十九個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文,背誦部分課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句,自主識(shí)字。
4、復(fù)習(xí)反義詞。
5、完成課后練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà),能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫(xiě)的四十九個(gè)字。
2、復(fù)習(xí)反義詞。
3、完成課后練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà),能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小黑板、生字詞卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)生字。
1、字音。
平舌音:祖、所、座、紫。
翹舌音:城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。
前鼻音:戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。
后鼻音:茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié):緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。
2、易錯(cuò)的字:海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語(yǔ):
1、讀一讀,比一比。p31一
2、讀一讀,想一想。
(1)長(zhǎng)城就像一條巨龍。
(2)瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀,記一記。
天下興亡,匹夫有責(zé)。
不到長(zhǎng)城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)。
2、寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀。
前――()古――()
危――()黑――()
深――()多――()
3、組詞。
升()懷()觀()
什()壞()現(xiàn)()
4、讀一讀,照樣子寫(xiě)句子。
長(zhǎng)城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想,說(shuō)一說(shuō)。
(1)在什么時(shí)候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗?
(2)在別人不開(kāi)心的時(shí)候你怎樣安慰他?
6、寫(xiě)話(huà)。
我愛(ài)――
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十五
《兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課》:
教學(xué)內(nèi)容:
課本p13——-p15練習(xí)二
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,加深加法意義的理解,為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)練習(xí),使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算,提高學(xué)生的運(yùn)算技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)練習(xí),使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。
教學(xué)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影、卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢?指名匯報(bào)。
2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。
[設(shè)計(jì)意圖]:使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
二、合作探索,鞏固知識(shí)。
1、完成第14頁(yè)練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。
2、名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí),要注意什么問(wèn)題?指名回答。
3、完成第14頁(yè)練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對(duì)嗎?和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。指名匯報(bào),并說(shuō)出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。
4、完成第15頁(yè)練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報(bào),并說(shuō)明解題思路。
5、完成第14頁(yè)練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題,理解題意后完成填表。指名匯報(bào),并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。觀察表格,你了解到了哪些信息?說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)明解題思路。
7、怎樣做才能解決它們的問(wèn)題?指名匯報(bào)。
8、完成第15頁(yè)練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)。
[設(shè)計(jì)意圖]:加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、課堂總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的練習(xí),你有什么新的收獲?
學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。
四、隨堂練習(xí)
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十六
二、教學(xué)目的:經(jīng)歷分蘋(píng)果的實(shí)際操作,學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法,與分蘋(píng)果的`活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái),明白豎式中的每一步所表示的含義,數(shù)學(xué)教案-第一課時(shí)分蘋(píng)果(無(wú)余數(shù))。
三、教學(xué)重點(diǎn):豎式中每一步所表示的含義。
四、教學(xué)難點(diǎn):豎式中商的位置。
五、教學(xué)關(guān)鍵:理解豎式中每一步所表示的意思。
六、課型:新授課。
七、教學(xué)方法:講授、實(shí)際操作
八、教具準(zhǔn)備:學(xué)具材料
九、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
十、教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣
同學(xué)們,這里有20個(gè)蘋(píng)果(板書(shū)20個(gè)蘋(píng)果),每盤(pán)放5個(gè)(板書(shū)),可以放幾個(gè)?
學(xué)生在自己本上做練習(xí)。集體交流。不論什么算式,只要學(xué)生能把計(jì)算過(guò)程說(shuō)合理就行。
(二)新授
(1)學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算。
針對(duì)20÷5=4講解。我們可以用另一種方式來(lái)解答。就是豎式。有幾個(gè)蘋(píng)果?寫(xiě)20,除號(hào)就用一個(gè)新的符號(hào)來(lái)表示,在外面寫(xiě)5,教師板書(shū),小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案-第一課時(shí)分蘋(píng)果(無(wú)余數(shù))》。說(shuō)說(shuō)豎式的含義。如何來(lái)計(jì)算呢?幾和5相乘得20。四五二十,4寫(xiě)在什么地方呢?4就是我們要求的得數(shù)。到這兒不算完,還得檢查一下對(duì)不對(duì)。如果每盤(pán)放5個(gè),放了4盤(pán),共需要幾個(gè)蘋(píng)果?怎么算?四五二十,寫(xiě)上20,20-20=0。等于0說(shuō)明什么?20個(gè)蘋(píng)果,每盤(pán)放5個(gè),正好放4盤(pán)。看20÷5=4復(fù)習(xí)每部分的名稱(chēng)??簇Q式知道每部分名稱(chēng)。
(2)試一試
集體做第一個(gè)式子。假設(shè)有8個(gè)蘋(píng)果,平均每盤(pán)放4個(gè),可以放幾盤(pán)?學(xué)生一邊說(shuō),教師一邊寫(xiě)。8除以4等于2,如果每盤(pán)放4個(gè),放了2盤(pán),需要幾個(gè)蘋(píng)果?二四得八。最后等于0。
(三)練一練
(1)做試一試的第二個(gè)式子。找學(xué)生上黑板做。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。再練習(xí)剩下的兩個(gè)式子。做完了再出幾個(gè)題練練。
(2)延伸
如果20個(gè)蘋(píng)果,每盤(pán)放6個(gè),可以放幾盤(pán)?有時(shí)間的同學(xué)可以想一想,算一算。留作思考題,課后做做。
(四)總結(jié)
20÷5=4還可以表示成豎式,用豎式來(lái)計(jì)算。除法都可以表示成豎式,用豎式來(lái)計(jì)算。
(五)課堂練習(xí):用豎式計(jì)算
24÷642÷764÷872÷9
(六)作業(yè):p1試一試
板書(shū):分蘋(píng)果
20÷5=4
豎式
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1時(shí)=60分,1分=60秒,初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間,養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、課堂引入:
(生:“時(shí)間”)
提示課題,板書(shū):時(shí) 分 秒
二、講授新知:
(一)認(rèn)識(shí)鐘面
1、昨天老師請(qǐng)你們回家仔細(xì)觀察鐘面,現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌交流一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。
(一大格里面有5小格)
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密?
(學(xué)生同桌討論、交流)
(課件演示時(shí)針和分針的變化)
得出結(jié)論:1時(shí)=60分
那么2小時(shí)等于多少分呢?240分等于幾小時(shí)?
4、我們一節(jié)課是40分鐘,再過(guò)多少分就是1時(shí)?你知道1小時(shí)里能做些什么呢?
(集體做1分鐘口算,讓學(xué)生感知1分鐘有多長(zhǎng))
6、我們了解了時(shí)、分,它們都是時(shí)間單位,還有比分還要小的時(shí)間單位嗎?
分和秒之間有什么關(guān)系呢?
揭示1分=60秒
1秒有多長(zhǎng)呢?我們來(lái)做個(gè)游戲:5秒內(nèi)拍手,算出大約每秒拍幾下手。
我們?cè)谑裁辞闆r下要用秒來(lái)計(jì)算?
(二)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻
1、獨(dú)立完成,集體訂正
8時(shí)零5分,說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的?8時(shí)05分還可以表示成8:05。
6時(shí)20分,你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時(shí)55分。
現(xiàn)在有兩種答案,究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里,只有找到原因,才能使對(duì)方心服口服。
(學(xué)生討論、交流)
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎?
2、遇到類(lèi)似的情況確實(shí)很容易犯錯(cuò),那你有什么好辦法?
(同桌討論,全班交流)
教師小結(jié):要看清楚時(shí)針,時(shí)針沒(méi)有過(guò)8,說(shuō)明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面,它只有時(shí)針,你能只看時(shí)針,說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎?
3、通過(guò)剛才大家討論、交流,現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎?
三、鞏固練習(xí):
1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻:
8:30 10:05(通常不滿(mǎn)10分鐘,我們用零幾分來(lái)表示。)
9:55 6:08
2、我們不僅要會(huì)看,還要會(huì)正確書(shū)寫(xiě),行嗎?(兩種表示方法都可以)
6:20 5:40 10:10
四、總結(jié):
今天你有什么收獲?
五、拓展:
你們知道古時(shí)候人們是怎樣看時(shí)刻的嗎?
(介紹有關(guān)的知識(shí))
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時(shí)鐘,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握各種本領(lǐng),將來(lái)能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘,給人們的生活帶來(lái)便捷。
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十八
教學(xué)目的:1、知道1分鐘有多長(zhǎng)
2、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
4、會(huì)合理安排時(shí)間
教學(xué)過(guò)程:一、引入
同學(xué)門(mén),老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),
是時(shí)間
二、新課
出示鐘面,關(guān)于鐘面你知道了什么?
看一看,鐘面上有幾個(gè)大格?一個(gè)大格有幾個(gè)小格?
學(xué)生觀察并回答
教師:分針走1小格是1分鐘,時(shí)針走一大格是1時(shí)
學(xué)生撥針討論:1小時(shí)是多少分鐘?
學(xué)生動(dòng)手操作
得出時(shí)針走1大格,分針剛好走一圈,是60個(gè)小格,就是60分
那我們用算式表示就是1時(shí)=60分
學(xué)生填讀書(shū)
體會(huì)1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動(dòng):學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏
擊掌跳繩跑步
課后記:
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教材87頁(yè)例3、4和課堂活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容:1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
知道1秒有多長(zhǎng)
簡(jiǎn)單的換算
教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)
時(shí)針走1大格是多少?分針走小格呢
1小時(shí)是多少分?
1分你能做些什么?
二、新課
教學(xué)例3
1小時(shí)是60分,那有多長(zhǎng)?
1小時(shí)能做些什么》你知道嗎?
學(xué)生舉例
學(xué)生看書(shū)
教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時(shí)間?
有比分更小的時(shí)間單位嗎?
那1秒有多長(zhǎng)?
學(xué)生回答
觀察鐘面,認(rèn)識(shí)秒針,
秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒?
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動(dòng)
10秒你能派多少個(gè)球?
學(xué)生活動(dòng)
完成4題
課后記:
第3課時(shí)
教學(xué)目的:1、通過(guò)觀察、操作和交流,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
2、通過(guò)活動(dòng),感知時(shí)間在生活中的重要性
養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力
教具準(zhǔn)備:鐘表、作息時(shí)間表
教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)
放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音
教師:同學(xué)門(mén),你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
出示鐘表圖,讓學(xué)生說(shuō)
二、探究新知
學(xué)習(xí)例5
教師:同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了,下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎?
出示例5圖
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,想一想,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)?同桌交流
學(xué)生匯報(bào)
教師小結(jié):時(shí)針超過(guò)了幾格,就是幾時(shí),分針走了多少個(gè)小格,就是幾分?
在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候,應(yīng)該注意什么?
小組討論后匯報(bào)
學(xué)習(xí)例6
教師:出示例6圖,學(xué)生認(rèn)時(shí)間
看,小熊還等大家來(lái)幫他們寫(xiě)一寫(xiě),你會(huì)嗎?
抽學(xué)生板書(shū),并說(shuō)方法
教師教寫(xiě)法
先寫(xiě)幾時(shí),再寫(xiě):,再在:的后面寫(xiě)幾分,幾分要占兩位
注意:不是冒號(hào),要寫(xiě)在中間
書(shū)91頁(yè),學(xué)生練習(xí)
三、在活動(dòng)中體會(huì)
出示時(shí)間,學(xué)生邊說(shuō)邊撥
8:10分11:157:353:08
學(xué)生邊說(shuō)邊撥
同桌練習(xí)
幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤
課堂活動(dòng)3題,學(xué)生仔細(xì)觀察,有錯(cuò)誤嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說(shuō)?
聯(lián)系生活實(shí)際,估計(jì)時(shí)間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目?
這些節(jié)目在什么時(shí)間播出,請(qǐng)你填寫(xiě)節(jié)目時(shí)間表,
學(xué)生活動(dòng)
課后記:
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力在認(rèn)識(shí)年月日的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法,并用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)表示時(shí)刻,在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移,培養(yǎng)善于思考、發(fā)現(xiàn)的能力。
2.過(guò)程與方法通過(guò)觀察,并結(jié)合日常生活中的熟悉場(chǎng)景,認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生意識(shí)到時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義
教學(xué)難點(diǎn):
24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互化。
教學(xué)突破:
利用多媒體教學(xué)手段,增大課堂的容量,將抽象知識(shí)形象化,結(jié)合日常生活中的例子,加深學(xué)生對(duì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的理解和應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鐘面模型、卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引入新課。
1.今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位老朋友,(課件出示圖片)
2.話(huà)說(shuō)一天豬八戒收到了一張請(qǐng)柬,打開(kāi)一看,(課件演示)
茲定于6月10日7時(shí)在瑤池舉行蟠桃宴,請(qǐng)?zhí)炫翊笤獛泴脮r(shí)光臨!
王母娘娘
6月9日
3.原來(lái)是王母娘娘要請(qǐng)他赴宴。這下可把他樂(lè)壞了,第二天天還不亮,他就一個(gè)骨碌爬了起來(lái),匆匆趕往瑤池去赴宴,可是他從早上一直等到晚上7時(shí),瑤池的大門(mén)才姍姍打開(kāi)。
4.這是怎么回事呢?
5.請(qǐng)柬上的時(shí)間該怎么修改呢?(課件演示:晚上7時(shí))
6.一天中原來(lái)有兩個(gè)7時(shí),那一天中還有兩個(gè)幾時(shí)呢?(學(xué)生回答)
7.下面咱們把同學(xué)們說(shuō)的這些時(shí)間按先后順序排一排。首先要先弄清楚一天是從什么時(shí)候開(kāi)始的,誰(shuí)知道?(學(xué)生回答)大家都見(jiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)面嗎?(課件出示春晚倒計(jì)時(shí)場(chǎng)面)這是年三十的晚上春晚倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面,當(dāng)時(shí)針和分針同時(shí)指向12的時(shí)候,舊的一天結(jié)束了,新的一天開(kāi)始了。
8.利用活動(dòng)鐘表熟悉普通計(jì)時(shí)法,豐富感知。(播放活動(dòng)鐘表課件)夜里的12時(shí)就是一天的開(kāi)始,接下來(lái)就是凌晨1時(shí),凌晨2時(shí)……。夜里12時(shí),這一天就結(jié)束了,新的一天又開(kāi)始了。(設(shè)計(jì)說(shuō)明:學(xué)生在此之前,學(xué)習(xí)了鐘表的初步認(rèn)識(shí),只會(huì)讀鐘表上的時(shí)刻,以及時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算,通過(guò)調(diào)查了解到,大部分學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)比較匱乏,只會(huì)讀表,對(duì)普通計(jì)時(shí)法、一天24小時(shí)等不太了解或一知半解,而這些又是學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法所必備的。所以在這節(jié)課一開(kāi)始我先安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié),喚起生活經(jīng)驗(yàn),加深學(xué)生印象。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)時(shí)分秒教案
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇二十
教學(xué)內(nèi)容:教材第98~99頁(yè)練習(xí)第3~9題。
教學(xué)要求:使學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)、分的概念,進(jìn)一步鞏固看鐘表的方法和時(shí)刻寫(xiě)法,能比較熟練地說(shuō)出鐘表上是幾時(shí)幾分,并能在鐘面上撥出指定的時(shí)刻,正確、熟練地記錄時(shí)刻。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
二、加強(qiáng)時(shí)間概念的練習(xí)。
1、完成練習(xí)十八第3題。
(1)學(xué)生看題,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三種交通工具每分鐘大約行多少米。
(2)讓學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě),然后讓學(xué)生讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生一邊拍手一邊數(shù)數(shù),看一分鐘內(nèi)能從1數(shù)到多少。
3、你早上幾時(shí)到學(xué)校的?現(xiàn)在是幾時(shí)幾分,到學(xué)校大約已經(jīng)幾小時(shí)?
三、練習(xí)看鐘表、寫(xiě)時(shí)刻
1、完成練習(xí)十八第4題。
我們已經(jīng)知道了1小時(shí)、1分鐘各有多長(zhǎng),還要能看鐘表上的時(shí)間,并且能寫(xiě)下來(lái)??淳毩?xí)十八第4題。
(1)讓學(xué)生撥5:00。提問(wèn):你是怎樣撥的?教師演示。7:00怎樣撥?
小結(jié):鐘表面上的時(shí)針指著幾,分針指著12,就是幾時(shí)。
(2)讓學(xué)生撥6:30。提問(wèn):6時(shí)30分時(shí)針剛走過(guò)幾?分針要指著幾?教師演示。讓學(xué)生繼續(xù)撥4:05,10:45,2:15。集體訂正。
小結(jié):幾時(shí),時(shí)針就是剛走過(guò)幾;分針要從12起走過(guò)幾小格。
2認(rèn)識(shí)鐘表上的'時(shí)間。
(1)請(qǐng)學(xué)生看老師撥鐘,讓學(xué)生說(shuō)出撥的時(shí)間。(2:00、2:05、2:15、2:30、2:45、2:55)提問(wèn):為什么是2:55分,而不是3時(shí)55分?撥到3:00、3:05,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)幾分。
(2)撥出12:30、6:00,9:15、3:45,4:40、8:20讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),集體訂正。
3、做練習(xí)十八第6題。
4、完成練習(xí)十八第7題。
四、時(shí)間單位的應(yīng)用
1、做第5、8題。提問(wèn):為什么第5題用除法?第8題用乘法?
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十八第9題。
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法,掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2.引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息,找出要解決的問(wèn)題,通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問(wèn)題,掌握解學(xué)問(wèn)題的基本方法。
3.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)問(wèn)題診斷分析:
時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。單位的換算,要注意緊密聯(lián)系時(shí)間單位之間的進(jìn)率(1時(shí)=60分,1分=60秒),由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算,單位換算時(shí)注意給出數(shù)目較小的,用加減法計(jì)算就能進(jìn)行的單位換算。時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動(dòng)的情境,激發(fā)學(xué)生的積極性,喚醒學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn),建立起經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算模型:終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)中滲透并強(qiáng)化解決問(wèn)題的三個(gè)步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思,幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題基本方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1.掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2.建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型:終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3.滲透解決問(wèn)題的三個(gè)步驟:閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點(diǎn):
建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型:終點(diǎn)時(shí)間起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
二、探究新知
(一)單位換算
1.從熊堡到學(xué)校,熊大熊二誰(shuí)用的時(shí)間少?為什么2時(shí)=120分?你是怎么想的?
2.學(xué)生獨(dú)立思考后,匯報(bào):1時(shí)是60分,2時(shí)就是2個(gè)60分,也就是60+60=120分。
3.同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。
4.180秒=()分,你是怎么想的?
5.練一練:3分=()秒600分=()時(shí)
你是怎么想的?你又是怎么算的?
先獨(dú)立思考,然后與你的同學(xué)交流交流。
(二)時(shí)間計(jì)算
1.9月1日,小明背著書(shū)包上學(xué)去了!
課件出示:
2.你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息?(小明7時(shí)30分離家,7時(shí)45分到校)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間?)
3.小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間?怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?你有什么方法?先獨(dú)立思考,然后與小組同學(xué)交流你的想法。
4.小組合作交流,教師巡視指導(dǎo),收集信息。
5.學(xué)生匯報(bào),課件出示:
(1)直接數(shù)一數(shù),7:30到7:45分針走了15分鐘。
(2)7:30到7:45分針走了3個(gè)大格,是15分鐘。
6.小明從家到學(xué)校用了15分鐘對(duì)嗎?你是怎么想的?(7:30過(guò)15分鐘就是7:45,15分鐘是對(duì)的。)
7.寫(xiě)上答語(yǔ)。(小明從家到學(xué)校用了15分鐘。)
8.你喜歡哪種方法?為什么?
9.整理解決問(wèn)題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?師做整理板書(shū):閱讀與理解分析與解答回顧與反思。
三、鞏固新知
1.填一填。
2.做一做。
3.課本第7頁(yè)第8題。
4.課本第8頁(yè)第9題。
晚點(diǎn)是什么意思?這題怎么解決?你是怎想的?
四、課堂總結(jié)
1.今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
2.我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識(shí)的?
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇二十二
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元信息窗。
實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念;初步掌握這些時(shí)間單位間進(jìn)率。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,能準(zhǔn)確說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)刻,并能說(shuō)出簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),但時(shí)間較長(zhǎng),應(yīng)充分做好鋪墊,為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。
1、結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分,讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間,初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘表,能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、結(jié)合具體實(shí)例,感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣
重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面,掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。 難點(diǎn):幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法,形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
鐘面模型、幻燈片
談話(huà):同學(xué)們?cè)┞?lián)歡晚會(huì)是大家最喜歡的活動(dòng),讓我們一起看看希望小學(xué)二年級(jí)怎樣慶祝元旦的吧!
出示信息窗一:你都看見(jiàn)了什么?
這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧,(板書(shū)課題),相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。
動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生情意發(fā)展的一個(gè)重要因素,動(dòng)機(jī)一旦產(chǎn)生,就會(huì)由這種動(dòng)機(jī)引發(fā)出一種強(qiáng)烈的行為傾向。上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī),設(shè)境激情,以情導(dǎo)學(xué)。
1、觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。
談話(huà):要知道時(shí)間,就要學(xué)會(huì)看鐘表。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察鐘面,你都發(fā)現(xiàn)了什么?然后把你的發(fā)現(xiàn)和小組里面的小朋友交流一下。
全班交流。
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格,每一大格里有5個(gè)小格,鐘面上一共有60個(gè)小格。)
教師要充分相信學(xué)生,學(xué)生能做的事教師決不代替。所以在觀察鐘面時(shí),完全放手讓學(xué)生自己借助手中學(xué)具表,對(duì)其觀察。然后讓學(xué)生把觀察到的有順序地說(shuō)出來(lái),達(dá)到了既傳授知識(shí)、又培養(yǎng)能力的目的。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系,知道1時(shí)=60分。
談話(huà):分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間?走3個(gè)小格呢?5小格呢?
游戲:看誰(shuí)反應(yīng)快!看看分針走了幾分鐘。(出示課件,分針走5分,7分,15分,30分,33分,45分,55分,60分)
提問(wèn):分針從12回到12,走一圈是多少分鐘?(板書(shū)60分)
學(xué)生匯報(bào)交流:分針走一圈,時(shí)針從幾走到幾。
小結(jié):只要分針走一圈,時(shí)針不管從幾走到幾,都是走了一個(gè)大格。
提問(wèn):時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間?(板書(shū)1小時(shí))
小結(jié):分針走一圈是60分,同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí),所以1小時(shí)=60分(讓學(xué)生多讀兩遍)
讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。(課件演示:開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí),然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā),分針走一圈,時(shí)針走一大格到1,是1時(shí)。)
3、學(xué)寫(xiě)時(shí)刻
第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的?你是怎么知道的?
學(xué)生試著撥一撥,并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái),教師相機(jī)教授:8時(shí)31分可以寫(xiě)成8:31。
放手讓學(xué)生利用學(xué)具自己獨(dú)立地探索知識(shí),在操作中仔細(xì)觀察時(shí)針和分針的運(yùn)行情況,進(jìn)而得出了1時(shí)=60分的關(guān)系,這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)知識(shí),牢固扎實(shí)。真正做到了讓學(xué)生成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人。
4、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻嗎?它與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘?聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)。
剛才我們觀察了鐘面,認(rèn)識(shí)了時(shí)和分的關(guān)系,現(xiàn)在我們來(lái)放松一下,聽(tīng)一分鐘的音樂(lè),你來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)?(播放音樂(lè))
提問(wèn):你感覺(jué)一分鐘怎么樣?
(學(xué)生可能回答:一分鐘很短;一分鐘很快)
談話(huà):其實(shí)一分鐘也能做很多事情,現(xiàn)在老師再給你一分鐘的時(shí)間,你可以做口算,寫(xiě)字或者背古詩(shī),我們來(lái)試試一分鐘能做多少事情。
學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。
匯報(bào)交流:一分鐘做口算的做了幾道?寫(xiě)字寫(xiě)了幾個(gè)?古詩(shī)背了幾首?談話(huà):老師這還收集了一些一分鐘能做事情的資料,一起讀一讀。(課件展示資料:生產(chǎn)線(xiàn)上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè)2185瓶等。)
小結(jié):一分鐘能做這么多的事情,我們一定要珍惜生活中的每一分鐘,做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短,設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情,讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。
5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
(1)正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。
談話(huà):剛才我們具體地認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,現(xiàn)在你能準(zhǔn)確地?fù)艹鲋笓]員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分了吧。試一試。
學(xué)生撥完展示,并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。
小結(jié):撥8時(shí)31分,要先撥出8時(shí),然后讓分針走31個(gè)小格,這就是8時(shí)31分。
提問(wèn):再來(lái)看看這個(gè)時(shí)刻,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)8時(shí)31分時(shí),時(shí)針和分針?lè)謩e指向哪里?學(xué)生可能回答:時(shí)針過(guò)了8,還不到9,所以是8時(shí)多;分針走到6是30分,再走1個(gè)小格就是31分。
小結(jié):我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候,要先看時(shí)針,時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多,多多少呢要看分針,分針走了幾個(gè)小格就是幾分,合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
談話(huà):8時(shí)31分除了這種文字表示法外,我們還可以這樣表示8:31,用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi),這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。
提問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法?
(2)試一試:。
談話(huà):你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎?(課件出示:10時(shí)45分)
提問(wèn):你是怎么看出來(lái)的?
學(xué)習(xí)認(rèn)幾時(shí)幾分是這節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生不容易掌握,為突破這一難點(diǎn),我安排兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),分散難點(diǎn),減緩難度。首先重點(diǎn)解決看幾時(shí)多這一層,再解決多了多少分這一層,最后學(xué)生很自然地歸納出看幾時(shí)幾分的方法。這樣教學(xué),不但課堂氣氛活躍,而且教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會(huì)一小時(shí)有多長(zhǎng)
剛才我們具體的認(rèn)識(shí)了幾分,體驗(yàn)了一分鐘的長(zhǎng)短,請(qǐng)你寫(xiě)出第7個(gè)節(jié)目和第20個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻,并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示,并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間,并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)短,實(shí)際一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生關(guān)興趣的的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一小時(shí)的長(zhǎng)度那,同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。
(自主練習(xí)題第1題)2人為一組,自由練習(xí)。
談話(huà):寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻,并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。(課件出示鐘面)
級(jí)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案篇二十三
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習(xí),學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”,知道1分=60秒,初步建立了1分、1秒的時(shí)間觀念,并且學(xué)會(huì)了時(shí)間單位之間簡(jiǎn)單的換算。
教學(xué)重點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn):用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì),再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證,驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的,允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較,只要說(shuō)得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子,并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做,分別測(cè)量在跑步或跳繩后,1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難,讓他們借助鐘面模型加以演示、理解,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式,說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、1分=()秒4時(shí)=()分9分9秒36分2時(shí)
5分=()秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2:05開(kāi)始,到2:50結(jié)束,這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《時(shí)分秒》
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