精選課后托管活動內(nèi)容范文（18篇）

游泳是一項健康又鍛煉全身的運動方式。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，這是許多人都關(guān)心的問題。以下是一些時間管理的實用方法，希望能幫助大家合理安排時間。

課后托管活動內(nèi)容篇一

為增強學(xué)校疫情預(yù)防與控制力度，保障師生身體健康，防止新冠肺炎在校內(nèi)的傳播，結(jié)合當(dāng)前防疫形勢及學(xué)校的實際情況，制定本晨午晚檢制度。

1.每天早晨、午間、晚自習(xí)前對學(xué)生和教職員工進行身體健康情況調(diào)查，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。

2.所有師生員工必須配合學(xué)校晨午晚檢工作，未經(jīng)體溫監(jiān)測的人員一律不得入校。

3.師生晨午晚檢情況每日匯總，指定專門人員負責(zé)，每日報告學(xué)校醫(yī)務(wù)室。

4.如發(fā)現(xiàn)有疑似病例，及時隔離，登記上報，按相關(guān)流程處理。

5.晨午晚檢工作務(wù)必細致認(rèn)真，做到不漏一人，不留隱患。

6.學(xué)校辦公室、工會做好面向教職員工，政教處和班主任做好面向?qū)W生及家長的關(guān)于學(xué)校晨午檢制度和要求的宣傳工作。

7.晨午檢時間以外，在校人員中發(fā)現(xiàn)有可疑癥狀者，全校師生人人有責(zé)任及時報告。

1.檢測時間及地點：走讀學(xué)生分年級、錯峰在上課期間每天早晨、午間、晚上入校時，必須校門附近進行紅外線體溫檢測。住校生在上課期間每天早晨離開宿舍和晚上返回宿舍時，必須進行紅外線體溫檢查。

2.檢測人員：由值班教師和保安負責(zé)測溫工作。

3.檢測方式：以紅外線體溫儀檢測為主，輔助詢問、觀察等形式。

4.問題處理：在晨午檢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，特別是出現(xiàn)發(fā)燒、猛烈持續(xù)咳嗽等癥狀以及不能確定的其他癥狀時：

（1）將其帶至隔離觀察；

（2）立即上報學(xué)校晨午檢工作小組負責(zé)人；

（4）在晨午檢記錄單上填寫登記；

（5）必要時，通知醫(yī)務(wù)室對相關(guān)場所進行消毒；

（6）班主任及時與家長聯(lián)系，詢問醫(yī)院診斷結(jié)果，做好跟蹤了解，并上報晨午檢工作小組。

5.對未到校的學(xué)生，班主任應(yīng)及時電話聯(lián)系，問清原因，填寫缺課登記表。若因病未能到校，則按上述第5條處理。若因事未能到校，則須由學(xué)生本人及其家長共同辦理請假手續(xù)。

1.教職員工應(yīng)積極主動配合學(xué)校的`晨午晚檢工作，任何人員進入校園都需進行體溫檢測。

2.自我檢測及匯報：所有教職員工按所在部門，每日8:00前匯報自己身體狀況，各部門將情況匯總晨午檢工作小組。

3.入校檢測

（1）地點及檢測人員：在校門附近，由值班教師和保安測溫。

（2）檢測方式：以紅外線體溫儀檢測為主，輔助詢問、觀察，異常情況做好記錄。

（3）問題處理：在晨午晚檢中發(fā)現(xiàn)教職員工體溫異常，特別是出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等癥狀以及不能確定的其他癥狀時，禁止入校，并要求立即到醫(yī)院就診，并向?qū)W校及時通報診斷情況。

4.教職員工在工作期間或校外出現(xiàn)發(fā)燒、猛烈持續(xù)咳嗽等癥狀或其他不明癥狀時，教師應(yīng)立即向政教處、辦公室等分管部門主任匯報；食堂工作人員向食堂負責(zé)人匯報。并履行請假手續(xù)，盡快到醫(yī)院就診，并及時通報診斷情況。

5.請假教師需按學(xué)校請假相關(guān)條例履行請假手續(xù)，學(xué)校做好過程跟蹤了解，直至痊愈。

課后托管活動內(nèi)容篇二

就這樣，我的托管生活開始了。在托管我發(fā)現(xiàn)，高年級同學(xué)并不是都不跟低年級同學(xué)玩。我在托管交了很多朋友：有比我小的、有跟我同齡的、還有比我大的。兩年來，我在托管過得很好。

有一次，因為5年3班的糾察員到6年4班沒收了兩瓶飲料，他們兩個班立即仇視起來，正好帶psp朋友就是6年4班的，而5年3班的人，也是我的一個好朋友。所以，中午有人問我支持誰，這個問題讓我左右為難，在我想問題的時候，5年3班朋友的一句話，激怒了6年4班的朋友。于是他們打了起來，五年級的終究打不過六年級的加上這個六年級的朋友脾氣很暴躁，于是他有力的打了五年級的人幾下（因為發(fā)出“砰砰砰”的響聲，所以斷定很用力）五年級的朋友哭了出來，有人遞給他幾張紙，讓他擦干眼淚，直到他的眼淚沒了，事情才結(jié)束。

……

怎么樣，我的托管趣事有趣吧，既豐富，又新穎。如果想知道更多的趣事，請加：1083534120。昵稱：炎之十月。

課后托管活動內(nèi)容篇三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我是__________鎮(zhèn)一完小年級班學(xué)生的家長，根據(jù)《__________鎮(zhèn)一完小__________年秋季學(xué)期關(guān)于開展“課后延時服務(wù)”工作致學(xué)生家長的一封信》內(nèi)容，我已經(jīng)知曉課后延時服務(wù)的意義及其相關(guān)內(nèi)容。作為家長的我無法抽出時間對孩子進行有效監(jiān)管，因此我向?qū)W校申請我的孩子自愿參加學(xué)校開展的課后延時服務(wù)活動。

本人和本人的孩子鄭重承諾：已熟知學(xué)校發(fā)放的課后服務(wù)致家長一封信的詳細內(nèi)容，在參加課后服務(wù)活動期間，遵守學(xué)校的.各項規(guī)章制度，自行負責(zé)學(xué)生課后服務(wù)放學(xué)路途安全工作，途中發(fā)生任何意外與學(xué)校無關(guān)。服從學(xué)校的一切安排，教育并督促孩子認(rèn)真參加課后延時服務(wù)的各項目活動。

特此申請，望給予批準(zhǔn)！

學(xué)生家長簽名：______

____年__月__日

學(xué)生簽名：______

____年__月__日

課后托管活動內(nèi)容篇四

為了營造一個安全、舒適、有序的午托環(huán)境，以確保每位午托學(xué)生的安全，特制定如下管理制度：

第一條：凡在本午托的學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守本制度，服從管理，接受安排，文明作息。

第二條：要團結(jié)友愛、互相幫助、不得吵架、打架、說臟話或隨意喧嘩。

第三條：學(xué)會與人相處，尊重他人、包容他人，不與同學(xué)爭執(zhí)、吵架、打架，不私自亂動他

人物品，有矛盾尋求老師幫助解決。

第四條：放學(xué)后自覺回到午托，不得擅自離開或者去其他地方，路上不準(zhǔn)追趕，要注意安全。

第五條：如需使用午托的插頭、空調(diào)、風(fēng)扇等電器用品，需向午托老師申請同意后方可使用，以免發(fā)生危險。

第六條：注意個人衛(wèi)生，保持個人用品干凈整潔以免影響他人。

第七條：有事外出必須先向老師報告，經(jīng)允許后方可外出。

第八條：用餐時保持安靜做到食不語，用餐期間只能在餐廳，不得隨意走動，餐后自覺刷碗。

第九條：珍惜糧食，厲行節(jié)約，盡量吃完所分配的飯菜，不得隨意丟掉。

第十條：午休時間可以臥床休息或?qū)懽鳂I(yè)，不準(zhǔn)講話、喧鬧，上廁所要輕手輕腳，不能影響其他同學(xué)。

第十一條：遵守作息時間，準(zhǔn)時起床、就餐、休息、洗漱等，休息后不得再有聊天、打鬧現(xiàn)象。

第十二條：放學(xué)后必須如實告知輔導(dǎo)老師當(dāng)天作業(yè)內(nèi)容，并認(rèn)真工整完成，寫作業(yè)期間不得喧嘩、交頭接耳、吃零食、玩玩具，如有不明白的內(nèi)容詢問輔導(dǎo)老師。

第十三條：老師將學(xué)生每天的`表現(xiàn)記入“學(xué)生每日表現(xiàn)日志”中，并每周由家長閱讀簽字，以了解學(xué)生每周的表現(xiàn)。

第十四條：如違反相關(guān)規(guī)定，將接受相應(yīng)的懲罰，并如實反饋家長，如表現(xiàn)優(yōu)異午托會有相應(yīng)獎勵以資鼓勵。

課后托管活動內(nèi)容篇五

根據(jù)xx區(qū)政府(福府辦〔20xx〕77號文件)和xx區(qū)教育局(福教發(fā)〔20xx〕104號文件)文件精神，我校準(zhǔn)備于20xx年10月開始舉辦學(xué)生午托班，為有需要的家庭解決孩子的午餐供應(yīng)和午睡問題，為了規(guī)范管理，特制定《xx小學(xué)學(xué)生午托班管理制度》。

一、學(xué)生午托班由學(xué)校安全辦和總務(wù)處主要負責(zé)管理，按照市政府的有關(guān)文件精神和規(guī)定進行收費和管理。

二、學(xué)校聘請專職生活老師負責(zé)學(xué)生午托班的日常管理，明確生活老師的崗位職責(zé)，規(guī)范管理。

三、學(xué)生的午餐供應(yīng)由學(xué)校食堂承包，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，總務(wù)處加強食堂管理，校醫(yī)負責(zé)對學(xué)生食品的衛(wèi)生監(jiān)督。

四、班主任積極協(xié)助總務(wù)處加強對學(xué)生午托班的管理，重點做好學(xué)生的紀(jì)律教育、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、生活教師負責(zé)每天學(xué)生午餐與午睡場所的衛(wèi)生保潔和定期消殺，保持良好的`就餐和午睡環(huán)境。

六、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤與請假制度。

1、學(xué)生午餐前與午睡前必須認(rèn)真做好人數(shù)考勤，學(xué)生請假必須履行請假手續(xù)，由家長書面請假或電話向班主任請假，班主任并及時告知生活老師，生活老師做好登記。

2、學(xué)生中午有急事或生病需請假回家的，生活老師必須與家長聯(lián)系確認(rèn)，由家長親自到學(xué)校接回。

七、生活老師負責(zé)午托班的日常管理，是學(xué)生安全的直接責(zé)任人，要嚴(yán)格、規(guī)范管理，愛崗敬業(yè)，熱愛和關(guān)心學(xué)生。

八、安全辦和總務(wù)處定期對午托班進行衛(wèi)生、消防、設(shè)施等安全排查，及時消除安全隱患，努力營造安全舒適的午托環(huán)境。

課后托管活動內(nèi)容篇六

1.午休時間：中午12：00—2：10。

2.上午放學(xué)后，由各班的帶班老師集中本班午托學(xué)生。要求學(xué)生排好隊，由帶班老師檢查學(xué)生的到位情況，然后于11：30分把午托學(xué)生帶到學(xué)生飯?zhí)?，組織學(xué)生有順序進入飯廳，并指揮學(xué)生到指定的位置就座，學(xué)生就座后，要保持安靜，不得大聲喧嘩。

3.學(xué)生用餐期間由生活管理老師來管理，生活老師要做好學(xué)生用餐的`管理工作，學(xué)生用餐時間要保持肅靜，不得喧嘩，做到文明用餐。要求學(xué)生要珍惜糧食，不得浪費糧食。

4.學(xué)生用餐后，學(xué)生只能在宿舍的前面或附近玩耍，不能到危險的地方玩耍，不能做危險游戲、不能互相追逐、打鬧。在宿舍里不得互相追逐、不得在床上亂跳或用被子等物來打鬧，不得亂接觸電源、電線，不得擅自離開學(xué)校。若學(xué)生需請假的，務(wù)必有班主任準(zhǔn)許的假條和由監(jiān)護人向值班老師請假允許的情況下，學(xué)生方能離開學(xué)校。

5.午休開始，學(xué)生要洗手腳后，方能上床休息。午休時間學(xué)生不得講話、看書、做游戲等，務(wù)必進行午睡。

6.值周領(lǐng)導(dǎo)每天對午托學(xué)生進行全程管理，午休期間檢查各宿舍學(xué)生的午托管理情況。生活老師管理學(xué)生的午休工作，并做好午休情況記錄。

7.午托結(jié)束以后，要求學(xué)生自覺清理周圍的清潔衛(wèi)生，保證地面整潔無雜物。學(xué)生要洗臉、刷牙，并整理好自己內(nèi)務(wù)。

8.學(xué)生午托期間須遵守紀(jì)律，屢次違反紀(jì)律且教育不改者，學(xué)校有權(quán)拒絕其參與午間的托管。

9.學(xué)生開餐時間：

早餐：8：00-8：25

課后托管活動內(nèi)容篇七

孩子的安全牽掛著每個教師和家長的心，我們應(yīng)把孩子的安全時刻放在首位。為了預(yù)防減少和避免安全事故的發(fā)生，特制定本制度。

一、加強對生活教師的安全教育，提高每位老師的安全意識。

二、教師要不失時機地對學(xué)生進行安全知識教育，并結(jié)合日常生活中的實例讓學(xué)生認(rèn)識到不注意安全所帶來的后果，提高學(xué)生的自我防范意識。

三、生活老師對孩子的飲食、午休、學(xué)習(xí)情況做詳細的.記錄，方便家長了解孩子在校的狀況。

四、我們會高度負責(zé)保證孩子的安全，保證每個孩子不脫離老師的視線，防止意外事故發(fā)生。

五、午托中心要采取相應(yīng)的安全防范措施。

(一)教育學(xué)生上下樓梯時做到慢步輕聲靠右行。

(二)在寢室、或教室不讓學(xué)生做危險的游戲，以免傷人傷己。

(三)教育學(xué)生不觸摸電源、拔插座、攜帶打火機等易燃易爆物品，生活教師對所負責(zé)宿舍、晚自習(xí)輔導(dǎo)所用教室的電源、插座一定要做到無人時及時關(guān)掉，減少安全隱患。

(四)低年齡孩子的床鋪要盡量安排在下鋪。值班教師要切實負起責(zé)任，不準(zhǔn)孩子無故離開宿舍，對生病等特殊情況的`學(xué)生要多加關(guān)注，注意安全。

(五)孩子午睡前老師統(tǒng)一組織孩子喝水、上廁所，然后排隊進入午休室；每個孩子一張獨立的床鋪；他們進入睡眠狀態(tài)的前10分鐘，老師播放催眠輕音樂幫孩子入睡；當(dāng)他們睡著以后，會有兩位生活老師在午休室看管孩子，不讓他們趴著睡、蒙頭睡；如果孩子出現(xiàn)發(fā)燒或咳嗽等異常情況，我們老師會及時和家長聯(lián)系。

(六)教師對所負責(zé)宿舍的門窗要及時落鎖，注意防盜。

(七)就餐時不準(zhǔn)打鬧、說笑、疾跑，不準(zhǔn)大聲喧嘩，以免燙傷、摔傷等現(xiàn)象發(fā)生。中午的飯菜是根據(jù)孩子的飲食狀況和習(xí)慣營養(yǎng)師合理的.給孩子搭配。飯菜一個月基本不重復(fù)（除孩子們特別喜歡的）。孩子的餐具每天都會消毒。

(八)教師要隨時掌握所管理學(xué)生的情況，午休、晚托作業(yè)輔導(dǎo)必須檢查清點學(xué)生人數(shù)。

(九)非學(xué)校有關(guān)人員不得隨意進入宿舍，生活教師不得容留他人在宿舍住宿。

(十)教師要和家長做好學(xué)生的交接工作。及時溝通學(xué)生的有關(guān)情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生非正常缺席時，教師應(yīng)及時查清原因，如出現(xiàn)意外，及時上報學(xué)校。

(十一)值班教師要時刻關(guān)注學(xué)生的安全，不得擅自離崗。

六、各生活教師要根據(jù)有關(guān)的安全管理規(guī)定對表現(xiàn)好的學(xué)生和違反規(guī)定的學(xué)生及時進行獎懲。

七、一旦發(fā)生安全事故，教師要及時處理，必要時要先帶孩子看醫(yī)生，聽從醫(yī)生的建議去醫(yī)院就診或進行特別看護，需要通知家長的要及時通知家長。

八、為更好地規(guī)范本午托班孩子的午、晚托秩序和孩子的行為規(guī)范，需要家長配合做到以下幾點：

1.家長不要讓孩子帶玩具到學(xué)校，午托部給孩子們準(zhǔn)備了玩具和一些益智書籍。

2.孩子如請假，請家長在上午十點鐘之前，以電話告知午托班老師。

3.家長給孩子帶的藥交給午托班老師，說明孩子服用的具體時間、藥量和方法，老師按家長的說明照顧孩子服用。

4．孩子午睡前老師統(tǒng)一組織孩子喝水、上廁所，然后排隊進入午休室；每個孩子一張獨立的床鋪；他們進入睡眠狀態(tài)的前10分鐘，當(dāng)他們睡著以后，會有兩位生活老師在午休室看管孩子，不讓他們趴著睡、蒙頭睡；如果孩子出現(xiàn)發(fā)燒或咳嗽等異常情況，我們老師會及時和家長聯(lián)系。

5.晚托的孩子在規(guī)定時間完成全部作業(yè)，老師會打電話給家長來接，等待過程中可以選擇課外書籍進行閱讀，如果有特殊情況不能來接，請?zhí)崆半娫捦ㄖ覀?，我們安排老師負?zé)看護孩子的安全。

6.如果家長臨時讓親友來接，請?zhí)崆半娫捦ㄖ覀儭?/p>

7.如孩子有特殊情況，在飲食上有禁忌，請及時告知午托部老師。

8.家長接孩子時，必須與老師打完招呼后方可接走。

9.家長如果對我們的工作有任何疑問或是有好的建議，可以和我們午托部老師聯(lián)系進行溝通。

課后托管活動內(nèi)容篇八

為貫徹落實湖北省教育廳湖北省物價局《關(guān)于開展中心學(xué)生課后在校托管服務(wù)的指導(dǎo)意見（試行）》[鄂教基（2016）13號]精神，幫助學(xué)生家庭解決實際困難，促進學(xué)生健康成長。我校于本學(xué)期2017年4月3日起開展學(xué)生放學(xué)后托管服務(wù)，現(xiàn)就此項工作總結(jié)如下：

1，統(tǒng)一思想提高認(rèn)識學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了托管工作相關(guān)文件精神的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時召開全體教師會議，進行廣泛宣傳好動員讓全體教師充分認(rèn)識到托管工作的性質(zhì)與實施要求。

2，組建領(lǐng)導(dǎo)小組修訂實施方案學(xué)校根據(jù)要求組建了以校長為組長、其他中層干部為組員的托管服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負責(zé)，全體組員共同制定完善實施方案及安全工作預(yù)案。

3，部門責(zé)任分工我校利用學(xué)校無償提供的校舍、各活動室、體育器材等資源，聘請在職教師開展“托管”服務(wù)試點工作。成立課后托管服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立家長委員會、紀(jì)檢組、業(yè)務(wù)組、安全組、宣傳組、后勤組，全面監(jiān)管本校托管服務(wù)各項工作。

1，堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、校內(nèi)實施、成本分擔(dān)、有效監(jiān)管”的原則，根據(jù)家庭所需組織學(xué)生參與在校“托管”服務(wù)。

2，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，安排好托管期間學(xué)生參與的內(nèi)容，在托管時間內(nèi)安排課業(yè)輔導(dǎo)、特長培養(yǎng)等有利于學(xué)生健康成長的內(nèi)容。

3，加強日常管理“托管”服務(wù)以學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。“托管”期間學(xué)校安排中層以上干部加強管理，做到全程有效監(jiān)管，活動有安全保障措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障學(xué)生的安全。

4，規(guī)范收費，遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的。學(xué)校按文件標(biāo)準(zhǔn)收取“托管”服務(wù)費，其中四月份按每生100元收取，五、六月份一至八年級按每生80元收取、九年級按每生60元收取。

5，嚴(yán)格資金管理學(xué)生的“托管”服務(wù)費由學(xué)校設(shè)立專項賬戶并交由家長委員會統(tǒng)一管理，并做好月清月結(jié)工作。

嚴(yán)禁違背學(xué)生及家長意愿強制推行“托管”服務(wù)、嚴(yán)禁學(xué)校擅自提高收費標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)禁挪用經(jīng)費，堅決禁止借“托管”之名違規(guī)辦班、違規(guī)補課、亂收費，增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)等違規(guī)行為。我校對托管工作的具體時間、內(nèi)容、收費、經(jīng)費使用、安全管理等進行公示，接受社會監(jiān)督。

由于“托管”服務(wù)屬新事物，無經(jīng)驗可循，在具體實施過程中，出現(xiàn)了一些超出預(yù)設(shè)性的問題，我們在管理過程中充分調(diào)動各方面的積極因素，及時化解各種矛盾及完善服務(wù)工作。

課后托管活動內(nèi)容篇九

為進一步加強午托生的管理，完善幼兒園服務(wù)體系，營造健康、安全、和諧的校園環(huán)境，不斷提高幼兒園服務(wù)水平，根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度，我園特對午托生的管理規(guī)范如下，請您詳細閱讀，并遵照執(zhí)行。

校車接送、中餐

1．午托生上學(xué)坐校車，要按照我園規(guī)定的時間到指定的路口上車。

2．幼兒園接午托生只負責(zé)接到幼兒園門口。

3．午托生放學(xué)坐校車，要在下午四點半前準(zhǔn)時入園等候校車

4．為了不影響我園正常的教育教學(xué)活動，午托生上學(xué)或放學(xué)未能準(zhǔn)時趕上校車的，責(zé)任自負。

1．午托生中午入園時間：10：30，中餐時間：11：00，中午離園時間：11：20。

2．午托生下午入園等候校車時間：4：00——4：30。

3．請您積極配合幼兒園教育孩子準(zhǔn)時入園。

1．幼兒園只負責(zé)校車接送和午托生在園內(nèi)的'責(zé)任安全。

2．幼兒園對午托生中午就餐離園后的安全不負責(zé)。

3．幼兒園對午托生上學(xué)或放學(xué)下車后的安全不負責(zé)。

4．請您積極配合幼兒園做好孩子的安全教育。

伙食費3元／餐接送費150元／期

（園辦）xx

（李園長）xx

（李副園長）xx

孩子們的健康成長是我們共同的責(zé)任，讓我們攜起手來共同為孩子營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境！

課后托管活動內(nèi)容篇十

新學(xué)期，為滿足學(xué)生課后服務(wù)的需求，我校通過組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部課后校內(nèi)延時服務(wù)專題會、課后服務(wù)家長需求座談會、全體教師會等，充分了解家長的需求，開設(shè)課后服務(wù)班藝術(shù)、科普等社團6個。學(xué)校與家長、輪值教師簽訂安全協(xié)議書，嚴(yán)格落實考勤、交接班制度，確保課后校內(nèi)延時服務(wù)規(guī)范有序進行。

在課后服務(wù)工作的.初期，我首先通過制定了“課后服務(wù)教師工作計劃”，讓延時服務(wù)工作規(guī)范有序進行。

萬事開頭難，在課后服務(wù)的初期，學(xué)生及家長們參加課后服務(wù)的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時服務(wù)的學(xué)生人數(shù)不多，只有十幾個人。我明白學(xué)生和家長們的擔(dān)憂，擔(dān)心孩子中午在校吃飯適不適應(yīng)，學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味；擔(dān)心學(xué)生在校休息不好；擔(dān)心學(xué)生在校時間長、會不會有厭煩的情緒……經(jīng)過一個月的學(xué)校和老師們的用心工作，學(xué)生們在校吃得好，休息得好，學(xué)得開心，獲得了更多的家長和學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生自然而然地愿意參加課后服務(wù)活動的意愿更強烈了，后期我們班大多數(shù)學(xué)生都參加了課后服務(wù)，只有三個學(xué)生沒有參加。

中午午休期間建議學(xué)生休息，向孩子們講解午休的好處。當(dāng)然個別學(xué)生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺，可以進行繪畫、作業(yè)等，只要不影響其他學(xué)生休息即可。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。這樣的話，孩子們睡得比較舒服點。

下午放學(xué)后的`活動內(nèi)容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。我會根據(jù)前期的計劃及學(xué)生的年齡特點，合理地設(shè)置活動。每星期的活動盡量做到不重復(fù)，在不增加孩子們的學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，讓孩子們收獲快樂、釋放壓力、或者在快樂中學(xué)習(xí)。

課后托管活動內(nèi)容篇十一

為滿足小學(xué)生課后服務(wù)需求，幫助學(xué)生家長解決實際困難，促進學(xué)生健康成長，進一步增強教育公共服務(wù)能力，根據(jù)教育部《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，特建立課后服務(wù)管理人員工作制度。

確保服務(wù)安全向?qū)W生提供課后服務(wù)要把安全放在首位，落實安全責(zé)任，完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，加強安全衛(wèi)生意識教育，強化安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，對參與人員的品德、健康嚴(yán)格把關(guān)，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度。要切實消除場地、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保學(xué)生人身安全。建立校園傷害風(fēng)險、尤其是損害賠償?shù)亩喾匠袚?dān)共擔(dān)機制，健全學(xué)生的醫(yī)保制度、校園傷害保險、學(xué)生意外商業(yè)險等制度，為校內(nèi)課后服務(wù)提供保障。

1、完善安全管理制度。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育；強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。同時要爭取綜治、公安、衛(wèi)生、食藥監(jiān)督等部門的'協(xié)調(diào)配合，切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，切實保障參加課后服務(wù)活動的學(xué)生安全。

2、完善工作管理制度。積極創(chuàng)新工作機制和方法，規(guī)范服務(wù)行為，把課后服務(wù)的管理納入學(xué)校教學(xué)管理,完善各種管理制度；統(tǒng)籌資源進而提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)校課后服務(wù)課程，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。

3、完善工作考評機制。制定提供有關(guān)課后服務(wù)工作的考核辦法，將服務(wù)管理人員、參與課后服務(wù)工作教師進行課后服務(wù)績效考核。

1、所有任課教師應(yīng)在課前和課后做好簽到工作。

2、任課老師要嚴(yán)格按照規(guī)定的時間上課,每次上課提前5-10分鐘到位,不無故曠課,任課老師要維護好自己的課堂教學(xué)紀(jì)律，不無故在上課途中離開教室。

3、教師要為人師表，嚴(yán)于律己。

4、教師進入課堂精神飽滿，未經(jīng)教學(xué)主管允許不能隨意調(diào)課、停課,上課時發(fā)現(xiàn)沒有請假又未到的學(xué)生,必須及時聯(lián)系班主任、教務(wù)主管詢問原因,對缺課的學(xué)生要安排時間給予補課。

5、課前要關(guān)注每一個學(xué)生的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的要及時詢問原因并給予引導(dǎo)；課上要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真的要及時給予提醒，嚴(yán)重者課后要和學(xué)生溝通，有必要時要和家長進行溝通，共同督促學(xué)生改正不足。

課后托管活動內(nèi)容篇十二

課后托管是許多家庭中的必需品，它為家長提供了一個安全、可靠的環(huán)境，讓孩子在課后得到照料和教育。而對于孩子來說，課后托管也成為了他們學(xué)習(xí)和成長的重要一環(huán)。我曾經(jīng)參加過一段時間的課后托管培訓(xùn)，通過這段經(jīng)歷，我得到了很多收獲和體會。

第一段：課后托管的意義與好處

課后托管為家長提供了一種安全保障，讓他們在工作忙碌的時候，無需擔(dān)心孩子的安全問題。同時，托管班還為孩子提供了一個寬松活潑的環(huán)境，在這里，他們可以結(jié)交朋友、參與各種豐富多彩的活動。而且，托管班還能為孩子提供一些額外的課外輔導(dǎo)，幫助他們盡快提高學(xué)習(xí)成績。

第二段：自我管理的能力

在課后托管的過程中，我學(xué)會了自我管理。在家中，父母為我安排好一切，無需操心，但在托管班，我需要自己按時完成作業(yè)、安排好學(xué)習(xí)時間，這要求我養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。通過培訓(xùn)，我逐漸學(xué)會了如何高效地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，這對我的成長有著積極的影響。

第三段：團隊合作與社交能力

參加課后托管培訓(xùn)，讓我學(xué)會了團隊合作和社交能力。在托管班中，我與同學(xué)們一起參加各種活動，如運動、游戲、手工藝等，通過這些活動，我們互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。與此同時，我也學(xué)會了主動與人交流，培養(yǎng)了一定的社交能力，這對我未來的人際交往有著重要意義。

第四段：興趣發(fā)展與多元化教育

課后托管還為孩子的興趣發(fā)展提供了很好的平臺。在托管班中，我接觸到了許多不同的活動和課程，從繪畫、音樂到舞蹈、體育等，這些課程豐富了我的生活，讓我可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進行深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種多元化的教育方式，不僅培養(yǎng)了我對不同領(lǐng)域的興趣，也提升了我的綜合素質(zhì)和能力。

第五段：培養(yǎng)獨立思考與人生觀

通過參加課后托管培訓(xùn)，我也培養(yǎng)了獨立思考和人生觀。在托管班中，我們會和老師、同學(xué)進行一些討論和交流，這促使我思考問題和表達自己的觀點。同時，與不同背景的同學(xué)相處，我也從他們身上學(xué)到了很多，擴展了自己的眼界，對生活有了更深入的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)了積極向上的人生觀。

總結(jié)：通過參加課后托管培訓(xùn)，我不僅得到了安全、學(xué)習(xí)和成長的保障，還培養(yǎng)了自我管理、團隊合作和社交能力，拓展了興趣和綜合素質(zhì)，鍛煉了獨立思考和人生觀。托管班不僅是孩子學(xué)習(xí)的地方，更是他們?nèi)姘l(fā)展的重要場所。我相信課后托管將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，幫助更多孩子實現(xiàn)他們的成長夢想。

課后托管活動內(nèi)容篇十三

我校以“學(xué)生開心、家長放心”為服務(wù)理念和目標(biāo)，扎實推進放學(xué)后延時服務(wù)，豐富延時服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+x”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

一、自主學(xué)習(xí)課程與社團活動課程相融合

1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各年級學(xué)生開展詩詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

2.社團課程。學(xué)校對社團課程進行整體設(shè)計，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團和指導(dǎo)教師。

學(xué)校在每周三、周五的下午延時服務(wù)時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。

3.勞動課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，進行學(xué)科生活化教學(xué)，同時有機融入勞動教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動手實踐中探索真知。

學(xué)校設(shè)立勞動日，利用每周一下午的延時服務(wù)時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。

各班級通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

二、延時服務(wù)與成長導(dǎo)師相融合

針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。

主要措施為：

1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導(dǎo)師團隊。

2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé)，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。

3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。

4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學(xué)生在活動中健康成長。

5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導(dǎo)師履行職責(zé)。

三級導(dǎo)師制的實施有機融入到延時服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，師生共同對后進生進行精準(zhǔn)幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學(xué)生尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。

三、延時服務(wù)與“微德育”相融合

我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動，為探索學(xué)校延時服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。

1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用?！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文，對學(xué)生進行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學(xué)生的品行。

（1）個性化閱讀，讓學(xué)生和好書自由對話。為了進行個性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務(wù)時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點廣告、變身店長、會計。學(xué)生們在實踐中培養(yǎng)了動手、交流創(chuàng)造的能力。

（2）分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。

學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標(biāo)。

3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動的進行。學(xué)校進行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。

4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

學(xué)校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學(xué)生讀書活動的身影。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

延時服務(wù)時間，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學(xué)生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的'教育。積極響應(yīng)上級要求，加強節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。

課后托管活動內(nèi)容篇十四

學(xué)生課后托管作為一種特殊的教育服務(wù)項目，旨在為家長解決工作與家庭教育的矛盾，為學(xué)生提供一個安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里是我就學(xué)生課后托管的心得體會。

第一段：課后托管的實質(zhì)

課后托管是指在學(xué)生放學(xué)之后，學(xué)?；蚱渌麢C構(gòu)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活的照顧服務(wù)。在這里，學(xué)生們可以完成課后作業(yè)、參加課外活動或自主學(xué)習(xí)。課后托管的實質(zhì)是為學(xué)生提供一個安全、舒適、積極向上的成長環(huán)境，在家長工作忙碌的同時，保證孩子的學(xué)業(yè)進步和全面發(fā)展。

第二段：課后托管的優(yōu)勢

首先，課后托管提供了一種安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在托管機構(gòu)，學(xué)生們可以與專業(yè)的教育工作者一起學(xué)習(xí)和玩耍，減少放學(xué)后的危險和事故發(fā)生概率。其次，課后托管拓寬了學(xué)生的課外活動和社交圈子。學(xué)生們可以結(jié)識更多的同齡朋友，培養(yǎng)合作和交往能力。同時，托管機構(gòu)也經(jīng)常組織豐富多樣的課外活動，如運動比賽、手工制作、科普知識講座等，豐富了學(xué)生的文化娛樂生活。再次，課后托管提供了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的機會。在這里，學(xué)生們可以得到專業(yè)的老師指導(dǎo)，解答疑惑和提供學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生在學(xué)業(yè)上的提高。

第三段：我在課后托管中的收獲

在課后托管中，我得到了許多的幫助和成長。首先，通過和其他同學(xué)的交流和合作，我學(xué)會了溝通和分享，提高了我的人際交往能力。同時，課后托管的老師們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)掘自己的潛力。在這里，我也結(jié)識了許多志同道合的朋友，一起度過了愉快而有意義的時光。最重要的是，課后托管為我提供了安心學(xué)習(xí)的環(huán)境，我可以專心做作業(yè)，充分利用學(xué)習(xí)的時間，提高了我的學(xué)習(xí)效率。

第四段：課后托管的不足

雖然課后托管有諸多的優(yōu)點，但也存在一些不足之處。首先，有時候托管機構(gòu)的師資力量可能不足，導(dǎo)致無法對學(xué)生進行個性化的輔導(dǎo)和幫助；其次，部分機構(gòu)對學(xué)生的管理可能不夠嚴(yán)格，存在一些安全隱患和紀(jì)律問題；最后，有些家長可能由于工作繁忙，對于孩子在課后托管中的學(xué)習(xí)和生活情況了解不夠，無法及時了解孩子的需求和問題。

第五段：未來課后托管的展望

隨著社會的發(fā)展和家長的需求，課后托管將會在未來有更大的發(fā)展空間和機遇。重點在于進一步提高教育服務(wù)的質(zhì)量。這需要托管機構(gòu)加強師資培訓(xùn)，提供更好的個性化輔導(dǎo)和幫助，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的支持和保障。同時，也需要家長加強與托管機構(gòu)的溝通和合作，共同為孩子的成長努力。

總結(jié)：通過課后托管，我深刻體會到了它為家庭和學(xué)生所帶來的益處。課后托管提供了學(xué)習(xí)和生活的平臺，讓學(xué)生們更好地發(fā)展和成長。它不僅給予了學(xué)生們安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也提高了他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)水平。希望未來的課后托管能夠進一步發(fā)展，為更多的學(xué)生和家庭提供更好的服務(wù)。

課后托管活動內(nèi)容篇十五

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)的變遷和父母工作壓力的增加，很多家庭選擇將孩子送到學(xué)生課后托管中心。這樣不僅可以為父母提供方便，也能夠為孩子提供一個安全、有益的學(xué)習(xí)與娛樂環(huán)境。我曾經(jīng)在學(xué)生課后托管中心度過了一段時間，從中獲得了許多收獲和體會。

首先，學(xué)生課后托管中心為我提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在托管中心，我們有專門的學(xué)習(xí)區(qū)域，供我們完成課后作業(yè)和學(xué)習(xí)。這個環(huán)境相對安靜，沒有外界的干擾，能夠更加專注地學(xué)習(xí)。而且，托管中心還配備了一些輔導(dǎo)老師，他們可以解答我們的疑問和困惑，幫助我們更好地理解和掌握知識。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我能夠更加高效地完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)成績。

其次，學(xué)生課后托管中心讓我有機會結(jié)交更多的朋友。在托管中心，我們可以和來自不同學(xué)校和班級的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和玩耍。這樣可以拓寬我的人際交往圈子，增長見識和經(jīng)驗。我曾經(jīng)遇到過一個小伙伴，他來自不同的國家，我們能夠互相交流和學(xué)習(xí)對方的語言和文化。這讓我更加開闊了眼界，增加了對世界的認(rèn)知和理解。因此，在學(xué)生課后托管中心，我不僅能夠交到更多的朋友，還能夠?qū)W到更多的知識。

此外，學(xué)生課后托管中心還為我們提供了各種豐富多彩的活動和課程。在托管中心，我們除了完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，還可以參加各種俱樂部、興趣小組和培訓(xùn)課程。比如，我曾經(jīng)參加過繪畫俱樂部，通過學(xué)習(xí)繪畫技巧和欣賞大師的作品，我不僅提高了自己的繪畫水平，還培養(yǎng)了審美和創(chuàng)造力。此外，托管中心還組織了戶外運動、手工制作和科學(xué)實驗等活動，讓我們在玩耍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了動手能力和團隊協(xié)作精神。

最后，學(xué)生課后托管中心給予我獨立自主的機會。在托管中心，會有一些規(guī)定和要求，我們需要遵守和執(zhí)行。這對于培養(yǎng)孩子的紀(jì)律和責(zé)任感非常重要。而且，托管中心會給我們一些自由支配的時間和空間，我們可以自主選擇參加活動或者休息。這樣的機會讓我們學(xué)會管理和安排時間，提高自己的自主能力和解決問題的能力。

總之，學(xué)生課后托管讓我獲得了很多收獲和體會。這個環(huán)境提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富多彩的活動和課程，還讓我結(jié)交到更多的朋友。通過在托管中心的學(xué)習(xí)和生活，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還培養(yǎng)了自主能力和身心健康。因此，我對學(xué)生課后托管有著積極的認(rèn)識和評價，我相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這種經(jīng)歷對我將會產(chǎn)生深遠的影響。

課后托管活動內(nèi)容篇十六

作為一位中學(xué)生的家長，我深切地體會到了課后托管的好處。在工作繁忙的時候，讓孩子能夠在學(xué)校有一個安全和規(guī)范的環(huán)境下托管，不僅可以給父母有更多的時間去工作和生活，也能夠讓孩子在學(xué)校學(xué)到更多的東西。

課后托管能夠讓孩子在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，豐富他們的課余生活，讓他們更好地發(fā)揮自己的興趣和能力。在我兒子的學(xué)校，托管班里有許多豐富的課程和活動，如音樂、美術(shù)、科技、閱讀和運動等，這讓孩子們有足夠的時間和機會去選擇他們喜歡的事物，不僅能夠提高他們的興趣和愛好，更能讓他們在學(xué)習(xí)中健康成長。

此外，課后托管班還能夠培養(yǎng)孩子的獨立性和自主學(xué)習(xí)能力。孩子在托管班里要自己完成各種任務(wù)和作業(yè)，這讓他們學(xué)會了自主思考和處理問題的能力。同時，托管班里也有嚴(yán)格的紀(jì)律和管理，孩子們學(xué)會了遵守規(guī)則和紀(jì)律。

作為父母，我們也要關(guān)注孩子在托管班里的表現(xiàn)和需要。我們需要與老師保持溝通，了解孩子在托管班里的學(xué)習(xí)和行為情況，也需要配合老師制定有針對性的家庭作業(yè)，讓孩子在學(xué)校和家庭中都能夠獲得更好的支持和幫助。

總之，課后托管是一種有益的教育方式，讓孩子能夠在學(xué)校得到更好的學(xué)習(xí)和成長機會，同時也方便了家長的工作和生活，是一種理性的選擇。希望更多的父母能夠給予足夠的重視和支持，讓孩子在課后托管班里健康快樂地成長。

課后托管活動內(nèi)容篇十七

尊敬的家長：

您好！

根據(jù)《浙江省教育廳等九部門關(guān)于進一步做好義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)工作的實施意見》（浙教基〔2021〕38號）文件精神，結(jié)合我校實際，特組織開展放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)是指在學(xué)校完成正常的教育教學(xué)任務(wù)之外，基于學(xué)生家長自愿，針對確實有接送困難的家庭，由學(xué)生所在學(xué)校為主，具體承擔(dān)的具有公益性、非普遍性的托管服務(wù)。校內(nèi)托管服務(wù)不屬于基本公共服務(wù)范疇，但它是體現(xiàn)教育為民服務(wù)，政府為民辦實事的一項重要舉措。

托管服務(wù)時間為工作日，每天托管服務(wù)時間不少于2小時。

托管對象為對托管有需求的學(xué)生。

1、自愿申請

根據(jù)自愿原則，由家長向班主任報名，原則上參加托管的時間為一學(xué)期。

2、班級初審

班主任對班級內(nèi)自愿申請參加托管服務(wù)的學(xué)生進行資格初審，將符合申請條件的學(xué)生名單匯總上報學(xué)校。

3、簽訂安全責(zé)任書

符合條件的學(xué)生由家長與學(xué)校簽訂托管服務(wù)安全責(zé)任書，明確責(zé)任與義務(wù)。

校內(nèi)托管服務(wù)內(nèi)容采取“1+x”的模式進行（“1”指課后作業(yè)輔導(dǎo)，“x”指體藝等拓展課程）。

參照上級文件執(zhí)行。

9月1-2日（周三、四）學(xué)生家長到班主任處預(yù)報名。

9月3日（周五）托管學(xué)生家長與學(xué)校簽訂托管服務(wù)安全責(zé)任書。

9月6日校內(nèi)托管服務(wù)正式實施。

xxx學(xué)校

20xx年xx月xx日

課后托管活動內(nèi)容篇十八

第一段：引言（大約200字）

近年來，隨著城市生活節(jié)奏的日益加快，越來越多的家庭無法保證在下班后第一時間回到家中照顧孩子。因此，課后托管這一行業(yè)迅速興起，為許多忙碌的家庭解決了后顧之憂。作為一名參與課后托管創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，我在這一過程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。

第二段：挑選合適的場地和設(shè)施（大約250字）

課后托管的成功與否很大程度上取決于場地和設(shè)施的選擇。選擇合適的場地可以提供安全、舒適的環(huán)境，而先進的設(shè)施則能夠提高服務(wù)質(zhì)量和競爭力。在確定場地時，我考慮到了周邊學(xué)校的位置和交通便利性，以確保家長能夠方便地將孩子送來和接回。此外，我還投資了現(xiàn)代化的設(shè)施，例如多媒體教室和戶外運動設(shè)施，以吸引更多家庭選擇我們的托管服務(wù)。

第三段：人才隊伍的培養(yǎng)和管理（大約300字）

人才是課后托管創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。首先，我重視員工的培訓(xùn)和發(fā)展，為他們提供專業(yè)的培訓(xùn)課程，以提高他們的教育水平和管理能力。此外，我注重員工的激勵和激勵制度的建立，以保證員工的工作積極性和工作滿意度。而在管理方面，我采用了扁平化的管理結(jié)構(gòu)，鼓勵員工提出意見和建議，并及時解決問題。這種開放和積極的工作環(huán)境有效地促進了員工的團隊合作和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

第四段：與家長的溝通和合作（大約300字）

課后托管服務(wù)不僅僅是照顧孩子，還需要與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。為了確保服務(wù)的質(zhì)量，我定期組織家長會，與家長交流孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，并聽取他們的建議和反饋。此外，我還鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長中，例如組織親子活動和開展家庭教育講座。通過與家長的積極溝通和合作，我建立了良好的口碑和信任，吸引了更多家庭選擇我們的課后托管服務(wù)。

第五段：總結(jié)與展望（大約250字）

通過創(chuàng)業(yè)課后托管，我深刻理解了創(chuàng)業(yè)者面臨的挑戰(zhàn)和機遇。在這個過程中，我學(xué)到了如何選擇適宜的場地和設(shè)施，培養(yǎng)和管理人才，以及與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系。然而，創(chuàng)業(yè)并不是一帆風(fēng)順的，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。未來，我希望能夠進一步完善和擴大我所創(chuàng)辦的課后托管企業(yè)，并為更多家庭提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

總之，課后托管創(chuàng)業(yè)不僅為忙碌的家庭提供了便利，還給創(chuàng)業(yè)者帶來了商機。通過挑選合適的場地和設(shè)施，培養(yǎng)和管理人才，與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者可以在這個行業(yè)中獲得成功。我深信，只要我堅持不懈，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，必定可以實現(xiàn)我的創(chuàng)業(yè)夢想。

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