優(yōu)秀社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴(通用21篇)

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優(yōu)秀社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴(通用21篇)
時(shí)間:2023-10-30 21:37:16     小編:筆硯

教案是教師備課的基礎(chǔ),通過仔細(xì)擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。教案編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教案的編寫需要反思和總結(jié)教學(xué)過程,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇一

沙塵暴天氣,不僅限制了孩子們外出活動(dòng)的時(shí)間,還對(duì)孩子們的身體造成了很大的影響,所以孩子們對(duì)沙塵暴天氣有了切身的體會(huì),每天都在討論著。所以我借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)本節(jié)有關(guān)沙塵暴的活動(dòng)。

1、簡單了解沙塵暴的成因,樹立環(huán)保意識(shí)。

2、初步知道沙塵暴的危害。

3、初步了解根治沙塵暴的措施。

1、觀看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。

2、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

3、初步了解根治沙塵暴的措施。

1、組織幼兒說說風(fēng)有哪些益處和害處,引出沙塵暴的話題。

2、教師:“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗(yàn)?!币龑?dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音,風(fēng)沙的速度,風(fēng)沙吹在人臉上的感覺,當(dāng)時(shí)空氣中的味道等多方面展開討論。教師根據(jù)幼兒討論情況給予小結(jié)。

3、教師簡單介紹沙塵暴的危害。

4、教師:“你們知道沙塵暴是怎樣形成的嗎?”引導(dǎo)幼兒從植被的破壞,森林的大量砍伐等方面討論。

5、請(qǐng)幼兒說說用什么方法才能減少和控制沙塵暴。教師從種植花草、保護(hù)樹木、建防護(hù)林等方面提示補(bǔ)充。

1、讓小朋友想辦法把一盤沙“吹”起來。

2、請(qǐng)幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

1、可在有沙塵暴的天氣開展此項(xiàng)活動(dòng)。

2、在活動(dòng)區(qū)擺放有關(guān)的圖片或圖書。

3、組織幼兒參加簡單的種植活動(dòng)。

1、討論怎樣來保護(hù)環(huán)境。

2、玩環(huán)保棋,進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保意識(shí)。

由于對(duì)幼兒不熟悉、不了解在目標(biāo)的確定上有可能過難、過簡單。因?yàn)橛變河羞^對(duì)沙塵暴的親身體驗(yàn)可能對(duì)本節(jié)課敢興趣。

相關(guān)信息:

近年來,沙塵暴波及的范圍之廣,危害之大,越來越引起人們對(duì)它的關(guān)注。沙塵暴主要是由于人們亂砍濫伐樹木,無計(jì)劃開荒,造成植被的破壞,水土流失,土地沙化嚴(yán)重所致。只有加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),退耕還草,種植大量的樹木花草,建更多的防護(hù)林,才能減少沙塵暴。

幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。幼兒學(xué)習(xí)層次不齊。個(gè)別幼兒對(duì)科學(xué)探究沒興趣。需要老師家長幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善于表達(dá)自己的想法。保護(hù)自己的安全知識(shí)方面欠缺。

沙塵暴對(duì)于我們大人來說也許并不陌生,但對(duì)于幼兒園的孩子們來說似乎是遙不可及的,更不用說對(duì)它的了解了,可總不能因?yàn)橛變簩?duì)此陌生就放棄。本節(jié)課主要讓幼兒了解沙塵暴會(huì)給人們帶來什么危害?沙塵暴是怎樣形成的?怎樣不讓沙塵暴發(fā)生?為了讓幼兒對(duì)沙塵暴有更多的了解,我上網(wǎng)查了很多資料,并從網(wǎng)上下載了許多有關(guān)的圖片。

不足:

盡管做了很多的準(zhǔn)備,這次活動(dòng)并不是十分理想,幼兒對(duì)沙塵暴還是模棱兩可,這也正是我這次活動(dòng)的不足之處。

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社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇二

1. 通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全,并了解超市是方便人們購物的場所。

2. 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物,遵守購物規(guī)則。

3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1. 事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系;

2. 幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。

一. 談話討論

1. 去超市我需要購買些什么?列出小清單

2. 在超市里我們?cè)鯓尤ベ徺I物品?在購物時(shí)需要注意什么?

提出注意事項(xiàng):

1. 仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺,小心輕放各類物品。

2. 不將未付款的物品帶出超市,在收銀臺(tái)結(jié)帳。

3. 注意觀察標(biāo)價(jià),不超支。

觀察貨物的分類方式,學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。

二. 去超市購物

1. 幼兒參觀超市。

引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。

2. 嘗試購物。

(1) 指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。

(2) 觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。

(物品放置過高,超出購買范圍,提醒找零錢,拿好清單,排隊(duì)付款等)

三. 延伸活動(dòng):

與家長聯(lián)系,到超市購物時(shí)可帶孩子一起去,一起選擇商品,一同付款。

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)?;谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇三

1.從氣流吹在臉上的感覺來感受空氣的存在。

2.在與空氣的親密接觸中感受快樂。

1.各種動(dòng)物吹氣玩具若干。

2.遮眼布或眼罩。

----教師邊念兒歌"找找找,找朋友,找到朋友親親臉",邊帶領(lǐng)幼兒拍手四處走動(dòng)。當(dāng)念完兒歌時(shí),兩個(gè)朋友立即臉碰臉,親親對(duì)方。教師也加入其中,與幼兒相互親親臉。

----有位客人,他也想親親小朋友。

----請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師迅速地拿出大型吹氣玩具,打開氣孔,快速對(duì)著每個(gè)幼兒的臉吹氣。

----請(qǐng)幼兒說說臉上的感覺,猜猜是誰在親自己的小臉蛋。

----原來是動(dòng)物玩具在親你們的臉。它是用什么親的?(空氣)

----幼兒自由選擇玩具,超自己臉上放一點(diǎn)氣,親親自己的小臉蛋,感知空氣的存在。

----幼兒結(jié)伴,用吹氣玩具互相親親對(duì)方的臉。

----除了親親臉,還可以親親哪里?

----幼兒邊念兒歌《親親小臉蛋》:親親小眼睛,眼睛眨一眨;親親小嘴巴,嘴巴撅一撅;親親小鼻子,鼻子聳一聳。邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

----請(qǐng)一組幼兒演示游戲的方法:一幼兒蒙上眼睛,坐在中間,其他幼兒圍在四周,分別拿著吹氣玩具,朝蒙眼者某個(gè)部位放氣,然后請(qǐng)蒙眼者說說哪里有氣,有幾個(gè)人朝他放氣。

----幼兒5-6人結(jié)伴,分組進(jìn)行游戲,感受與空氣親密接觸、游戲的快樂。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇四

1、了解別人說話時(shí)不認(rèn)真聽的后果。

2、懂得別人說話時(shí)眼睛能看著對(duì)方,別人叫自己時(shí)能及時(shí)答應(yīng)。

小兔頭飾若干、各種食物圖片(蛋糕、蘿卜等)、 ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

1、“聽”故事提問導(dǎo)入:有只小兔子,差點(diǎn)被大灰狼吃掉了,為什么呢?請(qǐng)聽故事《小兔乖乖》。

1、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

教師提問:小兔子為什么會(huì)在媽媽懷里哭?

教師總結(jié):每次媽媽跟小兔子說話,小兔子都不認(rèn)真聽,總是說“我知道,我知道”,后來差點(diǎn)被大灰狼吃掉了。小朋友在聽別人講話時(shí),一定要聽完整,這樣才能聽懂別人講話的內(nèi)容。

2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友,平時(shí)爸爸媽媽跟我們說話時(shí),我們應(yīng)該怎么做?

3、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:

(1)爸爸說話的時(shí)候?qū)殞氃谧鍪裁矗?/p>

(2)媽媽告訴寶寶別人說話時(shí)應(yīng)該怎樣做?

(3)寶寶哪里做錯(cuò)了?

4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

教師總結(jié):媽媽告訴我們用心聽別人說話是一種禮貌行為,故事告訴我們,別人說話用心聽,眼睛看著對(duì)方,是好孩子的表現(xiàn)。

5、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。

教師看圖總結(jié):當(dāng)別人跟我們說話時(shí),我們不能只在一旁玩,而要放下手里面的玩具,用心聽別人說話,這樣才是好孩子的表現(xiàn)。

游戲名稱:《小兔小兔蹦蹦跳》

游戲準(zhǔn)備:小兔頭飾若干、各種食物圖片(蛋糕、蘿卜等)

游戲規(guī)則:1、聽清楚教師在游戲中的指令;

2、摸到所指的東西才能跑回教師身邊。

游戲玩法:教師向幼兒發(fā)出兒歌口令:“小兔小兔蹦蹦跳,摸摸這,摸摸那,

摸摸蛋糕跑回來!”幼兒向教師指令的食物跑去,摸一摸再跑回來。

(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:

“進(jìn)必趨退必遲問起對(duì)視勿移”

(2)引導(dǎo)幼兒多用心聽長輩或同伴說話;

(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇五

1.知道長大了用自己的本領(lǐng)幫助別人,愿意自己的事情自己做。

2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。

一、談話引入,激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。

1.說一說父母的辛苦。

2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

(2)小結(jié):小朋友真能干,讓爸爸媽媽輕松了許多,真是他們的好幫手。

評(píng)析:活動(dòng)以“談話”形式來引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng),談話擁有寬松自由的交談氣氛,幼兒可根據(jù)個(gè)人感受,針對(duì)談?wù)撝黝}說自己想說的話,說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒說一說父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話,激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦,并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。

二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。

2.集中提問幼兒。

3.小結(jié)。

評(píng)析:此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片,把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f說他人的本領(lǐng)時(shí),教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展,對(duì)幼兒進(jìn)行追問:“你會(huì)這樣做嗎?你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友?......此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”,也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂。

三、欣賞幻燈片,體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。

1.播放幻燈片并提問:“照片上的小朋友在做什么?”。他在幫誰?

2.小結(jié)。

評(píng)析:欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片,讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容,自我服務(wù)方面的,如穿衣、穿鞋、收拾玩具等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。

四、觀看錄像,感受幫助別人的快樂。

1.看錄像,肯定愛勞動(dòng)的幼兒。

2.用肢體語言表揚(yáng)愛勞動(dòng)的幼兒。

(1)提問:“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友?”

(2)聽音樂,夸自己、夸同伴。

評(píng)析:通過欣賞家長的談話錄像,通過家長的發(fā)言,直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng),讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。

同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來夸自己、夸同伴,將活動(dòng)推向高潮,運(yùn)用身體語言,讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣,讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。

五、播放幻燈,激發(fā)幫助他人愿望。

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppt課件。

2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。

評(píng)析:通過播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望,萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇六

1.知道火警演習(xí)要注意的事項(xiàng)。

2.辨認(rèn)應(yīng)急路線,學(xué)習(xí)在危急的情況下安全逃生的方法。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

1.火警警報(bào)聲。

2.讓幼兒搜集防火和火災(zāi)逃生的圖片或相關(guān)資料。

1.播放火災(zāi)警報(bào)聲,請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音,并說說它的作用。

(警報(bào)聲表示可能有火災(zāi)發(fā)生,提醒人們要盡快逃離現(xiàn)場。)

2.請(qǐng)幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料,圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論和交流:

(1)平時(shí)應(yīng)該怎樣防火?(不要玩火、電器使用后要關(guān)掉。)

(2)發(fā)生火災(zāi)時(shí),要注意什么事項(xiàng)? (要保持鎮(zhèn)定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現(xiàn)場、不要乘坐電梯。)

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的應(yīng)急逃生路線及要注意的事項(xiàng)。

4.與幼兒進(jìn)行火警演習(xí)?;馂?zāi)警報(bào)聲響起,請(qǐng)幼兒跟著老師,有秩序地沿著應(yīng)急路線,到達(dá)安全的地方集合。

5.火警演習(xí)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒分享剛才的心情。

增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)、提高幼兒防火自救能力,加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。通過活動(dòng),幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。另外,幼兒在活動(dòng)中玩火警演習(xí)游戲,能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線,較好的完成教學(xué)難點(diǎn)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇七

1.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂,與人交往要和睦相處。

2.小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

通過這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

課件。

師:小朋友你喜歡幼兒園嗎?你為什么喜歡幼兒園?

生:喜歡。

生1:幼兒園里有許多玩具。

生2:幼兒園里有滑梯。

生3:幼兒園里有許多小朋友,可以做游戲。

師:說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的?

生1:我和小朋友一起做游戲。

生2:我和小朋友一起擺積木。

師:當(dāng)小朋友遇到困難時(shí),你是怎么做的?

生1:我會(huì)去幫助他。

生2:小朋友摔倒了我去扶他。

師:小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰做的對(duì)》。(出示課件)。

師:看這個(gè)小朋友在干什么?

生:玩球。

師:你看他玩得高興嗎?為什么?

生:不高興,因?yàn)樗且粋€(gè)人玩,沒有朋友。

師:如果是你,你會(huì)怎么做?

生:我會(huì)去找小朋友玩。

師:看誰來了?聽他們?cè)谡f什么?(出示圖片)。

師:你看他現(xiàn)在高興嗎?

生:高興。

師:小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧!

師:請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。(生做高興的樣子)讓我們看下面的小朋友是怎樣做的?(出示圖)。

生:小朋友要去打球。

師:后來的小女孩要干什么呢?他們是一起去玩嗎?讓我們聽一聽他們是怎么說的?

師:你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎?

生:不對(duì)。

師:這樣小女孩很不高興,會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。

師:如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè),你會(huì)怎么做?

生:我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。

師:你們做得真棒,小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了,站著的小男孩是怎樣做的?(出示圖)。

生1:小男孩摔倒了。

生2:小男孩踩到香蕉皮,摔倒了。

生3:小男孩摔倒了,站著的小男孩在笑他。

生4:小男孩摔倒了,站著的小男孩在去扶他。

師:讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么?

師:小男孩摔倒了,很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他,你說他做得對(duì)嗎?

生:不對(duì)。

師:讓我們快來對(duì)摔倒的小男孩說些什么吧!

生1:我對(duì)他說:小弟弟,你疼不疼,快起來。

生2:你沒事吧!我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

師:小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說:謝謝你們。讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰做的對(duì)吧?(出示圖)。

生:第一幅圖的小朋友做得對(duì)。

師:讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧!請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧!

鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)多與小朋友一起玩,體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇八

1.遇到突發(fā)事件時(shí).幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

2.增強(qiáng)安全意識(shí),培養(yǎng)處理特殊情況的能力,提高自我保護(hù)能力。

幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志。電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

一、談話。

生活中會(huì)遇到怎樣的危險(xiǎn)?遇到危險(xiǎn)你該怎么辦?

二、情景1

1.一個(gè)陌生人要帶你們?nèi)ネ妫蚪o你們吃東西,這時(shí)你們?cè)撛趺崔k?

2.引導(dǎo)幼兒用語言或行動(dòng)表達(dá)自己的處理辦法。

3.討論求救方法的合理性

4.應(yīng)對(duì)策略:

(1)不要相信陌生人的話,不過多地于陌生人交談。

(2)不吃陌生人給的食物。

(3)不跟陌生人走。

教師小結(jié):沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

如果大人不在場,你們要自己注意安全,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話。

三、情景2

2.引導(dǎo)幼兒用語言或行動(dòng)表達(dá)自己的處理辦法。

3.討論求救方法的合理性

4.應(yīng)對(duì)策略:

(1)遇到突發(fā)事件不要慌。

(2)就近跑到安全的地方躲起來。

5.教師小結(jié)。

1.在日常生活中,小朋友可能會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn),(教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn),并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法)

2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn),并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠想出各種辦法保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇九

1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動(dòng)。

2、能積極參與活動(dòng),用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。

1、相關(guān)幻燈片、錄像;音樂。

2、爺爺奶奶的照片。

3、泡好的茶。

1、讓幼兒請(qǐng)爺爺奶奶入座,引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶,請(qǐng)的時(shí)候要說什么。

2、給爺爺奶奶端茶,送出自己對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛之心。

1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像,了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動(dòng)。(彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等)

2、遷移經(jīng)驗(yàn),回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。

3、教師總結(jié):小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對(duì)小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛,爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。

1、師:老師也很愛自己的爺爺奶奶,愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話,祝爺爺奶奶身體健康,萬事如意。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛,邀請(qǐng)爺爺奶奶對(duì)小朋友提出希望。

3、師:除了用語言表達(dá),也可以用我們的身體表達(dá)對(duì)我們爺爺奶奶的愛。鼓勵(lì)幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情。

結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背,說說悄悄話。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十

1、理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

2、了解松鼠、烏龜?shù)纳姝h(huán)境。

3、讓孩子大膽想象,續(xù)編故事。

教學(xué)掛圖《會(huì)動(dòng)的房子》,故事錄音《會(huì)動(dòng)的房子》,幼兒用書d《會(huì)動(dòng)的房子》

理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠造好房子后其生活發(fā)生的變化。

讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

1、談話導(dǎo)入:

2、熟悉理解故事內(nèi)容:

老師講述故事開始和中間部分提問:

小松鼠遇到了一件什么怪事?小松鼠的房子帶它到了哪些地方?讓我們和小松鼠一起去看看吧!

3:游戲:“奇妙的聲音”:

老師放錄音,讓孩子聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個(gè)游戲讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的各種聲響。接著說聲音的名稱,讓孩子模仿大自然的各種聲音。如老師說“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來,用語言形容各種聲音。最后,老師直接說樹林、海邊、草原,小朋友說出象聲詞。教師有針對(duì)性的,由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,在這個(gè)過程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

4、聽故事結(jié)尾部分:

5、仿編故事:

引導(dǎo)語:如果你是烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游?會(huì)聽見什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒想象,續(xù)編)

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十一

1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的困難,應(yīng)充滿信心,開動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

2.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。

1.童話故事(附后)的電腦課件。

2.立體環(huán)境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內(nèi)有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個(gè)。

1.借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。

(1)在茂密的樹木里,生活著許多動(dòng)物。你猜,都有些什么動(dòng)物呢?(激發(fā)幼兒的興趣)

(2)有一天,小動(dòng)物在樹木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?

2.鼓勵(lì)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

4.游戲:“尋寶”。鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物,體驗(yàn)成功的喜悅。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十二

1、初步了解年、月、日,感受其與自己成長和生活的密切關(guān)系。

2、愿意與同伴分享自己對(duì)重要日子的經(jīng)驗(yàn)與感受。

3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園生活的情感。

相關(guān)ppt課件、十二個(gè)月的蛋糕圖片、小蘋果、數(shù)字卡、日歷。

(組織幼兒與客人老師打招呼)t:今天活動(dòng)室里來了這么多的客人老師,來!我們站好了,看著客人老師,微笑著和她們打個(gè)招呼吧!合:客人老師你們好!

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

t:大家都說我們中四班的小朋友聰明能干,那你們?cè)敢饨邮芪业奶魬?zhàn)嗎!請(qǐng)看大屏幕!我要提問了。

二、認(rèn)識(shí)年月日。

1、出示ppt"年",理解"年"的概念。

t:這是什么?(一個(gè)字)有人認(rèn)識(shí)它嗎?它讀什么?(年)今年是幾幾年?(20xx)那去年呢?(20xx)20xx過完了就是20xx年,那今年過完了呢?(20xx)

t:我這里有位20xx年出生的寶寶,我們來看看從20xx年到 20xx年這幾年當(dāng)中她發(fā)生的變化。(組織幼兒觀看ppt,并且適當(dāng)?shù)闹v解)

t:瞧!20xx年她出生時(shí)是什么樣的?

t:(五年的圖片集中在一張的幻燈片)時(shí)間就一年年過去了,我們小朋友漸漸長大了,也就變得更高、更懂事、更聰明了。

2、出示ppt"月",理解"月"的概念。

一年中有幾個(gè)月?(12個(gè)月)(出示十二個(gè)月的蛋糕圖片)看!我這兒的生日蛋糕圖片就是代表著一年的12個(gè)月,它是從幾月份開始的?我們一起來說說。(從1月說到12月)教師小結(jié):一年從1月份開始,到12月份結(jié)束,然后再從1月份開始新的一年。

t:現(xiàn)在我想問問你的生日在幾月份呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并將準(zhǔn)備好的小蘋果貼到相應(yīng)的月份下面)

t:你們都記得自己生日嗎?那請(qǐng)你把手上的紅蘋果貼到你生日的月份下面去吧。

小結(jié):你們真聰明不僅記得自己生日的月份,而且現(xiàn)在還知道了一年有12個(gè)月,知道了每年都是按1月份到12月份這個(gè)順序循環(huán)反復(fù)的,接下來再看看這個(gè)字吧!

3、出示出示ppt"日",理解"日"的概念。

t:這是什么字?(日)(出示11月份的月歷)今天是11月1日,雖然是個(gè)很平凡的日子,但對(duì)于我們?cè)谧男∨笥褋碚f是不平凡的,因?yàn)榻裉煊羞@么多的客人老師在這里看我們上課,你們說今天是不是一個(gè)重要的日子?(是)那我用筆圈出來,好讓我記住今天。(教師拿筆把1圈出來)我們?cè)賮砜纯从袥]有小朋友在11月份過生日的,有我們也這樣圈出來,到時(shí)候好提醒我們一起給他們過生日。(有就圈,沒有就過)

三、拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

t:那你們知道一年中有哪些重要的日子嗎?趕快先和你旁邊的小朋友討論一下吧?(鼓勵(lì)幼兒和同伴交流,如元宵節(jié)吃元宵、兒童節(jié)爸爸媽媽帶著出游買玩具、中秋節(jié)吃月餅賞月、國慶節(jié)祖國的生日放假出游、過年放假拜年拿紅包說恭喜等等)

t:對(duì)你來說最重要的日子是哪一天呢?為什么?

四、結(jié)束部分。

t:這些重要的日子帶給了我們?cè)S多非常美好的回憶,就讓我們一起記住他們,同樣也讓我們記住今天這個(gè)重要的日子吧。起立!跟后面的客人老師說"再見" !

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十三

1.了解各個(gè)國家都有不同的打招呼方法。

2.能用不同的打招呼方法與同伴打招呼。

3.愿意與同伴交往。

1.各國不同打招呼的圖片。

一、興趣導(dǎo)入

1.引導(dǎo)語:小朋友們,你們平時(shí)是怎樣打招呼的?爸爸媽媽們又是怎樣打招呼的?

(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出或用肢體動(dòng)作做出不同的打招呼方法。)

2.教師小結(jié):原來我們中國人會(huì)用揮揮手、握握手的方法與朋友打招呼。

二、了解各國不同的打招呼方法

1.引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友猜一猜,外國人會(huì)用什么方法來打招呼?

(并請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表示一下)

2.出示法國人的打招呼圖片,請(qǐng)幼兒說一說法國人是怎么打招呼并相互學(xué)一學(xué)。

(指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒看清圖片,法國人打招呼是臉頰碰臉頰。)

3.出示泰國人的打招呼圖片,請(qǐng)幼兒說一說泰國人是怎么打招呼并集體學(xué)一學(xué)。

4.一起出示英國、歐美地區(qū)和新西蘭毛利人打招呼的圖片。

引導(dǎo)語:圖片中打招呼的方法都一樣嗎?都是怎樣打招呼的?可以學(xué)一學(xué)。(指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解不同國家的不同打招呼方法。)

5.請(qǐng)幼兒與同伴用不同的方法打招呼。

6.教師小結(jié):原來每個(gè)國家都有自己獨(dú)特的打招呼方法,小朋友有機(jī)會(huì)去其他國家時(shí)

都可以用當(dāng)?shù)氐拇蛘泻舴绞健?/p>

三、結(jié)束部分

今天學(xué)了這么多國家不同的打招呼方法,請(qǐng)小朋友回家與爸爸媽媽分享,他們猜一猜是哪個(gè)國家的打招呼方法,好嗎?如果你還有其他國家打招呼的不同方法,也請(qǐng)你分享給大家。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十四

1.知道動(dòng)植物的生長需要陽光,也需要雨水。

2.嘗試幫助故事中的人物解決問題。

圖片

1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。

教師講述故事,幼兒欣賞。

故事中說了一件什么事情?

誰希望烏云朵朵下雨?誰又不希望呢?為什么?

白云媽媽是怎么說的?

2.討論:烏云朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的,不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么,請(qǐng)小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧!

有什么辦法讓大家都滿意嗎?

3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》

教師與幼兒一起,將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。

引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。

白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵,在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見了,大聲地呼喊:"謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽擋住,給我們送來了陰涼!""白云媽媽,您真好,喝了您灑下的甜甜的雨水,看我們生長得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。

朵朵聽見大伙稱贊媽媽,心里真是甜滋滋的。

有一天,白云媽媽出門去了。

烏云朵朵可高興了。

媽媽走了,這下子該看我的了,要風(fēng)給風(fēng),要雨給雨,往后,誰都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興,就往地上灑起雨來。

"烏云哥哥,烏云哥哥,我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥,天晴才好采花蜜,你快讓太陽出來吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。

"好吧。"朵朵剛說完,就聽見誰在嚷嚷:"不行!不行!我的寶寶要喝水,快快下雨吧!"朵朵低下頭一看,是頭上帶著金花穗,懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十五

1、知道朋友之間要相互關(guān)愛,互相幫助,平等相處。

2、培養(yǎng)喜愛朋友的情感。

ppt圖片

(一)、介紹朋友,引出主題。

通過歌表演《找朋友》,讓幼兒相互介紹自己的好朋友是誰,可以和好朋友做哪些事?調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣,通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

(二)、利用文本《小老鼠和大老虎》讓幼兒正確了解好朋友相處的方法。

1、問題引領(lǐng),有目的地引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

小老鼠是什么樣子的?

大老虎是什么樣子的?

它們會(huì)成為朋友嗎?

2、討論交流,理解故事內(nèi)容,遷移經(jīng)驗(yàn)。

老師:大老虎做的對(duì)嗎?現(xiàn)在,再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西,也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲,不管做什么事情,都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人,大老虎心里好后悔呀!它現(xiàn)在特別的想念小老鼠,他覺得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀,它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好辦法。

小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎?

3、出示圖片,總結(jié)故事,點(diǎn)明朋友的真正含義。

(三)、引導(dǎo)幼兒遷移朋友經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)愛朋友的情感。

小朋友,好朋友在一起還要相互體諒,相互關(guān)心,相互謙讓,這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。

你是怎么愛好朋友的?用一個(gè)動(dòng)作,一句好聽的話語來表達(dá)對(duì)朋友的愛。

現(xiàn)在我們小朋友也找到你的朋友一起來跳舞,好嗎?

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十六

1. 讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。

2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

一、導(dǎo)入課題

1.講故事《"對(duì)不起"真神奇!》

一天陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

"方雅,你是踩了她的腳嗎?"……高高興興地去玩了。("對(duì)不起"真神奇?。?/p>

2.提問:師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

師:你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

1.觀看掛圖四副。

2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。

3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5.睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

6.欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

三、表演示范

1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展。

學(xué)習(xí)文明禮貌用語"請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!"修改建議教后反思:在活動(dòng)中,我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié),并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì),再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞,并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱,孩子們積極性很好,陳薇羽在歌唱時(shí),還能加上動(dòng)作肢體語言,對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用??傮w而言,本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效,完滿完成教學(xué)任務(wù)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十七

1.了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗。

2.積極參與表達(dá)與交流怎樣過中秋節(jié)。

3.體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片,教師自制ppt,實(shí)物:芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說;完成調(diào)查表。

1.了解中秋節(jié)的由來。

師:明天是什么節(jié)日呀?中秋節(jié)有個(gè)美麗的傳說叫什么?里面講了個(gè)什么故事呢?

師小結(jié):嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹,結(jié)果呀他們一個(gè)在(天上),一個(gè)在(地上),只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對(duì)望,互相思念。人們呀非常敬重嫦娥,為了紀(jì)念她,人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。

2.知道八月十五是中秋節(jié)。

師:你們知道是哪一天嗎?對(duì)!是農(nóng)歷八月十五(出示字卡)農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)?

1.幼兒自由參觀調(diào)查表展板,與同伴交流分享。

師:前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過,怎么過,現(xiàn)在請(qǐng)你去和好朋友看一看、說一說吧!

2.集中交流。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你說一說,中秋節(jié)你和誰一起過?

師小結(jié):哦!原來中秋節(jié)呀是一個(gè)團(tuán)圓的日子,全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓,快快樂樂。

1.了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗。

(1)了解吃月餅的風(fēng)俗。

師:那你們想怎樣過中秋節(jié)呢?你吃過什么月餅?zāi)兀磕氵€知道月餅的餡是什么做的,還有什么餡的月餅?zāi)兀空l吃過和他們不一樣的月餅?……師小結(jié):原來月餅的餡不同,那月餅的味道也(不一樣)。

師:你吃過什么味道的月餅?zāi)??甜甜的月餅表示什么呀?還吃過什么味道的月餅?

師幼:表示一家人(團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起)。

(2)了解蘇式月餅的特點(diǎn)。

師:我們看,這兩個(gè)月餅有什么不一樣?(出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片)還有呀它們的名字也不一樣,這個(gè)呀叫廣式月餅,這個(gè)叫(蘇式月餅)。

師小結(jié):很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅,后來慢慢流傳到了全國各地。

(3)做月餅、送月餅。

師:想對(duì)爺爺奶奶說句什么祝福的話呢?

師:哦...你是個(gè)有禮貌的孩子!我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。

(4)了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習(xí)俗。

師小結(jié):中秋節(jié)真是個(gè)喜慶的節(jié)日,有那么多美味的食物。

(5)了解賞月、猜燈謎活動(dòng)。

師:中秋節(jié)還會(huì)干什么呢?中秋的月亮看上去怎么樣呀?還有什么活動(dòng)呢?

師小結(jié):中秋的月亮呀特別圓,特別亮,全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮,真幸福呀!中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢!

師小結(jié):原來中秋節(jié)會(huì)這樣過,(會(huì)吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕),晚上還會(huì)(賞月),還有有趣的(猜燈謎活動(dòng)),中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,我們中國人非常重視它。

2.播放ppt,了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。

師:在很久很久以前,人們就過中秋節(jié)了,各個(gè)地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來看一看,他們還會(huì)怎么過呢?(舞火龍、拜月、跳月)

1.跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。

師:中秋節(jié)的活動(dòng)真豐富呀!明天就是中秋節(jié)了,我們也來提前慶祝中秋節(jié),圍成圓圈一起來跳月吧!

2.圍著圓圈跳舞。

師:我們大(1)班圍成圓圈也像一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的.大家庭,剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)?,我們一起去教室品嘗月餅吧!

活動(dòng)延伸:

1.家園共育:請(qǐng)家長關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn),感受一家人團(tuán)聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

活動(dòng)建議:

塘幼:教師情緒高漲,環(huán)節(jié)過渡自然,幼兒能說會(huì)道,目標(biāo)達(dá)成度較好。

鹿幼:整個(gè)活動(dòng)挖掘的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì),教師講解的也比較清楚

、全面,最后它和孩子一起跳月,氣氛非常好,而且首尾呼應(yīng)。如果再多點(diǎn)感受家人一起團(tuán)聚的氛圍,效果會(huì)更好。

妙幼:《中秋家家樂》這個(gè)活動(dòng)教師比較有激情,小朋友事先對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查之后,也很會(huì)說。教師層層深入挖掘的很細(xì)、很透徹,還結(jié)合了實(shí)物:蘇式月餅、芋頭等,讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點(diǎn)。就是整個(gè)活動(dòng)講的太全面,重點(diǎn)不突出。

鹿幼:課堂中教師能注意多種表揚(yáng)方式,幼兒參與度較高,目標(biāo)達(dá)成度較好,中間做月餅的過程,如果能找個(gè)視頻讓孩子們觀看,孩子會(huì)更清楚做月餅的過程。

飛翔:活動(dòng)中涉及到的內(nèi)容有很多,我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)。如果在讓幼兒多感受一點(diǎn)與家人團(tuán)聚的氛圍就更好了。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十八

1、根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào),合理猜測(cè)媽媽的話。

2、理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷,萌發(fā)愛媽媽的情感。

錄音、多媒體資料、紙、筆。

1、說說愛媽媽的理由。

關(guān)鍵提問:你愛你的媽媽嗎?為什么?

小結(jié):看來每個(gè)孩子都非常愛媽媽,因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。

2、傾聽媽媽的話(聽錄音)。

關(guān)鍵提問:聽到媽媽都說了些什么呢?你聽你媽媽說這些話,你覺得心情怎么樣?

小結(jié):媽媽的話讓我們感到溫暖,媽媽的話使我們感到快樂,媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α浚@就是媽媽的聲音,最最動(dòng)聽的聲音。

3、過渡提問:

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢?

師:我就遇到一件怪事情,我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子,有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話,有時(shí)候非常害怕聽媽媽說話,因?yàn)樗X得,有時(shí)候媽媽說的話會(huì)讓他心里不好受,會(huì)讓他覺得沒勁,這究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。

1、播放ppt。

師:我的名字叫大衛(wèi),我長得不算高,模樣也不帥,不過我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦!不過最近我遇到了點(diǎn)麻煩,我害怕聽到媽媽說話了,因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受,不信你看看。

師:聽了媽媽的話,大為只能放棄原來的計(jì)劃,可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生,瞧,大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。

2、播放ppt。

關(guān)鍵提問:猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說什么?

3、播放ppt。

師:大衛(wèi)聽了媽媽的話,這會(huì)兒心情怎么樣呢?很不開心。

4、回憶經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵提問:大衛(wèi)遇到的事,你在生活中遇到過嗎?遇到什么情況,你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說"不可以"呢?(用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),并呈現(xiàn)在版面上)

小結(jié):原來每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害,媽媽是多么希望你們健康快樂的成長,盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興,讓我不痛快,但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

5、繼續(xù)閱讀ppt。

關(guān)鍵提問:大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想,怎么做的呢?媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物?

小結(jié):是啊,世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽,哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子!寶貝們,瞧,記得聽媽媽的話,想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

過渡提問:如果以后你做了這些不可以的事情,你會(huì)怎么做?

1、小結(jié)故事。

小結(jié):看了這個(gè)故事,我們知道了,如何理解媽媽的話,做一個(gè)懂事的孩子。

2、討論交流。

關(guān)鍵提問:想想今天回家,你能對(duì)媽媽說些什么,讓你的媽媽露出笑臉?

總結(jié):孩子們,帶著你對(duì)媽媽的愛,去聽聽媽媽的話吧,我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情!

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇十九

1、讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

1、講故事《"對(duì)不起"真神奇!》

一天陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

"方雅,你是踩了她的腳嗎?"……高高興興地去玩了。("對(duì)不起"真神奇?。?/p>

2、提問:師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

師:你是怎樣做的呢?

1、觀看掛圖四副。

2、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。

3、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

4、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

6、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

1、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

2、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

學(xué)習(xí)文明禮貌用語"請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!"修改建議教后反思:在活動(dòng)中,我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié),并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì),再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞,并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱,孩子們積極性很好,陳薇羽在歌唱時(shí),還能加上動(dòng)作肢體語言,對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用??傮w而言,本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效,完滿完成教學(xué)任務(wù)。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇二十

1、認(rèn)識(shí)生活中幾種常見的標(biāo)志,并了解其作用與意義。

2、大膽想象并表述自己的見解,知道遵守規(guī)則的重要性。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí),逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

1、故事flash,電視機(jī),電腦;

2、各種小圖片(行人、自行車、小汽車);

3、部分公路場景圖片。

1、故事導(dǎo)入,引出標(biāo)志的意義

師:“今天老師帶來了一個(gè)故事,叫《兔子先生去散步》,我們一起來看看吧!”

“森林里有座漂亮的房子,那是兔子先生的家,這一天天氣很哈,兔子先生想到外面去散步,走呀走,走呀走,耶!看到了一個(gè)牌子,那是一個(gè)標(biāo)志,可這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢?”

幼1:“橋,像是一座橋?!?/p>

幼2:“門?!?/p>

師:“是不是呢?我們跟著兔子先生向前走吧?!?/p>

“小朋友真厲害,真的是一座橋,剛才的標(biāo)志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續(xù)跟著兔子先生去散步,走呀走,走呀走,又遇到了一個(gè)標(biāo)志,看看這個(gè)標(biāo)志又是什么意思呢?”

幼1:“一個(gè)圓圈”

幼2:“前面有個(gè)洞”

師:“是不是這樣呢,我們跟著兔子先生向前走?!边寺~~“怎么啦?”

幼:“掉到洞里去了?!?/p>

師:“兔子先生掉到了洞里,幸好遇到小老鼠才走出了洞穴,回到了地面上?!?/p>

“小老鼠看到了一個(gè)什么樣的標(biāo)志,然后就掉到洞里去了呢?”

幼1:“一個(gè)圓圈?!?/p>

幼2:“一個(gè)洞的標(biāo)志?!?/p>

師:“那這個(gè)標(biāo)志是什么意思呢?”

幼:“前面有洞的意思?!?/p>

師:“以后小朋友看到這個(gè)標(biāo)志可要注意了哦?!?/p>

2、生活中的標(biāo)志,遵守規(guī)則。

師:“除了兔子先生散步時(shí)遇到的標(biāo)志,老師也收集了一些標(biāo)志,看看小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí),知不知道他們的意思?”

(1) 紅綠燈

師:“我們看到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做呢?”

幼:“紅燈停,綠燈行”

師:“那黃燈是什么意思呢?”

幼:“黃燈亮了停一停。”

(2)人行橫道

師:“這是什么意思?看到這個(gè)標(biāo)志我們應(yīng)該怎么做?”

幼1:“斑馬線?!?/p>

幼2:“人在斑馬線上走?!?/p>

師:“這是一個(gè)人行橫道的標(biāo)志,意思是行人過馬路要走斑馬線?!?/p>

(3)禁止鳴笛

師:“這個(gè)標(biāo)志是什么意思?看到它我們應(yīng)該怎么做?”

幼:“喇叭?!?/p>

師:“有了這條線是指什么意思?”

幼:“不可以吹喇叭?!?/p>

師:“這是一個(gè)禁止鳴笛的標(biāo)志,特別是在醫(yī)院、學(xué)校還有住宅區(qū)都有這個(gè)標(biāo)志,提醒大家禁止鳴笛。

3、馬路上的標(biāo)志,遵守交通規(guī)則

師:“其實(shí)生活中還有很多標(biāo)志,特別是馬路上的標(biāo)志,你們看,這是一條馬路,有行人、自行車、汽車他們都在這里經(jīng)過,但是怎么走呢?誰來說說看?”

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指,說一說。教師貼上標(biāo)志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機(jī)動(dòng)車車道,汽車開的地方是機(jī)動(dòng)車車道,有一格一格磚頭的地方式人行)

師:“看,有了這些標(biāo)志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片,等下請(qǐng)大家拿出來,看看你拿到的小圖片是什么,應(yīng)該在哪里行走?”

(幼兒拿圖片,交流自己的圖片內(nèi)容)

師:“請(qǐng)位小朋友來告訴大家你的是什么?它應(yīng)該在哪條道走?

(個(gè)別幼兒上前指一指,并將圖片貼上去)

師:“其他的小朋友請(qǐng)你們也根據(jù)這些標(biāo)志,讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。(其余幼兒上前粘貼小圖片)

師:“小朋友真棒,一下子就掌握了馬路上的規(guī)則,以后我們過馬路時(shí)一定要記得哦?!?/p>

師:“其實(shí)生活中除了馬路上的規(guī)則,還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的,比如說看書時(shí)的規(guī)則,上下樓梯的規(guī)則,下了課之后請(qǐng)大家討論一下跟你的好朋友說一說。

社會(huì)活動(dòng)中班教案活動(dòng)關(guān)心同伴篇二十一

1、根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào),合理猜測(cè)媽媽的話。

2、理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷,萌發(fā)愛媽媽的情感。

錄音、多媒體資料、紙、筆。

一、傾聽感受。

1、說說愛媽媽的理由。

關(guān)鍵提問:你愛你的媽媽嗎?為什么?

小結(jié):看來每個(gè)孩子都非常愛媽媽,因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。

2、傾聽媽媽的話(聽錄音)。

關(guān)鍵提問:聽到媽媽都說了些什么呢?你聽你媽媽說這些話,你覺得心情怎么樣?

小結(jié):媽媽的話讓我們感到溫暖,媽媽的話使我們感到快樂,媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α?,這就是媽媽的聲音,最最動(dòng)聽的聲音。

3、過渡提問:

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢?

二、閱讀理解。

師:我就遇到一件怪事情,我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子,有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話,有時(shí)候非常害怕聽媽媽說話,因?yàn)樗X得,有時(shí)候媽媽說的話會(huì)讓他心里不好受,會(huì)讓他覺得沒勁,這究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。

1、播放ppt。

師:我的名字叫大衛(wèi),我長得不算高,模樣也不帥,不過我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦!不過最近我遇到了點(diǎn)麻煩,我害怕聽到媽媽說話了,因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受,不信你看看。

師:聽了媽媽的話,大為只能放棄原來的計(jì)劃,可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生,瞧,大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。

2、播放ppt。

關(guān)鍵提問:猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說什么?

3、播放ppt。

師:大衛(wèi)聽了媽媽的話,這會(huì)兒心情怎么樣呢?很不開心。

4、回憶經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵提問:大衛(wèi)遇到的事,你在生活中遇到過嗎?遇到什么情況,你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說"不可以"呢?(用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),并呈現(xiàn)在版面上)。

小結(jié):原來每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害,媽媽是多么希望你們健康快樂的成長,盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興,讓我不痛快,但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

5、繼續(xù)閱讀ppt。

小結(jié):是啊,世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽,哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子!寶貝們,瞧,記得聽媽媽的話,想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

過渡提問:如果以后你做了這些不可以的事情,你會(huì)怎么做?

三、延續(xù)活動(dòng)。

1、小結(jié)故事。

小結(jié):看了這個(gè)故事,我們知道了,如何理解媽媽的話,做一個(gè)懂事的孩子。

2、討論交流。

關(guān)鍵提問:想想今天回家,你能對(duì)媽媽說些什么,讓你的媽媽露出笑臉?

總結(jié):孩子們,帶著你對(duì)媽媽的愛,去聽聽媽媽的話吧,我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情!

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