精選教育孩子的讀書心得（通用21篇）

了解別人是如何看待某個(gè)問題的，對(duì)于我們的判斷和決策會(huì)有很大的啟發(fā)。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性，避免內(nèi)容雜亂無章，使讀者能夠更好地理解和接受?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為未來的發(fā)展提供參考。

教育孩子的讀書心得篇一

早期教育是父母親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，具有重大的意義和影響力。而教育孩子讀書則是早期教育中最重要的一環(huán)。我作為一名有孩子的家長(zhǎng)，在教育孩子讀書的過程中，有了一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能與更多的父母分享。

第二段：確定目標(biāo)與方法

教育孩子讀書首先需要明確目標(biāo)與方法。讀書不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，更是教育孩子的一種方式。在讀書的過程中，可以培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣和品德。因此，我每天為孩子讀一定的故事書，并告訴孩子每本書的主旨是什么，展示給孩子具體的情感和沖突，讓孩子學(xué)會(huì)自我思考。

第三段：技巧要點(diǎn)

在教育孩子讀書的過程中，還需要掌握一些技巧要點(diǎn)。比如，上下文推斷，以及角色扮演。上下文推斷可以讓孩子更好地理解故事的情節(jié)，加深記憶；而角色扮演，可以增強(qiáng)孩子的參與感和感受力，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)到不同的情感和想法。

第四段：營(yíng)造良好氛圍

讀書還需要一個(gè)良好的氛圍。在房間里布置幾個(gè)小夜燈或彩色燈，可以讓孩子在讀書時(shí)感到更加舒適和愉悅；有著閱讀場(chǎng)所的擺設(shè)和裝飾，讓孩子可以愉快地沉浸在閱讀之中。此外，在讀書過程中，我的姐姐也會(huì)給孩子彈唱一些旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕柔的歌曲，讓孩子更好地進(jìn)入故事情景。

第五段：結(jié)論

教育孩子讀書，是培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，也是父母與孩子之間親密聯(lián)系的一個(gè)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該要善于在生活中挖掘孩子的閱讀興趣，并以各種形式和方式，讓孩子在讀書中受到啟迪。當(dāng)然，還要充分體現(xiàn)出自己的愛心和關(guān)懷，讓孩子感受到愛，健康成長(zhǎng)。

教育孩子的讀書心得篇二

讀書是一件非常重要的事情，它能夠讓我們的生活更加充實(shí)，讓我們的心胸更加廣闊。因此，在孩子的成長(zhǎng)過程中，教育孩子如何閱讀是非常重要的。但是，如何才能讓孩子愛上閱讀，并且提高他們的閱讀素養(yǎng)呢？在我教育孩子讀書的過程中，我總結(jié)出了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。

第二段：創(chuàng)建一個(gè)鼓勵(lì)閱讀的環(huán)境

要讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，首先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)鼓勵(lì)閱讀的環(huán)境。我們可以在家中擺放圖書館，讓孩子了解到家中很多書籍的好處。當(dāng)孩子好奇時(shí)，我們可以帶著他們?nèi)D書館或書店，讓他們自己挑選自己喜歡的書籍。另外，我們也應(yīng)該讓孩子看到父母自己也在讀書，這樣可以讓孩子覺得讀書是一件非常好的事情。

第三段：利用生活中的機(jī)會(huì)教育孩子

在日常生活中，我們可以利用各種機(jī)會(huì)教育孩子。比如，當(dāng)我們看電影或者電視劇時(shí)，我們可以跟孩子一起討論其中的情節(jié)和人物，讓孩子學(xué)會(huì)思考和分析。另外，當(dāng)我們?nèi)ヂ糜螘r(shí)，我們可以給孩子帶上一些適合他們年齡的讀物，讓他們?cè)诼飞蠈W(xué)習(xí)。

第四段：幫助孩子選擇適合的書籍

孩子年齡不一，閱讀水平也不同，因此我們需要根據(jù)孩子的年齡和閱讀水平幫助他們選擇適合的書籍。對(duì)于年齡較小的孩子，我們可以挑選一些寓教于樂的書籍，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。而對(duì)于年齡較大的孩子，我們可以鼓勵(lì)他們閱讀一些名著和優(yōu)秀文學(xué)作品，提高閱讀素養(yǎng)。

第五段：制訂閱讀計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行

最后，制訂閱讀計(jì)劃非常重要。我們可以根據(jù)孩子的時(shí)間和閱讀量制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，然后嚴(yán)格執(zhí)行。當(dāng)孩子完成閱讀任務(wù)時(shí)，我們可以給予獎(jiǎng)勵(lì)，幫助他們更好地激勵(lì)自己。當(dāng)然，在執(zhí)行閱讀計(jì)劃的過程中，我們也需要關(guān)注孩子的感受，不要讓孩子變得疲憊和壓力過大。

總結(jié)：

通過上述措施，我們可以幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀素養(yǎng)，讓他們的生活變得更加充實(shí)。當(dāng)然，在教育孩子讀書的過程中，我們也需要耐心和理解，讓孩子從中找到快樂和樂趣。

教育孩子的讀書心得篇三

《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》這本書是圍繞著幼兒園教育實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問題展開講解，全書并50個(gè)細(xì)節(jié)以案例的形式呈現(xiàn)，從語言運(yùn)用、非語言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、因材施教和處理突發(fā)事件這六個(gè)不同的側(cè)面來反映幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型_的語言和行為。這本書很貼近我們的實(shí)際工作中實(shí)際會(huì)發(fā)生的事，我迫不及待的想把這本書看完并能從中有所共鳴和發(fā)現(xiàn)。

我對(duì)書中印象最深的是處理突發(fā)事件中“從滑梯上被推下來的孩子”的細(xì)節(jié)描述。書中深入淺出地剖析了之所以會(huì)發(fā)生安全事故，一方面與幼兒沒有建立起良好的集體生活規(guī)范有關(guān)，另一方面也與老師在安全管理與教育上做得不到位有關(guān)。是啊!在幼兒園教育實(shí)踐中，安全問題是最令教師們擔(dān)心的，特別是班里有比較調(diào)皮的幼兒，如何讓他盡快適應(yīng)集體生活，以及如何在集體生活中逐漸規(guī)范他的行為習(xí)慣，是我們應(yīng)首先要考慮的問題，只有這樣才能預(yù)防突發(fā)的安全事故發(fā)生。事實(shí)_：常規(guī)培養(yǎng)和安全有著密切的關(guān)系。還有在書中讓我感觸最深的就是面對(duì)“寧死不屈”的孩子，現(xiàn)在的小孩大多數(shù)都是獨(dú)子，集很多人的關(guān)心于一身，所以很容易會(huì)養(yǎng)成我行我素，我什么都是對(duì)的，我就是想這樣，我愿意等等的一些他認(rèn)為很對(duì)的一種心態(tài)和做事方式。這本書能很直接的分析出，這類小孩是具有超乎一般孩子的__和自尊心。而這種自尊心是家長(zhǎng)所寵溺出來的。作為幼師，首先我們從心里里面接受這類與眾不同的小孩，并應(yīng)該和家長(zhǎng)一起配合努力，來滿足這類孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)他們加以引導(dǎo)。從細(xì)節(jié)入手，這也是我們拉近與幼兒心里距離的好方式，能讓我們理解幼兒的情感所需，并且身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示范無疑會(huì)對(duì)這類幼兒起到潛移默化的作用。

在這本書中最讓我感動(dòng)就是老師身上有媽媽的味道，這是一個(gè)令人怦然心動(dòng)、心驚膽顫的故事。這位老師得到了一個(gè)孩子對(duì)老師的最高稱贊，正是因?yàn)檫@位老師對(duì)貝貝的關(guān)注，用心的了解和真心的關(guān)愛，讓在受到媽媽去世的痛苦中，慢慢走出來的貝貝，重新感受到了媽媽般的關(guān)愛，我相信我也能做到，幼師不僅要教幼兒知識(shí)和技能，更多的是讓每一個(gè)幼兒伴著愛的滋潤(rùn)健康的成長(zhǎng)。我們都應(yīng)該做個(gè)有媽媽味道的老師。

_勤的汗水，澆灌出五_斑斕;甜美的心泉，哺育出希望無限。幼兒的心靈是清純而敏感的，我相信在以后的工作中我更能很好的勝任這份工作，用真誠的心，滿滿的愛，懷一顆家長(zhǎng)之心，盡一份教師之責(zé)，讓我們的幼兒健康快樂的科學(xué)成長(zhǎng)!

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”，闡述了教育情境與教育時(shí)機(jī)的及教育機(jī)智的概念;“幼兒園教育活動(dòng)運(yùn)行條件分析與優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)的成敗取決于教師、幼兒、環(huán)境及管理四個(gè)主要的因素;“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”，說明幼兒教師要根據(jù)具體的活動(dòng)情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略”，針對(duì)五種不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動(dòng)的平價(jià)策略”，教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項(xiàng)_能力。

教師必須對(duì)理論與實(shí)際進(jìn)行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力，建構(gòu)理論與實(shí)踐對(duì)話，理論工作者與具體實(shí)踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對(duì)話、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對(duì)話的智慧的幼兒園教與學(xué)。社會(huì)。家庭、兒童的變化，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù)，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評(píng)價(jià)方式要改革，服務(wù)方針、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教師資格要調(diào)整、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動(dòng)_，在自己的教育實(shí)踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合統(tǒng)一。

在教育實(shí)踐中，教師面對(duì)的每個(gè)幼兒都是富有個(gè)_的，每位家長(zhǎng)是獨(dú)特的，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過程中是不會(huì)出現(xiàn)矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準(zhǔn)確判斷出于生成和變動(dòng)的教育過程中可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)及新問題，能把握教育時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)化教育過程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實(shí)際環(huán)境選擇和決策，調(diào)節(jié)自己的教育行為。

從這本書中我學(xué)到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童。在教育活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機(jī)，將教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的真實(shí)生活來實(shí)現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論_的知識(shí)，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對(duì)兒童不只是傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)思維;能正確對(duì)待與處理價(jià)值沖突。在教學(xué)方法上，既注重傳授，更要注重教學(xué);不是簡(jiǎn)單地向兒童“奉送真理”，而是教會(huì)兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”。

還知道了在教育評(píng)價(jià)上，不僅僅看到兒童對(duì)于知識(shí)的掌握的程度，同時(shí)更要看重兒童利用所學(xué)的知識(shí)來分析問題、解決問題特別是創(chuàng)造_地解決問題的能力，關(guān)注兒童個(gè)體的發(fā)展與內(nèi)部變化。

對(duì)于幼兒不能“偏愛”，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現(xiàn)，對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo)，以致不能客觀公正。要注意保護(hù)幼兒的自尊，利用好每一個(gè)情境。

手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話看起來很簡(jiǎn)單，但做起來，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們?cè)撏ㄟ^什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開了書。

首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個(gè)條件，即真心地?zé)釔劢逃聵I(yè);有自己獨(dú)到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識(shí);會(huì)反思和會(huì)研究。

書中一個(gè)個(gè)的案例，讓我認(rèn)識(shí)到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對(duì)學(xué)生的尊重和愛。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，真正感受到了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受到被尊重的快樂。吳老師常說：“智慧不能像知識(shí)那樣直接傳授，更不是知識(shí)的簡(jiǎn)單堆積。

吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開啟學(xué)生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學(xué)生的人格，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標(biāo)三者_(dá)有機(jī)地結(jié)合。

吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力，她以“傳授知識(shí)”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒有“失敗者”的角_，她會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解新的知識(shí)。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂;縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂。因此，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過數(shù)學(xué)知識(shí)，看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問題、數(shù)學(xué)的想問題、數(shù)學(xué)的解決問題”。

也許是年紀(jì)大了，也許是閱歷多了，浮躁的心沉淀下來了，更容易難過。許多人和事都不會(huì)在他們的心里泛起漣漪。不知不覺中，父母慢慢長(zhǎng)大，孩子漸漸長(zhǎng)大，而同學(xué)們送走了很多，突然有一天，我開始關(guān)心起鏡子來。

白發(fā)蒼蒼的我，開始回想起以前令我心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在微笑中，我提醒自己，我不必追他們，因?yàn)椤坝行┦虑橹荒苡梢粋€(gè)人去做;有些習(xí)俗是一個(gè)人只能通過的;有些路只能一個(gè)人走?！?/p>

別追我。說得好!三個(gè)字，覆蓋一個(gè)人的一生。佛陀說，人是由十二要素構(gòu)成的：無知、行為、知識(shí)、姓名和顏色、六入、觸摸、接受、愛、接受、擁有、生存和老去，等等。生命就這樣循環(huán)、死亡。所謂“心無雜念，無追逐，無分分秒秒。

只要心里藏著一份深深的愛，把時(shí)間雕刻起來，就不必再去追逐?！端托小防锏暮⒆觽兿蚰赣H告別。母親的背影漸漸遠(yuǎn)去，這讓我感到莫名的難過。我不需要追他們。孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要去追他們。我該走的就是走。我不需要追他們。我母親的愛永遠(yuǎn)與她同在。

這個(gè)假期里，我讀了三本書,《大林和小林》、《藍(lán)鯨的眼睛》、《嘭嘭嘭》。下面我來說說我的體會(huì)和感受。

《大林和小林》是著名作家張?zhí)煲韺懙?。他寫的好詞好句都可以寫進(jìn)作文。這本書寫的是：以前有兩個(gè)小孩，大的大林，小的叫小林。父母死后他倆分別去找工作，中途遇到一個(gè)怪物，他們分開跑了。后來小林被拍賣到四四格家當(dāng)工人，小林每天不停地工作，還要挨打。冬天，小林幫助喬喬變成了人，他們領(lǐng)著一群人打死了四四格，他們都逃跑了。小林和喬喬到了中麥伯伯那里，中麥伯伯教他們開火車。大林和包包合謀，成了大富翁。后來，大林要和薔薇公主結(jié)婚，大林讓小林給他開車，小林不肯，因?yàn)樗\(yùn)糧食。后來大林只好讓怪物開車。大林掉到海里后，到了一個(gè)叫富翁島的地方，最后活活在那里餓死了。這本書告訴我們，金錢并不是萬能的，人們只有靠勞動(dòng)才能獲取豐厚的回報(bào)。

《藍(lán)鯨的眼睛》是冰波寫的，這是用很多小故事寫成的一本書，卻用了其中一個(gè)故事的名字。這本書和《大林和小林》寫了一樣的道理，人要靠勞動(dòng)，要堅(jiān)持到底。

《嘭嘭嘭》是童嘻嘻寫的。寫的是自己和一個(gè)隱形的奇遇。寫了一樣的道理，人要靠勞動(dòng)，幸福也要靠勞動(dòng)。

這三本書寫了同樣的道理，幸福要靠勞動(dòng)，我覺得老師讓我們讀這三本書想讓我們多勞動(dòng)，知道勞動(dòng)最光榮的意思。所以，我們要?jiǎng)趧?dòng)起來!

教育孩子的讀書心得篇四

自古以來，人們都非常重視教育孩子讀書的重要性。因?yàn)檫@不僅是孩子受教育的基礎(chǔ)，也是他們成為一個(gè)知識(shí)淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長(zhǎng)的過程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過程中的體驗(yàn)和心得。

第二段： 給孩子選擇適合的書

對(duì)于早期教育孩子閱讀來說，一個(gè)重要的問題是如何讓孩子對(duì)讀書感興趣。由于每個(gè)孩子的性格和興趣愛好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書籍選擇。比如，對(duì)于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過色彩、畫面和情節(jié)來吸引他們；對(duì)于性格內(nèi)向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學(xué)故事等?？傊?，我們要讓自己的孩子根據(jù)他們的性格和興趣愛好選擇適合自己的書，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續(xù)性的動(dòng)力。

第三段： 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

除了選擇適合的書籍，我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)好的閱讀習(xí)慣很重要，因?yàn)樗兄谔岣吆⒆拥拈喿x能力、增強(qiáng)他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識(shí)和世界觀。我們可以利用一些小竅門來幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如讀書之前可以先預(yù)覽、平時(shí)可以定期閱讀等。

第四段： 學(xué)會(huì)提問和思考

在閱讀的過程中，我們還需要注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)提問和思考。提問和思考對(duì)于孩子的將來非常重要，因?yàn)檫@可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和自主思考。我們可以通過推薦孩子閱讀一些哲學(xué)、歷史和科學(xué)的書籍來幫助他們提高自己的思考能力。

第五段： 用文學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育

最后，我們還可以利用閱讀來實(shí)現(xiàn)情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì)和人性，可以幫助孩子學(xué)會(huì)感悟、體驗(yàn)、理解并接受生活。我們可以通過講述故事、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情感詞匯來實(shí)現(xiàn)情感教育，使孩子對(duì)他人有更好的同理心和尊重之心。

結(jié)論：

在早期教育孩子閱讀過程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書籍、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)提問和思考，還可以利用閱讀來實(shí)現(xiàn)情感教育。當(dāng)然，我們需要不斷地與孩子互動(dòng)，記錄他們的閱讀過程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結(jié)果一定能讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

教育孩子的讀書心得篇五

在當(dāng)今社會(huì)，教育孩子讀書已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)的首要任務(wù)之一。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習(xí)慣，從小就享受到閱讀的樂趣，擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在我自己的早期教育孩子讀書的過程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。

第一段：注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

閱讀并非僅僅是一種傳輸知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為一種充滿樂趣的活動(dòng)。因此，在教育孩子讀書的過程中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書，并帶著孩子一起去書店或圖書館挑選自己喜歡的書籍。同時(shí)，我們還可以為孩子開設(shè)一個(gè)小小的閱讀角落，為他們創(chuàng)造出一個(gè)溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛書的氛圍中，主動(dòng)地去探索豐富多彩的書海。

第二段：創(chuàng)造閱讀的良好習(xí)慣

除了注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣建立的時(shí)間越早，對(duì)孩子今后的閱讀習(xí)慣和成長(zhǎng)越有益。有些父母會(huì)通過約定每天晚上睡前讀書的方式，來逐漸建立孩子的閱讀習(xí)慣。而在外出旅游或是出門等等情況下，也可以準(zhǔn)備一本小書，讓孩子在等候的時(shí)間里，養(yǎng)成看書的良好習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能提高孩子的專注力和閱讀水平，同時(shí)也能讓孩子受益終身。

第三段：注重閱讀的不同角度

閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過程，還包含著了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和建立閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內(nèi)容。我們可以將孩子感興趣的小說或童話，簡(jiǎn)單的用繪畫或手工制作的方式呈現(xiàn)出來，讓孩子從不同角度去理解內(nèi)容，讓他們?cè)诿赖姆諊杏鋹偟膶W(xué)習(xí)認(rèn)知。

第四段：注重挖掘孩子的內(nèi)心世界

在教育孩子閱讀的過程中，我們應(yīng)該注重挖掘孩子的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛好和心理需求?？梢酝ㄟ^問一些開放性的問題，讓孩子表達(dá)自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對(duì)于閱讀的看法和認(rèn)識(shí)也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫或者手工制作，我們也可以通過這些方式來激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)造的過程中，感受到閱讀的魅力所在。

第五段：做好陪讀家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)

在陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，不少家長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷自我提高自身素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長(zhǎng)過程。因此，作為陪伴孩子的家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該要有正確的教育觀和方法，持續(xù)深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長(zhǎng)，享受到閱讀樂趣。

盡管每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和閱讀習(xí)慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習(xí)慣、關(guān)注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內(nèi)心世界以及家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)教育也是教育孩子閱讀的重要方面。 在教育孩子閱讀的過程中，家長(zhǎng)需要不斷調(diào)整方法并適時(shí)變化，不斷的進(jìn)行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂趣和成長(zhǎng)的價(jià)值。

教育孩子的讀書心得篇六

編者按：《與孩子共讀共書》，是高子陽老師編寫的教育書籍，下面我們來看看作者看完之后的感悟吧！

一次偶然的機(jī)會(huì)，同事提到了一位很了不起的老師——高子陽老師，那是同事聽完高老師的共讀共書講座之后告訴我的，那一刻，正是我束手無策之時(shí)，苦于尋求如何幫助剛上初一的小子提升閱讀寫作興趣的方法，終無所得。共讀共書?很新鮮的詞，好理解，可如何去做呢?原來，高老師有一本新書《與孩子共讀共書》，于是，我毫不猶豫，當(dāng)機(jī)立斷，立即下單買了書。第二天，書一到，我便一口氣讀完，意猶未盡，感觸良多。

高老師書中告訴我們：真幸福與真成功=讀×?xí)！白x”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過程中多寫，既要把一個(gè)個(gè)字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，高老師從科學(xué)的角度就多讀多寫做了全面匯總;如何做到“多”， 高老師提供的方法人人能用，所言的智慧均經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn);為孩子選哪些書，更有明確的答案，詳細(xì)的書單列在書的后面，這些書全部是高老師和他的女兒讀完的，極有參考價(jià)值。除了這些，高老師還給我們提供了一個(gè)《共讀共書記錄本》。這個(gè)很有新意，讓家長(zhǎng)和孩子一起讀，一起寫，看誰讀的多，看誰寫的多，看誰讀的好，看誰寫的好!多么有創(chuàng)意的方法啊!

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說做就做，帶小子參加讀書會(huì)活動(dòng)，這是我們一起讀書的第一步。兩周讀一本書，寫一篇

讀書筆記

高老師書中提到的兒童讀物，特別是繪本橋梁書，使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，繪本不僅限于孩子可讀，家長(zhǎng)也一樣可以讀，簡(jiǎn)單的文字，夸張的繪圖，蘊(yùn)含的是不凡的思想，佩服作者豐富的想象力的同時(shí)，也激發(fā)大人孩子更多的想象力，高老師把這種創(chuàng)意帶到課堂，給孩子們帶去更多打開知識(shí)大門的鑰匙。想象力是個(gè)好東西，它最終帶給我們的是無盡的創(chuàng)造力。我第二步的計(jì)劃便是，陪小子一起閱讀更多的書，對(duì)，就從橋梁書，繪本開始吧。讀完再動(dòng)動(dòng)筆，雖然不能像高老師一樣，每天筆耕不輟，一口氣就能寫好幾千字。我們從就短一點(diǎn)的文字開始，我對(duì)小子說，你可以隨意寫，200-300不少，1000-20xx不多，寫不出來，用畫的，也可以啊!你寫，我一定也寫!不信?等著瞧吧。

有時(shí)候，生活就是這樣。有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭。記得20xx年春節(jié)前后，在空閑之余，一群素不相識(shí)又志同道合的網(wǎng)友，也曾弄了一個(gè)小集子《閑花文集》，其中，有我的一篇拙文入選。真沒想到，隨手涂鴉之作，自認(rèn)為難登大雅，竟也有人能給予認(rèn)可，這是對(duì)我信心的莫大鼓舞。開始，我并沒有把這件事告訴小子，甚至連我的妻子也不知道，這是多么不值一提的事情。也許我想錯(cuò)了，為什么不告訴他呢，他也需要有個(gè)榜樣的力量，需要學(xué)習(xí)的動(dòng)力。幾年后的現(xiàn)在，我把《與孩子共讀共書》拿回了家，跟小子說，好好讀一讀，咱們做個(gè)約定吧，一起讀書，一起動(dòng)筆寫寫，看誰能堅(jiān)持到最后!我不奢求孩子將來能像高老師和他的女兒那樣優(yōu)秀，只希望他以后能記住，在他學(xué)習(xí)的道路上，有我這個(gè)“朋友”一路陪伴，一起讀，一起寫，一起玩，一起樂。

在微信朋友轉(zhuǎn)發(fā)來的文章里，巧遇了“玉峰文苑”。原來，身邊還有一個(gè)這樣的平臺(tái)，可以分享老師們的教育隨筆教學(xué)心得，可以曬曬自己的生活點(diǎn)滴心情文字，可以發(fā)表孩子們的優(yōu)秀習(xí)作讀書感悟。讀了一段時(shí)間之后，我也按捺不住自己那顆略帶“文藝”的心，寫了幾個(gè)小短文，發(fā)到了主編的郵箱。我想，就我寫的這點(diǎn)東西，能不能發(fā)表并不重要，貴在學(xué)習(xí)，拋磚引玉。如果我真正地去做了，能鼓勵(lì)小子也能多讀多寫，這便是成功。誰都想能夠變得“腹有詩書氣自華”,但也要明白“最是書香能致遠(yuǎn)”，多讀書的好處最是如此。陸游詩云：“文章本天成,妙手偶得之。”可要是不多讀書，總是會(huì)感到墨盡詞窮。杜甫不是說過 “讀書破萬卷，下筆如有神”嗎?他還說過，“文章千古事,得失寸心知?！弊x的是別人的，寫的是卻是自己的，自己的生活，自己的情感，通過文字加以表達(dá)，再分享給他人，才能引發(fā)他人的共鳴。閱讀的快樂，無外乎是從讀讀和寫寫中來。令我感到意外和驚喜的是，經(jīng)過主編的指正修改，也有幾篇小文得以在平臺(tái)發(fā)表，在此，要感謝主編們的抬愛，我將繼續(xù)努力，多讀多寫。我對(duì)小子說：小子，你要加油哦!

讀書不是讀死書、死讀書，活學(xué)更要活用?！都t樓夢(mèng)》里有一幅很妙的

對(duì)聯(lián)

高老師的《與孩子共讀共書》一書，給了我莫大的啟發(fā)，我也將不遺余力地向朋友們推薦，并且從自身開始做起，共讀共書，共享成長(zhǎng)的快樂。

作者|寒極雪飛

公眾號(hào)|玉峰文苑

教育孩子的讀書心得篇七

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，就很有必要寫一篇

心得體會(huì)

《走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界：從心教育孩子》一書分為三大章節(jié)，分別提供了幼兒期、青春期、青年初期的素材，該書理論聯(lián)系實(shí)際，文字通俗易懂，對(duì)于廣大青少年在成長(zhǎng)中遇到的為人處事、心理生理等問題具有指導(dǎo)作用，也為廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界了解青少年成長(zhǎng)的內(nèi)心世界和心理歷程提供了真實(shí)素材。讀了本書后，對(duì)于如何正確地教育孩子這一問題更是受益匪淺。

我的女兒現(xiàn)在正讀高中二年級(jí)，我常為女兒在生活中表現(xiàn)出的種種讓人束手無策的事發(fā)愁，自從讀了這本書我的心里頓時(shí)明朗了許多。下面我就談?wù)勛约鹤x完后收獲：

教育孩子的讀書心得篇八

編者按：家長(zhǎng)們應(yīng)該從孩子小的時(shí)候開始就引導(dǎo)他們讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!

猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會(huì)獲得甜蜜的感覺。時(shí)代在進(jìn)步，重視孩子讀書的家長(zhǎng)越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒牵囵B(yǎng)孩子讀書時(shí)，我們?nèi)菀追杆膫€(gè)錯(cuò)誤。

去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，咋讀書?”

朋友錯(cuò)誤地理解了“書”，認(rèn)為只有文字書寫的才是書。當(dāng)代社會(huì)出版業(yè)十分發(fā)達(dá)，隨便到哪個(gè)書店轉(zhuǎn)一圈，都有適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀的書目，比如學(xué)齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動(dòng)物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長(zhǎng)城等。畫面優(yōu)美，紙質(zhì)堅(jiān)韌，有的甚至圖文并茂。

教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。

有一位哲學(xué)家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍，就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會(huì)成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴，再去矯正就難了。

閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語句，寫

讀后感

在孩子小時(shí)候應(yīng)以泛讀為主，盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù)，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。

有一位家長(zhǎng)抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對(duì)寫作能力的提升一點(diǎn)作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長(zhǎng)羞赧地承認(rèn)喜歡。我問：“如果你每次打麻將結(jié)束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字?jǐn)?shù)，限定時(shí)間，你還打嗎?”家長(zhǎng)連連搖頭表示：“死都不打!”

培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對(duì)紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。

閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。

“我女兒圓圓最早讀的長(zhǎng)篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當(dāng)時(shí)建議她讀金庸的書，是因?yàn)榻鹩沟男≌f懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈?！碑?dāng)然，伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級(jí)，不到半年時(shí)間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時(shí)，又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。

每個(gè)年齡段都有適合的讀物，每個(gè)年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會(huì)興味索然;而如果小學(xué)低年級(jí)就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會(huì)望而生畏。北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴，經(jīng)多年研究，總結(jié)出一個(gè)初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。

當(dāng)然，這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對(duì)的。我們每年都會(huì)遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對(duì)這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個(gè)孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然，沉迷化學(xué)的學(xué)生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。

針對(duì)這些“理科男(女)”，讀一些《故事會(huì)》或名著的簡(jiǎn)寫本等，做個(gè)鋪墊，也許是不錯(cuò)的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個(gè)層次后，再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書籍。

在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個(gè)不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經(jīng)》《曾國(guó)藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長(zhǎng)總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”

書只有在閱讀的時(shí)候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營(yíng)造書香家庭，是引導(dǎo)孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時(shí)散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個(gè)巨大的書桌，每添加一個(gè)孩子，就擴(kuò)大一份，每天晚上到了固定時(shí)間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。

家長(zhǎng)讀書，自然會(huì)給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時(shí)候，很多家長(zhǎng)幾乎到了談虎色變的程度，其實(shí)家長(zhǎng)只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會(huì)如此緊張，因?yàn)檫@些書貼近學(xué)生生活，也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然，這些書距離文學(xué)經(jīng)典如《簡(jiǎn)愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn)，但作為入門書籍，未嘗不可。

我在20xx年9月至20xx年5月的9個(gè)月時(shí)間里讀了26本書，最樸實(shí)的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因?yàn)殚喿x的孩子們比較多。

“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會(huì)提升自己的閱讀趣味。

一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個(gè)孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。

愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!

作者|金乾波

教育孩子的讀書心得篇九

在當(dāng)今社會(huì)，讀書已經(jīng)成為擁有知識(shí)的重要途徑，而教育孩子讀書則是培養(yǎng)下一代精英人才的關(guān)鍵。然而，教育孩子讀書需要的是嚴(yán)格的管理和規(guī)劃，才能讓孩子真正從中受益。

第二段：確定孩子的閱讀計(jì)劃

要讓孩子愛上讀書并從中獲得充分的收益，首先需要確定孩子的閱讀計(jì)劃。這包括每天閱讀的時(shí)間、讀什么書、讀書的時(shí)候要關(guān)注什么以及如何消化所讀的內(nèi)容。這些計(jì)劃應(yīng)該是根據(jù)孩子的年齡和興趣制定的，并根據(jù)孩子的閱讀能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改進(jìn)。

第三段：要求孩子保持專注

教育孩子讀書的另一個(gè)重要方面是要求孩子保持專注。孩子往往會(huì)在閱讀過程中分心或者難以集中注意力。在這種情況下，父母需要采取一些方法來幫助孩子集中注意力，如音頻閱讀、讀書計(jì)時(shí)等。另外，父母應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間來適應(yīng)和理解所讀的內(nèi)容。過分的要求孩子在短時(shí)間內(nèi)讀完大量的書籍，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感心理。

第四段：幫助孩子有效消化所讀的內(nèi)容

閱讀僅僅是一部分，消化并理解所讀的內(nèi)容才是關(guān)鍵。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)可以通過提出問題、引導(dǎo)討論、組織閱讀筆記、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等方式幫助孩子理解書籍的內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行深入的思考和探討。

第五段：鼓勵(lì)孩子分享和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)

最后，教育孩子讀書的目的是讓孩子從中汲取知識(shí)，并將其應(yīng)用到生活中。這就需要父母積極鼓勵(lì)孩子分享所學(xué)的知識(shí)，如通過組織讀書分享活動(dòng)，讓孩子把所讀的書籍推薦給他的同學(xué)、親朋好友。同樣重要的是，讓孩子將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)新，參加各種大賽等。

總之，教育孩子讀書需要家長(zhǎng)的嚴(yán)格管理與規(guī)劃，只有這樣才能讓孩子真正從中受益，還能培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子的閱讀能力和發(fā)掘孩子的個(gè)性。這些積極的影響不僅限于孩子的成長(zhǎng)，也將對(duì)社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展產(chǎn)生巨大的貢獻(xiàn)。

教育孩子的讀書心得篇十

首段：

當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們通常都會(huì)在孩子的早期就開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。隨著孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于讀書的重要性也越來越深刻。閱讀的價(jià)值不僅在于擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，還在于讓孩子更好地理解生活和人性。在教育孩子讀書的過程中，家長(zhǎng)們也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

二段：

在教育孩子閱讀的初期，家長(zhǎng)要從孩子的興趣出發(fā)，選擇適合他們的書籍。此時(shí)，可以選擇一些圖畫書、兒童讀物或者是故事書，這些都易于入手。在讀書時(shí)，家長(zhǎng)需要盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言給孩子講述故事情節(jié)，如果孩子有不理解的地方，家長(zhǎng)不妨幫助解決，在這個(gè)過程中可以融入一些互動(dòng)性的內(nèi)容，增加趣味性，以達(dá)到吸引孩子閱讀的目的。

三段：

閱讀應(yīng)該是一種有規(guī)律的習(xí)慣。家長(zhǎng)大可制定一份閱讀計(jì)劃，安排好每日的時(shí)間，帶著孩子去圖書館借書或者是購買書籍。在家里，可以營(yíng)造一個(gè)安靜溫馨的閱讀環(huán)境，讓孩子產(chǎn)生閱讀的意愿。此外，家長(zhǎng)不妨也可以參加一些閱讀活動(dòng)和閱讀比賽，與孩子一同體驗(yàn)閱讀帶來的樂趣。

四段：

閱讀能夠提高孩子的閱讀和寫作水平，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的思維和邏輯能力。在閱讀同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的批判思維，多引導(dǎo)他們思考其中的道理、意義和價(jià)值。在孩子面對(duì)每一個(gè)情節(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們分析人物性格和行為，總結(jié)故事的主旨和內(nèi)涵，這樣能夠有助于孩子的思維發(fā)展。

五段：

在教育孩子閱讀的過程中，家長(zhǎng)們應(yīng)該注意，閱讀不是一蹴而就的，也不是一時(shí)興起即可完成的。取而代之的是，閱讀是一種需要漸進(jìn)的長(zhǎng)期過程，它需要耐心和恒心。因此，家長(zhǎng)需要多給孩子幾次閱讀機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要注重孩子的成果與成長(zhǎng)過程，讓孩子在自己的閱讀中得到樂趣和收獲，激勵(lì)孩子愛上閱讀。通過教育孩子讀書，家長(zhǎng)也能夠感受到閱讀帶來的思想、精神和文化上的提升。

在教育孩子讀書的過程中，家長(zhǎng)們需要根據(jù)孩子的不同年齡段進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，通過閱讀幫助孩子拓展思維，成長(zhǎng)內(nèi)心，讓他們走得更遠(yuǎn)。最終，我們相信，不僅孩子們，也將有越來越多的人成為書籍的追隨者。

教育孩子的讀書心得篇十一

作為家長(zhǎng)，我一直認(rèn)為教育有著至關(guān)重要的作用，特別是對(duì)于孩子來說。而教育中最為重要的便是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，因?yàn)殚喿x不僅可以為孩子的學(xué)習(xí)提供支持，還能夠讓他們獲得更多有益的知識(shí)和技能，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在教育我的孩子過程中，我學(xué)到了許多心得和體會(huì)，我將在下面的文章中分享這些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問題有所啟發(fā)并有所幫助。

一、閱讀的重要性

首先，我們需要意識(shí)到閱讀的重要性。閱讀可以讓孩子獲得各種各樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且使他們的學(xué)習(xí)更加全面和有效，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。另外，閱讀也有益于增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力和語言能力，從而幫助他們更好地理解世界和與人溝通。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中受益。

二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，首先必須讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣？這需要我們做出很多努力，例如，給孩子提供豐富的閱讀材料，讓他們有所選擇；選購與孩子興趣相符的書籍；與孩子一起閱讀并互動(dòng)討論。通過這些方式，可以讓孩子慢慢喜歡上閱讀，從而養(yǎng)成持續(xù)的閱讀習(xí)慣。

三、逐步引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典文學(xué)

在孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣之后，我開始著手引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典文學(xué)。因?yàn)榻?jīng)典文學(xué)不僅可以提供更為深入的知識(shí)和思考，還可以啟迪孩子的情感和靈魂。同時(shí)，經(jīng)典作品的語言也更優(yōu)美和豐富，對(duì)孩子的語言能力和思維能力也有著很大的促進(jìn)作用。因此，我希望我的孩子可以接觸到更多的文學(xué)作品，并從中獲得不同的收獲。

四、引導(dǎo)孩子讀不同類型的書籍

除了文學(xué)作品，我也鼓勵(lì)孩子閱讀各種類型的書籍，如科學(xué)、歷史、哲學(xué)等等。尤其是對(duì)于科學(xué)類的書籍，閱讀這些書籍可以更好地幫助孩子深入了解和理解科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)面。我認(rèn)為，讀不同類型的書籍可以更好地讓孩子全面掌握各種不同的知識(shí)領(lǐng)域，從而有助于他們的全面發(fā)展。

五、保持毅力和耐心

最后，我想說的是在教育孩子時(shí)，要保持毅力和耐心。要想讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣并從中獲得知識(shí)，需要我們不斷地引導(dǎo)他們，給予他們支持和鼓勵(lì)。當(dāng)然，這個(gè)過程不會(huì)很容易，會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但我們需要堅(jiān)持下去，相信孩子的閱讀習(xí)慣和未來的成就。

總之，在教育孩子的過程中，閱讀是一個(gè)不可或缺的部分。通過閱讀，我們可以幫助孩子提高認(rèn)知和思維能力，拓展他們的視野，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，我們作為父母需要適時(shí)給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)陂喿x中找到自己的興趣和方向。

教育孩子的讀書心得篇十二

作為一個(gè)父母，我一直非常明白讀書對(duì)于小孩子成長(zhǎng)的重要性，因此我一直注重給我的孩子教育讀書。多年來，我從中學(xué)到了很多教育讀書的方法和技巧，今天我想和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：尊重孩子的興趣

小孩子的興趣是非常珍貴的，因此我們?cè)诮逃x書的時(shí)候一定要尊重孩子的興趣。如果我們一味地強(qiáng)制孩子去讀那些他們不想讀的書，反而會(huì)讓他們對(duì)讀書產(chǎn)生反感。我們可以給孩子提供不同類型的書，嘗試去發(fā)掘他們的興趣點(diǎn)，以此來鼓勵(lì)他們愛上讀書。

第三段：制定閱讀計(jì)劃

制定一個(gè)科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃，可以幫助孩子更好地理解讀書和提高閱讀效率。我們可以選擇適合孩子年齡段的圖書，并在家庭中規(guī)定每天、每周或每月閱讀的時(shí)間和書目，讓孩子在閱讀的過程中逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，我們可以讓孩子自己來制定閱讀計(jì)劃或者參與進(jìn)來，這也可以鍛煉他們的自我管理能力。

第四段：引導(dǎo)孩子思考

讀書不僅可以幫助孩子積累知識(shí)，更重要的是幫助他們培養(yǎng)思考能力。我們可以在孩子讀書的過程中通過提問、討論等方式來引導(dǎo)他們思考，讓他們從中獲得思考和理解的技巧。同時(shí)，我們也可以通過引導(dǎo)的方式，幫助孩子去思考書中傳遞的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。

第五段：給予孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可

孩子們天生就渴望成為父母的驕傲，這也是他們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力來源。因此，在孩子們讀書的過程中，我們可以給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。只要孩子能夠努力讀書，無論成果如何，我們都要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)他們。這樣會(huì)讓孩子感到被重視和受到鼓舞，從而更加熱愛讀書。

總結(jié)：

教育讀書是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要我們長(zhǎng)期的關(guān)注和支持。我們需要立足于孩子的興趣點(diǎn)，制定科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)孩子思考，同時(shí)還要給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可，這樣才能讓孩子更好地愛上讀書。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他父母有所幫助，讓更多的孩子愛上讀書，為未來的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

教育孩子的讀書心得篇十三

與扶養(yǎng)孩子相比，培育孩子帶給父母的挑戰(zhàn)要大得多，我們?nèi)绾尾拍芰私夂⒆?、培養(yǎng)孩子呢，我想只要父母引導(dǎo)得當(dāng)、教育得當(dāng)，善于將孩子的個(gè)性弊端轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成功的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)孩子都會(huì)成為一個(gè)了不起的人。俗話說得好，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這里我想通過與孩子一起讀書、學(xué)習(xí)為例，談?wù)勁嘤⒆幼x書的一些體會(huì)和啟發(fā)。

第一，家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子讀書興趣的認(rèn)識(shí)。孩子的讀書興趣，往往是在小時(shí)候培養(yǎng)起來的。然而，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為：“孩子還沒上學(xué)，還沒有一定的識(shí)字量，是不可能閱讀的。”“到了一定年齡，孩子自然而然就會(huì)閱讀?！逼鋵?shí)，這些家長(zhǎng)的想法是不正確的。他們進(jìn)入了兩個(gè)思維誤區(qū)：一是忽視早期閱讀的可能性和必要性;二是過于強(qiáng)調(diào)識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，忽視了兒童在閱讀過程中對(duì)漢字的伴隨學(xué)習(xí)。有句俗語說的好，讀萬卷書，行萬里路。只有讓孩子愛上閱讀，培養(yǎng)出讀書的興趣，孩子的眼界才能開闊。

第二，如何讓孩子體會(huì)到書的神奇。孩子往往看到什么都要問個(gè)“為什么”，這時(shí)，家長(zhǎng)不妨及時(shí)向這些表現(xiàn)出求知欲的孩子推薦書，當(dāng)他們真正體會(huì)到“書真的有這么神奇”時(shí)，他們就會(huì)不知不覺地愛上閱讀。

第三，如何讓孩子體會(huì)到讀書的樂趣。當(dāng)你陪孩子讀完

一本書后，不管它有多簡(jiǎn)單，做父母的首先應(yīng)該表揚(yáng)他：“孩子，你多了不起呀，你竟然又讀完了一本!”這樣會(huì)讓孩子有一種感覺：讀書是很偉大的事情。另外，家長(zhǎng)還可以采取一點(diǎn)“手段”，如孩子提出問題把自己考住，來增強(qiáng)他的成就感，也許有一天，在你的正確引導(dǎo)下，你的孩子真的把你考住了。

第四，讓愛讀書的伙伴引導(dǎo)不愛讀書的孩子。很多時(shí)候，孩子相互間的影響比大人對(duì)他的影響更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，對(duì)孩子來說更是如此。因而，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子和那些愛讀書的孩子交朋友，在那些愛讀書的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子漸漸也會(huì)愛上讀書。

這是從與孩子一起讀書，培養(yǎng)孩子讀書興趣過程中的一點(diǎn)小小感受和體會(huì)，與各位家長(zhǎng)和老師溝通、探討。

教育孩子的讀書心得篇十四

大家下午好！

非常感謝老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問題。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任郭老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝！

孩子的教育離不開家庭教育。下面，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中的四點(diǎn)體會(huì)：

一、多對(duì)孩子進(jìn)行正向教育和引導(dǎo)。孩子的成長(zhǎng)需要良好的環(huán)境，孩子需要老師的辛勤培育，還需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。我們都希望自己的孩子積極向上努力學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，做一個(gè)積極向上的人，讓我們的孩子佩服自己，在孩子心目中樹立良好形象，這樣對(duì)孩子的教育才有說服力。同時(shí)對(duì)社會(huì)上的正向信息有意無意經(jīng)常給孩子講講，在大人的引導(dǎo)向，孩子也經(jīng)常把他在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步將給我們聽，并且我能感覺到孩子在努力讓自己做得更好。我們都希望孩子是積極向上充滿陽光、正能量的，讓孩子接受陽光教育，孩子會(huì)更加陽光。

二、營(yíng)造良好的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對(duì)孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心集體等，克服孩子煩躁心理和怕苦為難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時(shí)作息，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲、不糊弄。自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。

三、幫助孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)孩子的自覺性，掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特別是思考習(xí)慣，對(duì)初中的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們要注意孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如早睡早起，晚上不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)同一門功課，要交替學(xué)習(xí)，還要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，課上要認(rèn)真聽講，課下要認(rèn)真完成家庭作業(yè)。另外，要幫助孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天進(jìn)行自我監(jiān)督，看是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

四、經(jīng)常和孩子溝通，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)兒子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！笨梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤就行了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

以上所說是我個(gè)人的一些看法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指教。還有我們家長(zhǎng)一定要支持和配合學(xué)校、老師的工作，最后，祝老師及家長(zhǎng)們工作順利，身體健康，合家歡樂！

祝所有孩子們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

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教育孩子的讀書心得篇十五

顧駿是我們一個(gè)很特殊的孩子，他的特殊表現(xiàn)在很多的方面，在數(shù)方面，這個(gè)孩子有著超強(qiáng)的敏感性，幾百加幾百的題目他可以做的對(duì)，但是在行為習(xí)慣方面卻表現(xiàn)的時(shí)好時(shí)壞，上課胡亂走動(dòng)、插嘴，和其他同伴不友好的相處，不遵守集體的規(guī)則等等，和上個(gè)學(xué)期相比，孩子的現(xiàn)在的變化讓我有點(diǎn)不知所措，因?yàn)樗郧安⒉皇沁@樣的，在一次與他媽媽的交談過程中知道，原來有時(shí)候顧駿在家不聽話，爸爸會(huì)狠狠地打他一頓，一次兩次孩子還不會(huì)反抗，但次數(shù)一多，他學(xué)會(huì)了還擊，因此才有了他這一學(xué)期的奇怪表現(xiàn)。我想顧駿的行為是遭毒打后產(chǎn)生的叛逆心理在作祟，當(dāng)他知道自己范錯(cuò)誤時(shí)會(huì)被打之后，他索性“先發(fā)制人”，采取一些特殊的手段了抗議可能會(huì)挨打的事實(shí)。

分析完孩子的這一行為后，在幼兒園里我也采取了相應(yīng)的措施，首先，和這個(gè)孩子建立好一種良好的關(guān)心，當(dāng)他犯錯(cuò)誤時(shí)，給他解釋的機(jī)會(huì)并和他談話而不是大聲呵斥，其二：通過一些故事或者是集體討論的形式給孩子一些暗示，間接告訴他以前他的這一做法是不合適的，第三：當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)要在大家面前大大的表揚(yáng)他，給他信心，也讓其他孩子對(duì)他有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。最后就是要和他的家長(zhǎng)溝通，不要總是試圖用暴力來糾正孩子的行為，那樣只會(huì)適得其反。讓家長(zhǎng)也用以上的方法來試試，通過家園的共同努力來幫助這個(gè)孩子。

孩子都是調(diào)皮的，也沒有哪個(gè)孩子不會(huì)犯錯(cuò)誤是，對(duì)于孩子的這一行為，作為成人，不管是老師還是家長(zhǎng)，首先要做的就是分析原因，再制定對(duì)策而非總是批評(píng)孩子這不對(duì)那作錯(cuò)了，給孩子多一些的寬容也是給自己機(jī)會(huì)積累正確的教育方法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，顧駿現(xiàn)在已經(jīng)友好和同伴相處了，雖然有時(shí)也會(huì)出點(diǎn)小狀況，但孩子是在朝一個(gè)好的方向發(fā)展！

教育孩子的讀書心得篇十六

剛出生的孩子就會(huì)啼哭，不久就會(huì)咿呀咿呀學(xué)語，孩子就像小話筒在不停的說，不停的豐富自己的語言，不停的認(rèn)知社會(huì)，請(qǐng)相信孩子的聲音是動(dòng)聽的，我們可以放下浮躁的心仔細(xì)聆聽孩子的聲音，孩子的聲音里有無窮的樂趣，我們還可以多與孩子交流，交流會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界很豐富，也讓我們的心回到美好的幼兒時(shí)代。

為了更方便孩子的交流，我為孩子開辟了一片空間――話吧，而我也是其中的一員，如利用早晨和中午來園時(shí)間讓孩子走進(jìn)話吧，不限制話題，自由選擇小伙伴交談，因此孩子們談的內(nèi)容很廣泛：有的講來園時(shí)的情景；有的講家庭趣事，有的講動(dòng)畫故事；有的講新玩具，新衣服等，孩子們?cè)谶@一空間，相互聆聽，相互交流著和改變著。家振是我們班的小帥哥。媽媽說他從小性格內(nèi)向，很少與別的孩子玩耍，很少說話，不能融進(jìn)集體生活。但我發(fā)現(xiàn)他心里什么都明白，很懂事。為了讓家振有語言的共鳴，我每天都鼓勵(lì)他走進(jìn)話吧，去感受說的愉悅與成功。一天、二天、三天終于看到他拿起了話筒，也就有了改變后的他：和好朋友手拉手說著，笑著。孩子笑了，媽媽也笑了。

有了寬松、愉快的氣氛，孩子才想說、敢說，并且感受到說的快樂。感受快樂的不僅是孩子，還有我。有一天因生病我沒去，回來后搭班老師告訴我，他發(fā)現(xiàn)樂樂在一個(gè)人打電話，走近身旁才知，他正在給生病的我打電話，向我問好，還囑咐我在家多喝水，多睡覺。聽到這些童稚天真的話，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子們?cè)谶@片小天地里得到更好的鍛煉。

教育孩子的讀書心得篇十七

年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡(jiǎn)單、感情對(duì)比強(qiáng)烈的書。他們渴望好心馬上得到好報(bào)，邪惡必須很快收到懲罰。在短時(shí)間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對(duì)比越強(qiáng)烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時(shí)我們大可不必?zé)?，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實(shí)都在豎著小耳朵認(rèn)真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀(jì)律”，實(shí)在是大煞風(fēng)景的做法。如果實(shí)在對(duì)孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認(rèn)真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡(jiǎn)單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要?jiǎng)幽X筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。

在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時(shí)間精心選擇適合孩子的篇章。現(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個(gè)好東西，也適合兒童心理特點(diǎn)，但現(xiàn)在的繪本價(jià)格普遍很貴，很多家庭根本負(fù)擔(dān)不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。

好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長(zhǎng)篇童話過渡，這時(shí)可供選擇的范圍就大多了。

新蕾出版社推出的《國(guó)際大獎(jiǎng)小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，語言風(fēng)趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進(jìn)去，任何年齡段的人都會(huì)有欲罷不能之感，比如我特別向家長(zhǎng)們推薦過的《一百條裙子》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長(zhǎng)們也是大呼過癮，有位家長(zhǎng)當(dāng)天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。

光明日?qǐng)?bào)出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級(jí)讀書會(huì)的親子共讀的《柳林風(fēng)聲》就是這個(gè)系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價(jià)格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當(dāng)然，如果遇到價(jià)格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。

上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻(xiàn)了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會(huì)有大呼上當(dāng)?shù)哪且惶?。被很多家長(zhǎng)津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號(hào)的天鵝》等都出自上海譯文之手。

根據(jù)我們班級(jí)讀書會(huì)共讀《柳林風(fēng)聲》的體會(huì)，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對(duì)俏皮的對(duì)話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學(xué)的我從來沒有聽說過林格倫這個(gè)名字，而且對(duì)一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認(rèn)為純粹是華而不實(shí)的斂財(cái)之作。后來還是因?yàn)橄阊﹥豪蠋煹耐扑]，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個(gè)下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個(gè)字瘋狂地讀到最后一個(gè)字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長(zhǎng)襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風(fēng)趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對(duì)兒童的世界了解地那么深入、對(duì)兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動(dòng)人心、引人入勝的絕妙問題！

當(dāng)然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會(huì)使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國(guó)霞同學(xué)就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時(shí)不認(rèn)真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認(rèn)真讀”。因此我在班級(jí)讀書會(huì)上向家長(zhǎng)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)一定要有美讀意識(shí)，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達(dá)出來。美讀者不一定普通話多么標(biāo)準(zhǔn)，但態(tài)度一定是認(rèn)真的，對(duì)文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚(yáng)頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會(huì)聽得津津有味。

好讀書，選好書，讀好書，雖然很費(fèi)工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長(zhǎng)素，便是怎么辛苦也值了。

教育孩子的讀書心得篇十八

孩子是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來，也是父母的希望,因此每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁，父母的驕傲！在我認(rèn)為，對(duì)孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎(chǔ)上，以激勵(lì)、提醒、引導(dǎo)為原則的賞識(shí)教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現(xiàn)在，我在實(shí)際教育孩子的過程中也有了一些心得體會(huì)，與大家共勉。

兒子在我們父母眼里是個(gè)淘氣、活潑、好學(xué)的孩子，當(dāng)然也有一些不好的行為習(xí)慣，比如挑食、多動(dòng)、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時(shí)，需要父母在孩子成長(zhǎng)的過程中，細(xì)心掌握孩子心理和生理特點(diǎn)，巧妙地加以引導(dǎo)。兒子從小到現(xiàn)在令我最頭痛的事應(yīng)該就是挑食，在家吃晚飯的時(shí)候常常是最后一個(gè)吃完，我在長(zhǎng)時(shí)間地觀察之后，決定用激勵(lì)與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對(duì)于他不喜歡吃的蔬菜從一點(diǎn)點(diǎn)開始到一大筷子，如果吃完了我就會(huì)在飯后獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖或者是其他他愛吃的零食，也或者會(huì)帶他去社區(qū)找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因?yàn)槭嵌?，雖然水很冷，但我還是堅(jiān)持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個(gè)吃完了。經(jīng)過這次洗碗之后，兒子在家就再?zèng)]有最后一個(gè)吃完過。

也許孩子同時(shí)有好多個(gè)不良行為需要糾正，你不能期望他同時(shí)作出改變，可以在一段時(shí)間內(nèi)集中糾正一個(gè)，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會(huì)較有信心作出努力，不要整天批評(píng)孩子，使孩子喪失信心。我們家長(zhǎng)教育孩子的過程其實(shí)也是一個(gè)不斷嘗試與學(xué)習(xí)的過程，在教育中肯定會(huì)遇到各種各樣的問題和矛盾，因此我們碰到問題與矛盾的時(shí)候就要不斷地交流與學(xué)習(xí)。以前，我們對(duì)孩子的一些行為和做法不滿意時(shí)，就會(huì)批評(píng)他、責(zé)怪他，甚至大發(fā)脾氣，結(jié)果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著的。慢慢地兒子長(zhǎng)大了，也有了自尊心，我就想我是不是應(yīng)該改變一下自己，換個(gè)角度，以兒子的立場(chǎng)來看待事物，結(jié)果兒子很樂意接受媽媽的這種改變方式，他主動(dòng)地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來了一位同學(xué)……，等等。記得聽同事講過有關(guān)周弘的《賞識(shí)你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當(dāng)父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。要絕對(duì)地、無條件地、百分之百地堅(jiān)信自己的孩子能行?！爆F(xiàn)在，我們會(huì)抓住孩子一點(diǎn)一滴的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予欣賞、肯定、夸獎(jiǎng)，如：“這個(gè)字寫得真棒！”，“這首詩歌背得真好！”，“這個(gè)題目原來是這樣做的?。　?，“現(xiàn)在寶寶做數(shù)學(xué)題不用扳手指頭了呢！”，當(dāng)他聽到這些贊賞時(shí)，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生更大的.動(dòng)力，還會(huì)做得更好。讓我們多一點(diǎn)真心的夸獎(jiǎng)和欣賞，這會(huì)變成無窮的力量，正是這些細(xì)微的亮點(diǎn)不斷地累積，才能造就孩子一個(gè)健康、向上、快樂的童年時(shí)代。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是在寵愛中成長(zhǎng)的，習(xí)慣了家長(zhǎng)過多地照顧和保護(hù)，造成孩子依賴性強(qiáng)，很自我，自覺性和獨(dú)立性差。孩子在成長(zhǎng)的過程中，常常會(huì)碰到許多挫折，有意識(shí)地讓孩子受點(diǎn)苦與累、受點(diǎn)挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)并克服這些困難與挫折，培養(yǎng)孩子克服驕傲自滿，敢于面對(duì)困難，正視挫折并不斷開發(fā)孩子的潛能。

記得我家孩子在中班下學(xué)期的時(shí)候，教課上要求學(xué)會(huì)拍皮球，并且左右手都要拍滿五十下。兒子一開始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過了一段時(shí)間我開始重新為他打氣：“誰說我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會(huì)兒，你看我們現(xiàn)在要重新開始了！”這樣他放下本來在玩的玩具，跑過來說：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵(lì)一邊為他數(shù)數(shù)，漸漸地離目標(biāo)越來越近，終于經(jīng)過一個(gè)下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時(shí)候有沒有過關(guān)，但我覺得只要他記住這個(gè)過程就夠了——不是每個(gè)人都能順利地達(dá)到目標(biāo)，都是要經(jīng)過不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。

教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學(xué)的教育，親愛的父母?jìng)?，讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子，學(xué)會(huì)給孩子多一點(diǎn)愛心與忍耐，讓我們一致的愛帶給孩子更多、更大的成功吧！

愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！

教育孩子的讀書心得篇十九

11月份，我有幸參加了“第九屆全國(guó)學(xué)前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會(huì)”，并在活動(dòng)中聆聽了南京師范大學(xué)學(xué)前教育系主任顧教授、北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時(shí)還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動(dòng)。這些觀摩學(xué)習(xí)不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實(shí)踐中學(xué)到了組織健康領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的方法與技能技巧。

其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說：“在許多幼兒園，體育活動(dòng)一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會(huì)讓孩子缺失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會(huì)讓孩子被動(dòng)地喪失體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。”這段話說得就是許多幼兒園不重視健康活動(dòng)，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。

首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實(shí)這方面，完全是我們成人的“自認(rèn)為”，對(duì)于孩子來說，無論多冷、多熱，對(duì)于戶外活動(dòng)、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動(dòng)的。許多時(shí)候，成人的過分保護(hù)，讓他們錯(cuò)失了很多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有充足的機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng)的孩子身手矯健、動(dòng)作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏，而被家長(zhǎng)、老師保護(hù)過度的孩子，動(dòng)作能力、協(xié)調(diào)能力都會(huì)相對(duì)較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對(duì)于冬天的嚴(yán)寒和夏天強(qiáng)烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會(huì)因此而減少戶外活動(dòng)，這樣一來，孩子的戶外體育活動(dòng)就無法得到滿足。這一點(diǎn)在我們幼兒園做得很好，無論是夏天還是冬天，我們都會(huì)每天保障孩子有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育活動(dòng)，我們不會(huì)因?yàn)樽约旱脑蚨鴦儕Z孩子的自由與權(quán)利。身為老師，應(yīng)該愛孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長(zhǎng)著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運(yùn)動(dòng)游戲，他們的那位園長(zhǎng)就說過，不要總是在孩子起跑的時(shí)候說：“別跑，危險(xiǎn)！”；不要總是在孩子攀爬的時(shí)候說：“下來，摔跤了！”我們的教育應(yīng)該是放手給孩子探索、嘗試、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是以愛之名，禁錮了孩子！

教育孩子的讀書心得篇二十

小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了，但是他的表現(xiàn)卻一點(diǎn)也不像個(gè)哥哥。開學(xué)已經(jīng)兩周了，他來園的時(shí)候依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來接嗎？奶奶來接嗎？”集體活動(dòng)的時(shí)候，他總是自得其樂，想干什么就干什么。一會(huì)兒離開座位瞎逛，一會(huì)兒故意制造一些聲音搗亂……他還時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木；把小朋友的手工作品撕破；別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對(duì)老師也同樣的不客氣。有一次，他來告訴張老師什么事情，可是張老師背對(duì)著他沒注意，他二話不說對(duì)著張老師的腰就是一拳，著實(shí)把張老師嚇了一大跳。批評(píng)他時(shí)，他還振振有詞：“我對(duì)你說話你干嗎不聽！”還有一次，我看見他又在打小朋友，忙過去制止。問他原因，他就說：“我的玩具不見了呀！”可是被他打的那個(gè)孩子并沒有拿他的玩具，甚至也沒玩過。而一會(huì)兒，我們就在一旁的窗臺(tái)上看到了他的玩具。這樣的一個(gè)小凡，真是讓人頭疼！在活動(dòng)室常常會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來了，另一個(gè)小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個(gè)孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。

分析小凡的行為，第一個(gè)要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛，以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因?yàn)槲覀冎溃龀鲞@種行為，正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點(diǎn)”的紅色信號(hào)。

小凡是個(gè)不被家人關(guān)愛的孩子嗎？答案當(dāng)然是否定的。在家訪時(shí)，我們就看出，家人都非常寵愛小凡，尤其是奶奶。因?yàn)閶寢屧谒粴q多的時(shí)候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時(shí)候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔(dān)負(fù)起照顧他的主要責(zé)任了。但不管怎樣，母愛是無可替代的，小凡依然是個(gè)缺乏母愛的孩子。當(dāng)媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時(shí)，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會(huì)表現(xiàn)出多少快樂。我覺得小凡是兩者兼而有之。

我也常常思考，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對(duì)自己的理解，那么，對(duì)于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來溫和地對(duì)待這個(gè)孩子，必要時(shí)也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對(duì)他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責(zé)、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導(dǎo)與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂趣。孩子就是要在孩子中間，通過嬉戲、玩耍，獲得全面發(fā)展的。

我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，而我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。

教育孩子的讀書心得篇二十一

孩子的出生，意味著父母將面臨如何對(duì)孩子進(jìn)行教育的考驗(yàn)。對(duì)每一位家長(zhǎng)來講，看著自己的孩子一天天長(zhǎng)大，是非常驕傲與自豪的，每個(gè)孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個(gè)家長(zhǎng)也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：

如果說孩子的教育非得要等到入學(xué)后才開始，實(shí)際上已經(jīng)錯(cuò)過最佳教育時(shí)期。因?yàn)楦杏X器官是人類感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機(jī)能積極活動(dòng)。愛動(dòng)是孩子的天性，孩子在1-3歲時(shí)期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險(xiǎn)”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時(shí)期跳皮的表現(xiàn)其實(shí)是大腦飛速發(fā)育的信號(hào)，我們不能因?yàn)榕K或是看似危險(xiǎn)的行為而強(qiáng)行干預(yù)。

重視教育的父母?jìng)兌贾馈扒樯滩攀菦Q定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對(duì)并克服困難的勇氣，自我激勵(lì)、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進(jìn)入社會(huì)后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個(gè)平庸的人的法寶?？傊?，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個(gè)有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。習(xí)慣決定性格，習(xí)慣主宰人生。每一個(gè)習(xí)慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個(gè)決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅(jiān)持做下來，不能半途而費(fèi)。

為了強(qiáng)化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨(dú)吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費(fèi)金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。

在她小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當(dāng)時(shí)不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學(xué)時(shí)塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對(duì)事實(shí)，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會(huì)轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當(dāng)”說出來就沒事了?！毙⌒∧昙o(jì)就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵(lì)別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。

學(xué)習(xí)靠自己，學(xué)習(xí)要獨(dú)立，家長(zhǎng)只能是起到提醒的作用。

尊重學(xué)習(xí)時(shí)間

從上小學(xué)一年級(jí)開始，就有意地培養(yǎng)一種“學(xué)習(xí)時(shí)間神圣不可侵犯”的觀念。學(xué)習(xí)一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。

作業(yè)必須獨(dú)立完成

學(xué)習(xí)是自己的事必須由她自覺地把學(xué)習(xí)搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學(xué)習(xí)的自覺性。

克服惰性

先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)各門功課，不要等到要考試了才臨時(shí)抱佛腳，事倍功半。

進(jìn)入初中，初中生活和小學(xué)生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時(shí)間她很不適應(yīng)，手忙腳亂，成績(jī)看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵(lì)，剔除小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，制定適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，也許是小時(shí)候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績(jī)開始有新的起色。

其實(shí)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子以外，還要對(duì)孩子的失敗與進(jìn)步多給予鼓勵(lì)，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。

初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會(huì)表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會(huì)信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時(shí)間少受到外界不好行為影響的機(jī)率就大，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)多用心溝通交流。孩子一天的時(shí)間大部分都在學(xué)校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應(yīng)該抽時(shí)間更多地和孩子在一起，了解孩子的點(diǎn)滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對(duì)青春期的心理特點(diǎn)我們還應(yīng)主動(dòng)地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。

講平等

由于青春期逆反的抗拒心理，家長(zhǎng)命令式的態(tài)度已經(jīng)過時(shí)，對(duì)孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動(dòng)上、內(nèi)心深處的平等。

做朋友

用對(duì)待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時(shí)就不會(huì)無所顧忌而是會(huì)講究談話的時(shí)機(jī)和長(zhǎng)短了。大大減少了發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì)，談話變得更有效，也更愉快。

有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)

青春期孩子追求獨(dú)立，對(duì)這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時(shí)家長(zhǎng)既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因?yàn)榉椒ú粚?duì)，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護(hù)感情，在重要原則上讓步。

過高的期望值使當(dāng)今的孩子無形中背負(fù)著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長(zhǎng)，要及時(shí)地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學(xué)到許多課本上學(xué)不到的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)。

父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會(huì)隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個(gè)合格的父母，僅僅端正認(rèn)識(shí)，提高素質(zhì)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子教育還需要與學(xué)校，與老師相互配合，溝通以及全社會(huì)的共同努力才能完成，做為家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c學(xué)校積極配合，盡到子女教育的責(zé)任和義務(wù)，與孩子們一起成長(zhǎng)。

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