實(shí)用學(xué)生聽微課的體會(huì)范文(21篇)

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實(shí)用學(xué)生聽微課的體會(huì)范文(21篇)
時(shí)間:2023-10-30 21:41:04     小編:紙韻

通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為個(gè)人成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)要有一定的邏輯性,按照時(shí)間順序或者邏輯順序進(jìn)行組織和歸納??偨Y(jié)范文中的觀點(diǎn)和建議可以幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己的工作和學(xué)習(xí)。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇一

作為一名教師,在課堂上我們作為授課者,通常會(huì)認(rèn)為我們是孩子們的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,但是事實(shí)上,聽學(xué)生的課的方法也可以成為一種很好的教育、引導(dǎo)和指導(dǎo)方式。在過去的一些課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn),聽學(xué)生的課的確是一種可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)思考和口語表達(dá)能力的方法。下面就是我從聽學(xué)生的課中所獲得的心得體會(huì)。

首先,心平氣和的聽取學(xué)生的課,幫助學(xué)生打開口語表達(dá)的天地。在學(xué)生的演講中,我們更多的是扮演一個(gè)觀察者和傾聽者的角色,不展露任何情感色彩的態(tài)度。在這種語境下,學(xué)生會(huì)對我們更有信任感,能夠放下心防,毫不猶豫地將自己想要表達(dá)的內(nèi)容誠實(shí)地呈現(xiàn)出來。當(dāng)我們以這樣平和的狀態(tài)去聽他們的講話,會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的語言能力大大提高。

其次,聽學(xué)生的課可以帶來新思路。在聽學(xué)生講閑話或者講故事的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有許多新穎的想法和觀點(diǎn),這些觀點(diǎn)和想法是教師難以想象的。這種情況下我們能夠開放心態(tài)傾聽和接受,會(huì)獲得很大的啟示。我們可以將這些新思路和觀點(diǎn)運(yùn)用到教學(xué)中,將學(xué)生的想法運(yùn)用到課堂教育中,讓學(xué)生成為解決問題的助力。

第三,聽學(xué)生的課是開放性思維的反映。教師在教學(xué)的過程中需要有開放、傾聽的意識(shí),很多“學(xué)渣”在課堂上受到質(zhì)疑或壓力會(huì)導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自卑。聽學(xué)生的課,可以發(fā)現(xiàn)那些不切實(shí)際的想法和傳統(tǒng)觀念,這樣我們可以借口這些觀念讓學(xué)生們開放思維,有助于學(xué)生們在此后的學(xué)習(xí)過程中做出更多的努力。

第四,聽學(xué)生的課程幫助我們確立教育人群的方向。聽他們的講話,了解他們的生活、體驗(yàn)、利益和夢想,為設(shè)定教育目標(biāo)有著相當(dāng)重要的意義。畢竟,學(xué)校為學(xué)習(xí)者提供的教學(xué)內(nèi)容是從教師的一般層面出發(fā)設(shè)計(jì)的。 如此一來,聽學(xué)生的課不僅讓我們更好地了解學(xué)生,也讓我們有針對性地改進(jìn)教育的效果。

最后,聽學(xué)生的課可以促進(jìn)孩子們的想象力和思想。經(jīng)常聽學(xué)生的故事和想法能夠讓孩子們繼續(xù)思考和反思問題,激發(fā)他們思考和想象的能力。同時(shí)對他們的創(chuàng)意觀點(diǎn)和表達(dá)方式給予改進(jìn)和反饋,能夠讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要加強(qiáng)的部分。

總之,作為一名教師,聽學(xué)生的課豐富了我們這種職業(yè)與學(xué)生們的交流溝通的形式,讓我們更好地了解學(xué)生,從而更好地塑造他們成熟的心態(tài)與出色的修為。聽取學(xué)生的演講可以幫助我們作為傾聽者,從一種較為客觀的角度看待問題,也值得借鑒。希望更多的老師們也可以在聽學(xué)生的課堂中獲得類似的收獲。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇二

在實(shí)習(xí)的過程中,我不僅僅學(xué)到了許多加工工藝方面的知識(shí),更學(xué)到了課本上沒有的知識(shí)。在實(shí)訓(xùn)的過程中遇到了不少問題,而犯的錯(cuò)誤也不少,經(jīng)過實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)虛心求教,細(xì)心體察,大膽實(shí)踐。任何本事都是在實(shí)踐中積累起來的,都會(huì)有一個(gè)從不會(huì)到會(huì),從不熟練到熟練的過程,人常說“生活是最好的教師”就是說僅有在生活實(shí)踐中不斷磨練,才能提高獨(dú)立思考和解決問題的本事;同時(shí)也培養(yǎng)了自我優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、高尚的人生、團(tuán)結(jié)和合作的精神;學(xué)會(huì)了勤奮、求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

勤奮就是要發(fā)奮努力、不畏艱難。唐代思想家韓愈有句名言:業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。優(yōu)良的學(xué)業(yè)是辛勤汗水的結(jié)晶,成就僅有經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)和拼搏才能獲得。馬克思說過:“在科學(xué)上沒有平坦的大道,僅有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有期望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?!?/p>

求實(shí)就是腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),謙虛謹(jǐn)慎、介驕介躁、對知識(shí)的掌握要弄通弄懂,對技術(shù)的掌握要嚴(yán)守規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精。一個(gè)人的力量是有限的,團(tuán)結(jié)合作的力量是無窮的,經(jīng)過對各個(gè)項(xiàng)目的加工讓我明白:一粒沙雖小,但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠;水滴雖小,卻你匯成遼闊的海洋;你的一個(gè)思想、一個(gè)方法,他的一個(gè)思想和方法,相互交流互換就有了兩個(gè)思想和方法,當(dāng)今社會(huì)競爭日益激烈,而我們此刻就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與他人合作。

當(dāng)然,在實(shí)訓(xùn)過程中,我們也收獲了歡樂、與同學(xué)的歡樂、與教師的歡樂。因?yàn)槊慨?dāng)自我或自我和同學(xué)完成了一個(gè)項(xiàng)目時(shí),或多或少有些欣慰,會(huì)感到開心,休息時(shí)和教師的交流也是一種歡樂。雖然四周實(shí)訓(xùn)不是很長時(shí)間,但對我今后的學(xué)習(xí)有很大幫忙。這只是起點(diǎn),終點(diǎn)離我們還有必須的距離,所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機(jī)會(huì),錯(cuò)過了就再也找不回來了。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇三

這次實(shí)習(xí),除了讓我對商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必須了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我,這次的實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先,我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不一樣就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的職責(zé)心。在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的職責(zé)感,要對自我的崗位負(fù)責(zé),要對自我辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)當(dāng)完成的工作,那職員必須得加班;如果不細(xì)心出現(xiàn)了錯(cuò)誤,也必須負(fù)責(zé)糾正。

其次,我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比如,有的事務(wù)辦理需要工作證件,雖然對方可能是自我認(rèn)識(shí)的人,他們也會(huì)要求對方出示證件,而當(dāng)對方有所微詞時(shí),他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理,所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要,這點(diǎn)我有親身感受。

最終,我覺得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)本事和交際本事。任何工作,做得時(shí)間久了是誰都會(huì)做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手本事更重要。

所以,我體會(huì)到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊,用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

很感激實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇四

隨著全球新冠疫情逐漸得到控制,學(xué)校陸續(xù)恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序,學(xué)生們紛紛返校復(fù)課。在這段特殊的經(jīng)歷中,我深深地體會(huì)到了一些寶貴的心得與體會(huì)。接下來,我將分享我作為一名學(xué)生在復(fù)課過程中的體驗(yàn)。

首先,復(fù)課讓我明白了健康的重要性。疫情突如其來,讓我們無法照常生活。隔離在家的這段時(shí)間讓我更加珍惜自由自在的學(xué)校生活。隨著學(xué)校開放,我們必須始終保持警惕并采取預(yù)防措施,如佩戴口罩、勤洗手等。這些細(xì)節(jié)雖然看似微不足道,卻是保護(hù)自己和他人健康的重要手段。每個(gè)人都應(yīng)該對自己的健康負(fù)責(zé),這是我們復(fù)課過程中最重要的體會(huì)之一。

其次,復(fù)課讓我更加重視學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在居家學(xué)習(xí)期間,我開始意識(shí)到學(xué)校作為一個(gè)學(xué)習(xí)的場所的價(jià)值和重要性。在學(xué)校,我們可以直接接觸老師和同學(xué),更容易獲得幫助和支持。而在居家學(xué)習(xí)期間,盡管有在線教育的輔助,但仍然無法替代面對面的交流和互動(dòng)。復(fù)課后,我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加努力地去學(xué)習(xí)和提高自己。

在面對疫情期間的宅家生活后,復(fù)課還給予了我重新適應(yīng)社交和合作的能力。長時(shí)間的隔離使得我們變得更加孤獨(dú)和與世隔絕。復(fù)課后我們有機(jī)會(huì)與同學(xué)一起上課、一起玩耍,這對我個(gè)人來說是一種很好的鍛煉。我發(fā)現(xiàn),通過與他人的互動(dòng),我不僅能夠獲得快樂,還能從中學(xué)到很多知識(shí)。與同學(xué)們一起合作完成任務(wù),激發(fā)了我的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力,這對我日后的學(xué)習(xí)和生活都非常有益。

此外,復(fù)課也讓我更加關(guān)注自己的時(shí)間管理和自律。在居家期間,自由自在的環(huán)境容易使我陷入拖延和消極的狀態(tài)。而復(fù)課后,緊湊的課程和作息安排讓我重新找回了對時(shí)間的珍惜,教會(huì)了我如何有效地管理我的時(shí)間。通過合理規(guī)劃,平衡學(xué)習(xí)和娛樂,不僅提高了我的學(xué)業(yè)成績,也增強(qiáng)了我的自律能力。

最后,復(fù)課讓我更加深刻地理解了團(tuán)結(jié)的力量。疫情對整個(gè)社會(huì)造成了巨大的沖擊,而全社會(huì)的齊心協(xié)力使得疫情得以控制。作為學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與人合作,尊重他人,共同應(yīng)對問題。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致時(shí),我們能夠做到面對任何困難,同樣在面對疫情的時(shí)候也是如此。經(jīng)歷了這段特殊的時(shí)期,我深刻意識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性,它不僅可以讓我們突破自身的局限,還能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

總結(jié)一下,學(xué)生復(fù)課的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了健康的重要性、學(xué)習(xí)的價(jià)值、社交與合作的力量、時(shí)間管理和自律的必要性以及團(tuán)結(jié)的力量。這些寶貴的體會(huì)將成為我未來發(fā)展的基石,讓我更加堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定和樂觀地面對任何困難。我相信,在學(xué)習(xí)和成長中,每一個(gè)學(xué)生都能從復(fù)課中獲得自己獨(dú)特的心得體會(huì)。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇五

從二月底開始,大名回中教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入聽課周。作為一名實(shí)習(xí)生,我有幸參加本次的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過兩周的聽課學(xué)習(xí),讓我開闊了眼界,豐富了教學(xué)歷程,學(xué)到很多東西,受到很多啟發(fā),聯(lián)系著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題以及在大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí),說一說我的心得體會(huì)。

大名回中采用的是杜郎口教學(xué)模式。通過在大學(xué)學(xué)到的、向本校老師的學(xué)習(xí)和請教以及一個(gè)多月的親身教學(xué)經(jīng)歷,我了解到,與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同,杜郎口教學(xué)模式最大的特色就是在課堂上讓學(xué)生真正動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)中,老師和學(xué)生之間的人格是平等的,相互學(xué)習(xí),教學(xué)相長,老師不再是權(quán)威,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、合作者。班內(nèi)學(xué)生以小組為單位,合作學(xué)習(xí),相互幫助,共同探究。通過小組間的討論合作,集思廣益,是學(xué)生對問題的印象更加深刻,了解更加全面,理解更加透徹,使學(xué)生真正成為課堂的主人,而老師要起到穿針引線的作用讓學(xué)生以自己的方式分享自己的聲音。

學(xué)生各抒己見,積極性很高。新的課堂模式,使學(xué)生互相取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神。杜郎口模式教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn),就是課前都會(huì)提前發(fā)給學(xué)生一份由各科學(xué)習(xí)組老師精心編寫的學(xué)案,讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并有目的地自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)了“先學(xué)后教,學(xué)案導(dǎo)學(xué),精講點(diǎn)撥,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效教學(xué)模式。通過課前學(xué)案預(yù)習(xí),讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí),通過基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,既讓學(xué)生找到自己的薄弱點(diǎn),又讓老師在教學(xué)中具有針對性,對癥下藥,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,教師真正做到點(diǎn)撥、解惑、升華。

課堂上,教師成熟的教態(tài)、教姿、教風(fēng)給我留下了深刻的印象,精心地備課讓我很感動(dòng),獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)也讓我很敬佩。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。教學(xué)并不是簡簡單單地把書本知識(shí)讓學(xué)生知道,而是能在課堂這個(gè)小小的舞臺(tái)上演繹出屬于你自己的傳奇。

由于本校學(xué)習(xí)并實(shí)施杜郎口教學(xué)模式還不到一年,時(shí)間不長,所以實(shí)施過程還不是很成熟,在實(shí)施過程中仍然存在一些問題。一是在學(xué)案的編排上要典型。初一的學(xué)生剛接觸初中知識(shí),對知識(shí)點(diǎn)還會(huì)有一種模糊狀態(tài),本校有一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,在題目的選取上不僅要有典型性,還要符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。難度最好讓學(xué)生“跳一跳就夠著”,學(xué)案上的內(nèi)容既要完成學(xué)習(xí)目標(biāo),有不可涉及太多,題目設(shè)計(jì)要有梯度,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性以及解題能力。二是教學(xué)流程中的合作探究環(huán)節(jié)可以更靈活一點(diǎn)。

在聽一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生的合作探究缺乏在個(gè)人思考基礎(chǔ)上的真正合作探究,只是流于形式。有的學(xué)生還會(huì)趁此機(jī)會(huì)閑談?wù)f題外話,出現(xiàn)一些混亂現(xiàn)象。其實(shí),對于那些基礎(chǔ)的、難度很小的題目不用討論,沒有必要非要小組討論,既可以節(jié)約課堂時(shí)間,又可以提高課堂效率,不要拘泥于形式,二是要根據(jù)實(shí)際情況而定。三是教師在講解時(shí)一定要突出“精”。(心得體會(huì))正正體現(xiàn)出“點(diǎn)撥”的作用和效果,使學(xué)生在自己分析解決問題時(shí)快速找到切入點(diǎn),合理剖析疑點(diǎn),正確分清易混淆點(diǎn),正學(xué)會(huì)解決問題。

通過這段時(shí)間的聽課活動(dòng),豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作帶來了很大的幫助,同時(shí)又看到了自己的不足,讓我思考怎樣引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí),思考怎樣編寫好導(dǎo)學(xué)案,讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!甭犝n是教師成長的一條捷徑,我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長,不斷地提升自身的.素質(zhì),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對比,找到自身存在的問題,多反思,彌補(bǔ)自己的不足,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界—“寓教于樂”。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇六

作為一名教師,我們經(jīng)常會(huì)為了完成教學(xué)任務(wù)而在課堂上進(jìn)行口頭授課。但是,對于聽學(xué)生的課,我發(fā)現(xiàn)這是一種全新的體驗(yàn),使我對教學(xué)方法和技巧有了很大的提高。在我聽學(xué)生上課的過程中,我體會(huì)到了教育是一種雙向的交流方式,而不是單向的灌輸式教育,下面我將就這個(gè)主題進(jìn)行闡述。

第一段:了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求

在聽學(xué)生的課上,我發(fā)現(xiàn)這是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求的好方法。因?yàn)檫@種方式可以讓我們更多地了解學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在我聽學(xué)生的課上,我能夠更好地了解學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)和理解的難點(diǎn)。這對我來說是非常有益的,因?yàn)橹挥辛私饬藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況,老師才能更好地在教學(xué)上幫助學(xué)生解決問題。

第二段:尋找不同的教學(xué)方法和策略

在聽學(xué)生的課上,我還學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和策略。有許多學(xué)生在講臺(tái)上展示他們的教學(xué)技巧,他們很可能采用的是不同于我們教師的教學(xué)方法和技巧。有時(shí),學(xué)生的教學(xué)方法對于特定的學(xué)生確實(shí)更有幫助。例如,有些學(xué)生可能會(huì)擅長口述故事,而不擅長工整的書寫。了解這些方法和策略可以讓我們在教學(xué)上更具創(chuàng)造性。

第三段:對教師的教育意義

聽學(xué)生的課也啟示我們關(guān)于教師的教育意義。由于同學(xué)們?yōu)榱松险n而已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,他們在掌握知識(shí)和技能方面的努力是難以想象的。在一些情況下,我們教師也需要對一些兒童進(jìn)行教育,他們可能沒有受過高水平的教育,也沒有足夠的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),甚至缺乏自信心。在我聽學(xué)生的課中,我可以為我的學(xué)生提供類似的鼓勵(lì)和支持,使他們有更大的信心去攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。

第四段:開展互動(dòng)式教育

在聽學(xué)生的課上,我還體會(huì)到了開展互動(dòng)式教育的好處。學(xué)生能夠經(jīng)常問問題、提出意見和建議,這是口頭授課難以實(shí)現(xiàn)的。在聽學(xué)生的課之后,我們可以感受到學(xué)生們對課堂的積極參與,同時(shí),也加深了他們對課程內(nèi)容的理解和重要性的意識(shí)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和吸收知識(shí),可以鼓舞他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使課堂變得更加有趣。

第五段:鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言

在聽學(xué)生的課上,我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。在口頭授課的情況下,學(xué)生往往被動(dòng)地接收知識(shí),而在聽學(xué)生的課上,我們可以讓學(xué)生發(fā)揮更多的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,展現(xiàn)他們的語言和表達(dá)能力。這不僅使他們感到更有自信,同時(shí)也加深了他們對知識(shí)點(diǎn)的理解。此外,鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言還可以讓教師更好地了解他們的思考方式和表達(dá)方式,從而更好地幫助他們解決問題。

總之,聽學(xué)生的課讓我深深體會(huì)到了教育的雙向交流與合作的重要性,同時(shí)也讓我了解到了許多全新的教學(xué)方法和策略。我相信,如果我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極追求教育創(chuàng)新,教育事業(yè)一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇七

隨著疫情的逐漸得到控制,學(xué)生們迎來了復(fù)課的時(shí)刻。經(jīng)歷了數(shù)月的居家學(xué)習(xí),同學(xué)們紛紛體會(huì)到了復(fù)課所帶來的巨大變化和學(xué)習(xí)的新收獲。從課堂上的秩序到老師和同學(xué)們的變化,學(xué)生們紛紛發(fā)表了對復(fù)課的心得體會(huì)。通過他們的反饋,我們可以看到學(xué)生們在復(fù)課中經(jīng)歷了哪些變化,有了哪些收獲。

首先,學(xué)生們不再拘束于屏幕,重拾了課堂氛圍。在居家學(xué)習(xí)期間,同學(xué)們的學(xué)習(xí)完全依賴于互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備。然而,無論是自己的家還是自習(xí)室,總是缺少一些正式的學(xué)習(xí)氛圍。而復(fù)課后,學(xué)生們又重新回到了熟悉的教室,重拾了課堂的生動(dòng)和活力。大家相聚在一起,互相交流,不僅能夠更好地理解老師的教學(xué)內(nèi)容,也能夠獲得同學(xué)們的幫助和啟發(fā)。這種體驗(yàn)讓學(xué)生們更加期待每一次的課堂,也更加珍惜和善于把握課堂上的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

其次,學(xué)生們感受到了師生間更加密切的互動(dòng)。居家學(xué)習(xí)雖然能夠保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性,但卻無法替代真實(shí)的師生互動(dòng)。復(fù)課后,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師們更加耐心、細(xì)心地解答問題,同時(shí)也更加關(guān)注學(xué)生們的情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上,老師們會(huì)主動(dòng)和學(xué)生們交流,詢問他們的學(xué)習(xí)情況和困難。而學(xué)生們也紛紛向老師們請教問題,尋求解答和指導(dǎo)。這樣的互動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生們的理解和學(xué)習(xí)進(jìn)度,也增強(qiáng)了師生間的信任和感情。

再次,學(xué)生們對于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有了更深的認(rèn)識(shí)。居家學(xué)習(xí)讓同學(xué)們逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。復(fù)課后,學(xué)生們更加明確地感受到了不同學(xué)習(xí)方法帶來的效果差異。有的同學(xué)懂得借助課堂上老師的解釋和實(shí)踐來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,有的同學(xué)則通過主動(dòng)討論和請教解決疑難問題。他們逐漸認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用能夠幫助他們更好地掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。此外,回到課堂上的學(xué)生們也更加積極主動(dòng),更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他們意識(shí)到,時(shí)間寶貴,只有高度重視學(xué)習(xí),才能更好地成長和取得進(jìn)步。

最后,學(xué)生們通過復(fù)課更加充分地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢。在居家學(xué)習(xí)中,同學(xué)們處理學(xué)業(yè)問題往往是孤立的,他們不能借助同學(xué)們的幫助和意見。而復(fù)課后,同學(xué)們能夠在小組討論和集體活動(dòng)中展現(xiàn)自己的能力和特長。他們通過協(xié)作解決問題,相互借鑒和互相激勵(lì),取得了更好的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力,也能夠豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

綜上所述,學(xué)生們在復(fù)課過程中迎來了許多的變化和新的體會(huì)。他們重新感受到了課堂上的氛圍和師生間的互動(dòng),重拾了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。同時(shí),他們也認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對自己的重要性,更好地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢。展望未來,學(xué)生們表示將繼續(xù)保持積極主動(dòng)的態(tài)度,努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。他們相信,只有通過不斷的嘗試和付出,才能夠更好地適應(yīng)變化并取得成功。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇八

閱讀教學(xué)作為中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,其主要任務(wù)是在傳授語文知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這是閱讀教學(xué)的價(jià)值和作用的最根本體現(xiàn),也是閱讀教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。下面結(jié)合筆者的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就初中語文閱讀能力的培養(yǎng)談一些不成熟的看法:

一、以讀書訓(xùn)練為重點(diǎn)

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。勇敢地提出自己的見解。如《蘇州園林》一文,學(xué)生提出這樣的問題:“從課文內(nèi)容看,蘇州園林的設(shè)計(jì)復(fù)雜了,有現(xiàn)代氣息,但缺少典雅、淡秀。葉圣啕是從游覽者的角度寫的,能不能從園林的四季來變化來寫?我想更能突出蘇州園林的自然美?!睂W(xué)生能提出這樣的問題,說明他在閱讀中思考,在思考中提出問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)其提出一些問題,從而更深層次地理解課文內(nèi)容。

2.課堂多安排一些時(shí)間讓學(xué)生個(gè)體讀書思考,教師多一些與學(xué)生零距離接觸,做些指點(diǎn)和個(gè)別交流。

3.課文要進(jìn)得去也出得來,不要讓學(xué)生整節(jié)課都沉浸在情感的激動(dòng)中,需要“跳出”課文來看課文,推敲推敲詞語,領(lǐng)悟一下句式,理一理作者的思路等等。

4.教給方法,指導(dǎo)閱讀。興趣雖然是人們從事活動(dòng)的動(dòng)力,但是只憑興趣而毫無目的,是絕對不行的。因此,我們要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生不僅愛讀,而且會(huì)讀,還要讀得有收效。作為讀書的指導(dǎo)者,我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法:

(1)情感閱讀。我們教材的課文大多是名篇,朱自清的《背影》體現(xiàn)父子情感,文章的最后寫到父親的最后一次來信,“舉箸不便,惟膀子疼痛,我在晶瑩的淚光中,看見了父親的背影”。讀到這里你會(huì)想到什么?說說你的感受。學(xué)生會(huì)產(chǎn)生共鳴的。

(2)對比閱讀。魯迅的《從百草園到三味書屋》、《故鄉(xiāng)》兩文,在教學(xué)中,教師應(yīng)要求學(xué)生從文體、寫作手法、人物心理、主題思想等方面進(jìn)行對比閱讀。這樣會(huì)收到很好的閱讀效果。有的學(xué)生在課堂上發(fā)出感言,魯迅不愧是我國的文學(xué)家、思想家、革命家。能看透當(dāng)時(shí)的社會(huì),用筆作為戰(zhàn)斗的武器,打破封建觀念,沖破束縛,激發(fā)人們創(chuàng)造新生活的斗志。他是一代文豪,是文學(xué)巨匠。學(xué)生能有這樣的感言。是對作品進(jìn)行對比閱讀,理解較為透徹。

(3)聯(lián)想閱讀。學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí),筆者常問學(xué)生一個(gè)問題。你讀了本文想到了什么?我們現(xiàn)實(shí)生活是這樣嗎?教學(xué)《傅雷家書兩則》,問學(xué)生會(huì)想到什么,有學(xué)生說,想到了自己的父親,家長制的教育方法。傅聰真幸福,有一個(gè)開明、把自己當(dāng)朋友的父親。這些感言是在閱讀中理解了文章內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想后才會(huì)發(fā)出來的。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,聯(lián)想閱讀不能忽視。

二、始終有清醒而明晰的提高學(xué)生語文能力的意念

在語文課堂教學(xué)中,我們不難發(fā)現(xiàn):一是學(xué)生在個(gè)體閱讀以后交流感悟體驗(yàn)的時(shí)候,教師往往只關(guān)注學(xué)生所說的內(nèi)容,諸如意思是不是正確,是不是有創(chuàng)意,至于語言表達(dá)得如何就不計(jì)較了,有時(shí)還以“你懂是懂的,就是說不清楚”。二是在閱讀文本的基礎(chǔ)上拓展閱讀時(shí),有時(shí)利用文本表達(dá)上的含蓄或留下的空白,需要學(xué)生用自己的生活體驗(yàn)去詮釋、去補(bǔ)充,或展開想象去豐富。教師在處理這一環(huán)節(jié)時(shí),往往時(shí)間倉促,沒有留給學(xué)生足夠的思維活動(dòng)時(shí)間。這樣,拓展性閱讀只是一種而已。加強(qiáng)語文意識(shí),教師在課堂上必須樹立“無時(shí)不語文”的思想,時(shí)時(shí)處處都在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。

三、適時(shí)巧妙開展活動(dòng)

1.配樂朗誦。為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓他們有興趣的朗讀,我們結(jié)合新教材上的“唐詩精華”單元,讓學(xué)生回家準(zhǔn)備配樂朗誦,在配樂朗讀之前,我們先對學(xué)生進(jìn)行了配樂的指導(dǎo):歌曲有著優(yōu)美的旋律,又有著美好的意境。配上樂曲來朗讀,可以營造情境,有助于理解課文內(nèi)容。

2.美讀,即表情朗讀。教師可播放課文朗讀錄音讓學(xué)生比照感悟。首先放錄音,要求學(xué)生對照課文,邊聽邊領(lǐng)會(huì)文章中所表達(dá)的思想感情,然后請學(xué)生朗讀,比照兩者的朗讀情況,可以讓學(xué)生明白該如何讀,從而領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。

3.分角色朗讀。它有利于學(xué)生對作品中的人物性格和人物思想感情的把握。當(dāng)然,分角色朗讀也應(yīng)注意形式的多樣化,可讓個(gè)別男女生分角色讀,可讓幾個(gè)小組的學(xué)生分角色讀。這種朗讀方式對于課文中有對話描寫的語段較合適。

4.誦讀,即背誦。新教材七年級(jí)第一學(xué)期的課文安排,里面有很多課文是古詩文,而且相當(dāng)一部分是要求背誦的。所以,當(dāng)學(xué)生對文章的內(nèi)容已有了較深刻的理解后,我們要求學(xué)生背誦語段或全篇。正所謂:“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。

四、提高閱讀能力與寫作訓(xùn)練相結(jié)合

正在使用的新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結(jié)構(gòu),但以讀促寫,以寫助讀的思維很明晰;在閱讀的過程中安排片斷作文,在寫作指導(dǎo)的同時(shí)又顧及課文。編者意圖是很明顯。因此,在教學(xué)的過程中,教師應(yīng)注意用讀寫結(jié)合的方法來促進(jìn)讀促進(jìn)寫?!皩憽睂Α白x”有著重要意義,無論是模仿性的寫還是創(chuàng)造性的寫,它的前提都是認(rèn)真審讀原文、段,弄清原文所用的表現(xiàn)形式與主旨意圖,之后才能加以仿寫。與此同時(shí),仿寫能引發(fā)學(xué)生對作者寫作心態(tài)和運(yùn)思的揣摩,促進(jìn)對課文和寫作兩方面的感悟。因此,寫的進(jìn)一步提高,自然促進(jìn)了閱讀能力的提高;而閱讀能力的提高,自然而然有力地促進(jìn)了寫的能力的進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和習(xí)慣

新課程標(biāo)準(zhǔn)里說得非常精辟:“提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?!?/p>

課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時(shí)檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比,或者搞一些基于閱讀訓(xùn)練的活動(dòng),通過活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生閱讀,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

生活處處皆語文,教師對學(xué)生的教育和影響是無處不在、無時(shí)不在的。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,在閱讀教學(xué)中注意滲透學(xué)法;在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)中注意讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W法;在理解的基礎(chǔ)上注意引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)法;在課外閱讀中注意鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法。在閱讀實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,提高學(xué)生的閱讀能力。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇九

近期,隨著疫情的逐漸緩解,全國各地開始陸續(xù)復(fù)課,學(xué)生們重回校園開始正常的學(xué)習(xí)生活。這段時(shí)間的疫情對于學(xué)生們來說可以說是一次前所未有的經(jīng)歷,而學(xué)生復(fù)課之后也可以從中獲得一些心得體會(huì)。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,從追趕進(jìn)度、養(yǎng)成良好習(xí)慣、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、保護(hù)健康、與師生相處等五個(gè)方面來闡述學(xué)生復(fù)課的心得體會(huì)。

首先,學(xué)生們要努力追趕進(jìn)度。隨著疫情的持續(xù),學(xué)生們在家自主學(xué)習(xí)的時(shí)間相對比較長,因此在返校后要盡快調(diào)整狀態(tài),跟上學(xué)校進(jìn)度??梢詤⒓永蠋煹尼槍π詮?fù)習(xí)活動(dòng),及時(shí)與老師溝通問題,爭取早日全面恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外,學(xué)生們還可以主動(dòng)請教同學(xué),相互幫助,共同進(jìn)步。

其次,學(xué)生們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在疫情期間,學(xué)生們習(xí)慣了在家自主學(xué)習(xí),但是回到學(xué)校后,又需要適應(yīng)正常的課堂學(xué)習(xí)。因此,學(xué)生們需要養(yǎng)成按時(shí)起床、按時(shí)吃早餐、按時(shí)到校的好習(xí)慣。此外,還應(yīng)當(dāng)制定合理的作息時(shí)間表,合理安排課余時(shí)間,做到早睡早起,保持精力旺盛。

第三,學(xué)生們要增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。在疫情期間,雖然學(xué)生們自主學(xué)習(xí)時(shí)間增加了,但同時(shí)也暴露了很多問題,比如自控力不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力弱等。因此,在復(fù)課后,學(xué)生們要培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,這樣才能更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。可以利用課余時(shí)間多讀書,多做題,多思考,提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。

第四,學(xué)生們要保護(hù)好自己的健康。疫情期間,學(xué)生們通過了解新冠病毒的知識(shí),知道了如何保護(hù)自己,這樣在學(xué)校復(fù)課后,也需要繼續(xù)保持良好的個(gè)人衛(wèi)生,比如勤洗手、戴口罩、保持社交距離等。此外,要合理安排自己的飲食和作息,保持良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣,增強(qiáng)身體的免疫力。

最后,要與師生相處融洽。在疫情期間,學(xué)生們和老師之間的互動(dòng)主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),無法進(jìn)行面對面的交流。但是,在學(xué)校復(fù)課后,學(xué)生們可以與老師面對面交流,提出問題,爭取得到更及時(shí)、準(zhǔn)確的解答。同時(shí),學(xué)生們也要尊重老師的教學(xué)安排,積極參加各種活動(dòng),并與同學(xué)們保持良好的關(guān)系,共同努力學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

總之,學(xué)生復(fù)課不僅是面對面的教學(xué)活動(dòng),也是學(xué)生們追趕進(jìn)度、養(yǎng)成好習(xí)慣、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、保護(hù)健康、與師生相處的機(jī)會(huì)。希望學(xué)生們可以充分利用這次復(fù)課機(jī)會(huì),提高自己的學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì),為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十

轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活結(jié)束了,然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是不夠,學(xué)校為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備,提高對機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí),加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí),開闊視野,了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料,熟悉典型零件的加工工藝,特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備,生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。為期五,六天的生產(chǎn)實(shí)習(xí),我們先后去過了...x機(jī)械有限公司和...x汽車股份有限公司有限公司。了解這些工廠的生產(chǎn)情景,與本專業(yè)有關(guān)的各種知識(shí),各廠工人的工作情景等等。親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了,精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了,等等理論與實(shí)際的相結(jié)合。我經(jīng)過完成畢業(yè)實(shí)習(xí)過程,結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文選題深入工廠企業(yè)實(shí)地參觀與調(diào)查,到達(dá)以下的實(shí)習(xí)目的在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來,提高實(shí)際工作本事與分析本事,以到達(dá)學(xué)以致用的目的。

隨然在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)候曾有過與機(jī)械電子相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn),但在接觸到所在單位的具體工作的時(shí)候,還是感覺自我缺乏許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。經(jīng)過短短幾天時(shí)間的學(xué)習(xí),使我慢慢體會(huì)到了“學(xué)無止境”的深刻道理。也找到了自身的許多缺點(diǎn),比如上班遲到的問題,閑著沒事做等,自我也已經(jīng)引起了注意,盡量避免在以后的無論是學(xué)習(xí)還是工作中出現(xiàn)。

大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生完成大學(xué)四年全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)我們直接接觸企業(yè),進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營過程,熟悉和掌握市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)的運(yùn)營規(guī)律,異常是企業(yè)經(jīng)營的基本規(guī)律;了解企業(yè)運(yùn)營、活動(dòng)過程中存在的問題和改革的難點(diǎn)問題。了解國內(nèi)外汽車工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。

參觀實(shí)習(xí)讓我們大開眼界,也是對以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審。經(jīng)過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí),進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí),彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ),短短的幾天,學(xué)到了很多自我以前不懂的知識(shí),也從單位的員工身上學(xué)到了很多道理。

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學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十一

作為一名教師,聽學(xué)生的課對我來說是一種非常有意義的體驗(yàn)。通過這種方式,我有機(jī)會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,發(fā)現(xiàn)他們的問題所在,以及他們在課堂上的表現(xiàn)受到何種影響。在我連續(xù)一年聽了學(xué)生的課之后,我對這種方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

一、捕捉學(xué)生的思維模式

首先,通過聽學(xué)生的課,我能夠深入了解學(xué)生的思維模式。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更喜歡以視覺方式學(xué)習(xí),他們需要看到一些圖表或圖像才能更好地理解一個(gè)概念;而有些學(xué)生則更喜歡通過聽力和講述來學(xué)習(xí)。他們只需要聽到一些實(shí)際例子和案例分析就能更好地理解知識(shí)。因此,我們可以根據(jù)不同學(xué)生的思維模式,為他們提供更具有針對性的教育方案。

二、豐富自己的教學(xué)方式

其次,通過聽學(xué)生的課,我能夠豐富我的教學(xué)方式。當(dāng)我聽到學(xué)生展示他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃或策略時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的、有創(chuàng)意的方法。例如,有些學(xué)生會(huì)使用概念圖或其他類似的視覺表示方法,有些學(xué)生則會(huì)將學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)化為一些簡單易懂的歌曲或詩歌。通過這些新的教學(xué)方法,我可以拓寬自己的教學(xué)視野,以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑

通過聽學(xué)生的課,我也可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的問題和困惑。由于在課堂上,很容易會(huì)有一些學(xué)生不愿意提問或不能很好地表達(dá)自己的問題。但是通過聽他們的授課,我能夠發(fā)現(xiàn)這些問題所在。例如,有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)會(huì)出現(xiàn)緊張和語言不流利的問題,有些學(xué)生會(huì)因?yàn)閷φn程中某些重要的內(nèi)容理解上出錯(cuò)而整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程被拖慢。這些問題通常會(huì)在課后有機(jī)會(huì)與學(xué)生交流的時(shí)候得到解決。

四、幫助學(xué)生改善課堂表現(xiàn)

通過聽學(xué)生的課,我也可以發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的課堂表現(xiàn)出現(xiàn)了一些問題。例如,有些學(xué)生會(huì)在短時(shí)間內(nèi)失去集中注意力,有些學(xué)生則會(huì)表現(xiàn)出不穩(wěn)定的情緒。通過了解這些問題,我可以與學(xué)生溝通,共同探討如何改善這些問題,以便學(xué)生在課堂上表現(xiàn)更好。

五、建立更緊密的教師-學(xué)生關(guān)系

最后,通過聽學(xué)生的課,我可以建立更緊密的教師-學(xué)生關(guān)系。通過這種方式,我可以了解學(xué)生的興趣和愛好,以及他們在課堂上表現(xiàn)良好的原因。我還可以更好地了解學(xué)生的家庭和社會(huì)背景,以便更好地支持他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

總之,聽學(xué)生的課對于教師來說是一種非常有意義的體驗(yàn)。通過這種方式,我們可以更深入地了解學(xué)生的思維模式,豐富自己的教學(xué)方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑,幫助學(xué)生改善課堂表現(xiàn),并建立更緊密的教師-學(xué)生關(guān)系。我相信,在我未來的教育生涯中,我將會(huì)繼續(xù)采用聽學(xué)生的課的方法,以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十二

這次實(shí)習(xí),除了讓我對銀行的基本業(yè)務(wù)有了必須了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我,這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先,我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不一樣就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的職責(zé)心。在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的職責(zé)感,要對自我的崗位負(fù)責(zé),要對自我辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)當(dāng)完成的工作,那職員必須得加班;如果是不細(xì)心弄錯(cuò)了錢款,而又無法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。

其次,我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng),正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比如,有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件,雖然客戶可能是自我認(rèn)識(shí)的人,他們也會(huì)要求對方出示證件,而當(dāng)對方有所微詞時(shí),他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè),所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要,這點(diǎn)我有親身感受。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí),基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了,所以偶爾在空閑時(shí)指導(dǎo)教師讓我上崗操作。沒想到,看似簡單的業(yè)務(wù)處理,當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意,比如:對待客戶的態(tài)度,首先是要用敬語,如"您好,請簽字,請慢走";其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送,最終對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度,這樣才能在自我的崗位上有所發(fā)展。

最終,我覺得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得最重要,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)本事和交際本事。任何工作,做得時(shí)間久了是誰都會(huì)做的,在實(shí)際工作中動(dòng)手本事更重要。所以,我體會(huì)到,如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊,用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的本事與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十三

今天是上網(wǎng)課的一天,也是陽光明媚的一天,我坐在我的書房里沐浴著窗外灑進(jìn)來的春日暖陽,聽著線上課堂里老師的課程內(nèi)容,暫且忘卻了那令人揪心的疫情。

之前接到學(xué)校通知,說網(wǎng)課要上到第八周的時(shí)候,我整個(gè)人都是懵的。在家上網(wǎng)課對于當(dāng)時(shí)的我來說,基本上可以等于在家上網(wǎng)了,一碰到互聯(lián)網(wǎng),我就像是魚兒回歸了大海,能不能聽進(jìn)去課,真不好說了。

沒想到正式上網(wǎng)課幾天后,我的擔(dān)憂不再是問題了,上網(wǎng)課時(shí),我們每一個(gè)學(xué)生可以把老師的一言一行聽得清清楚楚,老師也能夠通過攝像頭把我們這些學(xué)生的一舉一動(dòng)看得一清二楚,別說開小差上會(huì)兒網(wǎng)了,就連我走神兒一會(huì)兒,在視頻里面也會(huì)出現(xiàn)我目光呆滯的畫面,下一秒老師就開始點(diǎn)名讓我回過神兒了。

今天上網(wǎng)課的我,已經(jīng)沒有了任何開小差的跡象,認(rèn)認(rèn)真真的。還因?yàn)樯暇W(wǎng)課有教學(xué)視頻存檔,我在網(wǎng)課結(jié)束后還會(huì)重新回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。在拖出日記本寫這篇日記之前,我就重新復(fù)習(xí)完了今天所學(xué)的內(nèi)容。說實(shí)話,慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課后,我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因?yàn)榻虒W(xué)軟件的先進(jìn),我也做到了自覺學(xué)習(xí)。

哦,忘了說,今天上網(wǎng)課的時(shí)候,zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ?,只知道他竟然在上網(wǎng)課的時(shí)候打起了呼嚕,老師把畫面切到他那邊時(shí),我們所有人都沒忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生,笑笑說說也就過了,但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在,zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了,將永遠(yuǎn)留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣,我的日記也就寫到這里了,我該去洗洗刷刷睡覺去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十四

這次由于受新冠肺炎的影響,沒有一開始就回到學(xué)校來上課,而是開始上網(wǎng)課了,老師在直播間里面給我們上課,開始的時(shí)候不是那么的適應(yīng),畢竟不是在教室里面,但是經(jīng)過了一個(gè)星期的時(shí)間,我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些,而且在家學(xué)習(xí),我也是更加的自由,還能看錄播,也是讓我收獲很大。

這次的網(wǎng)課,也是讓我發(fā)覺,其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽老師講課,下課做作業(yè)這么簡單,還有挺多其他的方式是可以用來學(xué)習(xí)的,像在網(wǎng)上找資料,在聽完老師的課之后,還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的,不同的方式讓我對于學(xué)習(xí)有了更多的理解,也是知道要學(xué)好,其實(shí)方法很多,主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力,而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了,而是需要自己更加的主動(dòng),這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性,我也是知道,自己想要學(xué)習(xí)好,多去嘗試一些方法,找到更加合適自己的,那么也是可以收獲更多。

在上網(wǎng)課的時(shí)候,也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了,以前的時(shí)候在上課時(shí)候,雖然也是可以舉手提問,但是我比較的內(nèi)向,沒有提問,這次不見面,就是在網(wǎng)上也是可以通過文字的方式來提問,我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂意交流,愿意提問題了,學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多,以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了,而且自己也是愿意提問,在提問中老師的講解也是讓我知道,其實(shí)老師不怕我們問問題,就是怕我們不問,不問就不會(huì)懂,不是說老師講解了就行了,自己也是需要去思考,到底自己學(xué)到了沒有,哪些方面沒學(xué)好的也是需要多去問老師。

通過了這次的一個(gè)上網(wǎng)課,我自己學(xué)到了挺多的東西,并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對我們的關(guān)心,有時(shí)候自己也是通過提問學(xué)到了更多,和同學(xué)之間的交流也是更多了,更了解了同學(xué)以及老師,自己的收獲是很大的,雖然而今也是回到了學(xué)校里面,但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子,在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方,同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子,繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí),去提高自己的成績。

上網(wǎng)課是對老師們的一次考驗(yàn),是對學(xué)生們的一次考驗(yàn),更是對家長們的一次考驗(yàn)。那么上網(wǎng)課的心得體會(huì)怎么寫?以下是小編為大家準(zhǔn)備的有關(guān)在家上網(wǎng)課心得體會(huì),歡迎大家前來參閱。

這次假期比較的長,所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒辦法來學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作,我也是通過準(zhǔn)備,上網(wǎng)課的方式來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而這種方式也是給我不一樣的感觸,有一些心得體會(huì)。

和在教室的教學(xué)有些不同的是,這是網(wǎng)絡(luò)上,不是和學(xué)生面對面,而我面對的就是一個(gè)攝像頭,看起來是很難去有一個(gè)互動(dòng),但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的問題,也是可以及時(shí)的反饋,一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問,而這種方式也是不一樣的互動(dòng),可能是大家不見面,所以膽子也是大了一些,當(dāng)然對于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài),也是不那么容易把握的,只能通過作業(yè),以及家長的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個(gè)情況,而我也是在這種方式下,把課上好了,從作業(yè)以及家長的反饋來說,和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣,但是該學(xué)的都是學(xué)好了,而且由于是可以反復(fù)聽的,所以課后的一些問題也是能更好的去解決,而不是像之前一樣,有些學(xué)生不喜歡來問老師,那么可能問題就積累在那兒了,而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解,學(xué)到知識(shí)。

由于是第一次的網(wǎng)上上課,開始的時(shí)候,我和學(xué)生們都不是很有默契,很多方面也是做得不夠好,后來經(jīng)過反思,自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法,后面的教學(xué)工作也是做好了,讓學(xué)生們沒有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒學(xué)好數(shù)學(xué),而來到學(xué)校之后的一個(gè)測試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好,也是沒有什么退步太明顯的情況發(fā)生,這種教學(xué)方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試,讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好,而我也是通過這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)方面有哪些的不足,并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況,在今后的教學(xué)之中也是要去提高,去改善。

上網(wǎng)課的時(shí)候,我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻,了解他們上課的一個(gè)方法,自己也是多去嘗試,找到更加合適的方法來教學(xué),也是讓我明白,不同的一個(gè)方式來教學(xué),學(xué)生們會(huì)更加的有興趣,而單一的方式也是會(huì)讓老師以及學(xué)生們會(huì)有厭倦感,所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些,通過對學(xué)生的了解,以后的教學(xué)也是能做得更好。

時(shí)間過得真快,一開始我還擔(dān)心自己堅(jiān)持不下來的網(wǎng)課,馬上又要結(jié)束了?;乜催@一兩個(gè)月的網(wǎng)課時(shí)光,竟然也有了意想不到的快樂和收獲。

在家上網(wǎng)課是跟在學(xué)校教室里聽老師在講臺(tái)上講課不太一樣的,最大的不一樣是在家上網(wǎng)課時(shí),我們都是獨(dú)自一人坐在家里聽老師講課,而在教室聽課時(shí)是一班的同學(xué)彼此可以看見的坐在一起聽老師講課。本來我還非常擔(dān)心我一個(gè)人在上網(wǎng)課的時(shí)候開小差什么的,沒想到上網(wǎng)課也有很多方法防止學(xué)生們上課開小差。我們上網(wǎng)課都會(huì)開視頻,老師可以通過視頻鏡頭看見我們在家的狀態(tài),每次誰有一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作,我們老師就發(fā)現(xiàn)了,雖然老師不能丟粉筆頭提醒,但老師在課上也會(huì)截圖或者語音提醒,所以我在家上網(wǎng)課也都非常的認(rèn)真,生怕上課開小差或者沒聽進(jìn)去課。

在家上網(wǎng)課有一點(diǎn)是我認(rèn)為非常好的。我們每天的網(wǎng)課都是直播形式,但直播的視頻是可以回放的,誰有什么沒聽懂的,都可以課后自己再去回聽,這樣就免除了總是要去找老師問問題的麻煩?,F(xiàn)在特殊時(shí)期,要找老師問問題還是非常不方便的,既要等老師有空,還要一直在線跟老師文字溝通。有了視頻回放的功能,基本上我在學(xué)習(xí)過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚,再有什么不懂得地方,在線上問老師或者同學(xué)也就沒有那么麻煩了。

在家上網(wǎng)課的這些天,我也意識(shí)到了科技的發(fā)展和科技的發(fā)達(dá)。我們一個(gè)班的同學(xué)打開視頻,只要老師開放網(wǎng)絡(luò)權(quán)限的話,我們的頭像都可以在老師的教學(xué)軟件上顯示出來。遇到老師在課上通過小游戲的方式跟我們講課,我們都可以通過視頻頭像進(jìn)行游戲,還蠻有趣的。特別是有的老師是非常年輕的老師,講課的方式也非常年輕態(tài),有時(shí)候老師會(huì)把我們上課偶爾開小差的同學(xué)視頻截圖做成表情包,在下了課之后發(fā)到群里讓我們引以為戒,逗得我們又開心又不敢上課開小差了。

因?yàn)橐咔榈挠绊懀覀冊诩疑狭艘粌蓚€(gè)月的網(wǎng)課。這是一次非常特殊的經(jīng)歷,雖然不希望以后再出現(xiàn)這么嚴(yán)重的疫情,但這樣在家上網(wǎng)課的機(jī)會(huì),我還想要擁有,這樣的話,我就又可以可著老師白天講課的視頻反復(fù)學(xué)習(xí)了。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十五

第一段:迎接新學(xué)年,新課程的期待(引入)

每一年的開學(xué)季都令人激動(dòng)不已。當(dāng)學(xué)生們步入新的課堂,他們心中充滿了對新學(xué)年、新課程的期待。在這個(gè)階段,他們懷揣著各種希望和期望,做好了準(zhǔn)備,希望能夠盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二段:面對新知識(shí)的挑戰(zhàn),體會(huì)到努力的重要性(闡述)

剛上課的日子往往是充滿挑戰(zhàn)的。學(xué)生們需要迅速適應(yīng)新的學(xué)科、新的教學(xué)方式和新的任務(wù)要求。他們開始接觸一些前所未見的知識(shí),需要跟上老師的步伐,盡量掌握新的概念和技能。這一切都需要付出許多努力和時(shí)間,學(xué)生們逐漸明白了努力的重要性。

第三段:交流與互動(dòng)的積極作用(論證)

在剛上課的階段,學(xué)生們最需要的就是與老師和同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。通過與老師進(jìn)行良好的溝通,學(xué)生們能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容,解決自己的疑惑。而與同學(xué)們的交流,不僅可以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí),還可以建立友誼和信任。課堂上的積極互動(dòng),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。

第四段:體會(huì)到課程的重要性與價(jià)值(論證)

剛上課的時(shí)候,學(xué)生們往往會(huì)對課程的重要性和價(jià)值有更深刻的體會(huì)。他們通過了解新學(xué)科的內(nèi)容和目標(biāo),對未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。他們開始意識(shí)到,課程不僅是為了應(yīng)付考試,更是為了靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。這種認(rèn)知的轉(zhuǎn)變,使得學(xué)生們對課程更加充滿熱情和動(dòng)力。

第五段:學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的總結(jié)與反思(結(jié)尾)

學(xué)生剛上課的心得體會(huì)還包括對學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的總結(jié)與反思。在剛開始的階段,學(xué)生們會(huì)嘗試不同的學(xué)習(xí)方法,找到最適合自己的方式。同時(shí),他們也會(huì)審視自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,思考自己是否具備足夠的毅力和耐心。通過總結(jié)和反思,學(xué)生們能夠找到改進(jìn)的空間,為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):

剛上課的心得體會(huì)是學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。他們通過面對新知識(shí)的挑戰(zhàn),體會(huì)到努力的重要性。他們結(jié)交新的朋友,通過交流和互動(dòng)提升自己的學(xué)習(xí)能力。他們對課程的重要性和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí),形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過總結(jié)和反思,學(xué)生們能夠不斷進(jìn)步,為今后的學(xué)習(xí)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十六

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)上教育成為一種新的教育方式。在當(dāng)前疫情的背景下,許多學(xué)校紛紛采取在線學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生在家上網(wǎng)課。作為一名學(xué)生,我深知網(wǎng)上課程帶來的便利,同時(shí)也體會(huì)到其中的挑戰(zhàn)。在過去一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,我積累了一些心得體會(huì)。

首先,網(wǎng)上課程讓學(xué)習(xí)時(shí)間更加靈活自由。相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué),網(wǎng)上課程在時(shí)間安排上更加靈活。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí),不受固定的上課時(shí)間限制。這對于我這樣一個(gè)比較喜歡自由的學(xué)生來說,是一個(gè)很大的福利。我可以用在上下學(xué)路上的時(shí)間來預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課程,這樣更加高效地利用了時(shí)間。此外,學(xué)習(xí)材料和作業(yè)都可以在網(wǎng)上隨時(shí)查看和提交,提高了學(xué)習(xí)效率。

其次,網(wǎng)上課程讓人與人之間的交流更加方便快捷。盡管我們不在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí),但是通過網(wǎng)絡(luò)我們可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流和互動(dòng)。教師可以通過在線教學(xué)平臺(tái)提供課件和作業(yè),學(xué)生可以在平臺(tái)上交流問題和解答困惑。同時(shí),老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋和問題變化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這種互動(dòng)的方式,使學(xué)習(xí)不再局限于紙上的文字,更加具有趣味性和實(shí)用性。另外,網(wǎng)上課程還可以和其他學(xué)生共同討論問題,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),拓寬學(xué)習(xí)視野。通過這種方式,我和其他同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

然而,網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,自我管理能力成為一個(gè)重要的問題。在傳統(tǒng)課堂上,老師會(huì)通過監(jiān)督和紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,而在網(wǎng)上課程中,學(xué)生需要自覺地管理自己的學(xué)習(xí)。這對于有些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)樯暇W(wǎng)課時(shí)間自由導(dǎo)致自己無法集中精力學(xué)習(xí),容易被其他事物分散注意力。解決這個(gè)問題的一個(gè)好辦法就是提前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表,按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外,缺乏面對面的交流也是一個(gè)問題。雖然可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流,但實(shí)際上與面對面交流相比還是有所欠缺。在傳統(tǒng)課堂上,教師可以及時(shí)解答學(xué)生的問題,學(xué)生之間也可以更加方便地交流意見和觀點(diǎn)。而在網(wǎng)上課程中,學(xué)生產(chǎn)生疑問時(shí)只能通過文字或者語音交流。這對于某些問題來說是不夠直接和高效的。所以,在網(wǎng)上課程中,如何更好地利用線上工具進(jìn)行交流成了一個(gè)重要的課題。

綜上所述,網(wǎng)上課程帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流途徑。學(xué)生可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)生交流,分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),拓寬學(xué)習(xí)視野。然而,網(wǎng)上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困難,學(xué)生需要提高自我管理能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),利用線上工具進(jìn)行交流和互動(dòng)也是一個(gè)重要的問題。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索,我相信在未來的學(xué)習(xí)中,我們會(huì)逐漸克服這些問題,更好地適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十七

今天是軍訓(xùn)的第三天,與前兩天比起來,今天算是非常舒適的了。太陽的光芒已經(jīng)被浮云遮擋,綠蔭操場上也不時(shí)吹來絲絲清風(fēng)。

又到中午了,我們一個(gè)個(gè)饑腸轆轆,全神貫注地盯著桌上的菜?!伴_吃!”教練一聲命下。我們二話不說,拿起筷子以閃電的速度搶起了飯菜,10分鐘不到就一掃而光。我的天啦!

下午兩點(diǎn)鐘,我們親身體會(huì)了傳說中的“高空斷橋”??諘绲纳掷铮瑑筛影蔚囟?,在離地面十多米的高空中,架起了一座獨(dú)木橋,只不過橋中央斷了一個(gè)大約50厘米的缺口。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是要從柱子的落腳點(diǎn)爬到橋頭,再走過斷橋就算成功。望著這一幕,我們一個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn),你看看我,我看看你,誰也不敢去試。雖然有安全帶的保護(hù),但我們還是不敢往上爬。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十八

作為一名學(xué)生,能夠在課堂上講課是一項(xiàng)非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我深刻地感受到了講臺(tái)背后的準(zhǔn)備、壓力和收獲。以下是我的心得體會(huì):

1.準(zhǔn)備的重要性:準(zhǔn)備是講好課的關(guān)鍵。無論是從教學(xué)材料的收集,到課程進(jìn)度的安排,還是對課堂上的突發(fā)情況的預(yù)案,都需要充分準(zhǔn)備。這次講課經(jīng)歷讓我更加明白了準(zhǔn)備充分的重要性。

2.課程的掌握度:在講課過程中,我深深感受到了自己對課程內(nèi)容的掌握程度。為了講好每一節(jié)課,我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí),我也需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.學(xué)生的互動(dòng):講課不僅僅是講師一個(gè)人的表演,更需要學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過提問、討論等方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。

4.講課技巧:講課并非簡單的知識(shí)傳遞,而是一門藝術(shù)。如何吸引學(xué)生的注意力,如何有效地解釋復(fù)雜的概念,如何讓學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容,這些都是我需要學(xué)習(xí)和提高的地方。

5.講課后的反思:講課結(jié)束后,我會(huì)花時(shí)間反思自己的表現(xiàn),尋找不足和改進(jìn)的地方。這種反思和總結(jié)讓我不斷進(jìn)步,也讓我更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。

總的來說,講課不僅是一次挑戰(zhàn),也是一次成長的機(jī)會(huì)。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)更加自信和從容地面對挑戰(zhàn),也會(huì)更加珍惜每一次講課的經(jīng)歷。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇十九

當(dāng)前,全球范圍內(nèi)面臨疫情的沖擊,許多學(xué)校被迫停課,學(xué)生們不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)“云上課堂”,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊時(shí)期,我亦是其中一名學(xué)生。經(jīng)過一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí),我對這種模式有了一定的心得體會(huì),我認(rèn)為它有一些優(yōu)勢,也有一些挑戰(zhàn),希望能夠和大家分享一下。

第二段:優(yōu)勢之處

值得慶幸的是,上網(wǎng)課有一些明顯的優(yōu)勢。首先,時(shí)間上的靈活性。我們可以自由選擇上課時(shí)間,并且比傳統(tǒng)課堂更容易與老師進(jìn)行交流。其次,網(wǎng)絡(luò)課程還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源,通過視頻、音頻、PPT等多種媒體形式,豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,在網(wǎng)上課程中,我們可以輕松回顧老師的講解,完善我們的學(xué)習(xí)筆記??傊?,網(wǎng)上課程提供了更加自由、便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我們更有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。

第三段:面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)然,與傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)上課程也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不穩(wěn)定可能導(dǎo)致課程中斷或延遲。這不僅會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果,還會(huì)帶來一定的時(shí)間浪費(fèi)。其次,長時(shí)間望著電腦屏幕,容易導(dǎo)致視力疲勞和身體不適。此外,由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性不同,自我管理能力較弱的學(xué)生可能會(huì)面臨學(xué)習(xí)效果不佳的問題。因此,我們需要克服這些挑戰(zhàn),積極應(yīng)對線上學(xué)習(xí)帶來的問題。

第四段:應(yīng)對策略

為了更好地適應(yīng)上網(wǎng)課,學(xué)生們需要采取一些應(yīng)對策略。首先,及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)問題,可以聯(lián)系學(xué)?;蚍?wù)提供商,尋求幫助,確保在課程中沒有中斷或其他網(wǎng)絡(luò)困擾。其次,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,避免長時(shí)間盯著電腦屏幕。同時(shí),我們需要增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且要讓家人幫助監(jiān)督,提醒我們按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最重要的是,我們需要保持樂觀心態(tài),積極面對學(xué)習(xí)中遇到的問題并及時(shí)求助。

第五段:總結(jié)

總的來說,網(wǎng)上課程給我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式,帶來了很多便利。然而,它也存在著一些挑戰(zhàn),需要我們適應(yīng)和克服。學(xué)生們可以通過合理利用時(shí)間、克服網(wǎng)絡(luò)問題、增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力等方式,更好地適應(yīng)上網(wǎng)課,提高學(xué)習(xí)效果。最重要的是,我們要有積極的心態(tài),理解和適應(yīng)這個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)方式,相信我們可以克服困難,開展高效的線上學(xué)習(xí)。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇二十

上周聽了各組的匯報(bào),感觸頗多。

首先,相信大家都有所收獲。各組的匯報(bào)主題都是從第六周至七周的案例分析中自己發(fā)現(xiàn)的,這些問題都是實(shí)際中存在且值得去探討的問題,發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的開始。給大家兩周的時(shí)間去準(zhǔn)備,如果真能認(rèn)真思考,不斷質(zhì)疑與反思,再加上查閱資料和小組討論,收獲應(yīng)該是有的。

其次,從匯報(bào)來看,各小組都有所準(zhǔn)備,但準(zhǔn)備的角度和充分程度有所差異。我想提醒大家,請不要以為讓你們自己去查閱資料,自己學(xué)習(xí),自己匯報(bào),就是我在偷懶。如果有人因?yàn)檫@樣想而有怨言,或者不想認(rèn)真準(zhǔn)備的話,那你是冤枉了我,也妨礙了自己。如果我要偷懶的話,我會(huì)拿起以前的教案,一講到底,不管你們是否有感覺,我講完了我的就好了。我之所以每周到附小去觀察,去體驗(yàn),把真實(shí)的案例拿給大家看,是希望大家能對真實(shí)的情況有所了解,希望能夠引起大家對于真實(shí)的思考,也希望大家能夠從自己的真實(shí)情況開始思考,這樣大家才會(huì)有感覺,才能有真正屬于自己的收獲。而我,則要根據(jù)大家的自學(xué)情況來調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容,大家自己已經(jīng)很清楚的問題,我又何必再講?大家不清楚的問題才需要我去思考,我不能保證我的思考就一定是真理,但我會(huì)用我心認(rèn)真去想,然后梳理,形成自己的見解,再與大家分享,也希望大家能夠暢所欲言,共同探討,這樣我們的課堂就會(huì)成為我們共同進(jìn)步的地方。

再次,有的小組討論和交流不夠充分。既然是小組作業(yè),小組成員就應(yīng)該在充分討論的基礎(chǔ)上再形成結(jié)論,而不僅僅是各負(fù)其責(zé),分頭準(zhǔn)備,互不干涉。這一點(diǎn)從大家的`匯報(bào)中可以看出來,如前后觀點(diǎn)矛盾,匯報(bào)者的觀點(diǎn)與課件觀點(diǎn)沖突,這些問題如果小組討論充分,是可以解決的。

最后,討論的氣氛不是很好。匯報(bào)組在報(bào)告時(shí),認(rèn)真傾聽與思考的同學(xué)并不多,大部分是在各行其是??赡艽蠹以诓恢挥X中養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣,但這樣的習(xí)慣會(huì)讓報(bào)告者有不被尊重之感,同時(shí)對于自己而言,也喪失了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不是說報(bào)告者所講是什么金玉良言,而是說你以怎樣的心態(tài)在對待,如果抱著學(xué)習(xí)的心態(tài),無論報(bào)告者講得如何,我們都可以有所收獲,即使報(bào)告者的觀點(diǎn)一無是處,我們也是需要傾聽、思考才能辨別的,而且在這個(gè)過程中,我們自己的知識(shí)也已經(jīng)被我們調(diào)動(dòng)起來了。不同觀點(diǎn)說出來,大家討論,沒準(zhǔn)思想的碰撞就會(huì)產(chǎn)生智慧的火花,我們都會(huì)進(jìn)步。

在課堂討論中,傾聽是最起碼的尊重,希望大家互相尊重,傾聽從自我做起。

學(xué)生聽微課的體會(huì)篇二十一

大學(xué)生黨課作為大學(xué)生入黨的必修課程,被廣泛認(rèn)為是塑造大學(xué)生思想品德、培養(yǎng)黨員干部的重要平臺(tái)。在這門課程中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),深深感受到了黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命,也對自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)有了更深入的思考。

第二段:增強(qiáng)黨性修養(yǎng)

參加大學(xué)生黨課,我深刻感受到了黨的先進(jìn)理論對于個(gè)人的影響和引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和思想,我對黨的偉大精神和優(yōu)良傳統(tǒng)有了更加深刻的理解。同時(shí),黨課還引導(dǎo)我們了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀,錘煉黨性修養(yǎng),不斷增強(qiáng)為人民服務(wù)的責(zé)任感和使命感。這些通過黨課,使我對黨的理念和原則有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí),對成為一名合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人更有了信心。

第三段:培養(yǎng)黨員干部

大學(xué)生黨課不僅僅是一門理論課程,更是為成為一名黨員干部奠定基礎(chǔ)的平臺(tái)。在課堂上,我們學(xué)習(xí)到了如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,如何與人溝通和合作,如何處理復(fù)雜問題等等。黨課通過各種形式的教學(xué),如論文、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等,培養(yǎng)了黨員干部需要掌握的各種能力和技巧。這些在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技巧,在將來成為一名黨員干部時(shí)將起到重要的指導(dǎo)和幫助作用。

第四段:改變思想觀念

大學(xué)生黨課在一定程度上改變了我的思想觀念。在課程中,我了解到了黨的科學(xué)理論和先進(jìn)思想,對我的思維模式和認(rèn)知方式產(chǎn)生了積極影響。我開始注重集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作,認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是有限的,而只有團(tuán)結(jié)一致才能取得更大的成就。同時(shí),我也更加重視自我學(xué)習(xí)和思考,認(rèn)識(shí)到持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)對于人的成長和進(jìn)步是至關(guān)重要的。這些改變的思想觀念影響了我的行為方式和目標(biāo)設(shè)定,使我更加積極向上和努力奮斗。

第五段:提升自身素質(zhì)

大學(xué)生黨課提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái),使我能夠鍛煉自己的大局觀和戰(zhàn)略思維。在黨課中,我們學(xué)習(xí)了很多具體的管理和組織技巧,這些對于我將來在工作中的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮至關(guān)重要的作用。通過團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作,如何解決問題,進(jìn)一步提升了自己的綜合素質(zhì)。這樣的學(xué)習(xí)和鍛煉不僅僅對黨課有益,也對我未來的整個(gè)人生道路具有指導(dǎo)和啟示的作用。

結(jié)尾:

總而言之,大學(xué)生黨課對于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過黨課,我不僅了解到黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和使命,而且鍛煉了黨性修養(yǎng)和增強(qiáng)了為人民服務(wù)的責(zé)任心。黨課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我成長為一名有遠(yuǎn)見和擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑫r(shí)也為將來成為一名黨員干部打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深信,通過大學(xué)生黨課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

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