計(jì)劃有助于我們確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，避免在工作或?qū)W習(xí)中迷失方向。- 設(shè)定明確的時間節(jié)點(diǎn)和里程碑，以便更好地跟蹤和評估計(jì)劃的進(jìn)展。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范例，供大家參考借鑒。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
地理中有很多概念，有些同學(xué)不重視，往往考試時混淆而丟分。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)有意識地將一些近似的概念進(jìn)行比較，真正弄懂其內(nèi)涵和外延，在考試時才不會答非所問。如地形、地勢、地貌之間的聯(lián)系及差異。
2.要重視區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識
(1)準(zhǔn)確判斷地理事物，掌握區(qū)域空間定位方法，要記住一些重要的經(jīng)緯線穿過的地理事物，如重要國家、省份、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游等。
(2)用地圖輔助進(jìn)行區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。由于地理科學(xué)涉及的范圍非常廣，所以把地理知識鞏固在地圖上的學(xué)習(xí)方法是最佳學(xué)習(xí)法。親手畫一畫，不要注記，在畫圖及復(fù)習(xí)時，知道圖的內(nèi)容，把應(yīng)該掌握的重點(diǎn)圖，例如中國地理的中國地形、政區(qū)，各大自然區(qū)圖等用空白方式邊復(fù)習(xí)、邊畫。這對應(yīng)該掌握的知識，熟練運(yùn)用等方面都有良好的效果。
(3)形成分析區(qū)域地理特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)。
(4)注重區(qū)域之間差異的比較，突出可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用。
3.掌握原理，講求解題思路
地理是一門“講理”的學(xué)科，明確原理、掌握規(guī)律，解好地理題就入了門。因此要認(rèn)真理解地理重要的原理、規(guī)律。答題時不能就事論事，關(guān)健是掌握解題思路。如：分析區(qū)位因素都要從自然、社會經(jīng)濟(jì)方面著手，闡述河流的水文特征，要包括水量多少、水位變化、含沙量、結(jié)冰期等。
4.查漏補(bǔ)缺
根據(jù)“木桶原理”，一個人的知識最終掌握多少、掌握得是否系統(tǒng)完善、應(yīng)用時效益如何，取決于知識結(jié)構(gòu)中最薄弱的部分。如何加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，使自已的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本思路更完善呢?這就需要查漏補(bǔ)缺，它可以加強(qiáng)各知識點(diǎn)間的聯(lián)系，在提取信息時會更迅速準(zhǔn)確。在復(fù)習(xí)中，找出平常做過的練習(xí)題和試卷，把過去學(xué)習(xí)過程中出錯的習(xí)題再次分析，看看當(dāng)初自已存在的知識上的缺漏及錯誤，是否已經(jīng)完全查補(bǔ)，自已對知識點(diǎn)是否有了更深的認(rèn)識和掌握，把發(fā)現(xiàn)的新的知識聯(lián)系也溶進(jìn)其知識系統(tǒng)，最終做到渾然一體，提高思維能力和綜合分析能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績,現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下:
開學(xué)至3月上旬前,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),認(rèn)真分析課文內(nèi)容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。
1、3月上旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí),以初中語文1—6冊課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié),可分為四大塊:
(1)積累運(yùn)用。以課內(nèi)古詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),過好字詞、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號以及詩詞和名著積累關(guān)。
(2)課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。
2、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
(1)積累與運(yùn)用(默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
(2)綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),過好學(xué)科融合生活、實(shí)際運(yùn)用語文、綜合運(yùn)用語文關(guān)。
(3)文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯,歸納書上的重點(diǎn)文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。
(4)現(xiàn)代文閱讀專題(可運(yùn)用《語文閱讀巧解》和《世紀(jì)金榜》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分)
記敘類文章閱讀,重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
科技作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn),歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
議論文閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點(diǎn)、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強(qiáng)化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。
(5)寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練,重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的記敘文寫作能力)
作文已占中考語文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,卷面整潔習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速擬題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。
3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí),力爭精練精講,針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。在寫作方面,訓(xùn)練學(xué)生作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個復(fù)習(xí)的過程。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
一、新課教學(xué)。四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學(xué)。
二、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、課文的字、詞。
2、掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說。
3、掌握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。
三、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周)
(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)
1、古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)
2、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說)
3、說明文專題復(fù)習(xí)
4、議論文專題復(fù)習(xí)
5、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)
(二)作文訓(xùn)練(一周)
讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材
學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外，同時堅(jiān)持每周一個作文訓(xùn)練)
四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。
此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。
五、猜題、押題(六月余時)
再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解，輔之以試題，針對性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。
一)突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢。
對于初三學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。
二)功夫用在每一節(jié)課上
初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。
三)不忘學(xué)科的特殊性，注重語文的人文性
1、雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對85%主觀題目的考試。
2、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的認(rèn)識，才能寫出高水平的作文。
四)教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力
在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極準(zhǔn)備應(yīng)對策略。我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)：
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的突破。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
4、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)(4月上旬——5月上旬)：全面復(fù)習(xí)基本文言文篇目和語文知識;二、查漏補(bǔ)缺(5月上旬——5月中旬)：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練;三、重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬)：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);四、總結(jié)檢測(6月上旬)：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)方法和措施
按照中考的各個題型分四個步驟進(jìn)行——一課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí)，二現(xiàn)代文復(fù)習(xí)，三語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，四寫作訓(xùn)練。
1.文言文復(fù)習(xí)
文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由于從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設(shè)計(jì)考題，所以試題關(guān)涉的內(nèi)容比較豐富，題型變化也較多，相對于單項(xiàng)考查基礎(chǔ)知識的試題而言，難度更大一些。
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn)：一字出錯，滿“盤”皆輸。
課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。實(shí)詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果?？v觀97年至__年的中考文言文選文似乎昭示著一種現(xiàn)象：命題的熱點(diǎn)傾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨(dú)鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。
近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。
文言文閱讀題主要分為兩類。
一是翻譯類。此類題解答思路是：
(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句)。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。
二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
2、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
現(xiàn)代文復(fù)習(xí)包括記敘文、說明文和議論文復(fù)習(xí)。
(一)記敘文
記敘文是中考語文試題中必不可少的內(nèi)容。要學(xué)生學(xué)會解答這種試題，得先幫助學(xué)生掌握記敘文的有關(guān)知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達(dá)中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達(dá)方式等。
另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)習(xí)題一兩份。
(二)說明文
說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學(xué)生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語言等進(jìn)行理解。另外，一邊復(fù)習(xí)一邊練習(xí)。
(三)議論文
要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種.種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
三、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用復(fù)習(xí)
在語文教材上出現(xiàn)的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識，包括形聲字的辨析、實(shí)詞與虛詞的詞性(名、動、形、數(shù)、量、代等等)、各種短語的類型(動賓、主謂、偏正、動補(bǔ)、并列)、單句的句子成分的確定、復(fù)句的類型等，這些知識都需要給學(xué)生進(jìn)行一個系統(tǒng)的歸納和總結(jié)。
另外文學(xué)語言的不同表達(dá)方式，記敘、議論、抒情、描寫、說明的概念的理解和判斷，以及綜合的運(yùn)用。同時描寫所包括的環(huán)境和人物的不同方式也需要學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和分析。
第三，語言的修辭格的運(yùn)用，以及在句子中的作用。
第四文學(xué)欣賞――小說、戲劇、詩歌、散文這幾種文學(xué)樣式作品的鑒賞。
四、寫作訓(xùn)練
每個星期進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，在寫和評的專題訓(xùn)練中提高學(xué)生的寫作水平。
作文指導(dǎo)(大概用時一周)了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式為文章的中心服務(wù)，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎(chǔ)。
作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。
縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。
在最后階段學(xué)生要自覺主動多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(bào)(我們要最大限度發(fā)揮好《語文報(bào)》的效果)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。
我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使九年級的語文成績能更上一個臺階。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：
1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上;
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;
4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點(diǎn);
如何解決呢?
一、平時就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)鞏固，提高對知識遷移的能力
(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;
(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);
(3)正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)和工作都十分重要。
2、細(xì)心地發(fā)掘概念和性質(zhì)，很多同學(xué)對概念和性質(zhì)不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。
3、總結(jié)相似的類型題目，這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做。當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。有一部分同學(xué)天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因?yàn)槿狈?shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟?！翱偨Y(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
4、收集自己的典型錯誤和不會的題目
同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。
5、就不懂的問題，積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是，不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學(xué)到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)?！扒趯W(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。
6、注重實(shí)戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考
慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
二、復(fù)習(xí)時讓學(xué)生明確期末復(fù)習(xí)的作用
1、使知識系統(tǒng)化、條理化、形成知識網(wǎng)。
2、對所學(xué)的知識點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，克服不足，避免錯點(diǎn)。
3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)以掌握各種概念、性質(zhì)、方法以及他們之間的聯(lián)系
4、通過典型題的訓(xùn)練，提高自己駕馭數(shù)學(xué)的知識，解決實(shí)際問題的能力。
三、整體建構(gòu)，把握重點(diǎn)
在進(jìn)行復(fù)習(xí)時，學(xué)生容易依賴?yán)蠋?，?xí)慣教師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)的方法。在具體指導(dǎo)時可給出復(fù)習(xí)總結(jié)的方法和途徑。首先看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容，整體建構(gòu)整本書以及每個單元相關(guān)的知識點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，畫出知識樹或知識梳理框架圖。在先前經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)，把先前學(xué)到的知識重組、轉(zhuǎn)換、變式、聯(lián)系。
任何一次大型的數(shù)學(xué)考試，不僅要注意知識點(diǎn)的覆蓋率，更注重對重點(diǎn)知識進(jìn)行重點(diǎn)考察。例如，七年級數(shù)學(xué)中的平行線的性質(zhì)和判定、三角形的三邊、三角的關(guān)系，外角和內(nèi)角的關(guān)系，二元一次方程組的解法及應(yīng)用，一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用，還有平方根、立方根;八年級數(shù)學(xué)中的分式的意義、運(yùn)算，分式方程，反比例函數(shù)的圖像、性質(zhì)及實(shí)際應(yīng)用，勾股定理及逆定理的應(yīng)用，平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形的應(yīng)用，數(shù)據(jù)的波動等都屬于必考的范疇，因此，同學(xué)們要熟練掌握這部分內(nèi)容。有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，題目一定要精。通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法，從而提高學(xué)生對知識遷移的能力。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，掃清盲點(diǎn)
在復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們不僅要對重點(diǎn)知識進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對那些不常用的非重點(diǎn)知識，也要給予足夠的重視。以七年級數(shù)學(xué)為例，像數(shù)軸、科學(xué)計(jì)數(shù)法、倒數(shù)、絕對值、同類項(xiàng)、乘方及有理數(shù)的分類等知識點(diǎn)很容易被一些同學(xué)忽視。復(fù)習(xí)時，首先要弄清這些知識點(diǎn)。特別是第四章內(nèi)容。
五、注重技巧，突破難點(diǎn)
大型的數(shù)學(xué)考試，試題不僅要面向全體學(xué)生，又要有利于提高考試的區(qū)分度，因此，難題是必不可少的。所謂的難題，即可以是讀起來不易理解的文字應(yīng)用題，也可以是綜合性很強(qiáng)的幾何、代數(shù)綜合題。要想突破難關(guān)，平時就要對教材上的難點(diǎn)注意理解透徹。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六
2017年中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃
張晶程
一、中考思想品德復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
本學(xué)年中考思想品德復(fù)習(xí)以初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)和云南省中考考綱范圍為指導(dǎo)，主要任務(wù)是備戰(zhàn)中考、沖刺中考和決勝中考。為使本次中考思想品德的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，以學(xué)生為本來制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)；在第二輪復(fù)習(xí)中將技巧、方法和思想融于一體，獲得適合自己的解決問題的能力；在第三輪復(fù)習(xí)中，使學(xué)生全面系統(tǒng)把握學(xué)科知識和學(xué)科能力，提高他們的自信心，確保中考政治取得好的成績。
二、中考思想品德學(xué)生情況分析
從整體上來看，這些學(xué)生都經(jīng)歷過一次中考的失敗，他們的學(xué)科基礎(chǔ)知識較差，甚至部分學(xué)生還具有厭學(xué)情緒。這就需要老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況加以正確的引導(dǎo)，從而建立起學(xué)習(xí)的信心。初中思想品德知識相對比較簡單，學(xué)生在考試中失敗的原因大多在于對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，運(yùn)用學(xué)科知識解決實(shí)際問題的能力偏差。在復(fù)習(xí)過程要在幫助學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識的前提下，結(jié)合相應(yīng)的試題培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，學(xué)會運(yùn)用思想品德的專業(yè)術(shù)語來分析問題。
三、中考思想品德復(fù)習(xí)各個階段劃分
（一）教材知識梳理階段（第一輪復(fù)習(xí)）
第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于對課本基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化，不留下知識的盲點(diǎn)和死角，是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，因而必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練做到有的放矢。
復(fù)習(xí)時間大致從2016年8月28日――2017月1月31日，復(fù)習(xí)為七年級上冊、下冊；八年級上冊、下冊；九年級全一冊擬采用地毯式的復(fù)習(xí)法。將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，以便在考場上靈活地調(diào)用。
教學(xué)的具體安排大致是七年級用2周時間（4個課時），八年級用4周時間（8個課時），九年級知識用4周時間（8個課時）復(fù)習(xí)，用2周（4個課時）月考。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師要抓住基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。
清的知識點(diǎn)，進(jìn)行透徹講解，幫助學(xué)生記憶。
（二）教材知識專題復(fù)習(xí)階段（第二輪復(fù)習(xí)）
第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的知識整合能力，建構(gòu)起三年一貫的知識體系，融會貫通，從整體上把握三年的知識結(jié)構(gòu)。這一復(fù)習(xí)階段主要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，將初中思想品德五冊的內(nèi)容歸結(jié)為相應(yīng)的專題來復(fù)習(xí)。教會學(xué)生將社會熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間緊密聯(lián)系起來，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)時間大致2016年2月16日――2016月4月27日，估計(jì)使用4周（8個課時）的時間。在這一階段，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用；教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法；選時政熱點(diǎn)訓(xùn)練，就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練；并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。
（三）教材知識運(yùn)用模擬沖刺階段（第三論復(fù)習(xí)）
這一階段環(huán)節(jié)要精心編選好練習(xí)題，并定時訓(xùn)練和講評。通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)遺。并結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題以供學(xué)生模擬考試以提高應(yīng)考的能力。
具體而言：精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三；選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了；選時政熱點(diǎn)訓(xùn)練，要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
九年級復(fù)習(xí)的時間短、任務(wù)緊，可謂任重而道遠(yuǎn)，教師要給予學(xué)生充分的考前指導(dǎo)，并自己做到心中有數(shù)，扎實(shí)研究思想品德復(fù)習(xí)課的教法，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的復(fù)習(xí)方法，搜集其他學(xué)校水平高的試題，為中考做好充分準(zhǔn)備。
四、中考思想品德復(fù)習(xí)具體方法
教師要注意訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤；指導(dǎo)學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀念，準(zhǔn)確把握答題方法，在平時的小測試、模擬考試中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意，重視學(xué)生審題方面的訓(xùn)練；指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，從教材中尋找觀點(diǎn)；鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，靈活組織問題答案，允許多元化；指導(dǎo)學(xué)生在平時練習(xí)，測評考試中訓(xùn)練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點(diǎn)，運(yùn)用政治術(shù)語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等細(xì)節(jié)。
總而言之，在思想品德的復(fù)習(xí)中要處理好一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)的關(guān)系，逐步深入推進(jìn)復(fù)習(xí)的進(jìn)度、寬度和深度。教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，去探究、把握適合自己的最佳復(fù)習(xí)方法，開展有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，從而取得良好的復(fù)習(xí)效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七
本學(xué)科計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施 先學(xué)后導(dǎo) 問題評價 的課堂教學(xué)模式。
3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提高教學(xué)成績。
二、學(xué)情教情：
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。
三、 教學(xué)內(nèi)容：
1、本學(xué)期新。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標(biāo)
掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解; 掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3、情感目標(biāo)
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。
4、中考目標(biāo)
學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。
五、教學(xué)設(shè)想：
1、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)用性。
2、微觀上要實(shí)
就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，深入探討問題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績。
六、教學(xué)措施
1、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進(jìn)行因材施教，個別輔導(dǎo)。
2、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。
3、采用 整體規(guī)劃教學(xué)法 ， 單元訓(xùn)練法 ， 重點(diǎn)、難點(diǎn)錯題回測法 進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識的全面積累。
5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句、名言警句。
6、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。
7、重視語文學(xué)科知識的積累，人手一本積累本，歸類收集，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力。
8、分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上。
9、優(yōu)化作業(yè)查、批方式，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學(xué)落實(shí)。
10、全年級作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時進(jìn)行教法調(diào)整。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八
高考，是中牟二高向前邁進(jìn)發(fā)展的契機(jī)，數(shù)學(xué)承載著高考成敗的半壁江山。所以，2018高考，我組的備考信念是“必成不敗”。首先，我們通過認(rèn)真研討，制定出了詳細(xì)的備考計(jì)劃。
一教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周（7.31——8.6）第一章集合與常用邏輯用語
第二周（8.7——8.13）第二章函數(shù)概念及基本初等函數(shù)
第三周（8.14——8.20）
第四周（8.21——8.27)第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用
第五周（8.28——9.3）
第六周(9.4——9.10）第四章三角函數(shù)解三角形
第七周（9.11——9.17）
第八周（9.18——9.24）第五章平面向量與復(fù)數(shù)
第九周（9.25——10.1）
第十周（10.2——10.8）
第十一周（10.9——10.15）第六章數(shù)列
第十二周（10.16——10.21）第七章不等式第八章立體幾何
第十三周（10.22——10.29）
第十四周（10.30——11.5）立體幾何
第十五周（11.6——11.12）
第十六周（11.13——11.19）第九章平面解析幾何
第十七周（11.20——11.26）
第十八周（12.27——12.3）
第十九周（12.4——12.10）統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)案例（文：概率，古典概型，幾何概型）
第二十周（12.11——12.17）隨機(jī)變量及其分布（文：4—4）
第二十一（12.18——12.24）理科4-4文科4-5
第二十二周（12.25——12.31）迎一測備考
第二十三周（1.1-1.7）
第二十四周（1.8-1.14）
第二十五周（1.15-1.21）一測考試
二備考建議
近幾年高考顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)，從學(xué)生情況來看，平時學(xué)習(xí)不錯但不得高分的主要原因不在于難題沒有做好，而在于基本概念不清，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范。因此在一輪復(fù)習(xí)要做到：
(1)注重課本的基礎(chǔ)作用與考試說明的導(dǎo)向作用。在每一節(jié)復(fù)習(xí)之前最好先領(lǐng)著學(xué)生將課本上的重要知識點(diǎn)與習(xí)題過一遍。
(2)加強(qiáng)主干知識的生成，重視知識的交匯點(diǎn)。每章結(jié)束時要做好知識構(gòu)建。形成知識框架。
(3)復(fù)習(xí)過程，通過作業(yè)，習(xí)題，考試等，規(guī)范學(xué)生解題習(xí)慣，演草習(xí)慣。
(4)督促學(xué)生做好筆記，錯題集。加強(qiáng)題后反思，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。
(5)教師將近五年的高考題分類整理，在每一章開始時，在一課一研時先共同探究本章節(jié)的高考動向。
以上是一測備考的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的大致安排計(jì)劃，為確保一測順利圓滿完成任務(wù)，當(dāng)下我們備課組全體成員務(wù)必做好以下幾點(diǎn)：
（1）每個成員認(rèn)真?zhèn)浜谜n后方可進(jìn)行一課一研，主講人先談本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，其余成員進(jìn)行補(bǔ)充。
（2）對于課本，考試說明在每一章開始時要一塊進(jìn)行研討，避免做無用功。
（3）每一節(jié)習(xí)題，例題，課時作業(yè)。教師務(wù)必先做，大膽舍去沒有價值的習(xí)題，有價值的題目可以適當(dāng)變式，教師一塊探討。
（4）一輪復(fù)習(xí)每節(jié)課基本都要配備作業(yè)，要讓學(xué)生按時交作業(yè)，認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)問題。
（5）對于試卷質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)，每個人出試卷前先將本章試卷的知識點(diǎn)列出，在一課一研時，研討后根據(jù)知識清單找習(xí)題。
（6）備課組全體成員提高做題量，做題能力，在備課之余多做高考題，提升能力同時，為精選習(xí)題提供精品題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九
來也匆匆，去也匆匆，那是什么?是時間!是的，時間從我的身邊不知不覺的流過，乃至于有時我還錯過了它。
語文;在課間或者有空的時候，把要背的古詩詞和文言文背下來，把文言文的字詞解釋和句子翻譯背熟，把一些自己還不太懂的生字拼音弄懂。
數(shù)學(xué)：把曾經(jīng)做錯的題目多做幾遍，看幾遍，以免考試時再做錯，多做些練習(xí)，爭取做到熟能生巧。
英語:把書中的課文和單詞短語背熟，記住一些句型的固定搭配，弄懂語法內(nèi)容。
歷史：歷史最主要的就是背，背熟了也就不容易丟分了，多做些歷史題，選擇題爭取做到一個不錯。
物理：掌握物理計(jì)算公式，弄清楚計(jì)算單位，學(xué)會去分析題目意思，課余時間多做些物理題目。
地理生物：馬上就要會考了，地理生物是我最弱的兩科，也是最需要背誦的兩科，所以，我要多背。
以上就是我接下來的復(fù)習(xí)計(jì)劃，看似輕松，但堅(jiān)持做下去難，所以，我必須要有堅(jiān)定的毅力，不能半途而廢。我始終堅(jiān)信;功夫不負(fù)有心人。只要我努力，就一定會有收獲。期末考，我來了!
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十
一.背景分析
近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們在教學(xué)中的關(guān)注和重視。
20__年是湖南省新課標(biāo)命題的第二年，數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。在前二年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：
1試題題型平穩(wěn)突出對主干知識的考查重視對新增內(nèi)容的考查
2充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)出良好的層次性
3重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查
4深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能
5重視基礎(chǔ)，以教材為本
6重視應(yīng)用題設(shè)計(jì)，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
二、教學(xué)計(jì)劃與要求
新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個知識點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
三、具體方法措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù).高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認(rèn)識《考試說明》上的差距。并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。
2.高質(zhì)量備課，
參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。
3.高效率的上好每節(jié)課，
重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評價方案。
4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5.認(rèn)真落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。
6.結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)。可能有的學(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案.了解學(xué)生，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高;對于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。
四.復(fù)習(xí)參考資料
1.20__年數(shù)學(xué)科《考試說明》(全國)及湖南省《補(bǔ)充說明》。
2.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及《學(xué)海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。
五.教學(xué)參考進(jìn)度
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備。
如何做高三數(shù)學(xué)筆記
從高一進(jìn)入真正的高中數(shù)學(xué)開始，我就深深體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有這么四個特點(diǎn)：一聽就懂，一看就會，一放就忘，一做就錯。因此，為了學(xué)好數(shù)學(xué)，除了一定量的練習(xí)以外，解決有效聽課的問題可以事半功倍。老師上課不是隨便說的，傳授知識的過程很多都融入在例題的分析講解中，所以，善于做好筆記的人往往能比別人得到更多利益。
那么，數(shù)學(xué)筆記應(yīng)該記些什么，如何記?怎樣解決記筆記與聽課的關(guān)系?
數(shù)學(xué)筆記應(yīng)該記些什么其實(shí)因人而異，在此，記疑難問題，記思路方法這些平時老師都在講我們都在做的事我就一筆帶過了。記疑難問題因?yàn)槔蠋煵豢赡茉谏险n時顧及每個同學(xué)，自己不懂的地方還是要自己加以留意記下來課后思考詢問，而記思路比記答案重要多了這樣的“真理”對于啟迪思維，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的數(shù)學(xué)來說更是人人都知道了。
會做的題也要記我們在學(xué)習(xí)中往往有個誤區(qū)：這個題目很簡單，我一看就知道答案，于是理所當(dāng)然地不記了，其實(shí)，懂了一題最多停留在就事論事狀態(tài)，不妨想想如果題目換一換該怎么解決這一類問題，更有意思一點(diǎn)則不妨想如果我是出題老師，這個題，我怎么換?如果這個題放在填空題怎么出，選擇題怎么出，壓軸題又會如何?如此一來，你就不由地會記下原來認(rèn)為簡單的題!
重視復(fù)習(xí)課的筆記相比平時的習(xí)題課，復(fù)習(xí)課老師通常帶著我們整理最近所學(xué)的知識，以簡單清晰而富有條理性和直觀性的文字，將我們原本有些混亂的知識形成體系和聯(lián)系，所以，復(fù)習(xí)課更要重申好記性不如爛筆頭的原則!
用心體會著記我的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)無數(shù)次告訴我們，數(shù)學(xué)是美，各種各樣的美，對稱美、奇異美、聯(lián)想美，不要把數(shù)學(xué)看成是無聊的字母和數(shù)字的游戲，數(shù)學(xué)的美用心體會，用心去記。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)三角函數(shù)的內(nèi)在關(guān)系，發(fā)現(xiàn)圓錐曲線的美妙弧度，復(fù)數(shù)答案的規(guī)律之美，自然會陶醉其中，做筆記的同時就更有了學(xué)習(xí)熱情，對于以后的回憶鞏固或者再思考的好處不言而喻!
另外，學(xué)業(yè)繁重的高三同學(xué)如果僅僅是上課聽書，下課睡覺，回家作業(yè)，考試什么都不知道，是非常不明智的!還有些同學(xué)自老師張口開始就揮起大筆猛寫，老師的話耳朵里進(jìn)，筆頭上出，不加以思考體會，以為有了老師的箴言就可以高枕無憂，實(shí)在也是自欺欺人。我認(rèn)為，筆記要做到恰到好處，更多的精力要放在聽課上，老師在寫板書或者分析例題時經(jīng)常會用不同顏色的筆圈注一些東西，這些又往往成為解題的重點(diǎn)，記下這些，課后自己獨(dú)立思考推理，看看能不能得到這個關(guān)鍵的結(jié)論，或者即使錯了，回頭分析錯在哪里，比記下所有過程好多了!
以上是我的一些關(guān)于如何做好數(shù)學(xué)筆記的淺見，大家還需具體情況結(jié)合自己最適合的學(xué)習(xí)方法。在此祝福大家能夢想成真!
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一
考研復(fù)習(xí)有必要從四個環(huán)節(jié)著手，持之以恒地進(jìn)行復(fù)習(xí)。詞匯、閱讀、寫作、測試四個部分環(huán)環(huán)相扣，小編分別為大家介紹這四個部分的復(fù)習(xí)要點(diǎn)及計(jì)劃。
(一)詞匯
大家都知道詞匯是一切備考的基礎(chǔ)，考研詞匯書大家肯定都買了，可是背了忘，忘了背，通過一段時間的記憶也就提高了10%-20%，考起試來還是很多不認(rèn)識。
要解決詞匯這個問題，建議考生先借鑒以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
1.找兩天時間，將考研大綱里的詞匯從頭到尾掃一遍，講不認(rèn)識的單詞勾出來。
2.接下來每天抽出至少一個小時，以一周為一個循環(huán)，每天把不認(rèn)識的單詞抄到白卡片上，每張抄20個詞，正面英文，反面中文。一天抄10張，一天就能抄上200個單詞，這4000個詞在20天左右里就從大綱上轉(zhuǎn)移到了屬于自己的單詞卡片上。
3.當(dāng)抄了一遍的過程結(jié)束以后，實(shí)際已經(jīng)是對這些單詞有了一個強(qiáng)記的過程，寫下來的東西印象會深得多，為以后的背誦已經(jīng)打下了基礎(chǔ)。把這些卡片每天抽五張帶在身上，在車上在樓梯在圖書館在食堂，任何閑暇時間都可以抽出來看看，忘了中文就翻過背面看看，一天下來這五張卡片的100個單詞至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五張?jiān)俜鰜砜纯磸?fù)習(xí)下。這樣一天100，一個月下來能夠輪轉(zhuǎn)3000個單詞，這一個月時間里，這些單詞實(shí)際每一個都已經(jīng)見過五次以上，能夠見到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了。
按照上述方法，把5500個詞可以化整為零到200張卡片，再變?yōu)槊刻?張，大大化解了大量單詞的恐懼感，演變成每天一個持之以恒的簡單任務(wù)，容易堅(jiān)持，也容易收到成效。堅(jiān)持下來的話，在一個多月的時間里，結(jié)合做題，基本可以把考研單詞做到一個中等熟練的水平。
4.建議在接下來的月份中花一定的時間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，特別是集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細(xì)節(jié)上就自己學(xué)過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了，但卻選錯了的題目用紅筆標(biāo)注出來，并積累一定量這樣的題目作為以后沖刺時的重點(diǎn)回憶題，這個步驟的時間一定要舍得花，不光是對完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。
(二)閱讀
閱讀占的分?jǐn)?shù)非常多，也是最重要的部分。要想把閱讀搞好，詞匯的復(fù)習(xí)是前提，只有已經(jīng)能夠做到大部分的考研詞都能夠掌握中文意義，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學(xué)們的問題無非是:速度跟不上，長難從句搞不懂，選項(xiàng)辨析不清楚。
閱讀速度要跟上，首先要逼迫自己有選擇地讀不同專業(yè)不同內(nèi)容的英語文章，從平時開始，在做題以外的時候自然地去讀。當(dāng)你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜測到一些大意，這個速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對于準(zhǔn)備時間比較充分的同學(xué)來講，應(yīng)該逼迫自己每天花半個小時去讀一些英語文章，特別是要選一些略帶有專業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識面和敏感度，這個工作堅(jiān)持一兩個月后，對加強(qiáng)自己的語感和猜測能力是很有幫助的。
而就長難句的問題，大家可以借助輔導(dǎo)班老師的講解，系統(tǒng)的梳理和理解考研的幾類重點(diǎn)長難句即可。然后在平時的閱讀中，培養(yǎng)自己對長難句劃清句子結(jié)構(gòu)進(jìn)而理解句意的能力。
至于選項(xiàng)辨析的問題，也是一個關(guān)鍵，很多同學(xué)是文章基本看懂了，卻辨不出哪個是正確答案。就這個問題建議大家在打牢基礎(chǔ)后，注意搜集一下關(guān)于解題技巧方面的資料，在明晰了閱讀的命題規(guī)律和答題思路后，在有意識地去做一些訓(xùn)練，勢必會攻克這一難題的。
考研閱讀的另外一部分是新題型，針對這種題型，最重要的是閱讀速度跟得上，有足夠的時間理解意思，然后語言感覺好，能發(fā)現(xiàn)其中合理的起承轉(zhuǎn)合，感覺出語篇和內(nèi)容的敘述先后。
(三)寫作
關(guān)于寫作，手頭配備一本較好的考研英語作文書，每天去看2篇范文，學(xué)習(xí)其謀篇的思路和框架，學(xué)習(xí)其遣詞造句的模式，掌握里面的重點(diǎn)核心詞匯，在這個階段完全可以把寫作范文當(dāng)作精讀來看。接下來開始找出一些話題每周至少寫三篇作文，寫的時候要對自己有嚴(yán)格的時間限制，寫完后在和范文相對照，一定要通過對照找出自己的差距，并按照范文改善自己的表達(dá)。在最后階段，背誦自己收集的或從經(jīng)典范文里摘錄的經(jīng)典例句、例文。并在做模擬試題時，一定也要完成其中的寫作試題。
(四)測試
復(fù)習(xí)的成效需要測試來檢驗(yàn)。我建議把考研的模擬測試分為四個階段。
第一階段檢驗(yàn)原始水平
要檢測自己是否有進(jìn)步，必須要知道原始起點(diǎn)在哪里。建議使用2-3套稍舊一點(diǎn)的考研真題，用盡量模擬實(shí)戰(zhàn)的時間和環(huán)境來做一個檢測，使用真題是為了使檢測標(biāo)準(zhǔn)符合考研的真實(shí)要求，模擬實(shí)戰(zhàn)是為了使結(jié)果真實(shí)，接近自己的實(shí)際水平。測試2-3套題目的是使結(jié)果平均可信，排除偶然性。這一步只需要花2-3天時間，可以清楚了解自己目前的水平，包括大概所處的分?jǐn)?shù)段，各部分題目所花的大概時間，單詞和作文的水平也能大致感覺出來。
第二階段專題訓(xùn)練
在這個階段，應(yīng)該按照考試各部分的要求，制定清楚的計(jì)劃對詞匯、閱讀、翻譯、寫作各部分做重點(diǎn)的分步訓(xùn)練，不必急著一套套地做模擬題，那是沒用的。在自己各部分題目的水平?jīng)]有提高之前，匆忙地做整體套題只會繼續(xù)打擊原本就脆弱的自信。
第三階段再測試
在上一階段的后期，慢慢就可以過渡到模擬測試階段，結(jié)合繼續(xù)的復(fù)習(xí)。這段時間應(yīng)該至少每周做2套模擬題，鞏固復(fù)習(xí)的成效，同時通過模擬的結(jié)果來總結(jié)自己哪部分還是相對要薄弱些，并在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重地多花時間解決它。
第四階段實(shí)戰(zhàn)測試
離考試還有30天左右的時間時，使用最近的五套真題，隔天實(shí)戰(zhàn)測試一下。用答題卡，用作文紙，掐表，關(guān)門閉戶，用鉛筆，全部模擬實(shí)戰(zhàn)，測水平。最好手邊有一本有答案詳細(xì)講解的輔導(dǎo)書，仔細(xì)研究錯題的原因，補(bǔ)充知識點(diǎn)，這樣可以防止自己對錯題原因的主觀臆斷。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二
(一)我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極、細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn)，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。
(二)做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
(三)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
(四)重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，豐富語文知識積累。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。
4.課前的古詩詞背誦，歇后語 、格言警句背誦，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三
4、寫作：準(zhǔn)備好一本四級真題作文，了解寫作框架、常用句式、起承轉(zhuǎn)合的詞及結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)弱的同學(xué)從單句—段落—篇章；基礎(chǔ)稍好的同學(xué)，可以嘗試寫作中用一些中難度詞匯、主被動語態(tài)、倒裝句、從句、插入語、非謂語動詞等等。
3、練聽力 還是以voa的聽力為主每天一篇 寫下來 再對照答案
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四
首先歡迎卓老師及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師光臨我們綜合高中，希望各位老師能對我們的工作給予指導(dǎo)。下面我就針對我校的高三物理二輪復(fù)習(xí)安排簡要給大家做一個匯報(bào)，請各位老師經(jīng)予批評指正：我們選用的是張學(xué)憲主編的《優(yōu)化方案》。我們在二輪復(fù)習(xí)中，主要是采用了以下幾種方法：
由于人們是從年后才開始進(jìn)行理綜訓(xùn)練的，剛開始時學(xué)生對綜合感覺無所謂。第一次訓(xùn)練時，有一些學(xué)生就沒有交卷，另外還有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有做完。為了提高理綜在學(xué)生心目中的地位，必須調(diào)動班主任的因素。在每周的班主任例會中都會對班主任們強(qiáng)調(diào)，然后再通過班主任對班內(nèi)學(xué)生強(qiáng)調(diào)綜合科的重要性，貫徹“得理綜者得天下”的思想，理綜的任課老師就更不用說了。常言說得好：謬誤重復(fù)三遍以后也會成為真理，更何況這本身就是一個真理。另外召開理綜的任課教師會，強(qiáng)化分工合作，對每周四晚的理綜訓(xùn)練，一定要在周五上午批完，并打印成績，一份粘貼到教室內(nèi)，再交給班主任一份。通過多次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們對理綜就越來越重視了，又因?yàn)槲锢碓诶砭C中的份量最重，從而也對物理越來越重視了，我們的物理教學(xué)也就好開展了。
由于學(xué)校分配的時間中，早讀都是分給語文和英語的，物理、化學(xué)和生物都沒有。另外物理雖然也是理科的知識，但有些知識還是需要學(xué)生記憶的。例如物理學(xué)史、物理思想方法、3-5的一些內(nèi)容及做題的一些二級結(jié)論等，因此在每周的一、二、五上午各抽出20分鐘分別分給理化生這三科，由老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦記憶。
由于我們學(xué)校的學(xué)生整體水平不高，所以得分的重點(diǎn)是在中低檔題，相對來說選擇題比較容易一些，則選擇題也是我們學(xué)生得分的重點(diǎn)。因此我們相當(dāng)重視選擇題的訓(xùn)練。另外，語文總分150分，時間150分，每分鐘得一分；數(shù)學(xué)與英語總分150分，時間120分，每分鐘得1.25分，而理綜總分300分，時間150分鐘，每分鐘需要得2分，因此必須提高做題速度。
所以我們安排每次上課時做8道選擇題，根據(jù)難度限時15--20分鐘，然后針對問題用時10分鐘左右進(jìn)行講解。每周六進(jìn)行8+2+2+2練習(xí)，使學(xué)生逐漸適應(yīng)高考試題模式，訓(xùn)練時間為50分鐘，然后用30分鐘左右的時間進(jìn)行針對性地講解。
這樣限時限量做題，從而使學(xué)生一看到題目馬上就能進(jìn)入思維活躍狀態(tài)，并且逐漸學(xué)會對時間進(jìn)行優(yōu)化分配，既不會將選擇題草草做完，造成選擇題得分過低，也不會因?yàn)槟骋粋€題“卡殼”而花費(fèi)較長時間，從而對后面試題的解答。
通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們的做題速度確實(shí)提升了不少，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)比較弱，一些基礎(chǔ)知識還沒有完成掌握，所以還必須重視二輪復(fù)習(xí)，但第二輪的復(fù)習(xí)時間明顯不夠用，例如，由于選擇題訓(xùn)練占用了較多的上課時間，本來是用來進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)的時間，二輪復(fù)習(xí)明顯感覺進(jìn)度很慢。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。
3、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語的意思。
4、通過不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過的詞語。
5、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞。
6、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語搭配。
7、能夠養(yǎng)成主動積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語，四字詞等）的習(xí)慣。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子。
9、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。
10、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動。
11、培養(yǎng)閱讀興趣，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。
13、積累成語、對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
14、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。
15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。
16. 將多音字進(jìn)行整合，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
17．搜索優(yōu)美詞語，進(jìn)行摘錄。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十六
為了在期終測試中取得好的`成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高，特制定如下目標(biāo)：
1.、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點(diǎn)突出，具體生動，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。
1、在課堂上注意多鼓勵表揚(yáng)學(xué)生，注意復(fù)習(xí)方法的趣味性，盡可能的讓每節(jié)課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓(xùn)練，以次吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
3、在復(fù)習(xí)的過程中，多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互幫互助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引進(jìn)競賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
5、針對不同學(xué)生的不同情況，注意因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
6、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。
7、在復(fù)習(xí)時，練習(xí)的范圍不能拘泥于書本知識，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。
20xx年度蘇教版小學(xué)語文三年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃
時間安排：8天。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《山行》、《楓橋夜泊》。2．背誦《長城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。3．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
第二單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．根據(jù)上下文確定字詞的意思。3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。3．引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．在說話及譴詞造句時能適當(dāng)運(yùn)用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。4．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。5．會有禮貌的約請別人。
第五單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。3．能寫比較生動的比喻句。
第六單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．通過朗讀能體會人物的心情變化。3．能掌握引號的幾種用法。4．能寫環(huán)保宣傳語。
第七單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞 2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元
1．課文及練習(xí)中的生字詞。2．積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）3 ．會編寫有一定教育意義的童話故事。
閱讀訓(xùn)練
作文訓(xùn)練
1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。2．能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運(yùn)用要貼切……）4．能編寫有教育意義的童話故事。
綜合練習(xí)
綜合運(yùn)用、鞏固練習(xí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十七
沖破英語四級這個關(guān)口后，很多同學(xué)也要向六級進(jìn)發(fā)了。開學(xué)后的這幾個月里該如何制定計(jì)劃有效復(fù)習(xí)呢?建議六級復(fù)習(xí)分階段進(jìn)行，基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段和最后的沖刺階段。
基礎(chǔ)階段 2月-4月中旬 如果你的英語基礎(chǔ)不是很好，英語四級低空飛過，那么，這個階段將非常重要，因?yàn)槿绻涂磕壳翱歼^四級的水平直接去應(yīng)對六級是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，這個階段也可以作為重新鞏固基礎(chǔ)的機(jī)會。
基礎(chǔ)階段主要是要在單詞和聽力上下功夫。原因是單詞是六級考試的基礎(chǔ)，各個題型都少不了豐富的詞匯量，而聽力的提高是日積月累的過程，所以從基礎(chǔ)階段就要抓起。
六級單詞：如果你厭倦了捧著單詞書a-z的背誦模式，建議嘗試滬江網(wǎng)校開心詞場的通關(guān)模式，選擇好六級核心詞匯(1307詞，65關(guān))、六級考試高頻詞匯(876詞，44關(guān))、六級擴(kuò)展詞匯(1039詞，50關(guān))，按照自己的節(jié)奏，制定每天的通關(guān)計(jì)劃，反復(fù)記憶，熟記單詞的同時學(xué)會運(yùn)用。
聽力復(fù)習(xí)，同四級聽力復(fù)習(xí)策略一樣，由松入緊地安排，分為三個階段，對應(yīng)六級復(fù)習(xí)的三個階段。此時階段一：2月-4月 利用bbc 和 voa素材進(jìn)行反復(fù)聽寫練習(xí)，熟悉各類語音、語調(diào)、語速，基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué)可以從慢速voa開始。
詞匯和聽力復(fù)習(xí)的空余時間可以多瀏覽衛(wèi)報(bào)、時代周刊等網(wǎng)站，了解社會、經(jīng)濟(jì)、科技方面的內(nèi)容，因?yàn)闅v年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材。
強(qiáng)化階段 4月中旬-5月中旬 這個階段閱讀、聽力、單詞、寫作都要抓。具體的做法是：
聽力 進(jìn)入第二階段，繼續(xù)進(jìn)行bbc、voa聽力練習(xí)的同時可以聽一些流行美語、走遍美國、地道英語之類的聽力節(jié)目，因?yàn)檫@些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類，是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于篇章對話與聽寫的提高。
單詞 詞場的3000六級詞匯(也許不到3000個詞，因?yàn)楹诵?、高頻、擴(kuò)展詞匯中有一些是重復(fù)的單詞)反復(fù)背誦，并在作文練筆中經(jīng)常使用，真正做到學(xué)以致用。
閱讀 在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法。大家都知道閱讀題主要有五種題型，分別為：細(xì)節(jié)題、主旨題、推斷題、態(tài)度題和語義題。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀。對于長篇文章要學(xué)會快速抓住文章主旨要義、關(guān)鍵信息，這對于快速閱讀題型至關(guān)重要。對于社會、經(jīng)濟(jì)、科技類的評論文章，要學(xué)會歸納文章主旨，分析作者態(tài)度。讀完一篇文章后多問問自己what，why之類的問題，這篇文章到底講了些什么?為什么作者會有這樣的觀點(diǎn)?這篇文章對于現(xiàn)實(shí)社會有何意義等等。有了這樣的閱讀能力，不僅僅可以應(yīng)付六級考試，對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。
寫作 給自己定下目標(biāo)，每周選取一篇四六級作文熱點(diǎn)自己動手寫，寫的過程中注意多運(yùn)用自己在閱讀、詞匯背誦中掌握的實(shí)用句型和詞匯。寫完后自己多審視幾遍，每一句話，沒一個單詞，有沒有更好的表達(dá)可以替換?如果又不確定的內(nèi)容就多向老師、同學(xué)請教。
沖刺階段 進(jìn)入5月中下旬，離6月份的六級考試就只剩下一個月時間了。這一個月至關(guān)重要。這個階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是聽力、閱讀、完形填空、翻譯和真題練習(xí)。
這一階段要充分利用真題，根據(jù)距離考試的時間，將歷年真題按照由遠(yuǎn)到近的順序每周做兩套(與現(xiàn)在的考試越近的真題參考價值越大，所以放在最后進(jìn)行模擬考試)。利用真題模擬時要尋找安靜的地方，嚴(yán)格按照考場時間分配做題，這樣一方面能讓你對考試題型更加熟悉，把握好考場時間分配，另一方面能讓自己提前適應(yīng)好考場節(jié)奏，避免到時慌亂。對于做完的每一道題，要認(rèn)真查看答案和解析，琢磨考察點(diǎn)，出題規(guī)律，并熟記真題中的生詞。對于真題中的聽力題做錯的地方可以多聽幾遍，如果還是不理解正確答案就要對照解析理解。對于閱讀題，做真題時一定要控制好時間，剛開始也許會達(dá)不到，但堅(jiān)持一個月，做題速度和質(zhì)量一定會有所提高。完形填空題則要掌握好答題技巧，第一遍先通讀全文，了解大意，然后將所有選項(xiàng)按詞性分類，根據(jù)空白處的詞性要求和上下文語境選出合適的詞。第三遍再根據(jù)剩下的選項(xiàng)匹配出合適的答案并進(jìn)行檢查。翻譯題雖然占分不多，但還是要爭取全部拿到。平時做真題時摸清翻譯題的考查要點(diǎn)，如虛擬語氣、從句和固定搭配等，有意識地進(jìn)行積累，不確定的地方多翻看語法書。
最后一周，放松心情，擺正心態(tài)保持一定的練習(xí)量，同時翻翻前段時間做的真題，把控好自己做題的時間和速度就可以輕松應(yīng)考了!
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十八
首先要分析班級的整體學(xué)習(xí)情況，然后再去確定畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)，找出知識點(diǎn)中的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，接著計(jì)劃好具體提高教學(xué)的措施，最后再具體安排小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程。
本學(xué)期將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率，調(diào)動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
包括：數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，數(shù)學(xué)思考，綜合與實(shí)踐等知識。
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。
2、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
4、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
5、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；
（2）小組討論、合作攻關(guān)；
（3）檢測反饋、了解學(xué)情；
（4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；
（5）師生互動、相互質(zhì)疑。
1、系統(tǒng)性原則；針對性原則。
2、綜合性原則。
3、貫徹面向全體，因材施教的原則。
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算；最后動筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。
1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。
2堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。
8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格。
9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點(diǎn)。
3、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)與代數(shù)
幾何與圖形
統(tǒng)計(jì)與概率
數(shù)學(xué)思考
綜合與實(shí)踐
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十九
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點(diǎn)形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際，從5月26日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：
這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
4、利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算，提高計(jì)算效率，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理。
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。
4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理。
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。
1、整理量的計(jì)量知識結(jié)構(gòu)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強(qiáng)對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計(jì)算。
4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。
本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、求平均數(shù)的方法。
2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點(diǎn)。
3、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2．使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
3．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4．使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
5．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。
1．重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。
2．注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。
3．加強(qiáng)反饋，注意因材施教。
4．以綱為本，扣緊大綱。
5．力求做到上不封頂，下要保底。
1．在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2．在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
3．在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4．在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二十
（1）處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴(kuò)展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。
（2）把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
（3）識記知識和知識運(yùn)用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實(shí)、方法和原理。
（2）用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。
（3）對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。
（1）出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解記憶。
（2）把每單元重點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對一些難點(diǎn)，對照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識的訂正和講解。
（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
（4）讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。
（5）讓學(xué)生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對知識的理解。
（6）針對某些差生老師進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。
第一單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。
第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的工作方式，爭取把工作做的更好！
復(fù)習(xí)計(jì)劃總結(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二十一
1．能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2．掌握本冊學(xué)的103個生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3．查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4．辨別同音字、形近字，進(jìn) 一步提高正確使用漢字的能力。
5．掌握56個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。
6．進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。
7．能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。 [來源：]
8．進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
（二）閱讀方面
會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（三）作文方面
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫書信和修改自己的作文。
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