專業(yè)中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 20:06:07
專業(yè)中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃范文(13篇)
時(shí)間:2023-10-30 20:06:07     小編:筆塵

一個(gè)周密的計(jì)劃可以幫助我們?cè)谧兓喽说沫h(huán)境中做出及時(shí)應(yīng)對(duì)和調(diào)整。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到自身的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),合理安排時(shí)間和資源,避免過(guò)度承擔(dān)或過(guò)度依賴。下面是一些與計(jì)劃制定和執(zhí)行相關(guān)的名言警句,希望能夠給你一些啟發(fā)和思考。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇一

1、用簡(jiǎn)單的花紋,色彩的搭配對(duì)稱裝飾。

2、感受瓷磚畫(huà)的美。

水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。

一、談話

1、出示瓷磚:在我們家里什么地方貼有瓷磚?

2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬路、商場(chǎng)等地方看見(jiàn)的瓷磚)

二、欣賞與討論

1、欣賞不同圖案的瓷磚

(1)這些瓷磚是什么形狀的?有幾個(gè)角?上面畫(huà)了些什么花紋?

(2)這些圖案是怎樣排列的?又是用什么顏色畫(huà)出來(lái)的?

2、討論裝飾瓷磚的方法。

(1)瓷磚的中心可以畫(huà)什么花紋?

(2)中心花紋是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒討論畫(huà)中心花紋的順序)

(3)瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾?

三、創(chuàng)作要求。

今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)美麗的瓷磚來(lái)把我們的家、馬路等地

方裝扮的更漂亮。

四、幼兒裝飾瓷磚,教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出瓷磚的各種花紋。

2、運(yùn)用間隔對(duì)稱的花紋。

五、布置瓷磚展覽會(huì),互相欣賞。

中班社會(huì)活動(dòng)教案認(rèn)識(shí)白菜

1、通過(guò)摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)白菜,并能用語(yǔ)言描述其基本特征,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力。

2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,小組配合做手撕菜。

3、通過(guò)認(rèn)識(shí)白菜,幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

白菜、六個(gè)盤(pán)子(盆)、筷子、調(diào)味品、音樂(lè)、圖片、幼兒分成三組。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

秋天到了,我們家地里的白菜都豐收了,快讓我們一起來(lái)拔白菜,拔白菜、抱白菜、裝白菜,看哪個(gè)小朋友拔的最多,小朋友們都累了,快讓我們找個(gè)坐位休息一下。(律動(dòng)進(jìn)入)

二、認(rèn)識(shí)白菜。

1、我們剛剛收獲了這么多白菜,看看我們收獲的白菜是什么樣子的?看看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識(shí)白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。

2、讓我們把白菜一片一片扒下來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?白菜的顏色有什么變化?白菜的形狀有什么變化?白菜的顏色逐漸變淺,葉片越來(lái)越小,白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。(課間舞)

三、用途:

全國(guó)各地的人買(mǎi)了白菜后做出了什么美味菜肴?看圖片。問(wèn)你們吃的菜中有哪些菜有白菜?那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜?原來(lái)白菜里有豐富的營(yíng)養(yǎng),有維生素、礦物質(zhì)。可是我們班有幾個(gè)小朋友就不喜歡吃白菜,我相信從今天起她們就會(huì)很喜歡吃白菜。

四、實(shí)踐。

小朋友們,平時(shí)在家的時(shí)候是誰(shuí)給我們做菜?今天讓我們自己也動(dòng)手也給他們做一道菜好嗎?做菜注意事項(xiàng):洗手、白菜洗干凈、撕時(shí)要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里,用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。

既然這道菜這么好吃,現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗,那就讓我們出發(fā)吧。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇二

1、學(xué)習(xí)看書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)本的方法。

2、養(yǎng)成看書(shū)的正確姿勢(shì)和良好的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)掛圖36。

一、談話導(dǎo)入,

1、教師:小朋友們老師這兒有一些圖書(shū),每個(gè)小朋友可以拿一本來(lái)看看。

2、幼兒自由看書(shū),教師觀察幼兒看書(shū)時(shí)候的一些表現(xiàn),如:坐姿、是否一頁(yè)一頁(yè)讀懂內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書(shū)方法。

1、教師:剛才我讓每個(gè)小朋友都看了一會(huì)書(shū),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么樣看書(shū)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范給大家看)。

2、教師:哦xx小朋友是這樣看書(shū)的,還有誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣看書(shū)的'?

3、小朋友你們看懂了圖書(shū)的內(nèi)容嗎?

教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看的書(shū)講的是什么內(nèi)容。

三、通過(guò)看大掛圖,讓每位小朋友了解看書(shū)和愛(ài)書(shū)的方法。

1、老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,我們一起來(lái)看看圖中的小朋友是怎么樣看書(shū)的。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎么看書(shū)和愛(ài)護(hù)書(shū)的。

3、哦,xx小朋友看到了他們是一頁(yè)一頁(yè)看的,還有的小朋友看到他們會(huì)用透明膠把破的書(shū)修好。

4、教師小結(jié):我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候,我們應(yīng)該一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,書(shū)破了,我們要用透明膠把破的地方黏上,我們不能邊吃東西邊看書(shū),也不能在樹(shù)上亂涂亂畫(huà),看書(shū)的時(shí)候,眼睛要和書(shū)本保持一定的距離,看書(shū)看久了要轉(zhuǎn)動(dòng)我們的眼珠,這樣我們的眼睛才不會(huì)疲勞。

5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照老師剛才教你們的方法來(lái)看書(shū),看看哪些小朋友做得最好。

四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法,并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)。

2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛(ài)護(hù)書(shū)籍的方法。

3、教師小結(jié):以后小朋友在看圖書(shū)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)圖書(shū)有破損的地方,小朋友就要及時(shí)把圖書(shū)修補(bǔ)好,這樣我們下次看圖書(shū)的時(shí)候,我們才能完整欣賞圖書(shū)中的內(nèi)容。

根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!眮?lái)設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇三

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法活動(dòng)過(guò)程

引出快樂(lè)小熊"hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!"

1、老師和幼兒一起做"指指鼻子,摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。

1、"小朋友"用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。

2、出示表情臉譜,"老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"

3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?"引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!

1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。

2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉,裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。

3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。

歡送"快樂(lè)小熊"和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。

設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。

幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇四

1、知道什么是浪費(fèi),并知道怎么樣珍惜糧食,知道我光榮、我光盤(pán)。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:ppt課件圖片《憫農(nóng)》音樂(lè)

一、導(dǎo)入出示“浪費(fèi)”兩個(gè)字。

問(wèn):這是咱們昨天講的兩個(gè)字“浪費(fèi)”,你們知道什么是浪費(fèi)嗎?

總結(jié):看到小雞是這樣浪費(fèi)糧食的,那我們一起看看在我們身邊發(fā)生了什么?(出示小朋友浪費(fèi)糧食的照片,最后一張?zhí)釂?wèn)“你們看到了什么?)

二、請(qǐng)小朋友們想想,當(dāng)我們沒(méi)有飯吃的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)怎么樣?(引出饑餓)

師:在我們的世界上,還有這樣生活的小朋友(出示非洲孩子的照片)

提問(wèn):你看到了什么?從哪看出來(lái)的?他們現(xiàn)在最渴望的是什么?(引出有飯吃)

七、請(qǐng)小朋友起立,我們一起來(lái)跟音樂(lè)說(shuō)古詩(shī)《憫農(nóng)》活動(dòng)反思:我的這節(jié)教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)知道愛(ài)惜糧食設(shè)計(jì)的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時(shí),孩子們參與的不積極,因?yàn)閳D片孩子有些不理解,給孩子觀察的時(shí)間太少。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇五

1、初步理解孝順的含義,懂得要用行動(dòng)來(lái)孝順?gòu)寢尅?/p>

2、能積極大膽表達(dá)自己的想法,用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>

3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

1、繪本《感恩的笑臉》電子書(shū)。

2、孝親拼圖半成品3份。

3、ppt。

(一)欣賞故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

(二)了解故事,理解孝順。

1、欣賞故事前半段,了解媽媽的辛苦。

(1)提問(wèn):塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?

小結(jié):我們應(yīng)該感恩一切。

(2)提問(wèn):這些東西都是誰(shuí)為塔塔準(zhǔn)備的?

小結(jié):媽媽要上班,回來(lái)后要做飯,還要為塔塔準(zhǔn)備這些,真的很辛苦的。

2、欣賞故事后半段,懂得感恩媽媽。

提問(wèn):塔塔會(huì)怎么感恩媽媽?

小結(jié):塔塔懂得了感恩,會(huì)分擔(dān)家務(wù),真是個(gè)孝順的好孩子。

(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

1、結(jié)合孝順圖片,討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?

2、師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

小結(jié):分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

3、拓展:還有誰(shuí)也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?

小結(jié):一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù),這樣才是幸福的一家人。

4、觀看情景表演,學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>

(2)提問(wèn):剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?

小結(jié):看來(lái)你們都是孝順的好孩子。

(四)制作感恩拼圖。

1、幼兒根據(jù)場(chǎng)景繪畫(huà)孝順行為并拼圖。

2、交流感恩孝順拼圖。

小結(jié):孝順?gòu)寢尣粌H要會(huì)想、會(huì)說(shuō),更要會(huì)做,讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>

1、家園共育:在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。

2、區(qū)域活動(dòng):迷宮投入?yún)^(qū)域,讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為,增進(jìn)孝敬父母長(zhǎng)輩之情。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇六

在中國(guó)各個(gè)不同的地區(qū)、民族都有屬于自己的不同的待客之道,這些傳統(tǒng)的風(fēng)俗通過(guò)一代代的傳承和發(fā)揚(yáng)形成了具有獨(dú)特魅力的待客文化,本次活動(dòng)以鎮(zhèn)江東鄉(xiāng)特有的待客之道——“蛋茶”為載體,讓幼兒通過(guò)“嘗蛋茶”“做蛋茶”“請(qǐng)客人用蛋茶”這些環(huán)節(jié)和過(guò)程,幫助幼兒深入了解家鄉(xiāng)的民俗特點(diǎn),感受東鄉(xiāng)傳統(tǒng)待客文化的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

1.幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的歷史來(lái)源、制作方法和飲食方法。

2.幼兒能夠通過(guò)東鄉(xiāng)蛋茶,學(xué)習(xí)待客之道,能有禮貌的招待客人。

1.重點(diǎn):幼兒能夠通過(guò)東鄉(xiāng)蛋茶,學(xué)習(xí)待客之道,能有禮貌的招待客人。

2.難點(diǎn):幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食方法。

東鄉(xiāng)蛋茶是東鄉(xiāng)人民特有的待客之道,其中蘊(yùn)含著豐富的民俗文化和傳統(tǒng)禮儀,但隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,作為東鄉(xiāng)本地人對(duì)東鄉(xiāng)蛋茶這種傳統(tǒng)民俗文化知道的人越來(lái)越少,《指南》中也指出:“要讓幼兒能夠說(shuō)出自己家的地名,并且能夠講出家鄉(xiāng)的一些故事,名勝古跡、特產(chǎn)等等?!币虼?,我選擇了有特色的東鄉(xiāng)蛋茶,從蛋茶入手讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特有的待客之道,讓文明禮儀這種良好的德行繼續(xù)傳承下去。

鎮(zhèn)江的東鄉(xiāng)有這樣的習(xí)俗,用蛋作茶來(lái)招待客人。本次活動(dòng)通過(guò)孩子們的親身體驗(yàn)和感受,再加上教師的講訴讓孩子們了解了東鄉(xiāng)以蛋作茶的由來(lái),吃蛋茶的講究以及做蛋茶的方法等內(nèi)容,讓孩子們通過(guò)東鄉(xiāng)蛋茶,學(xué)習(xí)待客之道,并能將這種具有東鄉(xiāng)特色的待客之道傳承下去。

一、玩游戲“找朋友”,介紹家鄉(xiāng),引出“東鄉(xiāng)”的概念

1.播放音樂(lè)《找朋友》,教師和幼兒伴隨音樂(lè)做動(dòng)作,并找到自己的好朋友。

(1)師:現(xiàn)在咱們一起跟著老師找朋友吧!

(2)師:你找到你的好朋友了么?你的好朋友是誰(shuí)?

2、師幼互相介紹家鄉(xiāng),引出東鄉(xiāng)的概念

(1)幼兒介紹家鄉(xiāng)

師:咱們剛才都找了好朋友,你能向好朋友介紹你的家鄉(xiāng)在哪里么?

(2)教師介紹家鄉(xiāng),幫助幼兒總結(jié)出東鄉(xiāng)的概念。

師:老師也找到了好朋友——大一班的孩子們,老師現(xiàn)在也介紹一下家鄉(xiāng),老師的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江的東邊,人們稱它為東鄉(xiāng),東鄉(xiāng)包括了大港、大路、姚橋、丁崗這四個(gè)鎮(zhèn)。

三、認(rèn)識(shí)蛋茶,了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究及由來(lái)

1.出示蛋茶,讓幼兒通過(guò)聞、猜、看的方式來(lái)認(rèn)識(shí)蛋茶。

(2)小結(jié):小朋友們,這種茶叫做東鄉(xiāng)蛋茶,在我們東鄉(xiāng)只要家里來(lái)了客人,主人都會(huì)熱情的用雞蛋煮一碗蛋茶來(lái)招待客人。

2.“以蛋為茶”招待幼兒,了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究

(1)師:你們想不想嘗一嘗這東鄉(xiāng)蛋茶,你準(zhǔn)備嘗幾個(gè)蛋?

(2)教師播放吃蛋茶的視頻,幫助幼兒了解蛋茶的吃法

師:吃東鄉(xiāng)蛋茶可是有講究的,咱們一起去看看這東鄉(xiāng)蛋茶的吃法?

師:這進(jìn)門(mén)我們要怎么樣?一開(kāi)始要吃幾個(gè)?然后再吃幾個(gè)?

(3)師幼情景表演,品嘗美味蛋茶

師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友作為尊貴的客人,邀請(qǐng)他到我家來(lái)做客,嘗一嘗這美味的東鄉(xiāng)蛋茶。

3.講訴乾隆下江南的故事,幫助幼兒了解東鄉(xiāng)蛋茶的由來(lái)

(1)為什么我們東鄉(xiāng)會(huì)以蛋為茶,這里還有一個(gè)小故事呢!

六、觀看視頻,了解蛋茶制作方法,并嘗試制作蛋茶

1.觀看制作東鄉(xiāng)蛋茶的視屏,了解東鄉(xiāng)蛋茶的制作方法

(1)師:你們想不想制作美味的東鄉(xiāng)蛋茶?咱們一起去看看東鄉(xiāng)蛋茶是怎么制作的?

2.引導(dǎo)幼兒制作不同味道和品種的蛋茶

(1)師:隨著時(shí)代的變化,東鄉(xiāng)蛋茶的味道和品種也越來(lái)越多,有白煮蛋的東鄉(xiāng)蛋茶,還有茶雞蛋的東鄉(xiāng)蛋茶,于老師昨天在家還研究出了幾種新品種!

a.添加枸杞做出的蛋茶

b.添加了紅棗做出的蛋茶

c.添加了元宵做出的蛋茶

(2)你們想添加什么不同的食材,做出與眾不同的東鄉(xiāng)蛋茶呢?

3.幼兒跟隨教師一起制作東鄉(xiāng)蛋茶

七、贈(zèng)送蛋茶給好朋友

1.教師帶領(lǐng)幼兒將制作好的蛋茶送給來(lái)做客的好朋友們

在特別的日子里,比如結(jié)婚的時(shí)候、生孩子的時(shí)候、過(guò)節(jié)日的時(shí)候,我們東鄉(xiāng)人也喜歡燒制東鄉(xiāng)蛋茶給客人喝,尤其在人多的時(shí)候,我們會(huì)用白煮蛋來(lái)代替蛋茶,不過(guò)也表達(dá)了對(duì)客人的美好祝福,今天在這個(gè)特別的日子里,請(qǐng)小朋友們將東鄉(xiāng)蛋茶送給我們的好朋友吧,不過(guò)送蛋茶的時(shí)候要注意了,要雙手碰好蛋,還要有禮貌的對(duì)客人說(shuō)請(qǐng)慢用。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇七

1、了解一些在夏天時(shí)的避暑方法,并學(xué)會(huì)應(yīng)用于生活。

2、在生活中,懂得如何保護(hù)自己。

3、感受夏天生活中的樂(lè)趣。

人和動(dòng)物避暑的圖片若干、幼兒游泳的視頻、幼兒玩風(fēng)扇的視頻、每人一把扇子。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)???

幼:夏天。

師:說(shuō)說(shuō)你在夏天時(shí)的一些感受。

幼:很熱,非常熱。

師:那我們?cè)谔鞖夂軣岬臅r(shí)候,我們可以采取哪些方法來(lái)使自己涼快些呢?

幼:開(kāi)風(fēng)扇、吹空調(diào)、吃棒冰、游泳等等,自由討論。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的人物和動(dòng)物是怎么來(lái)避暑的

提問(wèn):你在圖片中觀察到了什么?

幼兒回答。

在此環(huán)節(jié),讓幼兒了解更多的避暑方法。

2、播放游泳視頻

提問(wèn):視頻中的小朋友在游泳時(shí),是不是少了什么東西?

幼觀察并討論:忘記穿游泳圈。

師:如果他沒(méi)有帶游泳圈的話可能會(huì)發(fā)生什么事情?

幼兒自由討論,教師進(jìn)行總結(jié)。

在夏天外出游泳時(shí),一定要有大人的陪護(hù),并做好安全防護(hù)措施,避免發(fā)生危險(xiǎn)。

3、播放玩風(fēng)扇的視頻

提問(wèn):視頻中的小朋友做了什么事情?

幼:他把手伸進(jìn)風(fēng)扇里了。

師:他這樣做的話,會(huì)發(fā)生什么事情?

幼兒討論。

總結(jié):家里的電器不要隨便亂摸,如果有意外發(fā)生,后果很嚴(yán)重。

在夏天里,我們?cè)谕娴臅r(shí)候,一定要注意安全,在大人的陪伴下去玩游戲。今天我們學(xué)會(huì)的避暑方法,回去之后可以和大家來(lái)分享一下。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇八

1.通過(guò)盤(pán)曲彎繞的大蛇與孩子嬉戲的情境,引發(fā)豐富生動(dòng)的想像。

2.在想像的過(guò)程中,對(duì)蛇的身體彎曲易變的造型產(chǎn)生興趣。

了解蛇身體彎曲易變的特點(diǎn)。

緊扣活動(dòng)主線,引發(fā)孩子豐富生動(dòng)的想象。

仿生蛇的玩具若干;

掛圖、花蛇彎彎的圖片;

幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第26~29頁(yè)《花蛇彎彎》。

1.教師出示蛇的謎語(yǔ)“坐也臥,立也臥,行也臥,臥也臥”,請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物。

2.根據(jù)幼兒的回答,出示蛇的實(shí)物玩具。

3.師:這是一條小花蛇,今天它要到我們幼兒園和我們一起做游戲了。教師用花蛇的口吻和小朋友友好地打招呼,并引導(dǎo)幼兒和花蛇打招呼。

4.分發(fā)玩具蛇,讓孩子們自由地玩一玩、摸一摸,感受蛇會(huì)彎曲、可變形的特點(diǎn)。

5.出示花蛇彎彎的圖片

師:今天,花蛇彎彎也來(lái)到我們幼兒園了,你想和它玩嗎?想和它怎么玩呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象并表述,教師根據(jù)幼兒的回答以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。)

1.幼兒園的小朋友也很喜歡花蛇彎彎,聽(tīng)聽(tīng)看,他們?cè)谝黄鹗窃趺赐娴哪??教師講述故事一遍。

2.花蛇彎彎和小朋友們?cè)趺赐娴哪??根?jù)幼兒的回答出示相關(guān)的掛圖。

3.結(jié)合掛圖再次講述故事一遍。

6.那花蛇彎彎喜歡小朋友嗎?它是怎樣告訴小朋友它也愛(ài)他們的?

7.花蛇和小朋友一起踢足球,發(fā)生了什么有趣的事?

1.再次講述故事,幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第26~29頁(yè)《花蛇彎彎》,仔細(xì)觀察花蛇彎彎變成的各種物體、形狀、數(shù)字。

3.幼兒邊看掛圖,邊用手中的玩具蛇擺擺各種造型。

1.在美工區(qū)捏塑各種造型的花蛇彎彎。

2.嘗試用筆畫(huà)下花蛇彎彎的各種造型。

3.繼續(xù)和玩具蛇做朋友,玩一玩、擺一擺、描一描。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇九

1.根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),合理推測(cè)畫(huà)面中人物的角色身份和行為。

2.仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽講述自己的想法。

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(出現(xiàn)公共汽車場(chǎng)景,播放汽車行駛的聲音)聽(tīng)聽(tīng)看看,一輛什么車開(kāi)來(lái)了?(幼兒回答)其實(shí)呀它就是一輛公交車。你們乘過(guò)公交車嗎?你們乘著公交車去過(guò)哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。有沒(méi)有去不一樣的地方?小結(jié):是呀,公交車給我們帶來(lái)了許多方便。

(一)播放汽車到站了的聲音,觀看ppt,媽媽下車了

1.誒,公交車怎么樣?到站了。我們看看誰(shuí)下車了?她是誰(shuí)呀?

3.你怎么知道這是菜場(chǎng)?(哦,有好多新鮮的魚(yú);綠綠的青菜;菜場(chǎng)里的菜可多著呢,誰(shuí)能一下子說(shuō)好幾個(gè)的?蘿卜、黃瓜、西紅柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產(chǎn)、豆制品的營(yíng)養(yǎng)可好呢,點(diǎn)心、早飯)小結(jié):菜場(chǎng)里的菜可真豐富呀。

4.媽媽看到這么多菜,她想干嘛呢?把菜買(mǎi)回家會(huì)做給誰(shuí)吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開(kāi)心、幸福的事情呀。

小結(jié):媽媽下車買(mǎi)了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯,車子又要開(kāi)了,準(zhǔn)備好哦。

(二)播放汽車到站了的聲音,觀看ppt,建筑工人下車了

2.到了建筑工地誰(shuí)會(huì)下車呢?我們來(lái)看一看,他們是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(戴著黃黃的安全帽的工人,手里拿著施工圖紙的。)工人是怎么造房子的?來(lái)做做看,搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。

3.這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂(lè)場(chǎng)所、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館)

4.是呀,我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的,你們有沒(méi)有什么話想對(duì)他們說(shuō)的?

小結(jié):你們都想感謝他們,表?yè)P(yáng)他們,對(duì)他們說(shuō)一聲辛苦啦。公共汽車到站了,工人叔叔下車了,他們給我們?cè)炝烁鞣N各樣的房子。嘀嘀……怎么樣?我們的公交車又要出發(fā)啦。

(三)到游樂(lè)場(chǎng)的人下車了

2.去玩的小朋友下車了,除了去玩的小朋友,想一想,還有誰(shuí)也要在這站下車,你們知道嗎?還有很多人在游樂(lè)場(chǎng)里工作呢。有誰(shuí)呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)小結(jié):公共汽車到站了,去游樂(lè)場(chǎng)玩的人還有游樂(lè)場(chǎng)的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂(lè)場(chǎng)里玩的更開(kāi)心、更安全。

(四)輸球的球隊(duì)下車了

1.嘀嘀……公交車又要開(kāi)啦。這次到了哪里呢?哇,到了哪里?是個(gè)球場(chǎng),是個(gè)什么球場(chǎng)?這是一個(gè)棒球場(chǎng)。到了球場(chǎng),有一支球隊(duì)下車了。這支球隊(duì)經(jīng)常輸球,今天他們又要去參加比賽了。你有沒(méi)有什么好辦法讓他們充滿信心?鼓勵(lì)他們一下。給他們加加油!拍拍手。

2.那我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧,看,這是什么?幾個(gè)?請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比賽,看誰(shuí)連續(xù)拍的多,誰(shuí)就算贏,不能斷的哦,誰(shuí)來(lái)?你們想為誰(shuí)加油?比賽要開(kāi)始咯,安靜。兩位選手準(zhǔn)備好,預(yù)備,開(kāi)始!

3.誰(shuí)獲勝了呀?我來(lái)問(wèn)問(wèn)剛才比賽,心情怎么樣?聽(tīng)到朋友們的加油聲怎么樣? 小結(jié):聽(tīng)到別人為自己加油,心里會(huì)非常的開(kāi)心。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十

1、了解“過(guò)年”的來(lái)歷,知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福話和拜年動(dòng)作。

3、感受“過(guò)年”的喜慶氣氛,激發(fā)過(guò)年的愿望。

了解“過(guò)年”的來(lái)歷,知道“過(guò)年”是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

“年的傳說(shuō)”的故事課件;“人們過(guò)年”的課件。

1、談話,引出過(guò)年。

2、播放“人們過(guò)年”課件,了解人們是怎樣過(guò)年的。

“我們一起來(lái)看一看,過(guò)年了,人們是怎么慶祝的呢?”

3、小結(jié):過(guò)年真熱鬧。

“過(guò)年真熱鬧啊,敲鑼打鼓放鞭炮,貼春聯(lián),吃年糕,還能穿上新衣裳,一家人圍坐在一起吃年夜飯真開(kāi)心呀。這可是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日哦?!?/p>

4、看“年的傳說(shuō)”課件,了解過(guò)年的來(lái)歷。

(1)“可是,很久很久以前,人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請(qǐng)幼兒猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。

(2)“到底是什么原因呢?我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)?!庇變嚎凑n件前半部分,了解人們害怕的原因。

(3)看“原來(lái)人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧?!庇變河懻?,發(fā)表意見(jiàn)與想法。

(4)繼續(xù)看課件,了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事。

“大家想的辦法都不錯(cuò),但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來(lái)繼續(xù)看下去,看看是誰(shuí)幫助了這些人們?”

(5)“白胡子老爺爺是用什么辦法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”

(6)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它。從此以后,每年過(guò)年的時(shí)候,人們都穿紅衣服,貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字,放爆竹,掛燈籠,一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)。”

5、引導(dǎo)幼兒討論過(guò)年時(shí),人們要做些什么說(shuō)些什么。

(1)提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論。

“除了這些風(fēng)俗習(xí)慣,過(guò)年時(shí),親戚朋友之間還要互相做什么事情?”

“拜年時(shí)要做什么動(dòng)作?”

“拜年時(shí)要說(shuō)些什么呢?”

(2)教師小結(jié):

過(guò)年時(shí),人們之間要互相拜年。拜年時(shí)要說(shuō)一些吉祥的祝福的話,比如:見(jiàn)到爺爺奶奶要說(shuō)“祝您身體健康”;見(jiàn)到叔叔阿姨可以說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)”“祝您萬(wàn)事如意”;見(jiàn)到小朋友可以說(shuō)“祝你越來(lái)越漂亮越來(lái)越聰明”等等。

6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”。

我們邊唱歌邊找朋友,當(dāng)歌曲唱完后要向好朋友說(shuō)一句吉祥祝福的話。

7、自然結(jié)束活動(dòng)。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十一

1.理解故事,知道做事要有條理。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品,體驗(yàn)整理物品帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景。

2.教室中設(shè)置場(chǎng)景(放亂的積木、手帕紙巾、小椅子等等)

3.娃娃一個(gè)。

1.小朋友,你們好,我是拉拉。(幼兒打招呼)

3.這是我的家,你們能夠幫助我一起找找我的衣服朋友嗎?(啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中尋找)找到以后對(duì)拉拉說(shuō):“拉拉,我找到了你的##”。拉拉說(shuō):“謝謝你?!?/p>

4.謝謝小朋友們,你們幫我找到了我的衣服朋友,可是我不會(huì)整理他們,你們有什么好的辦法嗎?(請(qǐng)幼兒來(lái)到上面,一邊說(shuō),一邊嘗試師范整理衣物鞋襪等)我們一起學(xué)一學(xué)。

1.我們的活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽(tīng)話的朋友?。浚ㄍ婢?、書(shū)、積木、空著的小椅子、脫下來(lái)的衣服、小手帕和紙巾等)

2.我們的活動(dòng)室里有這么多不聽(tīng)話的朋友,我們可以把他們放在哪里呢?

3.幼兒與教師共同交流討論。

(1)玩具放在柜子上,排好隊(duì)

(2)書(shū),一本一本排好隊(duì),插進(jìn)書(shū)架。

(3)空著的小椅子可以放哪里?一個(gè)個(gè)排好隊(duì)放在墻邊。

(4)脫下來(lái)的外套衣服掛在換洗室的櫥里。

(5)積木放在小框里,排隊(duì)放在柜子上。

(6)有的小朋友沒(méi)有口袋,小手帕和紙巾總是握在手里面,該怎么辦?準(zhǔn)備一個(gè)小籃筐,手帕紙巾放進(jìn)去,有需要的時(shí)候再去拿。

1.接下來(lái),我們一起動(dòng)手整理一下。可以分小組整理,每組選擇一種物品。

2.你們都整理好了嗎?現(xiàn)在我們的活動(dòng)室看上去又干凈又整潔。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十二

小動(dòng)物的形象在幼兒的生活中占據(jù)著重要的位置,在幼兒園的教育中,也常常引用動(dòng)物形象進(jìn)行游戲活動(dòng)。特別是常見(jiàn)的小狗、小貓、小兔更是受到孩子們的喜愛(ài)和歡迎。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們身邊養(yǎng)寵物狗的人越來(lái)越多,孩子們也經(jīng)常能與這些寵物狗狗接觸,但一些不良行為和現(xiàn)象同時(shí)在影響著孩子們:住宅小區(qū)、樓道、馬路邊到處是狗狗的糞便,破壞環(huán)境衛(wèi)生、冷不丁被串出的大型犬嚇一跳等。因此根據(jù)教育主題,我選擇了此教育內(nèi)容,將身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象引入活動(dòng),引發(fā)孩子們的思考,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境,與動(dòng)物和諧相處。

1、初步了解飼養(yǎng)小狗的文明規(guī)則,知道在人群中應(yīng)牽好管好小狗,并幫助清理糞便;

2、樂(lè)于參與活動(dòng),愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。

玩具狗一個(gè)、小狗一只、小袋子、繩子各一、創(chuàng)設(shè)街道背景。

1、情景表演:在馬路邊,導(dǎo)入活動(dòng)

由一名成年人牽小狗入場(chǎng)散步,與老師偶遇,并進(jìn)行交談。

2、組織幼兒討論:帶小狗在馬路邊散步時(shí),應(yīng)遵守的文明規(guī)則

剛才我們看到阿姨牽小狗在馬路邊散步,小狗脖子上戴了什么?為什么要戴項(xiàng)圈呢?

散步時(shí),阿姨手上還拿著什么,它是用來(lái)做什么的?為什么一定要收拾狗狗的糞便呢?

馬路邊人很多,還有小朋友過(guò)來(lái)了,這時(shí)牽狗的阿姨是怎么做的?她為什么這樣做?

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)講述:我身邊的小狗主人

4、幼兒表演游戲:我做小狗主人

請(qǐng)1—2名幼兒扮演狗主人,牽小狗散步,進(jìn)行情景表演。

教師提問(wèn):這個(gè)小主人哪些地方做得好?為什么?

教師小結(jié),并結(jié)束活動(dòng)。

中班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃篇十三

1.積極參與大灰狼是否該救的討論,能大膽地與同伴進(jìn)行辯論。

2.思考大灰狼該不該救的理由,能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想法。

3.初步理解狼的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的出淺知識(shí)。

教學(xué)掛圖《大灰狼該不該救》;教學(xué)cd《大灰狼該不該救》;閱讀材料2《大灰狼該不該救》。

1.情境導(dǎo)入。

(2)教師播放教學(xué)cd,幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事。

2.理解故事。

(2)教師再次播放教學(xué)cd,讓幼兒在對(duì)故事比較了解的基礎(chǔ)上,認(rèn)真思考,并做出自己的判斷。

3.展開(kāi)討論。

(1)幼兒自由結(jié)伴組成若干小組,圍繞問(wèn)題暢談想法:要不要救老狼?為什么?

(2)幼兒分成"要救大灰狼"和"不救大灰狼"兩組,每組幼兒在組內(nèi)闡述自己的觀點(diǎn),教師參與兩組的討論,了解幼兒的想法。

(3)持不同意見(jiàn)的兩組,各自說(shuō)出本組的意見(jiàn)。

(4)教師作為參與討論的一員,談自己的想法:狼是肉食動(dòng)物,但我們不能因?yàn)槔浅孕?dòng)物而隨便捕殺狼,這樣會(huì)造成自然界生物鏈的斷鏈和生態(tài)的不平衡。野生動(dòng)物是人類的朋友,我們應(yīng)該和它們和平相處。

1.活動(dòng)中的討論環(huán)節(jié),教師可將自己作為討論小組中的一員,與幼兒一起充分發(fā)表自己的看法。

2.在語(yǔ)言區(qū)提供閱讀材料2《大灰狼該不該救》,請(qǐng)幼兒自主閱讀并完成提示內(nèi)容。

3.活動(dòng)后,教師可以提供有關(guān)動(dòng)物方面的百科全書(shū)請(qǐng)幼兒閱讀,使他們能從多方面了解動(dòng)植物與人類之間的依存關(guān)系,了解隨意捕殺野生動(dòng)物對(duì)生態(tài)環(huán)境會(huì)造成破壞,對(duì)人類的生存環(huán)境也會(huì)造成傷害,使幼兒對(duì)如何保護(hù)狼等肉食動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)。

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