通過總結(jié)心得體會，我們可以抓住重要的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。那么要想寫一篇較為完美的心得體會，需要注意哪些要點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的一些實(shí)用心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
有效備課心得體會篇一
我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無效，教學(xué)必然無效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”？必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺得這三個方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個方面。
一、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時(shí)目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。
了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn)。其次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時(shí)候決定學(xué)生成績好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個老師，從而喜歡這個老師教的課，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時(shí)候大于知識的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時(shí)候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個完全的老師。
二、備教材
備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn)，這些可能早已了然于胸。可是今天的老師不再有這樣幸運(yùn)的事了。那么怎樣備教材、教參呢？首先必須與教材進(jìn)行對話，與教參進(jìn)行互動，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材，就是要了解教材的編排特點(diǎn)，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要害點(diǎn)，這樣我們的教學(xué)會更全面更生動。
三、備方法
確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會貫通，更好地實(shí)施有效教學(xué)。
有效備課心得體會篇二
當(dāng)我讀完《有效備課》以后，卻發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，高談闊論一些在實(shí)際教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)的東西，而是從我們的實(shí)際教學(xué)生活出發(fā)，很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。下面結(jié)合我個人的讀書體會，談一下我的認(rèn)識，希望能將書讀薄，能和大家產(chǎn)生一點(diǎn)共鳴。
有效備課。在這一章節(jié)中，提到了一些怎么樣備課才實(shí)用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理， 作為一名教師，要上好一堂課，教案的準(zhǔn)備非常重要，我們把這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等，但因?yàn)橐恍┤粘，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時(shí)間，實(shí)際上的備課就等同于寫教案了。為了按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫以便達(dá)到要求，應(yīng)付學(xué)?；蛏霞壍臋z查，老師們大部分的時(shí)間用于了“書寫”，平時(shí)在學(xué)校上課、改作業(yè)、解決學(xué)生糾紛、與家長溝通……已占去了教師大量的時(shí)間和精力，用于思考的時(shí)間又有多少呢?然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜，上課前教師還得重新備課。這樣的“備課”造成了“備課”與“上課”兩張皮的現(xiàn)象，這樣的備課便成了一種擺設(shè)，這樣的備課便是徒勞的、無效的。學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》這本書后，對于“有效備課”的理念我有了新的認(rèn)識和理解，有效的備課應(yīng)是備而有用的，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)。有效備課重要的是教師的鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方式及手段。我非常欣賞于漪老師的“三備法”，但我覺得因每個人的不同，無論什么樣的方式只要適合自己就行，能達(dá)到高效就行。
關(guān)于有效指導(dǎo)，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到?？催^書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時(shí)還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣;練習(xí)課中，重點(diǎn)培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題，有效提高自己的卷面成績;而在復(fù)習(xí)課中，也是從方法入手，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率，感覺自己做的還算不錯。
關(guān)于有效講授，中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣，令學(xué)生保持輕松活潑的心情。這一點(diǎn)，比較符合自己的課堂特征。一直以來，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也得到了學(xué)生的認(rèn)可。可有時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，如何解決這個問題還是自己以后的努力方向。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時(shí)間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的.時(shí)間內(nèi)獲得較多的有價(jià)值有意義的知識。
關(guān)于課后反思。這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在學(xué)習(xí)這本書之前，自己就明白課后反思的重要性?？珊芏鄷r(shí)候，自己往往會因?yàn)閼卸杌蛘呶牟傻南拗疲皇侨ズ唵位仡欁约航趦?nèi)的教學(xué)情況，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的書面整理，所以到目前為止，自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個很重要的改進(jìn)方面。
而在最后，自己想說的一點(diǎn)就是有效練習(xí)?，F(xiàn)階段很多人對于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，認(rèn)為這與當(dāng)前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突，而我的觀點(diǎn)則認(rèn)為，很多時(shí)候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計(jì)不夠好，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況，很多學(xué)生開始搪塞老師，敷衍了事。所以，要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性，作為教師來講，必須要設(shè)計(jì)有意義的、高效的練習(xí)形式。
有效備課心得體會篇三
學(xué)校只我一人專職體育，很多時(shí)候都是自己在學(xué)校里閉門造車，自己的發(fā)散思維發(fā)揮的也不好，有些時(shí)候很是急人，不知道該如何是好，沒有一起分擔(dān)和商量的同事，很多事情都是自己一味的盲目行事，所以一直以來都想有出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，哪怕只是去附近的學(xué)校學(xué)習(xí)，爭取到這次省優(yōu)質(zhì)課評比學(xué)習(xí)的機(jī)會，自己是很興奮的，本身自己對課堂教學(xué)，對講課這方面就不精通，能去省里聽各個市里選拔出來的高手講課，這個機(jī)會真的是來之不易，這要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我有幸參加了山東省小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課的觀摩，在青島度過了快樂、感動、充實(shí)的一周，帶回的是沉甸甸的收獲和思考?，F(xiàn)將本次活動的心得體會向大家做一匯報(bào)交流，供大家交流探討。
本次共上了五十節(jié)精彩的體育課，有傳統(tǒng)的田徑課、籃球課、足球課、武術(shù)課，也有新興的.運(yùn)動項(xiàng)目。由于是兩個場地同時(shí)進(jìn)行，所以只能顧及一個場地的課，其中印象最深的是青島的《快樂足球》，濟(jì)南的《前滾翻》，濰坊的《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》，淄博的《跨越式跳高》等。每一節(jié)課，我都被老師們所營造的大氣、流暢、和諧的課堂所感動，孩子們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深!淄博體育老師的完全放手，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主人，青島體育老師以自己完美的鏈接讓我們感受到體育課的完美境界。在聽課過程中，我始終被老師們感動著，感動于老師的縱橫千里，收放有度，感動于學(xué)生靈動思維，勇于創(chuàng)新，感動于老師的激情投入，生機(jī)勃發(fā)，感動于教師對教材的理解，大膽的創(chuàng)新，完美結(jié)合。
我本人尤其欣賞濟(jì)南體育老師所講的《前滾翻》這節(jié)課，聽完這節(jié)課，讓人有豁然開朗的感覺，原來體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。由這節(jié)課引出了我對體育課的一些思考，這節(jié)課之所以這么讓我們覺得震撼，覺得耳目一新，就因?yàn)樗且还?jié)體現(xiàn)體育課改精神實(shí)質(zhì)的課，它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀的感性的認(rèn)識。近距離的接觸和感受，使我受益匪淺。具體體現(xiàn)在：
一、教學(xué)理念的新
1、以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等都考慮到每一個學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力。教師們在教學(xué)中借助折疊海綿墊這一器材，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。
3、多元的評價(jià)。教師能在教學(xué)中注意評價(jià)方式的多元化，學(xué)生自評、生生互評、教師點(diǎn)評等，既有終結(jié)性評價(jià)，也有過程性評價(jià)，以評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、是“用”教材理念的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中，對教材進(jìn)行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到張老師在課堂上不像是“老師”，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的獲取知識。指明學(xué)生提要求，而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。
6、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運(yùn)用了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、緊湊
課的教學(xué)層次十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間以也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn);且時(shí)間分配恰當(dāng)。
三、教師的語言
教師對學(xué)生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學(xué)生始終以積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過程。真正把自己看作是和學(xué)生平等的一員，和學(xué)生“平等對話”，全神貫注地聆聽，并及時(shí)作出回應(yīng)，熱情、全面地對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)加以評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的欲望。
四、課后放松活動
很多老師都會利用音樂放松操來進(jìn)行放松活動，表演的性質(zhì)比較高，而且學(xué)生的身心并沒有完全受到放松，在這節(jié)課中課后的放松活動尤為讓我們在場的所有老師所震驚，音樂和肢體的結(jié)合再完美不過了。
總之，參加省級小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課觀摩之后，使我清醒認(rèn)識到，講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課堂活動，一般是情境導(dǎo)入、重難點(diǎn)突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固、布置作業(yè)。而好課都在重難點(diǎn)突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固上采取了新方法，尊重了兒童的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了良好的效果。
有效備課心得體會篇四
近年來，備課方法和備課素材的豐富性已經(jīng)成為教師備課過程中面臨的一大挑戰(zhàn)。備課不僅是解決教師教學(xué)中的問題，更是教師全方位發(fā)展的必由之路。而《有效備課》這本書為解決教師備課問題提供了一種新的思路和方法，它不僅能夠幫助我們提高備課質(zhì)量，還能夠提高教學(xué)效果。在我深入閱讀這本書之后，我對于備課的認(rèn)識和方法有了許多新的體會和收獲。
第二段：闡述作者的主旨觀點(diǎn)
《有效備課》強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)備充分、科學(xué)合理的備課方法的重要性。通過對課堂教學(xué)任務(wù)、教材要求以及學(xué)生特點(diǎn)的分析，明確備課目標(biāo)和備課內(nèi)容，有針對性地選擇備課素材和教學(xué)方法，使備課工作更具針對性和指導(dǎo)性，從而提高教師備課效率和教學(xué)質(zhì)量。
第三段：展開討論備課的重要性
備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。備課有助于教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、制定教學(xué)計(jì)劃、準(zhǔn)備教學(xué)素材等，提高教學(xué)的針對性和有效性。同時(shí)，備課也是教師提高自身能力的過程，通過備課，教師可以提升自己的學(xué)科知識和教學(xué)能力，不斷完善自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：介紹《有效備課》給我?guī)淼膯⑹竞蛯?shí)踐
《有效備課》中提出的有效備課方法對我有很大的啟示。首先，我學(xué)會了如何對課堂教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解和解析，明確教學(xué)目標(biāo)和備課內(nèi)容。其次，我學(xué)會了如何根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)需求，選擇適合的備課素材和教學(xué)方法。最后，我學(xué)會了如何制定合理的備課計(jì)劃和時(shí)間安排，提高備課效率和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)
通過《有效備課》這本書的學(xué)習(xí)，我對備課有了更深入的認(rèn)識和更科學(xué)的方法。我將充分利用所學(xué)的備課方法，不斷提高備課的質(zhì)量和效率，為教學(xué)的順利進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)的保障。同時(shí)，我也會將自己的經(jīng)驗(yàn)和體會分享給我的同事，讓他們從中受益，共同進(jìn)步。
有效備課心得體會篇五
今年暑假我閱讀了學(xué)校給我們推薦的一本好書——余文森先生主編的有效教學(xué)叢書系列中的《有效備課上課聽課評課》。
本書主要圍繞教學(xué)的有效性用經(jīng)典案例和理論相結(jié)合的形式向讀者娓娓道來，如潤物細(xì)雨，就像和名家面對面的交流，能使你豁然頓悟，收益匪淺。
教學(xué)的有效性內(nèi)在的包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，并以上課的'有效性為核心，即備課是為上課服務(wù)的，是實(shí)現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，聽課和評課都圍繞上課展開，同時(shí)促進(jìn)上課的有效性。
要做到備課、上課、聽課和評課的有效性必須做到：
課標(biāo)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價(jià)課程的基礎(chǔ)，應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定了哥們課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、框架，提出了教學(xué)建議和評價(jià)建議。課標(biāo)提出的課程理念和目標(biāo)對各科課程和教學(xué)具有指導(dǎo)意義，所規(guī)定的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是每一個學(xué)生在該階段應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本要求。在實(shí)施過程中要按課標(biāo)的要求，充分考慮全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注個體差異，因材施教。要使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)，必須研讀課標(biāo)，這就要求把握以下幾個要點(diǎn):1.讀“前言”，把握住基本理念。
各科課標(biāo)在“前言”中規(guī)定了“課程性質(zhì)和地位”，提出了該學(xué)科的新理念，這是課標(biāo)的核心。這為我們廣大教師的教學(xué)改革指明了方向和途徑。
2.讀目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識：即確立“三維”目標(biāo)和熟記學(xué)段目標(biāo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須緊緊圍繞“三維”目標(biāo)，使三者協(xié)調(diào)一致，成為一體融合在整個教學(xué)過程中；學(xué)段目標(biāo)直接指導(dǎo)教師的教學(xué)，是教學(xué)任務(wù)更明確，教學(xué)更有針對性，不至于做無用功，確保教學(xué)效益。
3.讀“實(shí)施建議”，提高操作能力。
“實(shí)施建議”分別就教材編寫、課程資源的開發(fā)與利用、教學(xué)和評價(jià)提出具體建議。這些建議對我們來說可以說是“金玉良言”。教學(xué)建議聚焦實(shí)施過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是行動的航標(biāo)、教學(xué)的指南。
4.讀“附錄”，和學(xué)生們一起成長。
“磨刀不誤砍柴工”。我們研讀課標(biāo)就是“磨刀”，是把力氣用在了刀刃上。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)過程才會更完善，教學(xué)效能才能得到充分發(fā)揮。
備課是教師職業(yè)從始至終的一項(xiàng)必修課。我們要注重自身的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，不斷提升自己，完善自己。為每一節(jié)課傾注我們?nèi)康木Α?/p>
首先，必須不斷豐富自身的學(xué)科知識。在“一標(biāo)多本”的形勢下，僅僅吃透一本教材，掌握所教學(xué)科的知識是不夠的。教材只是師生開展教學(xué)活動一種資源。我們不能局限于本學(xué)科知識的范疇，而應(yīng)向其他人文科學(xué)和科學(xué)拓展，使自己擁有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)，建立起多元化的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程教學(xué)改革。其次，必須進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)，掌握必要的教學(xué)知識。
教師必須具備一定的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論方面的知識，對教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
再次，要將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體，不斷發(fā)展教學(xué)智慧。
教師的智慧只有通過實(shí)踐，在實(shí)踐中通過親身體驗(yàn)和感悟才能生成，也就是教學(xué)之后及時(shí)的反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，在行動研究中構(gòu)建全新的“教學(xué)的自我”。
在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，備課不再是教材內(nèi)容簡單的詮釋、教學(xué)過程簡單的排列、教學(xué)方法簡單的展示，它的性質(zhì)、功能等已發(fā)生了根本的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，落實(shí)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在切實(shí)提高課堂效益和注重學(xué)生能力培養(yǎng)上下功夫。因此教師備課重要性越來越大，備課不僅僅是教師個人的事情，更是全教研組的事情，因此備課還需要做到以下幾點(diǎn)：
1.發(fā)揮教研組的作用，進(jìn)行集體備課。
2.備課的四個環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備教學(xué)用具。
備教材：熟悉教學(xué)內(nèi)容；了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對本章、本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是如何界定的；研究本課時(shí)與前后課時(shí)之間的聯(lián)系，做到知識之間的系統(tǒng)把握；深入研究教學(xué)內(nèi)容，正確的把握本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)；考慮如何根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的認(rèn)知狀況創(chuàng)造性的實(shí)施教材內(nèi)容。
備學(xué)生：深入了解學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)：通過多種途徑了解學(xué)生；了解學(xué)生的生活環(huán)境；了解預(yù)習(xí)反饋；就課題（或在預(yù)習(xí)時(shí)提出自己不懂得的問題）提出問題等。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認(rèn)知等方面的個體差異；了解學(xué)生已有的知識儲備情況；預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。
備教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排合理的教學(xué)流程；認(rèn)真思考每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動如何組織與進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，體現(xiàn)多維的教學(xué)目標(biāo)。
上課是一門藝術(shù)。教學(xué)方法要靈活有效。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法是為目標(biāo)服務(wù)的，教學(xué)方法應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行選擇，靈活簡便一點(diǎn)，實(shí)用就好。無論是“探究式”，還是“接受式”，關(guān)鍵要受學(xué)生的歡迎。因此要做到：
1.上課時(shí)關(guān)注不同學(xué)生的不同情況，因材施教。
2.注重從學(xué)生的不同表現(xiàn)獲取信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，對教學(xué)的設(shè)計(jì)再加工。
3.課堂上允許學(xué)生提出不同的見解，培養(yǎng)開放思維。
4.注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，允許和鼓勵學(xué)生的質(zhì)疑和釋疑。
5.相信學(xué)生，盡量不代替學(xué)生完成任務(wù)。
6.重視評價(jià)，善于利用評價(jià)的激勵作用組織教學(xué)。
在完成知識和能力目標(biāo)的同時(shí)，還要注重情感的滲透和教育。
學(xué)會聽課，有助于自己的成長。聽課前要明確聽誰的課？為什么聽？想解決什么樣的問題？能做到以下幾點(diǎn)在聽課中必定受益匪淺。
帶著自身的教學(xué)需求去聽課，要有自己的隨想，邊聽邊記。2.帶著課程理念去聽課，這樣才能掌握教學(xué)的具體要求，才能科學(xué)評價(jià)所聽的課，從中受益。
3.帶著實(shí)用標(biāo)尺去聽課，聽課中衡量授課教師的教學(xué)技巧、方法是否有用、可用，批判的借鑒學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)加以靈活運(yùn)用。
4.帶著欣賞的眼光去聽課，用一種謙虛的心態(tài)聽課。這樣不僅能給授課者以客觀評價(jià)，也會使我們聽課時(shí)產(chǎn)生一種愉快的心境，易于吸納他人優(yōu)點(diǎn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
有人把上課和評課用“畫龍點(diǎn)睛”做了一個確切生動形象的比喻。一節(jié)課往往因?qū)I(yè)的評課而精彩，上課者因?qū)I(yè)的評課而茅塞頓開，聽課者因?qū)I(yè)的評課而豁然開朗。要評好一節(jié)課一般需要做到：
1.傾聽執(zhí)教者反思。
2.多角度思考，但不面面俱到，評課時(shí)主要把自己感受最深的方面表達(dá)出來。
3.就課論理，有理有據(jù)。評課時(shí)要以課例為依據(jù)，然后說出隱含在課例背后的理論或理念。
4.認(rèn)真傾聽，平等對話。不管誰發(fā)言，都要認(rèn)真聽，做必要的記錄，邊聽邊思考，提出并商量與自己意見有出入的地方，要有理有據(jù)，互相學(xué)習(xí)。
5.提出問題，引發(fā)思考。對執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)處理產(chǎn)生疑問、存有疑慮，要向執(zhí)教者請教。
6.借助網(wǎng)絡(luò)，廣開言路。借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評課，參與面更廣更便捷、更自由，沒有時(shí)間和空間的限制。
7.撰寫課例，擴(kuò)大影響。把聽課所見、評課所思寫成課例，受益面就廣、影響力就大，“喜悅，因分享而永恒”
有效備課心得體會篇六
本學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過本組同事們的共同努力?；就瓿闪吮緦W(xué)年度學(xué)校交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一些成績，下面具體從幾方面做以下總結(jié)。
一、教學(xué)工作。
我們根據(jù)新課改的要求，積極探索新的教學(xué)方法。針對我們學(xué)校的條件和特點(diǎn)每人制定全年教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。我們特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、大課間活動工作。
我們體育組主要是通過以下幾點(diǎn)學(xué)校大課間活動進(jìn)行管理的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做、自覺做、堅(jiān)持做、認(rèn)真做的良好習(xí)慣。第二、開展學(xué)生籃球賽，3八跳繩比賽。
三、訓(xùn)練和比賽工作。
教師對學(xué)生的過高要求也是不
教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
在上課方面：
1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。
3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運(yùn)動量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
時(shí)間很快，已在xx麻醉科三個月，期間自己努力了，也進(jìn)步了不少，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會?，F(xiàn)在的工作已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經(jīng)歷。
短短的三個月我們不可能變得老練，不可能獨(dú)當(dāng)一面，在科室里呆了三個月，深深的認(rèn)識自己的缺點(diǎn)以及不足之處，理論知識不夠扎實(shí)，實(shí)踐操作不夠完善，從醫(yī)是一輩子的事情，活到老學(xué)到老，是我們所要面對以及付諸行動的，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合才能造就一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，我們要學(xué)的還很多，要走的路也還很長。
工作上我能夠認(rèn)真、細(xì)心且有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。
xx醫(yī)院始終堅(jiān)持“愛心奉獻(xiàn)”的宗旨和“一切以病人為中心”的理念，努力建設(shè)一家技術(shù)精品化、服務(wù)個性化、工作程序化、環(huán)境溫馨化、醫(yī)院品牌化的現(xiàn)代化醫(yī)院，能在這樣的一家醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)步，我感到很榮幸。
如今能夠在麻醉科學(xué)習(xí)工作我很興奮，激動。因?yàn)槲沂桥R床專業(yè)的，所以剛進(jìn)麻醉科室對于麻醉專業(yè)知識惡補(bǔ)了一陣子，如今也養(yǎng)成了每晚花上一兩小時(shí)補(bǔ)補(bǔ)理論知識?？剖依锩總€前輩老師都能夠諄諄教導(dǎo)我們，手把手的教會我們他們自己對于麻醉領(lǐng)域的獨(dú)特見解與體會，經(jīng)驗(yàn)畢竟是有些書本上所欠缺的，這讓我們倍感彌足珍惜。
在這里我真的很感激蔣優(yōu)君老師，她不僅能當(dāng)面指正我們的缺點(diǎn)與不足，而且對于麻醉專業(yè)知識她能夠不厭其煩的給我們講解，讓我們懂得很多，學(xué)會很多，而且也避免了許多。徐元紅、余云蘭、戶長龍還有張義幾位老師，對于生活的態(tài)度，以及對于工作的那份責(zé)任，我在他們身上也學(xué)到了很多。王新主任的一句話令我記憶深刻“麻醉這一行業(yè)要么不出事，一出就是大事，所以做事要慎而重之”，這句話讓我時(shí)刻謹(jǐn)記，我想這能讓我在今后從事這已行業(yè)的路走的更遠(yuǎn)更長。遇到解決不了的我們會及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)前輩，不逞強(qiáng)逞能，這不僅是對自己負(fù)責(zé)也是對病人，同事負(fù)責(zé)。我覺得做人起碼要有一份責(zé)任心，更何況是在從事醫(yī)務(wù)這一行業(yè)。
麻醉醫(yī)生又被稱作手術(shù)室里的內(nèi)科醫(yī)生，不但要熟練各種麻醉操作技術(shù)，確保病人手術(shù)無痛、手術(shù)順利進(jìn)行，而且還要利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監(jiān)測病人的生命功能，如發(fā)現(xiàn)由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全。所以在這個崗位我們馬虎不得，膽大心細(xì)，這才是干麻醉的必要前提，眼勤手快這恰是我們做事的基本準(zhǔn)繩。
在xx醫(yī)院上班的日子里，我喜歡上了麻醉這份工作，想在這里慢慢成長成材，成為一名合格的正式xx醫(yī)院里的職工，三個月的學(xué)習(xí)與工作，讓我成長了很多，今后我會繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風(fēng)，不斷地完善自己，為了自己的明天，xx的明天作出一番成績。
有效備課心得體會篇七
備課是教師日常的一項(xiàng)重要工作，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。一個好的備課能夠提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)成果。但是，備課并不僅僅意味著花費(fèi)時(shí)間準(zhǔn)備教案，更重要的是如何實(shí)現(xiàn)有效備課。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會，希望對廣大教師朋友們有所幫助。
首先，制定備課計(jì)劃是一項(xiàng)必不可少的工作。合理安排備課時(shí)間，按照教學(xué)周期計(jì)劃備課內(nèi)容。備課計(jì)劃的制定應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材的內(nèi)容難度等因素，合理安排每個備課環(huán)節(jié)的時(shí)間。在備課計(jì)劃中要注重各個環(huán)節(jié)的銜接和串聯(lián)，確保備課工作的連貫性和系統(tǒng)性。定期檢查備課進(jìn)度，及時(shí)對計(jì)劃進(jìn)行修訂和調(diào)整。只有有條不紊地進(jìn)行備課，才能保證備課的質(zhì)量和效率。
其次，積極調(diào)研和閱讀是備課不可或缺的環(huán)節(jié)。備課不僅僅是對教材的解讀和研究，還應(yīng)該積極探索和拓展自己的知識面。通過調(diào)研和閱讀，可以拓寬自己的教學(xué)思路、豐富教學(xué)內(nèi)容。選擇適合學(xué)生的教材和教輔材料，可以提高備課的針對性和實(shí)效性。
進(jìn)一步，豐富備課教具和活動是提高備課質(zhì)量的重要方法。以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等，設(shè)計(jì)各種形式的教學(xué)教具和活動，提高備課的趣味性和互動性。通過多樣化的教具和活動，可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
再者，合理利用備課資源是備課過程中的重要方面。備課不僅僅是個人的事情，還需要與教研組和學(xué)科組的合作與配合。教師可以利用校內(nèi)外的備課資源，結(jié)合自己的實(shí)際需求，及時(shí)獲取最新的教育信息和教學(xué)資料。與此同時(shí)，還可以參加各種專題研討會和培訓(xùn)班，與其他教師交流備課經(jīng)驗(yàn)，共同提高備課水平。
最后，不斷反思和總結(jié)是備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。備課工作不是一成不變的，每次備課都會面臨不同的問題和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己備課工作中存在的問題和不足，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過反思和總結(jié)，可以不斷優(yōu)化備課方案，改進(jìn)備課方法，提高備課效果。
總之，實(shí)現(xiàn)有效備課需要教師不斷地學(xué)習(xí)和探索。合理安排備課計(jì)劃、積極調(diào)研和閱讀、豐富備課教具和活動、合理利用備課資源、不斷反思和總結(jié)，這些都是實(shí)現(xiàn)有效備課的重要方法和途徑。教師通過不斷的努力和實(shí)踐，可以提高備課的質(zhì)量，提高教學(xué)的效果，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
有效備課心得體會篇八
假期我認(rèn)真閱讀了站里給我們推薦的一本好書，那就是余文森先生主編的有效教學(xué)叢書系列中《有效備課．上課．聽課．評課》一書，讀了有效備課一節(jié)感覺對于提高自己教學(xué)的有效性幫助很大。
這本書指出了教學(xué)的有效性包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，以上課的有效性為核心，即備課是為上課服務(wù)的，是實(shí)現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，聽課和評課都圍繞上課展開，同時(shí)促進(jìn)上課的有效性，四者既有獨(dú)立性，又有統(tǒng)一性。
對其中的關(guān)于有效備課得到如下幾方面的體會：
1、認(rèn)真研讀課標(biāo)。只有認(rèn)真研讀課標(biāo)才會使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)、有效益。著名特級教師于永正先生有一個習(xí)慣，總要把課程標(biāo)準(zhǔn)中名學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)復(fù)印下來，貼在備課本的首頁上，作為“教學(xué)指南”。名師如此，普通教師更是應(yīng)該如此。
2、了解學(xué)生。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認(rèn)知等方面的個體差異；了解學(xué)生已有的知識儲備情況；預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。
對學(xué)生的不同性格、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識呈現(xiàn)方式或場境，并采用相應(yīng)技術(shù)為學(xué)生提供應(yīng)用知識、發(fā)揮才能的環(huán)境。此外，還應(yīng)根據(jù)不同年齡或性格特征的學(xué)生集中注意力時(shí)間的長短，在教學(xué)教程中適時(shí)加入一些興奮點(diǎn)，從而避免他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。比如說低年級的認(rèn)讀生字就比較乏味，教學(xué)中教師可利用猜字謎、編字謎、摘桃子、競賽讀等多種形式充分調(diào)動孩子學(xué)生的積極性，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會生字，并掌握其良好的學(xué)習(xí)方法。
3、設(shè)計(jì)練習(xí)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排合理的教學(xué)流程；認(rèn)真思考每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動如何組織。在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，注重體現(xiàn)多維的教學(xué)目標(biāo)。
“磨刀不誤砍柴工”，教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)就是“磨刀”，是把氣力用在刀刃上?？上?，在實(shí)際教學(xué)過程中，我淡化了這種意識，只顧埋頭使勁“砍柴”，而忽視了輕松“磨刀”。方向?qū)α耍虒W(xué)效能才能彰顯。
有效備課心得體會篇九
當(dāng)我讀完《有效備課》以后，卻發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，高談闊論一些在實(shí)際教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)的東西，而是從我們的實(shí)際教學(xué)生活出發(fā)，很多東西說出了我們的心聲，頗有感觸。下面結(jié)合我個人的讀書體會，談一下我的認(rèn)識，希望能將書讀薄，能和大家產(chǎn)生一點(diǎn)共鳴。
有效備課。在這一章節(jié)中，提到了一些怎么樣備課才實(shí)用的一些意見，在我看來，我覺得很有道理， 作為一名教師，要上好一堂課，教案的準(zhǔn)備非常重要，我們把這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等，但因?yàn)橐恍┤粘，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時(shí)間，實(shí)際上的備課就等同于寫教案了。為了按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫以便達(dá)到要求，應(yīng)付學(xué)校或上級的檢查，老師們大部分的時(shí)間用于了“書寫”，平時(shí)在學(xué)校上課、改作業(yè)、解決學(xué)生糾紛、與家長溝通……已占去了教師大量的時(shí)間和精力，用于思考的時(shí)間又有多少呢？然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜，上課前教師還得重新備課。這樣的“備課”造成了“備課”與“上課”兩張皮的現(xiàn)象，這樣的備課便成了一種擺設(shè)，這樣的備課便是徒勞的、無效的。學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》這本書后，對于“有效備課”的理念我有了新的認(rèn)識和理解，有效的備課應(yīng)是備而有用的，有利于教師落實(shí)地教、巧妙地教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)。有效備課重要的是教師的鉆研、思考，采用合適的教學(xué)方式及手段。我非常欣賞于漪老師的“三備法”，但我覺得因每個人的不同，無論什么樣的方式只要適合自己就行，能達(dá)到高效就行。
關(guān)于有效指導(dǎo)，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到。看過書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時(shí)還算比較注意，一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣；練習(xí)課中，重點(diǎn)培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題，有效提高自己的卷面成績；而在復(fù)習(xí)課中，也是從方法入手，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率，感覺自己做的還算不錯。
關(guān)于有效講授，中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣，令學(xué)生保持輕松活潑的心情。這一點(diǎn)，比較符合自己的課堂特征。一直以來，自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也得到了學(xué)生的認(rèn)可?？捎袝r(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，也就是說，如何解決這個問題還是自己以后的努力方向。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料，而不應(yīng)該把過多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上，對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時(shí)間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較多的有價(jià)值有意義的知識。
關(guān)于課后反思。這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在學(xué)習(xí)這本書之前，自己就明白課后反思的重要性?？珊芏鄷r(shí)候，自己往往會因?yàn)閼卸杌蛘呶牟傻南拗?，而只是去簡單回顧自己近期?nèi)的教學(xué)情況，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的書面整理，所以到目前為止，自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉，這也是自己今后一個很重要的改進(jìn)方面。
而在最后，自己想說的一點(diǎn)就是有效練習(xí)?，F(xiàn)階段很多人對于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，認(rèn)為這與當(dāng)前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突，而我的觀點(diǎn)則認(rèn)為，很多時(shí)候，練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計(jì)不夠好，導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感，于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況，很多學(xué)生開始搪塞老師，敷衍了事。所以，要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性，作為教師來講，必須要設(shè)計(jì)有意義的、高效的練習(xí)形式。
學(xué)無止境，同樣，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。最后讓我把顏真卿的名言獻(xiàn)給大家：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
有效備課心得體會篇十
備課是教師工作中的重要環(huán)節(jié)，既關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也關(guān)系到教師個人的成長。然而，很多教師在備課過程中經(jīng)常感到力不從心，效果不盡人意。那么，怎樣才能實(shí)現(xiàn)有效備課呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和反思，我總結(jié)出以下幾個心得體會。
首先，明確備課目標(biāo)。備課前，教師要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及其重要性，要明確講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。例如，若是一節(jié)語文課，我們可以通過閱讀教材內(nèi)容，明確所講解的知識點(diǎn)，并將其與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對照，找出與之相關(guān)的能力目標(biāo)和素養(yǎng)要求。只有明確了備課目標(biāo)，教師才能有針對性地進(jìn)行備課，并確保備課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)緊密銜接，教學(xué)過程流暢。
其次，精選教學(xué)資源。備課時(shí)，教師要善于利用教材、教輔資料、多媒體資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇適合自己教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教師可以通過搜索引擎、教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻等獲取大量的教學(xué)資源。但是，也要注意篩選資源的質(zhì)量，選擇合適的教學(xué)資源對教師備課來說十分重要。只有選擇了適合的教學(xué)資源，備課的效果才能更好。
再次，合理安排備課時(shí)間。備課是一項(xiàng)需要高度思考和創(chuàng)造力的工作，需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，教師在備課前應(yīng)提前安排好備課時(shí)間，保證有足夠的時(shí)間來完成備課工作。同時(shí)，要避免熬夜備課，確保休息和思考的時(shí)間，這樣才能保持備課的有效性。另外，備課時(shí)間要合理分配，不要過于依賴課表上的時(shí)間安排，而是要根據(jù)自己的備課進(jìn)度和需求來進(jìn)行安排。
此外，注重備課過程中的反思。備課不僅僅是為了將教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備好，更是一個自我反思和成長的機(jī)會。在備課過程中，教師可以不斷對自己的備課計(jì)劃進(jìn)行評估和調(diào)整，發(fā)現(xiàn)不足，并加以改進(jìn)。例如，在備課時(shí)，教師可以反思自己的教學(xué)方法是否有效，是否能夠引起學(xué)生的興趣和參與度等。只有不斷反思和反饋，教師才能不斷提高自己的備課水平。
最后，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。備課只是準(zhǔn)備工作，真正的教學(xué)還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在備課時(shí)，教師應(yīng)做好備課計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。例如，在備課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，決定是否需要增加或縮減教學(xué)內(nèi)容，是否需要調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
總之，怎樣實(shí)現(xiàn)有效備課是每個教師都需要思考的問題。明確備課目標(biāo)、精選教學(xué)資源、合理安排備課時(shí)間、注重備課過程中的反思和根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，這些都是幫助教師實(shí)現(xiàn)有效備課的關(guān)鍵。只有不斷總結(jié)和反思，不斷改進(jìn)備課方法和策略，教師才能在備課中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量，并且在實(shí)踐中不斷成長。
有效備課心得體會篇十一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，備課工作成為教師必不可少的一項(xiàng)重要任務(wù)。備課是教學(xué)的基石，是教師進(jìn)行教學(xué)活動的基礎(chǔ)工作。在備課過程中，如何提高備課的有效性成為我們教師探索的重點(diǎn)。經(jīng)過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我對英語有效備課有了一些深刻的認(rèn)識和體會。下面我將從教學(xué)目標(biāo)的明確、教材的研讀、教學(xué)方法的選擇、案例的設(shè)計(jì)以及自我反思等五個方面，分享一下關(guān)于“英語有效備課”的心得體會。
首先，在備課過程中，明確教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)備課工作的方向和目標(biāo)，決定了教學(xué)的核心內(nèi)容。明確教學(xué)目標(biāo)有助于我們把握重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，并且能夠更好地選擇和安排教學(xué)資源。同時(shí)，明確的教學(xué)目標(biāo)有助于學(xué)生更好地掌握知識，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。我們對教學(xué)目標(biāo)的明確需要符合教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，確保教學(xué)目標(biāo)具有可操作性和可實(shí)施性。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能更好地規(guī)劃備課內(nèi)容，從而提高備課的有效性。
其次，在備課過程中，教材的研讀是非常重要的。教材是備課的基礎(chǔ)，教材的研讀是備課的前提。在備課過程中，我們要仔細(xì)閱讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)。同時(shí)，還需要對教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行分析和把握，明確教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。教材的研讀可以幫助我們更好地理解教材，有助于我們深化對教材的理解和把握，從而能夠更好地進(jìn)行備課和教學(xué)。
再次，在備課過程中，選擇合適的教學(xué)方法是非常重要的。教學(xué)方法是指導(dǎo)備課和教學(xué)的理論和方法。在備課過程中，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的要求，以及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。不同的教學(xué)方法對于教學(xué)效果有著不同的影響。因此，我們要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)，教學(xué)方法的選擇要貫徹學(xué)生主體性和實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。只有選擇了合適的教學(xué)方法，才能更好地實(shí)施備課。
然后，在備課過程中，設(shè)計(jì)有針對性的案例是非常重要的。案例是備課的靈魂，是實(shí)施備課的核心內(nèi)容。在備課過程中，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材的要求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的案例。案例設(shè)計(jì)要具有情境性和啟發(fā)性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，案例設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)策略，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和獨(dú)立解決問題。只有設(shè)計(jì)了有針對性的案例，才能更好地實(shí)施備課和教學(xué)。
最后，在備課過程中，進(jìn)行自我反思是非常重要的。自我反思是備課的總結(jié)和體會，是我們不斷提高的動力和保證。在備課過程中，我們要及時(shí)總結(jié)和反思備課的過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己備課中的不足和問題。同時(shí)，還要認(rèn)真對待學(xué)生的反饋和評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，并在備課中做好調(diào)整和改進(jìn)。只有不斷進(jìn)行自我反思，才能不斷完善備課，提高備課的有效性。
總之，英語有效備課是一個系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)目標(biāo)的明確、教材的研讀、教學(xué)方法的選擇、案例的設(shè)計(jì)以及自我反思等多個方面。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以不斷提高備課的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。希望大家能夠不斷探索和實(shí)踐，共同提高備課的有效性，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
有效備課心得體會篇十二
在教育教學(xué)過程中，備課是教師必不可少的一環(huán)。一個好的備課過程能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)工作提供有效的支持。然而，備課并非一件輕松的事情，特別是對于初期教師來說。在我多年的備課經(jīng)歷中，我學(xué)到了一些有效備課的心得體會，希望與大家分享，以助于教師們提高備課效率和質(zhì)量。
首先，備課前需要認(rèn)真研讀教材。教材是教師備課的首要參考資料，研讀教材可以讓我對教案的內(nèi)容進(jìn)行全面了解。我通常會仔細(xì)閱讀每一章的內(nèi)容，摘錄重點(diǎn)知識點(diǎn)和難點(diǎn)，并加以標(biāo)注。同時(shí)，我會留意與教材相關(guān)的配套資料，如練習(xí)冊和試題集，以便更好地設(shè)計(jì)教案。
其次，備課時(shí)需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。每個班級的學(xué)生特點(diǎn)不同，他們的知識水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好各不相同。因此，在備課過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容。例如，對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，我會注重基礎(chǔ)鞏固，采用多樣化的教學(xué)方法；而對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我則會提供更加拓展的學(xué)習(xí)資料和挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)他們的學(xué)術(shù)成長。
第三，備課時(shí)需要注意設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動。教師在備課時(shí)應(yīng)該注重活動的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以通過小組合作、角色扮演、游戲等形式來引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以設(shè)立一些學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所突破和進(jìn)步。
第四，備課時(shí)需要注重時(shí)間的合理安排。備課是一項(xiàng)耗時(shí)的工作，為了提高備課效率，我通常會事先制定備課計(jì)劃，將備課內(nèi)容分解為若干小任務(wù)，并合理安排時(shí)間。例如，我會規(guī)定每天備課的時(shí)間段，并設(shè)立時(shí)間限制，告訴自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對應(yīng)的備課任務(wù)。這樣的時(shí)間管理方式可以幫助我集中注意力，提高工作效率。
最后，備課后需要反思和總結(jié)。備課工作不僅是一個單向的活動，教師應(yīng)該對備課的結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便更好地改進(jìn)備課過程和提高教學(xué)質(zhì)量。對于備課內(nèi)容來說，我會在備課后進(jìn)行自我評估，檢查教案的完整性和邏輯性。對于教學(xué)效果來說，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，了解他們對課堂的反應(yīng)和理解程度，以便為下一次備課做出調(diào)整。
總的來說，有效備課是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作。通過認(rèn)真研讀教材、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動、注重時(shí)間的合理安排以及反思和總結(jié)備課結(jié)果，教師可以提高備課效率和質(zhì)量，為教學(xué)工作提供有效的支持。相信只有教師們在備課中不斷探索和實(shí)踐，才能逐漸形成適合自己的備課方法和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
有效備課心得體會篇十三
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的地位。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，有效備課是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)有效備課可以幫助教師科學(xué)地組織教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)有效備課的心得體會。下面，我將以五段式的形式分享我的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)有效備課的關(guān)鍵在于明確教學(xué)目標(biāo)。備課前，教師應(yīng)該明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么，這有助于教師明確教學(xué)內(nèi)容，篩選教學(xué)資源。例如，如果教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教師可以選擇一些激發(fā)學(xué)生思維的數(shù)學(xué)問題作為課堂活動。如果教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師可以準(zhǔn)備一些大量的練習(xí)題來讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。明確教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師更好地組織教學(xué)，使教學(xué)過程更加有針對性和有效性。
其次，數(shù)學(xué)有效備課要注意選擇合適的教學(xué)資源。教學(xué)資源的選擇直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。備課時(shí)，教師應(yīng)該選擇與教學(xué)目標(biāo)相一致的教學(xué)資源，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以選擇一些與教材內(nèi)容相契合的教學(xué)視頻、動畫等多媒體資源來幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些與實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)案例，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
再次，數(shù)學(xué)有效備課要注意設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動。教學(xué)活動是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，合理的教學(xué)活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。備課時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動。例如，可以設(shè)計(jì)一些小組合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生互相合作，共同解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。
另外，數(shù)學(xué)有效備課要注意運(yùn)用多種教學(xué)方法。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，學(xué)生往往難以理解和掌握其中的概念和方法。因此，備課時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，可以采用問題導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。還可以采用教師講授、示范演示、學(xué)生實(shí)踐等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式來組織教學(xué)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會。
最后，數(shù)學(xué)有效備課要注意反思與改進(jìn)。備課只是教學(xué)過程的一部分，教學(xué)完畢后，教師還需要對教學(xué)過程進(jìn)行反思與改進(jìn)。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，找到改進(jìn)的方法。例如，教師可以反思自己在備課中是否充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，以及教學(xué)資源的選擇是否得當(dāng)?shù)?。通過改進(jìn)，教師可以不斷提高自己的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
綜上所述，數(shù)學(xué)有效備課是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好備課工作，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動，運(yùn)用多種教學(xué)方法，并在備課后進(jìn)行反思與改進(jìn)。只有這樣，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)更加有針對性、有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
有效備課心得體會篇十四
備課是一項(xiàng)教師工作中不可或缺的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我漸漸認(rèn)識到備課的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對有效備課的理解和體會。
首先，一個有效的備課需要明確目標(biāo)。在備課之前，教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容，并清楚地確定自己的教學(xué)目標(biāo)。這個目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是明確的、具體的，并與學(xué)生的需求和實(shí)際情況相適應(yīng)。有了明確的目標(biāo)，教師才能按照計(jì)劃有目標(biāo)地進(jìn)行備課，提高教學(xué)的針對性和有效性。
其次，在備課過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生參與。教學(xué)是一項(xiàng)雙向的活動，學(xué)生的參與和互動對于教學(xué)效果至關(guān)重要。在備課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)思考如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中充分參與，培養(yǎng)他們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
第三，對于備課材料的選擇，我認(rèn)為要恰當(dāng)合理。備課材料是教學(xué)的基礎(chǔ)，要選擇符合學(xué)生實(shí)際情況和需要的教材。同時(shí)，還要考慮到教材的豐富性、可行性和有效性。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，靈活運(yùn)用不同的教材和方法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)。
此外，一個有效的備課需要合理安排時(shí)間。備課是一項(xiàng)需要時(shí)間和精力的工作，只有合理安排備課時(shí)間，才能更好地完成備課任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)際情況，給予備課足夠的時(shí)間，確保備課內(nèi)容的充實(shí)和質(zhì)量的提升。
最后，備課還需要不斷反思和改進(jìn)。教師在備課中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)效果，思考自己備課中存在的問題和不足，并及時(shí)調(diào)整備課策略和方法。通過反思和改進(jìn)，教師可以不斷提高備課能力和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。
在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到了有效備課的重要性。只有在備課中充分考慮學(xué)生的需求和實(shí)際情況，才能真正提高教學(xué)效果。我努力做到明確教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生主動參與，合理選擇備課材料，合理安排備課時(shí)間，并不斷反思和改進(jìn)備課策略。這些經(jīng)驗(yàn)和體會對于我的教學(xué)工作起到了積極的推動作用，并讓我在實(shí)踐中得到了一定的成果。
總之，有效的備課對于教師而言至關(guān)重要。通過明確目標(biāo)、學(xué)生參與、合理選擇備課材料、合理安排時(shí)間以及不斷反思和改進(jìn)，教師可以提高備課效率和教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。我相信，只有不斷總結(jié)和實(shí)踐，才能真正做到有效備課，提升教學(xué)水平。
有效備課心得體會篇十五
第一段：引言（150字）
備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果起著至關(guān)重要的作用。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)有效備課的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會。在備課過程中，我們應(yīng)該注重準(zhǔn)備教材、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動、選擇教具和評估方法。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠提高備課效率和教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。
第二段：準(zhǔn)備教材（250字）
備課的第一步是準(zhǔn)備教材。在選擇教材時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求，選擇適合的教材內(nèi)容。首先，我會閱讀教材，了解教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，然后通過自己的理解和解讀，為學(xué)生提供更好的教學(xué)材料。此外，我還會根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動，以便學(xué)生能夠更好地理解教材。準(zhǔn)備教材的過程中，我也會結(jié)合實(shí)際情況，刪減和調(diào)整教材內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第三段：制定教學(xué)目標(biāo)（250字）
備課的第二步是制定教學(xué)目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)能力和教學(xué)要求，確定合適的目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該具體明確，不僅要指出學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，還要注明學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)習(xí)方法和思維能力。例如，對于語文課的備課，我會制定讀后感的教學(xué)目標(biāo)，既要求學(xué)生對文本內(nèi)容進(jìn)行理解和分析，也要求學(xué)生提高自己的寫作水平。制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，我還會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，確定一些適合的教學(xué)活動和評估方式，以幫助學(xué)生更好地達(dá)到目標(biāo)。
第四段：設(shè)計(jì)教學(xué)活動（300字）
備課的第三步是設(shè)計(jì)教學(xué)活動。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。教學(xué)活動應(yīng)該具有循序漸進(jìn)、啟發(fā)探究和互動合作的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在數(shù)學(xué)課上，我會采取分組探究的方式，讓學(xué)生通過小組競賽的方式解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。此外，我還會結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性。
第五段：選擇教具和評估方法（250字）
備課的最后一步是選擇教具和評估方法。在選擇教具時(shí)，我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求，選擇適合的教具和材料。教具可以是教科書、參考書、教學(xué)視頻、圖片、幻燈片等，能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。評估方法應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)相契合，能夠全面、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，我還會使用問卷調(diào)查、小組討論、學(xué)科展示等多種評估方式。通過評估結(jié)果，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。
結(jié)尾（150字）
學(xué)習(xí)有效備課是我多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的心得體會。在備課過程中，我們應(yīng)該注重準(zhǔn)備教材、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動、選擇教具和評估方法。只有全面、系統(tǒng)地進(jìn)行備課，才能提高備課效率和教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。通過不斷總結(jié)和反思，我相信我能夠進(jìn)一步提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
有效備課心得體會篇十六
數(shù)學(xué)作為一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，備課是教師教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，數(shù)學(xué)老師需要對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。我在備課的過程中積累了一些有效的心得體會，下面將從備課需求、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略和評價(jià)方法五個方面進(jìn)行總結(jié)分享。
第一，備課要從教學(xué)需求出發(fā)。備課是為了解決教學(xué)中的問題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在備課之前，數(shù)學(xué)教師首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，明確想要達(dá)到的教學(xué)效果。其次，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)背景進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)出適合不同學(xué)生的教學(xué)策略。
第二，備課要對教材進(jìn)行深入分析。數(shù)學(xué)教師需要對教材有一個全面的理解，明確教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。在備課的過程中，要詳細(xì)閱讀教材，理解每個知識點(diǎn)的定義、性質(zhì)和應(yīng)用技巧。同時(shí)，要對教材中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行識別和選取，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠更好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。
第三，備課要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教師希望學(xué)生在某個學(xué)習(xí)階段內(nèi)實(shí)現(xiàn)的預(yù)定結(jié)果。數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)背景，設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，要求教師在備課過程中將這些目標(biāo)合理地融入教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中，使學(xué)生能夠明確知道自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并能夠積極應(yīng)對達(dá)到這些目標(biāo)所需的挑戰(zhàn)。
第四，備課要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)策略。在備課的過程中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教學(xué)策略包括選擇適合的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動和教學(xué)資源。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，教師可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如講授、示范、討論、實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與度。
第五，備課要合理選擇評價(jià)方法。評價(jià)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，為進(jìn)一步的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。在備課的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師需要選擇合適的評價(jià)方法，比如課堂小測驗(yàn)、作業(yè)、考試等。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生成績和實(shí)際表現(xiàn)，及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋，幫助他們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
總之，數(shù)學(xué)有效備課是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作。通過深入分析教學(xué)需求、教材分析、明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)有效教學(xué)策略和合理選擇評價(jià)方法，數(shù)學(xué)教師可以更好地提高備課的質(zhì)量，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)ζ渌臄?shù)學(xué)教師有所幫助，共同進(jìn)步。
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