寫心得體會有助于我們更好地總結(jié)和歸納經(jīng)驗，從而能夠更好地應用到未來的工作與學習中。怎樣才能寫出一篇具有深度和思考的心得體會呢？以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
自然災害面對心得體會篇一
今天中午，學校里播放了有關于安全知識和自然災害的視頻，通過這段視頻，使我增長了許多的知識。
先講講安全知識，比如，上公交車時不應該擁擠，應有序地排好隊伍，一個一個地上。到了車上，如沒有空余的位置，就應該扶好把手，而不是講話、吃零食，防止駕駛員時遇到緊急情況剎車時，使得自己受到不必要的傷害。
放學途徑欄桿時，不能因為抄近路而隨意地翻越欄桿，這樣做是極其危險的，如果馬路對面正好駛來一輛小轎車，這樣就很容易造成交通事故，給自己和他人帶來極大的安全隱患。
周末，和同學結(jié)伴出去玩時，應做到在馬路上不嬉戲打鬧，不并排行走，而應該仔細的觀察路況，觀察交通指示燈，在確保安全的情況下快速通過。這些都是有關于安全方面的知識。
接下來再來講講關于自然災害的知識。比如，當火災來臨時，要抓住有限的`時間，拿一條濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，快速逃離火災現(xiàn)場。
當在戶外遇到地震時，因快速走到空曠的場地蹲下。而當在家里遇到地震時，應沉著、冷靜，躲在堅固的家具下面，千萬不可慌張。
請同學們牢記安全、自然災害的知識，拉響心里的警鐘！
自然災害面對心得體會篇二
自然災害是人類社會面臨的最大威脅之一，它可以以各種形式降臨，如地震、臺風、洪水等，給人們的生活和財產(chǎn)帶來嚴重損失。然而，每當我們面臨自然災害時，也會深刻體會到人類的脆弱和無奈，同時也能從中獲得一些寶貴的心得體會。
首先，自然災害讓我們重新認識到人與自然的關系。盡管科學技術的進步使得我們對自然的認識有了極大的進步，但自然的力量依然是我們難以預料和掌控的。只有當災難來臨時，我們才會發(fā)現(xiàn)人類是如此渺小和無力。這讓我們意識到，人類和自然是密不可分的，我們必須與自然和諧共處，不能對自然進行過度開發(fā)和破壞。
其次，自然災害喚醒了我們的社會責任感。面對洶涌的洪水和摧毀一切的颶風，人們開始團結(jié)一致，互相幫助和支持。無論是政府、NGO組織還是普通群眾，都積極參與到救援工作中，展現(xiàn)出了巨大的團結(jié)和力量。這是因為自然災害無差別地傷害每個人，沒有人能獨善其身。通過這種困境和挑戰(zhàn)，我們懂得了一個社會在危機時刻的力量和能力，更加明確了我們身上的社會責任感。
再次，自然災害教會了我們珍惜生命和感恩的態(tài)度。災難來臨時，我們會看到人們在危險中竭盡全力地保護自己和他人。當面臨生死抉擇時，人們會表現(xiàn)出驚人的勇氣和毅力，體現(xiàn)出生命的可貴。所以，自然災害能夠在某種程度上喚醒我們內(nèi)心的感恩之情，讓我們更加明白珍惜身邊的一切。
最后，自然災害對我們的思維和判斷力有所啟發(fā)。面對災難的時刻，我們必須迅速做出正確的決策，以保證生命的安全。這要求我們具備清晰、果斷、冷靜的思維和判斷能力。然而，我們在平時的生活中常常被瑣事所困擾，無法真正清晰地思考問題。自然災害對于我們而言，就像是一次思維訓練的機會，讓我們在艱難的環(huán)境中學會冷靜和果斷。
在面對自然災害時，我們不得不承認自然的偉大和我們的渺小。然而，自然災害也能激發(fā)出我們?nèi)祟惖膱F結(jié)合作精神，并讓我們更加珍惜身邊的一切。通過自然災害的洗禮，我們不僅對人類社會的脆弱性有所認識，也對我們自身的生活方式和價值觀有所反思與調(diào)整。讓我們牢記自然的偉力，與其和諧共處，珍惜眼前的一切，努力創(chuàng)造一個更美好的未來。
自然災害面對心得體會篇三
自然災害是人類社會經(jīng)常面臨的一種無情的考驗，不論是地震、臺風、洪水還是干旱，都給人們帶來了極大的痛苦和損失。這些災害在我們生活中頻繁發(fā)生，雖然無法完全避免，但我們可以通過災后的總結(jié)和反思，從中汲取經(jīng)驗，提高自身的防災減災能力，為未來災害做好準備。
首先，災害發(fā)生之后，我們要學會冷靜思考。在災害發(fā)生的剎那，人們常常會陷入恐慌和混亂之中，而這樣的狀態(tài)只會加大災情的嚴重程度。在地震等突發(fā)災害發(fā)生時，我們首先要冷靜，保持清醒的頭腦，迅速判斷災情的嚴重程度和對自身的威脅程度，做出適當?shù)膽獙Υ胧?。只有冷靜思考，我們才能最大程度地保護自己和他人的安全。
其次，我們要學會積極向外求助。災害發(fā)生時，盡管我們要保持冷靜，但面對某些災情，我們自身的能力可能無法解決問題。這時，我們要積極向外尋求幫助，不僅可以減少損失，還可以避免更大的危險。向懂行的專業(yè)人員尋求幫助，表達自己的需求，以及與他人協(xié)作，可以有效地應對災害情況。
第三，我們要學會在平時自我防災減災。盡管自然災害的來臨往往令人措手不及，但我們還是應該在平時做好相應的準備工作。例如，在地震多發(fā)地區(qū)，我們可以購買相應的防震與應急救護工具，多參與相關的防災減災培訓，提高自己的應變能力。此外，我們還可以加強對于自身所在地的氣候和地質(zhì)等特點的了解，以便做到心中有數(shù)，應對自然災害的來臨。
第四，我們還要加強對災后重建的關注。災后重建除了重建受損的建筑物和基礎設施，還要注重對受災群眾的心理疏導和生活保障。對于遭受災害影響的人們來說，他們除了身體上的創(chuàng)傷之外，還要面對無家可歸、財產(chǎn)損失、親人傷亡等各種困難。在災后重建過程中，我們要關注這些人的心理健康和物質(zhì)保障，提供相應的幫助和支持，讓他們能夠盡快重返正常的生活。
最后，我們要加強災后的總結(jié)與反思，以便更好地應對未來的災害。災后總結(jié)是我們提高防災減災能力的關鍵步驟。通過對災害過程的回顧與梳理，我們可以分析災害發(fā)生的原因和過程，總結(jié)我們在應對災害時的不足之處，并且可以及時改進和完善我們的防災減災措施。災后總結(jié)還可以加強社會的應急管理和災害科學研究，在未來的災害來臨時能夠更好地應對。
總之，自然災害無情且頻繁，給人們帶來了極大的苦難和損失。在面對自然災害時，我們要學會冷靜思考和積極獲得外援，同時，在平時要加強自我防災減災的意識，更要重視災后的重建和總結(jié)，以便更好地應對未來的災害。只有通過總結(jié)經(jīng)驗和加強應對能力，我們才能夠在災難面前保護自己、保護他人，并且能夠減小災害給人們帶來的傷害。
自然災害面對心得體會篇四
自然災害是人類無法控制的自然現(xiàn)象，常常帶來嚴重的后果，包括人員傷亡、財產(chǎn)損失和社會穩(wěn)定等方面的影響。在這種情況下，問責就顯得尤為重要，因為它不僅能夠明確責任，還能夠避免類似事件的再次發(fā)生。在此，我將分享我在自然災害問責方面的一些心得體會。
第一段：關于問責的意義
自然災害遭受的人們往往會感到挫敗和無能為力。此時，問責可以為社會提供一種正義感和公平感，并催生更好的未來。問責可以讓人們發(fā)現(xiàn)問題所在，從而采取解決措施，防止類似的災難再次發(fā)生。同時，問責還可以讓責任人意識到自己的責任和義務，并采取措施防止災難災難等等，同時還可以讓其他人了解災難的具體情況，鍛煉其擔當社會角色的責任感和使命感。
第二段：關于正確的問責方式
在進行問責時，應遵循公正、透明、法治以及公共參與等原則，通過公開、透明信息，建立廣泛的參與和監(jiān)督機制，在所有方面實現(xiàn)問責。需要指出的是，正確的問責方式應包括教育、監(jiān)督、預防、懲戒等多種方式，避免過度專注于懲罰和責任追究，從而建立更加完整的災難應急管理和防災減災機制。
第三段：關于責任認領
災難發(fā)生之后，政府應該立即承擔責任，并采取措施保證災民的生命安全和基本生活需求。同時，政府應該制定緊急行動計劃，協(xié)調(diào)資源以避免災后反效應和社會混亂。除此之外，政府應該為避難所、食品、醫(yī)療和教育等方面的需求提供基本保障。
第四段：關于應對自然災害的方法
在遭受自然災害之前，我們應該采取應對措施，以提升自身風險意識和防范能力。在防災減災方面，應該注重加強設備設施的建設和現(xiàn)代化管理技術，建立完善的隱患排查機制和應急預案。此外，公民、企業(yè)和組織應該自覺履行社會責任，參與災害救援和預防活動。
第五段：結(jié)論
問責是一項重要的社會工作，無論是政府還是其他組織機構，都應該擁有這種問責精神，在災難期間采取及時、有效的措施，為災民提供必要的幫助和安全保障?；蛟S我們永遠無法完全避免任何自然災害，但是我們可以通過問責和預防，來建立更健康、彈性和可持續(xù)的社會體系?？傊覀儜摬粩嗯?，積極應對自然災害，讓命運的輪盤更多地轉(zhuǎn)到我們自己的掌控之中。
自然災害面對心得體會篇五
今年xx月xx日是我國第x個“國際減災日”，主題是：“識別災害風險，掌握減災技能”。南漳縣減災委為切實增強全社會防災減災意識，喚起社會各界對災害事故的高度關注，普及防災減災知識和技能，用心開展系列防災減災宣傳教育活動。
為做好今年防災減災宣傳周活動，我縣對“國際減災日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領導小組，制定了《南漳縣“國際減災日”活動實施方案》，明確職責，落實專人，落實經(jīng)費，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的`社會效果。
一是宣傳普及防災減災知識。利用廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體，突出今年“國際減災日”主題，開展水旱災害、地震災害等各類自然災害知識和防范應對措施宣傳，宣傳報道全縣開展防災減災活動狀況。
二是集中開展防災減災知識戶外咨詢宣傳活動。組織各減災委成員單位在南漳縣水鏡廣場集中開展“國際減災日”戶外宣傳活動，設置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災減災科普知識，透過現(xiàn)場發(fā)放宣傳資料、理解現(xiàn)場咨詢、現(xiàn)場答卷、現(xiàn)場提問等方式集中宣傳火災、地震、洪澇等災害的基本知識和避險辦法。
三是開展“五進”活動?！皣H減災日”宣傳周，南漳縣廣泛開展防災減災知識進機關、進校園、進企業(yè)、進社會、進家庭活動。x月6日至12日，全縣共開展應急演練4次，舉辦防災減災專題講座10場，排查災害風險隱患260處，開展家庭災害風險隱患排查3200戶，制作防災減災宣傳展板120塊，發(fā)放防災減災圖書8000冊，發(fā)放防災減災宣傳資料30000份，張貼防災減災宣傳掛圖6000張，張貼防災減災宣傳標語32條，參加活動志愿者600人，參加防災減災活動15000人(次)，活動資料豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳資料深入人心，取得良好的社會效果。
我縣透過開展“國際減災日”宣傳周活動，使廣大群眾更加了解防災減災知識和防災減災法律法規(guī)，有力的喚起了社會各界對各種自然災害的高度關注，增強了全社會防災減災意識，推動了全民避災自救技能的普及，提升了綜合減災潛力，進一步識別災害風險，掌握減災技能。
自然災害面對心得體會篇六
“自然災害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發(fā)性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現(xiàn)的漸變性災害，還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環(huán)境災害。以目前人類的'科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發(fā)生，也無法抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。
暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動，避免凍傷。下冰雹時，應在室內(nèi)躲避；如在室外，應用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免砸傷。
自然災害面對心得體會篇七
自然災害是人類面臨的不可避免的一種考驗。地震、臺風、洪水等自然災害常常給我們的生活帶來嚴重影響，給人們的生命財產(chǎn)造成巨大損失。然而，正是在面臨災害時，我們才會更深刻地認識到自然的偉大和人類的渺小。通過災害的考驗，我們也積累了一些經(jīng)驗，給予了我們更深刻的體會和啟示。
第一段：作為人類，我們無法改變和掌控自然規(guī)律。無論是大地震還是強臺風，它們都是自然界的力量釋放出來的，是地球的自我調(diào)節(jié)過程。而人類在這個過程中只能盡力去應對，難以改變?yōu)暮Φ陌l(fā)生。但正是這種無法改變的事實，使我們明白了謙卑的重要性。人類傲慢和無知往往會讓災害帶來更大的破壞。在面對災害時，謙卑地接受現(xiàn)實，努力保護自己和他人也是應對災害的關鍵。
第二段：自然災害讓我們認識到生活的脆弱。當我們在城市高樓里安居樂業(yè)時，往往忽視了自然災害給我們帶來的威脅。地震、洪水、臺風等災害蔓延而來，瞬間摧毀了我們長期建設的城市和家園。這個時候我們才會深刻認識到生活的脆弱。讓我們明白，尋求安全和穩(wěn)定的生活環(huán)境，是至關重要的。保持謹慎和警覺態(tài)度，提升災害防御意識，就是為了擁有更加穩(wěn)定和安全的生活。
第三段：面對自然災害，我們也看到了人性的光輝。災害發(fā)生時，很多人會義無反顧地伸出援助之手。我們看到了無數(shù)的英雄和平凡的人們?yōu)榫戎転娜罕姛o私奉獻著。這種團結(jié)和互助的精神，在災難過后更加鮮明地展現(xiàn)出來。而這種精神也在我們?yōu)暮蟮闹亟ㄟ^程中起到了關鍵作用。困難時刻讓我們更加團結(jié)，讓我們更加明白人與人之間的關系也是我們生活所不可缺少的。
第四段：自然災害也給我們上了一堂珍貴的生命教育課。在災害中，很多人失去了親人和朋友，而幸存者也常常被迫面對生活的重建。自然災害讓我們深刻體會到生命的脆弱與寶貴。我們明白了每一天都應該珍惜，不應該讓怨恨和爭吵充滿我們的生活。我們應該把握當下，珍視每一個和我們有關的人和事。
第五段：自然災害是我們永遠無法預測和避免的，但是我們可以通過學習和經(jīng)驗總結(jié)，提高防災減災的能力。通過加強科學研究和技術創(chuàng)新，發(fā)展預警系統(tǒng)和應急機制，減少自然災害造成的損失。同時，也要加強環(huán)境保護意識，減少人為因素對自然界的破壞。保護好我們的環(huán)境，就是為了為自己和后代創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境。
總結(jié)：自然災害是考驗人類的一次次悲劇，但是也是一次次寶貴的教訓。通過面對自然災害，我們認識到了自身的渺小與弱小，在災害中也發(fā)現(xiàn)了人性的美好和關愛。同時，我們也應該反思并加強自身的能力，減少災害帶來的破壞。在保護好環(huán)境的前提下，讓我們更加珍惜生命，保護自己和他人。只有這樣，我們才能更好地應對自然災害，擁有安全和穩(wěn)定的生活。
自然災害面對心得體會篇八
教學目標
[德育目標]：
體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質(zhì)，懂得合理利用自然條件的'重要性。
[智育目標]：
知道自然災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災害所做的斗爭。
[素質(zhì)發(fā)展目標]：
在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道自然災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災害所做的斗爭。
[教學難點]：
在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。
教學準備
搜集相關資料
學生活動設計
小組學習
教學過程：
(一)、情景導入
我們又應該如何應對呢?今天我們一起來學習第三課：面對自然災害。
(二)、抗災保生產(chǎn)
(旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災)
2、通過看圖說一說：自然災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞。
(三)、草場的悲哀
1、師：人們對自然的改造和利用要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果。
2、看圖讀故事：草場的悲哀
(四)、生靈的吶喊
1、通過課下收集到的資料，讓學生說一說人類對自然的破壞?
2、人們?nèi)绾闻c自然災害作斗爭以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?
3、引導學生探討土地沙漠化產(chǎn)生的原因，防止土地沙漠化的措施。
教學總結(jié)
自然災害面對心得體會篇九
近年來，我局按照區(qū)應急辦的要求，結(jié)合民政救災工作實際，以防災減災和災后救助為重點，扎實做好全區(qū)自然災害應急工作。現(xiàn)將情況匯報如下：
一、基本情況
1、以自然災害救助工作為重點，扎實做好災后應急處置。我局主動與區(qū)應辦和減災委成員單位會商，共享災情信息，按時報送災情分析報告。三年來我區(qū)共遭受7次較大強度洪澇災害，造成約2萬人（次）受災，直接經(jīng)濟損失達6千萬元，共下?lián)芫葹目钗?00余萬元，救助災民2萬余人（次），恢復重建倒損房屋174戶366間。最大限度地保障了災區(qū)群眾的基本生活，維護了社會穩(wěn)定。
2、以防災減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動為契機，進一步提升防災減災能力建設。區(qū)民政局在全區(qū)開展了防災減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動，街辦譚家河、艾家鎮(zhèn)大栗樹、聯(lián)棚鄉(xiāng)長嶺、土城鄉(xiāng)車溪先后獲得全國防災減災示范社區(qū)稱號。今年又在橋邊鎮(zhèn)雙堰口村開展了全國防災減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動。
3、以自然災害應急預案為中心，逐步健全自然災害應急救助指揮體系。區(qū)民政局重新修訂了自然災害應急預案，明確了減災委成員單位的職責，同時在每年“5.12“期間，組織相關成員單位在全區(qū)范圍內(nèi)開展了各類災害應急演練活動和大型的防災減災宣傳，有效地提升了減災成員單位的綜合應急反應能力和轄區(qū)村（居）民防災減災意識。并建立了覆蓋區(qū)、鄉(xiāng)、村三級的災害信息員隊伍，每年進行一次大規(guī)模的培訓，提升我區(qū)自然災害應急隊伍快速反應能力。
4、以救災裝備建設和物資儲備為保障，著力提升民政救災應急工作的水平，區(qū)民政局先后配備了救災專用電腦、攝像機、相機，購買了救災專用車輛，為全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政救災專干配發(fā)了報災終端和專用筆記本電腦。同時為了應對突發(fā)的自然災害，批量采購了易于保存的棉衣被用于應急儲備。
5、以黨委、政府支持為依靠，強化民政救災資金保障。我局在區(qū)委、政府的關心支持下，將救災應急專項經(jīng)費納入了區(qū)級財政預算，使救災應急工作得到有效的財力支撐，救災應急工作水平不斷提升。
二、存在的問題
1、由于我區(qū)屬農(nóng)業(yè)大區(qū)，自然災害應急處置范圍廣，難度大，而救災股人員配備嚴重不足，僅1名工作人員且同時身兼多項工作，已不能適應現(xiàn)代化的救災應急處置工作。
2、由于我區(qū)土坯房基數(shù)較大，因災倒損房恢復重建任務重，按照《自然災害救助條例》關于救災資金分擔的原則，我區(qū)因財力不足，未能足額納入?yún)^(qū)級財政預算，因此災后救助的標準不高。
三、建議
1、建議配備救災應急工作專職人員，以現(xiàn)代高科技手段為依托，逐步培養(yǎng)適應現(xiàn)代化災害應急工作的.專業(yè)人員。
2、建議在區(qū)政財財力許可的情況下，逐步落實自然災害救助資金，制定符合本區(qū)實際的救助標準。
《面對自然災害》
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自然災害面對心得體會篇十
【導入新課】背景顯示中國玩具照片視頻播放《沒有中國制造的一年》片段。
[設疑探究]：
1、通過觀看視頻，“沒有中國制造的一年”薩拉一家受到了哪些影響？
2、除了玩具，你還知道哪些中國品牌在國際市場上暢銷？
3、你平時接觸過哪些外國品牌？
4、假如沒有了“洋貨”，我的生活會……
[設計意圖]愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學生的學習情緒直接影響學習效果。因此，我通過視頻以學生感興趣的中國玩具的的例子引入，激發(fā)他們主動參與課堂的熱情，同時通過學生交流國際品牌有哪些，讓他們感受到經(jīng)濟全球化就在自己身邊。在他們的日常生活中就能感受到經(jīng)濟全球化帶來的影響。順其自然的導入本課《面對經(jīng)濟全球化》的學習。
【講授新課】
第一環(huán)節(jié)：“探索發(fā)現(xiàn)”
師生互動、共探新知
（一）經(jīng)濟全球化深入發(fā)展
1．經(jīng)濟全球化的含義：
教師過渡：在中國人購買耐克鞋的同時我們的李寧品牌也在遠銷國外，這是商品在國際間的流通，除此之外還有技術與技術之間的交流、資金的流動從而推動生產(chǎn)要素的配置，那么這種流動和配置不僅局限在國內(nèi)與國外，而是世界范圍內(nèi)的流動，這體現(xiàn)了經(jīng)濟全球化的含義。（和學生一起歸納）
[設疑探究]你所理解的經(jīng)濟全球化是什么？
[設計意圖]使學生認識到經(jīng)濟全球化不僅僅是商品之間的流動和配置，還包括技術、勞務和資金的流動。
教師過渡：那么經(jīng)濟全球化有哪些表現(xiàn)呢？
2、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)：
（1）生產(chǎn)全球化
展示圖片“空中客車”a380客機生產(chǎn)過程。
[設疑探究]
a、飛機的生產(chǎn)涉及到哪些國家？體現(xiàn)了經(jīng)濟全球化的那個表現(xiàn)？
b、許多國家共同生產(chǎn)這架飛機有什么好處？
[設計意圖]通過圖片的展示和第一個設問，讓學生認識到許多產(chǎn)品的生產(chǎn)都離不開國際分工與協(xié)作，強化學生認識到，世界各國的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個環(huán)節(jié)。許多商品，雖然許多品牌是某國的，其實是許多國家共同完成的。順利得出經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)之一——生產(chǎn)全球化。通過第二問，讓學生思考生產(chǎn)全球化的意義所在。
展示圖片：大家喜歡穿的耐克鞋就是生產(chǎn)全球化的突出典范。
（2）貿(mào)易全球化
展示圖片和材料：馬云、“淘寶首頁”、“阿里巴巴公司結(jié)構圖”、“杭州阿里巴巴全球最大的網(wǎng)上貿(mào)易網(wǎng)站”
[設計意圖]通過四幅圖片展示，用分析材料的形式使學生認識到經(jīng)濟全球化的第二個表現(xiàn)——貿(mào)易全球化。旨在開闊學生思路和視野，引導學生體驗出貿(mào)易不僅僅局限于網(wǎng)絡平臺。
名詞解釋：貿(mào)易
（3）資本全球化
[設疑探究]
b、作為消費者，你愿意足不出戶體驗一鍵式的消費嗎？
教師過渡：如果答案是肯定的，并且買、賣的是國外商品，那么恭喜你，你已經(jīng)在不知不覺中參與到貿(mào)易全球化過程當中來了。那么同大家一樣，很多的國外企業(yè)也看準了網(wǎng)上貿(mào)易這個商機紛紛把資金投入到了阿里巴巴旗下。
展示材料：“外國資本向阿里巴巴注冊以及阿里巴巴向外國注冊資本”。
[設疑探究]
a、材料說明什么在不同國家之間流動？
b、在資本全球化過程中，資本流向哪里去？
[設計意圖]通過圖片以及材料展示，使學生認識到經(jīng)濟全球化的第三個表現(xiàn)——資本全球化。
教師過渡：剛才我們一直在說阿里巴巴集團公司，那他究竟是一個什么樣的公司呢？
3．跨國公司
出示材料：阿里巴巴公司簡介
[設疑探究]
a、什么是跨國公司？
b、你知道有哪些世界著名的跨國公司？他們的總部在哪里？
c、請你談談跨國公司在經(jīng)濟全球化過程中起著什么作用？
出示材料：海爾以及十大跨國公司中豐田公司圖片。
[設疑探究]
d、豐田公司看中了天津的.什么優(yōu)勢？跨國公司對經(jīng)濟全球化有什么作用？
[設計意圖]通過介紹跨國公司的發(fā)展情況，讓學生觀看阿里巴巴跨國公司圖片來回答跨國公司的含義，并且出示“世界十大跨國公司”吸引學生目光，讓學生了解時事，通過第二個設問，讓學生自主探究出跨國公司的影響，認識到經(jīng)濟全球化是通過跨國公司實現(xiàn)的，它的迅速發(fā)展為經(jīng)濟全球化提供了有力的載體。
第二環(huán)節(jié)：“絕對挑戰(zhàn)”
生生互動追根溯源
（二）經(jīng)濟全球化的影響
教師過渡：經(jīng)濟全球化在跨國公司的推動下快速發(fā)展，給各國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的發(fā)展帶來了深遠影響。有人認為，經(jīng)濟全球化是鮮花；也有人認為，經(jīng)濟全球化是禍水。
[設疑探究]根據(jù)你們所感受到的經(jīng)濟全球化，你是如何看待這一問題的？
（由兩個小組派代表小結(jié)組員的觀點匯報探究成果。）
[設計意圖]抓住學生對網(wǎng)絡感興趣的心里，利用新型的網(wǎng)上論壇跟帖的形式，讓學生自由討論，表述自己的觀點，并要求學生用實例加以證明“理不辯不明”，通過討論的形式，讓不同的觀點碰撞與交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高認識。使學生認識到經(jīng)濟全球化是把雙刃劍，是叼著鮮花的狼。
在學生討論匯報的基礎上，再出示相關的上海紐約等大城市的圖片和七國集團的材料以及視頻《美歐金融危機波及全球各國尋找應對之策》。引導學生回答以下問題：
[設疑探究]
a、經(jīng)濟全球化是鮮花，那么經(jīng)濟全球化帶來哪些機遇？
b、經(jīng)濟全球化會使所有的國家都受益嗎？
c、為什么經(jīng)濟全球化不一定使世界各國普遍受益？
d、經(jīng)濟全球化的實質(zhì)是什么？
e、探究：經(jīng)濟全球化是禍水，那么經(jīng)濟全球化帶來哪些挑戰(zhàn)？
f、發(fā)展中國家如何正確對待經(jīng)濟全球化？
[設計意圖]經(jīng)濟全球化的影響以及發(fā)展中國家應對的態(tài)度本課的重點和難點，學生可能理解起來比較吃力，所以通過6個設問，環(huán)環(huán)相扣，問題層層推進使學生深化對知識的理解，這6個問題概括了本課教材的重點、難點內(nèi)容，通過生生、師生互動，圖片、數(shù)據(jù)、和視頻相結(jié)合來解決，從而提升學生運用信息質(zhì)疑、分析、判斷、綜合的能力。同時也更好的落實本課的三維目標，使學生深刻體驗到時代的使命感，樹立為中華民族而努力奮斗的偉大志向。
1、經(jīng)濟全球化帶來的機遇。
2、經(jīng)濟全球化的實質(zhì)。
3、經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)。
4、應對經(jīng)濟全球化的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié)：“夢想劇場”
圖片展示：30年前的天津危房遍布30年后變化
[設疑探究]現(xiàn)在又逢天津濱海新區(qū)的建設如火如荼進行。
我們?nèi)绾谓柚?jīng)濟全球化的契機，打造魅力西青我們可愛的家鄉(xiāng)呢？
分別請學生以決策者身份、ceo身份、學生身份進行回答和暢想。
[設計意圖]在天津濱海新區(qū)國際化發(fā)展的今天，我們的學生——新時代的西青人，有使命有責任擔負起打造魅力西青這重任。尤其是在學了這節(jié)課的理論知識后，通過當堂布置探究不僅能有效地使學生深化對知識的理解，同時又學以致用，體現(xiàn)新課程的標準，讓他們在自主探究中成長。
教師引導學生進行知識結(jié)構的小結(jié)，在宋祖英《越來越好》的歌聲中結(jié)束本課。
五、板書設計
（一）經(jīng)濟全球化趨勢
1．經(jīng)濟全球化含義。
2．經(jīng)濟全球化表現(xiàn)。
3．經(jīng)濟全球化載體。
（二）經(jīng)濟全球化影響
1．經(jīng)濟全球化的機遇。
2．經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)。
自然災害面對心得體會篇十一
一、我國防災減災科技應用與建設的現(xiàn)狀我國目前已建立起了較為完善、廣為覆蓋的氣象、海洋、地震、水文、森林火災和病蟲害等地面監(jiān)測和觀測網(wǎng)，建立了氣象衛(wèi)星、海洋衛(wèi)星、陸地衛(wèi)星系列，并正在建設減災小衛(wèi)星星座系統(tǒng)。
在氣象監(jiān)測預報方面，建成了較先進的由地面氣象觀測站、太空站、各類天氣雷達及氣象衛(wèi)星組成的大氣探測系統(tǒng)，建立了氣象衛(wèi)星資料接收處理系統(tǒng)、現(xiàn)代化的氣象通信系統(tǒng)和中期數(shù)值預報業(yè)務系統(tǒng)。
全國已形成了由國家、區(qū)域、省、地、縣五級分工合理、有機結(jié)合、逐級指導的基本氣象信息加工分析預測體系。
為了監(jiān)測江河洪水，國家組建了由數(shù)目眾多的水文站、水位站、雨量站等組成的水文監(jiān)測網(wǎng)，建立了七大江河地區(qū)洪澇災害易發(fā)區(qū)警戒水域遙感數(shù)據(jù)庫，將遙感技術在“八五”期間應用于洪災監(jiān)測。
大江大河防汛抗旱工程技術有了長足的進步，有些領域已經(jīng)達到世界先進水平。
另外，利用現(xiàn)代科技積極開展小流域綜合治理工作，如農(nóng)區(qū)人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，這些技術措施在一定程度上對防災減災發(fā)生了非常積極的作用。
在地震監(jiān)測和抗震方面，組建了400多個地震觀測臺站，“十五”期間進行了數(shù)字化改造，由48個國家級數(shù)字測震臺站組成的國家數(shù)字測震臺網(wǎng)和由300多個區(qū)域數(shù)字測震臺站組成的20個區(qū)域數(shù)字測震臺網(wǎng)以及若干個流動數(shù)字測震臺網(wǎng)、數(shù)字強震臺網(wǎng)構成了中國數(shù)字測震系統(tǒng)，建立了大震警報系統(tǒng)和地震前兆觀測系統(tǒng)，形成了比較完整的監(jiān)測預報系統(tǒng)，編制了全國地震烈度區(qū)劃圖和震害預測圖，確定了52個城市作為國家重點防震城市，對全國地震烈度6度以上地區(qū)的工程建筑，實施綜合性震害防御，對城市和大中型工礦企業(yè)的新建工程進行了抗震設防，完成了多條鐵路干線、主要輸油管線和多座骨干電廠、大型煉油廠，一批重點骨干鋼鐵企業(yè)和超大型乙烯工程以及大型水庫的抗震加固。
在地質(zhì)災害防治方面，加強了對滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地質(zhì)災害的勘查防治工作，采取了包括工程防御體系、生物水保防御體系、管理防護體系，社會管理體系和預測及報警體系在內(nèi)的綜合防御體系，并取得了一定的效果，同時把生態(tài)建設與防災減災相結(jié)合，實施封山育林、退耕還林、退田還湖、退田還草和修建水利工程等一系列措施，極大地防止和減輕了地質(zhì)災害的危害和損失。
全國已建立了25片國家級水土流失重點治理區(qū)，實施了七大流域水土保持工程，在一萬多條水土流失嚴重的小流域，開展了山水田林綜合治理。
先后確立了包括“三北”防護林、長江中上游防護林、沿海防護林、平原農(nóng)田防護林、淮河太湖流域防護林、珠江流域防護林、遼河流域防護林、黃河中游防護林和太行山綠化工程、防治沙漠化工程的十大林業(yè)生態(tài)工程。
此外，還發(fā)射了“資源一號”、“資源二號”衛(wèi)星，廣泛應用于資源勘查、防災減災、地質(zhì)災害監(jiān)測和科學試驗等領域。
二、我國防災減災科技應用與建設存在的主要問題
1。
管理缺乏綜合協(xié)調(diào)長期以來，我國的災害管理體制基本是以單一災種為主、分部門管理的模式，各涉災管理部門自成系統(tǒng)，各自為戰(zhàn)。
由于沒有常設的綜合管理機構，各災種之間缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)，部門之間缺乏溝通、聯(lián)動，造成了許多弊端，如缺乏綜合系統(tǒng)的法規(guī)、技術體系政策與全局的防災減災科技發(fā)展規(guī)劃;缺少系統(tǒng)的、連續(xù)的防災減災思想指導，不利于部門之間協(xié)調(diào);缺少綜合性的防災減災應急處置技術系統(tǒng);缺少專門為災害救援的綜合型救援專家、技術型隊伍;沒有形成相對完善的防災減災科學技術體系;信息公開和交流渠道不順暢;資源、信息不能共享;科學決策評估支持系統(tǒng)與財政金融保障制度尚未建立等等，直接影響防災減災實效。
2。
投入不足資金渠道單一全國每年投入到防災減災科技研發(fā)和應用的經(jīng)費十分有限，在防災減災基礎設施建設、科研設備購置、防災工程建設、防災減災基礎研究和先進技術推廣應用等多方面投入不足。
主要是因為我國防災減災科研基本依賴于財政撥款，資金來源渠道單一。
由于防災減災科研具有的社會效益遠遠大于近期經(jīng)濟效益，很難吸引企業(yè)資金和社會資金主動投入，造成防災減災科技發(fā)展和技術推廣滯后。
另外，缺少科研成果推廣的中間環(huán)節(jié)與適合防災減災工作規(guī)律的運行機制，防災減災科研成果的轉(zhuǎn)化率低，一些防災減災科研成果的推廣應用率不足10%，嚴重影響了全國防災減災工作的深入進行，影響了全國防災減災工作水平的進一步提高。
3。
科技資源尚待優(yōu)化配置我國防災減災科技資源主要集中在氣象、地震、地質(zhì)、環(huán)保等領域，由于缺乏宏觀協(xié)調(diào)管理及傳統(tǒng)的條塊分割現(xiàn)狀，一方面各領域主要關注本領域的防災減災科技發(fā)展，研發(fā)工作主要局限于解決本領域存在的技術問題，在不同災種以及防災減災的不同環(huán)節(jié)中，科技資源沒有得到合理配置，科技開發(fā)與應用水平發(fā)展很不平衡，在基礎地理信息、救災設備和隊伍建設方面低水平重復建設嚴重。
另一方面，儀器、設備、資料、數(shù)據(jù)等都由部門、單位甚至個人所有，不能實現(xiàn)資源共享共用，資源條件不能系統(tǒng)整合形成高效、共享的社會化服務體系，無法形成合力和整體創(chuàng)。
自然災害面對心得體會篇十二
活動目標：
1.讓幼兒掌握一些地震知識。
2.增強幼兒的安全意識。幫助幼兒克服恐慌的心情。
3、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變，掌握好逃生的技巧。
活動準備：
有關地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。
活動過程：
1.觀看電視新聞：青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，目前，因災死亡2220人人，12135多人受傷。1.5萬戶民房倒塌，有10萬戶災民需要轉(zhuǎn)移安置。
3.出示江西地圖，讓幼兒尋找發(fā)生5.7級地震震中的具體位置（北緯29.7度，東經(jīng)115.8度），用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的省份。
4.觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問：“剛才小朋友都看到了什么？”地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問：“小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎？”教師小結(jié)，地面劇烈震動搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災害。
5.小實驗，讓幼兒感知不同強度的震動對物體會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動輕微、中度、強度不同的檔位鍵，讓幼兒觀察振動器振動的強弱，建筑物會出現(xiàn)不同的搖晃現(xiàn)象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的.強度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強度大會造成建筑物有毀滅性的危害。
6.地震知識的介紹
（1）為什么會發(fā)生地震呢？
地震是一種自然現(xiàn)象，地震是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。
（2）地震可以預報嗎？
地震是一種自然現(xiàn)象，能不能象天氣預報那樣事先讓人們知道呢？地震預報是地球科學中的一門前沿學科，也是當今世界上的科學難題之一。動物、自然界異常對地震的臨-震-預-報有一定的意義。長期以來人們這些異常現(xiàn)象編成了口訣。
動物界自然界
震前動物有預兆，發(fā)生異常要報告；井水是個寶，前兆來得早；
魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動；無雨泉水渾，天旱井水冒；
雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的變味道；
狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；天變雨要到，水變地要鬧；
家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；建立預報網(wǎng)，異常要報告。
鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。
（3）學習抗震安全拍手歌
安全兒歌的學習，拓展幼兒的知識經(jīng)驗，緊急避險、狹小空間、沉著冷靜、不乘電梯、求救電話等知識讓幼兒多方位的了解防震知識。
7、組織幼兒現(xiàn)場模擬演練
“地震來了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒根據(jù)自己的認識演練躲避的方法，我針對幼兒躲避的方法進行總結(jié)，表揚反應迅速、正確躲避的防護方法，如個別孩子躲到衛(wèi)生間的角落后，我提醒他們還可以把枕頭包住頭部來保護自己，對幼兒躲避擁擠的地方給予指導，疏導他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等?，F(xiàn)場模擬演練有效增強了幼兒的自我保護和自救的意識。
8、活動結(jié)束。
教師：“今天我們學習了這么多的自救知識，當?shù)卣饋頃r不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”
延伸活動：
1.了解我國重大地震的歷史記載；
2.了解江西發(fā)生的五級以上地震的情況；
3.了解其它自然災害如：旱災、水災、臺風、海嘯等。
區(qū)域活動：
投放各種自然災害的圖片。小精
自然災害面對心得體會篇十三
4．發(fā)展中國家如何應對經(jīng)濟全球化。
六、教學反思
【教學反思】
在教學過程中，通過符合學生認知特點的問題的設置，通過靈活多樣的教學方式的選擇，從而使學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較辨別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。既自然而然的完成了知識的構建過程，又實現(xiàn)了知、信、行的有機統(tǒng)一。既突出了重點又突破了難點。可謂環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
通過這次做課，使我再一次認識到，作為一名一線教師，如果能用心體會歲月潮痕、用眼睛細察時代的變遷，用雙手撥響學生心靈的琴弦，我們就一定能迎來新課改絢麗美好的春天！
自然災害面對心得體會篇十四
不論是地震、洪水還是臺風，自然災害帶來的痛苦和損失都是難以估量的。在遭遇自然災害的時候，人們無法預測接下來會發(fā)生什么事情，只有盡可能地做好應對和適應的準備。在這種情況下，許多人會經(jīng)歷很多困難，但也會從中學習到一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。本文將詳細介紹自然災害后的心得體會，以便能夠幫助他人更好地應對這種情況。
一、生命的重要性
遭遇自然災害后，我們經(jīng)常會感到如此震驚，因為我們看到了人們失去生命的慘劇。這時，我們才真正意識到生命的真正價值，我們需要保護它，同時也要幫助那些沒有得到幫助的人。我們會感到自己非常渺小，而自然災害是那么的強大。我們必須將生命的價值放在首位，因為任何財物都比不上它。
二、緊急救援的重要性
當我們身處自然災害的現(xiàn)場時，我們會發(fā)現(xiàn)緊急救援人員的到來有多么重要。他們是我們的第一線保護者，能夠為我們帶來生命的希望和重建的可能性。此時，我們應向他們表示感激和尊重，同時我們也應盡可能地提供幫助，讓緊急救援人員可以順利地進行任務。
三、自助互助的重要性
在自然災害中，我們也需要學會自助和互助。這是因為，我們自己可能需要幫助和救助，同時也需要為別人提供幫助和慰籍。在這種情況下，我們應該懂得如何先救自己，以便能夠更好地幫助別人。我們也應該學會如何溝通和協(xié)作，以便達到更好的效果。
四、預防自然災害的重要性
在遭受自然災害之后，我們應該注意到自然災害的預防和防范。我們應該認識到自然災害的種類和可能性，以便做好應對的準備。我們應該采取必要的預防措施，這樣我們才能盡可能地避免受到災害的影響。我們還應該增強自我保護意識，這樣我們才能在災害面前更加理智地應對。
五、團結(jié)合作的重要性
最后，我們也應該在自然災害中學會團結(jié)和合作。這種情況下，我們不應該陷入恐慌和混亂，而應該發(fā)揮團隊精神和合作精神，以便能更好地應對災難。我們應該懂得如何分攤責任和分配資源，這樣我們才能更加有效地做好戰(zhàn)斗準備和應對。
總之，自然災害對人類來說是一個非常重要的考驗。它需要我們在面對困難時更加堅強、更加聰明同時更加富有勇氣。我們除了抱著希望和相信會有未來之外，還要從自然災害中學到關鍵的心得體會。需要注意的是，我們應該多做準備、多預防、多防范，以便可以更好地應對自然災害。
自然災害面對心得體會篇十五
《從容面對現(xiàn)實生活》是九年級上冊第六課的內(nèi)容。本框題是在學生已經(jīng)熟悉、適應中學的生活和對學校、社會有了初步認識和體驗的基礎上，根據(jù)青少年學生的主要社會生活，分析了初三學生可能會面臨的種種困惑，引導學生識別身邊的困惑，幫助學生分析社會生活中的某些實際問題。
二、說學生
青少年對周圍的世界充滿好奇，但他們分析判斷能力還不成熟，加上社會經(jīng)驗的缺乏和同齡人的相互影響，當面對現(xiàn)實生活中的種種困惑時，往往不知所措。我的教學對象主要是農(nóng)村中的孩子，社會閱歷淺，見識不多，當他們面對殘酷的'現(xiàn)實盛會時，很容易走極端，看不到陽光的一面，這時更需要對他們加以指導。
三、說教學目標
1、通過觀察生活中的某些現(xiàn)象，培養(yǎng)學生辨別真假、是非、善惡的能力。
2、社會是復雜的，現(xiàn)實生活中并非到處是陽光燦爛。有時我們會遇到被誤解或受騙上當?shù)氖虑?，但不能因此而變得冷漠、失去愛心。我們要積極地面對生活，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)。
四、說教法和學法
（一）說教法
基于上面的教材分析，結(jié)合本班學生實際，在教法上主要突出了兩個方面：一是創(chuàng)設問題情景，充分調(diào)動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的探究心理。二是運用啟發(fā)式教學方法，使教學過程真正成為學生的學習過程，以思維教學代替單純的記憶教學。
（二）說學法：
在指導學生學習時，我盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學習方法。在本節(jié)課的教學中主要是引導學生以材料為基礎，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，在老師的引導下得出結(jié)論，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
五、說教學過程
新的課程標準強調(diào)教學要關注學生的生活，關注學生的體驗；在教學中我堅持啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一的原則。因此我的教學過程設計如下：
（一）教師導言（略）
自然災害面對心得體會篇十六
自然災害是人類面臨的一大挑戰(zhàn)，它隨時可能降臨，給社會、經(jīng)濟和環(huán)境帶來重大影響。2021年7月，河南遭遇了歷史罕見的洪澇災害。在這場災難中，許多人失去了家園、財產(chǎn)和生命。不少人在災難中呼喊著求救，而更多的人展現(xiàn)了無私的愛心和勇氣，扛起了救援和恢復工作的重擔。在這次災難中，我體會到了很多，以下是我的心得和體會。
第一段：時刻警惕自然災害的可能性
自然災害是無法預測的，但我們能夠時刻保持警惕。在河南的這次洪澇災害中，由于前期天氣預報不明確，許多人沒有做好防范措施，導致一些家庭甚至失去了全部財產(chǎn)。因此，我們需要學會關注天氣預報并做好相應的防范工作，這是保護自己和家人的最基本做法。
第二段：災難中我們能為他人做些什么
在災難面前，我們不能單純地逃避，我們需要成為那些需要幫助的人中間的一員。許多志愿者、醫(yī)生和救援人員在這次災害中付出了巨大的努力，他們在抗擊洪澇災害、施救和恢復工作中傾注了全部的心力。我們可以向這些人伸出援助之手，無論是捐款、捐物品還是志愿服務，任何一份支持都是寶貴的。
第三段：深入了解社會需求和環(huán)境現(xiàn)狀
洪澇災害已經(jīng)對湖南的社會、環(huán)境和經(jīng)濟造成了巨大的影響，需要及早展開恢復和重建工作。為了更好地了解這些需求，我們需要深入了解當?shù)氐沫h(huán)境狀況和社會情況，以便有針對性地組織志愿者和資源。此外，還需要根據(jù)實際情況進行時時調(diào)整和補充，以最大程度地滿足社會需求。
第四段：加強環(huán)境保護和公益事業(yè)
環(huán)境保護是延續(xù)生命的重要保障。縱觀此次洪澇災害，涉及到的廣泛領域多種多樣，不僅包括了環(huán)境污染和氣候變化等問題，同時也涉及到了醫(yī)學、安全和公共衛(wèi)生等問題。我們每一個人都需要更加關注和負責環(huán)境，從而確保人們的身體和靈魂都增強恢復的能力。
第五段：我們應多思考自己的責任和行動
最后，在自然災害中，我們不能一味地抱怨，而是應當思考自己應該承擔的責任和行動。我們每個人都應當關注天氣狀況并提高防災意識，同時還應當學會救援和維護社會公益，為環(huán)境保護貢獻一份力量。只有通過這些共同的努力，我們才能更好地應對和抵御即將到來的自然災害，最終實現(xiàn)和平、繁榮和美好的未來。
自然災害面對心得體會篇十七
第一課時可怕的自然災害
活動準備
教師準備：
搜集有關的資料和圖片;制作課件;準備一張中國地圖。
學生準備：
調(diào)查詢問家長，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災害;搜集曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害的資料和圖片;空白卡片。
活動過程
一、觀看錄像，談話導入
1.談話導入：老師準備了兩段錄像資料，請同學們認真觀看，然后說一說自己的感受。
2.學生觀看課件。課件內(nèi)容：一段是美麗的諧的大自然風光，一段是臺風到來時的混亂情景。
3.談話導入：同學們有什么感受?有什么問題?
4.全班交流，整理提出的問題。
5.小結(jié)：大自然也有非常可怕的一面。下面我們就一起來認識一下可怕的自然災害。
二、探究交流，引導思考
1.我們經(jīng)歷過的自然災害。
(2)學生小組交流。
(3)全班交流。
(5)出示資料卡，引導學生的理性思考。
2.自然災害知多少。
(1)談話引導：從資料卡中，我們知道自然災害的種類是很多的。你還知道哪些自然災害?同學們愿不愿意為沒種自然災害設計一張“名片”?不寫字，用最簡單的畫，讓人一看就知道是哪種災害。好，用3分鐘的時間，我們比一比，哪個小組設計的最形象，哪個小組知道的種類最多!
(2)小組活動。
(3)邊評比邊總結(jié)：這是地震、干旱、蝗災、洪澇、臺風……
(4)教師組織活動：自然災害的發(fā)生是非常頻繁的。你知道我國曾經(jīng)發(fā)生過哪些重大自然災害?把你設計的“名片”貼在中國地圖的相應位置，并且把你了解到的資料介紹一下。
(5)教師根據(jù)學生了解到的情況相機補充、總結(jié)，拓展學生的知識面。
三、整理總結(jié)，拓展延伸
1.教師設問：這節(jié)課我們了解了許多自然災害的知識，你還想知道什么?
2.學生提問。
3.教師總結(jié)學生的問題，激發(fā)學生繼續(xù)探究地欲望。
4.教師談話：我們每個人手里都有許多的材料，怎樣才能使這些材料發(fā)揮更大的作用?
5.師生協(xié)商：制作手抄報、剪報或者出一期黑板報。
6.整理材料、制作、展示。
第二課時一方有難，八方支援
活動準備
教師準備：搜集有關的資料：制作課件。
學生準備：
通過各種媒體了解最近發(fā)生的'一次自然災害，感受社會各界的無私援助。
活動過程
一、事例對比，引發(fā)思考
1.創(chuàng)設情景：上一節(jié)課，同學們談到了的長江流域大洪水。其實、在1931年和1954年長江也發(fā)生過兩次大洪水。下面我們看一段資料。
2.學生觀看資料(資料內(nèi)容：19抗洪的圖片或錄像、1931年和1954年大洪水的資料)。
3.教師談話：看了資料，同學們有什么問題?
4.引導學生提出問題，可以從以下方面啟發(fā)：
(1)當時的政府是如何領導、組織抗災的。
(2)當時的經(jīng)濟狀況等。
二、典型分析，深入思考
1.教師根據(jù)學生的討論，整理出幾條措施，引導學生就每一次自然災害，具體談一談一方有難、八方支援的事例和故事。
2.師生小結(jié)：由政府的正確領導，有全國人民的大力支援，有解放軍戰(zhàn)士的無私救助，有災區(qū)人民的艱苦創(chuàng)業(yè)，我們就能戰(zhàn)勝任何地自然災害。
3.教師創(chuàng)設情景：老師還搜集了一段小資料，大家一起看一看。(資料內(nèi)容：中國的政府派遣醫(yī)療隊前往印度洋大海嘯中的受災國家。)
4.根據(jù)內(nèi)容討論分析，提信國際援助在重大自然災害中的作用。
5.問題延伸：災區(qū)的人民最需要什么幫助?我們小學生能為災區(qū)人民做些什么?
6.總結(jié)：自然災害給人們帶來了災難，但在國家和社會的幫助下，在災區(qū)人民的努力下，重建后的家園會更加美麗。
第三課時我們的“生存手冊”
活動準備
1.搜集古代抗災減災的事例。
2.分小組搜集有關抗災減災的措施。
活動過程
一、探究減輕災害的措施
1.故事導入：同學們聽說過給河伯娶親地故事嗎?誰來講一講這個故事?
2.問題探究：發(fā)大水真是因為河伯發(fā)怒嗎?
3.全班討論，達成共識：古代人們對大自然缺乏了解，產(chǎn)生了許多不正確的認識。從古到今，人們一直在努力地探究如何預測、減輕或者阻止自然災害的發(fā)生。古代的人們是如何做的?現(xiàn)在的人們又是如何做的?請同學們利用手中的資料，結(jié)合書上的例子，分組探究一下。
4.全班交流探究結(jié)果。
二、提高求生避險的能力
2.模擬活動。
(1)地震避險演習。
(2)躲避臺風演習。
(3)防火演習等。在演習過程中，教師要給予細致具體的指導。
3.師生共同總結(jié)，制作一份“生命手冊”。
自然災害面對心得體會篇十八
自然災害的來襲往往會瞬間把人們置于無助的境地，破壞性的力量不僅能夠奪去生命，更能夠摧毀家園，抹去記憶。而當我們從自然災害中生還出來，我們會不由自主地被這個世界的自然之力所震撼，體會到那種被無限強大的力量碾壓而瑟瑟發(fā)抖的感覺。但同時，自然災害后，我們也會從生活的細微處，從災難中的幫助和救援中，汲取著感悟和智慧，為的就是能夠更好地適應和應對類似的挑戰(zhàn)。
一、自然災害帶給我們的警醒
自然災害中最深刻的感受就是被無助和疏遠所包圍，許多人失去了家園、生命和物品，而來自自然的災害卻讓我們重新明確了生命的意義和生存的難度。在災難中，我們會看到許多人借著這個世界所分享給他們的生命，給了很多無盡的愛與希望。自然災害在警醒著我們，人是多么地渺小，生命是多么地脆弱，我們不能永遠以那種無足輕重的態(tài)度去忽視。而真正放下對于種種物質(zhì)利益的貪戀，去珍視自己和別人的生命，是我們在自然災害后必備的心態(tài)。
二、自然災害的打擊和修復
一次自然災害不只帶來了一時的打擊，更是影響了我們接下來的日常生活。自然界需要適應和改變，而我們也需要做好災后的搶險、救援和修復工作，使家園能夠更快地恢復正常。這對于自然和人來說，都是一個艱難的過程。自然需要更長時間去適應和發(fā)展，而人也需要更多的時間去承擔所帶來的影響和成本。只有樂觀地面對問題，找到更加有效的應對措施，才能帶給我們自然災害后的更多康復與希望。
三、自然災害帶來的社會影響和重建
自然災害不僅僅停留在人們在生活上的打擊，對于社會經(jīng)濟和文化發(fā)展都有很大的影響力。自然災害往往使得人們的生計和生產(chǎn)受到打擊，而這對于社會的發(fā)展和人們的安全穩(wěn)定都有很大的影響。需要從重建社會各個方面去解決問題，從構建的雛形開始，在人與自然的平衡上尋求長期的和諧。雖然這會是一個漫長的過程，但我們相信一定能夠通過努力，走向更加美好的未來。
四、自然災害中的人性光輝
人在自然災害中通常會表現(xiàn)出他們最真摯和最溫暖的一面。在自然災害中，許多人會立即伸出援手，用自己的力量去支持其他人的生命和財產(chǎn)。這對于人性光輝來說，是一種很好的證明。在災害中，因為很多人都受到了很大的打擊，所以大家會互相支持，互相照顧。這是一種沒有財富和權利的情感，是人們對于生命和親情的深深的相信。
五、如何在自然災害中潛伏
自然災害帶給我們必要的警戒與反思，而在這個過程中，我們也可以汲取更多應對措施和經(jīng)驗。在自然災害中，我們學會了向別人提供幫助和協(xié)助，同時，也需要更好地保護自己。在災難發(fā)生時，我們要保持平靜的態(tài)度，采取常見的安全措施保護自己和人財。同時，我們也不能過度恐慌，產(chǎn)生不必要的和極端的情緒，促進自身的前進和保護，盡早恢復生命和社區(qū)的日常生活。
總之，在這個大自然的生命中，我們需要切實地加強對于環(huán)境和生態(tài)的保護和發(fā)展，同時，也要掌握應對自然災害的基本方法，減少人們的生命財產(chǎn)的損失，從而走向一個更加明朗，更加繁榮和平穩(wěn)的未來。
自然災害面對心得體會篇十九
為有效處理我縣境內(nèi)發(fā)生的自然災害,避免和減輕自然災害造成的損失,確保人民生命財產(chǎn)安全,根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》、《孟連縣人民政府突發(fā)公共事件總體應急預案》等相關法律法規(guī)，孟連縣農(nóng)業(yè)局在縣委、縣政府的正確領導下積極開展突發(fā)性自然災害應急處理工作。現(xiàn)將20xx年度以及“十一五”期間突發(fā)性自然災害應對工作總結(jié)如下：
一、基本情況
孟連縣的自然災害主要有干旱、洪澇、風雹和低溫凍害等。20xx年及“十一五”期間對我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成危害的主要有旱災、洪災、冰雹等幾種類型，影響面廣、危害較大的有六次：
（一）20xx年10月份以來，孟連縣旱情持續(xù)發(fā)展，群眾生產(chǎn)生活收到嚴重影響。全縣受災面積48.38萬畝，成災面積20.93萬畝，絕收面積4.37萬畝，其中：糧食作物受災面積1.56萬畝，成災1.26萬畝，絕收1.11萬畝，經(jīng)濟作物受災44.95萬畝，成災17.86萬畝，絕收3.01萬畝，造成農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失3354萬元。
（二）20xx年10月7日―10日，孟連縣境內(nèi)普降大雨、局部大暴雨，娜允鎮(zhèn)（縣城）、景信鄉(xiāng)、芒信鎮(zhèn)、富巖鄉(xiāng)、勐馬鎮(zhèn)、公信鄉(xiāng)降雨量累計分別達276.6毫米、325毫米、145.4毫米、169毫米、190.6毫米、112毫米，尤其是娜允鎮(zhèn)（縣城）三天時間內(nèi)降雨量為全市最多，是有氣象資料記錄以來的72小時降雨量最大值，造成了50年一遇的暴雨洪澇災害。境內(nèi)南壘河、南碾河河水暴漲，6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同程度發(fā)生洪澇災害，尤其是娜允壩、景信壩受災最為嚴重。洪災造成泥石流嚴重，人員被卷走或圍困，農(nóng)田（地）、魚塘被淹沒或沖毀，農(nóng)作物被掩埋，民房被損毀，糧食和家禽被沖走，山區(qū)旱稻、玉米、甘蔗大面積倒伏，部分山地被雨水沖刷、塌方，已成熟的玉米、旱稻因不能及時收獲，造成發(fā)芽、霉爛，使我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成重大損失，直接經(jīng)濟損失2077萬元。
（三）20xx年6月3日，寧洱縣遭受6.3級地震，我縣境內(nèi)震感強烈，縣境內(nèi)農(nóng)田、溝渠、房屋等基礎設施不同程度受損，直接經(jīng)濟損失712萬元。
（四）20xx年8月25日，孟連縣境內(nèi)普降暴雨，其中勐馬鎮(zhèn)降雨量高達116.5毫米，致使糧食作物、道路、電力設施以及水利設施不同程度受損，直接經(jīng)濟損失450萬元。
（五）20xx年8月9日，孟連全縣范圍出現(xiàn)大雨、暴雨強降雨天氣過程，其中勐馬鎮(zhèn)和公信鄉(xiāng)降雨量分別達到92毫米和163.5毫米。致使部分民房、農(nóng)作物、經(jīng)濟作物、交通和水利等公共設施不同程度受損，直接經(jīng)濟損失217.1萬元。
（六）20xx年8月16日-18日，全縣范圍內(nèi)出現(xiàn)大雨、暴雨強降雨天氣過程，致使全縣部分農(nóng)作物、經(jīng)濟作物受損，直接經(jīng)濟損失250萬元。
二、應對工作
（一）組織領導
孟連縣農(nóng)業(yè)自然災害由孟連縣農(nóng)業(yè)局負責應急處z工作，成立了以局長為組長、分管副局長為副組長，縣農(nóng)技推廣中心主任、種子站、植保站及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)工作站站長為成員的孟連縣農(nóng)業(yè)重大自然災害突發(fā)事件應急處z領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農(nóng)業(yè)局，具體承擔日常工作。
（二）預案編制
孟連縣農(nóng)業(yè)自然災害應急預案的編制由縣農(nóng)業(yè)局負責，并報縣人民政府及相關部門批準后公布實施。
（三）應急隊伍建設。
孟連縣農(nóng)業(yè)局成立了農(nóng)業(yè)重大自然災害突發(fā)事件應急處z領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農(nóng)業(yè)局，隨時聽候縣處z突發(fā)性自然災害領導小組調(diào)遣，開展應急調(diào)查和搶險工作。
（三）資金投入
為保證農(nóng)業(yè)重大自然災害的預測與防治，在財政預算中安排一定的工作專項經(jīng)費。如遇突發(fā)事件，相應安排救災、抗災、減災經(jīng)費。
（四）物資保障
由于重大病蟲草鼠害和低溫凍害、洪澇災害具有爆發(fā)性和突發(fā)性等特點，根據(jù)病蟲草鼠預測預報，結(jié)合本地氣候條件，及時主動與農(nóng)資部門溝通，做好常用藥物、器械的調(diào)運貯備工作，充分發(fā)揮主渠道作用，為抗災救災服務?？h種子公司在做好備荒種子貯備的同時，一旦災害發(fā)生后，及時組織相應的農(nóng)作物良種，確保改種補種需求。
（五）監(jiān)測預警預報
預警信息包括縣氣象局的低溫凍害、干旱、洪澇等預警信息，全縣農(nóng)作物病蟲草鼠害監(jiān)測網(wǎng)絡信息及病蟲草鼠情報，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)重大災害發(fā)生情況的傳真、報告等。采集內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)災害災種、發(fā)生時間、地點、范圍，農(nóng)作物受災、成災、絕收面積；農(nóng)作物主要病蟲草鼠害的預測預報結(jié)果、發(fā)生流行趨勢、發(fā)生危害面積、損失程度和防治措施等。災害發(fā)生后，由縣農(nóng)業(yè)局于第一時間向縣政府和上級業(yè)務主管部門報告。
（六）應急防范處z
自然災害發(fā)生后，農(nóng)業(yè)局在接到災情報告的同時，立即組織專業(yè)技術人員趕赴現(xiàn)場開展應急調(diào)查，判定自然災害級別及誘發(fā)因素，災害規(guī)模等，提出應急處z措施，并按災害規(guī)模逐級上報政府和上級主管部門。
（七）調(diào)查處理、恢復重建和科普宣傳
自然災害發(fā)生后，縣農(nóng)業(yè)局及時組織專業(yè)技術人員開展調(diào)查，掌握災情的類型、規(guī)模、威脅范圍和人數(shù)等，向受災群眾積極宣傳抗旱科普知識，同時上報縣人民政府以及上級主管部門，申請財政補助經(jīng)費，開展災后重建工作。
（八）臨災和災后的應急措施
根據(jù)我縣重大農(nóng)業(yè)自然災害的預測預報，一旦發(fā)生重大農(nóng)業(yè)自然災害前兆或災害發(fā)生時，主要采取的措施為：報告縣政府請求立即做出應急處理；領導小組協(xié)調(diào)有關部門實施應急預案；辦公室迅速組織力量赴現(xiàn)場進行調(diào)查，分析災害發(fā)生的原因、發(fā)展趨勢，為領導小組和縣政府決策提供準確情報；根據(jù)受災程度制定救災、減災措施，并幫助指導抗災救災工作；報請縣政府采取有力的措施發(fā)動群眾開展群防群治，組織生產(chǎn)自救，減輕災害損失。
（九）存在的主要問題
一是長期以來農(nóng)田水利建設造成了不同程度的毀壞，排灌不暢，易受澇災。二是群眾對自然災害自主防范意識不夠強，主要依賴政府防災，且防災知識掌握不多，造成一旦發(fā)生自然災害，不知道如何應急處z、開展自救，而是等待政府求助，沒有真正達到全民防災的工作局面。三是信息傳輸機制不健全，一些災情信息不能及時的到達老百姓的手里。四是自然災害多發(fā)生在雷雨期間、往往會發(fā)生道路、通訊設施中斷，造成信息反饋滯后，應急指揮、救援人員和物資無法及時到位。五是農(nóng)業(yè)保險覆蓋面小，救災資金缺乏。
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