通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用問(wèn)答式的表達(dá)方式，增加文章的互動(dòng)性和吸引力。在下面，小編為大家推薦了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
大班教育心得體會(huì)短篇篇一
這天，涵涵依偎著我，要我給她講故事，我靈機(jī)一動(dòng)，決定編一個(gè)以她為主角的故事?！皬那坝幸粋€(gè)叫涵涵的小朋友，她老是不肯好好吃飯，結(jié)果越長(zhǎng)越矮。幾年過(guò)去了，同學(xué)們已經(jīng)讀小學(xué)了，她還在讀幼兒園，小學(xué)老師說(shuō)她太矮了。不能入學(xué)；又過(guò)了幾年，同學(xué)們都讀中學(xué)了，可她還在幼兒園；又過(guò)了幾年，她的同學(xué)都讀大學(xué)、上班了，她還在讀幼兒園。
一天，涵涵到廣場(chǎng)上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來(lái)了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院，她仔細(xì)看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍（本班另一位幼兒），涵涵真不好意思。醫(yī)生給她包扎傷口時(shí)，涵涵又發(fā)現(xiàn)，哎，醫(yī)生叔叔是小宇（本班另一位幼兒），涵涵更不好意思了。
回家以后，涵涵每頓飯都要媽媽多盛點(diǎn)。還把碗里的飯菜吃完，吃得飽飽的。每天她還鍛煉身體。后來(lái)她很快就長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，也變成大人了，還當(dāng)上了舞蹈家呢！”
涵涵聽(tīng)得入迷了，小朋友們聽(tīng)得津津有味，尤其是樂(lè)壞了龍龍和小宇，他們興奮得手舞足蹈。從那以后，涵涵吃飯時(shí)認(rèn)真多了，經(jīng)常把吃完了的空碗拿給我看。
在以后的講故事時(shí)間里，孩子們老纏我說(shuō)：“老師，講講我的故事吧！”班上的孩子陸續(xù)出現(xiàn)在我的故事里，他們成了英雄、大力士、魔法師，會(huì)神奇的本領(lǐng)，或者變成了飛行員、司機(jī)等各行各業(yè)的人。
自己成為故事的角色給他們帶來(lái)新奇和刺激的感覺(jué)，他們不但會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能有意識(shí)地將故事與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，一本正經(jīng)地把自己當(dāng)成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來(lái)要求自己。我有意識(shí)地將一些良好的'性格和品德賦予故事中的人物，促使他們表現(xiàn)出積極的情感傾向和言行。因此，班上常規(guī)好了很多。真是沒(méi)想到，平常的講故事活動(dòng)帶來(lái)了意外的驚喜！
大班教育心得體會(huì)短篇篇二
劉成龍是我班的一個(gè)很調(diào)皮的小朋友，從上大班以后更調(diào)皮了，除了吃飯，睡覺(jué)以外總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，沒(méi)有安靜的時(shí)候，經(jīng)老師多次教育，就是改不了，讓老師傷透了腦筋。
有一天，吃完午飯后，我們要求孩子們把碗和勺子放整齊，可經(jīng)常有的孩子不認(rèn)真，每次一扔就完事了，老師這時(shí)候總是特別的忙，又要看著沒(méi)吃完的孩子，又要給孩子分飯，不能緊盯著，而劉成龍每次總能早早的吃完就開(kāi)始調(diào)皮了，我靈機(jī)一動(dòng)，就請(qǐng)劉成龍小朋友當(dāng)老師的小幫手，幫助幼兒收拾碗和勺子，他非常樂(lè)意接受這個(gè)新任務(wù)，并且還說(shuō)：“我在家也是我媽媽的小幫手?！?/p>
從那次以后，飯后亂跑的劉成龍不見(jiàn)了，在我班里看見(jiàn)一個(gè)盡職盡責(zé)的小幫手，這件事情讓我體會(huì)到，調(diào)皮的孩子也有積極向上的愿望，只要老師對(duì)他們加以信任，加以表?yè)P(yáng)，他們就會(huì)體會(huì)到成功的喜悅并成為老師的'小幫手，我們老師要對(duì)每個(gè)幼兒都要有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，使他們真正的體會(huì)到自己的快樂(lè)。
大班教育心得體會(huì)短篇篇三
教育心得體會(huì)大班是一種集體分享與互動(dòng)的教學(xué)形式，旨在通過(guò)學(xué)員之間的交流和討論，加深對(duì)教育學(xué)習(xí)的理解和應(yīng)用。這是一個(gè)具有連續(xù)性的課程，由一位主講人引導(dǎo)，學(xué)員通過(guò)反思自己的教育經(jīng)驗(yàn)，交流和分享心得體會(huì)。大班的形式既能讓學(xué)員從主講人的經(jīng)驗(yàn)中獲益，也允許他們互相學(xué)習(xí)和互相分享。
第二段：分享參與教育心得體會(huì)大班所獲得的收獲
參與教育心得體會(huì)大班對(duì)我個(gè)人而言是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)與其他教育從業(yè)者的交流，我深深感受到教育的多樣性和個(gè)人差異。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教育方式和理念，這讓我對(duì)于教育學(xué)習(xí)有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也從其他人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后的教學(xué)工作起到了指導(dǎo)作用。
第三段：探討參與教育心得體會(huì)大班的影響
參與教育心得體會(huì)大班不僅僅對(duì)個(gè)人有利，也對(duì)整個(gè)教育領(lǐng)域起到了積極的推動(dòng)作用。教育心得體會(huì)大班通過(guò)分享和交流，加深了教師之間的合作和互助精神。在大班中，每個(gè)人都能分享自己的教育心得，也能從別人的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)，這為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)。同時(shí)，教育心得體會(huì)大班也有助于培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高他們的教學(xué)能力和教育影響力。
第四段：總結(jié)教育心得體會(huì)大班的優(yōu)勢(shì)和不足
教育心得體會(huì)大班作為一種教學(xué)形式，具有很多優(yōu)勢(shì)。首先，它能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)員們的主動(dòng)參與和思考。其次，大班可以促進(jìn)師資之間的交流和互助，提高整體教育質(zhì)量。最后，大班還能培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，教育心得體會(huì)大班也存在一些不足之處。由于大班人數(shù)較多，時(shí)間有限，不同學(xué)員之間的經(jīng)驗(yàn)可能無(wú)法完全分享；有些學(xué)員可能因個(gè)人原因不愿意分享自己的教育心得。
第五段：對(duì)未來(lái)教育心得體會(huì)大班的展望
盡管教育心得體會(huì)大班存在一些不足之處，但我相信這一形式將在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用和改進(jìn)。隨著科技的發(fā)展，我們可以嘗試在線大班的形式，通過(guò)視頻會(huì)議和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使更多的教育從業(yè)者參與其中。同時(shí)，我們也可以探索多種形式結(jié)合的方式，如小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)，以滿足學(xué)員們不同的學(xué)習(xí)需求。未來(lái)的教育心得體會(huì)大班將提供一個(gè)更加開(kāi)放和多樣化的教學(xué)空間，為教育的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是關(guān)于“教育心得體會(huì)大班”的一篇連貫的五段式文章，通過(guò)介紹大班的形式和背景、分享個(gè)人收獲、探討影響和優(yōu)勢(shì)以及總結(jié)不足，最后展望未來(lái)發(fā)展，全面地闡述了教育心得體會(huì)大班的重要性和意義。
大班教育心得體會(huì)短篇篇四
以前我總以為孩子還小，有什么他們不會(huì)的東西我都會(huì)幫忙他們完成，可有一天我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
那天我們?cè)谑彝庾擢?dú)木橋，孩子們都勇敢地上去了，可還有個(gè)叫王嘉臻的小朋友在那獨(dú)自徘徊，上去又下來(lái)，下來(lái)又上去，我問(wèn)：“怎樣了，為什么不上去呢？”
他看了看我說(shuō)“教師，我不敢，你扶我吧?！闭f(shuō)著就抓氣我的手，抓住我手的那一瞬間我突然想不能這樣了，應(yīng)當(dāng)讓孩子自我去嘗試一些東西了，要不然會(huì)越來(lái)越依靠你。
然后我把我的手拿開(kāi)，他抬起頭說(shuō)：“教師，你快來(lái)扶著我啊”。我笑了笑說(shuō)：“你很棒的，我在你的后面你大膽往前走就行?！笨勺吡艘粫?huì)他又下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“教師我還是不敢走?！薄澳愫馨簦處熛嘈拍??！比缓笥职阉錾先ィ谇懊婺懩懬忧拥淖咧?，咒語(yǔ)走完了，他像松了口氣一樣看看我，沖我笑了笑。之后我伸了一個(gè)拇指給他，他笑的更開(kāi)心了。
其實(shí)放手也并不是一件不好的事，一些事情應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)放手。
大班教育心得體會(huì)短篇篇五
這天是星期一，孩子們?cè)缟蟻?lái)園時(shí)都能興高采烈地，主動(dòng)地向教師、阿姨問(wèn)好，不象小班時(shí)需要大人提醒，幾個(gè)新來(lái)小兄弟姐妹也能學(xué)著和咱們互相問(wèn)好。說(shuō)真，僅僅才過(guò)了一個(gè)暑假，可孩子們是乎懂事了許多。一些來(lái)得早幼兒能自我主動(dòng)幫忙教師、阿姨干一些簡(jiǎn)單事情，如：擦桌子、放杯子等等?？粗@些可愛(ài)孩子，我思緒一下子飛到了去年此刻，那時(shí)他們也如此刻小班孩子一樣剛離開(kāi)父母、離開(kāi)熟悉生活環(huán)境，來(lái)到陌生環(huán)境，免不了在早上來(lái)園時(shí)因依戀家長(zhǎng)有也會(huì)“哼上小曲”。再回首，經(jīng)過(guò)小中班兩年領(lǐng)悟、生活，孩子們都有了很大提高，尤其是在自我服務(wù)潛質(zhì)方面，更是又上了一個(gè)新臺(tái)階。中午咱們班內(nèi)教師、阿姨不約而同地交流了起來(lái)，明顯地感到孩子們提高，真是看在眼里，喜在心里。其實(shí)孩子提高，離不開(kāi)家長(zhǎng)、教師悉心呵護(hù)。
忠心地祝愿咱們大六班全體小兄弟姐妹在教師、阿姨關(guān)心、愛(ài)護(hù)下能天天愉悅，健康成長(zhǎng)。
大班教育心得體會(huì)短篇篇六
安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈，并每天用紫外線消毒；
2、保證桌椅的安全、衛(wèi)生；
3、每周清洗、消毒玩具；
4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；
5、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。
1、檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具。
有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，視線不能離開(kāi)孩子，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)制止，減少安全事故的發(fā)生。
制作"有電，不要觸摸"、"不摸插頭開(kāi)關(guān)"、"小聲說(shuō)話"等圖標(biāo)，提示幼兒：小心觸電，不玩插頭開(kāi)關(guān)，小聲說(shuō)話、保護(hù)嗓子。讓幼兒通過(guò)這些安全標(biāo)志了解日常生活中可能存在的安全隱患，以及該如何防止事故的發(fā)生，還要學(xué)習(xí)必要的.自救常識(shí)。學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120，學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營(yíng)救。了解簡(jiǎn)單的自救技能，通過(guò)消防演習(xí)，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的電話號(hào)碼，家庭住址等。
我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)則活動(dòng)和安全主題活動(dòng)，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
1、每天上崗之前，認(rèn)真查找安全隱患，制定防患措施，做到心中有數(shù)。
幼兒入園時(shí)，認(rèn)真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動(dòng)向家長(zhǎng)了解幼兒的情緒及身體狀況，對(duì)帶藥入園的幼兒，督促家長(zhǎng)做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。并核對(duì)幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。
2、組織幼兒活動(dòng)時(shí)，密切注意幼兒的一舉一動(dòng)，提醒幼兒注意安全，做到做操時(shí)不擁擠、不在教室里打鬧、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團(tuán)結(jié)，不打人、不爭(zhēng)搶，遇到不安全的事情要報(bào)告老師等。
3、幼兒入廁、喝水、洗手時(shí)，組織幼兒分組進(jìn)行，以免幼兒過(guò)多擁擠發(fā)生安全事故。
4、幼兒進(jìn)餐時(shí)，三位老師相互配合，盡職盡責(zé)的照顧好每一位幼兒進(jìn)餐。教育幼兒吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽、不講話，安靜進(jìn)餐。進(jìn)餐結(jié)束后，組織幼兒餐后散步，教育幼兒不做劇烈運(yùn)動(dòng)，以防幼兒出現(xiàn)意外。
5、幼兒午睡時(shí)，教育幼兒安靜午睡，并分批組織幼兒進(jìn)入休息室。同時(shí)加強(qiáng)巡視，防止幼兒將異物帶到床上玩耍。
6、在幼兒離園時(shí)，我與班里的老師積極做好離園工作。共同看護(hù)好班里的孩子，將孩子安全的交到了家長(zhǎng)手里。
我們利用了家園共育、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家園聯(lián)系等方式，提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的聯(lián)系號(hào)碼。這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。
新的一年即將到來(lái)，在20xx年的工作中，通過(guò)我們的實(shí)踐也發(fā)現(xiàn)了有很多有待加強(qiáng)的地方，在新的一年里，我們一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取做到最好。
大班教育心得體會(huì)短篇篇七
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心;師智主要指有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維;師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,起決定作用的是教師的師德和人格。
因此需要我們樹(shù)立良好的幼兒教育觀念
(一)、樹(shù)立正確兒童觀
兒童和成人一樣,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒(méi)有壓力、受重視,讓孩子感受到教師的愛(ài)和尊重。
(二)、樹(shù)立科學(xué)的幼兒教育觀
當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到:教師教了,不等于幼兒學(xué)了,教師教完了,不等于幼兒學(xué)會(huì)了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”,什么時(shí)候“教”, “教”什么。在幼兒園中重教育過(guò)程,輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng)。
(三)、良好的教師觀
的自我發(fā)展者等教育觀。
所以,我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者,不斷學(xué)習(xí),不斷自我成長(zhǎng), 才能促孩子發(fā)展,才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前,不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì),但實(shí)踐表明,這種想法是片面的。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好,也不一定是合格的幼兒教師。通過(guò)多年的實(shí)踐探索和理論研究覺(jué)得,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力:
(一)要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心
(二)要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能
有一位園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:當(dāng)一個(gè)好的幼兒園教師的難度,不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。
(三)教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力
一是生活化,選擇幼兒生活中常見(jiàn)的事物為教育內(nèi)容,利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的,不是感興趣的`也要通過(guò)一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況。
因?yàn)槎紝W(xué)過(guò)教法這點(diǎn)就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法,用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言,面向全體幼兒,全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的,各領(lǐng)域相互滲透的。
(四)、要有較強(qiáng)的觀察力(撲捉信息的能力)和探究能力 對(duì)孩子的觀察、對(duì)其他事物自然想象的觀察等。比如:落在地上的雪,同樣都是陰面,是土地上的先化,還是落在石頭(鐵蓋)上的先化為什么這就需要做教師的去觀察、主動(dòng)去探究。再如:世界上最小的鳥是什么鳥(蜂鳥)最大的鳥是(鴕鳥)大家都知道,小動(dòng)物是孩子最感興趣的,他可能會(huì)問(wèn)老師鳥都吃蟲子嗎有吃蟲的、也還有吃米粒的(還有吃草葉等植物的鳥),鳥都怎么吃蟲子(有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃,是人與自然節(jié)目播的)。
(五)、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具,因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富,我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活,美化環(huán)境。另外,實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的,如:正確使用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料,制作課件等等。
(六)、要有合作和溝通的能力
要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法;要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù);還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事,家長(zhǎng)有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長(zhǎng)溝通不等于告狀,要在溝通中使家長(zhǎng)知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。因此在形式上,對(duì)采用一對(duì)一的形式,顯示出對(duì)孩子的尊重。有的可以一對(duì)多,就是采用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式;還可以采用書面形式。內(nèi)容上,可以介紹孩子在園一天參與活動(dòng)的表現(xiàn)如何,情緒怎樣,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象;也可以是發(fā)現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象(比如:孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽(tīng)話。與家長(zhǎng)一起找原因)不管怎樣,教師與家長(zhǎng)講話要講究策略,不能信口開(kāi)河,語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn),表達(dá)要清楚。不要以為與家長(zhǎng)熟了,就把孩子的毛病直接講給他聽(tīng),如:你們孩子老咬指甲,都出血了,就是不聽(tīng)話。孩子聽(tīng)見(jiàn)了心理緊張,家長(zhǎng)聽(tīng)了這小毛病你都不改,打!家長(zhǎng)也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。那么就沒(méi)有達(dá)到溝通的目的。應(yīng)和家長(zhǎng)一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如:孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下,開(kāi)始咬指甲或其他物品,一旦形成習(xí)慣,即使不緊張,也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬,只有從消除孩子精神壓力入手,要和家長(zhǎng)共同商討孩子咬指甲的原因,共同商量解決辦法,(多肯定孩子的長(zhǎng)處,多鼓勵(lì),轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子心情愉快等)一般說(shuō),勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。尤其是有矛盾的時(shí)候,應(yīng)更要注意。
(七)、幼兒教師要有健康身體和心理
教師要有好身體和健康心理,好的身體才能保證活動(dòng)的開(kāi)展,另外教師本身就是課程,教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著幼兒。性格決定命運(yùn),良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來(lái)快樂(lè),所以要幽默一些。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子,你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心,孩子會(huì)沒(méi)有壓力的快樂(lè)的度過(guò)每一天,教師對(duì)孩子的教育就會(huì)從正面入手,就不會(huì)挖苦、諷刺孩子,而是積極的鼓勵(lì)孩子,賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)。教師要像媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)孩子。
大班教育心得體會(huì)短篇篇八
大班是我們學(xué)校最龐大的一個(gè)班級(jí)，共有八十多名學(xué)生。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，度過(guò)這一年的大班生活給我留下了深刻的印象。在這個(gè)大家庭中，我學(xué)到了很多東西，結(jié)交了許多朋友，也經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和反思。今天，我想分享一下我在大班中的心得體會(huì)。
首先，大班給我?guī)?lái)了長(zhǎng)期的同學(xué)關(guān)系。在大班中，童年的玩伴與我又團(tuán)聚在一起，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起成長(zhǎng)。這種熟悉的感覺(jué)讓我更加自在地表達(dá)自己，因?yàn)槲抑?，這里是我最真實(shí)的舞臺(tái)。與同班的同學(xué)相處的時(shí)間越長(zhǎng)，我們之間的默契和團(tuán)結(jié)也就越加深厚。無(wú)論是課堂上合作完成任務(wù)還是課外活動(dòng)中共同努力，我們始終是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，相互支持和鼓勵(lì)著。這樣的同學(xué)關(guān)系對(duì)我的成長(zhǎng)有著重要的意義。
其次，大班教室里的熱烈氣氛給了我極大的動(dòng)力。每天上課都是一種享受，因?yàn)榘嗉?jí)里的同學(xué)都充滿了激情和活力。老師在講課時(shí)，同學(xué)們總是積極參與，互相交流，各抒己見(jiàn)。時(shí)常，我們會(huì)有各種討論、思辨和辯論的機(jī)會(huì)，這些都讓我在思維上得到了很大的開(kāi)拓，并提高了自己的表達(dá)能力。大班的教室充滿了笑聲和歡聲，每周有班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)，讓我們可以展示自己的才藝，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我們一起努力，一起成長(zhǎng)，每一個(gè)進(jìn)步對(duì)于班級(jí)的發(fā)展都是一種貢獻(xiàn)。
再次，大班的挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)韌和勇敢。大班中，學(xué)習(xí)的壓力是很大的。競(jìng)爭(zhēng)激烈，期望也比較高。我記得有一次數(shù)學(xué)考試，我沒(méi)有考好，心情低落?？墒?，班主任不僅安慰我，還鼓勵(lì)我要有信心，相信自己能夠做得更好。這樣的激勵(lì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義重大，懂得了真正的勇氣并非沒(méi)有困難，而是當(dāng)面對(duì)困難時(shí)依然堅(jiān)定地挺身而出。勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，積極尋求解決問(wèn)題的方法，這是大班給予我的寶貴財(cái)富。
最后，大班給了我豐富多彩的回憶。跳舞表演、班級(jí)游戲、戶外拓展活動(dòng)等等，這些活動(dòng)讓我度過(guò)了一段美好而難忘的時(shí)光。每當(dāng)回憶起這些快樂(lè)的瞬間，就像重新在過(guò)去的時(shí)光中漫步一樣，情緒被帶入一片愉悅和歡笑之中。這些回憶塑造了我的性格，給了我積極向上的心態(tài)，讓我在未來(lái)的人生中有了更多的勇氣和動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)大班生活有著深深的留戀和感慨。大班給了我友情、挑戰(zhàn)、志氣和回憶。在這個(gè)龐大的集體中，我學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了管理自己，也學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)不退縮。
我相信，大班的經(jīng)歷不僅影響了我的成長(zhǎng)，也將為我未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期待，也希望我的經(jīng)歷能夠激勵(lì)更多的人擁有勇氣面對(duì)困難、堅(jiān)持追求夢(mèng)想。大班，你給了我很多，我將永遠(yuǎn)懷念這段美好的歲月。
大班教育心得體會(huì)短篇篇九
隨著時(shí)光的流逝，我即將迎來(lái)畢業(yè)的時(shí)刻。在這四年的大班生活中，我經(jīng)歷了許多的困難與挑戰(zhàn)，也收獲了許多寶貴的體會(huì)。大班對(duì)我而言，不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，更是我成長(zhǎng)的搖籃。在這里，我學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何在困境中堅(jiān)持，如何克服自己的不足。以下是我在大班生活中的一些心得體會(huì)。
在大班中，人與人之間的相處變得尤為重要。班級(jí)內(nèi)有各種不同性格和背景的人，相處之間難免會(huì)有摩擦和沖突。然而，我意識(shí)到了人與人之間的溝通和理解是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。在與同學(xué)相處過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法，理解他們的困難和不同之處。通過(guò)正面的溝通和積極的互動(dòng)，我與同學(xué)們建立了深厚的友誼和信任。這不僅有助于我們團(tuán)隊(duì)合作，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中相互支持和鼓勵(lì)。
困境和挑戰(zhàn)是大班生活中不可避免的一部分。尤其是臨近考試和學(xué)術(shù)壓力增加的時(shí)候，面對(duì)各種困難，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持和克服。首先，我明白了成功需要勤奮和努力。不論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，堅(jiān)持不懈地努力是獲得成果的關(guān)鍵。其次，我學(xué)會(huì)了靈活地應(yīng)對(duì)挫折和失敗。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)并適應(yīng)變化。最后，我也學(xué)會(huì)了尋求幫助和支持。在大班中，互相幫助和關(guān)心是培養(yǎng)友誼和解決問(wèn)題的重要途徑。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流和合作，我能夠更快地取得進(jìn)步，并克服困難。
大班的經(jīng)歷也讓我了解到，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和克服自己的不足是非常重要的。在大班中，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和不足。關(guān)鍵是如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并克服自己的不足。通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，我能夠更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，我也承認(rèn)自己的不足，并尋找改進(jìn)的方法。在大班的學(xué)習(xí)和生活中，我努力克服自己的不足，提高自己的能力和素質(zhì)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了欣賞和尊重別人的不同之處，培養(yǎng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重視和認(rèn)同。
最后，大班的生活也教會(huì)了我如何正確地管理時(shí)間和平衡生活。在大班中，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時(shí)間分配是一個(gè)重要的問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，合理地安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)。這不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，還能使我更好地?fù)碛凶约旱臅r(shí)間和愛(ài)好。我努力追求平衡和健康的生活方式，不只是追求成績(jī)的優(yōu)秀，更是追求全面的發(fā)展。
總之，大班生活給我留下了許多的回憶和寶貴的體會(huì)。在與同學(xué)相處中，我學(xué)會(huì)了如何溝通和理解別人；在困境和挑戰(zhàn)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和克服；在發(fā)展自己和管理時(shí)間中，我學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和平衡生活。這些經(jīng)歷將成為我人生的財(cái)富和動(dòng)力，幫助我迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。畢業(yè)雖然是離別的時(shí)刻，但這段珍貴的回憶將永遠(yuǎn)存在我的心中。
大班教育心得體會(huì)短篇篇十
本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名教師的共同努力下，各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè)，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的教育心得：
（一）教育教學(xué)方面：
我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過(guò)多次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線，我們還積極開(kāi)展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨(dú)表演。
幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)游戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的能力。
（二）保育方面
作為班長(zhǎng)的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務(wù)會(huì)上的.溝通，在平時(shí)交接班時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對(duì)孩子的關(guān)心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的家長(zhǎng)才很滿意。
（三）家長(zhǎng)工作
開(kāi)學(xué)初，我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨非常頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過(guò)早晚家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的情況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀察。了解他的情況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說(shuō)：“現(xiàn)在他特別愛(ài)上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒(méi)想到，他現(xiàn)在有這么大變化”。家長(zhǎng)的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。
俗話說(shuō)：“眾口難調(diào)。”我想用在家長(zhǎng)工作中再恰當(dāng)不過(guò)了。有時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ疹?，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育。根據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話，以誠(chéng)相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)”活動(dòng)，我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分肯定，滿意率都達(dá)到95%以上，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì)！
大班教育心得體會(huì)短篇篇十一
近年來(lái)，大班孩子教育備受關(guān)注。作為教師和父母，我們常常會(huì)面臨一系列問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我是一位小學(xué)教師，也有一個(gè)大班孩子。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教育方法和關(guān)鍵要點(diǎn)，有助于幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，以及提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
首先，與大班孩子交流是很重要的。當(dāng)我們花時(shí)間站在孩子的角度設(shè)身處地地去理解他們時(shí)，我們能夠更好地了解他們的需求和問(wèn)題。通過(guò)多與孩子交流，我們可以幫助他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，并引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的方式。同時(shí)，我們也要尊重孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們參與決策和解決問(wèn)題的過(guò)程。這樣，我們能夠建立起積極的互動(dòng)和信任的關(guān)系，有助于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，培養(yǎng)孩子的自信心和積極心態(tài)也是至關(guān)重要的。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，大班孩子可能會(huì)感到壓力和不安。作為教師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立正確的自我認(rèn)知和預(yù)期。我們要相信他們的能力，并與他們分享成功和失敗的故事，告訴他們困難不可怕，重要的是要有堅(jiān)持不懈的精神。同時(shí)，我們也要通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)孩子，讓他們更加自信和樂(lè)觀地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三點(diǎn)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在大班教育中，我們常常會(huì)面臨一些學(xué)生不感興趣、無(wú)動(dòng)力的問(wèn)題。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我們可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。例如，我們可以通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和教具，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們也可以根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。通過(guò)這些措施，我們能夠幫助孩子們建立對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
第四點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和行為習(xí)慣也是教育的重要任務(wù)之一。大班孩子處于個(gè)性形成的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣對(duì)他們的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。因此，我們要給孩子們制定合理的日常生活和學(xué)習(xí)規(guī)劃，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)起床、做作業(yè)、收拾自己的床鋪等。同時(shí)，我們也要設(shè)定明確的行為規(guī)范和原則，引導(dǎo)孩子們正確的行為和社交技巧。通過(guò)親自示范和細(xì)致的引導(dǎo)，我們能夠幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們積極向上的品質(zhì)和習(xí)慣。
最后，教師和家長(zhǎng)都要關(guān)注孩子的身心健康。大班孩子由于面臨復(fù)雜的學(xué)業(yè)和社交壓力，容易產(chǎn)生焦慮和負(fù)面情緒。因此，我們要幫助孩子們學(xué)會(huì)情緒管理和釋放壓力的方法，如運(yùn)動(dòng)、讀書、藝術(shù)創(chuàng)作等。同時(shí)，我們也要關(guān)注他們的飲食和睡眠習(xí)慣，保證他們的身體健康。教師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通，進(jìn)行有效的合作，共同關(guān)心和照顧孩子的身心健康。
總之，大班孩子教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)。通過(guò)與孩子溝通，培養(yǎng)孩子的自信心和積極心態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和行為，關(guān)注他們的身心健康，我們能夠?yàn)楹⒆咏】党砷L(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。這種教育模式將幫助孩子們充分發(fā)揮潛能，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班教育心得體會(huì)短篇篇十二
在大班教育工作中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，并從中得到了不少啟示。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)大班教育的體會(huì)和心得。
首先，大班教育需要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍較低，他們的好奇心和求知欲望也需要被激發(fā)。因此，作為老師，我們需要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容和情境，激發(fā)他們的興趣和主動(dòng)性。例如，我曾經(jīng)在一次語(yǔ)文課中，結(jié)合學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計(jì)了一個(gè)小劇本，讓學(xué)生分角色表演，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和熱情。
其次，大班教育需要充分發(fā)揮小組合作的作用。在大班中，教師面對(duì)的學(xué)生較多，因此無(wú)法一一關(guān)注每個(gè)學(xué)生。這時(shí)候，小組合作就可以發(fā)揮重要作用。學(xué)生可以通過(guò)小組合作，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，共同解決問(wèn)題。在我任教的一次數(shù)學(xué)課中，我安排學(xué)生們分小組進(jìn)行數(shù)字游戲，他們需要利用相互合作的方式，將一串隨機(jī)數(shù)字排列成一道三位加法題。通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們共同完成了題目，并且感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程非常有趣。
第三，大班教育需要因材施教。在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力有很大的差異。作為老師，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的發(fā)展。例如，我曾經(jīng)在一次寫作課中，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生寫作能力較弱。為了幫助他們提高寫作水平，我特地設(shè)計(jì)了一套針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)題，讓他們通過(guò)不斷的練習(xí)和輔導(dǎo)逐步提高。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都需要不同的輔導(dǎo)，通過(guò)個(gè)體化的教學(xué)，他們的寫作水平逐漸提高。
第四，大班教育需要與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系。作為教育工作者，與家長(zhǎng)的合作是非常重要的。在大班中，學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境都對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。因此，與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)進(jìn)展，可以更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在我教大班的過(guò)程中，我積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期開(kāi)展家訪和家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生在家庭教育方面的需求和問(wèn)題，并給予家長(zhǎng)相應(yīng)的建議和幫助。
最后，大班教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在大班中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，課程內(nèi)容較多。因此，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們成為全面發(fā)展的人才。例如，在一次大班活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手，感受大自然的美好，并了解到植物的生長(zhǎng)過(guò)程和保護(hù)環(huán)境的重要性。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和責(zé)任感。
總之，大班教育是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。在實(shí)踐中，我深切體會(huì)到，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組合作的作用，因材施教，與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，都是大班教育中重要的要素。這些體會(huì)和心得將對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響，讓我能更好地應(yīng)對(duì)大班教育的挑戰(zhàn)，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的、全面的發(fā)展。
大班教育心得體會(huì)短篇篇十三
——大班音樂(lè)活動(dòng)《胡子的故事》教學(xué)案例
案例背景：
在以往的經(jīng)驗(yàn)中，歌唱活動(dòng)一直被認(rèn)為枯燥無(wú)味。許多老師在進(jìn)行歌唱活動(dòng)時(shí)沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是讓幼兒記住歌詞，一句句地按老師的要求學(xué)唱，輕重強(qiáng)弱和快慢全聽(tīng)老師的，只要能完整、連貫、有表情地演唱，教師就算完成了教學(xué)任務(wù)。所以，要組織公開(kāi)活動(dòng)的老師們?cè)谶x材時(shí)常常會(huì)舍棄歌唱活動(dòng)而選其它。然而，音樂(lè)活動(dòng)中最易為幼兒理解和喜愛(ài)的表現(xiàn)形式就是唱歌，如何讓歌唱活動(dòng)真正“活”起來(lái)呢？案例中教師進(jìn)行了大膽的嘗試。
案例描述：
設(shè)計(jì)意圖：在大家的經(jīng)驗(yàn)里，胡子都是長(zhǎng)在男人的臉上的，而且老爺爺?shù)暮幼铋L(zhǎng)。可在這首歌曲里幽默地唱出了爺爺、叔叔、爸爸和媽媽的胡子，令人捧腹。實(shí)際上，真正的幽默是建立在積極理解的基礎(chǔ)上的。不僅是孩子，還有童心未泯的成年人，都特別敏感到蘊(yùn)含于這些善意的“幽默”中。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，著重讓幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，既能幫助孩子記憶歌詞，同時(shí)也是一種幽默的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能基本準(zhǔn)確地唱出歌曲，創(chuàng)編出夸張的動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的幽默。
2、唱出“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。
3、能友好地與同伴合作，并體驗(yàn)游戲的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)的圖片眉筆及與孩子共同做的胡子cd音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、和聽(tīng)課老師玩“心有靈犀一點(diǎn)通”的游戲，孩子們分組扮成老爺爺、小姑娘、解放軍叔叔、小魚等形象出場(chǎng)。
2、教師范唱歌曲，用歌聲來(lái)講述《胡子的故事》。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）利用圖片講解歌詞，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。
（2）老師唱歌，請(qǐng)幼兒做表情和動(dòng)作。
（3）游戲：照鏡子。孩子們兩個(gè)兩個(gè)一組，一個(gè)當(dāng)鏡子，一個(gè)當(dāng)照鏡子的，在老師的歌聲提示下做動(dòng)作。
（4）請(qǐng)幼兒齊唱，并做出夸張的表情和動(dòng)作。
（5）強(qiáng)調(diào)“拔胡子”和“畫胡子”兩處地方的不同。
4、分組表演唱。一組孩子唱歌，另一組孩子表演。
5、游戲：我們也來(lái)畫胡子。
6、游戲：胡子party。
鏡頭一：執(zhí)教老師在活動(dòng)開(kāi)展之前悄悄地對(duì)聽(tīng)課老師們說(shuō)：“等一下孩子們會(huì)模范幾種人物形象出場(chǎng)，請(qǐng)老師們配合一下，假裝有點(diǎn)難猜的樣子，等孩子們投入地表演后，你們?cè)侔汛鸢刚f(shuō)出來(lái)?！被顒?dòng)開(kāi)始了，教師調(diào)動(dòng)孩子的參與積極性：“孩子們，你們有沒(méi)有信心表演好啊？”“有！”“老師們，你們敢來(lái)猜嗎？”“敢！”“那好，開(kāi)始吧！音樂(lè)響起來(lái)！”第一隊(duì)的小解放軍們挺起了胸膛，手在胸前做起了握槍的動(dòng)作，邁開(kāi)了“正步”，臉上充滿了喜悅，為自己出色的表現(xiàn)而神氣呢！
鏡頭二：“那就我來(lái)當(dāng)鏡子，你來(lái)照吧！”皮皮對(duì)小寶說(shuō)到。小寶想了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后，老師開(kāi)始唱起了歌曲，孩子們?cè)诶蠋煹母杪曁崾鞠?，興奮卻又努力控制著情緒地玩起了“照鏡子”的游戲。扮演照鏡子的孩子要表情夸張的創(chuàng)編出與別人不一樣的刮胡子、拔胡子、畫胡子的動(dòng)作，扮演鏡子的孩子則要靈敏地跟著，變化動(dòng)作和表情。還真是有難度呢！
鏡頭三：教師為幼兒準(zhǔn)備了很多造型的胡子，和紅色、黑色、棕色的眉筆，供孩子們自由選擇裝扮自己。陽(yáng)陽(yáng)選了一個(gè)黑色卡紙剪的胡子，他說(shuō)：“我是解放軍，這個(gè)黑色的胡子最酷?！编洁侥弥恢患t色的眉筆，想了很久，然后對(duì)著鏡子在嘴巴的上面畫上了紅色的胡須。也許，還是覺(jué)得紅色更適合女孩子吧！一個(gè)藍(lán)色的八字胡在角落里無(wú)人光顧，子健看到了，扔了手上的眉筆，撲了過(guò)去：“剛好，我就可以扮演蘭精靈了，呵呵！”
鏡頭四：大部分的孩子都“有了胡子”后，老師放起了音樂(lè)，請(qǐng)長(zhǎng)胡子的孩子們?nèi)フ蚁矚g的“胡子”握手交朋友。孩子們興奮地相互握著手，膽子大的孩子還把幾個(gè)聽(tīng)課老師也拉進(jìn)了活動(dòng)中一起游戲。浩東靠在墻邊，有點(diǎn)畏怯地看著大家游戲。老師走過(guò)去，問(wèn)“浩東，你怎么不去游戲?。俊薄耙?yàn)槲覜](méi)有畫胡子?！薄盀槭裁床划嬆?？”“我覺(jué)得很臟！”哦，原來(lái)是這樣。“沒(méi)關(guān)系，那你就當(dāng)超人吧，超人沒(méi)有胡子！”浩東這才快步走進(jìn)孩子中參與游戲。
案例分析：
教師將整個(gè)活動(dòng)一步步地推向了高潮。孩子們?cè)趯捤?、自由的環(huán)境中學(xué)會(huì)了演唱歌曲，又在愉快的游戲中體驗(yàn)到同伴之間的互助與友愛(ài)。而這次活動(dòng)能收到這么好的效果，主要有以下幾點(diǎn)：
一、讓幼兒成為活動(dòng)的主人。
幼兒是活動(dòng)的主體。當(dāng)我們一線教師天天思考如何教的同時(shí)，也應(yīng)該思索如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)。歌唱活動(dòng)的順利開(kāi)展更是依賴于幼兒發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自發(fā)地參與活動(dòng)，并在自主學(xué)習(xí)中得到最大的熏陶。本案例中，教師首先就運(yùn)用分角色進(jìn)場(chǎng)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒充分體驗(yàn)到參與的成就感。在眾多老師前面神氣地表演并得到肯定，使幼兒覺(jué)得自己才是活動(dòng)中最重要的成分，自然而然萌發(fā)了“主人翁”的意識(shí)。
二、用游戲?qū)⒒顒?dòng)進(jìn)行到底。
早期教育家馮德全說(shuō)過(guò)：“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化，因?yàn)閮和旧砭吞幵谛睦戆l(fā)展的游戲世界?！笨梢?jiàn)讓幼兒置身在游戲中接受教育的重要性。游戲完全符合兒童的本性，幼兒雖然喜歡音樂(lè)，但對(duì)音樂(lè)的興趣卻是不持久和易轉(zhuǎn)移的。案例中教師用游戲貫穿活動(dòng)全過(guò)程。先運(yùn)用“照鏡子”的游戲幫助幼兒記憶歌詞，使幼兒輕輕松松地掌握了歌曲；再用“我們也來(lái)畫胡子”的游戲使幼兒體會(huì)到參與活動(dòng)的樂(lè)趣，并滑稽地表現(xiàn)出這首歌曲所特有的幽默性；最后，游戲“胡子party”讓孩子真正領(lǐng)略到音樂(lè)散發(fā)的無(wú)限魅力，原來(lái)音樂(lè)可以這么好玩。
三、面向全體，注重個(gè)性。
我們組織歌唱活動(dòng)的時(shí)候要面向全體幼兒，使每一位幼兒的潛能都得到充分的發(fā)揮，同時(shí)又要尊重幼兒的個(gè)性，允許幼兒以自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。在玩“我們也來(lái)畫胡子”的游戲，教師照顧到每一位孩子的不同喜好，準(zhǔn)備了很多造型的胡子，提供了各色眉筆，讓孩子們自由地挑選。當(dāng)浩東小朋友拒絕畫胡子時(shí)，老師沒(méi)有刻意去要求，而是以尊重和建議的口吻與孩子進(jìn)行交談，使孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)地參與到下一個(gè)環(huán)節(jié)中。
操作與實(shí)踐：
在《幼兒園工作綱要》中指出，幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是“萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣?！薄案惺芎捅憩F(xiàn)”，是音樂(lè)教育的宗旨，教師如何把握和實(shí)現(xiàn)這一宗旨，如何使音樂(lè)教育、歌唱活動(dòng)開(kāi)展的有聲色呢？筆者做了如下思考：
一、教師要更新教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
要讓幼兒擺脫被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)，使之轉(zhuǎn)變成自主學(xué)、主動(dòng)學(xué)、參與學(xué)，關(guān)鍵問(wèn)題是要徹底改變教師的教學(xué)觀念，真正做到“幼兒在前，老師在后”，“幼兒先探索，老師再引導(dǎo)”。同時(shí)，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，在實(shí)踐的教學(xué)工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能嘗試出更新的教學(xué)方法來(lái)。
二、勤于積累，善于遷移；勇于創(chuàng)新，巧編巧用。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”興趣也是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。如何才能充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，這需要我們教師做大量的功夫。首先，要勤于積累，善于遷移。在平日里，教師應(yīng)有心去搜集和收集各種音樂(lè)，如兒歌、童謠，世界名曲，廣東特色潮汕歌曲，奧爾夫經(jīng)典樂(lè)曲等等。然后，面對(duì)這些素材的積累，教師要大膽地進(jìn)行創(chuàng)新，以便在日后的活動(dòng)中靈活運(yùn)用。
總之，在唱歌教學(xué)中，教師若能靈活地采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教學(xué)效果，歌唱活動(dòng)才能真正地“活”起來(lái)。
大班教育心得體會(huì)短篇篇十四
1、咱們共同認(rèn)為對(duì)于不一樣年齡特征的幼兒要用不一樣的方法來(lái)指導(dǎo)游戲。如：小班的幼兒很容易受到外界環(huán)境的影響，個(gè)性鐘愛(ài)模仿周圍的人和事，因此幼兒在游戲時(shí)咱們要時(shí)刻注意觀察幼兒，當(dāng)孩子對(duì)新的玩具不感興趣、不會(huì)玩、不鐘愛(ài)玩游戲時(shí)，咱們就用孩子不感興趣的玩具玩游戲，這樣就會(huì)引起孩子模仿的興趣，對(duì)幼兒起了暗示性指導(dǎo)的作用。
2、中、大班幼兒，咱們能夠作為一個(gè)參與者、發(fā)問(wèn)者、傾聽(tīng)者解決問(wèn)題的幫忙者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。如果幼兒在游戲中需要教師參與，咱們扮演一個(gè)主角參與幼兒游戲中，透過(guò)教師與幼兒之間的互動(dòng)起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。在游戲的過(guò)程中為幼兒帶給一段時(shí)刻讓幼兒把游戲中的過(guò)程體驗(yàn)、有創(chuàng)意的想法及做法等講出來(lái)，透過(guò)幼兒之間的討論，引導(dǎo)幼兒以他們自我的方式來(lái)解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為不一樣游戲主題的指導(dǎo)方法是不一樣的，咱們要根據(jù)每一種游戲特點(diǎn)及幼兒需要指導(dǎo)游戲。
3、游戲是幼兒的自主性活動(dòng)，是幼兒的需要，而不是成人強(qiáng)加的逼迫性的活動(dòng)。咱們就應(yīng)讓幼兒自我確定想玩什么、怎樣樣玩、和誰(shuí)一齊玩、在什么地方玩等等，幼兒是游戲的主人。平時(shí)指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，就需要咱們用心去了解幼兒的想法，不好把知識(shí)和答案告訴幼兒，不好輕易地打斷幼兒的游戲，在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn);要讓幼兒自我的方式解決游戲中出現(xiàn)的矛盾和糾紛;讓幼兒愿意自覺(jué)遵守游戲中的規(guī)則。因此，要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)控制游戲，自主決定游戲的方法。這是咱們教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵所在。
大班教育心得體會(huì)短篇篇十五
小馬長(zhǎng)大了腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了。小兔長(zhǎng)大了，跳得更高，能摘果子了。小象長(zhǎng)大了，鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了。小熊怎么沒(méi)長(zhǎng)大呢？原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊也已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了。
這是孩子們的回答。是呀，和小馬、小兔、小象、小熊一樣我們都長(zhǎng)大了。個(gè)子高了，教室也換了，現(xiàn)在是大班了，當(dāng)起了哥哥姐姐。怡也不再膽小害羞了，你對(duì)媽媽說(shuō)，我是姐姐了！對(duì)呀，這下子你飯吃得快了，朋友也多了。你的小臉袋上掛滿了成長(zhǎng)的喜悅。欣長(zhǎng)大了，會(huì)把聽(tīng)到的故事復(fù)述給媽媽聽(tīng)了，很完整也很生動(dòng)，還會(huì)把每天發(fā)生的事一一回憶下來(lái)，對(duì)了，還學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。語(yǔ)長(zhǎng)大了，沒(méi)幾天就把西瓜燈節(jié)的舞給學(xué)會(huì)了，音樂(lè)節(jié)奏與動(dòng)作配得完美無(wú)缺，表情也更加生動(dòng)了。你們都長(zhǎng)大了，瞧，主題墻上貼著的小衣服、小鞋子，早成了擺設(shè)品啦。再看看你們小時(shí)候的照片，有些快不認(rèn)得了，那時(shí)候的你很小很小，還要媽媽抱一抱。現(xiàn)在的你學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，還會(huì)關(guān)心媽媽呢。
“我會(huì)彈琴！”“我會(huì)吹笛子！”“我的本領(lǐng)是畫畫，畫得可好了！”……孩子們迫不及待地把自己的本領(lǐng)告訴同伴。那么就舉行個(gè)本領(lǐng)秀吧，把自己的本領(lǐng)展示給大家看。于是，課余時(shí)間喬彈起了鋼琴、柔吹起了笛子、更多的孩子把自己的畫畫在了賀卡上，成為了教師節(jié)的禮物。老師真為你們高興，因?yàn)槟銈兌奸L(zhǎng)大了。和故事里的小動(dòng)物一樣，學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)，還要繼續(xù)學(xué)更多更多的本領(lǐng)。你在幼兒園里快樂(lè)地成長(zhǎng)，小班、中班、大班，在最后一年里你會(huì)學(xué)到更多更多。
大班教育心得體會(huì)短篇篇十六
大班教育是教育領(lǐng)域中一種很重要的教學(xué)模式，指的是一個(gè)班級(jí)人數(shù)較多，一般超過(guò)三十人。作為一名教師，我在教授大班學(xué)生時(shí)，有著自己的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將會(huì)分享一些我的教學(xué)心得，希望能對(duì)教育領(lǐng)域的從業(yè)人員和學(xué)生都有所幫助。
第二段：策略分析
在教授大班學(xué)生時(shí)，最需要注意的是教學(xué)策略。圍繞著學(xué)生這一核心，應(yīng)該采取相應(yīng)的策略。例如，對(duì)于大班學(xué)生來(lái)說(shuō)，盡量采取小組討論和交流的形式，這可以使學(xué)生們能夠在小組中更好地相互學(xué)習(xí)和交流，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，教師也需要多加引導(dǎo)，及時(shí)給學(xué)生們總結(jié)討論的結(jié)果。
第三段：課堂氣氛
對(duì)于大班來(lái)說(shuō)，一個(gè)課堂氛圍的營(yíng)造也非常重要。教師需要不斷促進(jìn)學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流，讓他們?cè)谡n堂上充滿好奇心、探索精神和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師應(yīng)該善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、互聯(lián)網(wǎng)等，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：學(xué)科細(xì)節(jié)
在大班教育中，教師應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)科進(jìn)行細(xì)節(jié)的分析和研究。一般而言，大班學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)水平參差不齊，因此，教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)階段出發(fā)，為學(xué)生設(shè)置個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，并適度加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以確保大班學(xué)生能夠獲取到最基本的學(xué)科知識(shí)。
第五段：家長(zhǎng)關(guān)懷
最后，作為一名教師，我們也應(yīng)該非常重視家長(zhǎng)的關(guān)懷和參與。在大班教育中，教師和家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系非常重要，可以讓家長(zhǎng)們更加了解在學(xué)校中學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，從而促進(jìn)學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)。
總之，教育是一個(gè)非常重要的事業(yè)，而大班教育更具有挑戰(zhàn)性。在實(shí)踐中，我們不僅需要掌握與大班教育相關(guān)的技能，還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真地運(yùn)用以上提到的策略、細(xì)節(jié)和連結(jié)學(xué)生和家長(zhǎng)的方法，我們將在大班教育中更加得心應(yīng)手，更加善于引導(dǎo)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)和探索中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知和價(jià)值的成長(zhǎng)。
大班教育心得體會(huì)短篇篇十七
課堂是幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教育形式，如何教孩子良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是通過(guò)課堂這一教育形式來(lái)完成的，那么怎么樣更好的利用這最常見(jiàn)的教育形式教育好我們的孩子，怎么樣深入的走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的心理是我們目前有待于思考和解決的問(wèn)題。
教研活動(dòng)：給我們一個(gè)固定的題目語(yǔ)言《數(shù)小雞》，首先通過(guò)小組討論的形式集體討論出兩個(gè)教案，其次，由各個(gè)老師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況選擇教案在自己班級(jí)實(shí)施教學(xué)。我選擇了教案一：1、以圖片的形式，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子看圖說(shuō)話的能力和語(yǔ)言的完整表達(dá)能力。2、我以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容，因?yàn)橛螒蚴怯變簣@小班孩子比較常見(jiàn)并且非常喜歡的形式，可以很好的調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。3、我以情景表演的形式來(lái)幫助孩子鞏固兒歌，情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。這樣的一節(jié)課下來(lái)，孩子不但很好的理解了兒歌的內(nèi)容，最重要的是孩子輕松快樂(lè)。
開(kāi)放性評(píng)價(jià)課堂研討會(huì)：我們通過(guò)對(duì)給定的課程進(jìn)行評(píng)價(jià)分析研討。（1）是大班語(yǔ)言活動(dòng)《征友啟事》，這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)讓幼兒觀察這兩張《征友啟事》，讓他們理解這兩張《征友啟事》所表達(dá)的征友條件的不同。還有是讓幼兒通過(guò)故事，從而懂得與人交往時(shí)不能對(duì)別人要求太高的道理進(jìn)行一系列的提問(wèn)、回答、討論等張開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)教師問(wèn)題的設(shè)置如（發(fā)現(xiàn)理解型提問(wèn)、選擇判斷型提問(wèn)、創(chuàng)造型的提問(wèn)，記憶型的提問(wèn)等）還有幼兒參與的情況，幼兒回答問(wèn)題的次數(shù)來(lái)客觀的評(píng)價(jià)一節(jié)課。（2）是中班泥工《杯子的暢想》，這一活動(dòng)是改變了原有的評(píng)課方式，從孩子的作品入手，來(lái)評(píng)價(jià)教師教的程度，看孩子能不能按照老師的提示來(lái)很好的在作品上表現(xiàn)出來(lái)，能表現(xiàn)呢，就說(shuō)明老師的引導(dǎo)是對(duì)的，有效的。
走進(jìn)名師應(yīng)彩云：這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)寫教案，教師現(xiàn)場(chǎng)討論教案，分析教材，現(xiàn)場(chǎng)上課，有專家點(diǎn)評(píng)，再次討論上課。最后，再由名師應(yīng)彩云老師示范上這節(jié)課，進(jìn)行對(duì)比討論。在詩(shī)歌課《春雨的聲音》中，我看到了年輕的董老師是抓住了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在上課過(guò)程中也是按照四個(gè)要點(diǎn)平均的分配時(shí)間，最后，使得課堂進(jìn)行的時(shí)間久，還有就是重點(diǎn)不突出。而應(yīng)彩云老師，是抓住了這四個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的一個(gè)以“聲音的節(jié)奏”為主干，以春雨落在不同東西上發(fā)出的聲音為脈絡(luò)，以游戲的形式來(lái)吸引孩子的目光，一步一步的進(jìn)行到最后。
孩子的興趣很高，教學(xué)的效果很好。
1、在課堂教學(xué)中，我們?nèi)绾我院⒆訛橹鬟M(jìn)行教學(xué)呢！我想，這是一個(gè)引起我思考的問(wèn)題，怎么讓孩子能自主的學(xué)習(xí)呢！首先，在選材方面，選材是教育后洞中最重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇他們感興趣的、對(duì)孩子身心發(fā)展有幫助的內(nèi)容。其次，在教學(xué)方法上，要改變?cè)瓉?lái)的舊方法、舊觀念，要以孩子的主動(dòng)學(xué)為主，在這個(gè)過(guò)程中教師是一個(gè)引導(dǎo)者，起輔助作用。最后，在形式上，以孩子動(dòng)手操作，和游戲的形式為主，讓孩子在操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在教師引導(dǎo)下在操作自己解決問(wèn)題。
2、教育者自身素質(zhì)的提高。古語(yǔ)說(shuō)的好：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我覺(jué)得在現(xiàn)在這個(gè)知識(shí)科技高速發(fā)展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能滿足孩子和好奇心，求知欲。所以說(shuō)，作為一名教師，注重自身素質(zhì)是非常重要的，要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)。平時(shí)多看書，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。多多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，這些都是提高課堂教學(xué)的有效方法。
3、了解孩子的內(nèi)心世界。作為一名教師我覺(jué)得沒(méi)有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的內(nèi)心是世界你真的懂嗎？他們真正想要什么，我們懂嗎？要很好的走進(jìn)課堂，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做到了解孩子，教孩子想學(xué)的，告訴孩子想知道的。這樣才能很好的實(shí)施課堂教學(xué)。
大班教育心得體會(huì)短篇篇十八
孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種.種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
大班幼兒教育心得體會(huì)3
大班教育心得體會(huì)短篇篇十九
三四歲的孩子正處于發(fā)展想象力的時(shí)期，常常把想象力與現(xiàn)實(shí)相混淆，幼兒園的教師和父母應(yīng)幫忙孩子渡過(guò)這一真假難辨的年齡階段，但當(dāng)孩子確定在撒謊時(shí)，就須引起成人的注意了。
那么，怎樣對(duì)待撒謊的孩子呢?
首先，成人要識(shí)別真假謊言，如果孩子確實(shí)說(shuō)謊，就要以淺顯的例子幫他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，例如用故事《狼來(lái)了》來(lái)教育孩子。
其二、成人要多關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子不要在人多的場(chǎng)合指責(zé)孩子，更不要因?yàn)閼?yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤姑息、遷就，甚至弄巧成拙。
其三、成人要避免給孩子制造說(shuō)謊的機(jī)會(huì)。
大班教育心得體會(huì)短篇篇二十
教育是人類社會(huì)的重要組成部分，也是每個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育過(guò)程中，大班教育充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是一種成長(zhǎng)的過(guò)程。以下是我在大班教育中的心得體會(huì)。
第一段：合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容
在大班教育中，學(xué)生數(shù)量眾多，學(xué)生個(gè)體差異也較為明顯。因此，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，保證每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和教育。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)靈活的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合多種教學(xué)方法和資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會(huì)采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第二段：培養(yǎng)良好的教師-學(xué)生關(guān)系
在大班教育中，建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系尤為重要。我通過(guò)與學(xué)生們的溝通與交流，努力理解他們的需求和困惑，并從中找到解決問(wèn)題的方法。我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性和差異，建立起一種和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的合作，積極與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，共同關(guān)心和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。
第三段：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境
在大班教育中，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我會(huì)利用各種教育資源，打造一個(gè)充滿探索和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，我會(huì)建立多功能的角色扮演區(qū)域，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同職業(yè)的工作和生活；搭建探險(xiǎn)游戲區(qū)域，讓學(xué)生參與到各種有趣的活動(dòng)中去。通過(guò)這些豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在大班教育中，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。我相信，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的潛能和才能，只要給予他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和條件，他們就能取得更好的成績(jī)。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生們自主制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。
第五段：持續(xù)反思和提升
在大班教育中，持續(xù)反思和提升自己是一個(gè)必不可少的過(guò)程。我會(huì)定期回顧自己的教學(xué)方法和效果，分析學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與同行們分享心得和經(jīng)驗(yàn)，以提升教育質(zhì)量和水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。
大班教育心得體會(huì)短篇篇二十一
隨著冬季的來(lái)臨，作為一名教師，我有幸親身參與了大班冬季教育的教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了冬季教育的獨(dú)特性和重要性。以下是我在冬季教育中的一些心得體會(huì)。
段落一：關(guān)注孩子的身心健康
在寒冷的冬季，孩子們?nèi)菀资艿胶涮鞖獾挠绊?，容易生病。作為教師，我們首先要關(guān)注孩子的身體健康。在寒冷天氣到來(lái)前，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了足夠的衣物，確保他們的身體能夠保持溫暖。我們還定期檢查孩子的身體狀況，一旦出現(xiàn)不適，立即通知家長(zhǎng)并提供必要的幫助。此外，我們還積極開(kāi)展戶外活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，提高他們的抵抗力。通過(guò)這些措施，我們成功地保護(hù)了孩子們的身體健康，營(yíng)造了良好的教育環(huán)境。
段落二：建立溫馨的冬季教室
為了給孩子們提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?cè)诙窘淌抑凶隽撕芏鄿?zhǔn)備工作。我們?cè)诮淌依锓胖昧伺瘹庠O(shè)備，確保教室的溫度適宜。我們還注意多開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣的新鮮度。此外，我們?yōu)榻淌姨砑恿艘恍┒狙b飾，如雪花、圣誕樹(shù)等，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氛圍。這些舉措不僅讓孩子們感受到溫暖，還為他們帶來(lái)了快樂(lè)和愉悅。
段落三：開(kāi)展豐富多樣的冬季活動(dòng)
冬季是一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的時(shí)節(jié)，我們充分利用了這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)開(kāi)展一系列有趣的活動(dòng)。我們組織了做雪人、堆雪堡的活動(dòng)，讓孩子們感受到冬季的獨(dú)特魅力。我們還開(kāi)展了滑冰、滑雪等戶外運(yùn)動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到冬季運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。此外，我們還安排了一些手工制作活動(dòng)，例如制作圣誕卡片、雪花裝飾品等，充分發(fā)揚(yáng)孩子們的創(chuàng)造力。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了合作精神，還提高了他們的動(dòng)手能力和想象力。
段落四：倡導(dǎo)安全教育意識(shí)
冬季天氣寒冷多變，存在一定的安全隱患。為了保障孩子們的安全，我們積極開(kāi)展了冬季安全教育。我們教育孩子們?nèi)绾未┐骱线m的衣物、如何避免滑倒以及如何正確使用取暖設(shè)備等。我們還對(duì)滑冰場(chǎng)地、滑雪場(chǎng)地等進(jìn)行了安全檢查，并配備了專業(yè)的教練。通過(guò)這些安全教育的措施，我們有效地降低了孩子們?cè)诙净顒?dòng)中發(fā)生意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)。
段落五：鼓勵(lì)親子共享冬日樂(lè)趣
冬季是一個(gè)家庭團(tuán)聚的季節(jié)，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的冬季教育中來(lái)，共同分享冬日的樂(lè)趣。我們組織了冬季運(yùn)動(dòng)日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一同參與滑冰、滑雪等運(yùn)動(dòng)，并舉行了家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的比賽。我們還舉行了冬季茶話會(huì)、親子手工活動(dòng)等家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們與孩子們共同度過(guò)美好的時(shí)光。通過(guò)親子間的交流和參與，加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展。
大班冬季教育不僅僅是孩子們的學(xué)習(xí)，更是他們身心全面發(fā)展的重要時(shí)刻。通過(guò)關(guān)注孩子的身心健康、營(yíng)造溫馨的冬季教室、開(kāi)展豐富多樣的冬季活動(dòng)、倡導(dǎo)安全教育意識(shí)和鼓勵(lì)親子共享冬日樂(lè)趣，我們?yōu)楹⒆觽兇蛟炝艘粋€(gè)快樂(lè)、溫暖的冬季學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓他們從中受益匪淺。我堅(jiān)信，通過(guò)我們的不懈努力，孩子們的成長(zhǎng)一定會(huì)更加健康、快樂(lè)，他們將在這個(gè)特殊的季節(jié)中收獲美好的記憶和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
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