寫總結(jié)可以幫助我們回顧和反思自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的表現(xiàn)。在寫總結(jié)時，要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍，不要涉及過多的細節(jié)。通過閱讀別人的總結(jié)范文，可以更好地理解如何撰寫完整、有條理的總結(jié)。
支教組工作總結(jié)篇一
我叫xx，是xx中學(xué)的一名普通教師。去年暑假，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交了支教申請，來到了xx小學(xué)，開始了我一年的支教生活。
記得支教第一天，帶著激動與迫不及待的心情，一大早我就準(zhǔn)備好行囊，做好了出發(fā)的準(zhǔn)備。對于偏遠山區(qū)的孩子們，對于新的領(lǐng)導(dǎo)與同事，對于新學(xué)校，我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學(xué)同事的車子，一陣寒暄、一路風(fēng)景、一車歡聲笑語，正式踏上了我一年的支教旅程。說實在的，在那一刻，在興奮的同時還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責(zé)任，是付出，是耕耘，是奉獻。自從章丘教育在章丘市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，開展支援偏遠山區(qū)教育活動以來，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、頑強的意志、無私奉獻的精神，書寫了許多可歌可泣的動人篇章。在邁出支教歷程第一步的時刻，我暗下決心：我一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)的重托，不負社會、家長和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實際行動為偏遠山區(qū)孩子們的成長，為垛莊偏遠山區(qū)教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
由于學(xué)校英語教師短缺，我主動承擔(dān)了四、五、六三個年級的繁重的英語教學(xué)工作。小學(xué)是學(xué)生各方面學(xué)習(xí)發(fā)展的啟蒙階段，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培養(yǎng)階段，面對一個個嬌嫩的"花骨朵"，我深感肩上責(zé)任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學(xué)教師相比，小學(xué)教師課時多，工作量大而雜，使我深深得體會到了作為一名小學(xué)教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來比較困難，這也增加了教學(xué)的難度。雖然有諸多的困難與不適應(yīng)，但我深信"nothing is difficult if you put your heart into it！"困難只會讓人變得更堅強、更智慧。
在教學(xué)中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學(xué)中所遇到的各種困難，在所教的學(xué)生身上，幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊，為了使學(xué)生們都能輕松地學(xué)好英語。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學(xué)方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，及時高效地解決好學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，并對后進生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
為培養(yǎng)了學(xué)生對英語的濃厚興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心，我還教學(xué)生唱英文歌曲，編演英語話劇，不斷的充實他們的課間生活，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說，期末考試中，我所帶三個年級的英語成績均名列全鎮(zhèn)前兩名。
為了給學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，官營小學(xué)的老師們在張校長的帶領(lǐng)下，努力打造"山水園林式"精美校園。
學(xué)校老師們以校為家，放棄節(jié)假日休息時間，頭頂烈日，親力親為，預(yù)制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進了校園，并對校園進行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新實踐能力。
一株樹，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點和特色辦學(xué)特點的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機融合，營造了自然山水意境，提升了校園文化內(nèi)涵，更增添了幾分靈氣。
張校長，為人誠實，正直，話語不多，說的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好"，這給了我的心靈新的洗禮 。我看見，工作中，他嚴(yán)格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學(xué)校各項工作的同時，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見，在張校長的帶領(lǐng)下，官營小學(xué)的教學(xué)成績連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構(gòu)建了一支優(yōu)秀的教師團隊；我看見，學(xué)校的每個角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營小學(xué)美麗的現(xiàn)在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區(qū)教育輝煌的未來。
"年難留，時易損"，"日月既往，不可復(fù)追"。一年的支教生活在忙碌與快樂中，在收獲與感動中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的音容笑貌，鳥語花香的校園，支教生活中的點點滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富。選擇支教，我無怨無悔，我可愛的官營小學(xué)的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開的日子里，我深深地祝福你們，祝你們在以后的日子里，健康、快樂、幸福，同時祝官營小學(xué)的明天更加美好，輝煌！
支教組工作總結(jié)篇二
假期的第四周，學(xué)習(xí)了語文教學(xué)指南的上課篇。一節(jié)課不過是四十五分鐘，但其中卻大有學(xué)問。上課篇中從如何設(shè)計導(dǎo)入語、如何設(shè)計講解語、怎樣進行課堂提問、閱讀教學(xué)中怎樣設(shè)計“主問題”、怎樣啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生、怎樣激發(fā)學(xué)生的積極情緒、如何應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事件、怎樣設(shè)計課堂結(jié)束語、語文教師的課堂行為的誤區(qū)有哪些、怎樣進行板書設(shè)計、怎樣選用教學(xué)方法、如何組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、怎樣實施探究式教學(xué)、討論法的基本要求有哪些這十四個方面進行了詳細的講解。
導(dǎo)入語，俗稱開場白，類型多樣?？梢约ひ稍O(shè)思，可以釋題入課，可以情景渲染，也可以趣味導(dǎo)入、詩歌導(dǎo)入、故事導(dǎo)入，但不管采用何種方式，都必須緊密結(jié)合教材實際和學(xué)生實際，要遵循啟發(fā)性、趣味性、知識性和鼓動性原則，讓學(xué)生帶著一種放松和快樂的心情去感悟語文，從而能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
講解教學(xué)法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法，講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類比式、評敘式等。進行講解時要注意時間不宜過長，注意學(xué)生的反饋并及時對講解進行調(diào)整，教學(xué)語言既要準(zhǔn)確生動又要生動形象、通俗易懂。
課堂提問是課堂教學(xué)過程中經(jīng)常采用的一種教學(xué)形式，在進行提問時，由易到難，留意學(xué)生的反應(yīng)，以此了解學(xué)生；巧妙的針對全文設(shè)計問題，提出問題；問題提出后，要留出合適的時間給學(xué)生思考。課堂提問是課堂教學(xué)的“常規(guī)武器”，我們要掌握方法，運用好這一武器。
在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使他們在興致勃勃中學(xué)習(xí)，一種方法是教師用自己的積極情緒影響學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一種方法是激勵同學(xué)的自信心，使他們興趣盎然，信心百倍；還有就是教師用傳情帶意的語言去感染學(xué)生，打動學(xué)生；最后還有用夸獎式語言來評價學(xué)生，表現(xiàn)出熱情的鼓勵，充分的肯定。
課堂教學(xué)中的情況錯綜復(fù)雜，隨時有可能發(fā)生各種偶發(fā)事件，處理偶發(fā)事件的方法有很多，但教師要注意事項因地制宜，靈活多變，運用教學(xué)機智巧妙處理各種偶發(fā)事件。
結(jié)束語作為一節(jié)課的“收場戲”，有著撼動人心的功效，教師要從教學(xué)的實際需要出發(fā)，不斷的總結(jié)、創(chuàng)造與運用課堂結(jié)尾方式，讓絕妙精彩的結(jié)尾起到歸結(jié)全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。
板書在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，板書要書寫規(guī)范、有示范性，要條理清楚、布局合理，要形式多樣、能啟發(fā)思維，文字要科學(xué)準(zhǔn)確，簡明、重點突出，強化整體，起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
在教學(xué)方法選擇的問題上，應(yīng)從學(xué)生、教師、教材、環(huán)境四個方面考慮，遵循啟發(fā)式、實踐性、優(yōu)化組合、創(chuàng)造性原則，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以取得良好的教學(xué)效果。
上課篇中從開始的導(dǎo)語到最后的結(jié)束語、從板書的設(shè)計到教學(xué)方法的選擇等上課的各個方面作了詳細的講解，讓我對如何組織課堂有了更多的了解，我想，教師是課堂的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計者，但更重要的是一個參加者，以平等的身份與學(xué)生對話，運用自己的智慧與知識，引領(lǐng)學(xué)生暢游輕松愉快的課堂。
支教組工作總結(jié)篇三
20xx年5月至20xx年4月，我有幸被中國僑務(wù)辦公室外派到xx中學(xué)支教兩年，成為了全國外派到xx支教的286名外派教師中的一員。這兩年，我嚴(yán)格遵守外事紀(jì)律，聽從任教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)同事，熱愛學(xué)生，認真?zhèn)湔n、上課，積極參加學(xué)校和華僑社團組織的各項活動，學(xué)生各階段考試以及xx華教中心考試部組織的hdc考試中，學(xué)生成績穩(wěn)步提升，圓滿的完成了支教任務(wù)，我的工作得到了xx中學(xué)蘇志能校長的充分肯定，現(xiàn)將立人中學(xué)的華文教育概況以及我兩年來的支教工作總結(jié)如下：
xx中學(xué)地處xx呂宋島中部，是一所辦學(xué)歷史悠久，辦學(xué)特色鮮明，師資力量雄厚的華校，20xx年被中國僑辦評為“華文示范學(xué)?！保F(xiàn)有學(xué)生總數(shù)365人，其中學(xué)習(xí)中文的學(xué)生有255名。純?nèi)A人學(xué)生占45.1﹪，含華人血統(tǒng)學(xué)生占23.14﹪，韓國學(xué)生占22.75﹪，xx學(xué)生占7.06﹪，其他學(xué)生占1.96﹪。
剛到學(xué)校，在第一次例會上我被任命為三年級班主任，并擔(dān)任三年級華語教學(xué)工作。我班共有8名學(xué)生，其中韓國學(xué)生7人，占總?cè)藬?shù)的87.5﹪，xx學(xué)生1人，占全班人數(shù)的12.5﹪。這些學(xué)生，華語勤學(xué)好問，基礎(chǔ)好，并且有五個韓國學(xué)生周末參加華語補習(xí)，占全班人數(shù)的62.5﹪。開學(xué)伊始，每節(jié)課上課前，我采用自編的口令對學(xué)生進行常規(guī)教育，一周下來，班級紀(jì)律得到了明顯改善，課堂氣氛也好了許多。這些都有利于我進一步開展華語教學(xué)工作。
對待這一班學(xué)生，我用責(zé)任心、愛心、耐心去關(guān)愛他們，下課后和他們不斷交流，有時候談中國、xx、韓國的天氣、節(jié)日、旅游景點等，有時候我們運用學(xué)過的句子聊家常，這些行為讓他們充分感受到老師有父母般慈善溫暖的心，有恩師般寬容的愛心。不久，我和全班學(xué)生成為了朋友，相互信任，使學(xué)生“親其師，信其道”。
xx華教中心出版的華語教材和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，為了上好每一節(jié)課，我每天花兩個小時時間認真?zhèn)湔n，制作生詞卡片、結(jié)合課文內(nèi)容拍一些照片或下載圖片插入課件，在具體的操練中使學(xué)生能更好的理解生詞和課文內(nèi)容，每學(xué)完一節(jié)課，第二天及時檢測學(xué)生的掌握情況，聽寫、打分，并且要求基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)完一課背誦一課，其他學(xué)生要求熟讀課文。學(xué)完一單元，出題檢測學(xué)生，計入平時成績。
三年級用的是華教中心出版的第五、六冊華語教材，每冊共5個單元。我采取每單元測試的方法及時鞏固和測評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，題型靈活多樣，聯(lián)系生活實際。具體包括：聽力、看拼音寫生詞、根據(jù)課文內(nèi)容連線、選詞填空、看圖回答問題、組句子、改寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀題，寫話等。除了每單元一次考試外，在hdc考試前，我提前參照hdc考試題型特點，出好模擬試題，為學(xué)生們復(fù)習(xí)指明方向。
除了每周10節(jié)華語綜合課之外，上好每天一節(jié)的華語輔助課，也相當(dāng)重要，課堂上我教學(xué)生華語數(shù)學(xué)，提前讓學(xué)生練習(xí)寫話，為上四年級寫小作文打基礎(chǔ)，教唱中文歌曲、畫簡筆畫、折紙、介紹中國的節(jié)日文化、給學(xué)生播放了《鳥瞰中國》全球宣傳片，介紹中國，讓學(xué)生了解中國文化，使學(xué)生對學(xué)習(xí)華語產(chǎn)生了較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
這兩年，學(xué)生們在每階段華語考試和學(xué)校督導(dǎo)抽考、xx華教中心組織的hdc考試中都取得了優(yōu)異的成績，其中兩次hdc考試合格率100﹪。我指導(dǎo)xx學(xué)生林丹的繪畫作品《快樂的一天》、《鵬程萬里》在xx商報上刊登，并且輔導(dǎo)林丹同學(xué)參加xx中呂宋嵩巖社舉辦的畫畫比賽榮獲乙組三等獎。通過不懈努力，大多數(shù)學(xué)生們的自學(xué)能力初步形成，學(xué)習(xí)華語的興趣逐漸提高，對中華文化有了更深入的了解。
支教組工作總結(jié)篇四
去年九月開學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｃ恐苁斯?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責(zé)，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且用心認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一齊研討新的課改模式，一齊進行新課改方案的實驗與實施。
同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，用心帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會反響。
2015年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊，用心訓(xùn)練并參加了市級比賽，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名，一個第四名，一個第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還用心輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。
了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
同時，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊部宣傳發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心，加強學(xué)生的愛國主義教育和愛心教育，貼近時代，以事實、以親身參與到達育人的目的。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了必須的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去思考，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個群眾而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。期望透過我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。
支教組工作總結(jié)篇五
新塘二中實習(xí)支教的生活即將拉下帷幕；在這四個多月的支教生活猶如昨日發(fā)生的，一切仍歷歷在目。從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，有迷茫也有彷徨。這些日子我安然在快樂中享受著，也不停在迷茫和彷徨中思考著。有人說過：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷”。通過這四個多月的實習(xí)支教經(jīng)歷，我變得比以往更加成熟了，也更加堅定了我從教的信念，也明白到了作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長，卻又短暫的四個多月里，我給自己的實習(xí)支教生活畫上了很多美好的圖畫。
在教學(xué)工作方面：從一開始來到這里，我就沒有把自己當(dāng)成是一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)做本校正式教師對待。我積極配合指導(dǎo)老師盧主任做好班級教學(xué)工作。在每一節(jié)課前，我都認真地鉆研教材，獨立編寫教案，在上每一節(jié)課前都虛心請教老師的意見，修改教案，課后在指導(dǎo)老師的點評下進行反思。還有認真批改作業(yè)，通過作業(yè)對那些知識掌握不好的同學(xué)進行課外的輔導(dǎo)。
記得當(dāng)初自己第一天站在這三尺講臺實踐我的第一節(jié)課《有理數(shù)》，當(dāng)時的自己是如此的緊張，講完一個知識點就忘了下一個要講什么，整節(jié)課下來，自己的感受就是非常的糟糕，此時自己覺得很迷茫，接下來自己要如何教，自己能成為一名合格的教師嗎？這些問題不斷地出現(xiàn)在我的心中。在指導(dǎo)老師的鼓勵和支持下，我重拾信心，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過對比自己的什么地方不足或者有那些方法能使學(xué)生更容易接受的，便根據(jù)實際情況去采納和改正。在備課方面盡量按照學(xué)生的思路去備課，盡量使課堂氣氛生動有趣，上課時盡量照顧每一位學(xué)生，采用師生互動，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。
就這樣經(jīng)過四個多月的實踐演練，我的教學(xué)技能得到了很大的提高，站在三尺講臺上不再害怕慌張，而是收放自如。在我那節(jié)《同類項與合并同類項》的公開課中就是最好的見證。那一節(jié)公開課是我的第一節(jié)公開課，在課前我沒有了上第一節(jié)課時的慌張而是多了一份冷靜和自信。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和支持下，我很順利地開展了我第一次公開課，課后也虛心地聽取其他老師的點評，接受，改正自己的不足，使自己教學(xué)技能得到很大的進步。
在教研方面：我曾跟隨指導(dǎo)老師到三江一中、中新中學(xué)參加一課兩講的教研活動，在哪里我聽取那些優(yōu)秀的教師所上的課，學(xué)習(xí)他們的不同的教學(xué)風(fēng)格，讓自己收益良多。
在班主任工作方面，我積極配合班主任肖老師做好我這份副班主任的工作，從肖老師身上我學(xué)到了很多東西。要想切實做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，，哪么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重，平等”的原則。所謂尊重：一是對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等，這些都是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者，班主任的一舉一動都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗語說：“身教重于言教”，老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生的具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，作為班主任無論是穿著打扮方面，還是言行方面，無論是個人修養(yǎng)方面，還是個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
在這四個多月來，我每天堅持早到班，檢查學(xué)生的衛(wèi)生打掃情況；課間經(jīng)常到班上走動，和學(xué)生聊天。課后經(jīng)常到宿舍走訪，了解他們的生活情況。記得在開學(xué)的前兩個星期，曾有一位同學(xué)在晚上打電話給我說：“宋老師，你好竄啊！”說完就馬上掛掉了。聽到這句話我當(dāng)時愣住了，之后我對自己作了一個全面的檢討，自己在工作方面有那些地方不足的，最后，我翻查學(xué)生的通信錄，知道了是那位學(xué)生打來的“騷擾電話”，原來是我們班上最調(diào)皮的學(xué)生，他經(jīng)常不認真上課，不按時完成作業(yè)，還經(jīng)常欺負其他同學(xué)。初次面對這樣的問題，我束手無策，第二天我把這個情況向肖老師反應(yīng)了，還請教了老師處理這類問題的方法。之后我我單獨找這位同學(xué)出來聊天，在聊天中發(fā)現(xiàn)他是家中的獨子，而且經(jīng)常跟父親吵架。這位同學(xué)向我解釋說那個電話并不是他打的，而是他的一位同學(xué)打的，聽到他這樣的解析，我并沒有去懷疑他，而是選擇相信他。在此之后我，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我都盡量地給這位去關(guān)心這位同學(xué)，用我的愛去感化他。經(jīng)過我一段時間的觀察，我發(fā)祥這位同學(xué)在上我課時能認真聽講，而且還積極舉手發(fā)言，課后的作業(yè)也很認真地完成，成績有很明顯的提高。在我即將離開的歡送會上，這位學(xué)生跟我說：“老師，謝謝你，你可以不走嗎？”聽到他這句話我非常的激動，覺得自己的努力付出得到了很好的回報。
在生活上，我和另外三位同學(xué)相處得非常融洽，我們每天回到宿舍都分享彼此的苦于樂，互相鼓勵，互相支持，經(jīng)過四個多月的相處，我們的感情就像姐妹一樣，能無所不談。
在四個多月的實習(xí)支教生活盡管忙碌，卻是我的人生一大有益的嘗試和磨練，也是我以后職業(yè)生涯一份寶貴的財富。
支教組工作總結(jié)篇六
小時候從懂得支教老師這一概念起，就一直對支教老師抱著很神圣、很崇拜的態(tài)度，因為兒時本來就感覺老師懂得好多，很崇拜老師，而且有時候會在電視上看到志愿者們到山區(qū)、西部等地區(qū)去愛心義務(wù)支教，感覺是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉(xiāng)村女校長李靈，“最美女支教老師”孫影，成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想，我做不到他們的偉大與無私，也只能退而求其次，做一些可以做的事吧。這些也是當(dāng)初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的，下鄉(xiāng)了兩次都因為一些原因沒能到支教組，這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動。然而，當(dāng)真正經(jīng)歷了這六周支教后，心里是有些小小的失落的，因為感覺與我想象中的支教有一些差距，理想與現(xiàn)實畢竟是有差距的，有句話不是說“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”嗎？大概每件事都是類似道理吧。但總體還是有些收獲的，最重要的，是這種經(jīng)歷，這種人生的行走歷程，人的一輩子應(yīng)該都是行走的過程。在不斷的行走，不能回頭，就像行走在單行線上，注定有一天要走到盡頭。我們?nèi)松谐讨械娘L(fēng)景，是靠我們自己來尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的，就像下鄉(xiāng)一樣，是我一輩子寶貴的財富，永遠也無法忘記的。與一年級的小學(xué)生們相處了六節(jié)課，讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋，課堂紀(jì)律有時候很差，有時候班里會有很多其他的事情與支教沖突，比如說班會什么的。有時候天氣很冷風(fēng)很大，卻還要頂風(fēng)騎著自行車去小學(xué)。有時候身體不舒服這些都是在支教過程中遇到的主觀與客觀的困難，但，終于，都堅持了下來。其實，真正的靜下心來想想，與那些真正把支教當(dāng)做人生事業(yè)的人來說，我們所做的不過是把班門弄斧，這一點困難其實算得了什么呢？我們中有誰愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區(qū)的孩子們，又有誰能夠真正堅持做到最后呢？雖然與孩子們的相處僅僅只有六節(jié)課的時間，但是，我想，我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡單。最愛看小孩子們清澈如水的眼神，因為人越長大，原來的簡單與純真就越來越少，直至消失殆盡。
在支教過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，針對這些問題提出以下幾條建議，希望能對以后的支教工作有所幫助：
1、在負責(zé)人方面：對于支教老師和領(lǐng)隊的選擇要更加嚴(yán)格，必須嚴(yán)格強調(diào)紀(jì)律性；在對支教老師進行面試時，要更注重其態(tài)度與品行，不一定非是專業(yè)的。比如說音樂、美術(shù)課，不一定非要找音樂學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專業(yè)學(xué)生，通過親身實踐我發(fā)現(xiàn)，其實小學(xué)生們并不需要接受太專業(yè)的知識，即使是非音樂美術(shù)專業(yè)的支教老師也是跟專業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫上是差不了多少的；要完善后備教師隊伍，盡量保證每個支教班級有固定的后備支教老師。
2、在領(lǐng)隊方面：領(lǐng)隊必須認真負起責(zé)任，確保支教老師的安全，帶好支教老師，真正做到為支教老師服務(wù)；去時與回來時都必須點清人數(shù)，確保人員到齊；領(lǐng)隊要主動與支教老師交流溝通，與支教老師和諧相處；每次盡量不要讓領(lǐng)隊來替支教老師上課，必須保證能有一位支教老師可以隨時為支教老師解決問題；領(lǐng)隊自己必須以身作則，要比支教老師提前到達支教地點，并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結(jié)等物品。
3、支教老師方面：支教老師沒有特別特殊的事情，盡量不要請假，一定要堅持到最后；不要過度依賴物質(zhì)獎勵，必須采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚碚n堂紀(jì)律情況；支教老師在支教進行過程中要與學(xué)生交流，根據(jù)實際情況調(diào)整教案，修改內(nèi)容。
支教組工作總結(jié)篇七
組團支教工作開展半年來，我鄉(xiāng)在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各派出單位的大力支持和全體支教教師的共同努力下，我鄉(xiāng)的支教工作取得了可喜的階段性成效，多次受到市局領(lǐng)導(dǎo)的好評，為支教工作樹立了新形象，贏得了好聲譽。現(xiàn)將本學(xué)期支教工作總結(jié)如下：
1、努力吸收，大膽借鑒市區(qū)名校先進教學(xué)模式。我鄉(xiāng)各受援校在充分利用支教教師這一優(yōu)勢人力資源的同時，更不忘努力學(xué)習(xí)、大膽借鑒支教單位先進的教學(xué)方法和管理模式。如鄉(xiāng)教辦任命南關(guān)小學(xué)支教領(lǐng)隊賈艷芳為康宿學(xué)校副校長，參與康宿小學(xué)的全面管理工作，賈校長根據(jù)南關(guān)小學(xué)的管理模式，結(jié)合康宿學(xué)校實際制定了一系列量化管理制度，極大的促進了康宿學(xué)校的精細化管理，受到了全校師生的一致好評。此外，南關(guān)小學(xué)的“晨讀午練”教學(xué)模式，富強小學(xué)“開放辦學(xué)”的教學(xué)理念，子弟中學(xué)“互動教研”和“教學(xué)比武”，駢山中學(xué)帶來的“杜郎口教學(xué)模式”、“雙領(lǐng)四清教學(xué)法”、教師集體辦公等多項先進的教學(xué)模式，被我鄉(xiāng)各校積極采納，并進一步推廣運用，有力地促進了我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作。
2、送課下鄉(xiāng)，促進城鄉(xiāng)校際交流和資源共享。各支教單位積極落實市教育局要求，主動組織優(yōu)秀骨干教師到我鄉(xiāng)各受援學(xué)校開展送課下鄉(xiāng)活動。本學(xué)期，市富強小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、西苑小學(xué)、駢山中學(xué)、子弟學(xué)校和實驗中學(xué)先后到我鄉(xiāng)送課累計42節(jié)，受到我鄉(xiāng)全體師生的一致歡迎和好評，更促進了城鄉(xiāng)學(xué)校間的相互交流和學(xué)習(xí)，形成了“以送課促交流，以教研提質(zhì)量”的良好互動教學(xué)研討模式，為全面提高我鄉(xiāng)師資水平和教學(xué)質(zhì)量提供了有利平臺。
3、成效顯著，支教工作獲好評。在廣大支教教師的共同努力下，我鄉(xiāng)支教工作受到了社會好評，得到了領(lǐng)導(dǎo)認可，今年我鄉(xiāng)被市教育局評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)系列唯一的“支教工作先進單位”。10月28日，市教育局祁局長到我鄉(xiāng)康宿學(xué)校調(diào)研支教工作，并召開了支教教師座談會，對我鄉(xiāng)的支教工作給予了充分肯定。市電視臺多次到我鄉(xiāng)各受援學(xué)校采訪支教工作，并在《武安新聞》、《教育視界》等欄目中進行了播出，為組團支教樹立了良好形象。
教師的先進教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高了本地教師自身教學(xué)技能和教研能力，另一方面支教教師扎實的工作作風(fēng)和崇高的奉獻精神，也深深地感染了本校教師，讓本校教師更加愛崗敬業(yè)、勤于教學(xué)，在全體教師中形成了你追我趕、奮勇爭先的教學(xué)新風(fēng)尚。三是受援校學(xué)生整體素質(zhì)顯著提高，日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等方面都發(fā)生了巨大變化，變得更積極，更主動，更有上進心，更加文明禮貌。
1、支教團隊示范引領(lǐng)作用有待進一步開發(fā)利用。一是對支教團隊帶來的先進模式的吸收借鑒不夠靈活到位，沒有根據(jù)本校實際加以完善變通，有生搬硬套之嫌；二是對這各種教學(xué)管理模式的簡單模仿，沒能吸取其精化之處，空有其表，不得其實。
2、個別支教教師的工作作風(fēng)有待改善。盡管各支教團隊總體得到認可，但是也存在個別支教教師對支教工作的認識不夠到位，工作中存在遲到早退、不守紀(jì)律、工作消極、作風(fēng)差勁的現(xiàn)象，這些行為既違背了支教工作的宗旨，也給本校教學(xué)工作帶來不良影響。
支教組工作總結(jié)篇八
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，現(xiàn)回顧自己的工作和表現(xiàn)，總結(jié)如下：
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)汴塘學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。
在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
一學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一學(xué)期，我覺得值！
支教組工作總結(jié)篇九
我清楚的記得剛來這個學(xué)校的時候，天氣寒冷，穿著厚厚的羽絨衣和大家見面，而如今卻已是炎熱的夏天?；叵胍幌?，時間就像流星一樣，從我眼前劃過，在我的腳下溜走，時間匆匆，不等你停留腳步，就消失在自己的眼前。不給我任何機會來挽留它，此時覺得自己的時間太寶貴了，開始努力去做有意義的事，不讓自己后悔曾經(jīng)不夠珍惜它，等到珍惜它時，卻不再重來。
我所在的學(xué)校是條件比較好的一所學(xué)校，師資還有教學(xué)設(shè)備學(xué)習(xí)環(huán)境都很不錯，這里給了我一個很好的實習(xí)平臺。每當(dāng)下課的時候總能聽到孩子們的問好聲，每次走進教室、操場，迎來的都是陣陣的掌聲和無比的興奮、渴望的眼神。聽著那一聲聲代縣味十足的“老師好！”我真的很自豪、很滿足、很享受。
在這段時間里，使我真正的成熟了，在他們面前我是一名老師不再是孩子，所以要以身作則。起初剛教課的時候我并沒有完全進入狀態(tài)，因為剛上講臺，知識和教學(xué)技巧運用起來不那么得心應(yīng)手。所以我下定決心要做好。不止是證明給別人看，更重要的是給自己看看，證明我是可以做到的，并且還會一步一步成長、壯大的。這是孩子們催促我在長大，所以我要進步，我要一點一點成熟起來，作一名好老師，受孩子們喜愛的老師。能和他們親近的接觸，在他們身邊時間久了，就會學(xué)到很多東西，無論是心理方面，還是思想動態(tài)都在變化著，以及一些自身的行為，也在變化，包括細微之處。讓他們適應(yīng)我的同時，我也在了解他們的想法，并結(jié)合自身風(fēng)格來講解。發(fā)揮自己的長處，隨時注意觀察他們的行為舉止，適時調(diào)動孩子們的興趣，使其注意力集中起來，使課堂效果達到最佳狀態(tài)。其實經(jīng)驗的積累是重中之重，在積累中找不足，并及時改正過來，發(fā)揮到最好。
在工作中，遇事我始終以一名人民教師最應(yīng)該做的在要求自己，最重要的是一份“細心”和責(zé)任心，作為一名老師，足夠的耐性和責(zé)任心是最重要的，所以我學(xué)會了忍耐。尤其是我們這些非考試科目在孩子們的眼里都是比較放松的課程，所以有的時候他們就肆無忌憚，成了他們自由發(fā)揮的樂園，整理課堂秩序就成了一件難事，但是看著他們一個個天真的模樣又不忍訓(xùn)斥。但又必須批評他們，因為課堂秩序、紀(jì)律是其他一切教學(xué)的基礎(chǔ)，我告訴自己必須讓他們聽我話，因為我真的想把我學(xué)到的知識教給他們。和他們一起玩。但一開始，孩子們和我還很陌生，接受不了我的一切，加上每次他們不聽話我當(dāng)眾的批評，他們更不愿接受我。他們哪里知道我每次批評他們都很很無奈、不忍心。當(dāng)時，我的心好痛、好亂。但是我頂住壓力，堅持批評、大聲呼喊不聽指揮的他們，多次為了上好課，使每位同學(xué)做出動作，我的嗓子難受的吃不下飯。但終于，在一個月后，孩子們明白了我的苦心，形成了正規(guī)體育課的秩序，從站隊到跑步再到做徒手操都非常整齊，我心里真的好高興、好開心。
初三年級的中考體育測試，我盡了全力，記得在最后一天的訓(xùn)練中，因為他們不聽話，我又無奈的大罵了他們，我知道第二天考完我就不再給他們上體育課了，他們也許會恨我，但是我必須讓他們安靜聽我講完最后幾句重要的話，最終體測成績非常好，我和孩子們都好開心。我相信他們應(yīng)該明白了我的苦心。我也更總結(jié)出“用良心管理，用熱情教學(xué)育人。”這句屬于我自己的教學(xué)格言。再后來快離開的時候，我和孩子們走進了，我開始渴望和他們成為永久的好朋友，他們的天真、可愛讓我不忍心再罵他們，只要他們在體育課上玩的開心我就感到很幸福、很有意義。我抓緊最后一周的體育課和孩子們拍照保存在我空間里，因為我實在不想離他們而去，而且這一離開就再不能和他們在一起了。還有兩天我就要走，這兩天我不想說一句話，我內(nèi)心好沉痛、好亂好亂。內(nèi)心只藏著一句話：“我能再多留兩天嗎？”我不敢想象在走那一刻，我會有多么傷心。祝愿所有孩子們能在我的影響下喜歡體育、喜歡運動，把身體長的棒棒的。也盼望他們早日懂事，好好學(xué)習(xí)，前程似錦。
在實習(xí)的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，虛心聽取他們的意見和建議。我積極主動的參加學(xué)校組織的教研活動，認真學(xué)習(xí)老師們在教學(xué)中積累的一些寶貴經(jīng)驗，更學(xué)習(xí)他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。我嚴(yán)格要求自己，并積極與其他老師交流，認真完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，主動自我反省。在與其他老師的交往中，感受到了他們的熱情，也與他們建立了不舍的友情，在一次中考前會議上，我表達了對所有老師的感謝，當(dāng)想到他們馬上要走時，我的聲音顫抖了，我已無法控制自己，說完一句話后跑到廁所眼淚不停的留，我不敢大聲哭，怕他們聽見，但在我心中實在不想他們走，還想和他們一起看電視，一起睡。
支教，一個新時代的產(chǎn)物，它為我創(chuàng)設(shè)了契機。我正是在這一環(huán)境中逐漸成長、成熟起來，并重新認識了自我。我將一些平常在生活、學(xué)習(xí)、工作中的點滴，甚至個人情感的一些瑣碎小事，用心去思考、去體味、去面對。通過支教，我走進了社會生活的廣闊天地，體驗了生活的艱辛，感受了人生的價值，還檢驗了自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界。如果說，當(dāng)初還只是對支教生活的憧憬，而現(xiàn)在的我，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味?！坝幸环N生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹?！睉c幸的是我經(jīng)歷了這種生活，體會了這種艱辛，擁有了這種快樂，并且正用心感悟著這份純粹。
回味這些日日夜夜，我越發(fā)傷感，感謝支教生活讓我有這種不平凡的經(jīng)歷。我永遠記住他們，永遠感謝他們，永遠永遠懷念他們。 我會用以后人生中的表現(xiàn)來報答所有人，讓我的學(xué)生看到他們的老師很棒。
支教組工作總結(jié)篇十
回顧一年來的自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業(yè)務(wù)上，都可以說獲益匪淺！
自我踏進太子中學(xué)那一刻起，就把自己當(dāng)成太子中學(xué)的一員，以高度負責(zé)的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學(xué)校食堂就餐。農(nóng)村學(xué)校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱苦，我從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求。而是克服困難，樹立主人翁意識，把自己融于太子中學(xué)這個集體，做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教育比較薄弱由于我的到來，學(xué)校專門設(shè)立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是他們的支持、鼓勵，給了我集體的溫暖，才更加堅定我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱情。學(xué)校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現(xiàn)狀，我回到城里，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校獻愛心，把用過的音樂課本捐給農(nóng)村的孩子。經(jīng)過努力，我收到初一、初二年級學(xué)生捐獻的100多本教材，分三次用書包背到太子中學(xué)，當(dāng)太子中學(xué)的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦！”聽到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對音樂的渴望，我深感做為一名教師的責(zé)任重大，我暗下決心，一定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望。我對學(xué)生一腔熱血，配合班主任經(jīng)常與學(xué)生交流，走進學(xué)生內(nèi)心，鼓勵學(xué)生克服困難樹立起學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在“愛”的關(guān)心中感受關(guān)注。我經(jīng)常對學(xué)生進行個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)心學(xué)生生活，噓寒問暖，為學(xué)校初二學(xué)生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛心。
在這里，我扎實工作，奉獻愛心，揮灑熱情。進入課堂，看到同學(xué)們一張張?zhí)煺娲緲愕哪槪浑p雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動著對知識的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子，一種責(zé)任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點燃希望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的理想。根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教，課堂上，我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導(dǎo)，積極的鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，為了推動全鎮(zhèn)的音樂教學(xué)，太子鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)特請我為全鎮(zhèn)的校長，教導(dǎo)主任、音樂教師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學(xué)理念上好音樂課》的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂課進一步得到重視，受到師生的稱贊和肯定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學(xué)校評教評學(xué)中，在我所任的八個班級中，六個班排第一。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時，我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂學(xué)院音樂實習(xí)指導(dǎo)老師，為大四的學(xué)生進行“音樂課程改革，教學(xué)思路的改變”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動熱烈，氣氛活躍，受到學(xué)院師生的高度好評。
為了活躍學(xué)生的校園生活，組建舞蹈興趣班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時間給學(xué)生排練文藝節(jié)目，常常是5點起床，5點半就開始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、第二名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學(xué)生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建教師家屬健身運動隊，每晚教他們健身舞，開展廣場健康運動。在我的帶動下，學(xué)校開展的各項音樂活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子提供了一個展示音樂能力的平臺，不僅活躍了農(nóng)村校園藝術(shù)氛圍，而且音樂給孩子們帶來了快樂。
支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責(zé)任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區(qū)師生對農(nóng)村教育工作的關(guān)心和支持，我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農(nóng)村的校園生活，我用我的付出為學(xué)校爭取了榮譽。我目睹了農(nóng)村教師教學(xué)工作的艱辛，感覺了農(nóng)村孩子對知識的渴望，更深刻地體會了教師責(zé)任的重大。支教賦予我太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思索。即體會了支教的.艱辛，同時擁有了支教的快樂。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財富。
支教組工作總結(jié)篇十一
時光荏苒，一個學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，在xx的這個學(xué)期，從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也恢溃粋€學(xué)期的支教時光是否讓自己變得成熟，但一個學(xué)期的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
在這個支教過程中，自己積極參加學(xué)校組織的活動，如協(xié)助體育節(jié)、校運會、陳嘉庚紀(jì)念日活動、嘉庚杯活動、期中考教學(xué)質(zhì)量分析等。從中也收獲了很多東西。有些事可能看起來很繁瑣，但當(dāng)自己認真去完成時，那種喜悅感是無以言表的。參加了這么多的活動，讓自己與支教小伙伴、與學(xué)生、與這個支教學(xué)校更快的熟悉，拉近了彼此的距離。
在教學(xué)上，自己由開始的站在講臺的緊張，到現(xiàn)在的自然放松；講課生硬到流利清晰等。隨著時間之河的流淌，教學(xué)經(jīng)驗也慢慢的積累。在教學(xué)上，自己能認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向指導(dǎo)老師請教，在講課、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間把握上有很大的進步。為此很感謝指導(dǎo)老師的指導(dǎo)與鼓勵。我主要教初三3、4、5班，初二1班的信息技術(shù)課。初三的課堂會比較掌控，課堂紀(jì)律也不會很好，而初二的會好管理很多。在課堂上，自己慢慢變得淡定，有理由有想法的去管理課堂。
在班主任管理方面，經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，慢慢的跟學(xué)生熟悉起來，慢慢的融入這個班。雖然很少上我們班的課，自己還是經(jīng)常跟他們一起去上信息技術(shù)科，有時也會去聽我們班的其他課。除了常規(guī)的看早讀、大課間管理、午休，自己還跟進班級的體育節(jié)、校運會的跟進工作。如班級班服的設(shè)計、校運會隊形的排練等。班上學(xué)生，有時會特地來我的辦公室找我，沒什么特別的事，只是想來跟我聊聊天。在很多事上，班上的學(xué)生讓我從中收獲了很多感動。有些學(xué)生會送我手工做的禮物，課下向我請教問題，或是開開玩笑，有時也會告訴我一些小秘密。發(fā)現(xiàn)他們其實是很可愛的，也很會感恩，老師對他們的好，他們都會記在心里。
當(dāng)然在很多方面，自己還是做得不好，如在課堂管理方面，對教學(xué)內(nèi)容的整理方面、在時間把握上，自己還是有待加強的。為此，我的指導(dǎo)老師麥老師和楊老師會給我很多的指導(dǎo)與鼓勵，這是我很感謝的。
在這教書是充實的，每天一樣的備課、上課、反思。在課余時間，會跟支教小伙伴一起玩，發(fā)現(xiàn)他們都是很有趣的人，是“很可愛的老師“，自己也是很開心的。所以，現(xiàn)在覺得時間真的很快就過去了。想起8月29日的那天，我們11個支教生，拖著大袋小袋的行李來到了這，跟學(xué)生跟指導(dǎo)老師初次見面的緊張，仿佛就在昨昔。
在這，特別感謝有一個讓我有機會親密接觸教育教學(xué)的機會，特別感謝指導(dǎo)老師與支教小伙伴的幫助。希望自己今后做一個道高德高的合格的人民教師！
支教組工作總結(jié)篇十二
8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到__河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導(dǎo)。9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于11月和4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。
在平時的教學(xué)工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于11月30日順利結(jié)題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲!
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)!
支教組工作總結(jié)篇十三
寒往暑來，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。
最近幾周，周五回家的時候，在一點一滴的收拾宿舍的東西，望著來時空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進行李中時，一年來在那里度過的點點滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有歡樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽也幻靼祝荒甑闹Ы虝r光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個教師自己的職責(zé)和義務(wù)。
本人熱愛祖國，熱愛人民，堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé)。用心參加學(xué)校組織的各項活動，團結(jié)支教學(xué)校教師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。
一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的表率。
二、教學(xué)上，我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例如，剛上課的時候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板上，學(xué)生不會記，記筆記也沒有重點，還有課堂氣氛十分的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個漫長的沉默等待，同時很多的學(xué)生都是等待答案，而自己學(xué)習(xí)的意識十分的薄弱，對于我來說前面不是自己帶的，一時對于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對于學(xué)生來說，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時也在慢慢的幫忙孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：
1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教教師進行交流，了解那里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合那里孩子的教學(xué)方式。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他語文教師一起思考；用心認真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，用心、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。
3、用心參加學(xué)校的教研活動。用心的參加學(xué)校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。透過多聽課，想那里的教師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。
4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學(xué)的學(xué)生，進行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。同時分小組，進行職責(zé)制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對一的好生幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，例如進行了一個學(xué)期的練硬筆書法，朗讀等。
知識和潛力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞，最終開始互相適應(yīng)對方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會在冷場了，學(xué)生也不再是只會記筆記，而開始學(xué)會思考了。
8、注重和學(xué)生的溝通。因為自己不是班主任，和學(xué)生在一起的時候不是很多，同時由于自己又是支教教師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語文教師這個便利，叫學(xué)生寫周記，和學(xué)生進行交流。剛開始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長，并和一些同學(xué)開始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。
在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開始的陌生，磨合到此刻的相互理解適應(yīng)，這個自己在教學(xué)上，個性是應(yīng)對在新的環(huán)境，和中途接手的班級，積累了必須的經(jīng)驗。
此刻自己一年的支教時光立刻就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有歡樂，有喜悅，最終在愉悅的情緒中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時光，也給自己留下了很多的思考，教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：
一、就是學(xué)生對教師的適應(yīng)和教師對學(xué)生的適應(yīng)。例如我接到兩個班，去年也是支教教師。和學(xué)生的交流中我明顯能夠感覺的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新教師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時候，立刻就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。
歲月無痕，但我明白自己這一年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認真的把自己的感受寫下。
最終感激在這一年里支教學(xué)校教師們，多謝他們在生活等個方面給予我們的幫忙，感激兩個班的孩子們，多謝你們給我留下的痛苦和歡樂，讓我更加明白自己在未來的教師生涯中的方向和信念。
支教組工作總結(jié)篇十四
時光飛快，為期兩年的“三支一扶”服務(wù)工作即將結(jié)束。兩年里，我在上級領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，認真工作，順利走完兩年的服務(wù)之路?，F(xiàn)我就兩年來的思想、工作情況總結(jié)匯報如下：
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。為了提高自己的思想覺悟，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，為了使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我，我時時做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。
其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。我經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為學(xué)生們的良師益友。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平提高，平時虛心請教有經(jīng)驗的老師，在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解，就是要了解學(xué)生，以便因材施教。愛就是關(guān)懷，當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了這種關(guān)心，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。我始終堅持服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，保質(zhì)保量的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，初中知識對我來說并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來時我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的。因此，我會不斷地向那些有經(jīng)驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。
同時，我始終不忘加強理論學(xué)習(xí)，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀時刻鞭策著我。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。能夠處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。日常生活安排嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)律，有計劃的進行學(xué)習(xí)和生活，平時跟同事相處也非常融洽，不僅主動虛心向其他老師學(xué)習(xí)，而且能在其他同事遇到困難時提供力所能及的幫助。在今后的日子里，我會更加勤懇，在工作上爭取做更多的事，平時也更加認真努力地學(xué)習(xí)知識，使自己在工作和學(xué)習(xí)上能夠取得更大的進步。
有多少付出，就有多少收獲。支教工作是忙碌的，也是充實的。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教生活不僅磨礪了我的品格，錘煉了我的意志，而且讓我親身體驗了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。重溫支教生活，期間有苦也有樂，但對于我來說，這是一個美好回憶，也讓我在各方面看到了自己的潛力，在今后的日子里，不管我將從事什么工作，我仍會帶著我的這份熱情，繼續(xù)作好自己的工作，努力創(chuàng)造出更好的成績。
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