通過撰寫心得體會，我們能夠更好地理清學習或工作的收獲和成長。寫心得體會時，我們要注重反思和總結(jié)，分析自己的經(jīng)驗和教訓，給出合理的建議和見解。接下來是一些深入淺出的心得體會寫作范文，希望可以給大家提供一些思考和啟示。
小學德育交流心得體會篇一
段落一：小學交流的重要性（200字）
小學生活是孩子們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵和基礎(chǔ)的階段。在這個階段，孩子們不僅開始接觸各種學科知識，還需要培養(yǎng)良好的交流能力。小學交流在孩子們的成長中起著至關(guān)重要的作用。首先，交流能夠促進孩子們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過與同學、老師以及家長的交流互動，孩子們能夠汲取更多的知識和經(jīng)驗，激發(fā)出想象力和創(chuàng)造力。其次，交流能夠幫助孩子們建立起良好的人際關(guān)系。通過交流，孩子們能夠培養(yǎng)出敬重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，從而建立起雙贏的友誼關(guān)系。因此，小學交流是培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。
段落二：小學交流中的挑戰(zhàn)和解決辦法（200字）
小學交流雖然重要，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，孩子們可能會面臨語言表達不清晰的問題。對于這個問題，學校應該加強語言教育，幫助孩子們提高表達能力。其次，一些孩子可能會在交流中遇到社交困難。學校和家長都應該重視這個問題，提供時間和機會讓孩子們多與其他同學互動，培養(yǎng)他們的社交能力。此外，一些孩子可能會面臨自信心不足的問題。家長和老師應該給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立起自信心。通過這些努力，孩子們可以克服交流中的各種挑戰(zhàn)，提高交流能力。
段落三：小學交流的方式和途徑（200字）
小學交流有多種不同的方式和途徑。首先，課堂上的互動是一種重要的交流方式。在課堂上，孩子們可以和老師以及同學進行討論、提問和分享，從而增強學習的效果。其次，小組活動也是一種有效的交流途徑。通過小組活動，孩子們可以相互合作，共同完成任務，進一步提升交流能力。此外，學校和家長可以組織一些交流活動，如演講比賽、文化交流等，為孩子們提供更多的交流機會。通過各種方式和途徑的結(jié)合，孩子們能夠全面發(fā)展自己的交流能力。
段落四：小學交流的影響和意義（200字）
小學交流對于孩子們的成長和未來起著重要的影響和意義。首先，良好的交流能力可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。通過與他人的交流互動，孩子們能夠深入理解學科知識，豐富自己的知識儲備。其次，交流能力也是孩子們未來職場發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在工作中，良好的交流能力可以幫助他們更好地與同事和客戶合作，并取得更好的工作成績。此外，小學交流還能培養(yǎng)孩子們的社交能力和領(lǐng)導能力，為他們將來的人際關(guān)系和領(lǐng)導才能的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
段落五：我的小學交流心得（200字）
在小學的幾年里，我積極參與各種交流活動，收獲頗多。首先，通過與同學的交流，我認識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，學會了尊重和包容他人。其次，與老師的交流讓我了解到知識的廣度和深度，激發(fā)了我對學習的興趣。此外，我還通過演講比賽等交流活動提高了自己的表達能力和自信心。通過這些交流心得，我懂得了交流的重要性，也明白了如何提升自己的交流能力。
總結(jié)：小學交流對孩子們的成長和未來發(fā)展非常重要。通過不斷提高交流能力，孩子們能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系，并為未來的職業(yè)生涯做好充分準備。因此，學校和家長應該共同關(guān)注小學交流的培養(yǎng)，并提供相應的支持和幫助。只有保持良好的交流能力，孩子們才能在未來的人生道路上取得更大的成功。
小學德育交流心得體會篇二
德育是學校教育工作中的重要組成部分，它對于學生的全面發(fā)展及社會責任感的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。作為一名小學教師，近年來我一直積極探索德育的有效路徑，并在實踐中摸索出一些心得體會。下面，我將從三個方面分享我在小學德育工作中的收獲。
首先，德育需要注重以身作則。學生在成長的過程中，容易受到模仿的影響。作為一位教師，我深知自己的言行舉止對學生有著示范作用。因此，我始終保持積極向上的態(tài)度，尊重學生，平等對待每一個學生，并嚴格要求自己的觀念和言行符合德育的要求。例如，當學生犯錯誤時，我并沒有采取批評和懲罰的方式，而是通過耐心地與學生溝通、引導他們認識錯誤的后果并承擔相應的責任，幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀。
其次，德育工作需要注重培養(yǎng)學生良好的習慣。習慣是人格塑造的基石，它決定了孩子的品德和素養(yǎng)。因此，我在日常教育中注重培養(yǎng)學生良好的習慣，如起床、洗漱、整理書包等。同時，還通過課堂活動、組織集會等形式，提供學生參與和鍛煉的機會，培養(yǎng)他們良好的生活習慣和行為規(guī)范。例如，在班級活動中，我指導學生主動協(xié)助其他同學，互相尊重，關(guān)心同學的困難，培養(yǎng)他們團結(jié)協(xié)作的精神，并樹立團隊意識和集體榮譽感。
最后，德育工作需要注重啟發(fā)學生的思想。學生的思想發(fā)展關(guān)系到他們的人生觀、價值觀和道德觀的形成，因此，我注重啟發(fā)學生批判性思維的培養(yǎng)。在教學中，我創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的環(huán)境，鼓勵學生表達自己的想法和觀點，提高他們的思考能力和分析問題的能力。同時，我還通過教師的講解、課外讀物的推薦等方式，引導學生思考學習、人際交往、社會問題等方面的道德問題，培養(yǎng)他們正確的世界觀和人生觀。
在德育工作中，我還采用了一些其他的策略。例如，我注重樹立和強化學生的責任感，通過班級職務分工、班級活動等方式，讓學生在服務他人的過程中感受到責任的重要性。此外，我還注重禮儀教育，培養(yǎng)學生的文明素養(yǎng)和社交技巧，讓他們學會尊重他人，并適應社會的要求。
總結(jié)來說，德育工作是一個系統(tǒng)工程，需要注重從教師自身做起，以身作則，注重培養(yǎng)學生良好的習慣，啟發(fā)學生的思想。作為小學教師，我深知德育工作的重要性，將繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的德育教育水平，為學生的全面發(fā)展和社會責任感的培養(yǎng)做出更大的貢獻。
小學德育交流心得體會篇三
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。小學德育課程注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，塑造健康的人格，培養(yǎng)正確的價值觀和良好的行為習慣。在這樣一個平臺上，我深受啟發(fā)，對于小學德育有著深厚的體會和領(lǐng)悟。
在小學德育課程中，老師注重培養(yǎng)學生的品德，提倡尊重、關(guān)愛、團結(jié)和公德，以及自律、自尊、自愛、自信四自的培養(yǎng)。在這樣的教育下，我學會了尊重他人，發(fā)揚友善。在和同學相處的過程中，我積極主動地幫助他們，關(guān)心他們的需要，學會了傾聽和理解。每次在體育課上，我總是愿意和那些不擅長運動的同學一起合作，鼓勵他們克服困難，不斷進步。這樣的品質(zhì)也得到了老師和同學們的認可，使我在班級中獲得了良好的口碑。
除了品德的培養(yǎng)，小學德育課程還致力于培養(yǎng)學生正確的價值觀。通過講述生活中的故事和課堂上的案例，老師教導我們要有正確的人生觀、世界觀和價值觀。我記得有一次，老師給我們講述了一位勇敢的消防員救人的故事，他為了保護大家的生命安全，不顧自己的安危。這個故事深深地觸動了我，讓我明白了勇敢和責任的重要性。從那以后，我開始學會關(guān)心他人，樂于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多關(guān)注別人的需求，為他人著想，從而更好地融入集體，獲得別人的尊重和認可。
小學德育課程的另一個重要目標是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。小學老師注重培養(yǎng)學生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育課上，老師都會要求我們養(yǎng)成良好的學習習慣，認真完成任務，并以此來提高自身的學習效果。通過老師的指導，我學會了定時作息，合理安排學習時間，充分利用時間提高學習效率。在遇到難題時，我會主動請教老師和同學，積極尋求解決方法，不再輕易放棄。這些良好的習慣也影響到我的生活中，我開始自覺遵守各類規(guī)章制度，行為更加自律和自覺。
小學德育課程給我?guī)淼倪€有快樂和成長。在德育課上，老師以生動活潑的方式講述德育知識，利用游戲和親身體驗讓我們感受到道德的重要性。這種教學方式使我對德育知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，也使我的德育觀念逐漸成熟。通過參與各種小組活動和班級活動，我鍛煉了團隊合作精神，學會了與他人協(xié)作、溝通和交流。在為班級做貢獻的同時，我也在快樂中成長，變得更加自信和堅強。
總之，小學德育課程是培養(yǎng)學生健康人格和全面發(fā)展的重要途徑。通過學習和實踐，我深刻地認識到德育對于我個人的重要性，它讓我擁有了一顆善良的心靈，賦予了我正確的價值觀和優(yōu)秀的行為習慣。我相信，在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚小學德育所培養(yǎng)的品質(zhì)和能力，為社會主義的新時代做出自己的貢獻。
小學德育交流心得體會篇四
從事學生教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的.專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個小學半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐小學已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是小學的文化豐富多彩，這不，我們小學近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在學生期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導學生的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
小學德育交流心得體會篇五
小學是每個人人生中重要的一個階段，也是初次接觸社交的環(huán)境。在這個階段，學生們需要與同學、老師以及其他人進行交流，不僅能夠?qū)W到知識，還能培養(yǎng)出良好的溝通能力和人際關(guān)系。下面我將分享一些我在小學交流中所獲得的心得體會。
首先，小學交流讓我明白了與人交流的重要性。如果沒有交流，我們將無法與他人建立聯(lián)系，無法聽到他人的想法和看法。在小學里，我和同學們一起上課，一起午休，一起參加各種活動，通過交流和互動，我學會了傾聽和表達。當我遇到困難時，我學會了向老師和同學尋求幫助；當我有好的點子時，我學會了分享給他人。這些交流的經(jīng)歷讓我明白，只有通過交流，我們才能獲得更多的知識和信息，拓展自己的視野。
其次，小學交流強化了我與同學之間的友誼。小學生是一個群體，我們每個人都有共同的目標和興趣，這讓我們更容易與同學們建立聯(lián)系。在小學里，我和同學們一起學習、游戲和成長。我們互相幫助、互相扶持，相互間形成了牢固的友誼。通過交流，我了解到同學們的喜好，更加了解他們的性格和特點。我發(fā)現(xiàn)，通過多與同學交流，我不僅能夠結(jié)交到更多的朋友，還能夠增進我們之間的友誼。
第三，小學交流讓我更加積極主動。在與老師和同學交流中，我懂得了主動與他人溝通的重要性。當我有問題時，我會主動去請教老師和同學；當我有意見和建議時，我會主動提出。通過與他人的交流，我收獲了更多的幫助、鼓勵和反饋。這些積極主動的行為不僅提高了我的自信心，還讓我在與他人交流中變得更加自如和靈活。
第四，小學交流培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在小學里，我們經(jīng)常需要與同學合作完成任務和項目。通過與同學們的協(xié)作，我學會了分工合作、互相配合和共同努力。每個人都有自己的長處和優(yōu)勢，通過交流和合作，我能夠更好地發(fā)揮自己的特長，同時也從他人身上學到新的東西。通過交流和合作，我也培養(yǎng)了團隊合作的意識，學會了傾聽和尊重他人的意見，這些都是在小學交流中所獲得的重要經(jīng)驗。
最后，小學交流讓我明白了交流的技巧和方式。通過多次與老師和同學的交流，我了解到交流的方式有很多。我們可以通過口頭交流、書面交流，還可以通過繪畫、手勢和肢體語言來表達自己。在與他人交流時，我注意到了言辭的選擇和表達的方式對交流效果的影響。通過學習交流的技巧，我能夠更好地與他人進行溝通，使交流更加順暢和有效。
總之，小學交流給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和心得體會。通過與他人的交流，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了與他人合作的意識和能力。通過交流和合作，我與同學們建立了深厚的友誼，也提高了自己的自信心和溝通能力。我相信，在未來的學習和生活中，這些小學交流所帶來的經(jīng)驗和能力將繼續(xù)對我有著重要的影響。
小學德育交流心得體會篇六
小學德育是培養(yǎng)孩子品德和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我在過去幾年里，親身參與了小學德育工作，親自體驗到了德育的重要性和影響力。在這個主題下，我將分享我的心得體會，探討小學德育的意義和作用。
第二段：德育的重要性
小學是兒童成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，德育是其教育工作中不可或缺的一部分。通過德育，孩子可以學習如何建立正確的價值觀和道德觀念，養(yǎng)成良好的習慣和行為。德育并不僅僅是課堂教育，而是貫穿于日常生活和各個環(huán)境中的過程。它從小學開始，對孩子的成長起到了關(guān)鍵的作用。
第三段：小學德育的特點
小學德育有著自己獨特的特點。首先，它注重情感的培養(yǎng)。孩子在小學期間，情感較為脆弱，需要在學校中得到關(guān)愛和關(guān)注。德育旨在幫助他們建立正面的情感和積極的心態(tài)。其次，小學德育注重習慣的養(yǎng)成。孩子正處于習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，通過德育活動，他們可以逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。最后，小學德育注重規(guī)范的引導。德育活動幫助學生了解社會規(guī)范和道德規(guī)范，并引導他們遵守這些規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德行為和社會責任感。
第四段：我在小學德育工作中的體會
作為一名小學教師，我深刻體會到了小學德育的重要性和影響力。通過德育活動，我?guī)椭⒆觽兞私庳熑胃?、友善和正直等重要的品質(zhì)。我組織了各種形式的德育課程和活動，例如班級會議、學習小組和品德講座等。我也通過榜樣故事和游戲等方式，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性。在德育的過程中，我不僅要教會孩子們道德知識，還要用心引導他們明辨是非、積極參與社會實踐，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第五段：小學德育的未來
小學德育不僅是當前的需要，也是對孩子未來發(fā)展的基礎(chǔ)。面對快速發(fā)展的社會，小學德育需要與時俱進，適應新時代的需求。在未來的工作中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。同時，學校、家庭和社會要加強合作，共同致力于小學德育的發(fā)展。
總結(jié)
小學德育是培養(yǎng)孩子品德和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。我們需要認識到小學德育的重要性，并在實踐中體會到它的影響力。通過小學德育，我們可以幫助孩子們樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)良好的習慣和行為，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。小學德育不僅對學生個人的成長具有重要意義，也對社會發(fā)展和建設(shè)起到了關(guān)鍵作用。小學德育不僅是當前的需要，也是對孩子未來發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應該緊密合作，共同致力于小學德育的發(fā)展，為孩子們的幸福和未來發(fā)展作出積極的貢獻。
小學德育交流心得體會篇七
德育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要一環(huán)。在小學階段，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和良好行為習慣，對于他們終身發(fā)展具有重要意義。作為一名小學德育教師，我在教學實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，積累了一些寶貴的心得體會。
首先，德育的目的不僅僅是傳授道德知識，更要注重行為習慣的培養(yǎng)。作為小學德育教師，我要注重以身作則，不僅在課堂上教會學生道德知識，更要告訴他們?nèi)绾斡眯袆觼碹`行。例如，在課堂上，我講解兒童之間應該團結(jié)互助。那么我在日常教學中，也經(jīng)常組織學生開展小組合作活動，促進他們之間的互助和合作。這樣能夠讓學生在實際的活動中更加深刻的理解道德的意義，培養(yǎng)良好的行為習慣。
其次，小學德育要注重發(fā)展學生的自主性和創(chuàng)造性。學生是德育教育的主體，要通過自主學習和體驗，在實踐中發(fā)展自己的品格。因此，我實行了一套以學生為主體的德育教育模式。首先，讓學生通過團隊合作，共同制定德育目標和規(guī)則，通過學生自己的選擇和決策來實踐。其次，在日常課堂中，設(shè)立充滿挑戰(zhàn)性的德育任務，要求學生樹立正確的價值觀，解決現(xiàn)實生活中的道德困境。通過這樣的方式，可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，積極培養(yǎng)他們的主動性和創(chuàng)新意識。
此外，小學德育還要注意與家庭教育的協(xié)調(diào)配合。德育是學校和家庭教育共同承擔的責任，只有學校和家庭教育形成合力，才能更好地促進學生品德的培養(yǎng)。因此，我們要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況，共同制定目標，努力讓學生在家庭和學校中都能受到良好的德育教育。同時，學校還要舉辦各種形式的家長會和德育講座，讓家長了解學校的德育工作，為學校的德育教育提供支持和幫助。
最后，小學德育要注重培養(yǎng)學生的情感教育能力。孩子的成長不僅僅需要德育知識和行為習慣的培養(yǎng)，更需要培養(yǎng)他們的情感教育能力，使他們在情感方面能夠更加全面發(fā)展。因此，我注重培養(yǎng)學生的情感認知能力，通過課堂活動、社團活動等形式，讓學生了解和體驗不同的情感，培養(yǎng)他們的情感表達和理解能力。同時，我還注重培養(yǎng)學生的同理心，通過講解和實例，讓學生學會站在他人的角度去考慮問題，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的能力。
通過對小學德育的實踐和思考，我深深地認識到德育工作對學生終身發(fā)展的重要性。德育工作不僅僅是一門學科的教學，更是學生全面發(fā)展的基石。作為一名小學德育教師，我要不斷學習和總結(jié)，豐富教學經(jīng)驗，打造有特色的德育課堂，為學生的健康成長貢獻自己的一份力量。
小學德育交流心得體會篇八
作為國家重點學校和省級示范性學校，自建校以來，我校新一屆領(lǐng)導班子上任后，始終堅持德育為首、德育先行的方針，堅持適應特點、貼近、符合規(guī)律的原則，按照“有德有才重點使用，有德無才培養(yǎng)使用，無德有才棄之不用”的企業(yè)用人理念做好德育工作，努力探究德育工作的新方法、新途徑，勇于創(chuàng)新，勇于實踐，取得了顯著的成效。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。德育工作是一項高度柔性的工作，但又是塑造高尚的靈魂、健全的人格、頑強的意志的基礎(chǔ)工作，為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。
1、建立了縱橫銜接的網(wǎng)絡式德育管理體制。學校成立了德育工作領(lǐng)導小組，校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，班子成員、管理處主任、專業(yè)部室主任組成的教育領(lǐng)導機構(gòu)；教育管理處下設(shè)德育科、舍管科、衛(wèi)生科、保衛(wèi)科、體育組等主管部門，構(gòu)成分工明確的教育管理機構(gòu)；變年級組管理為專業(yè)部管理，按照專業(yè)類別和性質(zhì)劃分為機電機加部、微機服旅部和對口升學部。在教育管理處統(tǒng)一領(lǐng)導下，各專業(yè)部主任、班主任、任課教師形成了協(xié)調(diào)配合層層負責的全員德育隊伍；由團委、學生會、班委會、團支部構(gòu)成了充分發(fā)揮作用的自我管理組織?？v橫銜接的管理鏈條構(gòu)成學校自上而下的大德育管理網(wǎng)絡。使學校工作時時事事滲透德育，管理人員職責明確，通力合作，努力為學校教學的正常運轉(zhuǎn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，為學校的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、建立了全方位的量化考核制度，將德育工作化虛為實。對各專業(yè)部、班主任和學生的德育工作實行一級抓一級、層層抓落實的管理制度，具體講，學生的德育量化考核由班主任負責，學校對每位學生都建立了德育檔案，里面詳細記載了他們每天的進步與在校表現(xiàn)，包括尊師重教、文明舉止、遲到早退、私自離校等。學期末由班主任打出分數(shù)來，畢業(yè)前，各個學期的德育考核分數(shù)如果不及格，將緩發(fā)畢業(yè)證，暫緩推薦就業(yè)，繼續(xù)在校接受教育，直至德育考核合格，德育檔案對學生的良好行為習慣的養(yǎng)成了起到了強有力的推進作用。班主任量化考核工作由各專業(yè)部主任負責，各部主任每天也要對各個班主任的工作態(tài)度、學生的違紀行為、教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生、宿舍樓的管理、公物管理、學風情況等方面進行打分，各部主任每天向班主任反饋考核結(jié)果，每周一小結(jié)，每月一匯總，考核分數(shù)直接與班主任津貼的發(fā)放和年終的評優(yōu)選先直接掛鉤，真正實現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)酬優(yōu)績，極大調(diào)動了班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。專業(yè)部的量化考核工作由教育管理處主任負責，教育管理處每天要對各個部的學生的違紀情況、轄區(qū)衛(wèi)生情況、開展活動情況、公物管理情況、宿舍樓衛(wèi)生情況等進行考核，考核結(jié)果直接反映各專業(yè)部的工作業(yè)績，連續(xù)一個學期工作業(yè)績?yōu)檩^差的部門，將采取競聘的方式進行人事調(diào)整。
4、跟蹤教育經(jīng)?；?，并堅持適度原則。違紀生的轉(zhuǎn)化教育是倍感頭痛和犯難的事情，也是頗費周折的事情，我們在處理教育違紀生時，堅持適度原則：既不把違紀生一棍子打死，趕出教室和校門，也不放縱其違紀行為，本著教育為先，教育為要的思想，盡可能給學生創(chuàng)造教育、轉(zhuǎn)化的空間，搞好跟蹤教育。
1、抓好起始教育，為整體教育奠定基礎(chǔ)。
無論是秋招還是冬招學生，我們都進行為期一周的入學教育。其中包括學習學校的各種規(guī)章制度、禮貌禮儀、法律常識、心理健康指導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等等。使每個學生明確我校的管理制度，明確合格中職生的標準，明確今后發(fā)展方向。之后，進行中學生日常行為規(guī)范的嚴格考試，試卷滿分為100分，90分為及格分。
對不及格的學生要進行強化訓練，再參加補考直至及格，并將考試成績納入德育檔案。事實證明，這一方式很奏效，因為學生通過考試，更進一步知道了應該怎樣做一名合格的中職生。
2.組織學生軍訓，磨練意志，增強團隊意識。
為了對學生進行愛國主義、集體主義、國防知識教育，深入學習解放軍優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，磨礪意志，進一步提高學生組織性、紀律性和各方面素質(zhì)，學校每學年都對入學新生進行軍訓。通過正規(guī)訓練和閱兵式表演，不僅使學生增強了體質(zhì)，磨練了意志，更增強了學生的集體榮譽感和團結(jié)協(xié)作精神，為今后的生活、學習、工作打下良好的基礎(chǔ)。同時，學校組織成立了“愛心基金會”，以集眾力資助家庭貧困的學生完成學業(yè)，培育了大家勤儉節(jié)約、扶危濟困的意識。
3．開展主題班會和教育大會，增強紀律觀念。
每周一次的主題班會是針對班級出現(xiàn)的問題有針對性的開展的，如針對學生亂花錢的毛病，適時開展孝敬父母，心懷感恩的教育，針對學生亂仍亂拋現(xiàn)象嚴重，開展愛護環(huán)境從我做起的教育等。通過班主任指導、學生參與、師生互動的方式，達到教育的目的。其次聘請了兼職的法制副校長和法制教員，定期不定期地給學生做法制教育報告，增強學生法制觀念。
4、開展校園衛(wèi)生評比活動，營造良好的學習、生活環(huán)境。
在校園環(huán)境方面，制定了撫寧職教中心衛(wèi)生檢查標準和撫寧職教中心教室管理規(guī)范，日查兩次，及時反饋，使班主任及時了解本班責任區(qū)、教室衛(wèi)生情況。月末評選衛(wèi)生先進班，發(fā)放流動紅旗。出臺愛護環(huán)境先進個人評比辦法，營造人人愛護環(huán)境的良好氛圍。在宿舍管理方面，舍管員對宿舍進行日查、月統(tǒng)，及時反饋內(nèi)務整理、紀律、責任區(qū)衛(wèi)生、公物損壞等情況。每月評出標兵宿舍、文明宿舍，進行表彰獎勵。
5、開展各種體育活動，提高學生的身體素質(zhì)。
為了提高學生的身體素質(zhì)，適應未來工作的需要，體育課的開展從普通高中的競技體育逐步向體能訓練轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)了以體能訓練為目的，以軍事訓練為標準，以活動促教學促穩(wěn)定。為此，體育組全體人員自編教材、自編兩操，每學期組織一次運動會，開展搬運球接力賽、扛沙袋訓練、拔河比賽、身體素質(zhì)大比武等多項活動。學生既鍛練了體能，有增強了組織性、紀律性和集體榮譽感。
6、建立各種興趣小組，增加一技之長。
在學好專業(yè)技能的同時，針對學生的愛好和興趣，成立了各種課外興趣小組。如跳棋、圍棋、象棋、軍棋等棋類小組，跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、排球等球類小組，成立繪畫、毛筆字、鋼筆字、鉛筆字等書畫小組。這些小組都是由學生自愿報名，利用課余時間學習，由老師進行指導，學生刻苦訓練一段時間后，定期開展各種比賽，進行“書畫展覽”、“征文評獎”、“黑板報展評”等評選活動。以活動促發(fā)展，以比賽促進步，達到了“人人有歡樂、人人有所得”的預期目的。為今后學生更好地工作和生活奠定了基礎(chǔ)。
職業(yè)學校的德育工作是建立在企業(yè)的需求基礎(chǔ)上的，只有在了解企業(yè)需求的基礎(chǔ)上加強學生的勞動觀念、職業(yè)意識、敬業(yè)精神、職業(yè)紀律、職業(yè)責任感教育和促進職業(yè)道德行為習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)企業(yè)所需要的合格技術(shù)人才，才是德育教育的根本。為此，我校以就業(yè)為導向，與企業(yè)加深溝通，領(lǐng)導親自掛帥，多次到企業(yè)走訪，與多家企業(yè)建立合作關(guān)系、拓展就業(yè)市場，了解企業(yè)的需求動向，以此作為學校教育教學改革的依據(jù)。
1、“走出去”，接觸企業(yè)。為了使學生更多地了解企業(yè)，我們采取了請進來、走出去的教育教學方法，例如針對學生普遍存在眼高手低、動手能力水平不夠高、適應能力較差等實際，我們把學生送出校門，送到企業(yè)進行生產(chǎn)實習，通過與企業(yè)零距離接觸，使學生更加深刻地了解了誠信要求、操作規(guī)范、勞動安全、節(jié)能環(huán)保和服務細節(jié)，在職業(yè)的引導下，學生得到了人生觀、價值觀、職業(yè)道德和法紀常識的教育，德育內(nèi)容與崗位能力達到了緊密結(jié)合。
2、“請進來”，了解企業(yè)。由于走出去的機會畢竟有限，為了使全體教職工都能了解企業(yè)，我們多次聘請了訂單企業(yè)的高層管理人員來我校進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導報告會，使廣大教職工更好地認識和了解企業(yè)文化、企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)需求，對教師有針對性地培養(yǎng)學生、對學生養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，盡早適應企業(yè)對勞動者的要求起到了重要作用。
總之，由于我們常抓不懈，講求實效，貼近企業(yè)，貼近學生，我校的德育工作取得了重大進展，校園安定，學生思想穩(wěn)定，畢業(yè)生一次就業(yè)率高，無重大事故，社會聲譽良好。今后我們將在重視學生行為習慣養(yǎng)成教育的前提下，進一步強化主題教育。如美德教育（中華傳統(tǒng)美德、家庭美德、校園美德）、愛國教育、理想教育等。同時重視學校、家長、社會的共同教育，每學期至少召開一次準備充分、收到實效、為學生家長共同歡迎的家長會。加強安全教育，避免學生傷害事故的發(fā)生。不定期檢查管制刀具和有可能造成傷害的器械，加強學生實習工具的管理，力求將安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。舉行學生安全自護演練活動，培養(yǎng)提高學生安全保護意識和能力。
小學德育交流心得體會篇九
職業(yè)學校的生源和素質(zhì)不言而渝，盡管國家大力提倡發(fā)展職業(yè)教育，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教育舉步維艱，被看作教育體系的支流，是正規(guī)教育的補充，是低層教育，從而職業(yè)學校的學生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出“在職校讀書無用”的思想，造成大面積學生不思進取，得過且過；同時，招生工作套路的不健全和義務教育的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差。因此，面向全體學生，大面積轉(zhuǎn)化學困生和行為偏差生，使學生低進同出，高進優(yōu)出，成為職業(yè)學校辦學的戰(zhàn)略方針和生存之本。20xx年我從教務轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對待，積極拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法。
一、抓好兩支隊伍建設(shè)。
這兩支隊伍一是班主任隊伍，二是學生會隊伍。班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊伍建設(shè)的重點。
（1）組織班主任學習現(xiàn)代德育理論，破除管學生的舊德育觀，樹立理學生的新德育觀。
（2）完善班主任職責、培訓、考核和獎勵制度，實行自薦、學校擇優(yōu)錄用制度。對新班主任采取見習班主任制度，進行以老帶新。
（3）堅持周例會、月學習、專題研討會和班主任培訓制度，增長班級管理知識，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。
（4）建立班主任工作激勵機制。學年兩次定期對班主任工作進行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開獎勵和表揚優(yōu)者。
（5）積極發(fā)動、組織班主任參加德育科研活動，每學期對優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚并向各報刊推薦。
另一支隊伍學生會，是學生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設(shè)良好校風、學風的一支不可缺少的隊伍，是學校開展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學生會的念頭。在我走訪了很多學校，學習了他們學生組織建設(shè)經(jīng)驗和教訓的基礎(chǔ)上，決定擬訂學生會章程、學生會干部工作制度，采取學生自愿申請、政教處面試、學生評議、班主任推薦的綜合考評模式組建學生會干部隊伍；采用職責明確，分層培養(yǎng)、專項培訓，個別指導、以老帶新，共同進步的培訓套路；同時對干部隊伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學生各類活動的組織和開展中，讓學生會干部在實踐中探索并通過直接經(jīng)驗的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗，實現(xiàn)自我教育。
在實際工作中，突出學生主體，讓他們自己想自己做，走在學校管理的前臺，使他們逐步建立自信、學會溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新，學生會現(xiàn)已經(jīng)成為我校學生管理的一支生力軍，實現(xiàn)了自我服務、自我教育、自我管理的目標。
二、建章立制，進行序列教育。
我校自建校以來，有關(guān)學生管理的成文內(nèi)容比較少，對于學生行為和做人準則界定模糊，學生考核無據(jù)可依。針對于此，相繼出臺了《學生常規(guī)管理細則》、學生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊。新生入學帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規(guī)校紀面向社會，增加透明度。幾年來，各種規(guī)章在規(guī)范學生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學聲譽起到了不可估量的作用。
但光有嚴厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進行序列教育。高一年級重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。新生入學，學習意志消失，紀律渙散。在班主任周例會上要求班主任從情感入手，幫助學生矯治失落自卑心理，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習慣，使學生盡快的適應向職校生的轉(zhuǎn)變。如進行一系列的《中小學生禮儀常規(guī)》、《中學生日常行為規(guī)范》等等的學習規(guī)范了新生的紀律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓為切入點，要求班主任開展“讓我們彼此認識”、評選“優(yōu)勝方隊”等系列活動，幫助學生重建做人、學習的自信心，重塑自我。在高一級部開展年度內(nèi)的“一當”（當優(yōu)秀班集體的促進派）、“二愛”（愛老師、愛同學）、“三比”（比誰行為文明、比誰學習好、比誰進步快）、“四過關(guān)”（衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀律過關(guān)）活動，有效的建立了激勵機制，使學生的目標轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認識。
高二年級重在健全人格，進行三觀教育。高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目標的一年，學生經(jīng)過一年的學習對所學專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學已將自己所學專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來，但動搖性較大。部分同學職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標”，幫助他們適應社會諸方面的要求，在高二級部開展“五個一”系列教育活動，即落實一個目標、學習一種精神、克服一個缺點、記住一句格言、樹立一個信心。幫助學生把自己的人生要求落實在日常生活學習上，促進學生素質(zhì)的全面提高，把世界觀、人生觀、價值觀融入學生生活點滴中。
高三年級重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會的轉(zhuǎn)型教育。高三學生直接面臨選擇職業(yè)和繼續(xù)升學的問題，一般學生對文化課的學習、專業(yè)技能的提高更為重視，學習比較勤奮。但少數(shù)部分學生認為前途已定，產(chǎn)生松懈請素，加上就業(yè)前的心理不安，有可能產(chǎn)生各種思想問題，造成紀律渙散，品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面進行嚴格的常規(guī)管理，另一方面采取社會實踐+主題活動模式對學生進行教育，使學生產(chǎn)生成材緊迫感，喚起學生對自己一生負責的責任心，增強學習文化知識、苦練專業(yè)技能和加強思想品德修養(yǎng)的積極性、自覺性，落實成材計劃。
三、積極開展校園文化建設(shè)
（1）凈化校園環(huán)境
我校自98年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來搞建設(shè)留下的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度。我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度，開展“衛(wèi)生先進班級”評比，奪取月“衛(wèi)生流動紅旗”制度，一學期兩次臨時四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動，并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進班級”評比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境，到我校參加培訓的老師說到職專的院子里很難找到一張紙，從側(cè)面反映了這些措施確實收到了很好的效果。
（2）建設(shè)文明健康的文化環(huán)境
為實現(xiàn)校園無小處，處處是教育，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無聲的語言時刻提醒學生、鞭策學生、激勵學生健康成長；由政教處、團委、藝體組通力開展的校園廣播站、藝體活動、宣傳櫥窗，全方位地營造文明、健康、高雅的育人氛圍，陶冶了學生情操，讓學校的每一個地方都是德育的陣地。
（3）讓學生建立融洽的人際環(huán)境
幾年來，這一系列的德育工作方法在學生管理工作中，優(yōu)勢逐步體現(xiàn)出來。
總之，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
小學德育交流心得體會篇十
加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是_站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？下面談幾點看法。
反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學簡單片面地理解為教育行為的全部，學校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。在《關(guān)于教育問題的談話》中強調(diào)，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導，“要抓住機遇，大力推進德育工作，切實把德育工作做到學生心里”。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。
思想道德教育在學生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合；“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合。廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的'豐富多彩的活動。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風。我們認為：要使學生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產(chǎn)生強烈的情感，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。
課堂是我們教師對學生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進行引申，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養(yǎng)成認真細致的優(yōu)良習。如在體育課上可以培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。
低年級學生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發(fā)誘導，說服教育。要從關(guān)心和愛護出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。
去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人，與老人交流讓他們早點體會作為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生助“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。
可以開展家長學?；顒?，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到了活動內(nèi)容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。
總之，學生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。
小學德育交流心得體會篇十一
德育是教育的重要組成部分，在小學階段尤為重要。德育的目標是培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，使他們成為有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)新能力的新時代公民。在小學的教育過程中，我深刻地體會到了德育的重要性，并形成了一些心得體會。
首先，培養(yǎng)愛心是德育的重要任務。在小學階段，學生的心靈比較純潔，對于愛心的體驗和表達更為直接純真。因此，在日常的德育教育中，我們應該通過激勵與引導，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、樂于助人的品質(zhì)。組織參觀社區(qū)福利院、舉辦公益活動等方式，可以讓學生親身感受到他人的困境，激發(fā)他們的愛心。同時，運用班級文化建設(shè)活動、課堂教育等方式，引導學生關(guān)心集體、關(guān)心同學，以身作則，為同學貢獻自己的一份愛心。通過培養(yǎng)愛心，可以讓學生深刻體會到“有困難及時幫，有矛盾及時解”的道理，并在實踐中將這種品質(zhì)內(nèi)化成為自己的行為準則。
其次，塑造良好的道德觀念十分重要。在小學階段，學生形成自己的道德觀念是一個非常關(guān)鍵的階段。因此，我們在德育教育中應該培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和道德觀。首先，我們應該注重情感教育，通過情感教育，讓學生明白“禮貌是一種情感的表達，是人與人之間互相尊重的基礎(chǔ)”。其次，要強調(diào)紀律教育，讓學生明白紀律對于個人和集體的重要性。在日常行為中，要求學生遵守學校的規(guī)定，形成自律的意識和習慣。再次，要注重思想道德教育，通過開展班級教育活動、德育課程等，引導學生正確對待成功和失敗，正確對待誠信和誠實，形成正確的人生觀和價值觀。
此外，德育工作要以學生的個體差異為出發(fā)點。每個學生都是獨立的個體，每個學生都有自己的優(yōu)點和不足。在進行德育工作時，我們應該充分尊重和關(guān)心學生的個體差異，采用多種方式和方法，對待學生的不同表現(xiàn)和困惑，引導他們形成積極向上的品德和行為。針對不同個體的特點，我們可以通過班級評比、個別輔導等方式，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并鼓勵他們進一步發(fā)掘潛能，完善自己。同時，對于學生的不足和錯誤，我們也要采取正確的教育方式，引導他們從錯誤中反思，從中汲取教訓，幫助他們改正錯誤，成長為更好的人。
最后，德育工作需要全員參與，形成育人合力。德育是一個綜合性的工作，需要學校、家庭、社會共同參與，形成育人的合力。家庭是孩子的第一課堂，在家庭中培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣非常重要。因此，學校需要積極與家長合作，開展家校聯(lián)動活動，使德育工作進一步深入到家庭中。同時，學校還要形成德育合力，全體教師要以身作則，以高尚的師德感染學生，成為學生的楷模和榜樣。學生的德育服務人員也要肩負起責任，積極配合，形成合力，共同培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。
總之，德育在小學階段是非常重要的。通過培養(yǎng)愛心、塑造良好的道德觀念、關(guān)注個體差異，并形成全員參與的育人合力，我們可以更好地實施德育工作，培養(yǎng)出優(yōu)秀的小學生。這也是我們小學教育的核心任務，也是我們肩負的光榮責任。讓我們一起努力，為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
小學德育交流心得體會篇十二
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和信息的普及，對小學德育的重要性也日益受到關(guān)注。作為小學教育的重要組成部分，德育對于培養(yǎng)學生的品德和素養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用。從我多年的教學實踐和觀察中，我深切地體會到德育是小學教育中不可或缺的一環(huán)。下面我將從我的實踐中分享一些心得和體會。
首先，小學德育的核心是培養(yǎng)學生的良好品德。在現(xiàn)代社會中，人們需要具備一些基本的道德觀念和行為準則，而這些都是從小學開始培養(yǎng)的。我觀察到，德育并不是簡單地灌輸?shù)赖掠^念，而是通過樹立良好的榜樣和示范引導學生，逐步形成自己的品德觀念。例如，在我班級中，我經(jīng)常鼓勵學生們互助合作、關(guān)心他人。通過多次團隊活動和社會實踐，他們逐漸懂得了團隊合作的重要性和待人接物的禮貌之道。通過這樣的實踐，學生們不僅學會了將道德觀念轉(zhuǎn)化為行動，還感受到了良好品德的快樂和積極能量。
其次，在小學德育中，培養(yǎng)學生的自我管理和自主學習能力也是至關(guān)重要的。在學校和家庭的共同努力下，學生們應該學會自己管理自己的行為和學習。這需要從小學開始培養(yǎng)學生的自律和責任感。在我班級的日常管理中，我啟發(fā)學生從小事做起，培養(yǎng)他們的自我控制能力。例如，我會讓學生自覺地管理自己的書桌，規(guī)范自己的行為，從而養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。當他們能夠獨立做到這些時，他們的自信和自尊心也隨之增強，從而有助于他們在自主學習中取得更好的成績。
此外，小學德育還應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。作為未來社會的有志青年，學生們應該學會為社會貢獻自己的一份力量。德育的目的之一就是啟發(fā)學生關(guān)心他人、幫助他人。在學校的教育中，我盡可能為學生提供豐富的社會實踐機會，讓他們親自去了解社會的需要和問題。通過參與社區(qū)志愿活動、獻血等活動，他們不僅感受到了幫助他人的快樂，也逐漸形成了關(guān)心社會的意識，培養(yǎng)了他們的社會責任感和公民意識。
最后，小學德育還需要教師和家長的共同努力。德育不只是學校的責任，而是家庭和學校共同的責任。教師在學校中起著重要的作用，而家長則是孩子成長道德人格的重要引導者。我觀察到，家庭對德育的重視程度與學生的品德發(fā)展直接相關(guān)。家長在日常生活中的言傳身教，對于孩子的德育成長起著不可替代的作用。因此，學校和家庭之間需要加強溝通和合作，共同為學生的德育提供良好的環(huán)境和教育。
綜上所述，小學德育對于學生的成長和發(fā)展具有不可估量的作用。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到德育教育不僅僅是學生的學業(yè)成績，更是他們生活中品德和素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學生的良好品德、自我管理能力、社會責任感和家校合作，我們可以為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使其在未來成為有道德、有責任心的公民，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。因此，小學德育教育需要持續(xù)關(guān)注和重視，為每個孩子的成長鋪就一條道德的康莊大道。
小學德育交流心得體會篇十三
經(jīng)過上一個學期的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關(guān)心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。心得起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
結(jié)合上學期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結(jié)合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任心得三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作能力。
當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。
當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不同角度調(diào)動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
學生從初中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內(nèi)學習同社會實踐相結(jié)合的學習方式。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動，這學期準備進行結(jié)題驗收。由于指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息，對每一位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀，然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象；對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的xx，xx，xx，xx等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。
小學德育交流心得體會篇十四
近年來，我國教育體制改革的深入推進，越來越注重學生的全面發(fā)展。德育作為學校教育的重要組成部分，負責培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，對學生的成長起著重要的作用。作為一名小學教師，我有幸參與了編寫和實施《小學德育》課程，下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和感悟，談談這個課程給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：德育課程對學生的影響
在課程編寫的過程中，我們主要著重于培養(yǎng)學生的社會責任感、團隊合作精神以及自我約束能力。通過講授道德原則和道德事例，激發(fā)學生的思考和討論，幫助他們正確認識自己的行為和責任。同時，通過豐富多樣的德育活動和體驗，讓學生在實踐中掌握道德行為規(guī)范，提高他們的道德水平。
第三段：德育課程對教師的要求
在實施德育課程過程中，教師承擔著重要的角色。他們需要具備良好的道德素養(yǎng)，成為學生道德行為的榜樣。同時，教師還需要有耐心和愛心，善于引導學生思考和互動，激發(fā)他們的學習興趣。此外，教師還需積極配合學校和家長，形成齊抓共管的德育格局，共同為學生的德育成長努力。
第四段：德育課程的有效性
通過實施《小學德育》課程，我發(fā)現(xiàn)學生們對道德意識的積極性得到了提高。他們更加明確了什么是對的，什么是錯的，能夠在日常生活中主動采取正確的行為。例如，他們不再隨地亂扔垃圾，能夠主動幫助他人，學會與同學和睦相處等。課程的實施不僅讓學生具備了良好的行為習慣，還培養(yǎng)了他們的社會責任感和集體榮譽感。
第五段：德育課程的改進方向
隨著教育形勢的發(fā)展，德育課程也應與時俱進，不斷改進完善。首先，應更加注重學生的情感教育，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。此外，應注重實際操作，將課堂知識與實踐相結(jié)合，讓學生在實踐中感受到德育的意義。同時，還應加強與家庭和社會的聯(lián)系，形成全社會共同育人的良好局面。
結(jié)尾
《小學德育》課程對于學生的成長起著重要的推動作用。通過實施這個課程，學生們能夠掌握正確的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的品德和價值觀。當然，這不僅僅是教師的責任，也需要學校、家庭和社會的共同努力。相信在大家的共同努力下，我們能夠培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
小學德育交流心得體會篇十五
隨著時間的推移，我已經(jīng)在小學里度過了四年的時光。這個過程中，我體會到了與同學交流的重要性，并積累了許多交流心得。通過與同學們的交流，我不僅提高了自己的表達能力和傾聽能力，還培養(yǎng)了團隊合作精神，同時也獲得了友誼和樂趣。以下是我在小學同學交流中所體會到的一些心得體會。
第一段：傾聽是交流的基石
在與同學交流的過程中，我意識到傾聽的重要性。傾聽并不僅僅是簡單地聽進去別人的話，更是要理解對方的觀點、想法和感受。當別的同學與我交流時，我會保持專注，給予他們充分的時間和空間來講述自己的想法和經(jīng)歷。通過傾聽，我能感受到對方的關(guān)切和期待，這種互相傾聽的過程使我與同學之間產(chǎn)生了更深的情感紐帶。
第二段：表達要清晰明了
在小學同學交流中，我也發(fā)現(xiàn)清晰明了地表達自己的想法對于交流的質(zhì)量至關(guān)重要。我學會了用簡單明了的語言來表達自己的觀點，避免使用太復雜或生僻的詞匯。當然，同時也要注意語速和發(fā)音的正確，確保別的同學能夠聽懂我的表達。清晰明了地表達不僅可以讓交流更加高效，還能增加溝通的準確性，避免產(chǎn)生誤解。
第三段：尊重差異使交流更加和諧
在與同學交流的過程中，我也遇到了一些觀點、興趣愛好和態(tài)度上的差異。這時，我學會了尊重和接納別人的差異，與同學們友好地討論不同的看法，并試圖理解對方的觀點。通過接納差異，我能夠從他人那里學到新的觀念和知識，與同學們保持和諧的關(guān)系。只有尊重別人，我們才能夠建立起真正的友誼和互助關(guān)系。
第四段：團隊合作力量無窮
小學生活中，我經(jīng)常需要與同學們一起完成各種團隊項目和活動。這樣的經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長和不足，而團隊合作能夠?qū)⒚總€人的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，彌補不足。在團隊中，我學會了傾聽別人的意見，提出自己的建議，并與團隊成員通力合作，共同解決問題。通過團隊合作，我不僅取得了優(yōu)異的成績，還培養(yǎng)了對于集體利益的認同感和責任感。
第五段：交流帶來友誼與樂趣
通過與同學的交流，我在小學生活中結(jié)交了許多好朋友，體驗到了友誼和樂趣。我們互相幫助，分享彼此的喜怒哀樂，一起度過了很多快樂時光。在課堂上，我喜歡與同學分享我的學習心得和知識，同時也愿意向他們學習。在課外活動中，我們一起游戲、一起參觀博物館、一起舉辦聯(lián)歡會。這些經(jīng)歷使我體會到交流所帶來的友誼和樂趣，讓我覺得生活更加豐富多彩。
總結(jié)：
通過與同學交流的經(jīng)歷，我意識到傾聽、清晰表達、尊重差異、團隊合作以及友誼和樂趣的重要性。這些交流心得不僅讓我在學校生活中更加積極主動地參與，也使我的專注力、表達能力和團隊合作精神得到了提升。我相信這些交流的心得體會不僅對我小學階段的成長有著積極的影響，在今后的學習和工作中，都將是寶貴的財富。
小學德育交流心得體會篇十六
在我校的教職工學習的材料中，我讀了校長推薦的x——《教育學生做一個善良的人》。x首先列舉了納粹集中營中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實，以及當今社會中孩子們的情感冷漠的實例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機器?！?/p>
看了這些，我不禁想起我的學生。有一次中午放學，按慣例許多班級站好隊在學校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學，我班也站在其中。當看到有的班級并沒有按秩序往外走時，我班有個學生就對我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走。”
當時我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學生嗎?我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象?但很快，我冷靜了下來，并對孩子說：“如果哪個班都不傻，都搶著往外走，會怎樣呢?”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應該這樣做，才能把學生的思想教育落到實處。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學內(nèi)容對學生進行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時就會判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長的卻是實際生活中的思想教育。當孩子做值日擺桌凳用力太大時，要對孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了。”學生能自覺撿紙時，要對孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?！薄寣W生隨時隨地都知道自己怎樣做是錯的，怎樣做是對的。
“母親”這個稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個對學生有母愛的老師。”當學生在課堂上禁不住說話時，我會嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個壞學生。對于教師來說學生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習相遠。”孩子就是孩子，我們的職責就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機關(guān)那樣去懲、去罰。
日常工作中，作為老師，我們會遇到各種不同性格、職業(yè)的家長，不同的家庭環(huán)境也會造就出各種性格、習慣迥異的學生。我們怎樣才能使自己的工作更和諧更自然呢?重要得一點就是要經(jīng)常反思。
正所謂“吾日三省吾身?！睍r常想一想自己哪種做法更有利于孩子的成長?自己怎樣做才會使學生感受到了尊重，的到了公正的對待?記得有一次，一位家長來學校了解孩子的情況，她表示對孩子很失望，我只是對她說：“你是孩子的母親，如果你都認為孩子沒希望，那孩子就真的`沒希望了。你應該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長聽了十分高興，也就燃起了對孩子的希望。在這位家長的配合下，學生不但依然很懂事，而且他的學習成績也很快地提高了。
小學教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實地的實踐者。因此我甘于認認真真地當普通教師，堅持做自己該做的事。
愛就是生命本身，我愛這個世界，愛我的生活，愛每一個放飛希望的日子。當然，作為教師的我，最愛這份傳遞愛的事業(yè)，這就是我多年教育教學工作中最大的感受。愛是教育的基礎(chǔ)，情是感化學生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，才會劃向幸福的彼岸。用愛營造和諧的氛圍。
我所面對的是富有個性的學生，是活生生的生命。這些生命，首先應當?shù)玫阶鹬睾蛦拘眩浯螒數(shù)玫奖Ｗo和激勵，最終得到關(guān)愛和發(fā)展。每當我面對可愛的孩子時，一種緣自內(nèi)心的真誠，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學生們看得見，摸得著，時時感覺得到。我用一片摯愛為學生營造著輕松、愉悅和諧的成長氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養(yǎng)學生“自己的事情自己做，自己的活動自己搞，自己的同學自己幫，自己的進步自己爭”，于是在她的班級，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風氣。
在我的班里有一個叫小明的學生，他十分頑皮，沒有集體意識，常常攪亂課堂教學秩序。面對這樣一個學生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點，讓他時時感受到老師的關(guān)愛。小明的嗓音不錯、表現(xiàn)欲望強。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚個性入手，讓他感受到集體的重要。詩歌朗誦比賽，連老師推薦他來領(lǐng)誦，課本劇表演中，讓他擔任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級爭得了榮譽。當我把一張鮮紅的喜報頒發(fā)給他時，小明禁不住緊緊地摟住我的脖子，使勁地親了我一口，含著淚水激動地說了聲“謝謝你，老師!”。小明的出色表現(xiàn)，不僅使他感受到了我和同學們對他的贊賞和尊重，也漸漸地學會自律了。
就這樣，我追求無痕的教育，它是老師一個理解的微笑，一束關(guān)注的目光，一句鼓勵的話語，甚至是一個無言的行動。在無痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會到了老師的拳拳之心。批評無痕，潤物無聲。雖然無痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應中，學生醒悟了;在心與心的碰撞中，學生思想升華了靈魂。
課堂組織教學是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學因素而有效地實現(xiàn)預定的教學目標的過程。課堂組織教學是一項融科學和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須關(guān)注每一位學生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。
我通過幾年的英語教學實踐，總結(jié)出了如下一些課堂組織教學的。
聲音控制法：聲音控制法指教師通過語調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化，來引起和控制學生的注意。例如，當教師從一種講話速度變到另一種速度時，已分散的注意力會重新集中起來。在講解中適當加大音量，也可以起到加強注意和突出重點的作用。
表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學生注意力的作用。教師的表情表達對學生的暗示、警告和提示，也可以表達期待、鼓勵、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動作、手勢及身體的移動也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調(diào)控學生的注意力。
停頓吸引法：適當?shù)耐ｎD，能夠有效地引起學生的注意力，可以產(chǎn)生明顯的刺激對比效應。喧鬧中突然出現(xiàn)的寂靜，可以緊緊抓住學生的注意力。一般來說，停頓的時間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學生的注意。停頓時間不可過長，長時間停頓反而會導致學生注意力渙散。
目光注視法：教師的目光注視可以在學生中引起相關(guān)的心理效應，產(chǎn)生或親近或疏遠或尊重或反感的情緒，進而影響教學效果。因此，教學可以巧妙地運用目光注視來組織英語課堂教學。如開始上課時，教師用親切的目光注視全體同學，使學生情緒安定下來，愉快地投入學習。再如，課上有學生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學生注意聽講等。
情感暗示法：情感在課堂組織教學中，發(fā)揮著動力的作用。如果學生對老師、對課堂缺乏情感，就不能有效地進行學習活動。
因此，我們要善于運用各種教學手段，培養(yǎng)和引導學生積極向上的情感，并在成功中產(chǎn)生新的學習動機。
小學德育交流心得體會篇十七
小學交流周是學校組織的一項重要活動，旨在增強學生之間的交流與合作意識，提高他們的自理能力和社交能力。作為一名小學生，我深受其益。在本次交流周中，我收獲了很多，不僅結(jié)交了新朋友，還學到了許多新技能。以下是我對于小學交流周的心得體會。
首先，交流周讓我受益良多。在這一周里，我們拜訪了其他班級的同學，交換了想法和經(jīng)驗。通過與其他同學的互動，我學會了傾聽他人的意見，尊重別人的觀點，并且學會了與人合作。在協(xié)作過程中，我學會了傾聽別人的建議，充分發(fā)揮自己的專長，共同完成一項任務。這次交流讓我明白了團隊合作的重要性，也增強了我的社交能力。
其次，小學交流周讓我更加獨立。在這次活動中，我們每個人都需要自己獨立完成一部分任務。比如，我們需要自己準備材料，組織活動等等。在這個過程中，我學會了如何自己處理問題，如何主動去尋求幫助，以及如何獨立完成一項任務。這讓我更加自信，并且對自己的能力有了更深的認識。相信這對我今后的學習和生活都有很大的幫助。
再次，小學交流周讓我收獲了新的技能。在這次活動中，我學會了許多新的技能，比如組織活動，演講和表達自己的想法。以前，我總是害怕站在臺前，但是通過這次機會，我逐漸克服了這種恐懼。在交流周的活動中，我主動發(fā)言，展示了自己的才華，并且得到了其他同學的肯定。這讓我明白，只要努力，就一定能夠達到自己的目標。
最后，小學交流周讓我擁有了更多的朋友。在這周的活動中，我們結(jié)識了來自不同班級，甚至不同年級的同學。我們彼此交流想法，互相幫助，逐漸建立了深厚的友誼。這次交流周也為我們提供了一個平臺，讓我們可以更多地認識不同班級的同學，擴大了我們的交際圈子。這對我來說是一種寶貴的財富，我相信這些友誼將會持續(xù)下去。
總而言之，小學交流周是一次極為有意義的活動。通過這次活動，我結(jié)交了新朋友，學到了新技能，增強了自己的獨立性和合作意識。我相信這些收獲將會對我的學習和生活帶來很大的幫助。我非常感激學校組織了這次活動，并且我也希望能夠參加更多這樣的機會，讓我能夠更好地發(fā)展自己的能力和與他人溝通交流的能力。我相信通過這樣的活動，我們的成長之路會越來越廣闊。
小學德育交流心得體會篇十八
近年來，學校普遍注重學生交流和研討的能力培養(yǎng)。作為一個小學生，我也積極參與其中，并體會到了許多的好處。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談談關(guān)于“交流研討小學心得體會”。
首先，交流研討能夠提高學生的思維能力。在交流研討中，我們會從不同的角度、不同的思維方式出發(fā)，思考問題，尋找答案。每個人的觀點和見解都是有價值的，通過聽取別人的意見和建議，我們能夠打破自己的思維定勢，開拓思維，拓寬了認識世界的視野。在交流研討中，我們也會被要求提出自己的觀點和主張，這對我們的思維能力是一種極大的鍛煉，使我們能夠更好地理清思路，加深對問題的理解。
其次，交流研討能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在交流研討中，我們通常需要與他人進行合作，共同研究一個問題，制定解決方案。這要求我們要相互配合、相互幫助，形成良好的團隊氛圍。通過與同學們的交流和合作，我們能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，增強團隊的凝聚力和協(xié)作能力。同時，我們還能學會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的人際交往能力。
再次，交流研討有助于提高學生的口頭表達能力。在交流研討中，我們要爭取表達自己的觀點和主張，與他人進行交流和討論。這要求我們能夠準確、清晰地表達自己的想法，用口語的形式將自己的思路傳達給他人。通過這樣的實踐，我們能夠不斷地提高自己的口頭表達能力，增加自信心。同時，我們還能夠?qū)W會如何與他人進行有效的溝通，讓別人理解自己的意思，這對于我們以后的學習和工作都是非常重要的。
此外，交流研討也能夠鍛煉學生的聽取和理解能力。在交流研討中，我們需要認真傾聽他人的意見和建議，并能夠正確理解對方的觀點。這要求我們能夠提高自己的聽取和理解能力，對別人的觀點和見解有更開放和包容的心態(tài)。通過這樣的鍛煉，我們能夠更好地接受別人的意見和建議，提升自己的學習能力。
最后，交流研討能夠促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。通過有組織的交流和研討，我們能夠鍛煉和提高多方面的能力，包括思維能力、合作意識、團隊精神、口頭表達能力和聽取理解能力等。這些都是我們在未來學習和工作中所必須具備的素質(zhì)。通過參與交流研討，我們能夠全面發(fā)展個人素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，交流研討在小學教育中起著重要的作用。通過交流研討，我們能夠提高思維能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提高口頭表達能力和聽取理解能力，促進綜合素質(zhì)的發(fā)展。我相信，在今后的學習和生活中，這些經(jīng)驗和能力都將起到巨大的作用。因此，我會繼續(xù)積極參與交流研討活動，不斷地學習和進步。
小學德育交流心得體會篇十九
本人于20xx年xx月xx日星期四上午到延中聽了一節(jié)語文課，授課者是一位年輕的女教師，所講課文是我國最凄美的一位女作家李清照的《聲聲慢》。這個(高一，x)班級是延中高一年級的平行班。
這節(jié)課的大體教學思路是：
1、教師上課先做了簡單的導入引出-----作者。
2、用多媒體展示教學目標。
3、介紹作者及創(chuàng)作風格。(教師一人所為)。
4、先讓學生聽錄音，再讓學生齊讀課文，強調(diào)“得”的讀音。
5、通過讀課文找詞的詞眼是什么?
6、通過詞眼照有關(guān)愁的句子。(學習課文分析句子)。
7、讓學生找出自己喜歡的意象，說說意象象征的是什么?
8、綜觀全文，詞人是如何表現(xiàn)愁的?談談你的認識。(教師總結(jié))。
9、詞人的愁因何而來?探討詞人愁緒的內(nèi)涵?(教師在這規(guī)定必須四個字，還沒有等學生說，答案就展示出來了)。
10、你在平時接觸寫愁的詩句有哪些?
11、最后讓學生很動情的讀課文。
12、教師對本課作了總結(jié)。
首先從教師的上課來看，這節(jié)課還是傳統(tǒng)的.教學模式，這節(jié)課有亮點，也有不足。亮點是教師教態(tài)大方，上課語速適中，知識銜接緊湊，時間合理分配。不足是給學生留的思考時間太短，還沒等學生回答教師就把答案展示出來。
從學生上課來看，學生不夠積極參與課堂，整堂課都是老師點名回答。舉手回答問題的學生太少，和我們這里的學生一樣。但只要是老師叫起來的學生回答問題時，學生聲音洪亮，態(tài)度端正。這點是我們學生所缺少的精神。
總之，這一節(jié)課的學習，我要繼續(xù)加強自己的業(yè)務學習能力。培養(yǎng)學生善于表達的能力。讓學生上課大膽的回答問題，在回答問題時聲音洪亮，態(tài)度端正。
小學德育交流心得體會篇二十
我校小學交流周于近期順利舉行，通過此次活動，我深深地感受到了交流的重要性。于是，在這里我想分享一下我在小學交流周中的心得體會。
首先，在小學交流周中，我從其他班級的同學身上學到了很多新的知識和技能。比如，在手工制作的活動中，我看到了其他班級的同學制作的作品，都非常精美。我發(fā)現(xiàn)他們制作時使用了一些我之前不知道的技巧，于是我在他們的幫助下也學會了這些技巧，讓我的手工作品更加出色。另外，在一些教學活動中，我也從其他班級的同學那里學到了一些新的學習方法和理解方式，這對我的學習有著積極的影響。
其次，在小學交流周中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。通過與其他班級的同學交流，我發(fā)現(xiàn)他們在某些方面表現(xiàn)出色，比如他們的書法字跡更加工整，口語表達更加流利。這讓我深感自己在這些方面還有很大的提升空間。于是，我在小學交流周結(jié)束后，特別加強了對自己學習的關(guān)注，更多地去學習書法和口語，希望能夠在這方面有所進步。
第三，在小學交流周中，我通過與其他班級的同學交流，培養(yǎng)了一種積極的競爭意識。在和他們的比較中，我意識到我與他們之間的差距，并且愿意去努力彌補這個差距。例如，在小學交流周的課堂展示中，我看到其他班級同學們的展示非常出色，我不禁感到自己在這方面還有待提高。于是，我開始更加努力地學習，在課堂上積極主動地回答問題，提出自己的見解，讓老師和同學都能感受到我的進步和努力。
第四，在小學交流周中，我感受到了交流的藝術(shù)之美。通過和其他班級同學的交流，我發(fā)現(xiàn)他們有時候?qū)ν粋€問題有著全然不同的看法和理解。這讓我深刻地體會到了交流的魅力，它可以帶給我們不同的視角和思考方式。于是，在小學交流周之后，我開始更加重視與他人的交流，希望能夠從他人的觀點中獲得新的靈感和思維方式，豐富自己的思維層次。
最后，小學交流周給我的心得體會是，交流是一種能夠使人成長和進步的重要方式。通過與其他班級的同學交流，我充實了自己的知識庫，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并且培養(yǎng)了積極的競爭意識。同時，我也體會到了交流的藝術(shù)之美，它能夠給我們帶來新的視角和思考方式。因此，我要在以后的學習和生活中更加注重與他人的交流，希望能夠不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
通過小學交流周，我深刻地認識到交流的重要性，明白了積極的競爭和交流能夠使人更好地發(fā)展和進步。因此，我會牢記交流的藝術(shù)之美，不斷鍛煉并提升自己與他人溝通交流的能力，為我未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學德育交流心得體會篇二十一
作為小學德育的受益者，我深知德育對于孩子的重要性。近期，我有幸閱讀了一本名為《小學德育》的書籍，對德育的內(nèi)涵和實施方法有了更深入的了解。下面，我將從對本書的理解和實際觀察出發(fā)，分享我的心得體會。
第二段：德育內(nèi)涵的理解
《小學德育》書籍中提到，德育的目的是培養(yǎng)學生的良好行為習慣，形成健康的人格，最終成為有價值觀念和道德規(guī)約的社會主體。在我看來，德育并非簡單地灌輸孩子道德準則，而是通過培養(yǎng)他們的品德、情感、意志、智慧等方面的素養(yǎng)，讓他們明辨是非、具備公民意識，成為有思辨能力的人。
第三段：德育的實施方法
《小學德育》書籍詳細介紹了一些德育在小學教育中的實施方法。首先，家長和老師應該成為孩子的良師和榜樣，注重個人修養(yǎng)和道德品質(zhì)。其次，要通過多種途徑培養(yǎng)學生的道德觀念和行為規(guī)范，比如通過故事、游戲、角色演練等方式進行德育課程的開展。此外，學校和社會也應該起到配合和支持的作用，提供多樣化的德育資源和活動。
第四段：德育的重要性和意義
實際觀察中，我深刻體會到德育對于孩子的重要性和意義。德育不僅僅是培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，更是培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有通過德育，孩子才能學會尊重他人、關(guān)心他人，從而促進良好的人際關(guān)系和社交能力的發(fā)展。同時，德育還能夠培養(yǎng)孩子的責任感和集體意識，讓他們從小就明白自己應該為社會、為集體貢獻自己的力量。
第五段：對德育的思考和改進
在實施德育的過程中，我們也應該不斷反思和改進。首先，要加強家校合作，家長和老師要共同努力，形成合力。其次，要注重德育教師的培養(yǎng)和引進，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。此外，學校應該提供更多的資源和機會，讓學生有機會參加社會實踐，鍛煉自己的德育能力。最后，我們還要關(guān)注德育成果的評估和反饋，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善德育工作的方法和手段。
總結(jié)：
通過閱讀《小學德育》這本書以及實際觀察，我深刻理解了德育的內(nèi)涵和實施方法。德育對于孩子的培養(yǎng)和成長至關(guān)重要，能夠引導他們形成健全的人格和道德觀念。我們應該充分認識到德育的重要性，不斷探索和改進德育的方法和手段，為孩子的成長助力。
小學德育交流心得體會篇二十二
在小學生活中，交流是非常重要的一項能力。而隨著學業(yè)和社交的不斷發(fā)展，我對小學交流也有了一些心得體會。在這里，我想和大家分享一下我在小學交流中的經(jīng)驗和感悟。
首先，我認識到交流是一種溝通的方式。在小學中，我們需要和同學、老師、家長進行交流。通過交流，我們能夠更好地理解他人的意見和想法，也能夠更好地表達自己的想法和感受。例如，在課堂上，我喜歡和同學們一起討論問題，在交流中我可以聽到不同的觀點，從而拓寬自己的視野，學到更多知識。而在家庭作業(yè)中，如果我對題目有疑惑，我會主動向老師提問，通過交流，我可以更好地理解題意，提高自己的學習能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)交流能夠增進友誼。交流是朋友間深入了解的方式，也是增進友誼的紐帶。班級組織的各種活動中，我們會和不同的同學一起合作完成任務，這時我們可以相互交流，增加彼此的了解和默契。有時候，我也會向朋友們傾訴自己的困擾和煩惱，通過交流，不僅能夠得到朋友們的理解和支持，還能夠讓自己心情舒暢，增加友誼的深度。
此外，我學會通過交流處理矛盾。在班級生活中，不可避免地會出現(xiàn)一些矛盾和矛盾。而通過交流，我們可以積極解決這些問題，避免矛盾的進一步升級。例如，有一次我和同學在排隊時爭搶位置，引發(fā)了爭吵。我們被老師帶到一邊進行了交流，我們互相傾聽和理解對方的想法和感受，并且找到了解決問題的方法。通過交流，我們不僅化解了矛盾，還增進了友誼和互信。
再者，我明白了交流需要耐心和善意。在交流過程中，耐心和善意能夠幫助我們更好地溝通。有時候，同學們會在交流中犯錯誤或者表達不清楚，這時我們不能急于批評或者指責，而是要用善意和耐心去引導和幫助對方。這樣，對方才會有更大的信心和興趣繼續(xù)交流，也能夠更好地理解和接受我們的意見。同時，我們也要學會傾聽和理解他人的意見，尊重他人的感受，用善意和耐心去交流，才能建立一個良好的關(guān)系。
綜上所述，我通過小學交流體會到了交流的重要性以及如何進行有效的交流。交流不僅能夠增加我們的知識和思維的廣度，還能夠增進友誼，解決矛盾，提高我們的人際交往能力。因此，我將繼續(xù)努力提高自己的交流能力，做一個善于交流的學生，并以積極的態(tài)度去面對和處理交流中的各種情況和問題。我相信，通過不斷地交流，我們能夠更好地成長和進步。
小學德育交流心得體會篇二十三
小學生活是一個交際的過程，同學之間的交流可以幫助孩子們互相了解、分享快樂，建立友誼。在我與同學們的交流中，我深感交流的重要性。通過與同學們的交流，我收獲了許多知識、改進了自己的不足之處。交流使我更加快樂、更加自信。
第二段：交流的方式和技巧
交流的方式有很多種，可以通過口頭交流，可以通過書信交流，還可以通過電子交流。而交流的技巧則需要我們不斷學習和實踐。比如，我們應該注重傾聽，讓對方感受到我們的尊重；我們應該表達自己的觀點，但不要強求對方接受；我們應該注意語言的準確性和措辭的溫和。只有通過良好的方式和技巧才能使交流更有效、更愉快。
第三段：分享快樂與困擾
同學之間除了學習上的交流外，還可以分享快樂與困擾。我記得有一次，我在課外活動中得到了一枚獎章，我很開心地告訴了好朋友，她也為我感到高興；而當我因為個人問題感到困擾時，同學們也會進行安慰和鼓勵。通過分享快樂和困擾，我們的友誼更加深厚。
第四段：學習經(jīng)驗的交流
同學之間可以互通有無，互相學習。每當我遇到學習困難時，我常常會向同學請教。有時是和同學一起復習學習知識，有時是互相討論解題方法。通過這樣的交流，我往往收獲了新的學習經(jīng)驗，也找到了克服困難的方法。交流使我不再孤單，不再害怕問題，而是積極主動地面對，解決它們。
第五段：交流的影響
通過與同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)交流對我有著積極的影響。首先，交流使我變得更加開放、大方，不再害羞膽怯。我可以自信地與同學們交流，表達自己的觀點。其次，交流使我變得更加善于傾聽，關(guān)心他人。我會認真傾聽同學們的發(fā)言，幫助他們解決問題。最后，交流使我變得更加熱愛學習，更加積極進取。同學們的思維方式和學習方法總是能給予我新的啟發(fā)，讓我保持對知識的渴望。
通過與同學的交流，我學會了尊重他人、關(guān)心他人，學會了傾聽、學會了表達。交流不僅僅是傳遞信息，更是增進友誼、幫助彼此成長的過程。建立良好的交流習慣，我們會收獲更多的知識、快樂和友誼。所以，讓我們珍惜同學之間的交流，享受其中的快樂和收獲吧！
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