總結(jié)是對(duì)過去的思考、行動(dòng)和成果的精煉和總結(jié)，對(duì)于今后的發(fā)展具有指導(dǎo)意義。總結(jié)的時(shí)候，可以借助圖表、圖像等形式來突出重點(diǎn)。以下是一些成功的總結(jié)范例，它們能夠啟發(fā)您對(duì)總結(jié)的發(fā)揮和創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)口算心得篇一
最近我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算中有了一些收獲和體會(huì)，我想將這些心得和體會(huì)記錄下來，希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們。在我學(xué)習(xí)口算的過程中，我逐漸體會(huì)到口算的重要性和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也找到了一些提高口算能力的方法和技巧。
【主體1 口算的重要性】
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，它能夠以一種直觀的方式鍛煉我們的思維能力和邏輯思維能力。口算不僅可以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的注意力和觀察能力。而且，口算還能夠提高我們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，使我們能夠更加高效地解決各種數(shù)學(xué)問題。
【主體2 口算的優(yōu)勢(shì)】
通過口算，我們可以提高我們的大腦運(yùn)算速度，從而更快地解決各種數(shù)學(xué)問題。而且，口算還可以增強(qiáng)我們的記憶力，幫助我們更好地記憶數(shù)學(xué)公式和規(guī)則。此外，口算還可以培養(yǎng)我們的思考能力和解決問題的能力，使我們?cè)诿鎸?duì)數(shù)學(xué)問題時(shí)能夠迅速找到解題的思路和方法。
【主體3 口算能力提升的方法】
要提高口算能力，首先要掌握好基本的口算技巧，例如豎式運(yùn)算、快速乘法口訣等。其次，我們可以多進(jìn)行口算訓(xùn)練，每天進(jìn)行一些口算練習(xí)，逐漸提高我們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。此外，我們還可以利用口算游戲和口算比賽來增強(qiáng)我們的口算能力。通過這些方法的不斷實(shí)踐和積累，相信我們的口算能力會(huì)得到顯著的提高。
【結(jié)尾】
通過口算的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了口算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，也發(fā)現(xiàn)了許多提高口算能力的方法和技巧。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)口算，不斷提高自己的口算能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時(shí)，我也希望能夠幫助到其他學(xué)習(xí)口算的同學(xué)們，共同進(jìn)步?？谒闶且豁?xiàng)需要長期積累和堅(jiān)持的訓(xùn)練，相信只要我們勤加練習(xí)和不斷努力，口算能力一定會(huì)得到顯著提升！
數(shù)學(xué)口算心得篇二
數(shù)學(xué)口算是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它不僅有助于學(xué)生提高自己的計(jì)算能力，還可以提高學(xué)生的注意力和集中力，對(duì)于耐心和細(xì)心的養(yǎng)成也非常重要。在我的學(xué)習(xí)過程中，我通過不斷的口算練習(xí)和總結(jié)，不僅提高了自己的計(jì)算能力，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)口算的重要性和心得體會(huì)。
第二段：數(shù)學(xué)口算的重要性
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)之一，它可以訓(xùn)練我們的算術(shù)能力，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和記憶，提高思維能力和解決問題的能力。通過不斷練習(xí)，我們的口算能力會(huì)越來越快，越來越準(zhǔn)確，方便我們更好地應(yīng)對(duì)考試或日常生活中的計(jì)算，提高工作效率。
第三段：口算練習(xí)的技巧
數(shù)學(xué)口算不是簡簡單單的算法練習(xí)，還包含了良好的心態(tài)，高度的注意力和集中力。在進(jìn)行口算練習(xí)時(shí)，我們需要對(duì)口算進(jìn)行分類，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和練習(xí)時(shí)間合理安排口算的時(shí)間、方式和難度。平時(shí)需要練習(xí)多背乘法口訣，以及對(duì)于常見數(shù)字的快速記憶和計(jì)算。在口算時(shí)要保持心態(tài)平和，克服急于求成、擔(dān)心失誤等心理問題，從而有效提高口算速度和準(zhǔn)確度。
第四段：數(shù)學(xué)口算的好處
數(shù)學(xué)口算的好處有很多，不僅包括提高數(shù)學(xué)成績，還對(duì)我們的日常生活工作有很大幫助，比如我們可以迅速完成計(jì)算任務(wù)，減輕工作壓力，提高效率。還可以訓(xùn)練我們的大腦記憶能力，增強(qiáng)大腦對(duì)數(shù)字信息的處理能力和記憶能力。同時(shí)這種練習(xí)也有利于調(diào)節(jié)人體生理機(jī)制，有益于人體健康。
第五段：結(jié)論
總之，數(shù)學(xué)口算不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是人類悠久文化和知識(shí)積累中不可或缺的一部分。只要我們堅(jiān)持和認(rèn)真進(jìn)行口算練習(xí)，就一定可以提高口算水平，增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，在口算的過程中，我們也可以提高自己的心態(tài)和態(tài)度，更加細(xì)心認(rèn)真，積極面對(duì)挑戰(zhàn)?？谒汶m然可能有些讓人厭煩，但它帶給我們的好處是顯而易見的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)善于從口算中汲取樂趣和收獲。
數(shù)學(xué)口算心得篇三
口算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的心算能力，也能夠加深對(duì)數(shù)字的理解和記憶，同時(shí)也可鍛煉孩子的思維能力和集中注意力的能力。在一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不斷地進(jìn)行著口算練習(xí)，讓我們來看看這一年里我的體會(huì)和收獲。
第二段：過程
在學(xué)習(xí)中，我們每天都要進(jìn)行口算練習(xí)，練習(xí)時(shí)老師會(huì)在黑板上寫題目，我們則在本子上計(jì)算出答案。在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有先理解問題中的關(guān)鍵詞，才能更準(zhǔn)確地用數(shù)字算出答案。比如，在“小明手里有8個(gè)蘋果，他吃了4個(gè)，還剩幾個(gè)？”這道題里，關(guān)鍵詞是“手里有”、“吃了”、“還剩幾個(gè)”，只有理解了這幾個(gè)關(guān)鍵字，才能用數(shù)字正確地解答出來。
第三段：體驗(yàn)
在口算練習(xí)中，有時(shí)候會(huì)被一些難題難住，仔細(xì)思考卻還是無法解決，這時(shí)我就常常放慢自己的步伐，揣摩著題目中的奧秘，想辦法化繁為簡，不斷地探索和嘗試，最終真正明白了這道難題的含義。在這個(gè)過程中，我深深感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第四段：思考
與此同時(shí)，我還更加深刻地認(rèn)識(shí)到了口算的重要性，明白只有深入的練習(xí)才能更好地掌握口算技巧和體驗(yàn)到其中的樂趣。我們還要不忘經(jīng)常運(yùn)用口算在實(shí)際生活中，比如在購物支付，計(jì)算游戲得分等等，將生活中的口算體驗(yàn)與數(shù)學(xué)口算聯(lián)系到一起，從而更好地加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
第五段：結(jié)論
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，不僅讓我加深了對(duì)口算的理解，還使我更好地掌握了口算技巧，并讓我深刻體驗(yàn)到了其中的趣味與快樂。我也明白了數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科知識(shí)，更是一種思維方式和邏輯推理能力的提升，成為我成長中的重要一部分。
數(shù)學(xué)口算心得篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)口算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中極為重要的部分，不論是加減乘除還是數(shù)學(xué)解題，口算都是必不可少的基礎(chǔ)能力。隨著年級(jí)的升高，口算內(nèi)容變得越來越復(fù)雜，當(dāng)量數(shù)、步驟增多時(shí)出錯(cuò)的幾率也會(huì)隨之增加。但是通過我的實(shí)踐和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)只要掌握一些口算技巧和方法，就能提高口算效率和準(zhǔn)確性。
第二段：分析常見錯(cuò)誤
小學(xué)生在做口算時(shí)，最常犯的錯(cuò)誤就是忽略掉了一些細(xì)節(jié)，比如：沒有認(rèn)真看題；沒有按照口訣或者步驟進(jìn)行計(jì)算；計(jì)算時(shí)把符號(hào)搞混；沒有檢查答案等等。如果能夠克服這些錯(cuò)誤，那么做口算的效率和準(zhǔn)確性就會(huì)明顯提高。
第三段：講解口算技巧
在進(jìn)行口算過程中，有一些技巧是可以幫助我們提高口算效率和正確率的。首先要熟練掌握小學(xué)的基本口訣：比如“加減原則盡不變，乘除倒置中間插”的口訣；其次要善于利用計(jì)算器進(jìn)行輔助計(jì)算，最后要養(yǎng)成耐心檢查答案的好習(xí)慣。
第四段：總結(jié)心得體會(huì)
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)口算的效率和準(zhǔn)確性與我們的心態(tài)息息相關(guān)。在做口算前，要有一個(gè)良好的心態(tài)：注意一些細(xì)節(jié)，例如：認(rèn)真看題、仔細(xì)分析口算過程等。在口算過程中，要保持一個(gè)冷靜的心態(tài)，努力克服緊張或者心態(tài)浮躁，遇到困難也不能輕易放棄，需要保持耐心和毅力。好的心態(tài)能夠淡化口算過程中的難度，讓我們更好地完成口算任務(wù)。
第五段：結(jié)尾
總之，通過自己的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)口算的效率和準(zhǔn)確性取決于我們的口算能力、技巧、心態(tài)。相信只要我們能利用好口算技巧，保持好心態(tài)，多多練習(xí)，將會(huì)成為一名優(yōu)秀的口算高手。
數(shù)學(xué)口算心得篇五
數(shù)學(xué)口算作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。對(duì)于五年級(jí)的我來說，數(shù)學(xué)口算的學(xué)習(xí)也是非常重要的一部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅在口算方面提高了自己的能力，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)口算
數(shù)學(xué)口算是指在一定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)已知的題目進(jìn)行計(jì)算，并在限定時(shí)間之內(nèi)作答。在這個(gè)過程中，我們不但可以提高自己的算術(shù)能力，更可以提高自己的應(yīng)變能力及思維能力。數(shù)學(xué)口算并不只是單純的算題，它也會(huì)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第三段：口算強(qiáng)化訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算的過程中，我意識(shí)到，口算的強(qiáng)化訓(xùn)練非常重要。這里的強(qiáng)化訓(xùn)練不僅僅是指學(xué)生端的加強(qiáng)練習(xí)，也包括老師們對(duì)于學(xué)生口算的幫助與指導(dǎo)。同時(shí)，我們也需要在家庭中進(jìn)行口算訓(xùn)練，從而更好的掌握口算這項(xiàng)技能。
第四段：心得體會(huì)
數(shù)學(xué)口算是比較枯燥且單調(diào)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但卻對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。在這一過程中，我不但養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也掌握了更加高效的數(shù)學(xué)解題方法。通過對(duì)口算的理解與練習(xí)，我也變得更加主動(dòng)積極，更加喜歡學(xué)習(xí)。因此，我非常感激數(shù)學(xué)口算這項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，它對(duì)于我的學(xué)習(xí)生涯意義深遠(yuǎn)。
第五段：結(jié)語
總之，在五年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算期間，我學(xué)到了很多，也受益良多。數(shù)學(xué)口算不僅僅是數(shù)學(xué)計(jì)算，更是對(duì)我思維能力的提高和思維方式的轉(zhuǎn)變。通過數(shù)學(xué)口算這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我明白了：保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重概念理解，努力練習(xí)，在想要的領(lǐng)域內(nèi)都非常重要。數(shù)學(xué)口算，讓我有了對(duì)數(shù)學(xué)的新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我更加喜歡這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)口算心得篇六
第一段：引言（150字）
小學(xué)數(shù)學(xué)口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中極為重要的部分，作為小學(xué)生，我們學(xué)習(xí)口算不只是掌握計(jì)算方法，更重要的是為我們今后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)口算中，我有了一些自己的心得體會(huì)，也希望與大家分享。
第二段：制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃（250字）
在學(xué)習(xí)口算時(shí)，我認(rèn)為制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。首先，我們需要按照時(shí)間和難度，將題目分成不同的部分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這樣可以提高我們學(xué)習(xí)的效率。其次，我們需要經(jīng)常找老師或家長檢查我們的作業(yè)，及時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)成果和不足之處。最后，我們需要在學(xué)習(xí)口算時(shí)保持耐心和堅(jiān)持，在積累了足夠的數(shù)量后，我們就可以很好地掌握口算技巧。
第三段：掌握口算技巧（300字）
在口算學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為掌握口算技巧是非常必要的。初步學(xué)習(xí)口算時(shí)，我們可以先從較簡單的加減乘除開始，各種口算方法可以通過多做練習(xí)來掌握，例如，加減乘除過渡口算、倍數(shù)口訣口算和進(jìn)位借位口算等。此外，我們還可以通過日積月累、多做練習(xí)，利用時(shí)間找尋不同的算法，以創(chuàng)造出更有趣和有效率的口算方式。
第四段：注意理解題意和積累口算經(jīng)驗(yàn)（300字）
除了掌握口算技巧外，注意理解題意也是關(guān)鍵步驟。在口算時(shí)，我們需要認(rèn)真審題，正確理解問題，無論在什么地方都要專心練習(xí)，這樣才能更好地掌握各種口算技巧。同時(shí)，我們也要不斷積累口算經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中有意識(shí)地去進(jìn)行口算鍛煉，通過不斷實(shí)踐和累積經(jīng)驗(yàn)，來提高我們的口算技能和思維能力。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)口算方面，我們需要通過制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃來提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，還要不斷掌握口算技巧和注意理解題意，多積攢口算經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)口算中更好地提高自己，在未來的人生道路上走得更加穩(wěn)健。
數(shù)學(xué)口算心得篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
3、通過分組學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生合作精神及主動(dòng)探索知識(shí)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程：
一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小朋友們都知道下個(gè)星期就要“五一”放假了，大家都很高興。是吧？因?yàn)橛泻芏嘈∨笥芽梢匀ス珗@玩，也有的小朋友可以用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看買玩具的情況吧?。ǔ鍪局黝}圖。）
二、自主探索，提出問題。
1、仔細(xì)看圖，提出問題
看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）
貨架上放著不同的玩具，并且還告訴了各種玩具的.價(jià)錢。
怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？
你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）
大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。
2、分組操作，形成思維。
學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。
3、信息反饋，抽象算法。
大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說說是怎樣擺的？
師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。（并把算法說給同桌聽聽。）
35-2=33是先算5-2=3再算30+3=33
師根據(jù)學(xué)生的反饋形成板書：（兩位數(shù)減一位數(shù)的寫成一排，另外的一排。）
師：你是怎么知道的？
5、我們來看一下這些算式有什么特點(diǎn)？
生：第一組算式是兩位數(shù)減一位數(shù)，第二組是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。（根據(jù)學(xué)生的回答出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。）
大家比較一下，它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？
三、鞏固練習(xí)。
1、看卡片口算。（p68的做一做的第一題）
2、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的知識(shí)是不是只能在買東西里面用到呢？其它的地方有沒有也可以用這個(gè)知識(shí)來解決的問題呢？如：我們班有37個(gè)小朋友，老師帶了20朵小紅花要獎(jiǎng)給你們每人一朵，夠了嗎，還少多少朵呢？……（學(xué)生舉例）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。
數(shù)學(xué)口算心得篇八
數(shù)學(xué)口算是一項(xiàng)讓人頭疼的任務(wù)，它要求我們快速而準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算，對(duì)于很多孩子來說，這是一門難以掌握的技能。但是，在我多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些口算技巧和心得，幫助我在數(shù)學(xué)口算上取得了令人滿意的進(jìn)展。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)學(xué)口算心得體會(huì)，希望能對(duì)其他學(xué)生也有所幫助。
第一段：重視基本功的培養(yǎng)
對(duì)于數(shù)學(xué)口算來說，基本功的培養(yǎng)是非常重要的。我始終堅(jiān)信“熟能生巧”，只有不斷地練習(xí)才能熟練掌握口算技巧。在學(xué)習(xí)口算時(shí)，我們要注重對(duì)基本運(yùn)算法則的掌握，如加減法的四則運(yùn)算、乘法口訣、分?jǐn)?shù)的加減乘除等。這些基本技巧是我們進(jìn)行復(fù)雜口算的基石，只有打好基礎(chǔ)，我們才能在更高層次的數(shù)學(xué)運(yùn)算中游刃有余。
第二段：培養(yǎng)正確的思維方式
在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算時(shí)，我們要培養(yǎng)正確的思維方式。首先，我們要注重整體思維，將復(fù)雜的口算問題分解成簡單的小問題，然后逐個(gè)解決，最后將結(jié)果匯總。這樣不僅能減輕大腦的負(fù)擔(dān)，而且能夠提高我們的計(jì)算準(zhǔn)確性和運(yùn)算速度。其次，我們要運(yùn)用邏輯思維，通過分析問題的規(guī)律和特點(diǎn)，找出解題的思路。有時(shí)候，一些看似復(fù)雜的題目背后隱藏著簡單的規(guī)律，只有通過邏輯思維才能找到解題的關(guān)鍵。
第三段：掌握合理的計(jì)算順序
在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算時(shí)，掌握合理的計(jì)算順序也是很重要的。我們可以根據(jù)具體情況靈活選擇計(jì)算的順序，比如先計(jì)算簡單的部分，再計(jì)算復(fù)雜的部分。此外，我們還可以通過估算來簡化計(jì)算，先計(jì)算出估算值，然后再進(jìn)行精確計(jì)算。這樣可以減少復(fù)雜計(jì)算帶來的錯(cuò)誤，并提高計(jì)算速度?？傊?，選擇合理的計(jì)算順序是提高數(shù)學(xué)口算效率的一種重要方法。
第四段：注重練習(xí)方法的選擇
在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算的練習(xí)時(shí)，我們要注重選擇合適的練習(xí)方法。針對(duì)不同的口算技巧，我們可以使用不同的練習(xí)方式。比如，對(duì)于乘法口訣，我們可以通過背誦、默寫、口算等多種方式進(jìn)行練習(xí)；對(duì)于加減法，我們可以通過快速心算、口算、抄寫等方式進(jìn)行練習(xí)。多樣化的練習(xí)方式可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：持續(xù)努力，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)口算是一項(xiàng)需要日積月累的技能，因此我們要持續(xù)努力。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和反思自己的不足之處。通過總結(jié)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，并找出解決問題的方法。此外，我們還要注重每一次練習(xí)的質(zhì)量，而不是只追求數(shù)量。只有不斷反復(fù)地練習(xí)、總結(jié)和探索，我們才能在數(shù)學(xué)口算上有所突破。
總結(jié)：數(shù)學(xué)口算是一項(xiàng)需要長期積累和練習(xí)的技能，但只要我們掌握了正確的方法和技巧，就能夠在口算中事半功倍。通過培養(yǎng)正確的思維方式、掌握合理的計(jì)算順序以及選擇合適的練習(xí)方法，并持之以恒地努力，我們一定能夠在數(shù)學(xué)口算領(lǐng)域中取得優(yōu)秀的成績。不僅可以提高數(shù)學(xué)能力，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都能產(chǎn)生積極的影響。讓我們一起努力，掌握數(shù)學(xué)口算技巧，為自己創(chuàng)造更加美好的未來。
數(shù)學(xué)口算心得篇九
1、口算練習(xí)要經(jīng)常練口算練習(xí)要天天練、課課練?？梢栽诿刻谜n開頭先安排2～3分鐘，口算20～30道題，日積月累才能形成學(xué)生的口算能力。二要視算、聽算結(jié)合練。視算有一定的直觀性，聽算在腦中反映題目與計(jì)算過程，兩者結(jié)合，手、腦、口、眼并用，提高口算能力。三要形式多樣變化練。要針對(duì)兒童特點(diǎn)，形式要多樣化，以此激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，并盡量讓全體學(xué)生參與。
2、加強(qiáng)算理教學(xué)從小學(xué)生的思維特點(diǎn)看，小學(xué)生數(shù)學(xué)要經(jīng)過從具體到抽象，又從抽象到具體的過程。所以，要掌握口算方法，關(guān)鍵是理解算理。以新授9+3=?為例。學(xué)生通過操作小棒得出計(jì)算過程，并要求學(xué)生詳細(xì)說出計(jì)算過程：因?yàn)?加1得10，把小數(shù)3分成1和2，9加1得10，10再加2得12，這是具體題目9+3的計(jì)算。然后，經(jīng)過一段時(shí)間的計(jì)算練習(xí)后，師生共同找出規(guī)律，讓學(xué)生形成一種簡縮思維：9加1得10，把小數(shù)3分出1剩2得12，這是從具體到抽象。最后，省略思維過程，直接得9+3=12，又從抽象到具體。這樣使學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，保證初級(jí)口算正確，通過以后的'練習(xí)，就可以達(dá)到一定的熟練程度。
數(shù)學(xué)口算心得篇十
數(shù)學(xué)口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力、邏輯思維能力以及注意力集中能力。雖然有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)口算感到頭疼，但通過長時(shí)間的練習(xí)與完善，我已經(jīng)逐漸掌握了數(shù)學(xué)口算的技巧和竅門，下面我將分享一些我的心得體會(huì)。
首先，對(duì)于數(shù)學(xué)口算來說，一定要保持積極的態(tài)度。作為數(shù)學(xué)學(xué)科的一部分，數(shù)學(xué)口算具有很高的抽象性和邏輯性，有的題目看起來可能很難理解和解答，這時(shí)候一定要保持自信的態(tài)度。每次做數(shù)學(xué)口算題的時(shí)候，我都會(huì)告訴自己不要害怕，相信自己一定能夠解決問題。這樣的積極心態(tài)不僅有助于提高自己的心理素質(zhì)，還能夠幫助我迅速進(jìn)入狀態(tài)，更好地完成口算練習(xí)。
其次，切勿急于求成，要講求基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)口算需要運(yùn)用基本的計(jì)算方法和技巧，所以在進(jìn)行口算練習(xí)之前，一定要先掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。例如，加減乘除的基本計(jì)算公式，以及一些運(yùn)算規(guī)則和口訣等。熟練掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，再進(jìn)行數(shù)學(xué)口算的練習(xí)，就會(huì)事半功倍。在進(jìn)行口算練習(xí)的過程中，要注重每一步驟的正確性，不要急于求成，要反復(fù)練習(xí)，慢慢提高自己的口算速度和準(zhǔn)確性。
最重要的一點(diǎn)是要善于總結(jié)方法和技巧。數(shù)學(xué)口算題目種類繁多，每一類題目都有其特定的解題方法和技巧。在進(jìn)行口算練習(xí)的過程中，我會(huì)注意將相同類型的題目進(jìn)行分類整理，并總結(jié)出相應(yīng)的解題方法和技巧。例如，對(duì)于大數(shù)口算題目，我發(fā)現(xiàn)可以先將數(shù)分解成個(gè)位數(shù)和十位數(shù)，再進(jìn)行口算相加相減，從而簡化計(jì)算過程。對(duì)于小數(shù)口算題目，可以將小數(shù)點(diǎn)移位，將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，最后再移回小數(shù)點(diǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧的總結(jié)，能夠更加高效地解決問題。
最后，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神。數(shù)學(xué)口算需要長時(shí)間的練習(xí)和積累，只有定期堅(jiān)持下去才能夠取得好的成績。我會(huì)每天堅(jiān)持進(jìn)行15分鐘的口算練習(xí)，每周進(jìn)行一次模擬考試進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固。同時(shí)，我還會(huì)注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，保持專注集中的心態(tài)，注意練習(xí)時(shí)的姿勢(shì)和狀態(tài)，遠(yuǎn)離手機(jī)和其他干擾因素等。通過這些堅(jiān)持和努力，我逐漸提高了口算的速度和準(zhǔn)確性，取得了好的口算成績。
總結(jié)來說，數(shù)學(xué)口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力和邏輯思維能力具有重要意義。在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算練習(xí)的過程中，一定要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，善于總結(jié)方法和技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神。通過持之以恒的練習(xí)和努力，相信每個(gè)人都能夠在數(shù)學(xué)口算中取得好成績。
數(shù)學(xué)口算心得篇十一
小學(xué)生的年齡不同，口算的基礎(chǔ)要求也不同。低中年級(jí)主要在一二位數(shù)的加法。高年級(jí)把一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算作為基礎(chǔ)訓(xùn)練效果較好。具體口算要求是，先將一位數(shù)與兩位數(shù)的十位上的數(shù)相乘，得到的三位數(shù)立即加上一位數(shù)與兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)相乘的積，迅速說出結(jié)果。這項(xiàng)口算訓(xùn)練，有數(shù)的空間概念的練習(xí)，也有數(shù)位的比較，又有記憶訓(xùn)練，在小學(xué)階段可以說是一項(xiàng)數(shù)的抽象思維的升華訓(xùn)練，對(duì)于促進(jìn)大家思維及智力的發(fā)展是很有益的。大家可以把這項(xiàng)練習(xí)安排在兩段的時(shí)間進(jìn)行。一是早讀的時(shí)候，一是在家庭作業(yè)完成后安排一組。每組是這樣劃分的：一位數(shù)任選一個(gè)，對(duì)應(yīng)兩位數(shù)中個(gè)位或十位都含有某一個(gè)數(shù)的。每組有18道，大家先寫出算式，口算幾遍后再直接寫出得數(shù)。這樣持續(xù)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己口算的速度、正確率都會(huì)大大提高。
二、提高口算能力-記憶性訓(xùn)練
高年級(jí)的同學(xué)是不是覺得有時(shí)題目中的計(jì)算內(nèi)容很廣泛呢?這些運(yùn)算有的無特定的口算規(guī)律，所以我必須通過記憶訓(xùn)練來解決。主要內(nèi)容有：
1.在自然數(shù)中10~24每個(gè)數(shù)的平方結(jié)果;
2.圓周率近似值3.14與一位數(shù)的積及與12、15、16、25幾個(gè)常見數(shù)的積;
3.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡分?jǐn)?shù)的小數(shù)值，也就是這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
以上這些數(shù)的結(jié)果不管是平時(shí)作業(yè)，還是現(xiàn)實(shí)生活，使用的頻率很高，熟練掌握、牢記后，就能轉(zhuǎn)化為能力，在計(jì)算時(shí)產(chǎn)生高的效率。
提高口算能力-針對(duì)性訓(xùn)練
1.兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母中大數(shù)是小數(shù)倍數(shù)的
2.兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母是互質(zhì)數(shù)的
這種情況從形式上看較難，相信大家也是最感頭痛的，但完全可以化難為易：它通分后公分母就是兩個(gè)分母的積，分子是每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與另一個(gè)分母的積的和(如果是減法就是這兩個(gè)積的差)，如2/7+3/13，口算過程是：公分母是7×13=91，分子是26(2×13)+21(7×3)=47，結(jié)果是47/91.
如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都是1，則口算更快。如“1/7+1/9”，公分母是兩個(gè)分母的積(63)，分子是兩個(gè)分母的和(16)。
3.兩個(gè)分?jǐn)?shù)，兩個(gè)分母既不是互質(zhì)數(shù)，大數(shù)又不是小數(shù)的倍數(shù)的情況
這種情況通常用短除法來求得公分母，其實(shí)也可以在式子中直接口算通分，迅速得出結(jié)果?？捎梅帜钢写髷?shù)擴(kuò)大倍數(shù)的方法來求得公分母。具體方法是：把大的分母(大數(shù))一倍一倍地?cái)U(kuò)大，直到是另一個(gè)分母小數(shù)的倍數(shù)為止。如1/8+3/10把大數(shù)10，2倍、3倍、4倍地?cái)U(kuò)大，每擴(kuò)大一次就與小數(shù)8比較一下，看是否是8的倍數(shù)了，當(dāng)擴(kuò)大到4倍是40時(shí)，是8的倍數(shù)(5倍)，則公分母是40，分子就分別擴(kuò)大相應(yīng)的倍數(shù)后再相加(5+12=17)，得數(shù)為17/40.
看了上面說的，大家是不是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每種情況中的口算規(guī)律了啊?那么只要多練習(xí)，掌握了，問題就迎刃而解了。
四、提高口算能力-規(guī)律性的訓(xùn)練
1.運(yùn)算定律的熟練掌握
這方面的內(nèi)容主要有“五大定律”：加法的交換律、結(jié)合律;乘法的交換律、結(jié)合律、分配律。其中乘法分配律用途廣形式多，有正用與反用兩方面內(nèi)容，有整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的形式出現(xiàn)。在帶分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘時(shí)，大家往往會(huì)忽略了乘法分配律的應(yīng)用使計(jì)算復(fù)雜化。如/16×8，用了乘法分配律可以直接口算出結(jié)果是1000，用化假分?jǐn)?shù)的一般方法計(jì)算則耗時(shí)多且容易錯(cuò)。此外還有減法運(yùn)算性質(zhì)和商不變性質(zhì)的運(yùn)用等。
2.規(guī)律性訓(xùn)練
主要是個(gè)位上的數(shù)是5的兩位數(shù)的平方結(jié)果的口算方法。
3.掌握一些特例
如較常遇見的在分?jǐn)?shù)減法中，通分后分子部分不夠減，往往減數(shù)的分子比被減數(shù)的分子大1、2、3等較小的數(shù)時(shí)，不管分母有多大，均可以直接口算。如12/7-6/7它的分子只相差1，它差的分子一定比分母少1，結(jié)果不用計(jì)算是6/7.又如：194/99-97/99，分子部分相差2，它差的分子就比分母少2，結(jié)果就是97/99.減數(shù)的分子比被減數(shù)的分子大3、4、5等較小的數(shù)時(shí)，都可以迅速口算出結(jié)果。又如任意兩位數(shù)與1.5積的口算，就是兩位數(shù)再加上它的一半。
五、提高口算能力-綜合性訓(xùn)練
1.以上幾種情況的綜合出現(xiàn);
2.整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的綜合出現(xiàn);
3.四則混合的運(yùn)算順序綜合訓(xùn)練。
綜合性訓(xùn)練有利于判斷能力、反應(yīng)速度的提高和口算方法的鞏固。
當(dāng)然，以上這些情況，需要大家訓(xùn)練時(shí)持之以恒，否則三天打漁兩天曬網(wǎng)，是難以收到預(yù)期效果的。
下面我們給出四個(gè)具體的訓(xùn)練口算能力的四個(gè)方法，只要同學(xué)們按照這四個(gè)方法進(jìn)行口算訓(xùn)練，那么口算的能力一定會(huì)得到提高。
一、小學(xué)生提高口算的四種方法之一：會(huì)算法—筆算訓(xùn)練
現(xiàn)今我國的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致，不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)用自如，用筆做計(jì)算是啟動(dòng)智慧快車的一把金鑰匙。
二、小學(xué)生提高口算的四種方法之二：明算理—算理拼玩
不但要使孩子會(huì)算法，還要讓孩子明白算理。使孩子在拼玩中理解計(jì)算的算理，突破數(shù)的計(jì)算。孩子是在理解的基礎(chǔ)上完成的計(jì)算。
三、小學(xué)生提高口算的四種方法之三：練速度——速度訓(xùn)練
會(huì)用筆算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。
四、小學(xué)生提高口算的四種方法之四：啟智慧——智力體操
不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦。經(jīng)過快心算的訓(xùn)練，學(xué)前孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)(包含)，數(shù)的意義(基數(shù)，序數(shù)，和包含)，數(shù)的運(yùn)算機(jī)理(同數(shù)位的數(shù)的加減，)數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。
只要大家堅(jiān)持做好上面幾種有關(guān)口算的訓(xùn)練，相信大家的口算能力，做題速度都會(huì)有所提升的，成績也自然會(huì)得到很大的提高。
數(shù)學(xué)口算心得篇十二
教材第27～28頁復(fù)習(xí)。
1、 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固萬以內(nèi)加、減法的口算方法，能正確地、比較熟練地進(jìn)行口算，提高學(xué)生的口算和估算能力。
2、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地進(jìn)行解答。
1、做復(fù)習(xí)第1題。
（1） 小黑板出示第（1）題，讓學(xué)生口算。一組一組算得數(shù)。
提問：豎著看，兩位數(shù)加兩位數(shù)是怎樣算的？兩位數(shù)減兩位數(shù)呢？
橫著看，加法口算和減法口算有什么相同的'地方？有什么不同的地方？
（2） 小黑板出示第（2）題，讓學(xué)生口算。一組一組算得數(shù)。（教法可仿第（1）題）
（3） 小結(jié)：從上面的題可以看出，口算萬以內(nèi)的加、減法，都有什么相同的地方？（板書：把相同數(shù)位上的數(shù)相加、減）口算加法和減法有什么不同的地方？（引導(dǎo)學(xué)生說出加法里哪一位上滿十要向前一位進(jìn)1，減法里哪一位上不夠減要從前一位退1）
2、做復(fù)習(xí)第2題。
讓學(xué)生在書上寫得數(shù)，4分時(shí)間完成。然后集體校對(duì)訂正，并了解口算的正確率和速度情況。
3、做復(fù)習(xí)題第3題。
讓學(xué)生口頭估計(jì)得數(shù)各是幾十多，說一說各是怎樣想的。
1、做復(fù)習(xí)第題。
（1） 讀題，讓學(xué)生說出條件和問題。
（2） 指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
（3） 檢查板演，訂正。
2、做復(fù)習(xí)第5題。
3、做復(fù)習(xí)第6題。（用小黑板出示）
（1） 讀題。提問：第6題缺了什么？根據(jù)問題應(yīng)補(bǔ)什么條件？（提示學(xué)生注意哪個(gè)年級(jí)本數(shù)多）
學(xué)生口頭補(bǔ)條件，老師板書。提問：為什么要補(bǔ)二年級(jí)送去多少本？
4、討論復(fù)習(xí)題第7題。
（1） 讓學(xué)生說一說圖意。
求第（1）個(gè)問題要知道哪兩個(gè)條件？求第（2）個(gè)問題呢？
（2） 你喜歡哪兩種玩具？和同學(xué)說一說。
要求列式計(jì)算。
提問：這道題用的什么方法？為什么用加法？
（3） 分小組討論還能提哪些問題，然后在班內(nèi)交流。
復(fù)習(xí)第6題、第7題的（1）、（2）兩題。
數(shù)學(xué)口算心得篇十三
口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯能力的有效方法之一。通過口算訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高計(jì)算速度、培養(yǎng)注意力和集中力，并且在解決實(shí)際問題時(shí)能夠更快捷地找到解題方法。通過長期的口算練習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)口算對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，于是我決定每天堅(jiān)持進(jìn)行口算練習(xí)，以提升自己的數(shù)學(xué)水平。
二、 口算練習(xí)的方法
為了更好地提高口算能力，我結(jié)合了多種方法進(jìn)行練習(xí)。首先，我遵循“由易到難”的原則，先從簡單的四則運(yùn)算開始，逐漸增加難度，以提高計(jì)算的靈活性和準(zhǔn)確性。其次，我注重速度與準(zhǔn)確度的平衡。雖然速度是口算的關(guān)鍵，但準(zhǔn)確度同樣重要。因此，我在練習(xí)中注重不僅要追求快速，還要保證計(jì)算的準(zhǔn)確。最后，我還利用口算方法的多樣性，如心算、口算豎式、口算概算等，以提高計(jì)算的多樣性和靈活性。
三、 口算練習(xí)的效果
通過持續(xù)的口算訓(xùn)練，我逐漸感受到口算對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的積極影響。首先，我的計(jì)算速度明顯提高了。以前我做一道簡單的加法題可能需要三四十秒，現(xiàn)在只需要十幾秒鐘就能算出來了。這大大提高了我的解題效率和應(yīng)試速度。其次，我的注意力和集中力也得到了鍛煉。在口算過程中，我需要全神貫注地計(jì)算，這使我學(xué)會(huì)了提高對(duì)數(shù)學(xué)的專注度和注意力。最重要的是，我的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力也得到了鍛煉和提高。通過口算，我鍛煉了提取問題關(guān)鍵信息和運(yùn)用邏輯進(jìn)行推理的能力，這在解決實(shí)際問題時(shí)起到了重要作用。
四、 口算練習(xí)的困難和應(yīng)對(duì)
盡管口算練習(xí)對(duì)我有很多好處，但在實(shí)踐過程中，我也遇到了一些困難。首先，難題對(duì)我來說有點(diǎn)棘手。有時(shí)候遇到一些復(fù)雜的口算題，我往往無從下手，很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)解決問題。其次，口算過程中容易出現(xiàn)粗心和疏忽。有時(shí)候因?yàn)樽⒁饬]有集中或者心思不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)粗心的錯(cuò)誤。面對(duì)這些困難，我嘗試通過給自己設(shè)定合理的目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對(duì)解題方法的研究和積累，提高了自己的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。
五、 口算心得
通過這段時(shí)間的口算練習(xí)，我深深體會(huì)到了口算對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。它不僅鍛煉了我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，還提高了我的注意力和邏輯能力。同時(shí)，我也意識(shí)到了口算練習(xí)的困難和挑戰(zhàn)，但是通過堅(jiān)持不懈的努力，我相信我能夠克服困難，提高我的口算能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行口算練習(xí)，并嘗試將口算能力應(yīng)用到更廣泛的數(shù)學(xué)問題中。通過不斷的口算練習(xí)，我相信我能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
數(shù)學(xué)口算心得篇十四
在每次考試之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算題總是出錯(cuò)，有的還錯(cuò)得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應(yīng)該是白給分的，只要認(rèn)真點(diǎn)就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯(cuò)。
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口算意識(shí)與口算能力，是我本學(xué)期一上課就提出的新的'問題。通過反復(fù)的思考，與學(xué)生實(shí)際情況的了解，我決定從最基本的進(jìn)位加和退位減開始練習(xí)，把每一類型的練習(xí)總結(jié)在一起，讓學(xué)生找出規(guī)律從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。
我覺得還是應(yīng)該把這個(gè)問題放在實(shí)際生活中去解決。比如在我們的實(shí)際生活中如買東西、計(jì)算人數(shù)、收錢等等都需要計(jì)算，可是在通常情況下沒有豎式計(jì)算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計(jì)算工具,主要依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。由此可見，口算不但是計(jì)算、簡算、估算的基礎(chǔ)，而且口算更是一種綜合能力，它對(duì)學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學(xué)生的記憶能力，提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學(xué)生的邏輯推理、合理計(jì)算的能力。
我在每堂課前3鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，口算的內(nèi)容盡量與本堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，在今后的練習(xí)中訓(xùn)練的方法要多樣化。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、"對(duì)抗賽"、"接力賽"等等。用孩子喜愛的計(jì)算游戲來提高他們大腦運(yùn)算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅(jiān)持不懈，日積月累，天天練，分年級(jí)、分階段地進(jìn)行口算訓(xùn)練。各年級(jí)各階段形成"口算訓(xùn)練一條龍"，會(huì)使學(xué)生對(duì)口算日久生情，而后游刃有余。
數(shù)學(xué)口算心得篇十五
1.直觀表象助口算。
從運(yùn)算形式看，小學(xué)低年級(jí)的口算是從直觀感知過渡到表象的運(yùn)算。如建立9+2的表象：先出示裝有9個(gè)皮球的盒子，另外再準(zhǔn)備2個(gè)皮球，讓學(xué)生想一想，“應(yīng)該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個(gè)皮球?”很快有學(xué)生說：“我從盒子外面的2個(gè)皮球中拿1個(gè)皮球放進(jìn)盒子里，盒子里就有10個(gè)皮球，外面還有一個(gè)，一共11個(gè)?！蔽冶頁P(yáng)了這個(gè)同學(xué)說得好，并說明這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的準(zhǔn)確性也就有基礎(chǔ)了。
2.理清算理助口算。
應(yīng)把8+5分成2和38+5
8與2組成1023
10加3得13。10
象出進(jìn)位加法的法則：“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，再加幾。”最后，再引導(dǎo)學(xué)生想一想“5+8”怎樣算。這樣，學(xué)生理解了算理，亦就掌握了口算的基本方法。
3.說理訓(xùn)練助口算。
抓好說理訓(xùn)練，能使學(xué)生有效地掌握基本口算，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，上課一開始先出示“13-8=?”，問學(xué)生“13-8等于幾呢?”“等于5?！庇謫枺骸笆窃鯓酉氤鰜淼?”“做減法，想加法。”再鼓勵(lì)學(xué)生：“能不能想出另外的口算方法呢?”在學(xué)生說出幾種口算方法后，歸納出不同的退位減法，并要求學(xué)生就不同的方法加強(qiáng)說理訓(xùn)練，以提高口算的速度。
念好“教”字經(jīng)
“教”就是教給學(xué)生口算方法和規(guī)律。
當(dāng)學(xué)生都能熟練基本口算之后，就應(yīng)轉(zhuǎn)入拔高訓(xùn)練，即教給學(xué)生口算方法和規(guī)律：
(一)用“湊十法”口算。
根據(jù)式題的特征，應(yīng)用定律和性質(zhì)使運(yùn)算數(shù)據(jù)“湊整”：
1.加數(shù)“湊整”。
如14+5+6=?啟發(fā)學(xué)生：幾個(gè)數(shù)相加，如果有幾個(gè)數(shù)相加能湊成整十的數(shù)，可以調(diào)換加數(shù)的位置，把幾個(gè)數(shù)相加。
2.運(yùn)用減法性質(zhì)“湊整”。
如50-13-7，啟發(fā)學(xué)生說出思考過程，說出幾種口算方法并通過比較，讓學(xué)生出：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，如果減數(shù)的和能湊成整十的數(shù)，可以把減數(shù)先加后再減。這種口算比較簡便。
3.連乘中因數(shù)“湊整”。
如25×1?4×4，25與4的積是100，可直接口算出結(jié)果是140。
(二)運(yùn)用“分解法”口算。
就是把題目中的某數(shù)“拆開”分別與另一個(gè)數(shù)運(yùn)算，如2?5×32，原式變成2?5×4×8=10×8=80。
(三)運(yùn)用一些速算技巧進(jìn)行口算。
1.首同尾合10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的乘法速算。
即用其中一個(gè)十位上的數(shù)加1再乘以另一個(gè)數(shù)的十位數(shù)，所得積作兩個(gè)數(shù)相乘積的百位、千位，再用兩個(gè)數(shù)個(gè)位上數(shù)的積作兩個(gè)數(shù)相乘的積的個(gè)位、十位。如：14×16=224(4×6=24作個(gè)位、十位、(1+1)×1=2作百位)。
2.頭差1尾合10的兩個(gè)兩位數(shù)相乘的乘法速算。即用較大的因數(shù)的十位數(shù)的平方，減去它的個(gè)位數(shù)的平方。如：48×52=2500-4=2496。
3.采用“基準(zhǔn)數(shù)”速算。
如623+595+602+600+588可選擇600為基數(shù)，先把每個(gè)數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)的差累計(jì)起來，再加上基數(shù)與項(xiàng)數(shù)的積。
4.掌握一些運(yùn)算規(guī)律。
例如，兩個(gè)分母互質(zhì)數(shù)且分子都為1的分?jǐn)?shù)相減，可以把分母相乘的積作分母，把分母的差作分子;兩個(gè)分母互質(zhì)數(shù)且分子相同，可以把分母相乘的積作為分母，分母相減的差再乘以分子作分子，等等。
(四)熟記常用數(shù)據(jù)。
如：1.1～20各自然數(shù)的平方數(shù);2.分母是2、4、5、8、10、16、20、25的最簡分?jǐn)?shù)的小數(shù)值，也就是這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化;3.圓周率近似值3?14與一位數(shù)各自的積。
念好“練”字經(jīng)
“練”是指口算要經(jīng)常訓(xùn)練?？谒隳芰Φ男纬?，要通過經(jīng)常性的訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)，且訓(xùn)練要多樣化。
1.分散集中結(jié)合練。
例如，在“20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法”基本口算訓(xùn)練中，先集中練“進(jìn)”、“退”位的口算，然后分散練9加幾、8加幾……;11減幾、12減幾……，最后集中起來訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生整理出：“20以內(nèi)進(jìn)位加法表”和“20以內(nèi)退位減法表?！?/p>
這樣，通過集中———分散———再集中的反復(fù)性訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到脫口而出的程度。
2.每堂課上安排練。
每節(jié)數(shù)學(xué)課教師視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，安排3～5分鐘的口算練習(xí)，這樣長期進(jìn)行，持之以恒，能收到良好的效果。
3.多種形式變換練。
例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對(duì)抗賽”、“接力賽”等等。
數(shù)學(xué)口算心得篇十六
數(shù)學(xué)是一門需要通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，而口算作為數(shù)學(xué)中的一種重要的運(yùn)算方式，無論對(duì)于小學(xué)生還是大學(xué)生，都是一項(xiàng)必不可少的技能。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)口算的重要性，并積累了一定的心得體會(huì)。以下將從練習(xí)方法、注意事項(xiàng)、技巧應(yīng)用、思維拓展和應(yīng)用實(shí)踐五個(gè)方面，來闡述我的數(shù)學(xué)口算心得體會(huì)。
練習(xí)方法是數(shù)學(xué)口算的基礎(chǔ)。首先，我發(fā)現(xiàn)每天堅(jiān)持進(jìn)行口算練習(xí)是非常必要的，因?yàn)榭谒阈枰罅康臅r(shí)間和精力消耗。其次，選擇一些適合自己的口算題目，有益于提高練習(xí)的效果。例如，可以根據(jù)自己的水平選擇適當(dāng)?shù)念}目難度，從簡單的加減法起步，逐漸增加難度。最后，口算練習(xí)的時(shí)候要注意不要急躁，盡量平靜地思考和計(jì)算。這樣有助于培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心能力。
在進(jìn)行數(shù)學(xué)口算時(shí)，還需要注意一些事項(xiàng)。首先，要保持良好的心態(tài)，不要給自己太大的壓力。數(shù)學(xué)口算是一項(xiàng)需要長期積累和不斷練習(xí)的過程，不能期望在短時(shí)間內(nèi)取得很高的成績。其次，要有自信，相信自己的能力，相信自己可以取得好的結(jié)果。再次，要注意時(shí)間的安排，不要過分追求速度而忽略了準(zhǔn)確性。口算題目的準(zhǔn)確性比速度更重要。
對(duì)于數(shù)學(xué)口算技巧的應(yīng)用，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，可以利用數(shù)字的特性來簡化計(jì)算過程。例如，在進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，可以將要計(jì)算的數(shù)字拆分成更容易計(jì)算的部分，然后進(jìn)行分別進(jìn)行計(jì)算，最后將結(jié)果相加。其次，掌握一些常用的口算技巧，如快速計(jì)算平方數(shù)、倒數(shù)、百分比等。這些技巧可以在口算練習(xí)中起到事半功倍的效果。最后，可以通過和同學(xué)、老師或家長進(jìn)行口算競(jìng)賽來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也可以鍛煉自己在一定時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確進(jìn)行口算的能力。
除了練習(xí)和應(yīng)用口算技巧，我還意識(shí)到數(shù)學(xué)口算需要進(jìn)行思維拓展?？谒悴粌H僅是簡單的計(jì)算過程，更需要培養(yǎng)我們的邏輯思維和抽象思維能力。在日常的口算練習(xí)中，我常常嘗試從不同的角度和方法來解答問題，這有助于提高我的思維靈活性和解決問題的能力。同時(shí)，我還會(huì)嘗試推理、歸納、類比等思維方式，來解決一些復(fù)雜的口算題目。這些思維拓展的方法在數(shù)學(xué)口算中起到了很大的作用。
最后，數(shù)學(xué)口算的應(yīng)用實(shí)踐也是非常重要的?？谒阒皇菙?shù)學(xué)的一部分，它的目的是為了更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在實(shí)際生活中，我們需要用數(shù)學(xué)口算來解決各種問題。比如，在購物時(shí)計(jì)算折扣和找零，計(jì)算費(fèi)用和時(shí)間等。通過實(shí)際應(yīng)用口算，我們能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并將其運(yùn)用到生活中。
總之，數(shù)學(xué)口算是一項(xiàng)需要堅(jiān)持練習(xí)和不斷積累的技能。通過合理的練習(xí)方法、注意事項(xiàng)和技巧的應(yīng)用，可以提高口算的準(zhǔn)確性和速度。同時(shí)，通過思維拓展和實(shí)踐應(yīng)用，可以進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)口算的水平。只有不斷努力和實(shí)踐，才能在數(shù)學(xué)口算方面取得更好的成績，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)口算心得篇十七
在二年級(jí)的期末檢測(cè)中，一道看似簡單的口算題4×12錯(cuò)誤率卻很高，學(xué)生大都算成了84。在進(jìn)行試卷分析時(shí)，教研組有兩種意見：一種認(rèn)為這道題把一位數(shù)作為第一個(gè)乘數(shù)，與經(jīng)常練習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法形式相反，學(xué)生容易看錯(cuò)數(shù)位；另一種觀點(diǎn)則把原因歸結(jié)為學(xué)生粗心大意，算對(duì)了數(shù)字卻把數(shù)位寫反了。
第一種解釋顯然缺乏說服力，試卷中多次出現(xiàn)了數(shù)位少的乘數(shù)在前的乘法，學(xué)生在用豎式計(jì)算時(shí)基本沒有出錯(cuò)，說明不存在適應(yīng)性的問題。而對(duì)于粗心的說法，筆者認(rèn)為不可概而論之。因?yàn)閷W(xué)生在筆算訓(xùn)練中也很少會(huì)出現(xiàn)將乘積中的數(shù)字寫反的情況。因此筆者認(rèn)為有必要對(duì)該口算題的錯(cuò)因進(jìn)行準(zhǔn)確而深入的分析，從而有針對(duì)性地改進(jìn)我們的教學(xué)。
以4×12為例，正確的口算過程是：將12分成10和2，用4分別乘10和2，得40和8，再算40加8等于48。在口算過程中，乘數(shù)中的數(shù)字保持其數(shù)值本身的意義，12中的1就是十，口算時(shí)將數(shù)進(jìn)行分解，可以改變運(yùn)算的次序，可以先算4乘10，也可先算4乘2，最后將結(jié)果相加。為了提高口算速度，一般提倡從高位算起，因?yàn)檫@樣能使結(jié)果的書寫順序與讀數(shù)、寫數(shù)的順序保持一致。學(xué)生在用豎式計(jì)算此類乘法時(shí)很少出錯(cuò)，而口算時(shí)卻將數(shù)位寫錯(cuò)，很可能是在頭腦中列出了豎式，依照筆算的程序進(jìn)行口算：按照筆算法則，從個(gè)位算起，先算4乘2得8，再算1乘4得4。而筆算程序使結(jié)果的出現(xiàn)順序與讀數(shù)、寫數(shù)的順序恰好相反，所以容易將先算出的個(gè)位數(shù)字8錯(cuò)寫在十位上，將后算出的十位數(shù)字4錯(cuò)寫在個(gè)位上。
由此可以推斷，學(xué)生算成84而不是48，不僅僅是粗心所至，還可能是學(xué)生的口算過程實(shí)為筆算，只不過限于題目的要求（直接寫得數(shù)）就在腦子里列豎式而已。
眾所周知，口算就是“邊心算邊口說的運(yùn)算”，它是不借助其他工具（紙、筆）進(jìn)行計(jì)算并得出結(jié)果的一種計(jì)算方法。而筆算則具有一定的豎式規(guī)則和固定的運(yùn)算程序，學(xué)生只過是機(jī)械地執(zhí)行計(jì)算程序，內(nèi)部的心智活動(dòng)很少，思維得不到訓(xùn)練?？谒闩c筆算不能混為一談口算時(shí)，可以將數(shù)進(jìn)行分解和重組、可以改變運(yùn)算的次序，并在短時(shí)間內(nèi)完成所有步驟，得出正確結(jié)果。相比按程序筆算的方法，口算的心智活動(dòng)要復(fù)雜得多。用筆算的模型來口算降低了思維的難度，與口算教學(xué)的本意相去甚遠(yuǎn)。因此口算是學(xué)生解決實(shí)際問題和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為一種高級(jí)的心智活動(dòng)，能發(fā)展學(xué)生的注意力、記憶力和創(chuàng)造性思維。因此，教師在教學(xué)中要清楚地認(rèn)識(shí)口算的教學(xué)價(jià)值，對(duì)口算的評(píng)價(jià)擯棄急功近利的思想，不能僅關(guān)注結(jié)果，只要學(xué)生能算對(duì)就行了，還要關(guān)注學(xué)生是用什么方法得出結(jié)果的，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的口算方法。同時(shí)，教師還要經(jīng)常性地組織學(xué)生的口算訓(xùn)練，通過教師口述題目，學(xué)生口答結(jié)果的方式，回歸口算教學(xué)的本真面目。通過切實(shí)高效的口算教學(xué)及科學(xué)合理的口算訓(xùn)練，使學(xué)生真正理解和掌握口算的基本技能，形成全面的運(yùn)算能力。
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