總結(jié)是對過去工作的一種總結(jié)，為今后的工作提供經(jīng)驗(yàn)。寫一篇較為完美的總結(jié)通過閱讀這些總結(jié)范文，可以發(fā)現(xiàn)不同總結(jié)之間的異同點(diǎn)，同時(shí)也能夠從中汲取寫作的靈感。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇一
1、課堂討論是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最有效的方法之一，有效的討論，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入自我探索，有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，尤其有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。雖然本課學(xué)生課堂上的討論交流較多，但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論的并不充分，過早停止討論，影響了學(xué)生參與的積極性。組織效率也不高，往往只有十幾個(gè)學(xué)生參與，部分中差生積極性不高且很少有發(fā)表意見和提出問題的機(jī)會(huì)。我想，在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)注意明確討論的目的，給予充足的討論時(shí)間，重視討論的組織和引導(dǎo)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮課堂討論的獨(dú)特作用，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.
2、對學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)的不夠。
每次講一次公開課，我覺得自己都會(huì)有不同的收獲，學(xué)校組織這樣的活動(dòng)對我來說是一次鍛煉也是一次提高，給老師提供了很好的平臺(tái)。這樣的活動(dòng)雖然會(huì)讓人覺得有點(diǎn)累但是在品味自己進(jìn)步的時(shí)候又是一種快樂。
本堂課的內(nèi)容并不是很難，因此還可以在課堂中滲透一點(diǎn)其他新知識(shí)來為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下根基，就像在這堂課之前認(rèn)識(shí)其他數(shù)時(shí)帶著學(xué)生按一定過程來學(xué)習(xí)，那么這堂課上起來就會(huì)很輕松。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇二
這節(jié)課學(xué)生課堂紀(jì)律非常好，因?yàn)檫@是他們?nèi)松械谝淮伪宦犝n，所以學(xué)生很重視，但也由于這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)過分緊張，所以學(xué)生在回答問題方面正確率不高。反思整節(jié)課，我覺得還有以下幾點(diǎn)做的不好。
1、在數(shù)珠子的時(shí)候，我考慮到一年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，而且全班操作的話，我怕課堂紀(jì)律不好，所以我只請了一個(gè)學(xué)生到投影處展示數(shù)珠子的過程。后來從整節(jié)課觀察下來，我應(yīng)該放手讓每一個(gè)學(xué)生都數(shù)一數(shù)，這樣學(xué)生對10的印象會(huì)更深刻。
2、在感知10個(gè)一是1個(gè)十的時(shí)候，我也沒有讓學(xué)生動(dòng)手操作，所以學(xué)生感受不深，沒有深刻理解10個(gè)一是1個(gè)十，以后教學(xué)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)手操作，鍛煉學(xué)生的.動(dòng)手操作能力。
3、在上課開始的時(shí)候，我自己有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有點(diǎn)快，所以在新授部分不深刻，以后上課盡量放慢腳步。
4、“想想做做”第8題的時(shí)候，也沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多一個(gè)正方形就多三根小棒。以后在教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生觀察，探索，發(fā)現(xiàn)，而不是急著將答案告訴學(xué)生，缺少讓學(xué)生探索的過程。
5、在課堂小結(jié)部分，由于之前的課上我都沒有正式的有過課堂小結(jié)，所以對于我的問題：這節(jié)課你有什么收獲。學(xué)生都不知道怎么回答我。以后的課堂上不管時(shí)間多緊張都要有課堂小結(jié)。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇三
其次是在教學(xué)10的組成時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)2到9的認(rèn)識(shí)時(shí)，已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了，所以，讓他們自己去探索和學(xué)習(xí)，發(fā)散了學(xué)生的思維。同時(shí)這也是對初入學(xué)的小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的一次培養(yǎng)。在匯報(bào)完答案之后，出示兒歌記憶了10的分成。沒有讓學(xué)生說說看到什么，就能想到什么，找出各個(gè)分解式之間的聯(lián)系，不利于培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力。對學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)的不夠。
在以后的教學(xué)中注意加強(qiáng)應(yīng)變能力，使課堂更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇四
英語的課堂導(dǎo)入是英語課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，良好的課堂導(dǎo)入既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，又能集中學(xué)生的注意力，優(yōu)化課堂效果，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
基于以上的分析，我在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用編對話形式，
首先通過呈現(xiàn)四組圖片，學(xué)生細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每組圖片中都包含一種交通工具，一段時(shí)間，一段距離。于是學(xué)生立刻反應(yīng)過來應(yīng)該用哪些之前學(xué)過的句型進(jìn)行對話問答練習(xí)。先pair work課，后group work，然后抽查提問。在這樣練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生反復(fù)問答，非常好得將前面學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固，有了這樣的復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，學(xué)生在不知不覺當(dāng)中就進(jìn)入本節(jié)課新課環(huán)節(jié)。
第一，導(dǎo)入的目的性要強(qiáng)，教師設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)要熟悉課程內(nèi)容，根據(jù)所授課程內(nèi)容及學(xué)生知識(shí)水平，選擇導(dǎo)入方式。
其次，課堂導(dǎo)入要有趣味性，抓住學(xué)生的心的同時(shí)更要抓住他們的心。
第三，導(dǎo)入要簡潔，要在短時(shí)間內(nèi)起到聯(lián)合知識(shí)的作用。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇五
伊川縣西場學(xué)校石會(huì)文
學(xué)生生活中的數(shù)，學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)讓我很受啟發(fā)。與其說是學(xué)生教大家認(rèn)識(shí)了數(shù)，不如說是學(xué)生教我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)――他們眼中的鮮活的數(shù)學(xué)。即使是一年級(jí)的學(xué)生，只要能充分發(fā)揮他們的潛力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要，同樣能積極有效的進(jìn)行合作，從而使學(xué)習(xí)過程變得現(xiàn)實(shí)有趣、生動(dòng)活潑。如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生的需要，這節(jié)課給了我?guī)c(diǎn)啟示。
首先，要走進(jìn)學(xué)生，俯下身子來備課。我們常說，備課不僅是備教材，還要備學(xué)生。在低年級(jí)，細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生交流，不失為備學(xué)生的有效途徑。學(xué)生童言無忌，課前短短的交流，我聽到他們“我早就會(huì)了”的呼聲，所以我改變常規(guī)的教學(xué)方式，并沒有讓學(xué)生在教材提供的情境圖中進(jìn)行數(shù)數(shù)，而是課前先在教室里布置許多與6―10有關(guān)的元素，課上再讓學(xué)生來找生活中和自己身上的6―10，并讓他們充分交流，學(xué)生的.積極性非常高漲。
其次，相信學(xué)生，把舞臺(tái)留給學(xué)生。在這節(jié)課前，我是猶豫甚至有些擔(dān)心的，可是，學(xué)生的表現(xiàn)給我上了一課，只要準(zhǔn)備充分，定位合理，學(xué)生完全能夠充分發(fā)揮自己的潛能?？此撇淮_定的課堂，把空間留給學(xué)生，也就把創(chuàng)造力.想像力.自學(xué)能力都帶到了學(xué)生身邊。
當(dāng)然這節(jié)課也有許多不足，在找10、數(shù)10時(shí)，因信息量較大，花費(fèi)的時(shí)間較長，所以后面的練習(xí)題沒能全部在課堂上完成。
以上就是我對“認(rèn)識(shí)10”這一課的反思，我想，在以后的教學(xué)中，我們不僅要抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果，更要尊重他們在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇六
1.為學(xué)生活動(dòng)提供了充足的材料，使學(xué)生動(dòng)了起來，課堂活了起來。
為了讓學(xué)生動(dòng)起來，我為每人準(zhǔn)備了小棒，要求學(xué)生先數(shù)出10根小棒，再用這些小棒拼出漂亮的圖案。這樣既鞏固學(xué)生對10的序數(shù)的認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的美感。提供了人人動(dòng)手研究的機(jī)會(huì)。學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，手，腦，口等多種感官并用，全身心地投入到研究過程之中，使課堂有了生機(jī)，充滿了活力。由于學(xué)習(xí)材料的充足，激發(fā)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣。
2.為學(xué)生提供充分的時(shí)間，留下自主探索的空間。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇七
學(xué)生的探索必須有一定的時(shí)間做保證。教師不能代替學(xué)生的思考，也不能簡單地以成人的眼光對學(xué)生的解答做出判斷，要給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問題。本節(jié)課一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師都給了學(xué)生充足的時(shí)間和空間，這樣就使學(xué)生有了足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，動(dòng)手操作，合作交流，提高了自主探索的時(shí)效性。
活：1激活內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生。
課前我比較深入的鉆研教材，科學(xué)地運(yùn)用教材，將教學(xué)內(nèi)容分解成許多小問題，使每個(gè)問題既圍繞重點(diǎn)，又圍繞難點(diǎn)來進(jìn)行。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的研究匯報(bào)內(nèi)容，靈活地駕馭課堂，既能將問題“放”出，又能逐步地“收”回，從而將有關(guān)于10的知識(shí)全部呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
這節(jié)課直接用主題圖導(dǎo)入，讓學(xué)生通過數(shù)的方式知道10的數(shù)量，先數(shù)出9個(gè)小朋友，加上老師就有10個(gè)人，為之后9與10比大小打下基礎(chǔ);再用擺小棒來加深學(xué)生的10數(shù)量的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還滲透：10根小棒就是10個(gè)一，我們把10根小棒捆起來后就知道10個(gè)一也就是1個(gè)十，為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)埋下伏筆;在比較大小時(shí)，通過撥珠子來比較數(shù)的大小，在計(jì)數(shù)器上，告訴小朋友們，個(gè)位滿十了我們就要退回去向前進(jìn)一位，這樣提早讓學(xué)生了解了兩位數(shù)的數(shù)位，不用要求他們一定記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是可以保證在以后兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，有一部分小朋友回憶起來，我們曾經(jīng)接觸過;但是在數(shù)比較大小練習(xí)時(shí)，出現(xiàn)了一些浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，其實(shí)小朋友們都能找出知道正確答案，但是面對問題還不會(huì)用最簡單的語言來回答，這就證明以前教學(xué)這方面的內(nèi)容時(shí)還沒有給小朋友最好語言訓(xùn)練，以后還需較強(qiáng)引導(dǎo)練習(xí);在學(xué)習(xí)10的組成時(shí)，通過以前學(xué)習(xí)，小朋友能夠一次完整地說出10的所有的組合，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)我沒有好好的給小朋友們自己說的機(jī)會(huì)，10是組成只用記5個(gè)組合就可以了，這是小朋友能夠發(fā)現(xiàn)的，但是我卻提前引導(dǎo)，有部分小朋友可能之前還沒有來得及發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律;在組合教學(xué)中就可以讓學(xué)生看組合把所有于10有關(guān)的加減法列出來，之后再練習(xí)反饋，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，反饋練習(xí)時(shí)可以先口算在看圖列式，在看圖列式時(shí)一定要問列什么算式?(加法或減法)列完算式還應(yīng)問一句為什么是列(加法或減法)算式?讓學(xué)生回憶加深認(rèn)識(shí)加法減法含義。最后讓學(xué)生知道怎樣寫。
雖然我打破了傳統(tǒng)陳舊的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，但是在同桌合作交流討論及評價(jià)等方式來組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，做得還不夠，收放得不夠自如，似乎有點(diǎn)擔(dān)心一年級(jí)小朋友沒有完全養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不能很好地完成某些教學(xué)環(huán)節(jié)，上完這節(jié)課后，我覺得很多的擔(dān)心是不必要的，一個(gè)成功的好老師就是要在教學(xué)上敢于突破和創(chuàng)新，我應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生去操作、去探索，今后我也會(huì)努力地朝這個(gè)方向去做。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇八
民主和諧的氣氛加上分富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感，積極主動(dòng)、全身心投入學(xué)習(xí)。愛玩愛動(dòng)是孩子的天性。日常生活中的游戲各種各樣，教師可以創(chuàng)造性的把游戲移植到數(shù)學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中長知識(shí)、長智慧。如在教學(xué)10的組成的時(shí)候，設(shè)計(jì)了“給鴿子找家”的游戲，改變了以往的數(shù)字的.組成的教學(xué)方法，而是采取了將知識(shí)溶入到游戲中，因?yàn)槲艺J(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)2—9的認(rèn)識(shí)時(shí)，已經(jīng)對數(shù)的分解有一定的方法了，所以對于10的教學(xué)我就嘗試的開放學(xué)生，讓他們自己去探索和學(xué)習(xí)，發(fā)散了學(xué)生的思維。在新授中，有如在練習(xí)中設(shè)計(jì)了給鴿子找朋友的游戲。從實(shí)際的教學(xué)情況來看，學(xué)生在不知不覺在游戲中得到了學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得輕松、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得深刻。
教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣對學(xué)生多種感官的刺激，提高學(xué)習(xí)效率。
“新課程理念下的教學(xué)，本質(zhì)上是溝通與合作的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師和學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。新課程下提倡多樣化的，現(xiàn)實(shí)的、主動(dòng)探索的、合作交流的基礎(chǔ)上，獲得的知識(shí)，這樣的知識(shí)才是具有應(yīng)有價(jià)值的、終身受用的知識(shí)。
綜觀整節(jié)課的教學(xué)來看，凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替。做到讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)形式有分有合，最大限度地拓寬了學(xué)生的思維。
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跆拳道教案總結(jié)與反思篇九
每學(xué)期一次的學(xué)校綠色耕耘杯青年教師作課及反思活動(dòng)已落下帷幕，縱觀近兩個(gè)星期的教學(xué)過程幾多感慨，幾多收獲。今年是我教師生涯的第二十個(gè)年頭，雖然經(jīng)歷了無數(shù)次的作課，但此次活動(dòng)我更是倍加重視，充分準(zhǔn)備，深鉆教材，力爭完美。
經(jīng)組內(nèi)老師共同研究，我們選擇了朱自清先生的一篇寫景抒情的經(jīng)典散文——《春》。
翻到這課書，我好像見到了久違的老朋友，既熟悉又親切。時(shí)隔三年，我又一次帶領(lǐng)學(xué)生感受作者清新優(yōu)美的語言，欣賞大地春回的動(dòng)人景象，體會(huì)春天所帶來的蓬勃生機(jī)與無限希望。
在教學(xué)設(shè)想中，我首先理清了本文的內(nèi)涵：本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構(gòu)成的美文。
從詞的角度講，文中語言使用準(zhǔn)確而妥貼，很值得學(xué)生去體會(huì)和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。從段落布局講，各段落之間安排整齊有序。如：最后三段用三個(gè)比喻句來歌功春，表現(xiàn)出春的新、美、力。單獨(dú)成段構(gòu)思巧妙。對于這類文學(xué)性文章的學(xué)習(xí)，本人認(rèn)為應(yīng)上文學(xué)欣賞課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞至關(guān)重要。用品、背寫來體會(huì)、感悟其美及美有何處、為何美。調(diào)動(dòng)聽、說、讀、寫各種能力來學(xué)習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力，得到一種欣賞文學(xué)的方法。
在教學(xué)過程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功之處：
第一、導(dǎo)入新課巧妙。
“同學(xué)們正處在秋高氣爽的季節(jié)里，但想到馬上到來的寒冬，總是希望春天早點(diǎn)來到，因?yàn)榇耗芙o人溫暖、給人力量、給人希望、給人自然勃發(fā)。所以，每當(dāng)春回大地時(shí)人們往往情不自禁地吟詩作文，如唐朝杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”;韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”;杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭涌旗風(fēng)”。這些都是古人對春的描寫和贊美，今天我們來學(xué)習(xí)一下今人對春的贊美的散文?！边@樣的開場白吸引了同學(xué)的注意力引起學(xué)生的興趣。
第二、理清課文結(jié)構(gòu)。
本文可分為三部分：盼春、繪春、贊春。在繪春中又描繪了五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖。部分同學(xué)搞不清這幾部分的順序，針對這一點(diǎn)，我把以上藍(lán)色的字打印出來，貼好不干膠，顛倒順序擺放在黑板槽上。為了給同學(xué)一個(gè)完整的印象，我只安排了一個(gè)同學(xué)讀課文，并提出問題，“聽同學(xué)讀課文后，看誰能按照文中的順序給這些詞語找出恰當(dāng)?shù)奈恢?”我找了班內(nèi)的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行操作，反饋的結(jié)果非常讓人滿意。同時(shí)又為解決教學(xué)難點(diǎn)鋪平了道路。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十
《快樂的校園》這節(jié)課，主要是認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。雖然內(nèi)容比較簡單（大多數(shù)孩子經(jīng)過學(xué)前教育，對數(shù)有一定的了解。），但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。
本節(jié)課的信息圖，是選取的孩子們即將開始的校園生活《科技小組活動(dòng)》為素材，讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問題的過程中，體會(huì)10以內(nèi)的數(shù)。
《科技小組活動(dòng)》這幅信息圖，很能吸引剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，幅一出示，就吸引住了孩子，發(fā)言的積極性很高，這一點(diǎn)，作為一年級(jí)的教師，應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。這也說明了，其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子，此時(shí)對自己都有足夠的自信心，都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，孩子對圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性，因此，我有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察，力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí)，我注意發(fā)現(xiàn)，有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù)，我就請這樣的同學(xué)下來做示范，給別的孩子樹立榜樣，這樣別的孩子就會(huì)跟著學(xué)，幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過這樣的努力，孩子們對看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會(huì)到，孩子們還小，對于他們來說，一切都是新的，都需要學(xué)習(xí)，更需要教師的指導(dǎo)，因此，我們在以后的教學(xué)過程中，盡量從小孩子處著眼，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使孩子們在潛移默化中，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
寫數(shù)字是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，但我在備課時(shí)認(rèn)為孩子在幼兒園有一定的書寫基礎(chǔ)，因此在本節(jié)課中把1至5五個(gè)數(shù)字的書寫在一節(jié)課中全部講完，在練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫并不理想，對書寫要領(lǐng)掌握不到位。對少數(shù)學(xué)困生來說，更是困難。課后想想，在本節(jié)課中讓學(xué)生掌握1至3三個(gè)數(shù)字的書寫應(yīng)比較合適。在今后的教學(xué)中，一定要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十一
?哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng)，幼兒進(jìn)入中班以后，他們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)則，在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情，有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦。
幼兒在與朋友相處的過程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭吵，有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。
在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中，以聽歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入，游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，在《找朋友》這個(gè)游戲中，請幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導(dǎo)幼兒說出什么時(shí)候是笑臉，而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中，多采用的是講述的方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個(gè)魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動(dòng)充滿期待感，他們自然就會(huì)集中注意力，生怕自己一走神就錯(cuò)過了精彩的東西，要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老師不斷學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十二
生：作者為什么不說小草光明正大地長出來，而是“偷偷的”從土里鉆出來？
生：這里的“偷偷地”不是小偷的“偷”，而是說小草在人們不知不覺中長出來了。
生：“花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的“鬧”，能否換成“叫”？
生：不行，因?yàn)椤敖小敝挥新牭囊馑?，而“鬧”字不僅有聽到，還有看到的。
生：文章最后三段用了三個(gè)比喻句來贊美春天，為什么分成三段，而不是一段呢？
生：因?yàn)槿齻€(gè)比喻句按人的成長過程來排列，這樣排列整齊，很醒目。
生：“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”的含義是什么？
生：這是一篇寫景的文章，為什么還要寫到人？
當(dāng)然，整個(gè)教學(xué)過程對老師的要求更高了。老師要備好課，就得深入鉆研課文，做到吃透、吃準(zhǔn)，胸有成竹；同時(shí)還要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，對學(xué)生的問題或進(jìn)行深入的引導(dǎo)，或盡快、準(zhǔn)確的予以回答。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十三
《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文，我認(rèn)真地讀了三遍，還沒有一點(diǎn)教學(xué)的思路，我的興趣點(diǎn)集中在“進(jìn)化論”和“胚胎發(fā)育規(guī)律”上，總是想著：小時(shí)候關(guān)于飛行的夢是不是真的與人類進(jìn)化過程中的“鳥”有關(guān)?母腹中的胎兒怎樣再現(xiàn)從簡單生命進(jìn)化成人的過程?于是我從網(wǎng)上查找了胎兒發(fā)育過程的相關(guān)資料，閱讀了進(jìn)化論的相關(guān)內(nèi)容。再次閱讀課文，作者童年天真可愛、愛尋根究底的形象躍然紙上，我發(fā)現(xiàn)課文的語言是那么幽默，那么富有童趣，那么，孩子們的閱讀理解過程會(huì)是怎樣的呢?我叫了班上好、中、差三位學(xué)生閱讀課文，他們覺得這篇文章不好理解，同時(shí)又和我一樣，對“胚胎發(fā)育規(guī)律”和“進(jìn)化論”等問題充滿了疑惑與好奇。于是我思考，怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解課文，怎樣引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的語言，感受作者童年的形象，怎樣把課文的理解與語言的感悟融為一體?最后，我決定按照學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)以“發(fā)現(xiàn)”為線索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑提問，主動(dòng)探究，養(yǎng)成學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣，同時(shí)，通過課外知識(shí)的補(bǔ)充閱讀，滿足學(xué)生興趣，初步了解進(jìn)化論的相關(guān)知識(shí)。第二課時(shí)以“形象”感悟?yàn)榫€索，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課外的語言，體會(huì)費(fèi)奧多羅夫童年天真可愛的形象，享受童年發(fā)現(xiàn)的快樂。
由于教學(xué)時(shí)“以學(xué)路定教路”，滿足學(xué)生的興趣，遵循了學(xué)生閱讀的規(guī)律，所以，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好的效果。
1、通過逐段的初讀情況檢查，不僅使學(xué)生較快地讀通了課文，理解了字詞和課文內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生邊閱讀邊思考的習(xí)慣，學(xué)得扎實(shí)到位。
2、通過教師示范與點(diǎn)撥，學(xué)生較好地學(xué)會(huì)了抓住課文語言、感受人物性格的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀欣賞能力。
3、通過對作者童年形象的感悟，欣賞了課文的語言特色;通過模仿課文說自己童年的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，較好地做到了語言文字訓(xùn)練與情感熏陶的和諧共振。
4、重視課外知識(shí)的補(bǔ)充閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理、運(yùn)用信息的能力。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十四
第一次次月考已經(jīng)結(jié)束，但從中也反映了較多的問題，下面就高二文(1)、文(2)兩個(gè)班的試卷做抽樣調(diào)查，進(jìn)行試卷分析，本次試卷命題難度比較低，就分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)來看，兩個(gè)班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0，基本目標(biāo)未答成。主要原因有兩點(diǎn)：學(xué)生本身基礎(chǔ)差和生物這門課剛接觸，學(xué)生比較難學(xué)。就卷面失分率和得分率來看，我覺得存在以下幾個(gè)問題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。本次試卷選擇題分?jǐn)?shù)占60%，非選擇題分?jǐn)?shù)占40%，考察的知識(shí)點(diǎn)較為基礎(chǔ)細(xì)致，考察的知識(shí)面較為廣泛。由此可見，平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固或考前復(fù)習(xí)做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好，反之，不理想。對此，我反思有兩點(diǎn)：
1、課堂氛圍不真實(shí)。就平時(shí)課堂提問及考前復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生回答問題積極踴躍，看似都會(huì)，形式一片大好?，F(xiàn)在看來，水分極大，只不過是一部分會(huì)了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會(huì)或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學(xué)是濫竽充數(shù)，渾水摸魚罷了，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)沒有鞏固到位。
2、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷出現(xiàn)多道平時(shí)練習(xí)中的原題，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每道題目都有出錯(cuò)，有的錯(cuò)誤率還挺高?？梢娖綍r(shí)作業(yè)練習(xí)很有一部分同學(xué)不是獨(dú)立完成，都是抄答案敷衍了事的。
二、無規(guī)范答題習(xí)慣。由于生物這門課的.內(nèi)容都是剛接觸的，較新較抽象，學(xué)生學(xué)起來較吃力，沒有建立起完整的知識(shí)體系，對一些新的專業(yè)名詞和術(shù)語記憶不牢，因此答題很不規(guī)范，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。
三、做題粗心，審題馬虎。很多學(xué)生做題只求速度，不求質(zhì)量，看題只求知大概，不仔細(xì)審題，反復(fù)思考。
根據(jù)以上分析，我做了很多反思。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的是老師教學(xué)過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進(jìn)：
一、課堂精講精練。把握教學(xué)大綱，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量，重難點(diǎn)突出，又要避免內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評精講，鞏固知識(shí)。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，通常知識(shí)點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出。
因此：
1、督促做筆記，書本標(biāo)記重難點(diǎn)。
2、督促看課本記插圖，構(gòu)建知識(shí)體系。
3、不怕重復(fù)，重難點(diǎn)知識(shí)反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生做到耳熟能詳，
三、重在落實(shí)，力爭考后100分。平時(shí)做過的練習(xí)復(fù)印空白頁，隨機(jī)抽取學(xué)生完成，檢查作業(yè)完成情況?？己蟮脑嚲硪踩绱伺谥疲瑱z查學(xué)生聽講及落實(shí)情況。此舉重在督促，加強(qiáng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。相信如果能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位，自身水平及學(xué)生的整體成績都會(huì)有所提高!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十五
所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平.教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之.現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量.
反思類型可有縱向反思、橫向
.
即把自己的教學(xué)實(shí)踐作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對象放在歷史過程中進(jìn)行思考和梳理.同時(shí)不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對象進(jìn)行分析,最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識(shí)對象揉在一塊兒整合思考.教學(xué)反思貫穿于你的教學(xué)生涯,而不是某一階段的特殊任務(wù).我思故我在,我思故我新.
教學(xué)反思需要跳出自我,反思自我.所謂跳出自我就是經(jīng)常地開展聽課交流,研究別人的教學(xué)長處,他山之石,可以攻玉,通過學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己.當(dāng)然,無論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法,我們都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,提高自己的理論水平,達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界.
“課后思”：一場課下來就總結(jié)思考,寫好課后一得或教學(xué)日記,這對新教師非常重要;“周后思”或“單元思”：也就是說,一周課下來或一個(gè)單元講完后反思,摸著石頭過河,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正;“月后思”：對于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理;“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析,這是比較完整的階段性分析.通過期中考試,召開學(xué)生座談會(huì),聽取意見,從而進(jìn)行完整的整合思考;也可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思.
集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學(xué)實(shí)踐,與他們就實(shí)踐問題進(jìn)行對話、討論,是一種互動(dòng)式的活動(dòng),它注重教師間成功的分享、合作學(xué)習(xí)和共同提高,有助于建立合作學(xué)習(xí)的共同體.俗話說：“旁觀者清,當(dāng)局者迷”,以旁人的眼光來審視自己的教學(xué)實(shí)踐,能使自己對問題有更明確的認(rèn)識(shí),并獲得對問題解決的廣泛途徑.教師互相觀摩彼此的教學(xué),詳細(xì)記錄所看到的情景.還可以用攝像機(jī)將教學(xué)活動(dòng)拍下來,組織觀看.每個(gè)觀摩的教師都寫教學(xué)反思,都以自己的教學(xué)實(shí)踐去分析,促使大家各自思考,然后共同研討,重在針對教學(xué)中普遍存在的困惑,進(jìn)行團(tuán)隊(duì)反思,每個(gè)教師發(fā)表自己的見解,提出解決問題的思路.“即使出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的沖突,也是一個(gè)智慧碰撞和切磋學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).” 注重教師之間的合作與對話是反思性教學(xué)的一個(gè)重要特征,反思不僅僅是“閉門思過”,與外界的溝通與交流也是進(jìn)行教學(xué)反思的重要途徑,這是由教與學(xué)的社會(huì)性本質(zhì)所決定.除了同事之間的集體反思外,還可請教育教研學(xué)者介入,提出有促進(jìn)性、針對性的建議,促使教師不斷反思,從而獲得更新、更全面的認(rèn)識(shí).
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十六
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，新課程一步步走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了課堂。本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我開始反思和總結(jié)本學(xué)期的教育工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)4、5班的英語教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生的基本情況
今年城南中學(xué)七年級(jí)4、5班大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的，他們的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對英語的興趣不濃。在我任教的2個(gè)班學(xué)生當(dāng)中不足三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對英語感興趣。還有幾名學(xué)生的英語程度差，看著書抄單詞都抄錯(cuò)，而且除了他倆，有5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語。
二、采取的措施
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法。
1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。
2、幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事。
3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、抓測驗(yàn)，重視講評課，并進(jìn)行考試分析。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，5班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是5班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
三、教學(xué)方面
1、教學(xué)工作
本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。
通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在5班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對英語的濃厚興趣。
3、其他工作
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之，本期工作中的成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十七
這幾天一直帶著模型這講那講，最后一講終告段落。在比賽中，收獲著不足，這會(huì)激勵(lì)我更進(jìn)步，能把比賽與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合，把最好的課堂帶給我的學(xué)生們!
比賽收獲著知己知彼，看到比自己優(yōu)秀的選手，他們都是我的老師，會(huì)讓我找到前行努力的方向!
比賽更讓我收獲友情，代表附屬三院的3名選手互助互愛，這些遠(yuǎn)超過比賽的分?jǐn)?shù)!
感謝我的學(xué)生評委們，你們給我的學(xué)生打分90分最高分讓我驚喜，作為老師，能做你們學(xué)習(xí)上的好老師，生活中的好朋友，這就是我作為教師最值得擁有的!我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的備課，認(rèn)真的傳授，把最好的課題獻(xiàn)給你們!
感謝所有評委一上午的認(rèn)真聆聽!通過比賽認(rèn)識(shí)了教學(xué)發(fā)展中心的吳濤老師，記住她曾經(jīng)對我們說過的的一句話：努力不一定會(huì)成功，但努力了一定會(huì)讓自己成長!這句話，是我整個(gè)比賽最大的收獲，會(huì)在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中繼續(xù)激勵(lì)自己自信、快樂的前行!
感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和初評的老師們，謝謝這次初體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，謝謝你們給了我在教學(xué)醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向，我會(huì)一直朝著你們指引的方向努力著、前行著!
比賽已是昨天，沉淀浮躁的一切，思考自己的不足，此刻，又是新的一刻，愛我所愛，無怨無悔!做我所做，風(fēng)雨兼程。
我是大海里的一粒沙，激不起美麗的浪花。但，這粒沙會(huì)把力量傳給志同道合，互助互愛的你們!一直獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十八
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。
兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。
大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會(huì)喜歡樹，為什么?"這個(gè)問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動(dòng)作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同?；顒?dòng)中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動(dòng)作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸∶?，對孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇十九
注重課文學(xué)習(xí)的延展，課后，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)水的資料的搜集，這一要求比較寬泛，可以是數(shù)據(jù)，可以是詩句，也可以是自己的感悟。在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時(shí)，教育學(xué)生更加保護(hù)我們的環(huán)境，關(guān)注自己和他人的健康。
《生命與水》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到了說明文的文體特點(diǎn)，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識(shí)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外，重視朗讀在教學(xué)中的作用，使學(xué)生能通過充分的讀書，根據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受，這有利于激起學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，可謂“一箭雙雕”。
跆拳道教案總結(jié)與反思篇二十
【1】這是一篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常識(shí)：
水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識(shí)，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的保護(hù)水資源，為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。說明文一般趣味性較低，如何使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中，體會(huì)說明文文字精練、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、說服力強(qiáng)的特點(diǎn)呢？因此，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)以“讀”為主，將讀書的權(quán)利交給學(xué)生，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。而在學(xué)習(xí)第二部分的時(shí)，我重點(diǎn)通過讓學(xué)生觀察幾個(gè)帶有“三點(diǎn)水”偏旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生了解水和我們的健康息息相關(guān)。讓學(xué)生潛心默讀的過程中了解：為什么稱水為“化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士”？從而使學(xué)生感受到水的重要性。整個(gè)課堂我留給了學(xué)生充足的讀書和交流的時(shí)間。
然后通過學(xué)生課內(nèi)外資料的整合，讓學(xué)生說說自己對水的了解，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情致。課末，我設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容——寫寫學(xué)習(xí)了《水》這一課后的'心得體會(huì)，要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。這樣既幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解了課文內(nèi)涵，又培養(yǎng)了學(xué)生利用、整合資料的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新使用資料的能力。我用這種方式創(chuàng)設(shè)了一種情境，貫穿到學(xué)習(xí)課文的過程中，讓學(xué)生更積極地投入到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。同時(shí)，我還特別注意讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生記錄讀書內(nèi)容、試著歸納提綱，再和課后的提綱作比較，使學(xué)生明白詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助掌握文章要點(diǎn)，并在今后的閱讀中用好這種方法。
【2】《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在這篇課文的教學(xué)我做到如下幾點(diǎn)：
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了避免說明文的枯燥，我從課題入手，讓學(xué)生提問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2．教學(xué)時(shí)以讀為主，將讀書的權(quán)利交給學(xué)生，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊理清文章的脈絡(luò)，通過合作討論，弄清文章主要寫了哪些內(nèi)容，這些措施的實(shí)施不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3．試著編寫小標(biāo)題，擬定詳細(xì)的提綱，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書的一種方法，為今后學(xué)生自能讀書打下了基礎(chǔ)。
4．在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我充分考慮到了說明文的文體特點(diǎn)，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。
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