通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。在寫(xiě)一篇完美的總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。最后，我想和大家分享一些心得體會(huì)，希望能夠給你帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于美聲聲樂(lè)教學(xué)的講座。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于聲樂(lè)教學(xué)的重要知識(shí)和技巧。通過(guò)這篇文章，我將分享我在講座中的收獲和體會(huì)。
首先，我要談?wù)劽缆暵晿?lè)教學(xué)的重要性。在講座中，講師向我們強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聲樂(lè)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)鍵作用。美聲聲樂(lè)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲技巧、音準(zhǔn)和音色控制等方面的能力，這些都是成為一個(gè)出色歌手所必備的要素。通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握正確的發(fā)聲方法，提高音準(zhǔn)和音色的準(zhǔn)確性，使他們的聲音更加悅耳動(dòng)人。因此，美聲聲樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的聲樂(lè)發(fā)展和進(jìn)步至關(guān)重要。
其次，我學(xué)到了一些關(guān)于聲樂(lè)教學(xué)的技巧。在講座中，講師給我們介紹了幾種常用的聲樂(lè)訓(xùn)練方法，例如呼吸控制、發(fā)聲技巧和聲音的表現(xiàn)力等。這些訓(xùn)練方法都是為了幫助學(xué)生正確并有效地掌握聲音的產(chǎn)生和控制過(guò)程。其中，呼吸控制是聲樂(lè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的氣息控制能力，使他們能夠在演唱時(shí)保持穩(wěn)定的氣息流動(dòng)。另外，發(fā)聲技巧的訓(xùn)練有助于學(xué)生掌握正確的聲帶運(yùn)動(dòng)和共鳴的方法，從而產(chǎn)生更加純凈、明亮的聲音。最后，聲音的表現(xiàn)力是指學(xué)生通過(guò)聲音傳遞出情感和情緒的能力。講座中提到的一些表現(xiàn)力訓(xùn)練方法，例如感情導(dǎo)入和語(yǔ)音準(zhǔn)確性的掌握，都是為了幫助學(xué)生更好地傳達(dá)歌曲的情感，使觀眾能夠更好地感受到他們的表演。
此外，在講座中，講師還強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)導(dǎo)向性。他告訴我們，聲樂(lè)教學(xué)不僅僅是技巧的傳授，更是關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)的培養(yǎng)。美聲聲樂(lè)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，使他們具備獨(dú)立研究和演繹音樂(lè)作品的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)美聲聲樂(lè)，學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)中的情感和美感，并能夠通過(guò)聲音將這些情感和美感傳達(dá)給觀眾。因此，聲樂(lè)教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的技能，更是為了使他們成為真正的音樂(lè)藝術(shù)家。
最后，我要談?wù)勎以谥v座中的體會(huì)和感悟。通過(guò)這次講座，我對(duì)美聲聲樂(lè)教學(xué)有了更加深入的了解，并且對(duì)自己日后的聲樂(lè)學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)有了更加明確的規(guī)劃。我意識(shí)到聲樂(lè)教學(xué)需要科學(xué)的方法和藝術(shù)的追求相結(jié)合，只有這樣才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的聲樂(lè)學(xué)生和演唱者。我也明白了作為一名聲樂(lè)教師的責(zé)任和使命，不僅是傳授技巧，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們成為有獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力的音樂(lè)人。
在總結(jié)中，美聲聲樂(lè)教學(xué)講座是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了美聲聲樂(lè)教育的重要性和它在聲樂(lè)發(fā)展中的作用。我學(xué)到了一些聲樂(lè)訓(xùn)練的技巧和方法，這些將對(duì)我日后的聲樂(lè)學(xué)習(xí)和教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，講座也讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)，我愿意將美聲聲樂(lè)教學(xué)作為我的音樂(lè)事業(yè)的重要組成部分，并會(huì)不斷努力以達(dá)到更高的藝術(shù)成就。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇二
近日，我參加了一場(chǎng)聲樂(lè)音樂(lè)普及講座，受益良多。這個(gè)講座對(duì)于普及聲樂(lè)音樂(lè)文化，提高大眾音樂(lè)欣賞水平起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)這次講座，我不僅學(xué)到了一些基本的聲樂(lè)知識(shí)，也對(duì)聲樂(lè)音樂(lè)的魅力有了更深的理解。下面，我將從講座的內(nèi)容、講者的引人入勝的講述方式、對(duì)我的啟發(fā)以及對(duì)普及音樂(lè)文化的貢獻(xiàn)等方面，談?wù)勎覍?duì)這次講座的心得體會(huì)。
關(guān)于聲樂(lè)音樂(lè)普及講座的內(nèi)容，我覺(jué)得非常豐富全面。講座首先介紹了聲樂(lè)音樂(lè)的起源、發(fā)展歷程和主要流派，對(duì)于不了解聲樂(lè)音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)很好的入門(mén)知識(shí)。接著，講座還涉及到了聲樂(lè)技巧的講解，例如如何正確的發(fā)聲、如何調(diào)整音色等。通過(guò)這些講解，讓我對(duì)聲樂(lè)的技術(shù)要求有了更深入的了解，并且也對(duì)那些在舞臺(tái)上唱歌的人有了更為深刻的敬佩之情。
講者的講述方式也非常引人入勝，講座一開(kāi)始，他用一段優(yōu)美的聲樂(lè)演唱開(kāi)場(chǎng)，讓大家在音樂(lè)的洪流中沉浸其中。在整個(gè)講座過(guò)程中，他以幽默的語(yǔ)言、動(dòng)聽(tīng)的示范和豐富的例子來(lái)闡述觀點(diǎn)，讓我仿佛置身于演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一般。他的講課風(fēng)格讓我感受到了聲樂(lè)音樂(lè)的魅力，也激發(fā)了我更深入學(xué)習(xí)的欲望。
這次講座給了我很多的啟發(fā)，讓我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)。在講座中，講者強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的普及和音樂(lè)教育的重要性，并提出了一些實(shí)際的方法與我們分享。他表示，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)不僅能給人帶來(lái)快樂(lè)，還能培養(yǎng)情感、調(diào)節(jié)情緒。他鼓勵(lì)我們?cè)谏钪卸嗦?tīng)音樂(lè)、多唱歌，讓音樂(lè)成為我們生活的一部分。這些啟發(fā)讓我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)是一門(mén)能夠照亮生活的藝術(shù)，我們應(yīng)該積極去學(xué)習(xí)和傳播音樂(lè)文化。
最后，這次講座對(duì)于普及音樂(lè)文化做出了很大的貢獻(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注健康的生活方式，音樂(lè)作為一種健康的休閑娛樂(lè)方式受到了越來(lái)越多人的青睞。然而，由于普及程度的不夠，很多人對(duì)于音樂(lè)的了解和欣賞水平較低。這次講座的開(kāi)展不僅為人們提供了一個(gè)了解聲樂(lè)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，也提高了大眾音樂(lè)欣賞水平，進(jìn)一步推動(dòng)了聲樂(lè)音樂(lè)的普及。通過(guò)此次講座，我認(rèn)識(shí)到普及音樂(lè)文化的重要性，也會(huì)積極參與和支持類似的活動(dòng)，為音樂(lè)文化的普及貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)參加這次聲樂(lè)音樂(lè)普及講座，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于聲樂(lè)音樂(lè)的知識(shí)，也對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。講座讓我感受到了音樂(lè)的魅力，并且激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的欲望。講座的內(nèi)容豐富全面，講者的講述方式引人入勝，讓我仿佛身臨其境。講座以普及音樂(lè)文化為宗旨，對(duì)社會(huì)的音樂(lè)普及起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，并積極參與普及音樂(lè)文化的活動(dòng)中。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇三
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于聲樂(lè)的講座，這是一次別開(kāi)生面的體驗(yàn)。在這次講座中，我聽(tīng)到了許多關(guān)于聲樂(lè)的知識(shí)和技巧，也領(lǐng)悟到了聲樂(lè)背后的深遠(yuǎn)意義。在這篇文章中，我將與大家分享我的體會(huì)和感悟。
首先，講座中講師詳細(xì)介紹了聲樂(lè)的基本原理和技巧，讓我對(duì)聲音的形成和發(fā)聲技巧有了更深入的了解。聲樂(lè)是一門(mén)非常細(xì)膩的藝術(shù)，它需要藝術(shù)家用自己的聲音去表達(dá)情感和思想。在這個(gè)過(guò)程中，技巧是非常重要的，它可以幫助我們保護(hù)嗓子并提供更好的音質(zhì)。講師通過(guò)生動(dòng)的演示和實(shí)例讓我們深入理解了喉部的構(gòu)造和發(fā)聲原理，比如控制氣流和共鳴等。這些技巧讓我對(duì)聲樂(lè)有了全新的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)聲樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。
其次，講座中的講師還和我們分享了她自己的聲樂(lè)經(jīng)歷和故事，讓我深切體會(huì)到了聲樂(lè)這門(mén)藝術(shù)的力量和魅力。她講述了自己從小對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)以及通過(guò)艱苦訓(xùn)練最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的經(jīng)歷。她的故事給了我很大的鼓舞和啟示，讓我明白只要堅(jiān)持并相信自己，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。聲樂(lè)不僅是一種技巧，更是一種精神，一種激勵(lì)人心的力量。通過(guò)聲樂(lè)，我們可以用音樂(lè)的語(yǔ)言表達(dá)自己，喚起內(nèi)心深處的感觸，以及給他人帶來(lái)激勵(lì)和溫暖。
第三，講座中提到了聲樂(lè)和心理健康的關(guān)系。聲樂(lè)不僅可以幫助我們培養(yǎng)良好的音樂(lè)素養(yǎng)，還可以在心理上帶來(lái)積極的改變。音樂(lè)有治愈的力量，通過(guò)唱歌我們可以舒緩壓力，釋放情緒。講師建議我們可以通過(guò)唱歌來(lái)放松自己，增強(qiáng)自信和積極性。這讓我深受啟發(fā)，意識(shí)到聲樂(lè)遠(yuǎn)不止于一種可供演出和展示的技巧，更是一種有益于身心健康的活動(dòng)。我決定在自己的生活中更加注重聲樂(lè)的練習(xí)和欣賞，以增進(jìn)自己的心理健康。
第四，與會(huì)學(xué)員之間的互動(dòng)和交流讓我受益匪淺。在講座的休息時(shí)間，我與其他學(xué)員進(jìn)行了許多富有啟發(fā)性的討論。我們分享自己對(duì)聲樂(lè)的獨(dú)特理解和體驗(yàn)，相互鼓勵(lì)和幫助。通過(guò)與大家的交流，我不僅加深了對(duì)聲樂(lè)的認(rèn)識(shí)，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這種互動(dòng)和交流讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作和集體力量的重要性。在聲樂(lè)旅程中，我們并不孤單，而是與其他人一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和支持，我們可以共同實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
最后，這次講座給我留下了深刻的印象和美好的回憶。我學(xué)到了很多有關(guān)聲樂(lè)的知識(shí)和技巧，也體會(huì)到了聲樂(lè)藝術(shù)背后的意義和力量。在未來(lái)的日子里，我將更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)聲樂(lè)，用音樂(lè)的語(yǔ)言表達(dá)自己，感受音樂(lè)帶來(lái)的美好和感動(dòng)。同時(shí)，我也希望能夠與更多志同道合的人一起探索聲樂(lè)的奧秘，共同成長(zhǎng)。感謝這次講座給我?guī)?lái)的啟示和激勵(lì)，我將一直堅(jiān)持自己的音樂(lè)夢(mèng)想，用聲樂(lè)演繹出精彩的人生。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇四
作為一名學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生，我一直在不斷探索和學(xué)習(xí)，希望能夠更好地提高自己的演唱水平。近期，我參加了一場(chǎng)聲樂(lè)講座，從中受益匪淺，對(duì)聲樂(lè)技巧和表演藝術(shù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得體會(huì)。
一、關(guān)于聲樂(lè)基礎(chǔ)技能
在這次講座中，講師深入淺出地介紹了聲樂(lè)基礎(chǔ)技能，包括發(fā)聲、呼吸控制、喉部練習(xí)等方面。讓我感受最深的是發(fā)聲部分，講師教授了聲音正確發(fā)出的方法和技巧，這使我明白了以前在唱歌時(shí)出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，如喉嚨、鼻腔、胸腔等部位發(fā)聲，導(dǎo)致聲音不穩(wěn)定、嘶啞等問(wèn)題。
二、關(guān)于唱歌表達(dá)
講座的另一個(gè)重點(diǎn)是唱歌表達(dá)。唱歌不僅僅是發(fā)出音符，更重要的是表達(dá)情感和意圖。在這方面，講師講授了如何理解歌詞內(nèi)在的情感和表達(dá)方式，如何將自己的情感與歌曲相融合，讓觀眾能夠深切感受到歌曲的內(nèi)涵。
三、關(guān)于唱歌技巧
唱歌技巧也是講座中的一個(gè)重點(diǎn)，講師詳細(xì)講解了高音、低音、音調(diào)的掌控以及調(diào)音時(shí)的注意事項(xiàng)等方面。這給了我一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，以前在唱某些歌曲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如調(diào)不準(zhǔn)、高音或低音不穩(wěn)等。通過(guò)這次的講座，我更加明白了唱歌技巧的重要性，并將在今后的學(xué)習(xí)中注重加強(qiáng)。
四、關(guān)于演唱舞臺(tái)表現(xiàn)
除了聲樂(lè)技巧，舞臺(tái)表現(xiàn)也是不可少的要素。在講座中，講師向我們演示了如何在舞臺(tái)上進(jìn)行自然、流暢的動(dòng)作，如何通過(guò)面部表情、眼神交流等方式與觀眾進(jìn)行溝通。這給了我許多靈感和啟示，我意識(shí)到在演唱時(shí)要全身心地投入到歌曲中，進(jìn)行舞臺(tái)表現(xiàn)，讓觀眾更加深切地感受到歌曲所傳達(dá)的情感。
五、關(guān)于實(shí)踐
最后，講座結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次集體的實(shí)踐演唱活動(dòng)。在這里，我們學(xué)生們得到了充分地發(fā)揮的機(jī)會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)和技巧進(jìn)行了應(yīng)用和實(shí)踐，得到大家的認(rèn)可和贊賞。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我們更深切地體驗(yàn)到了聲樂(lè)技巧和舞臺(tái)表演的重要性，也進(jìn)一步鍛煉了我們自身的演唱能力。
總之，在這次聲樂(lè)講座中，我受益匪淺，學(xué)到了許多有關(guān)聲樂(lè)技巧、表演藝術(shù)的知識(shí)和心得體會(huì)。我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中注重加強(qiáng)唱歌技巧和演唱舞臺(tái)表演方面的訓(xùn)練，希望能夠更好地提高自己的演唱水平。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇五
在大學(xué)生活中，我有幸參加了一次聲樂(lè)講座，那場(chǎng)講座讓我受益匪淺。聲樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅是唱歌，更重要的是傳達(dá)情感。在講座中，我學(xué)到了很多專業(yè)的知識(shí)和技巧，也深刻地認(rèn)識(shí)到了唱歌的意義。
第二段：學(xué)習(xí)到的技能
在講座中，講師為我們?cè)敿?xì)講解了如何正確地發(fā)聲和呼吸，以及如何更好地掌控音高和音色。我了解到，不僅要把聲音唱出來(lái)，還要更好地表達(dá)情感和內(nèi)心的感受。這樣，才能讓觀眾感同身受，甚至有共鳴。此外，還學(xué)到了如何正確地唱高音和低音、如何更好地運(yùn)用嗓音，這些都是唱歌中必不可少的技能。
第三段：對(duì)于唱歌的認(rèn)識(shí)
那天講師為我們表演了一曲《我的歌聲里》，當(dāng)他那深情而溫暖的聲音在房間里飄蕩時(shí)，我們沉浸在歌曲中無(wú)法自拔。他講解到唱歌是通過(guò)發(fā)聲來(lái)釋放情感的一種方式，而音樂(lè)是一種可以感染人心靈的藝術(shù)。唯有在深刻理解文字和曲調(diào)的基礎(chǔ)上，才能找到唱歌的感覺(jué)，從而讓聽(tīng)眾更加感動(dòng)。
第四段：發(fā)現(xiàn)自己的不足
在講座中，我們也逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。有些同學(xué)在唱歌時(shí)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)不出高音，而有些同學(xué)則沒(méi)有辦法正確地表現(xiàn)歌曲的情感。這些都是需要不斷練習(xí)和反思才能不斷進(jìn)步的地方。我們更應(yīng)該在平時(shí)多加練習(xí)，多聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，不斷提高自己的唱歌能力。
第五段：總結(jié)
這次聲樂(lè)講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到唱歌是一項(xiàng)綜合性的技能，需要我們?cè)诩夹g(shù)和情感上都做好準(zhǔn)備，才能真正將心靈傳達(dá)給聽(tīng)眾。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，需要努力練習(xí)和提高。相信只要我們堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)，就一定能在唱歌的路上越走越遠(yuǎn)，成為一名真正的藝術(shù)家。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇六
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于美聲聲樂(lè)教學(xué)的講座，這是一次頗有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我更加深入地了解了美聲聲樂(lè)的特點(diǎn)和訓(xùn)練方法，同時(shí)也對(duì)聲樂(lè)教學(xué)有了更為系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。下面將分別從講座內(nèi)容、示范教學(xué)、互動(dòng)交流、學(xué)員反饋以及個(gè)人體會(huì)的角度來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先，該講座的內(nèi)容涵蓋了美聲聲樂(lè)的基本知識(shí)和理論，包括音準(zhǔn)、聲音的產(chǎn)生與發(fā)聲技巧、音色的調(diào)整與塑造等方面。更為重要的是，講座重點(diǎn)講解了美聲聲樂(lè)的特點(diǎn)和技巧，例如喉嚨的運(yùn)用、發(fā)聲部位的正確把握、氣息控制的方法等等。這些全面而系統(tǒng)的內(nèi)容為我們提供了一種全新的認(rèn)識(shí)和理解方式，幫助我們更好地把握美聲聲樂(lè)的特色。
其次，講座采取了示范教學(xué)的方式來(lái)使得我們更好地理解和領(lǐng)悟美聲聲樂(lè)的技巧和要點(diǎn)。講座主講人員為我們展示了美聲聲樂(lè)的典型范例，并且通過(guò)鮮明的對(duì)比來(lái)讓我們明白正確和錯(cuò)誤的區(qū)別。這種示范教學(xué)不僅使得我們能夠直觀地了解美聲聲樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)和精髓，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)模仿和學(xué)習(xí)的樣本。
第三，講座注重互動(dòng)交流，給我們提供了一個(gè)與主講人員和其他學(xué)員交流討論的平臺(tái)。通過(guò)問(wèn)題提問(wèn)、小組討論等形式，我們對(duì)美聲聲樂(lè)的理解和運(yùn)用進(jìn)行了深入的交流。這種互動(dòng)交流不僅使得我們能夠互相分享心得體會(huì)，還能夠在實(shí)踐中加深對(duì)美聲聲樂(lè)的理解和記憶。同時(shí)，主講人員還對(duì)我們的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)回答和解析，使得我們?cè)谟龅嚼Щ髸r(shí)能夠及時(shí)得到解決和指導(dǎo)。
第四，通過(guò)學(xué)員的反饋，我進(jìn)一步確認(rèn)了美聲聲樂(lè)教學(xué)講座的實(shí)用性和針對(duì)性。許多學(xué)員紛紛表示，這次講座給他們帶來(lái)了很大的幫助，對(duì)聲樂(lè)的認(rèn)識(shí)和技巧有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。有的學(xué)員表示，他們?cè)谥v座后通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找到了自己在聲樂(lè)訓(xùn)練中的薄弱點(diǎn)，并且獲得了很大的改善和進(jìn)步。這些積極而正面的反饋，從一個(gè)側(cè)面證明了這次講座的實(shí)際效果和價(jià)值。
最后，我的個(gè)人體會(huì)是，美聲聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)既藝術(shù)又技術(shù)的學(xué)科。只有在理論和技巧的雙重支撐下，才能夠真正達(dá)到演唱的高水準(zhǔn)。而這次講座正是為我們提供了一次系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更讓我意識(shí)到自己在聲樂(lè)訓(xùn)練中的不足之處。通過(guò)這次講座，我進(jìn)一步明確了自己未來(lái)在聲樂(lè)教育領(lǐng)域的發(fā)展方向，并且對(duì)自己的未來(lái)有了更加明確而自信的規(guī)劃。
總之，這次美聲聲樂(lè)教學(xué)講座給我留下了深刻的印象和積極的影響。講座的內(nèi)容全面、實(shí)用，示范教學(xué)生動(dòng)可感，互動(dòng)交流活躍有趣。通過(guò)參加這次講座，我對(duì)美聲聲樂(lè)的理論和實(shí)踐有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)，也為自己在聲樂(lè)教學(xué)方面的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在聲樂(lè)教育中取得更大的成就，為更多的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇七
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們?cè)絹?lái)越注重自己的聲音和表達(dá)能力。作為一名職業(yè)聲樂(lè)教師，我一直努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的聲樂(lè)教育。最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于美聲聲樂(lè)教學(xué)的講座，取得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這次講座的思考和感悟。
首先，講座中強(qiáng)調(diào)了信心的重要性。美聲聲樂(lè)是一門(mén)要求學(xué)生發(fā)出高音和持續(xù)音的藝術(shù)，對(duì)聲帶和呼吸系統(tǒng)都有較高的要求。學(xué)生們常常會(huì)因?yàn)榫o張和壓力而失去信心。這次講座告訴我，教師應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立正確的信心，讓他們相信自己有能力掌握美聲聲樂(lè)的技巧。只有擁有信心，學(xué)生們才能從容地面對(duì)各種困難，堅(jiān)持下去。
其次，講座還介紹了如何正確練習(xí)美聲聲樂(lè)。美聲聲樂(lè)的技巧訓(xùn)練和日常習(xí)慣息息相關(guān)。講座中，教師強(qiáng)調(diào)了正確的呼吸和聲帶保護(hù)的重要性。我認(rèn)識(shí)到，只有學(xué)會(huì)正確的呼吸方法，才能充分利用自己的聲音，發(fā)出更好的歌唱聲音。同時(shí)，要保護(hù)聲帶，避免濫用和不正確的習(xí)慣，如大聲喊叫和長(zhǎng)時(shí)間使用嗓子。這些都是關(guān)于美聲聲樂(lè)訓(xùn)練的重要原則，只有學(xué)生們正確掌握了這些方法才能有更好的表現(xiàn)。
第三，講座還提到了聲樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)性。美聲聲樂(lè)不僅僅是一門(mén)技巧性的課程，更是一門(mén)藝術(shù)。講座中，教師強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)中的情感表達(dá)和音樂(lè)理解的重要性。學(xué)生們需要理解歌曲的內(nèi)涵和情感，并通過(guò)技巧將其表達(dá)出來(lái)。我明白了，作為聲樂(lè)教師，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力和表達(dá)能力，讓他們能夠通過(guò)歌唱更好地傳達(dá)情感和故事。
第四，講座中還介紹了一些教學(xué)方法和技巧。美聲聲樂(lè)教學(xué)需要教師靈活運(yùn)用不同的方法和技巧，以滿足不同學(xué)生的需求。我學(xué)到了一些有關(guān)聲樂(lè)訓(xùn)練的新技巧，如發(fā)聲練習(xí)、音階練習(xí)和輕音樂(lè)練習(xí)等。這些技巧可以幫助學(xué)生更好地發(fā)聲和掌握技巧，為他們的聲樂(lè)發(fā)展提供指導(dǎo)。
最后，講座給我留下了關(guān)于美聲聲樂(lè)教學(xué)的思考。美聲聲樂(lè)教學(xué)需要教師有較高的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也需要教師具備良好的溝通能力和人際關(guān)系管理能力。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和研究美聲聲樂(lè)的最新發(fā)展，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的音樂(lè)素養(yǎng)，提高自己的練習(xí)意識(shí)和能力。
通過(guò)這次講座，我對(duì)美聲聲樂(lè)教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。我將把這些心得體會(huì)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生們提供更好的聲樂(lè)教育。我相信，只要努力學(xué)習(xí)和不斷提高，我能夠成為一名更好的聲樂(lè)教師，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的音樂(lè)夢(mèng)想。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)聲樂(lè)學(xué)術(shù)講座，這場(chǎng)講座給我留下了深刻的印象。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我一直對(duì)聲樂(lè)抱有濃厚的興趣，這次講座不僅滿足了我對(duì)知識(shí)的渴望，更開(kāi)拓了我的視野。我將通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，本次講座的內(nèi)容精彩紛呈，讓我受益匪淺。講座以聲樂(lè)的起源和發(fā)展為切入點(diǎn)，從古代哲學(xué)家的探討開(kāi)始，以至于學(xué)術(shù)界對(duì)聲樂(lè)的研究成果。其中介紹到了聲樂(lè)發(fā)聲原理、喉嚨和身體的協(xié)調(diào)，以及如何進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練等一系列具體的知識(shí)。講座的每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我如醍醐灌頂般恍然大悟。通過(guò)學(xué)術(shù)的解析和專家的講解，我對(duì)聲樂(lè)這門(mén)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
其次，本次講座給了我很多藝術(shù)欣賞的機(jī)會(huì)。講座中穿插了聲樂(lè)表演和名曲欣賞。那些優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌聲，讓我陶醉其中。無(wú)論是那首脆弱而細(xì)膩的民謠，還是那段高亢激昂的戲曲唱段，都展現(xiàn)了聲樂(lè)的魅力。當(dāng)一位年老的聲樂(lè)教授以及他的學(xué)生們向我們展示了《天鵝湖》中的那段高度悲傷而又美麗的歌曲時(shí)，我仿佛見(jiàn)證了真正的藝術(shù)奇跡。通過(guò)這些藝術(shù)的享受，我更加深刻地領(lǐng)悟到聲樂(lè)的純粹和獨(dú)特之處。
第三，本次講座讓我認(rèn)識(shí)了許多有才華的藝術(shù)家。在講座結(jié)束后，我有幸與一些演唱家和聲樂(lè)教授進(jìn)行了交流。從他們的談話中，我不僅了解到了聲樂(lè)藝術(shù)家工作的辛苦和付出，更感受到了他們對(duì)于藝術(shù)的熱忱和追求。他們無(wú)論是從學(xué)術(shù)研究的角度，還是從表演的角度，都展示了對(duì)聲樂(lè)的深愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)持。這讓我深受鼓舞，也讓我對(duì)自己在聲樂(lè)道路上的未來(lái)充滿了信心。
接下來(lái)，本次講座引發(fā)了我對(duì)聲樂(lè)研究的興趣。在講座中，我了解到了聲樂(lè)研究在當(dāng)代的發(fā)展?fàn)顩r。從傳統(tǒng)的聲樂(lè)技巧的研究，到對(duì)聲樂(lè)文化的傳承，再到對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)的探索，聲樂(lè)研究已經(jīng)成為一個(gè)多維度的學(xué)科領(lǐng)域。我深感聲樂(lè)的學(xué)術(shù)研究正負(fù)責(zé)任地承載著對(duì)音樂(lè)和人類文化的追求。我決定將來(lái)在學(xué)術(shù)領(lǐng)域積極參與聲樂(lè)研究，并為聲樂(lè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，本次講座讓我認(rèn)識(shí)到了聲樂(lè)對(duì)于人的價(jià)值。聲樂(lè)作為藝術(shù)的一種表達(dá)形式，它不僅能夠喚起人們內(nèi)心深處的感動(dòng)和情感，還能夠讓人通過(guò)訓(xùn)練和練習(xí)，提升自身的修養(yǎng)和氣質(zhì)。講座中一位專家告訴我們，聲樂(lè)訓(xùn)練可以幫助人們更好地控制自己的情緒和情感，讓自己變得更加自信和從容。這一點(diǎn)讓我深感聲樂(lè)的重要性，它不僅能夠給予人們美的享受，更能夠在精神層面上帶來(lái)積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，本次聲樂(lè)學(xué)術(shù)講座對(duì)我的影響深遠(yuǎn)。它擴(kuò)展了我的知識(shí)面，讓我欣賞到了聲樂(lè)藝術(shù)的魅力。我也通過(guò)與藝術(shù)家交流，加深了對(duì)聲樂(lè)研究的興趣和對(duì)聲樂(lè)工作者的敬意。我相信，在未來(lái)的日子里，聲樂(lè)將成為我生命中的一部分，我將主動(dòng)去投入其中，為聲樂(lè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇九
呼吸是歌唱的動(dòng)力,歌唱的支持力.我們生活中也有呼吸并且也是人人都會(huì)的,都是本能地吸進(jìn)去呼出來(lái)循環(huán)往復(fù)地呼吸著,有時(shí)急促,有時(shí)緩慢,有時(shí)吸的深,有時(shí)吸的淺,這些生理現(xiàn)象的呼吸很自然,誰(shuí)都有誰(shuí)都會(huì),但是歌唱中的呼吸與生活中的呼吸不同,它要變化很多,并且比說(shuō)話的呼吸要吸得更深,用的更久.歌唱的呼吸要隨著樂(lè)句的長(zhǎng)短,根據(jù)情緒情感的的喜怒哀樂(lè)而變換著運(yùn)用呼吸.因此歌唱的呼吸不同于生理性呼吸,而屬于有意識(shí),有目的,帶有歌唱技巧性的呼吸.
歌唱者歌唱時(shí),先吸氣,氣息進(jìn)入體內(nèi),這是吸氣肌肉群在工作,若此時(shí)感到呼吸器官暢通,很舒服,胸前和兩肩都沒(méi)有緊張感,那么這口氣是吸的很正確的.總之,歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù),因?yàn)楦璩兴械淖兓际莵?lái)自呼吸的支持.
聲帶是發(fā)聲體,是發(fā)出基本音的地方,是音源.無(wú)論是男女高低聲部,不管是中國(guó)人還是外國(guó)人,凡是健康的嗓子都有兩種機(jī)能,一種是發(fā)真聲的,真嗓子的機(jī)能,現(xiàn)在的說(shuō)法叫"重機(jī)能";一種是發(fā)假聲的,假嗓子的機(jī)能,現(xiàn)在又稱"輕機(jī)能".重機(jī)能是整個(gè)聲帶振動(dòng)(全振),輕機(jī)能是局部聲帶振動(dòng)(邊緣振動(dòng)),每一個(gè)正常的,沒(méi)有毛病的嗓子都有這兩種機(jī)能.所謂真假聲是我們搞專業(yè)的在聲樂(lè)上的概念.
在生活中說(shuō)話也好,唱歌也好,用的好的聲音都需要兩種機(jī)能起作用,這兩種機(jī)能互相配合運(yùn)用,不能單用一種,任何單用一種機(jī)能的方法都會(huì)讓嗓子出問(wèn)題,除非一天只說(shuō)一句話,或者只唱兩三分鐘,可以例外,如唱低音用真聲多些,唱高音用假聲多些,唱中間的聲音則用真假聲混合的比例差不多,好的說(shuō)話聲音也是真假混合的聲音,即重機(jī)能,輕機(jī)能結(jié)合的聲音.從嗓子的使用來(lái)說(shuō),各種唱法真假聲的比例大有不同,從音域的低音到高音,先是以真聲為主,中間真假聲比例差不多,然后逐漸發(fā)展到以假聲為主.以真假聲的比例不同來(lái)決定唱法的不同.一般說(shuō)來(lái),用真假聲的比例,男聲,女聲不同,唱高音,唱低音也不同.同樣一個(gè)行當(dāng)就有好和壞,"沒(méi)有不科學(xué)的方法只有不科學(xué)的人,因?yàn)榉椒ㄔ谌苏莆蘸瓦\(yùn)用."每個(gè)人的唱法是好還是壞,關(guān)鍵在于你用嗓子用的好不好,真假聲混合比例程度好不好,這個(gè)好不好決定于你如何用聲音,決定于你是不是充分地用了共鳴,如果你充分用了共鳴,也就是你用最少的本錢"嗓子"得到最大的共鳴,這樣的唱法不僅能使歌聲傳的遠(yuǎn),而且歌唱生命持久,如有人完全用真嗓子唱,讓嗓子使勁的話,聽(tīng)起來(lái)既不好聽(tīng),且唱不了幾年就不能唱了.
美聲唱法絕對(duì)地要求真假聲混合,不只是嗓子是混合的,共鳴狀態(tài)也是混合的,完全是一個(gè)統(tǒng)一的現(xiàn)象.絕不要單機(jī)能出現(xiàn).共鳴腔體預(yù)備好了,用嗓子是對(duì)的,合理的,這就是好的.從音高的角度看,從低音漸漸向高音走的時(shí)候,呼吸方面的變化是壓力由小漸大.嗓子方面則以重機(jī)能為主,輕機(jī)能為輔向以輕機(jī)能為主重機(jī)能為輔的方向轉(zhuǎn)化.不管以什么為主,別管音高音低,都是混合的,高音低音呼吸時(shí),氣的壓力不一樣;高音低音嗓子的用法不一樣,高低音共鳴的適應(yīng)性也不一樣.這三個(gè)因素呼吸,發(fā)聲,共鳴互相影響,一個(gè)音高在變,另兩個(gè)因素同時(shí)也隨之變化.我們練唱,練高階,高高低低的練,要練的使每個(gè)音得到最好的平衡.適應(yīng)最好的平衡就是練半音,每個(gè)音在理論上都不是絕對(duì)的一樣的,我們要它在聽(tīng)覺(jué)上一樣,也就是我們常說(shuō)的"聲音的統(tǒng)一",我們?cè)诰氁綦A時(shí),不用說(shuō)全音就是半音之間,實(shí)際在理論上都不是絕對(duì)一樣的.音與音之間在唱法上是有差距有區(qū)別的.不是用一個(gè)感覺(jué)去唱所有的音.也許我們的聲樂(lè)老師在講課的過(guò)程中也曾說(shuō)過(guò)"用一個(gè)感覺(jué)去唱所有的音".其實(shí)這句話的意思是要求在聽(tīng)覺(jué)上所有的音是一樣的圓潤(rùn)并有平衡感覺(jué).我們?cè)诰毩?xí)長(zhǎng)短音階或歌唱時(shí),就要是把過(guò)程的不統(tǒng)一變成結(jié)果的統(tǒng)一.音越高呼吸對(duì)抗的密度越大,再低的音也要有上邊,即讓聲音立起來(lái),再高的音也要有下邊,即不脫離基音,也要有高泛音(c3以上的音除外),好的聲音是混合的好.尤其是往高低兩邊去的時(shí)候,平衡感容易失掉,隨著音高嗓子的腔擠了,氣也淺了,喉頭也上去了,這是用力不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果;如果高音的用力,是用在呼吸的對(duì)抗上,越到高音對(duì)抗越大,就可以得到平衡.當(dāng)然這得需要我們平時(shí)不斷的練習(xí).這些是我們生活中不習(xí)慣的,但必須了解我們練的習(xí)慣是適應(yīng)歌唱的習(xí)慣.如深呼吸,打開(kāi)口腔,下巴脖子身體放松等.歌唱就是要練歌唱所需要的并要養(yǎng)成習(xí)慣.例如雜技演員一只手劃圓,一只手劃方,這種技巧平常人是不會(huì)的.但雜技演員就要練這個(gè).
在舞臺(tái)上演唱時(shí)能讓人感到你唱得是那么輕松,舒暢,自如那么容易,不知怎么就唱出來(lái)了,這是良好的歌唱發(fā)聲的結(jié)果,掌握和運(yùn)用歌唱方法本身就是要達(dá)到這個(gè)目的.
大概是以前口腔開(kāi)的過(guò)大,連嗓子眼也打開(kāi)了,這樣出來(lái)的聲音是空的,漏氣的,咬的滿嘴都是而且越唱越使勁,越使勁越使不上勁.把聲音送出來(lái)當(dāng)然該用的共鳴由于額外加力會(huì)變的少甚至?xí)ス缠Q.
彩與生活中用的聲音是有距離的
曲的唱法與歌劇唱段的區(qū)別.藝術(shù)歌曲的情感一般比較含蓄,各個(gè)方面處理的都要非常仔細(xì),特別是強(qiáng)弱關(guān)系,快慢速度,當(dāng)然也包括藝術(shù)歌曲的詞曲內(nèi)容.以及產(chǎn)生的時(shí)代背景等.
對(duì)于我國(guó)歌唱事業(yè),特別是美聲唱法在歐洲已有三百多年的歷史,而在中國(guó)只有六七十年的時(shí)間.但自解放后我國(guó)美聲唱法藝術(shù)得到了更大的發(fā)展.在短短數(shù)十年中,我國(guó)在聲樂(lè)上取得了驚人的可喜的進(jìn)步.在當(dāng)今國(guó)際聲樂(lè)舞臺(tái)上到處可見(jiàn)我國(guó)選手們的颯爽雄姿.這也是我國(guó)大批從事美聲唱法的聲樂(lè)藝術(shù)家們,聲樂(lè)教育家們,用他們辛勤勞動(dòng)使美聲唱法在我國(guó)生根開(kāi)花成為中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)事業(yè)不可缺少的一部分的成果.例如,沈湘老師,周小燕老師等,相信我國(guó)的歌唱事業(yè)會(huì)更上一層樓,成為國(guó)際聲樂(lè)舞臺(tái)上的一支盡旅,使世人更加矚目.主要參考書(shū)目:
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇十
如何進(jìn)行好的家庭教育，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長(zhǎng)。蔡老師強(qiáng)調(diào)，在傳統(tǒng)的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過(guò)了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長(zhǎng)一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長(zhǎng)的成長(zhǎng)跟不上孩子的.成長(zhǎng)步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結(jié)出了點(diǎn)滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來(lái)，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來(lái)抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結(jié)合今天的講座，我做了以下總結(jié)。
1、堅(jiān)持原則。即原則性的事情不能讓步，堅(jiān)決執(zhí)行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機(jī)；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺(jué)……相對(duì)的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識(shí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識(shí)。
2、換位思考。即站在孩子角度看問(wèn)題，遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備，先弄清楚狀況，再去評(píng)判。用理解、鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)代替批評(píng)、職責(zé)和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會(huì)有效改善。
3、高效陪伴?，F(xiàn)代社會(huì)，節(jié)奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時(shí)間實(shí)在短暫。父母和孩子在一起時(shí)，盡量少使用手機(jī)，可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，比如一起干家務(wù)，一起做個(gè)小游戲，一起打球，一起看場(chǎng)電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂(lè)趣，親子關(guān)系在無(wú)形中被改善了。
做智慧家長(zhǎng)育優(yōu)秀孩子講座觀后感31
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則，率先垂范。其實(shí)，過(guò)往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會(huì)發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時(shí)，恰恰就是這樣一句話，讓家長(zhǎng)焦慮的心結(jié)茅塞頓開(kāi)，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開(kāi)朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個(gè)榜樣式的好家長(zhǎng)？這幾個(gè)方面，身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛(ài)好，如聽(tīng)輕音樂(lè)、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)等，孩子耳濡目染就會(huì)養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，避免以后好動(dòng)調(diào)皮，或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長(zhǎng)每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機(jī)不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣?？梢?jiàn)，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會(huì)受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭(zhēng)吵打架，孩子也可能會(huì)模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對(duì)其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點(diǎn)，有些家長(zhǎng)教育孩子時(shí)，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來(lái)刺激孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但自己面對(duì)外界壓力的時(shí)候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長(zhǎng)也同樣如此，自己不愿意面對(duì)的事情，又如何要求孩子心悅誠(chéng)服地接受呢！所以，父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，給孩子做好榜樣。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇十一
講座心得
講座心得（1）：
講座心得體會(huì)
12月12日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓303教室有幸參加了李澤光博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來(lái)談?wù)勎业穆?tīng)后體會(huì)。
首先，擴(kuò)大視野，轉(zhuǎn)變思維。李教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國(guó)際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來(lái)的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。李教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開(kāi)闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。
其次，尊重學(xué)生，平等交流。在課后交流答疑中，李教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽(tīng)學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的課上，真正聽(tīng)到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。
我很喜愛(ài)李教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過(guò)聽(tīng)李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。
總之，我要向李博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。
講座心得（2）：
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽(tīng)課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開(kāi)講座，如果有第二次，我覺(jué)得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開(kāi)講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書(shū)館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開(kāi)始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書(shū)面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見(jiàn)——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺(jué)得你這天講得很好?！?/p>
7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
講座心得（3）：
聽(tīng)專家講座心得體會(huì)
2011年5月31日，我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。透過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多。
一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在簡(jiǎn)單、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)聯(lián)；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我說(shuō)、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)潛質(zhì)、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語(yǔ)教師要發(fā)奮提高自身英語(yǔ)水平。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，因此教師英語(yǔ)的水平是十分關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每一天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。
聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，因此，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
講座心得（4）：
其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的用心尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。
透過(guò)這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢(shì)，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財(cái)潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。
講座心得（5）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。透過(guò)聽(tīng)取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹(shù)立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門(mén)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。
這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門(mén)和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（6）：
2015年8月4日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。
透過(guò)聽(tīng)取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。個(gè)性是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹(shù)立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。
自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，個(gè)性注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門(mén)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的好處。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
新《條例》——賦予新內(nèi)涵指明新方向
《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》于xx年6月1日實(shí)施。在近6年的時(shí)刻里又進(jìn)行一次較大的修改，主要是基于安全工作、節(jié)能管理、依法行政、有效監(jiān)管、強(qiáng)化職責(zé)等方面的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，特種設(shè)備數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，從xx年底到2015年底，特種設(shè)備數(shù)量從292萬(wàn)臺(tái)增加到605萬(wàn)臺(tái)，翻了一倍多。其安全管理問(wèn)題和節(jié)能管理問(wèn)題日益突出。而且監(jiān)管力量不足與設(shè)備數(shù)量快速增長(zhǎng)的矛盾也越來(lái)越明顯。
因此新《條例》的修改具有重要的好處。一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩耘c經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。
二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等資料也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。
三是指明了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作改革創(chuàng)新的方向。新《條例》在特種設(shè)備安全監(jiān)察、事故處理等方面都明確了進(jìn)一步改革創(chuàng)新的方向。
比如，在下放行政許可項(xiàng)目和分級(jí)管理方面，新《條例》第102條規(guī)定，國(guó)家質(zhì)檢總局能夠根據(jù)工作需要，將行政許可下放省級(jí)質(zhì)監(jiān)部門(mén)實(shí)施，方便行政相對(duì)人辦理行政許可事項(xiàng)。在事故分類、分級(jí)方面，新《條例》突破了安全生產(chǎn)事故分類分級(jí)的一般原則，不僅僅以死亡人數(shù)和直接經(jīng)濟(jì)損失因素來(lái)劃分事故等級(jí)，而且還結(jié)合特種設(shè)備事故的特殊性，按照設(shè)備中斷運(yùn)行時(shí)刻長(zhǎng)短、高空滯留人數(shù)、轉(zhuǎn)移人員數(shù)量、設(shè)備爆炸或者傾覆等因素綜合劃分事故等級(jí)，更加貼合特種設(shè)備的特性。
新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體職責(zé)、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律職責(zé)等方面都賦予了新的內(nèi)涵。
職責(zé)定位——明晰各方職責(zé)突出企業(yè)主體
特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門(mén)和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自職責(zé)。
首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體職責(zé)。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)務(wù)必履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一職責(zé)人。
其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)職責(zé)。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律職責(zé)。
講座心得（7）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座過(guò)程中，不僅僅能夠領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還能夠開(kāi)闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)學(xué)術(shù)講座的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō)：“剛開(kāi)始，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)放?！闭驊?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)刻才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有潛質(zhì)、能干的員工，而不是死板、聽(tīng)話的員工。第三，阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。開(kāi)始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè)；要做世界十大網(wǎng)站之一；只要是商人，必須要用阿里巴巴。由此看來(lái)，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不一樣的時(shí)期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人。”正因他們沒(méi)有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作能夠提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠獲得更大的收益，能夠到達(dá)雙贏。以前聽(tīng)了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的：老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問(wèn)第三遍時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開(kāi)始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，完全沒(méi)有思路，甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有，，之后聽(tīng)了其解析，茅塞頓開(kāi)。他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的，因此臉臟的小孩會(huì)自己舉手；假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒(méi)有舉手的則自己會(huì)舉手?；氐絾?wèn)題，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)，第二次問(wèn)，依然沒(méi)人回應(yīng)，第三次問(wèn)時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，個(gè)性是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是正因我們有著一種精神，一種文化底蘊(yùn)。”清華大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：一，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來(lái)的，其建設(shè)開(kāi)始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國(guó)學(xué)生、美國(guó)學(xué)生，而后為美國(guó)發(fā)展服務(wù)；二，清華大學(xué)是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址；三，建校之初，所有重大的事情，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定，務(wù)必征求美國(guó)教師的意見(jiàn)，而美國(guó)教師的生活條件（個(gè)性是住房方面），都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之因此優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是正因他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，之后成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響，在必須程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題，人生人人為我?guī)?。”因此要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神，尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工用心樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。正因全世界都有“敬富心理”，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去。員工熱愛(ài)企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，因此員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一齊出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問(wèn)他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的？”沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)主角》，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用?；叵肷钪?，我們每個(gè)人是不是以前浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們就應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，發(fā)奮使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育就應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)代替另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過(guò)程中，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，應(yīng)對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。透過(guò)講座說(shuō)我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅以前說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選取了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他以前說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，只有聽(tīng)的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
講座心得（8）：
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)
翟鴻燊教授是中國(guó)傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國(guó)學(xué)應(yīng)用大師、書(shū)道家、演講家、國(guó)際tat（思考力、行動(dòng)力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽(tīng)了國(guó)學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺(jué)就像是大師所說(shuō)的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國(guó)學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，但是說(shuō)“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。
比如說(shuō)，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國(guó)平天下。有了正確的利他思想和博愛(ài)胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有好處的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國(guó)”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛(ài)不能把心給簡(jiǎn)化了”。。。。。。多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話阿！
聽(tīng)了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無(wú)余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>
中國(guó)傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一向懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國(guó)傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì)國(guó)際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營(yíng)銷理論后，結(jié)合中國(guó)實(shí)際狀況，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國(guó)國(guó)家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國(guó)5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚(yú)得水。可見(jiàn)孔子思想的博大精深，好東西是不會(huì)過(guò)時(shí)的。
這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長(zhǎng)?！兑捉?jīng)》中講“三易”：簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待自已的人生，在持續(xù)一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去用心探索完美人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛(ài)眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)就應(yīng)多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人。“自強(qiáng)不息，厚德載物”！
講座心得（9）：
5月24日，下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)半，我，杜少軒和孫明湖三人參加了由moleculardevices（md）公司舉辦的藥物研發(fā)前沿技術(shù)的學(xué)術(shù)講座。此次講座在中國(guó)就只在沈陽(yáng)（第一站），天津，武漢和南京四座城市舉辦，我有幸從網(wǎng)上得到消息，報(bào)了名，把握住了機(jī)會(huì)，地點(diǎn)在凱賓斯基飯店北京廳。
整體來(lái)說(shuō)，收益匪淺，講座分為三個(gè)方面1。藥物的高通量篩選，主要是gpcr，ionchannel和kinase三種受體為靶位點(diǎn)篩選藥物，細(xì)致說(shuō)了藥物作用的機(jī)理，牽涉到《細(xì)胞生物學(xué)》的知識(shí)很多，大部分沒(méi)聽(tīng)明白2。高內(nèi)涵技術(shù)（hcs）詳細(xì)講解了一般方法流程：sample-images-imagesanalysis-hcs，這方面就更是云里霧里了3。熒光檢測(cè)技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用廣泛，詳細(xì)說(shuō)了htrf，alphascreen技術(shù)（特點(diǎn)是高波長(zhǎng)光激發(fā)低波長(zhǎng)光）和熒光偏振（主要是snp檢測(cè)技術(shù)，講的很好，聽(tīng)得很明白），主要涉及到的是《儀器分析》課程的知識(shí)，還有很多沒(méi)聽(tīng)懂。
總的來(lái)說(shuō)，能有機(jī)會(huì)參加這樣的學(xué)術(shù)講座，我十分興奮，盡管講的東西很深，大部分沒(méi)怎樣聽(tīng)懂。想談一下我個(gè)人對(duì)像這樣的學(xué)術(shù)
報(bào)告
的感想：在大學(xué)就經(jīng)常關(guān)注學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告
，這種報(bào)告大都是業(yè)內(nèi)精英們的最新研究成果，對(duì)我們這些熱愛(ài)生物研究的學(xué)子來(lái)說(shuō)，這是了解生物某一領(lǐng)域的最好的方式，我并不否認(rèn)透過(guò)多讀專業(yè)書(shū)籍的方式學(xué)習(xí)，但要想了解最新的某一領(lǐng)域的研究技術(shù)或方法，我推薦的就只有多聽(tīng)學(xué)術(shù)講座或報(bào)告。這樣能讓你開(kāi)闊眼界和思維，對(duì)于你所不熟悉的研究領(lǐng)域，在報(bào)告上現(xiàn)學(xué)，必須要和其他領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，多思考，多提問(wèn)，不好怕提出個(gè)性幼稚的問(wèn)題而放下與專家的交流，那樣你會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。專家?guī)拙浜?jiǎn)短的解釋，省去我們不知多大的發(fā)奮去學(xué)習(xí)。再者，像這種專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，都是他們花費(fèi)了超多的精力研究探索的研究成果，當(dāng)然大部分你不了解，你若完全明白，你就是這領(lǐng)域的專家了，還有就是要想著走出去，外面的世界很精彩，不好局限于學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告，外面的報(bào)告更就應(yīng)多去聽(tīng)，很多東西在學(xué)校是根本不可能了解的，個(gè)性是像md這樣公司舉辦的學(xué)術(shù)講座，了解外面公司的動(dòng)態(tài)和科研信息，全面了解生物領(lǐng)域各個(gè)方面的發(fā)展。各位熱愛(ài)生物的學(xué)子們，爭(zhēng)取和把握住一切學(xué)術(shù)講座或報(bào)告，用一切方法去學(xué)習(xí)。
講座心得（10）：
講座心得體會(huì)
自我評(píng)價(jià)就ok了。講座最后大家提問(wèn)，之后散會(huì)。回到寢室我糾結(jié)著是先把程序設(shè)計(jì)搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原
計(jì)劃
先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)搞定，有時(shí)刻再搞flash。這個(gè)學(xué)期下來(lái)感覺(jué)還是十分充實(shí)的，不僅僅沒(méi)有玩游戲，以前不自覺(jué)又懶惰的毛病也最后他媽的從我身上消失。雖然在學(xué)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的時(shí)候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無(wú)影無(wú)蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天，雖然還有些問(wèn)題沒(méi)搞懂，雖然每次在寫(xiě)程序時(shí)被一些自認(rèn)為就應(yīng)不存在或是不知道為什么出錯(cuò)的該死的bug弄得抓狂，但我沒(méi)有放下，2個(gè)月過(guò)去了，我雖依然覺(jué)得自己很菜，但是我堅(jiān)信，任何事情做到必須程度都是會(huì)從量變到質(zhì)變的。挺過(guò)這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇十二
聲樂(lè)講座是一種通過(guò)專業(yè)人士的指導(dǎo)和交流，提高自身聲樂(lè)技巧的機(jī)會(huì)。在最近一次的聲樂(lè)講座中，我收獲頗多，不僅獲得了對(duì)聲樂(lè)技巧的更深入理解，還受益于專家們的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)這次講座，我對(duì)聲樂(lè)這門(mén)藝術(shù)形式有了更深的體會(huì)，并且激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的更大熱情。
首先，講座中的專家給我留下了深刻的印象。他們既是對(duì)聲樂(lè)有深入研究的學(xué)者，也是擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的演唱家。他們通過(guò)解讀經(jīng)典作品，分析技巧和傳授實(shí)用的技巧，讓我受益匪淺。例如，專家們強(qiáng)調(diào)了正確的呼吸技巧對(duì)于聲樂(lè)演唱的重要性，告訴我們要通過(guò)鼻腔吸氣，控制腹部肌肉的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的吸氣。這一點(diǎn)深深地吸引了我，我立刻開(kāi)始學(xué)習(xí)如何控制呼吸，并在練習(xí)中看到了明顯的改善。
其次，講座中與其他學(xué)員們的互動(dòng)也讓我受益匪淺。在小組討論和合唱練習(xí)中，我與其他對(duì)聲樂(lè)充滿熱情和才華的學(xué)員們進(jìn)行了交流。在與他們的交流中，我了解到了不同的演唱風(fēng)格和技巧。通過(guò)相互觀摩和指導(dǎo)，我們共同努力，不斷克服困難，提高自己的水平。這種互動(dòng)促使我接觸到了其他音樂(lè)形式，拓寬了我的音樂(lè)視野，并且在合作中培養(yǎng)了和諧的團(tuán)隊(duì)精神。
第三，講座中的演唱范例給了我很多啟發(fā)。專家們用精彩的演唱來(lái)演繹各種音樂(lè)作品，不僅展示了他們絕妙的技巧，也傳達(dá)了作曲家的意圖。通過(guò)他們生動(dòng)的表現(xiàn)，我深刻地意識(shí)到聲樂(lè)不僅僅是準(zhǔn)確地發(fā)出音符，更是通過(guò)聲音傳遞情感和表達(dá)內(nèi)心。我學(xué)到了如何通過(guò)音色、音量和發(fā)音來(lái)呈現(xiàn)不同的情緒和意境。這些范例激發(fā)了我對(duì)表演和表達(dá)的熱情，讓我更加努力地去探索自己的聲音。
第四，講座中的學(xué)術(shù)講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。專家們分享了聲樂(lè)的歷史和發(fā)展，讓我對(duì)聲樂(lè)的流派和復(fù)興有了更深入的了解。他們通過(guò)解讀音樂(lè)理論和作曲家的背景，讓我感受到聲樂(lè)作品背后的文化和藝術(shù)內(nèi)涵。這些學(xué)術(shù)講座不僅增加了我的音樂(lè)知識(shí)，還幫助我更好地理解和欣賞不同類型的聲樂(lè)作品。
最后，這次聲樂(lè)講座讓我對(duì)自己的音樂(lè)之路有了更大的信心。通過(guò)與專家和其他學(xué)員們的交流和互動(dòng)，我在音樂(lè)方面獲得了肯定和鼓勵(lì)。他們的贊賞和建議讓我相信自己具備實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想的能力。我決心更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的聲樂(lè)技巧和表演能力，將來(lái)能夠成為一個(gè)出色的歌唱家。
總之，這次聲樂(lè)講座帶給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。專家們的指導(dǎo)和演唱范例激發(fā)了我的熱情和表現(xiàn)欲望。與其他學(xué)員的互動(dòng)和學(xué)術(shù)講座增加了我的視野和音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)這次講座，我更加堅(jiān)定了音樂(lè)之路的決心，期待著未來(lái)更高的成就。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇十三
作為一名大一新生，第一次接觸選修課，而且是聲樂(lè)欣賞這門(mén)人人都喜歡的課程，我本人的內(nèi)心是極為期待的。
在沒(méi)有接觸聲樂(lè)這門(mén)課之前，我所認(rèn)識(shí)到的音樂(lè)差不多只有通俗的流行歌曲，對(duì)民族和美聲唱法都根本上沒(méi)有關(guān)注過(guò)，心理上也比較排斥?，F(xiàn)在，接觸聲樂(lè)基礎(chǔ)這門(mén)藝術(shù)課也有半年多時(shí)間了，我才了解了：聲樂(lè)是指用人聲演唱的音樂(lè)形式。聲樂(lè)包括：美聲唱法民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國(guó)又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。而通常聲樂(lè)指美聲唱法。
我們班級(jí)的人雖然不是很多，但是聽(tīng)課還是比較認(rèn)真的，特別是老師讓把自己喜歡的音樂(lè)展現(xiàn)給他人欣賞時(shí)，那種感覺(jué)是多么美妙：不僅是聲色的交流，而且有神的交流。
上課期間我們也有不認(rèn)真的時(shí)候，那時(shí)就玩玩手機(jī)。但是，當(dāng)聽(tīng)到精彩的聲樂(lè)作品時(shí)，我們還是不由得豎起耳朵陶冶其中！
時(shí)間匆匆流過(guò)，聲樂(lè)課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回想起來(lái)，要學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)這門(mén)課，帶給我的首先是驚喜，因?yàn)槲視?huì)習(xí)慣性的聽(tīng)一些自己喜歡的歌曲，并且會(huì)很享受于聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)光。上了聲樂(lè)課才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的'是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇寺晿?lè)真的不同于我所聽(tīng)的彼歌曲。
盡管只是了解了一些聲樂(lè)方面很基本的知識(shí)，但我對(duì)聲樂(lè)，對(duì)歌唱的藝術(shù)方面的認(rèn)識(shí)已從心底發(fā)生了變化。當(dāng)那些熱情優(yōu)美的旋律和歌詞流動(dòng)在我耳邊的時(shí)候，總覺(jué)得音樂(lè)是是另一種語(yǔ)言，一種讓人足以感受生活的美好，一種讓人體味革命年代的艱辛與滂湃的熱情，一種感動(dòng)于青春的飛揚(yáng)，一種充滿童真童趣的語(yǔ)言。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇十四
在沒(méi)有接觸聲樂(lè)這門(mén)課之前，我所認(rèn)識(shí)到的音樂(lè)差不多只有通俗的流行歌曲，對(duì)民族和美聲唱法都根本上沒(méi)有關(guān)注過(guò)，心理上也比較排斥。現(xiàn)在，接觸聲樂(lè)基礎(chǔ)這門(mén)藝術(shù)課也有一年多時(shí)間了，盡管只是了解了一些聲樂(lè)方面很基本的知識(shí)，但我對(duì)聲樂(lè)，對(duì)歌唱的藝術(shù)方面的認(rèn)識(shí)已從心底發(fā)生了變化。當(dāng)那些熱情優(yōu)美的旋律和歌詞流動(dòng)在我耳邊的時(shí)候，總覺(jué)得音樂(lè)是是另一種語(yǔ)言，一種讓人足以感受生活的美好，一種讓人體味革命年代的艱辛與滂湃的熱情，一種感動(dòng)于青春的飛揚(yáng)，一種充滿童真童趣的語(yǔ)言。
聲樂(lè)是指用人聲演唱的音樂(lè)形式。聲樂(lè)包括：美聲唱法民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國(guó)又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。而通常聲樂(lè)指美聲唱法。從大一開(kāi)始學(xué)習(xí)視唱練耳，到練習(xí)氣息發(fā)音，老師也要求我們學(xué)習(xí)美聲唱法。美聲唱法是產(chǎn)生于17世紀(jì)意大利的一種演唱風(fēng)格。美聲區(qū)別于其他唱法的最主要的特點(diǎn)，用一句話來(lái)概括就是美聲唱法是混合聲區(qū)唱法。美聲唱法從聲音來(lái)說(shuō)，是真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。從共鳴來(lái)說(shuō)，是把歌唱所能用的共鳴腔體都調(diào)動(dòng)起來(lái)。這種唱法本身有他自己特有的“味道”，特有的音響特色。上課的時(shí)候老師強(qiáng)調(diào)我們用氣息唱歌，注意發(fā)音的位置，注意氣息的暢通，因此我們對(duì)發(fā)聲的練習(xí)有了基本的了解，也有待于更大程度上的加強(qiáng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在聲樂(lè)學(xué)習(xí)方面要注意歌唱的姿勢(shì)，歌唱時(shí)的呼吸，發(fā)聲練習(xí)，咬字吐字，歌唱的情感這五個(gè)方面的內(nèi)容。第一，正確的唱歌姿勢(shì)，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓(xùn)練時(shí)，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。第二，唱歌中的呼吸，首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開(kāi)，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，使胸部自然有寬闊的感覺(jué)，但呼氣時(shí)不準(zhǔn)過(guò)深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時(shí)不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會(huì)使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。第三，發(fā)聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習(xí)開(kāi)始。練習(xí)時(shí)應(yīng)做獲得氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會(huì)吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì)并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴。學(xué)會(huì)張開(kāi)嘴巴唱歌，上下齒松開(kāi)，有下巴松松的“掉下來(lái)的感覺(jué)”舌尖松松地抵下牙。還要注意氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤(rùn)通暢自如的聲音。第四，要注意咬字、吐字準(zhǔn)確、清晰。發(fā)音練習(xí)的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語(yǔ)言的回聲，明確漢字語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來(lái)練習(xí)。練唱時(shí)，將每個(gè)字按照出聲引長(zhǎng)歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時(shí)發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個(gè)聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。第五，還要注意歌唱時(shí)情感的投入。不同的歌曲有不同的故事，在唱歌之前應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析掌握作曲家的情感，和歌詞的內(nèi)涵，歌唱時(shí)將自己的聲樂(lè)和肢體語(yǔ)言相結(jié)合，展現(xiàn)自己的情感。
在唱歌時(shí)我會(huì)出現(xiàn)氣息不足，表情僵硬，會(huì)緊張等的問(wèn)題，針對(duì)這些，我覺(jué)得我在以后的練習(xí)過(guò)程中因注意掌握唱歌的要領(lǐng)，珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，更重要的是要多練習(xí)。因?yàn)楦璩且婚T(mén)技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅憑聲樂(lè)理論和教學(xué)方面的文字資料去進(jìn)行歌唱發(fā)聲方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是非常困難的。學(xué)習(xí)歌唱時(shí)，特別是像我們?cè)诔鯇W(xué)階段，應(yīng)按照老師的方法練習(xí)，并把自己練習(xí)中的體會(huì)、困難、收獲、感覺(jué)等如實(shí)地告訴老師，以便于老師根據(jù)你的個(gè)人特點(diǎn)，教給學(xué)生準(zhǔn)確度高、收效快的練習(xí)方法。總的來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意多用腦子，少用嗓子。因?yàn)榍趯W(xué)、苦練、多動(dòng)腦是學(xué)好聲樂(lè)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)要在老師面授時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、體會(huì)，并作好筆記。聲樂(lè)學(xué)習(xí)筆記是反映學(xué)習(xí)聲樂(lè)進(jìn)程的一面鏡子，應(yīng)記敘每個(gè)階段采用的發(fā)聲練習(xí)、歌曲教材、教師要求、練習(xí)效果、主要問(wèn)題及糾正方法等。課后，要堅(jiān)持每天按老師的要求練習(xí)，這是能否學(xué)好聲樂(lè)的關(guān)鍵，只靠在面授時(shí)練習(xí)一下的人是不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。
時(shí)間匆匆流過(guò)，大學(xué)生活也已經(jīng)差不多過(guò)去了一半，回想起來(lái)，要學(xué)習(xí)聲樂(lè)基礎(chǔ)這門(mén)課，帶給我的首先是驚喜，因?yàn)槲視?huì)習(xí)慣性的聽(tīng)一些自己喜歡的歌曲，并且會(huì)很享受于聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)光。上了聲樂(lè)課才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇寺晿?lè)真的不同于我所聽(tīng)的彼歌曲，有時(shí)會(huì)不懂老師所說(shuō)的發(fā)聲還有氣息方面的要求，會(huì)覺(jué)得自己老是做不對(duì)做不好。站在老師和同學(xué)們面前唱歌也會(huì)習(xí)慣性的緊張，會(huì)忘了剛剛練習(xí)的發(fā)聲和氣息方面的要求。但能夠?qū)W習(xí)自己感興趣的知識(shí)是一件很快樂(lè)的事，會(huì)讓自己平淡的生活多一些不一樣的色彩，尤其是以前沒(méi)有接觸過(guò)的藝術(shù)課，一直很向往的藝術(shù)課，所以我覺(jué)得我更應(yīng)好好把握學(xué)習(xí)聲樂(lè)的機(jī)會(huì)。另一方面，學(xué)校也為我們提供了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的條件，因?yàn)槿デ俜慷嗑毩?xí)，鋼琴和聲樂(lè)都會(huì)有提高，盡管可供練習(xí)的時(shí)間比較短。
生活中有許多都需要我們持之以恒的事物，聲樂(lè)學(xué)習(xí)更需要堅(jiān)持每天都練習(xí)，就像老師說(shuō)的，每天堅(jiān)持練習(xí)，就算是五分鐘時(shí)間，一段時(shí)間以后，至少是在大四畢業(yè)的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔璺矫鏁?huì)有很大提高?？傊?，只有堅(jiān)持多練習(xí)，注意體會(huì)唱歌的技巧，我才能克服自己在聲樂(lè)學(xué)習(xí)方面的困難，一步一個(gè)腳印的慢慢進(jìn)步，并在這一過(guò)程中感受聲樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。相信當(dāng)我自己可以唱出不一樣的聲律時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)有很大的驚喜。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇十五
080201004408經(jīng)濟(jì) 果詩(shī)萌
有幸聽(tīng)了鄒老師一個(gè)學(xué)期的聲樂(lè)課，感覺(jué)受益匪淺。讓我這個(gè)對(duì)音樂(lè)知識(shí)一竅不通的門(mén)外漢，也漸漸對(duì)音樂(lè)入迷了。
猶記得第一節(jié)聲樂(lè)課，鄒老師并沒(méi)有循規(guī)蹈矩的給我們講述樂(lè)理知識(shí)。而是別具匠心的給我們上了一節(jié)社會(huì)課學(xué)，他幽默風(fēng)趣的講風(fēng)，讓大家忍俊不禁，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在生活中的重要性不僅僅是陶冶情操這么簡(jiǎn)單，而是我們步入社會(huì)的敲門(mén)磚，更是我們抓住機(jī)遇的利器。還讓我深刻的體會(huì)到?jīng)]有藝術(shù)的存在世界將會(huì)像一張沒(méi)有色彩的畫(huà)紙一樣豪無(wú)生氣。
發(fā)聲練習(xí)
持，這樣聲帶才會(huì)發(fā)揮出來(lái)，要不也是前功盡棄。
編舞練習(xí)
出場(chǎng)的造型往往和舞蹈聯(lián)系在一起，出場(chǎng)出彩的話會(huì)讓人感覺(jué)到眼前一亮，有時(shí)會(huì)可達(dá)到事半功倍的效果。一人造型需要的剛強(qiáng)感柔美感，兩人造型所體現(xiàn)的肢體表現(xiàn)力，三人造型的層次感，還有四人造型，五人造型的立體感。以及多人造型的舒張性舞臺(tái)表現(xiàn)力。舞臺(tái)不是單純的符號(hào)與造型，也不是單一的審美裝飾，而是在特定的思想支配下對(duì)演出空間的構(gòu)建和組合，有視幻的營(yíng)造，有美學(xué)的升華，有深刻的哲理內(nèi)涵，也有高新技術(shù)的探索和實(shí)踐。課上并且學(xué)習(xí)了男女合唱怎么排隊(duì)型，例如對(duì)稱型，交錯(cuò)型，傳統(tǒng)型，大合唱的隊(duì)形要求，基本原則是中間高四周低的原則，合唱訓(xùn)練時(shí)合唱形式可以有按聲部劃分，輪唱，男女合唱，夾帶朗誦等等。
舞蹈學(xué)習(xí)
我們還學(xué)習(xí)了民族舞--藏族舞，藏民族是個(gè)信仰藏傳佛教的民族，同時(shí)也是個(gè)能歌善舞的民族。在漫長(zhǎng)民族歷史孕育下的若干節(jié)日中，幾乎找不到不以歌舞作為敬奉神靈和歡娛民眾、借以把節(jié)日歡樂(lè)氣氛推向最高潮的先例。
這使我對(duì)藏族舞產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也進(jìn)行了一些資料上的調(diào)查與研究：
藏族舞蹈熱巴以鈴鼓舞為主，是一種包括弦子、鍋莊、踢踏、說(shuō)唱和雜耍在內(nèi)的帶有綜合表演性質(zhì)的舞蹈藝術(shù)。相傳為11世紀(jì)的流浪僧人米拉熱巴所首創(chuàng)，距今已有900多年的歷史。舞時(shí)，男執(zhí)銅鈴，女舉手鼓，舞蹈由慢而快，常作“頂鼓翻身”、“躺身蹦子”、“單腿轉(zhuǎn)”等特技表演。從事這種表演的藝人也稱為“熱巴”。
藏族踢踏舞——最初為宮庭舞。跳舞時(shí)，腳穿硬底皮鞋，通過(guò)踏出有變化的節(jié)奏表達(dá)內(nèi)心的感情。踢踏舞由橫笛、揚(yáng)琴、六弦琴、銅鈴，月琴等伴奏，節(jié)奏由慢而快，往往在達(dá)到最高潮時(shí)嘎然而止。弦子舞——藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏自治區(qū)昌都一帶。舞時(shí)圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子（藏族一種拉弦樂(lè)器）伴奏，余者隨之，時(shí)而向圈內(nèi)聚攏，時(shí)而散開(kāi)，雙手甩動(dòng)長(zhǎng)袖，動(dòng)作優(yōu)美，曲調(diào)豐富，每個(gè)不同的曲調(diào)都配以不同的舞蹈。
歌詞內(nèi)容也很豐富。
勒謝——藏族勞動(dòng)歌舞。在勞動(dòng)的同時(shí)，口中的歌與手中的工具及腿腳有節(jié)奏的動(dòng)作相配合，使勞動(dòng)成為邊歌邊舞的形式。在進(jìn)行鏟土、打夯、垛麥等強(qiáng)體力勞動(dòng)時(shí)，勒謝歌具有很強(qiáng)的勞動(dòng)號(hào)子味道。民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對(duì)穩(wěn)定、以自?shī)蕿橹饕δ艿奈璧感问?，藏族舞讓我們感受到豐收喜悅之情，藏民們憨厚熱情的氣度，讓我們?cè)谖璧钢泻退麄円煌窒硭麄儗?duì)生活的熱愛(ài)之情，對(duì)生命的祝福。
通過(guò)這學(xué)期得聲樂(lè)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)聲樂(lè)也有一定的了解，也知道了怎樣運(yùn)用所學(xué)來(lái)演唱歌曲，我最大的收獲還是看見(jiàn)了感受到了學(xué)習(xí)一門(mén)藝術(shù)，要對(duì)這門(mén)藝術(shù)充滿熱情，有堅(jiān)持不懈的韌勁，在這基礎(chǔ)上再對(duì)它進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇十六
青馬一班xxx
“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開(kāi)始?！甭?tīng)盛老師的講座，總是讓人感觸很深。
盛老師其次談到了創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，其重要性不言而喻。在新聞寫(xiě)作中，創(chuàng)新就是要凸顯特色，有特色的東西才有生命力。是啊，何止新聞寫(xiě)作如此，我們做人又何嘗不是這樣呢？我們要時(shí)常問(wèn)一下自己，自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么？“以貢獻(xiàn)求支持，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”，這不僅僅應(yīng)該是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，更應(yīng)成為指導(dǎo)我們每個(gè)人成長(zhǎng)成才的信條。
當(dāng)談到奉獻(xiàn)時(shí)，盛老師希望我們有大局意識(shí)，不要去抱怨。是啊，抱怨有什么用，我們抱怨的時(shí)候恰恰突顯了自己的無(wú)能。當(dāng)遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)去反思自己，改進(jìn)我們自身的不足，借機(jī)去提升自己。巴爾扎克說(shuō)“困難對(duì)于天才是墊腳石，對(duì)于懦弱者卻是萬(wàn)丈深淵”，不錯(cuò)，成功者在危機(jī)中看到的是機(jī)遇，而失敗者感覺(jué)到到的則是絕望。
們要懂得團(tuán)結(jié)與合作，懂得去感恩，感恩那些給了我們發(fā)展平臺(tái)的老師和同學(xué)。
“有時(shí)候阻抑你前進(jìn)腳步的恰恰是你已所取得的成績(jī)”，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時(shí)候，都不要太去凸顯自己個(gè)人的功勞和成績(jī)，要懂得合作，懂得將機(jī)會(huì)讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開(kāi)展。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，如果人際關(guān)系四面楚歌，那也取得不了什么大的成績(jī)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們需要借助于外力。而借助于外力的前提首先就是要學(xué)會(huì)吃虧，吃虧是福，只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機(jī)會(huì)，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！
講座中，盛老師還生動(dòng)地為我們講了很多有關(guān)于新聞寫(xiě)作的具體方法和技巧，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些青馬學(xué)員的一筆財(cái)富，而使我們終身受益！
聽(tīng)聲樂(lè)講座的心得篇十七
初中物理教材編輯亮點(diǎn)很多：插圖很多、對(duì)話多、活動(dòng)多、信息多等等，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能感受到物理世界的奇妙，在活動(dòng)中體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
(一)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開(kāi)放性，決定了教學(xué)過(guò)程不可預(yù)測(cè)，因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對(duì)教師備課的要求。教師在備課時(shí)，針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析，對(duì)比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過(guò)程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及課件的設(shè)計(jì)制作中，這些方法既能確保教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放，又能提高教師對(duì)整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實(shí)驗(yàn)探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測(cè)及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，可能由于預(yù)習(xí)了，將實(shí)驗(yàn)結(jié)論提前說(shuō)出本。對(duì)于這類的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過(guò)提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來(lái)讓學(xué)生自己糾正前面的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，勇于認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無(wú)法解釋清楚的問(wèn)題。要贊賞學(xué)生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問(wèn)題還需要哪些知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計(jì)中特別是對(duì)學(xué)生的各種見(jiàn)解、一些不太成熟的觀點(diǎn)、甚至是錯(cuò)誤的想法教師也都采取給予正面積極評(píng)價(jià)的方法，這無(wú)疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對(duì)科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的設(shè)計(jì)等，這一切無(wú)不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無(wú)須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先靜后動(dòng)，先讓學(xué)生安靜無(wú)聲，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過(guò)仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來(lái)。
(三)循序漸進(jìn)，開(kāi)展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過(guò)度，則學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無(wú)章，盲目無(wú)序，從而無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過(guò)程開(kāi)放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無(wú)序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)版塊，再將每一個(gè)版塊分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過(guò)程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對(duì)學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生“簡(jiǎn)閱課文”“查詢資料”“自制實(shí)驗(yàn)器具”等，將課堂上沒(méi)有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生試寫(xiě)“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對(duì)教師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對(duì)隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏，單我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開(kāi)發(fā)的探究?jī)?nèi)容，所以我們?cè)诮虒W(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動(dòng)手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學(xué)生才能學(xué)有所得。
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